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Informativo UTPL marzo 2010
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Pág.1
www.utpl.edu.ec/noticias • Año 4 • Nro. 55 • Marzo de 2010
ECUADORSEUNEALAREDDEOBSERVACIÓNPOLAR.
2. Recursos Educativos Abiertos: democratizan la educación. Pág. 6
1. Estudiantes de Gestión Ambien-tal realizaron Seminario de Fin de Carrera. Pág. 3
3. Movilidad docente y estudiantil en la Escuela de Medicina. Pág. 7
Estudiantes de la Modalidad Presencial
FLORADELSURDEECUADORSECONSERVAENBANCODE
GERMOPLASMA-UTPL.
Pág. 14 Pág. 8
SEPOSESIONARONNUEVOSDIRECTORESDECITTESY
ESCUELAS.
Pág. 15
El Banco fue creado en el 2005 para aportar a la conservación de la flora silvestre del sur de Ecuador.
Richard Serrano, viajó al continente Antártico, para concretar su proyecto de investigación científica.
El 22 de febrero, se realizó el acto oficial de posesión de los nuevos directores de CITTES y de Escuelas.
ÍndiceEstudiantes de Gestión Ambientalrealizaron prácticas en Reserva El Colibrí ... Pág. 3
Inicio de nuevo ciclo académico ... Pág. 4-5
Recursos Educativos Abiertos:Democratización de la educación ... Pág. 6
Movilidad docente y estudiantilen la Escuela de Medicina ... Pág. 7
Flora del sur de Ecuador se conservaen Banco de Germoplasma-UTPL ... Pág. 8
¿Cuidamos el recurso naturalmás importante del planeta? ... Pág. 9
Grupos de arte recibieron talleresde capacitación y perfeccionamiento ... Pág. 10
Vicecanciller de la UTPL recibióreconocimiento en Imbabura ... Pág. 11
Derechos de Autor en Ecuador:Registrar blogs, videos, o archivos en la web ... Pág. 13
Se posesionaron nuevos directoresde CITTES y Escuelas ... Pág. 15
Ecuador se une a laRed de Observación Polar ... Pág. 14
Se posesionaron nuevos directoresde CITTES y Escuelas ... Pág. 15
17 docentes iniciaron maestría con la UNAM ... Pág. 16
UTPL coordina GDLN en Latinoamérica ... Pág.17
Profesión apostólica de Hugo Silva ... Pág.18
Misión Idente Marzo 2010 ... Pág.19
Docentes de Medicina se capacitaronen evaluación de la competencia clínica ... Pág. 21
Materiales educativos UTPLpara aprendizaje móvil ... Pág.23
Inició ciclo académicoEl 22 de marzo, inició el ciclo académico abril-agosto 2010, en las Modalidades Presencial y a Distancia. Pág. 4 y 5
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Sitios de interés
• Noticias UtPL:
http://www.utpl.edu.ec/noticias
• Vida UtPL:
http://www.utpl.edu.ec/vidautpl
• caNaL UtPL eN ViVo:
http://www.utpl.edu.ec/utplenvivo
• RecURsos VideocoNfeReNcias
http://www.utpl.edu.ec/recursosvideoconferencias
• Videos UtPL:
http://www.youtube.com/utpl
• fotos UtPL:
http://www.flickr.com/photos/utpl
• MetabLog UtPL:
http://www.utpl.edu.ec/metablog
“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.”
Hendricks, Howard G.
Estamos iniciando un nuevo ciclo académico, donde más de 27 000 estudiantes apuestan su formación profesional en las modalidades Abierta y Presencial.
Nos sentimos satisfechos de presentarles los hechos más im-portantes que se han desarrollado en la Universidad Católica de Loja, en este último mes, acontecimientos que marcan día a día el esfuerzo institucional por brindar un educación superior de calidad a todas las personas que así lo requieran, tanto en nuestro campus en Loja como en todos los centros universita-rios en el país y el extranjero.
Es importante, en esta ocasión hablar de la calidad en la edu-cación superior, porque esa es nuestra meta como Universidad. Estamos trabajando bajo un modelo académico sustentado por el Sistema Europeo de Transferencia de Créditos-ECTS, en ambas modalidades de estudio. Los resultados alcanzados con este modelo apuntan y nos animan a confiar en nuestros estudiantes y nos compromete a ser más, a dar lo mejor que tenemos para construir una verdadera universidad donde la ciencia, la investigación y la extensión, vayan de la mano del humanismo cristiano que se centra en la persona.
En el camino hacia la excelencia educativa, la UTPL forma ac-tualmente a 112 docentes en doctorados PhD con universida-des extranjeras de primer nivel. Asimismo, una de las metas propuestas para el 2010 es lograr la acreditación internacio-nal de algunas Escuelas.
Otra de las iniciativas que nos llenan de orgullo como institu-ción es la Misión Idente Ecuador 2010, que este año se realizó del 13 al 20 de marzo en comunidades de Loja, Zamora y Ca-riamanga.
En esta publicación también presentamos a usted algunos temas como: movilidad estudiantil y docente de la Escuela de Medicina, Eurocine 2009, y Recursos Educativos Abiertos, herramientas que permiten potenciar el conocimiento, entre otros.
Finalmente invitamos a todos nuestros profesionales en for-mación a estudiar y comprometerse con aprender. Que este nuevo ciclo sea de provecho para su formación personal y pro-fesional.
Éxitos…
Presentación
Directorio
Redacción y coordinación: Sala de prensa VIA Comunicaciones
Diseño e impresión: Editorial UTPL
Presentación:[email protected]
Comentarios y sugerencias: [email protected]éfono: (593 7) 2 570 275, ext. 2950 - 2328www.utpl.edu.ec/noticias
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJASede central LojaSan Cayetano Alto Av. Marcelino ChampagnatTeléfono: (593 7) 2 573 158 E-mail: [email protected]
Línea gratuita 1800 UTPL UTPL 1800 8875 8875
Informativo UTPL es una publicación mensual de la Universidad Técnica Particular de Loja. Sus artículos pueden ser reproducidos citando la fuente. Las fotografías e ilustraciones requieren autori-zación previa.
Informativo UTPL by Via Comunicaciones UTPL is licensed un-der a Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 3.0 Ecuador License.
3Informativo marzo 10
Ramiro Morocho, explica a los alumnos de Gestión Ambiental cómo desarrollar la tesis
Estudiantes de Gestión Ambientalrealizaron prácticas en Reserva El Colibrí
Del 1 al 5 de marzo se desarrolló el XIV Seminario de Fin de Carrera de la Escuela de Gestión Ambiental de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL. A la capacitación asistieron 11 profesionales en formación de diversas ciudades del país.
Ramiro Morocho, Director de la Escue-la de Gestión Ambiental, manifestó que este seminario tiene como objetivo “po-ner en práctica algunos conocimientos que se adquieren en las materias como Botánica, Zoología, Manejo de Fauna y otras; y fortalecer lo estudiado.”
El trabajo de campo se lo hizo con el apoyo de la Fundación Ecológica Ar-coiris, a través de la Reserva El Colibrí. Comprendió el estudio de generalidades de los cinco reinos que hay en la natu-raleza, como mamíferos, aves, reptiles, y vegetación.
Metodologíadetrabajo
Los 11 estudiantes desarrollaron su tra-bajo en tres grupos, que comprende el estudio de anfibios y reptiles, insectos nocturnos, y murciélagos. Además, se habló de temas tales como: implicación en la vegetación, muestreo de vegeta-ción, y colocación de trampas para el muestreo de micromamíferos.
Los tutores fueron profesores de la UTPL y tres externos, con conocimien-to en aves, anfibios y reptiles, y micro-mamíferos.
ExperienciaprofesionalenEdu-caciónaDistancia
Las diferentes escuelas de la UTPL con el afán de lograr una educación supe-rior de calidad, han creído conveniente dividir las materias en bloques: Forma-ción Básica (10%); Genéricas de carrera (15%); Troncales (35%); complementa-rias (10%); Libre configuración (10%) y además, el Practicum (20%) que com-prende las pasantías preprofesionales y de vinculación con la colectividad.
El practicum complementa la formación profesional de la carrera posibilitando al estudiante un espacio para relacionar-se con el campo laboral en el ámbito de su futura profesión.
Estas actividades permiten al alumno vivenciar y ejercitar en una serie de ta-reas prácticas y de vinculación con la so-ciedad que le preparan para un eficiente desempeño y acceso al mundo laboral.
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SECCIÓN Académica Académica
El practicum de la Modalidad Abierta se asemeja a la gestión
productiva de la Modalidad Presencial, donde los estudian-tes se involucran en los CITTES
en proyectos reales.
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El 22 de marzo, más de cuatro mil es-tudiantes iniciaron el periodo académi-co abril – agosto 2010 en la Modalidad Presencial de la UTPL. Para este nuevo ciclo la Dirección General Académica tiene grandes expectativas, “hemos ga-nado un espacio a nivel nacional e inter-nacional, y eso nos compromete a seguir mejorando nuestro modelo académico, una de las propuestas para este ciclo es lograr la acreditación internacional de algunas Escuelas” manifestó Roberto Beltrán, Director General Académico.
Para fortalecer la formación docente la DGA y la Modalidad Abierta y a Dis-tancia, organizaron el 5 de marzo, un taller de capacitación para los directores de las diferentes Escuelas, con el objeti-vo de conversar sobre el rol del director bimodal y sus principales actividades: gestión gerencial, académica y adminis-trativa. Además, se analizó la planifica-ción de la Gestión Productiva, en el sen-tido de que el estudiante debe adquirir competencias.
Asimismo, durante la semana del 15 al 19 de marzo se llevó a cabo la capaci-tación “Evaluar por competencias”, diri-gida a los docentes de cada una de las áreas académicas, con la participación de dos expertos de la Universidad de Sevilla-España.
ModeloAcadémicoLa universidad ha tomado como re-ferencia el Sistema de Transferencia y Acumulación de Créditos Europeo
ECTS, modelo que ubica a la UTPL en un escenario globalizado, asegurando una educación interdisciplinaria. Han pasado tres años y de acuerdo a la vi-sión del Director General Académico, su aplicación es del 60%, “en la parte es-tructural el sistema está bien adaptado, es aceptado por otras universidades, la movilidad estudiantil es más accesible, pero tenemos que trabajar más en la comprensión del sistema por parte de nuestros profesores y alumnos. El reto es imprimirle un sello humanístico”.
RoldeldocenteyalumnoEl docente cumple el rol de gestor del proceso de desarrollo, formando estu-diantes competentes, críticos, creativos y responsables de su formación. Uno de los retos de los docentes en este ciclo es la evaluación por competencias, ello significa que no solo se debe tomar en cuenta el conocimiento, sino también la actitud del estudiante frente a los pro-blemas o preguntas que se le platean. Su papel fundamental es de acompaña-miento al estudiante durante el proceso de formación.
El estudiante es el protagonista de su propia formación, y ello lo logra a través de una educación basada en competen-cias, involucrando conocimientos, ha-bilidades y actitudes, que le permitirán diseminar la información y entender su entorno profesional.
La UTPL brinda una formación inte-gral con propuestas educativas innova-
doras que unen las dimensiones científi-cas-técnicas y humanísticas, insertando a los profesionales en formación en las líneas de investigación que contribuyen al desarrollo de la ciencia y la cultura.
Beneficiosparalosprofesionalesenformación• Movilidad estudiantil (realizar estu-
dios en otros países homologando lo cursado en la UTPL).
• Estudio práctico con mayor nivel in-vestigativo.
• Acreditación académica, cultural y deportiva.
• 212 profesores cursando doctorados Ph.D en convenio con universidades del extranjero.
• Centro de asistencia médica y odon-tológica
• Servicios de Internet, transporte y seguro contra accidente
• 26 aulas virtuales en el país y co-nexión internacional
• 18 Centros de Investigación Trans-ferencia de Tecnología, Extensión y Servicios – CITTES.
Finalmente el Dr. Beltrán invita a los estudiantes y docentes utepelinos a ser más, traducido en el esfuerzo y respon-sabilidad que pongan en el desarrollo de sus actividades académicas. Agregó, “de-bemos sentirnos orgullosos de trabajar y estudiar en una de las instituciones más emblemáticas del mundo la Universi-dad”.
Más de 4000 estudiantesiniciaron su preparación académica
Directores de las diferentes escuelas durante reunión con la DGA.
Estudiantes en la recepción del material biblio-gráfico.
5Informativo marzo 10
Educación a distancia:Una alternativa para los ecuatorianos
En marzo más de 23.000 ecuatorianos iniciaron su preparación académica en la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL, una oportunidad de estudios para todas aquellas personas que por diversas razones no pudieron hacerlo en una universidad presencial.
Una opción en esta modalidad de es-tudios en el Ecuador es la Universidad Técnica Particular de Loja. El objetivo de estudiar a distancia en la UTPL no es sólo obtener un título académico de reconocimiento y prestigio. Es lograr una altísima meta personal de forma-ción y superación.
Enelnuevociclo
Rosario de Rivas, Directora de la Mo-dalidad Abierta y a Distancia, manifies-ta que para el presente ciclo académico abril/agosto 2010, las expectativas son muchas y grandes “hay un incremento en el número de estudiantes, y nuestro compromiso es acompañarlos en su for-mación, de manera tal que no se sien-tan solos en su proceso de enseñanza- aprendizaje”.
La universidad de acuerdo a las necesi-dades del país ofrece 18 carreras en las áreas de conocimiento Técnica, Admi-nistrativa, Biológica y Socio Humanís-tica.
SistemaEuropeodeTransferen-ciadeCréditos
La Modalidad de Estudios Abierta y a Distancia de la UTPL implementó desde el ciclo anterior el Sistema Eu-ropeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS). El sistema mejora los estándares de educación, basados en competencias, conocimientos y habili-dades que el estudiante debe adquirir desde la perspectiva de la aplicación del conocimiento, orientados hacia la prác-tica del aprendizaje.
El rol del docente bajo este sistema en palabras de Rosario de Rivas es de acompañamiento al estudiante, quien es el protagonista de su formación. En este sentido los profesores de la univer-sidad se están capacitando en el uso de nuevas tecnologías y herramientas web 2.0, para guiar al estudiante en el buen manejo del Entorno Virtual de Apren-dizaje- EVA, donde pueden ingresar sus evaluaciones a distancia, contestar foros, cuestionarios e interactuar con los tuto-res de cada una de las materias.
Asimismo, 212 docentes investigado-res se encuentran cursando doctorados PhD en convenio con universidades de alto prestigio en todo el mundo. El 83% de los docentes trabaja a tiempo com-
pleto, lo que permite ofrecer tutorías personalizadas, telefónicas, a través de Internet y videoconferencias gratuitas.
La adaptación del ECTS ha sido bien acogido por los estudiantes, así lo de-muestran las estadísticas de matricula-dos, sin embargo, aún estamos trabajan-do en mejorar el proceso de evaluación por competencias, manifestó Rosario de Rivas.
Al momento se ha trabajado en la elabo-ración de las mallas curriculares de las 18 carreras, a ello se sumado las prác-ticas pre-profesionales, denominadas “Practicum”, que involucran a los estu-diantes con la realidad nacional.
Beneficios• 92 centros universitarios en el país y
3 en el exterior: Madrid, New York y Roma.
• 33 años haciendo educación a dis-tancia
• Más de 23.000 estudiantes
• Apoyo virtual
• Sistema de Créditos UTPL-ECTS que favorece el reconocimiento de estudios en el extranjero.
• Libros y guías didácticas incluidas en el valor de la matrícula.
• Tercera universidad del Ecuador se-gún el CONESUP
MensajedelaDirecciónGeneraldelaModalidadAbierta
Estamos felices de que puedan estudiar con nosotros, y a la vez reafirmamos nuestro compromiso institucional de brindar una educación superior de ca-lidad. Ahora mismo se forman 212 do-centes a través de programas de docto-rado con universidades de primer nivel y de forma permanente se capacitan en el uso adecuado de las nuevas tecnologías.
Estudiantes del Centro Universitario de Sucúa, durante la evaluación presencial.
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En los últimos años ha tomado fuerza el uso del término Recursos Educati-vos Abiertos (OERs por sus siglas en inglés), que se refiere al material para la enseñanza, el aprendizaje y/o la investi-gación que se encuentra en la Web bajo una licencia de propiedad intelectual que permite su uso libre.
La Universidad Técnica Particular de Loja, trabaja desde hace algunos años en este concepto a través de la iniciativa de-nominada Open UTPL, que permite el acceso a materiales académicos, planes docentes e interacción.
Patricia Pacheco, abogada responsable de Propiedad Intelectual en la institu-ción explica que la idea es “democratizar el conocimiento, es decir que todo cuan-to produzca con fines académicos sea de libre uso”.
En ese sentido, la Universidad ha veni-do trabajando en el mejoramiento de las interfaces, haciéndolas más amiga-bles para el usuario. “La UTPL man-tiene información académica en Inter-net desde hace varios años pero esta ha sido accesible solo para los estudiantes”, dice Pacheco, y se busca que todas las personas que requieran la información
puedan acceder a ella, descargarla y uti-lizarla libremente.
Así, no es necesario que una persona esté matriculada en un curso que oferte la Universidad para acceder al material académico que se produzca, ya que po-drá encontrarlo en la web, bajo licencias Creative Commons (CC).
La visión de la UTPL es que a través del uso de Recursos Educativos Abiertos la educación llegue a todas las personas que puedan acceder a Internet, sin la ne-cesidad de que tengan que estar en un sitio específico ni pagar por el material. Por ejemplo: los videos, diapositivas, textos y otros producidos por la UTPL con fines académicos podrán ser encon-trados en la Web.
A esto se suma que la Universidad no solo busca generar contenidos, sino que estos estén acorde con las necesidades de la sociedad, es decir que a más de ser de libre uso, sean de calidad.
En ese marco, actualmente 212 profeso-res de la UTPL se encuentran cursando maestrías y doctorados Ph.D con uni-versidades de primer nivel de América, Europa y Asia; y parte del material que generen para sus actividades académi-
cas: clases, tutorías, guía didácticas, y otros se encontrarán en la Web.
Derechosdeautor
“Todo lo que está en Internet circu-la libremente, no es de libre uso”, dice Patricia Pacheco, y es que, cuando una persona crea algo susceptible de ser di-fundido utiliza todos los medios para lograrlo, pero corre el riesgo de perder el reconocimiento de su autoría cuando lo publica en la Web sin un licenciamiento previo que lo asegure.
La Universidad Técnica Particular de Loja trabaja desde el año 2006 en el pro-yecto denominado Creative Commons (CC), en relación a las leyes de licencia de autor a nivel internacional, con el fin de homologarlas con la legislación ecua-toriana.
El lanzamiento oficial de las licencias CC Ecuador se realizó en el año 2008. Actualmente todo el país puede licen-ciar sus obras bajo Creative Commons, lo cual no prohíbe el acceso a las mismas sino que promueve el reconocimiento de autoría, lo cual no sucede con la licen-cias de Copy Right que limita el uso de ciertas publicaciones.
Las licencias CC son de interés para la UTPL para mantener el material edu-cativo que genera, en línea, y a la vez que se reconozca la autoría del mismo, su-mado a la promoción de la circulación de una información lícita.
Recursos Educativos Abiertos:Democratización de la educación
Los Recursos Educativos Abier-tos son de distribución libre,
esto significa que están dispo-nibles sin costo y pueden ser
reutilizados sin restricciones o con restricciones mínimas que permiten su explotación espe-cialmente con fines educativos.
Sitio Web de la iniciativa Open UTPL http://eva.utpl.edu.ec/openutpl/
7Informativo marzo 10
Movilidad docente y estudiantil en la Escuela de Medicina
Cinco docentes de la Escuela de Medi-cina iniciarán sus programas de espe-cialización en la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Los jóvenes profesionales seleccionaron esta universidad porque está conside-rada entre las mejores de América La-tina. Otra de las razones de fuerza, es la formación humanística que se da en este centro de estudios; el lema de la Es-cuela de Medicina es formar médicos de ciencia y de conciencia. Por su parte, la UTPL está interesada en mantener vín-culos de largo plazo que permitan una continua movilidad de sus estudiantes y docentes, además crear proyectos entre ambas facultades y universidades.
Diana Martínez, quien viajará a reali-zar sus estudios, manifestó que uno de los principales objetivos de cursar estos programas de especialidad es preparar-se mejor. “Lo más importante es poder compartir nuestros conocimientos a tra-vés de la Escuela de Medicina y crear una red de conocimientos” dijo Martínez.
Durante sus periodos de estudio, los médicos docentes comprometieron su participación a través del sistema de vi-deoconferencias, para compartir sus co-nocimientos con los estudiantes de Loja, especialmente en lo relacionado a inves-tigación y protocolos de tratamiento. Para ello, contarán con el apoyo de los docentes de Chile, y con la tecnología de punta en telecomunicaciones con la que
cuenta la Pontificia Universidad Católi-ca de Chile.
Sin duda alguna, la formación de espe-cialistas en medicina enriquece a la es-cuela y se alinea con la perspectiva de la universidad y del hospital. “Hemos puesto todo nuestro apoyo y esfuerzo en lograr este objetivo” aseguró Pilar Ban-drés, directora de la Escuela de Medici-na.
El primer año rotarán por diferentes hospitales; uno de ellos es el de la propia universidad Católica de Chile. Realiza-rán guardias guardias y trabajo en pa-bellones de acuerdo a cada especialidad. Este trabajo pasa entre sala de emer-gencia, y actividades académicas diarias con presentación de casos, revisión de literatura médica, discusión de protoco-los y asesoría de profesionales de mayor experiencia.
El segundo año cursarán estadías de dos o tres meses en diversas sub especialida-des de sus ramas de estudios, y finalmen-te, el tercer año trabajarán en un piso de especialidad, tomando la autoridad ejer-cer como especialistas, en conjunto con otros médicos ya graduados.
A su regreso, este grupo de profesionales se integrarán al cuerpo médico perma-nente del Hospital Universitario y de la Escuela de Medicina. “Contamos ade-más con periodos cortos de tiempo en los que podrán venir a Loja y actualizar
a los estudiantes con los avances de sus estudios” aseguró Bandrés.
LosmédicosquecursaránsusespecialidadessonDiana Martínez, Medicina familiar mención adulto; Franz González, es-pecialización en cirugía general; Katty Briceño, Giencología y Obstetricia; Eduardo Torres, Medicina Interna; Ire-ne Carrillo, Pediatría. Ellos se reunirán con Andy Vite, quien se encuentra ac-tualmente cursando su especialización en medicina interna. Ya ha enviado pro-tocolos de tratamiento.
Por su parte, el rector Canciller de la Universidad, José Barbosa, les invitó a continuar colaborando con la UTPL una vez terminen sus especialidades. Recalcó que el espíritu de la escuela, del CITTES de ciencias médicas y del Hos-pital Universitario descansa en los médi-cos, más que en la institución.
MovilidadestudiantilDavid Zúñiga Rojas; estudiante de no-veno ciclo de la Escuela de Medicina rea-lizará una pasantía en cirugía general y pediátrica en el Hospital de Santa Creu i Sant Pau en Barcelona, España.
Esta pasantía complementa los conoci-mientos impartidos por la UTPL, con 80 horas prácticas y 40 horas de teoría impartidas por los docentes españoles a los médicos internos y residentes del hospital.
De igual manera, María Susana Reyes Burneo, viajó a realizar sus pasantías en el hospital Marieta Konder Bornhausen, en la ciudad de Minas Gerais, Brasil. Esta pasantía la realizará desde el 17 de febrero, hasta el 1 de abril, en el departa-mento de cirugía general
Este tipo de movilidad estudiantil se fo-menta gracias al convenio que mantiene la universidad lojana con la federación internacional de estudiantes de medici-na, que proporciona la oportunidad de aplicar este tipo de prácticas en varios países.
Los galenos de la UTPL se despidieron den Rector Canciller en su oficina.
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FloradelsurdeEcuadorse conserva en Banco de Germoplasma-UTPL
Desde el 2005 el Banco de Germoplasma de la Universidad Técnica Particular de Loja aporta a la conservación de la flora silvestre del sur de Ecuador, bajo la acreditación del Ministerio del Ambiente según acuerdo ministerial No. 003 correspondiente a la Norma de Semillas Forestales para la certificación de semillas forestales.
La creación del banco de Germoplasma nace con la finalidad de contrarrestar el grave problema de la degradación de recursos fitogenéticos en el mundo y en especial a nivel de Ecuador. Actualmen-te en forma de semillas se encuentran conservadas a bajas temperaturas más de 150 especies con varias accesiones entre estas se hallan familias representa-tivas de la región sur del Ecuador como Bignoniaceae, Bombacaceae, Caesalpi-naceae, Fabaceae, Sapindaceae y orchi-daceae.
Rosa Armijos, responsable del Banco de germoplasma, manifiesta que la misión de este sitio de conservación es “mante-ner y manejar colecciones genéticamen-te viables y representativas de material vegetativo de la flora endémica y con uso potencial de la región sur del Ecuador para su posterior uso”.
El Banco de Germoplasma se encarga de conservar especies vegetales de inte-rés comestible, medicinal y forestal que puedan ser utilizados por generaciones presentes y futuras.
Aportealainvestigación
En la parte de investigación actualmen-te en el Banco de Germoplasma se están desarrollando dos proyectos en conve-nio con el Royal Botanic Gardens, Kew de Inglaterra sobre: conocimiento tradi-cional como herramienta de conserva-ción, y almacenamiento de semillas de orquídeas para el desarrollo sustentable.
A nivel internacional se mantiene rela-ciones con el Banco de Germoplasma de la Universidad Politécnica de Madrid, que brinda apoyo del cumplimiento de la misión del banco de germoplasma.
Funciones
Manejo de germoplasma bajo las téc-nicas de laboratorio apropiadas para su conservación a largo plazo; determina-ción de calidad de semillas; estableci-miento de parámetros que permitan la propagación efectiva de especies que se encuentran en peligro; e intercambio de semillas.
Instalaciones del Banco de Germoplasma de la UTPL
Bombacaceae
Orchidaceae
Fabaceae
Imag
en: S
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/UTP
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Informativo marzo 10
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¿Cuidamos el recurso natural más importante del planeta?El 22 de marzo se celebró el Día Mun-dial del Agua, pero esta conmemoración deja entrever la falta de conciencia am-biental y la escasa gestión gubernamen-tal en la conservación de las fuentes de abastecimiento de agua.
La Asamblea General de las Naciones Unidas, declaró que el Día Mundial del Agua se celebraría el 22 de marzo de cada año a partir de 1993. En este con-texto varios años han trascurrido desde que dicha declaratoria fuera difundida al mundo entero, cabe entonces algunos cuestionamientos sobre si los habitantes conocemos acerca de nuestros recursos hídricos y si somos concientes de la ne-cesidad de conservarlos.
Laescasezdeaguaenelmundo
Según datos publicados por la UNESCO, las cuencas y lagos trans-fronterizos se extienden a lo largo de 145 países y cubren casi la mitad de la superficie de la tierra, sin embargo, estos recursos no son distribuidos equitativa-mente de ahí que en más de 31 países, más de mil millones de personas, aún no tienen acceso a agua potable, esto según lo expuesto en el 2008 por la ONU.
El agua en Loja proviene de lasreservas
Según investigaciones publicadas en la web los parques y áreas protegidas en el Ecuador proveen de agua potable a más de 2 millones de personas y el 60% de la energía hidroeléctrica producida en el país proviene de los ríos que fluyen de las áreas protegidas. A pesar de que el Ecuador es considerado como el país que posee mayores recursos hídricos, en Loja existe un 80% de déficit hídri-co de acuerdo al Fondo Regional del Agua del Sur (FORAGUA) tomando en cuenta que forma parte de la Reserva Podocarpus-El Cóndor, en cuyos pára-mos hay lluvias que llegan a 15.000 mi-límetros anuales. Las causas del déficit hídrico se dan por el mal manejo de las cuencas hidrográficas, las características geográficas de las áreas en donde nacen las fuentes de abastecimiento de agua, y por la mala distribución de concesiones privadas para fines de uso eléctrico.
Accionesdeconservacióndelagua
A decir de Fausto López, docente inves-tigador del Instituto de Ecología de la UTPL, existe un incremento en la con-ciencia para la conservación de las fuen-tes de agua (páramos y bosques) se han creado fondos para la conservación de
las cuencas hidrográficas que abastecen de agua a varias capitales provinciales y cantonales como por ejemplo en Espín-dola, Zamora, Loja, Celica.
Sin embargo López enfatiza que aún falta acrecentar la conciencia ambiental en los gobiernos y ciudadanía en gene-ral, indica que se deberían desarrollar programas de gestión integrada de los recursos hídricos, donde se contemple el tema de conservación y tratamiento de las fuentes hasta la actitud de los consu-midores finales.
ProyectosdeinvestigaciónenlaUTPL
La conservación del agua es motivo de constantes investigaciones para la UTPL, es así que uno de los proyec-tos de investigación sobre el tema se desarrolla en el Instituto de Ecología y tiene como objetivo establecer una área de conservación en los páramos y hume-dales comprendidos entre Nabón, Oña, Loja y Yacuambi, esta es considerada una área crítica para el abastecimiento de agua para los ríos Yacuambi y Jubo-nes.
Imágenes: Shutterstock.com/UTPL
10
Grupos de arterecibieron talleres de capacitacióny perfeccionamientoLos diferentes grupos de arte de la Uni-versidad Técnica Particular de Loja, re-cibieron talleres con el objetivo de per-feccionar su desenvolvimiento escénico a través de la práctica de nuevas técnicas.
Los grupos de danza contemporánea, baile moderno y los grupos de música: Camerata Arkos, Saucedales y Sei Cor-de, participaron en talleres auspiciados por la Dirección General de Relaciones Interinstitucionales.
Lostalleres
“Técnica instrumental y música de cá-mara”, es el nombre del taller que dic-taron los maestros Miriya Melnychuk y Andrés López a los integrantes de la Camerata Arko´s, el lunes 8 de marzo.
El taller desarrolló varios contenidos re-ferentes al desenvolvimiento de un gru-po de cámara, algunas técnicas de tra-bajo previo a una presentación y otros aspectos de este género de la música académica.
Por otra parte el grupo de baile moder-no asistió el 9 de marzo al taller denomi-nado “Cuerpo entendido como unidad del conocimiento”, a cargo de la maestra
uruguaya Josie Thamar Cáceres García, quien es miembro fundador, coreógrafa y bailarina en el Frente de Danza Inde-pendiente desde 1984.
El taller se enfocó al movimiento como una búsqueda a partir del cuerpo, pen-sándolo como una identidad única, de-terminada por un espacio-tiempo parti-cular.
Cáceres García también fue la responsa-ble de impartir el taller “Danza contem-poránea aplicada al baile moderno” que se desarrolló la tarde del 10 de marzo, con el grupo de baile moderno en los ba-jos del Polideportivo de la Universidad.
Los grupos de música: Saucedales y Sei Corde asistieron a un seminario taller de guitarra el 11 de marzo con el maes-tro Rafael Minga.
Finalmente el 19 de marzo en el Museo del Banco Central, se realizó un concier-to de clausura del taller: “Técnica ins-trumental y música de cámara” imparti-do por los maestros Miriya Melnychuck y Andrés López e interpretado por la Camerata Arko´s, bajo la dirección del maestro Winfred Mitterer.
La uruguaya Josie Thamar Cáceres, durante el taller con el grupo de danza contemporánea.
Vitrina más im-portante de cine
europeo se pre-sentó en la UTPL
El evento denominado Eurocine 2009, se presentó en la Universidad Técnica Particular de Loja del 22 al 27 de marzo de 2010. Esta muestra también estuvo presente en las ciudades de Riobamba, del 4 al 6, en Pifo- Quito del 5 al 7, en Portoviejo y Cuenca del 17 al 19 de marzo.
El evento fue organizado por el Minis-terio de Cultura, OCHOYMEDIO, las embajadas de la Unión Europea, Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, España, Finlandia, Francia, Italia, Paí-ses Bajos, Portugal, Reino Unido, Re-pública Checa, Rumania, Suecia, Suiza. Y la UTPL en Loja.
Karina Salcedo, responsable de la pre-sentación por la UTPL, manifestó que el objetivo de Eurocine es conocer la muestra de cine más grande de Europa. A nivel de país se proyectaron 12 pelí-culas de las cuales 11 llegaron a Loja.
Películaspresentadas• Cinema Paradiso (Italia)• La historia sin fin (Alemania)• La pasión de Ana (Suecia)• 4 meses 3 semanas 2 días (Ruma-
nia)• On Connait La Chanson (Francia)• Botellas retornables (República
Checa)• El amor brujo (España)• Cinema Paradiso (Italia)• Rosetta (Bélgica)• Mi nombre es Joe (Reino Unido)
• Pasión (Suiza)
Informativo marzo 10
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Grupo de danza folclórica animó las fiestas de carnaval en Quito
Los días 13 y 14 de febrero el grupo de danza folclórica de la UTPL Jahua Ñan, participó de las celebraciones por carnaval en la parroquia de Amaguaña, perteneciente al Distrito Metropolitano de Quito.
Milton Pachacama, presidente de la Junta Parroquial de Amaguaña, solicitó la participación del grupo de danza de la UTPL a través del Centro Universitario de San Rafael que la Universidad man-tiene en la ciudad capital.
De esa forma Jahua Ñan (Camino Arri-ba), participó en el desfile nocturno organizado por la Junta Parroquial de Amaguaña. Alrededor de una hora de coreografías representativas de las tra-diciones ecuatorianas hicieron vibrar al público presente en las principales calles de la parroquia, una de las que más llamó la atención fue la Siembra, una representación de la tradición de la comunidad de Saraguro en la provincia de Loja.
Según Patricia Garcés, coordinadora del Centro Asociado San Rafael, la presen-cia de la UTPL a través de uno de sus grupos de arte “tuvo un impacto muy positivo en la población, ya que estamos promocionando a la Universidad y a su modalidad de estudios a distancia”.
A esto se suma el trabajo conjunto que se desarrolla entre la UTPL y la Junta Parroquial de Amaguaña con el fin de promover la educación superior a dis-tancia, principalmente entre las perso-nas de 18 a 65 años de edad.
Actividades como esta contribuyen a la inserción de la Universidad Católica de Loja en diferentes sectores de Quito: “La presentación del grupo de danza de la UTPL en Amaguaña, fue de cons-trucción social. La visión que tenemos en Centro San Rafael es que somos par-te de lo educacional, cultural, social y fue una oportunidad de hacer visible en la comunidad del Valle de los Chillos, a la UTPL y su Centro San Rafael”, ase-gura Garcés.
El Carnaval de Amaguaña es el terce-ro en importancia a nivel nacional y primero en la provincia de Pichincha, anualmente asisten alrededor de 30.000 personas.
La riqueza de esta festividad es que año tras año, diversas organizaciones socia-les, culturales y deportivas, han ido asu-miendo el liderazgo en su organización, de tal manera que este acontecimiento cultural permanece vivo por la presencia de su propia gente.
Grupo de danza folclórica de la UTPL Jahua Ñan
VicecancillerdelaUTPLrecibióreconocimientoenImbabura
La Casa de la Cultura Ecuatoriana, nú-cleo de Imbabura, entregó la medalla Pilanquí, al Dr. Santiago Acosta, Vice-canciller de la UTPL.
La medalla se entregó durante la sesión solemne por los 57 años de creación de la casa de la CCE-Imbabura.
La medalla Pilanquí, constituye la máxi-ma condecoración que otorga la institu-ción y fue entregada al Dr. Acosta por su aporte a la educación superior de la provincia de Imbabura, durante su lide-razgo en la PUCE-Ibarra, en su calidad de Pro-rector de la institución.
La condecoración también destaca a personalidades con altas cualidades profesionales y humanas; así, el Dr. Acosta es considerada como una de las personas más notables de Imbabura, que ha dejado un legado de gran impor-tancia para los jóvenes y profesionales de la provincia.
La entrega de la medalla se realizó en el salón de actos de la Casa de la Cultura Ecuatoriana, núcleo de Imbabura, el día viernes 5 de marzo, con la presencia de distinguidas personalidades de la Pro-vincia, autoridades de la Casa de la Cul-tura, miembros de la misma e invitados especiales.
Luis Andrade Galindo, coloca la medalla a San-tiago Acosta.
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Se prepara cátedra de emprendimientoDel 10 al 13 de marzo de 2010, en la Hostería La Vieja Molienda, se realizó el taller denominado Formación de Formadores en planes de negocios, dirigido a docentes investigadores de la UTPL.
Los doce profesores que asistieron a este curso, pertenecen al área técnica, admi-nistrativa y a la dirección de estudiantes.
Miguel Ángel Peñarreta, gerente de la Agencia de Desarrollo Empresarial, comentó que esta es la primera fase del programa UTPL emprende, “Queremos implementar una cátedra de emprendi-miento, a manera de créditos de libre configuración. Los estudiantes inscritos en esta asignatura tendrán que preparar un plan de negocios, bajo la supervisión de los docentes investigadores, y con el apoyo de la Agencia de Desarrollo Em-presarial” dijo Peñarreta. Es aquí donde las ideas aterrizan y toman forma para que sean más viables.
La UTPL cuenta ya con experiencia previa en el proceso de incubación y de-sarrollo de empresas. A través de Loja Valle de Tecnología, se han desarrollado 18 emprendimientos que están traba-jando de forma continua en la actuali-dad.
Esta cátedra se implementará a largo plazo. En esta primera etapa, la univer-sidad está preparando a sus docentes, para que sean los primeros en conta-giarse del espíritu emprendedor. El si-
guiente paso será crear un entorno favo-rable, por medio de ruedas de negocios y concursos de emprendimiento. Como fase final, se accederá a los recursos ne-cesarios para que los estudiantes puedan concretar sus ideas y las plasmen en em-presas reales.
La cátedra de emprendimiento busca crear una cultura de emprendimiento, el ambiente de créditos brinda un esce-nario ideal; ya que se unen estudiantes de diversas carreras y compartirán co-nocimientos e ideas. “De esta manera, y sumando la Gestión Productiva de los estudiantes, es más fácil generar ideas innovadoras”. Aseguró el gerente de la ADE. “Formando a los profesores den-tro de la cultura de emprendimiento, todas las asignaturas tenderán hacia el impulso de las nuevas ideas de negocios” concluyó
Sobrelainstructora
Teresa Sánchez es Magíster en Psicope-dagogía: Talentos y Creatividad; posee una especialización en Gerencia Edu-cativa y otra en Diagnóstico Intelectual. Ha cursado diplomados en Pedagogías Innovadoras y en Competencias para la docencia universitaria. Es además li-cenciada en administración educativa y obtuvo una licenciatura en educación básica.
Cuenta con un certificado de formación en Developing Entrepeneurship Educa-tors, por BABSON COLLEGE U.S.A.
Ha publicado módulos para la forma-ción de jóvenes emprendedores con el programa de desarrollo de las Naciones Unidas y ha sido consultora de las Na-ciones Unidas y el Ministerio de coordi-nación de desarrollo social.
Docentes investigadores de la UTPL durante el seminario
El 4 de marzo del 2010, Andrés Páez, asambleísta nacional, presentó su obra denominada “Procedimiento oral en los juicios de trabajo”.
Al evento coordinado por la escuela de Ciencias Jurídicas de la UTPL, se die-ron cita los profesionales del derecho de la localidad, como también autoridades civiles y policiales.
Sara Tandazo, Directora de la escuela de Ciencias Jurídicas de la UTPL, dio
apertura al acto. Luego Andrés Páez en su intervención, manifestó que no hay sistemas procesales que tengan conteni-do exclusivamente oral, porque en una apelación los jueces se deben a un su-perior, y este debe conocer del proceso judicial a través de un registro escritural. De ahí que se combina el proceso oral con el escritural.
Páez indicó, que en el procedimiento incorporado en la legislación del 2003 existe una prevalencia de lo oral por sobre lo escritural, en el sentido de dar importancia superlativa a las acciones de las partes pero también del juez incluso
de los usuarios de la administración de justicia.
“Esta nueva reforma, reemplaza al viejo procedimiento verbal sumario que de-mostró no tener nada de verbal ni de su-mario” expresó Páez haciendo referencia a los 65 mil juicios de trabajo aplazados en el 2002.
Además enfatizó que con este nuevo procedimiento oral en los juicios de trabajo se pretende satisfacer las nece-sidades de los usuarios, es decir de la ciudadanía que requiere de mejores y efectivas labores judiciales.
Andrés Páez propone un nuevo procedimiento en los juicios de trabajo
13Informativo marzo 10
Derechos de Autor en EcuadorRegistrar blogs, video o archivo en la web.En nuestro país la Ley de Propiedad In-telectual no incluye el término copyright, mismo que es utilizado solamente en le-gislaciones anglosajonas. Ecuador, con-templa el derecho de autor y la mayoría de ecuatorianos reconocemos el término copyright para entender si se puede o no copiar determinada obra.
Los derechos de autor contemplan: el derecho moral que se obtiene por el simple hecho de haber realizado la obra, es irrenunciable e intransferible; en cambio, el derecho patrimonial permite comercializar, distribuir, reproducir la obra, o ceder estos permisos a terceros.
Existe la posibilidad de hacer un re-gistro declarativo en el IEPI (Instituto Ecuatoriano de la Propiedad Intelec-tual), para dejar constancia de la crea-ción intelectual.
Si usted tiene trabajos de su autoría, publicados en Internet, a continuación despejamos algunas dudas que pueda tener:
¿Cómosepuederegistrarunarchivodigitalquesequieracolocarenlaweb?
Debemos tomar en cuenta: ¿quién es el autor?, ¿qué otras fuentes ha utilizado para elaborar este recurso?, esto tendrá que ser citado correctamente para evitar problemas legales.
Una presentación, artículo, imagen, video, etc., pueden tener algún tipo de licencia. Una licencia no es un registro sino un permiso que da el autor para ciertos usos de una obra. La UTPL, uti-liza como licencia institucional Creative Commons Ecuador 3.0 “reconocimien-to - no comercial - sin obras derivadas” (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/). Si una persona no licencia su trabajo, tiene la opción de ponerle “derechos reservados” o de “do-minio público” En el primer caso, se prohíbe el uso de la obra y realmente no
tendría sentido de colgarla en la web; en el segundo caso, permite el uso sin res-tricciones.
Los recursos que se suben en Web, pueden tener más de un tipo de regis-tro, como son: el de derecho de autor, de publicación (ISBN, ISSN), etc. que identifican la entrega al público de una obra o un recurso, codificación que per-mite que datos de la obra se incluyan en catálogos a nivel mundial.
¿Quécaracterísticasdebetenerunrecursoparapublicarseenlaweb?
Verificar que esté bien citado (autor, año, fuentes) y que el recurso que se ha elaborado esté completo. El formato en el que está elaborado el recurso (word, pdf, etc.) depende de los requerimientos que la plataforma exige.
¿Québeneficiossetienealregis-traralgoqueestéexpuestoenlaweb?
Los registros de publicación permiten que las obras sean catalogadas y ofer-tadas a nivel mundial, permiten que se conozca la obra, el autor, la institución,
los editores, etc. Hay registros que son exclusivos para publicaciones en web como por ejemplo el ISSN para una re-vista digital.
¿Quéderechostieneunusuarioquepublicaenlaweb?
El usuario tiene derecho a que se respete la autoría de sus publicaciones y se cite correctamente si estos trabajos son usa-dos por terceros de acuerdo a la licencia que haya escogido para estas obras.
Vale aclarar que un autor puede regis-trar sus obras bajo las licencias Creative Commons, que tienen respaldo legal en Ecuador; registrar el derecho de autor, (registro declarativo en el IEPI) y el re-gistro de publicación (ISBN, ISSN u otro).
Para conocer más sobre propiedad inte-lectual:www.utpl.edu.ec/propiedadintelectualwww.iepi.gov.ecwww.celibro.org.ec
[email protected]@utpl.edu.ec
Portal de propiedad intelectual de la UTPL
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Ecuador se une a laRed de Observación Polar
Richard Serrano, docente investigador de la Escuela de Ingeniería Civil, viajó a la Estación Pedro Vicente Maldonado, ubicada en la isla Greenwich , en el continente Antártico, para concretar su proyecto de investigación científica.
El trabajo consiste en crear una red no permanente de GPS, capaz de detectar los desplazamientos de las placas tectó-nicas en esa zona. Esta sistema detecta los movimientos en tres dimensiones, permitiendo detectar todas las varia-ciones que se puedan presentar.Este sistema será utilizado en este proyecto y en futuras investigaciones geológicas y geodésicas.
La red instalada por Serrano, permi-tirá que por primera vez, el Ecuador, por medio de la UTPL, se una a la red POLENET (Polar Earth Observatory Network). Este enlace permite estar co-nectado a otros grupos de investigación en el mundo y mantener un alto grado de colaboración en investigaciones tras-cendentes.
Este proyecto de investigación se suma al trabajo realizado por el grupo de in-vestigadores de la Unidad Civil y Geo-minera de la UTPL. “Estamos utilizan-do el mismo método que empleamos en la cuenca de Loja con puntos de medi-ción de movimientos, pliegues y desli-zamientos. Es el mismo sistema que se usa en la Universidad de Granada” ex-plicó Serrano.
En esta primera fase del proyecto, el tra-bajo de campo inició con un recorrido geológico; es decir buscar los sitios más adecuados técnicamente para que los receptores tengan buena señal, y contar con una base de datos que permita ha-cer los cálculos a futuro. Posteriormente se colocaron los equipos necesarios para captar las señales y transmitirlas a un receptor.
La siguiente etapa, consistirá en la re-colección de los datos del sistema de posición global, y en la elaboración de una base que permita conocer los mo-vimientos de la zona y sumarlos a la red POLENET.
La duración de este proyecto abarcará cinco años de mediciones programadas; de tal manera que se pueda medir la velocidad de desplazamiento de las pla-cas tectónicas y determinar las posibles consecuencias.
La investigación consolida el proyecto de tesis de maestría en geología aplica-da a la ingeniería civil que los docentes cursan con la Universidad de Granada
Este proyecto se financió en su mayoría, por el Instituto Antártico Ecuatoriano, entidad que organiza las expediciones científicas a esta zona. La UTPL, como contraparte, solventó los materiales fun-gibles y la movilidad interna del inves-tigador.
“En un futuro mediano, esperamos que la estación Pedro Vicente Maldonado cuente con las instalaciones básicas para recibir a investigadores durante todo el año; esto fomentará los proyectos que se pueden realizar en la Antártica” conclu-yó Serrano.
Convenio
La UTPL firmó un convenio marco de cooperación con el Instituto Antártico Ecuatoriano, abriendo la posibilidad de trabajos de investigación científica en todas las áreas de conocimiento de la Universidad.
Investigador de la UTPL colocando uno de los puntos del sistema de GPS
La única manera de llegar a la zona de estudio es un vuelo logístico
15Informativo marzo 10
Se posesionaron nuevos directores de CITTES y Escuelas
El 22 de febrero en el salón del Consejo Gubernativo de la Universidad Técnica Par-ticular de Loja, se realizó el acto oficial de posesión de los nuevos directores de Cen-tros de Investigación, Transferencia de Tec-nología, Extensión y Servicios (CITTES) y de las Escuelas.
Son 19 directores de CITTES los que tomaron legal posesión:• Instituto de Investigaciones Económicas, Juan
ManuelGarcía
• Agencia de Desarrollo Empresarial ADE, MiguelÁngelPeñarreta
• Centro de InvestigacionesTurísticas CEITUR, IvánVélez
• CentrodeBiologíaCelularyMolecularCBCM,Lo-renaRiofrío
• Centro de Investigación Agroindustrial CETTIA,RuthMartínez
• ServiciosAgropecuarios,PabloAcosta
• InstitutodeEcología,CarlosIvánEspinoza
• InstitutodeQuímicaAplicada,OmarMalagón
• CienciasMédicas,PilarBandrés
• GestiónLegal,LucíaPuertas
• CentrodeEducaciónyPsicología,SilviaVaca
• ResearchandEnglishServicesCenterRESEC,AnaGates
• VIAComunicaciones,KarinaValarezo
• UnidaddeDiseñoe InvestigaciónArquitectónicaUDIA,KarinaMonteros
• UnidadCivilGeologíayMinasUCG,VinicioSuárez
• Unidad de Proyectos y Sistemas InformáticosUPSI,CarlosCorrea
• GestióndelConocimiento,GermaniaRodríguez
• ValledelTecnología,ÁlvaroCastillo
• ArteyDiseño,ElenaMalo
Del mismo modo se posesionaron 27 direc-tores de escuelas en sus cuatro áreas: Técnica, Administrativa, Socio-humanística y Bioló-gica.
Área Técnica• Arquitectura,KarinaMonteros
• Arte,ElenaMalo
• GeologíayMinas,JhonSoto
• ElectrónicayTelecomunicaciones,SusanaArias
• SistemasInformáticosyComputación,
NelsonPiedra
Área Administrativa• AdministracióndeEmpresas,AndreaLoaiza
• BancayFinanzas,RamiroArmijos
• HoteleríayTurismo,ClaraGonzaga
• AsistenciaGerencial,MónicaAbendaño
• ContabilidadyAuditoría,LupeEspejo
• Economía,JuanManuelGarcía
Área Socio-humanística• Abogacía,SaraTandazo
• ComunicaciónSocial,AbelSuing
• Psicología,SilviaVaca
• Inglés,AnnaGates
• CienciasdelaEducación,MaríaElviraAguirre
• EducaciónInfantil,LuzIvonneZabaleta
• RelacionesPúblicas,MónicaAbendaño
• CienciasHumanasyReligiosas,FannerySuárez
Área Biológica• Bioquímica,OmarMalagón
• GestiónAmbiental,RamiroMorocho
• IngenieríaAgropecuaria,LeticiaJiménez
• IngenieríaenIndustriasAgropecuarias,RuthMar-tínez
• IngenieríaQuímica,SilviaGonzález
• Medicina,PilarBandrés
• Biología,OmarCabrera
Adicionalmente se posesionó a los titulares de las direcciones de Estudiantes, Finan-ciera, Postgrados, Educación Continua; las subdirecciones de Modalidad Abierta, Ad-ministrativa y Tesorería.
• DireccióndeEstudiantes,RuthSimaluiza
• SubdireccióndeModalidadAbierta,LujánGonzá-lez
• DirecciónFinanciera,RamiroArmijos
• SubdirecciónAdministrativa,LeonardoChávez
• DireccióndePostgrados,NataliaLutzak
• DireccióndeEducaciónContinua,CarlosGranda
• Tesorería,EdithMerino
Directores de Escuelas y CITTES en el edificio central de la UTPL.
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Bajo la coordinación del Instituto de Pe-dagogía (IPED), se realizó el curso de capacitación a los docentes de los terce-ros ciclos de las carreras de la Modalidad Abierta y a Distancia, para la elaboración de nuevas guías didácticas.
El curso es parte del proceso con el cual se re-elaborarán todas las guías didácti-cas de Modalidad Abierta, en virtud de la implementación del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Crédi-tos –ECTS- por parte de la UTPL, desde hace un año.
En ese sentido se ha realizado el mismo curso en semestres anteriores con los do-centes de primero y segundo ciclo de las carreras de Modalidad Abierta, en esta ocasión se aplica a los docentes de los terceros ciclos. El curso se replicará con los docentes de ciclos superiores de for-ma paulatina hasta re-elaborar el total de guías de todas las carreras, bajo los pará-metros del modelo de créditos ECTS.
A través del curso se pretende que los docentes se familiaricen con el sistema de cré-ditos ECTS y con la metodología de la enseñanza a distancia, lo cual deberá reflejarse en las guías didác-ticas que elaboren.
Así, los conte-nidos del curso contemplan todo el proceso de es-tructuración de la guía didáctica: desde el levantamiento de los datos informativos, hasta la elaboración de evaluaciones a dis-tancia, tomando en cuenta las característi-cas fundamentales que debe tener la guía: ser motivadora, orientadora, potenciadora del aprendizaje y evaluadora.
Luego del curso los docentes estarán en capacidad de desarrollar paso a paso la guía didáctica de su materia, para lo cual contarán con la asesoría personalizada de un docente del IPED, quien le dará los lineamientos básicos para estructurar la guía de forma didáctica.
ContinuaprocesodeelaboracióndelasguíasdidácticasenModalidadAbiertayaDistancia
Ruth Aguilar, Directora del IPED da algunas indicaciones a los docentes que participan en el curso
Hace siete años la UTPL inició un proce-so de formación de su planta docente en estudios de cuarto nivel con universida-des extranjeras de gran prestigio. En este sentido el 22 de febrero, vía aulas virtuales desde la Universidad Nacional Autónoma de México -UNAM, se llevó a cabo la in-auguración de la Maestría en Derecho.
Este proceso empezó en marzo de 2009, con una reunión entre las autoridades de ambas instituciones. Se firmó un conve-nio de colaboración académica y del 7 al 11 de diciembre se dictó un curso de in-ducción a los 17 postulantes, 15 docentes y dos becarios de investigación. Final-mente en el mes de febrero se inauguró el programa de maestría, a través del sistema de aulas virtuales de la Universidad, con la intervención de la Dra. Arcelia Quinta-na, Directora de la División de Estudios de postgrado de la facultad de Derecho de la UNAM y autoridades de la Escuela y CITTES de Gestión Legal de la UTPL.
Apuntandoalainvestigación
Los 17 docentes han seleccionado 16 ma-terias de 100 que ofrece la UNAM en este programa de maestría. Lucía Puertas, Directora del CITTES de Gestión Legal, manifiesta “las materias elegidas forman parte de las líneas de investigación del CITTES: Informática jurídica y propie-dad intelectual, Derecho de familia y mi-gración”.
Carlos Correa, estudiante manifiesta “con esta maestría deseo adquirir conocimien-tos para mejor mi labor como docente y abogado”. Agregó que en un futuro se in-volucrará en líneas de investigación rela-cionadas con el Derecho societario, inter-nacional y civil.
Metodología
La maestría en Derecho abarca tres temas: materias que afiancen la investigación ju-rídica y dos áreas que se las puede deno-
minar empresa y propiedad intelectual y derecho de familia y derechos de grupos vulnerables.
Para evitar que los docentes se desvincu-len de su CITTES, se trabajará con una sesión virtual al inicio de cada materia, se hará seguimiento de las tareas con el uso de las nuevas tecnologías, y los estudian-tes tendrán la oportunidad de resolver sus dudas con el profesor de manera presen-cial, durante una semana. Una vez apro-bados los cuatro semestres se elaborará una investigación. La maestría tiene una duración de dos años.
La primera materia es Derecho Compara-do, a cargo de la Dra. Consuelo Sirvent, profesora de la UNAM. Se dictó a distan-cia del 22 de febrero al 12 de marzo, y las clases presenciales del 15 al 19 de marzo.
17 docentes iniciaron maestría con la UNAM
17Informativo marzo 10
UTPL coordinaGDLN en LatinoaméricaLa Red Global de Aprendizaje para el Desarrollo- GDLN, es una alianza en-tre organizaciones públicas, privadas y no gubernamentales que constituye una comunidad de intercambio de conoci-miento, cuyo objetivo es servir al mundo en desarrollo.
La Región América Latina y el Caribe de la Red Global, comprende un con-junto de Centros de Aprendizaje a Dis-tancia (CAD) establecidos en una va-riedad de organizaciones, que incluyen universidades, institutos de capacitación pública, organismos internacionales y empresas privadas. Estos cuentan con infraestructura de telecomunicaciones y
experiencia en el área de la capacitación a distancia. En muchos países existen redes nacionales que se están asocian-do a la Red Global, convirtiendo a la GDLN en una ‘Red de Redes’.
En el mes de marzo por medio de con-curso la GDLN seleccionó a la UTPL para llevar la Coordinación Técnica de Latinoamérica, el responsable es Rodri-go Barba, quien participó por Ecuador, junto a representantes de Venezuela y Panamá. La Universidad además del experto técnico puso a disposición de la red su infraestructura tecnológica.
El objetivo es mejorar la relación, co-ordinación y respaldo de parte de la
Universidad y viceversa. Asimismo, la UTPL tendrá la oportunidad de propo-ner y ejecutar proyectos de formación y ponerlos a disposición de América Lati-na, manifestó Carlos Granda, Director de Educación Continua y Miembro del Comité Ejecutivo de la Fundación.
La oficina de la coordinación técnica de la GDLN funcionará en la UTPL, en el área de Videoconferencias, bajo la coor-dinación de la Dirección de Educación Continua. La finalidad es la coordina-ción técnica y logística de las videocon-ferencias de GDLN a nivel de Latino-américa.
Voluntariado UTPL:Todos podemos formar parte
La UTPL a través de la Dirección de Estudiantes, y su área de Desarrollo Espiritual trabaja en actividades de voluntariado con la vinculación de sus estudiantes y profesores.
Actualmente la UTPL impulsa 2 acti-vidades de voluntariado que ayudan a servir al desarrollo integral de la perso-na a la sociedad. Se trata del Programa de Asistencia al Adulto Mayor PAAM y Asistencia al Desarrollo Integral del Niño ADIN.
Voluntariadoconadultosmayores
El programa de Asistencia al Adulto Mayor PAAM se desarrolla en el an-cianato Daniel Álvarez Sánchez. Allí se realizan actividades de ayuda social, con el fin de mejorar las condiciones de vida de las personas que allí habitan.
Para ello se cuenta con apoyo de médi-cos de la localidad que en ciertas ocasio-nes acuden hasta en centro para realizar
chequeos médicos a los adultos mayores que viven allí. A esto se suma el desa-rrollo de actividades de limpieza, aseo, recreación, nutrición y formación con la participación de estudiantes y profeso-res voluntarios de diferentes carreras.
Voluntariadoconniños
Esta actividad se realiza en el albergue Padre Julio Villarroel. Allí se trabaja principalmente la atención a la salud de los niños del lugar.
Esta actividad la coordinan estudiantes de Medicina. En los aspectos de salud dental y nutrición de los niños, y cuentan con el apoyo del Subcentro de Salud.
A esto se suman actividades de forma-ción creativa, con alumnos de Arte y diseño quienes son los encargados de los trabajos mediante pintura, dibujo y cerámica. También se ha tomado en cuenta la ayuda y atención psicológica de los niños del albergue.
Losjóvenesfrentealvoluntariado
El objetivo del voluntariado en la UTPL es integrar a los jóvenes en este tipo de actividades que apuntan a fomentar mejores condiciones de vida tanto de los niños como de los ancianos, tomando como base la vivencia del humanismo cristiano que promulga la UTPL.
Actualmente la Dirección de Estudian-tes y su área de Desarrollo Espiritual es-tán invitando a los estudiantes de todas las carreras a vincularse al voluntariado en la época vacacional.
Los interesados pueden sumarse al vo-luntariado con adultos mayores PAAM, o al voluntariado con niños ADIN, cu-yas actividades se realizan los días lunes de 09h30 a 11h00.
También pueden vincularse al volunta-riado en el comedor “Sabor Esperanza” de los niños trabajadores de Loja.
Para mayor información comunicarse con Paulina Moreno en la Dirección de Estudiantes de la UTPL al 2570 275 ext. 2535
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ProfesiónapostólicadeHugoSilva
Desde el 20 de febrero de 2010, el Insti-tuto Id de Cristo Redentor Misioneras y Misioneros Identes, cuenta con un nuevo miembro. Hugo José Silva Silva tomó los votos de pobreza, castidad y obediencia.
Su vocación apostólica la combina con su ingeniería en Contabilidad y Auditoría; título que obtuvo en la Modalidad Abier-ta y a Distancia de la UTPL; entidad a la que hoy entrega sus trabajo y conocimien-tos.
“Este paso es un crecimiento espiritual en el sentido de entregar mi vida a Cristo, poniendo mi propia vida a la disposición de la Iglesia y de los de las personas que me rodean” dice Hugo. Comenta además que la vivencia de la santidad no es algo imposible de lograr; sino que radica en ese llamado interior que todos tenemos; y que se puede traducir en hacer las cosas de la mejor manera posible.
El compromiso adquirido por los miem-bros de esta implica una responsabilidad muy alta y delicada: restaurar la humani-dad, tarea que se logra siguiendo los pa-sos de Cristo y llevando su palabra hacia todos los rincones; pero en especial hacia los más necesitados. Tarea que está tam-bién presente en el diario trabajo de este misionero.
Ser misionera Idente, afirma, es una vida normal, pero con un estado de oración que ayuda a diferenciar lo bueno y lo malo con una visión un poco más clara. “Esta-
mos llamados a corregir lo que está mal y a mejorar lo que está bien y puede estar mejor”
Suvocación
“He sentido el llamado desde niño. Al asistir a la catequesis de la comunión a los diez años, me llamó mucho la atención la vida consagrada”. Todos los días visita la capilla, aunque sea unos pocos minutos el ajustado tiempo que le queda luego de llevar el registro de activos de la UTPL. “En esos minutos siento de manera plena la gracia de Dios”
Conoció la institución por un seminario de la UTPL. El contacto inicial lo realizó telefónicamente y a partir de allí, no cesa-rían las llamadas y los correos que le hicie-ron adentrarse en la comunidad.
Su vida en común inicia hace ya cuatro años, cuando se trasladó desde Ambato, para vivir más de cerca su vocación y en-trar en contacto con los demás misione-ros. Este tiempo fue clave para consolidar su vocación y adentrarse en el carisma Idente
El día de la profesión apostólica y la con-sagración celibial marcan un antes y un después en la vida de Hugo “Siento que a partir de ese día, las personas que me ro-dean esperan algo más de mi. Siento que tengo mayor responsabilidad y dejar de hacer niñerías” añade.
Su anillo lleva la inscripción “Sed Santos”. Un compromiso que, a decir de los misioneros Identes se lleva en la vida diaria.
Docente de la UTPL asume presidencia del IEEELa IEEE, (Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos) es la organización técnica más grande del mundo, la misma que tiene como objetivo la implementación de redes de trabajo colaborativo que permiten entre otras cosas, la formulación de estándares y recomendaciones técnicas, la formación continua de sus miembros, y, la difusión del pensamiento y accionar ético de la organi-zación.
En la IEE a nivel mundial existen alrededor de 350 mil miembros voluntarios en 192 países y está dividida en regiones y seccio-nes, en este caso, la sección IEEE- Ecuador forma parte de la región 9 (América Latina y el Caribe)- Ecuador, y está integrada por miembros voluntarios de distintas profesio-nes y por 16 ramas estudiantiles en todo el país, siendo una de las más numerosas, la rama estudiantil de la carrera de Electrónica y Telecomunicaciones y Ciencias de la Com-putación de la UTPL.
En esta ocasión, los miembros voluntarios eligieron durante el mes de noviembre del 2009, y para un periodo de 2 años, al re-presentante de la IEEE- sección Ecuador; designación que recayó sobre Jorge Luis Jaramillo, ex director de la Escuela de Elec-trónica y Telecomunicaciones de la UTPL.
Jorge Jaramillo expresa que esta designación es una responsabilidad que exige muchos re-tos. “Pero me siento convencido de la calidad profesional y humana de nuestros volunta-rios para llevar a efecto actividades que nos permitan crecer”.
Jaramillo menciona que durante estos dos años de presidencia pretende rescatar y profundizar las actividades de formación continua del IEEE en el país a través de la realización de dos eventos de importancia mundial. Uno de ellos son las Jornadas de Telecomunicaciones que se efectuarán en octubre del 2010 en la UTPL y que con-centrará a estudiantes y profesionales de la UTPL, ponentes de la Universidad de Stan-ford y miembros de la IEEE en el capítulo de Telecomunicaciones.
La UTPL, identificada con el compro-miso universitario de formar al hombre desde el humanismo cristiano, empren-de desde el 2004 actividades de evange-lización en los sitios más vulnerables del país a través de la Misión Ecuador, pro-yecto ejecutado desde el departamento de Misiones Universtarias.
De la Misión Idente Ecuador se des-prende la Misión Idente Marzo que se realiza en las provincias de Loja y Za-mora Chinchipe; y la Misión Idente Agosto que se realiza a nivel nacional. Estas dos misiones concentran la par-ticipación de 700 jóvenes del país y La-tinoamérica. En esta ocasión la Misión Idente se realiza del 13 al 20 de marzo.
MisiónMarzo20010
Fannery Suárez, directora del departa-mento de Misiones Universitarias de la UTPL manifiesta que cada año que se efectúa la Misión Marzo se empren-
de una especie de prueba piloto para preparar a muchos jóvenes y líderes que parti-ciparán de la Mi-sión Agosto. “Esta es la mejor ma-nera de formar a los estudiantes en valores humanos y cristianos, es en la misión donde se pone en prácti-ca lo que teórica-mente se aprende en las aulas” enfa-tiza Suárez.
Manuel Yunga, coordinador del proyecto Misión Idente Marzo 2010 comenta que a través de esta misión se pretende evange-lizar y servir a las comunidades des-de una conviven-cia armónica, para
este fin, se dictaron talleres de forma-ción personal y proyección profesional. “A parte de formarse espirtualmente las personas conformaron un equipo multi-disciplinario en función de las necesida-des básicas de los habitantes para darles una solución”.
Laformacióndelosmisioneros
Para la Misión Idente Marzo 2010, al-rededor de 130 jóvenes, de las carreras de Arquitectura, Economía, Turismo, entre otras; participaron de las jornadas de capacitación organizadas por Misio-nes Universitarias.
A decir de María Mercedes Suing, res-ponsable de la formación para la Misión Idente Marzo 2010, la finalidad de estas capacitaciones es preparar a los jóvenes en el ámbito espiritual y en temas de dig-nidad humana. “El hombre es sagrado para el hombre” manifiesta Mercedes, al parafrasear lo expresado por Fernando
Rielo cuando se trata de rescatar la dig-nidad que se encuentra estropeada en las personas sobre todo en aquellas comuni-dades donde se desata la pobreza.
Manuel Yunga sostiene que la forma-ción de los misioneros será alimentada con la experiencia vivida en la misión y fortalecida cuando logren sensibilizarse con el otro encausando su profesión al servicio de los demás.
Lamotivacióndelosjóvenes
Pepe Cueva, estudiante de segundo ci-clo de comunicación social de la UTPL, comenta que se motivó a participar, de la Misión Marzo 2010, porque desde la formación católica que recibió en su co-legio “La Salle”, mantiene una promesa ante Dios de realizar ayuda social. Ade-más Pepe está convencido de que esta será una experiencia de vida enrique-cedora al compartirla con las personas más necesitadas de la región sur.
Los 130 jóvenes participaron desde el 1 hasta el 12 de marzo del 2010 de los talleres de formación de líderes y misio-neros, previamente se reunieron para empacar los víveres que repartirán a los habitantes de cada cantón y los medica-mentos para uso personal.
El 12 de marzo los misioneros partici-paron de la Eucaristía y del ateneo cul-tural. Emprendieron su viaje misionero el 13 de marzo y durante una semana llevaron una voz de aliento y esperan-za a los habitantes de la región sur del Ecuador.
Lamisiónserealizóen:• Provincia de Loja, cantón Loja:
Cera, Solamar, Jipiro Alto, Masaca.
• Provincia de Loja, cantón Calvas: Suanamanaca, Taparuca, San Anto-nio, San José, Suanamaca
• Provincia de Zamora Chinchipe, cantón Zamora: Piunza, Numbami, Romerillos, Río Blanco, Timbara, Sevilla de oro.
• Provincia de Zamora Chinchipe, cantón Yacuambi: Namacuntza
19Informativo marzo 10
Misión Idente Marzo 2010
Esta es la alegría y espíritu de servicio de los jóvenes misioneros de la UTPL
Jóvenes universitariosparticipan en la organización del material didáctico
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FAPECAFES trabaja nuevas estrategias
La Federación de Asociaciones Pro-ductores Ecológicos de Café del Sur, (FAPECAFES) desarrolló un taller de realización de planes de negocios en las instalaciones de la UTPL los días 10,11 y 12 de marzo.
La finalidad de este taller fue establecer estrategias de comercialización entre los miembros de las distintas asociaciones productoras de café del sur del país. Al programa asistieron representantes de siete asociaciones de esta rama per-tenecientes a las provincias de Zamora Chinchipe, Loja y El Oro.
Para la preparación de estas actividades, la FAPECAFES, cuenta con el auspi-
cio de ACDI/VOCA; Organización no gubernamental estadounidense que tiene una estancia de apoyo en Ecuador.
“El año anterior asistimos a la Feria Mundial de la Asociación de Café Es-pecial en calidad de representantes pero no participamos en ella y es por eso que ahora estamos preparando la promoción que presentaremos”, dijo Fulvio Galarza presidente de FAPECAFES.
Después de esta actividad, el grupo esta-rá listo para trabajar en la siguiente feria, misma que se realizará en California-Estados Unidos el próximo 15 de abril.
“Nos vamos a hacer conocer, tendremos más oportunidades de venta y mejores
precios porque venderemos el café por calidad”, expresó Galarza.
Además, otro de los objetivos que se pretende lograr con el fortalecimiento de estas empresas es captar la atención del Gobierno Nacional, para que en el futuro sea éste el que aporte al mejora-miento de la producción cafetera ecua-toriana.
Los capacitadores de este taller fueron Jairo Andrade y Esteban Becerra, técni-cos en desarrollo productivo de empre-sas enviados por la organización ACDI/ VOCA.
Entre las asociaciones asistentes, estu-vieron APECAM: Asociación de Pe-queños Productores de Café Especial de Marcabelí; PROCAP: Productores de Café de Altura de Puyango; PROCA-FEQ: Productores de Café de Altura de Espíndola y Quilanga; APEOSAE: Asociación Pequeños Exportadores Or-gánicos del Sur de la Amazonía Ecua-toriana; APECAP: Asociación Agro-artesanal de Productores Ecológicos de Café del Cantón Palanda; APECAEL: Asociación Agro-artesanal de Produc-tores Ecológicos de Café Especial del Cantón Loja.
Miembros de FAPECAFES reunidos en la UTPL.
Del 24 al 26 de febrero se celebró el l Congreso Iberoamericano sobre Ca-lidad de la Formación Virtual (CAF-VIR’10), organizado por la Universidad de Alcalá (UAH), FUNDIBEQ y Vir-tual Educa, en el que participaron 120 expertos iberoamericanos. Previamente a la conferencia de clausura, impartida por el Dr. Francisco Cervantes [Res-ponsable institucional de Virtual Educa México y Coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM, México], tuvo lugar una sesión especial organizada por Virtual Educa, en la que se presentó el “Certificado de
calidad en e-learning para América La-tina y el Caribe”, que se desarrollará en colaboración con Edexcel. El evento se desarrolló en Alcalá de Henares (Espa-ña).
El objetivo del congreso fue poner en común resultados de investigaciones y experiencias que puedan ayudar a me-jorar la calidad de esta nueva forma de enseñanza.
El Dr. Roberto Beltrán Zambrano, Di-rector General Académico de la UTPL y Director Ejecutivo de CAMPUS – OUI, viajó en representación de las dos
entidades, las cuales fueron parte del evento en calidad de colaboradores.
Resultado del mismo se realizó la pu-blicación con la recopilación de las po-nencias en varios de lo temas abordados entre ellos:1. Aspectosacadémicosydecontenidos.2. AspectosGeneralesydeGestión.3. AspectosCulturaleseinstitucionales.4. Evaluacióndelacalidad.
5. Casosprácticos.
Formación virtual se discutió durante Congreso en España
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Docentes de Medicinasecapacitaronenevaluacióndelacompetenciaclínica
50 docentes de la Escuela de Medicina de la Universidad Técnica Particular de Loja, asistieron del 08 al 16 de marzo al taller para coordinación de áreas curri-culares; y curso sobre evaluación de la competencia clínica, dictado por el Dr. Ricardo Bruera, Director del diploma-do Docencia en Salud. Fundación H.A. Barceló, Argentina.
El curso está orientado a América La-tina, el objetivo es la formación médica. La capacitación es impulsada por la Es-cuela de Medicina de la UTPL.
Durante ocho días los docentes asis-tieron a dos cursos, uno relacionado con la integración de las áreas curricu-
lares, para conocer cuál es el diseño de la carrera, y el segundo sobre evalua-ción, problema central en la formación médica. Para lograr consolidar estos conocimientos a futuro se prevé reali-zar intercambios docentes y desarrollar problemas más amplios.
En este sentido Bruera invitó a los do-centes a pensar un modelo curricular propio para la Escuela de Medicina, organizando la didáctica del saber pero con centralización en los aprendizajes. Agregó “hay que tomar en cuenta la integración de los conocimientos como producto de una construcción cognitiva concebida como composición unitaria de la múltiple”.
Patricia González, docente de la Es-cuela de Medicina. Manifestó “esta ca-pacitación tiene como finalidad tener una visión clara para organizar la malla curricular acorde a las necesidades de nuestra sociedad, y contar con un cuer-po docente capacitado y en un futuro acreditar la Escuela de Medicina a nivel internacional”.
Metodologíadetrabajo
Durante el curso el médico argentino explicó que la metodología curricular debe centrarse en la enseñanza por pro-blemas, lo que se denomina representa-ción del saber. Las clases deben ser prác-ticas a través de casos clínicos.
En los talleres se trabajó en grupos con la finalidad de dialogar sobre algunos pro-blemas, se manejaron módulos escritos, lecturas preparatorias, y power point.
Al finalizar la capacitación se hizo una reflexión, centrada básicamente en que no se puede formar estudiantes univer-sitarios solamente por instructivo. “No hay reforma posible, ni transformación en los sistemas de formación si no hay una activa participación e integración de los docentes en los procesos de cambio”, concluyó Bruera.
Dr. Ricardo Bruera, durante los talleres coordinación de áreas curriculares y evaluación
Nathaly Celi visitó a la UTPL
Durante su visita a la UTPL, la ministra recorrió algunos de los CITTES, donde pudo constatar el trabajo que se lleva a
cabo en los ámbitos de investigación y emprendimiento.
El Valle de Tecnología fue uno de los puntos que más llamó la atención de la ministra. Empresas como Kanastakuna, Bylu Software, AQA Solutions, Tele-caustro, Ideas Factory, dejaron grata impresión en la encargada de esta car-tera del Estado. Al visitar la oficina de Eqbyte, pudo constatar que sus diseños electrónicos se exportan a Perú, Colom-bia y Europa.
El motivo principal de la visita de la Mi-nistra Cely fue presentar los programas de financiamiento de iniciativas empre-sariales Innovaecuador, Creecuador y Emprendecuador.
A decir de la ministra, “el objetivo de estos programas es sembrar el país de empresas, y que los ciudadanos que no han tenido acceso a estas posibilidades puedan ser dueños de las empresas”.
Ministra visitó Eqbyte en el valle de tecnología
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Alumna de la UTPL cuenta su historia de éxitoHola, bueno leí que puedo enviar mi historia… lo de la beca completa por un ciclo, suena bastante bien, les cuento mi historia:
Soy ecuatoriana pero me fui a vivir en Brasil, estuve allá por 3 años, terminan-do el colegio. En Diciembre del 2005 regresé al Ecuador con mi mamá (mis padres son divorciados) y $500.00 para recomenzar nuestra vida acá… fue muy difícil. Ella no consiguió nunca trabajo, yo regresé con 18 años y nada de ex-periencia profesional. Pero comencé a trabajar, primero como digitadora en una empresa, después como vendedora en una tienda y poco después de eso, me asaltaron y quedé imposibilitada de
trabajar por un mes. Sin embargo, luego entré a trabajar en otra empresa, des-pués me cambié a otra y finalmente, fui contratada en Naciones Unidas (ONU Ecuador) para trabajar. Eso me permi-tió inscribirme en la UTPL, que siem-pre fue mi sueño. Estoy culminando mi segundo año de Comunicación Social y aparte de trabajar en el departamento de comunicación del organismo de desa-rrollo industrial de la ONU (ONUDI), soy editora general de una revista. Tanto en Naciones Unidas, como en la revista, mis estudios en la UTPL han sido muy reconocidos, sobre todo porque noto que internacionalmente, la universidad va ganando más nombre, a medida que
pasa el tiempo. Realmente me siento orgullosa de trabajar y estudiar, siento que me respetan porque estudiar acá es sinónimo de tener disciplina y de querer superarse… de ser perseverante.
Reconozco que sin Dios, yo no hubiera logrado nada, yo no sería nada.
Sé que deben tener tantas historias ma-ravillosas de superación… bueno, esta es la mía.
Un abrazo grande y éxitos!
Daniela Jussara Almeida
Cuéntanos tu historia de éxito en:
www.decidesermas.com
RESEC socializa detalles denueva maestría en enseñanza de inglésEl Centro de Investigación y Servicios de Inglés (RESEC) realizó una vi-deoconferencia con las profesoras Julie Alemany y Alejandra Parra de la Nova Southeastern University.
El objetivo de la videoconferencia fue socializar detalles de la maestría en Enseñanza de inglés como lengua ex-tranjera, que iniciará en el mes de mayo con profesores de inglés de las ciudades de: Quito, Guayaquil, Cuenca, Ambato, Riobamba, Machala y Loja.
Esta maestría constituye un programa de doble titulación entre la UTPL, Nova Southeastern University y el Con-sorcio Red de Educación a Distancia (CREAD). Es decir que sus graduados obtendrán los títulos de: Master´s de-gree in education with a specialization in teaching english as a foreign lenguaje-TEFL; y, Magíster en enseñanza del in-glés como lengua extranjera.
Metodología
Paola Cabrera, docente investigadora del RESEC informa que la metodolo-gía de la maestría será a distancia con
instancias presenciales, es decir que los profesores vendrían hasta nuestro país a impartir los módulos; a esto se suma un componente on line que exige al es-tudiante mantenerse en constante con-tacto a través de las nuevas tecnologías con sus profesores y a la vez actualizarse sobre las nuevas herramientas tecnolo-gías que se utilizan para la enseñanza del Inglés.
Este programa de cuarto nivel sigue la línea de los doctorados de tiempo com-partido que desarrolla la UTPL en con-junto con universidades de primer nivel de Europa, Asia y América. Así, en el caso de esta maestría “los profesores vi-sitarán el país durante dos días por cada módulo” dice Cabrera.
Nuevaedición
15 docentes de la UTPL cursan esta maestría y culminarán sus estudios en el mes de junio. Debido al éxito de la pri-mera edición se oferta nuevamente, esta vez a nivel nacional.
En ese sentido Cabrera dice que pueden acceder a la maestría “personas con títu-
lo de tercer nivel con conocimientos en el área de inglés, y que lo demuestre a través de un examen de admisión TO-EFL con un puntaje mínimo de 79 o un examen IELTS.
El requisito fundamental para acceder a la maestría es dominar el inglés, inde-pendientemente de cual sea su forma-ción profesional.
Los módulos de la maestría contemplan la enseñanza del inglés para propósitos específicos, estructura gramatical del inglés, nuevas tecnologías, investigación aplicada, proyectos de clase, cómo sacar-le provecho estas herramientas y que el estudiante sea exitoso en las 4 destrezas del inglés: lectura, escritura, escucha y pronunciación.
Mayor información sobre el programa comunicarse al 072 570 275 ext. 2615 ó 2403. Personas de contacto: Verónica Segarra [email protected] y Paola Cabrera [email protected].
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La educación a través de tecnologías se innova constantemente, Los dispositi-vos móviles son un ejemplo y han dado surgimiento a lo que hoy se denomi-na m-Learning (aprendizaje móvil). El aprendizaje móvil se caracteriza por permitir desarrollar un programa de formación desde cualquier lugar y en cualquier momento, cuenta con la ven-taja adicional de poder transportar el contenido y permitir al estudiante acce-der a él y trabajar en él a través de dispo-sitivos como teléfonos celulares, tablets, computadores portátiles, etc.
Siguiendo con su línea de innovación y mejora del servicio, la Universidad Técnica Particular de Loja, a partir del período académico abril – agosto 2010
pone a disposi-ción de los alum-nos a través del Entorno Virtual de Aprendizaje, las guías didácti-cas de estudio en un formato apli-cable a dispositi-vos móviles. Los materiales pueden ser descargados en formato de libro electró-nico (eBook) y cuentan con una serie de ventajas para poder trabajar sobre ellos.
Para descargarlos, se debe ingresar al curso respectivo y escoger el formato. Se cuenta con formatos PDF y de libro electrónico.
Con este nuevo servicio, y la versatili-dad del nuevo formato, los estudiantes de Modalidad de Estudios a Distancia de la UTPL además de poder leer los materiales educativos (guías didácticas) en diferentes dispositivos, contarán con una biblioteca virtual móvil, con el con-tenido específico de sus asignaturas.
Materiales educativos UTPLpara aprendizaje móvil
Visualización de la página web del Entorno Virtual de Aprendizaje
Se dictó seminario de investigación adoctorandosenArquitectura
Del 3 al 14 de marzo, se desarrolló el seminario de investigación del Docto-rado en Arquitectura y en Urbanismo, que la UTPL lleva adelante con la Uni-versidad Nacional Autónoma de Méxi-co-UNAM. El objetivo fue plantear el tema de investigación para el doctorado, respondiendo a una serie de preguntas entre ellas: el tema es de interés, existe información sobre ese fenómeno, quién centraliza esa información, qué resulta-dos se obtuvieron anteriormente, es un trabajo inédito, entre otras.
La Dra. María del Carmen Valverde, Coordinadora del Doctorado por la UNAM, manifestó que son siete los docentes que están formulando su pro-yecto de tesis, tres en el campo de urba-nismo y cuatro en arquitectura. Agrega, “el planteamiento del tema es uno de los requisitos para ingresar al postgrado, lo deben inscribir en el mes de abril”.
El tema presentado se someterá al crite-rio de tres doctores, quienes decidirán si es pertinente, posteriormente cada doc-torando de forma individual se entrevis-tará con la Comisión de Ingreso.
Metodologíadelpostgrado
Los programas de doctorado de la UNAM, se desarrollan bajo una meto-dología de tutorías, el alumno está de-dicado a la elaboración de su investiga-ción, junto con tareas y seminarios que el tutor crea conveniente realice para reforzar su formación académica. La duración del doctorado es de dos años y se puede extender a cuatro.
Investigaciónaplicada
Ramiro Correa, doctorando, expresó que la finalidad de este postgrado es adquirir conocimientos y en otros casos
reforzarlos. “Como docente me permite tener más conocimiento de causa y plan-tear trabajos originales que aporten a la investigación en la línea de urbanismo”.
Para la investigación presentará el tema: Análisis de las periferias dispersas, en el contexto de la región sur.
Dra. María del Carmen Valverde junto a los estudiantes del doctorado
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