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ARTE E TECNOLOGIA VALKIRIA GARCIA ALAVREZ DE CARVALHO PCNP ARTE ANTONIO MAIA – PCNP TECNOLOGIA DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE JACAREÍ

VALKIRIA GARCIA ALAVREZ DE CARVALHO PCNP ARTE ANTONIO MAIA – PCNP TECNOLOGIA DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE JACAREÍ

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ARTE E TECNOLOGIAVALKIRIA GARCIA ALAVREZ DE CARVALHO PCNP ARTE

ANTONIO MAIA – PCNP TECNOLOGIA

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE JACAREÍ

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O ensino de Arte

A PARTIR DO ANO DE 2012 – Foi inserido na Matriz Curricular para as Escolas Públicas Estaduais, o ensino da ARTE para a 3ª série do Ensino Médio (Resolução SE nº 81, de 16/12/2011

Necessidade de

Elaboração de orientações didáticas para professores de Arte do 3º ano do Ensino Médio, como subsídios ao seu trabalho em sala de aula

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Curr ículo Of ic ia l do Estado de

São Paulo

Terr i tór ios da ar te

Proposta Triangular

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Territórios da Arte

Mediação cultural

- O estudo sobre a experiência estética e os modos de

provocar essa experiência é a tônica da mediação cultural, seja nos

bastidores das Instituições Culturais , ou no espaço da escola,

em que o professor, se pode dizer, é também um curador quando

privilegia algumas

obras e artistas e não outros, quando exibe reproduções de obras,

quando planeja uma visita a uma exposição ou a uma sala de

espetáculos ou concertos, quando coordena a apresentação de

trabalhos de seus alunos (seja numa exposição ou espetáculo, nos

eventos da escola etc.).

Saberes estéticos e culturais

- Para conhecer arte e cultura, há saberes que são como estrelas para

aclarar o olhar ou o pensamento sobre arte. Podemos chegar

pertinho do que já se pensou sobre artistas ou obras de um período, quando abrimos o discurso da

história da arte. Podemos ter um olhar ampliado sobre a experiência estética, quando em contato com as

teorias estéticas produzidas pela filosofia, ou, ainda, sobre a

percepção e a imaginação estética quando olhamos o que a psicologia da arte tem a nos dizer sobre isso ou mesmo investigar o papel do

artista na sociedade pelas questões que a sociologia da arte nos

provoca.

Talvez, seja na antropologia da arte que podemos procurar, por exemplo,

os sentidos da arte indígena para seu povo; o sentido dos signos

africanos em suas manifestações artísticas, ou da própria

multiculturalidade no Brasil tão presente nas estéticas do cotidiano.

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Territórios da Arte

“Cartografia da arte”

- um novo modo de olhar para a arte como objeto de

estudo no contexto escolar. Um pensamento curricular em arte pode se

mover em diferentes territórios da arte&cultura,

mapeados como:

Linguagens artísticas

- artes visuais,música, teatro, dança, artes

audiovisuais, se constroem na inventiva

criação de linguagens,elaboradas

com códigos que se fazem signos artísticos.

Processo de criação

- compreensão do que vem a ser o percurso

criador específico do fazer de práticas artísticas.

Muitos mitos têm cercado a criação artística,

ancorados principalmente na ideia de genialidade e

valorização de habilidades manuais

específicas. Ao contrário do que se pensa, a criação

artística envolve aprendizagem

Materialidade

- Em todo trabalho de arte sempre há a combinações

de materiais. Cada material é uma matéria

que dá consistência física à obra de arte. “Matérias são pele sobre a carne

da obra ”.

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Territórios da Arte

Forma-conteúdo

- Onde se vê a forma,lá está o

conteúdo. Kandinsky discute essa questão

de modo certeiro. Para ele, “a forma é a expressão exterior do conteúdo interior”.

O invisível do conteúdo só se torna

visível pela forma, isto é, pelos próprios

elementos que compõem a

visualidade, a musicalidade, a

teatralidade.

Mediação cultural

- O estudo sobre a experiência estética

e os modos de provocar essa experiência é a

tônica da mediação cultural, seja nos bastidores das

Instituições Culturais ou no espaço da escola, em que o

professor, se pode dizer, é também um

curador quando privilegia algumas

obras e artistas e não outros, quando exibe reproduções de obras, quando

planeja uma visita a uma exposição ou a

uma sala de espetáculos ou

concertos, quando coordena a

apresentação de trabalhos de seus alunos (seja numa

exposição ou espetáculo, nos

eventos da escola etc.).

Patrimônio cultural

- Obras de arte que habitam a rua, obras de arte que vivem em museus,

obras de arte efêmeras que são

registradas em diferentes mídias,

manifestações artísticas do povo

que são mantidas de geração em geração,

são bens culturais, materiais e

imateriais, que se oferecem ao nosso

olhar. Quando conservados, enriquecemos

. Patrimônio e preservação são,

assim, quase sinônimos. O estudo da arte tendo como

viés a ideia de patrimônio

cultural,oportuniza a ampliação do olhar acerca da cultura e

das heranças culturais que

marcam e dão referência sobre

quem somos.

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Criação/produção em Arte

o fazer artístico

Fruição estética – apreciação significativa da Arte e do universo a

ela relacionado;leitura; crítica

Reflexão: a Arte como produto da história e da multiplicidade de

culturas

Com a articulação dos três eixos metodológicos ( Ana Mae Barbosa) O Ensino de Arte é visto como área de

conhecimento e linguagem

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Pensar nas Possibilidades de Profissões para jovens e jovens adultos e seus desdobramentos por meio das linguagens

Arte e Tecnológica

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LINGUAGEM DAS ARTES

VISUAIS

LINGUAGEM DA

DANÇA

LINGUAGEM DA

MÚSICA

LINGUAGEM DO

TEATRO

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Linguagem

Cinematográfica e Audiovisual

Animação Fotografia Design gráfico

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Design Digital Moda

As interações das Linguagens da Arte e

Tecnologia, na Educação Básica, para

o letramento digital QUE COMPETENCIAS E HABILIDADES OS

EDUCANDOS PRECISAM

DESENVOLVER NOS CODIGOS NÃO

VERBAIS E VERBAIS com a utilização das

mídias a favor da educação.

O mundo com inúmeras

possibilidades do pensar do humano, materializado por

meio linguagens da arte na sua

contemporaneidade, visando um rol significativo de

atividades profissionais.

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O CURRÍCULO DE ARTE PARA A 3ª DO ENSINO MÉDIO

PLANEJAR A ELABORAÇÃO DE UM SITE PARA A UNIDADE ESCOLAR

INTERLIGANDO AS LINGUAGENS DA ARTE E AS INTERFACES.

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O que é Website:Website é uma palavra que resulta da justaposição das

Palavras inglesas web (rede) e site (sítio, lugar).

 No contexto das comunicações eletrônicas, website e site possuem o mesmo significado e são utilizadas para fazer referência a uma página ou a um agrupamento de páginas relacionadas entre si, acessíveis na internet através de um determinado endereço. No Português Europeu é também comum utilizar o termo sítio da internet ou sítio eletrônico.

Por exemplo, a informação que está sendo lida neste momento está disponível no website www.osignificado.com.br.

Há diversos tipos de websites disponíveis na internet: institucionais, informativos, pessoais, comunitários, etc. Cada website possui um objetivo, de acordo com o público ao qual é direcionado. É o propósito do site que direciona o trabalho do Webdesigner (profissional que cria o website).

Na página ou páginas de um website podem ser colocados textos, imagens, vídeos ou animações digitais. Estas páginas são carregadas através do protocolo de rede HTTP (Hypertext Transfer Protocol) e são visualizadas através de um navegador (browser).

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