V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP … F-J 2017/… · Actividades 1,2, 3 y 4 del libro base de ... temas de Balanceo de ecuaciones y ... Mayo 2013. Evaluación Criterios:

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Química II (1/3)

Plantel : San Juan del Río

Profesor (es): M. en C. María de los Ángeles Zozaya Salas

Periodo Escolar: Febrero-Junio 2017

Academia/ Módulo: Ciencias Experimentales

Semestre: Segundo

Horas/semana: 4

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultado

fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencias Genéricas: CG. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Resultado de Aprendizaje: Reconoce la importancia de los diferentes tipos de reacciones inorgánicas mediante el uso racional de recursos naturales e identifica las aplicaciones de la química orgánica en los productos que se utiliza en la vida diaria.

Tema Integrador: ¿Qué soluciones consumo a diario?

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. -Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 3. Planifica los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. -Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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DA

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Conceptual: - Nomenclatura de Química Inorgánica - Tabla periódica - Ecuaciones Químicas - Reacciones químicas - Estequiometría

Procedimental: - Lee y selecciona la información que requiere para

desarrollar las actividades encomendadas.

- Sintetiza la información recabada al analizar su contenido,

elaborar sus propios conceptos y/o conclusiones de forma

oral o escrita.

- Trabaja de manera colaborativa en equipo con base en objetivos comunes. - Redacta de manera clara, precisa y sin errores de ortografía

manifestando de forma escrita sus ideas y juicios.

Actitudinal: -Manifiesta respeto y tolerancia al expresar sus ideas y escuchar con respeto los comentarios de sus compañeros. -Presenta responsabilidad en el proceso de su propio aprendizaje, es solidario con sus compañeros de grupo al mantener un ambiente propicio para el aprendizaje tanto individual como grupal.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 20 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase. C

OP

IA IM

PR

ES

A N

O C

ON

TRO

LAD

A

3

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5.2 Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.

ACTIVIDAD INICIAL DEL SEMESTRE. Indicaciones generales sobre la forma de trabajo en el semestre: El contenido de la asignatura. El uso del libro base. Uso de la plataforma classroom. El reglamento de clase y laboratorio. Las competencias a trabajar y los criterios de evaluación. Organiza equipos de trabajo y de apoyo en la clase. Participación en la actividad “Tapatón” en apoyo al programa “Escuela Sustentable” de la SEMARNAT. 1 SESIÓN

Toma nota en su

libreta de clase

(portafolio de

evidencias)

Presentación de

planeación,

indicaciones y

reglamentos.

Consultar en la

plataforma

https://classroo

m.google.com/

h

*Utilizar código

de ingreso que

le corresponda

a su grupo.

N/A

N/A

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SA

NO

CO

NTR

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https://classroom.google.com/h



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Aplicación de la evaluación diagnóstica (pags. 9 y 10 del libro base de Química 2 2 SESIONES

Contesta la actividad diagnóstica del libro. Realiza la coevaluación con sus compañeros, lleva a cabo las correcciones pertinentes.

Actividad diagnóstica.

Actividad

diagnóstica

5%

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

El docente mediante una prueba experimental demostrativa en el laboratorio, explica los siguientes temas: Elemento, compuestos, y mezcla. Tipos y métodos de separación de mezclas. Así mismo como complemento de la actividad, presenta en la plataforma un video ilustrativo con los temas. 2 SESIONES

Previamente a la clase y haciendo uso de la plataforma de classroom, los estudiantes analizan el contenido del video, y como reporte entregan de forma individual un mapa conceptual general en una hoja blanca con sus datos personales. Incluyen en el mapa las observaciones realizadas en el experimento demostrativo.

Bibliografía del

acervo escolar

Video:

elementos,

compuestos y

mezclas en

plataforma

classroom

https://www.yo

utube.com/wat

ch?v=benJbAVK

GVY

Actividades

experimentales

Mapa conceptual con observaciones del experimento demostrativo.

5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar

Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

https://www.youtube.com/watch?v=benJbAVKGVY




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(habilidad, conocimiento

y actitud)


(Aprendizaje)

utilizar en cada clase.

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. CG. 5

Desarrolla

innovaciones y

propone

soluciones a

partir de

métodos

establecidos.

El docente explica los temas Ecuación química, las simbologías y reacciones. Guía a los estudiantes en el proceso de resolución de ejercicios. Actividades 1,2, 3 y 4 del libro base de Química 2. 2 SESIONES

Realiza los ejercicios indicados por el docente.

Libro de Química 2

Actividades resueltas.

5%

El docente explica el tema de balanceo de ecuaciones y el uso del término mol, mediante una actividad experimental en donde se aplique la Ley de la conservación de la materia de Lavoisier. Solicita que los estudiantes interactúen en el proceso de la clase. 2 SESIONES

Investiga previamente a la clase, en que consiste la ley de Lavoisier y sus aplicaciones. Durante la explicación del docente el estudiante toma nota de las condiciones en las que se llevaron a cabo el experimento e interactúa en el proceso de la clase. Dibuja y describe sus observaciones y conclusiones.

Material de laboratorio. Material indagado.

Reporte personal de observaciones y conclusiones. Entrega en una hoja blanca con datos personales.

5%

CO

PIA

IMP

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SA

NO

CO

NTR

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Explica la resolución de las actividades 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13. De libro de Química 2 referentes a los temas de Balanceo de ecuaciones y cálculos de moles de las sustancias. 3 SESIONES

Lleva a cabo las actividades indicadas por el docente. Realiza coevaluación de la actividad con sus compañeros con el apoyo del docente.

Libro de Química 2


10%

Explica las condiciones generales de la práctica correspondiente al primer parcial (de acuerdo con el libro base) materiales a utilizar, medidas de seguridad, así como sus objetivos y competencias a desarrollar. **Para la realización de la práctica es obligatorio el uso de bata blanca con su nombre. 2 SESIONES

Lleva a cabo la práctica con las condiciones solicitadas. Analiza los resultados y presenta un reporte individual en el libro de Química 2, el cual coevalúa con sus compañeros con la guía del docente.

Material de laboratorio.

Reporte de práctica.

5%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



5.2 Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

Explica las características de la actividad transversal con la asignatura de LEOyE II (Ficha de lectura)

Como parte de la actividad transversal, el estudiante realiza de forma individual la lectura

Lectura científica “Jugo de sol” Revista ¿Cómo ves? De la UNAM

Reseña 5%

CO

PIA

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SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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jerarquías y

relaciones.

1 SESIÓN

proporcionada por el docente, y elabora una reseña con las siguientes características: Extensión máxima de una cuartilla. Escrita a mano en una hoja blanca con datos personales. Que contenga las ideas más relevantes. Realiza coevaluación con sus compañeros de acuerdo con la rúbrica anexa, con la guía del docente.

Descargar e imprimir de la plataforma classroom Recuperado en : http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/210/jugo-de-sol-combustible-a-partir-de-fotosintesis-artificial.pdf

Solicita que el estudiante conteste la guía de estudios y la autoevaluación del primer parcial. Explica las dudas que se generen. 1 SESIÓN

Contesta la guía de estudios con base en los temas vistos en el parcial, así como la autoevaluación. Coevalúa los resultados con un compañero y corrige errores en la guía.

Guía de estudios del libro de Química 2.

Guía de estudios contestada

5%

Presenta y explica las características de la actividad Construye T 1 SESIÓN

Atiende las indicaciones del docente y realiza la actividad

Guía de actividades Construye T Libro de Química 2.

Reporte de actividad construye T

5% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

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http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/210/jugo-de-sol-combustible-a-partir-de-fotosintesis-artificial.pdf









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Elabora el examen escrito de acuerdo a las temáticas abordadas durante el parcial. Emplea reactivos tipo PLANEA

Revisión de evidencias, participaciones y retroalimentación 3 SESIONES

Contesta el examen y presenta las evidencias de sus actividades al docente el cual realiza una retroalimentación de los aprendizajes y nivel de competencias adquiridas.

Examen

Examen

40%

Participaciones y

entrega de

portafolio de

evidencias

10%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

PC Proyector Instalaciones y Material de laboratorio Pintarrón Plumones Materiales y sustancias de uso común para pruebas experimentales.

1. Ramírez Regalado V.M. Química II. Tercera reimpresión. México 2012 2. Salas Basurto, D. Química 2. Basado en competencias, desempeños, valores. Editorial Anglo Digital. Serie Slim BT. 1ª Edición. México 2015. 3. Martínez Cázares, C., Aguirre Alonso, R. Química II. Editorial Gafra Editores. Primera Edición. México 2015. 4. Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Química 2. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México 2017. 5. Revista electrónica ¿Cómo ves? De la UNAM http://www.comoves.unam.mx/

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http://www.comoves.unam.mx/

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6. SEP. Secretaría de Educación Media Superior. Programa de Estudio. Acuerdo Secretarial 653. Química. Mayo 2013.

Evaluación

Criterios: 1) Desempeño ( Actividades individuales y en equipo, en clase y en plataforma classroom)---------------------------50% 2) Examen escrito----------------------------------------------- 40% 3) Actitudinal ( materiales solicitados, portafolio de evidencias y libro en buen estado con forro y separador; participaciones, respeto, tolerancia, atención en clase) ---------------------------------------------------------------------------10%

Instrumento: Lista de cotejo del primer parcial Hoja de registro de evidencias por equipo (Anexo 1) Rúbrica de evaluación de actividad transversal ( Anexo 2) Rúbrica General del primer parcial (Anexo 3)

Porcentaje de aprobación a lograr: 75% Fecha de validación: 26 de Enero del 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24 de Enero del 2017

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LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL PRIMER PARCIAL SEMESTRE: FEB-JUN-2017 ASIGNATURA: QUÍMICA II GPO/TURNO _________________ NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________

Actividad / Ponderación Porcentaje obtenido de acuerdo a las características de la actividad.

Firma o sello del docente OBSERVACIONES EXCELENTE

( 9-10 ) REGULAR ( 8-7-6 )

DEFICIENTE ( 5 ó menos )

1. ACTIVIDADES GENERALES (LIBRO) (20%)

20 / 18 16/ 14 /12 10

2. MAPA CONCEPTUAL CON OBSERVACIONES (5%)

5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5

3. REPORTE INDIVIDUAL “LEY DE LAVOISIER” (5%)

5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5

4. REPORTE DE PRÁCTICA (5%) 5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5

5. RESEÑA (ACT. TRANSVERSAL) (5%)

5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5

6. GUÍA Y AUTOEVALUACIÓN (5%) 5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5

7. ACTIVIDAD CONSTRUYE T (5%) 5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5

8. EXAMEN (40%) 40/36 32/28/24 20

9. PARTICIPACIONES Y PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (10%)

10 / 9 8 / 7 / 6 5

CALIFICACIÓN FINAL

FECHA

FIRMA DE PADRE DE FAMILIA O TUTOR

FIRMA DEL ALUMNO

REALIMENTACIÓN PARA EL ALUMNO

ESCALA DE ESTIMACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIA GENÉRICA

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.



IMPORTANTE: ÉSTE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PIERDE SU VALOR SI SE PRESENTA SIN FIRMA DEL DOCENTE, DAÑADO, CON SOBRE ESCRITURA O USO DE CORRECTOR. LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL.

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Anexo 1 HOJA DE REGISTRO DE EVIDENCIAS POR EQUIPO. SEMESTRE FEBRERO-JUNIO 2017 ASIGNATURA: QUÍMICA I PARCIAL: ____________ GRUPO: _____________ No. EQUIPO: _______ JEFE DE EQUIPO: __________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO

( APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO,

NOMBRE)

TOTAL

NOTA: LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES SE ESPECIFICAN EN LA PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA Y LOS NIVELES DE LOGRO ESTÁN BASADOS EN LA RÚBRICA GENERAL.

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NO

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Anexo 2. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD TRANSVERSAL.

RÚBRICA PARA EVALUAR RESEÑA ACTIVIDAD TRANSVERSAL : QUÍMICA II - LEOYE II

Alumno Semestre Asignatura Especialidad

Parcial Tema Fecha Porcentaje logrado

COMPETENCIA / ATRIBUTO /INDICADORES

Escala valorativa de logro de competencia

Lograda En Desarrollo

No lograda

CG 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

EXCELENTE 5 %

BUENO 4 %

REGULAR 3 %

DEFICIENTE 2 %

NULO 1 %

1. Identifica e interpreta las ideas principales del texto leído

2. Utiliza buena ortografía

3. Redacta coherentemente las ideas

CO

PIA

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NTR

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Anexo 3. RÚBRICA GENERAL DEL PRIMER PARCIAL

RÚBRICA GENERAL

CRITERIOS NIVEL ALCANZADO

EXCELENTE–BUENO ( 10-9) REGULAR (8-7-6) DEFICIENTE- NULO (5-0)

AC

TIV

IDA

DA

DES

GEN

ERA

LES

(LI

BR

O)

20

%

Entrega entre el 100 ó 90 % de las

actividades del libro, contestadas de

manera correcta, usa el procedimiento

correspondiente en la resolución de los

problemas, lo entrega en el tiempo

establecido.

Entrega el 80 ó 60 % de las

actividades del libro y la libreta

contestadas de manera

correcta, usa el procedimiento

correspondiente en la resolución

de los problemas, lo entrega en

el tiempo establecido.

Entrega el 50% o menos de

las actividades del libro,


correcta, usa el

procedimiento

correspondiente en la

resolución de los problemas,

lo entrega en el tiempo

establecido.

MA

PA

CO

NC

EPTU

AL

CO

N

OB

SER

VA

CIO

NES

5%

Presenta formato correcto de mapa

conceptual, muestra orden lógico en la

relación y derivación de conceptos

considerando el 100 ó 90 % de éstos,

sin faltas de ortografía.

Presenta formato correcto de

mapa conceptual, muestra

orden lógico en la relación y

derivación de conceptos

considerando entre el 80 ó el

60% de éstos, sin faltas de

ortografía.

No presenta formato

correcto de mapa

conceptual, y/o no muestra

orden lógico en la relación y

derivación de conceptos

considerando el 50% o

menos.

REP

OR

TE IN

DIV

IDU

AL

AC

TIV

IDA

D “

LEY

DE

LAV

OSI

ER ”

5%

Presenta resumen y conclusión que

muestra un 100 ó 90 % de las ideas

principales de la actividad, la

redacción es coherente, sin faltas de

ortografía.

Presenta resumen y conclusión

que muestra de un 60% a un

80% de las ideas principales de

la actividad, la redacción es

coherente, sin faltas de

ortografía.

Presenta resumen y

conclusión que muestra el

50% o menos de las ideas

principales de la actividad, la

redacción es coherente, sin

faltas de ortografía

REP

OR

TE D

E

PR

ÁC

TIC

A

5%

El reporte presentado contiene el 100 ó

90 % de los aspectos solicitados, lo

entrega en el tiempo establecido.

El reporte presentado contiene

del 80 al 60 % de los aspectos

solicitados, lo entrega en el

tiempo establecido

El reporte presentado

contiene el 50 % o menos de

los aspectos solicitados, lo

entrega en el tiempo

establecido.

CO

PIA

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RE

SA

NO

CO

NTR

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QuerétaroA

CTI

VID

AD

TRA

NSV

ERSA

L : R

ESEÑ

A

5%

Presenta escrito que muestra un 100 o

90% de las ideas principales del texto,

la redacción es coherente, sin faltas de

ortografía.

Presenta escrito que muestra un

80 o 60% de las ideas

principales del texto, la


faltas de ortografía.

Presenta escrito que

muestra el 50% o menos de

las ideas principales del

texto, la redacción es


ortografía.

GU

ÍA E

STU

DIO

S Y

AU

TO

EVA

LUA

CIÓ

N

5%

Entrega el 100 o 90 % de las

actividades contestadas de manera



ejercicios, lo entrega en el tiempo

establecido.

Entrega del 80 al 60% de las








las actividades del libro y la

libreta contestadas de

manera correcta, usa el

procedimiento




establecido.

AC

TIV

IDA

D

CN

STR

UY

E “T

”

5%

Participa y entrega el 100 ó 90 % de la

actividad, contestada de manera

correcta, la entrega en el tiempo

establecido.

Participa y entrega entre el 80 y

60 % de la actividad, contestada

de manera correcta, la entrega

en el tiempo establecido.

Participa y entrega el 50 % o

menos de la actividad,

contestada de manera

correcta, la entrega en el

tiempo establecido.

EXA

MEN

40

%

Contesta el ejercicio con un 90 ó 100%

de aciertos

Contesta el ejercicio con un 80 ó

60 % de aciertos

Contesta el ejercicio con un

50% ó menos de aciertos.

PA

RTI

CIP

AC

ION

ES Y

PO

RR

AFO

LIO

DE

EVID

ENC

IAS

10

%

Obtiene un 100 ó 90 % de las

participaciones otorgadas en el parcial

de acuerdo a las actividades

solicitadas. Presenta el portafolio de

evidencias (libro y libreta) en

condiciones óptimas, con forro y

separador y en tiempo y forma.

Obtiene entre un 80 y 60% de

las participaciones otorgadas en

el parcial de acuerdo a las

actividades solicitadas. Presenta

el portafolio de evidencias (libro

y libreta) en condiciones

óptimas, con forro y separador y

en tiempo y forma.

Obtiene el 50 % o menos de

las participaciones

otorgadas en el parcial de

acuerdo a las actividades

solicitadas. Presenta el

portafolio de evidencias

(libro y libreta) en

condiciones óptimas, con

forro y separador y en

tiempo y forma.

CO

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NO

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Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Química II ( 2/3)





Semestre: Segundo

Horas/semana: 4







Tema Integrador: ¿Cómo sería un día sin productos químicos?



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Querétaro

Conceptual: - Nomenclatura de Química Inorgánica - Soluciones - Ácidos y bases





oral o escrita.






Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



CG. 5 Desarrolla

innovaciones y

propone

soluciones a

partir de

métodos

establecidos.

Aplicación de la evaluación diagnóstica (Pag. 46 del libro base de Química 2. 2 SESIONES

Contesta la actividad diagnóstica del libro. Realiza la coevaluación con sus compañeros, lleva a cabo las correcciones pertinentes.

Actividad diagnóstica

Actividad

diagnóstica

5%

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Querétaro

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



CG 5.2 Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.

CD 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Explica la resolución de las actividades 1, 2, 3, 4, 5 Y 6. De libro de Química 2 referentes a los temas de tipos de disoluciones y cálculos de concentración 3 SESIONES

Lleva a cabo las actividades indicadas por el docente.

Realiza coevaluación de la actividad con sus compañeros, con la guía del docente.

Libro de Química 2


5%

Explica la resolución de las actividades 7, 8, 9, 10 y 11, De libro de Química 2 referentes al tema de ácidos y bases. 3 SESIONES

Lleva a cabo las actividades con la guía del docente.

Realiza coevaluación de las actividades con sus compañeros guiados por el docente.

Libro de Química 2


5%

Explica la resolución de las actividades 12 y 13, de libro de Química 2, referentes al tema de Neutralización ácido-base 2 SESIONES

Lleva a cabo las actividades con la guía del docente.

Realiza coevaluación de las actividades con sus compañeros guiados por el docente.

Libro de Química 2


5% CO

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CG. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Explica las condiciones generales de la práctica correspondiente al segundo parcial (de acuerdo con el libro base) materiales a utilizar, medidas de seguridad, así como sus objetivos y competencias a desarrollar. **Para la realización de la práctica es obligatorio el uso de bata blanca con su nombre. 2 SESIONES

Lleva a cabo la práctica con las condiciones solicitadas. Analiza los resultados y presenta un reporte individual.

Material de laboratorio. Libro de Química 2.

Reporte de práctica

5%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



CO

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Querétaro

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultado fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Solicita a los estudiantes se organicen en equipos de tres. Explica las características de la actividad de resolución de un problema con base en la técnica 5E´s ( enganchar, explorar, explicar, elaborar, evaluar) Con el tema de “cálculo de concentraciones e identificación de ácidos y bases” 2 SESIONES

Realizan el diseño de la resolución del problema, lo llevan a cabo y comentan los resultados con sus compañeros argumentando sus respuestas. Elaboran un reporte de la actividad por equipos. Se coevalúa la actividad con la guía del docente.

Actividad con la técnica 5E´s. Descargarla e imprimirla de la plataforma classroom.

Reporte de la actividad.

10%

Explica las características de la actividad transversal con la asignatura de LEOyE II 1 SESIÓN

Como parte de la actividad transversal, el estudiante realiza de forma individual la lectura proporcionada por el docente, y elabora una reseña con las siguientes características: Extensión máxima de una cuartilla. Escrita a mano en una hoja blanca con datos personales. Que contenga las ideas más relevantes.

Lectura científica “La noche que Andrés llegó tarde” Revista ¿Cómo ves? De la UNAM Recuperado en: http://www.comoves.unam.mx/ Descargar e imprimir de la plataforma classroom

Reseña 5%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

CG 5.2 Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.

Realiza coevaluación con sus compañeros de acuerdo con la rúbrica anexa, con la guía del docente.


Contesta la guía de estudios con base en los temas vistos en el parcial, así como la autoevaluación. Coevalúa los resultados con un compañero y corrige errores en la guía.



5%


Atiende las indicaciones del docente y realiza la actividad. Comenta al grupo sus experiencias en la actividad.



5%

Elabora el examen escrito de acuerdo a las temáticas abordadas durante el parcial. Emplea reactivos tipo PLANEA.

Revisión de evidencias, participaciones y retroalimentación. 3 SESIONES


Examen

Examen

40%

Participaciones

y entrega de

portafolio de

evidencias

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro





PC Proyector Instalaciones y Material de laboratorio Pintarrón Plumones Materiales y sustancias de uso común para pruebas experimentales.

1. Ramírez Regalado V.M. Química II. Tercera reimpresión. México 2012 2. Salas Basurto, D. Química 2. Basado en competencias, desempeños, valores. Editorial Anglo Digital. Serie Slim BT. 1ª Edición. México 2015. 3. Martínez Cázares, C., Aguirre Alonso, R. Química II. Editorial Gafra Editores. Primera Edición. México 2015. 4. Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Química 2. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México 2017. 5. Revista electrónica ¿Cómo ves? De la UNAM http://www.comoves.unam.mx/ 6. SEP. Secretaría de Educación Media Superior. Programa de Estudio. Acuerdo Secretarial 653. Química. Mayo 2013.

Evaluación

Criterios: 1) Desempeño ( Actividades individuales y en equipo, en clase y en plataforma classroom)----------------50% 2) Examen escrito--------------------------------------- 40% 3) Actitudinal ( materiales solicitados, portafolio de evidencias y libro en buen estado con forro y separador participaciones; respeto, tolerancia, atención en clase) ----------------------------------------10%

Instrumento: Lista de cotejo del segundo parcial Hoja de registro de evidencias por equipo (Anexo 1) Rúbrica de evaluación de actividad transversal (Anexo 2) Rúbrica General del segundo parcial (Anexo 3)



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL SEGUNDO PARCIAL SEMESTRE: FEB-JUN-2017 ASIGNATURA: QUÍMICA II GPO/TURNO _________________ NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________


Firma o sello del docente OBSERVACIONES

EXCELENTE ( 9-10 )

REGULAR ( 8-7-6 )

DEFICIENTE ( 5)


20 / 27 24 / 21 /18 15


3. ACTIVIDAD 5E´S (10%) 10 / 9 8 / 7 / 6 5

4. RESEÑA (ACT. TRANSVERSAL) (5%) 5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5



7. EXAMEN (40%) 40/36 32/28/24 20


10 / 9 8 / 7 / 6 5

CALIFICACIÓN FINAL FECHA


FIRMA DEL ALUMNO








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


NOMBRE DEL ALUMNO


NOMBRE)

TOTAL


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro








No lograda


EXCELENTE 5 %

BUENO 4 %

REGULAR 3 %

DEFICIENTE 2 %

NULO 1 %




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo 3. RÚBRICA GENERAL DEL SEGUNDO PARCIAL

RÚBRICA GENERAL


EXCELENTE –BUENO ( 10-9) REGULAR (8-7-6) DEFICIENTE -NULO (5-0)

AC

TIV

IDA

DA

DES

GEN

ERA

LES

(LI

BR

O)

20

%

Entrega entre el 100 y 90 % de las





establecido.

Entrega entre el 80 y 60 % de


libreta contestadas de manera








correcta, usa el

procedimiento




establecido.

REP

OR

TE D

E

PR

ÁC

TIC

A

5%







tiempo establecido





establecido.

AC

TIV

IDA

D 5

E´s

10

%

Presenta del 100 al 90 % de las

características solicitadas en la

actividad y sus etapas, la redacción

es coherente y sin faltas de ortografía.

Presenta al entre el 80 y el 60 %

de las características solicitadas

en la actividad y sus etapas, la

redacción es coherente y sin


Presenta el 50% o menos de

las características

solicitadas en la actividad y

sus etapas, la redacción es

coherente y sin faltas de

ortografía.

AC

TIV

IDA

D

TRA

NSV

ERSA

L : R

ESEÑ

A

5%




ortografía.











ortografía.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

QuerétaroG

UÍA

EST

UD

IOS

Y

AU

TO

EVA

LUA

CIÓ

N

5%

Entrega el 100% de las actividades

contestadas de manera correcta, usa el

procedimiento correspondiente en la

resolución de los ejercicios, lo entrega













procedimiento




establecido.

AC

TIV

IDA

D

CN

STR

UY

E “T

”

5%

Participa y entrega el 100 o 90 % de la



establecido.





Participa y entrega el 50 %

o menos de la actividad,



tiempo establecido.

EXA

MEN

40

%


de aciertos


60 % de aciertos



PA

RTI

CIP

AC

ION

ES Y

PO

RR

AFO

LIO

DE

EVID

ENC

IAS

10

%















en tiempo y forma.


las participaciones








tiempo y forma.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Química II ( 3/3)





Semestre: Segundo

Horas/semana: 4







Tema Integrador: ¿CON QUÉ GRUPOS FUNCIONALES VIVIMOS?



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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PQ-ESMP-05

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Conceptual: - Química del carbono - Clasificación y nomenclatura de hidrocarburos - Clasificación y nomenclatura de los grupos funcionales.





oral o escrita.






Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



CD 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultado fuentes

Aplicación de la evaluación diagnóstica (pag. 86 del libro base de Química 2. 2 SESIONES

Contesta la actividad diagnóstica del libro Realiza la coevaluación con sus compañeros, lleva a cabo las correcciones pertinentes.

Actividad diagnóstica

Actividad

diagnóstica

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Explica las condiciones generales de la práctica correspondiente al tercer parcial (de acuerdo con el libro base) materiales a utilizar, medidas de seguridad, así como sus objetivos y competencias a desarrollar. **Para la realización de la práctica es obligatorio el uso de bata blanca con su nombre. 2 SESIONES

Lleva a cabo la práctica con las condiciones solicitadas.

Analiza los resultados y presenta un reporte individual.

Material de laboratorio. Libro de Química 2.

Reporte de práctica

5%

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)




Explica la resolución de las actividades 1, 2, 3 4, 5 y 6. De libro de Química 2 referente a la Introducción de la Química Orgánica (Características del carbono). 2 SESIONES

Lleva a cabo las actividades indicadas por el docente. Realiza coevaluación de la actividad con sus compañeros, con la guía del docente.

Libro de Química 2


5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

30

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

5.2 Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.

Explica la resolución de las actividades 7, 8, 9, 10 y 11. De libro de Química 2, del tema de Hidrocarburos. 2 SESIONES


Libro de Química 2


5%

Explica la resolución de las actividades 12, 13 y 14 del libro de Química 2, del tema de Hidrocarburos. 2 SESIONES


Libro de Química 2


5%

Explica la resolución de las actividades de la 15 a la 25 del libro de Química 2, del tema Nomenclatura de funciones orgánicas. 3 SESIONES


Libro de Química 2


10 %

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.2 Ordena

información de

acuerdo a

categorías,

jerarquías y

relaciones.

Explica las características de la actividad transversal con la asignatura de LEOyE II 2 SESIONES

Como parte de la actividad transversal, el estudiante realiza de forma individual la lectura proporcionada por el docente, y elabora una reseña con las siguientes características: Extensión máxima de una cuartilla. Escrita a mano en una hoja blanca con datos personales. Que contenga las ideas más relevantes. Realiza la coevaluación de la actividad con sus compañeros de acuerdo con la rúbrica anexa y con la guía del docente.

Lectura científica “Papel o plástico Revista ¿Cómo ves? De la UNAM Recuperado en http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/138/papel-o-plastico.pdf Descargar e imprimir en la plataforma de classroom

Reseña

5%


Contesta la guía de estudios con base en los temas vistos en el parcial, así como la autoevaluación.

Coevalúa los resultados con un compañero y corrige errores en la guía.



5% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/138/papel-o-plastico.pdf





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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Atiende las indicaciones del docente y realiza la actividad. Comenta al grupo sus experiencias en la actividad.



5%

Elabora el examen escrito de acuerdo a las temáticas abordadas durante el parcial. Emplea reactivos tipo PLANEA

Revisión de evidencias, participaciones y retroalimentación Cierre y evaluación de la actividad “Tapatón” 3 SESIONES


Examen

Examen 40%

Participaciones

y entrega de

portafolio de

evidencias

10 %





PC Proyector Instalaciones y Material de laboratorio Pintarrón Plumones

1. Ramírez Regalado V.M. Química II. Tercera reimpresión. México 2012 2. Salas Basurto, D. Química 2. Basado en competencias, desempeños, valores. Editorial Anglo Digital. Serie Slim BT. 1ª Edición. México 2015.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro

Materiales y sustancias de uso común para pruebas experimentales.

3. Martínez Cázares, C., Aguirre Alonso, R. Química II. Editorial Gafra Editores. Primera Edición. México 2015. 4. Moscoso Orozco, E. Rodríguez Ordaz, M., López Illescas, R. Química 2. Editorial Book-Mart. 1ª. Edición. México 2017. 5. Revista electrónica ¿Cómo ves? De la UNAM http://www.comoves.unam.mx/ 6. SEP. Secretaría de Educación Media Superior. Programa de Estudio. Acuerdo Secretarial 653. Química. Mayo 2013.

Evaluación

Criterios: 1) Desempeño ( Actividades individuales , en equipo, en clase o en plataforma) -----------------------------50 % 2) Examen escrito----------------------------------------40 % 3) Actitud en clase (materiales solicitados, participaciones y portafolio de evidencias en tiempo y forma) -----------------------------------------------------10 %

Instrumento: Lista de cotejo del tercer parcial Hoja de registro de evidencias por equipo (Anexo 1) Rúbrica de evaluación de actividad transversal (Anexo 2) Rúbrica General del tercer parcial (Anexo 3)



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA


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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN GENERAL DEL TERCER PARCIAL SEMESTRE: FEB-JUN-2017 ASIGNATURA: QUÍMICA II GPO/TURNO _________________ NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________


Firma o sello del docente OBSERVACIONES

EXCELENTE ( 9-10 )

REGULAR ( 8-7-6 )

DEFICIENTE ( 5 )


30 / 27 24 / 21 /18 15


3. RESEÑA (ACT. TRANSVERSAL) (5%) 5 / 4.5 4 / 3.5 / 3 2.5



6. EXAMEN (40%) 40/36 32/28/24 20


10 / 9 8 / 7 / 6 5

CALIFICACIÓN FINAL

FECHA


FIRMA DEL ALUMNO








CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


NOMBRE DEL ALUMNO


NOMBRE)

TOTAL


CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro








No lograda


EXCELENTE 5 %

BUENO 4 %

REGULAR 3 %

DEFICIENTE 2 %

NULO 1 %




CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

Anexo 3. RÚBRICA GENERAL DEL TERCER PARCIAL

RÚBRICA GENERAL


EXCELENTE –BUENO ( 10-9) REGULAR (8-7-6) DEFICIENTE -NULO (5-0 )

AC

TIV

IDA

DA

DES

GEN

ERA

LES

(LI

BR

O)

30

%

Entrega entre el 100 y 90 % de las





establecido.

Entrega entre el 80 y 60 % de


libreta contestadas de manera








correcta, usa el

procedimiento




establecido.

REP

OR

TE D

E

PR

ÁC

TIC

A

5%







tiempo establecido





establecido.

AC

TIV

IDA

D

TRA

NSV

ERSA

L : R

ESEÑ

A

5%




ortografía.











ortografía.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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QuerétaroG

UÍA

EST

UD

IOS

Y

AU

TO

EVA

LUA

CIÓ

N

5%

Entrega el 100 o 90 % de las

actividades contestadas de manera



ejercicios, lo entrega en el tiempo

establecido.












procedimiento




establecido.

AC

TIV

IDA

D

CN

STR

UY

E “T

”

5%

Participa y entrega el 100 o 90 % de la



establecido.





Participa y entrega el 50 %

o menos de la actividad,



tiempo establecido.

EXA

MEN

40

%


de aciertos


60 % de aciertos



PA

RTI

CIP

AC

ION

ES Y

PO

RR

AFO

LIO

DE

EVID

ENC

IAS

10

%















en tiempo y forma.


las participaciones








tiempo y forma.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP … F-J 2017/… · Actividades 1,2, 3 y 4 del libro base de ... temas de Balanceo de ecuaciones y ... Mayo 2013. Evaluación Criterios: