copemh.org · Web viewAnalizan la influencia del proceso de conquista y colonización del continente americano, en la construcción del sistema político económico, social e ideológico

JORNALIZACION

JORNADA MATUTINAOCTAVO GRADO

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

COORDINACION CIENCIAS SOCIALES

TEGUCIGALPA, M.D.C. FRANCISCO MORAZAN

PLANIFICACION DE CLASES

JORNADA MATUTINAGRUPOS OCTAVO GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALESBLOQUE I - LA PERSONA Y SU SER SOCIAL



ESTANDARES ESPECTACTICAS DE LOGRO

CONTENIDOS O ESTRATEGIAS Y ACTITUDINALES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGIAS

METODOLOGIA RECURSO TIEMPO PROBABLE

EVALUACION

1. Reconocen y desarrollan sus capacidades psicofísicas para convertirse en una persona productiva dentro de la sociedad Hondureña.

2. Identifican y desarrollan valores fundamentales para desarrollarse eficientemente en el trabajo laboral e intelectual e interactuar socialmente.

1. Reconocen la importancia de la moral su relación con la libertad y los valores.

Bloque 1.La persona y su ser social.1-La conciencia moral, su relación con la libertad y los valores.

-Relacionan conciencia moral y valores.-Desarrollan estudio de caso e identifican valores morales, cívicos, sociales y de convivencia. -Conceptualizan diferentes valores encontrados en el estudio de casos. -Establecen la importancia de los valores cívicos y morales en la convivencia social y ejercicio del poder. -Ejemplifican la aplicación de valores cívicos y morales en la práctica del poder.

Activa y participativa

Material de apoyo

Borrador

Marcador Libro de texto

8 Horas - Clasificación de los valores según Ortega y Gasset.-Presentan bibliografía de próceres hondureños destacando los valores morales y cívicos que representan.

-Escriben ensayo sobre su familia.

-Presentan carteles sobre el trabajo.

3. Demuestran conocimientos acerca de la legislación que regula los Derechos Humanos y los efectos que tienen sobre las 4 personas.

2. Participan en acciones orientadas a promover y defender el

Respeto a los Derechos Humanos.

2. Conducta Humana y exigencias valorativas sociales.

-Ejemplifican para la vida cotidiana los momentos en los cuales se delibera, decide, toma iniciativa y se ejecutan acciones. -Explican la importancia que tiene practicar el respeto a la diversidad de pensamiento y la tolerancia.-Identifican la relevancia que tiene la toma de decisiones en la vida de una persona.

Activa y participativa.

Material de apoyo

Libro de texto

Declaración universal de los Derechos Humanos.

Pizarrón

8 Horas -Revisión de resumen.

Cartel de compromiso con su familia, vecinos y amigos.

Resumen de términos

4. Demuestran conocimientos sobre la información ética de las personas como ser social.

3. Conocen y explican las normas y reglamentos que orientan la convivencia en sociedad.

3. Carácter sistemático del universo valorativo.

4. El estado constitucional y democrático.

-Ejemplifican algunas decisiones que deben tomar los individuos como parte de una sociedad. -Realizan ejercicios grupales en los cuales se observa la tolerancia, aceptación, compromiso y respeto.-Definen los valores ejercitados anteriormente.-Leen artículos de periódicos seleccionados previamente.-Identifican las diferentes formas en que se hace uso de las leyes.-Definen lo que entienden por: constitución de la república, ley, estado de derecho, deberes, derechos, acuerdos y convenios internacionales.-realizan una revisión general de la estructura de la constitución de la república.-Identifican y definen los poderes del estado.-Investigan las funciones y atribuciones de los mismos. -Investigan quienes ostentan la titularidad de los poderes del estado. -Comentan sobre la rendición de cuentas de los servidores públicos. -Analizan y comparan la situación de los derechos humanos en Honduras.

Marcadores

Material de apoyo

Casos prácticos

Constitución de la república

Recortes de periódicos

Leyes relacionadas Carteles.

Marcadores

Pizarra.

Investigación sobre los poderes del estado y sus funciones y atribuciones.

Presentan cartel sobre la estructura de la constitución de la república.

Prueba escrita sobre el contenido de la asignatura.

PLANIFICACION DE CLASES

JORNADA MATUTINAGRUPOS: OCTAVO GRADO

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALESBLOQUE II: LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS

GEOGRAFICOS



ESTÁNDARES

EXPECTATIVAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES

ACTIVIDADES OESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS

METODOLOGÍA TÉCNICA

RECURSOS TIEMPO PROBABLE

EVALUACION

1.utilizanAdecuadamente lasHerramientasConcepto yMétodos de la cienciaGeografía.

2.demuestranConocimientoS de espacio yLugaresGeográficos.

*conocen yEjemplifican laClasificación de laGeografía.

*conocen y valoranLas ventajas de laUbicaciónGeografía de América.

*identifican lasCaracterísticasFísico geográficasY humanas deAmérica.

*valoran los RecursosNaturalesProtección y suImportancia en elDesarrolloSostenible.

*la geografía y sus Aplicación.

*Conocen y valoran las Características Geográficas de Honduras en el continente Americano.

*América y su geografía

*Ubicación

*Extensión

*Población*PaísesImportancia de la ubicación de Honduras en América.

*Regiones de américa*Hidrografía*Orografía*Recursos naturales

Relacionan términos Región, paisaje yGeografía. Cuadro Sinóptico

sobre las ramas De la geografía.

Elaboran mapas físicos, y políticos

de américa; con susElementos explicativos. Establecen las

ventajas de la localización Geográfica de Honduras, respecto a los demás Países del mundo.

Elaboran un cuadro de Población y área

Territorial de los paísesAmericanos. Investigan sobre losRecursos naturales de América.

ActivoParticipativo

ActivoParticipativo

ActivoParticipativo

BorradorMarcadores

Atlas

Diccionario

Material deApoyo

Material deApoyoAtlasLibro de texto.

4 horas

10 al 14 deFebrero

4 horas

17 al 21 deFebrero

2 horas24-28 deFebrero.

Procedimental:Cuadro sinóptico“ramas de la Geografía “Álbum de mapas De américa.

*álbumRecursosNaturales deAmérica.

Ejercicios yTareas en el Aula.*cuadro dePoblación deAmérica.

Mapas de:*regiones deAmérica*hidrografía *orografía.

*Desarrollo sostenibles

ESTÁNDARES EXPECTATIVAS CONTENIDOS CONCEPTUALES

ACTIVIDAD OESTRATEGIAS

METODOLOGÍAS

METODOLOGÍATÉCNICAS

RECURSOS TIEMPOPROBLABE

EVALUACIÓN

3.comparan lasRelaciones EntrePersonas y el Entorno.

4- utilizan adecuadamentelasHerramientasMétodos yConceptosEconómicosSociales yPolíticos.

Comprenden lasRelaciones queExisten entre lasCaracterísticasFísico geográfico y población.

Analizan las causas de los procesosMigratorios de la población y sus consecuencias,Económicas. PolíticasSociales.

*el espacio americano y su población *distribución de la Población.Proceso de migración *indicadores demográficos

Valorar la participaciónDe los diferentes gruposEn el desarrollo de América.

Investigan sobre losFactores que inciden en la distribución de la población. Deducen sobre las características Geográficas que busca la población para establecerse. Construyen unVocabulario; migración, deportación Demografía, censo. Buscar noticias sobreDeportación,Migración y las pegan En su cuaderno.

Elaboran graficas que

Señalan indicadores Demográficos.

Discuten sobre laImportancia de laParticipación de los grupos en el desarrollo de nuestro continente.

Progresiva

activo participativo

PeriódicosLocales

Internet

Diccionario

Material deApoyo

4 horas3-10 de marzo

4 horas

14 al 24 deMarzo

4 horas 21 al 28 de marzo

Recortes de:Noticias sobre*deportaciones*migración

Actitudinal:Respeto espírituDe trabajoResponsabilidad

*guía de trabajo grupal

Repaso-revisiónAcumulativo

Pruebas objetivas

31 de marzoAl 4 abril7 al 11 de abril

PruebasObjetivasI parcial

ESTÁNDARES EXPECTATIVASCONTENIDOS

CONCEPTUALES YACTITUDINALES

ACTIVIDADES OESTRATEGIAS MÉTODOLOGIA RECURSOS TIEMPO

PROBABLE EVALUACIÓN

1.reconocen y Utilizan losConceptos yMétodos de laCienciaHistórica.

2.analizan las relaciones de Causa y efecto de los eventosHistóricosTrascendentalesA nivel local, Nacional eInternacional.

1.establecen relaciones yAnalogías entreLas distintaInterpretacionesDe la historia deAmérica

-bloque III: las Sociedades y el Tiempo social 1.elConocimientoHistórico.

Obtienen relatos de laHistoria de laComunidad a partir deInformantes como losAncianos. RelatanacontecimientosHistóricos de suComunidad local. Investigan por medio de fuentes escritas sucesos importantes de la historia de Honduras. Establecen la diferenciaEntre la historia oral y laHistoria escrita. Aplican métodos de Investigación históricaEn la búsqueda de Información del pasadoDe la poblaciónAmericana Identifican las ciencias Auxiliares de la historia. Buscan información Acerca de losPrincipales lugaresHistóricos existente en América.

Identifican y ubican Geográficamente los

Activa y Participativa.

Libro de Texto.

DiferentesFuentes.Bibliográficas

Internet

Marcadores

Borradores

Humanos

Fuentes

12 horasElaboran mapaDe américa,Ubicando lasCulturasPrehispánicas.

Elaboran álbum sobre culturasPrehispánicas deAmérica.

Hacen pirámide social colonial Española enAmérica.

Presentan bibliografías dePatriotas deAmérica del norte.Central y sur.

pobladores prehispánicos: mayas, aztecas, incas y chibchas.

3. Demuestran conocimientos sobre la evolución de la identidad nacional reconociendo las particularidades de cada grupo o etnia.

1-analizan las teorías existentes acerca del origen del hombre americano.

2.-comprenden la situación actual de América por medio del análisis de su evolución histórica.

3. Analizan la influencia del proceso de conquista y colonización del continente americano, en la construcción del sistema político económico, social e ideológico de las sociedades actuales.

4.-relacionan los diferentes procesos independentistas con la formación de los estados nacionales.

2.-evolucion histórica de América.

Determinan los aportes de las culturas mencionadas.

Ubican en un mapa los lugares con presencia prehispánica en Honduras.

Explican brevemente los procesos de: descubrimiento, conquista y colonización de América.

Describen los principales movimientos independentistas que se realizaron en América.

Establecen la relación existente entre los movimientos independentistas y la conformación de los Estados nacionales.

Hacen investigación bibliográfica sobre: federación centroamericana y reforma liberal-sus causas, características y consecuencias.

Buscan información acerca de la


Bibliográficas

Mapas

Enciclopedias

Libro de texto

Material de apoyo

Diferentes fuentes bibliográficas

12 horas

Trabajo grupal dentro del aula.

Mural.

Exposición

Prueba escrita.

4. Analizan y valoran la situación económica del país, identificando sus relaciones comerciales y situación de endeudamiento externo.

5.-caracterizan la población del continente americano valorando el impacto de los procesos migratorios

5. Analizan y comprenden la actual conformación geográfica de América partiendo de su evolución histórica.

6. –explican la actual situación de honduras en los diferentes bloques económicos de América.

7.-caracterizan el elemento poblacional de América, desde su contexto histórico.

8.-analizan y valoran el impacto de los conflictos más resientes ocurridos a nivel mundial, en el desarrollo de los países del continente americano logro.

3.-america en el siglo XX - XXI

Conformación de América desde su poblamiento hasta el presente siglo.

Construyen mapas temáticos que permitan estudiar los últimos cambios en la geografía americana.

Investigación acerca de los últimos indicadores demográficos de América.

Identifican e ilustran los diferentes conflictos mundiales que impactan en la vida de la población americana.

Valoran el impacto de los conflictos mundiales en la toma de decisiones consensuadas para solucionar problemas del continente americano.


Material de apoyo

Libro de texto

Mapas

Internet

12 horas.


ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

BLOQUE III: SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL COORDINACION CIENCIAS SOCIALES


ESTANDARES ESPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS

METODOLOGICASMETODOLOGIA RECURSOS TIEMPO

PROBABLE EVALUACION

1. Utilizan adecuadamente las herramientas, los métodos y los conceptos sociales, económicos y políticos.

2.-Analizan la importancia de las organizaciones sociales económicas y políticas del mundo y su consecuente necesidad de formación de liderazgos positivos.

1.-Comparan las organizaciones sociales, políticas y económicas de América en cuanto a su contribución al desarrollo del país (OEA, tratados bilaterales, SICA, CARICOM, CONO SUR Y ALBA, entre otros.)2.-Reconosen la organización social, económica cultural y política de América.3.-Valoran la cultura como máximo

*Bloque 4 Las sociedades organizadas y las actividades humanas.

1.-La organización social en América.

-La cultura -Elementos culturales de Latinoamérica.

Estratificación social.

Investigan y ejemplifican los términos: cultura, aculturación, interculturalidad, difusión cultural.

Caracterizan los grupos étnicos más representativos en América.

Identifican y representan creativamente los elementos, características culturales de las diferentes regiones de América.

Establecen la relación existente entre la cultura Hondureña con otras culturas del continente.

Explican y comprenden las diferentes formas de comunicación intercultural en América, haciendo una crítica en base a la realidad del país

Analizan el impacto de la globalización en las



Material de apoyo DiccionarioRevistas

Mapas

Borrador

Marcadores

Libro de texto

Mapas

Diccionarios

10 horas

Vocabulario sobre el tema.

Elaboración mural sobre el tema.

Identifican en un mapa los países más endeudados de América.

ESTANDARES ESPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y ACTITUDINALES

ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOLOGIA

RECURSOS TIEMPO PROBABLE

EVALUACION

1. Reconocen y utilizan los conceptos y métodos de la ciencia histórica.2. Analizan las relaciones de causa y efecto de los eventos históricos trascendentales a nivel local, nacional e internacional.

1. Establecen relaciones y analogías entre las distintas interpretaciones de la historia de América.

-Bloque III: Las sociedades y el tiempo social.1.- El conocimiento histórico.

Obtienen relatos de la historia de la comunidad a partir de informantes como los ancianos.

Relatan acontecimientos históricos de su comunidad local.

Investigan por medio de fuentes escritas sucesos importantes de la historia de Honduras.

Establecen la diferencia entre la historia oral y la historia escrita.

Aplican métodos de investigación histórica en la búsqueda de información del pasado de la población americana.

Identifican las ciencias auxiliares de la historia.

Buscan información acerca de los principales lugares históricos existentes en América.

Identifican y ubican

Activa y Participativa

Libro de texto.

Diferentes fuentes bibliográficas.

Internet

Marcadores.

Borradores.

Humanos

FuentesBibliográficas

12 horasElaboran mapa de América, ubicando las culturas prehispánicas.

Elaboran álbum sobre culturas prehispánicas de América.

Hacen pirámide social colonial española en América.

Presentan biografías de patriotas de América del Norte, Central y Sur.

3. Demuestran conocimientos sobre la evolución de la identidad nacional reconociendo las particularidades de cada grupo o etnia

1. Analizan las teorías existentes acerca del origen del hombre americano.

2. Comprenden la situación actual de América por medio del análisis de su evolución histórica.

3. Analizan la influencia del proceso de conquista y colonización del continente americano, en la construcción del sistema político, económico, social e ideológico de las sociedades actuales.

4. Relacionan los diferentes procesos independentistas con la formación de los Estados nacionales.

2. Evolución histórica de América.

Geográficamente los pobladores prehispánicos: mayas, aztecas, Incas y Chibchas.

Determinan los aportes de las culturas mencionadas.

Ubican en un mapa los lugares con presencia prehispánica en Honduras.

Explican brevemente los procesos de: Descubrimiento, conquista y colonización de América.

Describen los principales movimientos independentistas que se realizaron en América.

Establecen la relación existente entre los movimientos independentista y la conformación de los Estados Nacionales.

Hacen investigación bibliográfica sobre: Federación Centroamericana y Reforma Liberal-sus Causas, características y consecuencias.

Buscan información acerca de la Conformación de América desde su poblamiento hasta el presente siglo.


Mapas.

Enciclopedias.

Libro de Texto.

Material de apoyo.

Diferentes fuentes bibliográficas.

12 horas Trabajo grupal dentro del aula.

Mural.

Exposición

Prueba escrita

4. Analizan y valoran la situación económica del país, identificando sus relaciones comerciales y situación de endeudamiento externo.

5. Caracterizan la población del continente americano.Valorando el impacto de los procesos migratorios.

5. Analizan y comprenden la actual conformación geográfica de América partiendo de su evolución histórica.

6. Explican la actual situación de Honduras en los diferentes bloques económicos de América.

7. Caracterizan el elemento poblacional de América, desde su contexto histórico.

8. Analizan y valoran el impacto de los conflictos más r3ecientes ocurridos a nivel mundial, en el desarrollo de los países del continente americano.

3. América en el siglo XX-XXI

Construyen mapas temáticos que permitan estudiar los últimos cambios en la geografía Americana.

Investigación acerca de los últimos indicadores demográficos de América.

Identifican e ilustran los diferentes conflictos mundiales que impactan en la vida de la población americana.

Valoran el impacto de los conflictos mundiales en la toma de decisiones consensuadas para solucionar los problemas del continente americano.


Material de Apoyo.

Libro de texto.

Mapas.

Internet.

12 horas


ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALESBLOQUE IV: LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y

LAS ACTIVIDADES HUMANAS COORDINACION CIENCIAS SOCIALES


3.- Investigan sobre el rol que desempeñan los organismos internacionales, en la solución de conflictos entre países y regiones.

4.- Analizan los diferentes procesos de aculturación influenciados por la política de la globalización.

5.- Analizan y valoran la situación económica del País, identificando sus relaciones comerciales y

Elementos que posee una sociedadOrganizada

4.- Muestran interés por el conocimiento y estudio de las actividades económicas, productivas, remuneradas y no remuneradas, formales e informales que se realizan en las regiones de américa.5.- Conocen los procesos de integración en américa.

6.- Toman conciencia de su papel frente

2.- América y su desarrollo económico.- Integración económica.- Situación económica de América. (deuda Externa)- Organismos de financiamiento internacional.- Cooperación internacional.- Valoración de la situación económica de los países americanos

Características culturales de la población latina.

Investigan acerca de las diferentes actividades económicas, productivas y reproductivas, remuneradas y no remuneradas, formales e informales que se realizan en américa.

Comparan las actividades económicas de américa anglosajona y américa latina

Comprenden y valoran la situación económica desigual, estructural que viven los países subdesarrollados

Analizan las posibilidades de desarrollo.

Identifican los organismos de financiamiento internacional y organismos de cooperación.



Enciclopedias

Internet

Libro de texto

Material de apoyo

Alumnos

Mapas

10 Horas Elaboran álbum sobre la globalización

Investigación sobre el tema

Exposición sobre temas investigados.

Plenaria sobre la temática.

Situación de endeudamiento externo

6.- Analizan y valoran la situación económica del país, identificando sus relaciones comerciales y situación de endeudamiento externo

8.- Caracterizan

A la actual problemática que enfrenta américa especialmente los países desarrollados.

7.- Conocen los procesos de integración económica en américa latina.

8.- Valoran con actitud crítica la situación de los países en vías de desarrollo en el proceso de globalización.

Especialmente de los subdesarrollados.

3.- Procesos integración en américa.- Integración económica- La Globalización en Latinoamérica.- Actitud crítica, constructiva y de interés frente a las oportunidades y riesgos de los acuerdos de

Discusión acerca del papel que desempeñan en américa latina.

Analizan la situación de Honduras, las políticas de endeudamiento y de condonación de deuda

Investigación documental acerca de los diferentes procesos de integración económica en américa.

Realizan exposiciones acerca de las formas y efectos de integración en Centroamérica.

Elaboran boletines acerca del impacto de la globalización en los países en vías de desarrollo especialmente Honduras.


Fuentes escritas

Pizarrón

Papelería

Computadora

Internet

Material de apoyo

10 Horas

10 Horas

- Elaboran mural sobre tema asignado

- Elaboran boletín

Exposición sobre tema asignado

Hacen dramatización de problemas

La población del continente americano, valorando el impacto de los procesos migratorios.

9.- Toman conciencia de su papel frente a la actual problemática que enfrenta el continente americano (países subdesarrollados).

10.- Realizan actividades que promueven el interés por la difícil situación económica y conflictividad social y política en que viven muchos de los países latinoamericanos.

Integración económica en américa latina.

4. Problemática de la sociedad latinoamericana.

- Conciencia de la importancia de un sentimiento de identidad cultural, que conlleve a la toma de decisiones y actitudes responsables de solidaridad frente a los problemas de la población latinoamericana.

Analizan la problemática social del continente por medio de la lectura de artículos y programas televisivos.

Representan creativamente los problemas más urgentes de solventar en los países subdesarrollados y desarrollados de américa.

Promueven actividades de solidaridad con los grupos más necesitados del continente.

Sugieren actividades pacificas que permitan protestar contra las injusticias y ataques a la dignidad y derechos de las personas.


Televisor

Carteles

Libro de texto

Recortes de periódicos

Urgentes de solucionar

Prueba escrita sobre temas tratados

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