VERBALE DEL COLLEGIO DEI DOCENTI N. 2 DEL 19 SETTEMBRE …€¦ · Il Collegio dei docenti, ad unanimità dei presenti delibera di approvare il verbale del Collegio dei Docenti numero

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VERBALE DEL COLLEGIO DEI DOCENTI N. 2 DEL 19 SETTEMBRE 2017

L’anno duemiladiciassette, il giorno diciannove del mese di settembre, alle ore 16.30, presso la Sala

Riunioni della Direzione Didattica Statale Mariele Ventre di Ragusa, a seguito di convocazione

numero di protocollo 3975 del 16/09/2017, si riunisce il Collegio dei Docenti per discutere ed

approvare il seguente ordine del giorno:

1. Lettura e approvazione del verbale della seduta precedente;

2. Comunicazioni del Dirigente Scolastico;

3. Risultati delle prove Invalsi 2017;

4. Proposte di revisione/integrazioni del PTOF;

5. Piano annuale delle attività dei docenti della scuola Primaria e della scuola dell’Infanzia;

6. Designazione delle Funzioni Strumentali al POF;

7. Designazione dei coordinatori dei Consigli di Interclasse e di Intersezione;

8. Designazione dei referenti e dei responsabili dei laboratori;

9. Designazione dei docenti componenti del GLI;

10. Attività alternative all’IRC;

11. Individuazione dei criteri di selezione del personale interno per lo svolgimento delle

attività di formazione finanziate dal FSE/PON;

12. Varie ed eventuali.

Sono presenti, per la Scuola Primaria, i docenti Alessandro Maria, Antoci Giovanna, Antoci Luisa,

Azzaro Rosaria, Bucchieri Carmela, Cappello Elvira, Cappuzzello Carolina, Criscione Concetta,

Della Grazia Francesca, Di Fede Giovanna Diquattro Salvatrice, Dipasquale Maria Grazia,

Distefano Giovanna, Garolalo Graziella, Guastella Patricia, Iacono Rosanna, La Cognata Sandra,

Leggio Laura, Marino Marcella, Massari Lucia Grazia, Musarra Mariangela, Occhipinti Simona,

Ottaviano Maria, Ruggieri Oliviero, Russino Emanuela, Scrofani Angela, Scrofani Rosa, Solarino

Maria Grazia, Teddio Maria, Trovato Carmela, Vaccaro Concetta; per la Scuola dell’Infanzia, le

docenti Avellina Maria, Cascone Francesca Valeria, Castello Nunziata, Cilia Giovanna, Colosi

Rosaria, Cultrera Elisabetta, D’Aleo Carmela, Denarotico Beatrice, Di Cara Anna, Firrincieli

Emma, Giaquinta Maria Concetta, La Cognata Giancarla, Lo Presti Lucia, Migliore Grazia Maria,

Occhipinti Graziella, Pizzimento Tatiana, Sgaraglino M. Giuseppa, Spataro Nunzia, Vindigni

Viviana Marisa. Risultano assenti le insegnanti Guanà M.Carmela, Stancati Carmela e Rollo

Concetta, per la Primaria; l’insegnante Bocchieri Giuseppa per l’Infanzia.

Presiede la seduta il Dirigente Scolastico Reggente Prof. Beatrice Lauretta che constatata la

presenza del numero legale dichiara aperta la seduta. Svolge la funzione di Segretaria verbalizzante

l’Ins. Giovanna Distefano.

PUNTO 1 DELL’ORDINE DEL GIORNO – delibera numero 98 a.s. 2017/2018

Il Dirigente Scolastico pone in trattazione il primo punto all’ordine del giorno avente per oggetto:

Lettura ed approvazione del verbale della seduta precedente.

Il Dirigente Scolastico invita l’insegnante Maria Teddio a dare lettura del verbale N.1.

mailto:[email protected]

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Il Collegio dei docenti, ad unanimità dei presenti

delibera

di approvare il verbale del Collegio dei Docenti numero 1 relativo alla seduta del 5 settembre

2017.

PUNTO 2 DELL’ORDINE DEL GIORNO – delibera numero - a.s. 2017/2018

Il Dirigente pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per oggetto:

Comunicazioni del Dirigente Scolastico. Il Dirigente Scolastico, costatata la regolarità dell’avvio

dell’anno scolastico, ricorda che, mentre nella scuola Primaria è già vigente l’orario ordinario, nella

scuola dell’Infanzia fino al 21 settembre si osserverà l’orario a antimeridiano a turno unico e

successivamente si adotterà l’orario ordinario. Il Dirigente Scolastico fa poi riferimento alle

disposizioni dirette al personale della scuola, Comunicazione N.5 Prot. 3851 del 12 settembre 2017

con oggetto “Attività connesse alla Funzione Docente: Direttive” e alla Comunicazione N.7 con

oggetto: “ Introduzione e consumo di alimenti nella scuola”. In particolare, si sofferma sul consumo

di cibi in classe, in occasione dei compleanni, e ribadisce che, pur favorendo i momenti conviviali

che nel corso dell’anno si potranno presentare, è necessario viverli nel rispetto delle regole e in

sicurezza, mantenendo con i genitori atteggiamenti univoci e coerenti. E’ compito dei docenti e del

personale vigilare per assicurare il rispetto di quanto disposto nella suddetta comunicazione ed

evitare eventuali problemi alimentari e tutto ciò che possa causare elementi di rischio per il minore.

Ciò premesso, poiché qualche volta si richiede al personale scolastico anche di somministrare

farmaci, il Dirigente Scolastico fornisce alcune indicazioni circa le corrette procedure per l’avvio di

un Protocollo per la somministrazione dei farmaci a scuola, così come da convenzione di intesa tra

il Ministero della Sanità e il Miur. Il Dirigente Scolastico, di seguito, informa il Collegio che per

quanto riguarda la realizzazione del Progetto “Atelier Creativi”, la cui scadenza per la prima

rendicontazione era prevista per il 10 ottobre, considerato i tempi brevi, si procederà con la

massima celerità. Suggerisce al Collegio i titoli di alcuni Progetti pervenuti quali: “Io leggo

perché…”, volto a promuovere la lettura attraverso un progetto che sarà inserito su una piattaforma

dedicata; “Biblioteche scolastiche innovative”, il cui bando Miur permette di innovare e ampliare le

risorse della biblioteca scolastica; “Sport a scuola”. L’insegnante Firrincieli interviene comunicando

che è già stato presentato un Progetto relativamente a “Biblioteche scolastiche innovative”. Il

Dirigente Scolastico dichiara di esserne al corrente, poi fornisce informazioni sul Progetto

“Accoglienza pre e post scuola”, dicendo che domani giovedì 21 settembre c’è il termine di

scadenza per la presentazione delle domande da parte dei genitori. Tale servizio viene incontro alle

esigenze delle famiglie che, per motivi di lavoro, non riescono ad essere presenti negli orari di

entrata/uscita. In ogni caso, i bambini, in caso di ritardo occasionale dei genitori, non vanno mai

lasciati da soli: gli insegnanti, dopo aver atteso qualche minuto, affidano il minore a un

collaboratore scolastico. Il Dirigente Scolastico invita i docenti a segnalare i ritardi ripetuti nel

corso dell’anno scolastico. L’insegnante Ottaviano chiede di chi sia la responsabilità quando un

genitore si sofferma a parlare con altri genitori negli spazi esterni della scuola mentre il figlio gioca

liberamente nel cortile. Il Dirigente conferma che la responsabilità del genitore inizia dal momento

in cui ha prelevato il figlio all’uscita. Il Dirigente Scolastico, conclude questo punto all’O.d.G.,

asserendo che per le uscite autonome degli alunni non esistono liberatorie in merito e che, pertanto,

niente esonera la scuola dalle responsabilità. Per un bambino della Primaria, si può attivare al

massimo un Patto tra la scuola e i genitori che assume valore in ragione dell’età e della maturità

dell’alunno: in ragione di ciò può essere concesso solo ad alunni delle quinte classi. Infine,

comunica che per agevolare il regolare afflusso/deflusso di entrata e uscita degli alunni, propone di

differenziare l’orario di entrata/uscita degli alunni con le seguenti modalità: le classi 1e e le classi 5e

entreranno a scuola alle ore 8,25 e usciranno alle ore 13,25; le classi 2e, 3e e 4e entreranno alle ore

13,30 e usciranno alle ore 13,30.

Il Collegio dei docenti prende atto delle Comunicazioni del Dirigente Scolastico.


Il Dirigente Scolastico pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per

oggetto Risultati delle prove Invalsi. Il Dirigente Scolastico afferma che la restituzione dei risultati

delle prove standardizzate è un momento importante in cui la scuola deve avviare una riflessione

critica sul proprio operato e ricavarne degli elementi per rivedere e migliorare le attività di

programmazione e di valutazione. In particolare, sottolinea che, dall’analisi dei dati generali, si

evidenziano alcune criticità della scuola che attengono ai risultati nelle prove di matematica, sia

nelle classi seconde sia nelle quinte, alla correlazione tra risultati scolastici e risultati nelle prove

nazionali, nonché l’effetto scuola leggermente negativo. Tutti elementi, questi, che devono indurre a

avviare delle azioni di miglioramento. I docenti delle classi seconde e quinte potranno visionare i

risultati delle proprie classi e tutto ciò che ne concorre. Poi passa la parola all’insegnante Massari

che, come Referente Invalsi, socializza al Collegio alcuni dati ritenuti essenziali per una prima

analisi. Attraverso la predisposizione e la visione di slide, presenta la storicità della scuola a partire

dall’anno scolastico 2013/2014 fino all’anno 2016/2017. Si considerano i dati restituiti in relazione

a: 1. Dati di contesto 2. Percentuale di cheating 3. Grado di correlazione 4. Effetto scuola e valore

aggiunto. Relativamente al punto 1, l’insegnante Massari osserva che la presenza dei dati di

contesto a partire dall’a.s. 2014/2015 consente una realistica comparazione degli esiti con le altre

200 scuole del background simile a quello della nostra Istituzione scolastica (ESCS). Per quanto

riguarda il punto 2 si considera positivo il dato relativo alla riduzione del cheating: da una

percentuale di anomalia pari allo 2,9 per l’italiano e di 2,07 per la matematica, si è giunti ad avere

una percentuale pari a zero, nelle classi seconde, nell’a.s. 2017. Lo stesso dato positivo si registra

nelle classi quinte dove si aveva nell’a.s. 2013/2014 un cheating pari a 6,7 per l’italiano e a 10,2 per

la matematica; attualmente la percentuale di cheating è pari a zero. In merito al punto 3 si registra

nelle seconde una correlazione medio-bassa per l’italiano e una correlazione medio/medio-bassa per

la matematica. Nelle classi quinte la correlazione risulta essere in italiano medio-bassa, media e

medio-bassa in matematica. Si presenta anche il dato relativo al valore aggiunto, nel punto 4,

ovvero al peso dell’effetto scuola sugli esiti delle prove. Nelle quinte classi è pari in italiano, è pari

sia alla media regionale, che alla macroarea che alla media nazionale. In matematica, l’effetto

scuola risulta essere leggermente negativo rispetto alla media regionale alla macroarea e alla media

nazionale. Pertanto, conclude, l’insegnante Massari, in direzione del miglioramento, seguono le

seguenti considerazioni: 1. Lettura ed esame dei dati Invalsi da parte di ciascun docente delle classi

coinvolte nelle somministrazioni. 2. Riesame del P.d.M. a seguito dell’aggiornamento del RAV. Il

Dirigente Scolastico ringrazia l’insegnante Massari.

Il Collegio dei docenti, prende atto delle comunicazioni in merito ai Risultati Invalsi


Il Dirigente pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per oggetto

Proposte di revisione/integrazioni del PTOF. Il Dirigente Scolastico invita i docenti del gruppo

PTOF a mettersi subito al lavoro per le eventuali proposte di revisione e auspica che tale gruppo di

lavoro proceda in parallelo con il gruppo per Autovalutazione (NIV) e P.d.M., formando un unico

gruppo di lavoro che inizi ad analizzare i dati Invalsi e che si muova nell’ottica del cambiamento e

del miglioramento. Due gli obiettivi su cui lavorare: lo sviluppo delle competenze logiche e la

valutazione. Occorre che i gruppi PTOF, NIV, P.d.M., stabiliscano subito un calendario degli

incontri, già da martedì 26 settembre, per avviare le proposte di revisione, da sottoporre al Consiglio

di Circolo, entro il 31 ottobre. Per quanto riguarda la presentazione dei progetti di ampliamento

dell’Offerta formativa, coerenti con i progetti previsti dal PTOF, fissa la scadenza del 15 ottobre. Il

Dirigente Scolastico suggerisce, inoltre, di evitare nel PTOF un’eccessiva frammentazione dei

progetti, ma di individuarne alcuni ritenuti strategici e di implementarli con le risorse a

disposizione. L’insegnante Cappello propone iniziative di recupero/potenziamento. Il Dirigente

Scolastico chiarisce che la logica da adottare è quella di utilizzare a tal proposito le ore di

potenziamento.

Il Collegio dei Docenti approva all’unanimità.

PUNTO 5 DELL’ORDINE DEL GIORNO – delibera numero a.s. 2017/2018

Il Dirigente pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per oggetto Piano

annuale delle attività dei docenti della scuola Primaria e della scuola dell’Infanzia. Il Dirigente

relaziona sul Piano annuale delle attività dei docenti, che risulta come segue:

PRIMARIA

Programmazione settimanale ( 2+0+3+3 ) sempre di martedì, per 3 settimane al mese. Attività

collegiali ( 40 ore)

1.PROGRAMMAZIONE INIZIALE 7 ore ;

2.Collegi Docenti ( sett. 2, ott. 1, nov.1 dic.1, febbraio 1, marzo1, maggio 1, giugno 1) 18 h

O.d.g. dei Collegi docenti:

1.Programmazione attività di inizio d’anno.

1.Piano annuale, FF.SS.

2.Revisione PTOF, elezioni OO.CC.

4. Piano di Miglioramento, piano formazione docenti.

5. 1^ verifica periodica generale

6. Monitoraggio Piano di miglioramento

7. 2^ verifica periodica generale

8. Adozione libri di testo

9. Verifica finale

1. Rapporti con le famiglie: informazione intermedia (novembre, aprile) 8 h

2. Informazione sui risultati della valutazione quadrimestrale e finale ( febbraio, giugno) 3 h

3. Assemblee di classe: ottobre, febbraio, 4 h Tot.40/40

Attività collegiali (40 ore)

1) Interclasse docenti *( 1 al mese) 16 h

2) Interclasse con i genitori: 4 ( novembre, gennaio, marzo, maggio) 8 h

Tot. 24 ore/40

Attività di formazione, in relazione al Piano triennale per la formazione dei docenti.

INFANZIA

Attività collegiali ( 40ore)

1 Programmazione iniziale 10 ore

2 Collegi docenti ( settembre 2, ottobre 1, novembre1, dicembre 1, febbraio1, marzo1, maggio

01, giugno 1) 18 ore

3 Rapporti con le famiglie: colloqui con i genitori sull’andamento delle attività educative

(novembre/aprile) 4 ore;

4 Assemblee con i genitori: settembre, ottobre, gennaio, marzo, 8 h Tot. 40/40 ore

Attività collegiali (40 ore)

1 Intersezione tecnica ( programmazione bimestrale) 10 h

2 “ “ ( verifica) 10 h

3 Intersezione con i genitori ( novembre, gennaio, aprile) 6 h Tot. 32/40 ore

Attività di formazione, in relazione al Piano triennale per la formazione dei docenti.

Le date potranno subire delle variazioni in conseguenza di esigenze non prevedibili; in ogni caso gli

organi collegiali saranno validamente convocati in seguito a comunicazione del Dirigente

Scolastico.

L’insegnante Criscione propone al Collegio una modulazione della programmazione settimanale 3-

0-3-2. Il Dirigente Scolastico comunica che l’insegnante Distefano si sta occupando della stesura

del Piano annuale delle attività, cercherà di accogliere le esigenze del Collegio e di condividere il

quadro orario anche con i docenti dell’Infanzia. L’insegnante Cascone chiede chiarimenti in merito

agli incontri di plesso, interplesso e intersezione tecnica e l’insegnante D’Aleo sull’espletazione

delle ore da parte dei Dipartimenti. Il Dirigente chiarisce che per la scuola dell’Infanzia

l’intersezione tecnica sarà alternativamente di plesso e di circolo: le date e le modalità saranno

definite dalle responsabili di plesso sulla base delle esigenze didattiche rilevate. Per quanto riguarda

i Dipartimenti, essi sono un’articolazione del Collegio, e la loro attività può essere espletata nelle

ore di programmazione.



Designazione delle Funzioni Strumentali al POF. Il Dirigente Scolastico, constata con rammarico

che le richieste pervenute dai docenti che richiedono di svolgere le predette Funzioni, sono solo tre,

presentate dalle insegnanti Guastella Patricia e La Cognata Sandra per l’Area 2. Assistenza ai

docenti e coordinamento dei progetti P.T.O.F., visite e viaggi di istruzione; dall’insegnante Vaccaro

Maria Concetta per l’Area 3. Assistenza Attrezzature Tecnologiche e Multimediali della scuola. Il

Dirigente Scolastico fa notare che rimane scoperta l’Area 1. Gestione e aggiornamento del P.T.OF.

L’insegnante La Cognata Sandra si rende disponibile a optare per l’Area 1 e a collaborare con

l’insegnante Massari che potrebbe occuparsi di coordinare le attività Invalsi. Il Dirigente Scolastico,

sentito il parere del Collegio, che approva all’unanimità, propone di affidare l’Area 1. Gestione del

POF congiuntamente alle insegnanti Massari e La Cognata. Propone altresì di accorpare l’Area 3 e

l’Area 4, in un’unica funzione strumentale per la quale ha fatto istanza per l’assunzione

dell’incarico l’ins. Vaccaro. Rimanendo scoperta l’Area 5. Continuità, orientamento e rapporti con

gli altri enti del territorio, il Dirigente Scolastico demanda a un prossimo Collegio la designazione

della Funzione strumentale Area 5.

Pertanto, le FF.SS. al Piano dell’offerta formativa, per l’anno scolastico 2017/2018, sono le

seguenti: 1. Gestione e aggiornamento del PTOF, prove Invalsi – Inss. Massari e La Cognata. 2.

Assistenza ai Docenti e Coordinamento dei Progetti del PTOF visite e viaggi di istruzione – Ins.

Guastella. 3-4 Assistenza attrezzature tecnologiche e multimediali della scuola, documentazione

multimediale delle attività scolastiche e cura del sito web della scuola (sezione didattica) - Ins. Vaccaro.

5. Continuità e rapporti con gli altri enti del territorio – non assegnata.

Il Collegio dei Docenti, ad unanimità dei presenti

delibera

di approvare la proposta del Dirigente Scolastico di attribuzione delle funzioni strumentali al

Piano dell’offerta formativa alle Inss. La Cognata e Massari ( area 1), all’Ins. Guastella ( area

2), all’Ins. Vaccaro (Area 3-4) e di non assegnare l’area 5, che sarà attribuita in un prossimo

collegio.


Il Presidente pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per oggetto

Designazione dei coordinatori dei Consigli di Interclasse e di Intersezione. Come deliberato nel

verbale 1 del Collegio docenti del 5 settembre 2017, punto 4 dell’ordine del giorno delibera

numero 91, il Dirigente Scolastico, che si riservava di designare il docente referente del Plesso

centrale, nomina come tale l’insegnante Baglieri Daniela. Poi il Dirigente illustra al Collegio la

Designazione dei coordinatori dei Consigli di Interclasse e di Intersezione. Per la scuola Primaria,

sono: Ins. Maria Alessandro – classi prime; Ins. Rosanna Iacono - classi seconde; Ins. Giovanna

Antoci - classi terze; Ins. Carmela Stancati – classi quarte; Ins. Carmela Trovato ; classi quinte.

Per la scuola dell’Infanzia, sono Coordinatori di intersezioni: Ins. Nunziata Castello, Plesso

“Centrale”; Ins. Beatrice Denarotico, Plesso “Bruno Munari”; Per il Plesso “Giorgio La Pira” il

Dirigente nomina l’insegnante Carmen D’Aleo.

Il Dirigente riferisce, infine, che bisogna fissare la prima Commissione per la Sicurezza e chiede ai

responsabili di plesso di fare un elenco delle criticità per pianificare le risoluzioni che appartengono

alla scuola.

Il Collegio, approva all’unanimità.



Designazione dei referenti e dei responsabili dei laboratori. Relaziona il Dirigente che illustra al

Collegio la designazione dei referenti e dei responsabili dei laboratori: Informatica: Maria

Concetta Vaccaro. Musica: Carmela Bucchieri. Palestra: D’Aleo e Guastella. Auditorium:

Carmela Bucchieri. Biblioteca: Luisa Antoci. Laboratorio Espressivo: Rosanna Iacono.

L’insegnante Vaccaro esprime la perplessità e le difficoltà nel riuscire a controllare i locali

compresi i dispositivi contenuti all’interno del laboratorio di cui è responsabile. Il Dirigente

propone un registro dove annotare tutto: data, quanto prelevato e nome di chi ne dispone.

L’insegnante Bucchieri segnala che una delle porte antipanico che danno accesso all’Auditorium

dal foyer non funziona: la maniglia esterna, quella in cui è presente la toppa per chiudere a chiave è

staccata dalla porta, il maniglione antipanico, di conseguenza, non ha pieno funzionamento.

Nell’Auditorium vi sono presenti il mixer e vari strumenti musicali che risultano incustoditi e negli

anni precedenti ne sono stati dispersi diversi. Inoltre, anche le porte che rappresentano le vie di

fuga all’esterno, hanno i maniglioni antipanico non perfettamente funzionanti e in alcune porte si

devono dare forti spinte per farle aprire. Il Dirigente sollecita l’insegnante Bucchieri a segnalare

per iscritto quanto evidenziato che verrà esposto alla Commissione della Sicurezza.

Il Collegio approva all’unanimità.



Designazione dei docenti componenti del GLI . Il Dirigente Scolastico, considerato il tempo

breve a disposizione, propone al Collegio il rinvio della trattazione al prossimo Collegio dei

Docenti.

Il Collegio dei Docenti, ad unanimità dei presenti

delibera

di approvare la proposta del Dirigente Scolastico e, pertanto, la trattazione della Designazione

dei docenti componenti del GLI viene rinviata al prossimo Collegio dei Docenti.


Il Dirigente pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per oggetto Attività

alternative all’IRC. Il Dirigente Scolastico fa cenno a importanti riferimenti normativi relativi alla

Legge 121/1985, agli Artt.309 e 310 del D.Lgs. 297/94, alla Circolare annuale sulle iscrizioni, alla

compilazione del Modello C e scelta tra le seguenti attività: a. Attività didattiche e formative; b.

Attività di studio individuale con assistenza di personale docente; c. Libera attività di studio

individuale senza assistenza (scuole superiori); d. Non frequenza della scuola nelle ore di IRC. Poi

dichiara che spetta al Collegio dei Docenti fissare i contenuti e gli obiettivi nel rispetto dei vincoli

posti dalla normativa relativamente alla necessità che i predetti contenuti non appartengano a

discipline curricolari. Invita il Collegio a individuare delle attività, non curriculari, e suggerisce di

scegliere una sola tematica tra quelle definite nel PTOF, a pag.18 Progetti per la realizzazione e

l’ampliamento dell’offerta formativa - sezione 2.4 ATTIVITÀ’ ALTERNATIVE

ALL’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA “Per quanto riguarda la

programmazione delle attività alternative alla Religione Cattolica, tenuto conto che la C.M. n.

130/86 afferma che esse devono essere rivolte all’approfondimento di tematiche concernenti i

valori fondamentali della vita e della convivenza civile, verteranno sui seguenti argomenti: io e gli

altri (nella famiglia, nella Scuola, nella società): percorso volto alla conoscenza di culture diverse;

i diritti e i doveri del fanciullo nella famiglia e nella Scuola; l’uomo e gli altri (nelle Scuola, nella

famiglia, nella società); l’uomo e la società (rapporto con le Istituzioni dello Stato). I contenuti di

tali tematiche saranno definiti, in modo articolato, nei relativi Consigli di classe interessati,

realizzati da un insegnante nominato ad hoc e saranno rivolti ad alunni delle classi nelle quali sono

presenti alunni che non si avvalgono dell’IRC.” L’insegnante Vindigni propone un percorso unico

di tipo narrativo-espressivo che veicoli le suddette tematiche con un linguaggio adatto all’età degli

alunni. Quindi, le attività proposte dovranno riguardare attività didattiche, formative di studio in

gruppo o attività individuali, da svolgersi all’interno dei locali della scuola, con l’assistenza di

docenti appositamente incaricati con decreto dirigenziale. Il Dirigente scolastico fa riferimento alla

Nota MEF del 7 marzo 2011, prot. n. 26482, trasmessa dal MIUR il 22 marzo 2011, prot. n.

1670, che ha fornito gli opportuni chiarimenti in merito alla gestione economica delle ore

alternative all’Insegnamento della Religione Cattolica. In essa si specifica, in modo particolare, che

le ore alternative all’IRC devono essere assegnata in via prioritaria ai docenti con obbligo di

completamento delle ore di servizio e, solo nel caso non sussistano tali condizioni, possono essere

attribuite ai docenti ore eccedenti ( non nella scuola primaria, dove l’orario di servizio è di 24 ore)

ovvero si può ricorrere a personale appositamente assunto. Poiché nella scuola ricorre la prima

condizione, dal momento che alcuni docenti hanno un orario di servizio inferiore all’orario di

cattedra, le ore per le Attività alternative all’IRC, in numero di 8, saranno assegnate a costoro.

L’insegnante Vaccaro, che cura la formulazione dell’orario, chiede chiarimenti in merito alle ore di

Disponibilità e di Potenziamento. Il Dirigente Scolastico sottolinea che non esistono ore intese

come “disponibilità”, ma ore di potenziamento e vanno segnalate nel prospetto come tali.

Il Collegio approva all’unanimità i criteri di assegnazione per le Attività alternative all’IRC.


Il Dirigente Scolastico pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per

oggetto Individuazione dei criteri di selezione del personale interno per lo svolgimento delle

attività di formazione finanziate dal FSE/PON. Il Dirigente ricorda al Collegio che per i progetti

P.O.N. per i quali bisogna reclutare il personale esperto per attività formative, la Nota Miur 34815

del 2.08.2017 ha fissato l’iter procedimentale da seguire per il conferimento degli incarichi: 1)

verifica preliminare in merito alla sussistenza di personale interno, da realizzare mediante un avviso

interno, in cui siano predeterminati i criteri di selezione, e conseguente comparazione dei curricula;

2) Reperimento di personale esperto presso altre Istituzioni Scolastiche o mediante contratti di

lavoro autonomo, con il ricorso: a) all’istituto contrattuale delle collaborazioni plurime, b)

all’affidamento di contratti di lavoro autonomo. Il Dirigente chiede poi al Collegio di pronunciarsi

in merito ai criteri di selezione del personale interno per lo svolgimento delle attività di formazione

finanziate dal FSE/PON. Dopo un ampio confronto si conclude che è necessario valorizzare i titoli e

le competenze specifiche, in special modo considerare il titolo specifico come requisito di accesso

per i moduli specialistici. Per le attività formative relative alle lingue straniere, oltre al titolo, il

requisito essenziale è essere madrelingua. I titoli valutabili saranno distinti in tre sezioni: a) titoli

culturali e possesso di certificazioni informatiche; b) esperienze lavorative, in particolare docenza in

attività formative; c) possesso di formazione e aggiornamento. Si sottolinea la preferenza per il possesso

di titoli specifici in riferimento ai contenuti del modulo formativo. Il Dirigente Scolastico, inoltre,

propone dei limiti circa l’assunzione degli incarichi, in particolare che ogni esperto non possa assumere più

di un incarico all’interno del progetto. Si avvia un’ampia discussione, dalla quale emergono posizioni

differenti, per cui il Dirigente scolastico, al fine di pervenire a una posizione unitaria, ancorché di

maggioranza, chiede al Collegio di votare per decidere se ogni docente possa partecipare alla selezione e

assumere l’incarico per due o solo per un modulo formativo. Si procede alla votazione che riporta il seguente

risultato: n. 33 voti a favore della partecipazione per un solo modulo formativo; n. 17 voti a favore della

partecipazione per più di due moduli formativi.

Il Collegio, preso atto dei risultati della votazione, approva a maggioranza.


Il Dirigente pone in trattazione il successivo punto all’ordine del giorno avente per oggetto varie ed

eventuali.

Alle ore 19.30, esauriti i punti all’ordine del giorno e non chiedendo alcuno la parola, la seduta è

sciolta.

La Segretaria Verbalizzante Il Dirigente Scolastico Reggente

Ins. Giovanna Distefano Prof.ssa Beatrice Lauretta

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