urtt.ruurtt.ru/wp-content/uploads/2019/07/KOS_090202bz_2015_.pdf · Разработчики: УРТК им. А.С. Попова преподаватель С. Н. Пяткова

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»

Контрольно-оценочные средства

по учебной дисциплине

«Русский язык и литература»

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

специальностей СПО

технического профиля

базовой подготовки

Екатеринбург, 2015

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

_______________ Д.В. Колесников

«31»______08_______2015 г.

Разработчики:

УРТК им. А.С. Попова преподаватель С. Н. Пяткова

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рассмотрены цикловой методической комиссией «ОГД»

Протокол от «29»_____08_____ 2015 г. №1

Председатель ЦМК ___________ О.Н. Шайтанова

АКТУАЛИЗИРОВАНО:

«___»__________ 20___ г. Зам. директора по УР ________________ (подпись)

________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)

Содержание

1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….……………………….. 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 5 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 5 2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 5 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной

аттестации по учебной дисциплине ………………………………… 6

1 ПАСПОРТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

В результате освоения учебной дисциплины «БД.01 Русский язык и литература»

студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальностям социально-

экономического профиля, базового уровня подготовки следующими умениями, знаниями, которые способствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового

оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и

уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и

разновидностей языка; работать с первоисточниками (конспектирование и реферирование критических

статей и литературоведческих текстов); готовиться к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке,

работа с электронными каталогами и Интернет-информация); составлять тесты для самоконтроля; составлять библиографические карточки по творчеству писателя; готовить рефераты; работать со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ

интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения);

воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя

сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая

нормы литературного произношения; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на

литературные темы; владеть навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной

речью; анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и

второстепенной информации; представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений

различных жанров; учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества

писателя в процессе анализа художественного произведения;

выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё

отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

анализировать художественные произведения с учётом их жанрово-родовой специфики; осознавать художественную картину жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

В процессе аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний, а в ходе текущего контроля, также динамика формирования общих компетенций.

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах предусмотренных учебным планом основной профессиональной образовательной программы специальности.

2 ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений

В ходе текущего контроля знаний и умений по учебной дисциплине применяются следующие формы и методы контроля и оценки: - тестирование практических умений студентов; - защита практических работ по темам в форме устных ответов на вопросы преподавателя; - диктанты (орфографические, пунктуационные, творческие, свободные) по всем темам; - письменный анализ художественного произведения; - составление сравнительной характеристики героев; - публичное выступление студентов с докладами и сообщениями; - чтение наизусть стихотворных произведений. Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических разработках для практических или контрольных работ. Конкретный перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.

2.2 Формы промежуточной аттестации

Предметом оценки освоения учебной дисциплины являются умения и знания.

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине осуществляется в следующих

формах:

Таблица 1- Запланированные формы промежуточной аттестации

№ семестра Формы промежуточной аттестации

1 Другие формы контроля

2 Экзамен

2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине

В первом учебном семестре по дисциплине применяются другие формы контроля (текущая оценка) учебных достижений студентов. Оценка в текущем семестре выставляется по итогам текущих оценок.

Во втором учебном семестре по дисциплине применяется экзамен, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33). Для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются экзаменационные билеты (ф.УР-34, ф.УР-35).

Ф. УР-33

ГАПОУ СПО СО «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»

ОДОБРЕНЫ УТВЕРЖДАЮ

ЦМК «ОГД» Заместитель директора по учебной работе

_________ Д.В. Колесников

Протокол от «29» __08_ 2015 г. № _1__

Председатель ЦМК

__________ О.Н. Шайтанова

«31» ______08_____2015 г.

Порядок, условия проведения и содержание комплексного экзамена

по учебной дисциплине «Русский язык и литература»

Специальностей социально-экономического профиля программа базовой подготовки

Семестр 2

Формы контроля: письменный ответ на вопросы, устная защита

Последовательность и условия выполнения задания: 1) Прочитать вопросы

2) Ответить письменно на вопросы

3) Устно защитить вопросы

Вы можете воспользоваться ________________________

Максимальное время выполнения задания – 40 мин.

Теоретические вопросы

1. Общая характеристика русской классической литературы XIX в. (темы, жанры, имена).

2. Идейно-художественное своеобразие драмы А.Н.Островского «Гроза». Трагедия героини. Н.Добролюбов о «Грозе».

3. Роман И.А.Гончарова «Обломов». Образ главного героя; испытание его любовью. Женские образы в романе.

4. Идейные споры в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». Образ Базарова; причины его одиночества. Д.Писарев о Базарове.

5. Концепция мира и человека в лирике Ф.И.Тютчева. 6. Особенности изображения внутреннего мира человека в лирике А.А.Фета. 7. Народ и Родина в творчестве Н.А.Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». 8. Художественный мир М.Е.Салтыкова - Щедрина (средства сатиры; особенности

сказок). 9. Социально-психологический роман Ф.М.Достоевского «Преступление и

наказание». 10. Образ Сони Мармеладовой в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и

наказание». 11. Роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир». Идейно-художественная роль пейзажа. 12. Пьер Безухов и Андрей Болконский: разные пути нравственных исканий.

13. Женские образы в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» (Наташа Ростова и Марья Болконская).

14. Тема духовной деградации личности в рассказе А.П.Чехова «Ионыч». 15. Своеобразие конфликта и подтекст в пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад».

Новаторство Чехова – драматурга. 16. Традиции XIX в. в лирике И.А.Бунина. 17. Тема любви в творчестве А.И.Куприна. 18. Проблематика пьесы М.Горького «На дне». Лука в системе образов. 19. «Серебряный век» русской поэзии. Основные течения модернизма в литературе. 20. Тема Родины в творчестве А.А.Блока и своеобразие её воплощения. 21. Лирический герой в поэзии В.В.Маяковского

22. Народно-песенная основа лирики С.А.Есенина. 23. Исповедальность лирики М.Цветаевой. 24. Основные темы и мотивы лирики А.Ахматовой. 25. Философская насыщенность лирики Б.Пастернака. 26. Проблема творчества и судьбы художника в романе М.А.Булгакова «Мастер и

Маргарита». Композиция романа и необычность героев. 27. Тема русской истории в творчестве А.Толстого. Образ Петра в романе «Петр I». 28. Роман-эпопея М.А.Шолохова «Тихий Дон». Григорий Мелехов как типичный

представитель эпохи. Женские судьбы. 29. Цена победы во второй мировой войне и её трагическое звучание в произведениях

А.Т.Твардовского. 30. Великая Отечественная война в литературе. Патриотические мотивы в лирике

военных лет. Романтика и реализм в прозе о войне. 31. Литература 50-60 гг. Отражение трагических конфликтов истории в судьбах

героев. А.И.Солженицын «Один день Ивана Денисовича». 32. Новые идеи, темы, образы в поэзии периода «оттепели» (Б.Окуджава,

Е.Евтушенко, А.Вознесенский). 33. Драматургия. Нравственная острота пьес А.Володина, А.Арбузова, В.Розова,

А.Вампилова. 34. Нравственные ориентиры в произведениях писателей 90-х (Ф.Абрамов,

В.Астафьев, В.Распутин). 35. Основные тенденции в развитии современной литературы. Обзор произведений

последних лет. 36. Чужая речь и основные способы её передачи. 37. Функциональные стили речи; их функции, особенности, сфера употребления. 38. Предложения с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями. 39. Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы. 40. Второстепенные члены предложения и основные морфологические способы их

выражения. 41. Функционально-смысловые типы речи, их особенности. 42. Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. 43. Служебные части речи; их разряды по значению, структуре и употреблению. 44. Основные источники богатства и выразительности русской речи. 45. Функции русского языка в современном мире. 46. Группы слов по употреблению и происхождению. 47. Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, тон). 48. Изобразительные средства синтаксиса. 49. Использование слов в переносном значении для создания тропов. 50. Классификация простых предложений. 51. Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики. 52. Лексические средства выразительности речи.

53. Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. 54. Постановка знаков препинания внутри простого предложения. 55. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Группы слов по

лексическому значению. 56. Постановка знаков препинания внутри сложного предложения. 57. Предложение как основная единица синтаксиса. Морфологические способы

выражения подлежащего и сказуемого. 58. Основные способы словообразования в русском языке. 59. Сложные предложения: ССП, СПП, БСП. 60. Однородные члены предложения; обобщающие слова при них. 61. Части речи; критерии их выделения. 62. Словосочетание как единица синтаксиса. Типы связи слов в словосочетании. 63. Современный русский литературный язык и языковая норма. 64. Фразеологические единицы русского языка. Источники фразеологизмов. Крылатые

выражения. 65. Неизменяемые самостоятельные части речи. 66. Именные части речи, их общие и отличительные признаки. 67. Синонимия синтаксических конструкций. 68. Обособленные члены предложения. Уточнение как обособленный член

предложения. 69. Основные лингвистические словари русского языка. 70. Глагол как часть речи; его особые формы. Место причастия и деепричастия в

системе частей речи.

Типовое практическое задание

1. Прочитайте текст

2. Вставить пропущенные буквы. 3. Расставить знаки препинания. 4. Определить тип и стиль текста. 5. Выделить основную мысль текста.

В...да Байкала! Бесчисле...ы её от...енки. Тихим летним утром в тени бер...га в...да ис...иня(...)густая и сочная. Поднимает...ся со...нце выше меняет...ся и цвет в ход идут более нежные пастельные тона. Подул ветерок кто...то внезапн... д...бавил в озеро с...невы. Подул сильнее седые гребки ра..ч...ртили эту синь пен...ыми полосами. Озеро будто живое дыш...т меняет...ся радует...ся сердит...ся. А что тут делает...ся вечером! Тихо опустилось солнышко за горы выбр...сило (к)верху пр...щальный зелен...ый луч... и Байкал мгновен...о отр...зил в себе эту нежную зелень. Зима на Байкале (не) менее крас...чна. Ледян...ые торосы о...дают то в синь то в зелень то бу...то призма отбросят солнеч...ный луч... сем...цветной радугой. В любое время года и суток радует Байкал своей красотой.( По Р. Армееву.)

Методика и критерии оценки

Оценка Показатель Критерий

Отлично Владение знанием на теоретическом уровне

Понимание сущности рассматриваемых вопросов

Изложение ответа с использованием принятой терминологии

Анализ, выводы

Глубокое и полное знание и понимание событий, фактов, хронологии

Полное понимание рассматриваемых событий, процессов

Логически последовательный ответ с использованием принятой терминологии, имен

Самостоятельный, аргументированный анализ, обоснованные выводы

Хорошо Владение знанием на теоретическом уровне




Правильное знание и понимание событий , фактов, хронологии с незначительными неточностями, не искажающими сути Логически последовательный ответ с использованием принятой терминологии, дат, имен с незначительными неточностями

Самостоятельный, аргументированный анализ, но недостаточно полный Сделаны самостоятельные выводы

Удовлетворительно Владение знанием на теоретическом уровне




Знание и понимание вопроса демонстрируют пробелы в знаниях о событиях, фактах, хронологии

Непоследовательный, фрагментарный ответ с ошибками в использовании принятой терминологии, дат, имен Анализ недостаточно полный, отсутствуют аргументы

Сделаны краткие выводы

Неудовлетворительно Владение знанием на теоретическом уровне




Знание и понимание вопроса не

продемонстрированы

Фрагментарный ответ с ошибками в использовании принятой терминологии, дат, имен или его отсутствие

Анализ отсутствует

Нет выводов

Преподаватель: С.Н. Пяткова






Иностранный язык (английский)


специальности СПО


базовой и углубленной подготовки


УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«31» августа 2015 г.

2


УРТК им. А.С. Попов преподаватель___ О.Н. Шайтанова___


Рецензенты:

_ УРТК им. А.С. Попов преподаватель___ И.И. Николина__



Протокол от «29» августа 2015 г. № 1



«___»__________ 20___ г. Зам. директора по УР ________________

(подпись)

________________

(И.О. Фамилия)


(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….………………………... 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 4 2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 5 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной


4


В результате освоения учебной дисциплины БД.02 Иностранный язык (английский) студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО технического профиля, базовой и углубленной подготовки следующими умениями, знаниями, которые способствуют формированию общих компетенций:

У1 общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы, используя коммуникативную иноязычную компетенцию, необходимую для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

У2 переводить (со словарём) английские тексты; У3 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять

словарный запас; У4 общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого

иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

У5 использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;

У6 использовать иностранный язык для делового общения в рамках выбранного профиля;

З1 о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

З2 лексический минимум (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) английских текстов





В ходе текущего контроля знаний и умений по учебной дисциплине применяются следующие формы и методы контроля и оценки:

- входной контроль: определение уровня овладения языком

- текущий контроль: проверочные работы по разделам, опрос устный и письменный, проверка домашних заданий проблемного характера, защита индивидуальных и групповых заданий.

- домашняя самостоятельная работа (переводы, сочинения, грамматические и лексические упражнения, диалоги письменные и устные, сообщения по темам и т.д.)

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических разработках для лабораторных, практических или контрольных работ. Конкретный перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-

тематическом плане учебной дисциплины.

5




формах:


№ семестра

Формы промежуточной аттестации

1 Другие формы контроля (текущая оценка) 2 Дифференцированный зачет


В первом учебном семестре по дисциплине применяются другие формы контроля (текущая оценка) учебных достижений студентов. Оценка в текущем семестре выставляется по текущим оценкам.

Во втором учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33).

6

Ф. УР-33

ГАПОУ СО «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»








Порядок, условия проведения и содержание дифференцированного зачета

по учебной дисциплине «Иностранный язык (английский)», Специальностей технического профиля,


Семестр 2

Формы контроля: письменный перевод текста с английского на русский язык, ответы на вопросы по тексту.

Последовательность и условия выполнения задания: 1) Прочитать текст. 2) Перевести текст с английского на русский язык. 3) Письменно ответить на вопросы по тексту.

Вы можете воспользоваться: словарь.



1. Местоимения

2. Спряжение глаголов to be, to have, to do

3. Предлоги места, падежные предлоги

4. Оборот there is/ there are

5. Степени сравнения прилагательных и наречий

6. Множественное число имени существительного

7. Притяжательный падеж

8. Модальные глаголы и их эквиваленты

9. Временные формы глаголов группы Simple Active

10. Неправильные глаголы (4 группы) 11. Числительные

12. Виды вопросительных предложений

13. Временные формы глаголов Simple Passive

14. Лексика по теме «Я и моя семья»

15. Лексика по теме «Мой рабочий день»

16. Лексика по теме «Хобби»

17. Лексика по теме «Хобби в разных странах»

18. Лексика по теме «Хобби. Изучение иностранных языков»

19. Лексика по теме «Российская Федерация»

7

20. Лексика по теме «Москва»

21. Лексика по теме «Мой родной город»

22. Лексика по теме «Географическое положение Великобритании»

23. Лексика по теме «Лондон»

24. Лексика по теме «Климат Великобритании»

25. Лексика по теме «Северная Ирландия»

26. Лексика по теме «США»

27. Лексика по теме «Вашингтон»

28. Лексика по теме «Название штатов»

29. Лексика по теме «Образование в России»

30. Лексика по теме «Образование в Великобритании и США»


Read and translate the article.

London

London is the capital of Great Britain, its political, economic and commercial centre. It is the

chief port of Great Britain. It is one of the greatest cities of the world. Its population is about 9

million people.

The origin of the city may be dated as the beginning of the 1st century A. D., when a tribe of the

Celtic family settled near the Thames. The Roman town, LONDINIUM, grew up on the two

hillocks near St. Paul's Cathedral and Cornhill, not far from the Tower of London. The English

are very proud of the long history of their capital. The city became extremely prosperous during

the 16th century. Then in 1665 and 1666 two catastrophes occurred: the first was epidemic of

plague which killed 100,000 citizens, and the second was the Great Fire which destroyed the

whole of the City, including St.Paul's Cathedral. London is a real museum of architecture. At the

same time the City became exclusively a commercial centre. The City is one part of London.

Traditionally London is divided into: the City, the West End, Westminster and the East End. The

City is the heart of London, its financial and business centre. The City was described as a "busy

emporium for trade and traders" as early as Roman times.

The City has within its square mile such famous institutions as the Bank of England, the Stock

Exchange, the Royal Courts of Justice and Guildhall. The City has its own Lord Major and

Corporation as well as its own police force. Few people live in this part of London but over a

million come here to work. The Houses of Parliament and Westminster Abbey face each other

across Parliament Square. Westminster Abbey is a beautiful Gothic building. In the 11th century

Edward the Confessor founded a great Norman Abbey. But nothing is left of this church. Henry I

I I wanted a brighter and bigger building. Master Henry, John of Gloucester and Robert of

Beverly succeeded in the work of constructing Westminster Abbey. The work went on until the

18th century when Nicholas Hawksmoor altered the facade and added the towers. Almost all the

monarchs since William the Conqueror have been crowned in Westminster and many are buried

there.

There are memorials of many statesmen, scientists and writers in Westminster. Westminster

Abbey is not a Cathedral. It is a "Royal Peculiar", royal property. It is dependent directly on the

monarch.

Answer the questions.

1. How many parts in London?

2. How many people live in London?

3. What is Westminster Abbey?

8



Отлично Грамотность. Использование лексики по теме. Формулировка предложений. Стиль. Полнота выполнения задания.

- Грамматических ошибок нет. -Точное и правильное использование лексики по теме. - Предложения хорошо связаны между собой. - Стиль изложения при переводе соответствует стилю и формату оригинала. - Текст переведен полностью, на все вопросы даны правильные и развернутые ответы.

Хорошо - Умеренное количество грамматических ошибок. - Умеренное использование лексики по теме. - Предложения односложные, связаны между собой. - Стиль изложения при переводе частично соответствует стилю и формату оригинала. - Текст переведен полностью, даны все вопросы на ответы.

Удовлетворительно -Достаточное количество грамматических ошибок, суть текста понятна. - Достаточное использование лексики по

теме. - Связь между предложениями не всегда понятна. - Попытка соответствия стилю и формату оригинала. - Текст переведен полностью, ответы на вопросы краткие.

Неудовлетворительно - Грамматических ошибок много, ошибки препятствуют пониманию. - Лексика по теме переведена не корректно. - Связь между предложениями отсутствует. - Попытки соответствия стилю и формату оригинала не было. - Текст переведен полностью, ответы на некоторые вопросы отсутствуют.

Преподаватель: О.Н. Шайтанова

Рецензент: И.И. Николина, преподаватель дисциплины «Английский язык»


Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области




«История»






УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе

________________ Д.В. Колесников


«_______»_____________20_____ г.


УРТК им. А.С.Попова преподаватель Т.В.Фурс



___________________ __________________ _____________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)






(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________






В результате освоения учебной дисциплины БД.03 «История» студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальностям СПО технического профиля базовой и углубленной подготовки следующими умениями, знаниями, которые способствуют формированию общих и профессиональных компетенций: У1 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; У2 критически анализировать источник исторической информации У3 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); У4 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; У5 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; У6 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; У7 представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата

З1 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; З2 периодизацию всемирной и отечественной истории; З3 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; З4 историческую обусловленность современных общественных процессов; З5 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; В процессе аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний, а в ходе текущего контроля, также динамика формирования общих компетенций.





- устный опрос по темам

- выполнение тестовых заданий

- решение проблемных задач через установление причинно-следственных связей между явлениями, пространственными и временными рамками исторических процессов

- представление результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических разработках для практических или контрольных работ.

Конкретный перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-





формах:







Во втором учебном семестре, применяется дифференцированный зачет, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-

оценочные материалы (ф.УР-33).

Ф. УР-33









Порядок, условия проведения и содержание дифференцированного зачета по учебной дисциплине История

Специальностей технического профиля базовой и углубленной подготовки

Семестр 2

Формы контроля: письменный ответ на вопрос, устная защита

Последовательность и условия выполнения задания: 1)Ответить письменно на вопросы

2)Устно защитить ответы




1. Историческое знание и его источники

2. Ранние цивилизации, их наследие

3. Западноевропейская цивилизация в средние века

4. Восточные славяне в древности

5. Рождение Киевской Руси

6. Русь в эпоху раздробленности. Княжества Руси

7. Крестовые походы и Русь

8. Русь и Орда

9. Образование Российского государства. Объединение русских земель вокруг Москвы

10. Россия в царствование Ивана IV.Внутренняя политика. 11. Внешняя политика Ивана IV

12. Смутное время в России

13. Страны Западной Европы в XVI-XVIII веках. Европейские революции

14. Россия в XVII веке .Политическое, социально-экономическое развитие

15. Бунташный XVII век

16. Россия в период реформ Петра I 17. Внешняя политика в царствование ПетраI

18. Дворцовые перевороты 2 половины XVIII века

19. Эпоха Екатерины Великой

20. Культура Руси и России.X-XVIII века

21. Эпоха дворцовых переворотов в России в середине XVIIIвека. 22.Россия в эпоху Екатерины II 23. Культура России в середине и второй половине XVIII века

24. Становление капиталистических отношений индустриального общества в XIX веке

25. Внутренняя политика Александра I 26.Внутренняя политика Николая I.Теория официальной народности

27.Внешняя политика начала XIX века. Отечественная война 1812 года

28. Общественная мысль в России. Движение Декабристов

29.«Золотой век» русской культуры начала XIX века

30.Россия в эпоху великих реформ Александра II 31.Пореформенная Россия

32.Основные направления и результаты внешней политики России во второй половине XIXв

33.Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России

34.Направления в общественном движении России во второй половине XIX века

35.Международные отношения в начале XXвека. Русско-японская война. 36. Экономическое и социально – политическое России в начале XX века

37.Первая русская революция 1905-1907гг. 38.Первая мировая война. 39. 1917г.От Февраля к Октябрю

40.Гражданская война в России

41. Проблема альтернативности общественного развития России после 1917 г. 42. Мир между мировыми войнами



Отлично Владение знанием на теоретическом уровне

Понимание сущности рассматриваемых исторических событий



Глубокое и полное знание и понимание событий, фактов, хронологии

Полное понимание рассматриваемых событий, процессов

Логически последовательный ответ с использованием принятой терминологии, дат, имен

Самостоятельный, аргументированный анализ, обоснованные выводы

Хорошо Владение знанием на теоретическом уровне

Понимание сущности рассматриваемых процессов



Правильное знание и понимание событий , фактов, хронологии с незначительными неточностями, не искажающими сути

Логически последовательный ответ с использованием принятой терминологии, дат, имен с незначительными неточностями

Самостоятельный, аргументированный анализ, но недостаточно полный, Сделаны самостоятельные выводы

Удовлетворительно

Владение знанием на теоретическом уровне

Понимание сущности

Знание и понимание вопроса демонстрируют пробелы в знаниях о событиях, фактах, хронологии

рассматриваемых процессов



Непоследовательный, фрагментарный ответ с ошибками в использовании принятой терминологии, дат, имен

Анализ недостаточно полный, отсутствуют аргументы Сделаны краткие выводы

Неудовлетворительно

Владение знанием на теоретическом уровне

Понимание сущности рассматриваемых процессов



Знание и понимание вопроса не продемонстрированы

Фрагментарный ответ с ошибками в использовании принятой терминологии, дат, имен или его отсутствие



Преподаватель: Фурс Т.В


государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области




Физическая культура




программ базовой и углубленной подготовки


УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«_31_»______08_______2015 г.

2


УРТК им.А.С.Попова преподаватель Курносова Д.В. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

УРТК им.А.С.Попова преподаватель Овчинникова А.Е. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


УРТК им.А.С.Попова преподаватель Кузнецов М.Н. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Рассмотрены цикловой методической комиссией «ЕНД»

Протокол от «_29_» _____08_____2015 г. №___1____

Председатель ЦМК ___________О.В. Алферьева



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств….………………….. 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины…………….…………. 4

2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений 4 2.2 Формы промежуточной аттестации…………..………… 4 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной

аттестации по учебной дисциплине…………………………………... 5

4


Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

− сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с валеологической и профессиональной направленностью, неприятию вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; потребность к самостоятельному использованию физической культуры как составляющей доминанты здоровья;

− приобретение личного опыта творческого использования профессионально-

оздоровительных средств и методов двигательной активности; − формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок,

системы значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий в процессе целенаправленной двигательной активности, способности их использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;

− готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях навыки профессиональной адаптивной физической культуры;

− способность к построению индивидуальной образовательной траектории самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков профессиональной адаптивной физической культуры;

− способность использования системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;

− формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно

общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

− принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

− патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

− готовность к служению Отечеству, его защите; • метапредметных:

− способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;

− готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с ис-

пользованием специальных средств и методов двигательной активности; − освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно-методическихи

практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и спортивной), экологии, ОБЖ;

− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию пофизической культуре, получаемую из различных источников;

5

− формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм информационной безопасности;

• предметных: − умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной

деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга; − владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,

поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;

− владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;

− владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;

− владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).


Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах, предусмотренных учебным планом основной профессиональной образовательной программы специальности.



В ходе текущего контроля знаний и умений по учебной дисциплине применяются следующие формы и методы контроля и оценки: защиты рефератов и сдача контрольных нормативов, предусмотренных программой, подготовка к проведению судейства по игровым видам спорта, устные опросы, тестирования, внеурочные занятия в спортивных клубах, секциях (по индивидуальному заданию преподавателя). Проверка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, приема и сдачи нормативов обучающимися. Итоговая аттестация осуществляется в форме дифференцированного зачета.



6




формах:







Во втором учебном семестре, применяется дифференцированный зачет, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-

оценочные материалы (ф.УР-33).

7

Ф. УР-33


государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области



ЦМК «ЕНД» Заместитель директора по учебной работе


Протокол от «_29_» _08_ 2015 г. № _1_

Председатель ЦМК __________ О.В. Алферьева

«_31_» _____08______2015 г.

Порядок, условия проведения и содержание зачета по учебной дисциплине «Физическая культура»

программа технического профиля подготовки

Семестр 2

Формы контроля: сдача нормативов, участие в мероприятиях, внеурочные занятия в спортивных клубах, секциях (по индивидуальному заданию преподавателя).


1. Требования безопасности на занятиях по лыжной подготовке. 2. Техника передвижения ступающим шагом. 3. Техника двушажного хода. 4. Техника преодоления спусков и подъемов на лыжах

5. Техника поворотов на месте. Виды поворотов. 6. Техника конькового хода. 7. Техника торможения на лыжах. 8. Техника прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». 9. Техника прыжка в длину с разбега способом «прогнувшись». 10. Специальные беговые упражнения в легко атлетике, их значение.

Типовые практические задания

1. Сдача норматива на 60 метров с низкого старта. 2. Сдача норматива на 100 метров с низкого старта. 3. Сдача норматива бег на 500 метров (девушки), бег на 1000 метров

(юноши) с высокого старта.

8

4. Сдача норматива на 2000 метров (девушки), бег на 3000 метров (юноши) с высокого старта.

5. Сдача норматива прыжки в длину с места. 6. Сдача норматива прыжки на скакалке на двух ногах за 30 секунд. 7. Сдача норматива пресс за 30 секунд. 8. Сдача норматива подтягивание на высокой перекладине из виса

(юноши). 9. Сдача норматива челночный бег 3Х10 метров. 10. Сдача норматива приседание за 30 секунд.


Для получения зачета по дисциплине необходима сдача всех нормативов и посещаемость учебных занятий.

Преподаватель: Д.В. Курносова, Овчинникова А.Е, Рявкина К.А.






«Основы безопасности жизнедеятельности»






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«__31___»____08_______2015 г.

2

Разработчик:

_УРТК им. А.С.Попова преподаватель М.Н. Кузнецов (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рецензент:

УРТК им. А.С.Попова преподаватель Д.В. Курносова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рассмотрены цикловой методической комиссией «___ЕНД______»

Протокол от «_29_»____08______ 2015 г. №___1___

Председатель ЦМК ___________ О.В. Алферьева



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обеспечивает достижение следующих результатов:

• личностных:

− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

− готовность к служению Отечеству, его защите; − формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно

выполнять правила безопасности жизнедеятельности; − исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.); − воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,

личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности; − освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,

техногенного и социального характера; • метапредметных:

− овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на

безопасность жизнедеятельности человека; − овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному

поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

− развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

− формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

− формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

− развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной

опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

− формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

− развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

− освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни; приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

5

− формирование установки на здоровый образ жизни; − развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости,

скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;

• предметных:

− сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

− получение знания основ государственной системы, российского законодательства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

− сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

− сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

− освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

− освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека; − развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны)

и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; − формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций

по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

− развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

− получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прави

обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;

− освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

− владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

В процессе аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний, а в ходе текущего контроля, также динамика формирования общих

компетенций.




- результаты устного опроса; - результаты выполнения практических работ (семинары по темам дисциплины); - результаты выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

6

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических разработках для практических работ. Конкретный перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.


Предметом оценки освоения учебной дисциплины являются умения и знания. Промежуточная аттестация по учебной дисциплине осуществляется в следующих

формах:




1 Другие формы контроля (рейтингование текущих отметок)

2 Дифференцированный зачет


В учебном году, для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине в первом семестре используются «другие формы контроля», а именно рейтингование текущих отметок, во втором семестре - дифференцированный зачет. Во втором семестре в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются материалы для подготовки к зачету.

В материалы промежуточной аттестации, проводимой во втором семестре, включаются вопросы и практические задания из всех разделов, тем дисциплины. Итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка, полученная во втором семестре.

7

Ф. УР-33





Протокол от «_29_» _08_ 2015 г. № _1_


__________ О.В. Алферьева

«_31_» ____08_____2015 г.


по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»

специальностей технического и социально экономического профилей, программ базовой и углубленной подготовки

Семестр 2

Условия промежуточной аттестации студентов

Формы контроля: успешное выполнение всех практических работ, предусмотренных в КТП по дисциплине, устное собеседование по теоретическим вопросам

Последовательность и условия выполнения задания в первую очередь студент должен сделать все практические работы, далее проводится собеседование по теоретическим вопросам

Возможность пользование дополнительными материалами: конспект лекций

Максимальное время проведения собеседования – 15 мин.

Теоритические вопросы:

1. Чрезвычайная ситуация – природного характера

2. Чрезвычайная ситуация – техногенного характера

3. Чрезвычайная ситуация – военного характера

4. Структура гражданской обороны РФ

5. Структура МЧС РФ

6. Действия при сигнале: «Пожарная тревога»

7. Действия при сигнале: «Химическая тревога»

8. Техника безопасности на рабочем месте

9. Правила постановки на воинский учет

10. Категории годности при постановке на воинский учет

11. Условия прохождения альтернативной службы 12. Условия прохождения контрактной службы 13. Условия предоставления отсрочки от военной службы 14. Воинские звания сержантского состава ВС РФ

8

15. Воинские звания офицерского состава ВС РФ

16. Тактико-технические характеристики АК-74

17. Выполнение норматива по неполной разборке АК-74

18. Выполнение норматива по неполной сборки АК-74

19. Выполнение норматива по снаряжению, разряжению магазина АК-74

20. Строевые приемы на месте

21. Строевые приемы в движении 22. Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях 23. Первая медицинская помощь при кровотечениях 24. Первая медицинская помощь при переломах, вывихах 25. Способы реанимации 26. Средства индивидуальной защиты кожи 27. Средства индивидуальной защиты дыхания 28. Выполнение норматива одеванию ОЗК

29. Выполнение норматива по одеванию противогаза 30. Средства пожаротушения 31. Действия при террористическом акте 32. Состав Вооруженных сил РФ

33. Уставы Вооруженных сил РФ


Ответ более чем на 10 вопросов – «зачтено»

Ответ менее чем на 10 вопросов – «незачтено»

Преподаватель: М.Н. Кузнецов


государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»



Химия



Специальностей технического профиля

Базовой и углубленной подготовки


УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«__31___»_____08______2015 г.

2


УРТК им. А.С. Попова преподаватель Е.А. Хохлова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



УРТК им. А.С. Попова преподаватель О.В.Алферьева (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Рассмотрены цикловой методической комиссией «____ЕНД_____»

Протокол от «__29__»_____08_____ 2015_ г. №___1____




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений 4 2.2 Формы промежуточной аттестации 4 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной

аттестации по учебной дисциплине ………………………………… 5 3. Приложение 1 6 4. Приложение 2 7

4


В результате освоения учебной дисциплины «Химия» студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО (специальностей технического профиля,

базовой и углубленной подготовки) следующими умениями, знаниями, которые способствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

У 1. Называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре У 2. Определять валентность и степень окисления химических элементов, тип

химической связи в соединениях, заряд иона, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

У 3. Характеризовать элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

У 4. Объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения. У 5. Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших

неорганических и органических соединений; У 6. Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием

различных источников У 7. Связывать изученный материал со своей профессиональной деятельностью; У 8.Решать расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям

З 1. важнейшие вещества и материалы

З 2. важнейшие химические понятия З 3. основные законы химии З 4.основные теории химии







1. Рейтинг теоретических знаний по дисциплине, составленный на основе тестового контроля знаний по темам дисциплины. Количество вопросов в тесте не менее 10, минимальное количество правильных ответов студентов не менее 8.

2. Защита лабораторных и практических работ по темам в форме письменных отчетов

3. Защита творческих работ и докладов в устной форме в виде ответа ученика на вопросы преподавателя.



5




формах:




1 Рейтинговая оценка 2 Дифференцированный зачет


В первом учебном семестре по дисциплине применяется рейтинговая оценка учебных достижений студентов. Студенту в начале семестра выдается перечень контрольных мероприятий, оформленный в соответствии с положением, действующим в колледже. Оценка в текущем семестре выставляется по итогам рейтинга (текущим оценкам). (Приложение 1)

Во втором учебном семестре по дисциплине применяется дифференцированный зачет. Материалы промежуточной аттестации, проводимой во втором семестре, включаются вопросы/практические задания из всех разделов, тем дисциплины. Итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка, полученная в последнем семестре. (Приложение 2)

6

Приложение 1 ГАПОУ СО «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»


ЦМК «ЕНД» Заместитель директора


___________ Д.В. Колесников

Протокол от «_29__» _08__ 2015 г. № _1_


О.В.Алферьева

«_31_» _____08___________ 2015 г.

Перечень контрольных мероприятий, проводимых в 2015-2016 учебном году по элементу образовательной программы:

дисциплина «Химия»

для специальностей технического профиля 1 семестр

№ п.п. № семестра Наименование контрольного мероприятия

Контрольный срок выполнения

Рейтинговые баллы*

1.

1

Выполнение тестовой работы по теме «Периодический закон Д.И. Менделеева. Периодическая таблица элементов. Изменение свойств по таблице» Сентябрь

5-10

2. Выполнение тестовой работы по теме «Типы химической связи» 6-10

3. Выполнение и оформление лабораторной работы №1 «Химические свойства кислот, солей, оснований» 5-10

4. Выполнение и оформление практического занятия №1. «Расстановка коэффициентов реакций методом электронного баланса» Октябрь

5-10

5. Выполнение письменного опроса по теме «Реакции ионного обмена. Растворы и смеси. Типы и основные свойства» 5-10

6. Выполнение письменного опроса по теме «Гидролиз водных растворов солей разных типов. Сравнение»

Ноябрь

5-10

7. Выполнение письменного опроса по теме «Электролиз. Катодные и анодные процессы. Гальванические элементы. Расчет ЭДС»

6-10

8. Выполнение и оформление лабораторной работы №2 «Гидролиз солей разных типов. Сравнение» 6-10

9. Выполнение и оформление контрольной работы №1 «Окислительно-восстановительные реакции, гидролиз солей и электролиз» Декабрь

5-10

10. Выполнение и оформление лабораторной работы №3. «Коррозия металлов» 6-10

ИТОГО максимальный рейтинговый балл за семестр 100

* по решению преподавателя, студенту могут быть добавлены поощрительные баллы за подготовку доклада и выступление на семинаре или учебном занятии, опубликование научной работы, за призовые места на предметных олимпиадах, за инициативные мероприятия, за кружковую работу, активную аудиторную работу и прочие достижения. Однако общая сумма поощрительных баллов не должна быть выше 20.

Итоговая оценка по дисциплине выставляется с учетом работы студента в течение семестра (баллы суммируются) в соответствии со следующей шкалой: 55–70 баллов – «удовлетворительно»; 71–85 баллов – «хорошо»; 86–100 баллов –«отлично

7

Приложение 2





Протокол от «_29__» _08_ 2015 г. № _1_



«_31_» ___08________2015 г.


по учебной дисциплине Химия


Программа базовой и углубленной подготовки Семестр 2

Формы контроля: устный опрос

Последовательность и условия выполнения задания: -

Вы можете воспользоваться: -

Максимальное время выполнения задания: – 90 мин.

Тестовые задания

ДЕ.1. Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова

1. Какое из утверждений соответствует теории А.М. Бутлерова?

А. Все вещества состоят из молекул

В. Органические вещества образуются только в природе

С. Свойства веществ зависят не только от состава веществ, но и от их строения

2. Какое утверждение правильное: А. Практически все органические вещества имеют молекулярное строение

В. Ионное

С. Атомное

3. Изомером 2-метилпропана является вещество: А. СН3-СН-СН3

СН3

В. СН3-СН2- СН2-СН3

С. СН3-СН2-СН3

ДЕ.2. Предельные углеводороды – алканы

4. Сумма коэффициентов реакции горения метана равна: А. 4 В. 5 С. 6

8

6. Какая реакция увеличивает длину углеродного скелета

А. Вюрца

В. Крепинга

С. Декарбоксилирования

7. Укажите промежуточное звено по схеме: метан---X---этан

А. Этилен

В. Хлорметан

С. Пропан

ДЕ.3. Непредельные этиленовые углеводороды - алкены

8. Какой тип гибридизации электронных облаков атома углерода у алкенов: А. sp3 B. sp2 С. sp

9. Массовая доля углерода и водорода в органическом веществе составляет соответственно 88, 89 и 11,11%. Плотность его паров по водороду равна 27. Число атомов водорода в молекуле этого вещества равно: А. 4

В. 6

С. 8

10. Качественной реакцией на непредельные углеводороды является: А. Реакция полимеризации

В. Обесцвечивание водного раствора перманганата калия и бромной воды

С. Реакция гидратации

11. Тип гибридизации атомов углерода в пропене: СН2=СН-СН3

А. sp2---sp2---sp3

В. sp---sp---sp3

С. sp---sp2---sp3

ДЕ.4. Непредельные ацетиленовые углеводороды – алкины

12. Из 40граммов карбида кальция, содержащего 20% примесей можно получить ацетилен объемом: А. 14,0 л

В. 17,5 л

С. 11.2 л

ДЕ.5. Диеновые углеводороды - диены

13. Из какого вещества получают бутадиеновый каучук: А. Этилен

В. Бутадиен 1,3

С. Пропин

14. Из какого вещества получают поливинилхлорид: А. СН2 = СНСl В. СН2=СНСN

C. С6Н5-СН=СНСl

9

15. Натуральный каучук представляет собой: А. ЦИС-полихлоропрен

В. ЦИС-полиизопрен

С. Полиметилметакрилат

16. Назовите основную область применения натурального каучука

А. Производство синтетического волокна

В. Производство шин

С. Производство обуви

ДЕ.6. Ароматические углеводороды - арены

17.Вещество, имеющее формулу С6Н6 относится к классу: А. Аренов

В. Алканов

С. Циклоалканов

18. Общая формула ароматических углеводородов (аренов): А. СnH2n+2

B. СnH2n-6

C. СnH2n

19. Число атомов водорода бензольного кольца в молекуле толуола и фенола, способных замещаться атомами брома равно: А. 5 В. 4 С. 3

ДЕ.7. Кислородсодержащие органические соединения

20. Веществами X и Y в схеме превращений С2Н5Сl--- С2Н5OH--- С2Н5ONa являются: А. X – O2 ; Y - NaOH

В. X – NaOH; Y - Na

С. Х – KOH; Y - NaCl

21. Реакция серебряного зеркала – качественная реакция на: А. Альдегиды

В. Спирты

С. Фенолы

22.Тип гибридизации атома углерода в карбоксильной группе: А. sp В. sp3 С. sp2

23. Веществом Х в цепи превращений метан--- метанол---Х---муравьиная кислота является: А. Метаналь

В. Пропанол

С. Пропаналь

24. Массовые доли элементов в органическом веществе равны: углерод 52,2%, водород 13,0%, кислород 34,8 %. Простейшая молекулярная формула соответствует истинной. Молярная масса этого вещества составляет: А. 32 г/моль

10

В. 46 г/моль

С. 60 г/моль

Д.Е.8. Сложные эфиры и жиры

25.Реакция этерификации - это реакция между: А. Спиртом и альдегидом

В. Спиртом и другим спиртом

С. Спиртом и кислотой

ДЕ.9. Углеводы

26. Глюкоза образуется при фотосинтезе веществ: А. СО2, Н2О

В. СО, Н2О

С. СО2, NH3

27. Качественной реакцией на крахмал является: А. Гидроксид меди (II) В. Иод

С. Бромная вода

28.Какой полисахарид является резервным в организме человека: А. Целлюлоза

В. Крахмал

С. Гликоген

ДЕ.10. Азотсодержащие органические соединения

29.Ароматические амины по сравнению с аммиаком: А. Более сильные основания, т.к. электронная плотность на атоме азота больше, чем в молекуле аммиака

В. Более слабые основания , т.к. электронная плотность на атоме азота меньше, чем в молекуле аммиака

С. Одинаковой силы, т.к. электронная плотность на атоме азота у ароматических аминов и аммиака одинаковая

30.Образование пептидной связи в белках осуществляется за счет групп: А. NH2 и COOH

В. OH и NH2

С. СОН и NO2

Методика критерии оценки

Оценка Критерий

Отлично ответить правильно на 25 – 30 вопросов

Хорошо ответить правильно на 20 – 24 вопросов

Удовлетворительно ответить правильно на 15 – 19 вопросов

Неудовлетворительно ответить на меньше 15 вопросов

Преподаватель: Евгения Александровна Хохлова






«Обществознание (включая экономику и право)»

для специальностей технического профиля



УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников


2


УРТК им. А.С. Попова преподаватель Михайлова Л.Е. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)









(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….………….. 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 5 2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 5 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной


4


В результате освоения учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)»

студент должен обладать предусмотренными Федеральным государственным

образовательным стандартом среднего (полного) общего образования следующими умениями,

знаниями:

У1 характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

У2 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; У3 объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); У4 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; У5 оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; У6 формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; У7 подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; У8 применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; У9 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации; решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

З1 биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

5

З2 тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; З3 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; З4 особенности социально-гуманитарного познания.

В ходе текущего контроля и в процессе промежуточной аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний.





- проверочные работы; - опрос устный и письменный; - защита индивидуальных и групповых заданий; - проверка домашних заданий проблемного характера.






формах:







6

Во втором учебном семестре, применяется дифференцированный зачет, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33).

7

Ф. УР-33



ЦМК «ИТ» Заместитель директора по учебной работе


Протокол от «29» августа 2015г. № 1



«31» августа 2015г.


по учебной дисциплине «Обществознание (включая экономику и право)»

для специальностей технического профиля


Семестр 2

Формы контроля: Устные ответы на вопросы

Выбор вопроса: Осуществляется преподавателем

Вспомогательные материалы, которыми может воспользоваться студент: Отсутствуют

Максимальное время выполнения задания – 15 мин./час.


1. Собственность, производство, труд. 2. Предпринимательство и рынок. 3. Рынок ценных бумаг: субъекты, объекты, виды операций. 4. Роль государства в рыночной экономике. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная

политика: понятие и виды. 5. Социальная стратификация и социальная структура общества. 6. Социальные группы, социальные институты, социальные взаимодействия. 7. Проблема определения сферы политического и ее структурирования. Понятие

политики. Политическое и социальное. 8. Политическая власть: концепции, ресурсы, формы и способы осуществления,

легальность и легитимность. 9. Политическая система общества: понятие и виды, структура и функции. 10. Политический режим: понятие и виды. Демократия: многообразие видов и форм. 11. Политические партии и партийные системы: понятие, функции, виды. 12. Выборы в демократическом обществе: избирательные системы: понятие и виды, статус

кандидата, права избирателей, правила ведения предвыборных компаний. Политические технологии, применяемые в ходе выборов.

13. Политические элиты и лидерство: многообразие понятий и виды. 14. Политические идеологии: понятие и виды (либерализм, консерватизм, социализм,

социал-демократия, марксизм, фашизм) 15. Политическая культура: понятие и виды, структура и функции. 16. Мораль в системе социальных норм.

8

17. Религия в культуре человечества: понятие и виды, структура и функции. 18. Искусство в культуре человечества: понятие, виды и жанры, функции. 19. Возникновение государства: античные теории, теории естественного права и

общественного договора, многообразие видов современных теорий. 20. Функции и механизм государства. 21. Формы государства: формы правления, формы административно-территориального

устройства. 22. Правовое государство и гражданское общество. 23. Понятие права. Право в системе социальных норм. 24. Законодательный процесс. 25. Система права. Формы права. 26. Правоотношения. Юридические факты. 27. Правосознание и правовая культура. 28. Правонарушение. Юридическая ответственность: понятие и виды. 29. Конституционное право РФ. 30. Гражданское право РФ. 31. Административное право РФ.


№

семестра Оценка Показатель Критерий

2 Отлично Правильно рассказаны все определения,

приведено 2 примера из общественной

жизни, ответ имеет четкую структуру.

Ответ полный и правильный

Хорошо Правильно рассказаны не все определения,

приведено 2 примера из общественной

жизни, ответ имеет четкую структуру.

Ответ неполный, есть ошибки в определениях

Удовлетворительно Правильно рассказаны не все определения,

приведен 1 пример из общественной жизни, ответ имеет четкую

структуру.

Ответ содержит основные положения вопроса, есть ошибки

в определениях

Неудовлетворительно Неправильно рассказаны

определения, не приведены примеры из общественной жизни,

ответ не структурирован.

В ответе отсутствуют основные положения вопроса.

Преподаватель: Михайлова Л.Е.


государственное автономное профессиональное образование учреждения

Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»



Биология






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«__31___»_____08_____2015 г.

2


УРТК им. А.С.Попова преподаватель И.А.Черняева




УРТК им. А.С.Попова преподаватель Е.А.Хохлова



Рассмотрены цикловой методической комиссией «____ЕНД______»

Протокол от «__29__»____08____ 2015 г. №___1____




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений 4 2.2 Формы промежуточной аттестации 4 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине 5 3. Приложение 1 6 4. Приложение 2 7

4


В результате освоения учебной дисциплины «Биология» студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО технического профиля (базового и углубленного уровня подготовки) следующими результатами, которые способствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

• личностные: − сформированность чувства гордости и уважения к истории и достижениям

отечественной биологической науки; представления о целостной естественно-

научной картине мира; − понимание взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук, их влияния на

окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;

− способность использовать знания о современной естественно-научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; возможности информационной среды для обеспечения продуктивного самообразования;

− владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации в области естественных наук, постановке цели и выбору путей ее достижения в профессиональной сфере;

− способность руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; готовность к взаимодействию с коллегами, работе в коллективе;

− готовность использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

− обладание навыками безопасной работы во время проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования;

− способность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

− готовность к оказанию первой помощи при травмах, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

• метапредметные: − осознание социальной значимости своей профессии/специальности, обладание

мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности; − повышение интеллектуального уровня в процессе изучения биологических

явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

− способность организовывать сотрудничество единомышленников, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

− способность понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы, пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способность к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;

− умение обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

5

− способность применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;

− способность к самостоятельному проведению исследований, постановке естественно-

научного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач;

− способность к оценке этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение);

• предметные: − сформированность представлений о роли и месте биологии в современной на учной

картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности для решения практических задач;

− владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;

− владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описанием, измерением, проведением наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

− сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи;

− сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, глобальным экологическим проблемам и путям их решения.







- выполнение задач и заданий ознакомительного уровня

- выполнение задач и заданий репродуктивного уровня

- выполнение задач и заданий продуктивного уровня

- рейтинг теоретических знаний по дисциплине, составленный на основе тестового контроля знаний по всем темам дисциплины, практических и самостоятельных работ.

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических разработках для практических или контрольных работ. Конкретный перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.




формах:

6




1 Рейтингование текущих отметок



В первом учебном семестре по дисциплине применяется рейтинговая оценка учебных достижений студентов. Студенту в начале семестра выдается перечень контрольных мероприятий, оформленный в соответствии с положением, действующим в колледже. Оценка в текущем семестре выставляется по итогам рейтинга (текущим оценкам). (Приложение 1)

В втором учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33). Материалы промежуточной аттестации, проводимой во втором семестре, включают вопросы из всех разделов, тем дисциплины. Итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка, полученная в последнем семестре. (Приложение 2)

7

Приложение 1 ГАПОУ СО «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»





Протокол от «_29___» _08__ 2015_ г. № _1__


О.В.Алферьева

«_31_» ______08________ 2015 г.

Перечень контрольных мероприятий, проводимых в 2015-2016 учебном году по элементу образовательной программы:

дисциплина «Биология»

для специальностей технического профиля (базовая и углубленная подготовка) 1 семестр

№ п.п. № семестра Наименование контрольного мероприятия

Контрольный срок выполнения

Рейтинговые баллы*

1.

1

Выполнение домашней самостоятельной работы в виде докладов по теме «Вирусы, вирусное заболевание»

Сентябрь

3-5

2. Выполнение домашней самостоятельной работы в виде докладов по теме «Фотосинтез. Фазы, значение в природе» 6-10

3. Выполнение и оформление практической работы №1 «Строение и функции клетки. Прокариотическая и эукариотическая клетка»

5-10

4. Выполнение и оформление практической работы №2 «Бесполое размножение. Деление клетки. Митоз»

Октябрь

5-10

5. Выполнение домашней самостоятельной работы в виде докладов по теме «Клеточное строение организмов. Половое размножение клетки. Мейоз»

5-10

6. Диктант по терминам и определения на тему «Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)»

Ноябрь

5-10

7. Выполнение тестового опроса по теме «Биогенетический закон. Развитие организмов и окружающая среда» 6-10

8. Выполнение домашней самостоятельной работы в виде докладов по теме «Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя»

6-10

9. Выполнение домашней самостоятельной работы «Составление своей родословной по заданным параметрам»

Декабрь

3-5

10. Выполнение и оформление практической работы №3 «Законы Г.Менделя. Сцепленное наследование генов. Решение задач на законы Г.Менделя»

5-10

11. Выполнение тестового опроса по теме «Взаимодействие генов. Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом»

6-10

ИТОГО максимальный рейтинговый балл за семестр 100

* по решению преподавателя, студенту могут быть добавлены поощрительные баллы за подготовку доклада и выступление на семинаре или учебном занятии, опубликование научной работы, за призовые места на предметных олимпиадах, за инициативные мероприятия, за кружковую работу, активную аудиторную работу и прочие достижения. Однако общая сумма поощрительных баллов не должна быть выше 20.

Итоговая оценка по дисциплине выставляется с учетом работы студента в течение семестра (баллы суммируются) в соответствии со следующей шкалой: 55–70 баллов – «удовлетворительно»; 71–85 баллов – «хорошо»; 86–100 баллов –«отлично

8

Приложение 2




_________ Д.В. Колесников Протокол от «__29__» _08_ 2015 г. № _1_


__________ О.В.Алферьева

«__31__» ____08____2015 г.


по учебной дисциплине Биология


программа базовой и углубленной подготовки Семестр 2

Формы контроля: письменный опрос

Последовательность и условия выполнения задания: - Вы можете воспользоваться: - Максимальное время выполнения задания: – 90 мин.


1. Приведите примеры мутации, приводящие к изменению числа хромосом. 2. Какой метод, нельзя использовать для изучения генетики человека? Почему?

3. Какие наследственные заболевания, сцепленные с полом? И как они наследуются?

4. Какой выдающийся русский ученый и селекционер, занимался выведением новых сортов плодовых деревьев? Приведите примеры его работ.

5. Какая главная задача селекции?

6. Какой метод не используется в селекции животных? Примеры. 7. Кто создал учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений? Примеры

распространения культурных растений. 8. С какой целью используется метод ментора в селекции растений?

9. В селекции животных применяют два основных типа скрещивания, какие? Почему?. 10. Как называется наука о зародышевом развитии организмов? Назовите стадии зародышевого развития

организмов. 11. Как называются виды организмов, которые сохранились от исчезнувших форм? Примеры. 12. Как называется вид растения или животного, специфического для небольшого географического ареала

обитания? Примеры. 13. Какой период мезозоя (Mz), характеризуется расцветом динозавров? Примеры. 14. Какой период палеозоя (Pz), характеризуется выходом растений на сушу? Примеры. 15. Кто автор биогенетического закона? Сформулируйте закон. 16. Какие органы утратили в ходе эволюции свое биологическое значение, как они называются?

17. Как называется явление возврата к признакам предков? Примеры. 18. Какие органы называются аналогичными? Примеры этих органов у человека и животных. 19. Как называются органы возникшие а результате конвергенции, выполняющие одинаковые функции?

Примеры. 20. Назовите стадии индивидуального развития организмов у разных видов животных. 21. Какой ученый, первым написал, что человек произошел от обезьяноподобных предков?

Доказательства происхождения человека. 22. Как называется теория о происхождении человека? И в чем ее суть. 23. Как выглядит современная систематика человека?

24. Какие представители относятся человекообразным обезьянам? Перечислите сходство и различия человекоподобных обезьян и человека.

25. К каким факторам относится речь, мышление, труд? Перечислите все факторы этой категории. 26. Что такое биогеоценоз? Примеры.

9

27. Как называется «разумная оболочка» Земли? Кто в нее входит?

28. Какие компоненты экосистемы, используют готовые органические вещества? Примеры пищевой цепи. 29. Что может вызвать накопление в атмосфере углекислого газа в результате антропогенного

воздействия?

30. Каковы важнейшие положения учения В.И.Вернадского о биосфере?

31. Что такое биогеоценоз? Примеры. 32. Как называется «разумная оболочка» Земли? Кто в нее входит?

33. Какие компоненты экосистемы, используют готовые органические вещества? Примеры пищевой цепи.


Оценка Критерий

Отлично ответить правильно на 26 – 33 вопросов

Хорошо ответить правильно на 20 – 25 вопросов

Удовлетворительно ответить правильно на 15 – 19 вопросов

Неудовлетворительно ответить на меньше 15 вопросов

Преподаватель: Ирина Александровна Черняева





«Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»




базовой и углублённой подготовки


УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«___31____»____08_______2015 г.

2


УРТК им. А.С.Попова __преподаватель___ ____Т.Д. Патракова__ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

УРТК им. А.С.Попова __преподаватель___ ____Алферьева О.В.__ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


УРТК им. А.С.Попова __ преподаватель ___ __Сердюк Н.П.__


УРТК им. А.С.Попова __ преподаватель ___ __Титова Н.Н.__


Рассмотрены цикловой методической комиссией «Естественно-научных дисциплин»

Протокол от «29»_____08_____ 2015 г. №___1____




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия» в соответствии с программой учебной дисциплины Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия для специальностей среднего профессионального образования технического профиля подготовки. Обучающийся должен уметь: алгебра

У1. выполнять арифметические действия над числами, находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;

У2. находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений, используя при необходимости инструментальные средства;

У3. выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;

функции и графики

У4. вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;

У5. определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках; У6. строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных

функций; У7. использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин; начала математического анализа

У8. находить производные элементарных функций; У9. использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков; У10. применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи

прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения; У11. вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного

интеграла; уравнения и неравенства У12. решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения,

сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы; У13.использовать графический метод решения уравнений и неравенств; У14. изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя

неизвестными; У15. составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в

текстовых (в том числе прикладных) задачах. комбинаторика, статистика и теория вероятностей

У16. решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием формул;

У17. вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов; геометрия

У18. распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

У19. описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, У20. анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве; У21. изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям

задач; У22. решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение

геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); У23. использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы; У24. проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

5

У25. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для практических расчетов по формулам, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства; для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически,

интерпретации графиков; для решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на

наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения; для построения и исследования простейших математических моделей; для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

для анализа информации статистического характера; для вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел должен знать/понимать: З1. значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

З2. значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

З3. универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

З4. вероятностный характер различных процессов окружающего мира.







Практические работы:

Вычисления на МК с приближенными данными. Решение задач на погрешности. Вычисление корней, степеней, логарифмов с помощью МК. Преобразование степенных, показательных и логарифмических выражений

Построение графиков функций, заданных различными способами

Определение свойств функций по их графикам. Построение графиков элементарных функций.

Нахождение производных по формулам. Вычисление производной в точке. Решение прикладных задач на нахождение наибольшего и наименьшего значения. Решение уравнений и систем методом замены переменной, подстановки. Решение уравнений и систем графическим методом. Решение неравенств и систем неравенств графическим методом. Решение задач линейного программирования.

6

Решение задач на перебор вариантов. Решение задач с помощью формул комбинаторики. Решение задач на вычисление вероятностей событий.

Изображение пространственных фигур. Построение сечений многогранников.

Решение задач на геометрические тела.

Контрольные работы по темам 1.2, 1.3, 1.5, 4.2, 4.3, 6.4. Тестовый контроль знаний в конце каждого семестра. Домашняя контрольная работа на исследование свойств и построение графика функции. Оценка выполнения самостоятельной работы по подготовке реферата и сообщений.

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических разработках для практических, самостоятельных и контрольных работ. Перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.




формах:




1 Экзамен

2 Экзамен


В каждом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы. Для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются экзаменационные билеты.

Разработано несколько комплектов контрольно-оценочных материалов и экзаменационных билетов, преподаватель может выбирать любой из комплектов при организации промежуточной аттестации по учебной дисциплине.

В материалы промежуточной аттестации, проводимой во втором семестре, включаются вопросы и практические задания из всех разделов, тем дисциплины. Итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка, полученная во втором семестре.

7

Ф. УР-33



ЦМК естественно-научных дисциплин Заместитель директора по учебной работе


Протокол от «__29__» _08__ 2015 г. № _1_



«_31__» ___08______2015 г.

Порядок, условия проведения и содержание экзамена

по учебной дисциплине «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»

специальностей технического профиля подготовки, программа базовой и углубленной подготовки

Семестр 1

Формы контроля: собеседование, решение заданий

Последовательность и условия выполнения задания 1.Решение двух практических заданий (по билету). 2.Устная проверка знаний (три вопроса, выбранных случайным образом из приведённого перечня). 3.Проверка знаний формул на память.

Вы можете воспользоваться: -справочником формул, микрокалькулятором, при сдаче на «удовлетворительно»: учебником, конспектом.

Максимальное время выполнения двух заданий – 40 мин.

Собеседование – до 10 мин. Перечень вопросов

1.Модуль числа, его геометрический смысл. 2.Абсолютная и относительная погрешности. 3.Верная, значащая цифры. Округление чисел. 4.Стандартный вид числа. 5.Логарифм числа. 6.Корень п-й степени из числа. 7.Радиан, связь радианной и градусной мер. 8.Синус, косинус, тангенс, котангенс. 9.Арксинус, арккосинус, арктангенс, арккотангенс числа. 10.Функция и аргумент. 11.Области определения и изменения функции. 12.Возрастающая и убывающая функции. 13.Чётная и нечётная функции. 14.Ограниченная функция. 15.Периодическая функция. 16.Обратимость функции. Свойства взаимообратных функций.

8


1. Найти относительную погрешность приближения 30567 30600.

2. Граница относительной погрешности измерения сопротивления 0,02%. Найти границы истинного значения сопротивления, если показание R=7,72 Ом.

3. Найти границы абсолютной и относительной погрешностей числа 142,3 .

4. Округлить, оставляя верные цифры, и записать в стандартном виде:

0,3281 0,005; 54671 25; 22,901 0,1

5. Решить неравенство: а) 735 х б) 1036 х

6. Выразить 1r из формулы R=

21

21

rr

rr

, вычислить при R=2,4 Ом, 2r 4 Ом.

7. Вычислить: а) 53 00243,0343,0 ; б) 44 375135 ; в) 1

4 417

; г)2

3

1

; д) 310310 525 ;

е) 3

4

4

1

270625,0

, ж) 03 6 .

8. Упростить выражение: а) 6 14х ; б) 7 8 14а ; в) 4 9162у ; г)125,0

4

3

8

1

b

bb

9. Записать в стандартном виде: а) 71000 ; б) 12001,0 ; в)

32

1

10. Выполнить действия ух ,

ху

, у , 3х в стандартном виде, если

5108,1 х , 710519,6 у

11. Вычислить: а)

8

1log32log8log

2

4

116 б) 12log2 66

в) 1255

log4log

66992log3log

12. Прологарифмировать:

4

3

7

)(4

c

dcbaх

13. Пропотенцировать: bcax ln5ln

2

1)5ln(3ln

14. Найти х, если 2lg58lg2lg х

15. Решить уравнение: а) 03272 212 хх б) 702332 хх в) хх 221 27819

г) 1log92log 3

2

3 xx ; д) 253log 2

2 xxx е) 01

logloglog 532 x

.

16. Решить неравенство: а) 155225 xx б) xх 3262 93 в) )1(log)53(log

7

1

7

1 xx

г) 3)12(log 4 x

17. Вычислить с помощью МК: а) 61log5 б) 3ln7

18. Вычислить с помощью МК:

02

32

67sin643,0

23,16,5

19. Сила тока I=0,5(1-et35,0 ) А. Найти силу тока в конце шестой секунды. В какой момент она будет

равна 0,1А?

9

20.

Дано: 5

4sin ,

2

. Найти остальные функции.

21. Дано: 75,0tg ,

22

3 . Найти остальные функции.

22. Вычислить 2sin , если

4

3tg ,

22

3 .

23. Вычислить: )cos( , если

5

4sin , cos

13

12 ,

2

, 2

3 .

24. Вычислить )sin( , если

5

3cos ,

25

7cos ,

22

3 ,

2

3 .

25. Вычислить arctg (-1)+ arccos(-0,5)-arcsin

2

3-arcctg(- 3 )

26.

Решить уравнения: а)2sin(3x+450)=-1 ; б) sin2x+3cosx-3=0 ; в) tgx+ctgx=2;

г) 0)2

cos(2)2

3(cos5 2 хx

; д) sin6x+sin4x=0 .

27. Решить неравенства: а) 3sin2 x б)

2

2cos x в) 33 tgx

28. Построить график функции 12 3 ху , описать её свойства.

29. Построить график функции 13

12

х

у и описать ее свойства

30. Построить график функции у = 2)4(log3

1 x , описать ее свойства.

31. Построить график функции у = 3)1(log 4 x , описать ее свойства.

32. Построить график функции )3

cos(2

xy и описать ее свойства.

33. Построить график функции )

23sin(

2

1 xy и описать ее свойства.

34. Построить график функции у =

х

х3

5

2

2

x

x

и описать ее свойства.

35. Построить график функции обратной для функции у=4 х , описать ее свойства.

36. Оклад работника 18500 рублей. Сколько он получит в расчёт, если после повышения оклада на 15% (уральский коэффициент) удерживают 13% (подоходный налог)?

37. На весенней распродаже цена лыж после скидки на 25% составляет 3225 рублей. Сколько стоили лыжи до скидки?

38. На территории площадью 27107,1 км проживает около 150 млн. человек. Найти плотность

населения (среднее число жителей на 1 2км ).

39. Длина вируса 0,001 мм. Атом цезия имеет в поперечнике 0,546 нм. Что больше и во сколько раз?

10


Оценка

Показатели и критерии

Решение практических заданий

Знание теории

Знание формул

Отлично

(27 - 30

баллов)

Оба задания решены верно,

записи оформлены

логично, грамотно, аккуратно

Определения даны без ошибок и

неточностей

)cos()sin(

-формулы понижения степени

-правило применения формул приведения

и все формулы ниже

Хорошо (20 - 26

баллов)

Оба задания решены верно, но допущены отдельные неточности в записи решения

Допущено не более двух


a

bb

bbpc

bcb

bccb

c

c

a

p

aa

aaa

aaa

log

loglog

loglog

logloglog

logloglog

narcctgaxactgx

narctgaxatgx

naxax

naxaxn

2arccoscos

arcsin)1(sin

и все формулы ниже Удовлетв

(10 - 19

баллов)

Оба задания решены, при этом студент использовал

конспект или учебник, допустил неточности или арифметические ошибки

Допущены 1-2 ошибки %100

x

xaxx x

n mn

mmnm

n

m

mnnmnmnm

aaa

aaa

a

aaaaa

m

1

)(

bcba a

c log

22

22

sincos2coscossin22sin

11cossinsin

cos

cos

sin

ctgtg

ctgtg

Неудовл. В отведённое время

решено одно задание или не решено ни одного

задания

Студент допустил

более двух ошибок

Студент не знает на память формул перечисленных в требованиях на оценку

«удовлетворительно»

Преподаватель: Т.Д.Патракова

Рецензент: Н.П.Сердюк, преподаватель физики.

11

Ф. УР-33





Протокол от «__29__» _08__ 2015 г. № _1_



«_31__» ___08______2015 г.


по учебной дисциплине «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия»

специальностей технического профиля подготовки, программа базовой и углубленной подготовки

Семестр 2

Формы контроля: собеседование, решение заданий

Последовательность и условия выполнения задания 1.Решение двух практических заданий (по билету). 2.Устная проверка знаний определений понятий, изученных в течение года (пять, выбранных случайным образом из перечня 25 понятий). 3.Собеседование о применении математических понятий (двух, выбранных случайным образом из перечня 10 понятий).

Вы можете воспользоваться: - справочником формул, микрокалькулятором, при сдаче на «удовлетворительно»: учебником, конспектом.

Максимальное время выполнения двух заданий – 40 мин.

Собеседование – до 10 мин.

Перечень понятий, определения которых надо знать:

1.Логарифм числа, его свойства. 2.Радиан, связь радианной и градусной мер. 3.Определения тригонометрических функций. 4.Арксинус, арккосинус, арктангенс числа. 5.Функция и аргумент. Области определения и изменения функции. 6.Монотонность и ограниченность функций. 7.Понятие периодичности функции. 8.Чётная и нечётная функции. 9.Экстремумы функции. 10.Выпуклость (вверх и вниз) и точки перегиба графика функции. 11.Числовые последовательности, их основные свойства, способы задания. 12.Предел числовой последовательности. 13.Бесконечно малые и бесконечно большие величины, связь между ними.

12

14.Непрерывность функции в точке, на промежутке. Свойства непрерывных функций. 15.Определение производной, ее физический и геометрический смысл. 16.Неопределенный интеграл, его свойства. 17.Определенный интеграл, его геометрический смысл. 18.Достоверное, невозможное, случайное события. 19.Дискретная случайная величина, закон ее распределения. Числовые характеристики дискретной случайной величины. 20.Понятие равносильных уравнений. Преобразования, нарушающие равносильность уравнений. 21.Скрещивающиеся прямые, их признак. 22.Двугранный угол, его измерение. 23.Призма, её виды. 24.Пирамида, её виды. 25.Тела вращения: цилиндр, конус, шар.

Перечень понятий, определения и применение которых надо знать

1.Абсолютная и относительная погрешности. 2.Округление чисел. Стандартный вид числа. 3.Функция tAy sin , смысл параметров ,,A .

4.Перестановки, размещения и сочетания. 5.Производная функции. 6.Определенный интеграл. 7.Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве. 8.Вектор. 9.Аксиомы стереометрии. 10.Вероятность события.


1. Сколько есть вариантов распределения трёх призовых мест, если в соревнованиях участвуют 7 команд?

2. Вы в группе (28 чел.) решили обменяться фотографиями. Сколько всего фотографий будет передано друг другу?

3. Сколькими способами можно с помощью букв K,L,M,N обозначить вершины трапеции?

4. Бросают две игральные кости. Найти вероятности событий: а) выпали две тройки; б) сумма выпавших очков больше трёх.

5. В урне 6 белых и 15 чёрных шаров. Найти вероятность того, что а) первый наугад взятый шар окажется чёрным; б) два наугад взятых шара окажутся белыми.

6. Вероятность попадания в корзину у первого баскетболиста 0,8, а у второго – 0,6. Найти вероятность того, что после бросков по одному разу, а) попадёт только один, б) попадёт хотя бы один.

7. Вероятность попадания при одном выстреле 0,9. Составить закон распределения случайной величины Х – числа попаданий при трёх выстрелах, найти её числовые характеристики.

8. Определить ограниченность и монотонность последовательности

а)п

пап63

б)п

пап8

6 в)

3

)2()1(

ппа

п

п

9. Вычислить пределы: а)4133

472lim

2

2

4

xx

xx

x, б)

65

42lim

2

2

xx

xx

x, в)

64

16lim

3

2

4

x

x

x

13

10. Найти асимптоты графика функции 3

472 2

x

xxy и сделать его эскиз.

11. Найти асимптоты графика функции 162

x

xy и сделать его эскиз.

12. Исследовать на непрерывность функцию: а)9

22

х

ху б) 157 34 хху в) 15 2 ху

13. Найти производные функций:

222535 3ln,3

12,5cos;3sin,13,2

7;18362 x

x

xexxx

xxxx

x

14. Найти вторую производную функции 2sinv и вычислить )6

( .

15. Найти промежутки возрастания и убывания функции: x

xy1

ln .

16. Найти точки экстремума, точки перегиба и построить график функции

13223

3

1 ххxy .

17. Тело движется прямолинейно по закону 393)( 23 ttttS (м). Найти максимальную скорость движения тела.

18. Составить уравнения касательной и нормали к кривой 1032 xxy , проведённых в точке с абсциссой 2x .

19. Найти интегралы dxxx

dxxx

xdx

4

cos

2,sin

13,5 3

2,

5 3

2

25 t

dtt,

2)3cos2(

sin

t

tdt, x

xdx

sin34

cos.

20. Найти интегралы а) dxexx3)1( , б) dx

xх2

sin

21.

Вычислить: а) 4

0

2 )2( dxxx б) 4

8

2 2sin

x

dx

22. Найти площадь фигуры ограниченной линиями: 0,1,2,862 yxxxxy

23. Найти площадь фигуры, ограниченной линиями: xy sin , x , 2

x и 0y .

24. Найти площадь фигуры, ограниченной линиями 2xy и 65 yx .

25. Найти объем тела, полученного вращением вокруг оси Ох фигуры, ограниченной линиями 3ху и х=2.

26. Найти путь, пройденный телом за третью секунду, если скорость его прямолинейного движения 323)( 2 tttv .

27. Вычислить периметр треугольника HGF, если H(9;-3;7), G(7;-1;6), F(9;1;7).

28. Найти угол между векторами )0;5;7( a

и )6;3;0( b

Записать векторы коллинеарный и перпендикулярный вектору a

.

29. Из точки, отстоящей от плоскости на а =6 см, проведены две наклонные, образующие с плоскостью углы в 450 и 300, а между собой прямой угол. Определить расстояние между концами наклонных.

14

30. Телефонный кабель, длинной 15 м, протянут от столба, где он прикреплён на высоте 8 м от земли, до дома, где его прикрепили на высоте 20 м от земли. Найти расстояние между домом и столбом, считая, что кабель не провисает.

31. Точка, взятая внутри двугранного угла в 60 , удалена от обеих граней на а. Найти её расстояние от ребра.

32. По стороне основания а=6 м и боковому ребру в=9 м найти площадь полной поверхности и объем правильной четырехугольной пирамиды.

33. В прямом параллелепипеде стороны основания равны 6 м и 8 м и образуют угол в 30 0 ;

боковое ребро равно 5 м. Определить площадь полной поверхности параллелепипеда. 34. Радиусы оснований усеченного конуса 3 см и 7 см, образующая 5 см. Найти площадь

поверхности и объем конуса. 35. Равносторонний треугольник вращается вокруг своей стороны а = 10 см. Найти площадь

поверхности и объем тела вращения.


Оценка


Решение практических заданий

Знание определений

Знание применения понятий

Отлично

(27 - 30 баллов) Оба задания решены

верно, записи оформлены


Определения даны без ошибок и неточностей

Приведены конкретные примеры применения обоих

понятий, речь математически грамотна

Хорошо (20 - 26 баллов)

Оба задания решены верно, но допущены отдельные неточности в записи решения

Допущено не более двух


Приведены примеры применения обоих понятий, но при этом допущены неточности

в использовании терминов

Удовлетвори-

тельно (10 - 19 баллов)

Оба задания решены, при этом студент

использовал конспект или учебник, допустил

неточности или арифметические

ошибки

Допущены 1-2 ошибки

Приведены примеры применения одного из понятий

Неудовлетво-

рительно

В отведённое время решено одно задание

или не решено ни одного задания

Студент не знает хотя бы одно

определение или допустил более

двух ошибок

Студент не знает, как применяются оба понятия

Преподаватель: Т.Д.Патракова

Рецензент: Н.П.Сердюк, преподаватель физики.






Информатика






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников



УРТК им. А.С. Попова преподаватель Н.Н. Шутова


Рассмотрены цикловой методической комиссией «Информационных технологий»


Председатель ЦМК ___________ Н.Н. Шутова



________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)


________________ (И.О. Фамилия)





В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. Раздел Информационная деятельность человека

Классифицировать информационные процессы по принятому основанию. Исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в

соответствии с поставленной задачей. Выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной

цивилизации и оценивать предлагаемые пути их раз-решения. Использовать ссылки и цитировать источники информации. Владеть нормами информационной этики и права. Соблюдать принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств

обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

2. Раздел Информация и информационные процессы

2.1.Представление и обработка информации

Оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).

Владеть компьютерными средствами представления и анализа данных. Уметь отличать представление информации в различных системах счисления. 2.2. Алгоритмизация и программирование

Владеть навыками алгоритмического мышления. Уметь понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном

алгоритмическом языке высокого уровня. Уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц. Реализовывать технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного

программного средства выбирать метод ее решения. Уметь разбивать процесс решения задачи на этапы. Определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические

конструкции могут войти в алгоритм

2.3. Компьютерное моделирование

Оценивать адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования. Выделять в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделять среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей

моделирования

2.4.Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров

Оценивать и организовывать информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.

Уметь анализировать и сопоставлять различные источники информации

3. Раздел Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1. Архитектура компьютеров

Уметь анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.

Уметь анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.

Уметь определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.

Уметь анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.

3.2. Компьютерные сети

Определять программное и аппаратное обеспечение компьютерной сети.

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

Реализовывать антивирусную защиту компьютера

4. Раздел Технологии создания и преобразования информационных объектов

Владеть основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; уметь работать с ними.

Уметь работать с библиотеками программ. Иметь опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных. Осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера. Использовать базы данных и справочные системы

5. Раздел Телекоммуникационные технологии

Планировать индивидуальную и коллективную деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.

Уметь анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач


Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах,

предусмотренных учебным планом основной профессиональной образовательной программы специальности.




Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения 1. Информационная деятельность

человека

Классифицировать информационные процессы по принятому основанию.

Исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствии с поставленной задачей.

Выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их раз-решения.

Использовать ссылки и цитировать источники информации.

Владеть нормами информационной этики и права.

Соблюдать принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

2. Информация и информационные процессы

2.1.Представление и обработка информации

Оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).

Владеть компьютерными средствами представления и анализа данных.

Уметь отличать представление информации в различных системах счисления.

2.2. Алгоритмизация и программирование

Владеть навыками алгоритмического мышления.

Уметь понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.

Уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

Реализовывать технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного

1. Рейтинг теоретических знаний по дисциплине, составленный на основе тестового контроля знаний по темам дисциплины. Количество вопросов в тесте не менее 10, минимальное количество правильных ответов студентов не менее 8.

2. Защита лабораторных работ по темам в форме устных ответов на вопросы преподавателя, содержание вопросов представлено в соответствующих указаниях к работам.

3. Выступление с докладами, сообщениями, презентациями, рефератами



результатов обучения программного средства выбирать метод ее решения.

Уметь разбивать процесс решения задачи на этапы.

Определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм

2.3. Компьютерное моделирование

Оценивать адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.

Выделять в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.

Выделять среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования

2.4.Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров

Оценивать и организовывать информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.

Уметь анализировать и сопоставлять различные источники информации

3. Средства информационных и коммуникационных технологий

3.1. Архитектура компьютеров

Уметь анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.

Уметь анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.

Уметь определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.

Уметь анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.

3.2. Компьютерные сети

Определять программное и аппаратное обеспечение компьютерной сети.

3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Владеть базовыми навыками и



результатов обучения умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

Реализовывать антивирусную защиту компьютера

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Владеть основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; уметь работать с ними.

Уметь работать с библиотеками программ.

Иметь опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.

Осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера.

Использовать базы данных и справочные системы

5. Телекоммуникационные технологии

Планировать индивидуальную и коллективную деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом. Уметь анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических разработках для лабораторных или контрольных работ. Конкретный перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.




формах:


№ семестра Формы промежуточной аттестации

1 Дифференцированный зачет (экзамен*) 2 Дифференцированный зачет (экзамен*)

* для специальностей 09.02.03 Программирование в компьютерных системах, 09.02.04 Информационные системы (по отраслям), 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям), 54.02.01 Дизайн (по отраслям) 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной дисциплине

В первом и втором учебных семестрах по дисциплине применяется

дифференцированный зачет (экзамен*). Для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33).


по учебной дисциплине «Информатика»

Специальностей технического профиля 09.02.01, 09.02.02, 10.02.03, 11.02.01, 11.02.02, базовой и углубленной подготовки

Семестр 1

Формы контроля: собеседование

Последовательность и условия выполнения задания: ответьте на теоретические вопросы

Вы можете воспользоваться не предусмотрено



1. Роль информационной деятельности в современном обществе

2. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

3. Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения

4. Электронное правительство

5. Информационные объекты различных видов

6. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации

7. Арифметические и логические основы работы компьютера

8. Алгоритмы и способы их описания

9. Программный принцип работы компьютера

10. Примеры компьютерных моделей различных процессов

11. Определение объемов различных носителей информации

12. Архив информации

13. Файл как единица хранения информации на компьютере

14. Атрибуты файла и его объем

15. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности

16. АСУ различного назначения, примеры их использования

17. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров

18. Виды программного обеспечения компьютеров

19. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру

Ф. УР-33







__________ Н.Н. Шутова


20. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях



Оценка Показатель

2

Отлично Студент показал глубокие знания по теме, доказал целесообразность и эффективность, продемонстрировал широкую эрудицию, дал верные и полные ответы

Хорошо Оценка ставится, если имеются существенные недостатки в ответе

Удовлетворительно Оценка ставится, если допущены неточности и ошибки, не смог показать большой глубины знаний

Неудовлетворительно Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится в случае, если обнаруживаются грубые ошибки и неточности, влияющие на показатели разработки, сущности, студент не сумел дать достаточного обоснования разработки, не показал достаточной эрудиции при ответах

Преподаватель: Н.Н. Шутова



Специальностей технического профиля 09.02.01, 09.02.02, 10.02.03, 11.02.01, 11.02.02, базовой и углубленной подготовки

Семестр 2


Последовательность и условия выполнения задания: ответьте на теоретические вопросы























Ф. УР-33







__________ Н.Н. Шутова



21. Программное обеспечение внешних устройств

22. Объединение компьютеров в локальную сеть

23. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях

24. Вирусы. Антивирусная защита

25. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту

26. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

27. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста

28. Возможности динамических (электронных) таблиц

29. Математическая обработка числовых данных

30. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения

31. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

32. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах

33. Использование презентационного оборудования

34. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

35. Программные поисковые сервисы

36. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации

37. Комбинации условия поиска

38. Проводная и беспроводная связь

39. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

40. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности



Оценка Показатель

2

Отлично Студент показал глубокие знания по теме, доказал целесообразность и эффективность, продемонстрировал широкую эрудицию, дал верные и полные ответы

Хорошо Оценка ставится, если имеются существенные недостатки в ответе

Удовлетворительно Оценка ставится, если допущены неточности и ошибки, не смог показать большой глубины знаний

Неудовлетворительно Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится в случае, если обнаруживаются грубые ошибки и неточности, влияющие на показатели разработки, сущности, студент не сумел дать достаточного обоснования разработки, не показал достаточной эрудиции при ответах




Специальностей технического профиля 09.02.03, 09.02.04, 09.02.05, 54.02.01 базовой подготовки

Семестр 1

Формы контроля: решение задач репродуктивного уровня, собеседование

Последовательность и условия выполнения задания: в первую очередь решите задачу репродуктивного уровня, ответьте на теоретические вопросы




















Ф. УР-33







__________ Н.Н. Шутова



1. Инсталляция программного обеспечения

2. Использование прикладного программного обеспечения

3. Обновление прикладного программного обеспечения

4. Зарегистрироваться на портале государственных услуг

5. С помощью портала государственных услуг получить сведения о новых госуслугах, включая место

6. С помощью портала государственных услуг получить сведения о новых госуслугах, включая ведомства

7. С помощью портала государственных услуг получить сведения о новых госуслугах, включая сроки

8. С помощью портала государственных услуг получить сведения о новых госуслугах, стоимость их реализации

9. С помощью портала государственных услуг получить сведения о новых госуслугах, включая образцы заполнения

10. С помощью портала государственных услуг получить сведения о деятельности федеральных ведомств

11. С помощью портала государственных услуг получить сведения о деятельности муниципальных ведомств

12. Найти на портале государственных услуг информацию по конкретной жизненной ситуации

13. Записать информацию на компакт-диск определенного вида

14. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню


Оценки «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно» выставляются только при успешном решении задачи репродуктивного уровня

Оценка в 5 баллов предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение понятийным аппаратом, глубокое и полное овладение материалом по заданной теме, обоснование своих суждений и правильность ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 4 балла предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение понятийным аппаратом, полное овладение материалом по заданной теме, обоснование своих суждений, но содержание ответов на некоторые вопросы преподавателя имеют отдельные неточности.

Оценка в 3 балла предполагает знание и понимание материала по заданной теме, но изложение неполно, непоследовательно, допускаются неточности в определении понятий, не обоснование своих ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 2 балла предполагает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочное и неуверенное изложение материала, ошибки в ответах на вопросы преподавателя.




Специальностей технического профиля 09.02.03, 09.02.04, 09.02.05, 54.02.01 базовой подготовки

Семестр 2

Формы контроля: решение задач репродуктивного уровня, собеседование

Последовательность и условия выполнения задания: в первую очередь решите задачу репродуктивного уровня, ответьте на теоретические вопросы








5. Программное обеспечение внешних устройств

6. Объединение компьютеров в локальную сеть

7. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях

8. Вирусы. Антивирусная защита

9. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту

10. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

11. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста

12. Возможности динамических (электронных) таблиц

13. Математическая обработка числовых данных

14. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения

15. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

16. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах

Ф. УР-33







__________ Н.Н. Шутова


17. Использование презентационного оборудования

18. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

19. Программные поисковые сервисы

20. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации

21. Комбинации условия поиска

22. Проводная и беспроводная связь

23. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

24. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности


1.1 В текстовом процессоре наберите текст: Книга посвящена проблеме сокращения времени и повышения удобства работы с

текстовыми документами. Рассматривается весь цикл подготовки текстового документа - от набора текста до окончательного редактирования, а также смежные вопросы: работа со стандартными формами документов, анализ и автоматическое реферирование текста, быстрое чтение и др. Базовым текстовым редактором, применительно к которому ведется изложение, является Microsoft Word.

Кроме того, рассмотрены дополнения и расширения Word, а также специализированные утилиты. Практические советы, обеспечивающие повышение эффективности работы, четко систематизированы, что позволяет использовать книгу в качестве настольного справочного пособия.

Задание: Отформатируйте текст: шрифт – Tahoma, размер – 14, цвет – фиолетовый, установите тень,

интервал между символами – разреженный. Выравнивание – по левому краю, отступ слева – 3 см,

интервал после абзаца – 0,1 см, междустрочный интервал – одинарный.

1.2 В текстовом процессоре наберите текст: Секретарю для профессионального роста необходимы разнообразные знания и умения,

которые позволят ему осуществить продвижение по служебной лестнице. Один из путей карьерного роста связан с получением базового образования высокого уровня, а также с приобретением специальных знаний таких, как современные информационные технологии, основы управления и экономики, основы права, деловая этика, иностранные языки. Второй путь - более длинный - связан с приобретением опыта и стажа работы. Естественно, первый путь является наиболее перспективным: он позволит быстро пройти низшие ступени и занять более высокое должностное положение.

Задание: Отформатируйте текст: размер шрифта – 13, шрифт – Times New Roman, межстрочный

интервал «двойной», красная строка. Вставьте картинку в текст (формат рисунка: положение по контуру, высота 2 см, сохранить пропорции). Оформите список как предложено в билете.

1.3 В текстовом процессоре наберите текст:

Как только человек научился писать, он начал создавать документы. Что же такое документ?

Документ - это материальный носитель с зафиксированной на нем информацией. В качестве такого носителя может служить бумага, диск компьютера, фото- и кинопленка и т.д. Деловой документ служит для фиксации административной (управленческой) информации. Подобно

тому, как фабрика производит продукты, административное управление создает документы. Разница заключается в том, что продукт для фабрики является целью ее работы, целью же административного управления служит управляющее действие, которое при своем осуществлении должно сопровождаться документами.

Задание: Отформатируйте текст: размер шрифта – 12, шрифт – Arial, межстрочный интервал

«одинарный», интервал перед абзацем – 24 пт., выравнивание по ширине. А также создайте шаблон бланка

1.4 В текстовом процессоре наберите текст: Использование в управлении информационных технологий, обладающих высокой

гибкостью, мобильностью и способностью приспосабливаться к различным условиям работы является непременным условием повышения эффективности управленческого труда.

В первую очередь это касается собственно создания и оформления деловых документов с помощью текстовых редакторов. Текстовые редакторы позволяют не только повысить скорость оформления документа, но и существенно повысить его качество по сравнению с "докомпьютерными" технологиями.

Не менее важная задача делопроизводства - это организация регистрации (учета) документов, а также контроль за сроками их исполнения. Причем учет и хранение документов необходимо организовать таким образом, чтобы возможен был быстрый и эффективный поиск любого документа. Эта задача может быть решена с помощью табличных редакторов.

Задание: Отформатируйте текст: размер шрифта – 14, шрифт – Arial, курсив. Каждый абзац

оформите с новой страницы. Отформатируйте список как предложено в билете, размер шрифта – 14, шрифт – Times New

Roman.

1.5 В текстовом процессоре наберите текст и таблицу:

Задание:

Отформатируйте текст как предложено в билете. Замените учебный год с 2005 / 2006 на 2006 / 2011 во всем документе.


текст, который содержит название документа, названиями разделов, название тем и параграфов и подпараграфов:

Задание: Установите строкам соответствующие стили. Разбейте текст так, чтобы каждая новая тема начиналась с нового листа. Расставьте номера на всех страницах кроме первой. Создайте оглавление.


Задание: Отформатируйте текст как предложено в билете. Последняя строка в абзаце оформлена:

шрифт – 16, подчеркивание, с тенью. Строку Всего в категории рассчитайте с помощью Формулы.

.


Задание: Отформатируйте текст как предложено в билете, размер шрифта – 14, шрифт – Times New

Roman.

1.9 В текстовом процессоре наберите текст: Текстовые редакторы — это программы для создания, редактирования, форматирования,

сохранения и печати документов. Современный документ может содержать, кроме текста, и другие объекты (таблицы, диаграммы, рисунки и т. д.).

Редактирование — преобразование, обеспечивающее добавление, удаление, перемещение или исправление содержания документа. Редактирование документа обычно производится путем добавления, удаления или перемещения символов или фрагментов текста.

Форматирование — это оформление текста. Кроме текстовых символов форматированный текст содержит специальные невидимые коды, которые сообщают программе, как надо его отображать на экране и печатать на принтере: какой шрифт использовать, каким должно быть начертание и размер символов, как оформляются абзацы и заголовки. Форматированные и неформатированные тексты несколько различаются по своей природе. Это различие надо понимать.

Задание: Оформите текст так, чтобы каждый абзац был расположен в отдельной колонке. Параметры

страницы: альбомная, поля по 2,5 см с каждой стороны. Вставьте верхний колонтитул с ФИО, №

группы, число.

1.10 В текстовом процессоре наберите таблицу:

Задание: Добавьте в таблицу колонку «Премия» которая составляет 20% от заработной платы (произвести расчеты по формулам). Создайте столбец «Итого» и подсчитайте результаты. По итогам постройте круговую диаграмму.

1.11 В текстовом процессоре наберите таблицу:

Фирма "PARAD"

Выручка от реализации продукции

№ Наименование Январь Февраль Март Апрель Итого

1 Компьютер 21900 22800 30000 25000

2 Сканер 45809 41000 32000 37540

3 Принтер 1300 2000 3000 2150

4 Fax 20000 23000 19000 17890

Итого

Итого

Задание: В столбцах и строках «Итого» и подсчитайте результаты. По итогам постройте круговую диаграмму.

1.12 В текстовом процессоре наберите текст: Текстовые редакторы — это программы для создания, редактирования, форматирования,

сохранения и печати документов. Современный документ может содержать, кроме текста, и другие объекты (таблицы, диаграммы, рисунки и т. д.).

Редактирование — преобразование, обеспечивающее добавление, удаление, перемещение или исправление содержания документа. Редактирование документа обычно производится путем добавления, удаления или перемещения символов или фрагментов текста.

Форматирование — это оформление текста. Кроме текстовых символов форматированный текст содержит специальные невидимые коды, которые сообщают программе, как надо его отображать на экране и печатать на принтере: какой шрифт использовать, каким должно быть начертание и размер символов, как оформляются абзацы и заголовки. Форматированные и неформатированные тексты несколько различаются по своей природе. Это различие надо понимать.

Задание: Оформите первый абзац как Заголовок 1. Для второго абзаца создайте свой стиль со

следующими характеристиками: шрифт – Tahoma, размер – 16 пт, выравнивание – по центру,

начертание – полужирный курсив, интервалы перед и после абзаца по 0,1 см, цвет зеленый. Третий абзац оформить стилем с параметрами: Шрифт – Times New Roman, размер

символов – 14, выравнивание – по левому краю, отступ первой строки – 1,5 см, междустрочный интервал – полуторный, интервалы перед и после абзаца по 0,1 см.

1.13 В табличном процессоре создайте таблицу:

Премия составляет 50% от выручки за Декабрь месяц и начисляется, если магазин

выполнил за последние четыре месяца план – 10000 рублей. Постройте Гистограмму с легендой по Итогом продаж. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.

1.14 В табличном процессоре создайте таблицу: При выполнении задания Вы должны воспользоваться функциями: Создание списка,

Автозаполнение.

Столбец «Премия» рассчитать по формуле, если план перевыполнен, то начисляется премия

10% от заработной платы, а если план не выполнен, премия равна 0 (вычисления производятся с помощью функции ЕСЛИ). Столбец « Итого за месяц» рассчитайте по формуле «Оклад» + «Премия». Отредактируйте таблицы и приведите их к виду, предложенному Вам в билете.


Рассчитайте розничную цену изданий, если в продажу книги и журналы поступают с 23%-

ой наценкой. Прибыль рассчитайте как разницу между ценами оптовой и розничной. Автосуммированием рассчитайте строку ИТОГО по каждому столбцу. С помощью функций категории Математические рассчитайте кол-во купленных журналов и книг. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Средняя выручка по магазинам за 4 месяца составляет: Премия составляет 30% от средней выручки за 4 месяца и начисляется, если магазин

выполнил план – 10000. Воспользуйтесь функцией ЕСЛИ. С помощью математической функции вычислите Среднюю выручку по магазинам. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


С помощью фильтра определите, кто из студентов должен сегодня прийти на зачет по

Иностранному языку. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Создайте таблицу (при ее создании используйте функцию Автозаполнения): Рассчитайте для Покупателя, сколько ему нужно упаковок товара, при условии, что со

склада товар отпускается только упаковками. В зависимости от количества необходимых упаковок рассчитайте в графе «Цена» стоимость товара. С помощью функции Автосуммы, подведите ИТОГ. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Столбец Средний балл рассчитайте с помощью математической функции. Используя

функцию категории статистические, заполните столбец Занявшее место. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Рассчитайте столбец Премия – если стоит «+», то премия начисляется как 15 % от Оклада.

Вставьте справа столбец «Зарплата » и произведите расчет заработной платы с учетом премии. Вычислите максимальную, минимальную и среднюю заработную плату обслуживающего персонала. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Столбец «Средний балл» рассчитайте с помощью математической функции. Используя

функцию категории статистические, заполните столбец Занявшее место.


С помощью математической функции рассчитайте средний объем продаж. Строку ИТОГО

рассчитайте как сумму продаж за 4 месяца. Используя Автофильтр, отфильтруйте Магазины, у которых средний объем продаж меньше 14000 руб. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Произведите сортировку списка по дате и времени, проведения совещания. Отредактируйте

таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Произведите сортировку списка по дате и времени проведения совещания. Отредактируйте

таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Столбец Стаж рассчитайте в ячейке G3, остальные ячейки заполните Автозаполнением. С

помощью Расширенного фильтра определите, кто из женщин на предприятии, проработал меньше 10 лет. Отредактируйте таблицу и приведите ее к виду, предложенному Вам в билете.


Выполните заголовок таблицы и постройте таблицу расчета параметра «А». Примените

прием «автозаполнения». Покажите на экране формулы расчета и постройте график.



Рассчитайте столбец Общая стоимость. Подсчитайте Общую стоимость товаров для

первоклассника в ячейке С10. Между названием и самой таблицей вставьте дополнительно 2 строки. Выделите все формулы, синим цветом.

1.29 В табличном процессоре решите задачу: 10 спортсменов принимают участие в соревнованиях по 5 видам спорта. По каждому виду спорта спортсмен набирает не более 100 очков. Определить среди 10 спортсменов участника с наибольшим суммарным количеством очков. Построить диаграмму, показывающую соотношение количества набранных очков, каждым спортсменом по каждому виду спорта.

В табличном процессоре решите задачу: 10 студентов сдают экзамены по 5 дисциплинам. По каждой дисциплине можно получить оценку – 2, 3, 4, 5. Определить среди 10 студентов

человека с наибольшим средним баллом. Построить диаграмму, показывающую соотношение оценок, полученных каждым студентом по каждой дисциплине.


Оценки «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно» выставляются только при успешном решении задачи репродуктивного уровня

Оценка в 5 баллов предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение понятийным аппаратом, глубокое и полное овладение материалом по заданной теме, обоснование своих суждений и правильность ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 4 балла предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение понятийным аппаратом, полное овладение материалом по заданной теме, обоснование своих суждений, но содержание ответов на некоторые вопросы преподавателя имеют отдельные неточности.

Оценка в 3 балла предполагает знание и понимание материала по заданной теме, но изложение неполно, непоследовательно, допускаются неточности в определении понятий, не обоснование своих ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 2 балла предполагает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочное и неуверенное изложение материала, ошибки в ответах на вопросы преподавателя.






Физика






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«_31__»_____08_______2015 г.

2


УРТК им. А.С. Попова __преподаватель И.В. Титова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



УРТК им. А.С. Попова __преподаватель Р.Н. Лебедкин (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Рассмотрены цикловой методической комиссией «__ЕНД____»

Протокол от «_29__»_____08_____ 2015 г. №___1____




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3





В результате освоения учебной дисциплины «Физика» студент должен обладать предусмотренными программой следующими умениями, знаниями, которые способствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

У 1 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

У 2 отличать гипотезы от научных теорий; У 3 делать выводы на основе экспериментальных данных; У 4 приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент

являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

У 5 приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

У 6 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

У 7 применять полученные знания для решения физических задач; У 8 определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; У 9 измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с

учетом их погрешностей; З 1 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,

взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

З 2 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

З 3 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

З 4 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;



5




Письменные контрольные работы по разделам 1,2,3,4.

Защита практических и лабораторных работ по темам в форме проверки совпадения результатов расчетов и ответов на вопросы.






формах:




1, 2 Экзамен*

1, 2 Дифференцированный зачет**

* Для специальностей 09.02.02 Компьютерные сети, 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, 10.02.03 Информационная безопасность автоматизированных систем, 11.02.01 Радиоаппаратостроение, 11.02.02

Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)

**Для специальностей 09.02.03 Программирование в компьютерных системах, 09.02.04 Информационные системы, 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям), 54.02.01 Дизайн (по отраслям).

http://www.urtt.ru/index.php?x=146


6


*В первом и втором учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33). Для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются экзаменационные билеты (ф.УР-34, ф.УР-35).

**В первом и втором учебных семестрах для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине в форме «дифференцированный зачет» в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются материалы для подготовки, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33).

В материалы промежуточной аттестации, проводимой во втором семестре, включаются вопросы из всех разделов, тем дисциплины. Итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка, полученная во втором семестре.

7

Ф. УР-33





Протокол от «_29_» _08__ 2015 г. № _1_



«_31__» ____08_____2015 г.


по учебной дисциплине «Физика»

Специальности 09.02.02 Компьютерные сети, 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, 10.02.03 Информационная безопасность автоматизированных систем,

11.02.01 Радиоаппаратостроение, 11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)

программ базовой и углубленной подготовки Семестр 1

Формы контроля: ____устный экзамен________

Последовательность и условия выполнения задания ___произвольная____

Вы можете воспользоваться _____справочником______

Максимальное время выполнения задания – ____40__ мин./час.


1. Механика, физические модели. Материальная точка. Система отсчета. Относительность механического движения. Вращательное движение.

2. Прямолинейное равномерное движение материальной точки. Траектория, перемещение, длина пути. Скорость материальной точки, уравнение движения.

3. Прямолинейное равнопеременное движение материальной точки. Ускорение. Система кинематических уравнений движения с постоянным ускорением.

4. Движение тела брошенного вертикально вверх или вниз. 5. Баллистическое движение. Движение тела, брошенного горизонтально или под углом к

горизонту. 6. Графики зависимости пути, перемещения, скорости и ускорения от времени при

равнопеременном движении. 7. Криволинейное движение материальной точки. Тангенциальное ускорение. Нормальное

(центростремительное) ускорение. 8. Движение материальной точки по окружности с постоянной по модулю скоростью. Угловая

скорость, период вращения, частота. Правило буравчика. 9. Задачи динамики. Первый закон Ньютона. Сила. Масса тела. Центр масс. Импульс тела. 10. Второй закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил. 11. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. 12. Сила упругости. Деформация. Закон Гука. Жесткость. Сила нормальной реакции опоры. 13. Силы трения. Внешнее, внутреннее трение, трение покоя, коэффициент трения. Значение

силы трения. 14. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. 15. Сила тяжести. Ускорение свободного падения. Обобщенный закон Галилея.




8

16. Применение основных законов динамики. Тело на горизонтальной поверхности, мальчик и санки, движение тела по наклонной плоскости.

17. Применение основных законов динамики. Движение автомобиля по плоскому, вогнутому и выпуклому мостам.

18. Вес тела. Невесомость. Движение тела с ускорением направленным вертикально вверх или вертикально вниз и равномерное движение или состояние покоя.

19. Космические скорости. Первая, вторая и третья космические скорости. 20. Неинерциальные системы отсчета. Силы инерции. Действие сил инерции во вращающихся

системах отсчета. 21. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического

пространства. 22. Энергия, работа. Мощность. Коэффициент полезного действия. 23. Работа силы тяжести и силы упругости. Консервативные и диссипативные силы. 24. Потенциальная энергия. Потенциальная энергия упругодеформированного тела.

Потенциальное поле. Кинетическая энергия. 25. Закон сохранения механической энергии. Закон сохранения и превращения энергии. 26. Колебания и их характеристики. Гармонические колебания. Амплитуда, период и частота

колебаний. Циклическая частота. Модуляция колебаний. Скорость и ускорение при гармонических колебаниях.

27. Пружинный маятник. Математический маятник. 28. Энергия незатухающих гармонических колебаний. Биения. Амплитуда модуляции. 29. Затухающие свободные колебания. Вынужденные колебания и резонанс. Автоколебания. 30. Распространение колебаний в упругой среде. Продольные и поперечные волны. Основные

характеристики волн – волновой фронт, волновая поверхность, скорость волны, длина, уравнение.

31. Звуковые волны и их характеристики. Интенсивность, громкость, высота, тембр звука. Эффект Доплера для звуковых волн. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

32. Условия равновесия абсолютно твердого тела, имеющего ось вращения. Момент силы относительно оси вращения. Центр тяжести. Виды равновесия твердого тела.

33. Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон сообщающихся сосудов. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

34. Атмосферное давление. Изменение давления с высотой. Измерение давления. Движение жидкости по трубам. Уравнение Бернулли.

35. Основные положения и понятия молекулярно-кинетической теории. Молекула, атом, количество вещества, постоянная Авогадро, молярная масса, давление, молярный объем.

36. Диффузия, броуновское движение. Идеальный газ. Скорости молекул. 37. Температура. Температурные шкалы. Шкала Цельсия. Шкала кельвина. 38. Изопроцессы: законы и их графическое изображение. Изотермический процесс. Закон

Бойля-Мариотта. Изобарный процесс. Закон Гей-Люссака. Изохорный процесс. Закон Шарля.

39. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Клайперона-Менделеева. 40. Термодинамическая (абсолютная) температура – мера средней кинетической энергии

молекул. 41. Основные понятия термодинамики. Внутренняя энергия. 42. Работа газа при изменении его объема. Первое начало термодинамики. 43. Теплоемкость. Уравнение теплового баланса. Удельная теплоемкость. Молярная

теплоемкость. 44. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс. 45. Круговой процесс (цикл). Необратимость тепловых процессов. Понятие о втором начале

термодинамики. 46. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Коэффициент полезного действия

теплового двигателя.

9

47. Холодильная машина. Коэффициент полезного действия. Цикл Карно. Теорема Карно. 48. Фаза, агрегатные состояния, фазовые переходы. Испарение и конденсация. Удельная

теплота парообразования. 49. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Абсолютная и относительная влажность. Точка

росы. Кипение жидкости. Критическая температура. Сжижение газов. 50. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярные явления. Внутреннее трение

(вязкость). 51. Монокристаллы и поликристаллы. Дефекты кристаллической решетки макроскопические,

микроскопические, точечные, линейные. 52. Типы кристаллических связей и кристаллических структур. Ионная решетка. Атомная

решетка. Металлическая решетка. Молекулярная решетка. 53. Жидкие кристаллы и аморфные тела. 54. Механические свойства твердых тел. Модуль Юнга. Закон Гука. Механическое

напряжение. Виды деформации. 55. Тепловое расширение твердых тел. Коэффициент линейного расширения. Коэффициент

объемного расширения. 56. Плавание, кристаллизация и сублимация твердых тел. 57. Диаграмма состояния и ее анализ. Кривые фазового равновесия. 58. Распределение молекул по скоростям. Основное уравнение МКТ идеального газа. 59. Длина свободного пробега. Понятие вакуума. 60. Число степеней свободы молекул. Теплообмен. Теплопроводность. Конвекция.

Температурное излучение (поглощение). Количество теплоты.


1. Автомобиль начал движение по прямому участку шоссе со скоростью v1=50км/ч. Через время ∆t=0,5ч в том же направлении выехал другой автомобиль со скоростью v2=70км/ч. Определите, через какое время t2 второй автомобиль догонит первый и какое расстояние s2

проедет до встречи. 2. Плот сплавляют вниз по течению реки. Человек идет на плоту с одного его конца на другой

перпендикулярно движению со скоростью относительно плота v´=3км/ч (рис.). Определите скорость v человека в системе отсчета, связанной с берегом, если скорость течения реки u=0,6м/с.

3. Опишите характер прямолинейного движения тела, представленного на графике в виде зависимости скорости v от времени t (рис.). Используя кинематические соотношения, рассчитайте, чему равен путь: 1) за за первые две секунды движения; 2) за три секунды движения. Постройте график зависимости координаты x от времени t.

v,м/c

3

2

1

0 t,с

-1 1 2 3 4

u v

´

u v

´

10

4. Мальчик, стоя на краю обрыва высотой H=15м, бросил камень под углом α=350 к горизонту со скоростью v0=9м/с вверх (рис.). Пренебрегая сопротивлением воздуха, определите, через какой промежуток времени t1 камень упадет на землю. На каком расстоянии smax от края обрыва произойдет падение?

5. Угловая скорость ω лопастей вентилятора равна 6,28 рад/с. Определите число N полных оборотов лопастей за время t=8мин.

6. Во сколько раз изменится импульс тела, если его массу увеличить в три раза, а скорость уменьшить в шесть раз?

7. Определите положение центра масс системы, состоящей из пяти материальных точек, массами m1=1кг, m2=2кг, m3=3кг, m4=4кг, m5=5кг, находящихся на одной прямой на одинаковом расстоянии l=10см друг от друга.

8. Груз массой m=0,5кг на горизонтальной пружине после ее растяжения на x1=2см получает первоначальное ускорение a1=6 м/с2. Определите жесткость пружины k, а также на сколько ∆x нужно ее растянуть дополнительно, чтобы тело получило первоначальное ускорение a2=8 м/с2.

9. Автомобиль массой m=1,6 т на горизонтальном участке пути s=700м увеличивает скорость от v1=36км/ч до v2=54км/ч. Определите силу тяги автомобиля, если коэффициент трения µ=0,15.

10. Два груза соединены нерастяжимой нитью, перекинутой через блок, укрепленный на конце стола. Один из грузов (m1=800г) движется по поверхности стола, а другой (m2=400г) – по вертикали вниз (рис.). Коэффициент трения груза о стол µ=0,2. Считать нить и блок невесомыми, определите ускорение a, с которым движутся грузы, и силу натяжения T нити.

11. Определите допустимую массу m автомобиля для проезда по вогнутому мосту радиусом кривизны R=15м, если его скорость ограничена дорожным знаком v=30км/ч, а предельная сила давления на мост в нижней точке N=70кН.

12. Импульс p1 тела массой m=6кг равен 62 кг·м/с. Под действием некоторой силы F тело, двигаясь равноускоренно, за промежуток времени ∆t=8с приобрело импульс p2=180 кг·м/с. Определите силу F, действующую на тело и ускорение, а тела.

13. Определите высоту h, на которую поднимется ракета со стартовой массой M=400г, если

H

v0

α

s

0 X

m1 m2 m3 m4 m5

m1

m2

11

вертикальный выброс m=80г газа произведен со скоростью v=300м/с. Сопротивлением воздуха пренебречь, истечение газа считать мгновенным.

14. Кинетическая энергия Ек тела, движущегося со скоростью v=2,4м/с, равна 90Дж. Определите потенциальную энергию Еп этого тела на высоте h=15м над уровнем земли.

15. Определите работу А, которую надо совершить, чтобы сжать пружину на ∆x1=8см, если известно, что под действием силы F=35Н пружина сжимается на ∆x2=3см.

16. Определите скорость v распространения звука в воде, если длина волны =2,5м, а частота колебаний источника =580Гц. Определите также наименьшее расстояние x между точками среды, которые колеблются в одной фазе.

17. Запишите уравнение гармонического движения материальной точки, совершающей колебания с амплитудой А=5см, если за время t=1мин совершается N=60 полных колебаний, а начальная фаза колебаний φ=15°.

18. Разность хода (d1-d2) двух когерентных волн в данной точке составляет 4м. Наблюдается в данной точке интерференционный максимум или минимум, если длина волны =2м?

19. Определите молярный объем (объем 1 моль) Vm алюминия. Молярная масса алюминия M=27·10-3кг/моль, плотность ρ=2,7г/см3.

20. Определите первоначальный объем V1 газа, если в случае его медленного сжатия при постоянной температуре объем газа уменьшился на ∆V=50см3, а давление увеличилось в n=3 раза.

21. В объеме V=20м3 при температуре Т=300К под давлением р=100кПа находится азот. Определите количество вещества газа и число молекул в газе.

22. Определите суммарную кинетическую энергию поступательного движения молекул газа в объеме V=6л под давлением р=1кПа.

23. Определите внутреннюю энергию U молекул идеального одноатомного газа (i=3) объемом V=20м3 при давлении р=10кПа.

24. При изобарном нагревании (р=100кПа) идеального газа ему было сообщено количество теплоты Q=3кДж. Определите изменение внутренней энергии ∆U газа, если его первоначальный объем увеличился на ∆V=20л.

25. При адиабатном сжатии одноатомного идеального газа количеством вещества =2моль, находящегося при температуре Т1=300К, его внутренняя энергия изменилась на ∆U=1кДж. Определите температуру Т2 газа в конце процесса.

26. Идеальный газ совершает цикл Карно. Газ получил от нагревателя количество теплоты Q1=6кДж и отдал холодильнику количество теплоты Q2=0,6 Q1. Определите термический КПД η цикла и работу А, совершаемую за цикл.

27. Определите относительную влажность φ воздуха при температуре t=20°С, если точка росы tр=9°С.

28. В капилляре радиусом r=0,3мм жидкость поднялась на высоту h=18,9мм. Определите плотность ρ жидкости, если ее поверхностное натяжение σ=22мН/м.

29. Определите радиус r стального троса подъемного крана, если максимальная масса поднимаемого груза m=10т, а запас прочности должен быть равен 8. Предел пропорциональности стальной проволоки σп=850МПа.

30. Медная проволока сечением S=10мм2 под действием растягивающей силы F=400Н удлинилась на столько, на сколько она удлиняется при нагревании на 20К. Определите модуль Юнга E для меди, если для нее коэффициент линейного теплового расширения α=1,7·10-5К-1.


Оценка «отлично» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена полностью;

12

на теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком в определённой логической последовательности;

студент обнаруживает полное понимание смысла изученных физических явлений, знание их отличительных признаков и практических применений;

знание законов физики, их следствий, границ применимости и практических применений;

студент обнаруживает умения использовать основные положения физики для получения прикладных соотношений и выводов;

студент способен устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, приводит новые примеры, умеет применить знания в новой ситуации.

Оценка «хорошо» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена полностью или с незначительной потерей сведений

в изложении фактов, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач, не влияющей на усвоение последующего учебного материала;

ответы на теоретические вопросы даны литературным языком в определённой логической последовательности;

студент в целом обнаруживает понимание смысла изученных физических явлений, но испытывает трудности в определении их отличительных признаков и практических применений;

студент знает основные законы физики, но затрудняется в понимании их следствий, границ применимости и практических применений;

студент испытывает трудности в использовании основных положений физики для

получения прикладных соотношений и выводов; студент не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с

материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена в объёме не менее половины фактического

содержания материала экзаменационного билета; ответы на теоретические вопросы даны в свободном изложении с нарушением

логической последовательности расположения материала; студент в целом обнаруживает понимание смысла учебного материала при

недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей; студент умеет применять полученные знания при решении простых задач с

использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования формул;

студент не использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена в объёме менее половины фактического


логической последовательности расположения материала; студент показывает незнание основных понятий, непонимание изученных

закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи;


13

Оценка не выставляется в случае, если:

студент не допущен к сдаче экзамена.

Примечания.

Во всех случаях оценка снижается, если студент не соблюдал требований техники безопасности при проведении эксперимента.

В тех случаях, когда студент показал оригинальный подход к выполнению работы, но в отчете содержатся недостатки, оценка за выполнение работы, по усмотрению учителя, может быть повышена по сравнению с указанными нормами.

Перечень ошибок

Грубые ошибки:

Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величии, единиц их измерения.

Неумение выделить в ответе главное.

Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе, ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты, или использовать полученные данные для выводов.

Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

Неумение определить показание измерительного прибора.

Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки:

Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия, ошибки, вызванные несоблюдением условий проведении опыта или измерений.

Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

14

Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислении, преобразований и решений задач.

Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

Орфографические и пунктуационные ошибки.

Преподаватель: И.В. Титова

Рецензент: Р.Н. Лебедкин

15

Ф. УР-33





Протокол от «_29_» _08__ 2015 г. № _1__



«_31_» ___08___2015 г.


по дисциплине «Физика»

Специальность 09.02.02 Компьютерные сети, 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы, 10.02.03 Информационная безопасность автоматизированных систем,

11.02.01 Радиоаппаратостроение, 11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)

программа базовой подготовки Семестр 2

Формы контроля: _____устный экзамен___

Последовательность и условия выполнения задания произвольная

Вы можете воспользоваться ______справочником____

Максимальное время выполнения задания – ___40__ мин./час.


1. Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Точечный электрический заряд. Закон Кулона. Электрическая постоянная.

2. Электростатическое поле и его напряженность. Напряженность поля точечного заряда. Линии напряженности электростатического поля.

3. Принцип суперпозиции электростатических полей. Поверхностная плотность равномерно заряженной плоскости. Электрический диполь. Дипольный момент. Работа сил электростатического поля.

4. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Поверхности равного потенциала.

5. Диэлектрики. Диэлектрическая проницаемость вещества. Поляризация диэлектриков. Проводники в электростатическом поле. Электростатическая индукция.

6. Электрическая емкость уединенного проводника. Конденсаторы. Соединения конденсаторов. Энергия электростатического поля плоского конденсатора. Объемная плотность энергии.

7. Электрический ток. Ток проводимости. Конвекционный ток. Постоянный ток. Плотность тока. Сторонние силы. Источник тока. Электродвижущая сила источника тока. Напряжение.




16

8. Закон Ома для однородного и неоднородного участка цепи. Сопротивление. Закон Ома для замкнутой цепи.

9. Удельное электрическое сопротивление проводников. Резистор. Зависимость сопротивления проводников от температуры. Сверхпроводимость.

10. Последовательное соединение резисторов и источников тока. Электроизмерительные приборы. Добавочное сопротивление.

11. Параллельное соединение резисторов и источников тока. Электроизмерительные приборы. Добавочное сопротивление.

12. Первое и второе правила Кирхгофа. Узел. Применение правил Кирхгофа. Работа и мощность постоянного электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

13. Основные положения электронной теории проводимости металлов. Электронный газ. Контактная разность потенциалов и работа выхода. Термоэлектродвижущая сила. Термопара. Термобатарея.

14. Электрический ток в электролитах. Электролитическая диссоциация. Электролитическая ванна. Законы электролиза (законы Фарадея). Гальванические элементы. Аккумуляторы.

15. Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Электронные пучки и их свойства. Электронно-лучевая трубка.

16. Электрический ток в газах. Ионизация. Несамостоятельный газовый разряд. Самостоятельный газовый разряд. Тлеющий, искровой, дуговой, коронный разряды. Плазма.

17. Электрический ток в полупроводниках. Собственная электронная и дырочная проводимость. Фотопроводимость. Примесная проводимость полупроводников. Проводимость n – типа и p – типа.

18. Электронно – дырочный переход (p-n – переход). Полупроводниковый диод. Транзисторы. Интегральные схемы.

19. Магнитное взаимодействие. Вектор магнитной индукции. Закон Ампера. Правило левой руки. Линии магнитной индукции. Правило буравчика. Вихревое поле.

20. Магнитное поле прямого и кругового токов. Правило правого винта. Магнитная проницаемость среды. Принцип суперпозиции. Магнитное поле соленоида и постоянного магнита.

21. Взаимодействие параллельных токов. Сила Лоренца. Правило левой руки. Движение заряженной частицы в магнитном поле. Формула Лоренца. Удельный заряд частицы.

22. Магнитный момент контура с током. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле.

23. Магнитные свойства вещества. Парамагнетики. Диамагнетики. Ферромагнетики. Природа ферромагнетизма.

24. Явление электромагнитной индукции. Опыты фарадея. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции (закон Фарадея). Вихревое электрическое поле.

25. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Вращение рамки в магнитном поле. Генератор электрического тока. Вихревые токи (токи Фуко).

26. Самоиндукция. Индуктивность контура. Взаимная индукция. Трансформатор. Энергия магнитного поля.

27. Электромагнитное поле. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения.

17

28. Свободные электрические колебания в колебательном контуре. Превращение энергии в колебательном контуре. Уравнение свободных незатухающих электромагнитных колебаний. Формула Томсона.

29. Генератор незатухающих колебаний на транзисторе. Вынужденные электромагнитные колебания. Генератор переменного тока.

30. Резистор, конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. 31. Закон Ома для цепи переменного тока. Резонанс в цепи переменного тока. 32. Мощность переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения.

Коэффициент мощности. 33. Электромагнитные волны и их получение. Свойства электромагнитных волн. Шкала

электромагнитных волн. Энергетические характеристики электромагнитной волны. Поток излучения.

34. Принцип телеграфной радиопередачи. Принцип телевизионной связи. Развитие мобильной связи.

35. Принцип радиосвязи. Изобретение радио А.С. Поповым. Модуляция и декодирование.

36. Основные законы оптики. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение.

37. Плоское зеркало. Сферические зеркала. Главный фокус. Формула сферического зеркала. Оптическая сила сферического зеркала. Линейное увеличение зеркала.

38. Тонкие линзы и построение в них изображений предметов. Лупа. Угловое увеличение лупы. Оптический микроскоп.

39. Корпускулярная и волновая природа света. Понятие об электромагнитной природе света. Скорость света. Методы Рёмера, Физо, Майкельсона.

40. Фотометрические величины и их единицы. Законы освещенности. Источники света. 41. Интерференция света. Методы наблюдения интерференции света. Применения

интерференции света. 42. Дифракция. Дифракция света на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка.

Понятие о голографии. 43. Поляризация света. Поляризация света при отражении и преломлении на границе двух

диэлектриков. Двойное лучепреломление. Поляризационные призмы и поляроиды. 44. Дисперсия света. Цвета тел. Различие дифракционного и призматического спектров.

Виды спектров. Спектральный анализ. Эффект Доплера для электромагнитных волн. 45. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Искусственные и естественные

источники излучения. Рентгеновское излучение. 46. Тепловое излучение. Черное тело. Законы теплового излучения черного тела.

Люминесценция. 47. Квантовая гипотеза. Фотоны. Фотоэлектрический эффект и его законы. Уравнение

Эйнштейна для фотоэффекта. Применение фотоэффекта. 48. Химическое действие света и его применение. Давление света. Понятие об эффекте

Комптона. Корпускулярно-волновая природа света. 49. Модели атома Томсона и Резерфорда. Линейчатые спектры. Постулаты Бора. 50. Радиусы стационарных орбит и энергия атома водорода по теории Бора. Спектр атома

водорода по теории Бора.

18

51. Корпускулярно-волновой дуализм свойств частиц вещества. Поглощение, спонтанное и вынужденное излучения. Оптические квантовые генераторы (лазеры).

52. Естественная радиоактивность и ее виды. Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц. Закон радиоактивного распада.

53. Атомное ядро и его состав. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. 54. Альфа-распад. Правило смещения. Бета-распад. Нейтрино. Гамма-излучение и его

свойства. Биологическое действие радиоактивных излучений. 55. Ядерные реакции, искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная

ядерная реакция. 56. Ядерный реактор. Применение ядерной энергии и радиоактивных изотопов. Реакция

синтеза атомных ядер, термоядерные реакции. 57. Элементарные частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия. Семейство

лептонов. Семейство адронов. Классификация элементарных частиц. Кварки. 58. Структура Вселенной. Галактики. Некоторые звездные объекты. Образование

планетных систем. Солнечная система. 59. Закон космологического расширения Вселенной (закон Хаббла). Космологические

модели Вселенной. Большой взрыв и физические процессы в «горячей» Вселенной. 60. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Реликтовое излучение Вселенной.

Космические гамма-всплески. Проблема фундаментальных физических констант. Типовые практические задания

1. Два точечных заряда q=1 мкКл и q=3 мкКл, находящихся в вакууме, взаимодействуют друг с другом с силой F=0,1 Н. Определите расстояние r между зарядами.

2. Электростатическое поле создается в вакууме точечным зарядом q=1 нКл. Определите напряженность E поля в точке, которая находится на расстоянии r=3 см от заряда и силу F, действующую в этой точке на заряд q0=3 нКл.

3. Сфера радиусом R=3 см заряжена равномерно с поверхностной плотностью σ=1 нКл/см2. Определите напряженность E электростатического поля в вакууме на расстоянии r=10 см от центра сферы.

4. Три конденсатора, электроемкость которых С1=1 мкФ и С2=С3=2 мкФ, подключены к источнику постоянного напряжения U=150 В. Определите общий заряд q батареи конденсаторов; заряды q1, q2, q3 на отдельных конденсаторах; разность потенциалов U1, U2, U3 на отдельных конденсаторах.

5. Определите электроемкость С батареи конденсаторов, состоящей из четырех конденсаторов электроемкостью С1=1 мкФ, С2=2 мкФ, С3=3 мкФ и С4=4 мкФ.

6. Определите разность потенциалов Δφ между обкладками конденсатора, если при

сообщении обкладкам конденсатора заряда q=10 мкКл его энергия W=0,01 Дж.

19

7. Определите объемную плотность энергии w электростатического поля внутри плоского конденсатора, полностью погруженного в трансформаторное масло (ε=2,2), если напряженность поля между пластинами конденсатора Е=106 В/м.

8. Определите работу сторонних сил Аст за время t=5 мин источника с ЭДС ξ=6 В, если сила тока I в приборе, подключенном к источнику, равна 1 А.

9. Напряжение U между точками А и В цепи равно 220 В. Определите силу тока I в каждом из резисторов, если сопротивление R всех резисторов одинаково и равно 30 Ом.

10. Определите ток короткого замыкания Iкз батареи из двух аккумуляторов с ЭДС ξ1=12 В и ξ2=6 В, если их внутренние сопротивления r1=2 Ом и r2=1 Ом.

11. Определите внутреннее сопротивление rб и ЭДС ξ батареи, состоящей из трех источников, если ЭДС источников ξ1=6 В, ξ2=10 В и ξ3=8 В, а их внутреннее сопротивления одинаковы и равны r=0,2 Ом.

12. Два источника, ЭДС которых ξ1=2 В и ξ2=4 В, соединены, как показано на рисунке. Внешнее сопротивление R=1 Ом, а внутренние сопротивления источников r1=r2=r=0,5 Ом. Определите силы токов, протекающих через внешнее сопротивление (IR) и источники (I1, I2).

13. На рисунке ξ1=10 В, ξ2=20 В, ξ1=40 В, а сопротивления R1=R2=R3=R=10 Ом. Определите силы токов, протекающих через сопротивления (I) и через источники ЭДС (I/). Внутренние сопротивления источников ЭДС не учитывать.

14. Источник ЭДС (ξ1=220 В) с внутренним сопротивлением r=2 Ом замкнут на внешнее сопротивление R=300 Ом. Определите полную P и полезную Pпол мощности источника ЭДС.

15. Определите внутреннее сопротивление r батареи аккумуляторов, если при ее поочередном замыкании на резисторы сопротивлениями R1 и R2 выделяется одинаковое количество теплоты.

20

16. Определите промежуток времени t, за который при электролизе водного раствора хлорной меди CuCl2 на катоде при силе тока I=2,5 А выделится медь массой m=5 г. Молярная масса меди M=63,5*10-3 кг/моль.

17. Определите индукцию В однородного магнитного поля, если на активную часть проводника с током I=10 А длиной l=10 см, расположенного под углом α=45° к линиям магнитной индукции, действует сила F=50 мН.

18. Определите магнитную индукцию В на оси бесконечно длинного соленоида с никелевым сердечником, если на единицу длины соленоида приходится n=100 витков, сила тока в обмотке соленоида I=5 А, а магнитная проницаемость никеля μ=200.

19. Соленоид без сердечника содержит N=300 витков и имеет длину l=50 см. Определите полный магнитный поток Ф, пронизывающий соленоид, если площадь поперечного сечения соленоида S=20 см2 и сила тока I=2 А.

20. В однородном магнитном поле с индукцией В=0,1 Тл находится прямоугольная рамка с подвижной стороной, длина которой l=20 см. Определите ЭДС ξi индукции, возникающей в рамке, если ее подвижная сторона перемещается перпендикулярно линиям магнитной индукции со скоростью υ=5 м/с.

21. По обмотке соленоида индуктивностью L=0,1 Гн течет ток I=5 А. Определите энергию W магнитного поля соленоида.

22. Определите индуктивность L колебательного контура, если его электроемкость С=5 мкФ, а частота ν свободных электромагнитных колебаний равна 3 мГц.

23. В цепь переменного тока частотой ν=50 Гц последовательно включены резистор сопротивлением R=50 Ом, катушка индуктивности и конденсатор электроемкостью С=10 мкФ. Определите индуктивность L катушки, если в цепи наблюдается резонанс.

24. В неразветвленной цепи переменного тока действующие значения напряжения на участках цепи соответственно равны UR=40 B, UL=80 B и UC=50 В. Определите полное напряжение в цепи UAB.

25. В коридоре висит зеркало, верхний край которого находится на уровне волос верхней части головы человека ростом h=150 см. Определите наименьшую длину l зеркала, при которой человек смог увидеть себя в полный рост.

26. Определите световой поток Ф, падающий на площадь поверхностью S=2 см2, если ее освещенность Е=1 лк.

27. Определите оптическую разность хода Δ двух когерентных монохроматических волн в среде с показателем преломления n=1,6, если геометрическая разность хода лучей равна 2 см.

28. Определите число N фотонов, испускаемых электрической лампочкой за время t=1 мин, если ее полезная мощность Р=100 Вт, а длина волны излучения λ=600 нгм.

29. Определите, на сколько изменилась энергия ΔЕ электрона в атоме водорода при излучении атома фотона с длиной волны λ=97 нм.

30. Определите, в какой элемент превращается 90 Th 234 после α-распада.


Оценка «отлично» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена полностью; на теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком в

определённой логической последовательности; студент обнаруживает полное понимание смысла изученных физических явлений,

знание их отличительных признаков и практических применений;

21

знание законов физики, их следствий, границ применимости и практических применений;

студент обнаруживает умения использовать основные положения физики для получения прикладных соотношений и выводов;

студент способен устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, приводит новые примеры, умеет применить знания в новой ситуации.

Оценка «хорошо» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена полностью или с незначительной потерей сведений

в изложении фактов, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач, не влияющей на усвоение последующего учебного материала;




студент испытывает трудности в использовании основных положений физики для получения прикладных соотношений и выводов;

студент не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена в объёме не менее половины фактического






Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если: экзаменационная работа выполнена в объёме менее половины фактического





Оценка не выставляется в случае, если:

студент не допущен к сдаче экзамена.

22



















23

Недочеты







Рецензент: Р.Н. Лебёдкин, преподаватель смежной дисциплины электротехника

24

Ф. УР-33





Протокол от «_29_» _08__ 2015 г. № _1__



«_31_» ___08___2015 г.



Специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах, 09.02.04 Информационные системы, 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям),

54.02.01 Дизайн (по отраслям) программа базовой подготовки

Семестр 1

Формы контроля: _____устный опрос___



Максимальное время выполнения задания – ___15__ мин..









25





















26



30. Резистор, конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока.


Оценка «отлично» выставляется в случае, если: работа выполнена полностью; на теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком в


знание их отличительных признаков и практических применений; знание законов физики, их следствий, границ применимости и практических

применений; студент обнаруживает умения использовать основные положения физики для

получения прикладных соотношений и выводов; студент способен устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным

материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, приводит новые примеры, умеет применить знания в новой ситуации.

Оценка «хорошо» выставляется в случае, если: работа выполнена полностью или с незначительной потерей сведений в изложении

фактов, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач, не влияющей на усвоение последующего учебного материала;






Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если: работа выполнена в объёме не менее половины фактического содержания материала

билета; ответы на теоретические вопросы даны в свободном изложении с нарушением





27

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если: работа выполнена в объёме менее половины фактического содержания материала



















28





Недочеты








29

Ф. УР-33





Протокол от «_29_» _08__ 2015 г. № _1__



«_31_» ___08___2015 г.



Специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах, 09.02.04 Информационные системы, 09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям),

54.02.01 Дизайн (по отраслям) программа базовой подготовки

Семестр 2

Формы контроля: _____устный опрос___



Максимальное время выполнения задания – ___15__ мин..









30





















31



30. Резистор, конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. 31. Закон Ома для цепи переменного тока. Резонанс в цепи переменного тока. 32. Мощность переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения.

Коэффициент мощности. 33. Электромагнитные волны и их получение. Свойства электромагнитных волн. Шкала

электромагнитных волн. Энергетические характеристики электромагнитной волны. Поток излучения.

34. Принцип телеграфной радиопередачи. Принцип телевизионной связи. Развитие мобильной связи.

35. Принцип радиосвязи. Изобретение радио А.С. Поповым. Модуляция и декодирование.

36. Основные законы оптики. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение.

37. Плоское зеркало. Сферические зеркала. Главный фокус. Формула сферического зеркала. Оптическая сила сферического зеркала. Линейное увеличение зеркала.

38. Тонкие линзы и построение в них изображений предметов. Лупа. Угловое увеличение лупы. Оптический микроскоп.

39. Корпускулярная и волновая природа света. Понятие об электромагнитной природе света. Скорость света. Методы Рёмера, Физо, Майкельсона.

40. Фотометрические величины и их единицы. Законы освещенности. Источники света. 41. Интерференция света. Методы наблюдения интерференции света. Применения

интерференции света. 42. Дифракция. Дифракция света на щели в параллельных лучах. Дифракционная решетка.

Понятие о голографии. 43. Поляризация света. Поляризация света при отражении и преломлении на границе двух

диэлектриков. Двойное лучепреломление. Поляризационные призмы и поляроиды. 44. Дисперсия света. Цвета тел. Различие дифракционного и призматического спектров.

Виды спектров. Спектральный анализ. Эффект Доплера для электромагнитных волн. 45. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Искусственные и естественные

источники излучения. Рентгеновское излучение. 46. Тепловое излучение. Черное тело. Законы теплового излучения черного тела.

Люминесценция. 47. Квантовая гипотеза. Фотоны. Фотоэлектрический эффект и его законы. Уравнение

Эйнштейна для фотоэффекта. Применение фотоэффекта. 48. Химическое действие света и его применение. Давление света. Понятие об эффекте

Комптона. Корпускулярно-волновая природа света. 49. Модели атома Томсона и Резерфорда. Линейчатые спектры. Постулаты Бора. 50. Радиусы стационарных орбит и энергия атома водорода по теории Бора. Спектр атома

водорода по теории Бора.

32

51. Корпускулярно-волновой дуализм свойств частиц вещества. Поглощение, спонтанное и вынужденное излучения. Оптические квантовые генераторы (лазеры).

52. Естественная радиоактивность и ее виды. Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц. Закон радиоактивного распада.

53. Атомное ядро и его состав. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. 54. Альфа-распад. Правило смещения. Бета-распад. Нейтрино. Гамма-излучение и его

свойства. Биологическое действие радиоактивных излучений. 55. Ядерные реакции, искусственная радиоактивность. Деление тяжелых ядер. Цепная

ядерная реакция. 56. Ядерный реактор. Применение ядерной энергии и радиоактивных изотопов. Реакция

синтеза атомных ядер, термоядерные реакции. 57. Элементарные частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия. Семейство

лептонов. Семейство адронов. Классификация элементарных частиц. Кварки. 58. Структура Вселенной. Галактики. Некоторые звездные объекты. Образование

планетных систем. Солнечная система. 59. Закон космологического расширения Вселенной (закон Хаббла). Космологические

модели Вселенной. Большой взрыв и физические процессы в «горячей» Вселенной. 60. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Реликтовое излучение Вселенной.

Космические гамма-всплески. Проблема фундаментальных физических констант.


Оценка «отлично» выставляется в случае, если: работа выполнена полностью; на теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком в


знание их отличительных признаков и практических применений; знание законов физики, их следствий, границ применимости и практических

применений; студент обнаруживает умения использовать основные положения физики для

получения прикладных соотношений и выводов; студент способен устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным

материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, приводит новые примеры, умеет применить знания в новой ситуации.

Оценка «хорошо» выставляется в случае, если: работа выполнена полностью или с незначительной потерей сведений в изложении

фактов, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач, не влияющей на усвоение последующего учебного материала;





33


Оценка «удовлетворительно» выставляется в случае, если: работа выполнена в объёме не менее половины фактического содержания материала






Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если: работа выполнена в объёме менее половины фактического содержания материала













34











Недочеты











«Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова



ОГСЭ.01 «Основы философии»



09.02.02 Компьютерные сети



УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников



УРТК им. А.С. Попова преподаватель Микова Т.А. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


_____________________________________________________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)






(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________






В результате освоения учебной дисциплины ОГСЭ.01 «Основы философии» студент

должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности 09.02.02 Компьютерные сети

базового уровня подготовки следующими умениями, знаниями, которые способствуют

формированию общих и профессиональных компетенций: У1 ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,

ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

З1 основные категории и понятия философии; З2 роль философии в жизни человека и общества; З3 основы философского учения о бытии; З4 сущность процесса познания; З5 основы научной, философской и религиозной картин мира; З6 об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение

жизни, культуры, окружающей среды; З7 о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием

достижений науки, техники и технологий;


Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах

предусмотренных учебным планом основной профессиональной образовательной программы

специальности



В ходе текущего контроля знаний и умений по учебной дисциплине применяются

следующие формы и методы контроля и оценки:

Защита в форме устного ответа практических работ

Выполнение самостоятельных работ по разделам 1, 2 .

Рейтинг теоретических знаний по дисциплине. Количество вопросов в тестовой базе не

менее 80, из них предъявляется для тестирования 50, минимальное количество

правильных ответов студентов не менее 35.




формах:


№

семестра Формы промежуточной аттестации

3 Зачет

2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по

учебной дисциплине

В третьем учебном семестре по дисциплине применяется зачет. Для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33).

Ф. УР-33









Порядок, условия проведения и содержание зачета

по учебной дисциплине ОГСЭ.01 «Основы философии» Специальность 09.02.02 Компьютерные сети,

программа базовой подготовки

Семестр 3

Формы контроля: устный ответ

Последовательность и условия выполнения задания: ответить на вопросы в билете




1 Что изучает философия, в чём её специфика, функции философии?

2 Философия и мировоззрение. Структура мировоззрения.

3 Исторические формы мировоззрения. Их особенности.

4 Основной вопрос философии. Две его стороны.

5 Античная философия. Её особенности. Идея первоначала натурфилософии древних.

6 Основные черты философии западноевропейского средневековья.

7 Учение о человеке в средневековой философии. Христианская концепция человека.

8 Социальные предпосылки Возрождения и его значение как начало выхода из средневековья.

9 Основные идеи философии Возрождения. Пантеизм.

10 Какие задачи решала философия Нового Времени? Почему на первый план выходят проблемы гносеологии?

11 В чем заключается спор между представителями рационализма и эмпиризма?

12 Основные идеи философии Просвещения. Как совместить деизм и атеизм в философии XVIII века?

13 Французские социалисты - утописты, их видение нового идеального общества.

14 Г.Гегель и его философская система.

15 Диалектика Гегеля. Закон диалектики.

16 Материалистическое понимание истории Маркса и его учение об обществе - экономической формации.

17 Почему Маркс считал, что его коммунистическое общество наступит с необходимостью?

18 Социально-политический идеал марксизма и его оценка в свете практики XX века.

19 Какую роль в становлении русской философии сыграло крещение Руси в 988?

20 Славянофилы и западники - поиски путей преобразования России.

21 Материя, ее гносеологический и онтологический аспект. Свойство материи.

22 Движение, пространство и время - атрибуты материи и их свойства.

23 Естественнонаучные представления о материи.

24 Отражение - свойства материи. Формы отражения.

25 Сознание человека и психика животных.

26 Возникновение сознания человека.

27 Практика и познание, практика как критерий истинности наших знаний.

28 Чувственное и логическое познание.

29 Понятие истины. Соотношение абсолютной и относительной истины.

30 Принцип конкретности истины.

31 Человек и общество.

32 Личность.



Отлично свободное владение материалом

в объеме п.п1,2,3 раздела

«Критерии»

1. Знание основных

понятий и умение их

применить

2. Умение найти основные

закономерности в природе и

обществе

3. Создать

мировоззренческую картину

мира

Хорошо выполнение всех требований в

соответствии с п.п. 1,2,3, но с

небольшими замечаниями,

дополнениями

Удовлетворительно выполнение п.п. 1,2 раздела

«Критерии»

Неудовлетворительно отсутствие знаний по всем

пунктам раздела «Критерий»

Преподаватель: Микова Т.А.







ОГСЭ.02 «История»






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«_______»_____________20_____ г.


УРТК им. А.С. Попова преподаватель А.В. Заровнятных



Протокол от «____»__________ 20___ г. №_______




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….………………………... 4

2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4

2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 4

2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 4

2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной



В результате освоения учебной дисциплины «ОГСЭ.02 История» студент должен

обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 09.02.02 Компьютерные сети,

базового уровня подготовки следующими умениями, знаниями, которые способствуют

формированию общих и профессиональных компетенций:

У1 ориентироваться в современной экономической, политической и культурной

ситуации в России и мире;

У2 выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых социально-

экономических, политических и культурных проблем;

З1 основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX

и XXI вв.);

З2 сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных

конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

З3 основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

З4 назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их

деятельности;

З5 о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

З6 содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов

мирового и регионального значения;

В процессе аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная

проверка умений и знаний, а в ходе текущего контроля, также динамика формирования

общих компетенций.


предусмотренных учебным планом основной профессиональной образовательной

программы специальности.





- защита в форме устного ответа практических работ (вопросов не менее 5);

- выполнение самостоятельной работы по разделам;

- рейтинг теоретических знаний по дисциплине;

- количество вопросов в тестовой базе не менее 80, из них предъявляется для

тестирования 50, минимальное количество правильных ответов студентов не менее 35.

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в

методических разработках для практических или контрольных работ. Конкретный

перечень мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане

учебной дисциплины.




формах:


№


4 Зачет


аттестации по учебной дисциплине

В третьем учебном семестре, по дисциплине применяется зачет, для подготовки к

промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4

недели до начала промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы

(ф.УР-33).

Ф. УР-33










по учебной дисциплине ОГСЭ.02 История

Специальность 09.02.02 Компьютерные сети программа базовой подготовки

Семестр 4

Формы контроля: письменный ответ на вопрос, устная защита

Последовательность и условия выполнения задания:

1)Ответить письменно на вопросы

2)Устно защитить ответы




1. Восточные славяне в древности.

2.Первые русские князья.

3.Владимир.Крещение Руси.

4.Феодальная раздробленность.

5.Монгольское нашествие.

6.Борьба с немецкими и шведскими феодалами.

7.Образование единого русского государства.

8.Дмитрий Донской. Куликовская битва.

9.Иван III. Завершение объединения Руси. Россия в начале XVI в.

10.Иван Грозный. Реформы Избранной Рады.

11.Реформы 2-й пол. 50-х гг. Опричнина.

12.Внешняя политика Ивана Грозного. Ливонская война.

13.Русская культура XI-XVI вв.

14.Смутное время. Борис Годунов. Лжедмитрий 1.

15.Смутное время. Семибоярщина. Народные ополчения.

16.Правление Алексея Михайловича. «Бунташный век»

17.Церковная реформа. Раскол.

18.Пётр 1. Приход к власти, «Великое посольство», первые преобразования.

19.Реформы Петра 1.

20.Внешняя политика Петра.

21.Эпоха дворцовых переворотов.

22.Анна Иоанновна.

23.Елизавета 1.

24.Екатерина II. Приход к власти. Первые реформы.

25.Внутренняя политика Екатерины II. Восстание Е.Пугачёва.

26.Внешняя политика. Русско-турецкие войны.

27.Правление Павла 1.

28.Александр 1. Внутреняя политика.

29.Отечественная война 1812 г.

30.Тайные общества. Восстание декабристов.

31.Николай 1. Внутренняя политика.

32.Кавказская война, Крымская война.

33.Александр II. Отмена крепостного права.

34.Реформы Александра II.

35.Внешняя политика Александра II.

36.Александр III.

37.Россия на рубеже XIX-XX вв. Экономическая ситуация.

38.Общественно-политические течения на рубеже веков.

39.Русско-японская война.

40.Образование РСДРП. III-й съезд. Большевики.

41.Россия 1907-1914. Реформы П.А.Столыпина.

42.Россия 1907-1914. Внешняя политика.

43.Россия в Первой Мировой войне.

44.Февральская революция. Двоевластие. Ситуация стране летом и осенью 1917г.

45.Приход большевиков к власти. Первые декреты Советской власти.

46.Разгон Учредительного собрания. Брестский мир.

47.Гражданская война.

48.Х-й съезд РКП(б). Переход к НЭПу.

49.Образование СССР.

50.Внешняя политика СССР в 20-е годы.

51.Индустриализация.

52.Коллективизация.

53.Культурная революция.

54.Политические репрессии 20-30-х годов.

55.Первые пятилетки.

56.СССР в предвоенные годы. Советско-германский договор 1939г.

57.Вторая мировая война 1939-1941гг.

58.Великая Отечественная война. Поражения Красной Армии. Битва за Москву.

59.Коренной перелом. Сталинградская битва, Курская дуга.

60.Боевые действия в 1944 г.

61.Партизанское движение, героическая работа в тылу.

62.Боевые действия в 1945 г. Битва за Берлин. Итоги войны.

63.Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции.

64.Война с Японией. Значение победы советского народа в Великой Отечественной

Войне.

65.СССР в1945-1953гг. Восстановление народного хозяйства.

66.Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг. Холодная война.

67.СССР в1953-1964 гг. Экономическая ситуация.

68.Социальные преобразования 1953-1964 гг.

69.Внешняя политика 1953-1964 гг. Карибский кризис.

70.СССР 1964-кон.70-х гг. Реформы А.Н.Косыгина.

71.Внутренняя политика 1964-кон.70-х. Повышение благосостояния народа.

72.Внешняя политика 1964-кон.70-х. Достижение военно-стратегического паритета.

73.СССР в нач.80-х. Нарастание кризисных явлений.

74.СССР 1985-1991 гг. Перестройка народного хозяйства. Экономические преобразо-

вания и причины их неудач.

75.Социальные преобразования. «Гласность» и её последствия.

76.Внешняя политика СССР 1985-1991 гг. «Новое политическое мышление».

77.Август 1991 г. ГКЧП. Распад СССР. Беловежские соглашения.

78.РФ в 90-е. Становление государства. Кризис власти осенью 1993 г.

79.Экономические преобразования. Приватизация и её последствия.

80.Развал социальной политики и его последствия.

81.Внешняя политика в 90-е годы. Поражение в холодной войне.

82. РФ в 2000-е. Основные направления внутренней и внешней политики.



Отлично Владение знанием на теоретическом

уровне

Понимание сущности рассматриваемых

исторических событий

Изложение ответа

с использованием принятой

терминологии


Глубокое и полное знание и понимание событий,

фактов, хронологии

Полное понимание рассматриваемых событий,

процессов

Логически последовательный ответ с

использованием принятой терминологии, дат,

имен

Самостоятельный, аргументированный анализ,

обоснованные выводы Хорошо Владение знанием на теоретическом

уровне


процессов





Правильное знание и понимание событий ,

фактов, хронологии с незначительными

неточностями, не искажающими сути

Логически последовательный ответ с

использованием принятой терминологии, дат,

имен с незначительными неточностями

Самостоятельный, аргументированный анализ, но

недостаточно полный,

Сделаны самостоятельные выводы Удовлетворительно Владение знанием на теоретическом

уровне


процессов





Знание и понимание вопроса демонстрируют

пробелы в знаниях о событиях, фактах,

хронологии

Непоследовательный, фрагментарный ответ с

ошибками в использовании принятой

терминологии, дат, имен

Анализ недостаточно полный, отсутствуют

аргументы

Сделаны краткие выводы Неудовлетворительно Владение знанием на теоретическом

уровне


процессов

Изложение ответа с использованием

принятой терминологии


Знание и понимание вопроса не

продемонстрированы

Фрагментарный ответ с ошибками в

использовании принятой терминологии, дат,

имен или его отсутствие



Преподаватель: А.В. Заровнятных







ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«31»августа 2017 г.

2


УРТК им. А.С. Попов преподаватель___ О.Н. Шайтанова___



_ УРТК им. А.С. Попов преподаватель___ И.И. Николина__


Рассмотрены цикловой методической комиссией «ОГД »

Протокол от «30» августа 2017г. № 1




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины ОГСЭ.03 Иностранный язык

(английский) студент должен обладать предусмотренными ФГОС 3+ по специальности

СПО 09.02.02 Компьютерные сети, базовой подготовки следующими умениями,

знаниями, которые способствуют формированию общих и профессиональных

компетенций:

У1 общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и

повседневные темы;

У2 переводить (со словарём) английские тексты профессиональной

направленности;

У3 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять

словарный запас;

З 1 лексический минимум (1200-1400 лексических единиц) и грамматический

минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) английских текстов

профессиональной направленности











- входной контроль: определение уровня овладения языком

- текущий контроль: проверочные работы по разделам, опрос устный и

письменный, проверка домашних заданий проблемного характера, защита

индивидуальных и групповых заданий.

- домашняя самостоятельная работа (переводы, сочинения, грамматические и

лексические упражнения, диалоги письменные и устные, сообщения по темам и т.д.)


методических разработках для лабораторных, практических или контрольных работ.






формах:

5


№


3,4,5,6 Другие формы контроля (текущая оценка)



аттестации по учебной дисциплине

В третьем, четвертом, пятом, шестом учебном семестре по дисциплине

применяется другие формы контроля (текущая оценка) учебных достижений студентов.

Оценка в текущих семестрах выставляется по текущим оценкам.

В седьмом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по

учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала

промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33).

6

Ф. УР-33










по учебной дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык (английский)»

Специальность 09.02.02 Компьютерные сети,


Семестр 7

Формы контроля: письменный перевод текста с английского на русский язык, ответы на

вопросы по тексту.


1) Прочитать текст.

2) Перевести текст с английского на русский язык.

3) Письменно ответить на вопросы по тексту.

Вы можете воспользоваться: словарь.



1. Лексика по теме «Виды программирования»

2. Лексика по теме «Языки программирования»

3. Лексика по теме «История развития связи»

4. Лексика по теме «Интернет»

5. Лексика по теме «Понятие программы»

6. Лексика по теме «Сотовая связь»

7. Лексика по теме «Вирусы»

8. Лексика по теме «История появления вирусов»

9. Лексика по теме «Безопасность компьютера»

10. Лексика по теме «Криптография»

11. Лексика по теме «Электронная почта»

12. Лексика по теме «Роботы в промышленности»

13. Лексика по теме «Робототехника»

14. Лексика по теме «Устройства ввода»

15. Лексика по теме «Устройства вывода»

16. Неличные формы глагола

17. Придаточные предложения условия

18. Синонимы. Антонимы

19. Эквиваленты модальных глаголов

20. Существительное в роли определения


Read and translate the article.

The Internet

The Internet is a huge network of computers spanning this planet and is now started to bring in the

surrounding area like space. Some computers like servers share data, others just surf the web as

clients downloading the data. The Internet was created in the late 70's. In the 70s web users used an

interface called telnet, but now that program is mainly obsolete. Telnet is most widely deployed in

accessing college email accounts.

The Internet is very helpful, because it's a huge database of knowledge, from the pictures of family

trips to an analysis of quantum mechanics. Everyone should have the Internet because of its near

instantaneous communication and huge wealth of knowledge. But how to go on the Internet and do a

search for information we need. There are two ways to do it.

The first is when you know an internet address of data you need and the second one is when you try

to find information you need by using a search program. In the beginning we have got to enter any

browser you like. It could be an Internet Explorer, Netscape Navigator or Opera, etc. If we have a

broadband connection, we connect to the Internet at once. If not, we have to set up and connect to our

dial-up service. Finally, if we want to find some information in the Internet, we are to type an address

of this data in the browser we use or simply use the existing search-programs such as the google

search program, rambler search program, yandex search program or yahoo search program.

They are very simple and popular networks of sites. In these programs we can just type the word or

name of thing, we would like to find and then press enter. A search program solves this problem. We

get our results in the same window. After we get our results, we simply choose whatever site best

matches our query or keep searching.

Besides data, one can get from the Internet, we can also send and receive e-mail or electronic mail.

This internet service is cheaper than ordinary mail and much quicker. It is becoming popular day by

day. We can get some news from the Internet, because there are many informational servers in the

web.

Answer the questions.

1. What is the Internet?

2. How can you go on the Internet?

3. When was the Internet created?



Отлично Грамотность.

Использование лексики по

теме.

Формулировка

предложений.

Стиль.

Полнота выполнения

задания.

- Грамматических ошибок нет.

-Точное и правильное использование

лексики по теме.

- Предложения хорошо связаны между

собой.

- Стиль изложения при переводе

соответствует стилю и формату оригинала.

- Текст переведен полностью, на все

вопросы даны правильные и развернутые

ответы.

Хорошо - Умеренное количество грамматических

ошибок.

- Умеренное использование лексики по

теме.

- Предложения односложные, связаны

между собой.

- Стиль изложения при переводе частично

соответствует стилю и формату оригинала.

- Текст переведен полностью, даны все

вопросы на ответы.

Удовлетворительно -Достаточное количество грамматических

ошибок, суть текста понятна.

- Достаточное использование лексики по

теме.

- Связь между предложениями не всегда

понятна.

- Попытка соответствия стилю и формату

оригинала.

- Текст переведен полностью, ответы на

вопросы краткие.

Неудовлетворительно - Грамматических ошибок много, ошибки

препятствуют пониманию.

- Лексика по теме переведена не

корректно.

- Связь между предложениями отсутствует.

- Попытки соответствия стилю и формату

оригинала не было.

- Текст переведен полностью, ответы на

некоторые вопросы отсутствуют.

Преподаватель: О.Н. Шайтанова

Рецензент: И.И. Николина, преподаватель дисциплины «Английский язык»


государственное автономное профессиональное образовательное учреждение





ОГСЭ.04. Физическая культура






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«__31__»______08_______2017 г.

2


УРТК им.А.С.Попова преподаватель Курносова Д.В. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

УРТК им.А.С.Попова преподаватель Овчинникова А.Е. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


УРТК им.А.С.Попова преподаватель Кузнецов М.Н. (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



Протокол от «_30_» ____08______2017 г. №___1____

Председатель ЦМК ___________О.В. Алферьева



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств….………………….. 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины…………….…………. 4

2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений 4 2.2 Формы промежуточной аттестации…………..………… 4 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной

аттестации по учебной дисциплине…………………………………... 5

4


В результате освоения учебной дисциплины «Физическая культура» студент

должен обладать предусмотренными ФГОС по специальностям СПО 09.02.02 Компьютерные сети следующими умениями, знаниями, которые способствуют


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,

достижения жизненных и профессиональных целей;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном

развитии человека; - основы здорового образа жизни.

Дисциплина способствует формирования общих и профессиональных


- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за

них ответственность.

- ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.




Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах,




2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений5


следующие формы и методы контроля и оценки: защиты рефератов и сдача контрольных

нормативов, предусмотренных программой, подготовка к проведению судейства по

игровым видам спорта, устные опросы, тестирования, внеурочные занятия в спортивных

клубах, секциях (по индивидуальному заданию преподавателя). Проверка результатов

освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения

практических занятий, приема и сдачи нормативов обучающимися. Итоговая аттестация

осуществляется в форме дифференцированного зачета.





5




формах:


№


3 Зачет

4 Зачет

5 Зачет

6 Зачет

7 Зачет



Зачет выполняется при сдаче всех нормативов.

Для получения зачета по дисциплине необходима сдача всех нормативов и

посещаемость учебных занятий.

В третьем, четвертом, пятом, шестом и седьмом учебном семестре для подготовки

к промежуточной аттестации по учебной дисциплине, студенту выдаются перечень

контрольно-оценочных средств (ф.УР-33).

Ф. УР-33









Протокол от «_30_» _08_ 2017 г. № _1_

Председатель ЦМК____ О.В. Алферьева

«_31_» _____08______2017 г.


по учебной дисциплине ОГСЭ.04 «Физическая культура»

Специальность 09.02.02 Компьютерные системы и комплексы,


Семестр 3

Формы контроля: сдача нормативов, участие в мероприятиях, внеурочные занятия в спортивных

клубах, секциях (по индивидуальному заданию преподавателя).


1. Техника бегового шага.

2. Техника бега по дистанции.

3. Техника бега на повороте и финишировании.

4. Тактика игры в футбол.

5. Правила игры в футбол.

6. Требования к безопасности на занятиях легкой атлетикой.

7. Медицинская помощь при травмах на занятиях по легкой атлетике.


1. Бег на 60 метров.


3. Бег на 500 метров девушки, 1000 метров юноши.



6. Прыжки в длину с места.

7. Подтягивание (юноши).


Для получения зачета по дисциплине необходима сдача всех нормативов и посещаемость учебных

занятий.

Преподаватель: Д.В. Курносова, А.Е. Овчинникова, К.А. Рявкина

Ф. УР-33









Протокол от «_30_» _08_ 2017 г. № _1_


«_31_» _____08______2017 г.





Семестр 4

Формы контроля: сдача нормативов, участие в мероприятиях, внеурочные

занятия в спортивных клубах, секциях (по индивидуальному заданию преподавателя).

















Методика и критерии оценки Для получения зачета по дисциплине необходима сдача всех нормативов и посещаемость

учебных занятий.


Ф. УР-33









Протокол от «_30_» _08_ 2017 г. № _1_


«_31_» _____08______2017 г.





Семестр 5





















занятий.


Ф. УР-33









Протокол от «_30_» _08_ 2017 г. № _1_


«_31_» _____08______2017 г.





Семестр 6





















занятий.


Ф. УР-33









Протокол от «_30_» _08_ 2017 г. № _1_


«_31_» _____08______2017 г.





Семестр 7





















занятий.







ЕН.01 Элементы высшей математики






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«__31___»_____08_______2017 г.

2


УРТК им. А.С.Попова __преподаватель___ ____Т.Д. Патракова__ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



УРТК им. А.С.Попова __преподаватель ___ ____О.В. Алферьева __ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Рассмотрены цикловой методической комиссией «Естественно-научных дисциплин»

Протокол от «_30___»___08_______ 2017 г. №___17____

Председатель ЦМК ___________ О.В.Алферьева



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «Элементы высшей математики» студент

должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 09.02.02 Компьютерные

сети, базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые способствуют


У 1 выполнять операции над матрицами и решать системы линейных уравнений;

У 2 применять методы дифференциального и интегрального исчисления;

У 3 решать дифференциальные уравнения;

З 1 основы математического анализа, линейной алгебры и аналитической

геометрии;

З 2 основы дифференциального и интегрального исчисления

В процессе аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка

умений и знаний, а в ходе текущего контроля, также динамика формирования общих




специальности.





- Письменные контрольные работы по разделам 1,2,3,4,5,6.

- Защита практических работ по темам в форме проверки совпадения результатов расчетов и

ответов на вопросы.


методических разработках для практических, самостоятельных и контрольных работ.






формах:


№



(рейтингование текущих отметок)

4 Экзамен

5



Для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине в 3 семестре в

форме «другие формы контроля» используется рейтингование текущих отметок.

Для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дисциплине в 4 семестре в

форме экзамена, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной

аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы. Для проведения промежуточной

аттестации по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до его

начала составляются экзаменационные билеты. В материалы промежуточной аттестации,

проводимой в четвёртом семестре, включаются вопросы и практические задания из всех

разделов, тем дисциплины. Итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка,

полученная в четвёртом семестре.

1

Ф. УР-33





Протокол от «_30_» _08__ 2017_ г. № _1_



«_31_» __08______2017___ г.

Порядок, условия проведения и содержание

экзамена по учебной дисциплине ЕН.01 «Элементы высшей математики»

специальность 09.02.02 Компьютерные сети,

Семестр 4

Формы контроля: решение заданий, собеседование

Последовательность и условия выполнения задания

1.Решение двух практических заданий (по билету).

2.Собеседование по 2-3 теоретическим вопросам, выбранным случайным образом из

предлагаемого перечня.

Вы можете воспользоваться: - справочником формул, микрокалькулятором,

при сдаче на «удовлетворительно»: учебником, конспектом.

Максимальное время выполнения заданий – 40 мин.

Собеседование до 10 мин.


1. Алгебраическая форма комплексного числа, сопряжённые числа.

2. Геометрическое изображение комплексных чисел. Модуль и аргумент комплексного

числа.

3. Тригонометрическая и показательная формы записи комплексных чисел.

4. Определение матрицы. Действия над матрицами. Применение матриц.

5. Определитель матрицы, его свойства и вычисление.

6. Понятия приращения аргумента и приращения функции (на примерах реальных

процессов).

7. Производная функции, её физический и геометрический смысл.

8. Неопределенный интеграл, его свойства.

9. Определенный интеграл, его свойства.

10. Определенный интеграл, его геометрический смысл.

11. Определенный интеграл, его физический смысл. Формула Ньютона-Лейбница.

12. Несобственный интеграл. Сходимость несобственного интеграла.

13. Основные понятия теории дифференциальных уравнений. Общее и частное решение

2

дифференциального уравнения, понятие о задаче Коши.

14. Понятие числового ряда, сходимость ряда, необходимое условие сходимости.

15. Признаки сходимости рядов с неотрицательными членами.

16. Признак сходимости знакочередующихся рядов. Абсолютная (условная) сходимость ряда.

17. Понятие степенного ряда, область его сходимости. Применение степенных рядов.

18. Ряды Тейлора и Маклорена, разложение в ряд элементарных функций

19. Векторы в пространстве. Операции над векторами. Действия в координатах.

20. Скалярное произведение векторов, его свойства.

21. Векторное произведение, его физический и геометрический смысл.

22. Смешанное произведение векторов, его геометрический смысл.

23. Уравнение прямой с заданным направляющим вектором.

24. Уравнение прямой с заданным нормальным вектором.

25. Угол между прямыми. Условия параллельности и перпендикулярности прямых.


1. Вычислить в алгебраической форме: а) ii

i3

31

39

; б) 118223 25 jjj

2. Решить уравнение: 01722 yy

3. Дано: jj ezez00 45

2

30

1 4,2 . Найти: ,21zz , ,2

1

z

z ,

10

1z5

2z в показательной форме.

4. Дано )60sin60(cos5 00 jz . Перейти к другим формам записи комплексного числа.

5. При каких x и y выполняется равенство: (5х-3у)+(2х-4у)j = 9-2j

6. Перейти к показательной форме: а)3,2-6,7j б) -8,2+0,7j в) 3,9+6,1j г) -43,2-3j

7. Перейти к тригонометрической и алгебраической формам: ,4070

1

jez jez035

2 2

8. Найти число, сопряжённое для jez

0906 . Составить квадратное уравнение, корнями

которого являются эти числа.

9. Дано:

3 7 6 6 2 5

А = 8 1 3 В = 3 0 1

0 2 0 4 7 6

Найти: 2А – 3В; А + В; А-1; АВ; В/; А2.

10. Вычислить

а) 4 1 3 в) 3 7 с) 2 0 -1 1

8 0 -2 4 2 3 1 0 -2

1 -1 0 2 0 1 2

0 4 1 -1

11. Решить уравнение:

65

21

01

32X

12.

13.

Найти производные функций: ,3

12,5cos,13 25

x

xexx x

14.

Сила тока изменяется по закону I=0,5(1-e t35,0 ) А. (ток в амперах, время в секундах). Найти

а) приращение силы тока за четвёртую секунду, б) скорость изменения силы тока в

3

конце четвёртой секунды.

15. Найти интегралы: ,)5( dxх x

xdx

sin34

cos dx

xх

2sin

16.

Вычислить интегралы:

4

0

3 )52( dxxx 4

8

2 2sin

x

dx

17. Найти путь, пройденный телом за первые пять секунд от начала движения, если его

скорость смttv /)33()( 2 .

18. Выяснить сходится ли несобственный интеграл: а)

0

dxeI x ; б)

0

4x

dxI в)

0

3 x

dxI

19. Решить дифференциальное уравнение: ydxxdyx 23 3)1( ., если у=4 при х=0

20. Решить дифференциальное уравнение: 624 ts при условии 181 s и 21 s .

21. Решить дифференциальное уравнение: xy 5sin , если 6)0( y и у(0)=-1

22. Решить дифференциальное уравнение: 09 yy , если при

3

x 1y и 6y

23. Решить дифференциальное уравнение: 032 ууу , если 0,8 уу при х=0.

24. Решить дифференциальное уравнение: 04914" ууу , если 7)1(,0)0( eyy

25. Исследовать на сходимость ряды: а)

16

!5

n n; б)

1

1

n

n

n; в)

n

n n

n

1 3

94

26. Найти область сходимости степенного ряда

13

)4()1(

n

nn

nn

x

27. Вычислить интеграл: dxx

5,0

0

sin

28. Решить уравнение: 3xyxy 11 y 11 y с помощью разложения функции в ряд.

29. Найти объём параллелепипеда, построенного на векторах )2;1;1( а , )4;2;0( b

и )1;7;2(c

.

30. Даны вершины треугольника А (3; -2; 1), В (3; 1; 5) и С (4; 0; 3).

Найти: его периметр, площадь и величину угла В.

31. Определить, компланарны ли векторы (4, -1, 3), (-1, 2, 2) и (5,1, -2).

32. Найти площадь параллелограмма, построенного на векторах (7, -5, 0) и (0, 3, -6).

33. Найти объём тетраэдра с вершинами А(2;3;1), В(4;1;-2), С(6;3;7) и D(-5;-4;8).

4

34. Построить векторы kiа , kjib 32 и ic 4 . Определить какую тройку образуют

cbа ,, ?

35. Составить уравнение прямой, проходящей через точку А(7, -3) и перпендикулярной прямой

0152 ух

36. Составить уравнение прямой, проходящей через точку А(-2, 6) и параллельной

прямой 01245 ух

37. Даны уравнения сторон треугольника: х-2у-1=0; х+2у+3=0 и 2х+у+18=0.

Найти: вершины треугольника; длины сторон; уравнения одной из высот и одной из

медиан;

38. Определить угол между прямыми 01245 ух и 015,22 ух


Оценка


Решение практических заданий Ответы на вопросы

Отлично

Оба задания решены верно,



Студент легко ориентируется в материале,

даёт чёткие определения, формулирует

свойства, приводит примеры, знает

применение понятий, речь грамотная

Хорошо

Оба задания решены верно, но

допущены отдельные неточности

в записи решения

Студент знает определения понятий, их

применение, но допустил 1-2 неточности в

формулировках, не полно раскрыл

применение понятий

Удовлетво-

рительно

Оба задания решены, при этом

студент использовал конспект или

учебник, допустил неточности

или арифметические ошибки

Студент допустил более 2-х неточностей в

определении понятий, затрудняется

привести примеры, не знает применение

хотя бы одного понятия


рительно

В отведённое время решено одно

задание или не решено ни одного

задания

Студент имеет бессистемные знания,

допускает ошибки в определении понятий,

искажающие их смысл, или отказался от

ответа

Преподаватель: Т.Д. Патракова

Рецензент: Алферьева О.В.., преподаватель смежной дисциплины, зав. методическим

кабинетом.






ЕН.02 Элементы математической логики






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«__31____»_____08________2017 г.

2


УРТК им. А.С.Попова __преподаватель___ ____О.В. Алферьева__ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



УРТК им. А.С.Попова __преподаватель ___ ____Поликарпова С.В.__ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

УРТК им. А.С.Попова ___преподаватель__ ___Рогов А.Ю._______ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рассмотрены цикловой методической комиссией «Естественнонаучных дисциплин»

Протокол от «__30__»___08______ 2017 г. №___1____

Председатель ЦМК ___________ О.В.Алферьева



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «Элементы математической логики»

студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 09.02.02

Компьютерные сети, базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые

способствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

У1 формулировать задачи логического характера и применять средства

математической логики для их решения;

З 1 основные принципы математической логики, теории множеств и теории

алгоритмов;

З 2 формулы алгебры высказываний;

З 3 методы минимизации алгебраических преобразований;

З 4 основы языка и алгебры предикатов.











- Письменные контрольные работы по разделам 1,2.

- Защита практических работ по темам в форме проверки совпадения результатов расчетов и

ответов на вопросы.


методических разработках для практических, самостоятельных и контрольных работ.






формах:


№


3 Экзамен

5



В 3 учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной

дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации

выдаются контрольно-оценочные материалы. Для проведения промежуточной аттестации по

учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала

составляются экзаменационные билеты.

В материалы промежуточной аттестации включаются вопросы и практические задания

из всех разделов, тем дисциплины.

1

Ф. УР-33





Протокол от «_30__» _08__ 2017 г. № _1__


__________ Алферьева О.В.

«__31__» ____08_______2017 г.


по учебной дисциплине Элементы математической логики

Специальность Компьютерные сети,


Семестр 3

Формы контроля: тестирование, письменное решение задач, устный опрос

Последовательность и условия выполнения задания: 1. Компьютерное тестирование.

2. Решение задач из экзаменационного билета.

3. Устный ответ на теоретический вопрос билета.

4. Устный опрос на знание основных формул и определений.

Вы можете воспользоваться: -

Максимальное время выполнения задания – 20 минут тестирование и 30 минут решение

задач билета.


1. Определение высказывания. Определение таблицы истинности. Конъюнкция,

дизъюнкция, строгая дизъюнкция, эквиваленция, импликация, отрицание высказываний, их

определения, обозначения и таблицы истинности.

2. Тождественно-истинные и тождественно-ложные формулы; равносильные

формулы.

3. Законы алгебры логики (с доказательством).

4. Понятие булевой функции. Булевы функции одной и двух переменных. Количество

булевых функций n переменных.

5. Совершенные дизъюнктивные и конъюнктивные нормальные формы (СДНФ и

СКНФ). Методика представления булевой функции в виде совершенной дизъюнктивной

нормальной формы (СДНФ) и совершенной конъюнктивной нормальной формы (СКНФ).

6. Минимизация СДНФ и СКНФ с помощью карт Карно. Правила объединения единиц

(нулей) в контуры.

7. Предикаты. Логические операции над предикатами. Кванторные операции над

предикатами.

8. Понятие множества, пустого множества, универсума.

9. Графическое изображение множеств (диаграммы Эйлера-Венна).

10. Способы задания множеств.

11. Сравнение множеств. Подмножество множества.

12. Операции над множествами (объединение, пересечение, дополнение, разность,

симметрическая разность) и их связь с логическими операциями.

13. Свойства (законы) операций над множествами.

14. Мощность множества. Принцип включения-исключения.

15. Декартовое (прямое) произведение множеств. Декартова степень множества.

16. Отношения на множествах. Бинарное отношение на множестве.

17. Матрица отношения. Граф отношения.

2

18. Виды бинарных отношений на множестве (тождественное, обратное, дополнение,

универсальное).

19. Свойства бинарных отношений на множестве (рефлексивное, антирефлексивное,

симметричное, антисимметричное, транзитивное, полное, отношение эквивалентности,

отношение порядка).

20. Композиция отношений. Степень отношения. Ядро отношения.

21. Функция. Область определения функции. Область значения функции.

22. Свойства функции: инъективность, сюръективность, биективность.

23. Метод математической индукции.


1. Выберите высказывания, которые является истинными, если высказывание

Pистинно, а высказывание Q ложно?

PQ, PQ, PQ, PQ.

2. Выберите высказывания, которые является истинными, если высказывания P и Q

ложны?

P Q, PQ, QP, PQ.

3. Выберите высказывания, которые является истинными, если высказывания P и Q

истинны?

PQ, PQ, QP, P Q.

4. Составьте таблицу истинности для функции, найти ее СДНФ и СКНФ,

минимизировать полученные СДНФ и СКНФ с помощью карт Карно:

123321 ),,( xxxxxxf

5. Составьте таблицу истинности для функции, найти ее СДНФ и СКНФ, МДНФ и

МКНФ:

42314321 ),,,( xxxxxxxxf

6. Для функции 1111110100110001),,,( 4321 xxxxf найти СДНФ и СКНФ,

минимизировать полученные СДНФ и СКНФ с помощью карт Карно.

7. Для функции 11010110),,( 321 xxxf найти СДНФ и СКНФ, МДНФ и МКНФ.

8. Формализуйте высказывание «Если мало спать и пить много кофе, то наутро

будет болеть голова», найдите СДНФ и СКНФ, минимизировать полученные СДНФ и

СКНФ с помощью карт Карно.

9. Запишите с помощью формулы логики высказывание «Импликация высказываний А

и В примет значение «ложь», тогда и только тогда, когда высказывание А примет значение

«истина» и высказывание В примет значение «ложь», найдите СДНФ и СКНФ, МДНФ и

МКНФ.

10. Пусть Р(х) — предикат: «число х — делится на два ». Выразите словами

высказывания хР(х), хР(х).

11. Определить, истинными или ложными являются высказывания, построенные из

предикатов:

a) )2,5()7( QP ,

b) )(xPx ,

c) )(xPx ,

d) ),( правоxRx ,

e) ).,.( yАИвановАRу ,

где

P(x): x – отрицательное число,

Q(x,y): x > y (х и у числа),

3

R(x,y) : студент x изучает дисциплину y.

12. Q(x,y): студент x учится в колледже y. Запишите на естественном языке

высказывания и определите их истинность:

a) ),( yxQyx ,

b) ),( yxQyx ,

c) ),( yxQyx ,

d) ),( yxQyx ,

e) ),( yxQxy ,

f) ),( yxQxy .

13. По каналу связи передаются 3 сообщения, каждое из которых может быть правильно

принято, независимо от других. Запишите с помощью формул алгебры логики высказывания,

если Ai -« сообщение i принято правильно», i=1..3;:

a) В-«все сообщения будут искажены»;

b) С-«будет искажено только первое сообщение»;

c) D-«одно сообщение будет искажено»;

d) E-«хотя бы одно сообщение будет искажено».

14. Определите значение истинности выражения:

a) (NOT (Истина AND Ложь) OR (NOT Истина ) ) ХOR Истина

b) NOT ( (Истина ХOR Ложь) AND (Истина OR Истина) )

15. Определите значение истинности выражения ((x ≠ 3) OR (x > 6)) AND (NOT (x ≤ 4)))

при заданных значениях переменной:

a) при x = 5

b) при x = 4

c) при x = 2

16. Составьте предикат (логическое выражение), которое примет значение true, если

будет выполнено условие:

a) Среди чисел а, b, с есть хотя бы одна пара взаимно противоположных.

b) Данные числа х, у являются координатами точки, лежащей в первой координатной

четверти.

c) Шахматный конь за один ход может переместиться с одного заданного поля на

другое (каждое поле задано двумя координатами — целыми числами от 1 до 8).

d) Число d является корнем только одного из уравнений 02 cbxax и 0 nmx .

e) число, введенное с клавиатуры, больше 100 и делится нацело на 3;

f) хотя бы одно из трех чисел a, b, c введенных с клавиатуры больше 100.

17. Упростить BAAC с помощью законов логики. Сделать проверку с помощью

таблиц истинности.

18. Упростить xyyx

с помощью законов логики. Сделать проверку с

помощью таблиц истинности.

19. Упростить yxxyx с помощью законов логики. Сделать проверку с

помощью таблиц истинности.

20. Даны два множества A = , , , B = , , . Что представляет собой

множества А\В, А В, АВ, В\А, ВΔА?

21. Найдите (B А)\C, A (B\C), (C А) B, если 30 xxA , 51 xxB ,

512 , xxC .

22. A=[-2,4], B=(0,3), C=[2,7), D=[1,5). Найти (BD)\C, (A B) C.

4

23. Три множества A, В и С изображены кругами Эйлера. Запишите множество, которое

соответствует закрашенной области:

a) b)

24. Изобразите множества кругами Эйлера:

a) BAC , если OBA , OCA , OBC ;

b) BAC \ , если OBA , OCA , OBC ;

c) CBA \ , если OBA , OCA , OBC .

25. Определите мощность множества. Задайте множество перечислением элементов.

a)

6| xNxxA .

b) 01109 : 2 xxZxxB .

26. Из 105 опрошенных человек 38 любят смотреть по телевизору фильмы ужасов, 29 −

мелодрамы, 65 − комедии, смотрят фильмы ужасов или мелодрамы − 56, смотрят комедии

или мелодрамы − 81, смотрят фильмы ужасов или комедии − 91, не смотрят телевизор вообще

4 человека. Сколько человек смотрят только комедии?

27. На экзамене по дискретной математике из 45 человек группы первое задание

выполнили 17 человек, второе – 20, третье – 20, первое и второе – 5, второе и третье – 7,

первое и третье – 6, все три – 4. Сколько студентов не выполнили ни одного задания?

28. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ»

используется символ «|», а для логической операции «И» используется символ «». Ниже

приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам

в некотором сегменте Интернета: фрегат & эсминец 1000

фрегат 2000

эсминец 2500

Сколько страниц будет найдено по запросу фрегат | эсминец

29. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ»

используется символ «|», а для логической операции «И» используется символ «». Ниже

приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам

в некотором сегменте Интернета: васильки & ландыши 650

ландыши & лютики 230

ландыши & (васильки | лютики) 740

Сколько страниц будет найдено по запросу ландыши & васильки & лютики

30. Пусть }3,2,1{A , }1,0{B . Найдите BA , 2

A , 2

B .

31. Пусть 1,3,2,1 A , 2AR , 0|, babaR . Задайте отношение R

перечислением пар, постройте матрицу отношения, изобразите отношение графом.

Определите свойства отношения. Найдите RR и ядро отношения Ker R. Пусть

5

4,3,2,1A , 2AR ,

1010

0100

1010

0001

R . По матрице отношения R, запишите

отношение R перечислением пар, изобразите отношение графом. Определите свойства

отношения.

32. Пусть }3,2,1{A , }1,0{B , }3,2{C , CAR 1 , )}2,3(),2,2(),3,1(),2,1{(1 R ,

BCR 2 , )}0,3(),1,2(),0,2{(2 R . Найдите композицию отношений 1R и 2R .

33. Определите свойства отношения R, если 2AR , A –множество всех людей,

yxyxR сестра - |, .


Оценка за экзамен выставляется при условии, что сданы тест, задачи и устный опрос.

Общая оценка за экзамен выставляется как среднее арифметическое трех оценок за тест,

задачи и устный опрос. В случае получения оценки «неудовлетворительно» хотя бы по

одному из пунктов, за экзамен выставляется общая оценка «неудовлетворительно».

Оценка


Тестирование Решение практических

заданий Ответы на вопросы

Отлично

96–100 баллов Оба задания решены

верно,


логично, грамотно,

аккуратно

Студент легко ориентируется в

материале, даёт чёткие

определения, формулирует

свойства, приводит примеры,

знает применение понятий, речь

грамотная

Хорошо

80–95 баллов Оба задания решены

верно, но допущены

отдельные неточности в

записи решения

Студент знает определения

понятий, их применение, но

допустил 1-2 неточности в

формулировках, не полно

раскрыл применение понятий

Удовлетво-

рительно

65–79 баллов Оба задания решены,

при этом студент,

допустил неточности в

решении,

арифметические ошибки

Студент допустил более 2-х

неточностей в определении

понятий, затрудняется привести

примеры, не знает применение

хотя бы одного понятия


рительно

менее 65 баллов В отведённое время

решено одно задание

или не решено ни одного

задания

Студент имеет бессистемные

знания, допускает ошибки в

определении понятий,

искажающие их смысл, или

отказался от ответа

Преподаватель: О.В. Алферьева

Рецензент: Рогов А.Ю., преподаватель дисциплины «Основы программирования и баз

данных».

Рецензент: Поликарпова С.В., преподаватель дисциплины «Архитектура аппаратных средств».

Министерство общего и профессионального образования







ОП.01 Основы теории информации






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников


2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель Н. Н. Шутова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)







Председатель ЦМК ___________ Н.Н. Шутова



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «ОП.06 Основы теории информации»


Прикладная информатика (по отраслям) базовой подготовки следующими умениями,

знаниями, которые способствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

У 1 применять закон аддитивности информации;

У 2 применять теорему Котельникова;

У 3 использовать формулу Шеннона

З 1 виды и формы представления информации;

З 2 методы и средства определения количества информации;

З 3принципы кодирования и декодирования информации;

З 4способы передачи цифровой информации;

З 5 методы повышения помехозащищенности передачи и приема данных, основы

теории сжатия данных







5






(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен уметь:

применять закон аддитивности

информации;

применять теорему Котельникова;

использовать формулу Шеннона.

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен знать:

виды и формы представления


методы и средства определения

количества информации;

принципы кодирования и

декодирования информации;

способы передачи цифровой


методы повышения

помехозащищенности передачи и

приема данных, основы теории

сжатия данных.

1. Рейтинг выполнения письменных

домашних и практических работ по

темам дисциплины. Количество

заданий в практических работах по

вариантам не менее 3. Минимальное

количество правильно решенных

заданий не менее 2.

2. Публичная защита презентации –

отчета о выполнении

самостоятельной работы на

указанные темы докладов. Всего

предусмотрено 3 тем докладов.

Представить к защите необходимо 1.


методических разработках для практических работ. Конкретный перечень мероприятий

текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.

6




формах:


№





В четвертом учебном семестре по дисциплине применяется другая форма аттестации.

Студенту в начале семестра выдается перечень практических заданий, по итогам которых

проводится устное собеседование. Оценка в текущем семестре выставляется по текущим

оценкам.







ОП.02 Технологии физического уровня передачи данных






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«___31____»_____08_______2017 г.

2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель Бекетова О.С.


Уймин А. Г., преподаватель УРТК им. А. С. Попова

Рассмотрены цикловой методической комиссией «Электронных вычислительных машин»

Протокол от «__30__»___08______ 2017 г. №___1____

Председатель ЦМК ___________ С. В. Поликарпова



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….………….. 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 4 2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 4 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной атте-

стации по учебной дисциплине ………………………………… 6

4


В результате освоения учебной дисциплины «ОП.02 Технологии физического уровня пе-

редачи данных» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности

СПО 09.02.02 Компьютерные сети, базовой подготовки следующими умениями, знаниями, ко-

торые способствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

должен уметь: осуществлять необходимые измерения параметров сигналов;

рассчитывать пропускную способность линии связи.

должен знать:

физические среды передачи данных;

типы линий связи;

характеристики линий связи передачи данных;

современные методы передачи дискретной информации в сетях;

принципы построения систем передачи информации;

особенности протоколов канального уровня;

беспроводные каналы связи, системы мобильной связи.


умений и знаний, а в ходе текущего контроля, также динамика формирования общих компе-

тенций.

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах предусмотрен-

ных учебным планом основной профессиональной образовательной программы специально-

сти.





- устный фронтальный опрос;

- тестирование;

- многовариантные аудиторные лабораторные работы;

- защита лабораторных работ.

Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методических

разработках для лабораторных или самостоятельных работ. Конкретный перечень мероприя-

тий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.



Промежуточная аттестация по учебной дисциплине осуществляется в следующих формах:


№


4 Экзамен

2.1 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по учебной

дисциплине

В четвертом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной

дисциплине, обучающимся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной

5

аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-37). Для проведения про-

межуточной аттестации по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем

за 6 недель до его начала составляются экзаменационные билеты (ф. УР -38).

6

Ф. УР-37



ЦМК «ЭВМ» Заместитель директора по учебной работе


Протокол от «_30__» _08__ 2017 г. № _1_


__________ С.В. Поликарпова

«_31__» ____08______2017 г.


по учебной дисциплине ОП.02 «Технологии физического уровня передачи данных»



Семестр 4

К экзамену допускаются студенты, сдавшие и защитившие все лабораторные работы.

Формы контроля: собеседование.


- сдать преподавателю зачетную книжку;

- вытянуть билет;

- подготовить ответ на вопросы билета письменно или устно;

- ответить преподавателю на вопросы билета.

Вы можете воспользоваться калькулятором, бумагой, шариковой ручкой, штрих – корректо-

ром.



1. На связи со всем миром

2. Локальные и глобальные сети, а также сеть Интернет

3. Конвергированная сеть в качестве платформы

4. Изменяющаяся сетевая среда

5. Тренинг-центр по параметрам ОС IOS

6. Понимание основ

7. Схемы адресации

8. Правила обмена данными

9. Сетевые протоколы и стандарты

10. Движение данных по сети

11. Протоколы физического уровня

12. Среда передачи данных

13. Протоколы канального уровня

14. Управление доступом к среде передачи данных

15. Протокол Ethernet

16. Протокол разрешения адресов (ARP)

7

17. Коммутаторы для локальных сетей

18. Протоколы сетевого уровня

19. Маршрутизация

20. Маршрутизаторы

21. Настройка маршрутизатора Cisco

22. Протоколы транспортного уровня

23. TCP и UPD

24. Сетевые адреса IPv4

25. Сетевые адреса IPv6

26. Проверка соединения

27. Организация подсетей сети IPv4

28. Схемы адресации

29. Особенности проектирования для IPv6

30. Протоколы уровня приложений

31. Широко известные службы и протоколы уровня приложений

32. Сообщение, которое может прочесть каждый

33. Создание и дальнейшее развитие

34. Меры по обеспечению безопасности сети

35. Основные рабочие характеристики сети

36. Управление файлами конфигурации IOS

37. Встроенные службы маршрутизации


№ се-

местра Оценка Показатель Критерий

6 Отлично свободное владение материалом в

объеме п.п1,2,3 раздела «Критерии»

1. Знать принцип работы

основных методов переда-

чи данных

2. Знать назначение,

конструкцию адресации и

маршрутизации

3. Знать характери-

стики сети и мер безопас-

ности

Хорошо выполнение всех требований в соот-

ветствии с п.п. 1,2,3, но с небольши-

ми замечаниями, дополнениями


тельно

выполнение п.п. 1,2 раздела «Крите-

рии»

Неудовлетвори-

тельно

отсутствие знаний по всем пунктам

раздела «Критерий»

Преподаватель: Бекетова О.С.

Рецензент: А. Г. Уймин, преподаватель УРТК






по учебной дисциплине1

ОП.03 «Архитектура аппаратных средств»






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«31»августа 2017 г.

2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель Поликарпова С. В.


УРТК им. А. С. Попова преподаватель Уймин А. Г.


Протокол от 30 августа 2017г. № 1




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….………….. 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 4 2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 4 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации

по учебной дисциплине ………………………………… 5

4


В результате освоения учебной дисциплины «Архитектура аппаратных средств» обу-

чающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 09.02.02 Ком-

пьютерные сети, базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые способству-

ют формированию общих и профессиональных компетенций:

У1 определять оптимальную конфигурацию оборудования и характеристики устройств

для конкретных задач;

У2 идентифицировать основные узлы персонального компьютера, разъемы для подклю-

чения внешних устройств;

З1 построение цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности;

З2 принципы работы основных логических блоков системы;

З3 параллелизм и конвейеризацию вычислений;

З3 классификацию вычислительных платформ;

З4 принципы вычислений в многопроцессорных и многоядерных системах;

З5 принципы работы кэш-памяти;

З5повышение производительности многопроцессорных и многоядерных систем;

З6 энергосберегающие технологии построение цифровых вычислительных систем и их

архитектурные особенности.



тенций.

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах предусмот-

ренных учебным планом основной профессиональной образовательной программы специаль-

ности.



В ходе текущего контроля знаний и умений по учебной дисциплине применяются сле-

дующие формы и методы контроля и оценки:



- многовариантные аудиторные самостоятельные работы;

- многовариантные домашние самостоятельные работы;


Задания, используемые для проведения текущего контроля, отражаются в методиче-

ских разработках для лабораторных или самостоятельных работ. Конкретный перечень меро-

приятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисципли-

ны.



Промежуточная аттестация по учебной дисциплине осуществляется в следующих фор-

мах:

5


№ се-

местра Формы промежуточной аттестации


5 Экзамен



В четвертом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учеб-

ной дисциплине, обучающимся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной

аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-37). На последнем занятии по

дисциплине обучающиеся сдают дифференцированный зачет.

В пятом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной

дисциплине, обучающимся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной атте-

стации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-37). Для проведения промежуточ-

ной аттестации по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до

его начала составляются экзаменационные билеты (ф. УР -38).

6

Ф. УР-37










по дисциплине ОП.03 «Архитектура аппаратных средств»



Семестр 4

Формы контроля: собеседование, выполнение практического задания репродуктивного

уровня.



- получить у преподавателя один теоретический вопрос и практическое задание –

1мин;

- подготовить ответ на теоретический вопрос письменно или устно, решить письменно

практическое задание - 19 мин;

- ответить преподавателю на теоретический вопрос, сдать и пояснить выполненное

практическое задание – 10 мин.

Вы можете воспользоваться: раздаточным материалом, содержащим УГО ИМС КР1533ИД4,

КР1533ИД3, КР1533ИД7, КР1533ИД14, К555ИВ3, КР1533ИР13, КР1533ИЕ6, КР1533ИЕ7,

КР1533ИЕ2, КР1533ИЕ5, калькулятором, бумагой; шариковой ручкой; штрих – корректором.



1 Функции конъюнкция, дизъюнкция, штрих Шеффера, стрелка Пирса. Условное гра-

фическое обозначение элементов, реализующих эти функции.

2 Функции инверсия, неравнозначность. Условное графическое обозначение элемен-

тов, реализующих эти функции.

3 Назначение дешифратора. Полный дешифратор. Условное графическое обозначение

дешифратора. Назначение входов и выходов. Принцип работы.

4 Назначение шифраторов. Шифраторы в интегральном исполнении, назначение вхо-

дов и выходов.

5 Назначение мультиплексора. Условное графическое обозначение мультиплексора.

Назначение входов и выходов.



7 Назначение триггеров. Классификация триггеров.

7

8 Асинхронный RS – триггер с прямыми входами. Схема. УГО. Таблица состояний.

9 Асинхронный RS – триггер с инверсными входами. Схема. УГО. Таблица состоя-

ний.

10 JK – триггер. УГО. Таблица состояний. Временные диаграммы работы.

11 D- триггер. Т – триггер. УГО. Таблицы состояний. Временные диаграммы работы.

12 Регистр памяти в интегральном исполнении. Назначение входов, выходов. Прин-

цип работы.

13 Классификация счетчиков.

14 Делители частоты.

15 Синхронные счетчики в интегральном исполнении. Назначение входов и выходов.

16 Принципы построения ЭВМ (принципы Неймана).

17 Характеристики ЭВМ.

18 Память ЭВМ. Классификация.

19 Основные характеристики памяти.

20 ИМС статической оперативной памяти. УГО. Назначение входов, выходов. Вре-

менные диаграммы работы.

21 ИМС динамической оперативной памяти. УГО. Назначение входов, выходов. Вре-


22 Пакетный цикл обмена микропроцессора и памяти.

23. Характеристики асинхронных и синхронных ИМС динамической оперативной

памяти FPM, EDO, BEDO, SD RAM.

24. Характеристики синхронных ИМС динамической оперативной памяти DDR,

DDR1,DDR2. Стандарт JEDEC.

25 Позиционные системы счисления. Формула разложения. Правила перевода чисел

из одной системы счисления в другую.


1 Выполнить преобразования 256,510 → 16сс →2-16сс → 2сс → 10сс

2 Комбинационная схема имеет три входа х1, х2, х3 и один выход У. Функция У равна

1 при наборах входных переменных 0, 5, 6, при остальных наборах функция У равна 0. Соста-

вить таблицу истинности. Записать минтермы для всех наборов. Получить СДНФ функции У.

3 Комбинационная схема имеет три входа х1, х2, х3 и один выход У. Функция У равна

0 при наборах входных переменных 2, 4, 6, 7, при остальных наборах функция У равна 1. Со-

ставить таблицу истинности. Записать макстермы для всех наборов. Получить СКНФ функции

У

2 Указать названия элементов. Записать функцию на выходе каждого элемента и

функцию на выходе схемы. Указать значение сигнала (0 или 1) на выходе каждого элемента.

3 Комбинационная схема имеет четыре входа х1, х2, х3 и один выход У. Функция У

равна 1 при наборах входных переменных 0, 1, 2 при остальных наборах функция У равна 0.

Получить МДНФ функции У, используя карту Карно. Построить схему на элементах Шеффе-

ра или Пирса.

8

4 Преобразовать функцию У в базис Шеффера )43()21(______

хххху . Построить

схему на элементах Шеффера.

5 Назовите триггер. Укажите синхронные информационные входы и асинхронные

информационные входы, опишите синхровход. Постройте временную диаграмму работы

триггера.



триггера.

7 Разработать схему счетчика, имеющего модуль 258 на ИМС КР1553ИЕ6.

8 Разработать схему счетчика, имеющего модуль 140 на ИМС КР1533ИЕ7

9 Разработать схему делителя частоты, имеющего коэффициент деления 70 на ИМС

КР1553ИЕ6.


КР1553ИЕ7.

11 Организация ИМС динамического ОЗУ 4М х 8. Общие входы-выходы данных.

Три состояния. Рассчитать емкость. Начертить УГО. Построить временную диаграмму режи-

ма записи.

12 Организация ИМС статической памяти 32х4. Общие входы-выходы данных. Три

состояния. Рассчитать емкость. Начертить УГО. Построить временную диаграмму режима

чтения.

9


№ се-


1 2 3 4

5 Отлично - Знание теоретиче-

ского вопроса;

-решение практиче-

ского задания:

- степень самостоя-

тельности;

- выполнение регла-

мента.

Полный, правильный, самостоятель-

ный ответ на теоретический вопрос,

Правильное выполнение практическо-

го задания. Регламент выполнен

Хорошо Незначительные неточности в ответе

на теоретический вопрос, использова-

лись наводящие вопросы преподава-

теля. Правильное выполнение практи-

ческого задания. Регламент выполнен.


тельно

Неполный и неточный ответ на тео-

ретический вопрос, использовались

наводящие вопросы преподавателя,

выполнение практического задания на

90%. Регламент не выполнен.


тельно

Не верный ответ на теоретический во-

прос. Практическое задание не выпол-

нено. Регламент не выполнен

10

Ф. УР-37









Порядок, условия проведения и содержание экзамена по дисциплине

ОП.03 «Архитектура аппаратных средств»



Семестр 5

Формы контроля: собеседование, выполнение практического задания репродуктивного

уровня.



- получить у преподавателя билет, сообщить ему номер билета – 1мин;

- подготовить ответ на теоретические вопросы письменно или устно, выполнить

письменно практическое задание - 44 мин;

- ответить преподавателю на теоретические вопросы, сдать и пояснить выполненное


Вы можете воспользоваться: документацией на системные платы, системными платами,

контроллерами внешних устройств, калькулятором, бумагой; шариковой ручкой; штрих –

корректором.



1 Функции конъюнкция, дизъюнкция, штрих Шеффера, стрелка Пирса. Условное гра-

фическое обозначение элементов, реализующих эти функции.



3 Назначение дешифратора. Полный дешифратор. Условное графическое обозначение

дешифратора. Назначение входов и выходов. Принцип работы.

4 Назначение шифраторов. Шифраторы в интегральном исполнении, назначение вхо-

дов и выходов.





7 Назначение триггеров. Классификация триггеров.


11


ний.

10 JK – триггер. УГО. Таблица состояний. Временные диаграммы работы.




13 Классификация счетчиков.

14 Синхронные счетчики в интегральном исполнении. Назначение входов и выходов.

15 Делители частоты

16 Принципы построения ЭВМ (принципы Неймана).

17 Характеристики ЭВМ.

18 Память ЭВМ. Классификация.

19 Основные характеристики памяти.

20 ИМС статической оперативной памяти. УГО. Назначение входов, выходов. Вре-





23. Характеристики асинхронных и синхронных ИМС динамической оперативной

памяти FPM, EDO, BEDO, SD RAM.

24. Характеристики синхронных ИМС динамической оперативной памяти DDR,

DDR1,DDR2, DDR3. Стандарт JEDEC.

25 Контроль информации по паритету.

26 SIMM модули. Шина данных. Шина адреса. Организация. Емкость. Напряжение

питания.

27 DIMM модули. Шина данных. Организация. Емкость. Поколения модулей. Напря-

жение питания.

28 Банк памяти.

29 Назначение КЭШ. КЭШ 1ого уровня. КЭШ 2ого уровня. КЭШ 3ого уровня.

30 Архитектуры КЭШ памяти.

31 КЭШ со сквозной записью. КЭШ с отложенной записью.

32 Назначение микропроцессора. Структурная схема.

33 Структура и форматы целых чисел.

34 Структура и форматы вещественных чисел.

35 Структура и форматы двоично – десятичных данных. Символьные данные.

36 АЛУ микропроцессора. Назначение. Арифметические операции.

37 АЛУ микропроцессора. Логические операции.

38 Регистр флагов микропроцессора. Назначение флагов

39 Регистры общего назначения микропроцессора. Управление разрядностью реги-

стров.

40 Устройство управления микропроцессора.

41 Способы адресации: регистровая; непосредственная; прямая, косвенно – регистро-

вая. Примеры.

42 Режимы работы микропроцессора: режим реального времени; режим защищенной

памяти.

43 Сегментные регистры микропроцессора. Назначение, разрядность регистров.

44 Сегментированная модель памяти.

45 Диспетчер памяти. Определение физического адреса в реальном и защищенном

режимах работы микропроцессора.

46 Интерфейс микропроцессора. Шина данных. Управление разрядностью шины дан-

ных. Контроль передачи информации.

12

47 Шина адреса микропроцессора. Адресное пространство памяти. Адресное про-

странство ввода – вывода.

48 Синхронизация микропроцессора. Коэффициент умножения. Такт, транзакция, ко-

мандный цикл.

49 Гиперпотоковые, мультиядерные процессоры.

50 Мультипроцессорные системы фирмы AMD.

51 Термоконтроль микропроцессора.

52 Шины расширения IBM PC. Системные ресурсы IBM PC. Пропускная способность

шины. Конфигурирование.

53 Определения: синхронная и асинхронная шины; синхронный и асинхронный обмен

по шине. Конструктивная, информационная и электрическая совместимость устройств.

54 Мосты шины PCI. Адресация памяти, портов, конфигурационных регистров.

55 Автоконфигурирование устройств шины PCI.

56 Уровни шины PCI- express. Архитектура шины.

57 Шина PCI- express. Индикаторы. Горячее отключение.

58 Программное обеспечение ПЗУ IBM PC: POST, Bios Setup.

59 Программное обеспечение ПЗУ IBM PС BootStrap Loader, BIOS.

60 Определение прерывания. Виды прерываний IBM PC. Вектор прерывания. Функ-

ции контроллера прерываний.

61 Реакция системы прерывания на запрос IRQ.

62 Немаскируемые аппаратные прерывания микропроцессора.

63 Системный таймер IBM PC. Назначение каналов. Структура управляющего реги-

стра.

64 Канал управления звуком.




2 Комбинационная схема имеет четыре входа х1, х2, х3 и один выход У. Функция У

равна 1 при наборах входных переменных 0, 1, 2 при остальных наборах функция У равна 0.

Получить МДНФ функции У, используя карту Карно. Построить схему на элементах Шеффе-

ра или Пирса.




13



триггера.



триггера.

6 Разработать схему счетчика, имеющего модуль 258 на ИМС КР1553ИЕ6.

7 Разработать схему счетчика, имеющего модуль 140 на ИМС КР1533ИЕ7


КР1553ИЕ6.


КР1553ИЕ7

10 Организация ИМС динамического ОЗУ 4М х 8. Общие входы-выходы данных.

Три состояния. Рассчитать емкость. Начертить УГО. Начертить временную диаграмму режима

записи.


состояния. Рассчитать емкость. Начертить УГО. Начертить временную диаграмму режима

чтения

12 АЛУ. Выполнить операцию над данными, представленными в формате «байт со

знаком». Определить флаги

(-26) + 15

13 АЛУ. Выполнить операции над данными

34h v В9h

BЕh 3Сh

14 SIMM 72-pin имеет организацию 4М х32. Микропроцессор Pentium. Организация

ИМС 4М х8. Контроллер ОЗУ позволяет формировать16М адресов. Определить:

-количество ИМС на модуле;

- банк (по определению);

- минимальное количество модулей и емкость ОП;

- количество банков;

- максимальное количество модулей и емкость ОП.

15 Используя системную плату и документацию определить:

- максимальную емкость и организацию оперативной памяти;


-емкость и организацию банка;

14

-типы ИМС, устанавливаемых на модули, входную частоту и частоту буфера;

- типы модулей;

-количество и названия каналов;

- установку модулей для двухканального режима работы.

16 Используя системную плату и документацию, определить:

- тип ИМС КЭШ памяти;

- организацию и емкость ИМС КЭШ- памяти и памяти ТЭГов.

-емкость КЭШ памяти.

17 Представить число (-180) в формате «целое слово».

18 Представить число –25,75 в формате «короткое вещественное».

19 MOV СX, АМ, MOV AL, [SI]. Укажите способы адресации, используемые в ко-

мандах. Опишите работу команд.

20 В системе два ПКП. Адреса ведущего ПКП - 020h, 021h. Адреса ведомого ПКП

0A0h, 0A1h. Базовый адрес вектора прерывания ведущего ПКП 08h. Базовый адрес вектора

прерывания ведомого ПКП 70h. Запрос поступил на первый вход ведущего ПКП. Определить:

- адрес вектора прерывания, который передает ПКП микропроцессору;

- логический адрес вектора прерывания в памяти;

- содержимое вектора прерывания, если логический адрес драйвера 0900h:0300h.

Изобразить вектор прерывания, указав адреса байтов и их содержимое.

21 Предоставлена системная плата. Определить шины расширения. Указать пропуск-

ную способность шин. Разрядность адреса и данных. Адресные пространства памяти, ввода –

вывода, конфигурационных регистров. Тактовые частоты шин расширения. Установить кон-

троллеры внешних устройств. Указать интегрированные контроллеры устройств.

22 Тактовая частота шины расширения 66МГц. Шина данных шины расширения 64

бита. Шина адреса шины расширения 32 бита. Обмен по шине выполняется за один такт (за

два такта, четыре передачи данных за такт). Рассчитать пропускную способность шины.

23 Составить программу инициализации первого канала системного таймера, который

должен генерировать сигналы с периодом 15,6 мкс.

24 Представить число 75 в форматах «BCD упакованный», «BCD неупакованный».

25 Установить микропроцессор на системную плату.

26 По системной плате определите шины расширения. Укажите количество слотов

каждой шины расширения, тактовую частоту, напряжение питания, чипсеты, в которых нахо-

дятся контроллеры шин. Определите название внутренней шины, укажите контроллеры

устройств, подключенных к шине и чипсет, в котором они находятся.

27 По системной плате укажите названия разъемов питания и напряжения, которые

поступают от источника питания системного блока. Укажите названия разъемов для подклю-

чения вентиляторов и напряжение питания вентиляторов. Определите, имеется ли возмож-

ность стирания данных CMOS, и как это сделать?

15


№ се-


1 2 3 4

5 Отлично - Знание теоретиче-

ских вопросов;

-решение практиче-

ского задания:

- степень самостоя-

тельности;

- выполнение регла-

мента.

Полный, правильный, самостоятель-

ный ответ на теоретические вопросы,

Правильное выполнение практиче-

ского задания Регламент выполнен.

Хорошо Полный, правильный, самостоятель-

ный ответ на один теоретический во-

прос, незначительные неточности в

ответе на второй вопрос, использова-

лись наводящие вопросы преподава-

теля. Правильное выполнение практи-

ческого задания. Регламент выполнен.


тельно

Неполные и неточные ответы на один

теоретический вопрос, использовались


неверный ответ на второй теоретиче-

ский вопрос. Правильное выполнение

практического задания. Регламент не

выполнен.


тельно

Не верные ответы на теоретические

вопросы, не верные ответы на наво-

дящие вопросы преподавателя. Прак-

тическое задание не выполнение. Ре-

гламент не выполнен

Преподаватель Поликарпова С. В.

Рецензент: Уймин А. Г., преподаватель ОП.07 «Технические средства информатиза-

ции»

16

Ф. УР-38


ОДОБРЕН

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1

УТВЕРЖДАЮ

ЦМК «ЭВМ» по ОП.03 Заместитель директора по учебной работе

_________ Д.В. Колесников Протокол от «30» 08 2017 г. № 1



Архитектура аппаратных средств

Специальность

«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания

1 Функции конъюнкция, дизъюнкция, штрих Шеффера, стрелка Пирса. Условное

графическое обозначение элементов, реализующих эти функции.

2 Назначение микропроцессора. Структурная схема.



вывода, конфигурационных регистров. Установить контроллеры внешних устройств. Указать

интегрированные контроллеры.

Преподаватель: С. В. Поликарпова Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5




2 Структура и форматы целых чисел.




- емкость и организацию банка;

- типы ИМС, устанавливаемые на модули;

- тип модулей и емкости модулей

- поддерживается ли двухканальный режим работы, слоты для установки моду-

лей для двухканального режима работы

Преподаватель: С. В. Поликарпова

17

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Назначение дешифратора. Полный дешифратор. Условное графическое обозначе-

ние дешифратора. Назначение входов и выходов. Принцип работы.

2 Структура и форматы вещественных чисел.





-типы ИМС, устанавливаемые на модули;

- типы модулей;

-количество и названия каналов;

- установку модулей для двухканального режима работы



ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1. Назначение шифраторов. Шифраторы в интегральном исполнении, назначение

входов и выходов.

2. Структура и форматы двоично – десятичных данных. Символьные данные.

3. Используя системную плату и документацию, определить:

- тип ИМС КЭШ памяти;

- организацию и емкость ИМС КЭШ- памяти и памяти ТЭГов.

-емкость КЭШ памяти.


18

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5




2 АЛУ микропроцессора. Назначение. Арифметические операции.


состояния. Рассчитать емкость. Начертить УГО. Начертить временную диаграмму режима

чтения


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г.г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1. Назначение триггеров. Классификация триггеров.

2. Регистр флагов микропроцессора.

3. В системе два ПКП. Адреса ведущего ПКП - 040h, 041h. Адреса ведомого ПКП

0Е1h, 0Е2h. Базовый адрес вектора прерывания ведущего ПКП 50h. Базовый адрес вектора

прерывания ведомого ПКП 60h. Запрос поступил на седьмой вход ведомого ПКП. Опреде-

лить:



-содержимое вектора прерывания, если логический адрес драйвера 12СЕh:1А59h;

- изобразить вектор прерывания, указав адреса байтов и их содержимое.


19

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5



2 Регистры общего назначения микропроцессора. Управление разрядностью реги-

стров.



вывода, конфигурационных регистров. Установить контроллеры внешних устройств. Указать

интегрированные контроллеры.



ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1. JK – триггер. УГО. Таблица состояний. Временные диаграммы работы

2. Способы адресации: регистровая; непосредственная; прямая; косвенно- регистро-

вая. Примеры.

3. Используя системную плату и документацию определить:




-типы ИМС, устанавливаемые на модули;

- типы и емкости модулей.


20

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 4



ний.

2 Устройство управления микропроцессора.

3 Представить число (-180) в формате «целое слово».


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5



2 Режимы работы микропроцессора: режим реального времени; режим защищенной

памяти.

3 SIMM 30-pin имеет организацию 1М х8. Шина данных микропроцессора 32 бита.

Организация ИМС 1М х1. Контроллер ОЗУ позволяет формировать 2М адресов. Опреде-

лить:







21

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5




2 АЛУ микропроцессора. Логические операции.


ИМС 4М х8. Контроллер ОЗУ позволяет формировать16М адресов. Определить:







Ф. УР-38


ДОБРЕН ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №13

УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1. Классификация счетчиков.

2. Программное обеспечение ПЗУ IBM PС BootStrap Loader, BIOS.

3. Установить микропроцессор на системную плату.


22

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1 Регистры сдвига в интегральном исполнении. Назначение входов, выходов. Режи-

мы работы.


3 В системе два ПКП. Адреса ведущего ПКП - 030h, 031h. Адреса ведомого ПКП

0A0h, 0A1h. Базовый адрес вектора прерывания ведущего ПКП 60h. Базовый адрес вектора

прерывания ведомого ПКП С8h. Запрос поступил на третий вход ведущего ПКП. Опреде-

лить:



- содержимое вектора прерывания, если логический адрес драйвера 00Е34h:4А6Сh.

- изобразить вектор прерывания, указав адреса байтов и их содержимое.


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Делители частоты.

2 Интерфейс микропроцессора. Шина данных. Управление разрядностью шины дан-

ных. Контроль передачи информации

3 Составить программу инициализации первого канала системного таймера, который

должен генерировать сигналы с периодом 15,6 мкс.


23

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Синхронные счетчики в интегральном исполнении. Назначение входов и выходов.

2 Синхронизация микропроцессора. Коэффициент умножения. Такт, транзакция, ко-

мандный цикл.


ИМС 2М х4. Контроллер ОЗУ позволяет формировать 8М адресов. Определить:








ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Память ЭВМ. Классификация.

2 Шины расширения IBM PC. Системные ресурсы IBM PC. Пропускная способность

шины. Конфигурирование.

3 Комбинационная схема имеет четыре входа х1, х2, х3, х4 и один выход У. Функция

У равна 1 при наборах входных переменных 1, 3, 5, 6, 7, 8, 11, 13 при остальных наборах

функция У равна 0. Получить МДНФ функции У, используя карту Карно. Построить схему

на элементах Шеффера.


24

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Принципы построения ЭВМ (принципы Неймана).

2 Шина адреса микропроцессора. Адресное пространство памяти. Адресное про-

странство ввода – вывода.



триггера.


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1. ИМС статической оперативной памяти. УГО. Назначение входов, выходов. Вре-


2. Мосты шины PCI. Адресация памяти, портов, конфигурационных регистров.

3. MOV AL, [SI]. Укажите способы адресации, используемые в команде. Опишите

работу команд.


25

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Характеристики ЭВМ.

2 Гиперпотоковые, мультиядерные процессоры




Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г.. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 ИМС динамической оперативной памяти. УГО. Назначение входов, выходов. Вре-


2 Автоконфигурирование устройств шины PCI.


КР1553ИЕ6.


26

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г.. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Основные характеристики памяти.

2 Определения: синхронная и асинхронная шины; синхронный и асинхронный обмен

по шине. Конструктивная, информационная и электрическая совместимость устройств.



триггера.



ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г.. 09.02.02

Семестр 5

Вопросы и практические задания 1 Характеристики синхронных ИМС динамической оперативной памяти DDR,

DDR2, DDR3. Стандарт JEDEC

2 Термоконтроль микропроцессора.





27

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г.г. 09.02.02

Семестр 5



2 Шина PCI- express. Индикаторы. Горячее отключение.



чения вентиляторов и напряжение питания вентиляторов. Определите имеется ли возмож-



Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1 SIMM модули. Шина данных. Шина адреса. Организация. Емкость.

2 Реакция системы прерывания на запрос IRQ

3 Представить число –25,75 в формате «короткое вещественное»


28

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1 Характеристики асинхронных и синхронных ИМС динамической оперативной па-

мяти FPM, EDO, BEDO, SD RAM.

2 Определение прерывания. Виды прерываний IBM PC. Вектор прерывания. Функ-

ции контроллера прерываний




29

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ


_________ Д.В. Колесников «31» августа 2017 г.





«31» августа 2017 г.. 09.02.02

Семестр 5


1. DIMM модули. Шина данных. Организация. Емкость. Поколения модулей. Напря-

жение питания.

2. Немаскируемые аппаратные прерывания микропроцессора.

3. MOV СX, АМ. Укажите способы адресации, используемые в команде, транзакции

командного цикла. Опишите работу команд.


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ


_________ Д.В. Колесников Протокол от «30» 08 2017 г. № 1 4





«31» августа 2017 г.г. 09.02.02

Семестр 5



2 Системный таймер IBM PC. Назначение каналов. Структура управляющего реги-

стра

3 АЛУ. Выполнить операцию над данными, представленными в формате «байт со

знаком». Определить флаги.

(-26) + 15


30

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1 Назначение КЭШ. КЭШ 1ого, 2 ого , 3 ого уровней.

2 Канал управления звуком.

3 АЛУ. Выполнить операции над данными

34h v В9h

BЕh 3Сh


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г.. 09.02.02

Семестр 5


1 Архитектуры КЭШ памяти.

2 Мультипроцессорные системы фирмы AMD

3 Тактовая частота шины расширения 66МГц. Шина данных шины расширения 64

бита. Шина адреса шины расширения 32 бита. Обмен по шине выполняется за один такт. Рас-

считать пропускную способность шины.


31

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5


1 КЭШ со сквозной записью. КЭШ с отложенной записью.

2 Уровни шины PCI- express. Архитектура шины.

3 Представить число 75 в форматах «BCD упакованный», «BCD неупакованный»


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5



2 Сегментированная модель памяти.

3 По системной плате определите шины расширения. Укажите количество слотов

каждой шины расширения, тактовую частоту, напряжение питания, чипсеты, в которых

находятся контроллеры шин. Определите название внутренней шины, укажите контроллеры

устройств, подключенных к шине и чипсет, в котором они находятся.


32

Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5



2 Диспетчер памяти. Определение физического адреса в реальном и защищенном

режимах работы микропроцессора.


КР1533ИЕ7.


Ф. УР-38


ОДОБРЕН


УТВЕРЖДАЮ







«31» августа 2017 г. 09.02.02

Семестр 5




2 Сегментные регистры микропроцессора. Назначение, разрядность регистров.



чения вентиляторов и напряжение питания вентиляторов. Определите, имеется ли возмож-



Министерство общего и профессионального образования







ОП.04 Операционные системы






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников


2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель Е.В. Попов (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





Рассмотрены цикловой методической комиссией «Электронно-вычислительных машин»


Председатель ЦМК ___________ С.В. Поликарпова



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «ОП.04 Операционные системы» студент

должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 09.02.02 Компьютерные

сети базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые способствуют


У 1 устанавливать и сопровождать операционные системы

У 2 выполнять оптимизацию системы в зависимости от поставленных задач

У 3 восстанавливать систему после сбоев

У 4 осуществлять резервное копирование и архивирование системной информации

З 1 принципы построения, типы и функции операционных систем

З 2 машинно-зависимые и машинно-независимые свойства операционных систем

З 3 модульную структуру операционных систем

З 4 работу в режиме ядра и пользователя

З 5 понятия приоритета и очереди процессов

З 6 особенности многопроцессорных систем

З 7 порядок управления памятью

З 8 принципы построения и защиту от сбоев и несанкционированного доступа

З 9 сетевые операционные системы







5






(освоенные умения, усвоенные знания)



Освоенные умения:

устанавливать и сопровождать

операционные системы;

Наблюдение за выполнением и защита

практических работ по темам: 1.3, 2.1, 2.2,

5.2, 6.2.

выполнять оптимизацию системы в

зависимости от поставленных задач;


практических работ по темам: 2.1, 2,3

восстанавливать систему после сбоев; Наблюдение за выполнением и защита

практических работы по теме: 2.3

осуществлять резервное копирование и

архивирование системной информации;


практических работы по теме: 2.2

Усвоенные знания:

принципы построения, типы и

функции операционных систем;

Устные опросы и тестирование (количество

вопросов в тестовой базе не менее 100, из

них предъявляется для тестирования 40,

минимальное количество правильных

ответов студентов не менее 35)

машинно-зависимые и машинно-

независимые свойства

операционных систем;

модульную структуру

операционных систем;

работу в режиме ядра и

пользователя;

понятия приоритета и очереди

процессов;

особенности многопроцессорных

систем;

порядок управления памятью;

принципы построения и защиту от

сбоев и несанкционированного

доступа;

сетевые операционные системы.


методических разработках для практических работ. Конкретный перечень мероприятий


6




формах:


№



4 Экзамен



В третьем учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по ОП.04

Операционные системы, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала


В четвертом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по ОП.04

Операционные системы, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала

промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33). Для

проведения промежуточной аттестации по ОП.04 Операционные системы в форме экзамена в

срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются экзаменационные билеты (ф.УР-

34).

7

Ф. УР-33





Протокол от «30» 08 2017 г. № 1



«31» 08 2017 г.


по учебной дисциплине ОП.04 «Операционные системы»



Семестр 3

Формы контроля: решение задач продуктивного уровня

Последовательность и условия выполнения задания решается задача продуктивного

уровня.



1. «Команды операционной системы Ms-Dos общие и для работы с каталогами»

1.1 Создать и проверить дерево каталогов

1.2 Переименовать A6 в “KATALOG”

1.3 Содержимое А19 копировать в А9

ROOT

A1 A2 A3 A4

A5 A6

A12 A13

A7 A8

A14 A15

A19

A10 A11 A9

A18

A22

A17 A16

8

1.4 Переместить A8 в A3

1.5 Удалить А12

1.6 Удалить А2

2. «Команды операционной системы Ms-Dos для работы с файлами»

1.1 Создать и проверить дерево каталогов с файлами

В файлы необходимо включить следующее словосочетания:

1.txt – в группе Кс-___

2.txt –символ

3.txt – в УРТК им. А.С. Попова

4.txt – символ



7.txt – Я учусь

8.txt – Ф.И.О.

1.2. Удалить 2.txt

1.3. 4.txt скопировать в А24

1.4. 5.txt переименовать в 555.txt

1.5. 6.txt переместить в А23

1.6. Объединить файлы 1.txt, 3.txt, 7.txt, 8.txt в /ROOT/of.txt так, чтобы

получилось предложение “Я учусь в УРТК им. А.С. Попова в группе Кс-___ Ф.И.О.”

8.txt

7.txt

6.txt

5.txt

4.txt

3.txt

2.txt

1.txt

ROOT

A9 A1 A15

A2 A4

A3 A5

A6 A8

A7

A10 A13 A14

A11 A12

A16 A22

A17 A21 A23

A24 A18 A19

A20

9

3. «Norton Commander. Работа с нижним меню»

1.1 Создать и проверить дерево каталогов с файлами

В файлы необходимо включить следующее словосочетания:

1.txt – колледже

2.txt – в группе Кс-___

3.txt – в Уральском

4.txt – Фамилия Имя

5.txt – имени А.С. Попова

6.txt – Я учусь

7.txt – Отчество.

8.txt – радиотехническом

1.2 Создать в каталоге ROOT каталог A25. Скопировать в него все

текстовые файлы. Отсортировать нужным способом. Объединить в ROOT\of.txt, так

чтобы получилось предложение: «Я учусь в Уральском радиотехническом колледже

им. А.С. Попова в группе Кс-___ Ф.И.О.»

1.3 Каталог А17 скопировать в А3

1.4 Каталог А14 переместить в А1

1.5 Используя поиск удалить файлы 3.txt, 5.txt и 7.txt

1.6 Каталог А24 переименовать в ААА

4. «Norton Commander. Работа с верхним меню»

Фильтрование данных. Создать фильтр, который должен иметь имя «Фамилия» (студента

сдающего), он должен скрывать файлы *.cfg, *.com и *.bat размер которых больше 150Кб и

созданных после 1.01.09

5. «Написание командных файлов»

Создать в корневом каталоге командный файл second.bat, который выводит меню для запуска

программ Turbo Pascal и Borland C++ с файлами

8.txt

7.txt

6.txt

5.txt 4.txt

3.txt

2.txt 1. txt

ROOT

A1 A2 A3 A4

A6 A5 A11 A12 A18 A19 A20

A22 A21 A14 A13 A7

A8 A9

A10

A15 A16 A23

A24 A17

10

6. «Написание файла autoexec.bat»

Создать в корневом каталоге файл autoexec.bat, который при загрузке ОС будет загружать:

1. Драйвер мыши mouse.com

2. Файл русификации keyrus.com

3. Меню, где будет выбор загрузки ОС Windows или Norton Commander

7. «Написание файла config.sys»

Создать в корневом каталоге файл config.sys, который при загрузке ОС будет загружать:

1.1 Драйвер клавиатуры

1.2 Два устройства в верхнюю память

1.3 Одновременно открываемых файлов 35

1.4 Работу с дисками осуществлять до буквы L

1.5 Каждой строке задания написать комментарий

8. «Работа с архиватором Rar»

Создать sfx-архив степень сжатия «наилучшая» с паролем и архивным комментарием «Работа

с архиваторм RAR».

9. «Обнаружение вирусов с помощью программы Dr.Web (под Dos)»

Применить следующие настройки для Dr.Web:

1.1 Эвристический анализ

1.2 Тестируемая память 1088Кб

1.3 Файл отчёта создавать (указать путь и способ создания для файла

отчета)

1.4 Путь для вирусных баз

1.5 Маска для вирусных баз

1.6 Проверять архивы и упакованные файлы

1.7 Проверять пользовательские файлы

Осуществить тестирование с лечением сразу трёх папок: C:\Progs\Rar, C:\Dos, C:\Windows

10 «Написание файла autoexec.bat»

Создать в корневом каталоге файл autoexec.bat, который при загрузке ОС будет загружать:

1. Драйвер мыши mouse.com

2. Файл русификации keyrus.com

3. Меню, где будет выбор загрузки MS Word или MS Excel


Оценка в 5 баллов предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение

понятийным аппаратом, глубокое и полное овладение материалом по заданной теме,

обоснование своих суждений и правильность ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 4 балла предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение

понятийным аппаратом, полное овладение материалом по заданной теме, обоснование своих

суждений, но содержание ответов на некоторые вопросы преподавателя имеют отдельные

неточности.

11

Оценка в 3 балла предполагает знание и понимание материала по заданной теме, но

изложение неполно, непоследовательно, допускаются неточности в определении понятий, не

обоснование своих ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 2 балла предполагает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл,

беспорядочное и неуверенное изложение материала, ошибки в ответах на вопросы

преподавателя.

Преподаватель: Е.В. Попов

Рецензент: А.Ю. Рогов, преподаватель ОП.05 Основы программирования и баз данных

12

Ф. УР-33





Протокол от «30» 08 2017 г. № 1



«31» 08 2017 г.


по учебной дисциплине ОП.04 «Операционные системы»



Семестр 4

Формы контроля: собеседование, решение задач продуктивного уровня

Последовательность и условия выполнения задания первый этап - решается задача

продуктивного уровня, второй этап - собеседование.



1) Устройство персонального компьютера. Понятие компьютерной системы. Компоненты

компьютерной системы

2) Классификация компьютерных систем. Классификация компьютерных архитектур

3) Понятие операционной системы. Основные компоненты ОС. Назначение и функции

ОС

4) Архитектура ОС. Классификация ОС

5) Совместимость и множественные прикладные среды. Виртуальные машины

6) Семейство ОС Unix, Linux

7) Семейство ОС Microsoft. Основные отличия ОС Microsoft от ОС Unix, Linux

8) Командный интерфейс ОС

9) Графический интерфейс ОС

10) Файлы и каталоги. Имена файлов. Структура файла. Типы файлов. Доступ к файлам.

Атрибуты файлов. Операции с файлами

11) Системы с одноуровневыми каталогами. Иерархические системы каталогов.

12) Операции с каталогами. Структура каталогов, атрибуты

13) Понятие файловой системы. Структура файловой системы. Виды файловых систем.

Реализация файлов. Реализация каталогов

14) Управление файловой системой и её оптимизация. Управление дисковым

пространством. Размер блока. Отслеживание свободных блоков

15) Резервное копирование файловой системы. Восстановление после аварии.

Восстановление после необдуманных действий (ошибок пользователей). Физическая

архивация. Логическая архивация

16) Редакции Windows. Системные требования

17) Принципы развертывания Windows. Этапы и сценарии установки и развертывания ОС

18) Пользователи. Группы. Права доступа

13

19) Проводник. Управление дисками

20) Боковая панель. Центр архивации и восстановления

21) Понятие о совместимости. Части совместимости. Совместимость приложений

22) Утилиты и программы для тестирования ОС на совместимость с аппаратной и

программной частями ПК

23) Драйверы устройств. Стандартные и нестандартные драйверы. Работа с устройствами.

Права доступа к устройствам. Разметка диска и именование устройств. Область

подкачки

24) Концепция процессов и потоков. Задание, процессы, потоки, волокна.

Мультипрограммирование. Формы многопрограммной работы

25) Управление процессами и потоками

26) Создание процессов и потоков. Модели процессов

27) Планирование заданий, процессов и потоков

28) Взаимодействие и синхронизация процессов и потоков

29) Методы взаимоисключений

30) Синхронизирующие объекты ОС. Аппаратно-программные средства поддержки

мультипрограммироания. Системные вызовы

31) Иерархия памяти. Свопинг

32) Функции ОС по управлению памятью. Распределение памяти

33) Сегментная организация виртуальной памяти. Сегментно-страничная виртуальная

память

34) Особенности установки ОС Linux. Конфигурационные файлы

35) Пользователи системы. Учетные записи. Регистрация в системе. Идентификация

36) Одновременный доступ к системе. Виртуальные консоли. Графические консоли.

Простейшие команды

37) Терминал. Командная строка

38) Интерпретатор командной строки. Команды и утилиты. Слова и разделители

39) Имена файлов и каталогов. Расширения. Корневой каталог. Домашний каталог.

Действия с файлами

40) Стандартная структура файловых систем. Рекомендации по размещению файлов

41) Идентификатор пользователя. Идентификатор группы. Использование групп

42) Иерархия прав доступа. Использование прав доступа

43) Представление устройства в системе. Виртуальная файловая система. Файлы-дырки

44) Канал. Драйверы устройств. Работа с устройствами. Права доступа к устройствам.

Разметка диска и именование устройств. Область подкачки

45) Средства управления локальными ресурсами. Сетевые средства. Транспортные

средства

46) Сетевые службы и сетевые сервисы. Встроенные сетевые службы и сетевые оболочки

47) Одноранговые и серверные ОС. Требования к современным ОС

48) Модели сетевых служб и распределённых приложений

49) Механизм передачи сообщений

50) Вызов удалённых процедур

14


1) Norton Commander. Работа с нижним меню

2) Norton Commander. Работа с верхним меню

3) Написание командных файлов

4) Написание файла autoexec.bat

5) Написание файла config.sys

6) Работа с архиватором Rar

7) Обнаружение вирусов с помощью программы Dr.Web (под Dos)


Оценка в 5 баллов предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение

понятийным аппаратом, глубокое и полное овладение материалом по заданной теме,

обоснование своих суждений и правильность ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 4 балла предполагает умение увязывать теорию с практикой, владение

понятийным аппаратом, полное овладение материалом по заданной теме, обоснование

своих суждений, но содержание ответов на некоторые вопросы преподавателя имеют

отдельные неточности.

Оценка в 3 балла предполагает знание и понимание материала по заданной теме, но

изложение неполно, непоследовательно, допускаются неточности в определении понятий,

не обоснование своих ответов на вопросы преподавателя.

Оценка в 2 балла предполагает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл,

беспорядочное и неуверенное изложение материала, ошибки в ответах на вопросы

преподавателя.

Преподаватель: Е.В. Попов

Рецензент: А.Ю. Рогов, преподаватель ОП.05 Основы программирования и баз данных







ОП.05 «Основы программирования и баз данных»






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников


2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель А. Ю. Рогов


____________________________________________



Председатель ЦМК ___________ Н. Н. Шутова



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «Основы программирования и баз дан-

ных» студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 09.02.02

Компьютерные сети, базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые способ-

ствуют формированию общих и профессиональных компетенций:

У 1 использовать языки программирования высокого уровня;

У 2 строить логически правильные и эффективные программы;

У 3 использовать язык SQL для программного извлечения сведений из баз данных;

З 1 общие принципы построения алгоритмов;

З 2 основные алгоритмические конструкции;

З 3 системы программирования;

З 4 технологии структурного и объектно-ориентированного программирования;

З 5 основы теории баз данных;

З 6 модели данных;

З 7 основы реляционной алгебры;

З 8 принципы проектирования баз данных;

З 9 средства проектирования структур баз данных;

З 10 язык запросов SQL.



тенций.

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах предусмот-

ренных учебным планом основной профессиональной образовательной программы специаль-

ности.










ских разработках для лабораторных или самостоятельных работ. Конкретный перечень меро-

приятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисципли-

ны.



Промежуточная аттестация по учебной дисциплине осуществляется в следующих фор-

мах:

5


№ се-




5 Экзамен



В третьем учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной


выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-33). На последнем занятии по дисциплине

студенты сдают дифференцированный зачет.

В четвертом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учеб-

ной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной атте-

стации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-33). На последнем занятии по дис-

циплине студенты сдают дифференцированный зачет.

В пятом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной


выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-33). Для проведения промежуточной атте-

стации по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до его

начала составляются экзаменационные тесты (ф. УР -36).

6

Ф. УР-33





Протокол от «__» ________ 20__ г. № __


__________ Н.Н. Шутова

«____» ___________20___ г.


по дисциплине ОП.05 «Основы программирования и баз данных»



Семестр 3

Формы контроля: электронное тестирование, решение задач.

Последовательность и условия выполнения задания: сначала выполняется электронное

тестирование, при успешном выполнении переход к решению задачи.

Вы можете воспользоваться: справочной системой среды программирования на этапе реше-

ния задачи.

Максимальное время выполнения задания – 2 часа.


1. Понятие алгоритма. Определение алгоритма.

2. Свойства алгоритма. Определения свойств алгоритма.

3. Свойства алгоритма. Обязательные и необязательные свойства.

4. Способы описания алгоритма.

5. Блок-схемы. Назначение. Составляющие. Примеры использования.

6. Элементы блок-схем. Изображение. Описание. Назначение. Примеры использования.

7. Типовые алгоритмы программ.

8. Линейный алгоритм. Блок-схема. Примеры использования.

9. Разветвляющийся алгоритм. Виды разветвляющегося алгоритма.

10. Разветвляющийся алгоритм. Блок-схема. Примеры использования.

11. Циклический алгоритм. Виды циклического алгоритма.

12. Циклический алгоритм. Блок-схема. Примеры использования.

13. Принципы разработки схем алгоритмов.

14. Вспомогательный алгоритм. Формальные и фактические параметры. Правила соответствия.

15. Логические основы алгоритмизации. Логические функции И, ИЛИ, НЕ.

16. Таблицы истинности. Правила построения логических выражений.

17. Системы программирования. Понятие системы программирования.

18. Системы программирования. Классификация систем программирования.

19. Системы программирования. Обработка прикладных программ в среде системы програм-

мирования.

20. Библиотеки подпрограмм. Понятие. Виды.

21. Виды программирования. Описание. Области применения.

7

22. Языки программирования. Классификация языков программирования.

23. Структура программы на С++. Функция main.

24. Назначение функции main. Особенности функции main.

25. Заголовочные файлы. Назначение.

26. Простой и составной операторы. Оформление в языке С++.

27. Основные типы данных языка С++. Размер. Диапазон значений.

28. Преобразование типов данных. Автоматическое и принудительное приведение типов дан-

ных. Правила преобразования.

29. Переменные. Идентификаторы переменных. Объявление переменных.

30. Операция присваивания. Инициализация переменных.

31. Арифметические операции. Приоритет арифметических операций.

32. Функции ввода вывода. Виды функций ввода-вывода.

33. Форматированный ввод-вывод. Заголовочный файл stdio.h.

34. Формат оператора printf. Спецификаторы формата и управляющие символы.

35. Функция printf(). Синтаксис. Примеры использования.

36. Формат оператора scanf. Спецификаторы формата.

37. Функция scanf(). Синтаксис. Примеры использования.

38. Потоковый ввод-вывод. Стандартные потоки ввода-вывода. Заголовочный файл stream.h

39. Функции cin и cout. Синтаксис. Примеры использования.

40. Заголовочный файл conio.h. Функция getch(). Назначение. Пример использования.

41. Стандартные математические функции. Заголовочный файл math.h..

42. Синтаксис функций. Передаваемые и возвращаемые типы данных. Правила применения

43. Алгоритм и программы линейной структуры. Структура программы. Примеры использова-

ния.

44. Алгоритм и программы линейной структуры. Примеры использования.

45. Управляющие структуры. Виды. Блок-схемы.

46. Логические операторы языка С++. Синтаксис. Назначение.

47. Правила построения и вычисления логических выражений.

48. Условие. Оператор if. Назначение. Синтаксис. Полная и сокращенная форма.

49. Условие. Оператор if. Синтаксис. Блок-схемы. Примеры использования.

50. Выбор. Оператор switch. Назначение. Синтаксис. Назначение оператора break.

51. Выбор. Оператор switch. Синтаксис. Блок-схема. Примеры использования.

52. Циклы. Виды циклов. Структура циклов. Блок-схемы. Общие свойства циклов.

53. Инструкция for. Назначение. Синтаксис.

54. Инструкция for. Особенности. Блок-схема. Примеры использования.

55. Инструкция while. Назначение. Синтаксис.

56. Инструкция while. Особенности. Примеры использования.

57. Инструкция do…while. Назначение. Синтаксис.

58. Инструкция do…while. Особенности. Примеры использования.

59. Операторы досрочного прекращения цикла. Назначение. Описание. Примеры использова-

ния.

60. Алгоритм вычисления суммы. Блок-схема. Примеры использования.

8


1 Найти длину окружности и площадь круга заданного радиуса R. В качестве значения Pi ис-

пользовать 3.14. Вывести полученные значения.

Результат округлить до двух знаков после запятой.

Пример:

Ввод Вывод

1 6.28 3.14

2 Из пункта А в пункт Б вышел пешеход. Написать программу, вычисляющую и выводящую

на экран Время, затраченное пешеходом на весь путь, если известны расстояние от пункта

А до пункта Б и скорость пешехода.


Пример:

Ввод Вывод

10

5 2.00

3 Найти площадь кольца, внутренний радиус которого равен R1, а внешний радиус равен R2

(R1 меньше R2). В качестве значения Pi использовать 3.14. Ввести радиусы R1 и R2. Выве-

сти полученное значение.


Пример:

Ввод Вывод

1

2 9.42

4

Вычислить:

Вводятся значения a,b,c.

Пример:

Ввод Вывод

4

2

6

33

5

Вычислить:

Вводятся значения a,b,c,d.

Пример:

Ввод Вывод

6

4

3

2

1.00

9

6

Вычислить: .


Пример:

Ввод Вывод

0

3

5

5.00

7

Вычислить: .


Пример

Ввод Вывод

2

4

0

-8.00

8 Из трех введенных чисел выбрать наименьшее. Результат вывести на экран.

Пример:

Ввод Вывод

1

2.5

3

1

9 Даны две точки A(x1,y1) и B(x2,y2). Написать программу, которая определяет, какая из то-

чек расположена ближе к началу координат.

Данные вводятся в следующей последовательности: x1,y1,x2,y2

Пример:

Ввод Вывод

1.5

2

3.5

5

1

5.7

2.5

0.5

1.1

2

10

10 Даны два угла треугольника (в градусах). Определить существует ли такой треугольник, и

если да, то будет ли он прямоугольным. Результаты вывести на экран.

Углы задаются целыми числами.

Пример:

Ввод Вывод

30

40

Yes No

45

45

Yes Yes

120

120

No

11 Дан номер некоторого года (положительное целое число). Вывести число дней в этом году,

учитывая, что обычный год насчитывает 365 дней, а високосный — 366 дней. Високосным

считается год, делящийся на 4, за исключением тех годов, которые делятся на 100 и не де-

лятся на 400 (например, годы 300, 1300 и 1900 не являются високосными, а 1200 и 2000 —

являются). Результат вывести на экран.

Пример:

Ввод Вывод

2000 366

1300 365

12 Дано целое число, лежащее в диапазоне от –99 до 99. Вывести строку — словесное описа-

ние данного числа вида "отрицательное двузначное число", "нулевое число", "положитель-

ное однозначное число" и т.д.

Пример:

Ввод Вывод

-53 Otr Dvuz

5 Pol Odn

0 Null

13 Написать программу, которая по последней цифре числа позволяет определить последнюю

цифру его квадрата.

Использовать оператор выбора switch.

Пример:

Ввод Вывод

27 9

14 Арифметические действия над числами пронумерованы следующим образом: 1 — сложе-

ние, 2 — вычитание, 3 — умножение, 4 — деление. Дан номер действия и два числа A и B

(В не равно нулю). Выполнить над числами указанное действие и вывести результат.

Использовать оператор выбора switch.

Пример:

Ввод Вывод

1

5.5

10.2

15.7

11

15 Единицы длины пронумерованы следующим образом: 1 — дециметр, 2 — километр, 3 —

метр, 4 — миллиметр, 5 — сантиметр. Дан номер единицы длины и длина отрезка L в этих

единицах (вещественное число). Вывести длину данного отрезка в метрах.

Пример:

Ввод Вывод

2

3.5

3500

16 В старояпонском календаре был принят 12-летний цикл. Годы внутри цикла носили назва-

ния животных: крысы, коровы, тигра, зайца, дракона, змеи, лошади, овцы, обезьяны, кури-

цы, собаки и свиньи. Написать программу, которая вводит номер некоторого года и печата-

ет его название по старояпонскому календарю. 1996 г. — год Крысы — начало очередного

цикла.

(Названия выводить в следующем виде: "krisa", "korova", "tigr", "zayac", "drakon", "zmeya",

"loshad", "ovca", "obezyana", "kurica", "sobaka", "svinya")

Пример:

Ввод Вывод

1998 tigr

17 Даны два целых числа A и B (A меньше B). Вывести все целые числа, расположенные меж-

ду данными числами (включая сами эти числа), в порядке их убывания. Использовать цикл

for.

Пример:

Ввод Вывод

3

7 7 6 5 4 3

18 Дано вещественное число A и целое число N (N больше 0). Вывести A в степени N: AN

=A•A•...•A (числа A перемножаются N раз). Использовать цикл for. Не использовать мате-

матические функции.

Пример:

Ввод Вывод

2.5

3

15.625

19 Составить программу, выводящую значения функции у=2х на отрезке от а до b с шагом c

Вводятся значения a, b (целые числа) и c (вещественное). Выводится список значений

Пример:

Ввод Вывод

1

3

0.4

2.0 2.8 3.6 4.4 5.2

12

20 Даны два целых числа A и B (A меньше B). Вывести все целые числа, расположенные меж-

ду данными числами (включая сами эти числа), в порядке их возрастания. Использовать

цикл while.

Пример:

Ввод Вывод

3

6

3 4 5 6

21

Дана последовательность: .

Составить программу c использованием цикла while, выводящую на экран номер первого

члена последовательности меньшего e, и его значение.

Использовать цикл while.

Пример:

Ввод Вывод

0.1 4 0.0625

22 Дано число N (N больше 0). Вывести на экран N первых нечетных положительных чисел

(не используя логические операторы). Использовать цикл while.

Пример:

Ввод Вывод

5 1 3 5 7 9

23 Вводить с клавиатуры целые числа (не равные 0) и выводить на экран квадраты этих чисел

до тех пор, пока не будет введено число 0. Использовать цикл do...while.

Пример:

Ввод Вывод

1

2

3

4

0

1 4 9 16 0

24 Дано вещественное число A и целое число N (больше 0). Вывести все целые степени числа

A от 1 до N. Использовать цикл do...while.

Пример:

Ввод Вывод

2.5

3

2.5 6.25

15.625

25 Дано число N (N больше 0). Вывести на экран N первых нечетных положительных чисел

(не используя логические операторы). Использовать цикл do...while.

Пример:

Ввод Вывод

5 1 3 5 7 9

13

26 Дано натуральное число N (больше 0). Вычислить:

Пример:

Ввод Вывод

3

386

27 Дано натуральное число N (больше 0). Вычислить:

Пример:

Ввод Вывод

4 0.6875

28 Составить программу вычисления суммы N первых целых положительных чисел. Количе-

ство чисел N (больше 0) вводить с клавиатуры.

Пример:

Ввод Вывод

3 6

29 Найти количество первых целых положительных чисел, сумма которых не превышает S.

Значение S (больше 0) вводить с клавиатуры.

Пример:

Ввод Вывод

7 3

30 Ввести целое число N (больше 0) и набор из N вещественных чисел. Вывести сумму и про-

изведение чисел из данного набора.

Пример:

Ввод Вывод

4

1.0

2.0

3.0

4.0

10.0 24.0

14


№ се-

местра


1 2 3 4

3

Отлично

% правильных отве-

тов в тесте, решение

задачи

от 90%, задача решена

Хорошо



задачи

от 80% до 90%, задача решена


тельно



задачи



рительно



задачи

до 70%, или задача не решена

Преподаватель А.Ю. Рогов

Рецензент: _____________________________________________________________

15

Ф. УР-33





Протокол от «__» ________ 20__ г. № __


__________ Н.Н. Шутова

«____» ___________20___ г.





Семестр 4








1. Понятие алгоритма. Определение алгоритма. Свойства алгоритма. Обязательные и необяза-

тельные свойства.

2. Способы описания алгоритма. Блок-схемы. Назначение. Элементы блок-схем. Изображе-

ние. Описание. Назначение. Примеры использования.

3. Типовые алгоритмы программ. Линейный алгоритм. Блок-схема. Примеры использования.

4. Разветвляющийся алгоритм. Виды разветвляющегося алгоритма. Блок-схема. Примеры ис-

пользования.

5. Циклический алгоритм. Виды циклического алгоритма. Блок-схема. Примеры использова-

ния.

6. Принципы разработки схем алгоритмов. Вспомогательный алгоритм. Формальные и факти-

ческие параметры. Правила соответствия.

7. Логические основы алгоритмизации. Логические функции И, ИЛИ, НЕ. Таблицы истинно-

сти. Правила построения логических выражений.


9. Виды программирования. Описание. Области применения. Языки программирования. Клас-

сификация языков программирования.

10. Структура программы на С++. Функция main. Назначение функции main. Особенности

функции main.

11. Заголовочные файлы. Назначение. Простой и составной операторы. Оформление в языке

С++.

16

12. Основные типы данных языка С++. Размер. Диапазон значений. Преобразование типов

данных. Автоматическое и принудительное приведение типов данных. Правила преобразо-

вания.

13. Переменные. Идентификаторы переменных. Объявление переменных. Операция присваи-

вания. Инициализация переменных.

14. Арифметические операции. Приоритет арифметических операций. Функции ввода вывода.

Виды функций ввода-вывода.


Функции cin и cout. Синтаксис. Примеры использования.

16. Форматированный ввод-вывод. Заголовочный файл stdio.h. Спецификаторы формата и

управляющие символы. Функция printf(). Синтаксис. Примеры использования. Функция

scanf(). Синтаксис. Примеры использования.

17. Заголовочный файл conio.h. Функции clrscr() и getch(). Назначение. Пример использования.

18. Стандартные математические функции. Заголовочный файл math.h. Синтаксис функций.

Передаваемые и возвращаемые типы данных. Правила применения.


ния..

20. Управляющие структуры. Виды. Блок-схемы. Логические операторы языка С++. Запись.

Правила построения и вычисления логических выражений.

21. Условие. Оператор if. Назначение. Синтаксис. Полная и сокращенная форма. Синтаксис.

Блок-схемы. Примеры использования.

22. Выбор. Оператор switch. Назначение. Синтаксис. Назначение оператора break. Блок-схема.

Примеры использования.

23. Циклы. Виды циклов. Структура циклов. Блок-схемы. Общие свойства циклов. Инструкция

for. Назначение. Синтаксис. Особенности. Блок-схема. Примеры использования. Инструк-

ция while. Назначение. Синтаксис. Особенности. Примеры использования. Инструкция

do…while. Назначение. Синтаксис. Особенности. Примеры использования. Операторы до-

срочного прекращения цикла. Назначение. Описание. Примеры использования.


25. Массивы. Одномерные массивы. Назначение. Описание. Индексы массива. Расположение

массива в памяти. Ввод-вывод данных из массива. Случайные числа. Функции rand() и ran-

domize().

26. Одномерные массивы. Поиск минимального элемента. Блок-схема. Пример использования.

Поиск максимального элемента. Блок-схема. Пример использования. Поиск номера первого

(последнего) минимального (максимального) элемента. Блок-схема. Пример использования.

27. Сортировка одномерных массивов. Методы. Сортировка прямым выбором. Алгоритм.

Блок-схема. Пример использования. Сортировка прямым обменом. Алгоритм. Блок-схема.

Пример использования.

28. Двумерные массивы. Индексы. Построение массива. Связь с одномерными массивами. Рас-

положение массива в памяти. Ввод-вывод данных из массива. Многомерные массивы. Син-

таксис. Принцип построения.

29. Указатели. Определение. Назначение. Тип указателей. Описание указателей. Действия с

указателями. Операция взятия адреса переменной. Операция разименования.

30. Указатели и массивы. Взаимосвязь. Указатели и одномерные массивы. Адресная арифмети-

ка. Указатели и многомерные массивы. Адресная арифметика.

31. Символы. Тип. Емкость типа. Таблица ASCII Функции проверки символов. (isupper, islower

и т.д). Функции преобразования символов. (toupper, tolower).

17

32. Строки. Представление в языке Си. Формат. Назначение символа ‘\0’. Описание. Методы

инициализации. Функции ввода-вывода строк. Функции работы со строками (strcat, strcpy и

.т.д).

33. Функции. Определение функции. Обращение к функции. Формальные и фактические пара-

метры. Правила соответствия. Тип функции. Тип возвращаемого значения. Возврат значе-

ний из функций. Прототип функции. Назначение. Описание.

34. Функции. Передача значений по адресу. Передача значений из функций через глобальные

переменные. Передача одномерных массивов в функцию.

35. Классы памяти. Назначение. Характеристика. Примеры использования. Правила инициали-

зации переменных разных классов.

36. Функции. Рекурсивные функции. Понятие рекурсивной задачи. Условия выполнения.

37. Структуры. Понятие. Назначение. Описание. Инициализация. Обращение к полям структу-

ры. Уточненное имя. Операция доступа к элементу структуры. Массивы структур. Опсание.

Инициализация. Доступ к данным.

38. Объединения. Понятие. Назначение. Описание. Инициализация. Структуры и объединения.

Распределение в памяти.

39. Файлы. Понятие потока. Структура файла в Си. Стандартные потоки. Назначение.

40. Файлы. Последовательность действий при работе с файлами. Указатель на поток. Описа-

ние. Открытие файла. Функция fopen. Режимы открытия файлов. Виды файлов. Отличия.

41. Файлы. Чтение и запись символов. Функции putc, getc. Чтение и запись целых чисел. Функ-

ции putw, getw. Чтение и запись строк. Функции fputs, fgets. Запись и чтение блоков дан-

ных. Функции fwrite, fread. Функция установки указателя потока fseek. Форматный обмен с

файлами. Функции fprintf, fscanf.

42. Графика. Последовательность работы с графическим режимом. Система координат в гра-

фическом режиме. Представление цвета в графическом режиме.

43. Графика. Функции управления графической системой (closegraph, detectgraph, initgraph).

44. Графика. Функции черчения и заполнения. Функции управления экраном. Функции вывода

текста.

45. Графика. Функции управления цветом. Функции обработки ошибок. Функции запроса со-

стояния.

46. Объектно-ориентированное программирование. Определение. Сущность.

47. Объект. Понятие. Определение. Свойство объекта. Методы объекта. Понятие. Определение.

Основной принцип построения объекта. Обработчик события объекта.

48. Объект. Состояние объекта. Идентификация объекта. Интерфейс объекта. Время жизни

объекта.

49. Класс. Понятие. Определение. Конструкторы и деструкторы. Наследование классов. Мно-

жественное наследование. Базовый класс. Производный класс. Иерархия классов. Поли-

морфизм.

50. Использование наследования и полиморфизма. Специализация. Задание интерфейса.

51. Отношения между классами. Включение. Ассоциация. Наследование.

52. Классы. Описание классов на языке Си. Закрытые и открытые члены класса. Пример ис-


53. Классы. Наследование. Описание на языке Си. Примеры использования. Перегрузка функ-

ций.

18



(R1 < R2). В качестве значения Pi использовать 3.14. Ввести радиусы R1 и R2. Вывести по-

лученное значение.




3

Вычислить: . Тест: а=0; b=3; c=5. Результат: 5.

4

Вычислить: . Тест: а=2; b=4; c=0. Результат: -8













единицах (вещественное число). Вывести длину данного отрезка в метрах. Использовать

оператор выбора.

9 В старо-японском календаре был принят 12-летний цикл. Годы внутри цикла носили назва-



ет его название по старо-японскому календарю.

1996 г. — год Крысы — начало очередного цикла. Использовать оператор выбора.

10 Дано вещественное число A и целое число N (N > 0). Вывести A в степени N: AN

=A•A•...•A (числа A перемножаются N раз). Использовать цикл for. Не использовать функ-

цию возведения в степень.

11 Составить программу, определяющую является ли введенное число простым. (Простое чис-

ло делится нацело только на само себя и на 1). Использовать цикл for.

12

Дана последовательность: . Составить программу c использова-

нием цикла while, выводящую на экран значение и номер ближайшего члена последова-

тельности, меньшего А.

Тест: А=0,1 n=4, p(n)=0,0625. Использовать цикл while.

13 Дано число N (N>0). Вывести на экран N первых нечетных положительных чисел (не ис-

пользуя логические операторы). Использовать цикл while.

19

14 Дано вещественное число A и целое число N (> 0). Вывести все целые степени числа A от 1

до N. Использовать цикл do...while. Не использовать функцию возведения в степень.

15 Составить программу, которая выводит на экран меню из 2 пунктов (1- продолжить; 2-

выход) до тех пор, пока пользователь не введет число 2, соответствующее выходу из про-

граммы. Использовать цикл do...while.

16

Дано натуральное число N. Вычислить Не использовать

массивы.

Тест: N=4, S=0.6875.


ство чисел N вводить с клавиатуры. Не использовать массивы.


Значение S вводить с клавиатуры. Не использовать массивы.

19 Ввести десять чисел. Вывести их среднее арифметическое. Не использовать массивы.

20 Подсчитать сколько раз введенное с клавиатуры число N встретиться среди 10 случайных

чисел сгенерированных в диапазоне от N-5 до N+5 включительно. Сгенерированные числа

и результаты подсчета вывести на экран. Не использовать массивы.

21 Найти порядковый номер первого максимального числа в последовательности из 10 слу-

чайных чисел, заданных в диапазоне от 5 до 10. Не использовать массивы.

22 Найти сумму четных чисел в последовательности из 10 случайных чисел. Диапазон генера-

ции случайного числа задается пользователем в начале работы программы. Сгенерирован-

ные числа и результат расчета вывести на экран. Не использовать массивы.

23 Найти номер последнег минимального элемента во вводимой с клавиатуры последователь-

ности чисел. Условие окончания ввода – ввод числа 0. Не использовать массивы.

24 Даны два числа a>0 и b>0 (a меньше b). Найти сумму целых четных чисел, расположенных

в интервале (a,b). Не использовать массивы.

25 Массив А из 10 элементов заполняется случайными числами от 0 до 9. Сформировать мас-

сивы В и С, заполненные элементами массива А с четными и нечетными индексами соот-

ветственно. Нулевой индекс считать четным. (Пример А:0,2,4,6,8,10,12,14,16,18

В:0,4,8,12,16 С:2,6,10,14,18) Вывести на экран массивы А, В и С.

26 Массив А из 5 элементов заполнен случайными числами от 3 до 9. Осуществить цикличе-

ский сдвиг элементов массива вправо на 1 элемент результат записать в массив В. (Пример:

А:3,4,5,6,7 В:7,3,4,5,6) Вывести на экран оба массива.

27 Поменять местами значения соседних элементов массива из 10 элементов, заполненного

случайными числами от 5 до 15. (Пример: было:5,6,7,8,9,10,11,12,13,14 ста-

ло:6,5,8,7,10,9,12,11,14,13) В программе использовать только 1 массив. Исходный и полу-

ченный массивы вывести на экран.

28 Исходно все элементы массива А из 10 элементов равны 0. Вводимые с клавиатуры значе-

ния помещаем в элемент А[0]. А все уже имеющиеся значения сдвигаем вправо. Условие

окончания ввода - ввод числа 0. (Пример:А:0,0,0; ввели 3 А:3,0,0; ввели 5 А: 5,3,0; ввели 2

А: 2,3,5; ввели 4 А: 4,2,3 ) После ввода каждого числа выводить массив.

29 Массив из 15 целых чисел заполнить случайными числами от 0 до 9. Произвести сортиров-

ку массива. Вывести на экран исходный и отсортированный массивы. Сортировать по воз-

растанию прямым обменом.

20

30 Массив из 10 целых чисел заполнить случайными числами от -5 до 5. Произвести сортиров-

ку массива. Вывести на экран исходный и отсортированный массивы. Сортировать по убы-

ванию прямым выбором.

31 Написать программу, которая заполняет квадратный двумерный массив 4х4, случайными

числами от 5 до 9 и вычисляет сумму элементов побочной диагонали.


числами от 4 до 9 и вычисляет сумму элементов, сумма индексов у которых четная.


числами от 3 до 15 и заменяет на 0 значения элементов, лежащих выше главной диагонали.


числами от 1 до 5 и зеркально отражает его элементы относительно главной диагонали.


числами от 4 до 12 и меняет местами первую и последнюю строку массива.


числами от 4 до 9 и находит минимальные значения элементов в строках.

37 Написать программу, которая запрашивает ввод 5 символов с клавиатуры. И определяет яв-

ляются ли эти символы возрастающей последовательностью соответственно таблице коди-

ровки ASCII.

38 Написать программу, которая вводит символы с клавиатуры и выводит на экран сообщение

является ли данный символ буквой, цифрой или другим символом. Условие окончания вво-

да - ввод символа '0'

39 Написать программу, которая выводит на экран таблицу символов с кодами от 48 до 127 в

формате «символ = код».

40 Написать программу, которая запрашивает текстовую строку, номера начального и конеч-

ного символа подстроки и формирует требуемую подстроку. При вводе номеров символов

организовать проверку на правильность ввода.

41 Написать программу, которая случайным образом заполняет текстовую строку из 20 симво-

лов (использовать коды символов 48 - 57), выводит ее на экран, запрашивает у пользователя

символ и вычисляет сколько раз данный символ встретился в строке.

42 Проверить одинаковое ли число открывающих и закрывающих скобок в строке.

43 Написать программу, выводящую на экран таблицу квадратов целых чисел, расположенных

между двумя числами. Основная программа запрашивает границы диапазона чисел. Вычис-

ление и вывод на экран реализовать в виде функции. Использовать функцию не возвраща-

ющую значения.

44 Написать программу, выводящую на экран сообщение является ли введенный с клавиатуры

символ десятичной цифрой, буквой или другим символом. Основная программа запрашива-

ет символ. Вычисление и вывод на экран реализовать в виде функции. Использовать функ-

цию не возвращающую значения.

45 Написать программу, выводящую на экран сопротивление участка электрической цепи, со-

стоящей из двух сопротивлений. Основная программа запрашивает значения сопротивле-

ний и тип соединения (1-последовательное, 2-параллельное). Вычисление и вывод на экран

реализовать в виде функции. Использовать функцию не возвращающую значения.

21

46 Написать программу, выводящую на экран длину гипотенузы прямоугольного треугольни-

ка по двум катетам. Основная программа запрашивает длины катетов, вызывает функцию и

выводит результат вычислений или сообщение об ошибке в зависимости от возвращенного

функцией значения. Функция проверяет корректность переданных ей данных, производит

вычисление и возвращает либо результат либо -1 если введены некорректные данные. Ис-

пользовать функцию возвращающую значения.

47 Написать программу, выводящую на экран путь, пройденный пешеходом, если известны

скорость пешехода и время движения. Основная программа запрашивает скорость и время,

вызывает функцию и выводит результат или сообщение об ошибке. Функция определяет и

возвращает в основную программу пройденный путь. Если введены неверные значения

функция возвращает -1. Использовать функцию возвращающую значения.

48 Написать программу, выводящую на экран N символов. Основная программа запрашивает

символ и количество повторений этого символа, вызывает функцию, по возвращенному ре-

зультату выводит или не выводит сообщение об ошибке. Функция проверяет корректность

введенных данных и возвращает -1 если данные введены не корректно или выводит симво-

лы и возвращает 0. Использовать функцию возвращающую значения.

49 Написать программу, выводящую на экран сумму и среднее арифметическое N случайных

чисел, заданных в диапазоне от А до В. Основная программа запрашивает значения N, А, В,

передает их в функцию по значению, выводит полученный результат. Функция генерирует

необходимое количество случайных чисел из заданного диапазона, выводит их на экран,

производит вычисления и результат возвращает через глобальные переменные.

50 Написать программу, вычисляющую скидку на покупку и сумму покупки со скидкой. Ос-

новная программа запрашивает сумму покупки и процент скидки, передает их в функцию

по значению, выводит полученный результат. Функция вычисляет сумму скидки и сумму

покупки со скидкой и возвращает их через глобальные переменные.

51 Написать программу умножения двух одномерных массивов. Умножение производить по-

элементно. Умножение оформить в виде функции. Вывод массива на экран оформить в ви-

де функции. Основная программа формирует два массива из 10 элементов, заполненных

случайными числами от 0 до 9, выводит их на экран через функцию, вызывает функцию

умножения массивов, выводит полученный массив через функцию. Передачу массивов в

функции организовать по адресу.

52 Написать программу, переворачивающую одномерный массив (исходный 12345 результат

54321). Действия оформить в виде функции. Вывод массива на экран оформить в виде

функции. Основная программа формирует массив из 10 элементов, заполненный случай-

ными числами от 0 до 9, выводит его на экран через функцию, вызывает функцию преобра-

зования массива, выводит полученный массив через функцию. Передачу массива в функ-

цию организовать по адресу.

53 Написать программу, сравнивающую два одномерных массива. Большим считать тот мас-

сив, сумма элементов которого больше. Подсчет суммы элементов организовать в виде

функции. Сравнение организовать в виде функции. Вывод массива на экран оформить в ви-



сравнения массивов, выводит полученный результат на экран. Функция сравнения произво-

дит подсчет суммы элементов массива через функцию и возвращает -1 если первый массив

меньше второго, 0 если массивы равны, 1 если первый массив больше второго. Передачу

массивов в функции организовать по адресу.

22

54 Написать программу, работающую с массивом структур со следующими полями:

Табельный номер работника;

Фамилия Имя Отчество работника;

Стаж работы.

Программа должна позволять ввести новые данные, вывести содержимое массива на экран,

вывести средний стаж работы, выйти из программы. Все действия программы организовать

с помощью функций.

Рекомендации: Основная функция только реализует главное меню. Действие каждого пунк-

та меню выполняет отдельная функция.


Маршрут автомобиля;

Пробег за поездку (км);

Расход бензина за поездку (л).


вывести средний расход бензина (л на 100 км) за все поездки, выйти из программы. Все

действия программы организовать с помощью функций.



56 Описать класс линейного уравнения у = Ах + В с двумя полями first - дробное число, коэф-

фициент А и second дробное число, коэффициент В и методами:

init – контролирует значения аргументов на корректность и инициализирует поля;

read – заполняет значения полей вводом с клавиатуры используя метод init;

display – выводит значения полей на экран;

root- вычисление корня линейного уравнения.

Написать программу, позволяющую проконтролировать правильность работы всех методов

данного класса. Структура программы – меню с вызовом необходимых функций.

57 Описать класс stepen с двумя полями first - дробное число и second целое положительное

число, и методами:




powerxy - возведение first в степень second без использования математических функций.



58 Создать класс pair (два целых числа); определить методы

init - инициализации полей;

inc_a, inc_b - увеличения полей на 1;

print – вывод значения полей.

Определить класс-наследник time с полями: час, минута. Переопределить методы инициа-

лизации (значения полей определять как остаток от деления на 60 и 24 соответственно),

увеличения полей на 1 (при переполнении поля минут – обнулять поле минут и увеличивать

на 1 поле часов) и определить метод увеличения на n часов и k минут.

59 Создать класс pair (пара чисел); определить методы:

init - инициализации полей (проверка на положительные значения);

input – ввод значения полей с клавиатуры;

mult - вычисления произведения чисел;


Определить производный класс rectangle (прямоугольник) с полями-сторонами. Определить

методы вычисления периметра и площади прямоугольника.

23


№ се-

местра


1 2 3 4

4

Отлично



задачи


Хорошо



задачи



тельно



задачи



рительно



задачи



Рецензент: _____________________________________________________________

24

Ф. УР-33





Протокол от «__» ________ 20__ г. № __


__________ Н.Н. Шутова

«____» ___________20___ г.





Семестр 5








1. Понятие алгоритма. Определение алгоритма. Свойства алгоритма. Обязательные и необяза-

тельные свойства.

2. Способы описания алгоритма. Блок-схемы. Назначение. Элементы блок-схем. Изображе-

ние. Описание. Назначение. Примеры использования.

3. Типовые алгоритмы программ. Линейный алгоритм. Блок-схема. Примеры использования.

4. Разветвляющийся алгоритм. Виды разветвляющегося алгоритма. Блок-схема. Примеры ис-


5. Циклический алгоритм. Виды циклического алгоритма. Блок-схема. Примеры использова-

ния.

6. Принципы разработки схем алгоритмов. Вспомогательный алгоритм. Формальные и факти-

ческие параметры. Правила соответствия.

7. Логические основы алгоритмизации. Логические функции И, ИЛИ, НЕ. Таблицы истинно-

сти. Правила построения логических выражений.


9. Виды программирования. Описание. Области применения. Языки программирования. Клас-

сификация языков программирования.

10. Структура программы на С++. Функция main. Назначение функции main. Особенности

функции main.

11. Заголовочные файлы. Назначение. Простой и составной операторы. Оформление в языке

С++.

25

12. Основные типы данных языка С++. Размер. Диапазон значений. Преобразование типов

данных. Автоматическое и принудительное приведение типов данных. Правила преобразо-

вания.

13. Переменные. Идентификаторы переменных. Объявление переменных. Операция присваи-

вания. Инициализация переменных.

14. Арифметические операции. Приоритет арифметических операций. Функции ввода вывода.

Виды функций ввода-вывода.


Функции cin и cout. Синтаксис. Примеры использования.

16. Форматированный ввод-вывод. Заголовочный файл stdio.h. Спецификаторы формата и

управляющие символы. Функция printf(). Синтаксис. Примеры использования. Функция

scanf(). Синтаксис. Примеры использования.

17. Заголовочный файл conio.h. Функции clrscr() и getch(). Назначение. Пример использования.

18. Стандартные математические функции. Заголовочный файл math.h. Синтаксис функций.

Передаваемые и возвращаемые типы данных. Правила применения.


ния..

20. Управляющие структуры. Виды. Блок-схемы. Логические операторы языка С++. Запись.

Правила построения и вычисления логических выражений.

21. Условие. Оператор if. Назначение. Синтаксис. Полная и сокращенная форма. Синтаксис.

Блок-схемы. Примеры использования.

22. Выбор. Оператор switch. Назначение. Синтаксис. Назначение оператора break. Блок-схема.

Примеры использования.

23. Циклы. Виды циклов. Структура циклов. Блок-схемы. Общие свойства циклов. Инструкция

for. Назначение. Синтаксис. Особенности. Блок-схема. Примеры использования. Инструк-

ция while. Назначение. Синтаксис. Особенности. Примеры использования. Инструкция

do…while. Назначение. Синтаксис. Особенности. Примеры использования. Операторы до-

срочного прекращения цикла. Назначение. Описание. Примеры использования.


25. Массивы. Одномерные массивы. Назначение. Описание. Индексы массива. Расположение

массива в памяти. Ввод-вывод данных из массива. Случайные числа. Функции rand() и ran-

domize().

26. Одномерные массивы. Поиск минимального элемента. Блок-схема. Пример использования.

Поиск максимального элемента. Блок-схема. Пример использования. Поиск номера первого

(последнего) минимального (максимального) элемента. Блок-схема. Пример использования.

27. Сортировка одномерных массивов. Методы. Сортировка прямым выбором. Алгоритм.

Блок-схема. Пример использования. Сортировка прямым обменом. Алгоритм. Блок-схема.

Пример использования.

28. Двумерные массивы. Индексы. Построение массива. Связь с одномерными массивами. Рас-

положение массива в памяти. Ввод-вывод данных из массива. Многомерные массивы. Син-

таксис. Принцип построения.

29. Указатели. Определение. Назначение. Тип указателей. Описание указателей. Действия с

указателями. Операция взятия адреса переменной. Операция разименования.

30. Указатели и массивы. Взаимосвязь. Указатели и одномерные массивы. Адресная арифмети-

ка. Указатели и многомерные массивы. Адресная арифметика.

31. Символы. Тип. Емкость типа. Таблица ASCII Функции проверки символов. (isupper, islower

и т.д). Функции преобразования символов. (toupper, tolower).

26

32. Строки. Представление в языке Си. Формат. Назначение символа ‘\0’. Описание. Методы

инициализации. Функции ввода-вывода строк. Функции работы со строками (strcat, strcpy и

.т.д).

33. Функции. Определение функции. Обращение к функции. Формальные и фактические пара-

метры. Правила соответствия. Тип функции. Тип возвращаемого значения. Возврат значе-

ний из функций. Прототип функции. Назначение. Описание.

34. Функции. Передача значений по адресу. Передача значений из функций через глобальные

переменные. Передача одномерных массивов в функцию.

35. Классы памяти. Назначение. Характеристика. Примеры использования. Правила инициали-

зации переменных разных классов.

36. Функции. Рекурсивные функции. Понятие рекурсивной задачи. Условия выполнения.

37. Структуры. Понятие. Назначение. Описание. Инициализация. Обращение к полям структу-

ры. Уточненное имя. Операция доступа к элементу структуры. Массивы структур. Опсание.

Инициализация. Доступ к данным.

38. Объединения. Понятие. Назначение. Описание. Инициализация. Структуры и объединения.

Распределение в памяти.

39. Файлы. Понятие потока. Структура файла в Си. Стандартные потоки. Назначение.

40. Файлы. Последовательность действий при работе с файлами. Указатель на поток. Описа-

ние. Открытие файла. Функция fopen. Режимы открытия файлов. Виды файлов. Отличия.

41. Файлы. Чтение и запись символов. Функции putc, getc. Чтение и запись целых чисел. Функ-

ции putw, getw. Чтение и запись строк. Функции fputs, fgets. Запись и чтение блоков дан-

ных. Функции fwrite, fread. Функция установки указателя потока fseek. Форматный обмен с

файлами. Функции fprintf, fscanf.

42. Графика. Последовательность работы с графическим режимом. Система координат в гра-

фическом режиме. Представление цвета в графическом режиме.

43. Графика. Функции управления графической системой (closegraph, detectgraph, initgraph).

44. Графика. Функции черчения и заполнения. Функции управления экраном. Функции вывода

текста.

45. Графика. Функции управления цветом. Функции обработки ошибок. Функции запроса со-

стояния.

46. Объектно-ориентированное программирование. Определение. Сущность.

47. Объект. Понятие. Определение. Свойство объекта. Методы объекта. Понятие. Определение.

Основной принцип построения объекта. Обработчик события объекта.

48. Объект. Состояние объекта. Идентификация объекта. Интерфейс объекта. Время жизни

объекта.

49. Класс. Понятие. Определение. Конструкторы и деструкторы. Наследование классов. Мно-

жественное наследование. Базовый класс. Производный класс. Иерархия классов. Поли-

морфизм.

50. Использование наследования и полиморфизма. Специализация. Задание интерфейса.

51. Отношения между классами. Включение. Ассоциация. Наследование.

52. Классы. Описание классов на языке Си. Закрытые и открытые члены класса. Пример ис-


53. Классы. Наследование. Описание на языке Си. Примеры использования. Перегрузка функ-

ций.

54. Информация. Данные. Информационные системы. Предметная область. База данных. Це-

лостность.

55. Архитектура информационной системы. Основные функции СУБД. Администрирование

27

56. Модели данных: иерархические, сетевые, реляционные, постреляционная, многомерная,

объектно-ориентированная

57. Типы данных. Элементы реляционной модели данных. Связи между таблицами.

58. Отбор данных из таблиц.Язык SQL. Простейшие SELECT-запросы. Условие отбора запи-

сей. Группоые функции. Сортировка записей.

59. Связанные подзапросы. Манипулирование данными.

60. Избыточность данных. Дублирование. Нрмализация БД Метод сущность-связь. ER-

диаграммы.



(R1 < R2). В качестве значения Pi использовать 3.14. Ввести радиусы R1 и R2. Вывести по-

лученное значение.




3

Вычислить: . Тест: а=0; b=3; c=5. Результат: 5.

4

Вычислить: . Тест: а=2; b=4; c=0. Результат: -8













единицах (вещественное число). Вывести длину данного отрезка в метрах. Использовать

оператор выбора.

9 В старо-японском календаре был принят 12-летний цикл. Годы внутри цикла носили назва-



ет его название по старо-японскому календарю.

1996 г. — год Крысы — начало очередного цикла. Использовать оператор выбора.

10 Дано вещественное число A и целое число N (N > 0). Вывести A в степени N: AN

=A•A•...•A (числа A перемножаются N раз). Использовать цикл for. Не использовать функ-

цию возведения в степень.

28

11 Составить программу, определяющую является ли введенное число простым. (Простое чис-

ло делится нацело только на само себя и на 1). Использовать цикл for.

12

Дана последовательность: . Составить программу c использова-

нием цикла while, выводящую на экран значение и номер ближайшего члена последова-

тельности, меньшего А.

Тест: А=0,1 n=4, p(n)=0,0625. Использовать цикл while.

13 Дано число N (N>0). Вывести на экран N первых нечетных положительных чисел (не ис-

пользуя логические операторы). Использовать цикл while.

14 Дано вещественное число A и целое число N (> 0). Вывести все целые степени числа A от 1

до N. Использовать цикл do...while. Не использовать функцию возведения в степень.

15 Составить программу, которая выводит на экран меню из 2 пунктов (1- продолжить; 2-

выход) до тех пор, пока пользователь не введет число 2, соответствующее выходу из про-

граммы. Использовать цикл do...while.

16

Дано натуральное число N. Вычислить Не использовать

массивы.

Тест: N=4, S=0.6875.


ство чисел N вводить с клавиатуры. Не использовать массивы.


Значение S вводить с клавиатуры. Не использовать массивы.

19 Ввести десять чисел. Вывести их среднее арифметическое. Не использовать массивы.

20 Подсчитать сколько раз введенное с клавиатуры число N встретиться среди 10 случайных

чисел сгенерированных в диапазоне от N-5 до N+5 включительно. Сгенерированные числа

и результаты подсчета вывести на экран. Не использовать массивы.

21 Найти порядковый номер первого максимального числа в последовательности из 10 слу-

чайных чисел, заданных в диапазоне от 5 до 10. Не использовать массивы.

22 Найти сумму четных чисел в последовательности из 10 случайных чисел. Диапазон генера-

ции случайного числа задается пользователем в начале работы программы. Сгенерирован-

ные числа и результат расчета вывести на экран. Не использовать массивы.

23 Найти номер последнег минимального элемента во вводимой с клавиатуры последователь-

ности чисел. Условие окончания ввода – ввод числа 0. Не использовать массивы.

24 Даны два числа a>0 и b>0 (a меньше b). Найти сумму целых четных чисел, расположенных

в интервале (a,b). Не использовать массивы.

25 Массив А из 10 элементов заполняется случайными числами от 0 до 9. Сформировать мас-

сивы В и С, заполненные элементами массива А с четными и нечетными индексами соот-

ветственно. Нулевой индекс считать четным. (Пример А:0,2,4,6,8,10,12,14,16,18

В:0,4,8,12,16 С:2,6,10,14,18) Вывести на экран массивы А, В и С.

26 Массив А из 5 элементов заполнен случайными числами от 3 до 9. Осуществить цикличе-

ский сдвиг элементов массива вправо на 1 элемент результат записать в массив В. (Пример:

А:3,4,5,6,7 В:7,3,4,5,6) Вывести на экран оба массива.

29

27 Поменять местами значения соседних элементов массива из 10 элементов, заполненного

случайными числами от 5 до 15. (Пример: было:5,6,7,8,9,10,11,12,13,14 ста-

ло:6,5,8,7,10,9,12,11,14,13) В программе использовать только 1 массив. Исходный и полу-

ченный массивы вывести на экран.

28 Исходно все элементы массива А из 10 элементов равны 0. Вводимые с клавиатуры значе-

ния помещаем в элемент А[0]. А все уже имеющиеся значения сдвигаем вправо. Условие

окончания ввода - ввод числа 0. (Пример:А:0,0,0; ввели 3 А:3,0,0; ввели 5 А: 5,3,0; ввели 2

А: 2,3,5; ввели 4 А: 4,2,3 ) После ввода каждого числа выводить массив.

29 Массив из 15 целых чисел заполнить случайными числами от 0 до 9. Произвести сортиров-

ку массива. Вывести на экран исходный и отсортированный массивы. Сортировать по воз-

растанию прямым обменом.

30 Массив из 10 целых чисел заполнить случайными числами от -5 до 5. Произвести сортиров-

ку массива. Вывести на экран исходный и отсортированный массивы. Сортировать по убы-

ванию прямым выбором.


числами от 5 до 9 и вычисляет сумму элементов побочной диагонали.


числами от 4 до 9 и вычисляет сумму элементов, сумма индексов у которых четная.


числами от 3 до 15 и заменяет на 0 значения элементов, лежащих выше главной диагонали.


числами от 1 до 5 и зеркально отражает его элементы относительно главной диагонали.


числами от 4 до 12 и меняет местами первую и последнюю строку массива.


числами от 4 до 9 и находит минимальные значения элементов в строках.

37 Написать программу, которая запрашивает ввод 5 символов с клавиатуры. И определяет яв-

ляются ли эти символы возрастающей последовательностью соответственно таблице коди-

ровки ASCII.

38 Написать программу, которая вводит символы с клавиатуры и выводит на экран сообщение

является ли данный символ буквой, цифрой или другим символом. Условие окончания вво-

да - ввод символа '0'

39 Написать программу, которая выводит на экран таблицу символов с кодами от 48 до 127 в

формате «символ = код».

40 Написать программу, которая запрашивает текстовую строку, номера начального и конеч-

ного символа подстроки и формирует требуемую подстроку. При вводе номеров символов

организовать проверку на правильность ввода.

41 Написать программу, которая случайным образом заполняет текстовую строку из 20 симво-

лов (использовать коды символов 48 - 57), выводит ее на экран, запрашивает у пользователя

символ и вычисляет сколько раз данный символ встретился в строке.

42 Проверить одинаковое ли число открывающих и закрывающих скобок в строке.

43 Написать программу, выводящую на экран таблицу квадратов целых чисел, расположенных

между двумя числами. Основная программа запрашивает границы диапазона чисел. Вычис-

ление и вывод на экран реализовать в виде функции. Использовать функцию не возвраща-

ющую значения.

30

44 Написать программу, выводящую на экран сообщение является ли введенный с клавиатуры

символ десятичной цифрой, буквой или другим символом. Основная программа запрашива-

ет символ. Вычисление и вывод на экран реализовать в виде функции. Использовать функ-

цию не возвращающую значения.

45 Написать программу, выводящую на экран сопротивление участка электрической цепи, со-

стоящей из двух сопротивлений. Основная программа запрашивает значения сопротивле-

ний и тип соединения (1-последовательное, 2-параллельное). Вычисление и вывод на экран

реализовать в виде функции. Использовать функцию не возвращающую значения.

46 Написать программу, выводящую на экран длину гипотенузы прямоугольного треугольни-

ка по двум катетам. Основная программа запрашивает длины катетов, вызывает функцию и

выводит результат вычислений или сообщение об ошибке в зависимости от возвращенного

функцией значения. Функция проверяет корректность переданных ей данных, производит

вычисление и возвращает либо результат либо -1 если введены некорректные данные. Ис-

пользовать функцию возвращающую значения.

47 Написать программу, выводящую на экран путь, пройденный пешеходом, если известны

скорость пешехода и время движения. Основная программа запрашивает скорость и время,

вызывает функцию и выводит результат или сообщение об ошибке. Функция определяет и

возвращает в основную программу пройденный путь. Если введены неверные значения

функция возвращает -1. Использовать функцию возвращающую значения.

48 Написать программу, выводящую на экран N символов. Основная программа запрашивает

символ и количество повторений этого символа, вызывает функцию, по возвращенному ре-

зультату выводит или не выводит сообщение об ошибке. Функция проверяет корректность

введенных данных и возвращает -1 если данные введены не корректно или выводит симво-

лы и возвращает 0. Использовать функцию возвращающую значения.

49 Написать программу, выводящую на экран сумму и среднее арифметическое N случайных

чисел, заданных в диапазоне от А до В. Основная программа запрашивает значения N, А, В,

передает их в функцию по значению, выводит полученный результат. Функция генерирует

необходимое количество случайных чисел из заданного диапазона, выводит их на экран,

производит вычисления и результат возвращает через глобальные переменные.

50 Написать программу, вычисляющую скидку на покупку и сумму покупки со скидкой. Ос-

новная программа запрашивает сумму покупки и процент скидки, передает их в функцию

по значению, выводит полученный результат. Функция вычисляет сумму скидки и сумму

покупки со скидкой и возвращает их через глобальные переменные.

51 Написать программу умножения двух одномерных массивов. Умножение производить по-

элементно. Умножение оформить в виде функции. Вывод массива на экран оформить в ви-



умножения массивов, выводит полученный массив через функцию. Передачу массивов в

функции организовать по адресу.

52 Написать программу, переворачивающую одномерный массив (исходный 12345 результат

54321). Действия оформить в виде функции. Вывод массива на экран оформить в виде

функции. Основная программа формирует массив из 10 элементов, заполненный случай-

ными числами от 0 до 9, выводит его на экран через функцию, вызывает функцию преобра-

зования массива, выводит полученный массив через функцию. Передачу массива в функ-

цию организовать по адресу.

31

53 Написать программу, сравнивающую два одномерных массива. Большим считать тот мас-

сив, сумма элементов которого больше. Подсчет суммы элементов организовать в виде

функции. Сравнение организовать в виде функции. Вывод массива на экран оформить в ви-



сравнения массивов, выводит полученный результат на экран. Функция сравнения произво-

дит подсчет суммы элементов массива через функцию и возвращает -1 если первый массив

меньше второго, 0 если массивы равны, 1 если первый массив больше второго. Передачу

массивов в функции организовать по адресу.


Табельный номер работника;

Фамилия Имя Отчество работника;

Стаж работы.


вывести средний стаж работы, выйти из программы. Все действия программы организовать

с помощью функций.




Маршрут автомобиля;

Пробег за поездку (км);

Расход бензина за поездку (л).


вывести средний расход бензина (л на 100 км) за все поездки, выйти из программы. Все

действия программы организовать с помощью функций.



56 Описать класс линейного уравнения у = Ах + В с двумя полями first - дробное число, коэф-

фициент А и second дробное число, коэффициент В и методами:




root- вычисление корня линейного уравнения.



57 Описать класс stepen с двумя полями first - дробное число и second целое положительное

число, и методами:




powerxy - возведение first в степень second без использования математических функций.



32

58 Создать класс pair (два целых числа); определить методы

init - инициализации полей;

inc_a, inc_b - увеличения полей на 1;


Определить класс-наследник time с полями: час, минута. Переопределить методы инициа-

лизации (значения полей определять как остаток от деления на 60 и 24 соответственно),

увеличения полей на 1 (при переполнении поля минут – обнулять поле минут и увеличивать

на 1 поле часов) и определить метод увеличения на n часов и k минут.

59 Создать класс pair (пара чисел); определить методы:

init - инициализации полей (проверка на положительные значения);

input – ввод значения полей с клавиатуры;

mult - вычисления произведения чисел;


Определить производный класс rectangle (прямоугольник) с полями-сторонами. Определить

методы вычисления периметра и площади прямоугольника.

60 Создать базу данных, содержащую следующие таблицы:

abonent_id abonent_name

1 Иванов

2 Петров

3 Сидоров

type_id type_name

1 Сотовый

2 Домашний

3 Рабочий

abonent_id type_id telephon

2 1 9041111111

3 1 9221111111

3 1 9121111111

1 2 3432222222

3 2 3436666666

1 3 343-3333333

2 3 343-5555555

3 3 343-7777777

Определить ключевые поля. Составить схему данных. Написать запросы:

- выводящий фамилии всех абонентов, имеющих сотовый телефон;

- выводящий все данные в формате Фамилия – Номер – Тип номера;

- выводящий фамилии всех абонентов и количество номеров, записанное на абонента;

- выводящий данные об абонентах, имеющих сотовый телефон формате Фамилия – Но-

мер – Тип номера;

- выводящий все номера, записанные на абонента «Сидоров».

33


№ се-

местра


1 2 3 4

5

Отлично



задачи


Хорошо



задачи



тельно



задачи



рительно



задачи



Рецензент: _____________________________________________________________







ОП.06 «Электротехнические основы источников питания»






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«___31___»_____08_______2017 г.

2


ГАПОУ СО УРТК им. А. С. Попова преподаватель Р. Н. Лебёдкин (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





Рассмотрены цикловой методической комиссией «РТД»

Протокол от «__30__»___08______ 2017_ г. №___1____

Председатель ЦМК ___________ О. А. Терентьева



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….………….. 4 2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 4 2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 4 2.3 Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации


4


В результате освоения учебной дисциплины «Электротехнические основы источников

питания» студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности 09.09.02 Компьютерные сети, (базовый уровень подготовки для специальности СПО) следующими

умениями, знаниями, которые способствуют формированию общих и профессиональных


У 1. выбирать блоки питания в зависимости от поставленной задачи и конфигурации

компьютерной системы;

У 2. использовать бесперебойные источники питания для обеспечения надежности хранения


У 3. управлять режимами энергопотребления для переносного и мобильного оборудования;

З 1. основные определения и законы электрических цепей;

З 2. организацию электропитания средств вычислительной техники;

З 3. средства улучшения качества электропитания;

З 4. меры защиты от воздействия возмущений в сети;

З 5. источники бесперебойного питания;

З 6. электромагнитные поля и методы борьбы с ними;

З 7. энергопотребление компьютеров, управление режимами энергопотребления;

З 8. энергосберегающие технологии











- решение задач и выполнение практических работ;

- расчет и оформление лабораторных работ в рабочей тетради.








формах:


№


3 Рейтинговая оценка


5



В третьем учебном семестре по дисциплине применяется рейтинговая оценка учебных

достижений студентов. Студенту в начале семестра выдается перечень контрольных

мероприятий, оформленный в соответствии с положением, действующим в колледже.

Оценка в текущем семестре выставляется по итогам рейтингования (текущим оценкам).

В четвертом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по

учебной дисциплине, студенту в срок не позднее, чем за 4 недели до начала


ф.ДУ-

6




ОДОБРЕНЫ

ЦМК «РТД»

Протокол от «__31__» _08__ 20 17_ г. № _1__


__________ О.А.Терентьева

УТВЕРЖДАЮ




«__31__» _____08_________ 2017 г.

Перечень контрольных мероприятий,

проводимых в 2017-2018 учебном году по элементу образовательной программы:

дисциплина «Электротехнические основы источников питания»

для специальности 09.02.02 Компьютерные сети (базовая подготовка)

№

п.п.

№

сем. Наименование контрольного мероприятия

Контрольный

срок выполнения

Рейтинговые

баллы*

1.

3

Расчет напряженности и потенциала точки электрического поля. Заряды.

сентябрь

2-5

2. Расчет параметров ЭДС. 2-5

3. Выполнение и защита лабораторной работы № 1 «Инструктаж по технике безопасности. Определение цены деления шкал приборов». 2 - 4

4. Выполнение и защита лабораторной работы № 2 «Исследование режимов работы электрической цепи с переменным сопротивлением

потребителя». октябрь 3 -7

5. Выполнение и защита лабораторной работы № 3 «Согласное и встречное включение источников ЭДС». 3-7

6. Расчет постоянного тока при последовательном, параллельном и смешанном соединении резисторов в цепи.

ноябрь

6 -10

7. Расчет резисторов при смешанном соединении цепи. 3-6

8. Выполнение и защита лабораторной работы № 4 « Исследование электрических цепей при последовательном, параллельном и смешанном

соединении резисторов». 6 -10

9. Выполнение и защита лабораторной работы № 5 «Опытное изучение законов Кирхгофа». 6 -10

10. Расчет цепи по закону Кирхгофа 7 -10

11. Расчет емкости, заряда и напряжения в блоке конденсаторов.

декабрь

6 -10

12. Расчет идеальных цепей R, L, C 2-6

13. Письменная проверочная работа по курсу «Электротехнические основы источников питания». 7-10

ИТОГО максимальный рейтинговый балл за семестр 100 * по решению преподавателя, студенту могут быть добавлены поощрительные баллы за подготовку доклада и выступление на семинаре или учебном занятии, опубликование научной работы, за призовые места на

предметных олимпиадах, за инициативные мероприятия, за кружковую работу, активную аудиторную работу и прочие достижения. Однако общая сумма поощрительных баллов не должна быть выше 20.

Итоговая оценка по дисциплине выставляется с учетом работы студента в течение семестра (баллы суммируются) в соответствии со следующей шкалой:

55–70 баллов – «удовлетворительно»;

71–85 баллов – «хорошо»;

86–100 баллов – «отлично».

Ф. УР-33

ГАПОУ СПО СО «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»

ОДОБРЕНЫ

ЦМК «РТД»

Протокол от «_30_» __08__ 2017 г. № _1_


__________ О. А. Терентьева

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора



«__31__» ____08_____2017 г.


по учебной дисциплине ОП.06 «Электротехнические основы источников питания»



Семестр 4

Формы контроля: ответы на устные вопросы и решение практической задачи


в удобной для студента последовательности

Вы можете воспользоваться калькулятором, отчетами к лабораторным работам



1. Дать характеристику кислотным аккумуляторам, гальваническим элементам.

2. Охарактеризовать атомные источники, топливные элементы. 3. Дать понятие регуляторам напряжения. Зарисовать схему, рассказать принцип работы. 4. Охарактеризовать трансформаторы. Перечислить типы, виды конструкций

трансформаторов. 5. Пояснить опыт холостого хода. Порядок проведения опыта. Зарисовать схему включения

трансформатора. 6. Пояснить опыт короткого замыкания. Порядок проведения опыта. Зарисовать схему

включения трансформатора. 7. Пояснить работу трансформаторов на нагрузке. Зарисовать схему однофазного

трансформатора. Записать формулу магнитного потока. 8. Перечислить основные типы магнитопроводов трансформаторов. 9. Дать понятия мощности, потери мощности и КПД трансформаторов. 10. Охарактеризовать вентили. Зарисовать ВАХ вентилей. 11. Дать понятие неуправляемые полупроводниковые вентили. Перечислить основные

свойства и параметры. 12. Дать понятие управляемые полупроводниковые вентили. Перечислить основные свойства

и параметры. 13. Зарисовать схему и диаграммы напряжений и токов однополупериодного выпрямителя. 14. Зарисовать схему и диаграммы напряжений и токов трёхфазной однотактной схемы. 15. Зарисовать схему и диаграммы напряжений и токов двухполупериодного выпрямителя. 16. Дать сравнительную оценку схем выпрямления. 17. Объяснить работу выпрямителя на нагрузку с емкостной реакцией. Зарисовать схему. 18. Перечислить преимущества мостовых схем выпрямления. 19. Объяснить принцип работы выпрямителя на встречную ЭДС с индуктивной реакцией.

Зарисовать схему и диаграммы напряжений и токов. 20. Охарактеризовать управляемые выпрямители на тиристорах. Зарисовать схему и

диаграммы напряжений и токов. 21. Перечислить и дать характеристику сглаживающим фильтрам.

22. Назовите требования, предъявляемые к сглаживающим фильтрам. 23. Зарисовать и пояснить схему емкостного фильтра, зарисовать график изменения

напряжения на конденсаторе. 24. Зарисовать и пояснить схему индуктивного фильтра, зарисовать график изменения

напряжения на конденсаторе. 25. Зарисовать и пояснить схему индуктивно-емкостного фильтра. Зарисовать графики для

определения произведения LC. 26. Зарисовать и пояснить схему резистивно-емкостного фильтра. 27. Зарисовать схему и выходные характеристики транзисторные фильтры. 28. Дать понятие резонансным фильтрам. 29. Перечислить источники электроэнергии постоянного тока. Назовите принцип действия

таких источников. 30. Охарактеризовать параметрические стабилизаторы. Зарисовать структурную схему и его

ВАХ. 31. Охарактеризовать компенсационные стабилизаторы. Зарисовать структурные схемы. 32. Зарисовать схему включения и диаграммы базового тока и выходного напряжения в

импульсных стабилизаторах напряжения. 33. Дать характеристику стабилизаторам напряжения и тока. 34. Зарисовать схему стабилизатора на тиристорах и его ВАХ. 35. Перечислить достоинства и недостатки феррорезонансных стабилизаторов. 36. Назовите общие сведения преобразователей, перечислите их характеристики. 37. Дать характеристику полупроводниковым преобразователям. Зарисовать структурную

схему. 38. Зарисовать функциональную схему преобразователя на тиристорах. 39. Зарисовать электрическую схему импульсного преобразователя. 40. Назовите способы защита источников вторичного электропитания (ИВЭП) от помех.

41. Определите емкость входного конденсатора фильтра, если H= 24000; fc = 50Гц;

Кп% =15 %; m = 2; r0 = 5.94

42. Зарисовать схему выпрямителя с индуктивной нагрузкой. Определите падение

напряжение ∆Uф на дросселе, если I0 = 7А; rL = 0.086; где rL -

43. Найдите ошибку на ВАХ тиристора:

44. При известных значениях Uвх=-26 в, ∆Uвх=±3в, Uвых=-16в, пределы регулирования

U от -12в до -16в, E0=-30в, Iн.max=1,5А, Кст≥500.

А) определите max мощность рассеивания на транзисторе Pk1max ;

Б) определите max напряжение коллектор-эммитер Uк.э max .

45.При известных значениях U=220в ,I =8А, f= 50Гц.

Определить значение ∆Uф /U0н (%).

Графики для определения падения напряжения на

дросселе

46. Закончите схему полупроводникового стабилизатора напряжения

компенсационного типа.

47. Найдите ошибку на ВАХ неуправляемого вентиля.

48. Определите емкость входного конденсатора фильтра, если H= 20000; fc = 50Гц;

Кп% =30 %; m = 2; r0 = 5.94

49. Зарисовать схему выпрямителя с индуктивной нагрузкой. Определите падение

напряжение ∆Uф на дросселе, если I0 = 8А; rL = 0.09; где rL

50. При известных значениях Uвх=-30 в, ∆Uвх=±2в, Uвых=-19в, пределы регулирования U

от -14в до -18в, E0=-30в, Iн.max=1 А, Кст≥500.

А) определите max мощность рассеивания на транзисторе Pk1max ;

Б) определите max напряжение коллектор-эммитер Uк.э max

51. При известных значениях U=220в ,I =6А, f= 400 Гц.

Определить значение ∆Uф /U0н (%).

Графики для определения падения напряжения на дросселе

52. Произвести расчет основных параметров транзистора IКmax; UКЭmax; по известным

данным: Uвх=15в; Uвых=30в; Iвых=0,8А; Токр.ср=500С; fп=1500 Гц; ηп= 0,75.

53. В соответствии с данными IКmax=2А; UКЭmax=30В по приложению выбрать транзистор

с параметрами.

54. Произвести расчет и выбор резисторов R1,R2(Ом) по исходным данным: kнас=1,5,

UR1=1в; h21Э=15; IКmax=2А.

55. Определить габаритную мощность трансформатора в соответствии с данными:

Uвых=24в; Iвых=0,8А (а. мостовая схема выпрямления; б. двухполупериодная схема

выпрямления с выводом средней точки).

56. В соответствии с данными выполнить расчет магнитопровода трансформатора

Uвых=24в; Iвых=0,8А; fп=1500 Гц; Вs=1,5; J=4А/мм2; η= 0,75; σ=1; kс=0,8;

k0=0,25.

57. Произвести расчет основных параметров транзистора IКmax; UКЭmax; по известным

данным: Uвх=18В; Uвых=30В; Iвых=1А; Токр.ср=450С; fп=2000 Гц; ηп= 0,65.

58. В соответствии с данными выполнить расчет магнитопровода трансформатора Uвых=20В;

Iвых=0,6А; fп=2000 Гц; Вs=1,3; J=4А/мм2; η= 0,8; σ=1; kс=0,7; k0=0,3

59. Произвести расчет и выбор резисторов R1,R2(Ом) по исходным данным: kнас=1,3;

UR1=1,2в; h21Э=15; IКmax=1,5А.

60. Определить габаритную мощность трансформатора в соответствии с данными: Uвых=30В;

Iвых=1А (а. мостовая схема выпрямления; б. двухполупериодная схема выпрямления с

выводом средней точки).


№


4 Отлично - содержание материала раскрыто в полном

объеме, предусмотренным программой и

учебником;

- содержание материала раскрыто

последовательно, достаточно хорошо

продумано;

- материал изложен грамотным языком, с

точным использованием терминологии;

- показано умение иллюстрировать материал

конкретными примерами;

- продемонстрировано усвоение раннее

изученного материала;

- показано умение делать обобщение, выводы,

сравнение;

- содержание материала изложено

самостоятельно, без наводящих вопросов.

86- 100 баллов

Хорошо -не полно раскрыто содержание материала, но

показано общее понимание вопроса,

достаточное для дальнейшего изучения

программного материала;

- последовательность изложения материала

недостаточно продумана;

- в изложении материала имелись затруднения

и допущены ошибки в определении понятий и в

использовании терминологии;

-приведение примеров вызывает затруднение;

-с трудом вспоминает раннее изученный

материал;

- обобщение, выводы, сравнение делаются с

помощью преподавателя;

- содержание материала излагалось с помощью

наводящих вопросов и подсказок.

71- 85 баллов

Удовлетворительно -не раскрыто основное содержание учебного

материала;

-путаница в изложении материала

- допущены ошибки в определении понятий;

-неумение приводить примеры при объяснении

материала;

- незнание ранее изученного материала;

- неумение делать обобщение, выводы,

сравнения;

содержание материала излагалось с

многочисленными подсказками, показавшими

незнание или непонимание большей части

учебного материала.

55- 70 баллов

Неудовлетворительно -незнание основного содержания учебного

материала;

-путаница в изложении материала

- допущены ошибки в определении понятий;

- полное незнание ранее изученного материала;

-непонимание большей части учебного

материала.

Менее 55 баллов

Преподаватель: Р. Н. Лебёдкин







ОП.07 Технические средства информации






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«___31____»_____08_______2017 г.

2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель Ведерникова Л.В.


Уймин А. Г., преподаватель УРТК им. А. С. Попова


Протокол от «__30__»___08______ 2017 г. №___1____




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «ОП.07 Технические средства информатиза-

ции» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО

09.02.02 Компьютерные сети, базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые


должен уметь: выбирать рациональную конфигурацию оборудования в соответствии с решаемой зада-

чей;

определять совместимость аппаратного и программного обеспечения;

осуществлять модернизацию аппаратных средств.

должен знать:

основные конструктивные элементы средств вычислительной техники;

периферийные устройства вычислительной техники;

нестандартные периферийные устройства.



тенций.

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах предусмотрен-

ных учебным планом основной профессиональной образовательной программы специально-

сти.







- многовариантные аудиторные лабораторные работы;



разработках для лабораторных или самостоятельных работ. Конкретный перечень мероприя-

тий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.





№ се-


6 Экзамен



В шестом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной дис-

циплине, обучающимся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттеста-

ции выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-37). На последнем занятии по дисци-

плине обучающиеся сдают экзамен.

5

Ф. УР-37





Протокол от «_30__» _08__ 2017 г. № _1_



«_31__» ____08______2017 г.


по учебной дисциплине ОП.07 «Технические средства информатизации»



Семестр 6

К экзамену допускаются студенты, сдавшие и защитившие все лабораторные работы.

Формы контроля: собеседование.



- вытянуть билет;

- подготовить ответ на вопросы билета письменно или устно;

- ответить преподавателю на вопросы билета.

Вы можете воспользоваться: раздаточным материалом, содержащим УГО ИМС КР1533ИД4,

КР1533ИД3, КР1533ИД7, КР1533ИД14, К555ИВ3, КР1533ИР13, КР1533ИЕ6, КР1533ИЕ7,

КР1533ИЕ2, КР1533ИЕ5, калькулятором, бумагой; шариковой ручкой; штрих – корректором.



1. Виды корпусов и блоков питания системного блока.

2. Системы охлаждения воздушные, тепловые трубки, водяные, элементы Пельтье.

3. Конструкция системных плат. Компоновка и параметры системной платы

4. Чипсеты. Основные параметры чипсетов. Информационные потоки.

5. Процессор. Подсистема памяти.

6. Общие принципы построения системы ввода - вывода.

7. Функции BIOS.

8. Принцип действия и назначение устройств хранения.

9. Устройства хранения данных на магнитных дисках (НЖМД).

10. Устройства оптического хранения данных.

11. Твердотельные устройства хранения.

12. Графический процессор. Архитектура. Структурная схема.

13. Принципы вывода изображений.

14. Видеокарты.

15. Устройства отображения информации.

6

16. Параметры видеоподсистемы.

17. Устройства ввода информации.

18. Сканеры.

19. Устройства вывода информации.

20. Звуковая карта. Модули записи и воспроизведения.

21. Модули синтезатора, интерфейсов, микшера.

22. Акустическая система.

23. Классификация мобильных ПК. Net-буки и MID устройства.

24. Эксплуатация и техническое обслуживание средств вычислительной техники.

25. Ремонт и замена основных блоков.


№ се-


6 Отлично свободное владение материалом в

объеме п.п1,2,3 раздела «Критерии»

1. Знать состав и прин-

цип работы основных

компонентов ПК

2. Знать назначение,

конструкцию компонентов

ПК.

3. Знать характери-

стики компонентов ПК

Хорошо выполнение всех требований в соот-

ветствии с п.п. 1,2,3, но с небольши-

ми замечаниями, дополнениями


тельно

выполнение п.п. 1,2 раздела «Крите-

рии»


тельно

отсутствие знаний по всем пунктам

раздела «Критерий»

Преподаватель: Л.В, Ведерникова

Рецензент: А. Г. Уймин, преподаватель УРТК

1







ОП.08 Инженерная компьютерная графика






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

« 31 » августа 2017 г.

2


ГАПОУ СО УРТК им. А.С.Попова преподаватель Н.Ю.Земцова

Рецензент:

ГАПОУ СО УРТК им. А.С.Попова преподаватель Г.Д.Акимкина

Рассмотрены цикловой методической комиссией «ЭВМ»

Протокол от « 30 » августа 2017 г. № 1

Председатель ЦМК ___________ С.В.Поликарпова



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1 Паспорт контрольно-оценочных средств ….………………………. 4 2 Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4 2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 4 2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 4

4


В результате освоения учебной дисциплины «Инженерная компьютерная графика»


Компьютерные сети базовой подготовки следующими умениями, знаниями, которые


У1 - выполнять схемы и чертежи по специальности с использованием прикладных

программных средств;

З 1 - средства инженерной и компьютерной графики;

З 2 - методы и приемы выполнения схем электрического оборудования и объектов

сетевой инфраструктуры;

З 3 - основные функциональные возможности современных графических систем;

З 4 - моделирование в рамках графических систем.

В процессе изучения учебной дисциплины, в ходе текущего контроля, осуществляется

комплексная проверка умений и знаний, а также динамика формирования общих





5





- выполнение практических, контрольных и самостоятельных работ в программе

AutoCAD;

- выполнение упражнений в тетради;

- подготовка реферата или сообщения.


методических разработках для практических или контрольных работ. Конкретный перечень

мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной

дисциплины.



Промежуточная аттестация по учебной дисциплине осуществляется по текущим

оценкам.






по учебной дисциплине1

ОП.03 «Метрология, стандартизация, сертификация и техническое регулирование»






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников


2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель Л.А.Петрушина


УРТК им. А. С. Попова преподаватель С.В.Поликарпова

Рассмотрены цикловой методической комиссией Электронных вычислительных машин

Протокол от 30 августа 2017г. №1

Председатель ЦМК ___________ С.В.Поликарпова



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины «Метрология, стандартизация, сертификация и

техническое регулирование» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по

специальности СПО 09.02.02 Компьютерные сети, базовой подготовки следующими умениями,


У1 оценивать качество и соответствие компьютерной системы требованиям нормативных

правовых актов;

У2 применять документацию систем качества;

У3 применять основные правила и документы системы сертификации Российской

Федерации;

У4 проводить электротехнические измерения;

З1 основные положения систем (комплексов) общетехнических и организационно-

методических стандартов;

З2 технологии измерений, измерительные приборы и оборудование профессиональной

деятельности;

З3 требования по электромагнитной совместимости технических средств и требования к

качеству электрической энергии в электрических сетях общего назначения;




Промежуточная аттестация по учебной дисциплине проводится в формах предусмотренных

учебным планом основной профессиональной образовательной программы специальности.








- домашние самостоятельные работы;

- защита практических работ.

5


разработках для практических или самостоятельных работ. Конкретный перечень мероприятий






№





В четвертом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной

дисциплине, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной

аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-33). На последнем занятии по

дисциплине обучающиеся сдают дифференцированный зачет.

6

Ф. УР-37



ЦМК Электронных вычислительных машин

Заместитель директора по учебной работе







по дисциплине ОП.09 «Метрология, стандартизация, сертификация и техническое

регулирование »



Семестр 4

Формы контроля: собеседование, решение задания репродуктивного уровня.



- получить у преподавателя один теоретический вопрос и практическое задание – 1мин;

- подготовить ответ на теоретический вопрос письменно или устно, решить письменно




Вы можете воспользоваться: раздаточным материалом, калькулятором, бумагой; шариковой

ручкой; штрих – корректором.



1. Стандартизация и ее основные цели

2. Взаимозаменяемость и ее достоинства

3. Категории стандартов.

4 Порядок разработки стандартов.

5 Нормативные документы по стандартизации.

6 Принципы стандартизации.

7 Системы общетехнических стандартов.

8 Единая система программных документов.

9 Обозначение изделий и КД.

10 Системы предпочтительных чисел.

11 Эффективность работ по стандартизации.

12 Сертификация и ее основные цели.

13 Обязательная и добровольная сертификация.

14 Системы сертификации.

15 Порядок проведения сертификации продукции.

16 Сертификация систем качества.

17 Показатели качества продукции.

7

18 Международные и региональные организации по стандартизации

19 Основные понятия в области метрологии.

20 Калибровка средств измерения.

21 Поверка средств измерения.

22 Методы измерения.

23 Виды измерений

24 Основы обеспечения средства измерений.

25 Организация работ по нормоконтролю.

26 Общие сведения об оформлении графических и текстовых КД.

27 Основные понятия о размерах детали

28 Методы стандартизации.

29 Основные понятия о посадках

30 Основные и производные единицы системы СИ.


1. Выбрать из указанного диапазона все значения номинальных емкостей:

С1 КТ-1а-М10-13 пФ ± 10 % (10 ...100)пФ;

Выбрать значение номинального размера диаметра и длины по ряду R40

Lр = 17,9 мм dр = 0,83 мм

2. Выбрать значение номинального размера диаметра и длины по ряду R10

Lр = 154,3 мм dр = 76,3 мм ;

Выбрать значение номинального сопротивления по ряду Е 12 Rр= 34 Ом

3. Выбрать значение номинального размера диаметра и длины по ряду R20

Lр = 54,9 мм dр = 96,7мм ;

Выбрать значение номинальной емкости по ряду Е 6 Ср =130 пФ

4.Перевести заданные значения в требуемые единицы:

Вариант 1

Задано Перевести в единицы

18 100•10-4 МГц ... кГц

0,0143 • 10-1 мкФ ... нФ

3020,12•10-2 мГн ... мкГн

0,00910 • 105 Ом ... кОм

120,1•10 -7 с ... мкс

Вариант 2


0,22• 102 Мпикс ... пикс

0,04 • 102 Мбит ...КБ

5,02• 103 МГц ... Гц

2,3 • 107 Ом ... МОм

18,2•10 -5 с ... мс

Вариант 3


0,8 - 103 МБ ...Б

4530 - Ю-3 ГГц ... кГц

0,051 • 10-2 МОм ... ТОм

2500 •10-4 с ... нс

340 • 10-1 кпикс ... пикс

8

5. Выполнить нормоконтроль графической и текстовой документации в соответствии с

ГОСТ 2.105-95;

6. Проанализировать заданный сертификат соответствия и сделать выводы о его

годности.

7. Определить вид посадки:

Дано: D =

D =

Дано: D = -

d =

Дано: D =

d=

8.Определить годность детали:

Дано: D=

Dд = 8, 014 мм

Дано: D=

Dд = 15, 0 мм

9


№


1 2 3 4

5 Отлично - Знание

теоретического

вопроса;

-решение

практического

задания:

- степень

самостоятельности;

- выполнение

регламента.

Полный, правильный,

самостоятельный ответ на

теоретический вопрос, Правильное

решение практического задания

Регламент выполнен

Хорошо Незначительные неточности в ответе

на теоретический вопрос,

использовались наводящие вопросы

преподавателя. Правильное решение

практического задания. Регламент

выполнен.

Удовлетворительно Неполный и неточный ответ на



решение практического задания на

90%. Регламент не выполнен.

Неудовлетворитель

но

Не верный ответ на теоретический

вопрос. Практическое задание не

решено. Регламент не выполнен

Преподаватель Л.А. Петрушина

Рецензент: С.В.Поликарпова, преподаватель







«ОП.10. Безопасность жизнедеятельности»





УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

«___31___»______08______2017 г.

2


_УРТК им. А.С.Попова преподаватель М.Н. Кузнецов (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рецензент:

УРТК им. А.С.Попова преподаватель Д.В. Курносова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Протокол от «__30__»____08_____ 2017 г. №___1____




(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1. Паспорт контрольно-оценочных средств ….………………………... 4

2. Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 4

2.1 Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 4

2.2 Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 4



4


В результате освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

студент должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО, базовый уровень

подготовки для специальности 09.02.02 Компьютерные сети следующими умениями,


уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работников и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; предпринимать профилактические меры для

снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной

деятельности и быту; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от

оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять

среди них родственные полученной специальности; применять профессиональные знания в

ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с

полученной специальностью; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции

в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; оказывать первую

помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития

событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных

явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе

национальной безопасности России; основные виды потенциальных опасностей и их

последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их

реализации; основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия

гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; меры

пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и

порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящие на

вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные

специальности, родственные специальностям СПО; область применения получаемых

профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила

оказания первой помощи пострадавшим.

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,


ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за

результат выполнения заданий.

5

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной


Дисциплина способствует формированию следующих профессиональных компетенций:

ПК 1.1. Выполнять проектирование кабельной структуры компьютерной сети.

ПК 1.2. Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств

вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования объектов

профессиональной деятельности.

ПК 1.3. Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-

аппаратных средств.

ПК 1.4. Принимать участие в приемо-сдаточных испытаниях компьютерных сетей и

сетевого оборудования различного уровня и в оценке качества и экономической

эффективности сетевой топологии.

ПК 1.5. Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь опыт

оформления проектной документации.

ПК 2.1. Администрировать локальные вычислительные сети и принимать меры по

устранению возможных сбоев.

ПК 2.2. Администрировать сетевые ресурсы в информационных системах.

ПК 2.3. Обеспечивать сбор данных для анализа использования и функционирования

программно-технических средств компьютерных сетей.

ПК 2.4. Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов,

средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности.

ПК 3.1. Устанавливать, настраивать, эксплуатировать и обслуживать технические и

программно-аппаратные средства компьютерных сетей.

ПК 3.2. Проводить профилактические работы на объектах сетевой инфраструктуры и

рабочих станциях.

ПК 3.3. Эксплуатация сетевых конфигураций.

ПК 3.4. Участвовать в разработке схемы послеаварийного восстановления

работоспособности компьютерной сети, выполнять восстановление и резервное копирование

информации.

ПК 3.5. Организовывать инвентаризацию технических средств сетевой инфраструктуры,

осуществлять контроль оборудования после его ремонта.

ПК 3.6. Выполнять замену расходных материалов и мелкий ремонт периферийного

оборудования, определять устаревшее оборудование и программные средства сетевой

инфраструктуры.





- результаты устного опроса;

6

- результаты выполнения практических работ (семинары по темам дисциплины);

- результаты выполнения самостоятельной работы.


методических разработках для устных опросов, практических или самостоятельных работ.






формах:


№


6 Зачет



В учебном году, для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине в

форме зачета в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются материалы для

подготовки к зачету.

Ф. УР-33 ГАПОУ СО «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»




Протокол от «_30_» _08_ 2017 г. № _1_



«_31_» ____08____2017 г.


по учебной дисциплине «ОП.10. Безопасность жизнедеятельности»




Семестр 6

Условия промежуточной аттестации студентов

Формы контроля: успешное выполнение всех практических работ, предусмотренных в КТП

по дисциплине, устное собеседование по теоретическим вопросам

Последовательность и условия выполнения задания в первую очередь студент должен

сделать все практические работы, далее проводится собеседование по теоретическим

вопросам

Возможность пользование дополнительными материалами: конспект лекций

Максимальное время проведения собеседования – 15 мин.

Теоритические вопросы:

1. Чрезвычайная ситуация – природного характера

2. Чрезвычайная ситуация – техногенного характера

3. Чрезвычайная ситуация – военного характера

4. Структура гражданской обороны РФ

5. Структура МЧС РФ

6. Действия при сигнале: «Пожарная тревога»

7. Действия при сигнале: «Химическая тревога»

8. Техника безопасности на рабочем месте

9. Правила постановки на воинский учет

10. Категории годности при постановке на воинский учет

11. Условия прохождения альтернативной службы

12. Условия прохождения контрактной службы

13. Условия предоставления отсрочки от военной службы

14. Воинские звания сержантского состава ВС РФ

15. Воинские звания офицерского состава ВС РФ

16. Тактико-технические характеристики АК-74

17. Выполнение норматива по неполной разборке АК-74

18. Выполнение норматива по неполной сборки АК-74

19. Выполнение норматива по снаряжению, разряжению магазина АК-74

20. Строевые приемы на месте

21. Строевые приемы в движении

22. Первая медицинская помощь при ожогах, обморожениях

23. Первая медицинская помощь при кровотечениях

24. Первая медицинская помощь при переломах, вывихах

25. Способы реанимации

26. Средства индивидуальной защиты кожи

27. Средства индивидуальной защиты дыхания

28. Выполнение норматива одеванию ОЗК

29. Выполнение норматива по одеванию противогаза

30. Средства пожаротушения

31. Действия при террористическом акте

32. Состав Вооруженных сил РФ

33. Уставы Вооруженных сил РФ


Ответ более чем на 10 вопросов – «зачтено»

Ответ менее чем на 10 вопросов – «незачтено»

Преподаватель: М.Н. Кузнецов







ОП.11 Электронная техника




2017

УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников


2


УРТК им.А.С. Попова преподаватель Е.И. Орлова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



УРТК им.А.С. Попова преподаватель Т.Ф. Першикова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Рассмотрены цикловой методической комиссией «ЭВМ»





(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3




4


В результате освоения учебной дисциплины Электронная техника обучающийся должен

обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 09.02.02 Компьютерные сети

следующими умениями, знаниями, которые способствуют формированию общих и

профессиональных компетенций:

У.1 уметь различать полупроводниковые диоды, биполярные и полевые транзисторы,

тиристоры на схемах и в изделиях;

У.2 уметь определять назначение и свойства основных функциональных узлов аналоговой

электроники: усилителей;

З.1 знать технологию изготовления и принципы функционирования полупроводниковых

диодов и транзисторов, тиристоров, аналоговых электронных устройств;

З.2 знать особенности построения диодно-резистивных, диодно-транзисторных и транзисторно-

транзисторных схем реализации булевых функций;

В процессе аттестации по общепрофессиональной дисциплине осуществляется комплексная

проверка умений и знаний, а в ходе текущего контроля, также динамика формирования общих


Промежуточная аттестация по общеобразовательной дисциплине проводится в формах





В ходе текущего контроля знаний и умений по общепрофессиональной дисциплине

применяются следующие формы и методы контроля и оценки:

- проверка письменного выполнения домашнего задания;



- многовариантные аудиторные самостоятельные работы (решение задач);

- многовариантные домашние самостоятельные работы (решение задач);

- выполнение практических работ;


5


разработках для лабораторных, практических, самостоятельных работ. Конкретный перечень

мероприятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.


Предметом оценки освоения общепрофессиональной дисциплины являются умения и знания.

Промежуточная аттестация по общепрофессиональной дисциплине осуществляется в

следующих формах:


№

семестра

Формы промежуточной

аттестации

3 Экзамен



В третьем учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной


выдаются контрольно-оценочные материалы (ф. УР-33). Для проведения промежуточной аттестации

по учебной дисциплине в форме экзамена в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала

составляются экзаменационные билеты (ф. УР -34).

6

Ф. УР-33





Протокол от «30» 08 2017 г. № 1





по учебной дисциплине ОП.11 Электронная техника



Семестр 3

Формы контроля: собеседование, решение задания репродуктивного уровня.




- подготовить ответ на теоретические вопросы письменно или устно, решить письменно




Вы можете воспользоваться: справочной информацией (условное графическое обозначение

устройств цифровой схемотехники), выдаваемой преподавателем, бумагой; шариковой ручкой;

штрих – корректором.



1.Электроны в атоме. Основы зонной теории твердого тела. Свойства электронов.

2. Внутренняя структура полупроводников. Особенности ковалентной связи. Собственная

проводимость полупроводников. Дать определения процессам генерации, рекомбинации.

Подвижность электронов и дырок.

3. Механизм образования дрейфового и диффузионного токов.

4. Примесная проводимость полупроводников. Донорная и акцепторная примеси.

5. Объясните температурную зависимость проводимости примесных полупроводников.

6. Способы получения p-n-перехода. Формирование p-n-перехода.

7. Свойства p-n-перехода при наличии внешнего напряжения – прямое и обратное включение.

Изобразите схему, энергетическую диаграмму, ВАХ. Виды пробоев.

8. Объясните температурные и частотные свойства p-n-перехода. Представьте эквивалентную схему

p-n-перехода.

9. Объясните, в чем заключается туннельный эффект. Особенности ВАХ при туннельном эффекте.

Физический смысл отрицательного дифференциального сопротивления. Туннельный диод.

10. Нарисуйте схему включения импульсного диода, объясните временную характеристику, время

восстановления.

11.Устройство, классификация, технология изготовления, маркировка полупроводниковых диодов.

7

12. Выпрямительные диоды – УГО, принцип работы, ВАХ, основные параметры, схема включения,

назначение, применение.

13. Контакт металл-полупроводник. Диод Шоттки: УГО, применение, ВАХ, параметры.

Высокочастотные диоды: УГО, маркировка, устройство, ВАХ, параметры, применение.

14. Стабилитроны: ВАХ, УГО, маркировка, параметры, применение.

Туннельный и обращенный диоды: УГО, маркировка, ВАХ, параметры, применение.

15. Варикап – УГО, схема включения, маркировка, принцип работы, применение. Вольтфарадная

характеристика и основные параметры.

16. Терморезисторы, варисторы – УГО, характеристики, параметры, применение.

17. Фоторезисторы – УГО, принцип работы, схема включения, назначение, применение.

18. Фотодиоды – УГО, структура, принцип действия, схема включения, режимы работы, назначение,

применение.

19. Основные параметры полевых транзисторов с изолированным затвором. Эквивалентная схема.

Частотные свойства полевых транзисторов. Маркировка.

20. Светодиоды – УГО, устройство, принцип работы, основные параметры и характеристики,

применение, назначение

21. Оптроны – УГО, классификация, устройство, принцип работы, параметры, применение.

22. Полевые транзисторы с управляющим p-n переходом. Устройство, принцип работы,

характеристики, параметры, УГО.

23. МОП транзисторы со встроенным каналом. Устройство, принцип работы, характеристики,

параметры, УГО. МОП транзисторы с индуцированным каналом. УГО, устройство, принцип работы,

характеристики, параметры.

24.Триодные тиристоры: УГО, принцип работы, ВАХ, параметры.

25. Динисторы: УГО, устройство, маркировка, принцип работы, параметры, применение

26. Биполярные транзисторы: устройство, УГО, маркировка, принцип работы. Принцип работы

биполярного транзистора. Закон Кирхгофа для токов транзистора. Режимы работы транзистора.

27. Схема включения транзистора с ОБ, ОЭ, ОК. Входные и выходные статические характеристики.

Усилительные свойства схемы, достоинства и недостатки, применение.

28. Динамический режим работы транзистора для схемы с ОЭ.

29. Транзистор как активный четырехполюсник, h-параметры транзистора, их физический смысл.

30. Фототранзистор – УГО, устройство, принцип работы, схема включения, назначение, применение.

31. Классификация усилителей

32. Основные технические показатели работы усилителей: коэффициенты усиления, входное и

выходное сопротивления, выходная мощность, коэффициент полезного действия, номинальное

входное напряжение, диапазон усиливаемых частот. Искажения в усилителях – виды искажений и

причины их возникновения.

33. Резистивный каскад усиления на биполярном транзисторе: схема, назначение элементов, принцип

работы.

34. Цепи смещения в резистивных каскадах усиления на биполярных транзисторах: схемы,

назначение элементов.

35. Способы температурной стабилизации работы в резистивных каскадах усиления на

биполярных транзисторах: схемы, назначение элементов.

36. Ключ на биполярном транзисторе: схема, принцип работы, режимы работы.

37. Технология изготовления полупроводниковых интегральных микросхем.

38. Компоненты полупроводниковых ИМС: транзисторы, диоды, резисторы, конденсаторы.

39. Логические функции И, ИЛИ, НЕ и их реализация, характеристики и параметры цифровых ИМС.

40. Логические схемы диодно-транзисторной логики: схемы, принцип работы, таблица истинности,

достоинства и недостатки.

41. Логические ИМС типа ТТЛ – схемы, принцип работы, достоинства, недостатки.

42. Логические ИМС на МДП-транзисторах – схемы, принцип работы, достоинства, недостатки.

8


1.Определите h11 , h12 по статическим характеристикам биполярного транзистора с ОЭ. Физический

смысл. Изобразите соответствующую схему включения.

2. В транзисторе марки К 315А, включенном по схеме с общим эмиттером, ток базы изменился на 0,1

мА. Как при этом изменится ток эмиттера, если коэффициент усиления α=0,975?

3. На диоде марки Д312 при изменении прямого напряжения от 0,2 до 0,4 В прямой ток

увеличивается от 3 до 16 мА. Определите дифференциальное сопротивление диода.

4. Определить динамическое сопротивление RД стабилитрона по заданной характеристике.

5. В транзисторе ток коллектора Iк= 9,9 мА, Iб= 100мкА. Найти α.

6. В транзисторе ток коллектора Iк= 9,9мА, Iб=100мкА. Найти β.

7. Определите крутизну по характеристикам полевого транзистора. Изобразите схему включения с

ОИ.

8.Определите по заданной характеристике транзистора мощность, рассеиваемую коллектором

транзистора в точке покоя.

9. Определите Rоб и Rпр выпрямительного диода по его характеристике.

10. Для стабилизации напряжения используется кремневый стабилитрон, напряжение стабилизации

которого постоянно равно Uст=10В. Определите допустимые пределы изменения питающего

напряжения, если Iсmin=1мА, Iст max=30мА, Rо=500Ом, Rн=1кОм.

11. Определите h22 , h21 по статическим характеристикам биполярного транзистора с ОЭ.

Физический смысл. Изобразите соответствующую схему включения.

12. Определите мощность Роб и Рпр выпрямительного диода по его характеристике.


№


3 Отлично Уметь изображать УГО

элементов электронной техники,

составлять схемы для измерения

параметров элементов, знать

параметры, характеристики

элементов, принцип их работы,

назначение, применение

Даны четкие, правильные ответы на

все поставленные вопросы в билете,

поясненные необходимыми

рисунками, схемами, графиками,

правильно решена и объяснена

задача

3 Хорошо Уметь изображать УГО

элементов электронной техники,

знать параметры, характеристики

элементов

Даны основные определения и

понятия на все поставленные

вопросы в билете, правильно решена

задача

3 Удовлетвори

тельно

Узнавать в представленном УГО

элемент вычислительной техники

Дан ответ на один из поставленных

вопросов, правильно решена задача

3 Неудовлетвор

ительно

Не знать УГО элементов Отсутствие решения задачи, не

знание основных понятий и

определений

Преподаватель: Орлова Е.И.

Рецензент: Першикова Т.Ф., преподаватель “Электронной техники”

Министерство образования и науки Свердловской области






ПДП Преддипломная практика






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников

« 31 » августа 2017 г.

2


УРТК им. А. С. Попова преподаватель С.В. Поликарпова (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





Рассмотрены цикловой методической комиссией «Электронно-вычислительных машин»





(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


1 Паспорт контрольно-оценочных средств ….………….. 4 2 Оценка освоения учебной дисциплины ….……………….…………. 5 2.1Формы и методы текущего контроля знаний и умений …………. 5 2.2Формы промежуточной аттестации ………………………..………. 11 2.3Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации


4


Целью преддипломной практики является закрепление и расширение приобретенных в

процессе обучения теоретических знаний и опыта профессиональной деятельности

специалиста сферы проектирования и разработки компьютерных систем и комплексов, сбор и

систематизация информации для выполнения дипломного проекта, а также приобретение

обучающимися умений по самостоятельному решению проектных задач при разработке

компьютерных систем и комплексов по теме дипломного проекта.

Задачами преддипломной практики являются:

Приобретение практического опыта и умения в соответствии с общими и

профессиональными компетенциями специальности 09.02.02 Компьютерные сети.

Практическое овладение методами и приемами при проектировании компьютерных сетей.

Приобретение практического опыта в самостоятельном проведении всех этапов

проектирования компьютерных сетей.

Практическое овладение методами анализа и обобщения данных, полученных в ходе

предпроектного этапа.

Приобретение опыта формирования задания и решения задач по проектированию с учетом

пожеланий заказчика и общества в целом, с учетом современных требований и

достижений информационных технологий.

Подбор и систематизация материала для выполнения дипломного проекта.

Подготовка к сдаче государственной (итоговой) аттестации (подготовка и защита

выпускной квалификационной работы).




5






(практический опыт, освоенные

умения, усвоенные знания)



В результате прохождения

преддипломной практики

обучающийся должен:

иметь практический опыт:

проектирования архитектуры

локальной сети в соответствии с

поставленной задачей;

установки и настройки сетевых

протоколов и сетевого

оборудование в соответствии с

конкретной задачей;

выбора технологии,

инструментальных средств при

организации процесса

исследования объектов сетевой

инфраструктуры;

обеспечения целостности

резервирования информации,

использования VPN;

установки и обновления сетевого

программного обеспечения;

мониторинга производительности

сервера и протоколирования

системных и сетевых событий;

использования специального

программного обеспечения для

моделирования, проектирования и

тестирования компьютерных сетей;

оформления технической

документации;

настройки сервера и рабочих

станций для безопасной передачи


установки web-сервера;

организации доступа к локальным

и глобальным сетям;

сопровождения и контроля

использования почтового сервера,

SQL-сервера;

расчета стоимости лицензионного

программного обеспечения сетевой


6






сбора данных для анализа

использования и

функционирования программно-

технических средств

компьютерных сетей

обслуживания сетевой

инфраструктуры, восстановления

работоспособности сети после

сбоя;

удаленного администрирования и

восстановления работоспособности


организации бесперебойной

работы системы по резервному

копированию и восстановлению


поддержки пользователей сети,

настройки аппаратного и

программного обеспечения сетевой

инфраструктуры

уметь:

проектировать локальную сеть;

выбирать сетевые топологии;

рассчитывать основные параметры

локальной сети;

читать техническую и проектную

документацию по организации

сегментов сети;

применять алгоритмы поиска

кратчайшего пути;

планировать структуру сети с

помощью графа с оптимальным

расположением узлов;

использовать математический

аппарат теории графов;

контролировать соответствие

разрабатываемого проекта

технической документации;

настраивать протокол TCP/IP и

использовать встроенные утилиты

операционной системы для

диагностики работоспособности

сети;

использовать

многофункциональные приборы и

программные средства

мониторинга;

программно-аппаратные средства

7






технического контроля;

использовать техническую

литературу и информационно-

справочные системы для замены

(поиска аналогов) устаревшего

оборудования;

администрировать локальные

вычислительные сети;

принимать меры по устранению

возможных сбоев;

устанавливать информационную

систему;

создавать и конфигурировать

учетные записи отдельных

пользователей и пользовательских

групп;

регистрировать подключение к

домену, вести отчетную

документацию;

рассчитывать стоимость

лицензионного программного

обеспечения сетевой


устанавливать и конфигурировать

антивирусное программное

обеспечение, программное

обеспечение баз данных,

программное обеспечение


обеспечивать защиту при

подключении к информационно-

телекоммуникационной сети

"Интернет" (далее - сеть Интернет)

средствами операционной системы

выполнять мониторинг и анализ

работы локальной сети с помощью

программно-аппаратных средств;

использовать схемы

послеаварийного восстановления

работоспособности сети

эксплуатировать технические

средства сетевой инфраструктуры;

осуществлять диагностику и поиск

неисправностей технических

средств;

выполнять действия по устранению

неисправностей в части,

касающейся полномочий техника;

8






тестировать кабели и

коммуникационные устройства;

выполнять замену расходных

материалов и мелкий ремонт

периферийного оборудования;

правильно оформлять техническую

документацию;

наблюдать за трафиком, выполнять

операции резервного копирования

и восстановления данных;

устанавливать, тестировать и

эксплуатировать информационные

системы, согласно технической

документации, обеспечивать

антивирусную защиту

знать:

общие принципы построения

сетей;

сетевые топологии;

многослойную модель OSI;

требования к компьютерным сетям;

архитектуру протоколов;

стандартизацию сетей;

этапы проектирования сетевой


требования к сетевой безопасности;

организацию работ по вводу в

эксплуатацию объектов и

сегментов компьютерных сетей;

вероятностные и стохастические

процессы, элементы теории

массового обслуживания,

основные соотношения теории

очередей, основные понятия

теории графов;

алгоритмы поиска кратчайшего

пути;

основные проблемы синтеза

графов атак;

построение адекватной модели;

системы топологического анализа

защищенности компьютерной сети;

архитектуру сканера безопасности;

экспертные системы;

базовые протоколы и технологии

локальных сетей;

принципы построения

высокоскоростных локальных

9






сетей;

основы проектирования локальных

сетей, беспроводные локальные

сети;

стандарты кабелей, основные виды

коммуникационных устройств,

термины, понятия, стандарты и

типовые элементы

структурированной кабельной

системы: монтаж, тестирование;

средства тестирования и анализа;

программно-аппаратные средства

технического контроля;

основы диагностики жестких

дисков;

основы и порядок резервного

копирования информации, RAID

технологии, хранилища данных;

основные направления

администрирования компьютерных

сетей;

типы серверов, технологию

"клиент-сервер";

способы установки и управления

сервером;

утилиты, функции, удаленное

управление сервером;

технологии безопасности,

протоколы авторизации,

конфиденциальность и

безопасность при работе в web;

порядок использования кластеров;

порядок взаимодействия

различных операционных систем;

алгоритм автоматизации задач

обслуживания;

порядок мониторинга и настройки

производительности;

технологию ведения отчетной

документации;

классификацию программного

обеспечения сетевых технологий, и

область его применения;

порядок и основы лицензирования

программного обеспечения;

оценку стоимости программного

обеспечения в зависимости от

способа и места его использования.

10






архитектуру и функции систем

управления сетями, стандарты

систем управления;

задачи управления: анализ

производительности и надежности,

управление безопасностью, учет

трафика, управление

конфигурацией;

средства мониторинга и анализа


классификацию регламентов,

порядок технических осмотров,

проверок и профилактических

работ;

правила эксплуатации технических

средств сетевой инфраструктуры;

расширение структуры, методы и

средства диагностики

неисправностей технических

средств и сетевой структуры;

методы устранения неисправностей

в технических средствах, схемы


работоспособности сети,

техническую и проектную

документацию, способы

резервного копирования данных,

принципы работы хранилищ

данных;

основные понятия

информационных систем,

жизненный цикл, проблемы

обеспечения технологической

безопасности информационных

систем, требования к архитектуре

информационных систем и их

компонентам для обеспечения

безопасности функционирования,

оперативные методы повышения

безопасности функционирования

программных средств и баз

данных;

основные требования к средствам и

видам тестирования для

определения технологической

безопасности информационных

систем

11


Предметом оценки прохождения преддипломной практики является

сформированность/частчная сформированность следующих профессиональных компетенций

11. Вида профессиональной деятельности Участие в проектировании сетевой



ПК 1.2. Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств

вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования объектов


ПК 1.3. Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-аппаратных

средств.

ПК 1.4. Принимать участие в приемо-сдаточных испытаниях компьютерных сетей и сетевого

оборудования различного уровня и в оценке качества и экономической эффективности

сетевой топологии.

ПК 1.5. Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь опыт

оформления проектной документации

2. Вида профессиональной деятельности Организация сетевого администрирования.

ПК 2.1. Администрировать локальные вычислительные сети и принимать меры по устранению

возможных сбоев.

ПК 2.2. Администрировать сетевые ресурсы в информационных системах.

ПК 2.3. Обеспечивать сбор данных для анализа использования и функционирования

программно-технических средств компьютерных сетей.

ПК 2.4. Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов,

средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности.

3. Вида профессиональной деятельности Эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры.

ПК 3.1. Устанавливать, настраивать, эксплуатировать и обслуживать технические и


ПК 3.2. Проводить профилактические работы на объектах сетевой инфраструктуры и рабочих

станциях.

ПК 3.3. Эксплуатация сетевых конфигураций.

ПК 3.4. Участвовать в разработке схемы послеаварийного восстановления работоспособности

компьютерной сети, выполнять восстановление и резервное копирование информации.

ПК 3.5. Организовывать инвентаризацию технических средств сетевой инфраструктуры,

осуществлять контроль оборудования после его ремонта.

ПК 3.6. Выполнять замену расходных материалов и мелкий ремонт периферийного

оборудования, определять устаревшее оборудование и программные средства сетевой


Промежуточная аттестация по преддипломной практике осуществляется в следующих

формах:


№


8 Дифференцированный зачёт

12



В восьмом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной


выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-33).

13

Ф. УР-33





Протокол от «30» 08 2017 г. № 1



«31» 08 2017 г.


по преддипломной практике



Семестр 8


Последовательность и условия выполнения задания защита отчета по преддипломной

практике, ответы на вопросы комиссии




№

семестра Оценка Показатель

8

Отлично Обучающийся показал глубокие знания по теме

дипломного проектирования, доказал актуальность и

целесообразность разработки программного продукта,

продемонстрировал широкую эрудицию, дал верные и

полные ответы на вопросы комиссии. Трудовая

дисциплина на производстве оценена руководителем

преддипломной практики от производства на отлично.

Дневник по преддипломной практике полностью

оформлен. В наличии имеется отзыв руководителя

дипломного проектирования по итогам преддипломной

практики и отзыв руководителя от предприятия

Хорошо Обучающийся показал достаточные знания по теме

дипломного проектирования, доказал актуальность и

целесообразность разработки программного продукта,

продемонстрировал широкую эрудицию, дал верные и

полные ответы на вопросы комиссии. Трудовая

дисциплина на производстве оценена руководителем

преддипломной практики от производства на

отлично/хорошо. Дневник по преддипломной практике

14

полностью оформлен. В наличии имеется отзыв

руководителя дипломного проектирования по итогам

преддипломной практики и отзыв руководителя от

предприятия

Удовлетворительно Обучающийся показал поверхностные знания по теме

дипломного проектирования, не полностью доказал

актуальность и целесообразность разработки

программного продукта, ответы на вопросы комиссии

даны не в полном объеме. Трудовая дисциплина на

производстве оценена руководителем преддипломной

практики от производства на отлично/хорошо. Дневник по

преддипломной практике полностью оформлен. В наличии

имеется отзыв руководителя дипломного проектирования

по итогам преддипломной практики и отзыв руководителя

от предприятия

Неудовлетворительно Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится в случае, если

обнаруживаются грубые ошибки и неточности, влияющие

на показатели разработки, обучающийся не сумел дать

достаточного обоснования разработки, не показал

достаточной эрудиции при ответах. Трудовая дисциплина

на производстве оценена руководителем преддипломной

практики от производства на

удовлетворительно/неудовлетворительно. Дневник по

преддипломной практике оформлен не полностью. В

наличии имеется отзыв руководителя дипломного

проектирования по итогам преддипломной практики и

отзыв руководителя от предприятия

При выставлении окончательной оценки по преддипломной практике учитывается

оценка руководителя практики от учебного заведения, руководителя практики от

предприятия, руководителя дипломного проекта и членов комиссии.

Преподаватель: А.Г. Уймин

Рецензент: А.Ю. Рогов, преподаватель ОП.05 Основы программирования и баз

данных

УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников







по профессиональному модулю

ПМ.01 Участие в проектировании сетевой инфраструктуры






2


ГАПОУ СО УРТК им. А.С. Попова преподаватель Бекетова О.С.


ГАПОУ СО УРТК им. А.С. Попова преподаватель О.В. Алферьева


ГАПОУ СО УРТК им. А.С. Попова преподаватель З. Н. Закирова


ГАПОУ СО УРТК им. А.С. Попова преподаватель А.Г.Уймин


ГАПОУ СО УРТК им. А.С. Попова преподаватель Першикова Т.Ф.


Эксперты от работодателя:

____________________ ______________________ ______________________


____________________ ______________________ ______________________



___________________ __________________ _____________________



Рассмотрены цикловой методической комиссией

«Электронных вычислительных машин»





(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


I Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств ................................................................... 4

1.1 Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке .............. 4

1.1.1 Вид профессиональной деятельности ................................................................................... 4

1.1.2 Профессиональные и общие компетенции ........................................................................... 4

1.1.3 Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать» ....................... 6

1.2 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю ......................................... 10

II Контрольно-оценочные материалы для оценки освоения междисциплинарных

курсов ....................................................................................................................................................... 11

2.1 Формы и методы оценивания .......................................................................................................... 11

2.2 Перечень заданий для оценки освоения МДК ............................................................................... 12

III Порядок оценки учебной и (или) производственной практики ............................................. 13


3.2 Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессионального

модуля на практике ................................................................................................................................. 19

3.2.1 Учебная практика ................................................................................................................. 19

3.2.2 Производственная практика (отсутствует) ..................................................................... 20

3.3 Форма аттестационного листа по практике (заполняется на каждого обучающегося) ............. 23

IV Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного) .......................... 23

4.1 Формы проведения экзамена (квалификационного) ..................................................................... 24

4.2 Форма оценочной ведомости (заполняется на каждого обучающегося) .................................... 24

4.3 Материалы для экзамена (квалификационного) ............................................................................ 29

4.4 Защита портфолио ............................................................................................................................. 29

4.3 Защита курсового проекта (работы) ................................................................................................ 29

4

I ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1 Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке

1.1.1 Вид профессиональной деятельности

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к

выполнению вида профессиональной деятельности «Проектирование цифровых устройств».

1.1.2 Профессиональные и общие компетенции

В результате освоения программы профессионального модуля у обучающихся должны

быть сформированы следующие компетенции. Задания для контроля сформированности

компетенций указаны в форме Ф. УР-42.

Таблица 1 - Комплексные показатели сформированности компетенций ПК и ОК (в т.ч.

частичной)

Профессиональные компетенции

Показатели оценки

результата

№№ заданий

для

проверки

1 2 3 ПК 1.1. Выполнять проектирование кабельной

структуры компьютерной сети. ОК 1. Понимать сущность и социальную

значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность,

выбирать типовые методы и способы выполнения

профессиональных задач, оценивать их эффективность

и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и

нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование

информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-

коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи

профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение

квалификации.

Выполняет проектирование

кабельной структуры

компьютерной сети в

соответствии с заданием на

курсовое проектирование

№1, №2

5

ПК 1.2. Осуществлять выбор технологии,

инструментальных средств и средств вычислительной

техники при организации процесса разработки и

исследования объектов профессиональной деятельности

.ОК 3. Принимать решения в стандартных и

нестандартных ситуациях и нести за них





профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-

коммуникационные технологии в профессиональной


ОК 8. Самостоятельно определять задачи

профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены

технологий в профессиональной деятельности

Правильно осуществляет выбор

технологии, инструментальных

средств и средств

вычислительной техники при

организации процесса разработки

и исследования объектов

профессиональной деятельности

в соответствии с заданием на

курсовое проектирование

№1, №2

ПК 1.3. Обеспечивать защиту информации в сети

с использованием программно-аппаратных средств.

ОК 1. Понимать сущность и социальную

значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.




и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и










Обеспечивает эффективную

защиту информации с

использованием программно –

аппаратных средств

№1, №2

ПК 1.4. Принимать участие в приемо-сдаточных

испытаниях компьютерных сетей и сетевого

оборудования различного уровня и в оценке качества и

экономической эффективности сетевой топологии. ОК 1. Понимать сущность и социальную

значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.




и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и

нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.








Правильно выбирает и

оценивает качество и

экономическую эффективность

сетевой топологии , принимает

участие в приемо – сдаточных

испытаниях компьютерных сетей

и сетевого оборудования

(курсовое проектирование)

№1, №2

ПК 1.5. Выполнять требования нормативно- Выполняет оформление №1, №2

6

технической документации, иметь опыт оформления

проектной документации.




и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и










документации по курсовому

проекту в соответствии с

требованиями нормативно-

технической документации

1.1.3 Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»

В результате освоения программы профессионального модуля обучающийся должен

освоить следующие дидактические единицы.

Таблица 2- Перечень дидактических единиц в МДК и заданий для проверки

Коды Наименования Показатели оценки результата №№ заданий

для проверки

Иметь практический опыт: ПО 1 проектирования

архитектуры локальной

сети в соответствии с

поставленной задачей

Правильность проектирования архитектуры

локальных сетей в соответствии с

поставленной задачей

Выполнение и защита

лабораторных работ

по темам 2-28 МДК

01.01

Дифференцированный

зачет по МДК 01.01

Выполнение заданий,

дифференцированный

зачет по УП 01.03

ПО 2 установки и настройки

сетевых протоколов и

сетевого оборудование в

соответствии с конкретной

задачей

Правильность применения коммутационного и

серверного оборудования, в зависимости от

архитектуры решения




01.01






ПО 3 выбора технологии,

инструментальных средств

при организации процесса

исследования объектов

сетевой инфраструктуры

Правильность подбора инструментальных

средств для исследования объектов сетевой

инфраструктуры в рамках выбранной

архитектуры




01.01









7

ПО 4 обеспечения целостности

резервирования

информации,

использования VPN

Корректность настройки сетевого

оборудования для обеспечения надежности

передачи данных средствами L2 и L3

устройств. Организация виртуальных частных

сетей в соответствии с проектом




01.01






ПО 5 установки и обновления

сетевого программного

обеспечения

Корректность работы системы после установки

и обновления сетевого программного





01.01






ПО 6 мониторинга

производительности

сервера и

протоколирования

системных и сетевых

событий

Корректность настройки систем мониторинга и

оповещения




ПО 7 использования

специального

программного обеспечения

для моделирования,

проектирования и

тестирования


Правильность использования специального

программного обеспечения для моделирования,

проектирования и тестирования компьютерных

сетей




01.01






ПО 8 оформления технической

документации

Соответствие ТД ГОСТ и ЕСКД Выполнение

курсового проекта по

МДК 01.01

Уметь: У 1 проектировать локальную

сеть

Правильно выполнен и обоснован проект ЛВС Выполнение и защита



01.01






У 2 выбирать сетевые

топологии

Правильное выбраны и обоснованы

используемые в проекте сетевые технологии




01.01






У 3 рассчитывать основные

параметры локальной сети

Корректность расчётов параметров локальной

сети




01.01


8





У 4 читать техническую и

проектную документацию

по организации сегментов

сети;

контролировать

соответствие

разрабатываемого проекта


Понимание техническую и проектную

документацию по организации сегментов сети


курсового проекта.по

МДК 01.01

У 5 применять алгоритмы

поиска кратчайшего пути

Правильность применения алгоритмы поиска

кратчайшего пути


практических работ 3

по теме 7.2 МДК

01.02., выполнение

контрольной работы

У 6 планировать структуру

сети с помощью графа с

оптимальным

расположением узлов;

использовать

математический аппарат

теории графов

Правильное применение мат методов при

проектировании сети


практических работ

2,4 по теме 7.2 МДК

01.02., выполнение

контрольной работы

У 7 настраивать протокол

TCP/IP и использовать

встроенные утилиты

операционной системы для

диагностики

работоспособности сети

Корректная настройка сетевой инфраструктуры

в соответствии с техническим заданием




01.01

У 8 использовать

многофункциональные

приборы и программные

средства мониторинга

Использование спец. Оборудования в

соответствии с ТЗ




01.01







У 9 программно-аппаратные

средства технического

контроля

Использование спец. Оборудования в











У 10 использовать техническую

литературу и

информационно-

справочные системы для

замены (поиска аналогов)

устаревшего оборудования

Использовать поисковую систему в





01.01



Знать: З 1 общие принципы

построения сетей

Удовлетворительные ответы на вопросы по

принципы построения сетей




01.01

9



З 2 сетевые топологии


сетевые топологии




01.01

З 3 многослойную модель OSI


многослойную модель OSI




01.01

З 4 требования к

компьютерным сетям


требования к компьютерным сетям




01.01

З 5 архитектуру протоколов


архитектуре протоколов




01.01

З 6 стандартизацию сетей


стандартизации сетей




01.01

З 7 этапы проектирования


требования к сетевой

безопасности

Удовлетворительные ответы на вопросы этапы

проектирования сетевой инфраструктуры;

требования к сетевой безопасности




01.01

З 8 организацию работ по

вводу в эксплуатацию

объектов и сегментов


Удовлетворительные ответы на вопросы

организацию работ по вводу в эксплуатацию

объектов и сегментов компьютерных сетей




01.01

З 9 вероятностные и

стохастические процессы


применению аппарата теории вероятностей и

математической статистики к расчету

вероятности передачи сообщения в сети,

поиску наиболее надежных маршрутов.

Защита практических

работ 6-8 по теме 2.2,

по МДК 01.02.

выполнение

контрольной работы,

сдача

дифференциронного

зачета МДК 01.02.

З 10 элементы теории

массового обслуживания,

основные соотношения

теории очередей


моделям массового обслуживания, их

параметрам и характеристикам систем

массового обслуживания, анализу очередей в

компьютерной сети

Выполнение

домашних заданий

по теме 2.3 по МДК

01.02. Сдача

дифференцированного


З 11 основные понятия теории

графов


основным понятиям теории графов

Защита практических

работ 1-4 по теме 7.2,

по МДК 01.02.



сдача



З 12 алгоритмы поиска

кратчайшего пути

Применение разных алгоритмов поиска

кратчайшего пути в графе

Защита практической

работы 3 по теме 7.2,



сдача



З 13 основные проблемы

синтеза графов атак;

построение адекватной


проблемам синтеза графов атак

сдача



10

модели

З 14 системы топологического

анализа защищенности

компьютерной сети;

архитектуру сканера

безопасности


системам топологического анализа

защищенности компьютерной сети и

архитектуре сканеров безопасности




01.01

З 15 экспертные системы;

базовые протоколы и

технологии локальных

сетей


экспертным системам и

базовым протоколам и технологиям локальных

сетей




01.01

З 16 принципы построения

высокоскоростных


основы проектирования

локальных сетей,

беспроводные локальные

сети


принципам построения высокоскоростных

локальных сетей и основам проектирования

локальных сетей и беспроводных локальные

сети




01.01

З 17 стандарты кабелей,

основные виды

коммуникационных

устройств, термины,

понятия, стандарты и

типовые элементы

структурированной

кабельной системы:

монтаж, тестирование;

средства тестирования и

анализа


СКС




01.01

З 18 программно-аппаратные

средства технического

контроля


программно-аппаратным средствам

технического контроля




01.01

З 19 основы диагностики

жестких дисков;

основы и порядок

резервного копирования

информации, RAID

технологии, хранилища

данных


работе с накопителями и дисковыми массивами




01.01

*ТПЗ – типовые практические задания, ТВ – теоретические вопросы

1.2 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Обязательной формой аттестации по итогам освоения программы профессионального

модуля является экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является

однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

Для составных элементов профессионального модуля по усмотрению образовательного

учреждения может быть дополнительно предусмотрена промежуточная аттестация.

11


Элементы модуля,

профессиональный модуль

№


МДК 01.01 Организация,

принципы построения и

функционирования




МДК 01.02 Математический

аппарат для построения


6

Дифференцированный зачет

УП 01.01 Учебная практика по

электрорадиоизмерениям 4 Дифференцированный зачет


выполнению радиомонтажных

работ



работе с активным сетевым

оборудованием


ПМ 01 Участие в

проектировании сетевой


6 Экзамен (квалификационный)

II КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ

ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ КУРСОВ

2.1 Формы и методы оценивания

Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания.

Текущий и рубежный контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с

использованием следующих форм и методов:





- защита лабораторных работ;



разработках для лабораторных или самостоятельных работ. Конкретный перечень мероприятий

текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане междисциплинарного курса.

Оценка освоения МДК 01.01 предусматривает использование дифференцированного

зачета.


зачета.

12

Оценка освоения УП 01.01 предусматривает использование дифференцированного

зачета.


зачета.


зачета.

2.2 Перечень заданий для оценки освоения МДК 01.01

Таблица 4 - Перечень заданий в МДК 01.01

№

семестра

№№

заданий

(ф. УР –

37)

Проверяемые

результаты обучения

(У и З)

Тип задания Возможности

использования

5 ТВ -1-28

ТПЗ 1-6

У1, У2, У3, У4,У7,У8,У10

З1,З2, З3, З4, З5, З6, З7, З8,

З14, З15, З16 , З17, З18

Ответы на

теоретические

вопросы, выполнение


задания билета


зачет

6 ТВ -1-21

ТПЗ 1-12

Ответы на

теоретические

вопросы, выполнение


задания билета


зачет


В пятом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по МДК 01.01 ,

обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации


В шестом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по МДК

01.01, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации


13

Ф. УР - 37



ЦМК «ЭВМ» Заместитель директора



Протокол от «30» 08 2017 г. № 1





МДК 01.01 Организация, принципы построения и функционирования компьютерных сетей

для специальности 09.02.02 «Компьютерные сети»,

семестр 5

Формы контроля: выполнение практического задания, собеседование.

Последовательность и условия выполнения задания задание считается выполненным, если

студент выполнил задание, обосновал его выполнение, дал верные определения, используемым

понятиям.

Вы можете воспользоваться – бумагой, ручкой.



1) Факторы, влияющие на построение сети.

2) Виды топологий.

3) Характеристики производительности сети.

4) Архитектура протокола TCP/IP.

5) Определение Физического уровня модели OSI

6) Определение Канального уровня модели OSI

7) Определение Сетевого уровня модели OSI

8) Определение Транспортного уровня модели OSI

9) Определение Сеансового, представления, прикладного уровня модели OSI

10) Назовите компоненты сети

11) Основные протоколы уровней модели OSI.

12) Формат передачи данных на каждом из уровней модели OSI

13) Виртуальная локальная сеть. Стандарт, применение.

14) Возможности виртуальной локальной сети.

15) Обозначение принадлежности оборудования, находящегося в сети к виртуальной

локальной сети.

16) Основные принципы VTP: предназначение, безопасность.

17) Основные принципы DTP: предназначение, безопасность.

18) Согласование DTP:режимы, методы согласования.

14

19) Понятие и назначение агрегации каналов.

20) Протоколы агрегации каналов. Методы согласования агрегации.

21) Основные атаки L2 уровня и способы их предотвращения.

22) Основные атаки L3 уровня и способы их предотвращения.

23) Технология Port Security.

24) Параметры базовой настройки устройства для его успешного ввода в эксплуатацию

рабочей сети.

25) Виды маршрутизации.

26) Принцип работы статической маршрутизации

27) Протокол OSPF, принцип работы и назначение

28) Протокол RIP, принцип работы и назначение


1) Создать виртуальную частную сеть. (по вариантам)

2) Настроить агрегацию каналов (по вариантам).

3) Настроить Port Security.

4) Настроить статическую маршрутизацию.

5) Настроить OSPF.

6) Настроить RIP.


№


1 2 3 4

5

Отлично - Знание теоретического

вопроса;

-решение практического

задания:

- степень

самостоятельности;

- выполнение регламента.

Полный, правильный, самостоятельный ответ

на теоретический вопрос, Правильное

выполнение практического задания.

Регламент выполнен

Хорошо Незначительные неточности в ответе на


наводящие вопросы преподавателя.

Правильное выполнение практического

задания. Регламент выполнен.

Удовлетворительно Неполный и неточный ответ на



выполнение практического задания на 90%.

Регламент не выполнен.

Неудовлетворитель

но

Не правильный ответ на теоретический

вопрос. Практическое задание не выполнено.

Регламент не выполнен

Преподаватель: Бекетова О.С., преподаватель дисциплины «Организация, принципы построения и

функционирования компьютерных сетей»

15

Ф. УР - 37






Протокол от «30» 08 2017 г. № 1





МДК 01.01 Организация, принципы построения и функционирования компьютерных сетей


семестр 6




№

семестра

№№

заданий

(ф. УР –

37)

Проверяемые

результаты

обучения (У и З)

Тип задания Возможности

использования

6 ТВ 10,11, 18

ТПЗ 2 З 12, У 3


практических работ 3 по

теме 7.2. Выполнение


текущий контроль,

рубежный контроль,


зачет

6 ТВ 12-18,

ТПЗ 5,6 З 9

Защита практических работ

6-8 по теме 2.2, выполнение

контрольной работы, сдача


зачета




зачет

6 ТВ 20,21 З 10

Выполнение домашних

заданий по теме 2.3. Сдача


зачета




зачет

6 ТВ 1-7,

ТПЗ 1, 4 З 11, У 6

Защита практических работ

1-4 по теме 7.2, выполнение

контрольной работы, сдача


зачета




зачет

6 ТВ 19 З 13

сдача дифферециронного

зачета

Рубежный контроль,


зачет


В шестом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по МДК

01.02, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации


16

Ф. УР - 37






Протокол от «30» 08 2017 г. № 1





МДК 01.02 Математический аппарат для построения компьютерных сетей


семестр 6

Формы контроля: выполнение практического задания, собеседование.

Последовательность и условия выполнения задания задание считается выполненным, если

студент выполнил задание, обосновал его выполнение, дал верные определения, используемым

понятиям.

Вы можете воспользоваться -



1. Постановка задачи анализа и синтеза компьютерных сетей. Матрично-графовые модели

компьютерных сетей.

2. Определение графа. Метрические характеристики графа. Центр и медиана графа.

3. Способы задания графов. Представление графа в ЭВМ. Матрица смежности, Матрица

инцидентности, матрица весов. Свойства матриц, ассоциированных с графом.

4. Операции над графами.

5. Маршруты, цепи, пути, циклы в графе.

6. Достижимость в графе. Путевая матрица. Нахождение числа путей и циклов заданной

длины в графе.

7. Связность в графах, компоненты связности. Деревья, леса.

8. Подграф. Остовы. Задача о минимальном остове. Алгоритм Прима. Алгоритм

Краскала. Синтез сети минимальной стоимости. Синтез сети максимальной надежности.

9. Общая постановка задачи оптимизации. Классификация задач оптимизации. Задача

линейного программирования. Задача о минимальном остове как задача линейного

программирования.

10. Задача поиска кратчайшего пути в графе. Алгоритм Дейкстры.

11. Задача поиска кратчайшего пути в графе. Алгоритм Беллмана-Форда.

12. Вероятность события. Операции над событиями. Теоремы сложения и умножения

вероятностей, следствия из них.

17

13. Дискретные случайные величины. Числовые характеристики случайных величин.

14. Законы распределения непрерывных случайных величин. Функция надежности.

15. Основные задачи математической статистики.

16. Выборочный метод.

17. Статистические оценки характеристик компьютерной сети.

18. Задача поиска наиболее надежных маршрутов в графе.

19. Основные проблемы синтеза графов атак.

20. Элементы теории массового обслуживания.

21. Основные соотношения теории очередей.


Для заданной компьютерной сети при заданной активной сетевой топологии

1) построить матрично-графовую модель сети (обосновать выбор матричной модели);

2) в заданной графовой модели найти кратчайший маршрут от вершины 1 до всех

остальных вершин с помощью алгоритма Дейкстры; построить дерево кратчайших расстояний;

3) построить оптимальный остов по критерию оптимального расстояния (описать

алгоритмы составления оптимальных остовов);

4) найти центр и медиану в заданной топологии, определить наиболее нагруженные узлы

сети (объяснить почему);

5) рассчитать вероятность передачи сообщения из пункта 5 в пункт 9, если обязательным

транзитным узлом является узел 2 (линии связи отказывают независимо друг от друга);

6) рассчитать вероятность передачи сообщения из пункта 9 в пункт 1, если известно, что

перед передачей произошла смена активной сетевой топологии – отказал сетевой узел 7 (линии

связи отказывают независимо друг от друга); рассчитать вероятность передачи 3 сообщений;

рассчитать вероятность передачи хотя бы одного из 3 сообщений; рассчитать вероятность

передачи только одного из 3 сообщений.

Схема компьютерной сети:

Протяженность линий связи и их надёжность указаны над ними весами в формате протяженность/надёжность.

2 3 4

5 6

7

8 9

5/0,9

17/0,7

45/0,75

25/0,8

15/0,85

50/0,8

40/0,7

15/0,9

30/0,9 45/0,6

1

10/0,9

85/0,3

18


№


6

Отлично

Знание материала Содержание материала раскрыто в полном объеме,

предусмотренным программой

Последовательность

изложения Содержание материала раскрыто последовательно

Применение на конкретных

примерах

Показано умение иллюстрировать материал

конкретными примерами

Степень самостоятельности Содержание материала изложено самостоятельно, без

наводящих вопросов

Выполнение регламента Материал изложен в строго определенные рамки,

ответы лаконичны

Хорошо

Знание материала

В изложении материала имелись затруднения и

допущены негрубые ошибки в определении понятий и

в использовании терминологии


изложения Содержание материала достаточно хорошо продумано


примерах

Показано умение иллюстрировать материал

конкретными примерами

Степень самостоятельности

Содержание материала излагалось с помощью

наводящих вопросов и подсказок, но студент

принимает активное участие в обсуждении материала

Выполнение регламента Изложение материала несколько растянуто

Удовлетв

орительно

Знание материала

Не полно раскрыто содержание материала, но

показано общее понимание вопроса, достаточное для

дальнейшего изучения материала


изложения

Последовательность изложения материала

недостаточно продумана


примерах Приведение примеров вызывает затруднение


Содержание материала излагалось с помощью

наводящих вопросов и подсказок, и студент

принимает эпизодическое участие в обсуждении

материала

Выполнение регламента Изложение материала сильно растянуто

Неудовле

творитель

но

Знание материала Не раскрыто основное содержание материала


изложения Путаница в изложении материала


примерах

Неумение приводить примеры при объяснении

материала


Содержание материала излагалось с

многочисленными подсказками, показавшими

незнание или непонимание большей части материала

Выполнение регламента Регламент не соблюден

Преподаватель: О.В. Алферьева

Рецензент: Бекетова О.С., преподаватель дисциплины «Организация, принципы построения и

функционирования компьютерных сетей»

19

III ПОРЯДОК ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ И (ИЛИ) ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

ПРАКТИКИ


Предметом оценки по учебной и (или) производственной практике обязательно являются

дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь».

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием

следующих форм и методов: экспертная оценка выполненных заданий, защита выполненной

работы

Оценка по учебной практике выставляется на основании аттестационного листа.

3.2 Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы

профессионального модуля на практике

3.2.1 Учебная практика

Таблица 6 - Перечень видов работ учебной практики

УП.01.01 Учебная практика по электрорадиоизмерениям

Виды работ

Коды проверяемых результатов

ПК ОК ПО, У

1) Проверка блока на соответствие схеме

электрической принципиальной методом

прозвонки

ПК 1.5 ОК1-ОК4 ПО3, У3, У9



прозвонки

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9



прозвонки

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9

4) Составление схемы неизвестного

блока методом сплошной

последовательной прозвонки

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9



последовательной прозвонки ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9



последовательной прозвонки ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9

7) Исследование статических режимов

УПТ по напряжению ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9






УПТ по току ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9


УПТ по току ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9

12) Исследование статических режимов ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9

20

УПТ по току 13) Исследование усилителя звуковых

частот. Настройка режима и измерение

коэффициента усиления усилителя

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9

14) Исследование усилителя звуковых

частот. Настройка режима и измерение

коэффициента усиления усилителя

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9


частот. Снятие амплитудной и

амплитудно –частотной характеристик

усилителя.

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9




усилителя.

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9




усилителя.

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9

18) Дифференцированный зачёт. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У3, У9

Таблица 7 - Перечень видов работ учебной выполнению практики

УП.01.02 по радиомонтажных работ

Виды работ


ПК ОК ПО, У

1) Правила охраны труда при

выполнении монтажных работ ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК4 ПО3, У8, У9

2) Обработка и пайка провода без

изоляции ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

3) Обработка и пайка проводов к

контактам различного типа. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

4) Обработка и пайка проводов к

контактам различного типа ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

5) Обработка и пайка экранированных

проводов. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

6) Обработка и пайка экранированных

проводов. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

7) Вязка простого жгута. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9 8) Вязка простого жгута. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9 9) Формовка, установка, пайка

резисторов и конденсаторов на

односторонние печатные платы.

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

10) Формовка, установка, пайка

резисторов и конденсаторов на

односторонние печатные платы.

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

11) Установка и пайка

полупроводниковых элементов и

микросхем на печатные платы

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

12) Установка и пайка

полупроводниковых элементов и

микросхем на печатные платы.

ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

13) Демонтаж печатных плат. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9 14) Пайка радиоэлементов на макетную

плату по электрической схеме. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9

15) Пайка радиоэлементов на макетную


21

16) Пайка радиоэлементов на макетную


17) Квалификационная работа ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9 18) Дифференцированный зачёт. ПК 1.1, ПК 1.5 ОК1-ОК5 ПО3, У8, У9


УП.01.03 Учебная практика по работе с активным сетевым оборудованием

Виды работ


ПК ОК ПО, У

1) Описание устройств ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9

ПО 1, ПО 2, ПО3, ПО

4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

2) Описание устройств ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

3) Коммутация ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

4) Управление трафиком ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

5) Проверка количества

поддерживаемых VLAN и работы портов

в режимах Access, Trunk, Hybrid

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

6) Конфигурирование и тестирование

MAC-based VLAN

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

7) Private VLAN, Port isolation ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

8) 802.1Q Tunneling (QinQ)

(возможность задания Ethertype),

Конфигурирование и тестирование

PROTOCOL-BASED VLAN selection

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

9) 802.1Q Tunneling (QinQ)

(возможность задания Ethertype),

Конфигурирование и тестирование

PROTOCOL-BASED VLAN selection

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


обнаружения и управления broadcast,

multicast, unknown unicast трафиком

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


Jumbo Frame

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


UDLD

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

22


LLDP

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


LLDP

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


VCT (cable test)

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


протокола LACP

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


протокола LACP

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


Port security

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


Port security

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


loop-detection

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

21) Ограничение количества MAC-

адресов на порт

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

22) Static IP/MAC binding/ARP

Inspection

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


IP Source Guard

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


DHCP Option 82

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

25) Мониторинг CPU, функционал

защиты CPU

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

26) Мониторинг CPU, функционал

защиты CPU

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

27) Представление паролей в CLI и

файле конфигурации в зашифрованном

виде

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

23

28) Представление паролей в CLI и

файле конфигурации в зашифрованном

виде

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


DHCP Snooping

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


Telnet, SSH v2, SNMP v1/v2/v3

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

31) Зеркалирование портов ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

32) Сохранение и восстановление файла

конфигурации

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


NTP и автоматического перевода

временных зон летнего и зимнего

времени

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

34) Syslog и SNMP-trap WinRADIUS

Spylog

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9


списка контроля доступа (ACL)

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

36) Дифференцированный зачет) ПК 1.1, ПК 1.2, ПК

1.3, ПК 1.5 ОК 1-5, ОК 8, ОК 9


4, ПО 5, ПО 6, ПО 7,

ПО 8, ПО 9

У 1,У 2, У 3, У8, У 9

3.2.2 Производственная практика отсутствует

3.3 Форма аттестационного листа по практике (заполняется на каждого обучающегося)

Дифференцированный зачет по учебной и (или) производственной практике

выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной

деятельности обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся

во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или)

требованиями организации, в которой проходила практика (ф. УР-41).

24

IV КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА

(КВАЛИФИКАЦИОННОГО)

4.1 Формы проведения экзамена (квалификационного)

Экзамен (квалификационный) представляет собой: выполнение комплексного практического

задания, собеседования.

4.2 Форма оценочной ведомости (заполняется на каждого обучающегося)

До начала экзамена (квалификационного) заполняется (все части ведомости до пункта

«Итоги экзамена (квалификационного)») оценочная ведомость (ф.УР-42).

4.3 Материалы для экзамена (квалификационного)

Назначение:

КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля

ПМ.01 Участие в проектировании сетевой инфраструктуры

по специальности СПО 09.02.02 Компьютерные сети

Оцениваемые компетенции представлены в таблице 8

Таблица 9 – Оцениваемые профессиональные и общие компетенции

Код Наименование результата обучения


ПК 1.2.

Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств

вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования

объектов профессиональной деятельности.

ПК 1.3.

Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-


ПК 1.4.

Принимать участие в приемо-сдаточных испытаниях компьютерных сетей и

сетевого оборудования различного уровня и в оценке качества и

экономической эффективности сетевой топологии.

ПК 1.5.

Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь опыт

оформления проектной документации.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них


ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

25


ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в


ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,


ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за

результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной


В шестом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по

профессиональному модулю, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала

промежуточной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-43)

Для проведения промежуточной аттестации по профессиональному модулю в форме

экзамена (квалификационного) в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются

экзаменационные билеты (ф. УР-44).

Для оценивания студентов в ходе проведения экзамена (квалификационного)

разрабатываются пакет экзаменатора, критерии оценки и экспертные листы (ф.УР-45/1).

26

Ф. УР-43





Протокол от «30 » августа 2017 г. № 1


__________ С. В. Поликарпова

«31 » августа 2017 г.

Порядок, условия проведения и содержание экзамена квалификационного

по профессиональному модулю ПМ.01 «Участие в проектировании сетевой

инфраструктуры»



Семестр 6

Формы контроля: выполнение комплексного практического задания, собеседование


- выполнить практическое задание №1– 20 мин;

- выполнить практическое задание №2– 25 мин;

- показать на компьютере экспертам результаты работы, устно ответить на

дополнительные вопросы. – 10 мин.

Вы можете воспользоваться калькулятором, бумагой, шариковой ручкой.


Практические задания №1

Для заданной компьютерной сети при заданной активной сетевой топологии

1) построить матрично-графовую модель сети (обосновать выбор матричной модели);

2) в заданной графовой модели найти кратчайший маршрут от вершины 1 до всех

остальных вершин с помощью алгоритма Дейкстры; построить дерево кратчайших расстояний;

3) построить оптимальный остов по критерию оптимального расстояния (описать

алгоритмы составления оптимальных остовов);

4) найти центр и медиану в заданной топологии, определить наиболее нагруженные

узлы сети (объяснить почему);

5) рассчитать вероятность передачи сообщения из пункта 5 в пункт 9, если

обязательным транзитным узлом является узел 2 (линии связи отказывают независимо друг от

друга);

6) рассчитать вероятность передачи сообщения из пункта 9 в пункт 1, если известно,

что перед передачей произошла смена активной сетевой топологии – отказал сетевой узел 7

(линии связи отказывают независимо друг от друга); рассчитать вероятность передачи 3

сообщений; рассчитать вероятность передачи хотя бы одного из 3 сообщений; рассчитать

вероятность передачи только одного из 3 сообщений.

27

2

3

4

5 6

7 8

9

5/0,9

30/0,7

25/0,8

15/0,85

50/0,8

55/0,75 55/0,65

40/0,4

45/0,6

1

45/0,6

Практическое задание №2

1) Windows. Определить сетевые реквизиты компьютера средствами консольных утилит.

Определить маршрут до узла ya.ru

2) Linux. Определить сетевые реквизиты компьютера средствами консольных утилит.

Определить маршрут до узла ya.ru

3) Windows. Определить сетевые реквизиты компьютера средствами консольных утилит.

Определить маршрут до узла Google.com

4) Linux. Определить сетевые реквизиты компьютера средствами консольных утилит.

Определить маршрут до узла Google.com

5)

6) Linux. Вывести подробную информацию о сетевом интерфейсе. Прокомментировать поля.

7) Windows. Вывести подробную информацию о сетевом интерфейсе. Прокомментировать

поля.

8) Windows.Назначить сетевые реквизиты сети класса А для сети на 32 узла.



11) Windows.Назначить сетевые реквизиты сети класса B для сети на 32 узла.



14) Windows.Назначить сетевые реквизиты сети класса C для сети на 32 узла.



17) Linux .Назначить сетевые реквизиты сети класса А для сети на 32 узла.

18) Linux.Назначить сетевые реквизиты сети класса А для сети на 16 узла.

19) Linux.Назначить сетевые реквизиты сети класса А для сети на 64 узла.

20) Linux.Назначить сетевые реквизиты сети класса B для сети на 32 узла.



23) Linux.Назначить сетевые реквизиты сети класса C для сети на 32 узла.



28


Оценка «освоен» выставляются только при правильном, полном выполнении всех

заданий экзаменационного билета за время не более 90 минут. В противном случае

выставляется оценка «не освоен»

Преподаватели: О.В. Алферьева, О.С. Бекетова, А.Г. Уймин.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Условия выполнения заданий

Количество вариантов (пакетов) заданий для экзаменующихся: 23

Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификационный):

Задание №1 20 мин.

Задание № 2 25 мин

Демонстрация экспертам результатов работы, ответы на дополнительные вопросы 10 мин.

Всего на экзамен 55 мин

Условия выполнения заданий 1 и 2

Обучающийся выполняет первое и второе задание билета за 45 минут, демонстрирует результаты

работы экспертам, отвечает на вопросы экспертов.

Требования охраны труда инструктаж по технике безопасности при работе за компьютером проводит

преподаватель – эксперт от колледжа.

Оборудование: персональный компьютер с выходом в Интернет

Литература для экзаменующихся не предусмотрена

Дополнительная литература для экзаменатора не предусмотрена

Инструкция

1. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся.

2. Наблюдайте за выполнением обучающимися заданий билета.

4. Посмотрите курсовые проекты обучающихся для оценивания ПК.1.1, ПК1.2, ПК.1.4, ПК 1.5, можно

задать вопросы обучающемуся, на которые он обязан ответить.

3. По окончанию времени выполнения заданий, оцените работу каждого обучающегося, заполнив

экспертный лист: по каждому показателю оценки результата: «Да» –показатель выполнен; «Нет» –

показатель не выполнен. В ячейку таблицы «Итоги экзамена (квалификационного» заносится О

(освоен), если по всем показателям «Да», либо Н (не освоен), если хотя бы один показатель не

выполнен. При оценивании можно обучающему задавать дополнительные вопросы, на которые он

обязан ответить.

29

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Таблица 10 – Оценка результатов освоения ПМ

Показатели оценки результатов освоения программы профессионального модуля

Номер и содержание

задания

Оцениваемые компетенции Показатели оценки

результата 1 . Топологический анализ сети.

2 Проверка конфигурации или

настройка сетевых реквизитов.

ПК1.1 – ПК1.5, ОК1 – ОК5, ОК8,

ОК9

1) Выполняет проектирование

кабельной структуры

компьютерной сети в соответствии

с заданием на курсовое

проектирование

2) Правильно осуществляет

выбор технологии,

инструментальных средств и

средств вычислительной техники

при организации процесса

разработки и исследования

объектов профессиональной

деятельности в соответствии с

заданием на курсовое

проектирование

3) Обеспечивает эффективную

защиту информации с

использованием программно –


4) Правильно выбирает и

оценивает качество и

экономическую эффективность

сетевой топологии , принимает

участие в приемо – сдаточных

испытаниях компьютерных сетей и

сетевого оборудования (курсовое

проектирование)

5) Выполняет оформление

документации по курсовому

проекту в соответствии с

требованиями нормативно-


4.4 Защита портфолио не предусмотрена

4.5 Защита курсового проекта предусмотрена до экзамена квалификационного.

.







ПМ.02 Организация сетевого администрирования






УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников


2


преподаватель УРТК им. А. С. Попова Д.В. Давыдов

преподаватель УРТК им. А. С. Попова А. Г. Уймин

преподаватель УРТК им. А. С. Попова А.Ю. Рогов


____________________ ______________________ ______________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ______________________ ______________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


___________________ ____________________ _____________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ ___________________ _____________________ (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Протокол от «30» августа 2017г. №1

Председатель ЦМК ___________ C.В. Поликарпова



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3


I Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств ................................................. 4

1.1 Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке ............................. 4



1.1.3 Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»6Ошибка! Закладка

не определена. 1.2 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю ......................................................... 8


курсов ..................................................................... Ошибка! Закладка не определена.

2.1 Формы и методы оценивания ........................................................................................................................ 10

2.2 Перечень заданий для оценки освоения МДК ............................................................................................. 10

III Порядок оценки учебной и (или) производственной практики ........................... 22

3.1 Формы и методы оценивания ........................................................................................................................ 22


модуля на практике ................................................................................................................................................ 22



3.3 Форма аттестационного листа по практике (заполняется на каждого обучающегося) ............................ 24

IV Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного) ........... 25

4.1 Формы проведения экзамена (квалификационного) ................................................................................... 25

4.2 Форма оценочной ведомости (заполняется на каждого обучающегося) ................................................... 25

4.3 Материалы для экзамена (квалификационного) .......................................................................................... 25

4.4 Защита портфолио ........................................................................................................................................... 31

4.3 Защита курсового проекта (работы) ............................................................................................................... 31

4




Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к

выполнению вида профессиональной деятельности «Организация сетевого администрирова-

ния».



быть сформированы следующие компетенции. Задания для контроля сформированности ком-

петенций указаны в форме Ф. УР-42.

Таблица 1 - Комплексные показатели сформированности компетенций ПК и ОК (в т.ч. частич-

ной)

Профессиональные компе-

тенции

Показатели оценки результата


для провер-

ки

1 2 3 ПК 2.1. Администрировать локаль-

ные вычислительные сети и принимать

меры по устранению возможных сбоев.

ОК 1. Понимать сущность и соци-

альную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый

интерес.

ОК 2. Организовывать собственную

деятельность, выбирать типовые мето-

ды и способы выполнения профессио-

нальных задач, оценивать их эффектив-

ность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и ис-

пользование информации, необходи-

мой для эффективного выполнения

профессиональных задач, профессио-

нального и личностного развития.

Правильно выполняет администрирование локальной

вычислительной сети и принимает меры по устране-

нию возможных сбоев.

№1

ПК 2.2. Администрировать сетевые

ресурсы в информационных системах. ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях

и нести за них ответственность.





нального и личностного развития. ОК 5. Использовать информацион-

но-коммуникационные технологии в


Выполняет администрирование сетевых ресурсов в

информационных системах в соответствии с зада-

нием на курсовое проектирование

№1

5

ПК 2.3. Обеспечивать сбор данных

для анализа использования и функцио-

нирования программно-технических

средств компьютерных сетей

ОК 2. Организовывать собствен-

ную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения про-

фессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество.









ОК 5. Использовать информаци-

онно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

ОК 9. Ориентироваться в условиях

частой смены технологий в профес-

сиональной деятельности

Правильно обеспечивает сбор данных для анализа

использования и функционирования программно-

технических средств компьютерных сетей

№1, №2

ПК 2.4. Взаимодействовать со спе-

циалистами смежного профиля при

разработке методов, средств и техноло-

гий применения объектов профессио-

нальной деятельности.

ОК 2. Организовывать собствен-

ную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения про-

фессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стан-

дартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.


частой смены технологий в профес-

сиональной деятельности.

Взаимодействует со специалистами смежного профи-

ля при разработке методов, средств и технологий

применения объектов профессиональной деятельно-

сти для выполнения курсового проекта

Курсовой

проект

6







Иметь практический опыт: ПО 1 настройки сервера и рабо-

чих станций для безопасной

передачи информации

Способность предложить вариант для органи-

зации безопасного соединения для передачи

данных.

Реализация предложенного варианта соедине-

ния.

Выполнение и защи-

та практических ра-

бот по МДК.02.01:

темы 7, 12, 13.


та практической ра-

боты по МДК.02.02:

тема 4 ПР 7.

ПО 2 установки web-сервера Способность предложить варианты реализации

web-сервера для Windows и Unix-систем.

Реализация предложенного варианта.




тема 8.




тема 4 ПР 19.

ПО 3 организации доступа к ло-

кальным и глобальным се-

тям

Способность предложить варианты подключе-

ния и организацию доступа.

Реализация предложенного варианта.




тема 5.




тема 4 ПР 9.

ПО 4 сопровождения и контроля

использования почтового

сервера, SQL-сервера

Правильная установка и настройка средств

сопровождения и контроля серверов.




темы 7, 9.4, 9.7, 10

ПР 4, 5.




тема 4 ПР 13, 14, 21.

ПО 5 расчета стоимости лицензи-

онного программного обес-

печения сетевой инфра-

структуры

Правильность расчета стоимости лицензион-

ного ПО.




тема 14.

Выполнение курсо-

вого проекта по МДК

02.02.

ПО 6 сбора данных для анализа

использования и функцио-

нирования программно-

технических средств ком-

пьютерных сетей

Правильная установка и настройка средств

анализа и мониторинга компьютерных сетей.




темы 2, 3, 6.

7

Уметь: У 1 администрировать локаль-

ные вычислительные сети

Подбор необходимого серверного оборудова-

ния и программного обеспечения.

Правильное распределение и назначение IP-

адресов.



02.02.




темам 1, 2, 3, 4, 5, 6,

7, 8, 9, 10, 11, 13.




тема 2

У 2 принимать меры по устра-

нению возможных сбоев

Выявление сбоев, связанные с работой вирус-

ного программного обеспечения;

Анализ данных мониторинга;




темы 1, 6.

У 3 устанавливать информаци-

онную систему

Правильный выбор и настройка средств для

работы информационной системы.




темы 9.7, 10 ПР 5.




тема 7 ПР 13, 14.

У 4 создавать и конфигуриро-

вать учетные записи от-

дельных пользователей и

пользовательских групп

Добавление учётных записей на пользователь-

ских рабочих станциях и на серверах.

Отключение учётных записей, изменение ин-

формации об учётных записях.




тема 3.




тема 4 ПР 3, 6.

У 5 регистрировать подключе-

ние к домену, вести отчет-

ную документацию

Введение Unix и Windows систем в домен. Выполнение и защи-



темы 1, 9.5 ПР 1.




тема 4 ПР 3.

У 6 рассчитывать стоимость

лицензионного программ-

ного обеспечения сетевой


Правильность расчета стоимости лицензион-

ного ПО.




тема 14.



02.02.

У 7 устанавливать и конфигури-

ровать антивирусное про-

граммное обеспечение, про-

граммное обеспечение баз

данных, программное обес-

печение мониторинга

Правильный выбор и настройка антивирусного

программного обеспечения, программ монито-

ринга.




темы 2, 6.

У 8 обеспечивать защиту при

подключении к информаци-

онно-

телекоммуникационной се-

ти "Интернет" (далее - сеть

Интернет) средствами опе-

рационной системы

Правильный выбор способа подключения.

Правильная настройка необходимого про-

граммного обеспечения.




тема 5.




тема 4 ПР 9.

8

Знать: З 1 основные направления ад-

министрирования компью-

терных сетей

Удовлетворительные ответы на вопросы. Проверочные работы

или беседы по МДК

02.02 темы 1, 2, 3.

З 2 типы серверов, технологию

"клиент-сервер"



02.02 темы 1, 2, 3.

З 3 способы установки и управ-

ления сервером



02.01 темы 7, 9, 10.

Проверочные работы


02.02 тема 4.

З 4 утилиты, функции, удален-

ное управление сервером



02.01 тема 7.

З 5 технологии безопасности,

протоколы авторизации,

конфиденциальность и без-

опасность при работе в web



02.01 темы 2, 8.



02.02 тема 4.25.

З 6 порядок использования кла-

стеров



02.02 тема 4.20.

З 7 порядок взаимодействия

различных операционных

систем



02.01 темы 9, 10.



02.02 тема 4.

З 8 алгоритм автоматизации

задач обслуживания



02.01 тема 6.

З 9 порядок мониторинга и

настройки производитель-

ности



02.01 тема 6.

З 10 технологию ведения отчет-

ной документации



02.02 тема 1.

З 11 классификацию программ-

ного обеспечения сетевых

технологий и область его

применения



02.01 тема 1.

З 12 порядок и основы лицензи-

рования программного




02.01 тема 1.

З 13 оценку стоимости про-

граммного обеспечения в

зависимости от способа и

места его использования



02.01 тема 1.

*ТПЗ – типовые практические задания, ТВ – теоретические вопросы, ПР – практическая работа.



модуля является экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является одно-

значное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

9




Элементы модуля, профессио-

нальный модуль

№ се-


МДК 02.01 Программное обеспе-

чение компьютерных сетей


6 Экзамен

МДК 02.02 Организация админи-

стрирования компьютерных си-

стем


7 Экзамен

МДК 02.03 Web-ориентированное

программное обеспечение

5 Другие формы


УП02.01 Учебная практика по

верстке Web- сайтов



программированию



Web - программированию



работе с сетевыми операционны-

ми системами


ПМ 02 Организация сетевого

администрирования


10













ских разработках для практических или самостоятельных работ. Конкретный перечень меро-

приятий текущего контроля отражается в календарно-тематическом плане междисциплинар-

ного курса.


зачета в 5 семестре и экзамена в 6 семестре.


зачета в 6 семестре и экзамена в 7 семестре.



№ се-

местра

№№ зада-

ний (ф. УР

– 37)

Проверяемые ре-

зультаты обучения

(У и З)

Тип задания Возможности ис-

пользования

5

ТВ 1-10 311, 312 Теоретические вопро-

сы

Текущий и рубежный кон-

троль, экзамен. ТВ 13 З2

ТВ 12 З4

ТВ 17-18 З1

ТВ 19-20 З9

ТВ 6-7, 21-25 У7, З5

ТВ 14-16 З3

ТПЗ 1-26 У1, З1 Практическое задание

ТПЗ 10 У4

6

ТВ 1-15 У1, З1 Теоретические вопро-

сы ТВ 16 У6, З12, З13

ТПЗ 1-8, 11-15

ТПЗ 18-21 У1, З1

Практическое задание

ТПЗ 10 З9

ТПЗ 16-17 У5

ТПЗ 22-23 У4

ТПЗ 9 У8


11

ф. УР - 37









Порядок, условия проведения и содержание дифференцированного зачёта

по междисциплинарному курсу

МДК 02.01 Программное обеспечение компьютерных сетей



Семестр 5

Формы контроля: собеседование, выполнение практического задания репродуктивного уровня.

Последовательность и условия выполнения задания: - сдать преподавателю зачетную книжку;

- подготовить ответ на теоретический вопрос письменно или устно, выполнить на компьютере




Вы можете воспользоваться: справочной информацией, выдаваемой преподавателем, бумагой;

шариковой ручкой; штрих – корректором.

Формы контроля: устный опрос и решение задач



1. Дайте определение термину «программное обеспечение».

2. Расскажите про классификацию программного обеспечения.

3. Подробно рассказать про системное программное обеспечение с примерами.

4. Подробно рассказать про сервисное программное обеспечение с примерами.

5. Подробно рассказать про прикладное программное обеспечение с примерами.

6. Дайте определение термину «компьютерный вирус».

7. Расскажите про классификацию компьютерных вирусов по признаку деструктивные воз-

можности.

8. Расскажите про классификацию компьютерных вирусов по признаку алгоритм работы.

9. Назовите 5 терминов, которые относятся к компьютерному мошенничеству.

10. Какие виды антивирусных программ вы знаете?

11. Что такое брандмауэр (межсетевой экран)?

12. Расскажите про методы и способы поддержки (удалённой поддержки) рабочих станций.

13. Какие типы серверов Вы знаете?

14. Расскажите про операционные системы семейства Windows.

15. Расскажите про операционные системы семейства Unix.

16. Расскажите про типовую файловую структуру Unix-систем.

17. Какие методы и способы подключения сети к интернету Вы знаете?

18. Что такое биллинговые системы и какие задачи они решают?

12

19. Какие методы и способы мониторинга трафика компьютерной сети Вы знаете?

20. Какие методы и способы мониторинга компьютерного оборудования Вы знаете?

21. Как организовать Web-сервер, что для этого требуется?

22. Какие программы Web-сервера Вам известны?

23. Что такое DNS и как он работает?

24. Каким образом на одном сервере размещаются несколько сайтов?

25. Можно ли перенаправлять запросы с одного сайта на другой?


1. Выполнить установку пакета Microsoft Office, настроить в ОС Windows ярлыки программ

Word и Excel так, чтобы они отображались у пользователя «Student» в меню пуск. Работу

выполнять под администратором.

2. В операционной системе Ubuntu с помощью команд вывести: имя текущей UNIX-

системы, архитектуру компьютера, версию ядра системы.

3. В операционной системе Ubuntu с помощью команд вывести: информацию о процессоре,

информацию об используемой памяти, состояние оперативной памяти в мегабайтах.

4. В операционной системе Ubuntu с помощью команд вывести: список всех примонтиро-

ванных устройств, информацию о всех выполняющихся процессах, только системные

процессы, иерархию процессов.

5. В операционной системе CentOS с помощью команд вывести: имя текущей UNIX-

системы, архитектуру компьютера, версию ядра системы.

6. В операционной системе CentOS с помощью команд вывести: информацию о процессоре,

информацию об используемой памяти, состояние оперативной памяти в мегабайтах.

7. В операционной системе CentOS с помощью команд вывести: список всех примонтиро-

ванных устройств, информацию о всех выполняющихся процессах, только системные

процессы, иерархию процессов.

8. Изучите схему соединения виртуальных машин. Настройте между операционными систе-

мами на ВМ IP-адресацию. С каждого компьютера должен проходить ping на остальные.

9. Настройте брандмауэр Windows так, чтобы система отвечала на запросы ping, а также в

сеть имели доступ только перечисленные программы: Internet Explorer, TeamViewer. До-

ступ остальных программ должен быть запрещён.

10. В ОС Windows настроить «язык ввода по умолчанию» - «Английский» и сменить сочета-

ние клавиш для переключения между языками на CTRL+SHIFT. Добавить новую учетную

запись: имя «User». Назначить параметры родительского контроля по своему усмотрению.

11. Изучите схему соединения виртуальных машин. Настроить в операционной системе Win-

dows 7 сетевые подключения так, чтобы он раздавал Internet другим компьютерам.

13

12. В ОС Linux. Выведите последние три строки файла /etc/passwd, заменив разделители —

двоеточия на разделители — вертикальные черты

13. В ОС Linux. Определите, для скольких пользователей оболочка по умолчанию — bash

14. В ОС Linux. Определите количество пользователей в системе, UID которых больше 100

15. В ОС Linux. Выведите содержимое файла .bashrc, заменив каждый символ табуляции дву-

мя пробелами

16. В ОС Linux. Создайте два файла psl.txt и ps2.txt, содержащие полный список текущих

процессов. Получите файл patch.txt с отличиями psl.txt от ps2.txt. Удалите ps2.txt и восста-

новите его содержимое по файлам psl.txt и patch.txt

17. В ОС Linux. 3апустите в фоновом режиме команду sleep 1000. Проверьте, на какие сигна-

лы из следующих: TERM, INT, QUIT и HUP реагирует эта команда, поясните реакцию

18. В ОС Linux. 3апустите в фоновом режиме два задания: sleep 200 и sleep 2000, выведите

информацию о состоянии заданий. Снимите с выполнения второе задание, выведите ин-

формацию о заданиях

19. В ОС Linux. Определите имя домашнего каталога. Выведите его содержимое. Выведите

содержимое домашнего каталога, включая скрытые файлы. Можно ли использовать с ко-

мандной ls опцию -all?

20. В ОС Linux. С помощью одной команды создайте цепочку каталогов dirl/dir2/dir3/dir4 в

домашнем каталоге. Проверьте, созданы ли они? Создайте в каталоге dirl/dir2 файл test.

Попробуйте удалить цепочку dirl/dir2/dir3/dir4. Проверьте, какие каталоги удалены.

21. В ОС Linux. Составьте шаблон для любых имен файлов, вторая буква которых должна

быть гласной буквой английского алфавита.

22. В ОС Linux. Как получить с помощью шаблонов все имена файлов длиной шесть симво-

лов, последний из которых либо не цифра, либо буква А?

23. В ОС Linux. Получите список имен файлов в /etc, имена которых соответствуют шаблону

rc?.d. Сделайте это с помощью команды echo.

24. В ОС Linux. Посмотрите, какие в вашей системе заданы псевдонимы команд? Проверьте,

как отреагирует система, если при создании псевдонима, в качестве его имени выбрать

имя уже существующей функции

25. В ОС Linux. От имени суперпользователя запустите команду индексирования базы дан-

ных поиска в следующем виде: time nice -n 19 updatedb. Выполните такую же команду, в

которой значение nice number для updatedb будет равно 5. Сравните полученные результа-

ты.

26. В ОС Linux. Определите количество пользователей в системе, UID которых больше 100.

№ се-


6 Отлично Умение ориентироваться и работать в системах

Windows и Unix.

Знание классификации программного обеспече-

ния, компьютерных вирусов, теоретических ос-

нов работы брандмауэров, методов и способов

мониторинга трафика и компьютерного оборудо-

вания, реализации Web-сервера.

Дан чёткий, правильный ответ

на поставленный вопрос, пра-

вильно выполнено практиче-

ское задание

6 Хорошо Дан неточный ответ на теоре-

тический вопрос, правильно

выполнено практическое за-

дание

6 Удовлетвори-

тельно

Отсутствует ответ на теорети-

ческий вопрос, правильно вы-

полнено практическое задание

6 Неудовлетво-

рительно

Не знание основных понятий

и определений, не выполнено

практическое задание

14

ф. УР - 37








«31» августа 2017 г..



МДК 02.01 Программное обеспечение компьютерных сетей



Семестр 6




- подготовить ответ на теоретический вопрос письменно или устно, выполнить практическое за-

дание на компьютере - 44 мин;

- ответить преподавателю на теоретический вопрос, сдать и пояснить выполненное практиче-

ское задание – 15 мин.

Вы можете воспользоваться: справочной информацией программного обеспечения, бумагой;




1. Варианты реализации proxy-сервера на Unix серверах.

2. Варианты реализации DNS-сервера на Unix серверах.

3. Рассказать про назначение и принцип работу почтовых серверов.

4. Рассказать про протокол SMTP.

5. Рассказать про протокол POP3.

6. Рассказать про протокол IMAP.

7. Рассказать про СУБД PostgreSQL. Основные возможности, требования.

8. Рассказать про СУБД PostgreSQL. Сервисные процедуры: Регламентная очистка.

9. Рассказать про СУБД PostgreSQL. Сервисные процедуры: Обновление статистики плани-

ровщика.

10. Рассказать про СУБД PostgreSQL. Сервисные процедуры: Регулярная переиндексация.

11. Рассказать про архитектуру «Клиент-сервер». Дать определения «Толстый клиент» и

«Тонкий клиент».

12. Виды резервного копирования. Программы для резервного копирования.

13. Назначение и виды VPN-соединений. Программы для организации VPN-соединения.

14. Назначение и функции программы КриптоПро CSP.

15. Назначение и функции программы VipNET.

16. Алгоритм расчета стоимости ПО.

15


1. Установите операционную систему Ubuntu Server и выполните первоначальную настрой-

ку. Обеспечьте удалённое управление сервером.

2. Установите операционную систему CentOS и выполните первоначальную настройку.

Обеспечьте удалённое управление сервером.

3. Настройте Ubuntu Server в качестве DNS-сервера организации.

4. Настройте Ubuntu Server в качестве резервного DNS-сервера организации.

5. Настройте CentOS в качестве DNS-сервера организации.

6. Настройте CentOS в качестве резервного DNS-сервера организации.

7. Реализовать DHCP-сервер на Ubuntu Server.

8. Реализовать DHCP-сервер на CentOS.

9. С помощью Squid развернуть прокси сервер на Ubuntu Server.

10. Развернуть в сети виртуальных машин систему мониторинга ZABBIX.

11. Развернуть PostgreSQL на Ubuntu Server.

12. Развернуть PostgreSQL на CentOS.

13. Выполнить сервисные процедуры PostgreSQL с базой данных base.

14. Установить графическую оболочку на Ubuntu Server (изначально командный интерфейс).

15. Установить графическую оболочку на CentOS (изначально командный интерфейс).

16. Ввести Ubuntu Server в домен Active Directory URTK.RUS

17. Ввести CentOS в домен Active Directory URTK.RUS

18. Добавить в автозагрузку Ubuntu Server демоны (службы) postgresql и srv1cv83.

19. Установить и настроить web-сервер Apache на Ubuntu Server.

20. Установить и настроить web-сервер Apache на CentOS.

21. Установить и настроить для работы с ЭЦП программу ViPNet CSP

22. Создать учётную запись «Student» в Ubuntu Server, назначить ей пароль: Password123

23. Создать учётную запись «Student» в Ubuntu Server, назначить ей пароль: Password123

№ се-


7 Отлично Умение развёртывать и настраивать DNS-сервер,

DHCP-сервер, proxy-сервер

Знание принципов работы почтовых серверов и

серверов баз данных, «клиент-серверной» архи-

тектуры.








дание


тельно





рительно




16



№ се-

местра

№№ за-

даний (ф.

УР – 37)

Проверяемые резуль-

таты обучения (У и З) Тип задания

Возможности ис-


6

ТВ 1-5

ТВ 9-22

ТПЗ 1-6

У1, З1

Теоретические вопро-

сы и практические

задания

Текущий и рубежный кон-

троль, экзамен.


сы

ТПЗ 7-11 У1, У2, З8 Практические задания

ТПЗ 12-15 У7, З9

ТПЗ 7, 16 У4

7


сы ТВ 13-15 З8

ТВ 16-19 У3, У7

ТВ 20 З6

ТПЗ 1 - 4 У1, З1, З8 Практические задания

ТПЗ 5 У3 ,З3, З4,

ТПЗ 6 З6

ТПЗ 7-8

ТПЗ 20-21 У1, З1

ТПЗ 9 -11

ТПЗ 15-17

ТПЗ 22-23

З8

ТПЗ 12-13 У8

ТПЗ 14 У1

ТПЗ 18 У4

ТПЗ 19 З5


17

ф. УР - 37









Порядок, условия проведения и содержание дифференцированного зачёта


МДК 02.02 Организация администрирования компьютерных систем



Семестр 6


Последовательность и условия выполнения задания: - сдать преподавателю зачетную книжку;

- подготовить ответ на теоретический вопрос письменно или устно, выполнить на компьютере




Вы можете воспользоваться: справочной информацией, выдаваемой преподавателем, бумагой;


Формы контроля: устный опрос и решение задач

Максимальное время выполнения задания – 20 мин..


1. Задачи и цель системного администрирования.

2. Классификация компьютерных сетей по административному принципу.

3. Типы серверов.

4. Описать кабельную систему: варианты витой пары. Стандарт TIA/EIA-568.

5. Описать коммуникационное оборудование: концентратор (hub), коммутатор (switch),

маршрутизатор (router).

6. Дать несколько определении термину «Информационная система».

7. Компоненты информационных систем.

8. Виды информационных систем.

9. Рекомендации по размещению серверной комнаты и серверного оборудования.

10. Адресация в компьютерной сети: символьный адрес, числовой адрес (IPv4), MAC-адрес.

11. Дать определения терминам «каталог» и «служба каталогов».

12. Назначение службы каталогов.

13. Функции службы каталогов.

14. Преимущества Active Directory по сравнению с другими реализациями службы каталогов.

15. Дать определения терминам «объект», «контейнер», «дерево», «домен», «лес», «сайт».

16. Основные этапы при проектировании структуры Active Directory.

17. Функциональная структура Active Directory.

18

18. Логическая структура Active Directory.

19. Дать определение терминам «глобальный каталог» и «репликация».

20. Служба DNS. Роль, записи ресурсов.

21. Группы в Active Directory. Типы групп в Active Directory. Область их действия в Active

Directory.

22. Проектирование организационных единиц в Active Directory.


1. Разверните домен dom(№компьютера).rus

2. Найдите и покажите все атрибуты, доступные для пользователя

3. Найдите и покажите в домене 2 формы записей путей именования

4. Включите корзину Active Directory

5. Создайте 3 организационных единицы (Management, IT, Buhgaltery)

6. Создайте организационную единицу и реализуйте на ней политику паролей

7. Создайте нового пользователя и делегируйте ему права на создание и изменение паролей

пользователя

8. Настройте групповую политику таким образом, чтобы для всех пользователей при входе

появлялась надпись «Я сдам экзамен на отлично!»

9. Найдите и покажите какие типы записей существуют в домене?

10. Разверните DHCP сервер на Windows Server.

11. На развернутом DHCP сервере настройте резервирование адресов.

12. Включите и проверьте журналирование активности DHCP.

13. Включите аутентификацию по NTLM.

14. Просмотрите и покажите схему домена при помощи ADSIEdit.

15. Включите аудит и отследите изменения.

16. Создайте в Windows Server (AD) учётную запись «Prepod1», назначьте па-

роль:Password123.

№ се-


6 Отлично Умение развёртывать и настраивать Windows

Server, определение необходимых ролей и ком-

понентов операционной системы.

Знание цели и задач системного администриро-

вания, кабельной системы и коммуникационного

оборудования, службы каталогов Active

Directory, принципов адресации в компьютерной

сети и работы службы DNS.








дание


тельно





рительно




19

ф. УР - 37











МДК 02.02 Организация администрирования компьютерных систем



Семестр 7




- подготовить ответ на теоретический вопрос письменно или устно, выполнить практическое за-

дание на компьютере - 44 мин;

- ответить преподавателю на теоретический вопрос, сдать и пояснить выполненное практиче-

ское задание – 15 мин.

Вы можете воспользоваться: справочной информацией программного обеспечения, бумагой;




1. Дать определения терминам «каталог» и «служба каталогов».

2. Назначение службы каталогов.

3. Функции службы каталогов.

4. Преимущества Active Directory по сравнению с другими реализациями службы каталогов.

5. Дать определения терминам «объект», «контейнер», «дерево», «домен», «лес», «сайт».

6. Основные этапы при проектировании структуры Active Directory.

7. Функциональная структура Active Directory.

8. Логическая структура Active Directory.

9. Дать определение терминам «глобальный каталог» и «репликация».

10. Служба DNS. Роль, записи ресурсов.

11. Группы в Active Directory. Типы групп в Active Directory. Область их действия в Active

12. Проектирование организационных единиц в Active Directory.

13. Назначение и применение Distributed File System (Распределённая файловая система).

14. Порядок настройки сервера терминалов на Windows Server. Лицензирование сервера тер-

миналов.

15. Назначение и применение сервисов WSUS и WDS в компьютерной сети.

16. Описать версии Microsoft SQL Server и их назначение.

17. Рассказать про компоненты Microsoft SQL Server (серверная часть и клиентская часть).

18. Назначение и применение утилиты Management Studio.

20

19. Рассказать про системные базы данных Microsoft SQL Server и их назначение.

20. Дать определения терминам «Кластер», «Кворум», «Нода», «Свидетель».

21. Рассказать про сертификацию в операционных системах Windows Server.


1. Произвести установку соответствующей роли(компонента) и настройку DFS на Windows

Server.

2. Произвести установку соответствующей роли(компонента) и настройку сервера термина-

лов на Windows Server.

3. Произвести установку соответствующей роли(компонента) и настройку сервера термина-

лов на Windows Server.

4. Произвести установку соответствующей роли(компонента) и настройку служб WSUS и

WDS.

5. Установить Microsoft SQL Server. Создать базу «ekzamen» с помощью утилиты

Management Studio.

6. Объединить два Windows Server в отказоустойчивый файловый кластер.

7. Настройте одиночный корневой сервер сертификации в Windows Server. (длина ключа и

алгоритмы шифрования значения не имеют);

8. Настройте одностороннее нетранзитивное доверие с доменом UTRK.RUS – пользователи

домена UTRK.RUS должны иметь доступ к ресурсам домена URTT.RUS, но не наоборот.

9. Используя групповые политики домена, настроить запрет анимации при первом входе

пользователей в систему на всех клиентских компьютерах домена.

10. Сконфигурируйте web-доступ RemoteApp к службам терминалов сервера.

11. Настройте DHCP на Windows Server. Настройте резервирование адресов. Аренда = 10

дням.

12. Настроить Windows Server в качестве маршрутизатора.

13. Настроить Windows Server в качестве VPN-сервера.

14. Настроить между двумя Windows сервер протокол IPSec для безопасной передачи инфор-

мации. Проверьте работу с помощью программы Wireshark.

15. Создайте на Windows Server папку общего доступа. Используя групповые политики,

настройте, чтобы на клиентских компьютерах автоматически появлялся сетевой диск при

входе в систему.

16. Используя групповые политики, настройте, чтобы на клиентских компьютерах применял-

ся конкретный рисунок в качестве фонового рисунка рабочего стола.

17. Используя групповые политики, настройте, чтобы на клиентских компьютерах на рабочем

столе появлялся ярлык программы калькулятора и MsPaint.

18. Добавьте в домен пользователя User, настройте правила безопасности таким образом, что-

бы у этого пользователя отсутствовал пароль.

19. Установите на Windows Server программу Microsoft Exchange сервер для реализации поч-

тового сервера.

20. Используя Internet Information Services, разместите два сайта http://urtt.rus и https://urtk.rus.

21. Обеспечьте работоспособность протокола ICMP на Windows Server (для использования

команды ping) не отключая брандмауэр Windows.

22. Используя групповые политики, настройте, чтобы в браузерах IE Explorer и Microsoft Edge

должна быть настроена стартовая страница – http://urtt.ru.

23. Используя групповые политики, настройте, чтобы запретите изменение экранной заставки

и Корзину на рабочем столе для всех пользователей домена, кроме членов группы локаль-

ных администраторов клиентских компьютеров.

21

№ се-


7 Отлично Умение развёртывать и настраивать Windows

Server, определение необходимых ролей и ком-

понентов операционной системы.

Знание цели и задач системного администриро-

вания, кабельной системы и коммуникационного

оборудования, службы каталогов Active

Directory, принципов адресации в компьютерной

сети и работы службы DNS.








дание


тельно





рительно




22


ПРАКТИКИ


Предметом оценки по учебной и (или) производственной практике обязательно явля-

ются дидактические единицы «иметь практический опыт» и «уметь».

Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием сле-

дующих форм и методов: экспертная оценка выполненных заданий, защита выполненной ра-

боты.


3.2 Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы

профессионального модуля на практике



УП02.01 Учебная практика по верстке Web- сайтов

Виды работ


ПК ОК ПО, У

1 Введение 2.2 2, 4,5, 8, 9

2 Настройка рабочей среды 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 3 Разработка дизайна 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 4 Подбор и подготовка материала 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 5 Табличная html-css верстка 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 6 Наполнение страниц контентом 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 7 Размещение на сервере и тестирование 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 8 Блочная html-css верстка 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 9 Наполнение страниц контентом 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 10 Размещение на сервере и тестирова-

ние

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3


УП02.02 Учебная практика по программированию

Виды работ


ПК ОК ПО, У

1 Введение 2.2 2, 4,5, 8, 9

2 Передача данных из формы. Метод

POST

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

3 Математические функции и логические

операторы

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

4 Задание 1. Программирование матема-

тических и логических функций

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

5 Задание 2. Программирование форм 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 6 Передача данных из формы. Метод

GET

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

23

7 Циклические алгоритмы 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 8 Задание 3. Получение данных из фор-

мы

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

9 Задание 4. Обработка данных формы 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 10 Функции даты-времени 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 11 Сохранение данных на компьютере

пользователя. Cookie

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

12 Задание 5. Хранение информации на

компьютере пользователя

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

13 Файловые операции 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 14 Задание 6. Хранение информации на

сервере

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

15 Задание 7. Обработка серверной ин-

формации

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

16 Объединение скриптов 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 17 Задание 8. Структурирование кода 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3


УП02.03 Учебная практика по Web - программированию

Виды работ


ПК ОК ПО, У

1 Введение. Передача данных из формы.

Методы POST и GET

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

2 Математические функции и логические

операторы Циклы

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

3 Задание 1. Программирование матема-

тических и логических функций

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

4 Задание 2. Программирование форм 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 5 Задание 3. Получение данных из фор-

мы

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

6 Задание 4. Обработка данных формы 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 7 Функции даты-времени. Сохранение

данных на компьютере пользователя.

Cookie. Файловые операции

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3


компьютере пользователя

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3


сервере

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

10 Задание 7. Обработка серверной ин-

формации

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

11 JavaScript. Обработка данных формы.

Обработка событий. Таймеры

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

12 Задание 8. Динамические страницы 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3 13 Задание 9. Взаимодействие с пользо-

вателем на стороне клиента

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

14 Задание 10. Передача данных из кли-

ентского приложения на сервер

2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3

15 Объединение скриптов 2.2 2, 4,5, 8, 9 ПО3, У2, У3


УП02.04 Учебная практика по работе с сетевыми операционными системами

Виды работ


ПК ОК ПО, У

1 Разграничение прав доступа 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

24

У2, У4, У5, У7

2 Работа с центром безопасности сетевых

ОС 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 3 DHCP-сервер: установка и управление 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 4 DNS-сервер: установка и управление 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 5 Создание основного и резервного кон-

троллера домена Windows 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 6 Создание основного и резервного кон-

троллера домена Windows Server 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 7 Создание и администрирование учет-

ных записей пользователей и групп в

домене Windows

2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7

8 Групповые политики 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 9 Администрирование файлового сервера 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 10 Автономные файлы. Службы DFS 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 11 Технология теневого копирования

данных

2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 12 Архивация данных 2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 13 Службы IIS 8.0 установка и основы

администрирования FTP-сервера

2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 14 Автоматическое обновление ОС с ис-

пользованием службы WSUS

2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7 15 Удаленное управление Windows

Server

2.1, 2.2, 2.3 2, 4,5, 8, 9 ПО1, ПО2, ПО3, У1,

У2, У4, У5, У7

Производственная практика не предусмотрена


Дифференцированный зачет по учебной и (или) производственной практике выставля-

ется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной дея-

тельности обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся

во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) тре-

бованиями организации, в которой проходила практика (ф. УР-41).

25




Экзамен (квалификационный) представляет собой: выполнение двух практических заданий,

собеседование.







ПМ.02 Организация сетевого администрирования



Таблица 10– Оцениваемые профессиональные и общие компетенции


ПК 2.1 Администрировать локальные вычислительные сети и принимать меры по

устранению возможных сбоев.

ПК 2.2 Администрировать сетевые ресурсы в информационных системах.

ПК 2.3 Обеспечивать сбор данных для анализа использования и функционирования

программно-технических средств компьютерных сетей

ПК 2.4 Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке

методов, средств и технологий применения объектов профессиональной


ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,


ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и


качество

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной

деятельности

26

В седьмом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по профес-

сиональному модулю, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежу-

точной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-43)

Для проведения промежуточной аттестации по профессиональному модулю в форме

экзамена (квалификационного) в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются

экзаменационные билеты (ф. УР-44).

Для оценивания студентов в ходе проведения экзамена (квалификационного) разраба-

тываются пакет экзаменатора, критерии оценки и экспертные листы (ф.УР-45/1).

27

Ф. УР-43








«31 » августа 2017 г.



ПМ.02 «Организация сетевого администрирования»



Семестр 7

Формы контроля: выполнение практических заданий, собеседование


- выполнить первое задание билета – 20 мин;

- выполнить второе задание билета – 15мин;

- показать экспертам результаты работы, устно ответить на дополнительные вопросы.

– 10 мин.

Вы можете воспользоваться бумагой, шариковой ручкой.


Практическое задания 1 вопрос билета

1 Разверните домен dom(№компьютера).rus

2 Найдите и покажите все атрибуты, доступные для пользователя

3 Найдите и покажите в домене 2 формы записей путей именования

4 Включите корзину Active Directory

5 Создайте 3 организационных единицы (Management, IT, Buhgaltery)

4 Создайте организационную единицу и реализуйте на ней политику паролей

5 Создайте нового пользователя и делегируйте ему права на создание и изменение паролей

пользователя

6 Настройте групповую политику таким образом, чтобы для всех пользователей при входе по-

являлась надпись «Я сдам экзамен на отлично!»

7 Найдите и покажите какие типы записей существуют в домене?

8 Разверните DHCP сервер на Windows Server 2008R2

9 На развернутом DHCP сервере настройте резервирование адресов

10 Включите и проверьте журналирование активности DHCP

11 Включите аутентификацию по NTLM

12 Просмотрите и покажите схему домена при помощи ADSIEdit

13 Включите аудит и отследите изменения

28

Практическое задания 2 вопрос билета

1 В ОС Linux. Выведите последние три строки файла /etc/passwd, заменив разделители —

двоеточия на разделители — вертикальные черты

2 В ОС Linux. Определите, для скольких пользователей оболочка по умолчанию — bash

3 В ОС Linux. Определите количество пользователей в системе, UID которых больше 100

4 В ОС Linux. Выведите содержимое файла .bashrc, заменив каждый символ табуляции двумя

пробелами

5 В ОС Linux. Создайте два файла psl.txt и ps2.txt, содержащие полный список текущих про-

цессов. Получите файл patch.txt с отличиями psl.txt от ps2.txt. Удалите ps2.txt и восстановите

его содержимое по файлам psl.txt и patch.txt

6 В ОС Linux. 3апустите в фоновом режиме команду sleep 1000. Проверьте, на какие сигналы

из следующих: TERM, INT, QUIT и HUP реагирует эта команда, поясните реакцию

7 В ОС Linux. 3апустите в фоновом режиме два задания: sleep 200 и sleep 2000, выведите ин-

формацию о состоянии заданий. Снимите с выполнения второе задание, выведите информа-

цию о заданиях

8 В ОС Linux. Определите имя домашнего каталога. Выведите его содержимое. Выведите со-

держимое домашнего каталога, включая скрытые файлы. Можно ли использовать с командной

ls опцию -all?

9 В ОС Linux. С помощью одной команды создайте цепочку каталогов dirl/dir2/dir3/dir4 в до-

машнем каталоге. Проверьте, созданы ли они? Создайте в каталоге dirl/dir2 файл test. Попро-

буйте удалить цепочку dirl/dir2/dir3/dir4. Проверьте, какие каталоги удалены.

10 В ОС Linux. Создайте текстовый файл следующего содержания:


Оценка «освоен» выставляются только при правильном, полном ответе на

теоретический вопрос, выполнении практического задания экзаменационного билета за

время не более 45 минут. В противном случае выставляется оценка «не освоен»

Преподаватель : А. Г. Уймин

29




Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификационный):






Обучающийся выполняет первое и второе задание билета за 35 минут, демонстрирует результаты рабо-

ты экспертам, отвечает на вопросы экспертов.

Требования охраны труда инструктаж по технике безопасности при работе за компьютером проводит

преподаватель – эксперт от колледжа.






3Посмотрите курсовые проекты обучающихся для оценивания ПК2.2, ПК.2.4, можно задать вопросы

обучающемуся, на которые он обязан ответить.

4. По окончанию времени выполнения заданий, оцените работу каждого обучающегося, заполнив экс-

пертный лист: по каждому показателю оценки результата: «Да» –показатель выполнен; «Нет» – показа-

тель не выполнен. В ячейку таблицы «Итоги экзамена (квалификационного» заносится О (освоен), ес-

ли по всем показателям «Да», либо Н (не освоен), если хотя бы один показатель не выполнен. При оце-

нивании можно обучающему задавать дополнительные вопросы, на которые он обязан ответить.

30



Показатели оценки результатов освоения программы профессионального модуля

Номер и содержание задания Оцениваемые

компетенции


1 Разверните домен

dom(№компьютера).rus

2 Найдите и покажите все атрибуты, до-

ступные для пользователя

3 Найдите и покажите в домене 2 формы

записей путей именования

4 Включите корзину Active Directory

5 Создайте 3 организационных единицы

(Management, IT, Buhgaltery)

4 Создайте организационную единицу и

реализуйте на ней политику паролей

5 Создайте нового пользователя и делеги-

руйте ему права на создание и изменение

паролей пользователя

6 Настройте групповую политику таким

образом, чтобы для всех пользователей

при входе появлялась надпись «Я сдам

экзамен на отлично!»

7 Найдите и покажите какие типы записей

существуют в домене?

8 Разверните DHCP сервер на Windows

Server 2008R2

9 На развернутом DHCP сервере настройте

резервирование адресов

10 Включите и проверьте журналирование

активности DHCP

11 Включите аутентификацию по NTLM

12 Просмотрите и покажите схему домена

при помощи ADSIEdit

13 Включите аудит и отследите изменения

ПК2.1, ПК2.2,

ПК2.3, ОК1 – ОК5,

ОК9

Правильно выполняет администри-

рование локальной вычислительной сети

и принимает меры по устранению воз-

можных сбоев..

Выполняет администрирование

сетевых ресурсов в информационных

системах в соответствии с заданием на

курсовое проектирование Правильно обеспечивает сбор дан-

ных для анализа использования и функ-

ционирования программно-технических


1 В ОС Linux. Выведите последние три

строки файла /etc/passwd, заменив раздели-

тели — двоеточия на разделители — вер-

тикальные черты

2 В ОС Linux. Определите, для скольких

пользователей оболочка по умолчанию —

bash

3 В ОС Linux. Определите количество

пользователей в системе, UID которых

больше 100

4 В ОС Linux. Выведите содержимое фай-

ла .bashrc, заменив каждый символ табуля-

ции двумя пробелами

5 В ОС Linux. Создайте два файла psl.txt и

ps2.txt, содержащие полный список теку-

щих процессов. Получите файл patch.txt с

отличиями psl.txt от ps2.txt. Удалите ps2.txt

и восстановите его содержимое по файлам

psl.txt и patch.txt

6 В ОС Linux. 3апустите в фоновом режи-

ме команду sleep 1000. Проверьте, на какие

ПК2.3, ОК1 – ОК5,

ОК9

Правильно обеспечивает сбор дан-




31

сигналы из следующих: TERM, INT, QUIT

и HUP реагирует эта команда, поясните

реакцию

7 В ОС Linux. 3апустите в фоновом режи-

ме два задания: sleep 200 и sleep 2000, вы-

ведите информацию о состоянии заданий.

Снимите с выполнения второе задание,

выведите информацию о заданиях

8 В ОС Linux. Определите имя домашнего

каталога. Выведите его содержимое. Вы-

ведите содержимое домашнего каталога,

включая скрытые файлы. Можно ли ис-

пользовать с командной ls опцию -all?

9 В ОС Linux. С помощью одной команды

создайте цепочку каталогов

dirl/dir2/dir3/dir4 в домашнем каталоге.

Проверьте, созданы ли они? Создайте в

каталоге dirl/dir2 файл test. Попробуйте

удалить цепочку dirl/dir2/dir3/dir4. Про-

верьте, какие каталоги удалены.

10 В ОС Linux. Создайте текстовый файл

следующего содержания

Предоставленные на экзамен курсовые

проекты (защита по окончанию изучения

МДК)

ПК2.1 – ПК2.4, ОК1

– ОК5, ОК9

Правильно выполняет администри-

рование локальной вычислительной сети

и принимает меры по устранению воз-

можных сбоев..

Выполняет администрирование

сетевых ресурсов в информационных

системах в соответствии с заданием на

курсовое проектирование Правильно обеспечивает сбор дан-




Взаимодействует со специалистами

смежного профиля при разработке мето-

дов, средств и технологий применения

объектов профессиональной деятельности

для выполнения курсового проекта


4.5 Защита курсового проекта предусмотрена до экзамена квалификационного. На

экзамен предоставляются пояснительные записки курсовых проектов

УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников








ПМ.03 Эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры






2


ГАПОУ СО УРТК им. А.С. Попова преподаватель А.Г. Уймин



____________________ ______________________ ______________________


____________________ ______________________ ______________________











(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3







1.2 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю ........................................... 9


курсов ......................................................................................................................................................... 9

2.1 Формы и методы оценивания ............................................................................................................ 9

2.2 Перечень заданий для оценки освоения МДК ............................................................................... 10














4




Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выпол-

нению вида профессиональной деятельности «Эксплуатация объектов сетевой инфраструкту-

ры».



быть сформированы следующие компетенции. Задания для контроля сформированности компе-

тенций указаны в форме Ф. УР-42.


ной)


тенции




ки

1 2 3 ПК 3.1. Устанавливать, настраивать,

эксплуатировать и обслуживать тех-

нические и программно-аппаратные

средства компьютерных сетей.

ОК 1. Понимать сущность и социаль-

ную значимость своей будущей про-

фессии, проявлять к ней устойчивый

интерес.


деятельность, выбирать типовые ме-

тоды и способы выполнения профес-

сиональных задач, оценивать их эф-

фективность и качество.




ОК 4. Осуществлять поиск и исполь-

зование информации, необходимой

для эффективного выполнения про-

фессиональных задач, профессио-



коммуникационные технологии в


Правильно устанавливает, настраивает и обслужи-

вает технические и программно - аппаратные сред-

ства компьютерных сетей в соответствии с задани-

ем

Демонстрация интереса к будущей профессии.

Правильный выбор и применение методов и спосо-

бов решения профессиональных задач в области

эксплуатации сетевой инфраструктуры

Правильность эксплуатации объектов сетевой ин-

фраструктуры в стандартных и нестандартных си-

туациях.

Эффективный поиск информации для эксплуатации

объектов сетевой инфраструктуры с использовани-

ем современных источников информации;

Эффективное использование информации для про-

фессионального и личностного развития

Использование для обслуживания компьютерных

систем и комплексов ИКТ

1-21

5

ПК 3.2. Проводить профилактические

работы на объектах сетевой инфра-

структуры и рабочих станциях.










частой смены технологий


Правильно проводит профилактические работы на

объектах сетевой инфраструктуры



туациях.






Проявление интереса к инновациям в области экс-

плуатации объектов сетевой инфраструктуры.

1-23

ПК 3.3. Эксплуатация сетевых конфи-

гураций.












Правильно эксплуатирует представленные на экза-

мене сетевые конфигурации






туациях.



1-21

ПК 3.4. Участвовать в разработке

схемы послеаварийного восстановле-

ния работоспособности компьютер-

ной сети, выполнять восстановление

и резервное копирование информа-

ции.

















Участвует в разработке схемы послеаварийного

восстановления работоспособности компьютерной

сети, правильно выполняет восстановление и ре-

зервное копирование информации






туациях.








22-25

ПК 3.5. Организовывать инвентариза-

цию технических средств сетевой

инфраструктуры, осуществлять кон-

троль поступившего из ремонта обо-

рудования.



Правильно организовывает инвентаризацию техни-

ческих средств сетевой инфраструктуры, осу-

ществляет контроль работоспособности оборудо-

вания.



26

6













туациях.



ПК 3.6. Выполнять замену расходных

материалов и мелкий ремонт перифе-

рийного оборудования, определять

устаревшее оборудование и про-

граммные средства сетевой инфра-

структуры.















Правильно выполняет замену расходных материа-

лов и мелкий ремонт периферийного оборудования,

определяет устаревшее оборудование и программ-

ные средства сетевой инфраструктуры.






туациях.



Проявление интереса к инновациям в области экс-

плуатации объектов сетевой инфраструктуры.

1-21

Профессиональные и общие компетенции указываются в соответствии с разделом 2

рабочей программы профессионального модуля. Показатели оценки результата следует ука-

зывать для каждой компетенции в соответствии с разделом 5 рабочей программы професси-

онального модуля.

Сформированность компетенций (в т. ч. частичная для общих) определяется по завер-

шении освоения программы профессионального модуля и может быть подтверждена как изо-

лированно, так и комплексно. В ходе экзамена (квалификационного) предпочтение следует от-

давать комплексной оценке.

Если для оценки сформированности нескольких компетенций применяется общий пока-

затель, допустимо группировать их следующим образом:







Иметь практический опыт: ПО 1 обслуживания сетевой ин-

фраструктуры, восстанов-

ления работоспособности

сети после сбоя;

удаленного администриро-

вания и восстановления

Правильная работа сетевой инфраструктуры,

восстановление работоспособности сетевой

инфраструктуры с помощью удаленного адми-

нистрирования.




03.02



7

работоспособности сетевой


по теме 4 МДК 03.02




зачет по МДК 03.02 ПО 2 организации бесперебой-

ной работы системы по

резервному копированию и

восстановлению информа-

ции;

поддержки пользователей

сети, настройки аппарат-

ного и программного обес-

печения сетевой инфра-

структуры;

Правильная настройка аппаратного и про-

граммного обеспечения для поддержки пользо-

вателей и организации бесперебойной работы

системы.



по темам 4 МДК 03.01



Уметь: У 1 использовать схемы после-

аварийного восстановле-

ния работоспособности

сети эксплуатировать тех-

нические средства сетевой


осуществлять диагностику

и поиск неисправностей

технических средств;

выполнять действия по

устранению неисправно-

стей в части, касающейся

полномочий техника;

тестировать кабели и ком-

муникационные устрой-

ства;

выполнять замену расход-

ных материалов и мелкий

ремонт периферийного

оборудования;

Правильно обнаруживать неисправности в сети

с помощью диагностики и мониторинга и вос-

станавливать работоспособность сети путем

устранения неисправностей технических

средств



по теме 1-3 МДК

03.01.



У 2 выполнять мониторинг и

анализ работы локальной

сети с помощью програм-

мно-аппаратных средств;

наблюдать за трафиком,

выполнять операции ре-

зервного копирования и

восстановления данных;

Правильный мониторинг, анализ, выполнение

операций резервного копирования данных сети

для обеспечения ее работоспособности и вос-

становления в случае отказа.




03.01



У 3 устанавливать, тестировать

и эксплуатировать инфор-

мационные системы, со-

гласно технической доку-

ментации, обеспечивать

антивирусную защиту;

правильно оформлять тех-

ническую документацию;

Правильная работа и правильно оформленная

техническая документация эксплуатации ин-

формационной системы.






Знать: З 1 архитектуру и функции

систем управления сетями,

стандарты систем управле-

ния;


архитектуре и функциям систем управления

сетями и их стандартам.

Тестирование по те-

мам 1-5 МДК 03.02




03.02



8

З 2 задачи управления: анализ

производительности и

надежности, управление

безопасностью, учет тра-

фика, управление конфи-

гурацией;

средства мониторинга и

анализа локальных сетей;


анализу, мониторингу ресурсов и функцио-

нальности сети, средствам, с помощью которых

осуществляется анализ и мониторинг.






З 3 классификацию регламен-

тов, порядок технических

осмотров, проверок и про-

филактических работ;

правила эксплуатации тех-

нических средств сетевой


Удовлетворительные ответы на вопросы о пра-

вилах эксплуатации, порядке технических

осмотров и проведении профилактических ра-

ботах по отношению к техническим средствам

сетевой инфраструктуры.






З 4 расширение структуры,

методы и средства диагно-

стики неисправностей тех-

нических средств и сетевой

структуры;


методам и средствам диагностики неисправно-

стей технических средств и сетевой структуры.



по теме 1-2 МДК

03.01



З 5 методы устранения неис-

правностей в технических

средствах, схемы после-

аварийного восстановле-

ния работоспособности

сети, техническую и про-

ектную документацию,

способы резервного копи-

рования данных, принципы

работы хранилищ данных;


основным задачам и этапам проектирования

цифровых устройств






З 6 основные понятия инфор-

мационных систем, жиз-

ненный цикл, проблемы

обеспечения технологиче-

ской безопасности инфор-

мационных систем (ИС),

требования к архитектуре

информационных систем и

их компонентам для обес-

печения безопасности

функционирования, опера-

тивные методы повышения

безопасности функциони-

рования программных

средств и баз данных;


информационным системам, их безопасности и

жизненному циклу.

Тестирование по те-

мам 1-5 МДК 03.02




03.02



З 7 основные требования к

средствам и видам тести-

рования для определения

технологической безопас-

ности информационных

систем


требованиям к средствам и видам тестирования

для определения технологической безопасно-

сти информационной системы.



по теме 2, 4 МДК

03.01



*ТПЗ – типовые практические задания, ТВ – теоретические вопросы Пункт заполняется на основе раздела «Паспорт» рабочей программы профессионально-

го модуля. Нумерация в кодах должна соответствовать последовательности дидактических

единиц в рабочей программе ПМ.

Наличие практического опыта определяется на момент завершения обучения по ПМ на

основе результатов прохождения производственной (чаще) и/или учебной (значительно реже)

практики.

9

Сформированность умений и усвоение знаний можно контролировать как в процессе

освоения программы профессионального модуля, так и по окончанию во время промежуточной

аттестации.



модуля является экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является однознач-

ное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».






№ се-


МДК 03.01 Эксплуатация объек-

тов сетевой инфраструктуры


МДК.03.02 Безопасность функ-

ционирования информационных

систем


УП.03.01 Учебная практика по

обеспечению комплексной защи-

ты информации


ПП (отсутствует)

ПМ 03 Эксплуатация объектов



Формы промежуточной аттестации указываются в соответствии с учебным планом

образовательного учреждения. Если отдельным элементам ПМ промежуточной аттестации

не предусмотрено, в соответствующей строке делается запись «не предусмотрена». Если

предусмотрен комплексный экзамен по нескольким МДК, соответствующие ячейки следует

объединить.









10




Оценка освоения МДК 03.01 предусматривает использование дифференцированного за-

чета


чета

Оценка освоения УП 03.01 предусматривает использование дифференцированного заче-

та



№ се-

местра

№№ за-

даний (ф.

УР – 37)





7 ТВ 1-20

ТЗ 1-11 У1, У2, З2, З4, З7

Ответ на теоретиче-

ский вопрос, выпол-

нение практического

задания


зачет


В седьмом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной



циплине обучающиеся сдают дифференцированный зачет.

11

Ф. УР - 37






Протокол от «30» 08 2017 г. № 1




Порядок, условия проведения и содержание дифференцированного зачета по меж-

дисциплинарному курсу

МДК 03.01 «Эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры»

Специальность 09.02.02Компьютерные сети,


Семестр 7





- подготовить ответ на теоретические вопросы письменно или устно, выполнить пись-

менно практическое задание - 15 мин;



Вы можете воспользоваться: бумагой; шариковой ручкой; штрих – корректором.



1. Техническое обслуживание.

2. Профилактическое обслуживание.

3. Программно-аппаратные методы тестирования ПК

4. Универсальный алгоритм поиска неисправностей.

5. Диагностические программы общего назначения

6. Диагностические программы специального назначения

7. Строение принтера.

8. Строение сканера.

9. Принцип работы источника питания.

10. Принцип работы бесперебойного источника питания.

11. Основные функции Wireshark.

12. Основные функции SiSoftware Sandra

13. Основные функции foremost.

14. Принцип работы «точки восстановления».

15. Безопасный режим Windows.

16. Сетевой монитор Real Secure.

17. Сетевой монитор NFR

18. Сетевой монитор SNORT

12

19. Коммерческие и некоммерческие средства восстановления информации.

20. Виртуальные частные сети.


1. Провести профилактическое обслуживание принтера.

2. Провести профилактическое обслуживание сканера.

3. Провести профилактическое обслуживание источника питания.

4. Провести профилактическое обслуживание источников бесперебойного питания.

5. Восстановить информацию с носителя(программное обеспечение выбирается самостоя-

тельно).

6. Выполнить установку ПО RealSecure.

7. Выполнить установку ПО NFR.

8. Выполнить установку ПО SNORT.

9. Построить PPTP(по вариантам)

10. Построить L2TP (по вариантам)

11. Построить L3TP (по вариантам)

Преподаватель А.Г.Уймин

подпись (И.О. Фамилия)


№ семест-

ра Оценка Показатель Критерий

1 2 3 4

7 Отлично

- Знание теоретического

вопроса;


задания:

- степень самостоятельно-

сти;



на теоретический вопрос, Правильное выпол-

нение практического задания. Регламент вы-

полнен

Хорошо Незначительные неточности в ответе на тео-

ретический вопрос, использовались наводя-

щие вопросы преподавателя. Правильное вы-

полнение практического задания. Регламент

выполнен.

Удовлетворительно Неполный и неточный ответ на теоретиче-

ский вопрос, использовались наводящие во-

просы преподавателя, выполнение практиче-

ского задания на 90%. Регламент не выпол-

нен.


тельно

Не правильный ответ на теоретический во-

прос. Практическое задание не выполнено.


13



№ се-

местра

№№ за-

даний (ф.

УР – 37)





7 ТЗ 1-6

ТПЗ 1-18 У5, З5

Ответ на теоретиче-

ский вопрос, выпол-


задания


зачет


В седьмом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по учебной



циплине обучающиеся сдают дифференцированный зачет.

14

Ф. УР - 37






Протокол от «30» 08 2017 г. № 1






МДК 03.02 «Безопасность функционирования информационных систем»



Семестр 7





- подготовить ответ на теоретические вопросы письменно или устно, выполнить пись-

менно практическое задание - 15 мин;






1. Информационная система.

2. Жизненный цикл информации и его стадии.

3. Классификация сетевых атак.

4. Доступ к информации

5. Понятие аудит автоматизированной системы, методика проведения аудита

6. Требования к архитектуре информационных систем

7. Триада безопасности IT-инфраструктуры.

8. Идентификация, аутентификация, авторизация.

9. Криптографические механизмы безопасности

10. Стандарт IEEE 802.1Q

11. Обозначение принадлежности оборудования, находящегося в сети к виртуальной локаль-

ной сети.

12. Виртуальная локальная сеть на основе портов.

13. Основные принципы VTP: предназначение, безопасность.

15

14. Основные принципы DTP: предназначение, безопасность.

15. Виды и предназначение межсетевых экранов.

16. Виды политик межсетевых экранов.

17. Технологии межсетевых экранов

18. Принципы построения окружения межсетевого экрана


1. Настройте VLAN на сетевом устройстве (по вариантам).

2. Выполните начальную настройку межсетевого экрана (по вариантам).

3. Создайте сеть, используя устройства L2 уровня и межсетевой экран(по вариантам).

4. Настройте традиционный NAT на сетевом устройстве (по вариантам).

5. Настройте Site-to-Site VPN.

6. Настройте Remoute-Access VPN.


№ семест-


7

Отлично

- Знание теоретического вопроса;

-решение практического задания:

- степень самостоятельности;


Даны четкие, правильные ответы

на все поставленные вопросы,

правильно выполнено практиче-


Хорошо Даны основные определения и

понятия на все поставленные во-

просы, правильно выполнено


Удовлетво-

рительно

Дан ответ на один из поставлен-

ных вопросов, правильно выпол-

нено практическое задание

Неудовле-

творитель-

но

Не знание основных понятий и

определений, не выполнено прак-

тическое задание

16


ПРАКТИКИ





дующих форм и методов: экспертная оценка выполненных заданий, защита выполненной рабо-

ты

Указываются рекомендуемые формы оценки для проведения текущего контроля, промежу-

точной аттестации по учебной и производственной практике (если они предусмотрены).

В отдельных случаях по итогам профессиональной практики (чаще) и учебной (реже)

возможна проверка сформированности профессиональных и общих компетенций, тогда мож-

но добавить следующий абзац:


3.2 Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессио-

нального модуля на практике



УП.03.01 по обеспечению комплексной защиты информации

Виды работ


ПК ОК ПО, У

1. Основы безопасности информацион-

ных сетей 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

2. Тип угроз 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3 3. Угрозы безопасности информацион-

но-вычислительных сетей 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

4. Удаленные атаки на распределенные

вычислительные системы, их классифи-

кация

3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

5. Типовые удаленные атаки. 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3 6. Способы предотвращения удаленных

атак на вычислительную систему 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

7. Формирование системы информаци-

онной безопасности 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

8. Мероприятия защиты информации

технического характера 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

9. Программно-аппаратные средства

обеспечения безопасности информаци-

онных систем

3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

10. Криптографические методы защиты

информации 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

11. Вредоносное ПО и антивирусные

средства сетевой безопасности 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

12. Антивирусные средства сетевой без-

опасности 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

17

13. Сравнение аппаратных и программ-

ных межсетевых экранов 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

14. Прокси-сервер 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3 15. Интернет- маршрутизатор 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3 16. Унифицированное решения 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3 17. Протоколы и функции, применяемые

в межсетевых экранах и интернет- марш-

рутизаторах

3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

18. Дифференцированный зачет 3.1, З.2, 3.3 1 – 5, 9 ПО2, У3

3.2.2 Производственная практика отсутствует


Дифференцированный зачет по учебной и (или) производственной практике выставляет-

ся на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельно-

сти обучающегося на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время

практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями

организации, в которой проходила практика (ф. УР-41).

18












ПМ.03 Эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры

по специальности СПО 09.02.02 Компьютерные сети,




ПК 3.1 Устанавливать, настраивать, эксплуатировать и обслуживать технические и


ПК 3.2 Проводить профилактические работы на объектах сетевой инфраструктуры и

рабочих станциях.

ПК 3.3 Использовать инструментальные средства для эксплуатации сетевых

конфигураций.

ПК 3.4 Участвовать в разработке схемы послеаварийного восстановления

работоспособности компьютерной сети, выполнять восстановление и резервное

копирование информации

ПК 3.5 Организовывать инвентаризацию технических средств сетевой

инфраструктуры, осуществлять контроль поступившего из ремонта

оборудования.

ПК 3.6 Выполнять замену расходных материалов и мелкий ремонт периферийного

оборудования, определять устаревшее оборудование и программные средства




ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и


качество

ОК 3 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных

ситуациях.

19


ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для

постановки и решения профессиональных задач, профессионального и


ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями

ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и

контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат

выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного разви-

тия, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квали-

фикации



В седьмом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по профес-

сиональному модулю, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежу-

точной аттестации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-43)

Для проведения промежуточной аттестации по профессиональному модулю в форме эк-

замена (квалификационного) в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются эк-

заменационные билеты (ф. УР-44).

Для оценивания студентов в ходе проведения экзамена (квалификационного) разрабаты-

ваются пакет экзаменатора, критерии оценки и экспертные листы (ф.УР-45/1).

20

Ф. УР-43








«31 » августа 2017 г.


по профессиональному модулю ПМ.03 «Эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры»



Семестр 7



-выполнение подключение, согласно топологии;

- выполнить настройку сетевого оборудования, согласно техническому заданию 5 мин;

- показать на компьютере экспертам результаты работы, устно ответить на дополни-

тельные вопросы. – 20 мин.

Вы можете воспользоваться бумагой, шариковой ручкой.




1 Проверьте актуальность операционных систем и прошивок на элементах сети. Выполните

начальную конфигурацию устройства. Разверните сетевой сканер Nmap. Просканируйте адрес

10.11.4.254, определите тип ресурса и поясните результаты сканирования



10.11.4.1, определите тип ресурса и поясните результаты сканирования.




21








начальную конфигурацию устройства. Разверните сетевой сканер Zenmap. Просканируйте адрес















начальную конфигурацию устройства. Разверните сетевой сканер nmap. Просканируйте адрес





























22




22. На ОС Windows c помощью программного обеспечение(выбирается самостоятельно) сде-

лайте резервное хранилище конфигурации сетевого устройства.

23. На ОС Centos c помощью программного обеспечение(выбирается самостоятельно) сделайте

резервное хранилище конфигурации сетевого устройства.

24. На ОС Windows с помощью программного обеспечение(выбирается самостоятельно) сде-

лайте резервное копирование и перемещение информации на носитель (по вариантам).

25. На ОС Centos с помощью программного обеспечение(выбирается самостоятельно) сделайте

резервное копирование и перемещение информации на носитель (по вариантам).

26. Составьте документ, занесите в него данные о сетевом оборудовании(версия ОС, модель,

MAC-адрес, серийный номер).


Оценка «освоен» выставляются только при правильном, полном выполнении всех зада-

ний экзаменационного билета за время не более 25 минут. В противном случае выставляется

оценка «не освоен»

Преподаватели : А.Г.Уймин

23




Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификаци-

онный):






Обучающийся выполняет первое и второе задание билета за 25 минут, демонстрирует резуль-

таты работы экспертам, отвечает на вопросы экспертов.

Требования охраны труда инструктаж по технике безопасности при работе за компьютером

проводит преподаватель – эксперт от колледжа.







3. По окончанию времени выполнения заданий, оцените работу каждого обучающегося, запол-

нив экспертный лист: по каждому показателю оценки результата: «Да» –показатель выполнен;

«Нет» – показатель не выполнен. В ячейку таблицы «Итоги экзамена (квалификационного»

заносится О (освоен), если по всем показателям «Да», либо Н (не освоен), если хотя бы один

показатель не выполнен. При оценивании можно обучающему задавать дополнительные во-

просы, на которые он обязан ответить.

24



Показатели оценки результатов освоения программы профессионально-

го модуля


задания

Оцениваемые компе-

тенции

Показатели оценки ре-

зультата 1 . Настроить коммутацию в со-

ответствии с 1-м заданием.

2 Выполнить эксплуатацию объ-

екта сети в соответствии с тех-

ническим заданием.

ПК3.1 – ПК3.6, ОК1 – ОК5, ОК9 1. Правильно устанавливает,

настраивает и обслуживает техни-

ческие и программно - аппаратные

средства компьютерных сетей в

соответствии с заданием

2. Правильно проводит профи-

лактические работы на объектах


3. Правильно эксплуатирует

представленные на экзамене сете-

вые конфигурации

4. Участвует в разработке схемы


работоспособности компьютерной

сети, правильно выполняет восста-

новление и резервное копирование

информации

5. Правильно организовывает

инвентаризацию технических

средств сетевой инфраструктуры,

осуществляет контроль работоспо-

собности оборудования.

6. Правильно выполняет замену

расходных материалов и мелкий

ремонт периферийного оборудова-

ния, определяет устаревшее обору-

дование и программные средства



4.5 Защита курсового проекта не предусмотрена

УТВЕРЖДАЮ



_______________ Д.В. Колесников








ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, долж-

ностям служащих






2


ГАПОУ СО УРТК им. А.С. Попова преподаватель А.Г. Уймин



____________________ ______________________ ______________________


____________________ ______________________ ______________________











(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________



(подпись)

________________


3







1.2 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю ........................................... 6


курсов ......................................................................................................................................................... 7

2.1 Формы и методы оценивания ............................................................................................................ 7

2.2 Перечень заданий для оценки освоения МДК ................................................................................. 7














4




Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выпол-

нению вида профессиональной деятельности «Выполнение работ по одной или нескольким

профессиям рабочих, должностям служащих» ((ОК 016-94) 14995 Наладчик технологического

оборудования).



быть сформированы следующие компетенции. Задания для контроля сформированности компе-

тенций указаны в форме Ф. УР-42.


ной)


тенции




ки

1 2 3 ПК.4.1 Принимать участие в приемо-

сдаточных испытаниях компьютер-

ных сетей и сетевого оборудования

различного уровня и в оценке каче-

ства и экономической эффективности

сетевой топологии.

ОК 1. Понимать сущность и социаль-

ную значимость своей будущей про-

фессии, проявлять к ней устойчивый

интерес.












Регламент, выбор аппаратных и программных

средств, последовательность действий соответ-

ствуют требованиям приемосдаточных испытаний

Демонстрация интереса к будущей профессии



приемо-сдаточных испытаний компьютерных сетей

и сетевого оборудования различного уровня

Правильность решений при участии в приемо-

сдаточных испытаниях компьютерных сетей и се-

тевого оборудования стандартной и нестандартной

конфигурации

Проявление интереса к инновациям в области в

приемо-сдаточных испытаниях компьютерных се-

тей и сетевого оборудования различного уровня

№1, №2

garantf1://1448770.0/

5

ПК.4.2 Устанавливать, настраивать,

эксплуатировать и обслуживать тех-

нические и программно-аппаратные

средства компьютерных сетей.
















профессиональной деятельности.,




Правильно устанавливает, настраивает, эксплуати-

рует технические и программно - аппаратные сред-

ства компьютерных сетей



установки, настройки, эксплуатации и обслужива-

ния технических и программно-аппаратных средств


Правильность принятых решений при выполнении


ния стандартных и нестандартных технических и

программно-аппаратных средств компьютерных

сетей

Эффективный поиск информации для выполнения


ния технических и программно-аппаратных средств

компьютерных сетей с использованием современ-

ных источников информации;

-эффективное использование информации для про-


Использование для выполнения установки,

настройки, эксплуатации и обслуживания техниче-

ских и программно-аппаратных средств компью-

терных сетей ИКТ

Проявление интереса к инновациям в области уста-

новки, настройки, эксплуатации и обслуживания

технических и программно-аппаратных средств


№1, №2







Иметь практический опыт: ПО 1 Построения карты сети на

физическом, канальном и

сетевом уровне;

Конфигурирования сервера


Монтажа ВОЛС;

Правильный монтаж ВОЛС согласно построен-

ной карте физического уровня.

Правильное конфигурирование сервера мони-

торинга согласно картам сети канального и се-

тевого уровня.




04.01

Дифференцированные


Уметь: У 1 Устанавливать сканер без-

опасности;

Правильная работа сканера безопасности после

его установки.





6


У 2 Настраивать протокол

SNMP на активном сете-

вом оборудовании;

Правильная работа протокола SNMP на сете-

вом оборудовании.






У 3 Настраивать клиента

SNMP в различных опера-

ционных системах;

Правильная работа клиента SNMP. Выполнение и защита





Знать: З 1 Алгоритм создания карт

сети


алгоритму создания карт сети.









модуля является экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является однознач-

ное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».






№ се-


МДК 04.01 Наладка технологиче-

ского оборудования



Производственная практика (по

профилю специальности)


ПМ 04 Выполнение работ по

одной или нескольким профес-

сиям рабочих, должностям

служащих

6 Экзамен (квалификационный)!!!

II КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ОСВО-

ЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ КУРСОВ





7






чета



№ се-

местра

№№ за-

даний (ф.

УР – 37)





6 ТПЗ 1-7,

ТВ 1-18

У1 –У 3, З1

Ответы на теоретиче-

ские вопросы, выпол-


задания


зачет

7 ТПЗ 1-15,

ТВ 1-2

Ответы на теоретиче-

ские вопросы, выпол-


задания


зачет


В шестом, седьмом учебном семестре, для подготовки к промежуточной аттестации по

МДК 04.01 , обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной атте-

стации выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-37).

8

Ф. УР - 37





Протокол от «30» 08 2017 г. № 1




Порядок, условия проведения и содержание дифференцированного зачета по меж-

дисциплинарному курсу

МДК 04.01 «Наладка технологического оборудования»



Семестр 7




- получить у преподавателя один теоретический вопрос и практическое задание – 1мин;

- подготовить ответ на теоретический вопрос письменно или устно, выполнить практиче-

ское задание - 19 мин;

- ответить преподавателю на теоретический вопрос, сдать и пояснить выполненное прак-

тическое задание – 10 мин.



Теоретические вопросы 1. Архитектура протокола SNMP.

2. Предназначение и функции SNMP протокола.

3. Сообщения SNMP протокола.

4. Логика работы протокола SNMP.

5. Безопасность протокола SNMP.

6. Принципы настройки протокола SNMP.

7. Определение карты сети.

8. Карта сети на физическом уровне.

9. Карта сети на канальном уровне.

10. Карта сети на сетевом уровне.

11. Сканер безопасности.

12. Сервер Zabbix, предназначение и возможности.

13. Состав СКС.

14. Виды сред передачи данных.

15. Назначение экранирования витой пары.

16. Отличия U/FTP и F/UTP.

17. Характеристика витой пары категории 5e.

18. Схемы обжатия витой пары. 19. Назначение многомодового волокна.

20. Назначение одномодового волокна.

9

21. Волоконно-оптическая связь, и её применение.

22. Определение оптического волокна.

23. Процесс сварки оптического волокна.

24. Составляющие волоконно-оптический кабель.

25. Классификация волоконно-оптического кабеля по материалу волокна

26. Классификация волоконно-оптического кабеля по месту монтажа:

27. Классификация волоконно-оптического кабеля по условиям прокладки. 28. Активные элементы ВОЛП.

29. Пассивные элементы ВОЛП

30. Преимущества и недостатки ВОЛП.

31. Процесс ВОЛП.

32. Принцип действия оптического рефлектометра.

33. Маркировка компонентов СКС.


1. Построить карту сети на физическом уровне(по вариантам).

2. Построить карту сети на канальном уровне(по вариантам).

3. Построить карту сети на сетевом уровне(по вариантам).

4. Установить сканер безопасности(по вариантам).

5. Сделать базовую настройку SNMP протокола на сетевом оборудовании(по вариантам).

6. Сделать базовую настройку SNMP протокола на клиенте с операционной системой(по вариантам).

7. Установить сервер Zabbix(по вариантам)Осуществить монтаж ВОЛС (по вариантам).

8. Сделать измерения смонтированной ВОЛС (по вариантам).

Преподаватель А.Г.Уймин

подпись (И.О. Фамилия)


№ семест-


1 2 3 4

4 Отлично - Знание теоретического

вопроса;


задания:

- степень самостоятельно-

сти;



на теоретический вопрос. Правильное выпол-

нение практического задания. Регламент вы-

полнен

Хорошо Незначительные неточности в ответе на тео-

ретический вопрос, использовались наводя-

щие вопросы преподавателя. Правильное вы-

полнение практического задания. Регламент

выполнен.

Удовлетворительно Неполный и неточный ответ на теоретиче-

ский вопрос, использовались наводящие во-

просы преподавателя, выполнение практиче-

ского задания на 90%. Регламент не выпол-

нен.


тельно

Не правильный ответ на теоретический во-

прос. Практическое задание не выполнено.


10


ПРАКТИКИ





дующих форм и методов: экспертная оценка выполненных заданий, защита выполненной рабо-

ты


3.2 Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы профессио-

нального модуля на практике

3.2.1 Производственная практика

Таблица 5 - Перечень видов работ производственной практики

ПП.04.01 по профилю специальности.

Виды работ


ПК ОК

1. Изучение общей характеристики и структуры предприятия

(подразделения) ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

2. Изучение общей технологической схемы производства и

характеристик выпускаемой продукции (услуг).

ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

3. Изучение требований к охране труда на предприятии. ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

4. Изучение требований к охране труда и экологии на рабо-

чем месте. ПК 4.1-4.2

ОК 1-5, 9

5. Изучение парка средств вычислительной техники комму-

тационного оборудования и периферийных устройств: конфи-

гурация компьютеров, номенклатура сетевого оборудования,

номенклатура операционных систем и версий прошивок, при-

кладное ПО.

ПК 4.1-4.2

ОК 1-5, 9

6. Система мониторинга средствами встроенных средств обо-

рудования.

ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

7. Работа с системами мониторинга. Построение карты сети.

Конфигурирование

ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

8. Настройка сканер безопасности. Использование сканера

безопасности.

ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

9. Работа с медными компонентами СКС. Монтаж, прокладка,

оптимизация.

ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

10. Работа с оптическиими компонентами СКС. Монтаж, про-

кладка, оптимизация.

ПК 4.1-4.2 ОК 1-5, 9

11


Дифференцированный зачет по производственной практике выставляется на основании

данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося

на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объ-

ема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в

которой проходила практика (ф. УР-41).

12












ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям

служащих





ПК 4.1 Принимать участие в приемо-сдаточных испытаниях компьютерных сетей и

сетевого оборудования различного уровня и в оценке качества и

экономической эффективности сетевой топологии.

ПК 4.2 Устанавливать, настраивать, эксплуатировать и обслуживать технические и




ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных

ситуациях.

ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для

постановки и решения профессиональных задач, профессионального и


ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно

общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и

контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат

выполнения заданий.

13


ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение




В восьмом учебном семестре, для подготовки к аттестации по профессиональному мо-

дулю, обучающемуся в срок не позднее, чем за 4 недели до начала промежуточной аттестации

выдаются контрольно-оценочные материалы (ф.УР-43)

Для проведения промежуточной аттестации по профессиональному модулю в форме эк-

замена (квалификационного) в срок не позднее, чем за 6 недель до его начала составляются эк-

заменационные билеты (ф. УР-44).

Для оценивания студентов в ходе проведения экзамена (квалификационного) разрабаты-

ваются пакет экзаменатора, критерии оценки и экспертные листы (ф.УР-45/1).

14

Ф. УР-43








«31 » августа 2017 г.


по профессиональному модулю ПМ.04 «Выполнение работ по одной или нескольким про-

фессиям рабочих, должностям служащих»



Семестр 7



-обеспечение подключения согласно схеме– 30мин;

- выполнить задание на компьютере – 50 мин;

- показать на компьютере экспертам результаты работы, устно ответить на дополни-

тельные вопросы. – 10 мин.

Вы можете воспользоваться справочниками по цифровым интегральным микросхе-

мам, образцами чертежей, перечня элементов и спецификации, бумагой, шариковой ручкой.


15


Тестирование оборудования SW:DCS-3950 Router:TL-WDR3600 (SW:DCS-3950 Router:TL-WR841N,

SW:Cisco-1900 Router:TL-WDR3600, SW:TL-SG3210 Router:TL-ER6020, SW:3COM Router:TL-WR841N, SW:3Com

Router:TL-WDR3600, SW:Catalist 2950 Router: TL-WR841N, SW: Catalist 2950 Router: TL-ER6020).

1) Определите тип и основные параметры предоставленного сетевого оборудования.

2) Ответ представьте в виде таблицы в текстовом редакторе.

Обеспечьте подключение согласно схеме

PC

SW1

R1

Соединение на физическом уровне

Virtual PC Windows

VLAN 101 (SW1)

R1

Соединение на канальном и сетевом уровне

VLAN 102 (SW1)

Virtual PC Debian

Сеть 172.16.xxx.1 \29 Сеть 192.168.хxx.1 \29

Wan Lan


1. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. На PC Debian сгенерируйте поток

UDP трафика, на порту 65005, с выводом результата раз в секунду.

2. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. . На PC Debian сгенерируйте поток

UDP трафика, на порту 65665, с выводом результата раз в 5 секунд.


TCP трафика, на порту 65005, с выводом результата раз в секунду.


TCP трафика, на порту 65965, с выводом результата раз в 7 секунд.

5. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. . На PC Debian инициализируйте

передачу 10 мегабайт данных на порт 65996.

16

6. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. На PC Debian инициализируйте пе-

редачу 100 мегабайт данных на порт 67777.







10. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf На PC Debian инициализируйте пе-


11. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. На PC Windows cгенерируйте поток

UDP трафика, на порту 65005, с выводом результата раз в секунду.

12. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. . На PC Windows cгенерируйте по-

ток UDP трафика, на порту 65665, с выводом результата раз в 5 секунд.

13. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. На PC Windows cгенерируйте поток

TCP трафика, на порту 65005, с выводом результата раз в секунду.

14. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. . На PC Windows cгенерируйте по-

ток TCP трафика, на порту 65965, с выводом результата раз в 7 секунд.

15. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. . На PC Windows инициализируйте


16. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf На PC Windows инициализируйте






19. Установите на Virtual PC Windows и Virtual PC iperf. На PC Windows инициализируйте








17




Оценка «освоен» выставляются только при правильном, полном выполнении всех зада-

ний экзаменационного билета за время не более 30 минут. В противном случае выставляется

оценка «не освоен»

Преподаватели : А.Г. Уймин

18




Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификаци-

онный):






Обучающийся выполняет первое и второе задание билета за 30 минут, демонстрирует резуль-

таты работы экспертам, отвечает на вопросы экспертов.

Требования охраны труда инструктаж по технике безопасности при работе за компьютером

проводит преподаватель – эксперт от колледжа.

Оборудование: персональный компьютер с выходом в Интернет, SW:DCS-3950 Router:TL-

WDR3600 SW:DCS-3950 Router:TL-WR841N, SW:Cisco-1900 Router:TL-WDR3600, SW:TL-SG3210 Router:TL-

ER6020, SW:3COM Router:TL-WR841N, SW:3Com Router:TL-WDR3600, SW:Catalist 2950 Router: TL-WR841N,

SW: Catalist 2950 Router: TL-ER6020.






3. По окончанию времени выполнения заданий, оцените работу каждого обучающегося, запол-

нив экспертный лист: по каждому показателю оценки результата: «Да» –показатель выполнен;

«Нет» – показатель не выполнен. В ячейку таблицы «Итоги экзамена (квалификационного»

заносится О (освоен), если по всем показателям «Да», либо Н (не освоен), если хотя бы один

показатель не выполнен. При оценивании можно обучающему задавать дополнительные во-

просы, на которые он обязан ответить.

19



Показатели оценки результатов освоения программы профессионально-

го модуля


задания

Оцениваемые компе-

тенции

Показатели оценки ре-

зультата 1 Тестирование оборудования

SW:DCS-3950 Router:TL-

WDR3600 (SW:DCS-3950 Rout-

er:TL-WR841N, SW:Cisco-1900

Router:TL-WDR3600, SW:TL-

SG3210 Router:TL-ER6020,

SW:3COM Router:TL-WR841N,

SW:3Com Router:TL-WDR3600,

SW:Catalist 2950 Router: TL-

WR841N, SW: Catalist 2950

Router: TL-ER6020);

-определите тип и основные па-

раметры предоставленного се-

тевого оборудования;

- ответ представьте в виде таб-

лицы в текстовом редакторе.

2 Установите на Virtual PC Win-

dows и Virtual PC iperf. На PC

Debian сгенерируйте поток UDP

трафика, на порту 65005, с выво-

дом результата раз в секунду (по

вариантам)

ПК4.1 – ПК4.2, ОК1 – ОК5, ОК9 1. Верно выполнено тестирование

оборудования, определен тип и основ-

ные параметры

2. Правильно устанавливает, настра-

ивает, эксплуатирует технические и

программно - аппаратные средства


4.5 Защита курсового проекта не предусмотрена

Documents

urtt.ruurtt.ru/wp-content/uploads/2019/07/KOS_090202bz_2015_.pdf · Разработчики: УРТК им. А.С. Попова преподаватель С. Н. Пяткова