VESTIBULAR 2010/1 e GABARITO

FACULDADES MILTON CAMPOS – PROCESSO SELETIVO 2010/1º FACULDADES MILTON CAMPOS – PROCESSO SELETIVO 2010/1º

DIREITO PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E

LITERATURA BRASILEIRA Instrução: Leia, com atenção, o texto a seguir, pois as questões de 1 a 14 referem-se a ele.

DIFICULDADE DE GOVERNAR Todos os dias os ministros dizem ao povo como é difícil governar. Sem os ministros, o trigo cresceria para baixo em vez de crescer para cima. Nem um pedaço de carvão sairia das minas, se o ministro não fosse tão inteligente. Sem o Ministro da Saúde, mais nenhuma mulher poderia ficar grávida. Sem o Ministro da Guerra, nunca mais haveria guerra. E atrever-se-ia a nascer o sol sem a autorização do Ditador? Não é nada provável e, se o fosse, ele nasceria por certo em outro lugar. É também difícil, ao que nos é dito, dirigir uma fábrica. Sem o patrão, as paredes cairiam e as máquinas encher-se-iam de ferrugem. Se algures fizessem um arado, ele nunca chegaria ao campo sem as palavras avisadas do industrial aos camponeses: quem poderia falar-lhes da existência de arados? E que seria da propriedade rural sem o proprietário rural? Não há dúvida que se semearia centeio onde já havia batatas. Se governar fosse fácil, não havia necessidade de ditadores esclarecidos. Se o operário soubesse usar a sua máquina e se o camponês soubesse distinguir um campo de uma fôrma para tortas, não haveria necessidade de patrões nem de proprietários. É só porque todo mundo é tão estúpido que há necessidade de alguns tão inteligentes.

Ou será que governar só é assim tão difícil porque a exploração e a mentira são coisas que custam a aprender?

(Bertolt Brecht - Poemas - texto adaptado) 1) FMC – 2010/1° A leitura do texto, em sua totalidade, leva à percepção de que o autor a) imprime à sua fala um tom de questionamento que instaura a

polêmica sobre o assunto em questão. b) permeia o seu raciocínio com apelos utópicos e idealistas,

marcados pela hilaridade. c) assume postura preconceituosa ao expor suas reflexões

filosóficas. d) apresenta fala incoerente ao referir-se às convenções da

sociedade.

2) FMC – 2010/1°

Ao desenvolver a temática do texto, o autor deixa transparecer a) um posicionamento paternalista. b) uma postura conivente. c) uma atitude de impotência. d) um olhar de rebeldia.


3) FMC – 2010/1°

No texto, só NÃO se pode afirmar que o autor a) toma, como ponto de partida, o oposto do que quer provar. b) faz uma análise manipuladora e tendenciosa das relações

humanas. c) relativiza e problematiza preceitos dogmáticos. d) questiona verdades impostas e conclusões absurdas. 4) FMC – 2010/1° Na construção do texto, constata-se a) o emprego abusivo de expressões conotativas. b) uma desordem argumentativa no discurso do autor. c) a utilização de um registro linguístico coloquial. d) a recorrência a expressões de baixo calão. 5) FMC – 2010/1° Ao elaborar o seu texto, o autor a) utiliza a ironia como recurso recorrente. b) evidencia apatia em relação ao esvaziamento do sentido da

vida. c) demonstra angústia frente às incertezas do futuro. d) mostra-se impassível diante da ambição dos homens.

6) FMC – 2010/1°

Em seu texto, Bertolt

a) repudia o círculo vicioso, mas não vê possibilidade de rompê-lo. b) mostra as contradições humanas e se vê impotente diante

delas. c) critica o estigma da esperteza de uns e enfatiza a incontida

revolta de outros frente ao mesmo. d) focaliza algumas teses que deseja mostrar como falsas.

7) FMC – 2010/1°

O final do texto – de caráter reflexivo – acena, metaforicamente, para a renovação da visão de mundo e das atitudes dos homens. A afirmação acima

a) nega as ideias do texto. b) extrapola as ideias do texto. c) restringe as ideias do texto. d) comprova as ideias do texto. 8) FMC – 2010/1° No fragmento “Se algures fizessem um arado...”, o vocábulo destacado sugere a ideia de a) antigamente. b) em alguma parte. c) em curto espaço de tempo. d) na era da mecanização.


9) FMC – 2010/1° Observe a colocação pronominal nos fragmentos abaixo: I) “E atrever-se-ia a nascer o sol...” II) “É também difícil, ao que nos é dito...” III) “Não há dúvida que se semearia centeio...” Considerando-se os padrões da língua culta escrita, pode-se afirmar que o uso da ênclise seria INCORRETO em

a) I e III apenas. b) II apenas. c) I, II e III. d) I apenas.

10) FMC – 2010/1° O termo destacado só NÃO desempenha função substantiva em a) “É só porque todo mundo é tão estúpido...” b) “...governar só é assim tão difícil...” c) “...ele nasceria por certo em outro lugar.” d) “...não havia necessidade de ditadores...” 11) FMC – 2010/1° O vocábulo “que” remete a um termo anteriormente citado em a) “...são coisas que custam a aprender?” b) “E que seria da propriedade rural...” c) “Não há dúvida que se semearia centeio...” d) “Ou será que governar só é assim tão difícil...”

12) FMC – 2010/1° Considerando-se os padrões da língua culta escrita, a regência do verbo destacado no fragmento “... ele nunca chegaria ao campo...” foi usada INCORRETAMENTE em a) A comissão chegou a Minas ontem. b) Chegara mais cedo em casa naquele dia. c) O enfermo chegou na ambulância ao hospital. d) Todos chegaram no momento exato. 13) FMC – 2010/1° Destacaram-se termos que funcionam como núcleo do predicado em todas as alternativas, EXCETO em a) “... mais nenhuma mulher poderia ficar grávida.” b) “Se algures fizessem um arado...” c) “... como é difícil governar.” d) “... se o ministro não fosse tão inteligente.” 14) FMC – 2010/1° Em todos os fragmentos, destacaram-se termos que modificam o verbo, EXCETO em a) “Todos os dias os ministros dizem ao povo...” b) “Não é nada provável e, se o fosse...” c) “... nunca mais haveria guerra.” d) “... ele nasceria por certo em outro lugar.”


Instrução: Responda às questões de 15 a 20 com base nas obras Sermão da Sexagésima, de Padre Antonio Vieira, e Antes do baile verde, de Lygia Fagundes Telles. 15) FMC – 2010/1° Leia o texto.

“A alegoria é a metáfora continuada como tropo de pensamento e consiste na substituição do pensamento em causa por outro pensamento, que está ligado, numa relação de semelhança, a esse mesmo pensamento.”

LAUSBERG, Heinrich. Manual de retórica literária (Fundamentos de una ciencia de la literatura). Madrid, Gredos, 1986, t.II. p.283.

Assinale a passagem do sermão de Padre Vieira que NÃO se constitui como alegoria:

a) Se uma nau fizesse um bordo para o norte, outro para o sul,

outro para o leste, outro para oeste, como poderia fazer viagem? Por isso nos púlpitos se trabalha tanto e se navega tão pouco.

b) Há de ter esta árvore varas, que são a repressão aos vícios; há

de ter flores, que são as sentenças; e por remate de tudo, há de ter frutos, que é o fruto e o fim a que se há de ordenar o sermão.

c) É possível que somos portugueses, e havemos de ouvir um

pregador em português, e não havemos de entender o que diz? Assim como há Léxicon para o grego e Calepino para o latim, assim é necessário haver um vocabulário do púlpito.

d) A pregação tem umas coisas de mais peso e de mais fundo, e

tem outras mais superficiais e mais leves; e governar o leve e o pesado, só o sabe fazer quem faz rede. Na boca de quem não faz a pregação, até o chumbo é cortiça.

16) FMC – 2010/1° Com base na leitura do Sermão da Sexagésima, é CORRETA a afirmativa:

a) A crítica que o autor faz à coordenada barroca conceptista

baseia-se no rebuscamento ideológico dessa tendência, ardorosamente defendida pelos padres dominicanos.

b) Ao recorrer às imagens do espelho, da luz e dos olhos, o autor

assinala que a pregação é a verdadeira claridade dirigida aos olhos do público, refletindo no espelho, que é a intervenção divina.

c) A cada argumento que o autor constrói, ao analisar a pessoa, o

estilo, a matéria, a ciência e a voz do pregador, há a oposição com um contra-argumento, extraído das Escrituras Sagradas.

d) É imprescindível que o leitor domine o latim para a

compreensão integral do sermão, pois todos os exemplos e citações são feitos nesse idioma, o que confere à obra um alto grau de erudição.

17) FMC – 2010/1° Assinale a opção em que há relação INCORRETA entre a passagem do sermão e o respectivo expediente aplicado por Padre Vieira:

a) Corações embaraçados como espinhos, corações secos e duros

como pedras - IRONIA b) As rédeas por que se governavam era o ímpeto do espírito -

METÁFORA c) Os de cá, achar-vos-eis com mais Paço; os de lá, com mais

passos - TROCADILHO d) Mas ainda a do semeador de nosso Evangelho não foi a maior -

INTERTEXTUALIDADE


18) FMC – 2010/1° Assinale a alternativa em que NÃO haja semelhanças entre os fragmentos de contos de Lygia Fagundes Telles:

a) – Bonitas palavras essas, situação falsa. Por que situação falsa? Por quê? Durante mais de quinze anos não foi falsa. Por que ficou falsa de repente? (“A ceia”) Abro os olhos. Eu também estou dentro do postal. Devo estar envelhecendo para começar a soma das compensações. (“Eu era mudo e só”)

b) Fechou os olhos. As unhas de Francisca eram curtas, unhas de mãos eficientes, com uma discreta camada de esmalte incolor. Unhas e mãos de velha, incrível como as mãos envelheceram antes. (“A chave”) Passou a esponja em torno dos olhos. Examinou as mãos. – Veja, Matilde, minhas mãos estão ficando da cor da tarde, tudo nesta hora vai ficando rosado... (“Um chá bem forte e três xícaras”)

c) – Uma réstia de sol vai entrar pela frincha da porta, tem uma frincha na porta. Depois vai se afastando devagarinho, bem devagarinho. Você terá o pôr-do-sol mais belo do mundo. (“Venha ver o pôr-do-sol”)

- Mas, Tatisa, ele não é meu pai, não tenho nada com isso, até que ajudo muito sim senhora, como não? (“Antes do baile verde”)

d) – E Chopin, o Boris não falha nunca. De Chopin você gosta. (“As pérolas”)

Tocava num conjunto que tinha contrato com uma boate e sua única ambição era ter um dia um conjunto próprio. E ter uma vitrola de boa qualidade para ouvir Ravel e Debussy. (“Apenas um saxofone”)

19) FMC – 2010/1°

Com base na leitura dos contos da coletânea Antes do baile verde, de Lygia Fagundes Telles, é INCORRETO afirmar:

a) Em narrativas como “O menino” e “A caçada”, é difícil delimitar

a fronteira entre a realidade e a fantasia, uma vez que os personagens são arrebatados ora pelo filme, ora pela tapeçaria.

b) O foco narrativo na primeira pessoa pode ser exemplificado em contos como “O moço do saxofone” e “O jardim selvagem”, aquele narrado por um caminhoneiro e este por uma menina.

c) As narrativas “Helga” e “Meia-noite em ponto em Xangai” apresentam espaços estrangeiros, como a Alemanha e a China.

d) Em “A janela” e “Os objetos”, os personagens assumem atitudes que são interpretadas como demonstrações de loucura.

20) FMC – 2010/1°

Assinale a passagem, extraída das obras, que NÃO exemplifica o uso da metalinguagem:

a) As palavras que tomei por tema o dizem: Sêmen est Verbum

Dei. Sabeis, Cristão, a causa por que se faz hoje tão pouco fruto com tantas pregações? (Sermão da Sexagésima)

b) Com isto tenho acabado. Algum dia vos enganastes tanto comigo, que saíeis do sermão muito contentes do pregador: agora quisera eu desenganar-vos tanto, que saíreis muito descontentes de vós. (Sermão da Sexagésima)

c) Cuspi a semente: assim queria escrever, indo ao âmago do âmago até atingir a semente resguardada lá no fundo como um feto. (“Verde lagarto amarelo”)

d) Ali estávamos os quatro, silenciosos como mortos num antigo barco de mortos deslizando na escuridão. Contudo estávamos vivos. E era Natal. (“Natal na barca”)


PROVA DE ESTUDOS SOCIAIS

21) FMC – 2010/1º Leia o texto. “E aproximava-se o tempo da chegada das notícias de Portugal sobre a vinda das suas caravelas, e esperava-se essa notícia com muito medo e apreensão; e por causa disso não havia transações, nem de um ducado [...] Na feira alemã de Veneza não há muitos negócios. E isto porque os alemães não querem comprar pelos altos preços correntes, e os mercadores venezianos não querem baixar os preços [...] E na verdade são as trocas tão poucas como se não poderia prever.”

(Diário de um mercador veneziano, 1508) Considerando o texto acima e o local privilegiado do comércio europeu até os princípios da Idade Moderna, assinale a opção CORRETA: a) O longo périplo africano utilizado pelos portugueses para atingir

as Índias levou à extinção do comércio de especiarias na Europa ocidental.

b) A transferência do pólo comercial do Mediterrâneo para o

Atlântico excluiu os alemães do comércio de especiarias. c) A decadência comercial das cidades italianas foi fruto da nova

geopolítica europeia, que passou a privilegiar o estreito de Gibraltar em suas rotas.

d) O aumento dos preços das mercadorias resultou da utilização

da rota atlântica para atingir os mesmos fornecedores a que se habituaram os europeus desde a Antiguidade.

22) FMC – 2010/1º

No Brasil, a urbanização ocorreu de modo acelerado, nas últimas décadas do século XX, comprimindo no tempo um fenômeno que em outros países aconteceu lentamente. Sobre esse processo, considere as seguintes afirmativas:

I- Belo Horizonte experimentou, desde a sua inauguração, um problema comum às grandes cidades brasileiras: a periferização das populações mais pobres - não consideradas no processo de planejamento da cidade oficial -, que se vêem obrigadas a se deslocar para áreas carentes de infraestrutura.

II- O êxodo rural e os baixos salários pagos nas áreas urbanas ajudam a explicar o processo de favelamento desencadeado nas últimas décadas do século XX, nas metrópoles brasileiras. Na primeira década do século XXI, o aumento das favelas está associado ao ingresso ilegal de latino-americanos e asiáticos no país.

III- As metrópoles brasileiras tornaram-se locais de incidência da crise urbana, revelada pela precariedade do sistema de transporte público, pela fragilidade da segurança pública, pelo déficit de moradia e pela escassez de áreas de lazer, entre outros problemas que afligem a população de baixa renda.

IV- O intenso processo de urbanização no Brasil, desencadeado a partir de 1950, tem causado reflexos diretos e indiretos no espaço urbano. São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, exemplos marcantes dessa intensa urbanização, apresentam graves problemas sociais, como bairros clandestinos e favelas, falta de saneamento, trânsito confuso, etc..

Estão CORRETAS apenas as afirmativas

a) I, II, e IV. b) I, II e III. c) I, III e IV. d) II, III e IV.


23) FMC – 2010/1º Em 1494, os países ibéricos assinaram o Tratado de Tordesilhas, estabelecendo delimitações e apossamentos quanto às terras “descobertas ou a descobrir” banhadas pelo Atlântico. Esse tratado estabelece um novo patamar nas relações entre os países europeus, pois a) gerou um novo tipo de guerra travada apenas nos mares. b) é o primeiro tratado fruto de acordos diplomáticos da história

europeia. c) criou o personagem do corsário, que atuava clandestinamente

sob as ordens de reis. d) extinguiu radicalmente a forma mística de entendimento do

mundo entre os europeus. 24) FMC – 2010/1º

Em janeiro de 2009, após vários dias chuvosos no Estado de Minas Gerais, ocorreram diversos processos relativos a movimento de massa. O bairro Pedra Branca, da cidade de Santa Maria, foi um dos lugares mais castigados pela ação das chuvas, inclusive com vítimas fatais e diversos feridos. Esse bairro localiza-se numa área com vegetação escassa, solos pouco profundos, declividade acentuada, vertentes longas e um grande número de construções civis. Alguns dias depois da tragédia, observou-se uma significativa diferença entre o solo que foi movimentado com os destroços das casas e o material que permaneceu no local.

O movimento de massa responsável pelo fenômeno descrito no texto refere-se ao:

a) escorregamento.

b) solapamento.

c) assoreamento.

d) lixiviamento.

25) FMC – 2010/1º

A “marcha para o oeste”, empreendida pelos norte-americanos ao longo do século XIX, apresentou os primeiros sinais do que viria a ser o expansionismo do país sobre a América Latina.

Impulsionadas pela doutrina do destino manifesto, grandes levas de norte-americanos avançaram em carroças, a cavalo e até mesmo a pé, em uma das maiores sagas da história humana.

São afirmações corretas sobre o fenômeno acima, EXCETO:

a) A chacina de populações nativas no meio-oeste e no oeste foi considerada necessária e até natural no cumprimento do destino progressista do homem americano, sendo justificada até recentemente, em produções cinematográficas de Hollywood.

b) A incorporação de partes do território mexicano aos EUA resultou de um confronto bélico entre os países e demonstrou a capacidade americana de agir violentamente para garantir seus interesses.

c) Resultante da formação puritana norte-americana, a doutrina do destino manifesto não só impulsionou a marcha para o oeste como excluiu a participação de estrangeiros, pois ela só se aplicaria aos descendentes dos pioneiros da colonização, entendidos como verdadeiros americanos.

d) Ao atingir o oeste e suas riquezas, os americanos sentiram a necessidade de criar um caminho de integração mais eficiente, incentivando o expansionismo sobre o Caribe e a América Central, com vistas à construção de um canal marítimo.


26) FMC – 2010/1º Sobre as cidades de Ouro Preto (MG) e São Luís (MA), patrimônios da humanidade pela Unesco, foram feitas as seguintes afirmações: I- A primeira cidade brasileira a receber a classificação, em

1997, foi Ouro Preto, por apresentar um conjunto arquitetônico do período colonial, exibindo, no seu centro histórico, edificações com fachadas de azulejos trazidos de Portugal.

II- São Luís foi também tombada, devido a seu acervo histórico

caracterizado por fachadas originais barrocas com azulejos de época de rara beleza e significado em expressão histórica.

III- São Luís cresce graças ao desenvolvimento da atividade

portuária e industrial, voltada principalmente para exportação do minério de ferro proveniente de Carajás (PA) pelo porto da Madeira.

IV- A importância econômica de Ouro Preto está no incremento

do turismo, principalmente a partir da sua definição como patrimônio histórico da humanidade.

V- A cidade de São Luís possui o maior acervo das esculturas de

Antônio Francisco Lisboa, o aleijadinho, um ícone do barroco mineiro, mas que possui inúmeras obras no Maranhão.

São VERDADEIRAS apenas a) I, II, III e V. b) I, II, III e IV. c) II, III, IV e V. d) I, III, IV e V.

27) FMC – 2010/1º Leia abaixo um trecho da ata da Conferência de Berlim de 1885.

“Capítulo 1. — Declaração referente à liberdade de comércio na bacia do Congo, suas embocaduras e regiões circunvizinhas, e disposições conexas.

Artigo 1. O comércio de todas as nações gozará de completa liberdade (…). Artigo 5. Qualquer potência que exerça ou venha a exercer direitos de soberania nos territórios acima indicados não poderá conceder nem monopólio nem privilégio de nenhuma espécie em matéria comercial. Os estrangeiros gozarão indistintamente, quanto à proteção de suas pessoas e de seus bens, da aquisição e da transmissão de suas propriedades mobiliárias e imobiliárias, e quanto ao exercício das profissões, do mesmo tratamento e dos mesmos direitos que os nacionais.”

(Fonte: http://newton-miranda.blogspot.com/2008/09/ata-da-conferncia-de-berlim-1885.html. Acesso em 25 set. 2009)

O trecho citado contraria uma versão corrente de que os territórios africanos foram divididos entre os signatários da Conferência com fronteiras já pré-definidas pelos interesses em questão. A partir de seus conhecimentos históricos e da atenta observação do trecho acima citado da ata, assinale a opção CORRETA: a) O mais importante objeto de interesse europeu na África era a

região congolesa, em função de sua importância estratégica na área setentrional do continente.

b) A garantia da liberdade comercial europeia sobre o território

africano somente respeitaria os interesses das grandes corporações já instaladas no continente.


c) A criação de monopólios estaria proibida, evitando, assim, que

as áreas ocupadas sofressem restrições ao comércio interno das nações africanas.

d) A ocupação da África dependeu mais das condições de

intervenção de cada país europeu, considerando-se as diversas reações das populações locais, do que de uma prévia delimitação territorial.

28) FMC – 2010/1º São, respectivamente, parceiro comercial do mundo desenvolvido e um produto da agropecuária brasileira envolvido em questões protecionistas com esse parceiro comercial a) o Japão e a soja. b) o Reino Unido e o leite. c) os Estados Unidos e o açúcar. d) a Rússia e a carne. 29) FMC – 2010/1º Leia os trechos dos discursos. “A lei de lucros extraordinários foi detida no Congresso (...) Quis criar liberdade nacional na potencialização das nossas riquezas através da Petrobrás (...) a onda de agitação se avoluma. Não querem que o trabalhador seja livre. Não querem que o povo seja independente.”

(Getúlio Vargas; Carta Testamento, 24-08-54)

"‘Se os tucanos tivessem ganhado as eleições presidenciais em 2002, hoje provavelmente a festa do pré-sal seria no Texas, ou em Cingapura - na sede da empresa que teria assumido o controle da Petrobrás. Os tempos do pensamento subalterno, os tempos de tirar os sapatos para os Estados Unidos, esses ficaram pra trás. Altas personalidades naqueles anos chegaram a dizer que a Petrobrás era um dinossauro – mais precisamente, o último dinossauro a ser desmantelado no país. E, se não fosse a forte reação da sociedade, teriam até trocado o nome da empresa’, disse o presidente Lula, segunda-feira no lançamento do pré-sal.”

Fonte: www.cartamaior.com.br. Acesso em 01 set. 2009

Tanto no discurso de Getúlio Vargas quanto no de Lula quando do lançamento das propostas para exploração de petróleo do pré-sal, pode-se distinguir forte viés nacionalista. Considerando-se as distintas conjunturas históricas nas quais estão inseridos os dois discursos, pode-se afirmar: a) Durante a década de 50 do século XX, o Brasil sofria pressões

no âmbito da Guerra Fria para manter nossos mercados abertos aos interesses corporativos internacionais e, hoje, a globalização tenta evitar protecionismos de quaisquer modelos.

b) Quando da fundação da Petrobrás, Getúlio Vargas contava com

forte apoio dos setores mais ricos brasileiros; hoje, o liberalismo de nossas elites leva à crítica das propostas de Lula, tratadas como anacrônicas.

c) Apesar das diferenças conjunturais, ambos os discursos

contaram com o apoio de governos dos países mais pobres, que teriam facilidades na obtenção de petróleo a baixo custo.

d) Apesar da distância temporal entre os dois discursos, as

pressões sentidas pelos dois presidentes resultam de um conjunto semelhante de fatores entre os quais o mais relevante é a preocupação norte-americana com o progressismo de ambas as propostas.


30) FMC – 2010/1º

Leia o trecho.

“...restava ainda à senzala dos tempos do cativeiro uns vinte quartos com o mesmo alpendre na frente. As negras do meu avô, mesmo depois da abolição, ficaram todas no engenho, não deixaram a rua, como elas chamavam a senzala.”

(REGO, José Lins do. “Menino de engenho”. São Paulo: José Olympio, 2005. p.83.)

A partir da análise do exposto no texto e com base nos seus conhecimentos, analise as alternativas seguintes, assinalando V, para VERDADEIRO, e F, para FALSO:

( ) Uma das discussões políticas que se destaca atualmente diz respeito à adoção de medidas compensatórias para grupos étnicos da população brasileira discriminados historicamente, como as políticas de quotas para vagas nas universidades federais.

( ) Se se analisarem os indicadores econômicos brasileiros, fica visível que os longos processos de intensa exploração, principalmente dos negros e dos pardos, resultaram na desigual distribuição de renda, oportunidade e escolaridade.

( ) Devido exclusivamente às questões econômicas, a concentra-ção de negros é superior no Sul e no Sudeste, em relação às demais regiões brasileiras. Isso porque os primeiros escravos que chegaram ao Brasil foram trazidos para trabalhar nas fazendas cafeeiras localizadas nessas regiões.

( ) A existência de favelas nas grandes cidades brasileiras está intimamente ligada ao passado escravista do país. Nelas, a precariedade das moradias lembra a aglomeração de negros nas senzalas dos períodos Colonial e Imperial brasileiro.

( ) A segregação racial, no Brasil, deixou de existir a partir de 2008, com a criação do estatuto da igualdade racial, o que gerou de imediato um maior acesso dos afrodescendentes ao

mercado de trabalho e um aumento do padrão de consumo desse segmento social.

Assinale a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses: a) V – V – F – V - F b) F – F – V – F - V c) V – F – F – V - V d) F – V – F – F - F 31) FMC – 2010/1º Observe a imagem abaixo.

Pintado em 1937 por Pablo Picasso, o quadro “Guernica” reflete o assombro do artista frente à violência da Guerra Civil Espanhola (1936-1939).


Sobre esse conflito, pode-se afirmar, EXCETO: a) Determinou a ascensão de Francisco Franco ao poder na

Espanha, constituindo o mais longo período de um governo fascista na História da Europa.

b) Gerou grande massa de refugiados, inclusive crianças, que, espalhadas pelo mundo, sofreram as agruras do exílio, às vezes em péssimas condições, como ocorreu na Inglaterra.

c) Foi considerado um “ensaio para a Segunda Guerra Mundial”, pois colocou em confronto comunistas e fascistas, recebendo apoio das potências, que viriam a se enfrentar posteriormente.

d) Apesar dos insistentes pedidos de ajuda feitos pela Frente Popular à Liga das Nações, a política de “não intervenção” exercida pela Inglaterra e pela França favoreceu a vitória da Falange.

32) FMC – 2010/1º

Sobre a economia brasileira, é INCORRETO afirmar:

a) O Plano Real promoveu a abertura do mercado estrangeiro aos produtos nacionais e a valorização do real frente ao dólar americano, o que aumentou a competitividade das exportações brasileiras.

b) A estruturação industrial do país foi organizada para substituir importações e não para gerar excedentes de produtos industriais exportáveis, que apresentam maior valor de troca.

c) Desde as últimas décadas do século XX, o Brasil, diante das novas exigências do comércio global, vem criando estratégias econômicas com o objetivo de aumentar sua participação na economia mundial.

d) Sobre o comércio exterior brasileiro hoje, pode-se afirmar que as ações políticas mais agressivas aumentaram as relações

comerciais com a Índia, a África do Sul, os países do Oriente Médio e a China.

33) FMC – 2010/1º Considerado o mais prolongado conflito direto enfrentado pelo Brasil, a Guerra do Paraguai (1865-1870) foi motivada por razões econômicas e geopolíticas no contexto da formação dos Estados nacionais envolvidos: Brasil, Argentina, Uruguai e Paraguai. Tendo em vista a estratégica área sobre a qual os interesses dos países beligerantes se aplicavam, pode-se considerar como fatores do conflito, EXCETO: a) interesses das potências regionais – Brasil e Argentina – em

alcançar a Bolívia por via fluvial. b) a questão da livre navegação nos rios Paraguai, Paraná,

Uruguai e Prata (bacia platina). c) litígios sobre as marcas dos territórios fronteiriços. d) alianças e contra-alianças entre os países da região em função

das mudanças de interesse.


34) FMC – 2010/1º Considere as seguintes afirmações sobre as relações econômicas internacionais no mundo atual: I- Pode-se considerar a compra e venda rápida de ações de

instituições estrangeiras como um investimento produtivo, pois auxilia a instalação de novas empresas no país que recebeu investimento.

II- A ONU defende a criação de uma nova moeda global para

proteger os mercados emergentes do jogo de confiança da especulação financeira, em mais um dos golpes recentes contra o papel do dólar como divisa de reserva internacional.

III- O presidente Lula afirmou, na cúpula do G20, em Pittsburgh,

nos dias 24 e 25 de setembro de 2009, ao lado do colega francês, Nicolas Sarkozy, que cada país precisa seguir fazendo a sua parte, para impedir que a crise econômica volte a se agravar. Ambos cobraram reformas em instituições como FMI e Bird.

IV- O domínio do dólar americano como principal meio de

pagamento internacional teve um importante papel na formação dos desequilíbrios globais que levaram à crise econômica vivida recentemente pelo mundo.

Das afirmativas acima, é(são) FALSA(S) apenas a) I e III. b) II. c) I. d) II e IV.

35) FMC – 2010/1º Segundo notícia publicada no jornal Folha de S. Paulo de 26 de setembro de 2009, a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República passará a veicular, nas redes de informação de massa, chamadas para que a população se envolva no resgate da memória da história de mortos e desaparecidos do Regime Militar, enviando documentos e/ou outros materiais que possam auxiliar nos processos já existentes ou por abrir. As chamadas devem afirmar que o remetente ficará incógnito, caso deseje. A última observação é CORRETAMENTE interpretada assim: a) A criação de “centros de memória da ditadura” exporia

documentos constrangedores aos dirigentes do período, o que se quer evitar por parte dos órgãos oficiais.

b) Grande parte dos documentos relativos ao período continua em

mãos de particulares que os obtiveram quando da instituição do habeas data e não é considerada passível de legitimidade.

c) As instituições democráticas nacionais ainda não se encontram

devidamente consolidadas, oferecendo riscos àqueles que se pronunciam sobre os horrores da ditadura.

d) Os setores mais conservadores nacionais, apoiados, em parte,

pela grande mídia, consideram o levantamento da história do Período Militar como uma ação revanchista, preferindo o “apagamento da memória” e intimidando denúncias.


36) FMC – 2010/1º

O Aquífero Guarani tem 1,2 milhões de quilômetros quadrados de extensão, área equivalente às da França, Espanha e Portugal somadas. São 4,5 quatrilhões de litros de um dos líquidos mais puros do planeta.

Sobre o Aquífero Guarani, analise a validade das proposições, assinalando a alternativa CORRETA:

a) Constitui-se numa importante reserva estratégica e, em geral, de boa qualidade para desenvolvimento das atividades econômicas. No entanto, a presença de chumbo e nitratos, em alguns dos seus poços, faz com que não seja recomendável para o abastecimento da população.

b) Pertencente ao Brasil, à Argentina e à Bolívia, é considerado a

maior reserva de água potável do mundo. A parte mais recarregável do aquífero, próximo às bordas, é também a

menos sujeita à poluição, embora nessa área predomine a agricultura extensiva.

c) Cerca de 70% de sua extensão está localizada no Brasil, o que

abrange quase a área total do país. A reposição do reservatório, no nosso país, dá-se de forma natural pelas águas da chuva, o que lhe possibilita ser totalmente explorado pelos brasileiros.

d) É constituído basicamente de arenitos de porosidade

intergranular e é alimentado, principalmente, a partir das superfícies das depressões periféricas.

37) FMC – 2010/1º Ao longo do presente ano, muitas associações foram feitas entre a grave crise do capitalismo em 1929 e a contemporânea. Entre as mais diversas interpretações, sobressaíam aquelas que comparavam seus respectivos efeitos sobre a economia brasileira. Foi ponto de concordância que a crise atual gerou menos efeitos negativos que a anterior. Considerando-se as conjunturas históricas vividas pelo Brasil durante as crises, pode-se atribuir a “marolinha” ao seguinte fato: a) A crise atual ficou circunscrita aos países ricos, não gerando

efeitos diretos sobre as áreas menos desenvolvidas, pois afetou apenas os setores especulativos.

b) O mercado interno brasileiro encontra-se hoje mais fortalecido

que no tempo da crise de 29, conseguindo superar os efeitos negativos da turbulência mundial contemporânea.

c) A rápida reação do governo americano Obama, fortalecendo o

consumo interno, impediu que a crise se alastrasse para a América Latina, grande fornecedora de mercadorias de baixo custo.

d) O governo brasileiro articulou, logo no início da crise, novos

contratos comerciais com grandes mercados consumidores,


como a China, conseguindo superar a retração dos mercados tradicionais.

38) FMC – 2010/1º Observe a figura a seguir, que representa o esquema de travessia do Canal do Panamá.

A utilização do canal, que interliga os oceanos Atlântico e Pacífico, representa uma economia de milhares de quilômetros de viagem para os navios. Sua abertura estimulou o aumento do comércio internacional entre países da América e Ásia. Considerando seus conhecimentos e as informações acima, analise as proposições: I- Os Estados Unidos da América construíram o Canal do

Panamá visando a exercer o controle econômico e estratégico da América Central. Entretanto, entregar o controle do Canal

para o país de sua localização não significou a perda da hegemonia estadunidense sobre os países da América Central.

II- O Canal e a zona em torno dele foram administrados pelos Estados Unidos até 1999, quando o controle foi passado à Colômbia, como previsto pelos Tratados Torrijos-Carter, assinados em 7 de setembro de 1977, nos quais o presidente estadunidense Jimmy Carter cede aos pedidos de controle dos colombianos, antigos donos da região do Canal.

III- O Canal foi construído pelos Estados Unidos, que o

administraram até 1999, quando o controle passou para os panamenhos. Em troca de ceder a administração do Canal, os estadunidenses vão construir, até 2013, uma base militar no centro do Panamá, para proteger os interesses políticos das nações latino-americanas.

Estão CORRETAS somente as afirmações a) II e III. b) I e III. c) I e II. d) I, II e III.


39) FMC – 2010/1º Leia o texto abaixo, extraído do Los Angeles Time, em 16 de outubro de 2003. “O general William G. ‘Jerry’ Boykin, veterano dos comandos Delta (unidade de intervenção antiterrorista do exército norte-americano), foi nomeado, em junho de 2003, subsecretário adjunto da Defesa para informações dos Estados Unidos. Trata-se de um cristão evangélico que declarou, no Estado de Oregon, que os radicais islâmicos odiavam os Estados Unidos ‘porque nós somos uma nação cristã, porque nossos fundamentos e nossas raízes são judeu-cristãos. E o inimigo é um tipo denominado Satã’.” Apesar do tom mais democrático do atual governo norte-americano, assistimos à permanência de políticas de intolerância, como comprovaram as inúmeras denúncias feitas no último encontro de representantes de Estado da ONU. Embora se choque com a nova realidade, o forte discurso do presidente líbio Kadafi retoma a necessidade de continuarmos discutindo o chamado “choque civilizatório contemporâneo”. Pode-se identificar como permanência da política externa de Bush sobre o atual mandato de Obama, EXCETO a) a manutenção de políticas restritivas a Cuba. b) o incentivo à construção do escudo antimísseis na Europa

oriental. c) a resistência à desmobilização da prisão de Guantánamo. d) a lentidão nas ações que envolvem acordos de paz entre

palestinos e israelenses.

40) FMC – 2010/1º

Muros e muralhas acompanham o caminhar da humanidade desde os seus primórdios. Necessários para garantir a proteção das primeiras cidades e até mesmo de grandes impérios contra perigos e ameaças constantes, como animais ferozes e povos inimigos, continuam sendo erguidos em pleno século XXI. Entre as ameaças atuais, entretanto, não se encontram mais as perigosas feras do mundo selvagem, agora confinadas em zoológicos e algumas poucas áreas protegidas. Hoje os muros revelam alguns medos e fragilidades das civilizações contemporâneas. (Adaptado de Arno A. Goettems, Folha de S. Paulo, 22 de setembro

de 2009.) Pode-se considerar exemplo de muros e muralhas que refletem as angústias das civilizações contemporâneas, EXCETO a) a muralha da China, erguida para conter as constantes invasões

dos mongóis e dos povos do norte. b) o muro erguido pelos Estados Unidos na fronteira com o

México, para evitar a invasão dos seus vizinhos do sul. c) o muro de Berlim (1961-1989), construído para dividir a capital

alemã entre os vencedores capitalistas e socialistas da Segunda Guerra Mundial.

d) o muro que separa Israel da Cisjordânia, cuja construção por

Israel foi motivada por diferenças ideológicas e histórico-culturais.


PROVA DE LÍNGUA ESPANHOLA

Instrucciones: Lea atentamente el texto siguiente y después conteste a las preguntas. “La salud reproductiva es un estado general de bienestar físico, mental y social, y no de mera ausencia de enfermedades o dolencias, en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo y con sus funciones y procesos. En consecuencia, la salud reproductiva entraña la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, así como la capacidad de procrear, y la libertad para decidir hacerlo o no hacerlo, cuándo y con qué frecuencia. Esta última condición lleva implícito el derecho del hombre y la mujer a obtener información y tener acceso a métodos de su elección seguros, eficaces, aceptables y económicamente asequibles en materia de planificación familiar, así como a otros métodos para la regulación de la fecundidad que no estén legalmente prohibidos y el derecho de la mujer a recibir servicios adecuados de atención de la salud que propicien embarazos y partos sin riesgos y que le brinden a las parejas las máximas posibilidades de tener hijos sanos...”

http://saludintegral.grilk.com/salud+reproductiva.htm 41) FMC – 2010/1º

Lea las afirmaciones:

I- La planificación reproductiva abarca sólo la planificación familiar.

II- La salud reproductiva no influye en nada en las personas a lo largo de su ciclo de vida.

III- La salud reproductiva es la piedra angular del desarrollo humano y social.

¿Según el texto cuál(es) de las afirmaciones es(son) VERDADERA(S)?

a) Sólo III. b) Sólo I y II.

c) Sólo I. d) Sólo II y III. 42) FMC – 2010/1º

La salud reproductiva implica

a) trabajo de los servicios públicos. b) la regulación de la fecundidad. c) libertad de elección de métodos. d) las relaciones personales. 43) FMC – 2010/1º

¿Cuál es el tema central del texto?

a) La fecundación. b) Los métodos legales de reproducción. c) La salud reproductiva. d) Los embarazos y los partos. 44) FMC – 2010/1º ¿Qué idea NO está de acuerdo con el texto?

a) Es un derecho inalienable de todas las mujeres. b) El uso de anticonceptivos limita a disfrutar una vida sexual

satisfactoria. c) Se fundamenta en la eliminación de todas las formas de

discriminación. d) Las mujeres tienen derecho a una vida en condiciones dignas. 45) FMC – 2010/1º ¿Cuál de las siguientes afirmaciones está de acuerdo con el texto? a) El desarrollo de la vida es un objetivo de la salud sexual. b) La salud reproductiva está incluida en la salud sexual.


c) Los servicios de salud deben propiciar los embarazos, parto y abortos.

d) Limita los alumbramientos de las mujeres en el mundo. 46) FMC – 2010/1º Lea las afirmaciones: I- Sólo la mujer tiene derecho a obtener información sobre

planificación. II- Los métodos seguros y eficaces no son asequibles

económicamente. III- Aborda cuestiones sustantivas de la salud reproductiva como un

derecho de las mujeres. Según el texto es cierto sólo a) I. b) II. c) II y III. d) III. 47) FMC – 2010/1º Indique cuál es la idea que NO está en el texto: a) La salud reproductiva está relacionada con el sistema

reproductivo y con sus funciones y procesos. b) Es el estado general de bienestar social, mental y físico. c) Hombres y mujeres deben tener acceso a métodos seguros de

planificación familiar. d) El hombre y la mujer tienen derecho a acceder a los servicios

de salud que propicien los partos. 48) FMC – 2010/1º Lea las afirmaciones:

I- La salud sexual es necesaria para la salud reproductiva. II- A menudo existen partos sin riesgo. III- La salud reproductiva implica el ejercicio de información y

elección.

Del texto anterior se deduce sólo a) I y II. b) II. c) I y III. d) I. 49) FMC – 2010/1º Según el texto es cierto que: I- Todas las mujeres deben tener acceso a servicios de salud

reproductiva. II- Lleva explícito el derecho del hombre y la mujer de obtener

información. III- Conjunto de métodos, técnicas y servicios que resuelve más no

evita los problemas relacionados con la salud reproductiva. IV- Contribuye a la salud y bienestar reproductivo de las mujeres

en el mundo. Marque la secuencia CORRECTA: a) V - V - F - V b) V - F - F - V c) V - F - V - F d) F - F – V - F 50) FMC – 2010/1º Si se entiende la palabra “entrañar” en sentido contrario al expuesto en el texto, su significado será a) excluir.


b) encerrar. c) implicar. d) suponer.

PROVA DE LÍNGUA INGLESA Guideline: Attentively, read the following texts, since questions 41 through 50 are about them. TEXT 1

Presenting the future from a magazine article.

Future is arriving any minute now. Are you ready for it? EDUCATION Some futurists predict that doctors will be able to place tiny computer chips into people's brains to increase learning ability. Everyone will learn very quickly, and education will continue throughout life. Virtual reality technology will become common. On a typical school day, the geography class will be visiting Antarctica, while the history class boards Sputnik, the ancient Russian space capsule.

(From Focus on Grammar, A high-intermediate course for

reference and practice, by Fuchs, Marjorie // Bonner, Margaret.)

41) FMC – 2010/1º In the sentence "Some futurists predict that doctors will be able to place tiny..." the underlined words DON'T mean the same as a) anticipate / capable b) foretell / clever c) forecast / efficient d) procrastinate / unskilled

42) FMC – 2010/1º Read the statements below: I- Learning capability may be increased from brain computer chips insertion. II- Education will be presumably fostered from time to time. III- The so-called devoted students won't tend to learn more quickly, since they're already devoted ones. According to the statements, check a) if only 1 is incorrect. b) if only 2 and 3 are incorrect. c) if only 3 is correct. d) if 1 and 2 are correct. 43) FMC – 2010/1º In futurists’ view, virtual-reality technology won't certainly be a) shared. b) avoided. c) approaching history and geography on a single day. d) giving room to numberless of pupils at the same time. TEXT 2 Contextualization: This is a very short piece of a dialogue between a flat's owner and a possible buyer to it. _ Jim: I notice that there are marks on the walls, aren't there?


_ Owner: _________________ I have been busy for now. Be sure that I'm going to paint it next week. _ Jim: Despite liking it a lot, I cannot afford it. 44) FMC – 2010/1º On being shown around the flat one can state that Jim a) has already made up his mind for the apartment. b) barely minds details. c) keeps himself watchful. d) is going to paint it afterwards. 45) FMC – 2010/1º Form the owner's speech, one of the following is suitable to reply to Jim properly, so that it fills the blank. a) I don't think you've got good sight. I believe yours may be

failing. b) You're right. There aren't at all. c) Can't you see it's just got painted? d) I'm quite aware of it. However, 46) FMC – 2010/1º What will happen to the flat is that its owner a) will paint it himself. b) will get it painted. c) has never painted it previously. d) can afford having it painted, despite loving doing so. TEXT 3 Medics Bulletin Board

Last episode shows Dr. Miles shaking hands with a sick patient, and then eating an apple, ____________ first washing his hands. Come on now! You ________ be a rocket scientist to know that you can get sick that way. The writers had better check their facts. 47) FMC – 2010/1º

To fill in the former blank space above, only one alternative is possible. Please, tick it. a) besides b) without c) obviously d) whether 48) FMC – 2010/1º To fill out the latter blank from the above text, tick a) needn't b) have to c) mustn't d) are supposed to 49) FMC – 2010/1º In the sentence "The writers had better check their facts", what is implied is a position of _________ from the part of the writer. a) advisability / disapproval b) caution / agreement c) viability / dissatisfaction d) likelihood / approval 50) FMC – 2010/1º "... first washing HIS hands" The word in capital letters refers back to ______________ hands.


a) the sick patient's b) the writer's c) the physician's d) a scientist's

REDAÇÃO Elabore um TEXTO DISSERTATIVO em que você se posicione criticamente sobre o seguinte questionamento: “O MUNDO É CINZENTO OU OS HOMENS ESTÃO DE OLHOS FECHADOS?” Na elaboração de seu texto, apresente argumentos consistentes e bem fundamentados, capazes de dar sustentação ao seu ponto de vista. Observações:

• Produza um texto de, no mínimo, 15 linhas. • Dê um título a ele. • Faça a redação a tinta.

RASCUNHO

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E

LITERATURA BRASILEIRA Instrução: Leia, com atenção, o texto a seguir, pois as questões de 1 a 14 referem-se a ele.

DIFICULDADE DE GOVERNAR Todos os dias os ministros dizem ao povo como é difícil governar. Sem os ministros, o trigo cresceria para baixo em vez de crescer para cima. Nem um pedaço de carvão sairia das minas, se o ministro não fosse tão inteligente. Sem o Ministro da Saúde, mais nenhuma mulher poderia ficar grávida. Sem o Ministro da Guerra, nunca mais haveria guerra. E atrever-se-ia a nascer o sol sem a autorização do Ditador? Não é nada provável e, se o fosse, ele nasceria por certo em outro lugar. É também difícil, ao que nos é dito, dirigir uma fábrica. Sem o patrão, as paredes cairiam e as máquinas encher-se-iam de ferrugem. Se algures fizessem um arado, ele nunca chegaria ao campo sem as palavras avisadas do industrial aos camponeses: quem poderia falar-lhes da existência de arados? E que seria da propriedade rural sem o proprietário rural? Não há dúvida que se semearia centeio onde já havia batatas. Se governar fosse fácil, não havia necessidade de ditadores esclarecidos. Se o operário soubesse usar a sua máquina e se o camponês soubesse distinguir um campo de uma fôrma para tortas, não haveria necessidade de patrões nem de proprietários. É só porque todo mundo é tão estúpido que há necessidade de alguns tão inteligentes.

Ou será que governar só é assim tão difícil porque a exploração e a mentira são coisas que custam a aprender?

(Bertolt Brecht - Poemas - texto adaptado)

1) FMC – 2010/1° A leitura do texto, em sua totalidade, leva à percepção de que o autor a) imprime à sua fala um tom de questionamento que instaura a

polêmica sobre o assunto em questão. b) permeia o seu raciocínio com apelos utópicos e idealistas,

marcados pela hilaridade. c) assume postura preconceituosa ao expor suas reflexões

filosóficas. d) apresenta fala incoerente ao referir-se às convenções da

sociedade.

2) FMC – 2010/1°

Ao desenvolver a temática do texto, o autor deixa transparecer a) um posicionamento paternalista. b) uma postura conivente. c) uma atitude de impotência. d) um olhar de rebeldia.

3) FMC – 2010/1°

No texto, só NÃO se pode afirmar que o autor a) toma, como ponto de partida, o oposto do que quer provar. b) faz uma análise manipuladora e tendenciosa das relações

humanas. c) relativiza e problematiza preceitos dogmáticos. d) questiona verdades impostas e conclusões absurdas.


4) FMC – 2010/1° Na construção do texto, constata-se a) o emprego abusivo de expressões conotativas. b) uma desordem argumentativa no discurso do autor. c) a utilização de um registro linguístico coloquial. d) a recorrência a expressões de baixo calão. 5) FMC – 2010/1° Ao elaborar o seu texto, o autor a) utiliza a ironia como recurso recorrente. b) evidencia apatia em relação ao esvaziamento do sentido da

vida. c) demonstra angústia frente às incertezas do futuro. d) mostra-se impassível diante da ambição dos homens.

6) FMC – 2010/1°

Em seu texto, Bertolt

a) repudia o círculo vicioso, mas não vê possibilidade de rompê-lo. b) mostra as contradições humanas e se vê impotente diante

delas. c) critica o estigma da esperteza de uns e enfatiza a incontida

revolta de outros frente ao mesmo. d) focaliza algumas teses que deseja mostrar como falsas.

7) FMC – 2010/1°

O final do texto – de caráter reflexivo – acena, metaforicamente, para a renovação da visão de mundo e das atitudes dos homens. A afirmação acima

a) nega as ideias do texto.

b) extrapola as ideias do texto. c) restringe as ideias do texto. d) comprova as ideias do texto. 8) FMC – 2010/1° No fragmento “Se algures fizessem um arado...”, o vocábulo destacado sugere a ideia de a) antigamente. b) em alguma parte. c) em curto espaço de tempo. d) na era da mecanização.

9) FMC – 2010/1° Observe a colocação pronominal nos fragmentos abaixo: I) “E atrever-se-ia a nascer o sol...” II) “É também difícil, ao que nos é dito...” III) “Não há dúvida que se semearia centeio...” Considerando-se os padrões da língua culta escrita, pode-se afirmar que o uso da ênclise seria INCORRETO em

a) I e III apenas. b) II apenas. c) I, II e III. d) I apenas.

10) FMC – 2010/1° O termo destacado só NÃO desempenha função substantiva em a) “É só porque todo mundo é tão estúpido...” b) “...governar só é assim tão difícil...”


c) “...ele nasceria por certo em outro lugar.” d) “...não havia necessidade de ditadores...” 11) FMC – 2010/1° O vocábulo “que” remete a um termo anteriormente citado em a) “...são coisas que custam a aprender?” b) “E que seria da propriedade rural...” c) “Não há dúvida que se semearia centeio...” d) “Ou será que governar só é assim tão difícil...” 12) FMC – 2010/1° Considerando-se os padrões da língua culta escrita, a regência do verbo destacado no fragmento “... ele nunca chegaria ao campo...” foi usada INCORRETAMENTE em a) A comissão chegou a Minas ontem. b) Chegara mais cedo em casa naquele dia. c) O enfermo chegou na ambulância ao hospital. d) Todos chegaram no momento exato. 13) FMC – 2010/1° Destacaram-se termos que funcionam como núcleo do predicado em todas as alternativas, EXCETO em a) “... mais nenhuma mulher poderia ficar grávida.” b) “Se algures fizessem um arado...” c) “... como é difícil governar.” d) “... se o ministro não fosse tão inteligente.” 14) FMC – 2010/1°

Em todos os fragmentos, destacaram-se termos que modificam o verbo, EXCETO em a) “Todos os dias os ministros dizem ao povo...” b) “Não é nada provável e, se o fosse...” c) “... nunca mais haveria guerra.” d) “... ele nasceria por certo em outro lugar.” Instrução: Responda às questões de 15 a 20 com base nas obras Sermão da Sexagésima, de Padre Antonio Vieira, e Antes do baile verde, de Lygia Fagundes Telles. 15) FMC – 2010/1° Leia o texto. “A alegoria é a metáfora continuada como tropo de pensamento e consiste na substituição do pensamento em causa por outro pensamento, que está ligado, numa relação de semelhança, a esse mesmo pensamento.”

LAUSBERG, Heinrich. Manual de retórica literária (Fundamentos de una ciencia de la literatura). Madrid, Gredos, 1986, t.II. p.283.

Assinale a passagem do sermão de Padre Vieira que NÃO se constitui como alegoria:

a) Se uma nau fizesse um bordo para o norte, outro para o sul,

outro para o leste, outro para oeste, como poderia fazer viagem? Por isso nos púlpitos se trabalha tanto e se navega tão pouco.

b) Há de ter esta árvore varas, que são a repressão aos vícios; há

de ter flores, que são as sentenças; e por remate de tudo, há de ter frutos, que é o fruto e o fim a que se há de ordenar o sermão.

c) É possível que somos portugueses, e havemos de ouvir um

pregador em português, e não havemos de entender o que diz?


Assim como há Léxicon para o grego e Calepino para o latim, assim é necessário haver um vocabulário do púlpito.

d) A pregação tem umas coisas de mais peso e de mais fundo, e

tem outras mais superficiais e mais leves; e governar o leve e o pesado, só o sabe fazer quem faz rede. Na boca de quem não faz a pregação, até o chumbo é cortiça.

16) FMC – 2010/1° Com base na leitura do Sermão da Sexagésima, é CORRETA a afirmativa:

a) A crítica que o autor faz à coordenada barroca conceptista

baseia-se no rebuscamento ideológico dessa tendência, ardorosamente defendida pelos padres dominicanos.

b) Ao recorrer às imagens do espelho, da luz e dos olhos, o autor

assinala que a pregação é a verdadeira claridade dirigida aos olhos do público, refletindo no espelho, que é a intervenção divina.

c) A cada argumento que o autor constrói, ao analisar a pessoa, o

estilo, a matéria, a ciência e a voz do pregador, há a oposição com um contra-argumento, extraído das Escrituras Sagradas.

d) É imprescindível que o leitor domine o latim para a

compreensão integral do sermão, pois todos os exemplos e citações são feitos nesse idioma, o que confere à obra um alto grau de erudição.

17) FMC – 2010/1° Assinale a opção em que há relação INCORRETA entre a passagem do sermão e o respectivo expediente aplicado por Padre Vieira:

a) Corações embaraçados como espinhos, corações secos e duros

como pedras - IRONIA

b) As rédeas por que se governavam era o ímpeto do espírito - METÁFORA

c) Os de cá, achar-vos-eis com mais Paço; os de lá, com mais

passos - TROCADILHO d) Mas ainda a do semeador de nosso Evangelho não foi a maior -

INTERTEXTUALIDADE

18) FMC – 2010/1° Assinale a alternativa em que NÃO haja semelhanças entre os fragmentos de contos de Lygia Fagundes Telles:

a) – Bonitas palavras essas, situação falsa. Por que situação falsa? Por quê? Durante mais de quinze anos não foi falsa. Por que ficou falsa de repente? (“A ceia”) Abro os olhos. Eu também estou dentro do postal. Devo estar envelhecendo para começar a soma das compensações. (“Eu era mudo e só”)

b) Fechou os olhos. As unhas de Francisca eram curtas, unhas de mãos eficientes, com uma discreta camada de esmalte incolor. Unhas e mãos de velha, incrível como as mãos envelheceram antes. (“A chave”) Passou a esponja em torno dos olhos. Examinou as mãos. – Veja, Matilde, minhas mãos estão ficando da cor da tarde, tudo nesta hora vai ficando rosado... (“Um chá bem forte e três xícaras”)

c) – Uma réstia de sol vai entrar pela frincha da porta, tem uma frincha na porta. Depois vai se afastando devagarinho, bem devagarinho. Você terá o pôr-do-sol mais belo do mundo. (“Venha ver o pôr-do-sol”)

- Mas, Tatisa, ele não é meu pai, não tenho nada com isso, até que ajudo muito sim senhora, como não? (“Antes do baile verde”)


d) – E Chopin, o Boris não falha nunca. De Chopin você gosta. (“As pérolas”)

Tocava num conjunto que tinha contrato com uma boate e sua única ambição era ter um dia um conjunto próprio. E ter uma vitrola de boa qualidade para ouvir Ravel e Debussy. (“Apenas um saxofone”)

19) FMC – 2010/1°

Com base na leitura dos contos da coletânea Antes do baile verde, de Lygia Fagundes Telles, é INCORRETO afirmar:

a) Em narrativas como “O menino” e “A caçada”, é difícil delimitar

a fronteira entre a realidade e a fantasia, uma vez que os personagens são arrebatados ora pelo filme, ora pela tapeçaria.

b) O foco narrativo na primeira pessoa pode ser exemplificado em contos como “O moço do saxofone” e “O jardim selvagem”, aquele narrado por um caminhoneiro e este por uma menina.

c) As narrativas “Helga” e “Meia-noite em ponto em Xangai” apresentam espaços estrangeiros, como a Alemanha e a China.

d) Em “A janela” e “Os objetos”, os personagens assumem atitudes que são interpretadas como demonstrações de loucura.

20) FMC – 2010/1°

Assinale a passagem, extraída das obras, que NÃO exemplifica o uso da metalinguagem:

a) As palavras que tomei por tema o dizem: Sêmen est Verbum

Dei. Sabeis, Cristão, a causa por que se faz hoje tão pouco fruto com tantas pregações? (Sermão da Sexagésima)

b) Com isto tenho acabado. Algum dia vos enganastes tanto comigo, que saíeis do sermão muito contentes do pregador: agora quisera eu desenganar-vos tanto, que saíreis muito descontentes de vós. (Sermão da Sexagésima)

c) Cuspi a semente: assim queria escrever, indo ao âmago do âmago até atingir a semente resguardada lá no fundo como um feto. (“Verde lagarto amarelo”)

d) Ali estávamos os quatro, silenciosos como mortos num antigo barco de mortos deslizando na escuridão. Contudo estávamos vivos. E era Natal. (“Natal na barca”)

PROVA DE MATEMÁTICA 21) FMC – 2010/1º A equação do segundo grau 3x2 + (m – 2)x + 2m –1 = 0, na incógnita x, admite duas raízes reais e simétricas. Então, o valor de m é igual a

a) 1 b) 2 c) 0 d) 3 22) FMC – 2010/1º Duas empreiteiras construirão, conjuntamente, um viaduto em linha reta, cada uma trabalhando a partir de uma extremidade.

Se uma delas construir 73 do viaduto e a outra, os 80 metros

restantes, a extensão desse viaduto, em metros, será de

a) 140 b) 80 c) 60 d) 100


23) FMC – 2010/1º Uma dívida cujo valor é igual a x reais sofrerá um desconto de 5% sobre o seu total se for paga até certa data. A lei da função f(x) que permitirá ao credor calcular corretamente quanto ele tem a receber na data em que ainda se concederá o desconto é

a) f(x) = 100 – 5x b) f(x) = x – 0,05 c) f(x) = 1,05x d) f(x) = 0,95x 24) FMC – 2010/1º Sobre o valor de um carro popular incide um imposto médio de 30%, o que faz o seu preço para o consumidor ser de R$19.500,00. Com uma nova política governamental de impostos para carros, tal imposto passará de 30% para 50%. Assim, o novo preço do carro, em reais, para o consumidor, será de

a) R$20.475,00 b) R$23.400,00 c) R$21.000,00 d) R$22.500,00 25) FMC – 2010/1º A figura a seguir mostra uma praça em forma de um retângulo de lados 20 metros e 40 metros, e um lago artificial, de forma circular, tangenciando dois dos limites da praça.

A prefeitura da cidade onde se localiza a praça pretende gramar toda a parte externa ao lago e interior à praça (região hachurada). Sabendo-se que o metro quadrado da grama a ser colocada custa R$22,00, pode-se afirmar que o custo da obra será de (Use: π = 3)

a) R$15.840,00 b) R$10.100,00 c) R$11.000,00 d) R$12.000,00 26) FMC – 2010/1º O maior valor inteiro de x que pode ser aplicado na função f(x) = logx(9 – 3x) equivale a

a) 2 b) 3 c) 1 d) 4 27) FMC – 2010/1º O quadro a seguir apresenta números relativos a pacientes internados em um hospital de certa cidade, no período do inverno, com algumas enfermidades. Pacientes

Problemas respiratórios

Problemas cardíacos

Outras doenças

Totais

Idoso

42 28 30 100


s

Cr ianças

60 12 18 90

Escolhendo-se, aleatoriamente, um dos pacientes internados com problemas cardíacos, a probabilidade de ele ser uma criança é de

a) 30%

b) 73

c) 40%

d) 152

28) FMC – 2010/1º

Leia o texto a seguir, retirado do jornal Estado de Minas de 2 de agosto de 2009.

Conhecer as taxas sobre cada produto consumido revela surpresas nada agradáveis. Mas é fundamental para o contribuinte saber o quanto realmente paga toda vez que compra algo.

Os dados do gráfico abaixo apresentam a incidência de taxas sobre alguns produtos.

Com base no gráfico, marque a opção CORRETA: a) Se o preço de venda de uma fruta é R$1,00, o seu preço de

custo é aproximadamente de R$0,70. b) O imposto médio cobrado sobre os produtos do gráfico é

aproximadamente de 30%. c) Os produtos com maior taxa de imposto são aqueles com

menor consumo pelos brasileiros. d) Os sucos e achocolatados são os produtos mais caros para o

consumidor.

29) FMC – 2010/1º

Observe com atenção o gráfico a seguir (retirado do jornal Folha de S. Paulo de 28 de maio de 2009), que traz dados a respeito da formação de professores no Brasil.


Com base nos dados do gráfico, é CORRETO afirmar:

a) Dos professores que trabalham nas escolas brasileiras, o segmento com pior formação é o do Fundamental de 1a a 4a séries.

b) Dos professores que trabalham com alunos no Ensino Médio, mais de 87% não têm formação exigida para executar o trabalho a que se dispõem.

c) Dos professores que trabalham nas escolas brasileiras, o segmento com melhor formação é o do Fundamental de 5a a 8a séries.

d) Dos professores que trabalham com alunos menores de 6 anos, mais de 80% têm formação adequada para executar o trabalho a que se dispõem.

30) FMC – 2010/1º Os ônibus de uma determinada linha passam pelo ponto da Praça da Liberdade, em Belo Horizonte, de seis em seis minutos.

Se um ônibus passou por esse ponto às 12h42, quem chegar ao local às 15h03 esperará quantos minutos pelo próximo ônibus?

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5

REDAÇÃO Elabore um TEXTO DISSERTATIVO em que você se posicione criticamente sobre o seguinte questionamento: “O MUNDO É CINZENTO OU OS HOMENS ESTÃO DE OLHOS FECHADOS?” Na elaboração de seu texto, apresente argumentos consistentes e bem fundamentados, capazes de dar sustentação ao seu ponto de vista. Observações:

• Produza um texto de, no mínimo, 15 linhas. • Dê um título a ele. • Faça a redação a tinta.


RASCUNHO

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GABARITO OFICIAL PROVA DIA 02/11/2009

CURSOS: ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Matemática

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10 A 20 D 30 B

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CURSO: DIREITO

Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

Estudos Sociais Espanhol Inglês

01 A 11 A 21 D 31 C 41 A 41 D

02 D 12 B 22 C 32 A 42 C 42 B

03 B 13 D 23 B 33 A 43 C 43 B

04 C 14 B 24 A 34 C 44 B 44 C

05 A 15 C 25 C 35 D 45 A 45 D

06 D 16 C 26 B 36 D 46 D 46 A

07 D 17 A 27 D 37 B 47 D 47 B

08 B 18 C 28 C 38 ANULADA 48 C 48 A

09 C 19 A 29 A 39 B 49 B 49 A

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