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VICTORIA ALONSO ACOSTA
4º. Educación Infantil
DEFINICIÓN
¿Qué es la EXPRESIÓN?
Representación con palabras o con otros
signos, de un pensamiento, una idea,
un sentimiento, etc.
¿Qué es la COMPRENSIÓN?
Facultad o facilidad del ser humano para percibir
las cosas y tener una idea clara de ellas.
En la etapa de Educación Infantil,el juego cobra mayor importancia,ya que es un método deaprendizaje significativo quemantiene al niño activo y atento entodo momento, relacionando susconocimientos previos con elcontenido nuevo.
IMPORTANCIA DEL JUEGO EN
EDUCACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS GENERALES
Estimular el desarrollo del lenguaje oral favoreciendo la
comprensión y la expresión en
situaciones diferentes.
Potenciar la comunicación, la
expresión de sentimientos, deseos y
emociones.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: ¡EL DADO PARLANCHÍN!
• 5 añosEDAD
• Estimular la expresión del lenguaje oral.
• Aprender nuevo vocabulario.
• Fomentar el trabajo en grupo.
OBJETIVOS
• Por pequeños grupos, la maestra les dará a los niños y niñas undado de goma eva con una letra en cada lado, de manera quepuedan tirarlo al suelo sin ningún problema. También, parahacer al alumnado más partícipe, ellos mismos podránelaborarlo a su gusto. A continuación, los distintos grupos deniños y niñas formarán círculos y de uno en uno tirarán el dado.Según la letra que les toque deberán decir una palabra quecomience por ella. Por ejemplo: “A” –> Árbol.
DESARROLLO
• Dado de goma eva.RECURSOS
ACTIVIDAD 2: EL MONSTRUO DE
COLORES
• 5 añosEDAD
• Favorecer la expresión y la comprensión a través dela visualización de un vídeo y preguntas sobre él.
• Fomentar las emociones en el aula.
OBJETIVOS
• En gran grupo, los niños y niñas visualizarán el vídeo delcuento El monstruo de colores. Seguidamente, la maestrales hará preguntas sobre dicho vídeo para comprobar loque han comprendido y que puedan expresarlo. Porejemplo:
• ¿Qué le pasa al monstruo?
• ¿Cómo nos sentimos cuando reímos, bailamos, jugamos…?
• ¿De qué color es la rabia? ¿Y la calma?
• ¿Qué hizo el monstruo para dejar de estar hecho un lío?
DESARROLLO
• https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrIRECURSOS
ACTIVIDAD 3: ¡CUENTO SIN FIN!
• 5 añosEDAD
• Favorecer la comprensión a través de la audición de un cuento.
• Desarrollar la expresión de ideas para dar conclusión a esecuento.
• Estimular la creatividad del alumnado.
• Potenciar el respeto hacia los compañeros/as.
OBJETIVOS
• En gran grupo, la maestra les leerá un cuentopero sin contar el final, ya que los niños yniñas tendrán que dibujar en un folio enblanco su propio final para dicho cuento.
• Posteriormente, en la asamblea explicaránuno a uno el final que han inventado para elcuento.
DESARROLLO
• Cuento, folios, lápices, ceras y rotuladores de colores…RECURSOS
ACTIVIDAD 4: ¡NUESTRO PROPIO
TEATRO!
• 5 añosEDAD
• Favorecer la expresión del lenguaje oral.
• Aprender nuevo vocabulario.
• Fomentar el trabajo en grupo.
• Estimular la creatividad del alumnado.
OBJETIVOS
• En primer lugar, entre todos escogerán un cuento paraposteriormente representarlo a través de marionetas por pequeñosgrupos. Aunque el cuento sea el mismo, cada grupo hará su propiainterpretación.
• Cada alumno tendrá un personaje y deberán ir poco a pocomemorizando su guión. Además, serán los propios niños y niñas, conayuda de la maestra, los que hagan los decorados y las marionetas.
• Para finalizar, los distintos grupos llevarán a cabo la representaciónde sus teatros en el salón de actos con sus padres como público.
DESARROLLO
• Teatro, marionetas.RECURSOS
https://www.google.es/search?dcr=0&ei=ktcuWvPLNcySasGQtNAH&
q=definicion+de+expresion&oq=definicion+de+expr&gs_l=psy-
ab.3.2.0l2j0i67k1j0l7.2495292.2498192.0.2501000.17.13.1.0.0.0.335.1
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ab..7.10.1159...0i10k1j0i131i67k1.0.xLCR-0cIcMw
https://www.google.es/search?dcr=0&ei=X9cuWt2mO8Gra5vLiZgG&
btnG=Buscar&q=definicion+de+comprension
https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrI
https://apelo17.wordpress.com/contacto/
WEBGRAFÍA