Web view2) Учебный план специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

Рубцовский институт (филиал)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

СТАТИСТИКА

Уровень основной образовательной программы - базовый

Специальность - 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Форма обучения - очная

Срок освоения ОПОП - нормативный

Кафедра - экономики

Рубцовск - 2011

При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:

1) ФГОС СПО по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по

отраслям), утвержденный Министерством образования и науки РФ «6» апреля

2010 г. №282

2) Учебный план специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по

отраслям), утвержденный решением Ученого совета РИ (филиала) АлтГУ от

«23» мая 2011 г., протокол №12

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СТАТИСТИКА»......................................................41.1.Область применения программы.........................................................41.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:.....................................................................41.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:................................................................................................41.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:................................................................................................52. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................................62.1 Тематический план дисциплины.........................................................62.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы)........92.3. Содержание семинарских занятий...................................................143. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ......................................................454. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ..644.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению..............................................................................................644.2. Информационное обеспечение обучения........................................655. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ......................................................................................675.1. МАТЕРИАЛЫ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ………………………………………………………………...695.1.1 Примерные тесты к промежуточному контролю знаний.......695.1.2 Примерные вопросы к итоговому контролю знаний..............805.2. КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ.............................846. ГЛОССАРИЙ.....................................................................................158

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СТАТИСТИКА»

1.1.Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (базовой подготовки)

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина общепрофессионального цикла ОПОП (ОП.02)

Приступая к изучению дисциплины, обучающийся должен иметь определенные знания и умения в области математики, информатики, основ бухгалтерского учета, экономики организации.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель изучения дисциплины «Статистика» – сформировать устойчивую систему знаний в области современного учета и статистики.

Задачи дисциплины:

1. Сформировать у студентов знания в области предмета, метода и задач статистики в рамках адаптации к международным стандартам учета и статистики в РФ

2. Привить навыки сбора и регистрации информации, обработки и представления ее в удобном для пользователя виде.

3. Привить навыки расчета статистических показателей и проведения анализа полученных данных.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

5

– -Собирать и регистрировать статистическую информацию– -Проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения– -Выполнять расчеты статистических показателей и формулировать

основные выводы– -Осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-

экономических явлений и процессов, в том числе с использованием средств вычислительной техники

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- Предмет, метод и задачи статистики

-Общие основы статистической науки

-Принципы организации государственной статистики

-Современные тенденции развития статистического учета

-Основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации

-Основные формы и виды действующей статистической отчетности

-Технику расчета статистических показателей, характеризующих социально-экономические явления.

Детальное описание изложено в Карте компетенций дисциплины.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часов;

самостоятельной работы обучающегося 32 часа.

6

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Тематический план дисциплины

Дид

акти

ческ

ие

Наименование тем

Мак

сим

. уче

бная

на

груз

ка с

туде

нта,

Количество аудиторных часов при очной форме

обучения

Сам

осто

ятел

ьная

ра

бота

сту

д.

Уро

вень

осв

оени

я

Все

го

Лек

ции

Лаб

орат

. Ра

боты

Пра

ктич

еск

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ДЕ

1

Тема 1. Предмет, метод и задачи статистики

4 2 2 2 1

Тема 2. Статистическое наблюдение

6 4 2 2 2 1

Промежуточный контроль Коллоквиум. Тестирование. Рефераты / эссе.

ДЕ

2

Тема 3. Сводка и группировка статистических данных

6 4 2 2 2 2

Тема 4. Способы наглядного представления статистических данных

2 2 2

Промежуточный контроль Коллоквиум. Тестирование. Рефераты / эссе. Контрольная работа.

7

ДЕ

3Тема 5. Абсолютные и относительные величины

8 4 2 2 4 2

Тема 6. Средние величины и показатели вариации

14 8 4 4 6 3

Промежуточный контроль Коллоквиум. Тестирование. Контрольная работа.

ДЕ

4

Тема 7. Индексы 8 4 2 2 4 3

Тема 8. Ряды динамики в статистике

6 4 2 2 2 3

Промежуточный контроль Коллоквиум. Тестирование. Контрольная работа.

ДЕ

5

Тема 9. Статистическое изучение взаимосвязи между явлениями

10 6 2 4 4 3

Тема 10. Выборочное наблюдение в статистике

8 4 2 2 4 3

Промежуточный контроль Коллоквиум. Контрольная работа. Тестирование в ТЕSА

Итоговый контроль Зачет

Итого (час.) 72 40 20 20 32

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по

8

образцу, инструкции или под руководством); 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

2.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические единицы)

ДЕ 1. Введение в статистику.

Тема 1. Предмет, метод и задачи статистики.

Аудиторное изучение Понятие о статистике как науке. Возникновение учета и статистики. Предмет статистической науки. Место статистики в системе наук. Методы статистики. Закон больших чисел и его роль в изучении статистических закономерностей. Разделы статистики. Связь общей теории статистики с социально-экономической и отраслевыми статистиками. Основные категории и понятия статистики: статистическая совокупность, единица совокупности, признак, вариация, статистический показатель, система показателей. Современная организация и задачи статистики в РФ.

Самостоятельное изучение Задачи перехода на международную практику статистики. Международные органы статистики.

Тема 2. Статистическое наблюдение.

Аудиторное изучение Понятие и основные этапы статистического исследования. Статистическое наблюдение – первый этап статистического исследования. Объект наблюдения, единица наблюдения. Организационные формы и виды статистического наблюдения. План статистического наблюдения и его составные части. Программа статистического наблюдения. Статистические формуляры и принципы их разработки.

Самостоятельное изучение Проблемы организации статистического наблюдения в современных условиях и его роль в информационном обеспечении заинтересованных пользователей.

ДЕ 2. Сводка и обработка материалов статистических наблюдений.

Тема 3. Сводка и группировка статистических данных.

Аудиторное изучение Сводка – второй этап статистического исследования. Основное содержание сводки и ее задачи. Задачи группировок и их значение в статистическом исследовании. Виды группировок. Выбор группировочных признаков, определение числа групп. Вторичная группировка данных. Классификация как разновидность группировок в статистике..

10

Самостоятельное изучение Использование результатов сводки для решения аналитических задач.

Тема 4. Способы наглядного представления статистических данных.

Самостоятельное изучение Статистическая таблица и ее элементы. Принципы построения и виды статистических таблиц. Классификации таблиц. Основные требования к разработке таблиц. Понятие графика в статистике. Основные элементы статистического графика. Классификация графиков. Требования, предъявляемые к построению графиков. Использование таблиц и графиков в профессиональной деятельности.

ДЕ 3. Обобщающие статистические показатели.

Тема 5. Абсолютные и относительные величины.

Аудиторное изучение Значение абсолютных и относительных величин для статистического анализа данных. Абсолютные величины как непосредственный результат статистической сводки. Относительные величины, их виды и способы выражения. Взаимосвязь абсолютных и относительных величин.

Самостоятельное изучение Методы преобразования абсолютных величин из частных в сводные показатели и наоборот.

Тема 6. Средние величины и показатели вариации.

Аудиторное изучение Средняя величина и ее сущность. Метод средних как один из важнейших приемов научного обобщения. Взаимосвязь метода средних и группировок. Виды средних и способы их вычисления. Выбор формы средней величины. Выбор веса средней величины. Средняя величина из абсолютных относительных величин. Средняя арифметическая (простая и взвешенная). Свойства средней арифметической величины. Средняя гармоническая (простая и взвешенная). Структурные средние, их виды, назначение и способы расчета. Структурные средние величины: мода и медиана. Расчет моды и медианы в дискретном и интервальном рядах распределения. Оценка равномерности распределения единиц совокупности на основе средней величины, моды и медианы. Оценка типичности средней величины на основе

11

сравнения ее со значением медианы. Понятие вариации. Задачи статистического изучения вариации. Абсолютные показатели вариации (размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение). Математические свойства дисперсии. Расчет дисперсии на основе ее математических свойств. Относительные показатели вариации (коэффициент вариации, линейный коэффициент вариации) и их практическое применение. Меры вариации для сгруппированных данных: общая дисперсия, групповая, межгрупповая. Правило сложения дисперсий. Эмпирическое корреляционное отношение.

Самостоятельное изучение Использование средних показателей в статистическом анализе. Использование показателей вариации в статистическом анализе.

ДЕ 4. Статистические методы анализа динамических процессов.

Тема 7. Индексы.

Аудиторное изучение Понятие об индексах. Сфера их применения и классификация. Индивидуальные и общие индексы. Агрегатный индекс как основная форма общего индекса. Индексируемые величины. Соизмеримость индексируемых величин. Веса индексов. Взаимосвязи важнейших индексов. Средний арифметический и гармонический индексы. Ряды индексов с постоянной и переменной базой сравнения, их взаимосвязь. Индексный метод анализа динамики среднего уровня. Индексы переменного состава, постоянного состава и структурных сдвигов.

Самостоятельное изучение Индексный метод как основа факторного метода анализа.

Тема 8. Ряды динамики в статистике.

Аудиторное изучение Понятие о рядах динамики. Основные правила их построения и использования для анализа динамических процессов в экономике. Абсолютные, относительные и средние показатели рядов динамики. Основная тенденция динамики (тренд) и способы ее выявления. Метод укрупнения интервалов. Метод скользящей средней. Аналитическое выравнивание.

12

Самостоятельное изучение Изучение и измерение сезонных колебаний. Индексы сезонности.

ДЕ 5. Корреляционно-регрессионный анализ.

Тема 9. Статистическое изучение взаимосвязи между явлениями.

Аудиторное изучение Понятие о связях между явлениями. Виды и формы корреляционной зависимости. Методы исследования связей (графический, группировок, параллельных рядов). Однофакторный и многофакторный корреляционно-регрессионный анализ. Показатели тесноты связи: линейный коэффициент корреляции, индекс корреляции, эмпирическое и теоретическое корреляционное отношение. Непараметрическая оценка связей. Коэффициенты ассоциации, контингенции, корреляции рангов Спирмена, Кенделла, коэффициент корреляции знаков Фехнера и др..

Самостоятельное изучение Применение корреляционно-регрессионных моделей в анализе и прогнозе. Автокорреляция и авторегрессия.

Тема 10. Выборочное наблюдение в статистике.

Аудиторное изучение Основные проблемы теории выборки. Генеральная и выборочная совокупность и их обобщающие характеристики. Средняя и предельная ошибка выборочного наблюдения для показателей средней и для доли. Повторный и бесповторный отбор. Виды выборки: собственно случайная, механическая, серийная, типологическая, многоступенчатая, моментная. Определение необходимой численности выборки. Определение вероятности допустимой ошибки выборки. Способы распространения данных на генеральную совокупность. Использование данных выборочного наблюдения для аналитических целей. Понятие о малой выборке и определение ошибок при малой выборке.

Самостоятельное изучение Отечественная и зарубежная практика применения выборочного метода в статистике.

13

2.3. Содержание семинарских занятий

ДЕ 1. Введение в статистику.

Семинар №1 (2 часа)

Тема 2. Статистическое наблюдение.

Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Что понимают под статистической информацией и ее

распространением? 2. Для чего и кому нужна статистическая информация в современных

условиях?3. Каким образом осуществляется формирование информационной базы

статистического исследования? 4. Дайте определение статистического наблюдения. В чем его сущность?5. Охарактеризуйте этапы проведения статистического наблюдения.6. Каковы цель наблюдения, объект, единица наблюдения, отчетная

единица?7. Дайте определение программы статистического наблюдения,

перечислите требования, предъявляемые к программе статистического наблюдения.

8. Что такое статистический формуляр?9. Назовите важнейшие организационные вопросы статистического

наблюдения.10. Перечислите основные формы, виды и способы статистического

наблюдения.11. Что понимается под точностью наблюдения?12. Назовите основные ошибки наблюдения.13. Какие виды контроля могут применяться для выявления ошибок

наблюдения?

Подготовка рефератов / эссе Тестирование по вопросам темы, коллоквиумРешение практических задач: составление программы и разработка инструментария статистического наблюдения на конкретном примереДЕ 2. Сводка и обработка материалов статистических наблюдений.

Семинар № 2 (2 часа)

14

Тема 3. Сводка и группировка статистических данных

Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Назовите задачи сводки и ее содержание2. В чем суть метода группировки и его место в системе статистических

методов3. Перечислите виды статистических группировок4. Укажите принципы построения статистических группировок и

классификаций5. Дайте определение рядам распределения 6. В чем заключается сравнимость статистических группировок7. Что представляют собой многомерные классификации8. Укажите место группировок и классификаций в практике статистики 9. Дайте определение статистической таблицы10. Перечислите элементы статистической таблицы11. Назовите виды таблиц по способу разработки подлежащего12. Назовите виды таблиц по способу разработки сказуемого13. Определите основные правила построения таблиц14. В чем заключается чтение и анализ таблиц15. Дайте определение статистического графика16. Укажите основные элементы статистического графика17. Охарактеризуйте классификацию видов графиков

Подготовка рефератов / эссе Тестирование по вопросам темы, коллоквиумРешение практических задач: сводка и группировка данных, построение интервальных и дискретных рядов распределения, определение вида группировки, построение гистограммы и полигона распределения, анализ полученных результатов




Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Что представляют статистические показатели?2. Назовите основные виды статистических показателей.3. Что такое абсолютные показатели и каково их значение?

15

4. В каких единицах измерения выражаются абсолютные статистические величины?

5. Что называется относительными показателями?6. Какие виды относительных показателей Вы знаете?

Тестирование по вопросам темы, коллоквиумРешение практических задач: расчет относительных величин на основе абсолютных величин, анализ полученных результатов


Тема 6. Средние величины и показатели вариации

Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Дайте определение средних показателей.2. Какие виды средних величин применяются в статистике?3. Средняя арифметическая и ее свойства.4. Понятие и способы исчисления средней арифметической и средней

гармонической5. Формула средней хронологической и правила ее применения6. Структурные характеристики вариационного ряда распределения.7. Что представляет собой мода и медиана? 8. Как вычисляется мода в дискретных и интервальных рядах?9. Как вычисляется медиана в дискретных и интервальных рядах?10. Что представляет собой вариация признака, от чего зависят ее

размеры?11. Что такое размах вариации? По какой формуле он исчисляется? В

чем его недостаток?12. Что представляет собой среднее линейное отклонение? Его

формулы, недостатки.13. Какие показатели называются дисперсией и средним

квадратическим отклонением? По каким формулам они вычисляются?

14. Что представляет собой вариация альтернативного признака? Чему она равна?

15. Какие виды дисперсий Вы знаете?16. Каковы основные свойства дисперсий? 17. Как вычисляются показатели вариации в интервальном ряду?18. Как осуществляется изучение формы распределения?19. Теоретические распределения в анализе вариационных рядов.20. Что представляет собой правило сложения дисперсий? В чем его

практическое значение?16

21. Дайте определение эмпирического коэффициента детерминации. В чем его смысл?

22. Дайте определение эмпирического корреляционного отношения. В чем его смысл?

Коллоквиум по вопросам темыРешение практических задач: определение вида и способа расчета средних величин, расчет структурных средних - моды и медианы, анализ полученных результатов; расчет размаха вариации, среднего квадратического отклонения, дисперсии, коэффициента вариации, определение степени однородности статистической совокупности

Контрольная работа на решение задач по темам 5,6.




Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Что называется индексом в статистике?2. Какие задачи решают при помощи индексов?3. Что характеризуют индивидуальные индексы? Приведите примеры.4. В чем сущность общих индексов?5. Как исчисляется агрегатный индекс стоимости продукции

(товарооборота в фактических ценах) и что он характеризует?6. Как исчисляется агрегатный индекс физического объема продукции

(товарооборота) и что он характеризует? Напишите формулу.7. Когда возникает необходимость преобразования индекса физического

объема в средний арифметический и средний гармонический; каким образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.

8. Как исчисляют агрегатные индексы цен (Пааше и Ласпейреса), себестоимости, производительности труда и что они показывают? Напишите их формулы.

9. Когда возникает необходимость преобразования агрегатного индекса цен в средний арифметический и средний гармонический; каким образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.

10. Что называется индексом переменного состава, как он исчисляется, и что он характеризует? Напишите его формулу.

17

11. Какой индекс называется индексом постоянного состава, как он исчисляется и что он характеризует? Напишите его формулу.

12. Что характеризует индекс структурных сдвигов и как он исчисляется?13. Какая взаимосвязь существует между индексами постоянного,

переменного состава и структурных сдвигов?14. Как строятся базисные и цепные индексы и какая между ними

существует взаимосвязь?15. Что представляют собой индексы с постоянными и переменными

весами?16. В чем выражается взаимосвязь индексов цен, физического объема и

товарооборота, как практически она используется?17. Какая система взаимосвязанных индексов используется при анализе

себестоимости, физического объема и затрат в производстве?18. Что представляют собой территориальные индексы?

Коллоквиум по вопросам темыРешение практических задач: расчет индивидуальных и агрегатных индексов, расчет индексов переменного состава, постоянного состава и структурных сдвигов, решение задач на использование аддитивной и мультипликативной моделейСеминар № 6 (2 часа)


Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Для чего нужно изучать динамику явлений?2. Дайте определение ряда динамики. Из каких элементов он состоит и

каков их смысл?3. Какие существуют виды рядов динамики?4. Какие динамические ряды называются моментными и почему их уровни

нельзя суммировать?5. Какие ряды статистических величин называются интервальными?

Почему их уровни можно суммировать? Приведите примеры.6. Каковы причины возникновения несопоставимости динамических

рядов?7. Какие приемы применяются для преобразования несопоставимых рядов

динамики в сопоставимые?8. Как исчисляется средняя для интервального ряда? Приведите примеры.9. Как исчисляется средняя для моментного ряда? Приведите примеры.10. Что характеризуют показатели абсолютного прироста и как они

исчисляются? 18

11. Что представляет собой темп роста? Как он исчисляется?12. Какая существует взаимосвязь между последовательными цепными

коэффициентами роста и базисным коэффициентом роста за соответствующий период? Каково практическое применение этой взаимосвязи?

13. Чему равен средний абсолютный прирост?14. По какой формуле исчисляется средний темп роста?15. Как исчисляется средний темп прироста?16. Какими наиболее распространенными статистическими методами

осуществляется изучение тренда в рядах динамики?17. В чем сущность метода укрупнения интервалов и для чего он

применяется?18. Как производится сглаживание рядов динамики способом скользящей

(подвижной) средней? В чем достоинства и недостатки этого метода?19. В чем сущность метода аналитического выравнивания динамических

рядов?20. Как определяется тип уравнения тенденции динамики? 21. Охарактеризуйте технику выравнивания ряда динамики по прямой.22. Что представляют собой сезонные колебания, в чем практическое

значение их изучения?23. Как исчисляются индексы сезонности?24. Что такое экстраполяция и интерполяция рядов динамики?

Коллоквиум по вопросам темыРешение практических задач: расчет показателей анализа рядов динамики, средних показателей рядов динамики, выравнивание рядов динамики методом скользящей средней и методом аналитического выравнивания, расчет индексов сезонностиКонтрольная работа на решение задач по темам 7,8.



Тема 9. Статистическое изучение связи между явлениями.

Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Определите понятие «статистическая связь».2. Какие вы знаете формы и методы изучения статистической связи?3. Укажите основные задачи корреляционно – регрессионного анализа.4. Каковы определенные значения корреляционного отношения?

19

5. Что такое множественная корреляция?6. В чем состоит различие между корреляционной и функциональной

связью?7. Какие основные проблемы решает исследователь при изучении

корреляционной зависимости?8. Какие показатели являются мерой тесноты связи между двумя

признаками?9. Как оценить существенность линейного коэффициента корреляции?10. Как определяется парная регрессия на основе метода наименьших

квадратов и метода группировок?11. Что такое множественная регрессия?12. Какое значение имеет расчет индекса корреляции?13. Какие решения можно принимать на основе уравнения регрессии?14. Укажите собственно – корреляционные параметрические методы

изучения связи. Оценка существенности корреляции15. Раскройте суть методов изучения связи социальных явлений16. Какие непараметрические показатели связи вы знаете?17. Назовите ранговые коэффициенты связи.18. Для чего рассчитываются частные коэффициенты корреляции?19. Как подходить к отбору факторов для включения их в уравнение

множественной регрессии?

Коллоквиум по вопросам темыРешение практических задач: расчет показателей на определение направления и тесноты связи между двумя признаками, оценка линейного коэффициента корреляции, расчет парной регрессии на основе метода наименьших квадратов и метода группировок, построение уравнений регрессииКонтрольная работа на решение задач по темам 7,8, 9


Тема 10. Выборочное наблюдение в статистике.

Вопросы для контроля теоретических знаний:1. Какое наблюдение называется выборочным?2. В чем преимущества выборочного наблюдения перед сплошным?3. Какие вопросы необходимо решить для проведения выборочного

наблюдения?4. Почему при выборочном наблюдении неизбежны ошибки и как они

классифицируются?

20

5. Какие условия правильного отбора единиц совокупности при выборочном наблюдении?

6. Как производятся собственно – случайный, механический, типический и серийный отборы?

7. В чем различие повторной и бесповторной выборки?8. Что представляет собой средняя ошибка выборки (доли и средней)?9. По каким расчетным формулам находят средние ошибки выборки (для

средней и доли) при повторном и бесповторном отборах?10. Что характеризует предельная ошибка выборки и по каким формулам

она исчисляется (для средней и доли)?11. Что показывает коэффициент доверия?12. По каким формулам определяется необходимая численность выборки,

обеспечивающая с определенной вероятностью заданную точность наблюдения?

13. Раскройте сущность понятия «малая выборка».14. Какими способами осуществляется распространение результатов

выборочного наблюдения на всю совокупность?

Коллоквиум по вопросам темыРешение практических задач: изучение правил отбора единиц совокупности в выборку, расчет средней и предельной ошибок выборки (доли и средней), распространение результатов выборочного наблюдения на генеральную совокупностьКонтрольная работа на решение задач по темам 9,10

Итоговое тестирование в программе «Теsа»

Практические задания

Задача 1.

Имеется ряд распределения 15 рабочих по стажу работы (лет):

1; 1; 3; 6,5; 9,2; 4,4; 6,9; 2,5; 2,7; 16;13,2; 14; 11; 12; 4,5.

Построить интервальный ряд распределения рабочих по стажу, образовав 5 групп. Нарисовать график, назвать его и сделать выводы.

21

Задача 2.

При изучении покупательского спроса была зарегистрирована продажа следующих размеров детской обуви (табл.1).

Таблица 1.

34 32 33 34 32 33 31 32 33 34

33 34 31 33 32 31 33 34 31 33

34 33 32 34 33 33 31 34 34 33

34 32 31 34 32 31 34 32 31 34

33 34 32 31 32 32 31 34 32 33

Построить ряд и полигон распределения, проанализировать полученные результаты, сравнив их с типовой шкалой производства обуви (табл.2). Сделать выводы.

Таблица 2.

Размер обуви 31 32 33 34 Всего

В % к итогу 18 20 30 32 100

Задача 3.

Имеются следующие данные за отчетный год о среднегодовой стоимости основных производственных фондов и выпуске продукции по 30 малым предприятиям одной из отраслей экономики (тыс. руб.)

Таблица 3.

№ предприятия

Среднегодовая стоимость основных производственных фондов

Производство продукции

22

1 27 21

2 28 35

3 41 38

4 44 46

5 55 51

6 33 30

7 37 38

8 49 50

9 56 61

10 37 34

11 38 35

12 49 39

13 26 19

14 29 36

15 20 24

16 47 40

17 36 35

18 56 60

19 57 48

20 45 43

21 39 45

22 46 48

23 60 46

24 55 57

25 53 34

26 42 42

27 41 47

28 35 30

29 33 41

30 46 27

23

С целью изучения зависимости между стоимостью ОПФ и выпуском продукции произведите группировку предприятий по среднегодовой стоимости ОПФ, образовав 4 группы предприятий с равными интервалами. По каждой группе и совокупности предприятий в целом определить: - число предприятий; - среднегодовую стоимость ОПФ - всего и в среднем на одно предприятие; - стоимость произведенной продукции - всего и в среднем на одно предприятие.




Вопросы для подготовки к коллоквиуму:

7. Что представляют статистические показатели?8. Назовите основные виды статистических показателей.9. Что такое абсолютные показатели и каково их значение?10. В каких единицах измерения выражаются абсолютные

статистические величины?11. Что называется относительными показателями?12. Какие виды относительных показателей Вы знаете?

Темы рефератов / эссе

1. Абсолютные и относительные показатели в исследовании социально-экономических явлений.

2. Анализ структуры и структурных изменений.


Задача 1.

Имеются следующие данные:

Вид продукцииОбъем реализованной продукции, тыс. руб.

Предыдущий год По плану Фактически

24

А 25317 30978 28834

Б 18916 22378 22764

В 20072 23914 24282

Определить степень выполнения плана, плановое задание и динамику объема реализации по всей продукции предприятия. Сделать выводы.

Задача 2.

Выпуск продукции в 2009 году составил 45870 руб. Планом на 2010 год предусмотрено выпустить продукцию на 50460 руб. Фактически план был выполнен на 105%. Определить абсолютную величину фактически выпущенной продукции в 2010 году, относительные величины планового задания и динамики. Сделать выводы.

Задача 3.


Цех предприятияЧисленность рабочих, чел.

В предыдущем году В отчетном году

1 434 437

2 460 453

3 359 365

Определить:

Динамику численности работников по предприятию в целом Относительные величины координации за отчетный год, приняв

за базу сравнения численность рабочих третьего цеха

25

Относительные величины структуры за отчетный и базисный годы. Проанализировать структурные изменения в составе работников.


Тема 6. Средние величины и показатели вариации.


23. Дайте определение средних показателей.24. Какие виды средних величин применяются в статистике?25. Средняя арифметическая и ее свойства.26. Понятие и способы исчисления средней арифметической и средней

гармонической27. Формула средней хронологической и правила ее применения28. Структурные характеристики вариационного ряда распределения.29. Что представляет собой мода и медиана? 30. Как вычисляется мода в дискретных и интервальных рядах?31. Как вычисляется медиана в дискретных и интервальных рядах?

Темы рефератов / эссе1. Область применения различных видов средних величин в

анализе социально-экономических явлений.2. Метод средних величин в изучении общественных явлений.3. Непараметрические средние, их виды и применение в анализе

общественных явлений.


Задача 1.

Имеются данные о финансовых показателях за два периода:

№ группы

Базисный период Отчетный период

Прибыль на одну акцию, руб.

Количество акций, тыс. шт.

Прибыль на одну акцию, руб.

Сумма прибыли, тыс. руб.

26

1 8,0 60 9,0 810

2 4,0 40 8,0 480

Определите среднюю прибыль на одну акцию по двум фирмам в каждом периоде (укажите виды средних величин).

Задача 2.

Доходы банков в отчетном году характеризуются следующими показателями:

№ банка Средняя процентная ставка, % Доход банка, тыс. руб.

1 40 600

2 35 350

3 38 420

4 42 540

5 30 320

Определить среднюю процентную ставку банков (указать вид средней величины).

Задача 3.

Имеются следующие данные о финансовых показателях фирм, тыс. руб.:

№ фирмыПолучено прибыли

Акционерный капитал

Рентабельность акционерного капитала, %

Удельный вес акционерного капитала, %

1 2 3 4

1 1500 5000 30 8027

2 500 1250 40 20

Определите средний процент рентабельности акционерного капитала фирм, используя показатели: - графы 1 и 2; -графы 2 и 3; -графы 1 и 3; -графы 3 и 4. Укажите виды средних величин, применяемых в каждом расчете.

Задача 4.


Номер цеха

План Фактически

Численность рабочих, чел.

Среднемесячная выработка, руб. /чел

Численность рабочих, чел.

Объём продукции, произведенной всеми рабочими, тыс. руб.

1 820 185 830 157,70

2 1130 210 1110 230,88

3 950 190 950 182,40


1. Среднюю производительность труда на предприятии по плану и фактически.

2. Степень выполнения плана по средней производительности труда.

3. Изменения в структуре численности рабочих фактически по сравнению с планом (в %). Сделать выводы.

Задача 5.

28

Эффективность работы акционерного общества характеризуется показателями:

№ группы

1 полугодие 2 полугодие

Акционерный капитал, тыс. руб.


Прибыль, тыс. руб.


1 2040 30 770 35

2 760 40 378 42

3 1500 25 480 30

Определите:

1. Средний процент рентабельности акционерного капитала по предприятиям АО за каждое полугодие (указать виды средних величин).

2. Абсолютный прирост прибыли во втором полугодии по сравнению с первым по каждому предприятию и в целом по АО.

Задача 6.

Таблица 4.

№ п/п Нераспределенная прибыль, млн. руб.

Инвестиции в основные фонды, млн. руб.

А 1 2

1 2,2 0,60

2 2,0 0,40

3 4,3 0,44

4 5,0 0,60

29

5 6,0 0,90

6 2,3 0,12

7 3,6 0,20

8 4,2 0,36

9 5,8 0,80

10 4,7 0,60

11 2,5 0,18

12 3,8 0,40

13 4,5 0,53

14 4,8 0,65

15 4,4 0,42

16 5,4 0,70

17 5,2 0,50

18 4,1 0,35

19 3,3 0,20

20 5,6 0,70

21 3,9 0,40

22 4,8 0,73

23 4,5 0,62

24 4,7 0,70

25 3,4 0,30

30

По первичным данным постройте ряд распределения предприятий региона по объему нераспределенной прибыли, образовав 4 группы предприятий с равными интервалами и вычислите: а). среднюю величину нераспределенной прибыли б) моду, в) медиану; г) квартили. Сделать выводы.

Примерный вариант контрольной работы по темам 3,5,6

Задача 1.

Имеются данные о деятельности малых предприятий отрасли экономики за отчетный период:

№ п/п Среднесписочная численность рабочих, чел.

Выпуск продукции, тыс. шт.

А 1 2

1 34 32

2 33 25

3 26 22

4 34 29

5 33 36

6 20 17

7 28 28

8 40 38

9 36 36

10 33 37

11 32 34

12 34 35

31

13 23 21

14 33 31

15 32 33

16 32 28

17 35 40

18 36 35

19 25 25

20 29 23

21 27 27

22 24 24

23 24 25

24 21 13

25 38 31

26 20 13

27 27 21

28 26 24

29 28 30

30 22 27

1. По первичным данным постройте структурную группировку по среднесписочной численности рабочих, образовав четыре группы с равными интервалами.

2. Постройте аналитическую группировку предприятий для изучения зависимости между среднесписочной численностью рабочих и выпуском продукции, образовав четыре группы предприятий с равными интервалами, охарактеризовав каждую группу и

32

совокупность в целом: а) числом предприятий; б) выпуском продукции всего и в среднем на одно предприятие; в) производительностью труда. Результаты группировки представьте в таблице, сделайте выводы. Сделать выводы.

Задача 2.

Имеются следующие данные по экономическим регионам РФ за 2010 год:

Федеральные округа Территория, тыс. км2

Численность населения, млн. чел.

Занятое население, млн. чел.

Производство электроэнергии, млрд. кВт-час

Всего В т. ч. городское

1. Центральный 650,7 36,7 29,1 17,1 195,8

2. Уральский 1788,9 12,6 10,1 5,7 128,7

3. Сибирский 5114,8 20,7 14,6 8,9 195,2

4. Дальневосточный 6216 7,1 5,4 3,3 38,8

5. Российская федерация

17075,4 144,8 105,6 64,5 877,8

1. Определите по каждому округу и в целом по РФ: а) плотность населения; б) удельный вес городского и сельского населения; в) соотношение городского и сельского населения; г) производство электроэнергии на душу населения; д) долю занятого населения в общей численности населения.

2. Сравните полученные показатели федеральных округов с показателями по РФ. Сделать выводы.

Задача 3.

Кредиты банков предприятиям региона в 1 квартале года характеризуются данными:

33

Вид кредита Размер кредита, млн. руб.

На 01.01 На 01.02 На 01.03 На 01.04

Краткосрочные 24 26 27 32

Долгосрочные 0,8 0,7 0,8 1,0

Определите среднемесячные уровни кредиты по каждому виду и двум вместе за 1 квартал.

Задача 4.

Имеются следующие данные о розничном товарообороте во всех каналах реализации в регионе, млрд. руб.

Месяцы/годы 2005 2006 2007

1 7,4 7,8 8,3

2 7,9 8,2 8,6

3 8,7 9,2 9,7

4 8,2 8,6 9,1

5 7,9 8,3 8,8

6 8,2 8,7 9,1

7 8,3 8,8 9,3

8 8,8 9,3 9,9

9 8,7 8,9 9,3

10 8,8 8,2 9,9

11 8,3 8,8 9,8

34

12 9,0 9,5 9,3

Проанализируйте данные диаграммами: а) столбиковой, б) линейчатой, в) круговой, г) лепестковой, д) точечной. Сделать выводы.

Задача 5.

На предприятии было проведено 25-процентное бесповторное выборочное обследование на определение среднего веса и качества выпускаемой продукции. В результате обследования получены следующие данные:

Вес обследованной продукции, грамм Количество, штук

150-152 100152-154 150154-156 50

Из всех обследованных изделий 270 штук оказались качественными. Определить с вероятностью 99,7%, в каких пределах колеблется средний вес изделий и доля качественных изделий во всей партии выпущенной продукции.





19. Что называется индексом в статистике?20. Какие задачи решают при помощи индексов?21. Что характеризуют индивидуальные индексы? Приведите примеры.22. В чем сущность общих индексов?23. Как исчисляется агрегатный индекс стоимости продукции

(товарооборота в фактических ценах) и что он характеризует?

35

24. Как исчисляется агрегатный индекс физического объема продукции (товарооборота) и что он характеризует? Напишите формулу.

25. Когда возникает необходимость преобразования индекса физического объема в средний арифметический и средний гармонический; каким образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.

26. Как исчисляют агрегатные индексы цен (Пааше и Ласпейреса), себестоимости, производительности труда и что они показывают? Напишите их формулы.

27. Когда возникает необходимость преобразования агрегатного индекса цен в средний арифметический и средний гармонический; каким образом происходят такие преобразования? Покажите на примерах.

28. Что называется индексом переменного состава, как он исчисляется, и что он характеризует? Напишите его формулу.

29. Какой индекс называется индексом постоянного состава, как он исчисляется и что он характеризует? Напишите его формулу.

30. Что характеризует индекс структурных сдвигов и как он исчисляется?31. Какая взаимосвязь существует между индексами постоянного,

переменного состава и структурных сдвигов?32. Как строятся базисные и цепные индексы и какая между ними

существует взаимосвязь?33. Что представляют собой индексы с постоянными и переменными

весами?34. В чем выражается взаимосвязь индексов цен, физического объема и

товарооборота, как практически она используется?35. Какая система взаимосвязанных индексов используется при анализе

себестоимости, физического объема и затрат в производстве?36. Что представляют собой территориальные индексы?

Практические задания.

Задача 1.

По торговому предприятию имеются следующие данные о реализации стиральных машин:

Марка стиральной машины

Цена в январе, руб. Цена в феврале, руб.Товарооборот февраля, тыс. руб.

Индезит 9000 9100 49,6

36

Бош 10500 13600 54,0

Эврика 7000 7200 39,6


Индивидуальные и общий индексы цен. Перерасход покупателей от роста цен (в рублях). Как изменится физический объем по данной группе товаров в

феврале по сравнению с январем, если товарооборот за этот период времени возрос на 25%.

Задача 2.

Вид продукцииЕдиницы измерения

Выпуск продукции, тыс. ед. Себестоимость единицы в базисном периоде, руб.

Базисный период

Отчетный период

1 шт. 4,8 4,0 18

2 пог. м. 1,2 1,2 86


1. Индивидуальные индексы объёма выпуска продукции.2. Среднее изменение физического объёма производства продукции по двум

видам (т. е. общий индекс физического объёма).3. Абсолютное изменение общих денежных затрат на выпуск продукции в

результате среднего изменения объёма производства в натуральном выражении.

4. Как изменились издержки производства в целом (в %), если известно, что средняя себестоимость по двум видам продукции в отчетном периоде понизилась на 8%.

Задача 3.

Имеются следующие данные о продаже масла в магазине по кварталам:

37

МаслоЕдиница измерения

1 квартал 2 квартал 3 квартал

Объём, тыс. ед.

Цена, руб.


Цена, руб.


Цена, руб.

В пачках Шт. 1,2 5,2 1,1 5,4 0,9 5,6

Весовое кг 0,4 22,0 0,41 22,0 0,38 22,4

Вычислить:

1. Цепные индивидуальные и общие индексы физического объёма и цен.2. Базисные индивидуальные и общие индексы физического объёма и цен.Показать взаимосвязь между цепными и базисными индексами.

Задача 4.

Имеются следующие данные о реализации мясных продуктов на городском рынке:

Продукт

Сентябрь Октябрь

Цена за 1 кг, руб.

Продано, кгЦена за 1 кг, руб.

Продано, кг

Говядина 18 2630 19 2410

Баранина 15 880 15 920

Свинина 22 1450 24 1230


1. Индивидуальные индексы цен и физического объёма реализации.2. Общие индексы цен, физического объёма реализации и товарооборота.

38

3. Абсолютное изменение товарооборота за счет влияния цен и объёма продаж и за счет совместного влияния обоих факторов.Покажите взаимосвязь между рассчитанными общими индексами и

абсолютными изменениями (проверка результатов аддитивной и мультипликативной моделей). Сделать выводы.

Задача 5.

Строительно-производственная деятельность двух ДСК города характеризуется следующими данными:

Домостроительный комбинат

Построено жилья, тыс. кв. м Себестоимость 1 кв. м, тыс. руб.





ДСК-1 53 68 1,5 1,7

ДСК-2 179 127 1,7 1,9

Рассчитайте индексы себестоимости переменного, постоянного состава и структурных сдвигов. Объясните результаты расчетов.

Задача 6.

Имеются следующие данные о заработной плате по 2 отраслям:

Отрасль Заработная плата, руб. Число работников, % к итогу

Январь сентябрь Январь сентябрь

1 10000 15000 50 60

2 8000 12400 50 40

39

Определите по двум отраслям индексы средней заработной платы переменного состава, постоянного состава и структурных сдвигов. Сделать выводы.




25. Для чего нужно изучать динамику явлений?26. Дайте определение ряда динамики. Из каких элементов он состоит и

каков их смысл?27. Какие существуют виды рядов динамики?28. Какие динамические ряды называются моментными и почему их уровни

нельзя суммировать?29. Какие ряды статистических величин называются интервальными?

Почему их уровни можно суммировать? Приведите примеры.30. Каковы причины возникновения несопоставимости динамических

рядов?31. Какие приемы применяются для преобразования несопоставимых рядов

динамики в сопоставимые?32. Как исчисляется средняя для интервального ряда? Приведите примеры.33. Как исчисляется средняя для моментного ряда? Приведите примеры.34. Что характеризуют показатели абсолютного прироста и как они

исчисляются? 35. Что представляет собой темп роста? Как он исчисляется?36. Какая существует взаимосвязь между последовательными цепными

коэффициентами роста и базисным коэффициентом роста за соответствующий период? Каково практическое применение этой взаимосвязи?

37. Чему равен средний абсолютный прирост?38. По какой формуле исчисляется средний темп роста?39. Как исчисляется средний темп прироста?40. Какими наиболее распространенными статистическими методами

осуществляется изучение тренда в рядах динамики?41. В чем сущность метода укрупнения интервалов и для чего он

применяется?42. Как производится сглаживание рядов динамики способом скользящей

(подвижной) средней? В чем достоинства и недостатки этого метода?

40

43. В чем сущность метода аналитического выравнивания динамических рядов?

44. Как определяется тип уравнения тенденции динамики? 45. Охарактеризуйте технику выравнивания ряда динамики по прямой.46. Что представляют собой сезонные колебания, в чем практическое

значение их изучения?47. Как исчисляются индексы сезонности?48. Что такое экстраполяция и интерполяция рядов динамики?


Задача 1.

Объем продукции фирмы в 2002 году по сравнению с 2001 годом возрос на 2%, в 2003 году он составил 105% по отношению к объему 2002 года, а в 2004 году был в 1,2 раза больше объема 2001 года. В 2005 году фирма выпустила продукции на сумму 25 тыс. руб., что на 10% больше, чем в 2004 году, в 2006 году – на сумму 30 тыс. руб., в 2007 году – на сумму 37 тыс. руб.

Определить: Абсолютные уровни производства продукции за все годы Цепные темпы роста Базисные темпы прироста по отношению к 2001 году Среднегодовой темп роста и прироста за 2001-2007 годы

Расчеты оформить в таблице. Сделать выводы.

Задача 2.

Реализация картофеля на рынках города за три года по месяцам характеризуется следующими данными (ц):

Год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2006

70 71 82 190 280 472 295 108 605 610 184 103

2007

71 85 84 308 383 443 261 84 630 450 177 168

41

2008

63 60 59 261 348 483 305 129 670 515 185 104

1). Определите индексы сезонности реализации картофеля; 2). Постройте график сезонной волны; 3). Спрогнозируйте реализацию картофеля по месяцам, используя индексы сезонности, если в 2009 году предполагается реализация картофеля в объеме 3180 ц.

Задача 3.

Динамика отпуска электроэнергии за пределы РФ за 1999-2009 годы характеризуется следующими данными:

Год Отпущено электроэнергии, млрд. кВт час.

1999 43,4

2000 47,2

2001 44,0

2002 43,4

2003 41,7

2004 38,0

2005 31,8

2006 26,8

2007 26,4

2008 22,5

2009 22,9

42

Выявить основную тенденцию отпуска электроэнергии за пределы РФ за 1999-2009 годы: 1). Методом трехэлементной скользящей средней 2). Методом аналитического выравнивания 3). Изобразите графически фактические и выровненные значения. Сделать выводы.



Тема 9. Выборочное наблюдение.


15. Какое наблюдение называется выборочным?16. В чем преимущества выборочного наблюдения перед сплошным?17. Какие вопросы необходимо решить для проведения выборочного

наблюдения?18. Почему при выборочном наблюдении неизбежны ошибки и как они

классифицируются?19. Какие условия правильного отбора единиц совокупности при

выборочном наблюдении?20. Как производятся собственно – случайный, механический, типический и

серийный отборы?21. В чем различие повторной и бесповторной выборки?22. Что представляет собой средняя ошибка выборки (доли и средней)?23. По каким расчетным формулам находят средние ошибки выборки (для

средней и доли) при повторном и бесповторном отборах?24. Что характеризует предельная ошибка выборки и по каким формулам

она исчисляется (для средней и доли)?25. Что показывает коэффициент доверия?26. По каким формулам определяется необходимая численность выборки,

обеспечивающая с определенной вероятностью заданную точность наблюдения?

27. Раскройте сущность понятия «малая выборка».28. Какими способами осуществляется распространение результатов

выборочного наблюдения на всю совокупность?


Задача 1.

43

По первичным данным таблицы 4 определите с вероятностью 0,954 предельную ошибку выборки средней величины нераспределенной прибыли предприятий региона.

Задача 2.

Для изучения уровня жизни населения района необходимо провести выборочное наблюдение методом случайного отбора. Сколько домохозяйств надо отобрать для обследования, чтобы с вероятностью 0,954 ошибка доли семей с доходами ниже прожиточного минимума не превышала 5 %, если дисперсия доли равна 0,24.

Задача 3

Имеются выборочные данные о распределении вкладчиков по размеру вкладов в Сбербанк города. Определите с вероятностью 0,954

а) пределы среднего размера вклада в Сбербанк б) пределы удельного веса вкладов с размером свыше 10 тыс. руб.

№ группы Размер вклада, тыс. руб. Число вкладов

1 До 4 32

2 4-6 56

3 6-8 92

4 8-10 120

5 Свыше 10 100

Итого 400


Тема 10. Статистическое изучение взаимосвязи между явлениями.


20. Определите понятие «статистическая связь».21. Какие вы знаете формы и методы изучения статистической связи?

44

22. Укажите основные задачи корреляционно – регрессионного анализа.23. Каковы определенные значения корреляционного отношения?24. Что такое множественная корреляция?25. В чем состоит различие между корреляционной и функциональной

связью?26. Какие основные проблемы решает исследователь при изучении

корреляционной зависимости?27. Какие показатели являются мерой тесноты связи между двумя

признаками?28. Как оценить существенность линейного коэффициента корреляции?29. Как определяется парная регрессия на основе метода наименьших

квадратов и метода группировок?30. Что такое множественная регрессия?31. Какое значение имеет расчет индекса корреляции?32. Какие решения можно принимать на основе уравнения регрессии?33. Укажите собственно – корреляционные параметрические методы

изучения связи. Оценка существенности корреляции34. Раскройте суть методов изучения связи социальных явлений35. Какие непараметрические показатели связи вы знаете?36. Назовите ранговые коэффициенты связи.37. Для чего рассчитываются частные коэффициенты корреляции?38. Как подходить к отбору факторов для включения их в уравнение

множественной регрессии?


Задача 1.

По первичным данным, представленным в таблице 4:

1). Выявите зависимость между нераспределенной прибылью и инвестициями в основные фонды, применяя: а) метод параллельных рядов; б) метод группировок; в) графический метод. 2). Измерьте тесноту связи между указанными признаками

Задача 2.

Имеются данные по небанковским кредитным организациям:

45

Организации Собственный капитал, млн. руб.

Привлеченный капитал, млн. руб.

1 5 1,8

2 7 2,0

3 2 1,0

4 4 1,2

5 8 3,0

6 3 1,1

7 4 1,3

8 6 1,8

9 10 2,9

10 11 3,9

1). Для изучения связи между размером собственного капитала и привлеченным капиталом постройте линейное уравнение связи.

2). По приведенным данным: а) вычислите линейный коэффициент корреляции; б) проверьте правильность выбора формы связи, исчислив индекс корреляции.

Задача 3.

Распределение предприятий по источникам средств для их покупки характеризуется следующими данными

Источник средств

Зарождающийся бизнес

Зрелый бизнес Итого

Банковский кредит

31 32 63

46

Собственные средства

38 15 53

Итого 69 47 116

Вычислите коэффициенты ассоциации и контингенции. Какие выводы можно сделать на основании значений этих коэффициентов?

Примерный вариант контрольной работы по темам 7,8,9,10

Задача 1.

Динамика производства овощей в крестьянских хозяйствах РФ за 2004-2008 годы характеризуется данными:

Годы 2004 2005 2006 2007 2008

Овощи, тыс. т.

116 164 188 256 273

Определите средние показатели ряда динамики: а) средний уровень; б) средний абсолютный прирост; в). среднегодовой темп роста и прироста. Сделать выводы.

Задача 2.

Затраты на производство продукции на предприятии характеризуется данными:

Вид продукции Затраты на производство продукции в отчетном месяце, тыс. руб.

Индексы себестоимости единицы продукции, %

А 770 110

Б 490 98

47

Определите по двум видам продукции:

1. Общий индекс себестоимости продукции и абсолютный прирост (снижение) затрат в связи с изменением себестоимости единицы продукции.

2. Общий индекс физического объема продукции, если известно, что затраты на продукцию за прошедший период возросли на 15,5 %.

Задача 3.

Поступление налоговых доходов в бюджет РФ за три года характеризуется следующими данными, млн. руб.:

Месяц 2008 2009 2010

Январь 101,0 93,5 84,2

Февраль 108,9 88,1 79,9

Март 125,6 98,8 89,3

Апрель 122,5 90,7 85,8

Май 118,1 88,7 87,2

Июнь 119,1 87,8 83,0

Июль 118,4 83,7 88,9

Август 118,2 88,9 89,3

Сентябрь 109,1 84,3 85,8

Октябрь 109,8 90,6 88,2

Ноябрь 100,0 82,6 82,5

48

Декабрь 100,5 89,3 80,9

Определите индексы сезонности и постройте график сезонной волны.

Задача 4.

Имеются следующие данные по десяти предприятиям за отчетный период:

Предприятия Среднегодовая стоимость основных производственных фондов, млн. руб.

Выпуск продукции, млн. руб.

1 15 5,0

2 11 4,6

3 13 6,5

4 14 7,0

5 10 4,5

6 12 5,6

7 8 4,0

8 10 4,0

9 6 2,4

10 9 3,6

1). Для изучения связи между размером среднегодовой стоимостью ОПФ и выпуском продукции постройте линейное уравнение связи. 2). По приведенным данным: а) вычислите линейный коэффициент корреляции; б) проверьте

49

правильность выбора формы связи, исчислив индекс корреляции. Сделайте выводы.

50

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам

современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять

знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть

творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся

личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-

личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и

способов обучения. Появляется новая цель образовательного процесса –

воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной

решать типичные проблемы и задачи, исходя из приобретенного учебного опыта

и адекватной оценки конкретной ситуации.

Самостоятельная работа студентов (СРС) - способ активного,

целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний и

умений без непосредственного участия в этом процессе преподавателей. В

настоящее время организация СРС рассматривается в рамках всей системы

управления качеством обучения студентов вследствие очевидных причин:

внедрение в процесс обучения теорий, развивающих творчество и

инициативу личности на основе самостоятельной деятельности; изменение

форм и методов обучения; внедрение информационных технологий.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

– систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и

практических умений студентов;

– углубления и расширения теоретических знаний;

51

– формирования умений использовать справочную литературу;

– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой

инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,

самосовершенствованию и самореализации;

– развития исследовательских умений.

Организационные мероприятия, обеспечивающие нормальное

функционирование самостоятельной работы студента, основываются на

следующих предпосылках:

- самостоятельная работа должна быть конкретной по своей предметной

направленности;

- самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным,

непрерывным контролем и оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов

определяется образовательным стандартом, рабочей программой и данным

учебно-методическим комплексом учебной дисциплины, содержанием

основной и дополнительной литературы и методических рекомендаций.

СРС по изучению дисциплины «Статистика» включает все виды ее,

предусматривающие:

— подготовку к текущим занятиям;

— изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную

проработку;

— выполнение контрольных работ и заданий, рефератов, домашних

заданий, выполнение индивидуально полученных заданий или

52

предложенных по личной инициативе студента, докладов в группе, на

студенческих конференциях;

— участие в олимпиадах, конкурсах и другие работы, выполняемые не в

обязательном порядке под руководством преподавателя или без его

руководства.

В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида

самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

Основные формы организации СРС:

- Аудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя: на

лекции; на практических занятиях; на семинарских занятиях; на консультациях.

- Внеаудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя:

дополнительные занятия; текущие консультации по дисциплинам; консультации

по контрольным работам; учебно-исследовательская работа.

- Внеаудиторная СРС без руководства преподавателя: подготовка к

аудиторным занятиям; подготовка к итоговому контролю знаний

(экзамену/зачету), изучение теоретического материала; выполнение

контрольных работ; работа в Интернете; подготовка к докладу (реферату/эссе);

подготовка к олимпиаде; подготовка к конкурсу; написание реферата; другие

виды.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных

занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.

Основными видами аудиторной работы студентов при изучении

дисциплины «Статистика» являются лекции и практические занятия.

53

Лекция - систематическое, последовательное изложение преподавателем

учебного материала, какого-либо вопроса, темы, раздела, предмета, методов

науки. Университетская система образования требует от студентов не просто

внимания, но и самостоятельного оформления конспекта лекций. Чтобы

грамотно вести конспект, а затем с максимальной пользой его использовать,

необходимо знать о видах читаемых лекций. Различают лекции учебные и

публичные.

Учебная лекция - одна из основных форм учебного процесса и один из

основных методов преподавания в вузе. Обычный вузовский курс (в котором

последовательно излагается материал по учебной программе) включает

следующие виды лекций.

1. Вводная лекция, где автор дает общие представления о дисциплине, ее

предмете и объекте, определяет цели и задачи курса, методологию и методы,

периодизацию дисциплины, рекомендует литературу, дает ее критический

анализ. Ценность таких лекций для студентов состоит не только в содержании.

Преподаватель на конкретном примере своей дисциплины показывает, как

нужно обобщать, выделять основное в научном исследовании.

2. Текущие лекции по конкретным темам курса, которые также

разделяются на виды. Преподаватель может просто ознакомить с новой темой,

выделить основные моменты, объяснить причинно-следственные связи, сделать

выводы, - это обычный вариант лекции. Как правило, она не вызывает

затруднений в конспектировании.

Возможна «проблемная» лекция по какому-либо дискуссионному

вопросу, на которой приводятся точки зрения и аргументы различных ученых,

дается их критический анализ. Это более сложный вариант лекции для

54

студентов, так как предполагается, что они уже владеют фактическим

материалом и основными понятиями. Поэтому без усвоения уже пройденного

материала сложно понять обсуждаемую проблему (можно понять ее не

полностью или неверно). Это, в свою очередь, не позволит правильно

законспектировать лекцию и затем использовать записи при подготовке к

экзамену.

Наиболее сложна для записи лекция-дискуссия (разновидность

«проблемной» лекции), так как студенты одновременно должны следить и за

мыслью преподавателя, и участвовать в диалоге, в который сознательно

вовлекаются лектором, и успевать делать записи. Наиболее распространенная

ошибка в этом случае - прекращение конспектирования. Если такое произошло,

сразу после лекции необходимо восстановить в памяти ее содержание и

обязательно сделать записи (в учебнике этой темы в «проблемном» варианте

нет). Такой вид лекции стимулирует мыслительные способности, ориентирует

на правильное конспектирование и отучает от записи «под диктовку», что

бывает свойственно первокурсникам.

3. Заключительная лекция, в которой преподаватель делает общие

выводы по прочитанной дисциплине, характеризует итоги и результаты,

определяет тенденции, анализирует перспективы. Такая лекция поднимает

знания на более высокий, методологический, уровень.

Таким образом, при работе с конспектом лекции нужно учитывать ее

разновидность. Одни лекции дают ответы на конкретные вопросы темы, другие

– лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая понять глубинные

процессы развития общественных социально-экономических явлений. Несмотря

на наличие разных видов лекций, можно дать несколько общих советов по их

конспектированию и дальнейшей работе с записями.55

1. Конспект должен легко восприниматься зрительно (чтобы

максимально использовать «зрительную» память), поэтому он должен быть

аккуратным. Заголовки выделены, один вопрос отделен от другого, абзацы

соблюдены, термины подчеркнуты.

2. Необходимо при прослушивании лекции обращать внимание на

интонацию лектора и вводные слова «таким образом», «итак», «необходимо

отметить» и т.п., которыми он акцентирует наиболее важные моменты, и

помечать это при конспектировании.

3. Записывать каждое слово лектора не обязательно, можно потерять

основную нить изложения и начать писать автоматически, не вникая в смысл.

Техника прочтения лекций преподавателем такова, что он повторяет свою

мысль два-три раза. Вначале надо понять ее, а затем записать, используя

сокращения.

4. Хорошо создать собственную систему сокращений, аббревиатур и

символов (если их много, надо сделать словарь, иначе существует угроза не

расшифровать текст). Однако при дальнейшей работе с конспектом символы

лучше заменить обычными словами для быстрого зрительного восприятия

текста.

5. Конспектируя лекцию, лучше оставлять поля, на которых позднее, при

самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи,

отметить непонятные места.

Практические занятия организуются для изучения наиболее важных

тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала,

развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения

56

опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и

защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени

подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

Семинарское занятие — это действенная форма развития

продуктивного мышления студентов в ходе обсуждения рассматриваемых

проблем, вовлечения их в коллективную познавательную деятельность.

Семинарские занятия призваны обеспечить развитие творческого

профессионального мышления, познавательной мотивации и

профессионального использования знаний в учебных условиях.

Профессиональное использование знаний — это свободное владение языком

соответствующей науки, научная точность оперирования формулировками,

понятиями, определениями. Студенты должны научиться выступать в роли

докладчиков и оппонентов, владеть умениями и навыками постановки и

решения интеллектуальных проблем и задач, доказательства и опровержения,

отстаивания своей точки зрения, демонстрации достигнутого уровня

теоретической подготовки. Другие частные цели и задачи, которые

преподаватель ставит перед семинарскими занятиями, — повторение и

закрепление знаний, контроль — должны быть подчинены этой главной цели.

Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной

тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя,

формулирующего цель занятия и характеризующего его основную

проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов.

Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов.

Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам

семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение

и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель 57

подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. На

семинарских занятиях решаются задачи по изученным темам. В целях контроля

подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного

изложения своих мыслей преподаватель в ходе практических занятий может

осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий и контрольных

работ.

Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце

практических занятий, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент

имеет право ознакомиться с ними.

Коллоквиум – это вопросно-ответный метод обучения, позволяющий

решить несколько задач. С помощью диалога в ходе коллоквиума

осуществляется наряду с традиционным и проблемное обучение: постановка

задачи, уточнение понимания ее сути и обсуждение, подведение студентов к

самостоятельным выводам. Познавательный результат беседы обнаруживается в

прочном усвоении знаний студентами, в активизации их жизненного опыта.

Развивающий эффект коллоквиумов проявляется в формировании умения четко

и быстро мыслить, анализировать, обобщать, ставить точные вопросы, кратко

говорить и ясно выражать свою мысль. Воспитательное влияние беседы состоит

в том, что она пробуждает самостоятельность, помогает обретению уверенности

в собственных силах, становлению коммуникативной способности.

Представляется целесообразным выделить следующие основные виды

коллоквиумов:

– коллоквиумы, которые используются для сообщения новых знаний

(эвристические коллоквиумы);

– коллоквиумы, применяемые для закрепления знаний (в форме специальных

устных упражнений);

– коллоквиумы с целью проверки и оценки знаний;

58

– коллоквиумы по трудам различных авторов, внесших значительный вклад в

развитие науки;

– коллоквиумы по изучению законодательных, подзаконных и нормативных

актов и других регулирующих документов.

Рекомендации по подготовке к коллоквиуму

1. Эвристический коллоквиум.

Коллоквиум по сообщению новых знаний (излагающая беседа) может

вести студента индуктивным путем (т.е. от частных известных или

наблюдаемых явлений, единичных примеров к общим выводам) или

дедуктивным от общего положения к частным случаям.

Преподаватель называет вначале ряд примеров, а потом делает вывод

или обобщение на основе индукций. Или, с самого начала выдвигается

определенное положение, тезис, а потом иллюстрируется его применение к ряду

случаев на нескольких примерах (прием дедукции). Собственно эвристический

коллоквиум применяется тогда, когда преподаватель ставит перед студентами

определенную задачу и путем умело поставленных вопросов подводит их к ее

решению. Такой прием относится к индуктивному пути проведения

коллоквиума.

2. Коллоквиум для закрепления знаний.

Данный коллоквиум предполагает наличие у студентов определенного

запаса эмпирических знаний, необходимых и достаточных для компетентного

участия в обсуждении вопросов, для обобщений и выводов. Необходимо

отметить, что коллоквиумы с целью закрепления знаний требуют от

преподавателя четкости в постановке вопросов, гибкости их уточнения и

развития.

3. Коллоквиум по проверке и оценке знаний.

59

Коллоквиумы такого типа проводятся, как правило, перед началом

контрольных работ для выяснения теоретических знаний студентов,

необходимых для их выполнения. При проведении подобных коллоквиумов

используются тестовые программы, в частности программа «ТЕSА».

4. Коллоквиумы по трудам ученых.

При проведении этих коллоквиумов участие студентов может быть

пассивным и ограничиваться лишь сообщением фактов в целях обобщения их

преподавателем. Оно может быть и активным, если позволяет уровень

готовности студентов. Педагогическая функция беседы в том и состоит, чтобы

использовать знания и личный опыт студентов в целях активизации их

познавательной деятельности, вовлечения их в активный мыслительный поиск,

в разрешение противоречий, самостоятельное формирование выводов и

обобщений. Это особенно важно при обучении будущих экономистов, от

которых требуется умение организовать бизнес, используя опыт, накопленный

интеллектуальный потенциал в трудах предыдущих поколений и

современников.

5. Коллоквиум по законодательным, подзаконным и нормативным актам

и другим регулирующим документам.

Проведение коллоквиумов такого типа представляется обязательным по

всем читаемым экономическим дисциплинам. От будущих экономистов

требуется знание правового поля государства, умение использовать все

положительные моменты, предоставляемые законами РФ и других государств с

целью повышения бизнеса и наращивания мощи национальной экономики.

Знания всех тонкостей нормативных актов государства позволяет снизить

трансакционные издержки хозяйствующих субъектов и повысить их имидж.

Кроме того, знание законов государства, требования всех регулирующих

60

документов является основой для адаптации любого хозяйствующего субъекта к

правовому климату.

Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются:

Для овладения знаниями:

• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

• составление плана текста;

• конспектирование текста;

• выписки из текста;

• работа со словарями и справочниками;

• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet.

Для закрепления и систематизации знаний:

• работа с конспектом лекции (обработка текста);

• повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника,

дополнительной литературы);

• составление плана и тезисов ответа;

• составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного

материала;

• выполнение тестовых заданий;

• ответы на контрольные вопросы;

• подготовка и написание докладов, рефератов/эссе;

• составление глоссария, кроссворда, теста по конкретной теме;

• работа с компьютерными программами;

• подготовка к сдаче зачета/экзамена;

• подготовка к написанию текущих и итоговых письменных работ.

61

Для формирования умений:

• выполнение упражнений по образцу;

• выполнение вариативных упражнений;

• создание презентаций.

Общие рекомендации по изучению литературы.

Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Чтение

литературы, не сопровождаемое конспектированием, даже пусть самым кратким

– крайне бесполезная работа. Цель написания конспекта по дисциплине –

сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного

материала. Эти навыки обязательны для любого специалиста с высшим

образованием независимо от выбранной специальности.

Написание конспекта должно быть творческим – нужно не

переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами

содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя

символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного

текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и

практической ценности.

При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой

обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового

листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы

конспекта. Общая тетрадь позволяет создавать конспекты «блоками».

Поскольку часть вопросов в этих дисциплинах отчасти перекрывается, отчасти

дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на

соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях

62

размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные

обозначения и т.д.

В идеале должен получиться полный конспект по данному курсу, с

выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными

моментами, проставленными на полях вопросами.

При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются

трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно

обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и

консультаций, либо в индивидуальном порядке.

При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и

полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в

тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при

необходимости записывать.

При написании учебного конспекта обязательно указывать все

прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием

использованных страниц.

Чтение рекомендованной основной литературы. Необходимо

помнить, что работа с учебником – только начальный этап изучения

дисциплины.

Учебник ориентирует в основных понятиях и категориях дисциплины,

дает частичные сведения об истории их возникновения и включения в научный

оборот.

63

Учебник очерчивает круг обязательных знаний по предмету, не

претендуя на раскрытие и подробное доказательство логики их происхождения.

Учебник предназначен не для заучивания, а для ориентации в

проблемном поле учебной дисциплины. Из-за краткости изложения в учебнике

иногда может оказаться непонятным тот или иной раздел или пункт.

Отдельные пункты и даже разделы учебной программы могут

отсутствовать в тексте учебника.

При чтении необходимо выделить основную мысль, представить

прочитанное как единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении

каждого параграфа (раздела) сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в

данной части текста, чем сказанное подтверждается или поясняется.

Чтение рекомендованной дополнительной научной литературы –

это одна из важных частей самостоятельной учебы студента, которая

обеспечивает глубокое и прочное усвоение дисциплины. Такое чтение

предполагает:

-Самостоятельное изучение и конспектирование рекомендованной

литературы обычно приводит к знанию ответов на все вопросы, выносимые на

итоговый контроль (зачет/экзамен).

- Чтение и конспектирование литературы осуществляется не по

принципу «книга за книгой», а «вопрос за вопросом» в соответствии с

программой курса, при этом выделяются различные подходы к освещению

одного и того же вопроса у различных авторов.

64

- Изучение научной литературы должно сопровождаться поиском и

фиксацией примеров, иллюстрирующих то или иное теоретическое положение.

При изучении дополнительной научной литературы особое внимание

нужно уделить проработке проблемно ориентированных заданий семинарских

(практических) занятий, включенных в программу и/или в текст учебника или

пособия.

Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является

запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро

восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс

конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к

обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и

запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично

формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно

своими словами.

Существуют три основные формы записи прочитанного материала:

план, тезисы, конспект.

План – самая короткая форма записи прочитанного материала.

Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень

заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье),

расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой

план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы.

Тезисы представляют собой запись основных положений и идей,

изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана.

65

Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В

конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы

(цифры, примеры, таблицы и т.д.).

Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из

видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в

институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и

прочных знаний по финансам и кредиту, вырабатывает умение ориентироваться

в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной

литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы,

вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у

студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний

для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в

принятии решений.

Углубленному изучению материала по отдельным разделам дисциплины

«Статистика» способствует подготовка студентами докладов, рефератов (эссе).

Доклад – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая

публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование

собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов.

Подготовка доклада – достаточно кропотливый труд. Его написанию

предшествует изучение широкого круга экономических первоисточников,

монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над докладом

способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит

применять экономические знания на практике при анализе актуальных

социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время доклада- 10-12 минут.

Непременным условием закрепления теоретических и практических

знаний студентов является выполнение ими домашних заданий. Источником

66

информации для выполнения домашних заданий служит статистическая

отчетность. Развитие практических навыков аналитической обработки

отчетности достигается самостоятельным составлением аналитических таблиц,

осуществлением аналитических расчетов и формулировкой на их основе

выводов.

Реферат (эссе) – это сочинение небольшого объема, свободно

выражающее индивидуальные впечатления и размышления по поводу

услышанного, прочитанного, просмотренного. Цель работы – раскрыть

предложенную тему путем приведения каких-либо аргументов. Реферат не

может содержать много идей. Оно отражает только один вариант размышлений

и развивает его. При написании реферата старайтесь отвечать четко на

поставленный вопрос и не отклоняйтесь от темы. Реферат строго

индивидуальная работа и не терпит соавторства.

Написание реферата предполагает изложение самостоятельных

рассуждений по теме, выбранной студентом и связанной с тематикой

дисциплины. Таблицы статистической информации, ксерокопии используемых

периодических статей и другие дополнительные материалы оформляются в виде

приложений и не ограничиваются в объеме.

Характер изложения материала:

- все приводимые суждения по возможности должны быть логически

обоснованы и должны опираться на изучаемые закономерности;

- приветствуется уместное использование графиков, диаграмм и других

наглядных форм представления информации.

67

Критерии оценки: - самостоятельность суждений; - обоснованность высказываемых суждений; - полнота раскрытия темы; - сдача работы в срок.

Оформление работы:

- работа должна иметь титульный лист;

- размер шрифта – 14; межстрочные интервалы – 1,5;

- выделение важных моментов курсивом или жирным шрифтом;

- оформление графиков, таблиц, рисунков, статистических формул;

-оформление сносок и цитат;

- оформление списка литературы.

Соответствующее соотношение между частями работы

Объем работы – 3 - 5 страниц. Введение – 10 % от объема всей работы;

основная часть – 40% от объема всей работы; примеры , подтверждающие

основную идею – 40% от объема всей работы; заключение – 10% от объема всей

работы.

Подготовка к сдаче зачета. Изучение дисциплины заканчивается

зачетом, который проводится по всему ее содержанию. Экзаменационный билет

включает в себя два теоретических вопроса и решение одной задачи. К зачету

допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра

работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся

на групповые занятия. Непосредственная подготовка к зачету осуществляется

по вопросам, представленным в данном комплексе. Тщательно изучите

формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа.

68

План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на

первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя

пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего

следует обратиться за консультацией к преподавателю.

Настоящий учебно-методический комплекс, помимо примерных

вопросов для подготовки к зачету по дисциплине, содержит также примерные

варианты тестов и задач, которые могут быть предложены в качестве рубежного

контроля (промежуточной аттестации). Они же могут использоваться и как

материал для аудиторной и самостоятельной работы.

Ответ студента на зачете квалифицируется оценками «зачтено», «не

зачтено»

«зачтено»:

Теоретический вопрос: студент смог с помощью дополнительных

вопросов воспроизвести основные положения темы. Практический вопрос:

студент понял смысл текста (задачи), смог выполнить задание, предложенное

преподавателем.

«не зачтено»:

Теоретический вопрос: студент не раскрыл теоретический вопрос, на

заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ.

Практический вопрос: студент не понял смысла текста (задачи), не смог

выполнить задания. На заданные преподавателем вопросы ответил

неудовлетворительно, не продемонстрировал сформированность требующихся

для выполнения заданий знаний и умений. Или студент понял отдельные детали

69

текста, но не его основной смысл, задания выполнил неправильно, на заданные

преподавателем вопросы ответил неудовлетворительно, не продемонстрировал

сформированность требующихся для выполнения заданий умений.

70

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для обучения студентов и контроля полученных знаний

используются следующие средства:

1. Техническое обеспечение

1). кабинет экономики и бухгалтерского учета

2). компьютерный класс с 15 посадочными местами

3). мультимедийный стационарный проектор

2. Пакеты прикладных программ

1.Excel 2010

2.Word 2010

3.SPSS 11.5 for Windows Пакет STATISTICA

4.Консультант+ 4000

5.ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)

71

4.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1. Статистика: учебник / Л.П. Харченко, В.Г. Ионин, В.В. Глинский и др.;

под. ред. канд. экон. наук, проф. В.Г. Ионина.-3-е изд., перераб. и доп. –

М.: ИНФРА-М, 2008 - 445 с. // Электронно-библиотечная система

«Издательство «Ланъ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www

URL: http://e.lanbook.com/. - 23.11.2012

2. Статистика: учебное пособие в схемах и таблицах / Н.М. Гореева, Л.Н.

Демидова, Л.М. Клизогуб, С.А. Орехов; под общей ред. С.А. Орехова.

– М. : Эксмо, 2007.- 416 с. // Электронно-библиотечная система



3. Сборник задач по теории статистики: учебное пособие / под ред. В.В.

Глинского, Л.К. Серга. - М.-Новосибирск: ИНФРА-М-Сибирское

соглашение, 2008 - 257c. // Электронно-библиотечная система



Дополнительная литература:

1. Практикум по статистике: учебное пособие для вузов / под ред. В.М.

Симчеры; ВЗФЭИ. - М.: ЗАО «Финстатинформ», 1999 – 259 с.

2. Сборник задач по теории статистики: учебное пособие / под ред. В.В.

Глинского, Л.К. Серга - М.-Новосибирск: ИНФРА-М-Сибирское

соглашение, 2002 - 257c

72

3. Статистика: пособие студентам для подготовки к экзаменам / В.И.

Руденко. – М.: Дашков и К, 2008 – 188 с.

4. Статистика: учебник / И.И. Елисеева, А.В. Изотов, Е.Б. Капралова [и

др.]; под ред. И.И. Елисеевой. - М.: КНОРУС, 2006.-552 с.

5. Статистика: учебник / под ред. И.И. Елисеевой. М.: Высшее

образование, 2006

6. Статистика: учебное пособие / под ред. М.Р. Ефимовой. - М.: Инфра-

М., 2002 - 336c.

Базы данных, Интернет-ресурсы,

информационно-справочные и поисковые системы

1. Актион – пресс: Профессиональные издания [Электронный ресурс].

– Режим доступа: www URL: http:// www . action - press . ru /-

27.11.2012

2. Сайт информационно-правовой системы «Консультант Плюс».

[Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL:

http://www.consultant.ru/-18.09.2012

3. Сайт Министерства финансов Российской Федерации. [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://www1.minfin.ru/ru/-

19.09.2012

4. Сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный

ресурс] – Режим доступа: www URL http://www.gks.ru/ -20.11.12

5. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека

онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www URL:

http://www.biblioclub.ru/. -22.11.2012

6. Электронно-библиотечная система «Издательство «Ланъ» [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: www URL: http://e.lanbook.com/. - 23.11.2012

73

http://www.gks.ru/

http://www.action-press.ru/

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения учащимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

1. Собирать и регистрировать статистическую информацию

2. -Проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения

3. -Выполнять расчеты статистических показателей и формулировать основные выводы

4. -Осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-экономических явлений и процессов, в том числе с использованием средств вычислительной техники

Знания:

1. - Предмет, метод и задачи статистики

2. -Общие основы статистической науки

3. -Принципы организации

Текущий контроль:

- коллоквиум;

- рефераты / эссе

- тестирование по вопросам темы;

- решение задач;

- домашнее задание;

- контрольные работы по темам;

- индивидуальные домашние задания

74

государственной статистики4. -Современные тенденции

развития статистического учета

5. -Основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации

6. -Основные формы и виды действующей статистической отчетности

7. -Технику расчета статистических показателей, характеризующих социально-экономические явления.

Итоговый контроль:

- зачет

75

5.1. МАТЕРИАЛЫ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ

5.1.1 Примерные тесты к промежуточному контролю знаний

1. «Статистика» в переводе с латинского языка означает*:

А. Изучение государства

Б. Состояние, положение вещей

В. Изучение населения

Г. Изучение явлений во времени

2. Что является объектом исследования статистики?

А. Массовые общественные явления и процессы

Б. Единичные процессы в экономике

В. Массовые процессы в прикладной науке

Г. Статистические показатели

3. Статистика как наука развивалась по двум основным направлениям:

А. Немецкая школа государствоведения и английская школа политических арифметиков

Б. Бельгийская школа математиков и немецкая школа государствоведения

В. Английская школа политических арифметиков и русская школа математиков

Г. Русская школа статистики и французская школа математики

4. Статистическая совокупность – это:

А. Значение признака в середине вариационного ряда

76

Б. Множество объектов и явлений, соединенных общим свойством и подлежащих статистическому исследованию

В. Варианта, у которой наибольшая частота

Г. Множество объектов, подвергающихся научному Исследованию

5 .Любое статистическое исследование состоит из следующего количества основных этапов:

А. 5

Б. 2

В. 3

Г. 10

6. Анализ полученных результатов сводки и группировки и представление данных в удобном пользователю виде – это:

А. Третий этап исследования

Б. Первый этап исследования

В. Второй этап исследования

Г. Не основной этап исследования

7. Главным органом управления государственной статистикой в РФ является:

А. Министерство финансов

Б. Правительство РФ

В. Госкомстат РФ

Г. ФСГС РФ (Росстат)

8. Организация статистической службы в РФ соответствует:

А. Международному разделению труда

Б. Административно-территориальному делению страны

77

В. Географическому расположению регионов

Г. Плотности населения

9. К двум основным формам статистического наблюдения относят:

А. Перепись и отчетность

Б. Опрос и перепись

В. Отчетность и специально организованное наблюдение

Г. Регистры и отчетность

10. Количество детей в семье – это:

А. Монографический признак

Б. Качественный признак

В. Непрерывный признак

Г. Дискретный признак

11. Значение суммы прибыли фирмы – это:

А. Качественный признак

Б. Атрибутивный признак


Г. Дискретный признак

12. Юридический адрес фирмы – это:

А. Атрибутивный признак

Б. Непрерывный признак

В. Дискретный признак

Г. Альтернативный признак

13.Семейное положение человека – это:

78

А. Количественный признак

Б. Альтернативный признак


Г. Монографический признак

14. Основной мерой предупреждения ошибок при проведении статистического наблюдения является:

А. Унифицированная форма отчетности в стране

Б. Единая методология учета и отчетности в стране

В. Жесткий контроль со стороны органов государственной статистики

Г. Использование системы национальных счетов

15. По виду перепись населения – это:

А. Не сплошное наблюдение

Б. Текущее наблюдение

В. Единовременное наблюдение

Г. Монографическое наблюдение

16. Какой из методов статистика использует при изучении массовых явлений?

А. Метод селекции

Б. Метод регулирования

В. Метод группировок

Г. Метод Гаусса

17. Медиана – это:

А. Наиболее часто встречающееся значение признака в вариационном ряду

Б. Значение признака, находящееся в середине возрастающего или убывающего вариационного ряда

79

В. Относительная величина сравнения

Г. Относительная величина координации

18. Любой статистический показатель имеет следующую определенность:

А. Пропагандистскую

Б. Структурную

В. Формальную

Г. Качественную

19. Обязательным реквизитом любого статистического отчета является:

А. Подписи руководителей предприятия

Б. Наименование государства

В. Наименование региона

Г. Подпись сотрудника отдела государственной статистики

20. Примером выборочного статистического наблюдения является:

А. Инвентаризация складских запасов

Б. Перепись населения

В. Проверка качества большой партии изделий

Г. Перепись производственного оборудования

21. Каким из способов может проводиться статистическое наблюдение?

А. Документальный

Б. Монографический

В. Периодический

Г. Предупредительный

22. Статистическая сводка бывает следующего вида:

80

А. Формальная

Б. Государственная

В. Децентрализованная

Г. Внутриведомственная

23. Статистическая группировка бывает следующего вида:

А. Формальная

Б. Функциональная

В. Типологическая

Г. Монографическая

24. Из каких элементов состоит вариационный ряд распределения?

А. Год и уровень

Б. Варианта и частота

В. Время и функция

Г. Признак и варианта

25. Графиком интервального ряда распределения называется:

А. Полигон распределения

Б. Гистограмма

В. Круговая диаграмма

Г. Картограмма

26. Существует следующий вид средних величин:

А. Средняя структурная простая

Б. Средняя геометрическая

В. Средняя динамическая

81

Г. Средняя арифметическая сложная

27. Структурной средней величиной является:

А. Варианта

Б. Дисперсия

В. Мода

Г. Индекс

28. Единицами измерения абсолютных величин являются:

А. Интервальные

Б. Временные

В. Материальные

Г. Стоимостные

29. Индексы бывают следующих видов:

А. Интервальные

Б. Агрегатные

В. Единичные

Г. Структурные

30. Статистический ряд динамики – это:

А. Показатели, характеризующие развитие явлений во времени

Б. Показатели, характеризующие однородные совокупности

В. Показатели, характеризующие относительные величины

Г. Показатели, характеризующие вариацию

31. Одним из способов выравнивания рядов динамики является:

А. Способ «скользящей» средней

82

Б. Способ выравнивания по прямой

В. Способ средних величин

Г. Способ динамических величин

32. Как изменится товарооборот за период, если цены в среднем возрастут на 20%, а объем проданных товаров за этот же период снизится на 10%? Рассчитать и выбрать правильный ответ.

А. Снизится на 8 %

Б. Увеличится на 8 %

В. Не изменится

Г. Увеличится на 10 %

33. Как изменится производительность труда за период, если за этот же период объем произведенной продукции увеличится на 35 %, а численность работников снизится на 10%? Рассчитать и выбрать правильный ответ.

А. Увеличится в 1,5 раза

Б. Снизится на 50 %

В. Никак не изменится

Г. Увеличится на 25 %

34. Основными элементами статистической таблицы являются:

А. Варианта и частота

Б. Год и уровень

В. Подлежащее и сказуемое

Г. Мода и медиана

35. Главным требованием к статистическому графику является:

А. Наглядность

Б. Эстетичность 83

В. Четкость

Г. Яркость

36. Относительная величина динамики – это:

А. Отношение фактического уровня явления к плановому уровню

Б. Соотношение между собой частей одного целого

В. Соотношение одноименных показателей, относящихся к разным объектам

Г. Отношение фактического уровня явления в отчетном периоде к этому же уровню в базисном периоде

37. Если статистические данные представлены через равные промежутки времени, то при расчете средней величины используется:

А. Средняя арифметическая простая

Б. Средняя хронологическая

В. Средняя гармоническая

Г. Средняя геометрическая

38. Средняя гармоническая взвешенная величина применяется в том случае, когда:

А. Известны варианты и частоты

Б. Данные представлены через равные промежутки времени

В. Известны варианты и производные показатели, содержащие произведение варианты на частоту

Г. Известны мода и медиана

39. Совокупность считается однородной, если:

А. Коэффициент вариации больше 100 %

Б. Коэффициент вариации больше 33 %

В. Коэффициент вариации меньше 33 %

84

Г. Коэффициент вариации равен 0

40. Произведение цепных темпов роста всегда равно:

А. Среднегодовому темпу роста

Б. Последнему базисному темпу роста

В. Сумме цепных абсолютных приростов

Г. Среднегодовому темпу прироста

41. Сумма цепных абсолютных приростов всегда равна:

А. Среднегодовому темпу роста

Б. Последнему базисному темпу роста

В. Среднему уровню ряда динамики

Г. Последнему базисному абсолютному приросту

42. Выравнивание рядов динамики осуществляют с целью:

А. Нахождения среднегодового темпа роста

Б. Выявления определенной тенденции развития явления

В. Максимального сокращения первоначальных статистических данных

Г. Нахождения среднегодового темпа прироста

*- при ответах на вопросы теста учитывать, что только один ответ является правильным

Ключ к тесту:

1.Б 2.А 3.А 4.Б 5.В 6.А 7.Г 8.Б 9.В 10.Г 11.В

12.А 13.Б 14.Б 15.В 16.В 17.Б 18.Г 19.А 20.В

21.А 22.В 23.В 24.Б 25.Б 26.Б 27.В 28.Г 29.Б

30.А 31.Б 32.Б 33.А 34.В 35.А 36.Г 37.Б 38.В

85

39.В 40.Б 41.Г 42.Б

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТИРОВАНИЯ

Каждому вопросу теста присваивается 0,5 балла. Тест считается пройденным, если студент набрал не менее 10 баллов.

86

5.1.2 Примерные вопросы к итоговому контролю знаний

1. Предмет, метод и задачи статистики. Основные направления

совершенствования статистики.

2. Основные понятия статистики. Понятие о закономерностях в

статистике. Закон больших чисел.

3. Организация статистики в РФ.

4. Органы государственной статистики, их функции и структура.

5. Понятие о статистическом наблюдении, его организация и задачи.

6. Организационные формы статистического наблюдения.

7. Виды и способы статистического наблюдения.

8. Программно-методологические вопросы статистического наблюдения.

9. Организационный план статистического наблюдения.

10. Ошибки наблюдения, методы проверки достоверности данных

наблюдений.

11. Понятие статистической сводки, задачи и виды сводки.

12. Понятие статистической группировки и ее задачи.

13. Виды статистических группировок. Структурная, аналитическая и

типологическая группировки.

14. Понятие группировочного признака и его выбор.

15. Основные правила построения группировок. Вторичная группировка.

16. Многомерная группировка. Статистические таблицы и графики. Виды и

правила построения.

17. Основные принципы анализа статистических данных на ПЭВМ.

Основные пакеты прикладных программ по статистической обработке

данных.

87

18. Виды абсолютных величин, их значение и способы получения.

19. Виды относительных величин, способы их расчета и формы выражения.

20. Взаимосвязь абсолютных и относительных величин.

21. Понятие средних величин в рядах распределения. Виды средних и

способы их расчета.

22. Степенная средняя для дискретных и непрерывных величин:

арифметическая, гармоническая, геометрическая.

23. Выбор весов для средних: простая и взвешенная средняя.

24. Структурные средние: мода и медиана, квартили и децили.

25. Понятие вариации. Виды вариационных рядов.

26. Абсолютные показатели размера вариации: размах вариации, среднее

линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение.

27. Относительные показатели вариации: коэффициент вариации,

коэффициент осцилляции.

28. Дисперсия альтернативного признака. Математические свойства

дисперсии.

29. Закон сложения (разложения) вариации и дисперсии.

30. Применение дисперсии для оценки степени взаимосвязей социально-

экономических явлений: коэффициент детерминации, эмпирическое

корреляционное отношение.

31. Понятие рядов распределения, их виды.

32. Система исходных характеристик и аналитических показателей ряда

(закономерность, плотность, форма распределения).

33. Понятие о выборочном наблюдении, его сущность, условия применения

и способы отбора выборочной совокупности.

34. Ошибки выборочного наблюдения, методы их расчета.

88

35. Формы и способы выборки. Определение доверительных границ

обобщающих характеристик генеральной совокупности.

36. Малая выборка, ее специфика.

37. Определение необходимой численности выборки. Способы

распространения выборочных данных на генеральную совокупность.

38. Понятие и значение индексов. Индивидуальные индексы и их виды

(качественных и количественных величин, цепные и базисные).

39. Понятие индексируемой величины и весов индекса.

40. Общие индексы. Агрегатный индекс как основная форма

экономического индекса.

41. Индексы переменного, постоянного состава и структурных сдвигов.

42. Средний арифметический, средний гармонический индексы и индексы

средних уровней.

43. Взаимосвязь цепных и базисных индексов.

44. Понятие, виды и классификация рядов динамики. Сопоставимость

уровней динамических рядов.

45. Специальные (аналитические) показатели ряда динамики.

46. Понятие о тренде (закономерности) в рядах динамики.

47. Методы выявления тренда (тенденции развития) в рядах динамики:

методы укрупнения интервалов, скользящей средней, аналитического

выравнивания.

48. Приемы изучения сезонных колебаний в динамическом ряду.

49. Методы ретрополяции, интерполяции и экстраполяции показателей

рядов динамики.

50. Понятие о связях между явлениями. Виды и формы корреляционной

зависимости. Методы исследования связей (графический, группировок,

параллельных рядов).

89

51. Однофакторный и многофакторный корреляционно-регрессионный

анализ.

52. Проверка построенной модели на адекватность и

мультиколлинеарность.

53. Показатели тесноты связи: линейный коэффициент корреляции, индекс

корреляции, эмпирическое и теоретическое корреляционное отношение.

54. Коэффициенты детерминации и корреляции.

90

5.2. КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: СТАТИСТИКА

Цель дисциплины сформировать устойчивую систему знаний в области современного статистического учета

Задачи

(научить)

изучение дисциплины направлено

на формирование у студентов знаний в области предмета, метода и задач статистики в рамках адаптации к международным стандартам учета и отчетности в РФ;

на привитие навыков сбора и регистрации информации, ее обработки, представления в удобном для пользователя виде;

на привитие навыков расчета статистических показателей и проведения анализа полученных данных

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующиеОбщекультурные компетенции: (перечислить все компетенции для данной дисциплины)*

КОМПЕТЕНЦИИ*

Перечень компонентов

Технологии формирован

ия**

Форма оценочного средства ***

Уровни освоения компетенций

Индекс компетенции

Формулировка

ОК-1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Знать

-сущность, назначение профессии

- круг пользователей бухгалтерской информации, их интересы

- социальную значимость профессии;

Лекция

Самостоятельная работа

Семинар

Производственная практика

Учебная практика

Преддипломная практика

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр

Пороговый уровень:

Знать:

- правовой статус бухгалтерской службы и ее места в структуре управления организацией

-историю

91

-сферы применения профессиональных знаний

- Уметь:

-организовывать бухгалтерский учет на предприятии в зависимости от объема учетной работы

- построить отношения в соответствии с профессиональной этикой с руководством и подчиненными;

- формировать кадровую политику;

- предотвращать и разрешать этические конфликты

ВКР возникновения профессии

- виды пользователей, их информационных потребностей

- профессиональные организации бухгалтеров

Уметь:

- предотвращать и разрешать этические конфликты

- гармонично сочетать свои устремления с интересами других социальных субъектов, ощущать ответственность за принятые решения

Повышенный уровень:

Знать:

- виды ответственност

92

и: административная, налоговая, дисциплинарная, уголовная

- права, обязанности и ответственность главного бухгалтера

- порядок проведения аудиторской проверки финансовой отчетности

- инструментарий финансового, управленческого учета

- профессии современного бухгалтера

- требования к работе руководителя, видов стилей управления

- деловую этику

- методы управления персоналом

-формы, виды,

93

системы оплаты труда

Уметь:

- выявлять конструктивную сторону конфликта

- осуществлять элементарный анализ конфликта

ОК-2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач оценивать их эффективность

Знать

-методы и способы выполнения профессиональных задач

-методы оценки эффективности и качества выполненных задач

Уметь:

-оценивать эффективность выбранных методов и способов выполнения профессиональных задач

- организовыват

Лекция


Семинар




ВКР

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- определения методов

- логику исследования

- принципы и правила применения этих методов

- последовательность оценки

- показатели эффективности и качества

Уметь:

- строить отношения с

94

ь профессиональную деятельность на своем рабочем месте

коллегами

- работать с документами

- давать количественную и качественную оценку эффективности методов


Знать:

- основные ограничения методов

- классификацию методов и способов выполнения профессиональных задач

- особенности применения методов в нестандартных условиях

- особенности проведения анализа эффективности и последователь

95

ность

- особенности расчета показателей эффективности и качества

Уметь:

- предотвращать и разрешать конфликты на рабочем месте

- оценивать правильность заполнения документов

- оценивает эффективность альтернативных методов

ОК-3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Знать:

-содержание основных понятий, относящихся к процессам разработки, принятия и реализации управленческих решений

- классификацию управленчески

Лекция


Семинар




Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- процесс и содержание этапов разработки управленческого решения

- понятие эффективности управленческого решения

96

х решений

-основные факторы качества и эффективности принимаемых решений

- структуру процесса принятия управленческих решений и содержание его этапов

- особенности принятия решений в стандартных (типичных) и нестандартных (нетипичных) ситуациях);

- об ответственности, возникающей в результате реализации управленческих решений

Уметь:

- самостоятельно анализировать и применять

ВКР - понятие управленческого решения и его отличия от решений, принимаемых в частной жизни

- классификацию управленческих решений в зависимости используемых методов разработки решения

- классификацию управленческих решений по степени повторяемости проблемы

- классификацию управленческих решений в зависимости характера используемой информации

- о значении своевременность принятия

97

различные алгоритмы принятия решений применительно к стандартным и нестандартным ситуациям

- учитывать реальные условия, в которых принимается решение, и, прежде всего, фактор риска;

- использовать методы управления риском при принятии решений;

- использовать различные методы разработки управленческих решений

- оценивать эффективность управленческих решений

решения

- необходимости отсутствия противоречия управленческого решения ранее принятым, а также стратегии и целям организации

- о роли и содержании анализа ситуации и идентификации проблемы

- о значении определения критериев выбора

- о необходимости контроля и оценки результатов решения

- сущность и содержание понятий «стандартная» и «нестандартная» ситуация

98

- о содержании и формах юридической ответственности лица принимающего решения

- о содержании социальной и моральной ответственности лица принимающего решения

Уметь:

- осуществлять анализ управленческой ситуации и идентифицировать проблему

- управлять реализацией принятого решения

- контролировать процесс выполнения решения и оценивать его результаты

- осуществлять количественную оценку

99

степени риска

- выявлять источники неопределенности и риска в процессе принятия решения

- формулировать критерии выбора альтернатив рискованного решения

- использовать механизмы компенсации и страхования риска при принятии решения

- использовать формализованными методами разработки управленческих решений (теория игр, теория очередей, модель управления запасами)

- проводить качественную и

100

количественную оценку эффективности решений

- использовать для оценки эффективности решений метод «затраты–прибыль»


Знать:

- о роли принятия управленческого решения в процессе управления

- информационный, организационный, психологический и юридический аспекты управленческого решения

- о необходимости систематизации решений в практике

101

управления

- основные требования и возможные подходы к классификации решений

- пути и средства повышения качества решений

- о зависимости качества решения от условий его разработки и принятия

- о цикличности и последовательности процесса принятия решения

- о соотношении и взаимосвязи категорий цель–проблема–решение

- о цели и способах создания информационн

102

ой базы организации

- о подотчетности как способе осуществления ответственности

Уметь:

- выявлять факторы, определяющие технологию разработки решений

- использовать организационные методы и процедуры выполнения принятых решений

- разрабатывать нормативно-правовое обеспечение процесса контроля выполнения управленческих решений

- оценивать исполнение решений

103

- выявлять зоны риска и делать соответствующие выводы

- использовать методы хеджирования и передачи контроля за риском при принятии решений

- использовать формализованными методами разработки управленческих решений (модели линейного программирования, метод экстраполяции, корреляционно-регрессионный анализ)

- мотивировать исполнителей в процессе выполнения решений

- организовать обратную связь в процессе реализации

104

решения

ОК-4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Знать:

- основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации

- назначение, состав, основные характеристики организационной и компьютерной техники

- основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия

- назначение и принципы использования системного и

Лекция


Семинар




ВКР

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- основные способы организации информации в локальной сети

- назначение и состав персонального компьютера и организационной техники

- основы работы в локальной сети

- возможности программного обеспечения для анализа и хранения специализированной информации

- возможности осуществления поиска информации с помощью поисковых систем, знать технологию

105

прикладного программного обеспечения

- технологию поиска информации в сети Интернет

- правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения

- основные понятия автоматизированной обработки информации

- направления автоматизации бухгалтерской деятельности

- назначение, принципы организации и эксплуатации бухгалтерских информационных систем

-о угрозы и методы обеспечения информационн

использования специализированных информационных ресурсов

- основные правовые аспекты государственного регулирования информационных технологий


- виды автоматизации бухгалтерской деятельности

- актуальность внедрения бухгалтерских информационных систем

- основные угрозы информационной безопасности и методы защиты информации

106

ой безопасности

Уметь:

- использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации

- обрабатывать текстовую и табличную информацию

- использовать деловую графику и мультимедиа-информацию

- создавать презентации

- применять антивирусные средства защиты информации

- пользоваться автоматизированными системами делопроизводства

- Применять методы и средства защиты

Уметь:

- осуществлять поиск информации в различных поисковых системах

- создавать, редактировать, сохранять записи в текстовом редакторе и табличном процессоре

- представлять числовую информацию различными способами (таблицы, графики, диаграммы)

- создавать презентации в Microsoft Power Point

- иметь навыки использования антивирусной программы

- выполнять основные операции в системе электронного

107

бухгалтерской информации

- Читать интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией

- применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки бухгалтерской информации

документооборота

- методы защиты компьютерных и информационных ресурсов

- интерпретировать интерфейс различных прикладных программ

- использовать определенные методы сбора информации и технические средства для ее обработки в зависимости от вида информации и целей ее анализа


Знать:

- основные способы организации информации в глобальных сетях

108

-основные характеристики организационной и компьютерной техники, использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для эффективной организации индивидуального информационного пространства

- назначение и возможности компьютерных сетей различных уровней

- состав системного программного обеспечения, необходимый для организации работы

- достоверность информации, сопоставляя

109

различные источники

- основные признаки лицензионного программного обеспечения

- способы автоматизации бухгалтерского учета в различных сферах деятельности

- принципы организации и эксплуатации бухгалтерских информационных систем, используемых на предприятиях

- средства защиты информации от несанкционированного доступа

Уметь:

- классифицировать информационные ресурсы

110

- использовать специальные возможности пакета программ Microsoft Office для экономических расчетов

- обрабатывать информацию для лучшего ее восприятия

- использовать различные способы представления информации в Microsoft Power Point

- использовать специализированные программы для организации антивирусного контроля

- пользоваться модулями системы электронного документооборота

- применять процедуры авторизации, аутентификаци

111

и и защиты носителей информации

- понимать принципы работы основных видов прикладного программного обеспечения

- использовать альтернативное программное обеспечение для обработки бухгалтерской информации

ОК-5 Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию и использованием информационно-коммуникационных технологий

Знать:


- назначение бухгалтерских информационных систем

- основные этапы организации документооборота

Лекция


Семинар




ВКР

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- понятие автоматизированной информационной системы, основные ее функции

- понятие бухгалтерской информационной системы, ее основные функции

- требования,

112

Уметь:

- обрабатывать текстовую и табличную информацию

- читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией

- осваивать технологии автоматизированной обработки документации

- использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте

предъявляемые к документам, предназначенным для электронного документооборота

Уметь:

- работать в текстовом редакторе и табличном процессоре

- загружать специализированное программное обеспечение, пользоваться меню пользователя

- вводить, редактировать, сохранять информацию

- использовать унифицированные формы документов


Знать:

- этапы создания и методы

113

расчетов, применяемых в бухгалтерских информационных системах

- этапы создания и методы расчетов, применяемых в бухгалтерских информационных системах

- организацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, номенклатуру дел

Уметь:

- работать с редактором формул, макросами, функциями

- пользоваться справочной системой, заполнять необходимую документацию

- пользоваться

114

автоматизированными системами делопроизводства

- загружать программу делопроизводства, пользоваться предложенным интерфейсом

ОК-6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и потребителями

Знать:

- основы социального подхода, закономерности в функционировании и развитии коллектива и личности

- этапы процесса коммуникации, его типы, структуру, особенности в деловой среде

- научные основы командообразования

Уметь:

Лекция


Семинар




ВКР

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей

- основные положения Конституции РФ, права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; этические и правовые нормы, регулирующие

115

- выделять особенности различных групп сотрудников в коллективе

- подбирать индивидуальные методы, способы управления

- вырабатывать собственное мнение о подходах к разрешению конфликтных ситуаций

отношения человека к человеку, обществу и природе

- основные положения теорий о социально-психологических феноменах группы и общества, путях социальной адаптации личности

- структуру процесса коммуникации, его основные составляющие

- методы, средства, принципы деловых коммуникаций

- формы организации деловых коммуникаций

- виды, формы, особенности коллективов и команд

- принципы,

116

методы и способы формирования команд, групп, коллективов

Уметь:

- определять основные критерии оценки сотрудников и их групп

- выделять особенности личности, коллективов и команд в соответствии с профессиональной деятельностью

- оценивать и анализировать результаты деятельности коллективов, коллег

- формулировать и подбирать конкретные методы и способы управления личностью и группой в

117

организации

- анализировать жизненные явления, критически воспринимать противоречивые онтологические и этические идеи

ОК-7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных, результаты выполнения заданий)

Знать:

- основы и понятия социальной и индивидуальной ответственности

- структуру коллективной работы, ее достоинства и недостатки, особенности в деловой среде

- способы и формы оценки результатов труда

Уметь:

- определять степень ответственност

Самост. работа

Практические

занятия

Производственная практика Преддипломная практика

Отчеты по практикам

Защита практики

Выполнение ВКР

Кнр

ИДЗ

ОП

Зп

Звкр.


Знать:

- основные положения Конституции РФ, права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу

- научные основы социальной и индивидуальной

118

и за результаты труда в зависимости от задания, ситуаций и индивидуальных особенностей работников

ответственности в современном обществе

- основные этапы процесса формирования социальной и индивидуальной ответственности

- формы, особенности коллективов и команд

- принципы, методы и способы коллективной работы

- способы и приемы оценки результатов коллективного и индивидуального труда

- сферы применения результатов оценки труда подчиненных

Уметь:

- определять

119

основные критерии для оценки степени ответственности себя и сотрудников за результаты труда

- оценивать сложность ситуаций и индивидуальные особенности сотрудников

ОК-8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Знать:

- факторы развития личности и профессионального мастерства

- способы организации учебно-познавательной деятельности

Уметь:

- оценивать уровень своего профессионального мастерства

- применять методы и

Лекция


Семинар




ВКР

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- внутренние и внешние факторы, влияющие на развитие личности и формирование профессионального мастерства

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности

- требования, предъявляемые

120

средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности

к различным уровням квалификации в профессии

Уметь:

- формы, способствующие саморазвитию и совершенствованию профессионального мастерства

- анализировать квалификационные требования к специалисту и соотносить со своими, реально имеющимися данными

- выявлять проблемы своего образования

- теоретически анализировать результаты деятельности

Повышенный

121

уровень:

Знать:

- методы оценки соответствия квалификационным требованиям

- этапы формирования профессионализма и профессионального мастерства

- методы и средства личностного самосовершенствования и совершенствования профессионального мастерства

- формы дополнительного образования

- новые образовательные технологии

- систему повышения квалификации и

122

профессионального мастерства, определяемую на государственном уровне

Уметь:

- определять стадии продвижения по лестнице профессионализма

- ориентироваться на профессиограмму

- ставить цели, планировать и организовать свой индивидуальный процесс образования

- использовать различные методы и формы обучения и самообразования

ОК-9 Ориентироваться в условиях частой смены

Знать:

-основы

Лекция

Самостояте

Кнр Пороговый уровень:

123

технологий в профессиональной деятельности

государственного регулирования бухгалтерского учета, экономического анализа и аудита, статистики

-общеметодологические основы бухгалтерского учета, анализа и аудита, статистики

- порядок и правила организации внутреннего документооборота:

Уметь:

- обрабатывать, интерпретировать, систематизировать, критически оценивать, анализировать полученную информацию с позиции решаемой задачи обеспечения

льная работа

Семинар




ВКР

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр

Знать:

- системы нормативного регулирования бухгалтерского учета, анализа и аудита

- налогового, таможенного, гражданского, административного законодательства

- принципов бухгалтерского учета, анализа и аудита

- этапов документооборота, основ защиты информации

- сущности и назначения документации, классификации бухгалтерских документов

- требований предъявляемых к оформлению и срокам хранения документов

124

качественного учета, анализа и аудита активов и обязательств, хозяйственных операций

- логически верно, аргументировано строить письменную и устную речь при формировании информации в целях отражения операций хозяйственной деятельности организаций, их аналитической обработки и проверки на соответствие законодательным требованиям

- представлять информацию в ее различных формах и на разных носителях в соответствии с запросом потребителя информации

Уметь:

- получать необходимую информацию, критически ее осмысливать

- представлять и отстаивать свою точку зрения в диалоге и публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций

- грамотно оформлять документы

- использовать методы табличного, графического представления


Знать:

- основы реформирования бухгалтерского учета в России

- международны

125

х стандартов учета и финансовой отчетности

- способность к ведению исследовательской работы, абстрактному логическому мышлению, к критическому анализу

- порядка электронной обработки данных

Уметь:

- способность к изучению и анализу спорных ситуаций и неурегулированных и вопросов и противоречивых моментов в нормативных документах

- способность разрабатывать формы внутренних документов, управленческой отчетности с

126

учетом требований к обязательным реквизитам

- способность работать с системами электронной обработки данных

ОК-10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

Знать:

- основы физической культуры и спорта

- основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении

Уметь:

- проводить самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий

- планировать и управлять самостоятельными

Лекция


Семинар




ВКР

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- основы здорового образа жизни студента.

- социально-биологические основы физической культуры и спорта

- основные требования к организации здорового образа жизни

- о сторонах контроля в физическом образовании студентов

Уметь:

127

занятиями - проводить самоконтроль состояния здоровья и физического развития

- проводить производственную гимнастику с учетом заданных условий и характера труда

- составлять и проводить простейшие самостоятельные занятия физическими упражнениями гигиенической или тренировочной направленности


Знать:

- научно-практические основы физической культуры и спорта

128

- о психофизиологических основах учебного труда и интеллектуальной деятельности

Уметь:

- проводить самооценку специальной и спортивной подготовленности по избранному виду спорта

- проводить взаимосвязь между интенсивностью нагрузок и уровнем физической подготовленностью

Профессиональные компетенции:

КОМПЕТЕНЦИИ*

Перечень компонентов

Технологии формирован

ия**

Форма оценоч

ного средств

а ***

Уровни освоения компетенций

Индекс

компетенции

Формулировка

ПК-1.1 Обрабатывать первичные

Знать: Лекция Кл Пороговый уровень:

129

бухгалтерские документы

- унифицированные формы первичных документов

- основные понятия, организацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, номенклатуру дел

- основные правила ведения бухгалтерского учета, понятие первичной бухгалтерской документации

- порядок проведения проверки первичных бухгалтерских документов

- правила и сроки хранения первичной бухгалтерской документации


Практические занятия





Кнр

ИДЗ

ТСп, ТСк

ОП

Зач

Зп

Звкр.

Знать:

- унифицированные формы первичных документов

- основные понятия документационного обеспечения управления

- понятие первичной бухгалтерской документации

- порядок проведения проверки первичных бухгалтерских документов: формальной, по существу, арифметической проверки

- сроки хранения первичной бухгалтерской документации

Уметь:

- принимать первичные унифицированные бухгалтерские документы на любых видах носителей

- использовать унифицированные формы документов

- организовывать

130

Уметь:

- принимать первичные унифицированные бухгалтерские документы на любых видах носителей, оформлять документацию в соответствии с нормативной базой, в том числе с использованием информационных технологий;

- использовать унифицированные формы документов, осуществлять хранение и поиск документов

- организовывать документооборот, заносить данные по сгруппированным документам в ведомости учета затрат (расходов) – учетные

документооборот

- находить ошибки в первичных бухгалтерских документах

- заполнять первичную документацию организации

Иметь практический опыт:

- проверки наличия в произвольных первичных бухгалтерских документах обязательных реквизитов

- проведения формальной проверки документов, проверки по существу, арифметической проверки


Знать:

- организацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, номенклатуру дел

131

регистры

- исправлять ошибки в первичных бухгалтерских документах

- формировать и заполнять первичную документацию организации


- проверять наличие в произвольных первичных бухгалтерских документах обязательных реквизитов

- проводить формальную проверку документов, проверку по существу, арифметическую проверку, порядок проведения таксировки и контировки первичных бухгалтерских документов

- основные правила ведения бухгалтерского учета в части документирования всех хозяйственных действий и операций

- принципы и признаки группировки первичных бухгалтерских документов

- правила хранения первичной бухгалтерской документации

Уметь:

- оформлять документацию в соответствии с нормативной базой, в т. ч. с использованием информационных технологий

- осуществлять хранение и поиск документов

- заносить данные по сгруппированным документам в ведомости учета затрат (расходов) - учетные регистры

- исправлять ошибки в первичных

132

бухгалтерских документах

- формировать первичную документацию организации


- проверки наличия в произвольных первичных бухгалтерских документах дополнительных реквизитов

-проведения таксировки и контировки первичных бухгалтерских документов

ПК-1.3 Проводить учет денежных средств, оформлять денежные и кассовые документы

Знать:

- счета по учету денежных средств

- порядок организации кассы и правила открытия расчетного счета

- порядок отражения на

Лекция



Занятия



Защита

Кл

Кнр

ИДЗ

ТСп, ТСк

Зач

ОП

Зп

Звкр.


Знать:

-характеристику счетов по учету денежных средств

- основные шифры счетов

- порядок открытия расчетного счета

-порядок

133

счетах операций по движению денежных средств в соответствии с инструкцией по применению Плана счетов

- порядок заполнения первичной учетной документации

- состав и порядок заполнения регистров синтетического учета

- состав и порядок заполнения регистров аналитического учета

Уметь:

- составлять корреспонденцию счетов по учету денежных средств

практики


организации кассы

- порядок синтетического учета движения денежных средств

- порядок аналитического учета движения денежных средств

- порядок ведения кассовых операций

- порядок установления лимита кассы

Уметь:

- составлять корреспонденцию счетов по учету кассовых операций

- составлять корреспонденцию счетов по учету средств по расчетному счету

- составлять приходный кассовый ордер

- составлять платежное требование

- составлять платежное требование-

134

- составлять первичные учетные документы

- заполнять регистры аналитического учета по движению денежных средств

- заполнять регистры синтетического учета по движению денежных средств


-основными знаниями нормативных документов по учету денежных средств

- методикой заполнения первичных учетных документов по кассе

- методикой заполнения

поручение

- составлять расходный кассовый ордер

- составлять журнал регистрации приходных и расходных кассовых ордеров

нормативной информационной базой по учету нормативных документов

Имеет практический опыт

- заполнения первичных учетных документов по расчетному счету

- заполнения первичных учетных документов по кассе,

счета по учету денежных средств


Знать:

- порядок заполнения первичной учетной документации

135

первичных учетных документов по расчетному счету

- методикой заполнения регистров синтетического учета

- методикой заполнения регистров аналитического учета

- порядок организации кассы и правила открытия расчетного счета

- порядок отражения на счетах операций по движению денежных средств в соответствии с инструкцией по применению Плана счетов

- состав регистров синтетического учета

- порядок заполнения регистров аналитического учета

- порядок заполнения регистров аналитического учета

- состав регистров аналитического учета


- заполнения журналов-ордеров

-заполнения

136

ведомостей

-заполнения аналитических регистров

-заполнения регистров аналитического учета

-заполнения ведомости по движению денежных средств

- заполнять журналы ордера по движению денежных средств


Знать:

-корреспондирующие счета со счетами учета денежных средств

-порядок установления лимита остатка кассы

- порядок открытия расчетного счета

-корреспондирующие счета со счетами учета денежных

137

средств

-порядок документооборота и учетные регистры по учету денежных средств

Уметь:

- составлять корреспонденцию счетов с использованием аналитического учета

- составлять инкассовое поручение

- составлять заявление на открытие расчетного счета

- составлять заявление на открытие аккредитива

- обрабатывать выписку с расчетного счета

изменениями в нормативном законодательстве


138

- расшифровки оснований списания денежных средств

-заполнения журнала-ордера №2 "Учет операций по расчетному счету"

- заполнения ведомости №1 Учет кассовых операций"

- заполнения ведомости №2 "Учет операций по расчетному счету"

- заполнения журнала-ордера №1 "Учет кассовых операций"

- ведения книги учета выданных кассиром денег

- заполнения регистров по направлению целевого финансирования денежных средств

- формирования бухгалтерских аналитических отчетов по движению денежных средств

-расчета конечного сальдо по данным

139

регистров синтетического учета

-анализировать по регистрам аналитического учета движение денежных средств

-производить расчет конечного сальдо на основании регистров синтетического учета

ПК- 2.2.

Выполнять поручения руководства в составе комиссии по инвентаризации имущества в местах его хранения

Знать:

- цели, порядок и сроки проведения инвентаризации

- общие правила проведения инвентаризации

Уметь:

- выбирать необходимые методы проведения инвентаризации разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного

Лекция


Практические занятия





Кл

Кнр

ИДЗ

ТСп, ТСк

Зач

ОП

Зп

Звкр.


Знать:

инструкцию по применению плана счетов бухгалтерского учета

- принципы и цели разработки рабочего плана счетов бухгалтерского учета организации

- классификацию счетов бухгалтерского учета по экономическому содержанию, назначению и структуре

Уметь:

- понимать план счетов бухгалтерского

140

задания

- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе выполнения поручений руководства по инвентаризации

- вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий

- представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати


учета финансово-хозяйственной деятельности организаций

- обосновывать необходимость разработки рабочего плана счетов на основе типового плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности,

- поэтапно конструировать рабочий план счетов бухгалтерского учета организации


Знать:

- теоретические вопросы разработки и применения плана счетов бухгалтерского учета в финансово-хозяйственной деятельности организации

- два подхода к проблеме оптимальной организации рабочего плана счетов

- автономию

141

- методами и инструментами проведения инвентаризации

финансового и управленческого учета и объединение финансового и управленческого учета

- сущность плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций

Уметь:

- анализировать план счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций

- поэтапно конструировать рабочий план счетов бухгалтерского учета организации

ПК-4.1 Отражать нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учета имущественное и финансовое положение организации, определять результаты хозяйственной деятельности

Знать:

- определение, состав, классификацию имущества, доходов, расходов предприятия

-характеристику счетов, используемых

Лекция



Занятия


Кл

Кнр

ИДЗ

ТСп, ТСк

Зач

ОП

Зп


Знать:

- сущность основных терминов дисциплин данного модуля

- характеристики основных типологических групп имущества, доходов и расходов, выделяемых по различным признакам

142

за отчетный период

для учета наличия и движения имущества предприятия, основных и прочих доходов и расходов

- состав первичной документации, бухгалтерских регистров, отражающих информацию о наличии, движении и перемещении внеоборотных и оборотных активов, начислении и списании доходов и расходов организации

Уметь:

- отражать на счетах бухучета и в бухгалтерских регистрах имущественное и финансовое положение организации в соответствии с действующим




Звкр. - шифры балансовых счетов учета имущества, их характеристику в соответствии с действующим Планом счетов и Инструкцией по его применению

- шифры балансовых счетов учета основных и прочих доходов и расходов, финансовых результатов, их характеристику в соответствии с действующим Планом счетов и Инструкцией по его применению

- основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления бухгалтерской информации

-состав форм первичной документации по отражению различных видов доходов и расходов предприятия

- состав форм первичной документации по приобретению из различных источников, перемещению и выбытию имущества

143

Планом счетов и Инструкцией по его применению

- использовать нормативно-правовые документы, регламентирующие порядок учета движения, документооборота, отражения в отчетности информации об имуществе предприятия

- применять информационные технологии в профессиональной деятельности


- заполнения форм бухгалтерской отчетности

- интерпретации и анализа показателей бухгалтерской

из организации по различным причинам

- механизм отражения нарастающим итогом на счетах бухгалтерского учёта данных об имуществе и финансовых результатах за отчётный период

- порядок оценки приобретённых предприятием активов из различных источников

- порядок отражения изменений в учётной политике

- критерии и порядок оценки системы внутреннего контроля в области учета имущества предприятия

- основные процедуры аудиторской проверки операций движения имущества

- содержание регламентирующих документов, устанавливающих законодательные и методические основы учета, документооборота,

144

отчетности отражения в отчетности информации об имуществе предприятия

- виды административных правонарушений и административной ответственности

- назначение и принципы использования системного и прикладного программного обеспечения

- назначение и состав, основные характеристики организационной и компьютерной техники

- определение бухгалтерской отчётности как единой системы данных об имущественном и финансовом положении организации

- требования к бухгалтерской отчётности организации

- состав, содержание и

145

сроки представления форм бухгалтерской отчётности

- методы финансового анализа, его виды и приёмы

Уметь:

-обоснованно относить различные объекты имущества и виды доходов и расходов к соответствующей типологической группе

- рассчитывать по принятой методике основные технико-экономические показатели эффективности использования активов компании

- обоснованно выбирать счета для отражения операций по движению внеоборотных и оборотных активов организации, а также различных доходов и расходов, финансовых результатов

- обосновывать необходимость разработки и

146

поэтапного конструирования рабочего Плана счетов организации в части учета имущества и финансовых результатов предприятия

- анализировать План счетов финансово-хозяйственной деятельности организации

- применять методы и средства защиты бухгалтерской информации

- применять методы статистики, математики, экономического анализа в ходе обработки первичной документации и бухгалтерских регистров

- оформлять документацию в соответствии с нормативной базой как на бумажных бланках и с использованием специализированных компьютерных программ

- способен отражать

147

на счетах бухгалтерского учёта и в регистрах основных и прочих доходов и расходов

- способен следовать методам и принципам бухгалтерского учета

умеет защищать свои права и нести ответственность в соответствии с гражданским, административным и трудовым законодательством

- способен соблюдать требования к организации и ведению бухгалтерского учета

- процедуры анализа влияния факторов на прибыль организации

Уметь:

-читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с электронной документацией

148

- способен использовать специализированное программное обеспечение для сбора, обработки, хранения бухгалтерской информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями

- использует бухгалтерские компьютерные программы для оформления первичной бухгалтерской документации и бухгалтерских регистров

- применяет методы и средства защиты бухгалтерской информации

- использовать деловую графику и мультимедиа-информацию

- использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации

- закрывать учётные бухгалтерские

149

регистры и заполнять формы бухгалтерской отчётности

- устанавливать идентичность показателей бухгалтерских отчётов

способен

-использовать данные бухгалтерской отчётности для анализа финансового состояния организации

- анализировать информацию о финансовом положении организации, её платежеспособности и доходности

- анализировать уровень и динамику показателей финансовых результатов, состава и структуры имущества, денежных потоков предприятия по данным бухгалтерской отчётности

- способен анализировать показатели рентабельности и оценивать факторы,

150

оказывающие влияние на них


- эффективного управления основными и оборотными активами предприятия, его финансовыми результатами

- формирования бухгалтерских записей на счетах учета имущества, финансовых результатов, расчета сальдо на конец периода

- оформления первичной документации по учету поступления, перемещения, списания, выбытия внеоборотных и оборотных активов, начислению доходов и расходов организации в соответствии с нормативной базой, в том числе с использованием ин- обобщения информации о хозяйственных операциях за

151

отчётный период

- способен определять результаты хозяйственной деятельности за отчётный период

- использовать в практической деятельности нормативно-правовые документы

- использования различных методов и средств обработки, хранения, передачи и накопления информации

- составления шахматной таблицы и оборотно-сальдовой ведомости

- группировки и перенесения обобщённой учётной информации из регистров учёта в формы бухгалтерской отчётности

- внесения исправлений в бухгалтерскую отчётность в случае выявления неправильного отражения хозяйственных

152

операций

- способен формировать бухгалтерскую, налоговую, статистическую отчётность в среде специализированного программного обеспечения

- способен взаимоувязывать показатели бухгалтерской отчётности

- анализа бухгалтерского баланса, отчёта о прибылях и убытках, отчёта о движении денежных средств организации


Знать:

- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозируя развитие событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных бедствиях,

153

в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности - шифры забалансовых счетов учета имущества, их характеристику в соответствии с Планом счетов и Инструкцией по его применению

- состав первичных документов, отражающих результаты инвентаризации внеоборотных и оборотных активов, доходов, расходов и финансовых результатов

- нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров

- принципы защиты информации от несанкционированного доступа

- направления автоматизации бухгалтерской деятельности

154

- направления развития бухгалтерских информационных технологий

- направления совершенствования налогового и бухгалтерского законодательства

- формы статистической отчётности и Инструкции по их заполнению

- формы налоговых деклараций по налогу на прибыль и Инструкции по их заполнению

- направления поиска решений проблем экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учётом действия закономерностей на микро- и макроуровнях

Уметь:

- определять состав основных и оборотных активов организаций

155

различных отраслей экономики

- определять состав основных и прочих доходов и расходов организаций различных отраслей экономики

- рационально организовать документооборот: приём, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, ведение номенклатуры дел

- способен представлять итоговые документы, отражающие результаты инвентаризации внеоборотных и оборотных активов, доходов, расходов и финансовых результатов руководству организации, делать обоснованные выводы рекомендации по урегулированию возникших отклонений- вести учёт имущества, доходов, расходов и финансовых результатов в

156

специализированных бухгалтерских программах

- способен ориентироваться на международные стандарты учета и финансовой отчетности

- способен анализировать и оценивать результаты и последствия действий \ бездействий с правовой, административной точек зрения

- оценивает правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения

- способен осваивать новые формы бухгалтерской отчётности,

- выполнять поручения по перерегистрации организации в государственных органах

- строить графики,

157

схемы, иллюстрации, различные экономические модели, наглядно представляющие итоги и результаты анализа финансово-хозяйственной деятельности

- способен распознавать и обобщать сложные взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления, происходящие в хозяйственной деятельности организации

Имеет практический опыт:

- осознанно использует терминологию дисциплин данного модуля

- формирования бухгалтерских записей на забалансовых счетах, предназначенных для учета наличия и движения имущества

- заполнения документов по инвентаризации

158

внеоборотных и оборотных активов, доходов, расходов и финансовых результатов как на бумажных носителях, так и с использованием специализированных компьютерных программ

-арифметической проверки и проверки по существу первичной документации и регистров учёта

- формирования оценочных резервов

знает порядок определения ОНА и ОНО при несовпадении в бухгалтерском и налоговом учете первоначальной/восстановительной стоимости, сроков полезного использования, сумм амортизационных отчислений

- бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности

159

- использования информационных технологий и программного обеспечения

- технологии поиска информации в сети Интернет

- самостоятельного освоения новых форм бухгалтерской, налоговой и статистической отчётности

- участия в проверке бухгалтерской отчётности

ПК-4.4 Проводить контроль и анализ информации об имуществе и финансовом положении организации, её платежеспособности

Знать:

- сущность, назначение, виды контроля и анализа

- порядок расчета экономических показателей характеризующих имущественное, финансовое положение организации, ее платежеспособность и

Лекция


Семинар




ВКР

Кнр

ТСп

ТСк

ИДЗ

ОП

Экз

Зп

Звкр


Знать:

- принципы экономического анализа

- сущности экономического анализа, его основные задачи

- классификации видов экономического анализа

- порядок анализа состава и структуры, динамики имущества организации

160

доходность

- методы экономического анализа

Уметь:

- применять методы и методики анализа деятельности хозяйствующего субъекта

- интерпретировать полученные результаты анализа


- стандартами, руководящими документами и другими нормативными документами, регулирующими профессиональную деятельность бухгалтеров, аудиторов

- Методами и

- порядок расчета коэффициентов, характеризующих платежеспособность, ликвидность, финансовую устойчивость организации, их нормативные значения

- порядок расчета показателей, характеризующих финансовые результаты

- традиционных, математических, эвристических методов анализа

Уметь:

- применять методы и методики анализа деятельности хозяйствующего субъекта

- интерпретировать полученные результаты анализа

- применять традиционные, математические, эвристические методы

- применять методики анализа платежеспособности, кредитоспособности,

161

средствами контроля и анализа

- основами выполнения аналитических расчетов с помощью автоматизированных информационных систем

ликвидности организации

- способность на основе полученных данных выявлять резервы повышения эффективности

- способность на основе полученных данных осуществлять выводы, формулировать рекомендации


- владения средствами контроля

- навыков работы с информационными системами


Знать:

- перспективные направления анализа

- зарубежных методик анализа

Уметь:

- аргументировано выбирать и рассчитывать показатели учитывая

162

специфику деятельности организации, информационные запросы пользователей

- применять зарубежные методики анализа

- критически осмысливать полученные результаты, адаптировать методики анализа к деятельности конкретного предприятия


- оценивания научной и прикладной значимости своих разработок с использованием методов и средств контроля, анализа

- использовать аналитические возможности информационных систем

- использовать информацию в программе 1С: Бухгалтерия в целях

163

анализа бухгалтерской отчетности

* Индекс и формулировка компетенции из ФГОС

**Технологии формирования: лекция, самостоятельная работа, семинар, лабораторные работы, практические занятия, производственная практика, преддипломная практика, выполнение ВКР

*** Форма оценочного средства: коллоквиум Кл; контрольная работа Кнр; собеседование Сб; тестирование письменное, компьютерное ТСп, ТСк; типовой расчет Тр; индивидуальные домашние задания ИДЗ; выполнение расчетно-графических работ (%) РГР; внеаудиторное чтение (в тыс. знаков) Вч; реферат Реф; эссе Э; защита лабораторных работ ЗРЛ; курсовая работа КР; курсовой проект КП; научно-исследовательская работа НИРС; отчеты по практикам ОП; зачет Зач; экзамен Экз; государственный экзамен ГЭ; защита практики Зп; выступление на семинаре С; защита выпускной квалификационной работы Звкр.

164

6. ГЛОССАРИЙ

Абсолютный статистический показатель - форма количественного

выражения (измерения) изучаемых массовых процессов и явлений в конкретных

условиях места и времени.

Активы - ресурсы, контролируемые предприятием, использование которых

возможно вызовет в будущем экономическую выгоду.

Акцизы - косвенные налоги на однородные товары и услуги ин-

ституциональных единиц, включаемые в их цены.

Акция - ценная бумага, удостоверяющая долевое участие её держателя в

капитале предприятия, действующего в форме акционерного общества, и дающая

право на получение части прибыли эмитента в виде дивидендов, а также право

участия в управлении имуществом и производством продукции.

Анализ рядов динамики - научное исследование (изучение) изменение

уровней ряда в целях выявления закономерностей его изменения во времени.

База данных (БД) - совокупность данных, используемых с целью

обеспечить независимость структур хранения показателей от обрабатывающих

программ, оптимизировать использование памяти и время доступа.

База знаний по статистике - именованная совокупность статистических

знаний, имеющая как фундаментальное общенаучное, так и специфическое

значение.

Базисная цена - цена, принятая за базу для исчисления индекса цен.

Бедность - экономическое положение части населения и домашних

хозяйств, стоящих на относительно низком уровне обеспеченности денежными,

имущественными и другими ресурсами.

Безработные - лица в возрасте, установленном для измерения

экономической активности населения, которые не имели работы (доходного

занятия); занимались поиском работы: обращались в государственную или

коммерческую службы занятости, использовали личные связи и т.д. и

165

предпринимали шаги к организации собственного дела; были готовы приступить к

работе немедленно.

Бюджет - форма образования и расходования фонда денежных средств,

предназначенных для финансового обеспечения задач и функций государства и

местного самоуправления.

Валовая добавленная стоимость - это вновь созданная стоимость в

процессе производства товаров и услуг, измеряется как разность между валовым

выпуском и промежуточным потреблением.

Валовой внутренний продукт (ВВП) - обобщающий показатель

экономической деятельности страны. Представляет собой на стадии производства

сумму добавленной стоимости секторов экономики; на стадии использования -

стоимость товаров и услуг, предназначенных для конечного потребления,

накопления и экспорта; на стадии образования доходов - сумма оплаты труда

наёмных работников, валовой прибыли экономики и чистых налогов на

производство.

Валовой национальный доход (ВНД) - сумма первичных доходов,

полученных резидентами данной страны в результате их участия в производстве

ВВП данной страны и чистых доходов, полученных от операций из-за границы

(сальдо экспорт минус импорт).

Вариация - колеблемость, изменение значений признака в статистической

совокупности.

Величина - характеристика объекта или явления материального мира,

общая в качественном отношении, но индивидуальная для каждого из них в

количественном отношении. Значение конкретной величины - это ее измерение и

оценка, выражаемая произведением отвлеченного числа на принятую для данной

величины единицу. Значение показателя является функцией пространства и

времени.

Воспроизводство населения - процесс смены поколений вследствие

рождения и смерти.

166

Выпуск товаров и услуг - это общая стоимость товаров и услуг, которые

были произведены единицами-резидентами национальной экономики в отчетном

периоде.

Деньги - особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента,

общепризнанная форма стоимости всех других товаров и услуг. Функции денег -

мера стоимости, средство обращения, средство накопления и сбережения, средство

платежа, мировые деньги.

Денежные доходы населения - это доходы лиц, занятых предпри-

нимательской деятельностью, выплаченную заработную плату наемных работников,

пенсии, пособия, стипендии и другие социальные трансферты, доходы от

собственности в виде процентов по вкладам, ценным бумагам, дивидендов и другие

доходы.

Денежные расходы - расходы на покупку товаров и оплату услуг,

обязательные платежи и разнообразные взносы (налоги и сборы, платежи по

страхованию, взносы в общественные и кооперативные организации, проценты за

кредиты и др.), покупку иностранной валюты, а также сбережения во вкладах и

ценных бумагах, изменение средств на счетах физических лиц-предпринимателей,

задолженности по кредитам, приобретение недвижимости.

Дефицит бюджета - величина превышения расходов бюджета над его

доходами.

Динамика - развитие, изменение общественных, социально-экономических,

экологических, политических явлений и процессов во времени.

Домохозяйство (домашнее хозяйство) - это группа лиц (или одно лицо),

проживающие в отдельном жилом помещении, ведущее общее хозяйство и бюджет.

Доходы бюджета - денежные средства, поступающие в безвозмездном и

безвозвратном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации

в распоряжение органов государственной власти Российской Федерации, органов

государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного

самоуправления.

167

Единица совокупности - индивидуальный составной элемент ста-

тистической совокупности, являющийся носителем изучаемых признаков.

Естественное движение населения - обобщенное название совокупности

демографических событий рождений и смертей, изменяющих численность

населения так называемым естественным путем.

Жилищный фонд - совокупность всех жилых помещений, независимо от

форм собственности, включая жилые дома, специализированные дома (общежития,

приюты, интернаты и т.д.), квартиры, жилые служебные помещения, иные жилые

помещения и другие строения, пригодные для проживания.

Заболеваемость населения - число больных, выявленных в течение года

при обращении лечебно-профилактические учреждения или при профилактическом

осмотре.

Закономерность - повторяемость, последовательность и порядок

изменения массовых процессов общественной жизни в пространстве и во времени.

Занятое население - лица, которые в рассматриваемый период выполняют

работу хотя бы один час в неделю по найму за вознаграждение деньгами или натуру,

а также не по найму для получения прибыли или семейного дохода; временно

отсутствуют на работе; выполняют работу в качестве помогающих на семейном

предприятии. Лица, занятые выполнением работ по производству в домашнем

хозяйстве продукции, предназначенной для реализации (полностью или частично),

также относятся к занятому населению.

Заработная плата (средняя) - заработная плата, исчисленная в среднем на

одного работника или единицу отработанного времени. Исчисляется исходя из

фонда начисленной заработной платы работников путем его деления на

среднесписочную численность работников за определенный период времени (час,

день, неделю, месяц, с начала года, год).

Заработная плата (реальная) - объем товаров и услуг, которые можно

приобрести на заработную плату в текущем периоде, исходя из цен базисного

периода. Индекс реальной заработной платы исчисляется путем деления индекса

168

номинальной заработной платы на индекс потребительских цен за один и тот же

временной период.

Инвестиции - денежные средства и иное имущество (капитал),

вкладываемые в объекты предпринимательской деятельности или иной

деятельности в целях получения прибыли или достижения иного полезного эффекта.

Инвестиции в основной капитал - совокупность затрат, направленных на

создание и воспроизводство основных средств и охватывающие новое

строительство, расширение, а также реконструкция и модернизация объектов.

Индекс потребительских цен и тарифов на товары и платные услуги населению (ИПЦ) характеризует изменение во времени общего уровня цен и

тарифов на товары и услуги, приобретаемые населением для непроизводственного

потребления. Измеряет отношение стоимости фиксированного набора товаров и

услуг в текущем периоде к его стоимости в предыдущем периоде.

Индекс выпуска продукции и услуг базовых отраслей экономики (ИБО) исчисляется на основе данных об изменении физического объема выпуска

продукции промышленности, строительства, сельского хозяйства, транспорта,

розничной торговли.

Индекс физического объема оборота розничной торговли - от-

носительный показатель, характеризующий изменение оборота розничной торговли

в сравниваемых периодах в сопоставимых ценах.

Индекс предпринимательской уверенности - качественный показатель,

позволяющий по ответам руководителей о прогнозе выпуска продукции, остатках и

спросе на нее охарактеризовать экономическую деятельность промышленных

организаций и дать упреждающую информацию об изменениях экономических

переменных. Показатель представляет собой среднее арифметическое "балансов"

ответов на вопросы об ожидаемом выпуске продукции, фактическом спросе и

текущих остатках готовой продукции (последний с противоположным знаком).

Импорт - ввоз товаров на таможенную территорию государства из-за

границы без обязательства об обратном вывозе на срок более 1 года.

169

Инновации - новые либо усовершенствованные продукты или услуги,

внедренные на рынке, новые либо усовершенствованные технологические

процессы, используемые в практической деятельности, новые подходы к

социальным услугам.

Институциональная единица (ИЕ) может быть определена как

экономический субъект (лицо), способный самостоятельно владеть, распоряжаться и

пользоваться недвижимостью и активами, принимать обязательства и участвовать в

экономической деятельности, операциях с другими лицами.

Институциональный сектор экономики - группы институциональных

единиц, однородных с точки зрения выполняемых ими основных функций в

экономическом процессе, экономического поведения и методов финансирования

издержек.

Инфляция - сложное многофакторное явление, характеризующее

нарушение воспроизводственного процесса, присущее экономике, использующей

бумажноденежное обращение.

Исследование статистическое - процесс познания демографических,

социально-экономических, экологических, биологических и прочих явлений и

процессов (объектов) посредством системы статистических методов и моделей.

Классификация - разделение множества объектов на подмножества по их

сходству и различию в соответствии методами классификации, международными

нормами и стандартами.

Качество жизни - сложна синтетическая категория, аккумулирующая все

существенные для личности условия и возможности существования, уровень

развития и степень удовлетворения потребностей и интересов людей.

Коэффициенты рождаемости и смертности (общие) - отношение

соответственно числа родившихся (живыми) и числа умерших к среднегодовой

численности населения. Исчисляются на 1000 человек населения.

Коэффициент естественного прироста - разность общих коэффициентов

рождаемости и смертности.

170

Коэффициенты брачности и разводимости (общие) - отношение числа

зарегистрированных браков и разводов к среднегодовой численности населения.

Исчисляются на 1000 человек населения.

Коэффициенты смертности по причинам смерти - отношение числа

умерших от указанных причин смерти к среднегодовой численности населения.

Исчисляются на 100000 человек населения.

Коэффициент младенческой смертности исчисляется как сумма двух

составляющих, первая из которых - отношение числа умерших в возрасте до одного

года из поколения родившихся в том году, для которого вычисляется коэффициент,

к общему числу родившихся в том же году; а вторая - отношение числа умерших в

возрасте до одного года из поколения родившихся в предыдущем году, к общему

числу родившихся в предыдущем году. Исчисляется на 1000 родившихся живыми.

Личное потребление - часть национального дохода, используемого для

удовлетворения индивидуальных потребностей населения.

Личные сбережения - часть денежных доходов населения, пред-

назначенная для удовлетворения потребностей в будущем.

Местные налоги и сборы - устанавливаемые Налоговым кодексом

Российской Федерации и нормативными правовыми актами представительных

органов местного самоуправления налоги и сборы, вводимые в действие в

соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации, нормативными

правовыми актами представительных органов местного самоуправления и

обязательные к уплате на территориях соответствующих муниципальных

образований.

Миграция - передвижение людей (мигрантов) через границы тех или иных

территорий с переменой постоянного места жительства или в какой-то период

времени.

Наблюдение статистическое - планомерный, научно-обоснованный сбор

данных об изучаемых явлениях и процессах путем регистрации по заранее

разработанной программе существенных признаков.

171

Налог - обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с

организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве

собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных

средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или)

муниципальных образований.

Население - совокупность людей, проживающих на территории мира,

континента, страны или её части, отдельного региона и населенного пункта.

Недоимка - сумма налога и сбора, не уплаченная в установленный

законодательством о налогах и сборах срок.

Оборот розничной торговли - стоимость товаров, проданных населению за

наличный расчет для личного потребления или использования в домашнем

хозяйстве. Стоимость товаров, проданных отдельным категориям населения со

скидкой, включается в оборот розничной торговли в полном объеме.

Оборот общественного питания представляет собой стоимость проданной

собственной кулинарной продукции, а также покупных товаров, проданных без

кулинарной обработки для потребления главным образом на месте.

Оборотные активы - вложение финансовых ресурсов в объекты,

использование которых осуществляется в рамках одного воспроизводственного

цикла, либо в течение относительно короткого календарного периода времени. В

составе оборотных активов выделяют товарно-материальные ценности, денежные

средства, дебиторскую задолженность, краткосрочные финансовые вложения и

другие.

Ожидаемая продолжительность жизни показывает, сколько лет предстоит

прожить в среднем одному человеку из поколения родившихся или достигших

определенного возраста, если на протяжении дальнейшей жизни этого поколения в

каждом возрасте сохранится интенсивность смертности данного поколения.

Официальная статистическая информация - сводная агрегированная

документированная информация о количественной стороне социальных,

экономических, демографических, экологических и других общественных

процессов, должна быть в неразрывной связи с качественным содержанием.

172

Паритет покупательной способности валют - коэффициенты,

характеризующие соотношение общего уровня цен на внутренних рынках

сравниваемых стран, исчисляются на основе цен на наборы товаров-представителей,

соответствующих компонентам ВВП.

Перепись населения - сбор данных о жителях страны или территории в

целях получения обобщенных социально-демографических, экономических и

этнических сведений на определенный момент времени.

Покупательная способность среднедушевых денежных доходов населения отражает потенциальные возможности населения по приобретению

товаров и услуг и выражается через товарный эквивалент среднедушевых денежных

доходов. Показатель рассчитывается нарастающим итогом с начала года.

Платежеспособность характеризует возможности организаций

своевременно расплачиваться по своим обязательствам. Одним из показателей

платежеспособности организаций является коэффициент текущей ликвидности, рассчитываемый как отношение фактической стоимости находящихся в наличии у

организаций оборотных активов к наиболее срочным обязательствам организации в

виде краткосрочных кредитов и займов, кредиторской задолженности.

Признак - характеристика единицы статистической совокупности, которая

может быть определена или измерена.

Прибыль - часть добавленной стоимости, которая остается у предприятия

после вычета расходов, связанных с оплатой труда наёмных работников и уплаты

чистых налогов на производство и импорт.

Промежуточное потребление - стоимость товаров и услуг, которые были

потреблены полностью в процессе производства в отчетном периоде.

Профицит бюджета - величина превышения доходов бюджета над его

расходами.

Преступность - социально-правовое явление, включающее преступления,

совершенные на конкретной территории в течение определенного периода времени,

и характеризующееся количественными и качественными показателями.

173

Преступление (зарегистрированное) - выявленное и официально взятое на

учет общественно опасное деяние, предусмотренное уголовным законодательством.

Располагаемый доход - это доход, который институциональная единица

может направить на конечное потребление и сбережение. Сумма располагаемых

доходов всех институциональных единиц-резидентов равна валовому

национальному располагаемому доходу.

Расходы бюджета - денежные средства, направляемые на финансовое

обеспечение задач и функций государства и местного самоуправления.

Регистр статистический - список (перечень) хозяйствующих субъектов,

реально осуществляющих экономическую деятельность в отчетном периоде,

информация о которых формируется в регистре как на основе административных

источников информации, так и на основе показателей из бухгалтерской и

статистической отчетности.

Реальные располагаемые денежные доходы - это доходы за вычетом

обязательных платежей, скорректированные на индекс потребительских цен.

Резидент - институциональные единицы, центр экономических интересов

которых находится на экономической территории страны в течение определённого

периода времени.

Рентабельность организаций характеризует эффективность их

деятельности.

Рыночная цена конечного покупателя включает торгово-транспортные

наценки, налоги на производство и импорт и не включает субсидии на производство

и импорт.

Ряд динамики (временный, хронологический ряд) - последовательность

изменяющихся во времени значений статистического показателя, расположенных в

хронологическом порядке.

Сальдо внешней торговли - разность экспорта и импорта. Положительное

сальдо складывается тогда, когда экспорт больше импорта, отрицательное (ставится

знак "-") - когда импорт больше экспорта.

174

Средние фактические экспортные (импортные) цены рассчитываются по

данным о количестве и стоимости экспортированной (импортированной)

продукции.

Сводный индекс цен - взвешенное среднее значение всех индивидуальных

индексов цен.

Симметричная таблица «Затраты-выпуск» описывает производственные

связи в экономике типа продукт-продукт или отрасль-отрасль и используется для

сценарных расчетов развития экономики на основе коэффициентов полных затрат.

Разработал этот метод В.В. Леонтьев и получил за это открытие Нобелевскую

премию.

Средняя цена (тариф) - средневзвешенная величина из уровней цен

товаров (услуг) - представителя, зарегистрированных в различных городах.

Среднедушевые денежные доходы исчисляются делением общей суммы

денежных доходов на численность наличного населения.

Ставка рефинансирования - инструмент денежно-кредитного ре-

гулирования, с помощью которого Банк России воздействует на ставки

межбанковского рынка, а также ставки по депозитам юридических и физических

лиц и кредитам, предоставляемым им кредитными организациями.

Статистический показатель - обобщающая количественно-качественная

характеристика изучаемых массовых социально-экономических явлений и

процессов в обществе. Количественная сторона показателя отражает его размер и

масштаб, абсолютную, относительную и среднюю величину, а качественная -

сущность явления и процесса в конкретных условиях места и времени.

Тенденция - основное направление изменения временного ряда,

сохраняющееся на определенном временном интервале.

Товар - важнейшая категория рынка, физический предмет, обладающий

правом собственности и выходящий на рынок с целью купли-продажи.

Услуга - изменение состояния чего-либо или полезные результаты

деятельности, удовлетворяющие потребности, но не воплощающиеся в

материально-вещественной форме.

175

Уровень безработицы - отношение численности безработных к

численности экономически активного населения в рассматриваемом периоде, в

процентах.

Уровень безработицы, зарегистрированной в органах государственной службы занятости, - отношение численности безработных, зарегистрированных в

органах государственной службы занятости, к численности экономически активного

населения в рассматриваемом периоде, в процентах.

Численность экономически активного населения - сумма занятых в

экономике и безработных.

Экспорт - вывоз товаров с таможенной территории государства за границу

без обязательства об обратном ввозе на срок более 1 года.

176

Documents

Web view2) Учебный план специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям