Vestibulinho COTUCA 2010

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Processo Seletivo COTUCA 2011 1 Sequncia:Lote:Sequncia no lote:Inscrio:Prdio: Sala:Curso: Posio: Nome:gabarito impresso digital Assinatura: _____________________________________________________ INSTRUES PARA REALIZAO DA PROVA Abra este caderno APENAS aps a leitura atenta das instrues e a autorizao do fiscal! No destaque nenhuma folha do Caderno de Questes! 1. Voc recebeu o Carto de Respostas e a Folha de Redao. Confira os dados de identificao impressos e assine os dois nos locais indicados. Caso encontre erros nos dados, avise o fiscalimediatamente. No dobre nem amasse o Carto de Respostas e a Folha de Redao. 2. O Caderno de Questes contm 36 (trinta e seis) questes em forma de teste e uma redao. Cada questo possui 5 (cinco) alternativas (a, b, c, d e e), sendo apenas uma correta. 3. Os espaos em branco contidos neste caderno de questes podero ser utilizados para rascunho. 4.VocdevertranscreverasrespostasassinaladasnoCartodeRespostas,utilizando,paraisso,caneta esferogrfica preta ou azul, preenchendo os retngulos com trao forte e cheio, conforme o exemplo abaixo:

OBS: S sero consideradas as questes cujas respostas estiverem corretamente preenchidas. As questes com mais de uma alternativa assinalada, rasuradas ou em branco sero anuladas. 5. A REDAO dever ser feita na Folha de Redao, utilizando caneta esferogrfica preta ou azul. 6.Aprovater3(trs)horase30(trinta)minutosdedurao.Apsseuincio,ocandidatodeverpermanecer,no mnimo, 2 (duas) horas dentro da sala de prova. 7. Ao terminar a prova, levante a mo e espere ser atendido pelo fiscal. Voc s poder sair da sala aps entregar a ele o Caderno de Questes, a Folha de Redao e o Carto de Respostas, devidamente assinados. 8. Aguarde a autorizao do fiscal para iniciar a prova. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------ OBS: -Se desejar, voc poder transcrever as suas respostas no quadro abaixo, a fim de lev-lo para casa. -O fiscal quem destacar o quadro com as respostas das questes para que voc possa lev-lo. Nome: gabarito/Inscrio:QUADRO 123456789101112131415161718 BDACADBCDCEECEDBCA 192021222324252627282930313233343536 BBEECDCAACDDEBAEDB AAAAAAAAAAabcde AAAAAAAAAAabcde AAAAAAAAAAabcde AAAAAAAAAAabcde CORRETOERRADO Processo Seletivo COTUCA 2011 2 Processo Seletivo COTUCA 2011 3 Processo Seletivo COTUCA 2011 4 PROPOSTA DE REDAO Apartirdesuaexperinciapessoaledaleituradostextosaseguir,elaboreumadissertao argumentativa,deat30linhas,emquevocreflitasobreAIMPORTNCIADOSABERTRABALHAREM EQUIPEPARAAFORMAOCOMPLETADEUMAPESSOAESOBREOREALSIGNIFICADODESSA VIVNCIA PARA O RESULTADO DO TRABALHO SOLICITADO. Elabore um ttulo adequado para seu texto. Texto 1 Omundodotrabalho,cadavezmais,buscaprofissionaisque,almdoconhecimentotcnico,tenham outras competncias importantes para uma atuao eficaz, como liderana, iniciativa, flexibilidade, capacidade de adaptao a mudanas, organizao, disciplina e habilidade para o relacionamento interpessoal. No entanto, um dosproblemascomquenosdeparamosadificuldadeemencontrarindivduosquetenhamfacilidadepara trabalhar com o outro e saibam trabalhar em equipe. Texto 2 Mas o que trabalho em equipe? Suponha que voc e mais duas pessoas estejam trabalhando em uma plantao de feijo, em que cada um ganhe o salrio correspondente ao seu dia de trabalho. O trabalho funciona da seguinte maneira: em fila, voc cava o buraco, o segundo joga a semente e o terceiro integrante tapa o buraco. Cada umse preocupa apenas em realizar a sua tarefa, nada entendendo da importncia do trabalho dos outros, cada um por si. Umcertodia,osegundomembrodaequipefaltaaotrabalhopormotivodesade,pormaatividade continua, pois cada um recebia o salrio correspondente ao seu dia de trabalho, e eles sabiam muito bem qual era sua responsabilidade, sem a necessidade de um lder para orient-los. Voc cavou o buraco, o segundo no jogou a semente (pois havia faltado), mas o terceiro tapou o buraco. E assim prosseguiu o dia inteiro... Muitaspessoasatuamemdiversasorganizaes,trabalhandoemgrupo,enoemequipe,comose estivessem em uma linha de produo, em que o trabalho individual e cada um se preocupa em realizar apenas sua tarefa e pronto. No trabalho em equipe, cada membro sabe o que os outros esto fazendo e sua importncia para o sucesso da tarefa. Eles tm objetivos comuns e desenvolvem metas coletivas que tendem a ir alm daquilo que foi determinado. Se, no exemplo anterior, voc e os demais integrantes do grupo trabalhassem como equipe, conhecendo a importncia do trabalho de cada membro, tendo uma viso e objetivos comuns, certamente vocs diriam: Nosso colega faltou. Vamos ter que substitu-lo ou mudar o modo como estamos plantando, seno nosso trabalho ser improdutivo. Toda equipe um grupo, porm... nemtodo grupo uma equipe.

(BASSO, Carlos. Disponvel em:< http://www.artigonal.com/gesto-artigos/a-importancia-do-trabalho-em-equipe-534401.html>, acesso em setembro/2010, 2008. Adaptado)

Processo Seletivo COTUCA 2011 5 RASCUNHO DA REDAO _________________________________________ 1 _________________________________________________________________________________ 2 _________________________________________________________________________________ 3 _________________________________________________________________________________ 4 _________________________________________________________________________________ 5 _________________________________________________________________________________ 6 _________________________________________________________________________________ 7 _________________________________________________________________________________ 8 _________________________________________________________________________________ 9 _________________________________________________________________________________ 10 _________________________________________________________________________________ 11 _________________________________________________________________________________ 12 _________________________________________________________________________________ 13 _________________________________________________________________________________ 14 _________________________________________________________________________________ 15 _________________________________________________________________________________ 16 _________________________________________________________________________________ 17 _________________________________________________________________________________ 18 _________________________________________________________________________________ 19 _________________________________________________________________________________ 20 _________________________________________________________________________________ 21 _________________________________________________________________________________ 22 _________________________________________________________________________________ 23 _________________________________________________________________________________ 24 _________________________________________________________________________________ 25 _________________________________________________________________________________ 26 _________________________________________________________________________________ 27 _________________________________________________________________________________ 28 _________________________________________________________________________________ 29 _________________________________________________________________________________ 30 _________________________________________________________________________________ Processo Seletivo COTUCA 2011 6 QUESTES 1. Observe o trecho abaixo: ______queelechegara______SoPaulo,nosecontentara______apenasmorarperto______sua casa, mas insistia______ v-la______ todo momento, importunando-a com suas atitudes inconvenientes. A alternativa que preencheria CORRETAMENTE todas as lacunas : a) At, em, com, a, em, em b) Desde, a, em, de, em, a c) Desde, em, com, de, em, em d) Desde, a, com, de, a, de e) At, em, em, de, em, em 2. Voc sabe que o uso da pontuao correta numa frase muito importante, sendo que sua m aplicao pode, inclusive,mudarosentidodaquiloquesequercomunicar.Dessemodo,observeasduplasdefrasesabaixoe selecione a alternativa CORRETA. I. Meu irmo, que mora no Cear, chegar amanh pela manh. II. Meu irmo que mora no Cear chegar amanh pela manh. III. Os alunos, que estavam uniformizados, entraram na quadra. IV. Os alunos que estavam uniformizadosentraram na quadra. a) As frases I e IIIrevelam que hapenas um irmo eque apenasalgunsalunos entraram na quadra. b) As frases I e III indicam que h mais de um irmo e que apenas alguns alunos entraram na quadra. c) A frase IV indica que todos os alunosestavam uniformizados e entraram na quadra.d) A frase II revela que h outros irmos e que apenas um mora no Cear.e) As frases I e II tm o mesmo significado, assim como as frases III e IV. 3. Tempos e modos verbais so muito importantespara uma comunicao precisa com relao ao momento em que nossas aes se realizam. Assim, no Modo Indicativo, o Pretrito, por exemplo, pode revelar-se como: uma ao completada no passado;uma ao passada que no se concluiu ou que demorou para concluir-se; ouuma ao que se realizou num passado ainda anterior a outra ao passada. Os nomes dos tempos a que nos referimos so, respectivamente:PRETRITO PERFEITO DO INDICATIVO,PRETRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO ePRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO DO INDICATIVO. Processo Seletivo COTUCA 2011 7 Sabendodisso,escolhaaalternativaqueapresentaasformasverbaisquepreenchemCORRETAMENTEas lacunas abaixo: I. Quando __________ (CHEGAR) rodoviria, o nibus j __________ (SAIR). II.Eu__________(ESTUDAR)nessaescolaquandocriana,mas,comojlhe__________(DIZER), depois me__________ (TRANSFERIR) para uma outra. a)PretritoPerfeito/Pretritomais-que-perfeito/PretritoImperfeito/PretritoPerfeito/Pretrito Perfeito.b)PretritoImperfeito/Pretritomais-que-perfeito/PretritoPerfeito/PretritoImperfeito/Pretrito Imperfeito. c)PretritoPerfeito/Pretritomais-que-perfeito/PretritoImperfeito/PretritoPerfeito/Pretrito Imperfeito. d)Pretritomais-que-perfeito/PretritoImperfeito/PretritoPerfeito/PretritoImperfeito/Pretrito Imperfeito. e)Pretritomais-que-perfeito/Pretritoperfeito/PretritoImperfeito/PretritoPerfeito/Pretrito Perfeito. 4. Observe os pares de frases abaixo: I. Ficou vontade entre os jovens. Ficou a vontade entre os jovens. II. s premiadas do festival enviaram flores. As premiadas do festival enviaram flores.

Ao usar ou no o acento indicador de crase, ocorre alterao no significado das frases.Pensando nisso, indique a alternativa CORRETA. a)Noprimeiropardefrases,aausnciadoacentogravedaentenderqueumapessoasesentia confortvel estando entre os jovens. b) No segundo par de frases, a ausncia do acento grave sugere que as premiadas receberamflores. c)Noprimeiropardefrases,aausnciadoacentograveindicaqueentreosjovensalgumavontade permaneceu. d)Nosegundopardefrases,apresenadoacentograveindicaqueaspremiadasenviaramflores, agradecidas. e) No primeiro par de frases, a ausncia do acento grave indica que algum sentiu vontade de permanecer entre os jovens. Processo Seletivo COTUCA 2011 8 5. Leia com ateno o texto abaixo: Umdospersonagensmaisquixotescosdosquadrinhosnacionais,Jeremias,o Bom,estdevolta.Compoucomaisdequarentaanos,aindaelegante,sempre polidoebemvestidocomternodecorteimpecvel,gravataarrumadinhae sapatosengraxadoscontinuasempredispostoaajudar,suamarcaregistrada. ComoodefiniuAntonioCallado,umcaraprontoaentregarocoraoaos transplantes. (...)(STAUT, Alexandre. Fim de semana. Gazeta Mercantil, v.08/janeiro, p.7, 2007.) Vrias razes determinam o emprego da vrgula, entre elas:isolar o aposto;identificar o deslocamento de uma expresso adverbial eseparar os elementos de uma lista. Dentreasalternativasabaixo,indiqueaquelaqueapresenta,respectivamente,exemplosparacadaumdesses usos da vrgula. a) ... disposto a ajudar, sua marca registrada./ Como o definiu Antonio Callado... / ...corte impecvel, gravata arrumadinha e sapatos engraxados...b)Jeremias,oBom,estdevolta./...continuasempredispostoaajudar,suamarcaregistrada./ ...corte impecvel, gravata arrumadinha e sapatos engraxados - ... c)Compoucomaisdequarentaanos,.../...aindaelegante,semprepolidoebemvestido.../ ...Jeremias, o Bom,... d)ComoodefiniuAntonioCallado,.../...compoucomaisdequarentaanos,.../...aindaelegante, sempre polido e bem vestido... e)Jeremias,oBom,estdevolta./...comternodecorteimpecvel,gravataarrumadinhaesapatos engraxados... / Um dos personagens mais quixotescos dos quadrinhos nacionais, Jeremias, o Bom... 6. Alguns falantes da lngua, por no conhecerem as regras da forma culta, cometem graves equvocos. Observe esta conversa entre duas amigas: Joana Oi, Madalena! Madalena Oi! Como c t, querida? Joana Mais ou menos. Ontem, meu marido, Grson, bateu o carro. Foi ao encontro de uma rvore. Madalena Que horror! Ele se feriu? Aonde ele ia? JoanaNo,ttudobem.Eletavaindonosupermercadoeseucelulartocou.Elebaixouparapegaro aparelho que tinha cado no cho. Foi uma distrao que vai sair cara. Processo Seletivo COTUCA 2011 9 Assinale a alternativa CORRETA. a) Na segunda fala de Joana, foi ao encontro de uma rvore d a entender que o carro se chocou com a rvore.Joana no cometeu nenhum equvoco de linguagem. b)NasegundafaladeMadalena,apalavraaondeestmalgrafada,constituindoumequvocode linguagem, j que o correto, nesse caso, seria usar o advrbio interrogativoonde. c)Quandodizqueomaridotavaindonosupermercado,Joanacometeumequvoco,jqueanica possibilidade de preposio a ser usada com o verbo ir para. d)Aodizer...quevaisaircara,Joanaseequivoca,jque,nessecaso,apalavracorretaexerceriaa funo de advrbio e no de adjetivo, no tendo, portanto, que concordar com o substantivo distrao.e)AindanaterceirafaladeJoana,...elebaixou,amoacometeuequvocodelinguagem,jque, significando curvar-se, o verbo baixar no pode ser pronominal. 7. Observe o poema abaixo, de Manuel Bandeira: Cacei imagens delirantes. Masa podia no gostar... Cassei o poema. Dele, INCORRETO afirmar-se: a)Apartirdautilizaodeduaspalavrashomnimas,estabelece-seosentidodessepoemaquefala, exatamente, do ato de fazer um poema. b)Utilizando-sedeumerrogramatical,algotoleradoaosmodernistas,ManuelBandeiranosfazrefletir sobre a necessidade de se agradar a quem se ama, no caso, Masa.c)Opoetaseutilizadeumametforanoprimeiroverso,masasuainquietaoexpressanosegundo verso o faz metaforizar outra ao no terceiro verso. d)Apesardonmeromnimodepalavrasutilizadas,opoemamuitoexpressivo,poissevaledo significado profundo de cada uma das palavras utilizadas. e) a vontade de agradar a quem se ama que, no caso, leva o poeta a realizar deste ou daquele modo a sua poesia. Processo Seletivo COTUCA 2011 10 O texto a seguir se refere s questes 8 e 9. Todo Ponto de Vista a Vista de Um Ponto Ler significa relere compreender,interpretar. Cadaum l com os olhos que tem. E interpreta apartirde onde os ps pisam. Todo ponto de vista a vista de um ponto. Para entender como algum l, necessrio saber como so seus olhos e a sua viso de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura. A cabea pensa a partir de onde os ps pisam. Para compreender, essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como algum vive, com quem convive, que experincias tem, em que trabalha, que desejos alimenta,comoassumeosdramasdavidaedamorteequeesperanasoanimam.Issofazdacompreenso sempre uma interpretao. Sendoassim, ficaevidentequecadaleitorco-autor.Porquecadaumlerelcomosolhosquetem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita. (BOFF, Leonardo. A guia e a Galinha. Petrpolis: Vozes, 14 edio1998.) 8. Segundo o autor: a) Embora cada leitor tenha uma maneira de olhar a vida, de ler o mundo, a interpretao a que devero chegar, a partir da leitura de um certo texto, ser sempre a mesma. b) O texto se apresenta ao leitor que, ao l-lo, passa a ser tambm uma espcie de autor, j que,durante a leitura, dever fazer anotaes a respeito do que acha sobre o que o autor escreveu. c) A interpretao que se faz de um texto jamais poder ser idntica para indivduos diferentes, j que a realidade que vivem, as experincias que realizam na vida so diversas, provocando, assim, que a leitura os toque tambm de modo diverso.d)Todapessoaquequiserserbomleitordeverterospsnocho,ouseja,serrealista,procurar entender tudo sem fantasiar, baseando-se apenas na realidade do dia a dia. e) A partir da utilizao de nomes de partes extremas do corpo humano (cabea/ps), o autor nos diz que, paraentenderumpoema,umtextoqualquer,necessrioqueoleitorestejatotalmenteconcentrado naquilo que faz, evitando qualquer distrao. 9.Observeosegundopargrafo.Nele,oautorutilizaaexpressopontodevista,quequerdizer:Maneirade consideraroudeentenderumassuntoouumaquesto.Baseando-senesseentendimento,oquepoderia significar a vista de um ponto? a) Que a maneira de considerar ou de entender um assunto ou uma questo depende da viso que temos a partir do ponto geogrfico em que nos encontramos. b) Que, para analisar um problema despertado pela leitura, devemos olhar fixamente para um ponto, sem dispersar a ateno, evitando os devaneios. c)Queamaneiradeconsideraroudeentenderum assuntoouumaquestodependedospreconceitos que desenvolvemos ao longo de nossa vida.Por isso, a leitura uma releitura.d)Queamaneiradeconsideraroudeentenderum assuntoouumaquestodependedolugarquese ocupa na vida, do momento de vida em que nos achamos e do status social do indivduo.e)Que,paraterumavisoclaraarespeitodomundoemquesevive,necessriolercomateno, procurando olhar o assunto a partir de diversos pontos. Processo Seletivo COTUCA 2011 11 10.Hpoucotempo,ocorreu,noBrasil,umapolmicacomrelaoaumprojetodeiniciativapopular,oFicha Limpa,queimpedeacandidaturadepolticoscondenadospelajustia.Oprojetooriginaldiziaqueseriam inelegveisospolticosqueforamcondenadospelajustia;oSenadorFranciscoDornelles(PP-RJ)criouuma emenda que alterou o texto para os que forem condenados pela justia. Baseado na informao acima, escolha a alternativa CORRETA. a) A alterao do tempo/modo verbal induz a pensar que todos os condenados pela justia, seja antes ou depois da lei, no podero candidatar-se no Brasil. b)Aalteraodotempo/modoverballevaacrerque,jtendoocorridoumacondenao,opolticono poder jamais candidatar-se, o que livrar o pas de polticos corruptos. c)Aalteraodotempo/modoverbalfazentenderqueanovaredaopropequesomenteapartirda promulgaodaleiospolticosdeveroterfichalimpasequiseremsecandidataraalgumcargo,sendo que seus crimes passados no sero considerados.d)Aalteraodotempo/modoverbaltornaasituaomenoscmodaparaaquelespolticosqueno souberam,atagora,honrarovotopopular,praticandocrimesdenaturezaburocrtica,oschamados crimes do colarinho branco. e) A alterao do tempo/modo verbal faz entender que, a partir da promulgao da lei, todos os polticos que quiserem se reeleger deveroser submetidos a um processo de verificao de suas aes passadas, sendo que todos os seus crimes passados sero considerados. 11. Observe as falas de Peppermint Patty, amiga de Charlie Brown, na tirinha abaixo:

A alternativa que corresponde inteno da personagem na tirinha : a) Est preocupada com as queimaduras que o sol de vero poderia provocar.b) Aparenta estar sinceramente gostando das aulas de vero, inclusive economizando protetor solar.c) Apesar do descontentamento com as aulas de vero, ela reconhece a importncia delas. d) Para ser delicada com a professora, ela finge estar gostando das aulas de vero. e) Atravs de um comportamento irnico, mostra seu descontentamento com as aulas de vero. Processo Seletivo COTUCA 2011 12 12. Leia com ateno o texto abaixo: E quem garante que a Histria carroa abandonada Numa beira de estrada Ou numa estao inglria? A Histria um carro alegre, Cheio de um povo contente, Que atropela indiferente Todo aquele que a negue. um trem riscando trilhos, Abrindo novos espaos, Acenando muitos braos, Balanando nossos filhos. (Pablo Milans/ Verso de Chico Buarque; Cancin por unidad latinoamericana) A partir da leitura do poema, CORRETO afirmar que: I. O autor prope a primeira estrofe com o objetivo de duvidar de uma idia segundo a qual a Histria s fala do passado e, portanto, a ele pertence. II. Na opinio do autor, a Histria sempre atual, presente e, sobretudo, feita, realizada por todos. III. O autor, na segunda estrofe, refere-se s pessoas que, no gostando da disciplina Histria, negam-se a estud-la, sendo cobradas por isso. IV.Segundooautor,ahistriasemprenova,sempresefazendo,semprevvida,percebendo-seisso, principalmente, pela referncia que o poeta faz a nossos filhos. V.OautortemumavisoromnticadaHistria,fazendocrerquenelanoacontecemcoisastrgicas, nem ruins, j que, segundo ele, o povo est sempre contente. Assim, a alternativa em que s aparecem comentrios CORRETOS sobre o texto : a) I, III e IV b) II, III, IV e V c) II, IV e V d) I, II, III e IV e) I, II e IV Processo Seletivo COTUCA 2011 13 13. Uma garrafa trmica, utilizada para manter quente o caf de uma famlia, um objeto projetado para obter-se oisolamentotrmicodeumlquidocolocadoemseuinterior.Odesenhoesquemticoabaixorepresentauma garrafatrmicafechadaporumatampasuperiorcomumabombadear,econstitudacomparedesduplas espelhadas (entre as quais se encontra ar rarefeito).

Considere as afirmaes I, II, III e IV: I. Esse tipo de garrafa trmica no eficiente para conservar um lquido a uma temperatura menor que a do ambiente externo, como, por exemplo, para conservar um suco de laranja gelado; II. Para diminuir a perda de calor por irradiao, as paredes da garrafa trmica so espelhadas; III.Autilizaodabombadearumaalternativaparaqueatampanosejaretiradaaoservircaf, reduzindo a conveco, ou seja, o fluxo de ar quente para fora da garrafa. Porm, haver perda de calor para o meio externo, atravs da tampa, pelo processo de conduo; IV. Para reduzir a conduo trmica, as paredes da garrafa so feitas de vidro, que um mau condutor de calor e, entre elas, h uma atmosfera rarefeita de ar. Escolha a alternativa CORRETA: a) So verdadeiras apenas as afirmaes II e III b) So verdadeiras apenas as afirmaes I, II e III c) So verdadeiras apenas as afirmaes II, III e IV d) So verdadeiras apenas as afirmaes I, II e IV e) So verdadeiras apenas as afirmaes I, III e IV Processo Seletivo COTUCA 2011 14 14. Ao olhar atravs da janela de seu quarto durante o dia, possvel observar os objetos que se encontram em exposio atrs do vidro, tais como as rvores e as pessoas que passam pela rua de sua casa. J durante a noite, possvel notar a sua prpria imagem, formada pelo vidro, transparente e liso, da janela. Considere as afirmaes I, II e III: I.Duranteodia,ofenmenopredominantenovidrodajanelaarefraodaluzquepartedosobjetos presentes na rua e atravessa o vidro da janela. II. O fenmeno que ocorre noite pode ser explicado pela reflexo parcial da luz. Parte da luz oriunda do corpo do observador refletida pelo vidro da janela. III. O fenmeno observado noite teria sua intensidade reduzida se a lmpada do quarto fosse apagada. Escolha a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmao I verdadeira b) Somente a afirmao II verdadeira c) Somente a afirmao III verdadeira d) Somente as afirmaes I e II so verdadeiras e) Todas as afirmaes so verdadeiras 15. Ao percorrer uma rodovia com seu automvel, um motorista passa a registrar o horrio, utilizando um relgio digital, e a sua posio, atravs das placas distribudas ao longo da rodovia.

Percebendoumaproporcionalidadeentreosespaospercorridoseotempodecorridonointervalodaviagem observado o motorista construiu o grfico abaixo:

Apartirdasinformaesfornecidas,CORRETO afirmarque,notrechodeviagemobservado,o automvel: a) tem velocidade de intensidade crescente b) tem acelerao de intensidade crescente c) tem velocidade de intensidade 10 km/h d)encontra-senaposiodemarco230km no horrio das 15h00 e)encontra-senaposiodemarco300km no horrio das 15h00 Processo Seletivo COTUCA 2011 15 16. Quanto ao valor da expresso 2 10, 5 13 242 6E+= + , CORRETO afirmar que: a)1 E 17.Amanhser2feira,eJoocomearalerumlivrocom623pginas.De2a6feira,elepretendeler6 pginas por dia. Nos sbados e domingos, ler 18 pginas por dia. Se Joo cumprir seus planos, em qual dia da semana ele terminar de ler o livro? a) 2 feirab) 4 feirac) 6 feirad) sbadoe) domingo 18.Sabendoque1 = x raizdaequao0 12 52= + + bx x ,quaissoasrazesdaequao 0 3 62= + + bx x ? a) 23e 31b) 57 e 512 c) 32e 43d) 21 e 32 e) 67 e 21 19.Uma barra de chocolate de1,0 kg foi devorada pelos gmeos Pedro e Fbio, em dois dias. No primeiro dia, Fbiocomeu30%dabarraePedrocomeu80%daquantiadeFbio.Jno2dia,Pedrocomeu60%doque ainda restava, enquanto que Fbio acabou com o ltimo pedao da barra. Considere as afirmaes: I. Depois dos dois dias, Fbio comeu 70% da barra. II. No 2 dia, Fbio comeu mais chocolate que Pedro. III. No 1 dia, Fbio e Pedro comeram juntos mais que 50% da barra. IV. Depois dos dois dias, Fbio comeu menos chocolate que Pedro. V. No 2 dia, Fbio comeu menos que 20% da barra toda. Sendo assim, podemos dizer que a alternativa que apresenta todas as afirmaes CORRETAS : a) I, IV e V b) III, IV e V c) I, II e III d) II e III e) III e V Processo Seletivo COTUCA 2011 16 20. Considere que cada um dos quadradinhos que formam a malha quadriculada abaixo tem rea igual a 1. Qual a rea do pentgono em destaque? a) 61 b) 62 c) 63 d) 64 e) 65 21. Um tringulo retngulo tem permetro igual a 15 cm. Sabendo que um dos catetos mede 3 cm, qual a medida, em cm, do outro cateto? a) 163b) 234c) 275d) 356e) 458 22. Simplificando a expressox yx yx yx yx y++ + +2 2 2 22, com y x =ey x = , obtm-se: a)y x 2 2 b)x 2 c)xy 2 d)y 2 e)y x 2 2 + 23.O retngulo ABCD abaixo representa o piso de um labirinto, por onde uma cobaia de laboratrio, em um dado experimento, parte de A e chega a C, em 85 segundos. O percurso feito alternando-se trechos ora para o leste, oraparaonorte,sempreemlinhareta.Sabendoqueacada5segundosacobaiapercorreumtrechode1m, assinale a alternativa que expressa, em m2, a rea do piso do labirinto. a) 90 b) 80 c) 72 d) 34e) 17 A BC D Processo Seletivo COTUCA 2011 17 24.Umcavaloeumamulacaminhavamjuntos,levandosobreseuslombospesadossacos.Lamentava-seo cavalodesuaincmodacarga,quandoamulalhedisse:Dequetequeixas?Seeutetomarumsaco,minha carga ser o dobro da tua. J o contrrio, se te der um saco, tua carga se igualar minha. Quantos sacos os animais carregam? (Problema adaptado do livro: PERELMN, Y. Algebra Recreativa. Mosc: Editorial Mir, 7ed., 1989) a) 9b) 10c) 11d) 12e) 13 25. Da Geometria Plana, sabe-se que, em relao a um polgono convexo den lados: I. O nmero D de diagonais dado pela frmula: 2) 3 ( =n nD . II. A soma S de todos os seus ngulos internos dada pela frmula: 180 ) 2 ( =n S . III. chamado regular quando todos os seus lados e todos os seus ngulos internos so congruentes. Exemplos: Hexgono:9 = D Quadriltero: 360 = S Pentgono regular Considere um polgono regular que possui 27 diagonais. Qual a medida de cada ngulo interno desse polgono? a) 162b) 156c) 140d) 135e) 120 Processo Seletivo COTUCA 2011 18 26.Considerandoaincgnitax pertencenteaoconjuntodosnmerosinteiros,assinaleaalternativaque corresponde ao conjunto soluo da equao: 43366=++ x x a){ } 12 b){ } 8 c){ } 12 d) { } 4 e) { } 8 27.Determine a medida do segmentoAD, na figura abaixo, dados:BC 4 3 cm = ,CE 2 3 cm = . a)9 cm b) 11 cm c)( ) 3 1 3 +cm d)3 3 cm e)3 6 cm Aps a leitura do texto abaixo, responda s questes 28 e 29. O aa um alimento rico em nutrientes e muito importante na dieta dos habitantes da Regio Amaznica, desdeostempospr-colombianos.CaiunoencantodaspopulaesdeoutrasregiesdoBrasile,hoje,um alimentocomumnosgrandescentrosurbanos.Essefrutoroxoescuro,queocorreemcachosnaspalmeiras chamadas aaizeiros, fornece a polpa usada para consumo in natura ou na culinria, em receitas. Embora seja um alimentodeconsumoantigo,srecentementeapolpadoaatemsidorelatadacomoumadasformasde transmissodadoenadeChagas,ouseja,comoveculoparaoTrypanossomacruzi.Osfrutosso contaminados devido ao modo de manipulao e preparo da polpa, pois h possibilidade de o inseto transmissor da doena estar presente nos cachos dos frutos e ser triturado junto comeles durante a obteno da polpa. Se o inseto estiver contaminado com o parasita, poder tornar a polpa um veculo da doena para o consumidor. Mas, comoevitartalproblema?simples!Bastariaquesetivesseocuidadoadequadonahigienizaodosfrutose que se fizesse a pasteurizaoda polpa. (BARBIERI, J. Pesquisa associa polpa do aa transmisso da doena de Chagas.Jornal da Unicamp. Ano XXIV, n.461, 10-16 maio, 2010. Adaptado.) Processo Seletivo COTUCA 2011 19 28. Com base no texto acima e em seus conhecimentos, avalie as proposies a seguir: I. O aaizeiro o ambiente exclusivo de proliferao do inseto transmissor da doena de Chagas. II. O barbeiro adquire o Trypanossoma cruzi ao se alimentar do sangue de animais silvestres, como tatus, gambs e roedores ou, at mesmo, ao sugar o sangue de pessoas doentes. III. O barbeiro, ao sugar o sangue, defeca junto picada e o ato de coar o local permite a penetrao do protozorio, contaminando a pessoa.IV. A doena de Chagas preocupa as autoridades de sade porque transmitida por mosquitos.V.Apolpamoda,quandocontaminadacomoinsetotransmissorportandooTrypanossomacruzi,se consumida in natura, transmite a doena de Chagas. A alternativa que traz apenas proposies CORRETAS : a) I, II e IVb) I, IV e V c) III e V d) III e IV e) I, II e III 29. Com base no texto e em seus conhecimentos, considere as proposies a seguir: I.AcluladoTrypanossomacruzi,pelassuasestruturasinternas,dotipodasclulaschamadas procariticas. II. Os protozorios, como o Trypanossoma cruzi, so organismos que possuem clulas organizadas, com ncleo delimitado por membrana.III.Osaaizeirossoorganismosunicelulares,autotrficosquetransformamsubstnciasinorgnicas usando energia solar. IV. Todos os seres vivos citados no texto so eucariontes. V. A presena de mitocndrias e cloroplastos comum s clulas dos aaizeiros e dos protozorios. A alternativa que traz apenas proposies CORRETAS : a) I e Vb) I e IIc) III e IVd) II e IVe) II e III Processo Seletivo COTUCA 2011 20 Os textos abaixo referem-se squestes30 , 31 , 32 e 33. ...AlmdecontribuircomafundaodevriascidadesdoEstado,ostropeirospaulistas,que comercializavammantimentoseanimaisentreasregiesprodutorasdeSoPauloeMinasGerais,foramos responsveispelosurgimentodofeijo-tropeiroumamisturadefeijopreto,carne-seca,toucinho,farinhae couve. A mistura era fcil de ser transportada e suportava as longas viagens. (MARQUES, P. Cozinha do Sudeste brasileiro - So Paulo de imigrantes e pratos feitos. Disponvel em: , acesso em: 02/10/2010, 2010) Ingredientes para o preparo do FEIJO TROPEIRO 250 g de toucinho fresco cortado em cubos pequenos 2 dentes de alho amassados1 colher (sopa) de sal1 cebola mdia picada1 pimento verde mdio, sem sementes, picado2 colheres (sopa) de salsa e cebolinha picadas500 gramas de feijo-mulatinho ou feijo-fradinho cozido e escorrido4 xcaras de couve cortada em tiras bem finas1 1/2 xcara de farinha de mandioca (MARQUES, P. Cozinha do Sudeste brasileiro. Disponvel em: < http://lazer.hsw.uol.com.br/cozinha-brasileira-sudeste5.htm >, acesso em: 02/10/2010, 2010) 30. Ao comer o feijo tropeiro, temos uma refeio: I. muito energtica, pois nenhum dos ingredientes muito rico em lipdios. II. rica em protenas, pois contm sementes, por exemplo, os dentes de alho. III. cuja digesto qumica ser iniciada na boca, pela atividade da ptialina. IV. cuja digesto precisa da atividade da bile, que libera enzimas, no estmago. V. rica em fibras, presentes na couve, que podem auxiliar na eliminao do bolo fecal. A alternativa que traz apenas proposies CORRETAS : a) I e III b) I e IIc) III e IVd) III e Ve) II e V 31. Sobre os vegetais utilizados na receita, analise as proposies: I. Todos os vegetais utilizados na receita mencionada so plantas do grupo das Angiospermas. II. Dentre os rgos vegetais utilizados, h folhas, sementes, caules e razes, mas no h frutos. III. Apenas dois dentre os ingredientes vegetais contm clorofila, substncia que participa da fotossntese. IV. Alguns deles so rgos vegetais importantes na reproduo das plantas, como o pimento e o feijo. V.Osfeijesutilizadossosementes,eessasestruturasestopresentesemtodososseresdoReino Vegetal.Processo Seletivo COTUCA 2011 21 A alternativa que traz apenas proposies CORRETAS : a) II e Vb) I e IIc) III e IVd) III e Ve) I e IV 32. O bacon (ou toucinho), utilizado na receita, feito com a pele do porco. Sobre a pele, analise as proposies: I. um tecido, presente em todos os mamferos, que tem a funo de revestimento e contrao. II. um rgo que faz parte do sistema tegumentar e, portanto, formado por diferentes tecidos. III. Tem duas camadas, a derme e a epiderme. Na epiderme, htecido adiposo e conjuntivo . IV. Faz parte do sistema tegumentar, que reveste o corpo, participando da defesa doorganismo. V. Tem mltiplas funes: participa da regulao trmica, da imunidade e da comunicao. A alternativa que traz apenas proposies CORRETAS : a) I, III e Vb) II, IV e Vc) II, III, IV d) I, III e IVe) I, II e V 33.Observenovamentealistadeingredientes:toucinhofresco,dentesdealho,sal,cebola,pimento,salsae cebolinha, feijo, couve e farinha de mandioca. Algunsdelessoconstitudosporclulascomparedecelular,outrosporclulassemparedecelular.Escolha, dentreosgrficosabaixo,oquemelhorrepresentaarelaoentreonmerodeingredientescujasclulastm parede celular e aqueles cujas clulas so desprovidas dessa estrutura: Legenda: Clulas sem parede celular Clulas com parede celular a)b)c)d)e) Processo Seletivo COTUCA 2011 22 34.Indicadorescido-basesosubstnciasqueficamcomumacorempresenadecidoeoutracorem meio alcalino (presena de base). Um exemplo de indicador o caldo do repolho roxo (caldo de cor roxa), o qual ter as seguintes cores ao ser adicionado em frascos contendo as solues:

Considerando que as quantidades de cido e de base so adequadas para uma neutralizao total, ao juntarmos essas substncias num mesmo frasco, podemos concluir que: a)asoluoresultanteficarverde,poisoNaOH,sendobaseformadaportrselementosqumicos, predominar; b)asoluoresultanteficarvermelha,poisoHCl,sendocidocomapenasdoiselementosqumicos, predominar; c) a soluo resultante ficar branca, pois o sal formadoter a cor predominantemente branca; d) a soluo resultante ficar verde, pois o sal formado ter a colorao predominantemente verde; e) a soluo resultante ficar roxa, pois as substncias iniciais perdero seu carter de cido e de base. 35.Osvidrosnemsempreforamfabricadospelohomem.NaAntiguidade,oschamadosvidrosnaturaiseram formadosquandoalgunstiposderochaeramfundidosaelevadastemperaturase,emseguida,solidificavam rapidamente.Osantigosfencios,tentandoreproduzirofenmeno,faziamumacombinaodesalmarinho (NaCl), ossos (composto de CaO) e areia (SiO), fundindo esse material em fogo vivo. Aps algum tempo, escorria um material lquido e brilhante que, afinal solidificava prontamente. (ALVES, O. L.; GIMENES, I. F.; MAZALI, I. O. Vidros.Disponvel em: acesso em: 06/08/2010, 2010. Adaptado) Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA a) Na fabricao dos vidros, ocorrem apenas transformaes de xidos, ou seja, fenmeno fsico. b) Na fabricao dos vidros, sempre ocorre a fuso de rochas, ou seja, fenmeno qumico. c) Na fabricao dos vidros, em sua etapa final, h mudana de estado slido para lquido. d) Na fabricao dos vidros, esto envolvidas substncias compostas presentes na natureza. e) Na fabricao dos vidros, ocorre a mistura de NaCl com gua marinha em fogo vivo. NaOH dissolvido em gua + indicador apresenta cor verde HCl dissolvido em gua + indicador apresenta cor vermelha Processo Seletivo COTUCA 2011 23 36.Umaimportantepropriedadegeraldamatriaadensidade.Umestudantevendotrsfrascosidnticos contendo,cadaum,massasiguaisenamesmatemperaturadassubstnciasCLOROFRMIO,GUAeTER, observa o seguinte conjunto:

Analise as proposies abaixo: I. O ter menos denso do que a gua e do que o clorofrmio. II. O clorofrmio o menos denso, pois apresenta o menor volume. III. A densidade das trs substncias a mesma, pois as massas so iguais. IV. O ter mais denso do que o clorofrmio, e mais denso do que a gua. V. O clorofrmio o mais denso, pois apresenta o menor volume. A alternativa que traz apenas proposies CORRETAS : a) I e II b) I e Vc) II e IV d) III e IV e) III e V V1,V2eV3representamos volumes das substncias Processo Seletivo COTUCA 2011 24