Bild från Ekerö kommuns hemsida

• Beskriver världen

så som den

faktiskt framstår

genom

sinnesintryck

• Både hinder och

hjälp

• Nästan magiskt

ord…..

• Vetenskapens språk

skiljer sig från

vardagsspråkets

• Skolans

naturvetenskap

skiljer sig från

naturvetenskapernas

karaktärsdrag (se sid

47 i Lundin & Gunnarsson)

• Vetenskap är till

sin natur öppen,

antiauktoritär

och kritisk

• Naturvetenskap-

en i skolan

tenderar att bli

auktoritär, evig

och oföränderlig

Piaget – individuell

konstruktion av

kunnande – barnets

perspektiv

grundläggande

Vygotskij – social

konstruktion av

kunnandet –

naturvetenskapens

begrepp och teorier

socialt

konstruerade

• Systematisk

• Testbar

• Fri från

motsägelser

• Ej

övernaturliga

förklaringar

Bild från http://paleo.gly.bris.ac.uk

Todd Marshall

Föränderlig

Baseras på empiriska observationer

Kreativitet och fantasi

Skiljer på observation och slutsats

• Observation

• Fråga

• Hypotes

• Förutsägelse

• Test/Experiment

Förkasta eller

godta hypotesen

Undersöka noggrant

”Lära sig att se”

Sortera och systematisera

• Jorden är platt!

• Vår framtid står

skriven i

stjärnorna.

• Universum

skapades av

Gud.

• Universum

skapades med

”Big Bang”.

Mendelejev 1869

Enkelhet – inte

nödvändigtvis lätt

att förstå

Aristoteles – fyra

element

1800-talet – 92

olika slags atomer

1900-talet – atomer

består av

protoner, neutroner

och elektroner

Idag?

”Teorin om allting”

• Samarbete

• Tävling

• Upprepning

• Är det moraliskt

rätt att forska

om allt möjligt?

• Vem/vad

bestämmer vad

det ska forskas

om?

• Kan/bör

forskning

styras?Bild på fåret Dolly från

The Guardians hemsida

• Postmodern vetenskapskritik – det

finns ingen objektiv och

förnuftsbaserad vetenskap (se t ex

sid 15 i Barn och naturvetenskap)

• Feministisk vetenskapskritik –

naturvetenskapens mekaniska

modeller är förankrade i kön och klass

Laboration är inte

”Experiment”

Procedurbaserat

Kreativitet

Viktigt att få

”tänka till”!

Jmfr. Lundin &

Gunnarsson s 47-

52

”Science is like a map

that can tell us how to go

to many places but not

where to go”

Max Weber (1864-1920)