Upload
buitram
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TERHADAP BENTUK
GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK BAGI ANAK
KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh :
ASIH DAMANTI
K8111010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Asih Damanti
NIM : K8111010
Jurusan/Program studi : FKIP/Ilmu Pendidikan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ UPAYA MENINGKATKAN
PEMAHAMAN TERHADAP BENTUK GEOMETRI MELALUI
MENGGAMBAR BENTUK BAGI ANAK KELOMPOK B TK PGRI
PLUMBUNGAN TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 ” ini benar-benar
merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2015
Yang membuat pernyataan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TERHADAP BENTUK
GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK BAGI ANAK
KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Oleh :
ASIH DAMANTI
K8111010
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru anak Usia Dini
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul : Upaya Meningkatkan Pemahaman Terhadap Bentuk
Geometri Melalui Menggambar Bentuk Bagi Anak Kelompok B TK PGRI
Plumbungan tahun Pelajaran 2014 / 2015.
Disusun oleh :
NAMA : ASIH DAMANTI
NIM : K8111010
TANGGAL : 10 JUNI 2015
Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Asih Damanti. UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TERHADAP
BENTUK GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK BAGI
ANAK KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN TAHUN PELAJARAN
2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Mei, 2015.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman terhadap bentuk
geometri melalui menggambar bentuk pada anak kelompok B TK PGRI
Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015.
Bentuk penelitian dalam skripsi ini menggunakan rancangan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua
kali pertemuan dan setiap pertemuan meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan (observasi), dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak
kelompok B TK PGRI Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah 28
anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode yang meliputi
observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes (Lembar Kerja Anak). Validitas data
dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber melalui guru, rekaman atau
video mengenai aktivitas dalam proses pembelajaran melalui kegiatan
menggambar bentuk, dan triangulasi metode melalui metode observasi, tes dalam
bentuk lembar kerja, dokumentasi. Proses analisis data menggunakan reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan menggambar bentuk
dapat meningkatkan pemahaman terhadap bentuk geometri pada anak kelompok
B TK PGRI Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015. Hal tersebut dapat dilihat
dari hasil belajar dan ketuntasan anak yang terus meningkat, dengan adanya
peningkatan prosentase hasil belajar yang diperoleh anak kelompok B TK PGRI
Plumbungan dari keadaan awal sampai kondisi akhir. Peneliti sebelum melakukan
tindakan diperoleh 42,86% atau 12 anak yang berhasil memperoleh nilai tutas (√)
dan 16 anak tidak tuntas (X) dalam membedakan bentuk-bentuk geometri. Setelah
diterapkan kegiatan menggambar bentuk, pada siklus I pertemuan pertama
diperoleh hasil 43,48 % atau 10 anak yang memperoleh nilai tuntas (√) dan 13
anak tidak tuntas (X) dari 23 anak yang masuk, pada siklus I pertemuan kedua
mengalami peningkatan menjadi 52 % atau 13 anak yang berhasil memperoleh
nilai tuntas (√) dan 12 anak tidak tuntas (X) dari 25 anak yang masuk. Sedangkan
pada siklus II pertemuan pertama diperoleh hasil 64 % atau 16 anak yang
memperoleh nilai tuntas (√) dan 9 anak tidak tuntas (X) dari 25 anak yang masuk,
pada siklus II peremuan kedua diperoleh hasil 88% atau 22 anak yang berhasil
memperoleh nilai tuntas (√) dan 3 anak tidak tuntas (X) dari 25 anak yang masuk.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
Simpulan penelitian ini adalah penerapan menggambar bentuk dapat
meningkatkan pemahaman terhadap bentuk geometri pada anak kelompok B TK
PGRI Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci : menggambar bentuk, pemahaman bentuk geometri.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRACT
Asih Damanti. Increase The Understanding to Geometric Form With Draw
The Form for the Child Group B in PGRI Plumbungan Kindergarten in
2014/2015 Academic Year. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education in
Sebelas Maret University. Mei, 2015
The research aims at increase the understanding to geometric form with
draw the form for the child group B in PGRI Plumbungan Kindergarten in
2014/2015 academic year.
The type of the study uses action research that two ciclus. Every ciclus
such as twice meeting and every meeting are taken from planning activity,
display, observation and reflection. The subjectof the study is the child group B in
PGRI Pumbungan Kindergarten in 2014/2015 academic year with 28 child. The
data are taken from observation, documentation, interview, and test. Validity of
the data uses triangulation technique with the teacher, recording or video about
activity in learning process with draw the form activity and triangulation
technique as follows observation, test, and documentation. Technique for
analyzing data that includes three main components, namely the reduction of the
data, presentation/display of the data and verification or conclusion.
The result of the data shows that the implementation of draw the form can
increase to geometric form for the child group B in PGRI Plumbungan
kindergarten in 2014/2015 academic year. It can see the result of the study and
achievement the child thatincreasingly, with increase prosentase from start until
finish. The research before action to get 42,86% or 12 child get top score (√) and
16 people failed (X) in the differentiate geometric form. After that, siclus I first
meeting get 43,48% or 10 child get top score (√) and 13 child failed (X) of 23
child. Siclus I second meeting increase be 52% or 13 child top score (√) and 12
child failed (X) of 25 child. Ciclus II first meeting get result 64% or 16 child top
score (√) and 9 child failed (X) of 25 child, in ciclus II second meeting get result
88% or 22 child that result get top (√) score and 3 child failed (X) of 35 child.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
The conclusion of the study is implementation draw the form can
increasingly the understanding geometric type for the child group B PGRI
Plumbungan Kindergarten in 2014/2015 academic year.
Keyword : Draw the form, Understanding Geometric Form
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
MOTTO
“ Semua yang dilakukan manusia bisa jadi merupakan hasil dari pengaruh atau
didikan orang yang mendidiknya dulu, sedikit atau banyak ”
( Henry Brooks Adams )
“ Orang yang bisa membuat semua hal yang sulit menjadi mudah dipahami, yang
rumit menjadi mudah dimengerti, atau yang sukar menjadi mudah dilakukan,
itulah pendidik yang sejati ”
( Ralph Waldo Emerson )
“ Guru yang biasa-biasa saja memberii tahu. Guru yang baik menjelaskan. Guru
yang bagus menunjukkan bagaimana caranya. Tetapi guru yang luar biasa
menginspirasi murid-muridnya ”
( Penulis )
“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua ”
( Penulis )
“ Pikiran adalah kekuatan paling besar, yang memiliki daya meningkatkan dan
konstruktif, yang ada dalam semua upaya manusia ”
( Alfred Armand Motapert )
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk
♥ Ibu dan Bapak tersayang,
Doamu yang tiada terputus, kerja keras dan pengorbanan yang tidak terbatas pula.
Semuanya membuatku bangga memiliki kalian.
♥ Kakak dan adikku tersayang, Teguh Prasetyo, dan Wahyu Tri Wijaya
Terimakasih untuk semangat dan doa kakak dan adikku tersayang.
♥ Mas Alberttus Christian Binatalisa
Terimakasih telah mendoakan dan mendukungku hingga sampai pada akhir.
♥ Teman-teman seperjuanganku PG-PAUD angkatan 2011
Terimakasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
karunia dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
proposal skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN
TERHADAP BENTUK GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK
BAGI ANAK KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015”. Proposal Skripsi ini disusun guna memenuhi
sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata
1 (S1) PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Tersusunnya Proposal Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak dan pada kesempatan ini perkenankan penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Hj. Siti Wahyuningsih, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Drs. Sutijan, M. Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
5. Maryati, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK PGRI Plumbungan, yang telah
memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di TK
tersebut.
6. Sri Prihatini, S. Pd selaku Guru Kelompok B TK PGRI Plumbungan yang
telah memberikan bimbingan serta bantuan demi kelancaran pelaksanaan
penelitian ini.
7. Anak didik kelompok B TK PGRI Plumbungan yang telah berpartisipasi
dalam penelitian ini.
8. Siti Zulaikah selaku Guru Kelompok A TK PGRI Plumbungan.
9. Semua pihak yang telah membantu penulisan proposal skripsi ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan proposal skripsi ini masih
banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran yang bersifat
membangun senantiasa penulis harapkan. Semoga proposal skripsi ini bermanfaat
bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juni 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT .......................................................................... viii
HALAMAN MOTTO.................................................................................... x
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................... xi
KATA PENGANTAR ................................................................................ xiii
DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvii
DAFTAR GRAFIK ................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................ 3
C. Tujuan Penelitian ............................................................. 3
D. Manfaat Penelitian .......................................................... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................... 5
B. Penelitian yang Relevan ................................................ 16
C. Kerangka Berpikir ......................................................... 18
D. Hipotesis Tindakan ........................................................ 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................ 22
B. Subjek Penelitian........................................................... 22
C. Data dan Sumber Data................................................... 22
D. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 23
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
E. Validitas Data ......................................................................... 24
F. Teknik Analisis Data .............................................................. 25
G. Indikator Kinerja .................................................................... 27
H. Prosedur Penelitan .................................................................. 28
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pra Tindakan ...................................................... 41
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................... 43
1. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan 1 .......................... 43
2. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan 2 .......................... 48
3. Deskripsi Hasil Siklus II Pertemuan 1 ......................... 53
4. Deskripsi Hasil Siklus II Pertemuan 2 ......................... 58
C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ......................... 63
D. Pembahasan Hasil Penelitian.............................................. 67
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................... 69
B. Implikasi ........................................................................... 69
C. Saran ................................................................................. 70
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 71
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Geometri Dua Dimensi ............................................................................... 7
2. Geometri Tiga Dimensi .............................................................................. 7
3. Bangun Datar .............................................................................................. 7
4. Bangun Ruang ............................................................................................ 8
5. Bagan Kerangka Berpikir.......................................................................... 20
6. Teknik Analisis Data ................................................................................ 26
7. Prosedur Penelitian ................................................................................... 29
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Indikator Kinerja .................................................................................. 27
2. Tingkat Keberhasilan Anak Pra Siklus ................................................ 40
3. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus I Pertemuan 1 ............................... 43
4. Penilaian Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I .................................... 44
5. Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan I .................................... 45
6. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus I Pertemuan 2 ............................... 48
7. Penilaian Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 .................................... 49
8. Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ................................... 50
9. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus II Pertemuan 1 ...............................53
10. Penilaian Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ................................. 54
11. Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan I ................................ 55
12. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus II Pertemuan 2 ............................ 58
13. Penilaian Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ................................. 60
14. Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ................................ 61
15. Perbandingan Ketuntasan Dari Pra siklus, Siklus I, Siklus II ............ 62
16. Perbandingan Hasil Kinerja Guru Dari Siklus I Dan Siklus II ........... 64
17. Perbandingan Aktivitas Anak Dari Siklus I Dan Siklus II ................. 64
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
1. Data Nilai Pra Siklus ................................................................................ 40
2. Data Nilai Siklus I Pertemuan 1 ............................................................... 43
3. Data Nilai Siklus I Pertemuan 2 ............................................................... 48
4. Data Nilai Siklus II Pertemuan 1 ............................................................. 53
5. Data Nilai Siklus II Pertemuan 2 ............................................................. 59
6. Perbandingan Ketuntasan Anak Menggambar Bentuk ............................ 63
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ............................................................................................ 73
2. Daftar Nama Peserta Didik Kelompok B TK PGRI Plumbungan ................. 74
3. Data Nilai Pra Siklus Membedakan Bentuk-bentuk Geometri ...................... 75
4. Silabus Kelompok B TK PGRI Plumbungan ................................................ 76
5. Rubrik Penilaian Pemahaman Bentuk Geometri ............................................ 80
6. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 81
7. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............................................... 83
8. Model Gambar Bentuk Siklus I Pertemuan 1 ................................................ 88
9. Penilaian Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... 89
10. Lembar Observasi Guru Mengajar .............................................................. 91
11. Lembar Observasi Aktivitas Anak ............................................................... 93
12. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 95
13. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .............................................. 97
14. Model Gambar Bentuk Siklus I Pertemuan 2 ............................................. 101
15. Penilaian Siklus I Pertemuan 2 ................................................................... 102
16. Lembar Observasi Guru Mengajar ............................................................. 104
17. Lembar Observasi Aktivitas Anak .............................................................. 106
18. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 108
19. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ........................................... 112
20. Model Gambar Bentuk Siklus II Pertemuan 1 ............................................ 114
21. Penilaian Siklus II Pertemuan 1 .................................................................. 115
22. Lembar Observasi Guru Mengajar .............................................................. 117
23. Lembar Observasi Aktivitas Anak .............................................................. 119
24. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 121
25. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ........................................... 123
26. Model Gambar Bentuk Siklus II Pertemuan 2 ........................................... 128
27. Penilaian Siklus II Pertemuan 2 ................................................................. 129
28. Lembar Observasi Guru Mengajar ............................................................. 131
29. Lembar Observasi Aktivitas Anak .............................................................. 133
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xx
30. Perbandingan Ketuntasan Anak Menggambar Bentuk ............................... 135
31. Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan ................................................... 137
32. Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ..................................................... 138
33. APE Balok Geometri .................................................................................. 139
34. Kertas Asturo Berbentuk Geometri .............................................................140
35. Dokumentasi ............................................................................................... 141
36. Surat Izin Menyusun Skripsi ...................................................................... 145
37. Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................................. 146