Unitats de programació Curs 2010-2011

Aula d’acollida

TEMA TEMA TEMA TEMA 7: ELS ANIMALS 7: ELS ANIMALS 7: ELS ANIMALS 7: ELS ANIMALS

OB

JEC

TIU

S

- Preguntar i dir el nom d’un animal. - Conèixer les característiques bàsiques de les cinc classes d’animals treballades. - Preguntar i dir les parts que té algun animal. - Fer descripcions d’animals utilitzant adjectius. - Conèixer la forma femenina de diferents animals. - Elaborar una fitxa amb les característiques d’un animal. - Escoltar, llegir, copiar, memoritzar i parlar sobre el poema de la Balena. - Valorar la importància de protegir els animals en perill d’extinció. - Introduir-se en el coneixement de la fauna de Catalunya. - Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions

comunicatives sorgides a l’aula.

CO

NTI

NG

UTS

PARLAR Exponents lingüístics: Quin animal és? És un… // Cóm és aquest gat? Aquest gat és… // Què mengen/on viuen/ els ossos? Els ossos mengen/ viuen… // Quantes potes té el gos? El gos té…? // Creus que…? ESCOLTAR I ENTENDRE Audició d’un poema: La Balena. Audició de diàlegs: Tens animals a casa? LLEGIR I COMPRENDRE Text poètic: La Balena Comprensió lectora : Les serps.

CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DEL LLENGUATGE: Formació de diminutius. El so [g] LÈXIC: Nom dels animals: gat, gos, goril.la, pingüí, cocodril, xai, rata, gallina, gall, lleó, ós, elefant, tauró, balena. Classes : peixos, amfibis, rèptils, ocells, mamífers. Parts del cos: pèl, closca, cua, aletes, escates, bec, plomes. Llocs: selva, granja, muntanya, ciutat, mar. Accions : arrossegar-se, caminar, nedar, volar, córrer

ESCRIURE Fitxa d’un animal. Descripció d’animals.

CONEIXEMENT SOCIOCULTURAL: Introducció a la fauna de Catalunya. Animals en perill d’extinció.

CR

ITER

IS D

’AV

ALU

AC

IÓ

L’alumne és capaç de:

•••• Preguntar i dir el nom d’un animal. •••• Esmentar les característiques bàsiques de les cinc classes d’animals treballades •••• Preguntar i dir les parts que té algun animal. •••• Fer descripcions d’animals utilitzant adjectius. •••• Fer la forma femenina dels animals correctament. •••• Elaborar una fitxa amb les característiques d’un animal. •••• Entendre i repetir el poema treballat La Balena. •••• Valorar la importància de protegir els animals en perill d’extinció •••• Interesar-se per l’arpenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions

comunicatives sorgides a l’aula.

Unitats de programació Curs 2010-2011

Aula d’acollida

MATERIAL I RECURSOS

•••• Quadern de treball de l’alumne amb les fitxes escri tes del Tema 7

•••• Quadern de Vincles 1, Unitat 4.2. Què tinc?

•••• Targetes de vocabulari dels animals (Xerrim Xerram)

•••• Targetes plastificades per a relacionar el femení i el masculí dels animals.

•••• Fitxa d’activitat per a treballar el so [g]

•••• Fitxa d’activitat: La Balena.

•••• Audició amb el poema de La Balena.

SEQ

ÜÈN

CIA

DID

ÀC

TIC

A I

ATI

VIT

ATS

D

’AP

REN

ENTA

TGE

1. Presentar i aprendre el vocabulari del tema a través de targetes de vocabulari. Parlar sobre les

nostres mascotes, els animals que coneixem, que hem vist, i els llocs on podem trobar-los. 2. Enumerar les cinc classes d’animals i escriure-les a la pissarra: Aus, peixos, insectes, rèptils i

mamífers. Demanar als alumnes que intuïtivament classifiquin en cinc classes els animals de les targetes treballats anteriorment. Parlar sobre les similituds entre els animals de la mateixa classe, les diferències, les seves característiques,...

3. Realitzar les fitxes del quadern de treball per a treballar el vocabulari dels animals. 4. Escoltar el diàleg de Vincles1 (Què tinc?). Tinc animals a casa? Llegir-lo i repetir-lo. 5. Relacionar les formes femenines i masculines dels animals escrites en les targetes plastificades (lleó

– lleona, ...). 6. Realitzar les fitxes del quadern de treball per a treballar el gènere dels animals. 7. Parlar sobre el gat i explicar el so [g] que conté el mot. Realitzar la fitxa escrita sobre el so g. 8. Jugar a esbrinar l’animal a través de descripcions transmeses oralment i per escrit. 9. Encertar de quin animal parlen les endevinalles que diu la mestra. Intentar inventar altres

endevinalles senzilles sobre animals tenint en compte les característiques de l’animal. 10. Poema: La Balena. Escoltar-lo dues vegades, llegir-lo i parlar sobre ell. Respondre les preguntes de

comprensió lectora i conversar sobre els animals en perill d’extinció. Després, copiar-lo, memoritzar-lo i fer-ne un dibuix.

11. Parlar sobre la fauna de Catalunya i els animals que viuen aquí: aus (perdius, coloms, orenetes, galls...) , mamífers (porcs senglars, porcs,...) , insectes (mosquits, mosques,...), etc.