VICERRECTORIA ACADEMICA CASTELLANO Y AL …linguisticayliteratura.usach.cl/sites/linguistica/files/paginas/... · los estudiantes habilidades de producción y comprensión oral y

R E P U B L I C A D E C H I L E U N I V E R S I D A D D E S A N T I A G O D E C H I L E V I C E R R E C T O R I A A C A D E M I C A

E X E N T O

E S T A B L E C E P L A N D E E S T U D I O S D E L A C A R R E R A D E PEDAGOGÍA E N C A S T E L L A N O C O N D U C E N T E A L G R A D O D E L I C E N C I A D O E N EDUCACIÓN E N C A S T E L L A N O Y A L TÍTULO P R O F E S I O N A L D E P R O F E S O R D E E S T A D O E N C A S T E L L A N O

S A N T I A G O ,

VISTOS:

1 4.12.15 0 7 4 7

E l D F L N° 1 4 9 , d e 1 9 8 1 , d e l M i n i s t e r i o d e Educación, l a Resolución N° 8 4 1 d e 1 9 8 8 ; l a Resolución N° 1 6 0 0 d e 2 0 0 8 , d e l a C o n t r a l o r i a G e n e r a l d e l a República, l a resolución N° 3 3 4 1 d e 2 0 0 2 ; l a Resolución N° 1 4 8 9 q u e c r e a l a L i c e n c i a t u r a d e Educación, f i j a s u s e s p e c i a l i d a d e s y r e g u l a f u n c i o n a m i e n t o , l a Resolución N° 4 0 1 8 d e 1 9 9 1 q u e reabrió l a c a r r e r a d e P r o f e s o r d e E s t a d o e n C a s t e l l a n o , H i s t o r i a y Geografía e Inglés y l a Resolución N° 4 5 3 4 d e 1 9 9 8 q u e e s t a b l e c e p l a n d e e s t u d i o s c o n d u c e n t e a l título d e P r o f e s o r d e E s t a d o e n C a s t e l l a n o , a n i v e l d e G r a d o d e L i c e n c i a d o e n Educación e n C a s t e l l a n o ; e l a c u e r d o d e l C o n s e j o d e l D e p a r t a m e n t o d e Lingüística y L i t e r a t u r a e n s u sesión d e l 1 1 / 1 1 / 2 0 1 5 ; e l a c u e r d o d e l c o n s e j o d e l a F a c u l t a d d e H u m a n i d a d e s e n s u sesión N° 3 6 2 d e 2 0 / 1 1 / 2 0 1 5 q u e a p r u e b a e l p l a n d e e s t u d i o s .

CONSIDERANDO:

1 . L o s c o m p r o m i s o s q u e a d q u i r i e r a l a C a r r e r a d e Pedagogía e n C a s t e l l a n o c o n l a institución a c r e d i t a d o r a e n 2 0 1 1 , r e s p e c t o d e l a formulación d e u n p e r f i l así c o m o s u d e s a r r o l l o m e d i a n t e u n a e s t r u c t u r a c u r r i c u l a r p e r t i n e n t e .

2 . L a s n u e v a s o r i e n t a c i o n e s s u r g i d a s d e políticas públicas r e s p e c t o d e l a Formación I n i c i a l D o c e n t e y l a s i n i c i a t i v a s q u e l a p r o p i a U n i v e r s i d a d h a e m p r e n d i d o p a r a i m p l e m e n t a r u n M o d e l o d e Formación I n i c i a l D o c e n t e .

3 . L o s r e q u e r i m i e n t o s d e l C o n s e j o d e R e c t o r e s d e l a s U n i v e r s i d a d e s C h i l e n a s ( C R U C H ) r e f e r i d o s a l a n e c e s i d a d d e a r m o n i z a r c u r r i c u l a r m e n t e l a s c a r r e r a s a través d e l s i s t e m a d e créditos t r a n s f e r i b l e s .

R E S U E L V O :

Establécese a p a r t i r d e l p r i m e r semestre de 2016, e l s i g u i e n t e P l a n d e E s t u d i o s c o n d u c e n t e a l a obtención d e l g r a d o académico d e Licenciado en Educación en Castellano y a l Título p r o f e s i o n a l d e Profesor de Estado en Castellano.

c o n f o r m a d o p o r l o s s i g u i e n t e s c o m p o n e n t e s : Artículo 1° E l p l a n d e e s t u d i o s está

1 ) P e r f i l d e E g r e s o

E l p e r f i l d e e g r e s o p a r a e l título p r o f e s i o n a l d e P r o f e s o r d e E s t a d o d e C a s t e l l a n o e s e l s i g u i e n t e :

L a obtención d e l Título p r o f e s i o n a l d e P r o f e s o r d e E s t a d o e n C a s t e l l a n o c e r t i f i c a l a s s i g u i e n t e s c o m p e t e n c i a s :

1 . Diseñar, i m p l e m e n t a r y e v a l u a r e x p e r i e n c i a s d e a p r e n d i z a j e e n e s p a c i o s d e educación s e c u n d a r i a , c o n s i d e r a n d o : m a r c o c u r r i c u l a r ; p l a n e s y p r o g r a m a s d e e s t u d i o ; c o n t e x t o ; función y propósito d e l p r o c e s o f o r m a t i v o , e s t r a t e g i a s didácticas; p a r a d e s a r r o l l a r e n

1

l o s e s t u d i a n t e s h a b i l i d a d e s d e producción y comprensión o r a l y e s c r i t a , e n l a s áreas d e l e n g u a , l i t e r a t u r a y comunicación m u l t i m o d a l .

2 . R e f l e x i o n a r c o n u n s e n t i d o crítico s o b r e e l p r o c e s o e d u c a t i v o y e l desempeño p r o f e s i o n a l e n l a u n i d a d e d u c a t i v a , d e s d e u n a visión l a t i n o a m e r i c a n i s t a y c o m p r o m e t i d a c o n e l q u e h a c e r c i u d a d a n o , p a r a m e j o r a r l a práctica pedagógica d e l d o c e n t e , l o s a p r e n d i z a j e s d e l o s e s t u d i a n t e s y s u s o p c i o n e s c o m o a g e n t e d e c a m b i o s o c i a l c o m o p a r t e d e s u e j e r c i c i o c i u d a d a n o .

3 . G u i a r p r o c e s o s p e r s o n a l e s y g r u p a l e s d e l o s e s t u d i a n t e s e n l o s p l a n o s pedagógico, psicológico, v o c a c i o n a l y c i u d a d a n o , p r o p i c i a n d o u n d e s a r r o l l o i n t e g r a l (valórico, a f e c t i v o , s e x u a l ) q u e p r o p e n d a a l r e s p e t o d e l a d i v e r s i d a d , s o b r e l a b a s e d e r e d e s d e a p o y o e s c o l a r e s y c o m u n i t a r i a s , m e d i a n d o e n t r e l a institución, l o s p a d r e s y l o s e s t u d i a n t e s .

4 . Diseñar e i m p l e m e n t a r p r o y e c t o s d e investigación, e n e l ámbito d e l a educación, i n t e g r a n d o l a s d i s c i p l i n a s d e l e n g u a j e , l i t e r a t u r a , comunicación, pedagogía, didáctica, c u r r i c u l u m y evaluación; d e s d e u n a p e r s p e c t i v a teórica y a p l i c a d a a l a p r e n d i z a j e d e l c a s t e l l a n o .

5 . C o o r d i n a r y d e s a r r o l l a r e q u i p o s pedagógicos y políticas i n s t i t u c i o n a l e s , a n i v e l d e área o c i c l o d e formación, c o n s i d e r a n d o l a e s t r u c t u r a o r g a n i z a c i o n a l , e l m a r c o l e g a l , l a s características d e l o s a c t o r e s d e l a c o m u n i d a d e s c o l a r , p a r a f o m e n t a r l o s a s p e c t o s académicos y f o r m a t i v o s , a s o c i a d o s a l d e s a r r o l l o d e l o s e s t u d i a n t e s , e n colaboración c o n o t r o s c o m o u n a característica p r o p i a d e s u l a b o r .

R e q u i s i t o s p a r a l a obtención d e l o s g r a d o s p r e v i o s y a l título d e P r o f e s o r d e E s t a d o d e C a s t e l l a n o :

a ) P a r a l a obtención d e l g r a d o académico d e B a c h i l l e r e n L e t r a s e l a l u m n o d e b e h a b e r a p r o b a d o l o s 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l C i c l o d e Formación I n i c i a l .

b ) P a r a l a obtención d e l g r a d o académico d e L i c e n c i a d o e n Educación e n C a s t e l l a n o e l a l u m n o d e b e h a b e r a p r o b a d o l o s 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l C i c l o d e Formación i n i c i a l , más l o s 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s d e l C i c l o d e D e s a r r o l l o Académico, l o q u e d a u n t o t a l d e 2 4 0 S C T .

c ) P a r a l a obtención d e l título p r o f e s i o n a l d e P r o f e s o r d e E s t a d o e n C a s t e l l a n o e l a l u m n o d e b e h a b e r a p r o b a d o l o s 2 4 0 S C T c o r r e s p o n d i e n t e s a l g r a d o académico d e L i c e n c i a d o e n Educación d e C a s t e l l a n o , así c o m o l o s 6 0 S C T p r o p o r c i o n a d o s p o r e l C i c l o d e Desempeño P r o f e s i o n a l , l o q u e d a u n t o t a l d e 3 0 0 S C T .

2 ) E s t r u c t u r a C u r r i c u l a r

a ) Organización d e l a s a s i g n a t u r a s e n c a d a c i c l o f o r m a t i v o

1 . L a s a s i g n a t u r a s q u e c o m p o n e n e l p l a n d e e s t u d i o s s e o r g a n i z a n e n t r e s c i c l o s f o r m a t i v o s . - E l p r i m e r c i c l o : Formación I n i c i a l e s t r u c t u r a d o s o b r e l a b a s e d e c u a t r o s e m e s t r e s

d e l p l a n c u r r i c u l a r , d e l p r i m e r o a l c u a r t o , y c o n u n a m a g n i t u d d e t r a b a j o d e l o s e s t u d i a n t e s e q u i v a l e n t e a 1 2 0 S C T .

- E l s e g u n d o c i c l o : D e s a r r o l l o Académico, c o n s t i t u i d o p o r c u a t r o s e m e s t r e s , d e l q u i n t o a l o c t a v o , y c o n u n v o l u m e n d e t r a b a j o d e l o s a l u m n o s c o r r e s p o n d i e n t e a 1 2 0 S C T .

- E l t e r c e r c i c l o : Desempeño P r o f e s i o n a l , o r g a n i z a d o s o b r e l a b a s e d e d o s s e m e s t r e s y c o n u n a i n t e n s i d a d d e t r a b a j o p a r a l o s e s t u d i a n t e s d e 6 0 S C T .

2 . C a d a s e m e s t r e s e e n c u e n t r a o r d e n a d o s o b r e i a b a s e d e l a s áreas d e c o n o c i m i e n t o s d e l a formación d e l p r o f e s o r d e c a s t e l l a n o : - Área d e c o n o c i m i e n t o d e l a s h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s : d e s a r r o l l a d o e n t r e l o s

s e m e s t r e s p r i m e r o y séptimo, e s t o e s d u r a n t e t o d o e l p r i m e r c i c l o d e Formación I n i c i a l y l o s t r e s p r i m e r o s s e m e s t r e s d e l c i c l o d e D e s a r r o l l o Ácadémico.

2

Área d e c o n o c i m i e n t o d e s a b e r e s lingüísticos: s u p r o g r e s o s e l l e v a a c a b o e n t r e l o s s e m e s t r e s p r i m e r o y s e x t o , v a l e d e c i r , l o s c u a t r o s e m e s t r e s d e l p r i m e r c i c l o d e Formación I n i c i a l , más l o s d o s p r i m e r o s s e m e s t r e s d e l s e g u n d o c i c l o d e D e s a r r o l l o Ácadémico.

Área d e c o n o c i m i e n t o d e h a b i l i d a d e s y s a b e r e s l i t e r a r i o s : d i s t r i b u i d o e n t r e l o s s e m e s t r e s p r i m e r o y o c t a v o , v a l e d e c i r , d u r a n t e l o s c u a t r o s e m e s t r e s d e l p r i m e r c i c l o d e Formación I n i c i a l , más l o s c u a t r o s e m e s t r e s d e l s e g u n d o c i c l o d e Formación Académica.

Área d e c o n o c i m i e n t o h a b i l i d a d e s y s a b e r e s pedagógicos: d e s a r r o l l a d o d u r a n t e d i e z s e m e s t r e s , e n o t r a s p a l a b r a s , a l o l a r g o d e l o s c u a t r o s e m e s t r e s d e l p r i m e r c i c l o d e Formación I n i c i a l , más l o s c u a t r o s e m e s t r e s d e l s e g u n d o c i c l o d e D e s a r r o l l o Académico y i o s c o r r e s p o n d i e n t e d o s s e m e s t r e s d e i t e r c e r c i c l o d e Desempeño P r o f e s i o n a l .

Área d e c o n o c i m i e n t o s d e formación i n t e g r a l : c o n s t i t u i d o p o r u n c o n j u n t o d e c i n c o líneas a s i g n a t u r a s e l e c t i v a s , c u a t r o c u r s o s d e i d i o m a inglés, d o s c u r s o s d e l s e l l o i n s t i t u c i o n a l .

L a s a s i g n a t u r a s q u e c o m p o n e n e l p l a n d e e s t u d i o s s e o r g a n i z a n d e l s i g u i e n t e m o d o :

Primer año /1° s e m e s t r e I c i c l o : Formación I n i c i a l

Código

H b O Q l .

HbOoH

H b C o b

HbOüb

" ASIGNATURA

Producción y comprensión d e J e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s [

M o r f o s i n t a x i s d e l c a s t e l l a n o I

Teoría d e l a comunicación

Lingüística g e n e r a l

Introducción a l a l e c t u r a l i t e r a r i a

L i t e r a t u r a g e n e r a l I

Teoría d e l a educación

HORAS ÁREA DE DOCENTES DE ..p^.

CONOCIMIENTO TRABAJO * DIRIGIDO O TEL _

H a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s

S a b e r e s lingüísticos



H a b i l i d a d e s y s a b e r e s

L i t e r a r i o s H a b i l i d a d e s y

s a b e r e s _ L i t e r a r i o s ^


pedagógicos

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4

4

4

4

REQUISITOS ;

I n g r e s o

I n g r e s o

I n g r e s o

I n g r e s o

I n g r e s o

I n g r e s o

4 - 0 - 0 I n g r e s o

Primer año / 2° s e m e s t r e / c i c l o : Formación I n i c i a l

Código

Hboo'i

H b o l O

% c i l

ASIGNATURA

Producción y comprensión d e t e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s I I

M o r f o s i n t a x i s d e l c a s t e l l a n o I I

Fonética y fonología d e l c a s t e l l a n o

Semiótica y m u l t i m o d a l i d a d

L i t e r a t u r a g e n e r a i I I

HORAS ÁREA DE DOCENTES DE

CONOCIMIENTO TRABAJO DIRIGIDO O TEL





H a b i l i d a d e s y s a b e r e s l i t e r a r i o s

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

SCT REQUISITOS

Producción y comprensión

4 d e t e x t o s o r a l e s y

e s c r i t o s I M o r f o s i n t a x i s

4 ' d e l c a s t e l l a n o : I ^_



L i t e r a t u r a g e n e r a l I

4

4

3

Hboii L i t e r a t u r a española I

S i s t e m a e d u c a t i v o y gestión i e d u c a c i o n a l

H a b i l i d a d e s y ; s a b e r e s l i t e r a r i o s


pedagógicos

Segundo año 13° s e m e s t r e I c i c l o : Formación I n i c i a l ̂

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

Introducción a l a l e c t u r a

l i t e r a r i a

I n g r e s o

Código ASIGNATURA

Producción y comprensión d e ^óOl-f t e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s : t e x t o

e x p o s i t i v o



SCT REQUISITOS


Gramática d e l t e x t o

Pragmática

L i t e r a t u r a española I I

^éolf-

UoiH

HLOIO Sociología d e l a educación I J C U d y L

Segundo año/4°semestreIciclo: Formación I n i c i a l ^

E s t u d i o s c u l t u r a l e s contemporáneos






pedagógicos

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4

4

5


d e t e x t o s o r a l e s y

e s c r i t o s I I M o r f o s i n t a x i s i

d e l c a s t e l l a n o ; I I


L i t e r a t u r a española I

4 - 0 - 0


l i t e r a r i a

I n g r e s o

Código

Hbotl

ASIGNATURA I HORAS

ÁREA DE DOCENTES DE ; CONOCIMIENTO TRABAJO

_ _ DIRIGIDO O TEL SCT REQUISITOS

Producción y comprensión d e t e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s : t e x t o

n a r r a t i v o

H a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s 4 - 0 - 0

Análisis lingüístico d e l t e x t o

Semántica

L i t e r a t u r a : n a r r a t i v a y e n s a y o

HLoib : pecagogií

Tercer año / 5° s e m e s t r e / c i c l o : D e s a r r o l l o Académico ^

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a y c h i l e n a : prehispánica y c o l o n i a l

Psicología d e l niño y d e l a d o l e s c e n t e






pedagógicos

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4

4

Producción y j comprensión \

d e t e x t o s i o r a l e s y I

e s c r i t o s : t e x t o e x p o s i t i v o j

Gramática d e l ¡ t e x t o I

Lingüística ! g e n e r a l |


l i t e r a r i a _ • Introducción a :

l a l e c t u r a l i t e r a r i a

I n g r e s o

1 E l t e r c e r s e m e s t r e d e l a c a r r e r a i n c l u y e l a a s i g n a t u r a d e Inglés I c o n 3 S C T . 2 E l c u a r t o s e m e s t r e d e l a c a r r e r a i n c l u y e l a a s i g n a t u r a d e Inglés I I c o n 3 S C T . 3 E l q u i n t o s e m e s t r e d e l a c a r r e r a i n c l u y e l a a s i g n a t u r a d e Inglés 111 c o n 3 S C T .

4

Código

- I b O l b

Hbom

U o i o

Hboií

ASIGNATURA

Producción y comprensión d e t e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s : t e x t o s

a r g u m e n t a t i v o y dialógico

I HORAS ' ÁREA DE DOCENTES DE CONOCIMIENTO TRABAJO

DIRIGIDO O TEL


Análisis d e l d i s c u r s o

L i t e r a t u r a : lírica

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a : s i g l o X I X

Investigación e d u c a t i v a





pedagógicos

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

bhOil ^ Metodología p a r a l a enseñanza d e H a b i l i d a d e s y l a l e n g u a c a s t e l l a n a : gramática y s a b e r e s

h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s [ pedagógicos 4 - 0 - 0

Tercer año 16° s e m e s t r e I c i c l o : D e s a r r o l l o Académico

Código

¿Ib O 3 5

H b o 3 H

H b 0 3 >

H b o b b

Hboób

^ b 0 3 8

ASIGNATURA

H a b i l i d a d e s d e expresión v o c a l

Lingüística diacrónica española

L i t e r a t u r a : dramática

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a : s i g l o s X X y X X I

I HORAS ÁREA DE DOCENTES DE


H a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s 4 - 0 - 0




Teoría y diseño c u r r i c u l a r H a b i l i d a d e s y

s a b e r e s pedagógicos

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

Módulo d e práctica e investigación H a b i l i d a d e s y t e m p r a n a : p r o y e c t o pedagógico d e s a b e r e s

c a s o s . pedagógicos 4 - 0 - 0

SCT REQUISITOS


d e t e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s : n a r r a t i v o

Pragmática y Semántica L i t e r a t u r a :

género n a r r a t i v a y

e n s a y o L i t e r a t u r a

l a t i n o a m e r i c a n a y c h i l e n a : prehispánica

y c o l o n i a l

Teoría d e l a educación


d e t e x t o s o r a l e s y

e s c r i t o s I I y Gramática d e l

t e x t o

SCT REQUISITOS

1 2 0 S C T

Gramática d e l t e x t o , fonética \

y fonología I d e l

c a s t e l l a n o , y semántica

L i t e r a t u r a : lírica

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a : s i g l o X I X J

Investigación | e d u c a t i v a ¡

Metodología p a r a l a

enseñanza d e l a l e n g u a

c a s t e l l a n a : gramática y h a b i l i d a d e s

c o m u n i c a t i v a s

* E l s e x t o s e m e s t r e d e l a c a r r e r a i n c l u y e l a a s i g n a t u r a d e Inglés I V c o n 3 S C T . 5

Cuarto año 17° s e m e s t r e I c i c l o : D e s a r r o l l o Académico

Código

M(,ü¿ll

HboUh

Hbo¿iH

ASIGNATURA

H a b i l i d a d e s d e expresión c o r p o r a l y escénica

Teoría deí análisis l i t e r a r i o

L i t e r a t u r a c h i l e n a : s i g l o X I X

Metodología d e l a investigación

Evaluación y diseño d e i n s t r u m e n t o s

Ética g e n e r a i y p r o f e s i o n a l



H a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s H a b i l i d a d e s y

s a b e r e s l i t e r a r i o s


Formación i n t e g r a l


pedagógicos H a b i l i d a d e s y

s a b e r e s pedagógicos

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

SCT

3

5

4

4

^ é í A / 5 ' Metodología p a r a l a enseñanza d e H a b i l i d a d e s y l a comunicación , , . , ^ O ^ a ' ^ L O

pedagógicos

4 - 0 - 0

i . ^ . Y

REQUISITOS

1 2 0 S C T

1 2 0 S C T

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a y c h i l e n a : prehispánica |

y c o l o n i a l |

1 2 0 S C T

Teoría y diseño

c u r r i c u l a r

1 2 0 S C T


enseñanza d e l a l e n g u a

c a s t e l l a n a : gramática y h a b i l i d a d e s


Cuarto año 18° s e m e s t r e I c i c l o : D e s a r r o l l o Académico *

Código ASIGNATURA

T a l l e r d e teoría y crítica l i t e r a r i a

L i t e r a t u r a c h i l e n a : s i g l o s X X y X X I

S e m i n a r i o d e investigación



H a b i l i d a d e s y s a b e r e s 4 - 0 - 0 l i t e r a r i o s i

H a b i l i d a d e s y s a b e r e s 4 - 0 - 0 5 l i t e r a r i o s


LibO^O

Orientación y formación i n t e g r a l d e H a b i l i d a d e s y l o s a d o l e s c e n t e s s a b e r e s

pedagógicos

4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

Módulo d e práctica e investigación H a b i l i d a d e s y i n t e r m e d i a : p r o y e c t o pedagógico s a b e r e s

g r u p a l . pedagógicos 4 - 0 - 0

SCT REQUISITOS

Teoría d e l análisis l i t e r a r i o

L i t e r a t u r a c h i l e n a : s i g l o

X I X Metodología i

d e l a I investigación

1 2 0 S C T

Metodología | p a r a l a |

enseñanza d e j l a I

comunicación \ y Módulo d e

práctica e investigación

t e m p r a n a : p r o y e c t o

5 E l o c t a v o s e m e s t r e d e l a c a r r e r a i n c l u y e l a a s i g n a t u r a d e A r t e s v i s u a l e s c o n 4 S C T .

6

pedagógico d e c a s o s .

Quinto año / 9° s e m e s t r e I c i c l o : Desempeño p r o f e s i o n a l ®

Código ASIGNATURA ÁREA DE CONOCIMIENTO

HORAS DOCENTES DE

TRABAJO DIRIGIDO 0 TEL

SCT REQUISITOS

Metodología p a r a l a educación l i t e r a r i a

E l e c t i v o 1: h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s ' '


i pedagógicos


4 - 0 - 0

4 - 0 - 0

6

4


enseñanza d e l a

; comunicación

1 8 0 S C T

QbOS-3 E l e c t i v o I I ; lingüística Formación i n t e g r a l 4 - 0 - 0 4 1 8 0 S C T

E l e c t i v o I I I : l i t e r a t u r a Formación i n t e g r a l 4 - 0 - 0 4 1 8 0 S C T

E l e c t i v o I V : desempeño p r o f e s i o n a l Formación i n t e g r a l 4 - 0 - 0 4 1 8 0 S C T

E l e c t i v o V : formación p a r a l a ciudadanía

Formación i n t e g r a l 4 - 0 - 0 4 1 8 0 S C T

Quinto año 110° s e m e s t r e / c i c l o : Desempeño p r o f e s i o n a l

Código ASIGNATURA ÁREA DE CONOCIMIENTO

HORAS DOCENTES DE

TRABAJO SCT REQUISITOS

¿lbo$-p Módulo d e práctica e investigación

f i n a l : p r o y e c t o pedagógico d i s c i p l i n a r i o y f o r m a t i v o d e c u r s o y

c o m u n i d a d .

¿/Ó0S3 T r a b a j o d e titulación


pedagógicos


pedagógicos

DIRIGIDO O TEL

1 0 - 0 - 0 1 0

8 - 0 - 0 2 0


educación l i t e r a r i a

Inscripción e n Módulo d e práctica e

investigación f i n a l : p r o y e c t o

pedagógico d i s c i p l i n a r i o y f o r m a t i v o d e

c u r s o y c o m u n i d a d .

b ) A s i g n a t u r a s d e formación d e l s e l l o i n s t i t u c i o n a l L a s a s i g n a t u r a s d e s t i n a d a s a l a formación d e l s e l l o i n s t i t u c i o n a l s o n l a s s i g u i e n t e s :

Código

¿i6os<i

tfóobo

ASIGNATURA

A r t e s v i s u a l e s

C i n e y L i t e r a t u r a

HORAS AÑO/ DOCENTES

SEMESTRE/ DE TRABAJO SCT CICLO DIRIGIDO O

TEL ^ 4° año/sem i

V i l I/Formación I n t e r g r a l

4 - 0 - 0

5°año/sem I X / Formación

I n t e r g r a l 4 - 0 - 0

REQUISITOS

C u r s a r C i c l o d e Formación

Académica C u r s a r c i c l o

d e Desempeño P r o f e s i o n a l

6 E l n o v e n o s e m e s t r e d e l a c a r r e r a i n c l u y e l a a s i g n a t u r a d e Apreciación cinematográfica c o n 4 S C T .

7 L o s e s t u d i a n t e s deberán i n s c r i b i r y a p r o b a r 2 0 S C T e n u n a o v a r i a s d e l a s líneas d e e l e c t i v i d a d : E l e c t i v o 1, E l e c t i v o 11, E l e c t i v o 111, E l e c t i v o I V , E l e c t i v o V .

7

c ) A s i g n a t u r a s d e formación d e i d i o m a inglés L a s a s i g n a t u r a s d e s t i n a d a s a l a formación d e i d i o m a inglés s o n l a s s i g u i e n t e s :

Código

m

U 5

UH

ASIGNATURA

Inglés I

Inglés I I

Inglés I I I

Inglés I V

^ HORAS AÑO/ DOCEÑTES

SEMESTRE/ DE TRABAJO i; I CICLO DIRIGIDO O

SCT REQUISITOS

2° año/sem II I/Formación

_ I n t e g r a l : 2° año/sem I V 7

Formación I n t e g r a l

3° año/sem ; V / Formación

I n t e g r a l 3° año/sem V I /

Formación i i n t e g r a l

TEL

2 - 0 - 0

2 - 0 - 0

2 - 0 - 0

2 - 0 - 0

C u r s a r c i c l o i n i c i a l

Inglés I I

Inglés I I I

Inglés I V

d ) M a l l a c u r r i c u l a r d e l p l a n d e e s t u d i o s

P r i m e r c i c l o d e Formación I n i c i a l

C I C L O D E F O R M A C I Ó N I N I C I A L

P R I M E R AÑO S E G U N D O AÑO

1 - S e m e s t r e 22 S e m e s t r e 32 S e m e s t r e 42 S e m e s t r e

Producción y comprensión de textos orales y escritos 1

[4 s a i

Producción y comprensión de textos orales y escritos II

[4 s a i

Producción y comprensión de textos orales y escritos: texto expositivo

14 s a i

Producción y comprensión de textos orales y escritos: texto narrativo

14 s a i

Morfosintaxis del

castellano 1

14Sa]

Morfosintaxis del

castellano II

[5 s a i

Gramática del texto

(4 s a i

Análisis lingüístico del texto

[4 s a i

Teoría de la comunicación

[ 4 s a ]

Semiótica y multimodalidad

[4 s a i

Pragmática

[4 s e n

Semántica

[4 s a i

Lingüística general

(4 SCT]

Fonética y fonología

del castel lano

[4 SCT]

Introducción a la lectura literaria

[4 s a i

Literatura Española 1

[5 s a i

Literatura Española II

[5 s a i

Literatura: narrativa y ensayo

[5 s a i

Literatura general 1

[ 4 S a ]

Literatura general II

[4 SCT]

Estudios culturales contemporáneos

[4 s a i

Literatura latinoamericana y chilena: prehispánica y colonial

[5 s a i

Teoría de la educación

[ 5 s a ]

Sistema educativo y gestión educacional

15 s a i

Sociología de la educación

16 s a i

Psicología del niño y el adolescente

15 s a i

Inglés 1

t S S C T l

Inglés II

13SCT1

8

S e g u n d o c i c l o d e D e s a r r o l l o Académico

C I C L O D E D E S A R R O L L O A C A D É M I C O

T E R C E R AÑO C U A R T O AÑO

5 2 S e m e s t r e 5 2 S e m e s t r e 7 2 S e m e s t r e 82 S e m e s t r e

Producción y comprensión de textos orales y escritos: textos argumentativo y dialógico

[ 4 s a ]

Habilidades de expresión vocal

[3 s a i

Habilidades de expresión corporal y escénica

[3 s a i

Metodología para la enseñanza de la Lengua castellana: gramática y habilidades comunicativas [6 S O ]

Módulo de práctica e investigación temprana: proyecto pedagógico de casos. [6 S O ]

Metodología para la enseñanza de la comunicación

16 s a i

Módulo de práctica e investigación intermedia; proyecto pedagógico grupal. 18 S O I

Análisis del discurso

[ 4 S a ]


[4 s a i

Metodología de la Investigación

[4 s a i

Seminario de investigación

15 s a i

Literatura: lírica

15 s a l

Literatura: dramática

(5 s a i

Teoría del análisis literario

[4 s a i

Taller de teoría y crítica literaria

14 s a i

Literatura Latinoamericana: Siglo XIX

[5 s a i

Literatura latinoamericana: Siglos XX y XXI

[5 s a i

Literatura chilena: siglo XIX

[5 s a i

Literatura chilena siglos: XX y XXI

i s s a i

Investigación Educativa

[3 s a i

Teoría y diseño curricular

[4 s a i

Evaluación y diseño de instrumentos

[4 s a i

Orientación y formación

Integral de los

adolescentes

[4 s a i

Inglés III

[3 SCT]

Inglés IV

[3 s e n

Ética general y profesional

[3 s a i

Curso sello Institucional 1: Artes Visuales [4 SCT]

T e r c e r c i c l o d e Desempeño P r o f e s i o n a l

C I C L O D E D E S E M P E Ñ O P R O F E S I O N A L

Q U I N T O AÑO

92 S e m e s t r e 102 S e m e s t r e

Electivo 1: habilidades comunicativas

[4 s a i

Metodología para la

educación literaria

[6 S O I

Módulo de práctica e

Investigación final: proyecto pedagógico disciplinario y formativo de curso y comunidad.

[10 s a i

Electivo II: Lingüística

[4 s a l

Trabajo de titulación

[20 s a l

Electivo III: Literatura

14 s a i

Electivo IV: Ejercido profesional

[4 s a i

Electivo V:

Formación para la elúdanla

14 s a i

Curso sello Institucional II: Cine y Literatura

9

M A L L A C U R R I C U L A R : PEDAGOGÍA E N C A S T E L L A N O 2 0 1 6

C I C L O DE FORMACIÓN I N I C I A L

C I C L O DE D E S A R R O L L O ACADÉMICO

C I C L O D E DESEMPEÑO

P R O F E S I O N A L

P R I M E R AÑO S E G U N D O AÑO T E R C E R AÑO C U A R T O AÑO Q U I N T O AÑO

19 S e m e s t r e 29 S e m e s t r e 39 S e m e s t r e 49 S e m e s t r e 59 S e m e s t r e 69 S e m e s t r e 7 2 S e m e s t r e 89 S e m e s t r e 9 2 S e m e s t r e 1 0 2 S e m e s t r e

Producción y comprensión de textos orales y escritos 1 [4 SCT]

Producción y comprensión de textos orales y escritos II

[ 4 s a ]

Producción y comprensión de textos orales Y escritos: texto expositivo [4 SCT]

Producción y comprensión de textos orales y escritos: texto narrativo [4 SCT]

Producción y comprensión de textos orales y escritos: textos argumentativo y dialógico [4 SCT]

Habilidades de expresión vocal

[3 SCT]

Habilidades de expresión corporal y escénica [3 SCT]

Electivo 1: habilidades comunicativas 14 SCT]

Morfosintaxis del castellano i [4SCT]

Morfosintaxis del castellano II [5 SCT]

Gramática del texto

[4 SCT]

Análisis lingüístico del texto

[4 SCT]

Metodología para la enseñanza de la Lengua castellana: gramática y habilidades comunicativas [6 SCT]

Módulo de práctica e investigación temprana: proyecto pedagógico de casos. [6 SCT]

Metodoiogia para ia enseñanza de ia comunicación

[6 s e n

Módulo de práctica e investigación intermedia: proyecto pedagógico grupa!. [BSO]

Metodoicgta para ia educación literaria

16 s e n

Módulo de práctica e investigación finai: proyecto pedagógico disciplinario y formativo de curso y comunidad. [10 SCT]

Teoría de la comunicación

[ 4 s a ]

Semiótica y multimodalidad

[ 4 s a ]

Pragmática

[4 SCT]

Semántica

[4 SCT]

Análisis del discurso

[4 SCT]


14 SCT]

Metodología de la

Investigación

[4 SCT]

Seminario de

investigación

[5 SCT]

Electivo il: Lingüistica [4 SCT]

Trabajo de

titulación

[ 2 0 SCTj

Lingüistica general

[4 SCT]

Fonética y fonología del castellano [4 SCT]

Introducción a la lectura literaria

1 4 s a ]

Literatura Española 1

15 SCT]

Literatura Española II

[5 SCT]

Literatura: narrativa y ensayo

[5 SCT]

Literatura: lírica

[5 SCT]

Literatura: dramática

[5 SCT]

Teoría dei análisis literario

[4 SCT]

Taller de teoría y crítica literaria

[4 SCT]

Electivo III: Literatura [4 SCT]

Literatura general 1

[ 4 s a ]

literatura general 11

[4 SCT]

Estudios culturales contemporáneos [4 SCT]

Literatura latinoamericana y chilena: prehispánica y colonial [5 SCT]

Literatura Latinoamericana: Siglo XIX

[5 SCT]

Literatura latinoamericana: Siglos XX y XXI [5 SCT]

Literatura chilena: siglo XiX

[5 SCT]

Literatura chilena siglos:

XX y XXI

[5 SCT]

Electivo IV: Ejercicio profesional [4 SCT]

Teoría de la educación

[esa]

Sistema educativo y gestión educacional [5 SCT]

Sociología de la

educación

[6 SCT]

Psicología del niño y el adolescente

[5 SCT]

Investigación Educativa

[3 SCT]

Teoría y diseño curricular

[4 SCT]

Evaluación y diseño de instrumentos

[4 SCT]

Orientación y formación Integral de los adolescentes [4 SCT]

Electivo V:

Formación para ia

elúdanla

(4 SCT]

Inglés 1

{3SCTJ

Inglés II

13 SCT]

Inglés III

[3 SCT]

Inglés IV

[3 SCT)

Ética general y profesional

[3 SCT]

Curso sello Institucional 1: Artes Visuales

[4 sen

Curso sello institucional II: Cine y Literatura [4 SCT]

(4 SCT]

e ) C e r t i f i c a c i o n e s q u e o t o r g a e l p l a n d e e s t u d i o s

TITULOS/GRADOS/DIPLOMADOS/OTRO

B a c h i l l e r e n L e t r a s

CREDITAJE TOTAL SCT

1 2 0 créditos

L i c e n c i a d o e n Educación e n C a s t e l l a n c 2 4 0 créditos

P r o f e s o r d e E s t a d o e n C a s t e l l a n c 3 0 0 créditos

REQUISITOS

D e b e c u m p l i r l o s 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l c i c l o d e Formación I n i c i a l . D e b e c u m p l i r l o s 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l c i c l o d e Formación I n i c i a l , más l o s 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l c i c l o d e D e s a r r c l l c Académico y l a a c t i v i d a d c u r r i c u l a r d e e x a m e n d e g r a d o . D e b e c u m p l i r íes 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l c i c l o d e Formación I n i c i a l , más i o s 1 2 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l c i c l o d e D e s a r r c l l c Académico, l a a c t i v i d a d c u r r i c u l a r d e e x a m e n d e g r a d o , más l o s 6 0 créditos t r a n s f e r i b l e s c o r r e s p o n d i e n t e s a l c i c l o d e Desempeñe F r c f e s i c n a l .

Artículo 2° L o s r e q u i s i t o s d e i n g r e s o a e s t e p i a n d e e s t u d i o s s o n : e l i n g r e s o r e g u l a r a través d e i o s m e c a n i s m o s e s t a b l e c i d o s p o r l a U n i v e r s i d a d .

Artículo 3° L o s m e c a n i s m o s d e selección a e s t e p l a n d e e s t u d i o s s o n : e l p r o c e s o d e selección r e g u l a r a través d e l o s m e c a n i s m o s e s t a b l e c i d o s p o r l a U n i v e r s i d a d .

Artículo 4° E l a s p e c t o f i n a n c i e r o d e e s t e p l a n d e e s t u d i o será a d m i n i s t r a d o p o r l a U n i v e r s i d a d d e S a n t i a g o d e C h i l e .

Artículo 5° L o s a l u m n o s i n g r e s a d o s a l o s p l a n e s d e e s t u d i o s e s t u d i o s a n t e r i o r e s , s e incorporarán a l p r e s e n t e p i a n d e e s t u d i o s , u n a v e z q u e e l s e m e s t r e o n i v e l a l q u e p e r t e n e c e n s e e x t i n g a p o r l a aplicación g r a d u a l d e l a n u e v a m a l l a , según l a t a b l a d e e q u i v a l e n c i a s q u e l o i n d i c a .

Equivalencia para Primer año / 1 ° semestre / ciclo: Formación Inicial ASIGNATURA PLAN NUEVO j ASIGNATURA PLAN ANTIGUO

Froducción y comprensión d e t e x t o s o r a l e s y Composición y redacción c a s t e l l a n a s y e s c r i t o s I Redacción a d m i n i s t r a t i v a y c o m e r c i a l

M o r f o s i n t a x i s d e l c a s t e l l a n c I M o r f o s i n t a x i s sincrónica d e l c a s t e l l a n c I Teoría d e l a comunicación Lingüística g e n e r a l i

Lingüística g e n e r a i ^ i Lingüística g e n e r a i 11 introducción a i a l e c t u r a l i t e r a r i a Análisis d e l T e x t o i

L i t e r a t u r a g e n e r a i i L i t e r a t u r a u n i v e r s a l I Teoría d e l a Educación —

_ Equivalencia para Primer año / 2° semestre / ciclo: Formación Inicial ASIGNATURA PLAN NUEVO ASIGNATURA PLAN ANTIGUO

Froducción y comprensión d e t e x t o s o r a l e s y Redacción p u b l i c i t a r i a y p e r i c d i s t i c a y e s c r i t o s I I ' Redacción científica y tecnológica

M o r f o s i n t a x i s d e l c a s t e l l a n c i l \s sincrónica d e l casteílanc i !

1 0

Fonética y f c n c i c g i a d e l c a s t e l l a n c

Semiótica y m u l t i m o d a l i d a d L i t e r a t u r a g e n e r a l I I

L i t e r a t u r a española I S i s t e m a e d u c a t i v o y gestión e d u c a c i o n a l

Fonética y f c n c i c g i a sincrónicas d e l c a s t e l l a r i o I y H

L i t e r a t u r a U n i v e r s a l I I L i t e r a t u r a española I y N

Equivalencia para Segundo año / 3° semestre / ciclo: Formación Inicial ASIGNATURA PLAN NUEVO

Producción y comprensión d e t e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s : t e x t o e x p o s i t i v o

Gramática d e l t e x t o F r a g m ática

L i t e r a t u r a española 11 E s t u d i o s c u l t u r a l e s ccntempcránecs

Sccicicgía d e l a educación

ASIGNATURA PLAN ANTIGUO

L i t e r a t u r a española üí y ÍV

Equivalencia para Segundo año / 4° semestre / ciclo: Formación inicial ASIGNATURA PLAN NUEVO

Froducción y comprensión d e t e x t o s o r a l e s y e s c r i t o s : t e x t o n a r r a t i v o

Análisis lingüístico d e l t e x t o Semántica

L i t e r a t u r a : n a r r a t i v a L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a y c h i l e n a :

prehispánica y c c i c n i a l Fsiccicgía d e l niño y d e l a d o l e s c e n t e


Análisis lingüisticc d e t e x t o s Semántica Sincrónica d e l c a s t e l l a n c

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a I y L i t e r a t u r a c h i l e n a I

Equivalencia por Tercer año / 5° semestre / ciclo: Desarrollo Académico ASIGNATURA PLAN NUEVO ASIGNATURA PLAN ANTIGUO

Froducción y comprensión d e d e t e x t o s o r a l e s | y e s c r i t o s : t e x t o s a r g u m e n t a t i v o y dialógico

Análisis d e l d i s c u r s o \L i t e r a t u r a : lírica —

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a : s i g l o s X I X investigación e d u c a t i v a

Metcdcicgía p a r a l a enseñanza d e l a l e n g u a c a s t e l l a n a : gramática y h a b i l i d a d e s


L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a I I Investigación e d u c a c i o n a l

Equivalencia para Tercer año / 6° semestre / ciclo: Desarrollo Académico ASIGNATURA PLAN NUEVO H a b i l i d a d e s d e expresión v o c a l


L i t e r a t u r a : dramática L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a : s i g l o s X X y X X I

Teoría y diseñe c u r r i c u l a r Módulo d e práctica e investigación t e m p r a n a :

p r o y e c t o pedagógico d e c a s o s


M c r f c s i n t a x i s diacrónica d e l casteílanc, semántica diacrónica y fonética y

f c n c i c g i a diacrónicas

L i t e r a t u r a l a t i n o a m e r i c a n a

Práctica i n i c i a l

Equivalencia para Cuarto año / 7° semestre ASIGNATURA PLAN NUEVO

H a b i l i d a d e s d e expresión c o r p o r a l y escénica , L i t e r a t u r a c h i l e n a : s i g l o s X X y X X I

M e t c d c i c g i a d e l a investigación Evaluación y diseñe d e i n s t r u m e n t o s

Ética g e n e r a l y p r o f e s i o n a l Metcdcicgía p a r a l e enseñanza d e l a

comunicación

/ ciclo: Desarrollo Académico ASIGNATURA PLAN ANTIGUO

L i t e r a t u r a c h i l e n a i P r o y e c t o d e t e s i s

Evaluación d e l a p r e n d i z a j e Ética p r o f e s i o n a l d e c e n t e

Metcdcicgía d e l a enseñanza d e l c a s t e l l a n c I

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Equivalencia para Cuarto año / 8° semestre / cíelo: Desarrollo Académico ASIGNATURA PLAN NUEVO ASIGNATURA PLAN ANTIGUO

T a l l e r d e teoría y crítica l i t e r a r i a — L i t e r a t u r a c h i l e n a : s i g l o s X X y X X I L i t e r a t u r a c h i l e n a I I

S e m i n a r i o d e investigación Orientación y formación i n t e g r a l d e l o s

a d o l e s c e n t e s Módulo d e práctica e investigación i n t e r m e d i a :

p r o y e c t o pedagógjcc g r u p a l _ _

S e m i n a r i o d e g r a d o

Práctica p r o f e s i o n a l g u i a d a

Equivalencia para Ouinto año / 9° semestre / ciclo: Desempeño Profesional ASIGNATURA PLAN NUEVO

Metodología p a r a i a educación l i t e r a r i a

E l e c t i v o I : H a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s E l e c t i v o I I : Lingüística E l e c t i v o I I I : L i t e r a t u r a

E l e c t i v o i V : E j e r c i c i o p r o f e s i o n a l E l e c t i v o V : formación p a r a i a ciudadanía

ASIGNATURA PLAN ANTIGUO Metcdcicgía d e i a enseñanza d e i

c a s t e l l a n o i i

Equivalencia para Ouinto año /10° semestre / ciclo: Desempeño Profesional ASIGNATURA PLAN NUEVO ASIGNATURA PLAN ANTIGUO

Módulo d e práctica e investigación f i n a i : p r o y e c t o pedagógico d i s c i p l i n a r i o y f o r m a t i v o Práctica p r o f e s i o n a l autónoma

d e c u r s o y c o m u n i d a d T r a b a j e d e t[tu[ación T , ^ „ — ^

Artículo Transitorio 1° E l diseñe c u r r i c u l a r d e p i a n d e e s t u d i o s o b j e t o d e e s t e a c t o a d m i n i s t r a t i v o c o n t e m p l a i a incorporación d e s a l i d a s p r o f e s i o n a l e s i n t e r m e d i a s y d e s u b e s p e c i a l i z a c i o n e s , l a s q u e serán d e f i n i d a s e n e l p l a z o d e u n año a c o n t a r d e i a p u e s t a e n v i g e n c i a i a p r e s e n t e resolución.

A N Ó T E S E y C O M U N Í Q U E S E ,

Dra. P A T R I C I A P A L L A V I C I N I M A G N E R E , V icerrectora Académica

L o que t ranscr ibo a usted para s u conocimiento ,

P P M / G R L / M M N / R O R / p v s

1 . V l c e r r e c t o r i a Académica 1 . R e g i s t r o Académico 1 . Títulos y G r a d o s 2 . F a c u l t a d d e H u m a n i d a d e s 1 R e g i s t r o C u r r i c u l a r 1 . D e p t o . Lingüistica y L i t e r a t u r a 1 . O f i c i n a d e P a r t e s F a c u l t a d 2 . O f i c i n a d e P a r t e s C e n t r a l 1 A r c h i v o C e n t r a l

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VICERRECTORIA ACADEMICA CASTELLANO Y AL …linguisticayliteratura.usach.cl/sites/linguistica/files/paginas/... · los estudiantes habilidades de producción y comprensión oral y