USULAN PROGRAMLESSON STUDY

IMPLEMENTASI LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKANPELAKSANAAN PENDEKATAN SCIENTIFIC GURU IPA

SMP MUHAMMADIYAH 6 KABUPATEN MALANG

Oleh:

Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd. NIDN: 0703095902Dra. Siti Zaenab, M.Kes. NIDN: 0019086601Drs. Sukarsono, M.Si. NIDN: 0003116301

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGJUNI 2014

LSBS

HALAMAN PENGESAHAN USUL KEGIATANPROGRAM PENGABDIAN MASYARAKAT INTERNAL UMM (PPMI UMM)

1. Judul : Implementasi Lesson Study untuk MeningkatkanPelaksanaan Pendekatan Scientific Guru IPA SMPMuhammadiyah 6 Kabupaten Malang

2. Nama Mitra Program (sekolah) : SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang3. Ketua Tim Pengusul

a. Nama : Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd.b. NIDN : 0703095902c. Jabatan/Golongan : Pembina/IVad. Program Studi : Pendidikan Biologie. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malangf. Bidang keahlian : Pendidikan Biologig. Alamat Kantor/Telp/Faks/surel : Jln. Raya Tlogomas No.246/0341-464318/

0341.4604354. Anggota Tim Pengusul

a. Jumlah Anggota : 2 Orangb. Nama Anggota I/bid keahlian : Dra. Siti Zaenab, M.Kes/ Pend. Biologic. Nama Anggota II/bid kahlian : Drs. Sukarsono, M.Si/ Pend. Biologid. Guru yang terlibat : 2 Orang

5. Lokasi Kegiatan/Mitra : SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang6. Luaran yang dihasilkan :7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 8 Bulan8. Biaya Total : Rp. 12.000.000,-

Sumber dari DPP UMM : Blockgrant FKIP UMM

Malang, 10 Juni 2014

MengetahuiKetua Program Studi Ketua Tim Pengusul

(Dr. Yuni Pantiwati, M.Pd.) (Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd.)NIP : 196406011990112001 NIP. 195909031987032001

MenyetujuiDekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.NIP. 196201121990021001

RingkasanProses pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk semua jenjang dilaksanakan dengan

menggunakan pendekatan ilmiah (scientific appoach). Pada pembelajaran IPA pendekatanscientific dapat diterapkan melalui keterampilan proses sains. Pendekatan scientific akanberhasil melalui penerapan keterampilan proses pada pembelajaran IPA yang disajikan denganstrategi dan metode yang tepat. Untuk itu perlu usaha guru dalam penerapannya. Hal ini bisadilakukan dengan menggunakan kegiatan Lesson study.

Kegiatan ini bertujuan untuk pendampingan pembuatan perencanaan dan pelaksanaanlesson study dalam mengembangkan pemahaman dan pelaksanaan pendekatan scientific guruIPA SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang. Setelah kegiatan ini diharapkan guru IPA SMPMuhammadiyah 6 Kabupaten Malang dapat membuat perencanaan dan pelaksanaan lessonstudy untuk meningkatkan pemahaman dan pelaksanaan pendekatan scientific. Pelaksanaanpengabdian masyarakat ini di SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang pada semester Ganjil2014/2015

Rancangan Kegiatan ini adalah: (1) Diskusi lesson study. Outcome: kesadaran,kemampuan, keterampilan untuk menerapkan lesson study sebagai wahana untuk meningkatkankapaisitas penyelenggaraan pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan scientific.Sedangkan Outputnya adalah: (a) Pertanyaan dan komentar tentang konsep lesson study (b)Keuntungan penggunaan lesson study (c) Prosedur pelaksanaan lesson study, (d) Daftarpermasalahan pembelajaran IPA SMP yang dapat diatasi dengan lesson study , (d) Daftarpermasalahan pelaksanaan lesson study dan alternatif solusinya , (e) Draf rencana pelaksanaanlesson study. (2) Pendampingan dalam pembuatan perencanaan Lesson Study. Outcome:kesadaran, kemampuan, dan keterampilan untuk menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran(RPP) yang mencerminkan PENDEKATAN SCIENTIFIC, sedangkan Outputnya adalah: (a)Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mencerminkan PENDEKATANSCIENTIFIC(b) Instrumen penilaian RPP , (c) Instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran(3) Pendampingan dalam pelaksanaan Lesson Study. Outcome: kesadaran, kemampuan, danketerampilan untuk menyelenggarakan pembelajaran IPA yang PENDEKATAN SCIENTIFICdan melakukan pengamatan pelaksanaan pembelajaran , dan Outputnya adalah: (a) Instrumenpenilaian pelaksanaan pembelajaran yang telah diisi, (b) Catatan hasil pengamatan pelaksanananpembelajaran, (c) Foto-foto pelaksanaan pembelajaran, (d) Komentar siswa. (4) Pendampingandalam refleksi Lesson Study. Outcome: kesadaran, kemampuan, dan keterampilan untukmengolah data hasil pengamatan, menemukan solusi perbaikan, dan menyusun rencana baru.Output: (a) Daftar temuan hasil pengamatan, (b) Daftar keunggulan dan kekurangan praktikpembelajaran, (c) Alternatif solusi untuk menguatkan keunggulan dan memperbaiki kekurangan,(d) RPP untuk praktik pembelajaran berikutnya. (5) Pendampingan dalam tindak lanjut LessonStudy. Outcome: kesadaran, kemampuan, dan keterampilan untuk menindaklanjuti hasilpelaksanaan lesson study. Output: (a) Daftar permasalahan pelaksanaan lesson study danalternatif solusinya, (b) Rencana pelaksanaan lesson study di SMP Muhammadiyah 6 KabupatenMalang setelah pelaksanaan pengabdian masyarakat.

Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang

Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 untuk semua jenjang dilaksanakan dengan

menggunakan pendekatan ilmiah (scientific appoach) (Permendikbud Tahun 2013 No. 67). Pada

pendekatan ini, proses pembelajaran harus menyentuh tiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan

keterampilan. Hasil akhir yang diharapkan dalam pembelajaran adalah peningkatan dan

keseimbangan antara kemampuan untuk menjadi manusia yang baik (soft skills) dan manusia

yang memiliki kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak (hard skills) dari peserta

didik yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaran semua mata pelajaran

meliputi menggali informasi melaui pengamatan, bertanya, percobaan, kemudian mengolah data

atau informasi, menyajikan data atau informasi, dilanjutkan dengan menganalisis, menalar,

kemudian menyimpulkan, dan mencipta (Permendikbud No. 81 A Lampiran IV). Pada

pembelajaran IPA pendekatan scientific dapat diterapkan melalui keterampilan proses sains.

Keterampilan proses sains merupakan seperangkat keterampilan yang digunakan para ilmuwan

dalam melakukan penyelidikan ilmiah (Kemendikbud, 2013).

Pendekatan scientific akan berhasil melalui penerapan keterampilan proses pada

pembelajaran IPA yang disajikan dengan strategi dan metode yang tepat. Untuk itu perlu usaha

guru dalam penerapannya. Hal ini bisa dilakukan dengan menggunakan kegiatan Lesson study.

Lesson study dapat mendorong terbentuknya sebuah komunitas belajar (learning society)

yang secara konsisten dan sistematis melakukan perbaikan diri baik pada tataran individual

maupun manajerial. Pada tataran manajerial, dengan pelibatan langsung kepala sekolah sebagai

peserta lesson study, tentunya para kepala sekolah tersebut akan memperoleh sejumlah masukan

yang berharga bagi kepentingan pengembangan manajemen pendidikan di sekolah secara

keseluruhan. Di sekolah selama ini kepala sekolah banyak disibukkan dengan hal-hal di luar

pendidikan. Jadi dengan keterlibatannya secara langsung dalam Lesson study, maka kepala

sekolah akan lebih dapat memahami apa yang sesungguhnya dialami oleh guru dan siswanya

dalam proses pembelajaran, sehingga diharapkan kepala sekolah dapat semakin lebih fokus lagi

untuk mewujudkan dirinya sebagai pemimpin pendidikan di sekolah. Bill Cerbin & Bryan Kopp

mengemukakan bahwa lesson study memiliki 4 tujuan utama, yaitu untuk : (1) memperoleh

pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa belajar dan guru mengajar; (2)

memperoleh hasil-hasil tertentu yang dapat dimanfaatkan oleh para guru lainnya, di luar peserta

lesson study; (3) meningkatkan pembelajaran secara sistematis melalui inkuiri kolaboratif. (4)

membangun sebuah pengetahuan pedagogis, dimana seorang guru dapat menimba pengetahuan

dari guru lainnya.

Alasan-alasan utama yang mendasari pengimplementasian lesson study di tingkat sekolah

adalah sebagai berikut.

1. Pengembangan lesson study dilakukan dan didasarkan pada hasil “sharing” pengetahuan

profesional yang mempertimbangkan pada praktek dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan

para guru.

2. Penekanan dari lesson study adalah para siswa agar memiliki kualitas belajar.

3. Pengembangan kompetensi siswa dijadikan fokus dan titik perhatian utama dalam

pembelajaran di kelas.

4. Berdasarkan pengalaman real di kelas, lesson study mampu menjadi landasan bagi

pengembangan pembelajaran, dan

5. Lesson study akan menempatkan peran para guru sebagai peneliti pembelajaran.

B. Tujuan

Kegiatan ini bertujuan untuk pendampingan pembuatan perencanaan dan pelaksanaan lesson

study dalam mengembangkan pemahaman dan pelaksanaan pendekatan scientific guru IPA

SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang.

C. Sasaran

Sasaran pengabdian ini adalah kelompok guru IPA SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten

Malang sejumlah 2 orang.

D. Hasil yang diharapkan

Setelah kegiatan ini diharapkan guru IPA SMP Muhammadiyah Kabupaten Malang dapat

membuat perencanaan dan pelaksanaan lesson study untuk meningkatkan pemahaman dan

pelaksanaan pendekatan scientific .

Bab II Target dan Luaran

Target masing-masing kegiatan dapat dilihat pada kompetensi dasar dan indikator ketercapaian

berikut ini.

Tabel 1. Target kegiatan pengabdian masyarakat

No Kegiatan KompetensiDasar

Output Indikator Ketercapaian

1. Diskusipemahamanlesson study

Menguasaikonsep lessonstudy sebagaiwahana untukmeningkatkankapasitaspenyelenggaranpendekatanscientific

Pertanyaan dan komentar tentangkonsep lesson study

Keuntungan penggunaan lessonstudy

Prosedur pelaksanaan lessonstudy

Daftar permasalahanpembelajaran IPA SMP yangdapat diatasi dengan lesson study

Daftar permasalahanpelaksanaan lesson study danalternatif solusinya

Draf rencana pelaksanaan lessonstudy

Menjelaskan lesson study sebagai wahana untukmeningkatkan kapaisitas penyelenggaraanpendekatan scientific Mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang

dihadapi dalam pendekatan scientific yang perludiatasi dengan lesson study Mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang

dihadapi dalam pelaksanaan lesson study danmenemukan alternatif solusinya Menyusun instrumen pelaksanaan kegiatan lesson

study

2. Pendampinganperencanaanlesson study

Menguasaipenyusunanrencanapelaksanaanpembelajaranyangmencerminkanpendekatanscintific

Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) yangmencerminkan PENDEKATANSCIENTIFIC

Instrumen penilaian RPP Foto-foto dan video kegiatan

perencanaan Instrumen penilaian pelaksanaan

pembelajaran

Mengembangkan indikator ketercapaianpembelajaran yang mencerminkan hirarki dalamtaksonomi Bloom

Menyusun rancangan multimetode yang mencerminkanPENDEKATAN SCIENTIFIC Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

lengkap yang mencerminkan PENDEKATANSCIENTIFIC

Menyusun instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaranyang mencerminkan PENDEKATAN SCIENTIFIC

3. Pendampinganpelaksanaanlesson study

MenerapkanPENDEKATANSCIENTIFIC

Instrumen penilaianpelaksanaan pembelajaran yangtelah diisi

Catatan hasil pengamatanpelaksananan pembelajaran

Foto-foto dan videopelaksanaan pembelajaran

Komentar siswa

Mempraktikkan pembelajaran PENDEKATANSCIENTIFIC berdasarkan rencana pelaksanaanpembelajaran Melakukan pengamatan pelaksanaan pembelajaran

PENDEKATAN SCIENTIFIC Menuliskan temuan-temuan pengamatan

pelaksanaan pembelajaran PENDEKATANSCIENTIFIC untuk ditindaklanjuti

4. Pendampinganrefleksi lessonstudy

Menguasaipengembanganpenyelenggaraanpembelajaran

Daftar temuan hasilpengamatan

Daftar keunggulan dankekurangan praktikpembelajaran

Alternatif solusi untukmenguatkan keunggulan danmemperbaiki kekurangan

RPP untuk praktikpembelajaran berikutnya

Foto-foto dan video kegiatanrefleksi

Memilah hasil pengamatan pelaksanaanpembelajaran ke dalam kategori kelebihan dankekurangan Menemukan alternatif solusi untuk menguatkan

kelebihan dan mengatasi kekurangan pelaksanaanpembelajaran Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

berdasarkan alternatif solusi yang ditemukan Menyusun instrumen penilaian pelaksanaan

pembelajaran yang lebih baik dan yang mencerminkaPENDEKATAN SCIENTIFIC berdasarkan alternatifsolusi yang ditemukan

5. Pendampinganpelaksanaanpembelajaran

MenerapkanPENDEKATANSCIENTIFIC

Instrumen penilaian pelaksanaanpembelajaran yang telah diisi

Catatan hasil pengamatanpelaksananan pembelajaran

CD (foto dan video) pelaksanaan

Mempraktikkan pembelajaran PENDEKATANSCIENTIFIC berdasarkan rencana pelaksanaanpembelajaran Melakukan pengamatan pelaksanaan pembelajaran

PENDEKATAN SCIENTIFIC

pembelajaran Komentar siswa

Menuliskan temuan-temuan pengamatanpelaksanaan pembelajaran PENDEKATANSCIENTIFIC untuk ditindaklanjuti

6. Pendampingantindak lanjutlesson study

Menindaklanjutipelaksanaanlesson study

Daftar permasalahanpelaksanaan lesson study danalternatif solusinya

Rencana pelaksanaan lessonstudy di SMP Muhammadiyah 6Kabupaten Malang setelahpelaksanaan pengabdianmasyarakat

Menuliskan temuan-temuan pelaksanaan lessonstudy

Menemukan alternatif solusi untuk memperkuat kelebihandan mengatasi kekurangan pelaksanaan lesson study Menyusun rencana kegiatan lesson study untuk

meningkatkan kapaisitas penyelenggaraanpembelajaran

Bab III Metode Pelaksanaan

Tempat dan Waktu Pelaksanaan

Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini di SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang pada

semester Ganjil 2014/2015

Rancangan Kegiatan

1. Diskusi lesson study

Outcome: kesadaran, kemampuan, keterampilan untuk menerapkan lesson study sebagai

wahana untuk meningkatkan kapaisitas penyelenggaraan pembelajaran IPA dengan

menggunakan pendekatan scientific.

Output:

a. Pertanyaan dan komentar tentang konsep lesson study

b. Keuntungan penggunaan lesson study

c. Prosedur pelaksanaan lesson study

d. Daftar permasalahan pembelajaran IPA SMP yang dapat diatasi dengan lesson study

e. Daftar permasalahan pelaksanaan lesson study dan alternatif solusinya

f. Draf rencana pelaksanaan lesson study

2. Pendampingan dalam pembuatan perencanaan Lesson Study

Outcome: kesadaran, kemampuan, dan keterampilan untuk menyusun rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP) yang mencerminkan PENDEKATAN SCIENTIFIC

Output:

a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mencerminkan PENDEKATAN

SCIENTIFIC

b. Instrumen penilaian RPP

c. Instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran

3. Pendampingan dalam pelaksanaan Lesson Study

Outcome: kesadaran, kemampuan, dan keterampilan untuk menyelenggarakan pembelajaran

IPA yang PENDEKATAN SCIENTIFIC dan melakukan pengamatan pelaksanaan

pembelajaran .

Output:

a. Instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran yang telah diisi

b. Catatan hasil pengamatan pelaksananan pembelajaran

c. Foto-foto pelaksanaan pembelajaran

d. Komentar siswa

4. Pendampingan dalam refleksi Lesson Study

Outcome: kesadaran, kemampuan, dan keterampilan untuk mengolah data hasil pengamatan,

menemukan solusi perbaikan, dan menyusun rencana baru

Output:

a. Daftar temuan hasil pengamatan

b. Daftar keunggulan dan kekurangan praktik pembelajaran

c. Alternatif solusi untuk menguatkan keunggulan dan memperbaiki kekurangan

d. RPP untuk praktik pembelajaran berikutnya

5. Pendampingan dalam tindak lanjut Lesson Study

Outcome: kesadaran, kemampuan, dan keterampilan untuk menindaklanjuti hasil

pelaksanaan lesson study

Output:

a. Daftar permasalahan pelaksanaan lesson study dan alternatif solusinya

b. Rencana pelaksanaan lesson study di SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang setelah

pelaksanaan pengabdian masyarakat

Bab IV Kelayakan Perguruan Tinggi

a. Pengalaman FKIP UMM dalam pelaksanaan lesson study

FKIP UMM terutama program studi pendidikan Biologi, telah berpengalaman melaksanakan

lesson study yang mendapatkan pendanaan dari Dikti yang sekarang sudah masuk tahun ke

3. Pada tahun pertama pelaksanaan lesson study pada prodi pendidikan Biologi, tahun ke

dua Biologi dan PGSD, dan tahun ke 3 dengan semua prodi yang ada di lingkungan FKIP

UMM.

b. Kualifikasi Tim Pelaksana

Pengabdian Masyakat ini dilakukan oleh 3 orang dosen program studi pendidikan Biologi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai berikut:

1) Ketua Peneliti

Ketua peneliti Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd memiliki kualifikasi professional di bidang

pendidikan Biologi, karena memiliki ijasah S1 dan S2 Pendidikan Biologi. Disamping

itu ketua peneliti telah banyak melakukan penelitian dan pengabdian tentang pendidikan

IPA. Ketua juga berpengalaman sebagai kepala sekolah SD Muhammadiyah Binaan

Universitas Muhammadiyah Malang selama 5 tahun, dan juga menjadi konsultan

pendidikan dasar, dan beberapa kali mendampingan pelaksanaan lesson study. Selain itu

ketua juga mempunyai pengalaman memegang matakuliah Strategi pembelajaran

Biologi di Program Studi Pendidikan Biologi. Ketua juga berpengalaman sebagai

Instruktur Nasional Kurikulum 2013 pada tahun 2013 dan sebagai Narasumber

Kurikulum 2013 pada tahun 2014. Dari pengalaman tersebut ketua peneliti bertugas

sebagai pemandu dalam kegiatan diskusi lesson study. Dan ikut dalam pendampingan

setiap kegiatan.

2) Anggota Pelaksana 1

Anggota pelaksana 1 Dra. Siti Zaenab, M.Si memiliki kualifikasi proffesional di bidang

pendidikan Biologi, karena memiliki ijasah S1 Pendidikan Biologi, dan S2 di Bidang

reproduksi, yang sangat mendukung dalam kegiatan IPA. Anggota 2 ini juga sudah

berpengalaman dalam penelitian dan pendampingan pembelajaran IPA. Telah

melakukan lesson study di prodi pendidikan Biologi.Dari pengalaman tersebut anggota

1 sebagai pemandu dalam kegiatan diskusi lesson study. Dan ikut dalam pendampingan

setiap kegiatan.

3) Anggota Pelaksana 2

Anggota pelaksana 3 Drs. Sukarsono, M.Si. memiliki kualifikasi professional di bidang

pendidikan Biologi, karena memiliki ijasah S1 Pendidikan Biologi, S2 Pengelolaan

SDA dan Lingkungan, dan S3 Pendidikan Biologi. Anggota 2 memegang matakuliah

Ekologi, Lingkungan dan Pengelolaan SDA. Pengalaman anggota pelaksana 2 banyak

pengalaman dalam pelaksanaan lesson study. Dari pengalaman tersebut anggota 2

bertugas sebagai pemandu dalam kegiatan diskusi lesson study. Dan ikut dalam

pendampingan setiap kegiatan.

Dari ke tiga pelaksana di atas dapat dikatakan bahwa ketua dan anggota memiliki kualifikasi

professional di bidang pendidikan Biologi, sehingga sesuai dengan bidang garap yang akan

dilaksanakan, yaitu meningkatkan kemampuan pelaksanaan PENDEKATAN SCIENTIFIC IPA

SMP Muhammadiyah 6 Kabupaten Malang.

Bab V Biaya dan Jadwal Kegiatan

1. Anggaran Biaya

No. Komponen Rincian Jumlah (Rp)1. Honorarium a. Ketua

b. Anggota 2 X 1.000.0001.200.0002.000.000

2. Bahan danPeralatanPenelitian

a. ATKb. Materi pelatihanc. Fotocopy materid. Dokumentasie. CD Pembelajaranf. Konsumsi

200.000300.000300.000300.000

1.200.0001.200.000

3. Perjalanan a. Survey awal 2 X 3X100.000b. Diskusi 3 X 100.000c. Pendampingan perencanaan 4 X 3X50.000d. Pendampingan pelaksanaan 4 X 3X50.000e. Pendampingan refleksi 4 X 3X50.000f. Pendampingan tindak lanjut 4 X3X50.000

600.000300.000600.000600.000600.000600.000

4. Biaya Lain-lain

a. Transportasi pesertab. Pelaporan

1.500.000500.000

JUMLAH 12.000.000

2. Jadwal Kegiatan

No. Jenis Kegiatan Bulan Ke1 2 3 4 5 6 7 8

1. Pembuatan Proposal *2. Diskusi Lesson Study *3. Pendampingan perencanaan *

4. Pendampingan Pelaksanaan 1 *5. Pendampingan refleksi *6. Pendampingan Pelaksanaan 2 *7. Pendampingan tindak lanjut *8. Pembuatan laporan *

Daftar PustakaBill Cerbin & Bryan Kopp. A Brief Introduction to College Lesson study. Lesson study Project.

online: http://www.uwlax.edu/sotl/lsp/index2.htm

Catherine Lewis (2004) Does Lesson study Have a Future in the United States?. Online:http://www.sowi-online.de/journal/2004-1/lesson_lewis.htm

Kemendikbud, 2013. Materi Pelatihan Guru SMP/MTs Matapelajaran IPAPermendikbud No. 67. Tahun 2013Permendikbud No 18 A Tahnun 2013 Lampiran IVSudrajad, A. 2008. Lesson study untuk meningkatkan proses dan Hasil Pembelajaran.

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/02/22/lesson-study-untuk-meningkatkan-proses-dan-hasil-pembelajaran/.

Syamsuri, I. dan Ibrohim. 2008. Lesson study (Studi Pembelajaran). Malang: FMIPA UniversitasNegeri Malang.

Wikipedia.2007. Lesson study. Online: http://en.wikipedia.org/wiki/Lesson_study.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1: Biodata Ketua dan Anggota Tim Pengusul

1. Ketua PelaksanaDAFTAR RIWAYAT HIDUP

1. Nama Lengkap dengan gelar : Dra. Hj. Lise Chamisijatin, M.Pd2. Tempat dan Tanggal Lahir : Ngawi, 3 September 19593. NIP/ NIDN : 195909031987032001/07030959024. NIA : 071550270175. Pangkat/ Golongan : Pembina/IVa6. Jabatan fungsional/ struktural : Lektor Kepala/ Ketua PPG (Pendidikan Profesi Guru)7. Unit Kerja : Universitas Muhammadiyah Malang/Kopertis Wilayah

VII8. Alamat Unit Kerja : Jln Raya Tlogomas No. 246 Malang9. No Telp Kantor : (0341) 464318 psw 120 Faxsimili: (0341) 46078210. No HP : 0812338157911. Alamat email : lise_chin@yahoo.co.id12. Alamat Rumah : Jln. Kumis Kucing No. 17 A Rt 05 Rw 02 Malang

PENDIDIKAN Sarjana Pendidikan Biologi Universitas Sebelas Maret Surakarta (1986) Magister Pendidikan Biologi Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang (2000)

RIWAYAT PEKERJAAN/JABATAN1. Dosen Jurusan Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang (1987 – sekarang)

2. Ketua Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Universitas Muhammadiyah 2010-sekarang.

3. Asesor Beban Kerja Dosen (2012-sekarang)

4. Tim Ahli Badan Kendali Mutu Akademik (BKMA) Universitas Muhammadiyah 2007-sekarang

5. Instruktur Nasional Kurikulum 2013 tahun 2013

6. Narasumber Kurikulum 2013 tahun 2014

7. Tim Penatar PEKERTI dan APPLIED APPROACH, Kopertis Wil VII (2003-sekarang)

8. Tim Penatar PEKERTI dan APPLIED APPROACH, Universitas Muhammadiyah Malang (2005-sekarang)

9. Advisor Pendidikan, Learning Assistance Program for Islamic Schools (LAPIS) PGMIAUSAID (2008-2010)

10. Konsultan Pendidikan Dasar. Australia Partnership in Basic Education (IAPBE) IDP EducationAustralia LTD. (2005 – 2007)

11. Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 9 Malang (2002-2007)

12. Tim Penatar KBK, Kopertis Wil VII (2003-2005)

13. Kajur Pendi Biologi, FKIP, UMM (1988-1995)

RIWAYAT PELATIHAN (2003-2013)1. Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan,Jakarta, 29 Juni-3 Juli 20132. TOT PEKERTI dan APPLIED APPROACH, Kopertis VII, Nopember 20123. Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Perguruan Tinggi (TOT), Dirjen Dikti,

April 20124. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Perguruan Tinggi, Ditjen Dikti, Mei 20115. Pengembangan Materi Pembelajaran DIP-BPJJ, DIKTI, Jakarta, 9-12 Juni 20106. Pelatihan Pembuatan Blog Staff-UMM, Universitas Muhammadiyah Malang, Malang, 29

Januari 20107. Seminar Perbandingan Kebijakan Pendidikan Indonesia-Malaysia, Universitas Malaya

Malaysia, Kualalumpur, 20 Pebruari 20098. Training perpustakaan untuk Sekolah, Learning Assistance Program for Islamic School

(LAPIS), Jakarta, 27 November 20089. Pelatihan “Drafting Paten & Penulisan Proposal UBER HKI”, UMM, Malang, 25 Pebruari

200810. Pengayaan Usulan penelitian Hibah Bersaing, UMM, Malang, 19-20 Pebruari 200811. Pelatihan Peningkatan relevansi kurikulum mata kuliah miroteaching dan PBM sesuai

dengan kebutuhan stakeholder, DIKTI, Oktober 200712. Pelatihan Peningkatan Kompetensi Dosen dalam Memberikan contoh dan Mengevaluasi

Pelaksanaan Praktik Microteaching dan PPL, DIKTI, Nopember 200713. Peningkatan Relevansi Kurikulum Matakuliah Microteaching dan Matakuliah PBM sesuai

dengan kebutuhan stakeholder, UMM, Malang, 31 Oktober 200714. National Research Seminar Day 2007, UMM, Malang 3 Nopember 200715. Training Pengembangan mutu bahan ajar, Universitas Negeri Yogyakarta (UNY),

Yogyakarta, 30 Juni 200716. Training Manajemen Strategik (Renstra), Penulisan dan Pengembangan mutu bahan ajar,

Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, 28-29 Juni 200717. TOT PEKERTI dan APPLIED APPROACH, Kopertis VII, Mei 200618. Pelatihan Pembuatan Buku Ajar Program Akta mengajar, FKIP- UMM, Maret 200419. Pelatihan Keterampilan Dasar Konseling, UMM, Januari 2005 (1 days)20. Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Teori dan Praktek pada KBK, P4D PEDC Bandung,

September 200421. Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Teori dan Praktek pada KBK: P4D PEDC Bandung,

September 200422. TOT PEKERTI dan APPLIED APPROACH, Kopertis VII, Juni 200323. Lokakarya Nasional KBK dan Implementasinya di Lembaga, Univ Neg Malang, Oktb. 200324. Semiloka Nasional Quality Assurance Pelayanan Pendidikan, Dirjen Dikdasmen, Januari

2003

PENGALAMAN PENELITIANTahun 2004 – 20131. Peningkatan keterlaksanaan pembelajaran tematik kelas awal SD Muhammadiyah 8

Kabupaten Malang dengan menggunakan LKS terintegrasi” (DIA-Bermutu Dikti, 2013)

2. Konsep Integrasi Lembar Kerja Siswa (LKS) Tematik di Sekolah Dasar Kelas Awal (DPP-UMM 2012)

3. Penerapan Metode Bermain SMS dan Berdagang untuk Meningkatkan PencapaianKompetensi Dasar pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas II SD Muhammadiyah VIIIKabupaten Malang (Dia-Bermutu Dikti-2012)

4. Pengembangan Model “Penilaian Kolaboratif Berkelanjutan” dengan Melibatkan PSMsebagai alternatif strategi penilaian autentik dengan portofolio di Sekolah Dasar (HibahBersaing-Dikti 2007)

5. Paradigma Life Skills dalam Muatan Kurikulum Berbasis Kompetensi di Sekolah DasarKelas Rendah (Analisis Perilaku Guru Berwawasan Life Skills, dalam Mengembangkan danMelaksanakan Pembelajaran Berbasis Kompetensi ) (Penelitian Dasar-Dikti 2006)

6. Analisis Penerapan Cara Pembelajaran Multiple Intelligence dalam Kurikulum BerbasisKompetensi untuk Meningkatkan Intelegensi Siswa (DPP-UMM 2005)

7. Studi Perilaku Guru Pendidikan Dasar Berwawasan Penilaian Autentik (Analisis PerilakuGuru dalam Penilaian Portofolio dalam Menghadapi Pemberlakuan Kurikulum 2004 di SDMuhammadiyah 9 “Panglima Sudirman “ Malang) (Penelitian Dasar-Dikti 2005)

8. Budaya Pengobatan Tradisional untuk Peningkatan Derajad Kesehatan Masyarakat diSumenep Madura (Dasar-Dikti 2004)

9. Peningkatan Kemampuan Guru Melakukan Evaluasi Portofolio dalam Pelaksanaan KBK diSD Muhammadiyah IX Malang (CAR-Dikti 2004)

10. Pengembangan Desain Pembelajaran Motivasional Model ARCS Bagi Siswa Sekolah DasarMuhammadiyah IX Di kota Malang (CAR-Dikti 2004)

11. Analisis Evaluasi Portofolio Hubungannya dengan Prestasi Hasil Belajar Siswa melaluiSistem Tes (DPP-UMM 2004)

KEGIATAN PENGABDIAN PADA MASYARAKATTahun 2004 – 2012

1. Pendampingan: Pelaksanaan pembelajaran tematik Kelas Awal SD Muhammadiyah 08Kabupaten Malang untuk meningkatkan ketercapaian KKM IPA (2012).

2. Pendampingan penyusunan perencanaan pembelajaran laboratorium IPA SMA-SMPMuhammadiyah se malang Raya (2012)

3. Pendampingan lasson study guru IPA SD se Malang Raya (2011)4. Penugasan Dosen di Sekolah (2010)5. Pendampingan Pengembangan usul PIPS Guru IPA SD dan SMP Muhammadiyah se Malang

Raya (2010)6. Pendampingan Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas Guru IPA dan SMP Muhammadiyah

di Malang Raya (2009)7. Asesor Sertifikasi Guru dalam Jabatan Rayon 44 (2009-2010)8. Pendampingan pengembangan kurikulum sekolah menuju kategori mandiri SMA 1 Batu

(2008-2009)9. Pendampingan Pengembangan Pembelajaran Inovatif Melalui Penelitian Tindakan Kelas

Guru IPA SD Muhammadiyah Malang Raya (2008)10. Pendampingan Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Terbuka Guru IPA SD

Muhammadiyah Se- Kota Malang (2008)11. Asesor Sertifikasi Guru dalam Jabatan Rayon 15 (2007-2008)

12. Pendampingan pembuatan perencanaan Evaluasi portofolio dalam kurikulum berbasiskompetensi di SD Muhammadiyah 8 Malang (2005)

13. Pendampingan penerapan model terjala dalam perencanaan pembelajaran terpadu berbasiskompetensi pada tingkat sekolah dasar (2004)

DIKTAT/BUKU YANG DITULIS (2004-2010)1. Chamisjatin, L, dkk. 2004. Kemampuan Dasar Mengajar, Malang: UMM Press.2. Chamisjatin, L, dkk. 2007. Pengembangan Kurikulum SD, Jakarta: Direktorat Jendral

Pendidikan Tinggi. Direktur Ketenagaan.3. Chamisjatin, L, dkk. 2010. Pengembangan Kurikulum, Jakarta: Direktorat Jendral

Pendidikan Tinggi. Direktur Ketenagaan.4. Chamisjatin, L, dkk. 2011. Pendidikan Kelas Rangkap, Jakarta: Direktorat Jendral

Pendidikan Tinggi. Direktur Ketenagaan.5. Chamisjatin, L, dkk. 2011. Pendalaman Materi dan Pedagogik SD/MI, Malang: PPG-

Universitas Muhammadiyah Malang.6. Chamisjatin, L, dkk. 2012. Pendalaman Materi SD/MI, Malang: PSG Rayon 44-Universitas

Muhammadiyah Malang.7. Chamisjatin, L, dkk. 2012. Pedagogik, Malang: PSG Rayon 44-Universitas Muhammadiyah

Malang.8. Chamisijatin, L dan Sulur, 2012, Manajemen Berbasis Madrasah Australia’s Education

Partnership with Indonesia School Systems and Quality

PENGALAMAN SEBAGAI REVIWEUR1. Reviwuer dan pendamping penulisan Bahan Perkuliahan Tematik, LAPIS-PGMI AUSAID,

20092. Reviwuer dan pendamping penulisan Bahan Perkuliahan Microteaching, LAPIS-PGMI

AUSAID, 20093. Reviwuer dan pendamping penulisan Bahan Perkuliahan Perencanaan Pembelajaran, LAPIS-

PGMI AUSAID, 20084. Reviwuer dan pendamping penulisan Bahan Perkuliahan Strategi Pembelajaran, LAPIS-

PGMI AUSAID, 20075. Reviwuer Buku Pendidikan IPA, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Direktur Ketenagaan.

2007

PENGALAMAN SEBAGAI KONSULTAN1. Spesialis Pengembang Kurikulum Bencana, AIFDR – AusAID, 20132. Konsultan Penjamin Mutu Worshop PAKEM , LAPIS-PGMI AUSAID, 2007-20103. Konsultan Penjamin Mutu Worshop Komite Madrasah LAPIS-PGMI AUSAID, 2007-2010

PENGALAMAN MELATIH1. Pelatihan Kurikulum 2013 untuk guru sasaran, kementerian pendidikan dan kebudayaan,

Batu 9-13 Juli 20132. Pelatihan Kurikulum 2013 untuk guru inti, kementerian pendidikan dan kebudayaan, Batu 4-

8 Juli 20133. Pelatihan PEKERTI/AA Kopertis wilayah VII Jawa Timur, Surabaya: April 2013

4. Pelatihan PEKERTI/AA Kopertis Universitas Muhammadiyah Malang, Malang: Januari2013

5. Penyusunan panduan kurikulum Penanggulangan Bencana, Badan Nasional PenanggulanganBencana (BNPB), Jakarta: Nopember dan Desember 2012

6. Penyusunan Model Pelatihan Penanggulangan Bencana, AUSAID, Jakarta: Desember 2012.7. TOT MBM, Australia’s Education Partnership with Indonesia School Systems and Quality,

Jakarta: Juni 20128. TOT PAKEM dan MBS, LAPIS-PGMI AUSAID, Surabaya: April, Mei, Juni 20099. Manajemen Berbasis Madrasah, LAPIS-PGMI AUSAID, Mataram: Juli dan Agustus 200910. Model Pembelajaran Inovatif, Diklat Pengembangan Profesi Guru SD se Jawa Timur,

DIRJEN PMPTK-DEPDIKNAS RI dan FKIP UMM, Malang: Desember 200711. Lokakarya Kepala sekolah dan Pengawas, IAPBE-AUSAID, Batu: Pebruari 200712. Pelatihan Peningkatan Kompetensi Profesi Kepala Sekolah SD, SMP, dan SLB, Dirjen

Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan, Jakarta: April 2007

Malang, 6 Mei 2014

Lise Chamisijatin, M.Pd. Dra.NIP. 195909031987032001

2. Anggota Pelaksana 1

CURICULUM VITAEA. IDENTITAS PRIBADI1. Nama : Dra. Siti Zaenab, M.Kes2. Tempat/ Tanggal Lahir : Jombang, 19 Agustus 19663. Agama : Islam4. NIP : 19660819 199101 2 0015. NIDN : 00190866016. Pangkat/Gol : Penata Muda Tk I / IIIB7. Jabatan : Asisten Ahli8. Bidang Keahlian : Pendidikan dan Kesehatan Reproduksi9. Pekerjaan : Tenaga Pengajar Kopertis Wil VII Dpk FKIP –

UMM

B. RIWAYAT PENDIDIKAN

NoJenjangPendidikan

Lembaga PendidikanTahunLulus

Spesialisasi

1.2.3.4.5.

SDSMPSMASarjanaS2

SDN Blimbing GudoSMPN 1 JombangSMPPN JombangUniv. JemberUNAIR Surabaya

19791982198519902001

---Pend. BiologiKesehatan Reproduksi

C. RIWAYAT PEKERJAANNo Jabatan/ Pangkat/ Gol. PNS TMT

1. CPNS 1 Januari 19912. Penata Muda/ IIIa 1 Mei 19923. Asisten Ahli Madya 1 September 19944. Asisten Ahli 1 Oktober 20005. Asisten Ahli (Impassing) 1 Januari 2001 (Impassing)6. Penata Muda Tkt I / IIIb 1 April 2001

E. BUKU YANG DITULISNo.

Buku Yang ditulis Tahun Ajaran Status buku

1. Diktat Invertebrata 2002/2003 Buku Ajar2. Biologi Terapan I 2002/2003 Buku Ajar3. Pengolahan Pangan 2003/2004 Buku Ajar4. Parasitologi 2004/2005 Buku Ajar5. Keamanan Pangan 2005/2006 Buku Ajar

D.PENGALAMAN MENGAJAR DAN MEMBIMBINGNo Mata Kuliah yang Dibina Semester1. Parasitologi Ganjil2. Pengolahan Pangan Ganjil

3. Keamanan Pangan Genap

4 Perkembangan Peserta Didik Ganjil

5 Embriologi dan Reproduksi Hewan Genap

6 Profesi Keguruan Genap

C. PENGALAMAN PENELITIAN (2004-2012)

No Judul Penelitian Tahun Sumber Dana

1.Etnobotani Sirih pada Masyarakat Tradisional JawaTimur (Ketua)

2004 DPP-PBI-UMM

2.Ramuan Tradisionil Dalam Kesehatan SexualReproduksi Pada Masyarakat Pedesaan (Ketua)

2005

DPP-UMM

3.Peningkataan Motilitas Spermatozoa Tikus Putihdengan Infus Buah Apel (Ketua)

2006 DIKTI Dosen Muda

4.

Pengembangan Model Penilaian KolaboratifBerkelanjutan dengan Melibatkan PSM sebagaiAlternatif Strategi Penilaian Otentik denganPortofolio di Sekolah Dasar (Anggota)

2007 DIKTI-PHB

5.

Optimalisasi Ekstrak Bunga Kana (Cannacoccinea) Sebagai Zat Pewarna dan AntioksidanAlami Melalui Metode Isolasi dan KarakterisasiPigmen (Anggota)

2007 DIKTI Penelt Dasar

6.Peningkatan Kualitas Spermatozoa Tikus Putih(Rattus norvegicus) yang Diinduksi dengan AsapRokok Menggunakan Filtrat Buah Apel (Ketua)

2008 Block Grant FKIPUMM

7Peningkatan Kualitas Spermatozoa Tikus Putih(Rattus norvegicus) yang Diinduksi Dengan CCl4

Menggunakan VCO (Ketua)

2008 DIKTI Dosen Muda

8.Pengaruh Paparan Asap Rokok terhadap JumlahAnak Tikus Putih (Rattus norvegicus) Betina yangDiberi Filtrat Buah Apel (Ketua)

2009 Block Grant FKIPUMM

9Formulasi Tablet Efferrvescent Kaya AntioksidanDari Ekstrak Pigmen Tiga Varietas Bunga MawarMerah (Rosa Sp) (Anggota)

2010 DIKTI – PHB

10Formulasi Tablet Efferrvescent Kaya AntioksidanDari Ekstrak Pigmen Tiga Varietas Bunga MawarMerah (Rosa Sp) (Ketua)

2011 DIKTI – PHB

11 Konsep Dasar Perilaku Berwawasan Lingkungan 2012 UMM - PDK

Sebagai Antisipasi Global Warming (PemanasanGlobal) dalam Pendidikan Dasar (Ketua)

12Uji Potensi Batang jamur Shiitake dalam PenurunanKadar Glukosa Darah Tikus Putih Hiperglikemia

2013 DIKTI - HIBAH DIABERMUTU

13Efektifitas Jamur Tiram dan jamur Shiitake sebagaiPenurun Kadar kolesterol pada Tikus PutihHiperlipidemia

2013/2014

DIKTI - HIBAH DIABERMUTU

D. PENGABDIAN :NO JUDUL PENGABDIAN JENIS

PENGABDIANTAHUN

1. Penyuluhan Kesehatan Reproduksi pada Ibu-ibu PKKdesa Sisir Kecamatan Batu

Mandiri 2006

2. Pelatihan Pembuatan Proposal PTK dan LKS Terbukapada Guru-guru SD Muhammadiyah se Malang Raya

UMM 2007

3. Pelatihan Pembuatan Bakso Jamur di DesaPesanggrahan Batu

UMM 2008

4.Pelatian Pembuatan Manisan dari Labu Siam untukmeningkatkan Taraf Hidup Masyarakat DesaGiripurno Bumiaji Batu

DPPM - UMM 2009

5. Pendampingan Pendalaman Pembuatan Proposal PTKbagi Guru-guru SD dan SMP Muhammadiyah seMalang Raya

FKIP- UMM 2010

6 Pendampingan Pembuatan Soal dan Kisi-kisinya bagiSekolah Menengah Atas di Kota Malang dan Batu

FKIP - UMM 2011

7 Implementasi Lesson Study Untuk MeningkatkanPelaksanaan Pembelajaran Aktif Kreatif danMenyenangkan (PAKEM) Kelompok Guru IPA SDMuhammadfiyah Malang Raya

DPPM - UMM 2012

8 Pendampingan Pembelajaran Tematik Kelas Awaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SDMuhammadfiyah 08 Dau Kabupaten Malang

DPPM - UMM 2013

9 Penerapan Pendekatan Scientific pada PembelajaranTematik di SD Muhammadiyah 09 Kota Malang

DPPM-UMM 2014

F. SEMINAR/LOKAKARYA/PELATIHAN YANG DIIKUTI (2003-2014)No Seminar/Lokakarya/Pelatihan yang diikuti Thn Peran1. Pemberdayaan Guru MTs 2003 Pemateri2. Semiloka Nasional Quality Assurance Pelayanan Pendidikan 2003 Peserta

3.Seminar Nasional Bioteknologi ”Bioetika Rekayasa Genetikadalam Perspektif Islam ” 2003 Peserta

4 Seminar Evaluasi PMM 2003 Peserta

5 Talk Show Interaktif dan Bimbingan Kelompok 2004 Pemateri

6..Lokakarya Proposal Penelitian Dikti Penulisan Bahan Ajar, danPengabdian Masyarakat FKIP-UMM

2004 Peserta

7. Pelatihan Rancangan Perkuliahan dan Materi Praktikum KBK 2004 Peserta

8. Lokakarya Kurikulum 2004 Peserta

9Lokakarya Pengelolaan Pengembangan Mutu Perguruan Tinggidan KBK

2004 Peserta

10.Lokakarya penyusunan Proposal Penelitian Dikti, PenulisanBuku Ajar dan Pengabdian Masyarakat

2004 Peserta

11.Pembuatan Perencanaan Evaluasi Portofolio dalam KurikulumBerbasis Kompetensi

2005 Peserta

12.Seminar Penerapan Pembelajaran Kooperatif di PerguruanTinggi

2005 Peserta

13.Lokakarya ”Peran Bimbingan dan Konseling di PerguruanTinggi” 2006 Pemateri

14.Reformulasi dan Redesain Program Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan menghadapi Tuntutan Profesionalisme dan AmanahSNP, UU Guru - Dosen

2006PesertadanPanitia

15. Lokakarya Penelitian Dosen Muda dan Kajian Wanita 2007 Peserta16 Workshop dan Seminar Nasional Basic Science IV 2007 2007 Peserta17. Lokakarya Penelitian Menristek 2007 Peserta18 National Research Seminar Day 2007 Peserta19 Pelatihan Pengembangan Basis Data Data Jurusan 2007 Peserta

20

Diklat pengembangan Profesi Guru dalam Mendesain ModelPBM Inovatif dan Melaksanakan PTK sebagai UpayaPeningkatan Profesionalitas Guru Pendidikan Dasar di JawaTimur

2007FasilitatordanPanitia

21Seminar Nasional dan TOT Gerakan melek Media MenujuKeluarga Sakinah

2008PesertadanPanitia

22 Rakernas Asosiasi LPTK PTM se Indonesia 2008 Panitia

23Lokakarya Pengembangan Kapasitas dan Peningkatan MutuPerguruan Tinggi Yang Berwawasan Gender

2008 Peserta

24 Pelatihan Gender Focal Point dan Kesehatan Reproduksi Remaja 2008Pemateri/Panitia

25 Lokakarya Pengayaan Usulan Penelitian Hibah Bersaing 2008 Pemateri26 Pelatihan Kewirausahaan Berbasis Gender 2008 Pemateri27 Pengayaan Program Insentif Ristek tahun 2008 2008 Peserta28 International Research Seminar and Exhibition 2008 Pemateri

29Pelatihan Pendalaman Penyusunan Proposal Penelitian TindakanKelas bagi Guru Pendidikan Sekolah Dasar di LlingkunganPerguruan Muhammadiyah se Malang Raya

2009 Pemateri

30Pelatihan Pemanfaatan Hasil Penelitian, Pengabdian kepadaMasyarakat dan Kreativitas Mahasiswa yang Berpotensi Paten

2009 Peserta

31 Kolokium – lokakarya FKIP – UMM 2009 Peserta

32Perspektif pengembangan Kemampuan Dosen dalam BidangPenelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

2009 Peserta

33 Pengayaan Proposal Penelitian Hibah Bersaing 2010 Pemateri

34Lokakarya Peningkatan Penguasaan Teknologi Pembelajaran(Program Hibah DIA Bermutu Biologi 2010)

2010 Peserta

35Workshop Revitalisasi LPTK dalam Rangka Penyiapan GuruProfesional Tahun Anggaran 2010

2010 Peser a

36Workshops Program Peningkatan LPTK dalam RangkaPendidikan Profesi Guru (PPG) Tahun Anggaran 2010

2010 Peserta

37Sosialisasi Beban Kerja Dosen dan Evaluasi Pelaksanaan TriDarma Perguruan Tinggi

2010 Peserta

38Dialog Interaktif Peran Serta Masyarakat Kampus dalamMenghadapi dampak Perubahan Iklim

2010 Peserta

39 International Seminar and the 3rd Colloquium 2011 Peserta40 TOT Dosen Pendamping Kewirausahaan 2011 Peserta

41Lokakarya DIA BERMUTU PGSD dengan Tema “PembinaanKinerja Pembelajaran (Lesson Study)

2011 Peserta

42Pendampingan Tenaga Ahli Prodi PGSD dengan Tema“Pengembangan Mahasiswa dan Alumni melalui PemanfaatanSistem Informasi Mahasiswa Program Studi (Simaps)”

2012 Peserta

43Workshop Pemetaan Wilayah dan Penyusunan ProposalPengabdian Kepada Masyarakat

2012 Peserta

44 Seminar “Mengkaji Pendidikan Dasar di Australia 2012 Peserta

45Pelatihan Penyusunan Kurikulum Berbasis Kompetensi-KKNIProdi Pendidikan Biologi

2013 Peserta

46Pelatihan Penyusunan Kurikulum 2013 untuk PendidikanMenengah

2013 Peserta

47Refleksi Pendidikan Akhir tahun 2013

2013Peserta/Panitia

48Pelatihan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi(KBK)-KKNI

2014 Peserta

Malang, Mei 2014Yang Menyatakan

Dra. Siti Zaenab, M.Kes

3. Anggota Pelaksana 2

CURRICULLUM VITAEA. Data Umum:

1. Nama Lengkap Drs. Sukarsono, M.Si2. Jabatan Fungsional Lektor Kepala/IV/b3. Jabatan Struktural -4. NIP-UMM 1963110319900310015. NIDN 00031163016. Tempat dan Tanggal Lahir Kuningan, 03 November 19637. Alamat Rumah Jl. Safir Kav. 08 Tlogomas, Malang8. Nomor Telepon/Faks/HP 081232503729. Alamat Kantor Jalan Raya Tlogomas, Malang10. Nomor Telepon/Faks 0341 464318, ext. 16511. Alamat e-Mail sukarsono_umm@yahoo.com

12. Mata Kuliah yang Diampu1. Ekologi2. Lingkungan3. Pengelolaan Sumberdaya Alam

2. Riwayat Pendidikan

S1 S2 S3Nama Perguruan Tinggi IKIP Bandung IPB Bogor Universitas Negeri

MalangBidang Ilmu Pendidikan Biologi Pengelolaan

Sumbderdaya Alamdan Lingkungan

Pendidikan Biologi

Tahun Masuk-Lulus 1984 - 1989 1994 - 1998 2010 – sekarang

3. Pengalaman Penelitian

No Tahun Judul PenelitianPendanaanSumber Jumlah (Rp)

1. 2010-2014 (Tugas belajar)

2 2013

Nilai-Nilai dan Internalisasinyadalam Pendidikan Lingkungan untukKonservasi Hutan Rakyat oleh WargaPondok Pesantren ‘An-Nuqayah’Sumenep – Jawa Timur

Hibah Doktor 50.000.000,-

4. Pengalaman Pengabdian kepada Masyarakat

No Tahun Judul PengabdianPendanaan

Sumber Jumlah (Rp)1. 2010-2014 (Tugas belajar)

5. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah dalam Jurnal

No Judul Artikel Tahun Nama Jurnal1 Model Perlindungan Lingkungan

melalui Konservasi Plasma Nutfah(Studi Kasus Di Pondok Pesantren An-Nuqayah Sumep)

2013 SAINTIS - Universitas IslamNegeri Maulana MalikIbrahim Malang

2 Instructional Strategies and Methods ofthe Spiritual Value-basedBiodiversity in Pondok PesantrenAnnugayah Madura - Indonesia

2014 Journal of Education andPractice

6. Pengalaman Penyampaian Makalah secara Oral pada Pertemuan / Seminar Ilmiah

No Nama PertemuanIlmiah/Seminar

Judul Artikel Waktu dan Tempat

1 1st InternationalConference onMultiple-governancein Islam,EnvironmentalDevelopment, andConservation.

Knowledge Systems of WatershedConservation Education; CaseStudy in a Boarding SchoolResident of An-NuqayahSumenep

Universiti TeknologiMalaysia, Johor,Malaysia, Nov. 20-21, 2012

2 Environmental Grace & Problemsin Brantas River Watershedand Its Coastal Area

3 Perspective of Islamic ThoughtApplication on IntegratedEcosystem ServiceManagement Symbolized onWater as Indonesian-MalaysianApproach viaSubsidiarity with EnvironmentalEducation and Scientific Research

7. Pengalaman Penulisan Buku

No Judul Buku Tahun JumlahHalaman

Penerbit

1. Ekologi Islam: Penerapan dalamPendidikan KonservasiKeanekaragaman Hayati HutanRakyat di Pesantren AnnuqayahSumenep Jawa Timur

2010 177 UMM Press

2.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratandalam pengajuan Pengabdian Blockgrant FKIP

Malang, 10 Juni 2014

(Drs. Sukarsono, M.Si)