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URS ABRUZZO
PIANO NAZIONALE FORMAZIONE PERSONALE SCOLASTICO
A.S.2016/17
RICOGNIZIONE ATTIVITA’ DI FORMAZIONE-DOCENTI
LEGENDA AMBITI DI FORMAZIONE:
4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
4.8 SCUOLA E LAVORO
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
AMBITO 4.1
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso di formazione per i
componenti dello staff
( Rete Pegaso)
Non dichiarato
NA
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
Corso di formazione
Arricchimento, differenziazione ed individualizzazione dei curricoli, anche associato a processi di innovazione delle metodologie e delle didattiche
Non dichiarato
Non dichiarato
NA
A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe: comunicazione, relazioni, leadership efficace, dialogo strategico
Polo 0/6
11
A
A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Autonomia, flessibilità
organizzativa e
leadership educativa.
Da definire A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
PREREQUISITI DEGLI
APPRENDIMENTI
03 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LA SCUOLA DI FRONTE AI
DSA E BES
04 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE
DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
CON SERENITA’
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Formazione sul curricolo
per competenze in
verticale e valutazione per
competenze
16 A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Docenti che si rendono disponibili a svolgere attività di formatori/tutor.
Non dichiarato A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Arricchimento,differenziazione e individualizzazione dei curricoli, anche associato a processi di innovazione delle metodologie e delle didattiche.
Non dichiarato NA
IC Miglianico (CH) CURRICOLO VERTICALE Non dichiarato A
IC Miglianico (CH) SCUOLA SENZA ZAINO Non dichiarato NA
AMBITO 4.2
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
ISTITUTO ISTRUZIONE
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH)
PROGRAMMARE,
PROGETTARE E VALUTARE
LE COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI
12 NA
-Sviluppo delle
competenze nell’uso delle
strategie didattiche per il
conseguimento del
successo formativo degli
allievi
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH)
PROGRAMMARE,
PROGETTARE E VALUTARE
LE COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI
-Sviluppo delle
competenze nell’uso della
strategie didattiche per il
conseguimento del
successo formativo
12 NA
IIS “De Titta-Fermi” Metodologia Problem
posing e Solving
3 A
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
RETE DI CONTINUITA’ PdM
40 A
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulle competenze di lettura
Corso sulla conduzione e gestione della classe
Corso su Google Apps
Non specificato
Non specificato
Non specificato
NA
NA
NA
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
Introduzione alla
programmazione “a
ritroso” a alla
progettazione dei curricoli
per competenze.
Didattica per competenze:
valutazione e certificazione
deli apprendimenti
Non specificato A
Istituto Comprensivo “G.
De Petra” Casoli (CH)
RTI: Response to Intervention. Promozione del successo scolastico ed identificazione precoce delle
25
A
difficoltà Programmare-
Progettare e valutare per competenze
12
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Rubriche Valutative (produzione ed uso): Valutazione autentica.
Lab. Stampa 3D: learning by doing, creatività digitale, uso di OER e coding
Digital Gym: piattaforma per lo sviluppo delle competenze digitali
Peer observation
3
20
4 mesi
NA
A
A
NA
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Curricolo d’Istituto, competenze chiave di cittadinanza e competenze disciplinari
Il linguaggio del teatro per lo sviluppo delle competenze socio-affettive e comunicative
20
15
NA
NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in relazione alle competenze di sistema “Didattica
Da definire
NA
per competenze e innovazione metodologica.
Progettare UdA finalizzate a far acquisire agli allievi le competenze previste dalla normativa, che i consigli di classe sono chiamati a certificare al termine del biennio
Formazione dei docenti sulle strategie metodologiche e didattiche per il sostegno.
12
Non specificato
NA
A
ISTITUTO COMPRENSIVO
N° 1- LANCIANO
Progettare e valutare per
competenze
40 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
PALENA – TORRICELLA
PELIGNA
PROGRAMMARE,
PROGETTARE E VALUTARE
LE COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI( Rete di
scopo)
Didattica cooperativa e
metacognitiva
40
40
Programmato
Programmato
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Didattica per
competenze e
innovazione
metodologica
25 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"- Competenze chiave e 12 A
LANCIANO disciplinari
I.C. “P. BORRELLI”
TORNARECCIO
PROGRAMMARE,
PROGETTARE E VALUTARE LE
COMPETENZE CHIAVE E
DISCIPLINARI
12 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DIRITTI DI CITTADINANZA
E COMPETENZE
LINGUISTICHE
20 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
PREREQUISITI DEGLI
APPRENDIMENTI
03 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LA SCUOLA DI FRONTE AI
DSA E BES
04 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE
DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
CON SERENITA’
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
Lo sviluppo del pensiero
logico
12 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
La didattica laboratoriale
per lo sviluppo delle
competenze
20 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
Curricolo d’Istituto,
competenze chiave di
cittadinanza e
competenze disciplinari
30 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Formazione sul curricolo
per competenze in
verticale e valutazione per
competenze
16 A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Competenze disciplinari di base e metodologie per il loro apprendimento (italiano, competenze matematico-logiche e scientifiche, lingua straniera).
Non dichiarato NA
IC”B.Croce”Paglieta (CH) PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
10 A
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH )
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il
12 NA
conseguimento del successo formativo degli allievi.
IC Orsogna (CH) ANALISI DEI QUADRI DI RIFERIMENTO INVALSI Approfondimento della conoscenza e delle prove INVALSI di Italiano e Matematica e dei fondamenti teorici ad esse sottesi.
30 NA
IC Orsogna (CH) PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE LE COMPETENZE CHIAVE E DISCIPLINARI
-Sviluppo delle competenze nell’uso delle strategie
didattiche per il conseguimento del successo formativo degli allievi (Rete
di scopo)
12 NA
AMBITO 4.3
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON
AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso per la formazione all’uso di nuove tecnologie ( formazione triennale
avviata in Rete
nell’a.s.2014/5,
MIGLIORARSI
INNOVANDO, scuola
capofila ‘I.Gonzaga’Chieti)
Corso su Tecnologie informatiche applicate all’attività didattica
Erasmus+Formazione per risorse on line per la
Non dichiarato
Non dichiarato
NA
NA
didattica Corso di Formazione per
realizzare contenuti multimediali didattici
Corso di robotica educativa e coding
Corso sul blog come spazio di condivisione
Creazione di classi virtuali con social learning
Corso sulla stampa 3D Corso sulla progettazione
di un sito web Corso sulla cartografia
elettronica Corso di Autocad
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
ISTITUTO ISTRUZIONE
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH
PROGETTARE AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO
Sviluppo delle competenze
digitali per il conseguimento del
successo formativo degli allievi
12 NA
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle
competenze digitali per il
conseguimento del
successo formativo degli
allievi
Formazione e acquisizione di competenze e conoscenze nell’uso degli strumenti informatici.
12
60
NA
NA
Corsi in presenza, online/ricercazione/tecniche di costruzione di contenuti digitali per la didattica/open source e condivisione del sapere/documentazione digitale/biblioteche scolastiche
(ECDL)
40
(ECDL FULL)
25
A
IIS “De Titta-Fermi” Formazione OER Formazione metodologica
e tecnologica di due docenti dell’Istituto per l’attività di coding-utilizzo di strumentazioni per le didattiche innovative, la programmazione in Scratch
Risorse educative aperte: mod 1 cloud
Risorse educative aperte: mod 2 flipped learning
Formazione per docenti referenti struttura di supporto Progetto Regionale “Abruzzo Scuola Digitale”
Fisica: Idee per una didattica integrata
Matematica superiori-:Ideee per una didattica integrata
Flipped Classroom
Didattica con l’uso delle nuove tecnologie
Animatori digitali
Animatori digitali
Dislessia in digitale
Risorse educative aperte: mod 2 storytelling
16
20
5
6
8
40
40
3
A
A
A
A
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
27
27
25
2
5
Effettuato
Effettuato
Effettuato
NA
NA
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
LA SCUOLA DIGITALE PER IL
MIGLIORAMENTO
RETE CURRICOLI DIGITALI
35 NA
IIS ‘Vittorio EmanueleII’
Lanciano
Dalla Grafica Computerizzata alla Prototipazione Rapida: Favorire iniziative di autoformazione finalizzate all’arricchimento professionale nonché all’integrazione delle nuove tecnologie nella didattica.
Uso della LIM
100 nel triennio
2016/2019
Non specificato
A
A
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Utilizzo risorse digitali, classi
virtuali
40 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO N° 1-
LANCIANO
Progettare con metodologie
innovative, con lo sguardo diretto ai
nativi digitali.
40 NA
ISTITUTO
COMPRENSIVO PALENA
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo
40 Programmato
– TORRICELLA PELIGNA delle competenze digitali (Rete di scopo)
Promozione e sviluppo della cultura digitale nella scuola: gestione e uso del portale Office 365 education
2
A
I.C. “P.BORRELLI”
TORNARECCIO
PROGETTARE AMBIENTI DI
APPRENDIMENTO
12 NA
ISTITUTO
COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Competenze digitali Da definire A
ISTITUTO
COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Nuovi ambienti per
l’apprendimento
Da definire A
ISTITUTO
COMPRENSIVO "DON
MILANI"- LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO "DON
MILANI"- LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO "DON
MILANI"- LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO
COMPRENSIVO QUADRI
Innovazione didattica e digitale
10 NA
ISTITUTO
COMPRENSIVO QUADRI
Digitale EIPASS
Da definire NA
ISTITUTO
COMPRENSIVO
"UMBERTO I"-
LANCIANO
Corso di formazione su Nuove
Tecnologie e metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali, Google apps
for education, coding...)
8 A
ISTITUTO Ambienti di apprendimento e tecniche 8/16 A
COMPRENSIVO
"UMBERTO I"-
LANCIANO
relazionali
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Innovazione didattico e rapporto tra
attività didattica e PNSD.
-Ambienti di apprendimento:
innovazione didattica, pensiero
computazionale e creatività, contenuti
digitali
-Ambienti di apprendimento: innovazione didattica, creatività e competenze digitali, pensiero computazionale, contenuti digitali -Temi e visioni del PNSD e innovazione didattica -PNSD: focus su progettazione -PNSD: focus su progettazione -Formazione di base: assistenza tecnica
NA
Istituto Comprensivo
“G. De Petra” Casoli
(CH)
Promozione e sviluppo della cultura
digitale nella scuola 4 A
Istituto Comprensivo
“G. De Petra” Casoli
(CH)
Progettare ambienti di apprendimento 12 NA
Istituto Comprensivo
“G. De Petra” Casoli
(CH)
Alfabetizzazione informatica I e II livello 24 NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Nuove tecnologie nella didattica, in
partic.:
-E-book
-Web Quest
-Alfabetizzazione informatica
-Tecnologie digitali per l’inclusione
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Coding e pensiero computazionale NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Lab. Stampa 3D: learning by doing,
creatività digitale, uso di OER e coding 20 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Digital Gym: piattaforma per lo sviluppo
delle competenze digitali 4 mesi A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Biblioteche scolastiche 28 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Inclusione: progettazione/realizzazione/
valutazione di percorsi didattici per BES. 3 A
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Il coding e il pensiero computazionale
per rinnovare la didattica 10 NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Titolo: IFS FOR DIGITAL START UP.
Finalità:
1.diffondere ambienti di apprendimento
innovativi e digitali, centrati su compiti di
realtà per implememtare le competenze
chiave e di cittadinanza;
2.realizzare percorsi formativi innovativi sul
settore dell’imprenditorialità digitale, basati
sul modello didattico/formativo
dell’Impresa Formativa Simunlata (IFS);
3.realizzare curricoli per lo sviluppo di
competenze digitali, che siano in grado di
accompagnare le attività curricolari di
apprendimento degli studenti sui temi del
digitale dell’innovazione attraverso percorsi
didattici fortemente innovativi
NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Titolo: lezioni digitali
Finalità:
1.migliorare la didattica al fine di
favorire il successo formativo di
ciascuno alunno
2.favorire una didattica digitale
integrata e sostenibile attraverso il
modello pedagogico SAMR
A
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formazione Registro elettronico 2+2 A
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti all’utilizzo delle
risorse digitali (PC, Tablet, Smartphone,
Browser internet, social network, libri
digitali).
Formazione all’ECDL
12 A
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti sviluppo del
pensiero computazionele edb avvio alla
programmazione digitale.
8 NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Titolo: Bee Bot, l’ape-robot.
Finalità:
1.Diffondere la robotica educativa come
approccio nuovo all’insegnamento;
2.Migliorare l’apprendimento nei
bambini attraverso i robot;
3.Sviluppare la logica e apprendere le
basi dei linguaggi di programmazione
4 NA
Istituto Comprensivo
San Vito Chietino (CH)
Formare il personale della scuola su
tecnologie e approcci metodologici
innovativi
4 A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
CORSI ATTIVATI NELL’AMBITO DELLA FORMAZIONE- PNSD
Non dichiarato A
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
PON LAN/WLAN Prot.N.9035 del 13.07.2015; PON- AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Prot.N.12810 del 15.10.2015.
Non dichiarato A
IC”B.Croce”Paglieta (CH) PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC”B.Croce”Paglieta (CH)
CODING PRIMO LIVELLO Usare il coding nella didattica per promuovere il pensiero computazionale.
10 A
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo dei discenti attraverso corsi per la CERTIFICAZIONE ECDL
40 A
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Orsogna (CH) PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Orsogna (CH) PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Miglianico (CH) CODING Non dichiarato A
IC Miglianico (CH) WEB QUEST Non dichiarato NA
IC Miglianico (CH) TEAM DELL’INNOVAZIONE Formazione dell’animatore digitale e del team innovazione.
Non dichiarato A
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
PROGETTARE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
Sviluppo delle competenze digitali per il conseguimento del successo formativo
degli allievi (Rete di scopo)
12 NA
AMBITO 4.4
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Corso di lingua inglese per
insegnamento con
metodologia CLIL
30
A
ISTITUTO ISTRUZIONE
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH)
Lingua straniera: inglese
20 NA
IIS “De Titta-Fermi” Metodologia CLIL
Formazione Clil
9
12
Effettuato
NA
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
Potenziamento linguistico
L2
60 Effettuato
IIS ‘Vittorio EmanueleII’
Lanciano
Potenziamento
linguistico L2:
- Migliorare le
competenze linguistico-
comunicative in lingua
inglese.
-Costruire moduli didattici
disciplinari in lingua
inglese.
-Acquisire conoscenze e
competenze finalizzate al
conseguimento della
certificazione del livello
Non specificato A
B1 e/o B2
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Formazione linguistica,
elementi di metodologia
didattica innovativa per
il raggiungimento del
livello B1
100 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
La metodologia CLIL per lo
sviluppo delle
competenze comunicative
20 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B1 -Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B1 - Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa per il raggiungimento del livello B2 previsto successivo percorso di metodologia
NA
CLIL -Percorsi di formazione linguistica con elementi di metodologia didattica innovativa. - Percorsi di formazione linguistica per il raggiungimento del livello B2 (percorso propedeutico al CLIL) - Percorsi di formazione metodologica per il CLIL
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Competenze in lingua
inglese 20 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Competenze in lingua
inglese NA
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
La metodologia CLIL per lo
sviluppo delle competenze
comunicative
20 NA
IC”Nicola Nicolini”Tollo (CH)
Rafforzare il livello medio di padronanza della lingua inglese di tutto il personale scolastico.
Non dichiarato NA
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE PERCORSI Per l’acquisizione di competenze per la CERTIFICAZIONE LINGUISTICA STRUMENTALE AL CLIL.
40 A
IC Orsogna (CH) METODOLOGIA CUL NELLA SCUOLA PRIMARIA E NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Fornire ai docenti strumenti metodologici e linguistici; sperimentazione di attività di laboratorio nelle discipline non linguistiche con metodologia CLIL
30 NA
IC Miglianico (CH) CLIL Non dichiarato NA
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
Lingua straniera:inglese 20 NA
AMBITO 4.5
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Formazione per elaborazione PEI e PDP
Corso sulla dislessia
Non dichiarato
40
NA
A
ISTITUTO ISTRUZIONE
SUPERIORE “Algeri
MARINO” – CASOLI (CH
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA
-Sviluppo delle
competenze inclusive per
il conseguimento del
successo formativo degli
allievi
12 NA
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA
-Sviluppo delle
competenze inclusive per
il conseguimento del
successo formativo degli
allievi
12 NA
IIS “De Titta-Fermi” Dislessia Amica Dislessia Amica
(formazione a distanza)
Motivazione, stili
di apprendimento
e studio delle
lingue straniere
Io dislessica,
discalculica,
laureata in Scienze
Statistiche, vi
racconto la mia
matematica
Guida alla
compilazione del
40
40
3
3
A
A
Effettuato
Effettuato
PdP”
Corso referente
per l’inclusione
organizzato
dall’USR Abruzzo
svoltosi tra marzo
e giugno 2016
“Facile insegnare
facile apprendere”
“Sopravvivere
nelle classi
difficili”
Bullismo e
cyberbullismo:
combattiamoli
insieme
Non è stupidità,
non è pigrizia, è
solo ...DISLESSIA”
Bullie cyberbulli:
chi sono, come
difendersi"
Corso referente
per l’inclusione
organizzato
dall’USR Abruzzo
Tecnologie
compensative per
l’inclusione
scolastica
La gestione educativa di alunni con problemi comportamentali
Autismo e integrazione scolastica: la situazione si complica quando sono presenti anche problemi comportamentali
Vi Racconto la mia Dislessia G. Cutrera
Raccontiamo la Nostra Dislessia “
2
50
3
3
3
3
3
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Effettuato
Devo Solo Attrezzarmi” Filippo e Vittoria, studenti universitari
Dislessia in digitale
Insegnare alla mente che apprende: normativa Pdp e strategie didattiche
Corso referente per l’inclusione – seconda annualità
Autismo ad alto funzionamento”
“Alunni con gravi disabilità intellettive, sensoriali e motorie
DSA: strumenti compensativi digitali”
50
3
3
3
3
2
Effettuato
Effettuato
NA
NA
NA
NA
NA
2
4
50
9
9
9
NA
NA
NA
NA
NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
N° 1- LANCIANO
Il percorso inclusivo per
BES, DSA, DIVERSABILI:
PDP, PEI.
25 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
PALENA – TORRICELLA
PELIGNA
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA -
Sviluppo delle competenze
40 Programmato
inclusive per il
conseguimento del
successo formativo degli
allievi (Rete di scopo)
I.C. “P. BORRELLI”
TORNARECCIO
SCUOLA COMUNITÀ: UNA
FORMAZIONE CONDIVISA 12 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Inclusione e disabilità Da definire A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"D’ANNUNZIO"-
LANCIANO
Scuola comunità: una
formazione condivisa
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LE PRATICHE E I
LINGUAGGI DEL TEATRO
EDUCATIVO
26 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DIRITTI DI CITTADINANZA
E COMPETENZE
LINGUISTICHE
20 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
PREREQUISITI DEGLI
APPRENDIMENTI
03 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LA SCUOLA DI FRONTE AI
DSA E BES
04 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CODING
10 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
NUOVE TECNOLOGIE
DID@TTICHE
16 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
CON SERENITA’
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
QUADRI
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Didattica inclusiva, anche con l’uso delle tecnologie digitali -Formazione su specifiche disabilità (ADHD e AUTISMO) -Formazione su inclusione scolastica e per azioni di coordinamento sull’inclusione -Formazione per sostenere lo sviluppo di una cultura dell’inclusione nel mondo della scuola
NA
Istituto Comprensivo “G.
De Petra” Casoli (CH)
Formagrain: formazione e
aggiornamento sui BES 60 A
Istituto Comprensivo “G.
De Petra” Casoli (CH)
Scuola comunità: una
formazione condivisa 12 NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Nuove tecnologie nella
didattica, in partic.:
-E-book
-Web Quest
-Alfabetizzazione informatica
NA
-Tecnologie digitali per
l’inclusione
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Inclusione:
-progettazione/realizzazione/
valutazione di percorsi
didattici per BES
3 A
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Una didattica inclusiva per il
successo formativo degli
alunni DSA e BES
12 NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in
relazione alle competenze di
sistema “Didattica per
competenze e innovazione
metodologica.
Finalità:
1)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Primariarispetto a quelli in
entrata nella Secondaria di I
grado.
2)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Secondaria di I grado rispetto a
quelli in entrata nella
Secondaria di I grado.
3)Attivare azioni di emersione di
orientamenti personali.
Da definire NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: Lezioni digitali
Finalità:
1.Migliorare la didattica al
fine di favorire il successo
formativo di ciascun alunno
2.Favorire una didattica
digitale integrata e
sostenibile attraverso il
modello SAMR
A
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: Formazione RETT
Finalità:
1.Conoscere la sindrome di
Rett, diffondere questa
conoscenza sul territorio e
tradurre tutto ciò in un
aumento reale del benessere
di bambine e famiglie.
2 (in presenza)
8 (on-line)
A
IC”B.Croce”Paglieta (CH) SCUOLA COMUNITA’:UNA FORMAZIONE CONDIVISA Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento
12 NA
del successo formativo degli allievi.
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
SCUOLA COMUNITA’: UNA FORMAZIONE CONDIVISA Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Orsogna (CH) SCUOLA COMUNITA’: UNA FORMAZIONE CONDIVISA Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi.
12 NA
IC Miglianico (CH) INCLUSIONE Ricerca-azione e progettazione condivisa con docenti che operano con azioni volte all’inclusione.
Non dichiarato NA
IC Miglianico (CH) DISLESSIA AMICA Percorso formativo e-learning rivolto al personale docente la cui finalità è di ampliare le conoscenze metodologiche, didattica operative e organizzative per una didattica inclusiva per gli alunni con DSA.
Non dichiarato A
IC Miglianico (CH) PROGETTI RTI
Non dichiarate A
I.C. CASTEL FRENTANO (CH)
SCUOLA COMUNITÀ: UNA FORMAZIONE CONDIVISA -Sviluppo delle competenze inclusive per il conseguimento del successo formativo degli allievi (Rete di scopo)
12 NA
AMBITO 4.6
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulla dislessia per
una scuola inclusiva
Non dichiarato
A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
APPRENDO
DIVERTENDOMI
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione su Welfare dello studente e prevenzione disagio giovanile nelle diverse forme, con percorsi di tipo specialistico legati al bullismo e cyber-bullismo
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe:
comunicazione, relazioni,
leadership efficace, dialogo
strategico.
3
8
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe: stili
di apprendimento e
didattica.
A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Prevenzione di bullismo e
cyberbullismo; Ed. Legalità
Istituto Comprensivo
Fossacesia (CH)
Corso sul tema “La
centralità della scuola per
la prevenzione del bullismo
e del cyberbullismo”
6 A
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Progetto di formazione in
relazione alle competenze di
sistema “Didattica per
competenze e innovazione
metodologica.
Finalità:
1)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Primariarispetto a quelli in
entrata nella Secondaria di I
grado.
2)Diminuire la varianza dei
risultati in uscita dalla Scuola
Secondaria di I grado rispetto
a quelli in entrata nella
Secondaria di I grado.
3)Attivare azioni di emersione
di orientamenti personali.
Da definire NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Formazione dei docenti
sulle strategie
metodologiche e didattiche
per il sostegno.
Formazione sulla
certificazionbe delle
diversità.
Sviluppo di moduli didattici
con la guida di un
formatore:
il clima di classe.
Le strategie di classe
didattiche e gli strumenti.
Il docente assegnato alle
attività di sostegno.
La collaborazione con le
famiglie.
I DSA
A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione di figure di coordinamento per programmi di accoglienza, integrazione e animazione culturale e scambi internazionali -Italiano come Lingua Seconda e valorizzazione del plurilinguismo -Competenze di cittadinanza e cittadinanza globale: parità di genere, educazione ambientale, educazione alimentare e corretti stili di vita,
NA
cittadinanza scientifica, legalità e cittadinanza attiva.
Istituto Istruzione
Superiore “Algeri Marino”
Casoli (CH)
STILI DI APPRENDIMENTO:
-sviluppo delle competenze
nell’uso delle strategie
didattiche per il
conseguimento del
successo formativo degli
allievi
8 A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe:
comunicazione, relazioni,
leadership efficace, dialogo
strategico.
3
8
A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Gestione della classe: stili
di apprendimento e
didattica.
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Digital Gym: Piattaforma
delle competenze digitali 4 mesi A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Prevenzione di bullismo e
cyberbullismo; ed. legalità A
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Ed. al Patrimonio (prog.
FAI) A
IC Orsogna (CH) POTENZIAMENTO DELLA CULTURA E DELLA PRATICA MUSICALI Promozione delle competenze dei docenti in ambito musicale, finalizzate allo sviluppo della creatività e della partecipazione attiva degli alunni.
30 NA
IC Orsogna (CH) EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’ Promuovere la formazione specifica sui temi delle differenze di genere, dell’affettività e delle differenze di orientamento sessuale.
30 NA
AMBITO 4.7
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulla valutazione e legislazione in materia di inclusione
Corso sulle LIFE SKILLES
Corso sullo sviluppo delle competenze glottodidattiche
Corso di geogebra
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
Non dichiarato
NA
NA
NA
NA
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Educazione alla
cittadinanza
12 A
IIS “De Titta-Fermi” ERASMUS PLUS e non solo: euro progettazione e valorizzazione del capitale sociale della scuola
L’era dei robot: etica e società
24
3
Effettuato
NA
Liceo Scientifico
“G.Galilei” LANCIANO
FORMARSI PER FORMARE 35 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LE PRATICHE E I
LINGUAGGI DEL TEATRO
EDUCATIVO
26 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DIRITTI DI CITTADINANZA
E COMPETENZE
LINGUISTICHE
20 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
INSEGNARE E
APPRENDERE LA LETTURA
CON SERENITA’
12 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
DISLESSIA AMICA
40 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
AMBITO 4.8
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
IIS ‘Da Vinci-De Giorgio’
Lanciano
Formazione tutor per l’ASL Non dichiarato
N A
I.P.S.S.A.R. “G.
MARCHITELLI”-VILLA
SANTA MARIA (CH)
Scambio delle best
pratice, formazione sulla
sicurezza e sullo
25 A
IIS “De Titta-Fermi” Imparare
l’Alternanza” : le
azioni formative
devono
contribuire a
sensibilizzare i
docenti sul
40+20
A
significato
culturale,
educativo e
funzionale dei
percorsi di
alternanza scuola
lavoro(Seminari
più laboratori)
“ Orientiamoci”: le azioni devono contribuire alla formazione dei docenti su metodologie di orientamento e a rinnovare le pratiche dell’orientamento scolastico formativo e professionale, in una dimensione verticale di rafforzamento nei ragazzi di fiducia nei propri mezzi, di intraprendenza, creatività, resilienza e capacità di fronte alle transizioni permanenti.
“A scuola sicuri”:
l’azione mira a
fornire a tutto il
personale della
scuola le
conoscenze sulla
salute e sicurezza
nei luoghi di
lavoro
40
NA
6/12
NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: IFS FOR DIGITAL
START UP.
Finalità:
1.diffondere ambienti di
apprendimento innovativi e
digitali, centrati su compiti di
realtà per implememtare le
competenze chiave e di
cittadinanza;
2.realizzare percorsi
formativi innovativi sul
settore dell’imprenditorialità
digitale, basati sul modello
didattico/formativo
dell’Impresa Formativa
Simunlata (IFS);
3.realizzare curricoli per lo
sviluppo di competenze
digitali, che siano in grado di
accompagnare le attività
curricolari di apprendimento
degli studenti sui temi del
digitale dell’innovazione
attraverso percorsi didattici
fortemente innovativi.
NA
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE PERCORSI DI ALTERNANZA Acquisizione di competenze ( spendibili nel mondo del lavoro)degli studenti.
20 NA
AMBITO 4.9
ISTITUZIONI SCOLASTICHE AZIONI PREVISTE NUM.ORE AVVIATE/NON AVVIATE
I.I.S. ‘L.ACCIAIUOLI-
L.EINAUDI’ ORTONA
Corso sulla valutazione
degli apprendimenti
Non dichiarato
A
IIS “De Titta-Fermi” Sistema Nazionale di
Valutazione
3 NA
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
LE PRATICHE E I
LINGUAGGI DEL TEATRO
EDUCATIVO
26 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CANTARE INSIEME
RETE NAZIONALE CORO
VOCI BIANCHE
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"DON MILANI"-
LANCIANO
CORSO DI FORMAZIONE
SULLA SICUREZZA
24 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Corso di formazione su
Nuove Tecnologie e
metodologie didattiche
innovative (Classi virtuali,
Google apps for education,
coding...)
8 A
ISTITUTO COMPRENSIVO
"UMBERTO I"- LANCIANO
Ambienti di
apprendimento e tecniche
relazionali
8/16 A
Istituto Comprensivo 1
Ortona (CH)
-Formazione su rapporto di autovalutazione e miglioramento -Le metodologie e gli strumenti di valutazione dei docenti dei dirigenti e
A
rapporto tra valutazione e miglioramento, valutazione degli studenti. -Le competenze e il ruolo dei Dirigenti Tecnici nei processi di valutazione e in particolare nella valutazione della dirigenza scolastica
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Rubriche
valutative(produzione ed
uso); valutazione autentica
3
NA
Istituto Comprensivo 2
Ortona (CH)
Elementi di docimologia NA
Istituto Comprensivo San
Vito Chietino (CH)
Titolo: CORSO DI
FORMAZIONE SUL SISTEMA
NAZIONALE DI VALUTAZIONE
E PIANI DI MIGLIORAMENTO
Finalità:
1.implementare i piani di
miglioramento;
2.formare figure
professionalmente qualificate
al miglioramento della scuola;
3.ridurre la percentuale di
studenti che si attestano su
un livello medio-basso nelle
prove nazionali con
riallineamento al dato
nazionale;
4.diminuire la varianza tra le
classi con riallineamento al
dato nazionale
A
IC”B.Croce”Paglieta (CH VALUTARE PER AVER CURA Rivedere le pratiche valutative per la valutazione degli apprendimenti, degli insegnamenti e dell’organizzazione.
25 NA
IC”B.Croce”Paglieta (CH) VALUTO IL PRESENTE E REALIZZO/VALORIZZO IL FUTURO Sostenere gli alunni nel percorso di scelta e di passaggio tra ordini di scuola. Costruzione di una cultura della valutazione essa stessa strategia di e per il
25 NA
miglioramento.
IO”Ciampoli – Spaventa” Atessa (CH)
PROGRAMMARE, PROGETTARE E VALUTARE PERCORSI Per l’acquisizione di competenze per la costruzione del CURRICOLO VERTICALE.
40 A
IC Miglianico (CH) NUCLEO DI VALUTAZIONE La formazione avverà attraverso le piattaforme on line indire.
Non dichiarate A
LEGENDA AMBITI DI FORMAZIONE:
4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
4.8 SCUOLA E LAVORO
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
[VALORE]%
28% 28%
[VALORE]%
0
20
40
60
80
100
120
AMBITO4.1 AMBITO4.2 AMBITO4.3 AMBITO4.4 AMBITO4.5 AMBITO4.6 AMBITO4.7 AMBITO4.8 AMBITO4.9
PRIORITA' FORMATIVE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DELL'AMBITO TERRITORIALE N.7
LEGENDA AMBITI DI FORMAZIONE:
4.1 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA
4.2 DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE
4.3 COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO
4.4 COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
4.5 INCLUSIONE E DISABILITÀ
4.6 COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE
4.7 INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
4.8 SCUOLA E LAVORO
4.9 VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO
13%
63%
88%
63%
50%
13%
50%
38%
25%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
AMBITO4.1 AMBITO4.2 AMBITO4.3 AMBITO4.4 AMBITO4.5 AMBITO4.6 AMBITO4.7 AMBITO4.8 AMBITO4.9
PRIORITA' FORMATIVE DEGLI ISTITUTI SECONDARI DI SECONDO GRADO
DELL'AMBITO N.7