- 1. USO DE LOS BLOGS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE En el proceso
de aprendizaje se pueden definir distintos usos de los blogs:
EDUBLOG USADOS POR PROFESORES. Blogs creados por profesores con el
fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y
las fuentes de informacin que el profesor esta usando durante el
desarrollo de un curso o programa. Los profesores estn empezando a
explorar el potencial de los blogs, de los servicios compartidos de
los medios y otro software social el cul, aunque no est diseado
especficamente para e-learning, puede usarse para impulsar a los
estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de
aprendizaje. EDUBLOG COMO PORTAFOLIOS CREADOS POR ALUMNOS. Blog
creados por los alumnos de modo de un Portafolio de aula, como una
seleccin deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones,
encuestas del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos,
su progreso, sus reflexiones o sus logros. En l deben incluirse
mltiples fuentes como texto, vdeo, audio y fotografas. La
participacin del alumno en la elaboracin y seleccin de su contenido
es fundamental, as como los criterios usados para su publicacin y
las pautas para juzgar sus mritos. El portafolios ms que una manera
de evaluar se puede considerar como un modo de entender el proceso
de enseanza. Un portafolios en como una ventana que se abre no slo
ante el trabajo del estudiante, sino ante su manera de pensar.
EDUBLOG COMO REDES SOCIALES DE CREACIN DE CONTENIDO EN FORMA
COOPERATIVA. Tambin pueden usarse como espacio de creacin de
cooperativa de contenido, de modo que se usa la capacidad de los
blog de tener mltiples editores y las redes sociales que puedan
crear su contenido en forma cooperativa. Estos Blog pueden adquirir
la forma de una revista o una publicacin.
2. Como vemos, crear utilizando la web pude llegar a ser una
experiencia realmente significativa a los que respecta a la
produccin de contenidos. Plantea un cambio de paradigmas ya que
desestructura un sistema convencional de metodologas de
aprendizaje. Se genera una transformacin al pasar de ser consumidor
a convertirse en creador o productor de contenidos. Tambin es
importante sealar la importancia que genera la apertura de
comunicacin entre los usuarios (profesores, alumnos, interesados),
en definitiva, las relaciones que se establecen a partir de la
interaccin entre usuarios que puede llegar a convertirse en una
enriquecedora trama de conocimientos. Lo aprendido en este medio
puede ser transmitido en otros contextos de espacio- tiempo.
CARACTERSTICAS Y POSIBLES APLICACIONES DE LOS BLOGS EN EL MBITO
EDUCATIVO. Se trata de una actividad basada en la comunicacin por
lo tanto la docencia no queda al margen de la influencia de los
blogs como herramienta educativa y comunicativa. Su flexibilidad
los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel
educativo. El profesor se encuentra hoy ante una generacin que ha
nacido y crecido con Internet y que requiere nuevos enfoques
educativos para desarrollar nuevas competencias acordes a las
exigencias de la Sociedad de la Informacin. Se habla de una
necesaria alfabetizacin digital que implica la capacidad de manejo
de la tecnologa como recurso de bsqueda, procesado, tratamiento y
produccin de informacin, y tambin como herramienta de comunicacin,
y por tanto, de socializacin. El medio digital ha transformado la
narracin lineal en hipertexto, que genera una estructura de tela de
araa, metfora de la web. Los blogs pueden contribuir a esa
alfabetizacin digital desde el momento en que se simplifica
enormemente la generacin de contenido, debido a la facilidad de
manejo de los gestores de blogs Los blogs presentan una serie de
caractersticas que les hace especiales, y que son muy aprovechables
desde el mbito educativo. - Contenido hper textual y multimedia.
Admiten todo tipo de archivos multimedia: texto, imagen, audio,
vdeo, animaciones flash.., y permiten enlaces a documentos o a
otros sitios web. Por lo tanto, son herramientas apropiadas para
que el alumno desarrolle capacidades de expresin hper textual y
multimedia. 3. - Utilizacin fcil. Independizando el contenido del
diseo y la implementacin tcnica. A travs de asistentes, plataformas
online de gestin y plantillas prediseadas se simplifica el proceso
de generacin de materiales. Esto hace que los usuarios se centren
directamente en el contenido, sin necesidad de instalar ningn
programa ni tener conocimientos avanzados de edicin HTML. Incluso
se pueden enviar contenidos va e-mail o SMS, lo cual abre las
puertas a la movilidad y la ubicuidad de usuarios. - Organizacin
cronolgica y temtica de la informacin. Todo el contenido est
organizado por orden cronolgico y temtico, y es accesible mediante
ndices temticos, calendario o motores de bsqueda. Cada artculo que
se publica genera un enlace permanente (permalink), que puede ser
referenciado desde otros blogs o sitios web. Los enlaces externos o
blogroll tambin estn organizados por temas, y contribuyen a crear
una red de sitios afines, un hbitat dentro del ecosistema. Las
categoras temticas de contenidos y los archivos cronolgicos pueden
ayudar al alumnado a desarrollar hbitos de organizacin de la
informacin, creando sus propias categoras de artculos, de enlaces -
Intercambio de ideas. Definido por la participacin y aportaciones
de los usuarios mediante comentarios a los distintos artculos y
contenidos, fomentando el debate, la discusin y el uso responsable
del ciberespacio. La vertiente interactiva es una de las ms
atractivas desde el punto de vista educativo y desde una visin
constructiva del aprendizaje. - Distintos niveles en el rol de
usuario. Hace posible la gestin compartida o colaborativa del blog
ya que acompaa la posibilidad de acceso desde cualquier lugar y a
cualquier hora. - Sindicacin de contenidos mediante RSS. Con este
tipo de programas podemos conocer el contenido actualizado de
aquellos sitios que nos interesan, sin necesidad de abrir el
navegador. - Relacin con otras aplicaciones en la red. Ms arriba se
apuntaba que los blogs forman parte de un hbitat, un ecosistema de
la red, con unos usos y costumbres relacionadas entre s. Por
ejemplo, los blogs, unidos a otras aplicaciones y servicios de la
Web 2.0, multiplican su potencial al aadir contenido multimedia,
marcadores sociales, o etiquetas que son ledas e indexadas por
otras aplicaciones. Este componente de socializacin de la web, que
ha dejado de ser 4. una tendencia para convertirse en una realidad,
debe ser aprovechado tambin por los docentes. LOS BLOG EN EL AULA
podemos aprovechar los blogs (edublogs, tratndose del mbito
docente) desde diferentes situaciones de enseanza-aprendizaje,
entre las que se citan las siguientes: .Blog de aula, materia o
asignatura. Es el ms utilizado en el mbito educativo. A veces slo
se trata de la pgina personal del profesorado, pero tambin puede
ser un complemento a las clases presenciales. El profesor postear
informacin adicional y propuestas de actividades complementarias
para que el alumno las desarrolle utilizando los recursos que
ofrecen los blogs: escritura hper textual, soporte multimedia,
comentarios, proposicin de enlaces relacionados,, etc. Con ello se
puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que
los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca Blog personal
del alumnado. Como un diario individual, donde el alumno ir
publicando sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades Es
de libre eleccin por los alumnos pudiendo tambin participar en las
bitcoras de compaeros/as, comentando sus artculos y haciendo
aportaciones, propuestas Taller creativo multimedia. Individual o
colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad
de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos, audio,
vdeo o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad,
ficcin, cuentos, reportajes y el empleo de mltiples formatos
multimedia. Gestin de proyectos de grupo. Puede ir dirigido tanto
al profesorado como al alumnado, o trabajos de colaboracin entre
ambos. El profesor o profesores de distintas materias o centros
asesoren al grupo en la realizacin de trabajos de investigacin. Se
trata de un diario de trabajo donde se guarda en el blog el proceso
y evolucin del proyecto. Publicacin electrnica multimedia. Peridico
escolar, revista digital, monografas sobre diversos temas Aqu
aprovecharamos la potencia de las bitcoras en cuanto a gestin de
archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de
contenidos (Flickr, Odeo, 5. YouTube). Al potencial multimedia se
le unen las posibilidades de participacin, que enriquecen el
contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as; la
sindicacin mediante RSS, la utilizacin de los podcasts Gua de
navegacin. Aqu se comentan sitios de inters, noticias y
aportaciones en forma de crtica o comentario de los mismos. Es la
metfora del cuaderno de bitcora o cuaderno de viajes: un espacio
donde se anotan las incidencias y detalles de la navegacin. Los
propios navegantes podrn aconsejar, proponer y presentar a sus
compaeros las webs que han visitado junto con su opinin personal.
EL BLOG EN EDUCACIN PRIMARIA El blog como medio de comunicacin al
servicio de la educacin posee dos aspectos importantes: la lectura
de blog (cibernauta) y la escritura en el blog. Fomentar la lectura
y la comprensin lectora es una misin explcita de la escuela y la
familia, la diversidad de blogs permiten encontrar gran cantidad de
informacin en temas de inters para los potenciales lectores. Es un
buen mtodo para fomentar la lectura en el nio, que aprenda a
utilizar la lectura como medio reinformacin. Se trata de aplicar
los mismos criterios utilizados al analizar un libro tradicional y
crear una postura crtica a la hora de analizar el contenido del
texto mediante comentarios y argumentos vlidos. La escritura de los
blogs se puede dividir a su vez en dos subgrupos: Redaccin y
Programacin. En la Redaccin encontramos todos los aspectos formales
de la escritura: ortografa sintaxis, conjugacin y tiempos verbales,
tipos de textos. Todo esto se puede lograr claramente mediante
medios convencionales, pero el blog tiene el plus de otorgar al
escritor comn la posibilidad de que otros lean el material creado
de una manera rpida, fcil y que abarca a un gran pblico objetivo.
Escribir con papel y lpiz supone dominar la escritura, escribir en
esta nueva plataformas invita y exige al bloger adentrarse en el
aprendizaje de nuevas habilidades y destrezas vinculadas con la
computacin, esto es la Programacin. Una forma til para trabajar
esto en el aula es mediante una planificacin integrada entre
lenguaje, computacin y sociedad. El lenguaje y la computacin se
podrn llevar a cabo mediante la redaccin, mientras que el aspecto
social se podr ver desde el punto de la comunidad escolar. Tambin
para trabajar este aspecto sera un buen recurso el proponer la
elaboracin de un diario escolar en el que aparezca toda la
informacin relevante 6. sobre lo que sucede en la escuela, analizar
los hechos y exponerlos desde un punto de vista objetivo. La misin
de esta labor es informar con noticias reales, de nuestro entorno,
a un pblico objetivo. USO ESPECFICO DE LOS BLOGS EN LA UNIVERSIDAD
Las Universidades espaolas actualmente combinan el modela
tradicional, presencial, con el modelo virtual, en lnea. Los web
blog suponen un paso intermedio entre la enseanza presencial y la
virtual o e-Learning. Los docentes cada vez valoran ms este medio
de comunicacin para instruir de manera ms productiva y eficaz. Como
he comentado anteriormente los blog ayudan a que el alumno tenga
una enseanza ms continua, ya que en su propia casa puede estar en
contacto con las actividades y otros enlaces que le ayuden a
completar su formacin. La Universias blog fue el antecedente de
este mtodo o revolucin, se refiere al mbito universitario y
pretende la asimilacin de una nueva herramienta de trabajo en la
docencia. Adems requiere que el alumno se familiarice con la red y
aprenda muchas de las posibilidades que nos ofrece y no las
utilizamos por desconocimiento. Los blog son herramientas de fcil
utilidad y aplicacin pero, actualmente, en las Universidades
Espaolas se podra decir que tiene una expansin nula. Algunos
docentesy alumnos lo van empleando pero no como un mtodo
establecido en la metodologa, sino por su propia iniciativa. En los
blogs de la Universidad podemos encontrar; avisos al docente,
documentacin, horarios acadmicos, enlaces de inters, participacin
del alumnado es decir, se produce un aprendizaje virtual. El uso de
los blogs permite al profesorado un continuo contacto son los
alumnos. Esto facilita al alumno resolver una duda en cualquier
momento y de manera rpida. Adems de poder estar en contacto con sus
compaeros y que estos mismos sean los que resuelvan ciertas
conflictos. Los sistemas e-Learning es uno de los pilares del
proyecto europeo y prev la construccin de un campus virtual para el
aprendizaje en el mbito de la educacin superior. Se basa en el
desarrollo de los instrumentos tecnolgicos necesarios para que esto
sea posible. Se requiere fomentar un nuevo modelo educativo en el
que estudiantes y profesores puedan ejercer de tutores para la
comunidad de aprendizaje.
