UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI … · ini adalah penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa kelas X

UPAYA PENINGKATAN

HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE

MENGGUNAKAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN

PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN

TAHUN AJARAN 2016/2017

Skripsi

Oleh

ADHITYO TRI NUGROHO

K4610005

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Adhityo Tri Nugroho

NIM : K4610005

Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan

Rekreasi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MENGGUNAKAN ALAT

BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2

SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar karya saya sendiri. Selain

itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2017

Yang membuat pernyataan

Adhityo Tri Nugroho

iii

UPAYA PENINGKATAN

HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE

MENGGUNAKAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN

PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

ADHITYO TRI NUGROHO

K4610005

Skripsi

diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016/2017

iv

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Adhityo Tri Nugroho

NIM : K4610005

Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Lompat Tinggi

Gaya Straddle Menggunakan Alat Bantu

Pembelajaran Pada Siswa Kelas X TP 1

SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran

2016/2017

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 9 Mei

2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan

mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Drs. Sunardi, M.Kes.

Sekretaris : Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or.

Anggota I : Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd.

Anggota II : Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or.

Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan

Rekreasi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret, Penjaskesrek

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Drs. Sunardi, M.Kes.

NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 1958 1121 199003 1 004

vi

ABSTRAK

Adhityo Tri Nugroho. K4610005. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR

LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MENGGUNAKAN ALAT BANTU

PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN

TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya

straddle menggunakan alat bantu pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMK

Negeri 2 Sragen pada tahun ajaran 2016/2017.

Subyek penelitian adalah siswa kelas X TP 1 berjumlah 32 siswa dan obyek

penelitinnya adalah peningkatan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle

menggunakan alat bantu pembelajaran. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan

kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif antara peneliti bekerjasama dengan guru

penjasorkes. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, kemudian tahap dalam setiap

siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.

Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan penilaian hasil belajar lompat tinggi

gaya straddle. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menelaah semua data

yang tersedia, baik data kuantitatif secara statistik deskriptif komparatif (persentase)

maupun data kualitatif secara analisis kritis.

Berdasarakan analisis data diperoleh hasil belajar lompat tinggi gaya straddle

dapat ditingkatkan menggunakan alat bantu pembelajaran. Pada siklus I sebanyak 32

siswa, yang termasuk kategori tuntas adalah 62,5% atau sebanyak 20 siswa, dan yang

belum tuntas sebesar 37,5% atau sebanyak 12 siswa. Dan pada siklus II sebanyak 32

siswa, yang termasuk kategori tuntas sebesar 84,3% atau sebanyak 27 siswa, dan

yang belum tuntas sebesar 15,7% atau sebanyak 5 siswa. Simpulan dalam penelitian

ini adalah penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar

lompat tinggi gaya straddle pada siswa kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen tahun

ajaran 2016/2017.

Kata kunci : Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle, Alat Bantu Pembelajaran

vii

ABSTRACT

Adhityo Tri Nugroho. K4610005 IMPROVING STRADDLE-STYLE HIGH

JUMP LEARNING OUTCOMES USING TEACHING AIDS IN CLASS X TP 1

SMK 2 SRAGEN STATE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty, SebelasMaret University, April 2017. This study aims to improve the learning outcomes in straddle-style high jump

using learning aids. This research was conducted at SMK Negeri 2 Sragen in the

academic year 2016/2017.

The subjects of this study were 32 students of class X TP1and the object is

learning outcomes in straddle-style high jump using teaching aids. This type of

research is classroom action research (CAR) where the researcher is collaborated

with the teacher. This research was conducted in two cycles; in each cycle consist of

planning, implementation of action, observation and reflection. In collecting the data,

the researcher used observation and assessment of straddle-style high jump learning

outcomes. The techniques of analyzing data in this study is to examine all available

data, whether quantitative data in comparative descriptive statistics (percentages) or

critical analysis of qualitative data.

Based on the data analysis, it can be concluded straddle-style high jump

learning outcomes can be improved using learning aids. In the first cycle from 32

students, who can pass the passing grade are 62.5% or as many as 20 students, and

who have not 37.5% or as many as 12 students. And in the second cycle from 32

students, it improved to 84.3% can pass the passing grade or as many as 27 students,

and who have not passed are 15.7% or as many as 5 students. The conclusion in this

research is the use of learning aids can improve the learning outcomes in straddle-

style high jump using teaching aids at student of class X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen

academic year 2016/2017.

Keywords: Straddle-style High Jump Learning Outcomes, Teaching aids

viii

MOTTO

Do’a dan ikhtiar adalah utama untuk mencapai apa yang diharapkan.

Jangan menyerah!

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak Slamet dan Ibu Retnoningsih

Menjadi anak kalian adalah anugrah terbesar dari Tuhan. Cinta, kasih sayang, do’a,

didikan, pengorbanan dan semua yang selalu berikan kepadaku. Tak dapat ku balas

semua jasa-jasa kalian, hanya do’a lah yang terbaik yang dapat aku berikan untuk

kalian.

Saudaraku Mbak Ika, Mas Nug dan Chaca

Terimakasih banyak atas semua do’a dan dukungannya.

Kerabat Keluarga

Yang selalu mendo’akan yang terbaik untukku.

Teman satu kos KNTM

Terimakasih untuk rasa persaudaraan yang terjalin.

Teman-teman seangkatan Penjas 2010(terkhusus para penghuni terakhir)

Terimakasih atas segala motivasi dan pacuan semangat yang kalian berikan.

Pakde Wiji SHB Tour

Terimakasih do’a dan motivasinya

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan penyayang. Atas kehendak-Nya

penulis sukses menyusun skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MENGGUNAKAN ALAT

BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2

SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017 ”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan (S1) pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa didalam

penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan berbagai

pihak. Maka dari itu penulis mengungkapkan rasa syukur dan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Sunardi, M.Kes., Kepala Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan

Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.

4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.

5. Drs. Agus Margono, M.Kes., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahannya.

6. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Sragen yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Guru mata pelajaran Penjasorkes SMK Negeri 2 Sragen yang telah memberi

bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Siswa kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen yang telah bersedia menjadi subjek

penelitian.

xi

9. Teman-teman Penjas Angkatan 2010 Jurusan Pendidikan Olahraga dan

Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta

10. Semua pihak yang telah membantu tersusunnya skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat

penulis harapkan agar tulisan ini dapat menjadi yang lebih baik. Meskipun demikian,

penulis berhaarap semoga skirpsi ini bermanfat bagi penulis khususnya dan pembaca

umumnya.

Surakarta, April 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN .............................................................................................. iv

PENGESAHAN ............................................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACT ..................................................................................................... vii

MOTTO ........................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ............................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 6

A. Kajian Teori ................................................................................... 6

1. Belajar ......................................................................................... 6

a. Pengertian Belajar ................................................................... 6

b. Jenis-jenis Belajar ................................................................... 7

c. Motivasi Belajar ..................................................................... 8

d. Prinsip-prinsip Belajar ............................................................ 9

e. Ciri-ciri Belajar ....................................................................... 12

f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ............................ 14

xiii

g. Penilaian Hasil Belajar ........................................................... 14

2. Lompat Tinggi ............................................................................. 18

a. Pengertian Lompat Tinggi ...................................................... 18

b. Gaya Dalam Lompat Tinggi ................................................... 18

c. Lompat Tinggi Gaya Straddle ................................................ 19

3. Pembelajaran ............................................................................... 20

a. Pengertian Pembelajaran ........................................................ 20

b. Komponen-komponen Pembelajaran ..................................... 21

c. Pengertian Media Pembelajaran ............................................. 23

d. Fungsi Media Pembelajaran ................................................... 24

e. Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran ....................... 24

4. Alat Bantu Pembelajaran............................................................. 25

a. Pengertian Alat Bantu Pembelajaran ...................................... 25

b. Alat Bantu Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle ....... 26

B. Kerangka Berfikir ......................................................................... 30

C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 33

1. Tempat Penelitian..................................................................... 33

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 33

B. Pendekatan Penelitian ................................................................... 34

C. Subjek Penelitian .......................................................................... 34

D. Data dan Sumber Data .................................................................. 34

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 35

F. Uji Validitas Data ......................................................................... 36

G. Analisis Data................................................................................. 36

H. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 37

I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 38

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................... 43

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 44

xiv

1. Siklus I ...................................................................................... 44

2. Siklus II..................................................................................... 50

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ................................. 54

D. Pembahasan .................................................................................. 58

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. SIMPULAN .................................................................................. 60

B. IMPLIKASI .................................................................................. 60

C. SARAN ......................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62

LAMPIRAN ..................................................................................................... 63

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Perbandingan Evaluasi Diagnostik, Evaluasi Formatif,

Evaluasi Sumatif ..................................................................................... 15

3.1 Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................... 33

3.2 Teknik Pengumpulan Data Peneltian ....................................................... 35

3.3 Persentase Target Capaian ....................................................................... 37

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Motivasi Belajar dalam Kerangka Rekayasa Pedagogis dan

Emansipasi Kemandirian Siswa Sepanjang Hayat .................................. 9

2.2 Gerakan Lompat Tinggi Gaya Straddle ................................................... 20

2.3 Bilah dan Kardus ...................................................................................... 27

2.4 Gawang Peralon ....................................................................................... 28

2.5 Karet Gelang yang Disambung ................................................................ 29

2.6 Lintasan Lari ............................................................................................ 29

2.7 Kerangka Berfikir..................................................................................... 31

3.1 Prosedur PTK ........................................................................................... 38

4.1 Diagram Kondisi Awal Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya

Straddle pada siswa kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran

2016/2017 ................................................................................................. 44

4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle Siswa

Kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus I . 49

4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle Siswa

Kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus II 54

4.4 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya

Straddle Dari Kondisi Awal Ke Siklus I .................................................. 55


Straddle Dari Siklus I ke Siklus II ............................................................ 56


Straddle Dari Kondisi Awal Ke Siklus II ................................................. 57


Straddle Dari Kondisi Awal Ke Siklus I dan Siklus II ............................. 58

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Pembelajaran ................................................................................ 63

2 RPP Siklus I .............................................................................................. 70

3 RPP Siklus II ............................................................................................. 87

4 Lembar Observasi Penelitian .................................................................... 104

5 Data Awal Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle .......................... 107

6 Penilaian Afektif Siklus I Penilai 1 ........................................................... 108



9 Nilai Akhir Afektif Siklus I....................................................................... 114

10 Penilaian Kognitif Siklus I ........................................................................ 115

11 Nilai Akhir Kognitif Siklus I..................................................................... 117

12 Penilaian Psikomotor Siklus I Penilai 1 .................................................... 118



15 Nilai Akhir Psikomotor Siklus I ................................................................ 133

16 Nilai Akhir Lompat Tinggi Gaya Straddle Siklus I .................................. 134

17 Penilaian Afektif Siklus II Penilai 1.......................................................... 135



20 Nilai Akhir Afektif Siklus II ..................................................................... 141

21 Penilaian Kognitif Siklus II ....................................................................... 142

22 Nilai Akhir Kognitif Siklus II ................................................................... 144

23 Penilaian Psikomotor Siklus II Penilai 1 ................................................... 145



26 Nilai Akhir Psikomotor Siklus II .............................................................. 160

27 Nilai Akhir Lompat Tinggi Gaya Straddle Siklus II ................................. 161

28 Dokumentasi Penelitian ............................................................................ 162

29 Surat-surat ................................................................................................. 165

Documents

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI … · ini adalah penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa kelas X