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Uso y aprovechamiento de las aplicaciones para Primaria Rural Monolingüe Castellano
Reconocer la utilidad de las diferentes aplicaciones y contenidos digitales en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
Aprovechar las herramientas de la tableta, y gestor de contenidos para crear experiencias de aprendizaje significativas.
Propósito
La ruta Logro: propósito
(1) Característica de la experiencia de
aprendizaje Situación significativa
• Situación• reto • producto
Actividades y su relación con
las TIC
Producto y su relación con las TIC (2) Profundizo mis
aprendizajes con otras App
Situación.Problemas.Retos.
¿A partir de qué?
Desarrollo de actividades de aprendizaje
¿Qué proponemos a partir de la situación y los retos ?
Asumir el reto planteando un producto
¿Qué y cómo evalúo los progresos de aprendizaje?
La percepción de salud desde loscondiciones generales del modode vida en el entorno rural
La percepción de salud desde laprotección frente a laenfermedad en el medio rural
La presencia del COVID-19propicia un estado devulnerabilidad en la poblaciónrural
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Promoviendo el cuidado de la salud en nuestra familia y nuestra comunidad
Es muy probable que la pandemia haya causadoen las familia temor, ansiedad y cambios decomportamiento, debido a las situacionesdesconocidas que han tenido que afrontar. Sinembargo, es necesario combatir esos temorescon información sobre qué medidas deprevención deben tomar para mantenertesaludable.
En general, necesitamos promover en la familialos espacios de diálogo y el establecimiento deacuerdos para actuar coordinadamente en laprevención y cuidado de la salud.
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
A partir de lo revisado, nos planteamos las siguientesinterrogantes:1. ¿Cómo organizaría a mi familia a fin de proponer
nuevos acuerdos de prevención para el cuidadode nuestra salud?
2. En caso de emergencias, ¿a qué instancias puederecurrir mi familia y cómo nos desplazaríamosdesde nuestro hogar hasta ellas?
3. ¿Qué procedimientos relacionados con laconcentración porcentual e insumos deboconocer para realizar una buena desinfección?
4. ¿Qué acciones debo plantear en mi hogar paramejorar nuestros hábitos relacionados connuestra salud física?
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
Desarrollo de las competencias a través de las actividades de la situación
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
Analizo infografías para el cuidado de la salud
Reforzar los aprendizajes
Elaboro una infografía respecto al cuidado de
la salud
Organizar información y conocimientos
Investigarhacienda uso desimuladores
Comparto mi infografía en mi familia
Planifico una infografía para informar el
cuidado de la salud
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES CON EL USO DE LAS TIC
ACTIVIDADES EN EL TRANSCURSO DE LAS SEMANAS
Analizo infografías para el cuidado de la salud
Planifico una infografía para informar el cuidado de la salud
Elaboro una infografía respecto al cuidado de la salud
Comparto mi infografía en mi familia
Xmind
Diccionario
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Producto
ACTIVIDADES PARA CADA SEMANA
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Actividades
Elaboro un organizador en el queindique las principalescaracterísticas de la infografía.Luego, le tomo una foto y la guardoen mi portafolio. Para elaborar unorganizador visual, voy a emplearel aplicativo Xmind y organizar misideas.
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
Semana 1
Mediación Retroalimentación
Herramientas comunicativas
Uso de plataformas
Reconozco el sistema nervioso con las
emociones
Explico mis hallazgos de la emoción con la salud
Conozco cómo afectan las emociones a la salud
Chemistry & physics
3 D bones &organs
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
ACTIVIDADES PARA CADA SEMANA
Semana 1
Semana 2
Semana 3
VIDEO: 3D Bones & Organs
Entro al aplicativo 3D Bonesand Organs (Anatomy) yexploro el cerebro y losórganos del sistema nerviosocentral. Identifico las partesdel sistema nervioso y susfunciones.
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
Semana 1
Mediación Retroalimentación
Herramientas comunicativas
Uso de plataformas
Aportes desde las Actividades de aprendizaje para la elaboración de la infografía
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Producto
Actividades
Experiencia de aprendizaje
Situación
Reto
Actividades
Producto
(2) Profundizo mis aprendizajes con otras app
rural
Experiencias de aprendizaje
Profundizo mis aprendizajes con otras aplicaciones
Son actividades en las quedesarrollas tus competenciasa través de las experienciasde aprendizaje
Son actividades de aprendizaje en el que se
desarrollan competencias de comunicación y matemáticas
Cadacolección contiene libros y textos cortos que aborda temas actuales,cuentos, historias, novelas etc. para el interés personal y de la familia,
❑ Los libros y textos cortos se caracterizanpor mostrarelementosvariadosy dedistintacomplejidad.
❑ Serecomiendaleerun libro encadames,y un texto cortoencadasemana.
❑ Para iniciar tus lecturasseleccionauna colección,en eltranscursodelañopuedesir pasandoaotra colección.
Los aplicativos muestran actividades matemáticas en un ambiente basadoen el juego y en retos con niveles de complejidad.
❑ Empieza por el nivel inicial, y pasa hacianivelesmásdesafiantesduranteelaño.
❑ Primero explora cada aplicativo y consideratusinteresesy necesidadesdeaprendizaje.
La colección de lecturas
Las aplicaciones Oráculo Matemágico yChemistry & Physics simulations
VIDEO: ORÁCULO MATEMÁGICO
1. Profundizo mis Aprendizajes con otros App
Desarrollo de Competencias Matemáticas
2. Profundizo mis Aprendizajes con otros App
3. Profundizo mis Aprendizajes con otros App
GRACIAS
Uso y aprovechamiento de App y contenidos digitales
Experiencia de aprendizaje Primaria EIB
El docente reconoce la utilidad de las diferentes aplicaciones y contenidos digitales en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
El docente aprovecha de las herramientas de la tableta, internet y gestor de contenidos para crear experiencias de aprendizaje significativas.
Propósito
La ruta Logro: propósito
Componentes y temática de la EdA Situación
significativa
PropósitoProductoCriterios
Ruta de actividades
Actividad 1 - app
Limpiado de acequias
Cuidado de puquios
Preparación de guanos
Los trabajos al inicio de la siembra de productos
Situación significativa
¿Qué podemos hacer para ayudar a las
familias a tener una buena planificación de
la siembra y elaboración de
tejidos?
Nuestra misión será indagar sobre el uso de las prácticas
culturales que se realizan antes de la siembra y en la elaboración de
los tejidos desde los saberes culturales y conocimientos
científicos, y reflexionar con nuestras familias de cómo tener
una buena planificación de la siembra y elaboración de los
tejidos.
El producto final será elaborar un texto de recomendaciones (4to grado) o un texto expositivo (5to y 6to grados) sobre el uso y la importancia para las familias de las prácticas culturales que se realizan antes de la siembra o de la elaboración de tejidos.
Esto los podemos compartir con la familia en una reunión. Así podremos crear un proyecto que contribuya a mejorar esta situación, en compañía de un sabio o conocedor de la familia.
Sentido de la experiencia
• Escribir texto que ayude a que las familia …
• Leer información de diversas fuentes…
• Explicar sobre la preparación de la siembra ….
• Construye su identidad …
Propósitos de aprendizaje
Evidencias
Cada experiencia de aprendizaje tiene actividades, como: Actividad 1: indaga, averigua sobre…Actividad 2: Busca información, explica sobre…Actividad 3: Elabora un …Actividad 4: Desarrolla tu proyecto.Actividad 5: Reflexionamos sobre lo aprendido.
Las actividades de la experiencia de aprendizaje
Evidencias
Las actividades de la experiencia de aprendizaje
Actividad 1: Indaga sobre las prácticas culturales que nos ayudan a cuidar el agua, la preparación de terreno y el
cuidado de la semilla en familia.
Presenta las actividades que realiza tu familia o comunidad sobre el cuidado del agua, preparación
del terreno y el cuidado de la semilla.
Conversa con tu familia/ sabio
Revisa tu cuaderno de trabajo de Personal Social-Ciencia y Tecnología (PS-C yT) en lengua
originaria s
Escribe conclusiones con algunas ideas
Observa y escucha los videos
Lee diversos textos de otras culturas y de la ciencia y organiza
tu información
Redacta opinión y recomendaciones-alternativas de solución
Lo que aprendí en esta actividad
Conversa con tu familia. Haz las siguientes preguntas:
• ¿Qué actividades realizan para cuidar el agua?
• ¿Por qué realizan estas actividades del cuidado del agua?
• ¿Quiénes nos avisan el inicio de preparación del terreno y de la siembra?
• ¿Qué saberes nos enseñan las plantas, los animales, la luna, las estrellas, el sol, etc.?
• ¿Qué herramientas se usan en la preparación del terreno? ¿Por qué?
• ¿Qué semillas están preparando para la siembra?
• ¿Cómo cuidan estas semillas?
• ¿ Por qué hay que tener en cuenta estos saberes en la preparación de la siembra?
• ¿En qué te afecta o te beneficia el agua y la semilla? ¿Cuál debe ser tu aporte como estudiante?
Tarea 1: Conversa con tu familia / sabio
Graba la conversación haciendo uso de la herramienta “grabadora de audio” que se encuentra en la tableta y guárdala con el nombre “El cuidado del agua, del terreno y la semilla”. Escucha con todos tus compañeros lo que cada uno respondió y compartan sus ideas sobre la experiencia de escuchar una conversación grabada en familia.
Actividad 1
VIDEO: Filmora
Aplicación asociada a la actividad 1 Tarea: Escribe conclusiones con algunas ideas
Aplicación asociada a la actividad 1 Tarea: Escribe conclusiones con algunas ideas
Aplicación asociada a la actividad 1Tarea: Escribe conclusiones con algunas ideas
VIDEO: X-Mind
Evidencias
Las actividades de la experiencia de aprendizaje
Actividad 2; Averigua sobre otros trabajos de la familia que se dan en esta temporada: tejidos, desde
los saberes culturales y conocimientos científicos.
Presentación de los tejidos de su familia.
Conversa con tu familia/ sabio
Revisa tu cuaderno de trabajo de Personal Social-Ciencia y Tecnología (PS-C yT) en lengua
originaria s
Describe o explica sobre los tejidos de tu familia o comunidad
Observa y escucha los videos
Lee diversos textos de otras culturas
Redacta opinión y recomendaciones- alternativas de
solución
Evidencias
Las actividades de la experiencia de aprendizaje
Actividad 3:Elabora un texto de recomendaciones (4to grado) y un texto expositivo (5to y 6to grados) sobre el uso y la importancia para las familias de las prácticas culturales
que se realizan antes de la siembra o de la elaboración de tejidos.
Presentación del texto a su familia
Buscar información en textos, cuadernos de trabajo.
Elabora tu plan de escritura
Escribe tu texto
Organiza tus ideas
Reflexiones de mi aprendizaje
APP MAMARU PARA EL APRENDIZAJE EN LENGUAS ORIGINARIAS AMAZÓNICAS
Dirección de Educación Intercultural Bilingüe
Herramientas digitales
APP MAMARU en lenguas originarias amazónicas
¿Qué es MAMARU?MAMARU, palabra en la lengua kandozi que significa “relámpago” es un aplicativodigital con entorno lúdico e interactivo de aprendizaje para estudiantes de IV y Vciclo de educación primaria, que tienen como lengua materna el kichwa, yine,matsigenka, kandozi, Chapra, ashéninka, matsés, harakbut, kakataibo, cashinahua,secoya, achuar, yagua, urarina y ticuna (escenario de Fortalecimiento cultural ylingüístico).¿Qué competencias se desarrollan?
Los retos están estrechamente relacionados a los ejes culturales y permiten fortalecerprincipalmente la transmisión intergeneracional de los saberes, por ende eldesarrollo de las competencias de comunicación, persona social, ciencia ytecnología.
APP - MAMARU
APP - MAMARU
APP - MAMARU
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