UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN

TEKNOLOGI MEKANIK KELAS X TPM

SMK PANCASILA SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh :

APRILIA DOMENG

K2513075

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

ii

iii

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN

TEKNOLOGI MEKANIK KELAS X TPM

SMK PANCASILA SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

APRILIA DOMENG

K2513075

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Aprilia Domeng. K2513075. UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN

HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT

(TGT) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK KELAS X

TPM SMK PANCASILA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juni 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan belajar pada

mata pelajaran Teknologi Mekanik kompetensi dasar teknik penggunaan alat ukur

dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games

Tournament (TGT) bagi siswa kelas X TPM di SMK Pancasila Surakarta tahun

ajaran 2016/2017; (2) meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Teknologi

Mekanik kompetensi dasar teknik penggunaan alat ukur dengan menerapkan

model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) bagi siswa

kelas X TPM di SMK Pancasila Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari dua kali pertemuan dalam satu

siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan,

pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TPM-1 SMK

Pancasila Surakarta. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan

teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas

konstruk untuk validitas non tes dan validitas isi untuk data dari tes. Analisis data

menggunakan analisis deskriptif komparatif.

Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: (1) pada tahap pra siklus siswa

yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar sebesar 42,86%. Pada siklus I siswa

yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar mencapai 71,43% dan pada siklus II

siswa yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar mencapai 89,29%. Penerapan

model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) juga dapat

meningkatkan hasil belajar dengan hasil sebagai berikut: (2) pada tahap pra siklus

siswa yang nilainya memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) sebesar

46,43%. Pada siklus I siswa yang nilainya memenuhi kriteria ketuntasan

minimum (KKM) sebesar 71,43% dan pada siklus II siswa yang nilainya

memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) sebesar 89,29%.

Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan

model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat

meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik

kompetensi dasar menerapkan teknik penggunaan alat ukur kelas X TPM-1 di

SMK Pancasila Surakarta tahun ajaran 2016/2017; (2) penerapan model

pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat

meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik

kompetensi dasar menerapkan teknik penggunaan alat ukur kelas X TPM-1 di

SMK Pancasila Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci : keaktifan belajar, hasil belajar, teams games tournament (TGT),

teknologi mekanik

vii

ABSTRACT

Aprilia Domeng. K2513075. THE EFFORT IMPROVE STUDENT

ACTIVENESS AND LEARNING RESULT WITH IMPLEMENTATION OF

COOPERATIVE LEARNING MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT

(TGT) ON MECHANICAL TECHNOLOGY OF THE X TPM GRADE AT

SMK PANCASILA SURAKARTA IN THE ACADEMY YEAR 2016/2017. Mini

Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University Surakarta, June 2017.

The aim of this research are (1) Improving the learning activeness at

Technology Mechanic lesson in basic competence using measuring tool by the

implementation of cooperative learning model Teams Games Tournament (TGT)

of the X TPM grade at SMK Pancasila Surakarta in the academy year 2016/2017;

(2) Improving the learning result at Technology Mechanic lesson in basic

competence using measuring tool by the implementation of cooperative learning

model Teams Games Tournament (TGT) of the X TPM grade at SMK Pancasila

Surakarta in the academy year 2016/2017.

This research is a classroom action research (CAR). This research

conducted on two cycles consisting of two meetings in one cycle, includes

planning, acting, observation, and reflection. The subject of this research is all of

student class X TPM-1 SMK Pancasila Surakarta. The data of research were

collected through observation, test and documentation. The instrument validated

with construct validity for non test and content validity for test. Data analysed by

comparative descriptive.

The research result show: (1) in the pre-cycle the learning activeness is

42.86%. In first cycle the learning activeness is 71.43% and in second cycle is

89.29%. The implementation of cooperative learning model Teams Games

Tournament (TGT) can improve learning result (2) in pre-cycle the student’s who

could achieve MPC (Minimum Pass Criteria) is 46.43%. In first cycle the

student’s who could achieve MPC (Minimum Pass Criteria) is 71.43% and in

second cycle is 89.29%.

The conculsion of this research are: (1) the implementation of cooperative

learning model Teams Games Tournament (TGT) can improve the students

learning activeness at Technology Mechanic lesson in basic competence using

measuring tool of the X TPM-1 grade at SMK Pancasila Surakarta in the

academy year 2016/2017; (2) the implementation of cooperative learning model

Teams Games Tournament (TGT) can improve the students learning result at

Technology Mechanic lesson in basic competence using measuring tool of the X

TPM-1 grade at SMK Pancasila Surakarta in the academy year 2016/2017.

Keywords : learning activeness, learning result, teams games tournament (TGT),

technology mechanic

viii

MOTTO

Hidup tanpa mimpi ibarat arus sungai yang mengalir tanpa tujuan.

Teruslah belajar, berusaha dan berdoa untuk mencapainya.

Jatuh berdiri lagi, gagal coba lagi.

Jangan tunda kesuksesanmu, mulailah dari diri sendiri, berusahalah, perjuangkan

semuanya. Niscaya kelak engkau akan memetik hasilnya (Aprilia Domeng)

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu

“Doamu yang terus mengalir, kerja keras yang tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku

bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan setulus kasih

sayangmu.”

Martha Mara, Sridayu, Veronika, Apri

“Tanpamu sahabat aku tak pernah berarti, tanpamu sahabat aku bukan siapa-siapa

yang takkan jadi apa-apa. Terima kasih atas semua kenangan yang kalian berikan

saat kuliah, aku tak akan melupakan semua kenangan kita.

Teman-taman PPGT PTM dan Reguler PTM angkatan 2013 khususnya Satria,

Imanuel, Stevanus, Pardi, Patrisius

Terimakasih atas kerja sama, waktu dan kebersamaan yang diberikan selama 4

tahun.

Tomy Dwi Wicaksono

Terimakasih sudah memberikan motivasi dan perhatiannya selama ini.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan YME. Karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK KELAS X TPM SMK

PANCASILA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,

Fakiltas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Suharno, ST., MT., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Ranto, M.T., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Budi Harjanto, ST., M.Eng., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Budi Santoso, SPd., ST., MPd., Kepala SMK Pancasila Surakarta, yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Budi Maryanto, ST., selaku guru mata pelajaran Teknologi Mekanik SMK

Pancasila Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam

penelitian.

7. Para siswa kelas X TPM-1 SMK Pancasila Surakarta yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juni 2017

Peneiti,

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3

D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ........................................................................... 5

B. Kerangka Berpikir ................................................................. 21

C. Hipotesis Tidakan ................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 23

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................ 24

C. Subjek Penelitian .................................................................. 24

D. Data dan Sumber Data ........................................................... 25

Halaman

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 25

F. Teknik Uji Validitas Instrumen ............................................. 26

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 27

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................. 28

I. Prosedur Penelitian ................................................................ 29

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian...................................................................... 36

1. Data Pra Tindakan ............................................................ 36

2. Hasil Tindakan Siklus 1 .................................................... 41

3. Hasil Tindakan Siklus 2 .................................................... 50

4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................... 58

B. Pembahasan ........................................................................... 64

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 66

B. Implikasi ................................................................................ 66

C. Saran ...................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 68

LAMPIRAN ................................................................................................ 70

xiv

DAFTAR TABEL

2.1 Perbedaan Kelompok Belajar dengan Kelompok Belajar

Konvensional ....................................................................................... 11

3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................. 24

3.2 Indikator Keberhasilan Pelaksanaan PTK ........................................... 29

4.1 Hasil Penilaian Setiap Indikator Keaktifan Belajar Siswa Tahap

Pra Siklus ............................................................................................. 38

4.2 Hasil Penilaian Setiap Indikator Keaktifan Belajar Siswa Tahap

Siklus 1 ................................................................................................. 47

4.3 Hasil Penilaian Setiap Indikator Keaktifan Belajar Siswa Tahap

Siklus 2 ................................................................................................. 56

4.4 Peningkatan Setiap Indikator Keaktifan Belajar Siswa ....................... 60

4.5 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ......................................................... 62

Tabel Halaman

xv

DAFTAR GAMBAR

2.1 Penempatan pada Meja Turnamen ....................................................... 19

2.2 Kerangka Berpikir ............................................................................... 21

3.1 Siklus Tindakan Kelas ........................................................................ 30

4.1 Diagram Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Tahap Pra

Siklus .................................................................................................... 37

4.2 Diagram Hasil Belajar Siswa Tahap Pra Siklus ................................... 39

4.3 Diagram Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Tahap

Siklus 1 ................................................................................................. 46

4.4 Diagram Hasil Belajar Siswa Tahap Siklus 1 ...................................... 48

4.5 Diagram Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Tahap

Siklus 2 ................................................................................................. 55

4.6 Diagram Hasil Belajar Siswa Tahap Siklus 2 ...................................... 57

4.7 Diagram Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus,

Siklus 1 dan Siklus 2 ............................................................................ 59

4.8 Diagram Batang Perbandingan Setiap Indikator Keaktifan Belajar

Siswa Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ............................................... 61

4.9 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pra Siklus,

Siklus 1 dan Siklus 2 ............................................................................ 64

Gambar Halaman

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Silabus Pembelajaran............................................................................

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1.............................

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2.............................

4. Materi Siklus 1 Mikrometer..................................................................

5. Materi Siklus 2 Dial Indicator...............................................................

6. Kisi-kisi Soal Tes Siklus 1....................................................................

7. Kisi-kisi Soal Tes Siklus 2....................................................................

8. Soal Tes Siklus 1...................................................................................

9. Soal Tes Siklus 2...................................................................................

10. Lembar Validasi Soal Tes Siklus 1 (Guru Mata Pelajaran)..................

11. Lembar Validasi Soal Tes Siklus 1 (Dosen Pembimbing 1) ................

12. Lembar Validasi Soal Tes Siklus 1 (Dosen Pembimbing 2) ................

13. Lembar Validasi Soal Tes Siklus 2 (Guru Mata Pelajaran)..................

14. Lembar Validasi Soal Tes Siklus 2 (Dosen Pembimbing 1) ................

15. Lembar Validasi Soal Tes Siklus 2 (Dosen Pembimbing 2) ................

16. Soal dan Kunci Jawaban Diskusi Siklus 1............................................

17. Soal dan Kunci Jawaban Diskusi Siklus 2............................................

18. Soal dan Kunci Jawaban Kuis Siklus 1.................................................

19. Soal dan Kunci Jawaban Kuis Siklus 2.................................................

20. Daftar Anggota Kelompok Diskusi.......................................................

21. Daftar Anggota Kelompok Turnamen..................................................

22. Daftar Presensi......................................................................................

23. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Pra Siklus (Ahmad

S. R. Betawi) ........................................................................................

24. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Pra Siklus (Ahmad S.

R. Betawi).............................................................................................

25. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Pra Siklus (Imanuel

Dalapang) .............................................................................................

Halaman

70

75

86

97

102

111

113

115

118

121

123

125

127

129

131

133

139

146

151

155

156

157

158

160

162

xvii

26. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Pra Siklus (Imanuel

Dalapang)..............................................................................................

27. Persentase Keaktifan Balajar Siswa Pra Siklus.....................................

28. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 1 (Ahmad S .

R. Betawi) ............................................................................................

29. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 1 (Ahmad S . R.

Betawi) .................................................................................................

30. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 1 (Imanuel

Dalapang) .............................................................................................

31. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 1 (Imanuel

Dalapang) .............................................................................................

32. Persentase Keaktifan Balajar Siswa Siklus 1.......................................

33. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 2 (Ahmad S .

R. Betawi) ............................................................................................

34. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 2 (Ahmad S . R.

Betawi) .................................................................................................

35. Lembar Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 2 (Imanuel

Dalapang) .............................................................................................

36. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Tahap Siklus 2 (Imanuel

Dalapang) .............................................................................................

37. Persentase Keaktifan Balajar Siswa Siklus 2........................................

38. Perbandingan Persentase Keaktifan Balajar Siswa Pra Siklus, Siklus

1, Siklus 2..............................................................................................

39. Hasil Belajar Siswa Pra Siklus.............................................................

40. Hasil Belajar Siswa Siklus 1................................................................

41. Hasil Belajar Siswa Siklus 2................................................................

42. Hasil Tes Nilai Tertinggi Siklus 1........................................................

43. Hasil Tes Nilai Terendah Siklus 1........................................................

44. Hasil Tes Nilai Tertinggi Siklus 2........................................................

45. Hasil Tes Nilai Terendah Siklus 2........................................................

46. Dokumentasi Siklus 1...........................................................................

164

166

167

169

171

173

175

176

178

180

182

184

185

186

187

188

189

191

193

195

197

xviii

47. Dokumentasi Siklus 2........................................................................... 198

48. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi......................................... 199

49. Surat Keputusan Dekan tentang Izin Menyusun Skripsi...................... 200

50. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Dekan................................. 201

51. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor................................ 202

52. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi............................... 203

53. Surat Keterangan...................................................................................

54. Surat Undangan Ujian Skripsi..............................................................

204

205

4