gurupembaharu.comgurupembaharu.com/wp-content/uploads/2018/04/Program-Ta... · Web viewMODEL. PROGRAM PENGAWAS. SEKOLAH MENENGAH ATAS. TAHUN 201. 8. Dr.Rahmat, MPd. NIP 1958051619810110004

Rencana Tindak Lanjut Program Tahunan

MODEL

PROGRAM PENGAWASSEKOLAH MENENGAH ATAS

TAHUN 2018

Dr.Rahmat, MPd.NIP 1958051619810110004

DINAS PENDIDIKANPROVINSI JAWA BARAT BP3 WILAYAH I

BOGOR TAHUN 2018

LEMBAR PENGESAHAN

Dokumen program tahunan merupakan acuan kerja pengawasan dengan memperhatikan Program Tahunan Dinas Pendidikan, tugas pokok pengawas, dan pokok-pokok program pengawasan, dan mempertimbangkan konteks satuan pendidikan binaan yang disusun oleh :

Nama Pengawas : Dr. Rahmat MPd

Jabatan : Pengawas SMA

NIP :

Pangkat/Golongan :

NUPTK :

Jenis Kelamin :

Tempat/Tanggal lahir :

Pendidikan Terakhir :

Pangkat/Jabatan :

Jumalah Sekolah Binaan :

Ditetapkan di : BogorTanggal : 5 Januari 2018

Dr. Rahmat, MPd195805161981011004

i

FORMULIR SASARAN KERJAPEGAWAI NEGERI SIPIL

NO I. PEJABAT PENILAI NO II. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI1 Nama Ir. Herry Panslla 1 Nama Dr. H. Rahmat M.Pd2 NIP 0 2 NIP 195805161981011004

3Pangkat/Gol.Ruang 0 3 Pangkat/Gol.Ruang Pembinaan TK I/IV b

4 Jabatan 0 4 Jabatan Pengawas Madya5 Unit Kerja 0 5 Unit Kerja Dinas Pendidikan Kota Bogor

NO III. KEGIATAN TUGAS JABATAN AK

TARGET

KUANT/OUTPUTKUAL

/MUTU

WAKTU BIAYA

UTAMA -

A Pendidikan

B Menyusun Program Pengawasan

1 Menyusun program pengawasan 0.90 0.90 1 program 100 1 bl -

C Melaksanakan Program

2

Melaksanakan pembinaan guru/atau kepala sekolah dan guru

6.00 6.00 1 Laporan 100 12 bl -

3Memantau pelaksanaan delapan SNP

9.00 9.00 1 Laporan 100 6 bl -

4

Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah dan memverifikasi penilaian kinerja guru

6.00 6.00 1 laporan 100 12 bl -

DEvaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan

5

Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan.

6.00 6.00 1 Laporan 100 12 bl -

EMembimbing dan melatih profesional guru

7

Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di KKG/MGMP/MGBK dan kepala sekolah di MKKS

0.45 0.45 1 Laporan 100 12 bl -

8 Melaksanakan 0.75 0,75 1 Laporan 100 12 bl -

ii


TARGET

KUANT/OUTPUTKUAL

/MUTU

WAKTU BIAYA

pembimbingan dan pelatihan profesional guru atau kepala sekolah

9

Membimbing Pengawas Sekolah Muda. Dalam melaksanakan tugas pokok

0.75 0.75 1 Laporan 100 12 bl -

10

Mengevaluasi hasil pernbirnbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah

0.90 0.90 1 Laporan 100 12 bl -

G Pengembangan Profesi

11

Mengikuti pelatihan pengembangan profesi pengawas dalam penguatan implementasi Kurikulum 2013

2.00 2.00 2 Karya 100 100 jp

10 hari -

12

Membuat karya tulis ilmiah " Best Practice" di bidang pendidikan formal/pengawasan tulisan ilmiah yang diketahui pimpinan unit:

“

Best Practice : Peningkatan Kompetensi Guru SMA dalam Menerapkan K13 Melalui Pelatihan dengan Teknik Memberdayakan Media Sosial Telegram di Kota Bogor 2016

2,50 2.50 1 Karya 100 3 bl

13 Menyampaikan prasaran berupa gagasan tinjauan dan atau ulasan ilmiah di bidang pendidikan formal/pengawasan hasil gagasan sendiri yang tidak dipublikasikan

1.00 1.00 1 Karya 100 12 bl -

F. PENUNJANG

14Melaksanakan kegiatan sebagai 1.00 1.00 1 SK 100 12 bl -

iii


TARGET

KUANT/OUTPUTKUAL

/MUTU

WAKTU BIAYA

pengurus APSI

15Membimbing kepala sekolah dan guru berprestasi

0.50 0.50 1 SK 100 1 bl

37,7 37,75 9

Pejabat Penilai,Penilai, Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

Ir. Herry Pansila, MSc Ir. Herry Pansila M.Sc. Dr. H. Rahmat M.Pd0 0 0 195805161981011004

Catatan :* AK PNS yang memangku jabatan fungsional pengawas

iv

KATA PENGANTAR

Memenuhi amanat Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja

Pegawai Negeri Sipil yang dijabarkan dalam Peraturan Kepala BKN Nomor 1 Tahun 2013

tentang Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian

Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil, sebagai pengawas.

Keputusan tentang Sasaran Kerja Pegawai merupakan keniscayaan untuk memenuhi syarat

penilaian prestasi kerja Pegawai Negeri yang akan digunakan sebagai dasar pertimbangan

penetapan keputusan penilaian prestasi kerja tahunan. Bukti Sasaran penilaian prestasi kerja

pengawas dibuktikan dalam dokumen program dan tingkat capaian hasil kerja yang tersusun dan

disepakati bersama antara pengawas dengan atasan langsung/pejabat penilai.

Program tahunan ini disusun sebagi acuan pengawas dalam melaksanakan tugas pokok

pengawas dalam kurun waktu satu tahun yang ditetapkan bulan Januari bersama dengan

penetapan SKP. Harapan yang terkembang adalah semua target dapat diwujudkan.

Bogor, 5 Januari 2018

Penyusun

v

DAFTAR ISI

ContentsPROGRAM PENGAWAS...........................................................................................................1

LEMBAR PENGESAHAN............................................................................................................i

KATA PENGANTAR...................................................................................................................v

DAFTAR ISI.................................................................................................................................vi

FORMULIR SASARAN KERJA PEGAWAI............................................................................ix

DAFTAR SEKOLAH BINAAN....................................................................................................x

DATAR GURU BINAAN............................................................................................................xi

BAB I. PENDAHULUAN...........................................................................................................12

A. Latar Belakang..................................................................................................................

B. Landasan Hukum.............................................................................................................

C. Visi, Misi, dan Tujuan Dinas Pendidikan....................................................................

1. Visi Dinas Pendidikan..............................................................................................12

2. Misi...............................................................................................................................12

D. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan.......................................................................

E. Tujuan Pengawasan........................................................................................................

F. Strategi Pengawasan.......................................................................................................

G. Prosedur.............................................................................................................................

1. Praobservasi yaitu kegiatan interaksi antara supervisor dengan supervisior (yang disupervisi) dalam menyepakati tujuan, indikator pencapaian, dan yang akan dihimpun sebagai dasar pemberian bantuan untuk memperbaiki proses pelaksanaan tugas supervisior..................................................................................14

BAB II. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN 2017..........................15

A. Hasil Pengawasan Tahun 2017.....................................................................................

1. Perumusan Program Pembinaan..........................................................................15

2. Pelaksanaan Program Pembinaan........................................................................15

3. Pemantauan Pemenuh Standar Nasional Pendidikan (SNP)..........................16

4. Pelaksanaan Pembimbingan dan Pelatihan.......................................................18

5. Penilaian Prestasi Kerja Kepala Sekolah, Perevikasi Hasil Penilaian Prestasi Kerja Guru, dan TAS................................................................................19

6. Evaluasi dan Pelaporan Pelaksanaan Tugas Pengawas.................................20

B. Masalah, Kendala, dan Rencana Tindak Lanjut........................................................

1. Rencana Kegiatan Pembinaan...............................................................................21

2. Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan.......................................................................21

3. Pemantauan Pemenuh Standar Nasional Pendidikan (SNP)..........................22

vi

4. Pelaksanaan Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan....................................22

5. Penilaian Prestasi Kerja Kepala Sekolah, Perevikasi Hasil Penilaian Prestasi Kerja Guru, dan TAS................................................................................23

6. Evaluasi dan Pelaporan Pelaksanaan Tugas Pengawas.................................23

7. Target Pelaksanaan Kegiatan Tatap Muka Pengawasa Tahun 2018............24

BAB III. PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2018..........................................................25

A. Alokasi Waktu...................................................................................................................

B. Jadwal Pelaksanaan Tugas Pokok Tatap Muka........................................................

1. Program Januari 2018 melaksanakan tugas tatap muka yaitu:...................................26

2. Program Pebruari 2018 melaksanakan tugas pengawasan tatap muka yaitu:............27

3. Program Maret 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:........................................27

4. Program April 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:.........................................27

5. Program Bulan Mei 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:.................................27

6. Program Bulan Juni 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:.................................27

7. Program bulan Juli 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:..................................28

8. Program bulan Agustus 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:..........................28

9. Program bulan September 2018 melaksanakan tugas pengawasan sebagai berikut:.28

10. Program bulan Oktober 2018 melaksanakan tugas pengawasan sebagai berikut:.....28

11. Program bulan November 2018 sebagai berikut:.........................................................28

12. Program bulan Desember 2018 melaksanakan tugas pengawasan sebagai berikut:. .28

BAB IV. PROGRAM PEMBINAAN TAHUN 2018.................................................................29

A. Pembinaan Kepala Sekolah...........................................................................................

B. Kegiatan Pembinaan Guru.............................................................................................

C. Evaluasi dan Laporan Pembinaan Guru.....................................................................

1. Analisis Hasil Pembinaan Guru.............................................................................35

Keterangan : Guru yang mendapat pembinaan wajib menandatangani bukti kegiatan pembinaan dan jumlah minimal yang dibina sebanyak 40 orang..................................37

BAB V. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN TAHUN 2018.........................38

A. Rencana Kegiatan Bimlat...............................................................................................

B. Bimlat Kepala Sekolah....................................................................................................

a. Analisis Hasil Bimlat Kepala Sekolah..................................................................42

C. Kegiatan Bimlat Guru......................................................................................................

BAB VI. PROGRAM PEMANTAUAN PELAKSANAAN 8 SNP TAHUN 2018................48

A. Rumusan Masalah...........................................................................................................

B. Rencana Kegiatan Pemantauan....................................................................................

C. Tujuan Pemantauan.........................................................................................................

vii

D. :Indiktor Pencapaian........................................................................................................

E. Strategi, Metode, dan Teknik.........................................................................................

F. Jadwal Pemantauan.........................................................................................................

G. Perangkat Pemantauan 8 Stanar Nasional Pendidikan...........................................

H. Evaluasi dan Laporan Pemantauan 8 SNP.................................................................

BAB VII. PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN VERIVIKASI PENILAIAN KINERJA GURU........................................................................................................................57

A. Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah...............................................................

1. Masalah.......................................................................................................................57

2. Rencana Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah......................................57

3. Tujuan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah...........................................................57

4. Strategi, Metode, dan Teknik Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan verifikasi penilaian kinerja guru............................................................................57

5. Jadwal Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Verifikasi Penilalian Kinerja Guru............................................................................................58

6. Perangkat Penilaian Kinerja...................................................................................59

7. Evaluasi dan Laporan Penilaian Kinerja..............................................................59

BAB VIII. MODEL RPA DAN RPM.........................................................................................62

BAB IX. EVALUASI DAN LAPORAN....................................................................................73

A. Evaluasi..............................................................................................................................

B. Laporan...............................................................................................................................

viii

FORMULIR SASARAN KERJA PEGAWAI

ix

NO NO1 Nama 12 NIP 23 Pangkat/Gol.Ruang 34 Jabatan 45 Unit Kerja 5

KUAL/MUTU BIAYA

-

A

B

1 0.90 0.90 1 program 100 1 bl -

C

2 6.00 6.00 1 Laporan 100 12 bl -

3 9.00 9.00 1 Laporan 100 6 bl -

4 6.00 6.00 1 laporan 100 12 bl -

D

5 6.00 6.00 1 Laporan 100 12 bl -

E

7 0.45 0.45 1 Laporan 100 12 bl -

8 0.75 15.75 1 Laporan 100 12 bl -

9 0.75 0.75 1 Laporan 100 12 bl -

10 0.90 0.90 1 Laporan 100 12 bl -

G

11 2.00 2.00 2 Karya 100100 jp

10 hari -

4.00 4 1 Karya 100 3 bl

13

1.00 1.00 1 Karya 100 12 bl -

14 1.00 1.00 1 SK 100 12 bl -

38.75 53.75

Pejabat Penilai, Penilai,

Dinas Pendidikan Jawa Barat Herry Pansila1958071219850310001963071919881110001 1963071919881110001

12

Dr. H. Rahmat M.Pd195805161981011004

Pegawai Negeri Sipil Yang Dinilai

Melaksanakan kegiatan sebagai pengurus APSI

Menyampaikan prasaran berupa gagasan tinjauan dan atau ulasan ilmiah di bidang pendidikan formal/pengawasan hasil gagasan sendiri yang tidak dipublikasikan

* AK PNS yang memangku jabatan fungsional pengawas

NO

Mengikuti pelatihan pengembangan profesi pengawas dalam penguatan implementasi Kurikulum 2013

Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah dan memverifikasi penilaian kinerja guru

Memantau pelaksanaan delapan SNP

Melaksanakan Program

Catatan :

F. PENUNJANG

Evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan

Membuat karya tulis ilmiah " Best Practice" di bidang pendidikan formal/pengawasan tulisan ilmiah yang diketahui pimpinan unit:

Dr. H. Rahmat M.PdI. PEJABAT PENILAI

Hery PansilaII. PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

1963071919881110001Nama

195805161981011004NIPPangkat/Gol.RuangPembina TK I/ IV B Pembinaan TK I/IV b

Unit KerjaPengawas MadyaJabatanKepala BP3

Wilayah 1 Prov. Jabar. Dinas Pendidikan Kota Bogor

Mengevaluasi hasil pernbirnbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah

WAKTUAK

Menyusun program pengawasan

TARGETIII. KEGIATAN TUGAS JABATAN

KUANT/OUTPUT

UTAMA

Pendidikan

Menyusun Program Pengawasan

Pengembangan Profesi

Best Practice : Peningkatan Kompetensi Guru SMA dalam Menerapkan K13 Melalui Pelatihan dengan Teknik Memberdayakan Media Sosial Telegram di Kota Bogor 2016

Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru di KKG/MGMP/MGBK dan kepala sekolah di MKKS

Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru atau kepala sekolah

Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan.

Membimbing dan melatih profesional guru

Membimbing Pengawas Sekolah Muda. Dalam melaksanakan tugas pokok

Melaksanakan pembinaan guru/atau kepala sekolah dan guru

x

DAFTAR SEKOLAH BINAAN

No Sekolah Kepala Sekolah Kab/Kota1. SMAN 2 Bogor Dr. Atip Suherman, MPd

NIPNUPTK

Kota Bogor

2. SMAN 7 Bogor Drs. Acep SukirmanNIPNUPTK

Kota Bogor

3. SMAN 1 Ciseeng Dedy Kusniady, SPd, M.M NIP 196408101989031013NUPTK 8142742644200003

Kabupaten Bogor

4. SMA Bina Insani Drs. Dedi MPdNIPNUPTK

Kota Bogor

5. SMA Regina Pacis Dra. Retnom, MPdNIPNUPTK

Kota Bogor

6. SMA Dar El Nisa Dr. NIPNUPTK

Kota Bogor

7. SMA Mardi Yuana Dr. NIPNUPTK

Kota Bogor

8. SMA PGRI 3 Drs. BasukiNIPNUPTK

Kota Bogor

9. SMA Al-Gazali Drs. NIPNUPTK

Kota Bogor

10. SMA Insan Tama UNO NIPNUPTK

Kota Bogor

11. SMA Darul Kholidin UNO NIPNUPTK

Kabupaten Bogor

xi

DATAR GURU BINAAN No Nama Guru NIP NUPTK Satuan Pendidikan1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

xii

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

xiii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Perumusan program bimbingan dan pelatihan merupakan salah satu komponen wajib

pendukung pelaksanaan tugas pengawas. Kewajiban ini sesuai dengan amanat Peraturan

Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil yang

dijabarkan dalam Peraturan Kepala BKN Nomor 1 Tahun 2013 tentang Ketentuan Pelaksanaan

Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri

Sipil. Perumusan dokumen ini sesuai dengan Permenegpan No. 21/2010 serta tentang Jabatan

Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya, serta sesuai dengan Permendikbud 143 tahun

2015.

B. Landasan Hukum

1. Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang‐Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 10 Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan

Pegawai Negeri Sipil;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang telah diubah menjadi Peraturan

Pemerintah No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;

5. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Kepala

sekolah/ Madrasah sebagaimana yang diubah dari Peraturan Pemerintah Nomor 10

Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil;

7. Permenpan nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Fungsional Pengawas

Sekolah dan Anka kreditnya.

8. Permendikbud 143 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan

Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.

9. Permendiknas No. 12 Tahun 2017 tentang Standar Kepala Sekolah Sekolah/Madrasah.

10. Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan

Kompetensi Guru.

C. Visi, Misi, dan Tujuan Dinas Pendidikan

1. Visi Dinas Pendidikan

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat menentukan visi“Terwujudnya Pendidikan Maju di Jawa Barat guna membentuk SDM yang berkarakter, cerdas, mandiri, menguasai IPTEK dan berbasis budaya Jawa Barat”

2. MisiMisi Dinas Pendidikan

14

D. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan1. Pembinaan kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya dengan sasaran

sebanyak 11 SMA. Ada pun sasaran pembinaan meliputi kepala sekolah, minimal guru ber-UNPTK, dan pendidik atau tenaga kependidikan lainnya. Hitungan angka kredit ditentukan dengan terpenuhi sasaran minimal sebagaimana disubukan di atas. Pembinaan meliputi kegiatan individual maupun kolektif.

2. Bimbingan dan pelatihan kepala sekolah dan guru pada MGMP dan MKKS dengan hitungan angka kredit diperoleh dari jumlah pertemuan pelaksanaan kegiatan baik secara individual, maupun secara kolektif dalam kegiatan MGMP maupun MKKS.

3. Pemantauan 8 standar nasional Pendidikan dengan sasaran seluruh sekolah binaan. Semua sekolah sasaran wajib mendapatkan pemantauan yang dibuktikan dengan data sebelum dan sesudah pemantuan.

4. Peniliaian kinerja kepala sekolah dan perifikasi penilaian kinerja guru. 5. Melaksanakan pengembangan profesi yang dibuktikan dengan hasil karya

pengawas6. Melakasanakan evaluasi dan menyusun laporan pengawasan.

E. Tujuan Pengawasan Tujuan umum pengawasan tahun 2018 sebagai berikut:

1. Pembinaan: Meningkatnya kinerja kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya melalui proses pemantauan, baik supervisi manajerial maupun akademik, pemetaan kompetensi dalam pelaksanaan tugas, dan pendampingan perbaikan proses kerja professional secara berkelanjutan dalam meningkatkan pencapaian tujuan Pendidikan.

2. Pembimbingan dan Pelatihan : Meningkatnya kompetensi dalam penguasaan pengetahuan, keterampilan, maupun sikap kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya melalui pelaksanaan diskusi, pelatihan, workshop, inhouse training, diskusi termumpun melalui kegiatan kelompk, MGMP/MGBK, dan MKKS.

3. Pemantauan Pemenuhan Delapan Standar Nasional Pendidikan” terhimpun data tingkat pemenuhan standar nasional pendidikan oleh satuan pendidikan sebagai bahan pengambilan keputusan.

4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Verifikasi Penilaian Kinjerja Guru; terselenggara penilaian dan terhimpunnya data prestasi kerja kepala sekolah dan guru melalui proses penilaian yang akuntabel dan dilaksanakan tepat waktu sebagai bahan pengambilan keputusan.

5. Pengembangan Keprofesian : Terwujudnya target pengembangan kegiatan ilmiah, karya ilmiah, dan karya inovatif sesuai target dalam SKP.

6. Evaluasi Pelaksanaan Tugas Pengawasan; terlaksananya proses membandingkan data hasil pelaksanaan pengawasan dengan tujuan yang pengawas tetapkan sehingga diperoleh data tingkat keberhasilan.

7. Pelaporan: Terwujud dokumen laporan kegiatan pengawasan pada akhir tahun.

F. Strategi Pengawasan Strategi inti pelaksanaan tugas pengawasan terurai sebagai berikut

1. Strategi inti penyelenggaraan supervisi adalah mengarahkan pengelolaan untuk mewujudkan visi-misi dengan focus utama pemenuhan standar nasional pendidikan.

2. Strategi Pengawasan a. Tatap muka yaitu pengawasan melalui pertemuan langasung dengan kepala

sekolah, guru, atau tenaga kependidikan lainnya ,

15

b. Pembinaan kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya melalui pelakanaan program sekolah secara mandiri dalam guna meningkatkan sistem penjaminan mutu internal setiap satuan pendidikan.

c. Pengawas berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai pendukung pelaksanaan pembinaan, pemantauan, pendampingan, pembimbingan dan pelatihan, pemantauan, dan penilaian dengan menggunakan perangkat teknologi secara off line atau on line.

d. Pengawasan berbasis masyarakat yaitu proses pengawasan melalui kerja sama sekolah pengawas dengan masyarakat sekitar sekolah dalam meningkatkan penjaminan mutu sekolah.

G. ProsedurProsedur pengawasan meliputi lima langkah kegiatan

1. Praobservasi yaitu kegiatan interaksi antara supervisor dengan supervisior (yang disupervisi) dalam menyepakati tujuan, indikator pencapaian, dan yang akan dihimpun sebagai dasar pemberian bantuan untuk memperbaiki proses pelaksanaan tugas supervisior.

2. Pelaksanaan observasi adalah tahap kegiatan untuk menghimpun fakta melalui proses observasi pelaksanaan tugas.

3. Pasca observasi, adalah bagian pelaksanaan superversi untuk mengolah instrumen dengan menggunanan fakta, menganalisis dan menafsirkan fakta, menyusun kesimpulan, merefleksi, dan menetapakan rencana tindak lanjut.

4.

16

BAB II. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN 2017

A. Hasil Pengawasan Tahun 2017

Pelaksanaan tugas pengawasan dalam tahun 2017 sesuai dengan pokok-pokok kegiatan tugas pokok pengawas sebagai berikut:

1. Perumusan Program Pembinaan

No Kegiatan Target Strategi Realisasi1. Menyusun program

pengawasan dan penetapan SKP

Pengawas menyusun program, merealiasikan program, dan mhengevaluasinya.

Quantum supevision, proses merancang infrastruktur sekolah secara menyeluruh melalui bantuan supervisi oleh pengawas seperti mengembangkan infrastruktur, pemusatan pelatihan, mengembangkan fungsi sarana, dan peningkatan efektivitas kurikulum.

Terhambat dengan data pelaksanaan tugas tahun sebelumnya belum terhimpun lengkap dalam catatan pelaksanaan tugas belum sesuai dengan SKP

2. Pelaksanaan Program Pembinaan

No Kegiatan Target Strategi Realisasi

2. Melaksanakan supervisi manajerial yang meliputi pemantauan, analisis masalah, melakukan pembinaan dan pendampingan kepala sekolah

Kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya memiliki kerja yang baik dalam mengelola sekolah, melaksanakan supervisi akademik, melaksanakan supervisi tenaga kependidikan lainnya, dan melaksanakan pengembangan kewirausaan sekolah.

Tatap Muka Kinerja kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnyabelum optimal karena mengembangkan program sekolah masih pemenuhan syarat formal, pelaksanaan supervise akademik belum berfungsi optimal sebagai basis pembinaan guru, dan kewirausahaan sekolah belum optimal dalam melahirkan inovasi pengelolaan sekolah.

Kepala sekolah belum responsive terhadap bimbingan dari pangawas.

17


3. Melaksanakan supervisi akademik guru yang meliputi kegiatan:a. Memenuhi

perangkat pembelajaran.

b. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan standar pendekatan saintifik dan keterampilan abad 21.

c. Menerapkan penilaian proses dan menerapkan model instrument penilaian HOTS.

Kinerja guru dalam memenuhi perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan penilaian selaras dengan pendekatan saintifik dan pengembangan keterampilan abad 21 untuk mewujudkan keunggulan SKL.

Kombinasi tatap muka, pengawasan berbasis sekolah, dan pengawasan berbasis TIK

Kinerja guru dalam mengembangkan RPP masih belum optimal terutama merumuskan indicator pencapaian kompetensi, dalam penerapan pendekatan saintifik, model diskoveri, inquiri, dan PBL, pembelaran siswa aktif. mengembangkan keterampilan abad 21, dan penilaian HOTS.

Guru masih terjebak pada model pembelajaran tradisional.

3. Pemantauan Pemenuh Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Pengukuran pemenuhan standar pada tahun 2017 menghasilan data rekapitulasi pencapaian berdasarkan hasil akreditasi sebagai berikut:

No. NAMA SEKOLAHNILAI

AKREDITASI TEDAHULU

HASIL PEMANTUAN 8

SNP 2017PREDIKAT

1. SMA NEGERI 1 BOGOR, KOTA BOGOR

99 A/ Amat Baik

2. SMA NEGERI 2 BOGOR 97 98 A/Amat Baik

3. SMA BINA INSANI BOGOR, KOTA BOGOR

95.23 96 A/ Amat Baik

4. SMA NEGERI 7 BOGOR 95 95 A/Amat Baik

5. SMA REGINA PACIS BOGOR, KOTA BOGOR


6. SMA PGRI 3 BOGOR, KOTA BOGOR 93 93 A/ Amat Baik

18


AKREDITASI TEDAHULU

HASIL PEMANTUAN 8

SNP 2017PREDIKAT

7. SMA MARDI YUANA BOGOR, KOTA BOGOR




9. SMA INSAN KAMIL BOGOR, KOTA BOGOR

98, 78 A/ Amat Baik


98.24 A/ Amat Baik

11. SMA BUDI MULIA BOGOR, KOTA BOGOR

98 A/ Amat Baik

12. SMA KOSGORO BOGOR, KOTA BOGOR

98 A/ Amat Baik


97.15 A/ Amat Baik

14. SMA KESATUAN BOGOR, KOTA BOGOR

96.28 A/ Amat Baik


96 A/ Amat Baik


95.84 A/ Amat Baik


95.14 A/ Amat Baik


95 A/ Amat Baik

19. SMA KRISTEN TUNAS HARAPAN BOGOR, KOTA BOGOR

94 A/ Amat Baik

20. SMA NEGERI 10 BOGOR, KOTA

94 A/ Amat Baik

19


AKREDITASI TEDAHULU

HASIL PEMANTUAN 8

SNP 2017PREDIKAT

BOGOR

21. SMA BINA BANGSA SEJAHTERA BOGOR, KOTA BOGOR

93 A/ Amat Baik

22. SMA PESAT, KOTA BOGOR 93 A/ Amat Baik

23. SMA PGRI 4 BOGOR, KOTA BOGOR 92.25 A/ Amat Baik

24. SMA AL AZHAR PLUS BOGOR, KOTA BOGOR

92 A/ Amat Baik

25. SMA BHAKTI INSANI BOGOR, KOTA BOGOR

91 A/ Amat Baik

26. SMA PGRI 1 BOGOR, KOTA BOGOR 90.28 A/ Amat Baik

27. SMA KAMANDAKA BOGOR, KOTA BOGOR

90 A/ Amat Baik

28. SMA BINA SEJAHTERA BOGOR, KOTA BOGOR

90 A/ Amat Baik

Tingkat pemenuhan standar nasional Pendidikan pada sekolah binaan, mengalami kenaikan pada tahun 2017. secara bertahap melalui perbaikan sarana prasarana, kompetensi guru, dan perbaikan dalam standar SKL, isi, proses dan penilan.

No Kegiatan Target Strategi RealisasiMelaksanakan pemantauan pemenuhan standar satuan pendidikan binaan

Sekolah mengukur dan meningkatkan pemenuhan standar secara berkala sehingga sekolah dapat mementakan kinerjanya dalam tiap tahun

Tatap Muka Pemenuhan standar berkembang lebih meningkat dari waktu ke tahun ke tahun

4. Pelaksanaan Pembimbingan dan Pelatihan

20


1. Melaksanakan pembimbingan -pelatihan kepala sekolah melalui MKKS serta pendampingan pada tingkat satuan pendidinak .

Kepala sekolah dapat meningkatkan penjaminan sistem administrasi sekolah, penjaminan mutu pembelajaran dan pengelolaan, mengembangkan kewirausahan

Tatap Muka Praktik baik kepala sekolah melalui pembimbingan, pelatihan secara kolektif melalui MKKS, dan pedampingansecara individual dalam perbaikan program pengelolaan, peningkatan mutu pelaksanaan supervise pembelajaran dan administrasi sekolah, serta mengembangkan kewirausahaan sekolah belum terselenggara secara optimal.

2. Melaksanakan pembimbingan -pelatihan guru melalui MGMP serta pendampingan pada tingkat satuan pendidikan .

Guru-guru mendapatkan bimlat melalui mgmp menerapkan stategi pembelajaran siswa aktif dengan menerapkan pendekatan saintifik dan model diskoveri, inquiri, dan PBL.

Tatap muka Guru-guru masih mendapat kesulitan untuk mengembangkan skenario pembelajaran dengan menerapkan pendekatan saintifik dan model diskoveri, inquiri, dan PBL.

3. Melaksanakan pembimbingan -pelatihan tenaga administasi sekolah melalui kegiatan kolektif pada tingkat satuan Pendidikan.

Tenaga administrasi sekolah mendapatkan bimlat untuk meningkatkan tertib administrasi sekolah dan arsip adminsitrasi penilaian.

Kombinasi tatap muka dengan pengawasan berbasis TIK

Sebagian besar sekolah binaan belum tertib dalam mengelola adminsitrasi kesiswaan, pengelolaan program .

5. Penilaian Prestasi Kerja Kepala Sekolah, Perevikasi Hasil Penilaian Prestasi Kerja Guru, dan TAS


1. Melaksnakan penilaian prestasi kerja kepala

Pelaksanaan penilain dapat diselenggarakan pada bulan Desember dengan rata-rata

Tatap Muka Nilai yang dicapai pada SKP rata-rata

21


sekolah. . hasil penilaian amat baik amat baik dengan tingkat pemenuhan target penulisan laporan karya tulis ilmiah tak terpenuhi

2. Melaksanakan verivikasi hasil penilaian prestasi kerja guru

Guru-guru mendapat penilaian rata-rata amat baik dengan tingkat pemenuhan administrasi perangkat pembelajaran sangat baik pada SKP dan perilaku kerja

Guru-guru pendapat niali SKP amat baik, pemenuhan perangkat administrasi pembelajarn amat baik, dan sebagian besar tak dapat memenuhi target pengembangan keprofesian.

3. Melaksanakan verifikasi penilaian kinerja tenaga administrasi sekolah

Prestasi kerja TAS mencapai rata-rata penilaian amat baik

Adminsitrasi program TAS masih perlu perbaikan.

6. Evaluasi dan Pelaporan Pelaksanaan Tugas Pengawas


1. Melaksanakan evaluasi dan menyusun laporan pembinaan .

Pelaksanaan penilaian sesuai dengan peraturan yang berlaku dan hasil penian menjadi dasar pengawasan lebih lanjut.

Tatap Muka Hasil penilaian prestasi kerja telah menjadi dasar untuk pelaksanaan pnegawasan kepala sekolah, guru, dan TAS.

2. Melaksanakan evaluasi dan menyusun laporan pembimbingan dan pelatihan .


Hasil penilaian prestasi kerja telah menjadi dasar untuk pelaksanaan pnegawasan kepala sekolah, guru, dan TAS

3. Melaksanakan evaluasi dan menyusun laporan pematauan SNP.

Pelaksanaan penilaian sesuai dengan peraturan yang berlaku

Hasil penilaian prestasi kerja telah menjadi dasar untuk

22


dan hasil penian menjadi dasar pengawasan lebih lanjut.

pelaksanaan pnegawasan satuan Pendidikan.

4. Melaksanakan evaluasi dan menyusun laporan penilaian prestasi kerja kepala sekolah dan memverifikasi penilaian prestasi guru dan TAS


Hasil penilaian prestasi kerja telah menjadi dasar untuk pelaksanaan pnegawasansekolah binaan

B. Masalah, Kendala, dan Rencana Tindak LanjutPelaksanaan tugas pengawasan dalam tahun 2017 sesuai dengan pokok-pokok

kegiatan tugas pokok pengawas sebagai berikut:

1. Rencana Kegiatan Pembinaan

No Masalah Kendala Rencana Tindak Lanjut1. Tingkat koordinasi dalam

penyusunan program secara kolaboratif dalam penyusunan program masih rendah

Kerja sama dalam penyusun program tak berjalan,.

Meningkatkan kerja sama dalam kegiatan penyusunan program pengawas secara kolektif.

2. Pelaksanaan Kegiatan Pembinaan

No Masalah Kendala Rencana Kegiatan

2. Kepala sekolah belum efektif menyelaraskan program dengan pelaksanaannya dalam pengelolaan supervisi akademik sebagai dasar untuk pengembangan keprofesian guru. .

Belum semua kepala sekolah mendapat pendampingan dalam melaksanakan pengelolaan sekolah

Melaksanakan superivisi dan pendampingan kepala sekolah dalam pengelolaan sekolah, pelaksanaan supervise, dan pengembangan kewirausahaan

3. Guru belum terlatih dalam menghimpun fakta baik pembelajaran aktif untuk memetakan pemenuhan stadar perencanaan pembelajaran, proses pembelajaran dan penilaian.

Belum semua guru mendapatkan pembimbingan dalam menghimpun fakta

Melaksanakan supervisi dan pendampingan guru pendampingan secara kolektif dalam merencanakan, menerapkan pembelajaran aktif menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL, dan penilaian

4. TAS belum menyelaraskan program dengan

Belum semua TAS mendapat

Melaksanakan supervisi dan pendampingan.

23


pelaksanaannya dalam penunaian tugasnya

pendampingan

3. Pemantauan Pemenuh Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Tingkat pemenuhan standar nasional Pendidikan pada sekolah binaan, mengalami kenaikan pada tahun 2017. secara bertahap melalui perbaikan sarana prasarana, kompetensi guru, dan perbaikan dalam standar SKL, isi, proses dan penilan.

No Masalah Kendala Rencana Tindak Lanjut

Pengukuran standar banyak yang menggunakan pada persepsi

Kompetensi untuk melakukan pengukuran belum dilatihkan

Pelatihan pencatan fakta realistis dari lapangan sebagai bukti pemenuhan standar.

4. Pelaksanaan Kegiatan Pembimbingan dan Pelatihan


4. Kepala sekolah belum efektif mensinkronkan supervisi akademik., menggunakan hasil riset untuk kewirausahaan yang inovatif.

Program pengawas kurang tersosialisasikan ke sekolah.

Meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran dan Pengembangan sekolah berbasis riset.

5. Guru berlum berpengalaman memantau pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik

Pengawas belum melatih guru melaksanakan supervisi pembelajaran. .

Meningkatkan keterampilan guru mengembangkan pembelajaran aktif dengan pendekatan saintifik.

24


6. TAS belum mensinkrionkan pelaksanaan kegiatan dengan program.

Meningkatkan sinkronisasi program dengan pelaksanaan kegiatna.

5. Penilaian Prestasi Kerja Kepala Sekolah, Perevikasi Hasil Penilaian Prestasi Kerja Guru, dan TAS


1. Penilaian kinerja yang objektif berdasarkan data empiris yang senyatanya kepala sekolah dan guru lakukan belum terwujud sepenuhnya.

Fakta yang terhimpun sebagai dasar penilaian sering tak tertulis

Meningkatkan penilaian berbasis fakta.

2. Kepala sekolah belum menaruh perhatian yang sungguh-sungguh terhadap bukti fisik yang diperlukan dalam penilaian pencapaian SKP maupun pelaian prestasi kerja

Fakta yang mendasari penilaian kinerja tak tertulis

Meningkatkan penilaian berbasis fakta.

3. Penilaian kinerja guru oleh kepala sekolah belum sepenuhnya mengacu pada fakta yang tercatat sebagai dasar penentuan nilai prestasi

Fakta belum terhimpun secara berkala.

Pelaksanaan penilaian berbasis fadta.

6. Evaluasi dan Pelaporan Pelaksanaan Tugas Pengawas

No Masalah Kendala Rencana Kegiatan1. Penilain belum sinkron

dengan tujuan dalam program.

Sinkronisasi penilaian dengan tujuan sering kurang diperhatikan.

Meningkatkan system evaluasi berbasis fakta sebagai dasar pelaporan.

2. Penilain belum berbasis tujuan dalam program.

Keterampilan menyesuaikan penilaian dengan program kurang mendapat sentuhan.

Meningkatkan system evaluasi berbasis fakta sebagai dasar pelaporan.

25

7. Target Pelaksanaan Kegiatan Tatap Muka Pengawasa Tahun 2018

Jumlah sekolah binaan 11, jumlah guru binaan sebanyak 40 orang.

No. Rencana Kegiatan Frekuensi Kegiatan Per Tahun

Bukti Fisik

Merumuskan Program Pengawasan, Evaluasi dan Laporan

Satu kali kegiatan untuk penyusunan program dan satu kali untuk evaluasi dan laporan tahunan. (Non Tatap Muka)

Program Pembinaan, Evaluasi dan LaporanProgram Pembimbingan dan Pelatihan; Evaluasi dan LaporanProgram Pemantauan SNP; Evaluasi dan LaporanProgram Penilaian Kinerja.; Evaluasi dan Laporan

Pelaksanaan kepala sekolah dan guru dalam meningkatkan kinerja pelaksanaan tugas profesionalnya.

Target minimal Pembinaan kepala sekolah 2 kali pelaksanaan pembinaan kepala sekolah dan, Pembinaan Guru 6 kali kunjungan kelas per sekolah binaan yang meliputi 10 sekolah binaan dengan 40 guru ber-NUPTK, dan 2 kali kunjungan dengan TAS (6 kali kunjungan per sekolah per tahun atau sama dengan 6 kali kunjungan tatap muka per tahun)

Setiap pelaksanaan pembinaan sekolah binaan dan guru binaan dibuktikan dengan RPM dan RPA, instrument supervisi, Resume catatan pelaksanaan bukti partisipasi kepala sekolah dan guru per pembinaan. dokumen hasil pembinaan. (Meliputi 11 kepala sekolah dan 40 guru binaan.

Melaksanakan Pembimbingan Pelatihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pada materi yang paling dibutuhkan oleh kepala sekolah dan guru

Target minimal Pembinaan kepala sekolah 2 kali pelaksanaan pembinaan kepala sekolah melalui MKKS dan, Pembinaan Guru 10 kali di MGMP, dan 2 kali dengan TAS atau1 kali Pelaksanaan bimlat.

Program bimlat MKKS, MGMP, (Inhouse Training)Bukti pelaksanaan bimlat (Materi, catatan pelaksana, instrumen pengukuran keberhasilanFoto kegiatanDaftar hadir. (Per kali kegiatan)

Pelaksanaan penilaian kinerja kepala sekolah dan Perivikasi Penilaian Kinerja Guru.

Setiap sekolah mendapat 3 kali kunjungan, satu kali dalam menetapkan SKP, satu kali verifikasi penilaian kinerja guru, dan satu kali penilaian kinerja kepala sekolah atau 3 kegiatan tatap muka.

Kujungan dalam bentuk verifikasi penilaian guru dan penilian kinerja kepala sekolah

26

BAB III. PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2018

A. Alokasi Waktu

Perencanaan pelaksanaan tugas pengawas satu tahun berdasarkan pehitungan masa keseluruhan tugas selama 40 minggu kali 3.75 jam per minggu dengan alokasi jam efektif sebanyak 1.250 jam dengan distribusi seperti pada perincian sebagai berikut :

TABEL RENCANA ALOKSI WAKTU KEGIATAN TUGAS POKOK PENGAWASAN TAHUN 2018

No. Nama Kegiatan Jumlah Satuan Kegiatan

Jumlah Jam

Target Kredit

1. Penyusunan program tahunan

4 kegiatan 100 jam 0.9

2. Pelaksanaan kegiatan pembinaan

202 kegiatan(11 sp/40 guru)

260 jam 6.00

3. Pelaksanaan kegiatan pembimbingan dan pelatihan

113 kegiatan(22 satuan kegiatan)

200 jam 15.75

4. Pemantauan pemenuhan 8 SNP


5. Penilaian kinerja kepsek dan verifikasi penilaian kienerja guru


6. Melaksanakan evaluasi pengawasan dan penyusunan laporan

4 kegiatan 100 jam. 6.0

7. Kegiatan Lain-lain dan Kegiatan Dinas Lainnya

- 200 jam -

Jumlah jam kerja per tahun. 1.250 jam.

Keterangan: Satuan jam per 60 menit

B. Jadwal Pelaksanaan Tugas Pokok Tatap Muka

NoSasaran

Pembinaan

Pelaksanaan Pengawan Bulan Ke-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Semester 1 Semester 21. Bimlat Melalui

MKKS 1 1

2. Bimalt Melaui MGMP 2 2

3.SMAN 2

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4.SMAN 7

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

27

NoSasaran

Pembinaan


Semester 1 Semester 25.

SMA Bina Insani1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

6.SMA PGRi 3

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

7.SMA RP

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

8.SMA MY

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9.SMA Alghazaly

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10.SMA Insan Tama

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

11.SMA Daar Elnisa

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Jumalh kegiatan per semesterJumlah kegiatan per tahun

Keterangan: Setiap kegiatan tatap muka di sekolah dapat dilaksanakan beberapa aktivitas seperti pembinaan kepala sekolah, pemantauan pelaksanaan pembelajaran, dan pemantauan 8 standar. Setiap aktivitas yang dilakukan dicatat dalam jurnal atau catatan pelaksanaan kegiatan.

Kegiatan Nontatap Muka

NoSasaran

Pembinaan


Semester 1 Semester 21. Bimlat Melalui

MKKS 1 1

2. Bimalt Melaui MGMP 1 1

3.SMAN 2

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4.SMAN 7

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5.SMA Bina Insani

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

6.SMA PGRi 3

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

7.SMA RP

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

8.SMA MY

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9. SMA Alghazaly 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

28

NoSasaran

Pembinaan


Semester 1 Semester 2

10.SMA Insan Tama

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

11.SMA Daar Elnisa

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Jumalh kegiatan per semesterJumlah kegiatan per tahun

1. Program Januari 2018 melaksanakan tugas tatap muka yaitu: a. Bimlat kepala sekolah melalui MKKS sosialisasi program pengawasan,

penyusunan program supevisi, dan peningkatan kompetensi dalam memantau praktik baik pembelajaran aktif dan saintifik (2 kegiatan)

b. Bimlat dan pendampingan penentuan SKP dan program kepala sekolah tiap satuan pendidikan 3 kegiatan.

c. Bimlat dan pendampingan guru tiap satuan pendidikan dalam penentuan SKP, program dan penyiapan perangkat pemebelajaran dan penilaian 9 kegiatan

d. Bimlat tenaga kependidikan dan pendampingan dalam penetapan SKP, program, dan perangkat administrasi pelakasanaan tugas 3 kegiatan.

2. Program Pebruari 2018 melaksanakan tugas pengawasan tatap muka yaitu:a. Bimlat praktik baik pembelajaran aktif dan penilaian melalui MGMP, serta

sosiaslisasi program pengawasan (3 kegiatan)b. Bimlat dan program guru tiap satuan pendidikan untuk menetapkan program l

(3 kegiatan)c. Bimlat pendampingan perencanaan program dan perumusan perangkat

pembelajaran terdiri atas 9 kegitan.d. Bimlat tenaga kependidikan lainnya (1 kegiatan)e. Pembinaan dan Pendampingan persiapan akreditasi 4 satuan pendidikan (4

kegiatan)

3. Program Maret 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:a. Pembinaan kepala sekolah dan wakasek melalui instrumen manajerial (9

kegiatan)b. Pembinaan kepala sekolah dalam melaksanakan instrumen guru berbasis

sekolah dengan target 10 guru berbasis sekolah ( 10 kegiatan)c. Pembinaan guru dalam pemenuhan standar SKL (3 kegiatan)d. Pembinaan dan Pendampingan persiapan akreditasi 4 satuan pendidikan

berbasis TIK (11 kegiatan)

4. Program April 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:a. Pembinaan guru dengan target 9 satuan pendidikan atau 9 kegiatan.

29

b. Pembinaan guru dengan target 4 orang persatuan pendidikan melalui instrumen berbasis sekolah (9 kegiatan)

c. Pemantauan pemenuhan standar isi dan proses, setiap guru mengirim satu perangkat rencana pembelajaran dan penilaian dalam kegiatan berbasis TIK, dengan target 2 orang guru per satuan pendidikan atau 9 kegiatan.

d. Pemantauan penilaian tengah semester (9 kegiatan)

5. Program Bulan Mei 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:a. Pembinaan guru dengan target 9 tingkat satuan pendidikan (9 kegiatan)b. Pembinaan guru dengan target 4 orang persatuan pendidikan melalui

instrumen berbasis sekolah (9 kegiatan) c. Pemantauan pemenuhan penilaian, setiap guru mengirim satu perangkat

rencana pembelajaran dan penilaian dalam kegiatan berbasis TIK, dengan target 40 orang guru. (9 kegiatan)

d. Pemantauan penilaian akhir semester ( 9 kegiatan)

6. Program Bulan Juni 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:a. Pemantauan PSB melalui kegiatan tatap muka, TIK, dan pengawasan berbasis

masyarakat (9 kegiatan)b. Pembinaan guru dengan target 2 orang per satuan pendidikan dengan multi

strategi yaitu tatap muka, pengawasan berbasis sekolah atau pengawasan berbasis TIK (9 kegiatan)

c. Pemantauan standar isi, proses, dan penilaian (9 kegiatan)d. Pemantauan pemenuhan standar SKL tahunan 9 kegiatan.

7. Program bulan Juli 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:a. Pembinaan kepala sekolah melalui instrumen manajerial pengembangan

sekolah untuk mengevaluasi pelaksanaan instrumen pembelajaran dan kewirausahaan tingkat satuan pendidikan (9 kegiatan)

b. Pemantauan pemenuhan standar pengelolaan, diktendik, sarpras, dan biaya 9 kegiatan.

c. Bimlat MKKS tentang program tahun pelajaran 2 kegiatan. d. Bimlat MGPM tentang program tahun pelajaran 2 kegiatan.

8. Program bulan Agustus 2018 melaksanakan tugas sebagai berikut:a. Pembinaan Kepala sekolah dalam melaksanakan instrumen pembelajaran (9

kegiatan)b. Pembinaan dan pendampingan guru dalam mengembangkan pembelajaran

problem solving (9 kegiatan)c. Pemantauan keterlaksanaan program dalam pelaksanaan tugas guru dan

tenaga kependidikan lainnya (9 kegiatan)

9. Program bulan September 2018 melaksanakan tugas pengawasan sebagai berikut:

30

a. Pembinaan Kepala sekolah dalam melaksanakan instrumen pembelajaran berbasis TIK (9 kegiatan)

b. Pembinaan dan pedampingan tim penjaminan mutu dalam pengembangan pembelajaran aktif berbais TIK dengan target minimal 4 guru per sekolah ( 9 kegiatan)

c. Pemantauan pemenuhan standar isi, proses, dan penilaian (9 kegiatan)

10. Program bulan Oktober 2018 melaksanakan tugas pengawasan sebagai berikut:a. Pemantauan penilaian tengah semester (9 kegiatan)b. Pemantauan standar pengelolaan atau manajemen sekolah (9 kegiatan)c. Pembinaan dan pendampingan dalam kegiatan pembinaan kesiswaan literasi

dan penumbuhan karakter (9 kegiatan)d. Pemantauan implementasi program penumbuhan karakter (9 kegiatan)

11. Program bulan November 2018 sebagai berikut:a. Verifikasi penilaian kinerja guru (9 kegiatan) b. Verifiksi penilaian kinerja TU (9 kegiatan)c. Pemantauan dan evaluasi pemenuhan 8 standar nasional pendidikan

(9kegiatan)12. Program bulan Desember 2018 melaksanakan tugas pengawasan sebagai berikut:

a. Pemantuan penilaian akhir semester (9 kegiatan)b. Penilaian kinerja kepala sekolah (9 kegiatan) c. Penilaian SKP (9 kegiatan)d. Pemantauan pemenuhan standar (9 kagiatan)

31

BAB IV. PROGRAM PEMBINAAN TAHUN 2018

A. Pembinaan Kepala Sekolah

Kegiatan pembinaan kepala sekolah adalah aktivitas memberikan bantuan dalam memperbaiki memperbaiki proses kerjanya sehingga dapat melaksanakan tugas secara efektif dan melaksanakan proses perbaikan secara berkelanjutan dalam memfasilitasi guru melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

1. KegiatanMelaksanakan kegiatan dengan menggunakan instrumen dan pendampingan kepala sekolah dalam menyelenggarakan pengelolaan sekolah dan kewirausahaan, serta supevisi pembelajaran dan instrumen tenaga kependidikan

2. Masalah

Kepala sekolah kurang partisipatif dalam menunjang program pembinaan dengan fakta bahwa tata kelola sekolah, tata kelola nstrumen sebagai wujud dari perang kepemimpinan pembelajaran, dan kewirausahaan belum dilengkapi dukumen perencanaan, pelaksaan, dan evaluasi.

3. Tujuan Meningkatnya efektivitas tugas kepala sekolah dalam menggunakan instrumen untuk memetakan hasil melaksanakan supervisi akademik dan tata kelola sekolah dengan menghimpun fakta.

4. Indikator Pencapaiana. Kepala sekolah dapat merealisasikan program pada bidang yang

direncanakannya . b. Kepala sekolah dapat mewujudkan peningkatan kemampuan profesi guru melalui

penggunaan instrument supervisi akademik berbasis sekolah.c. Mengembangkan kewirausahaan sekolah dengan menerapkan cara-cara baru

yang inovatif.

5. Materi Pembinaana. Menerapkan manajemen perubahan dalam pengembangan sekolah. b. Mengembangkan kemampuan profesi guru melalui kegiatan nstrumen akademik.c. Mengembangkan kewirausahaan sekolah dalam penerapan cara-cara baru yang

inovatif.

6. Strategi, Metode dan Teknik Pembinaan

a. Strategi pembinaanPelaksanaan pembinaan meliputi 4 strategi utama yaitu;

1) Strategi tatap muka, pengawas melaksanakan tatap muka dengan kepala

sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya dengan melakukan

wawancara, penggunaan istrumen pemantauan, dan pencatatan fakta hasil

observasi sebagai dasar untuk melaksanakan pembinaan.

32

2) Strategi pembinaan berbasis sekolah, pengawas mensinergikan tugasnya

dengan tugas kepala sekolah pada pelaksanaan supevisi akademik dan

supervise manajerial TAS dan Tenaga Kependidikan lainnya, serta bersinergi

dengan guru senior yang melaksanakan supevisi teman sejawat.

3) Strategi pembinaan berbasis teknologi informasi dan komunikasi; dapat

diselenggarakan secara off line atau on line. Pembinaan

4) Strategi Pembinaan Berbasis Masyarakat, pelaksanaan pembinaan

mengacu pada kebutuhan pelayanan dan informasi yang dihimpun dari

masyarakat.

b. Metode Pengawasan1) Monitoring dan Evaluasi,

Monitoring dan evaluasi adalah metode yang digunakan dalam pemantauan

dan penilaian program keterlaksanaan dan ketercapaian program dalam

pemenuhan standar. Dalam sistem monitoring pengawas menghimpun fakta

untuk mengetahui kesesuai recana dengan tujuan satuan pendidikan,

kesesuaian dengan serta indikator pencapaian yang telah ditetapkan. Dalam

sistem monitoring dihimpun pula hambatan atau kendala yang dihadapi kepala

sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya. Pelaksanaan evaluasi adalah

untuk menghimpun fakta tentang tingkat kesesuaian antara target dengan

realisasi atau keberhasila program. Data yang terhimpun selanjutnya

digunakan sebagai umpan balik untuk perbaikan proses kerja dan pencapaian

Penerapan metode monitoring evaluasi meliputi langkah berikut:

a) Menentukan tujuan monitoring dan evaluasi yang akan dilakukan.

b) Menentukan sasaran monitoring dan evaluasi.

c) Menyiapkan nstrument monitoring dan evaluasi yang akan digunakan.

d) Menentukan jadwal pelaksanaan monitoring dan evaluasi.

e) Melaksanakan monitoring dan evaluasi.

f) Menganalisis hasil monitoring dan evaluasi yang dilaksanakan.

g) Menyusun laporan dan tindak lanjut.

2) Refleksi dan Focused Group Discussion (FGD) Refleksi dan FGD merupakan rangkaian metode pelaksanaan pembinaan.

Refleksi merupakan kegiatan mengidentifikasi mengenai maslahat yang

diperoleh dari kegiatan pembinaan serta untuk mendapatkan data

keberhasilan, kelemahan dan hambatan yang dialami dalam proses kerja.

Hasil refleksi digunakan sebagai bahan diskusi terpumpun atau focus group

discussion dengan langkah seperti berikut

a) Menetapkan tujuan

33

b) Peserta berasal dari konteks yang beragam

c) Memilih pemimpin yang akomodatif.

d) Menentukan notulis yang teliti dan cermat.

e) Menentukan waktu diskusi.

f) Mengarahkan diskusi untuk memperoleh kesimpulan.

g) Menyepakati hasil

FGD dapat dilakanakan dalam bentuk pertemuan tak langsung dengan

menggunakan jaringan teknologi informasi dan komunikasil

3) Workshop

Workshop atau lokakarya sebagai tindak lanjut dari kegiatan supevisi akademik

maupun manajerial. Workshop dilaksanakan untuk mengatasi permasalahan

pada tingkat satuan Pendidikan atau beberapa satuan Pendidikan. Belakangan

kegiatan ini dapat dilakukan melaui diskusi jarak jauh dengan berbasis

pendayaguanan teknologi informasi dan komunikasi.

7. Teknik Pelaksanaan pembinaan melalui langkah kegiatan supervisi yang meliputi tiga langkah pokok berikut

1) Praobservasi

2) Observasi

3) Refleksi dan Evaluasi

4) Kegiatan Tindak Lanjut.

8. Jadwal Kegiatan Pembinaan

No Sekolah BinaanJadwal Pelaksanaan Bulan Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Semester 1 Semester 2

2. SMAN 2 Kota Bogor

Pembinaan Kepsek 1TP 1 1TP 1 1

Pembinaan Guru 1TP 2 2 1 1 1

Pembinaan Tendik Lainnya 1 13. SMAN 7 Kota Bogor

Pembinaan Kepsek 1TP 2 1 1 1

Pembinaan Guru 1TP 2 2 1 1 1

Pembinaan Tendik Lainnya 1 14. SMA Bina Insani Kota

BogorPembinaan Kepsek 1 1 1 1

34


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12TP

Pembinaan Guru 1TP 1 2 2 1 1 1

Pembinaan Tendik Lainnya 1 15. SMA PGRI 3 Kota Bogor



Pembinaan Tendik Lainnya 1 16. SMA Regina Pacis Kota

Bogor


Pembinaan Guru 1TP 1 2 2 1 1 1 1

Pembinaan Tendik Lainnya 17. SMA Mardi Yuana Kota

Bogor



Pembinaan Tendik Lainnya 1 18. SMA Al Gazali Kota Bogor



Pembinaan Tendik Lainnya 1 19. SMA Insan Tama Kota

Bogor



Pembinaan Tendik Lainnya 1 110. SMA Dar Elnisa Kota

Bogor



Pembinaan Tendik Lainnya 1 1Total kegiatan pembinaan 202

35

B. Kegiatan Pembinaan Guru

1. Definisi

Kegiatan pembinaan guru adalah aktivitas memberikan bantuan dalam memperbaiki proses kerjanya sehingga dapat melaksanakan tugas secara efektif dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Jumlah target kredit dari pembinaan per tahun 6.

2. Uraian KegiatanMenggunakan instrumen dan pendampingan guru pendampingan secara kolektif dalam merencanakan pembelajaran, menerapkan pembelajaran aktif menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL dan penilaian.

3. Masalah

Belum semua guru efektif dalam merencanakan pembelajaran, menerapkan pembelajaran aktif menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL dan penilaian.

4. Tujuan Pembinaan

Meningkatnya efektivitas tugas guru dalam merencanakan pembelajaran, menerapkan pembelajaran aktif menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL dan penilaian.

5. Indikator Pencapaiana. Setelah mendapatkan pelayanan supervisi akademik guru dapatb. Merencanakan pembelajaran dengan indikator yang mengembangkan kecakapan

berpikir kritisc. Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ilmiah.d. Menerapan model pembelajaran discoveri, inquiri, dan problem based laernng.e. Melaksanakan penilain proses.

6. Materi Pembinaana. merencanakan pembelajaran, b. menerapkan pembelajaran aktif c. menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL d. dan penilaian.

7. Strategi, Metode dan Teknik Pembinaan

a. Strategi pembinaan

Strategi pembinaan meliputi 4 strategi utama yaitu;




observasi sebagai dasar untuk melaksanakan pembinaan.

36

2) Strategi pembinaan berbasis sekolah, pengawas mensinergikan tugasnya

dalam tugas guru

3) Strategi pembinaan berbasis teknologi informasi dan komunikasi; dapat

diselenggarakan secara off line atau on line. Pembinaan

b. Metode Pengawasan

1) Monitoring dan Evaluasi, Monitoring dan evaluasi adalah metode yang digunakan dalam pemantauan



untuk mengetahui kesesuai recana dengan tujuan satuan pendidikan,.









2) Refleksi dan Focused Group Discussion (FGD) Refleksi dan FGD merupakan rangkaian metode pelaksanaan pembinaan.

Refleksi merupakan kegiatan mengidentifikasi mengenai maslahat yang

diperoleh dari kegiatan pembinaan serta untuk mendapatkan data

keberhasilan, kelemahan dan hambatan yang dialami dalam proses kerja.












3) Workshop

37






8. Teknik Kegiatan

Pelaksanaan pembinaan melalui langkah kegiatan supervisi yang meliputi tiga langkah pokok berikut

1) Praobservasi

2) Observasi



9. Perangkat Pembinaan

Perangkat yang digunakan dalam pelaksanaan pembinaan yaitu

a. Rencana Pengawasan Manajerial (terlampir)b. Rencana Pengawasan Akademik (terlampir)c. Jurnal atau bukti nstrumentive pelaksanaan tugas. d. Instrumen pembinaan guru (terlampir)e. Instrumen pembinaan Tendik Lainnya (terlampir)

C. Evaluasi dan Laporan Pembinaan Guru

Evaluasi pembinaan menggunakan berbagai instrumen keterlaksanaan program dan ketercapaian target tujuan pembinaan dengan imenggunakan format analisis berikut

1. Analisis Hasil Pembinaan Guru

Hasil pelaksanaan pembinaan guru diuraikan pada matrik berikut;

38

Nama Sekolah Nama Guru /NIP/NUPTK

Kompetensi Pemenuhan Standar

Target Pencaiaan

Realisasi Ya Tidak

SMAN 2 Ridwan Bahasa Indonesia NIP NUPTK

Dapat merumuskan perencanaan pembelajaran

dengan indicator yang tepat,

strategi pembelajaran pendekatan ilmiah, dan

peniaian kecakapan

berpikir HOTS

Tercapai dengan

baik

V

Rahmah Bahasa Indonesia NIP NUPTK




peniaian kecakapan

berpikir HOTS

Belum memenuhi

standar

V

SMAN 7 Nani Bahasa Indonesia NIP NUPtK




peniaian kecakapan

berpikir HOTS Nunung Bahasa Indonesia NIP 08888888888888




peniaian kecakapan

berpikir HOTS

39

Keterangan : Guru yang mendapat pembinaan wajib menandatangani bukti kegiatan pembinaan dan jumlah minimal yang dibina sebanyak 40 orang

Skor Hasil Bimlat.

Predikat Keterlaksanaan dan Pencapaian (diisi dengan skor dan predikat

Skor Kerlaksanaan …………………Skor Keterlaksanaan …………………Skor Keterlaksanaan …………………

Predikat Ketercapaian ……………….Predikat Ketercapaian ……………….Predikat Ketercapaian …………………

Refleksi (mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan kepala sekolah, kendala, yang dihadapinya dalam mencapai tujuan)

Kepala Sekolah…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Kesimpulan (Mendeskripsikan ketercapaian tujuan)

…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Rencana Tindak Lanjut (Merujuk pada kendala yang kepala sekolah hadapi dalam melaksanakan tiga tugas pokoknya,

…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Keterangan tentang predikatSkor 86 – 100 = amat baikSkor 76 – 85 = baikSkor 66 – 75 = kurangSkor 0 – 65 = sangat kurang

40

BAB V. PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN TAHUN 2018

A. Rencana Kegiatan Bimlat

Kegiatan bimlat kepala sekolah dan guru yang harus dilaksanakan pengawas sekolah minimal sebanyak 6 pertemuan per tahuan yang diikuti oleh seluruh perwakilan sekolah binaan untuk memperoleh dari angka pelaksanaan kegiatan. Pengaturan jadwal disebar sebagai berikut:



1. Bimlat Kepsek TP TP

2. Bimlat Guru TP TP

3. Bimlat Tenaga Kependidikan lainnya TP TP

Keterangan: TP (Tatap Muka)

B. Bimlat Kepala Sekolah

1. Definisi

Kegiatan pembimbingan dan pelatihan (bimlat) adalah aktivitas pemberian bantuan kepada kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan kompetensinya baik dalam bentuk penguatan sikap, pengetahuan, dan maupun keterampilan. Pelaksanaan bimlat merupakan kegiatan MGMP, MKKS, atau kegiatan pada tingkat satuan pendidikan untuk mendukung peningkatan kompertensi dalam perbaikan proses pelaksanaan tugasnya. Penghargaaan angka kreditnya atas pelaksanaan tugas ini berdasarkan jumlah pertemuan yang dilaksanakan.

2. Rumusan Masalah Kepala sekolah kurang menguasai implementasi strategi pengelolaan fakta atau informasi sebagai dasar pengambilan keputusan dalam pelaksanaan pengelolaan sekolah, membimbing dan melatih guru peran kepemimpinan pembelajaran, dan pengembangan kewirausahaan sekolah

3. Tujuan BimlatMeningkatnya efektivitas tugas kepala sekolah dalam pengelolaan manajemen sekolah, pelaksanaan supervisi akademik dan pengembangan kewirausahaan sekolah.

4. Indikator Pencapaiana. Kepala sekolah dapat merealisasikan program pada bidang yang

direncanakannya . b. Kepala sekolah dapat mewujudkan peningkatan kemampuan profesi guru melalui

penggunaan instrument supervisi akademik berbasis sekolah.c. Mengembangkan kewirausahaan sekolah dengan menerapkan cara-cara baru

yang inovatif.

41

5. Materi Bimlata. Menerapkan manajemen perubahan dalam pengembangan sekolah. b. Mengembangkan kemampuan profesi guru melalui kegiatan supervisi akademik.c. Mengembangkan kewirausahaan sekolah dalam penerapan cara-cara baru yang

inovatif.

6. Strategi, Metode dan Teknik Bimlat

a. Strategi Bimlat

Strategi Bimlat meliputi 4 strategi utama yaitu;




observasi sebagai dasar untuk melaksanakan Bimlat.

2) Strategi Bimlat berbasis sekolah, pengawas mensinergikan tugasnya dalam

tugas kepala sekolah pada pelaksanaan supevisi akademik dan supervise

manajerial TAS dan Tenaga Kependidikan lainnya, serta bersinergi dengan

guru senior yang melaksanakan supervisi teman sejawat. Sebelum

mendelegasikan tugasnya, pengawas perlu memastikan terlebih dahulu

mereka berkompeten dan dapat menggunakan instrument pemantauan.

3) Strategi Bimlat berbasis teknologi informasi dan komunikasi; dapat

diselenggarakan secara off line atau on line. Bimlat

b. Metode Pengawasan




untuk mengetahui kesesuai rencana dengan tujuan satuan pendidikan,

kesesuaian dengan serta target hasil yang telah ditetapkan. Dalam sistem

monitoring dihimpun pula hambatan atau kendala yang dihadapi kepala

sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya. Pelaksanaan evaluasi adalah

untuk menghimpun fakta tentang tingkat kesesuaian antara target dengan

realisasi atau keberhasila program. Data yang terhimpun selanjutnya

digunakan sebagai umpan balik untuk perbaikan proses kerja dan pencapaian




c) Menyiapkan instrument monitoring dan evaluasi yang akan digunakan.




42


2) Refleksi dan Focused Group Discussion (FGD) Refleksi dan FGD merupakan rangkaian metode pelaksanaan Bimlat. Refleksi

merupakan kegiatan mengidentifikasi mengenai masalah yang diperoleh dari

kegiatan Bimlat serta untuk mendapatkan data keberhasilan, kelemahan dan

hambatan yang dialami dalam proses kerja.

Hasil refleksi digunakan sebagai bahan diskusi terpimpin atau focus group











3) Workshop






7. Teknik KegiatanPelaksanaan Bimlat melalui langkah kegiatan supervisi yang meliputi tiga langkah pokok berikut

1) Praobservasi

2) Observasi



8. Rencana Kegiatan Pendampingan Implementasi Hasil Bimlat




43


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Pembinaan Kepsek BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

Pembinaan GuruPembinaan Tendik Lainnya



BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK


3. SMA Bina Insani Kota Bogor


BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK


4. SMA PGRI 3 Kota Bogor


BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK


5. SMA Regina Pacis Kota Bogor


BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK


6. SMA Mardi Yuana Kota Bogor


BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK


7. SMA Al Gazali Kota Bogor


BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK


8. SMA Insan Tama Kota BogorPembinaan Kepsek BS/ BS/ BS/ BS/ BS/ BS/

44


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12TIK TIK TIK TIK TIK TIK


9. SMA Dar Elnisa Kota Bogor


BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK

BS/TIK


11 11 11 11 11 11Total kegiatan pembinaan 66

9. Evaluasi dan Laporan Bimlat Kepala Sekolah

Evaluasi bimlat menggunakan berbagai instrumen keterlaksanaan program dan ketercapaian target tujuan bimlat dengan imenggunakan format analisis berikut

a. Analisis Hasil Bimlat Kepala Sekolah1) Analisis keterlaksanaan pembinaan kepala sekolah

No. Komponen Bukti FisikPemenuhan

StandarYa Tidak

2. Supervisi Pembelajaran Kelengkapan perangkat pembelajaranPelaksanaan pembelajaran saintifikPenerapan model pembelajaranPenilaian proses Penilaian HOTS

7. Tindak lanjut pengembangan peningkatan keprofesian guru

Pendampingan

Pelatihan

Diskusi

Persentase Keterlaksanaan

2) Analisis ketercapaian tujuan bimlat Kepala Sekolah


Skor Kerlaksanaan …………………Skor Keterlaksanaan …………………Skor Keterlaksanaan …………………Predikat Ketercapaian ……………….Predikat Ketercapaian ……………….Predikat Ketercapaian …………………

Refleksi (mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan kepala sekolah, kendala, yang dihadapinya dalam

Kepala Sekolah…………………………………………….…………………………………………….

45

mencapai tujuan) ……………………………………………..


…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Kendala yang dihadapi

Rencana Tindak Lanjut (Merujuk pada kendala yang kepala sekolah hadapi dalam melaksanakan tiga tugas pokoknya,

…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..


C. Kegiatan Bimlat Guru

Kegiatan Bimlat guru adalah aktivitas memberikan bantuan dalam memperbaiki proses kerjanya sehingga dapat melaksanakan tugas secara efektif dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. Jumlah target kredit dari Bimlat per tahun 6.

1. KegiatanMenggunakan instrumen dan pendampingan guru pendampingan secara kolektif dalam merencanakan pembelajaran, menerapkan pembelajaran aktif menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL dan penilaian.

2. Rumusan Masalah

Guru belum seluruhya efektif dalam merencanakan pembelajaran, menerapkan pembelajaran aktif menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL dan penilaian.

3. Tujuan Bimlat

Meningkatnya efektivitas tugas guru dalam merencanakan pembelajaran, menerapkan pembelajaran aktif menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL dan penilaian.

4. Materi Bimlata. merencanakan pembelajaran, b. menerapkan pembelajaran aktif c. menerapkan pendekatan saintifi, dengan model discoveri, inquiri, PBL d. dan penilaian.

46

5. Strategi, Metode dan Teknik Bimlat

a. Strategi Bimlat

Strategi Bimlat meliputi 5 strategi utama yaitu;




observasi sebagai dasar untuk melaksanakan Bimlat.

2) Strategi Bimlat berbasis sekolah, pengawas mensinergikan tugasnya dalam

tugas guru

3) Strategi Bimlat berbasis teknologi informasi dan komunikasi; dapat

diselenggarakan secara off line atau on line. Bimlat

b. Metode Bimlat




untuk mengetahui kesesuai recana dengan tujuan satuan pendidikan,.









2) Refleksi dan Focused Group Discussion (FGD) Refleksi dan FGD merupakan rangkaian metode pelaksanaan Bimlat. Refleksi

merupakan kegiatan mengidentifikasi mengenai maslahat yang diperoleh dari

kegiatan Bimlat serta untuk mendapatkan data keberhasilan, kelemahan dan

hambatan yang dialami dalam proses kerja.



47










6. Teknik Kegiatan

Pelaksanaan Bimlat melalui langkah kegiatan supervisi yang meliputi tiga langkah pokok berikut

1) Pendahuluan

2) Inti

3) Penutup

7. Rencana Jadwal Pelaksanaan Pendampingan Implementasi Hasil Bimlat




Bimlat KepsekBimlat Guru TP TP TP TP TP TP TPBimlat Tendik Lainnya







5. SMA Regina Pacis Kota BogorBimlat Kepsek

48


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Bimlat Guru TP TP TP TP TP TP TPBimlat Tendik Lainnya

6. SMA Mardi Yuana Kota BogorBimlat KepsekBimlat Guru TP TP TP TP TP TP TPBimlat Tendik Lainnya



8. SMA Insan Tama Kota Bogor




11 11 11 11 11 11 11 1Total kegiatan Bimlat 202

8. Analisis Hasil Bimlat Guru

Evaluasi hasil Bimlat guru dalam meningkatkan kompetensi guru dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

9. Hasil Bimlat

Produk administratif berupa laporan pelaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan/atau kepala sekolah dilengkapi:

a. Surat keterangan pembinaan guru dan/atau Kepala Sekolah di MGMP/KKG/MGBK dan/atau K3S /MKKS.

b. Daftar hadir pembinaan guru dan/atau Kepala Sekolah di MGMP/KKG/MGBK dan/atau K3S/MKKS.

c. Jadwal pelaksanaan pembinaan guru dan/atau Kepala Sekolah di MGMP/KKG/MGBK dan/atau K3S/MKKs.

d. Materi pembinaan guru dan/atauKepala Sekolah di MGMP/KKG/MGBK dan/atau K3S/MKKS.

e. Instrumen pembinaan guru dan/atauKepala Sekolah di MGMP/KKG/MGBK dan/atau K3S/MKKS.

f. Kesimpulan hasil pembinaan guru dan/atauKepala Sekolahdi MGMP/KKG/MGBKdan/atau K3S/MKKS.

g. Tindak lanjut hasil pembinaan guru dan/atau Kepala Sekolah di MGMP/KKG/MGBK dan/atau K3S/MKKS

49

Pelaksanaan bimlat minimal meliputi 7 satuan pendidikan dan 40 orang guru. .

10. Analisis hasil Bimlat guru


Skor Kerlaksanaan …………………Skor Pencapaian …………………Predikat Keterlaksanaan ……………….Predikat Ketercapaian ……………….

Refleksi (mendeskripsikan kekuatan dan kendala guru-guru, kendala, yang dihadapi guru dalam mencapai tujuan)

Guru …………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Kesimpulan (Mendeskripsikan ketercapaian tujuan dalam Bimlat guru )

…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Kendala

Rencana Tindak Lanjut (Merujuk pada kendala yang guru hadapi dalam melaksanakan

…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..


50

BAB VI. PROGRAM PEMANTAUAN PELAKSANAAN 8 SNP TAHUN 2018

Kegiatan pemantauan pemenuhan 8 SNP merupakan aktivitas pengumpulan data tentang pelakanaan program dan pencapaian pemenuhan 8 SNP. Data hasil pemantauan selanjutnya pengawas sebagai landasan untuk memberikan bantuan dalam memperbaiki proses pelaksanaan tugas kepala sekolah, guru, maupun tenaga kependidikan lainnya. Target angka kredit per tahun 9.

A. Rumusan Masalah

a. Pengumpulan fakta tentang pemenuhan standar belum dihimpun secara berkala. b. Satuan pendidikan belum aktif mendokumentasikan hasil pemantuan pemenuhan

standar sehingga peta pemenuhan standar pengelolaan, pendidik dan tenaga kependdiikan, sarpras, dan biaya belum ditunjang dengan data yang lengkap.

c. Sekolah belum aktif memetakan pencapaian standar SKL,Isi, Proses, dan Penilaian secara berkala dengan menghimpun dalam bentuk dokumen.

d. Sekolah belum aktif melaksanakan perbaikan pencapaian standar secara berkala dan berkelanjutan.

B. Rencana Kegiatan Pemantauan

Bimlat dan Pelatihan terhadap kepala sekolah, guru binanaan, dan . Semua subyek binaan dengan memberikan perlakuan sebagai berikut:

a. Mengumpulkan fakta tentang target dan realisasi pemenuhan standar berdasarkan data-data yang dapat diamati.

b. Mendokumentasikan hasil pemantuan pemenuhan standar sehingga peta pemenuhan standar pengelolaan, pendidik dan tenaga kependdiikan, sarpras, dan biaya belum ditunjang dengan data yang lengkap.

c. Memetakan pencapaian standar SKL,Isi, Proses, dan Penilaian secara berkala dengan menghimpun dalam bentuk dokumen.

d. Melaksanakan perbaikan pencapaian standar secara berkala dan berkelanjutan.

C. Tujuan Pemantauan

Pemantauan pemenuhan SNP untuk menghimpun fakta tentang pemenuhan standar berdasarkan data-data yang dapat diamati yang mengacu pada program satuan pendidikan dan kriteria standar. Indikator terwujudnya tujuan

D. :Indiktor Pencapaian

1. Tersusun dokumen hasil pemetaan pemenuhan standar sehingga peta pemenuhan standar pengelolaan, pendidik dan tenaga kependdiikan, sarpras, dan biaya belum ditunjang dengan data yang lengkap.

2. Tersusun dokumen hasil pemetaan pencapaian standar SKL,Isi, Proses, dan Penilaian secara berkala dengan menghimpun dalam bentuk dokumen.

3. Tersusun rencana perbaikan pemenuhan standar yang akan dilakanakan secara berkala dan berkelanjutan.

E. Strategi, Metode, dan Teknik

1. Strategi Pemantauan

Strategi pemantuan meliputi 5 strategi utama yaitu;

51

1) Strategi tatap muka, pengawas melaksanakan pemanatauan 8 SNP secara

tatap muka dan bertemua dengan kepala sekolah, guru, dan tenaga

kependidikan lainnya.

2) Strategi pemantauan berbasis sekolah, pengawas menggunakan data yang

telah sekolah himpun melalui EDS maupun hasil evaluasi diri dengan

menggunakan nstrument akreditasi.

3) Strategi Pemantauan Pemenuhan 8 SNP berbasis teknologi informasi dan komunikasi; pengawas menghimpun data secara bertahap dan berkelanjutan

yang dikomunikasikan melalui jejarang teknologi. .

4) Strategi Pemantaun 8 SNP berbasis masyarakat yang dijaring melalui komite sekolah atau masyarakat. Pengawas sekolah. Di antaranya melakukan cek rechek atas kepuasan publilk dalam menerima layanan yang

berstandar.

2. Metode Pemantauan

a. Monitoring dan Evaluasi, mengindentifikasi masalah berdasarkan hasil

menitoring dan evalsai

b. Observasi untuk menghimpun fakta yang disusun dalam bentuk catatan lapangan.

c. Studi dokumen, untuk mendapatkan bukti fisik sebagai akuntabilitas penentuan kinerja

d. Wawancara untuk menggali data yang diangkat dari persepsi warga sekolah maupun warga masyarakat.

F. Jadwal Pemantauan

1. Standar SKL, Isi, Proses, dan Penilaian

No Sasaran Bimbingan dan Pelatihan

Jadwal Pelaksanaan Bulan Ke-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Semester 1 Semester 21. SMAN 2 Kota Bogor

Pemantauan SKL TP BS

Pemantauan ISI TP BS

Pemantauan Proses TP BS

Pemantauan Penilaian TP BS


Pemantauan SKL TP

52



BS

























Pemantauan SKL TP

53



BS














Kegiatan per semesterKegiatan per tahun

2. Pemantauan Standar Pendidik -tenaga kependidikan, Sarpras, Pengelolaan dan Biaya




Standar Pendidik dan tendik TP BS

Standar Sarpras TP BS

Standar Pengelolaan TP BS

Biaya TP BS



54





Biaya TP BS





Biaya TP BS





Biaya TP BS





Biaya TP BS





Biaya TP BS



55





Biaya TP BS





Biaya TP BS





Biaya TP BS

Kegiatan per semesterKegiatan per tahun

G. Perangkat Pemantauan 8 Stanar Nasional Pendidikan

Perangkat yang digunakan dalam pelaksanaan pemantauan 8 standar nasional pendidikan yaitu

a. Program tahunan dan program semester

b. Instrumen pemantauanc. Jurnal Pelaksanaan Pemantauand. Dokuen Hasil Pemantauane. Dokumen evaluasi dan laporan hasil pemantauan.

H. Evaluasi dan Laporan Pemantauan 8 SNP

Evaluasi Pembibingan dan Pelatihan menggunakan berbagai indikator keterlaksanaan program dan ketercapaian pelaksanaan

1. Analisis Hasil Pemantauan 8 SNP a. Analisis keterlaksanaan dan keberhasilan pemantauan 8 SNP

No. Komponen Bukti Fisik Pemenuhan

56

StandarYa Tidak

1. Program Tahunan dan Program Semester Pemantauan 8 SNP

Satu dokumen program tahunan dan Program Semester

2. Jadwal dan Rencana Pelaksanaan Pemantauan 8 standar snp semester 1 dan 2.

Satu Dokumen

3. Jurnal Pelaksanaan pemantauan pemenuhan 8 standar nasional pendidikan.

Tiga dokumen yang terdiri atas: Bukti pelaksanaan

pemantauan standar skl, isi, proses, dan penilaian.

Bukti pelaksanaan pemantauan standar pengelolaan, diktendik, sarpras, dan biaya.

Data hasil pematauan yang dibuktikan dengan penggunaan instrumen.

4. Evaluasi dan Laporan Pemantauan 8 SNP

Satu Dokumen


Analisis ketercapaian tujuan pemantauan 8 standar nasional pendidikan.

Evaluasi hasil pemantauan adalah terhimpunnya 8 standar yang meliputi:

1. Data tentang target pemenuhan 8 standar nasional pendidikan. 2. Data kegiatan dalam meningkatkan pemenuhan standar 8 standar nasional

pendidikan3. Data tentang pencapaian . standar nasional pendidiknas.

Hasil pemantauan pemenuhan standar SKL, Isi, Proses, dan Penilaian

No. Komponen

Pemenuhan Standar Pemenuhan Standar

Target Realisasi Ya Tidak

SKL

ISI

Proses

Penilaian

SKL

ISI

Proses

Penilaian

1. SMAN 2

2. SMAN 7

3. SMA Bina Insani

4. SMA PGRi 3

5. SMA RP

57

No. Komponen



SKL

ISI

Proses

Penilaian

SKL

ISI

Proses

Penilaian6. SMA MY

7. SMA Alghazaly

8. SMA Insan Tama

9. SMA Daar Elnisa

SkorPredikat

Hasil pemantauan pemenuhan standar pengelolaan, diktendik, sarpras, dan biaya

No. Komponen



Pengeloaan

Diktendik

sarpras

Biaya

Pengeloaan

Diktendik

sarpras

Biaya

10. SMAN 2

11. SMAN 7

12. SMA Bina Insani

13. SMA PGRi 3

14. SMA RP

15. SMA MY

16. SMA Alghazaly

17. SMA Insan Tama

18. SMA Daar Elnisa

SkorPredikat

Analisis hasil pemantauan 8 standar.

Predikat Keterlaksanaan dan Pencapaian (diisi dengan skor dan

Skor Kerlaksanaan …………………Skor Keterlaksanaan …………………

58

predikat

Skor Keterlaksanaan …………………


Refleksi (mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan dalam pemenuhan standar, kendala, yang dihadapi dalam mencapai tujuan)

Pemantauan 8 standar nasional pendidikan…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..


…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Kendala

Rencana Tindak Lanjut (Merujuk pada kendala yang kepala sekolah hadapi dalam pemenuhan standar.

…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..


59

BAB VII. PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN VERIVIKASI PENILAIAN KINERJA GURU

A. Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah Kegiatan penilaian kinerja kepala sekolah dan verifikasi penilaian kinerja guru

merupakan salah satu tugas pengawas yang strategis karena dengan melaksanakan tugas ini pengawas dapat menghimpun fakta sebagai dasar untuk memetakan prestasi kerja kepala sekolah dan guru yang diintegrasikan dengan penilaian prestari kerja tahunan. Di samping itu, hasil penilaian kinerja merupakan input yang sangat penting sebagai landasan untuk memetakan kebutuhan pembinaan maupun pembimbingan dan pelatihan. Target angka kredit per tahun 6.0.

1. Masalah Ada pun masalah utama yang dihadapi pengawas dalam melaksanakan tugas menilaian kinerja kepala sekolah dan verifikasi penilaian kinerja guru sebagai berikut”

a. Penilaian kinerja yang objektif berdasarkan data empiris yang senyatanya kepala sekolah dan guru lakukan belum terwujud sepenuhnya.

b. Kepala sekolah belum menaruh perhatian yang sungguh-sungguh terhadap bukti fisik yang diperlukan dalam penilaian pencapaian SKP maupun pelaian prestasi kerja

c. Penilaian kinerja guru oleh kepala sekolah belum sepenuhnya mengacu pada fakta yang tercatat sebagai dasar penentuan nilai prestasi

2. Rencana Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala SekolahPenilaian kinerja kepala sekolah dan verifikasi penilaian kinerja guru meliputi kegiatan berikut:

Kepala sekolah:

a. Menghimpun fakta catatan tentang kinerja kepala sekolah sebagai bukti. b. Mengolah catatan fakta ke dalam instrument. c. Melaksanakan penilaian kinerja. d. Mendokumentasikan hasil penilaian

Guru

a. Menghimpun fakta catatan tentang pelaksanaan tugas guru. b. Memantau bukti fisik perangkat pembelajaran. c. Melaksanakan pemantauan hasil penilaian. d. Mendokumentasikan hasil penilaian

3. Tujuan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah Penilaian kinerja kepala sekolah bertujuan untuk mendapatkan nilai kinerja sesuai

dengan prestasi yang dicapai kepala sekolah per tahun. Verifikasi penilaian kinerja guru demi tersujudnya sistem penilaian guru yang objektif dan

trasnparan.

4. Strategi, Metode, dan Teknik Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan verifikasi penilaian kinerja guru. a. Strategi penilaian

Strategi pemantuan meliputi;

60

1) Strategi tatap muka, pengawas melaksanakan pemanatauan pelaksanaan

tugas.

2) Strategi pemantauan berbasis sekolah untuk mendapatkan informasi

sebagai bahan penilaian.

3) Strategi penilaian kinerja berbasis teknologi informasi dan komunikasi; melakukan komunikasi berbasis TIK .

b. Metode penilaian kinerja kepala sekolah dan verifikasi penilaian kinerja guru1) Monitoring dan Evaluasi, mengindentifikasi fakta berdasarkan hasil

menitoring dan evalsai

2) Studi dokumen menghimpun fakta yang disusun dalam bentuk catatan

lapangan.

3) Wawancara untuk menggali data yang diangkat dari persepsi warga sekolah

maupun warga masyarakat.

5. Jadwal Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Verifikasi Penilalian Kinerja GuruVerifikasi penilaian kinerja guru dilaksanakan bulan November.Penilaian kinerja kepala sekolah dilaksanakan bulan Desember.




Kepsek 1 Guru 1 Tendik Lainnya


Kepsek Guru 1 Tendik Lainnya 1

3. SMA Bina Insani Kota Bogor Kepsek 1 Guru 1 Tendik Lainnya

4. SMA PGRI 3 Kota Bogor Kepsek 1 Guru 1 Tendik Lainnya

5. SMA Regina Pacis Kota Bogor Kepsek 1 Guru 1

61



Tendik Lainnya6. SMA Mardi Yuana Kota

Bogor Kepsek 1 Guru 1 Tendik Lainnya

7. SMA Al Gazali Kota Bogor Kepsek 1 Guru 1 Tendik Lainnya

8. SMA Insan Tama Kota Bogor Kepsek 1 Guru 1 Tendik Lainnya

9. SMA Dar En nisa Kota Bogor Kepsek 1 Guru 1 Tendik Lainnya

Rekap jumlah kegiatan 11 1122 kegiatan

22 kegiatan

6. Perangkat Penilaian KinerjaPerangkat yang digunakan dalam pelaksanaan pemantauan 8 standar nasional pendidikan yaitu

a. Program tahunan

b. Instrumen pemantauanc. Jurnal Pelaksanaan penilaian dan verifikasi penilaian kinerja guru. d. Dokumen hasil penilaian dan verifikasi. e. Dokumen Rekapitulasi Hasil Penilaian.

7. Evaluasi dan Laporan Penilaian KinerjaEvaluasi pelaksanaan penilaian dan verifikasi penilaian menggunakan indikator keterlaksanaan program dan ketercapaian pelaksanaan

a. Analisis Hasil Penilaian KInerja 1) Analisis keterlaksanaan dan keberhasilan penilaian kinerja

No. Komponen Bukti FisikPemenuhan

StandarYa Tidak

1. Program Tahunan Penilaian Kinerja Kepala dan Verifikasi Penilain Kinerja Guru

Satu dokumen program tahunan dan Program Semester

62

2. Jadwal dan Rencana Pelaksanaan KInerja Kepala Sekolah dan verifikasi penilain kinerja guru.

Satu Dokumen

3. Jurnal Pelaksanaan penllaian kinerja kepala sekolah dan verifikasi penilaian kinerja guru.

Tiga dokumen yang terdiri atas: Bukti pelaksanaan

pemantauan Bukti pelaksanaan

verifikasi Data hasil pematauan

yang dibuktikan dengan penggunaan instrumen.

4. Evaluasi dan Laporan penilaian kinerja

Satu Dokumen


B. Analisis ketercapaian tujuan penilaian kinerja. Evaluasi hasil penilaian kinerja meliputi:

1. Data hasil penilaian dalam bentuk instrument dan hasil pengolahan. 2. Rekap hasil penilaian3. Data hasil pemantauan dalam bentuk instumen.4. Rekap hasil pemantauan.

Rekap hasil penilaian kinerja kepala sekolah sebagai berikut:

No. Sekolah

Rekap Hasil Penilaian Prestasi

Rekap Hasil Penilaian Kinerja

Predikat Hasil Penilain

Target

Realisasi

Target

Realisasi

Amat baik

Baik

Kurang

2. SMAN 2

3. SMAN 7

4. SMAN 1 Ciseeng

5. SMA Bina Insani

6. SMA PGRi 3

7. SMA RP

8. SMA MY

9. SMA Alghazaly

10. SMA Insan Tama

11. SMA Daar Elnisa

12. SMA Darul Kholidin

63

64

Rekap Hasil Verifikasi Penilaian Kinerja Guru

No. Guru Sekolah

Rekap Hasil Penilaian Kinerja

Predikat Hasil Penilain

Target

Realisasi

Amat baik

Baik

Kurang

1. SMAN 2

2. SMAN 7

3. SMAN 1 Ciseeng

4. SMA Bina Insani

5. SMA PGRi 3

6. SMA RP

7. SMA MY

8. SMA Alghazaly

9. SMA Insan Tama

10. SMA Daar Elnisa

11. SMA Darul Kholidin

Analisis hasil pemantauan 8 standar.


Skor Kerlaksanaan …………………Skor Keterlaksanaan …………………Skor Keterlaksanaan …………………


Refleksi (mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan dalam pemenuhan standar, kendala, yang dihadapi dalam mencapai tujuan)

Pemantauan 8 standar nasional pendidikan…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..


…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Kendala

Rencana Tindak Lanjut (Merujuk pada kendala yang kepala sekolah hadapi dalam pemenuhan standar.

…………………………………………….…………………………………………….……………………………………………..

Keterangan tentang predikat

65

Skor 86 – 100 = amat baikSkor 76 – 85 = baikSkor 66 – 75 = kurangSkor 0 – 65 = sangat kurang

66

BAB VIII. MODEL RPA DAN RPM

A. Rencana Pelaksanaan Pengawasan Manajerial

NAMA PENGAWAS : ...........................

SEKOLAH : ...........................

NAMA KEPALA SEKOLAH : ...........................

NIP, NUPTK ; ...........................

HARI, TANGGAL : ...........................

WAKTU : ...........................

1. MASALAH

Bagaimana memfasilitasi kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran saintifik melalui supervisi akademik?

2. TUJUAN

Meningkatnya kemampuan kepala sekolah dalam memfasilitasi guru memperbaiki proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik melalui kegaitan supervisi akademik.

3. INDIKATOR KEBERHASILAN

a. Tersusunnya Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) oleh kepala sekolah untuk melaksanakan supervisi akademik.

b. Terlaksananya supervisi manajerial oleh pengawas kepada kepala sekolah dalam melaksanakan tugas sebagai sebagai supervisor.

4. STRATEGI, METODE , DAN TEKNIK SUPERVISI

a. Strategi: Tatap muka yang dikombinasikan dengan model pengawasan berbasis sekolah, dan berbasis TIK

b. Metode: Diskusi, Monitoring, dan Tanya-jawab c. Teknik: Individual

5. SKENARIO KEGIATANa. Kegiatan Pra-Observasi

1) Melaksanakan pertemuan pra-observasi dengan kepala sekolah yang akan disupervisi

2) Menyiapkan instrumen supervisi dan perangkat pendukung pengumpulan fakta dalam kegiatan supervisi

b. Kegiatan Observasi1) Melaksanakan observasi dengan fokus utama mencatat fakta-fakta praktik

baik pelaksanaan manajemen sekolah 2) Menggunakan fakta hasil observasi untuk mengisi instrumen supervisi

67

3) Mengolah instrumen untuk mendapatkan bahan refleksi, perumusan kesimpulan, dan menyusun rencana tindak lanjut

c. Kegiatan Pasca-Observasi1) Mendiskusikan keberhasilan sebagai dasar untuk penguatan kinerja 2) Memberikan bantuan dalam meningkatkan pengelolaan sekolah 3) Menyepakati rencana tindak lanjut secara bersama

6. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN

a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

b. Instrumen pemantauanc. Recorderd. Jurnal/Catatan pelaksanaan kegiatan supervisi manajerial

7. EVALUASI PENCAPAIAN

Evaluasi difokuskan pada kinerja kepala sekolah dalam mengelola sekolah yang sesuai dengan target kompetensi manajerial.

.........., ……………………..

Pengawas …………………….

……………………

68

http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/pengelolaan/Permen_19_Th-2007.zip

Jadwal Pengawasan Bulanan

No Sekolah Binaan Strategi/Metode

Jadwal PengawasanMinggu Ke- Mengetahui Kepala

Sekolah1 2 3 4 5

1. SMAN 2 KT BOGOR

2. SMA N 7 Kt Bogor

3. SMA Regina Pacis Kt Bogor

4. SMA Mardi Yuana Kt Bogor

5. SMA Mardi PGRI 3 Kt Bogor

6. SMA Algazali Kt Bogor

7. SMA Bina Insani Kt Bogor

8. SMA Dar Elnisa Kt Bogor

9. SMA Insan Tama Kt Bogor

69

B. Rencana Pelaksanaan Pengawasan Akademik

NAMA PENGAWAS : ...........................

SEKOLAH : ...........................

NAMA GURU : ...........................

NIP, NUPTK ; ...........................

HARI, TANGGAL : ...........................

WAKTU : ...........................

KELAS : ...........................

A. MASALAHBagaimana meningkatkan kinerja guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan RPP?

B. TUJUANTerampilnya guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan RPP, dan implementasinya dalam praktik baik pembelajaran.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN SUPERVISI1. Tersedianya silabus sebagai acuan untuk penyusunan RPP.2. Tersusun RPP oleh guru sesuai dengan kebutuhan pembelajaran satuan pendidikan.3. Terlaksananya pembelajaran sesuai dengan RPP.4. Terlaksananya pelaksasnaan penilaian sesuai dengan instrumen yang ada di RPP

D. STRATEGI, METODE KERJA, DAN TEKNIK SUPERVISI1. Strategi: Kombinasi tatap muka dengan pengawasan berbasis sekolah dalam bentuk

pelaksanaan supervisi akademik.2. Metode: Diskusi, Monitoring, FGD, dan Tanya-Jawab3. Teknik: Individual

E. SKENARIO KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK1. Kegiatan Pra-Observasi

a. Melaksanakan pertemuan pra-observasi dengan kepala sekolah dan guru yang akan disupervisi

b. Menyiapkan instrumen supervisi dan perangkat pendukung pengumpulan fakta dalam kegiatan supervisi

2. Kegiatan Observasia. Melaksanakan observasi guru mengajar dengan fokus utama mencatat fakta-fakta

praktik baik pembelajaran b. Menggunakan fakta hasil observasi untuk mengisi instrumen supervisi

70

c. Mengolah instrumen untuk mendapatkan bahan refleksi, perumusan kesimpulan, dan menyusun rencana tindak lanjut

3. Kegiatan Pasca-Observasia. Mendiskusikan keberhasilan sebagai dasar untuk penguatan kinerja b. Memberikan bantuan dalam memperbaiki proses kerja c. Menyepakati rencana tindak lanjut secara bersama

F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN1. Panduan pengembangan RPP2. Rambu-rambu pelaksanaan pembelajaran3. Instrumen pemantauan4. Recorder5. Jurnal/Catatan pelaksanaan kegiatan pembelajaran

G. EVALUASI KETERLAKSANAAN DAN KETERCAPAIAN Evaluasi difokuskan pada kinerja guru dalam menyediakan RPP yang sesuai dengan target kompetensi pada silabus dan kinerja guru dalam mengimplementasikan RPP dalam pembelajaran.

.........., ……………………..

Pengawas …………………….

……………………………..

NIP. ……………………………

71

C. RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK (RKA)

A. MASALAHPembinaan standart penilaian proses dan hasil pembelajaran Guru dengan penyusunan instrumen penilaian proses dan penilaian hasil pembelajaran

B. TUJUAN1. Membantu guru mata pelajaran dalam penyusunan instrumen penilaian proses dan

penilaian hasil pembelajaran2. Membantu guru mata pelajaran dalam menganalisis hasil penilaian dan tindak

lanjutnya

C. INDIKATOR KEBERHASILAN1. Tersusunnya instrumen penilaian proses maupun penilaian hasil pembelajaran Guru2. Tercapainya penilaian hasil pembelajaran dengan tingkat terentaskannya

permasalahan siswa yang tinggi prosentase keterlaksanaan semua pembelajaran yang cukup tinggi pula

3. Terrwujudnya pelaksanaan tindak lanjut dari hasil analisis penilaian pelaksanaan program dalam kegiatan sesuai dengan kebutuhan

D. STRATEGI/METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI)1. Pembinaan, penilaian, dan pemantauan secara berkala dan terus menerus2. Supervisi (pembinaan dan penilaian) dengan menggunakan instrumen supervisi

akademik (Guru) instrumen standart3. Monitoring dan evaluasi/pemantauan untuk mengetahui tingkat pencapaian penilaian

proses dan hasil yang telah direncanakan

E. SKENARIO KEGIATAN1. Pertemuan awal

a. Melaksanakan sosialisasi dan presentasi.b. Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi

penyusunan nstrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran Guru,

2. Pertemuan intia. Melaksanakan sosialisasi dalam bentuk presentasi dilanjutkan workshop dengan

melibatkan semua guru mata pelajaran yang adab. Membentuk 3 tim yang terdiri dari tim penyusun instrumen penilaian proses dan

hasil pembelajaran program Guru kelas X, XI, dan XIIc. Masing = masing kel. Mempresentasikan hasil dan dibahas bersama-sama.d. Menyusun instrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran pelaksanaan program

Guru dari hasil pembahasan bersama,3. Pertemuan akhir

a. Mempresentasikan hasil workshop masing-masing tim

72

b. Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti menjadi instrumen penilaian proses dan hasil pelaksanaan program Guru produk sekolah tersebut,

F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN1. a. Panduan pengembangan diri

b. Rambu-rambu pelaksanaan Guru

2. Sarana dan prasarana yang dibutuhkan

G. PENILAIAN DAN INSTRUMEN1. Penilaian

Penilaian sudah termasuk dalam supervisi

2. InstrumenInstrumen supervisi standart penilaian proses dan hasil bimbingan konseling

H. RENCANA TINDAK LANJUT1. Masing-masing tim mengadakan koordinasi dan evaluasi setelah instrumen penilaian

proses dan hasil pelaksanaan program Guru selesai disusun untuk dijadikan satu menjadi instrumen penilaian proses dan hasil pelaksanaan program Guru secara keseluruhan

2. Setiap pelaksanaan program harian ( satlan) dilakukan penilaian proses dan hasil pembelajaran dengan menggunakan instrumen yang telah tersusun.

3. Pengawas menyampaikan hasil monitoring evaluasi dan supervisi sebagai refleksi serta menjadi acuan untuk tahun berikutnya.

Jakarta, April 2018

Pengawas SMA

73

D. RENCANA KEPENGAWASAN PEMBIBINGAN DAN PELATIHAN (BIMLAT)

NAMA PENGAWAS : ...........................

PESERTA BIMLAT : KEPALA SEKOLAH (Daftar Peserta Terlampir)

HARI, TANGGAL : ...........................

TEMPAT : .............................

WAKTU : ...........................

MATERI BIMLAT : ............................

1. MASALAH

Bagaimana membina guru mata pelajaran dalam memenuhi perangkat administrasi pelaksanaan pembelajaran Guru pelajaran di sekolah

2. TUJUAN

Terselenggara kompetensi guru dalam mengajar agar siswa dapat mewujudkan target kompetensi sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dalam RPP.

3. INDIKATOR PENCAPAIAN

a. Meningkat keterampilan dalam menetapkan kompetensi sesuai dengan kebutuhan belajar siswa pada tingkat satuan pendidikan.

b. Merumuskan perangkat penilaian sesaui dengan kompetensi pada RPP c. Menggunakan hasil penilaian sebagai dasar perbaikan proses pembelajaran

4. STRATEGI/METODE

a. Strategi Tatap muka dikombinasikan dengan pelatihan berbasis TIK

b. Metode1) Diskusi terpimpin2) Pelatihan Berbasis Pengalaman Melaksanakan Tugas3) Simulasi4) Pendampingan praktik lapangan

5. SKENARIO KEGIATAN

a. Temu awal : Diskusi Terpumpun1) Melaksanakan koordinasi dengan kepsek dan seluruh personil guru di sekolah 2) Menyiapkan sarana pendukung yang diperlukan dalam kegiatan sosialisasi

b. Temu inti1) Presentasi penguatan konsep tentang penerapan pendekatan saintifik 2) Penayangan video praktik pembelajaran aktif-saintifik3) Mengevaluasi kondisi nyata di lapangan4) Melaksanakan simulasi

74

5) Melaksanakan praktik lapanganc. Temu akhir

1) Refleksi hasil sosialisasi/presentasi dan pembinaan2) Merumuskan kesimpulan untuk ditindaklanjuti 3) Mengumpulkan hasil rekomendasi dari hasil kjegiatan kepada kepala sekolah

untuk ditindaklanjuti

6. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN

a. Panduan dan Rambu-rambu1) Panduan pengembangan silabus dan RPP2) Rambu-rambu pelaksanaan pembelajaran saintifik3) Video pembelajaran

b. Program dan jadwal pelaksanaan supervisi akademik teknik berkelompok dengan model lesson studi

c. Sarana prasarana kegiatan yang dibuthkan meliputi ruangan kalas, media presentasi, video, ATK, dan instrumen lain yang dibutuhkan

7. EVALUASI

a. Penilaian pencapaianEvaluasi pencapaian kegiatan dilaksanakan dengan menggunakan instrumen untuk memetakan proses dan hasil.

1. Instrumen Instrumen yang digunakan khusus untuk guru meliputi indikator yang hendak dicapai

seperti contoh berikut:

2. Model Instrumen

No Indikator PencapaianA B C D

1. Menuliskan definisi pembelajaran saintifik dan model pembelajaran inquiri, discoveri, dan PBL

2. Mempraktikan memandu siswa meneroka alam atau observasi

3. Mempraktikan cara mencatat fakta hasil observasi

4. Mempraktikan cara meningkatkan keterampilan siswa bertanya.

5. Mempraktikan cara menghimpun informasi untuk menyelesaian masalah.

6. Mencoba memecahkan masalah dengan menggunakan informasi yang telah terhimpun melalui kegiatan kerja sama.

7. Menyajikan hasil karya dalam mengatasi masalah.

8. Praktik menyusun kesimpulan dan refleksi hasil belajar

75

Skor pencapaian

Keterangan PenilaianA = 4 Skor 24 - 32 : Amat TinggiB = 3 Skor 16 – 23,9 : TinggiC = 2 Skor 8 - 15..9 : RendahD = 1 Skor 1 – 7,9 : Amat Rencah

9. RENCANA TINDAK LANJUT

a. Melaksanakan pembinaan, penilaian, dan pemantauan secara bertahap dalam bentuk supervisi dan monitoring dan evaluasi secara bertahap dan terus menerus

b. Menyampaikan hasilnyba kepada kepala sekolah sebagai bahan pembinaan selanjutnya

Jakarta, April 2018

Pengawas SMA

NIP. ..........................

10. CATATAN KETERLAKSANAAN BIMLAT

1. Catatan Pelaksanaan Kegiatan : Pra-bimlat

Pelaksanaan Bimlat

Peserta dan tanda tangan kehadiran

76

3. Refleksi : (Deskripsikan ketercapaian tujuan, hambatan yang dihadapi, serta cara mengatasinya)

4. Kesimpulan

5 Kendala

6. Rencana Tindak Lanjut

Istrumen Terlampir

Format evaluasi digunakan untuk semua kegiatan tugas pokok yang meliputi 10 jenis kegiatan . Setiap semester pokok-pokok catatan hasil pengawasan didihimpun menjadi laporan pelaksanaan tugas satu semester

Demikian model format ini disajikan untuk mendapat perbaikan lebih lanjut

Mengetahui…………………………………………...

……………………………………………NIP ………………………………………

Pelaksana TugasBogor, 31 Januari 2017

Dr. H. Rahmat, M.Pd.NIP 1958181981011004

77

BAB IX. EVALUASI DAN LAPORANA. Evaluasi

Pogram telah disusun dengan menggunakan matrik agar dokumen disusun seringkas mungkin. Dengan program yang ringkas diharapkan pengawas dapat menyusun program dan digunakan sebagai dasar pelaksanaan tugas. Ruang lingkup program mencakup selurun tugas pokok pengawas. Setiap tugas pokok seperti pelaksanaan pembinaan guru tersedia waktu rata-rata satu bulan dalam tiap semester, begitu juga dengan pelakasanaan tugas pokok yang lain. Dengan demikian terdapat 10 bulan mengerjakan tugas utama, 2 bulan sebelum dikurangi waktu libur digunakan tugas yang lainya.

B. LaporanSetelah melaksanakan tugas dan mengisi catatan pelaksanaan atau jurnal kegiatan

sebenarnya laporan nyaris selesai, tinggal mengemas dalam himpunan pelaksanaan tugas, menganalisis hasil pekerjaan tiap semester,menafsirkan data yang diperoleh, dan menyusun kesimpulan.

Hasil catatan pelaksanaan tugas selanjutnya dibawa ke dalam pertemuan kolektif pengawas untuk menyusun laporan bersama pada tiap kabupaten. Demikian program ini dibuat untuk menjadi acuan pelaksanaan tugas.

Strutur Laporan meliputi laporan pelaksanaan pembinaan, bimlat, pematauan 8 standar, dan penilaian kinerja dengan struktur sebagai berikut

LAPORAN PELAKSANAAN PENGAWASAN TAHUNAN

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar BelakangB. Dasar HukumC. TujuanD. Mafaat

BAB II LAPORAN PEMBINAAN

BAB II. LAPORAN BIMLAT

BAB IV. LAPORAN PEMANTAUAN 8 STANDAR

BAB V. LAPORAN PENILAI KINERJA

BAB VI. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN PENGAWASAN

BAB VII. KESIMPULAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT

78

79

Documents

gurupembaharu.comgurupembaharu.com/wp-content/uploads/2018/04/Program-Ta... · Web viewMODEL. PROGRAM PENGAWAS. SEKOLAH MENENGAH ATAS. TAHUN 201. 8. Dr.Rahmat, MPd. NIP 1958051619810110004