V Encontro do pIBID Unioeste

Pibid Filosofia Unioeste

Campus Toledo

Relato de Experiência: Oficina Didática de Filosofia:

“Gramsci: A escola que emergiu do cárcere”

Bolsistas:

•Rafaela Ortiz de Salles

• Lucas Daniel Salles Acosta

Sensibilização A partir de diferentes materiais (livros, jornais, revistas, filmes, músicas etc.), o bolsista aproxima seus alunos da temática a ser trabalhada.

Na presente oficina, utilizamos como Sensibilização a Reforma do Ensino Médio, que estava sendo discutida em âmbito Nacional. Levantamos tais questionamentos:

• O que é a reforma do ensino médio? • Como será o currículo do novo ensino médio?

Levamos todas as estatísticas e informações referentes à

Reforma do Ensino médio.

Investigação textual • Para iniciar nossa conceituação

filosófica, utilizamos o filósofo

Antonio Gramsci, um filósofo

italiano, que nasceu na Sardenha

em 22 de janeiro de 1891 .

• Para trabalhar sua biografia de

uma forma mais clara,

realizamos uma espécie de

máquina do tempo, onde um

dos pibidianos se fez Gramsci e

apresentou nosso filósofo.

Utilizando vídeo para maior compreensão do tema...

Como o autor trabalhado na oficina, realizou seus escritos a partir de uma análise da sociedade Italiana de sua época, a qual estava submetida ao Fascismo Italiano, buscamos, por meio de um curta metragem: “Chicken Little” de 1943 criado por Walt Disney, analisar como o Fascismo se estabelecia dentro do Estado Italiano.

Conceituação

• Para trabalharmos melhor os conceitos centrais do nosso filósofo (Hegemonia, Estado, Sociedade Civil, Sociedade Política, Intelectuais Orgânicos e Intelectuais Tradicionais) e que são essenciais para a construção do seu pensamento, organizamos os alunos em diversos grupos. Cada um dos grupos recebeu um conceito e textos base do próprio autor para discutirem entre si, e logo após explanaram as conclusões aos demais colegas.

Debate e “Júri PoPular”

• Após toda a conceituação, ao apresentarmos o foco da nossa oficina: “ESCOLA CLASSISTA” e “ESCOLA UNITÁRIA”, realizamos um debate, onde os alunos precisavam defender como se estivessem em um Júri popular, a proposta de sua escola (Classista/Unitária), fazendo uma correlação com o atual cenário político, ou seja, a própria Reforma do Ensino Médio, debatida no início da Oficina.

EXPERIêNCIA • Ao final de todas as aplicações desta oficina, pudemos notar

com clareza que a fixação de conteúdo sempre se fez presente, notamos isso, principalmente no debate (Júri popular), atividade que já foi inserida na Oficina para tal finalidade: avaliar os esclarecimentos dos alunos e dar um final lúdico para a mesma.

• Relacionar conceitos filosóficos com temas atuais faz com que os alunos notem o quanto a Filosofia se faz presente no cotidiano.

• A interação que eles mantem durante a Oficina e o interesse que eles demonstram pelos assuntos instigam os mesmos a adentrar no mundo Filosófico.