Seminario:La familia como objeto de intervención “psi”

en la Argentina (1950-1987).

Docente a cargo: Prof. Dra. Florencia A. MacchioliSeminario de grado 2017.Horario: Martes 9.15 hs.

Materia: Historia de la Psicología, cátedra I.Facultad de Psicología – Universidad de Buenos Aires.

Fundamentación

El presente seminario conforma, conjuntamente a las clases teóricas y prácticas de la materia Historia de la Psicología I, un espacio de formación para el alumno desde diversas perspectivas.

En primera instancia, propone el abordaje de la familia como objeto de intervención desde múltiples cruces disciplinares. En esta dirección se explorarán las transformaciones familiares a la largo del siglo XX y se realizará una introducción a la historia de la familia a partir de distintas tradiciones historiográficas de las ciencias humanas (sociología, historia, antropología, demografía). Se profundizará el modo de implantación, configuración y desarrollo de la terapia familiar en la Argentina en el cruce disciplinar psiquiatría- psicoanálisis-psicología (disciplinas “psi”), conjuntamente a las operaciones de recepción de distintas vertientes teóricas, predominantemente de Norteamérica y Europa. Se abordarán las concepciones teóricas, las prácticas, las investigaciones, la profesionalización y el modo en que se originaron eventos científicos, instituciones y grupos dedicados a esta especialización.

En segunda instancia se propone un abordaje histórico-crítico de la temática que permite problematizar el presente a partir de la explicitación de sus límites, sus concepciones de verdad y sus condiciones de posibilidad. Con este fin, se utilizarán múltiples instrumentos historiográficos que permitirán visibilizar distintas facetas del objeto de estudio. Algunos de estos abordajes corresponden a la historia social y cultural; los estudios de recepción; historia de las ideas, intelectual, conceptual y disciplinar; historia de los usos, prácticas y profesionalización.

En tercera instancia, se propone como objetivo de mayor alcance establecer cierta trama disciplinar en la Argentina entre psiquiatría, psicoanálisis, psicología y la constitución de la Salud Mental. De este modo, se apunta a las intersecciones de las disciplinas “psi” con otras disciplinas tales como medicina, educación, filosofía, sociología y antropología, entre otras, conjuntamente a las tradiciones del campo intelectual y cultural. Se proyecta explorar el carácter heterogéneo y diverso de ese campo frente a las historias que tienden a tratarlo como un espacio cerrado, autosuficiente y autolegitimante.

Objetivos

Que el alumno logre:— ubicar ciertos núcleos de problemas que atraviesan a la familia como objeto de intervención

cultural y disciplinar durante el siglo XX;

1

— analizar los cruces disciplinares que permitieron la conformación de la Terapia Familiar en la Argentina como un ámbito delimitado de especialización;

— relacionar los núcleos temáticos del seminario con las unidades propuestas en el programa general de la materia;

— promover una mirada histórico-crítica sobre el presente, que permita cuestionar distintos tipos de teorías y prácticas a lo largo de la historia;

— introducir y diversificar cuestiones que surgen del proceso de investigación histórica, posibilitando el desarrollo de un pensamiento crítico;

— realizar un informe de lectura sobre uno de los temas del seminario, a partir de las pautas establecidas en el programa.

Contenidos

Unidad 1. Las disciplinas “psi” hacia mediados del siglo XX: aproximaciones terapéuticas a la familia. Transformaciones familiares en la Argentina a partir de la segunda mitad del siglo XX. Los estudios de la familia a partir de las ciencias humanas: un abordaje interdisciplinario. Disciplinas “psi”: profesionalización, institucionalización y cruces disciplinares. Diversificación de los abordajes terapéuticos: la familia en la pediatría, conflicto matrimonial en el análisis individual, psicoterapia de grupos, psicoterapia de niños y Escuela para Padres.

Unidad 2. La psicoterapia del grupo familiar en la Argentina: entre la psiquiatría, el psicoanálisis y la psicología. Panorama de los inicios y configuración de la terapia familiar a nivel internacional. Historiografía de la terapia familiar en la Argentina. Primeros eventos científicos e institucionalización de la especialidad. La inclusión de la “pareja” como problema.

Unidad 3. El grupo familiar: entre el grupo interno y la dinámica grupal.El grupo familiar desde Enrique Pichon-Rivière: entre la teoría de las relaciones objetales y la dinámica de grupos. Niveles de análisis de la familia. Tipología familiar. Situación triangular. Aportes de José Bleger: definición de la familia, estructura familiar, sincretismo, el rol del terapeuta.

Unidad 4. Diversificación de la terapia familiar en la Argentina.

a) La interacción familiar.La recepción de Gregory Bateson y la escuela de Palo Alto en la obra de Carlos Sluzki. La Teoría General de los Sistemas y la Teoría de la Comunicación Humana. Terapia familiar y de parejas. El doble vínculo como situación patogenética universal. Aportes sobre comunicación y neurosis.

b) La estructura familiar inconsciente.La recepción de Lévi-Strauss en la Argentina y su impronta en la teorización de Isidoro Berenstein. Familia y enfermedad mental: el grupo familiar como un sistema con una estructura inconsciente, el lugar del avunculado, los nombres propios, el tiempo y el espacio familiar. El complejo de Edipo como sistema interaccional y como sistema intrapersonal. Psicoterapia de parejas y psicoterapia familiar.

c) La familia en la psicosis: los grupos multifamiliares.2

Orígenes de la Comunidad Terapéutica Psicoanalítica de Estructura Multifamiliar a partir de la práctica clínica de Jorge García Badaracco. Grupo familiar múltiple y grupo familiar nuclear. Integración del psicoanálisis individual y la terapia familiar. Remodelación de conceptos psicoanalíticos: la reacción terapéutica negativa, el narcisismo familiar, la interdependencia patógena y patológica, el complejo de Edipo en la psicosis. La coterapia y el enfoque trigeneracional.

Unidad 5. Terapia familiar y dictadura.Institucionalización y profesionalización de la terapia familiar: entre psicoanálisis y terapia sistémica. Modos en que se posicionaron los terapeutas familiares frente a situaciones traumáticas sociales. Experiencias de abordaje terapéutico en familias que sufrieron desapariciones y expropiación de hijos en condiciones de cautiverio; grupos de familiares de soldados de Malvinas.

BIBLIOGRAFÍA

Unidad 1.: Las disciplinas “psi” hacia mediados del siglo XX: aproximaciones terapéuticas a la familia.

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Unidad 2. La psicoterapia del grupo familiar en la Argentina: entre la psiquiatría, el psicoanálisis y la psicología.

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Unidad 3. El grupo familiar: entre el grupo interno y la dinámica grupal.

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Unidad 4. Diversificación de la terapia familiar en la Argentina. a) La interacción familiar

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b) La estructura familiar inconsciente

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c) La familia en la psicosis: los grupos multifamiliares.

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Unidad 5. Terapia familiar y dictadura.

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- Vezzetti, H. (1986). Derechos humanos y psicoanálisis. Punto de Vista, 28, 5-8. 

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Evaluación

Para los alumnos inscriptos en el seminario, la asistencia es obligatoria. Esto implica que sólo pueden tener hasta tres inasistencias.

Es obligatorio para los alumnos: 1) entregar un plan de trabajo, para la elaboración del informe; 2) entregar un informe de lectura, en la fecha acordada y según las pautas establecidas en

el “Instructivo para la confección del informe de lectura”; 3) aprobar el Informe con 4 (cuatro) como mínimo para regularizar la materia, y con 7

(siete) como mínimo para promocionar. Si el alumno obtiene un aplazo, podrá rehacer el informe y entregarlo nuevamente, en carácter de recuperatorio (ver normas generales de la materia Historia de la Psicología).

Instrucciones para la confección del informe de lectura

Las instrucciones generales para la elaboración del informe de lectura se encuentran detalladas en: VV.AA. (2012). Cómo hacer un informe de lectura (www.elseminario.com.ar).

Todas las presentaciones deben entregarse en formato A4, letra Arial 12, interlineado, márgenes de 2,5 cm.; notas a pie de página (letra Arial 10). Extensión de 6-10 páginas numeradas (sin incluir portada y apéndice).

Se aceptarán, además de las normas de citación descriptas en el instructivo de lectura, las normas de citación de American Psychological Association.

Ejemplos:

Artículo de Revista Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor, C. C. (año de publicación). Título del artículo. Título de la revista científica, xx, xxx-xxx.

— Sluzki, C. & Beavin, J. (1965). Simetría y complementariedad: una definición operacional y una tipología de parejas. Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina, Vol. 11, Nº4, 321-330.

Capítulo de Libro Autor, A. A., Autor, B. B. & Autor, C. C. (año de publicación). Título del capítulo. En Editor A., Editor B., & Editor C. (Eds.), Título del libro. Localidad: Editorial.

— García Badaracco, J., Canevaro, A. & Czertok, O. (1970). La coterapia y el grupo familiar. En Sluzki, C., Berenstein, I., Bleichmar, H. & Maldonado Allende, I. (Eds.), Patología y terapéutica del grupo familiar. Actas del Primer Congreso Argentino de Psicopatología del Grupo Familiar. Buenos Aires: Acta.

Libro Autor, A. A. (año de publicación). Título del libro. Localidad: Editorial.

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Lectura básica

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— VV.AA. (2012). Cómo hacer un informe de lectura. Historia de la Psicología 1. Buenos Aires: Dpto. de Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA. También en: www.elseminario.com.ar

Lecturas complementarias— American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American

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