Upotreba OER i WARIAL u oblasti instrumentalne analize uzoraka iz

životne sredine i kontrole namirnica

- praksa na Univerzitetu u Nišu i u laboratorijama -

dr Ivana Kostić, naučni saradnikNiš, 2017. godine

Rukovodioci laboratorija

Analitičari zaposleni u laboratorijama

Rukovodioci visokoškolskih ustanova

5 Rukovodioca laboratorija u laboratorijama sa do 10 zaposlenih

9 analitičara zaposlena u laboratorijama za instrumentalne analize uzoraka iz životne sredine i kontrole namirnica

2 dekana i 3 prodekana

Target grupe

RUKOVODIOCI LABORATORIJA

Da li ste zadovoljni znanjem sa kojim su Vaši zaposleni izlaze sa fakulteta?

a) b) c) d) e) f)

2 2

0

1 1

0

1

2

3

1

0

2

1 1 1

0

1

2

1

0

1 1

2

00 0 0

2

1 1

1 2 3 4 5

Veštine koje najviše nedostaju kadru koji zapošljavate posle školovanja a) govorna komunikacijab) pisana komunikacijac) analiza podataka i pisanje izveštajad) rukovanje novim instrumentalnim tehnikamae) priprema projekata

3 od 5 ispitanih rukovodioca ulažu u profesionalni razvoj zaposlenih tokom čitave karijere

(1 – najmanje nedostaje, 5 – najviše nedostaje)

Broj i vrsta instrumenata u laboratorijama

ANALITIČKA TEHNIKA broj instrumenata proizvođač opreme

1. GC/MS

1 Varian2. GC/ECD

3. GC/FID

4. HPLC/ UV 1 Thermo

5. AAS 2

1

Perkin Elmer

Shimadzu

6. UV/VIS 2 Perkin Elmer, Shimadzu

ANALITIČKA

TEHNIKA

u analizi:

vode hrane vazduha zemljišta sedimentapredmeta i

materijala

GC/MS/ECD/FID x

Broj analitičara 3

HPLC/ UV x x

Broj analitičara 3 3

AAS x x x x x

Broj analitičara 3 3 5 5 5

UV/VIS x x x x x

Broj analitičara 5 5 5 5 5

Primena instrumenata i broj analitičara

Najviše ispitanika se izjasnilo da je njihovim zaposelnim neophodno usavršavanje iz oblasti GC/MS i HPLC/MS instrumentalnih tehnika kroz CPD kurseve

Najčešće greše u kalibraciji instrumenta i podešavanju na početku rada

Svi ispitanici su se izjasnili da bi podržali angažovanje ljudskih i infrastrukturnih resursa svojih laboratorija za učešće u WARIAL kursevima

Učestalost obuka za stručno usavršavanjea) nisam nikada pohađao obukub) išao sam samo na početku karijere c) idem redovno tokom cele karijere

Nivo obrazovanja ispitanih analitičara

ANALITIČARI

Razlozi pohađanja kurseva

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%

jezičke barijere u potrazi zainformacijama

ne znam gde mogu da nađem pouzdaneinformacije

nedostatak kurseva za usavršavanje nasrpskom jeziku

kursevi koji se nude nisu nazadovoljavajućem nivou

nedostatak iskustva u rukovanjuinstrumentima

Ocena ozbiljnosti problema pri stručnom usavršavanju

5 4 3 2 1

(1 – najmanje nedostaje, 5 – najviše nedostaje)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

GC/MS HPLC/ UV AAS FTIR UV/VIS ICP-MS LC-MS/MS IC TOC XRD SEM-EDX

Nedostatak znanja i veština u korišćenju pojedinih instrumentalnih tehnika

poznavanje hardvera

korišćenje mogućnosti softvera

znanje softvera

znanje o razvoju i validaciji metode

znanje o procesima koji se dešavaju tokom analize u instrumentu

(1 – ovu oblast odlično poznajem, 5 - veoma mi nedostaju znanja i veštine)

U analizi:

vode hrane vazduha zemljišta sedimentapredmeta i

materijala

GC/MS/ECD/FID 2 1 1 1 0 1

HPLC/ UV 3 0 1 1 0 0

AAS 7 1 4 3 0 2

FTIR 0 0 0 0 0 2

UV/VIS 8 1 3 3 1 2

ICP-MS 1 0 0 0 0 0

LC-MS/MS 1 0 1 1 0 0

IC 0 0 0 0 0 1

TOC 0 0 0 0 0 0

XRD 0 0 0 0 0 1

SEM-EDX 0 0 0 0 0 1

Primena instrumentalnih tehnika u različitim vrstama analiza

0 1 2 3 4 5 6 7 8

naučne radove sa otvrenim pristupom

štampane publikacije (knjige, časopisi) sa…

elektronske knjige/udžbenike

druge elektronske tekstualne materijale…

slike/animacije

simulacije nekih pojava i procesa

simulacije rada instrumenata

filmove

forume i druge oblike online komunikacije

webinare

online kurseve na internetu

web-konferencije

baze podataka

Upotreba OER tokom stručnog usavršavanja

često povremeno nikad

100% ispitanika bi koristilo OER kada bi imali priliku

Upotreba WARIAL

100% ispitanika se izjasnilo da ne koristi WARIAL

100% ispitanika se izjasnilo da bi koristilo WARIAL ukoliko bi imali priliku

Da li bi Vam olakšalo da imate materijale za edukaciju na srpskom jeziku?

Da li ste zadovoljni kvalitetom kurseva kontinualnog profesionalnog usavršavanja(CPD) koji vam se nude kod nas?

Organizacija CPD kurseva

Korišćenje instrumenata

•60% ispitanika se izjasnilo da se sofisticirani analitički instrumenti koriste pretežno za potrebe naučnih

istraživanja, dok se 40% izjasnilo da se podjednako koriste i za nastavu i za istraživanja

• 60% ispitanika smatra da je u eksperimentalnom radu svrsishodna upotreba softvera za simulaciju rada

instrumenata, dok 40% smatra da je svrsishodna samo kao dopuna stvarnom praktičnom radu na

instrumentima

• 80% ispitanika smatra da zaposlenima nedostaju znanja o praktičnom radu na analitičkim

instrumentima, dok 20% smatra da im znanje samo delimično nedostaje.

RUKOVODIOCI VISKOKOŠKOLSKIH USTANOVA

Izvori finansiranja održavanja opreme

•Finansiranje održavanja opreme iz sredstava MPNTR je na 1. mestu za 40% ispitanika, na 2. mestu takođe za 40%, dok je za

20% na 3. mestu

•Sopstvena sredstva visokoškolske ustanove su isto rangirana kao I MPNTR sredstva.

•Sredstva dobijena iz međunarodnih projekata su za 20% ispitanika na prvom, za isto toliko ispitanika na 2 i 4. mestu, dok se

40% ispitanika za ovaj vid finansiranja izjasnio pod brojem 3.

•Samo 20% ispitanika se izjasnilo da su donacije na prvom mestu, dok 80% ispitanika smatra da su na 4. mestu.

Izvori finansiranja nabavke opreme

•100% ispitanika se izjasnilo da na prvom mestu opremu nabavlja iz sredstava Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog

razvoja;

•Na drugom mestu su sredstva dobijena iz međunarodnih projekata za 80%, a sopstvena sredstva visokoškolske ustanove za

20%.

•Na treće mestu su donacije za 80% ispitanika, sredstva dobijena iz međunarodnih projekata za 20%.

•Dok su za 80% ispitanika sopstvena sredstva visokoškolske ustanove na 4. mestu, a za 20% su to donacije.

Uvođenje i upotreba OER i WARIAL u radu zaposlenih na visokoškolskim ustanovama

100% ispitanika se izjasnilo da:

podržava angažovanje ljudskih i infrastrukturnih resursa institucije za organizovanje zajedničkihkurseva sa drugim institucijama

bi podržalo neophodne izmene u rasporedu u njihovoj instituciji ako bi se usaglašavanje rasporedaizvršilo početkom semestra, uz tačno zakazan termin održavanja WARIAL vežbi

smatra da bi studenti i zaposleni trebalo da budu obučeni za rad sa softverima za Web-konferencije

smatra da bi studenti i zaposleni trebalo da budu obučeni za rad sa softverima za daljinsko upravljanjeračunarom

80% ispitanika se izjasnilo da njihova institucija organizuje CPD

kurseve, dok kod 20% to nije slučaj.

50% kurseva se organizuje svaki put sa istom temom, a 50%

kurs sa različitom temom

75% institucija izdaje sertifikat bez provere znanja, dok 25% to

čini nakon testiranja znanja i veština stečenih kroz obuku

75% institucija ne organizuje nakon obuke proveru znanja

polaznika, dok 25% to čini

40% ispitanika smatra da bi trebalo organizovati CPD kurseve

(uz odgovarajuću nadoknadu) samostalno, kao uslužnu obuku u

okviru njihove institucije, dok 60% ispitanika smatra da bi to

trebalo učiniti kao uslužnu obuku, u saradnji sa relevantnim

profesionalnim udruženjima

100% ispitanika bi podržalo organizovanje kurseva za

profesionalno usavršavanje (CPD) u oblasti kontrole

bezbednosti hrane i životne sredine koje bi organizovali i

sprovodili zaposleni u njihovoj instituciji

Uvođenje i organizovanje CPD kurseva