i

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA BAHASA

INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL TALKING STICK

BERBANTUAN MEDIA KOMIK PADA SISWA

KELAS V SD NEGERI GENDONGAN 02

SALATIGA TAHUN AJARAN

2016/2017

Tugas Akhir

Oleh

BRIAN ANDRIE REANDY

292013042

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

iii

PERSETUJUAN AKSES

iv

LEMBAR PERSETUJUAN

v

LEMBAR PENGESAHAN

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Semakin tinggi sekolah bukan berarti semakin menghabiskan makanan orang

lain. Harus semakin mengenal batas – Pramoedya Ananta Toer”

PERSEMBAHAN

1. Keluarga tercinta untuk Ayah, Ibu, dan Adik yang terus setia mendukung

baik secara materi maupun dalam doa.

2. Sahabat-sahabat terkasih Devy, Kristian, dan Agus yang selalu

memberikan dukungan dan semangat

3. Teman-temanku Bidang 1 Badriah, Army, Wahyu, Lisa, Didik, dan

Martha yang selalu memberikan semangat

4. Kawan-kawan perjuangan RS13B, yang sudah membantu dalam

perkuliahan selama 4 tahun

5. Logos cafe dan Mas Munadi, yang menjadi teman sharing dan rela

tempatnya digunakan untuk membuat skripsi setiap harinya.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah

memberikan kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan

Tugas Akhir dengan baik. Suatu kebahagiaan pribadi ketika penulis dapat

berjuang selama ini dan akhirnya bisa menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul

“Upaya Peningkatan Keterampilan Bercerita Bahasa Indonesia Menggunakan

Model Talking Stick Berbantuan Media Komik Pada Siswa Kelas V SD Negeri

Gendongan 02 Salatiga Tahun Ajaran 2016/2017.” Penulis menyadari bahwa

dalam penulisan Tugas Akhir ini tidak bisa lepas dari bantuan dan dukungan yang

luar biasa dari berbagai pihak, terkhususnya penulis ingin mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd, MSEd selaku kaprogdi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana.

3. Romirio Torang Purba, S.Pd, M.Pd. selaku pembimbing yang telah

memberikan pengarahan dan masukan kepada penulis selama penulisan

Tugas Akhir ini.

4. Seluruh dosen PGSD FKIP yang telah membimbing penulis selama

menempuh pendidikan di progdi PGSD FKIP dan memberikan semangat

dan inspirasi kepada penulis untuk terus berkembang.

5. Keluarga besar SD Negeri Gendongan 02 Salatiga yang telah memberikan

izin dan bantuan bagi penulis selama melakukan penelitian.

6. Semua pihak yang telah mendukung dalam menyelesaikan penulisan Tugas

Akhir ini.

Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih dan meminta maaf atas

kekurangan. Semoga Tugas Akhir ini dapat dibaca dan berguna untuk

perkembangan ilmu pengetahuan terkhususnya bidang Bimbingan dan Konseling.

viii

ABSTRAK

Reandy, Brian Andrie. 2017. Upaya Peningkatan Keterampilan Bercerita Bahasa

Indonesia Menggunakan Model Talking Stick Berbantuan Media Komik Pada

Siswa Kelas V SD Negeri Gendongan 02 Salatiga Tahun Ajaran 2016/2017.

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW. Pembimbing

Romirio Torang Purba, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Model pembelajaran Talking Stick, media pembelajaran komik,

keterampilan bercerita.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita siswa

kelas V SD Negeri Gendongan 02 Salatiga dengan menggunakan model

pembelajaran talking stick berbantuan media komik. Kurangnya kemampuan

siswa dalam bercerita menjadi latar belakang penelitian ini. Sehingga siswa

cenderung menggunakan menghafal cerita dari pada mengembangkan cerita.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model

spiral Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus

dimana setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah

siswa kelas 5 SD Negeri Gendongan 02 Salatiga sebanyak 38 siswa. Teknik

pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket,

wawancara, pengamatan dan penilaian keterampilan bercerita. Instrumen

penelitian berupa angket, lembar pengamatan, dan lembar penilaian keterampilan

bercerita.

Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan keterampilan bercerita

siswa setelah menggunakan model talking stick berbantuan media komik. .

Peningkatan keterampilan bercerita siswa tampak pada kualitas proses

pembelajaran yang ditunjukan oleh keaktifan, perhatian pada pelajaran,

antuasiasme selama pembelajaran, dan keberanian mereka bercerita di depan

kelas. Peningkatan tersebut juga dapat dilihat dari nilai rata-rata penilaian

keterampilan dengan cara klasikal sebelum tindakan 70. Setelah diadakan tindkan

pada siklus I meningkat menjadi 75,26 dan pada siklus II menunjukan

peningkatan nilai rata-rata 87. Pada tahap pratindakan siswa yang tidak tuntas

KKM sebanyak 13 siswa dari 38, peningkatan terjadi pada siklus I siswa yang

tidak tuntas sebanyak 5 dan pada siklus II tidak ada siswa yang nilainya masih di

bawah KKM.

Saran dalam penelitian ini diharapkan guru dapat menerapkan model

pembelajaran talking stick berbantuan media komik untuk meningkatkan

keterampilan bercerita.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .................................................. ii

PERSETUJUAN AKSES .................................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................ iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................. v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................... vi

KATA PENGANTAR .......................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................ viii

DAFTAR ISI ......................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................ 5

1.3 Rumusan Masalah ................................................................... 6

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................... 6

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................. 7

1.5.1 Manfaat Teoritis ........................................................... 7

1.5.2 Manfaat Praktisi ............................................................ 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................... 8

2.1 Tinjauan Keterampilan Bercerita ............................................ 8

2.1.1 Pengertian Keterampilan Bercerita ............................... 8

2.1.2 Tujuan Keterampilan Bercerita .................................... 10

2.1.3 Manfaat Bercerita ......................................................... 10

2.1.4 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi ............................. 11

2.2 Tinjauan Model Talking Stick ................................................. 12

2.2.1 Pengertian Talking Stick ............................................... 12

x

2.2.2 Langkah-Langkah Talking Stick ................................... 14

2.2.3 Kelebihan Model Talking Stick .................................... 15

2.2.4 Kelemahan Model Talking Stick ................................... 16

2.3 Tinjauan Media Pembelajaran Komik .................................... 16

2.3.1 Hakikat Media .............................................................. 16

2.3.2 Hakikat Komik ............................................................. 18

a. Pengertian Komik ..................................................... 18

b. Unsur Pembentuk Komik ......................................... 19

c. Fungsi Komik ........................................................... 21

2.4 Kajian Penelitian Yang Relevan ............................................. 22

2.5 Kerangka Berpikir .................................................................. 31

2.6 Hipotesis ................................................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 33

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................... 33

3.1.1 Setting Penelitian .......................................................... 33

3.1.2 Waktu Penelitian .......................................................... 33

3.1.3 Subjek Penelitian .......................................................... 34

3.2 Variabel yang Diselidiki ......................................................... 34

3.2.1 Variabel Bebas (X) ....................................................... 34

3.2.2 Variabel Terikat (Y) ..................................................... 35

3.3 Prosedur Penelitian ................................................................. 35

3.3.1 Jenis Penelitian ............................................................. 35

3.3.2 Prosedur Tindakan ........................................................ 35

3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 38

3.4.1 Angket .......................................................................... 38

3.4.2 Wawancara ................................................................... 39

3.4.3 Pengamatan ................................................................... 39

3.4.4 Penilaian Keterampilan Bercerita .................................. 39

3.5 Instrumen Penelitian ............................................................... 39

3.5.1 Angket .......................................................................... 40

xi

3.5.2 Lembar Pengamatan ..................................................... 42

3.5.3 Lembar Penilaian Keterampilan Bercerita ................... 43

3.6 Validitas Data ......................................................................... 45

3.7 Teknik Analisis Data .............................................................. 45

3.8 Indikator Keberhasilan Tindakan ........................................... 46

BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DAN PEMBAHASAN ............... 47

4.1 Deskripsi Data ........................................................................ 47

4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ............................................... 47

4.1.2 Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus I ................... 48

A. Tahap Perencanaan .................................................. 49

B. Tahap Pelaksanaan .................................................. 50

C. Tahap Pengamatan ................................................... 53

1. Observasi ............................................................. 53

2. Penilaian Siklus I .................................................. 60

D. Tahap Refleksi ......................................................... 62

4.1.3 Deskripsi Tindakan Pembelajaran Siklus II .................. 64

A. Tahap Perencanaan .................................................. 64

B. Tahap Pelaksanaan .................................................. 65

C. Tahap Pengamatan ................................................... 69

1. Observasi ............................................................. 69

2. Penilaian Siklus II ............................................... 75

D. Tahap Refleksi ......................................................... 76

4.2 Analisis Data ........................................................................... 77

4.3 Pembahasan ............................................................................ 81

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................... 86

5.1 Kesimpulan ............................................................................. 86

5.2 Saran ....................................................................................... 86

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 88

LAMPIRAN .......................................................................................... 9

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 State of the Art ........................................................................ 22

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II ............. 33

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Pratindakan ................................................. 40

Tabel 3.3 Angket Pratindakan ................................................................. 40

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Pascatindakan ............................................ 41

Tabel 3.5 Angket Pascatindakan ............................................................ 41

Tabel 3.6 Lembar Pengamatan Guru ..................................................... 42

Tabel 3.7 Lembar Pengamatan Siswa ..................................................... 43

Tabel 3.8 Pedoman Penilaian Keterampilan Bercerita ........................... 44

Tabel 4.1 Aktivitas Guru Pertemuan Ke 1 Siklus 1 ................................ 54

Tabel 4.2 Aktivitas Siswa Pertemuan Ke 1 Siklus I ............................... 55

Tabel 4.3 Aktivitas Guru Pertemuan Ke 2 Siklus I ................................. 56

Tabel 4.4 Aktivitas Siswa Pertemuan Ke 2 Siklus I .............................. 57

Tabel 4.5 Aktivitas Guru Pertemuan Ke 3 Siklus I ................................ 68

Tabel 4.6 Aktivitas Siswa Pertemuan Ke 3 Siklus I .............................. 59

Tabel 4.7 Hasil Penilaian Keterampilan Bercerita Siklus I .................... 61

Tabel 4.8 Aktivitas Guru Pertemuan Ke 4 Siklus II .............................. 69

Tabel 4.9 Aktivitas Siswa Pertemuan Ke 4 Siklus II ............................. 70

Tabel 4.10 Aktivitas Guru Pertemuan Ke 5 Siklus II ............................ 71

Tabel 4.11 Aktivitas Siswa Pertemuan Ke 5 Siklus II ........................... 72

Tabel 4.12 Aktivitas Guru Pertemuan Ke 6 Siklus II ............................ 73

Tabel 4.13 Aktivitas Siswa Pertemuan Ke 6 Siklus II ........................... 74

Tabel 4.14 Penilaian Keterampilan Bercerita Siklus II .......................... 75

Tabel 4.15 Hasil Angket pratindakan ..................................................... 77

Tabel 4.16 Hasil Angket Pascatindakan ................................................. 78

Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Penilaian Keterampilan Bercerita .......... 80

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................. 32

Gambar 3.1 Model PTK Kemmis dan Mc. Taggart ............................... 36

Gambar 4.1 Kegiatan siswa Pengisian Angket Prasiklus ....................... 48

Gambar 4.2 Aktivitas Guru dan Siswa Ketika Penyampaian Materi ..... 51

Gambar 4.3 Aktivitas Siswa Membaca Komik dan Berdiskusi ............. 52

Gambar 4.4 Kegiatan Penilaian Keterampilan Bercerita ....................... 53

Gambar 4.5 Aktivitas Guru Menyiapkan Tongkat ................................. 65

Gambar 4.6 Aktivitas Siswa Bercerita Di Depan Kelas ........................ 66

Gambar 4.7 Aktivitas Siswa Mengoper Tongkat ................................... 67

Gambar 4.8 Aktivitas Penilaian Keterampilan Bercerita ....................... 68

Gambar 4.9 Kegiatan Penilaian Keterampilan Bercerita Siswa Menggunakan

Media .................................................................................... 68

Gambar 4.10 Aktivitas Siswa Dengan Model Talking Stick Berbantuan Media

Komik Siklus I ..................................................................... 79

Gambar 4.11 Aktivitas Siswa dengan Model Talking Stick Berbantuan Media

Komik Siklus II .................................................................... 80

Gambar 4.12 Grafik Peningkatan Keterampilan Bercerita Siswa ........... 81

xiv

DAFATAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ............................................................ 93

Lampiran 2 Surat Selesai Penelitian ...................................................... 95

Lampiran 3 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ............................... 96

Lampiran 4 Lembar Observasi dan Instrumen ....................................... 131

Lampiran 5 Media dan Dokumentasi ..................................................... 151

Lampiran 6 Uji Plagiat ........................................................................... 163