Upload
vanliem
View
218
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAMPERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MINAT BACA SISWA SMK BATIK 1 SURAKARTA
BIDANG KEGIATAN:PKM-PENELITIAN
Diusulkan oleh:
Rahmad Budi Nur S. NIM. A210140096/ C
Zenith Arfian A. NIM. A210140097/ C
Annisa Ratnasari NIM. A210140098/ C
Aghna Ima Zukhrifa NIM. A210140099/ C
M. Nashrunnudin NIM. A210140100/ C
Ninda Astuti NIM. A210140101/ C
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTASURAKARTA
2016
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAMPERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN
MINAT BACA SISWA SMK BATIK 1 SURAKARTA
BIDANG KEGIATAN:PKM-PENELITIAN
Diusulkan oleh:
Rahmad Budi Nur S. NIM. A210140096/ C
Zenith Arfian A. NIM. A210140097/ C
Annisa Ratnasari NIM. A210140098/ C
Aghna Ima Zukhrifa NIM. A210140099/ C
M. Nashrunnudin NIM. A210140100/ C
Ninda Astuti NIM. A210140101/ C
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTASURAKARTA
2016
i
PENGESAHAN USULAN PKM-PENELITIAN
1. Judul Kegiatan : Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMK Batik 1 Surakarta
2. Bidang Kegiatan : PKM-P2. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Zenith Arfian Amurwandhinib. NIM : A210140097c. Jurusan : Pendidikan Akuntansid. Universitas : Universitas Muhammadiyah Surakartae. Alamat dan No Tel./HP : Seneng, Brangkal, Karanganom, Klaten/
087834964333f. Email : [email protected]
3. Anggota Pelaksana Kegiatan : 5 orang4. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Suranto, S.Pd.,M.Pd.b. NIK : 100.1568c. Alamat dan No Tel./HP : Surakarta/ 081329935809
5. Biaya Kegiatan Totala. Dikti : Rp. 10.000.000,00b. Sumber lain : Rp. -
6. Jangka Waktu Pelaksanaan : 2 Minggu
Surakarta, Februari 2016
Menyetujui,Wakil Dekan Ketua Pelaksana KegiatanBidang Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Zenith Arfian AmurwandhiniNIP. NIM. A210140097
Wakil Rektor Dosen PendampingBidang Pembelajaran danKemahasiswaan
Suranto, S.Pd.,M.Pd.NIP. NIK. 100.1568
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii
DAFTAR ISI ................................................................................................ iii
RINGKASAN .............................................................................................. v
A. Judul ................................................................................................. 1
B. Latar Belakang ................................................................................. 1
C. Rumusan Masalah ............................................................................ 3
D. Tujuan Penulisan .............................................................................. 3
E. Luaran yang Diharapkan .................................................................. 3
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 3
G. Landasan Teori ................................................................................. 3
1. Pengertian Perpustakaan Sekolah ........................................... 3
2. Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Minat Baca Siswa ...........4
3. Cara Penggunaan Perpustakaan di Sekolah ............................. 5
4. Minat Baca .......................................................................... 6
5. Hubungan Membaca dengan Minat Baca ................................ 6
H. Tinjauan Pustaka ........................................................................ 6
I. Metode Penelitian ............................................................................. 8
1. Jenis Penelitian ........................................................................... 8
2. Obyek Penelitian ........................................................................ 8
3. Waktu dan Tempat Penelitian .................................................... 8
4. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 8
5. Teknik Analisis Data .................................................................. 9
6. Penyajian Hasil Analisis ............................................................. 10
J. Pembahasan .............................................................................. 10
1. Peran Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta ............................ 10
2. Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa ........................ 11
3. Usaha yang Dilakukan Tenaga Perpustakaan ........................... 12
K. Jadwal dan Biaya .............................................................................. 13
iii
L. Daftar Pustaka .................................................................................. 14
M. Lampiran .......................................................................................... 16
1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing .................... 16
2. Justifikasi Anggaran Kegiatan .................................................... 23
3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas ......... 24
4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/ Pelaksana .............................. 25
5. Struktur Organisasi Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta ........ 26
6. Tata Tertib Pengunjung Perpustakaan .................................... 27
7. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Guru/ Karyawan .................. 28
8. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Siswa .................................. 29
9. Dokumentasi .............................................................................. 30
iv
RINGKASAN
Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang diselenggarakan di
sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga pendidikan formal
tingkat sekolah baik sekolah dasar maupun sekolah menengah, baik sekolah
umum maupun sekolah lanjutan (Supriyadi dalam Bafadal, 2006: 4). Salah satu
langkah yang sangat menentukan berhasil atau tidaknya proses belajar mengajar
yang diharapkan perlu adanya kegiatan membaca. Membaca pada hakikatnya
adalah suatu yang rumit yang melibatkan banyak hal, tidak hanya sekedar
melafalkan tulisan tetapi juga melibatkan aktifitas visual, berfikir psikolinguistik
dan metakognitif. Dengan adanya perpustakaan di SMK Batik 1 Surakarta maka
diharapkan dapat membantu meningkatkan minat baca semua siswa SMK Batik 1
Surakarta, serta sebagai penunjang proses belajar mengajar.
Sasaran penelitian ini adalah untuk mengetahui peran perpustakaan
sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa SMK Batik 1 Surakarta. Adapun
waktu pengumpulan data berlangsung dari tanggal 9 Februari 2016 sampai 20
Februari 2016. Responden dalam penelitian ini adalah para siswa SMK Batik 1
Surakarta dengan menggunakan metode simple random sampling berdasarkan
sampling frame yang didapat dari data sekolah.
Hasil dari penelitian ini adalah diketahui bahwa peran perpustakaan
sekolah dalam meningkatkan minat baca siswa SMK Batik 1 Surakarta masih
rendah. Sehingga perlu adanya seorang guru pustakawan yang dapat
memungsikan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar dalam
mengembangkan minat baca. Oleh karena itu pengelolaan perpustakaan
diasumsikan sebagai upaya dalam mengembangkan minat baca, hal ini dapat
dilihat dari berbagai sumber yang dikelola dengan baik, sehingga menarik siswa
untuk memanfaatkannya.
v
A. Judul
Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca
Siswa SMK Batik 1 Surakarta.
B. Latar Belakang Masalah
Pendidikan bertujuan membentuk manusia yang sehat jasmani dan
rohani, memiliki pengetahuan dan keterampilan serta mampu
mengembangkan kualitas, kecerdasan tinggi dan budi pekerti luhur. Untuk
mencapai tujuan tersebut, perlu adanya kualitas dan hasil pendidikan
melalui perbaikan dan penyempurnaan proses belajar mengajar di sekolah.
Perpustakaan sekolah merupakan salah satu komponen yang turut
menentukan tujuan yang telah ditetapkan. Dengan demikian perpustakaan
sekolah harus diciptakan sedemikian rupa agar benar-benar berfungsi
sebagai penunjang proses belajar mengajar.
Perpustakaan sekolah ialah sarana penunjang pendidikan yang
bertindak di satu pihak sebagai pelestari ilmu pengetahuan dan di lain
pihak juga sebagai sumber bahan pendidikan yang akan diwariskan kepada
generasi yang lebih muda. Menurut Mudyana dan Royani perpustakaan
sekolah merupakan sarana untuk proses belajar dan mengajar bagi guru
maupun bagi murid (dalam Sinaga, 2004 : 16).
Menurut Septiyantono (Rahayuningsih, 2007: 5) kelebihan
perpustakaan sekolah adalah; (1) sebagai sumber kegiatan belajar
mengajar yaitu membantu program pendidikan dan pengajaran sesuai
dengan tujuan yang terdapat dalam kurikulum, (2) membantu siswa untuk
memperjelas dan memperluas pengetahuannya pada setiap bidang studi,
(3) mengembangkan minat dan budaya membaca yang menuju kebiasaan
belajar mandiri, (4) membantu siswa untuk mengembangkan bakat, minat
dan kegemarannya, (5) membiasakan siswa untuk mencari informasi di
perpustakaan, (6) merupakan tempat untuk mendapatkan bahan rekreasi
sehat melelui buku-buku bacaan yang sesuai dengan umur dan tingkat
kecerdasan siswa, (7) memperluas kesempatan untuk belajar bagi para
1
siswa dalam membantu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dari
para guru.
Sejalan dengan uraian diatas, penulis ingin melakukan penelitian
dan pengamatan yang dilakukan di lapangan secara langsung. Setelah
usaha yang dilakukan peneliti di lapangan berjalan, maka peneliti
memperoleh data berupa laporan dari usahanya di lapangan. Dari data
yang diperoleh, perpustakaan yang ada di SMK Batik 1 Surakarta belum
bisa berfungsi secara maksimal didalam meningkatkan minat membaca
siswa untuk menunjang terlaksananya proses belajar mengajar.
Oleh karena itu cara mengatasi hal tersebut, peneliti ingin
memanfaatkan perpustakaan yang ada di sekolah sebagai sumber belajar
untuk meningkatkan minat membaca siswa khususnya semua siswa SMK
Batik 1 Surakarta. Untuk mencapai tujuan yang diinginkan, diperlukan
adanya suatu minat. Minat mendorong seseorang melakukan suatu
kegiatan (Crawley dan Mountain dalam Rahim, 2005: 20).
Terkait dengan pendapat Crawley dan Mountain (dalam Rahim
2005 : 20) bahwa salah satu faktor yang sangat penting bagi kesuksesan
belajar ialah keinginan, dorongan dan minat yang terus menerus untuk
mengerjakan suatu pekerjaan.Dengan kata lain guru mempunyai tanggung
jawab untuk nenumbuhkan minat siswa agar berhasil menyelesaikan tugas
dengan baik (Rubbin dalam Rahim, 2005 : 20). Dari kedua pendapat diatas
maka yang harus dilakukan oleh peneliti yaitu berusaha meningkatkan
minat siswa terhadap membaca, karena dengan minat tersebut bisa
berakibat munculnya minat membaca yang tinggi pula pada siswa. Minat
merupakan suatu rasa lebih suka dan rasa keterkaitan dan rasa pada suatu
hal atau aktivitas tanpa ada yang mempengaruhi (Djaali dalam Rohmah,
2004: 16).
Dengan adanya perpustakaan di SMK Batik 1 Surakarta maka
diharapkan dapat membantu meningkatkan minat baca semua siswa SMK
Batik 1 Surakarta, serta sebagai penunjang proses belajar mengajar.
2
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana peran perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta dalam
meningkatkan minat baca dan prestasi siswa?
2. Bagaimana usaha yang dilakukan tenaga perpustakaan SMK Batik 1
Surakarta untuk menumbuhkaan rasa senang membaca didalam
meningkatkan minat baca para siswa?
D. Tujuan Penelitian
1. Mengetahui peran perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta dalam
meningkatkan minat baca dan prestasi siswa.
2. Mengetahui usaha yang dilakukan tenaga perpustakaan SMK Batik 1
Surakarta untuk menumbuhkaan rasa senang membaca didalam
meningkatkan minat baca para siswa.
E. Luaran yang Diharapkan
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam
memperkaya bahan kajian untuk bidang yang sama.
F. Manfaat Penelitian
1. Dapat digunakan sebagai masukan bagi tenaga perpustakaan dalam
mengelola perpustakaan.
2. Dapat digunakan sebagai bahan untuk memotivasi siswa dalam
meningkatkan minat baca.
3. Dapat digunakan peneliti untuk memperoleh pengalaman di bidang
penelitian yang merupakan penerapan pengetahuan yang diperoleh
dalam perkuliahan dengan kenyataan di lapangan.
G. Landasan Teori
1. Pengertian Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang diselenggarakan di
sekolah guna menunjang program belajar mengajar di lembaga
3
pendidikan formal tingkat sekolah baik sekolah dasar maupun sekolah
menengah, baik sekolah umum maupun sekolah lanjutan (Supriyadi
dalam Bafadal, 2006: 4). Perpustakaan sekolah merupakan koleksi
yang di organisasi didalam suatu ruang agar dapat digunakan oleh
murid-murid dan guru-guru. Didalam penyelenggaraannya
perpustakaan sekolah tersebut diperlukan seorang pustakawan yang
bias diambil dari salah seorang guru. Apabila yang mengelola
perpustakaan sekolah adalah seorang guru, maka mudah
mengintegrasikan penyelenggaraan perpustakaan sekolah dengan
proses belajar mengajar (GOOD dalam Bafadal, 2006: 4).
2. Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Minat Baca Siswa
Pengembangan merupakan kegiatan yang berhubungan dengan
pemeliharaan, penyempurnaan dan peningkatan. Untuk membina dan
mengembangkan minat baca tidak bisa terlepas dari pembinaan
kemampuan membaca. Pembinaan ini dapat berupa pemberian
pelayanan yang ada di perpustakaan sekolah. Semakin baik pelayanan
perpustakaan disekolah, maka minat baca akan semakin mneningkat.
Perpustakaan sekolah berfungsi sebagai pusat edukasi, berarti
perpustakaan sekoleh berfungsi sebagai guru atau sebagai pusat
belajar mengajar yang menyajikan kebutuhan para siswa. Di
perpustakaan sekolah harus tersedia bahan pelajaran yang dituntut
keberadaannya oleh kurikulum.
Oleh karena itu perpustakaan sekolah harus menyediakan koleksi
baik buku-buku paket dari departemen pendidikan nasional dan
sarana lain yang diharapkan dapat menunjang proses belajar
mengajar. Dengan demikian pepustakaan sekolah mampu
mengembangkan daya pikir siswa secara rasional, serta memenuhi
kebutuhan dan tuntutan siswa akan sumber-sumber bahan pelajaran
(Sinaga, 2004: 26). Jadi seorang guru pustakawan harus dapat
memungsikan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar dalam
4
mengembangkan minat baca. Oleh karena itu pengelolaan
perpustakaan diasumsikan sebagai upaya dalam mengembangkan
minat baca, hal ini dapat dilihat dari berbagai sumber yang dikelola
dengan baik, sehingga menarik siswa untuk memanfaatkannya.
3. Cara Penggunaan Perpustakaan di Sekolah dalam Meningkatkan Minat
Baca
Di sekolah mungkin saja ada siswa-siswa yang senag membaca
dan ada pula yang kuraang senang membaca. Rasa senag membaca
dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain karena siswa tahu
manfaat membaca, siswa menyadari bahwa buku-buku dan bahan
pustaka lainya yang baik dapat memperluas pengetahuannya. Salah
satu tugas guru pustakawan dalam rangka memfungsikan perpustakaan
sekolah sebagai pusat sumber belajar agar para siswa senang membaca
para siswa akan mempunyai minat baca yang tinggi tehaadap buku-
buku yang ada diperpustakan sekolah dan sering berkunjung guna
memanfaatkan perpustakaan yaang ada disekolah semaksimal
mungkin.
Ada beberapa usaha yang dilakukan oleh tenaga perpustakaan
untuk menumbuhkaan rasa senang membaca didalam menigkatkaan
minat baca para siswa antara lain adalah sebagai berikut:
a. Melengkapi Koleksi Perpustakaan Sekolah Dengan Bahan –bahan
Bacaan Yang Menarik Dan Bermnfaat Sesuai Dengan Kurikulum
b. Memperkenalkan Buku
c. Pengaturan dan Pemeliharaan Buku
d. Pelayanan dan Pegembalian Buku Bagi Siswa
e. Kerjasama Peneliti dengan Guru Kelas tentang Pemberian Tugas
yang Berhubungan dengan Perpustakaan Sekolah.
5
4. Minat Baca
Minat baca ialah keinginan yang kuat disertai usaha-usaha
seseorang untuk membaca, disertai kecenderungan yang menetap
untuk mencari informasi mencakup isi, memahami makna dengan
tujuan memperoleh pesan (Rahim 2005 : 289).orang yang mempunyai
minat baca yang kuat akan diwujudkannya dalam kesediannya untuk
mendapat bahan bacaan kemudian membacanya atas kesadarannya
sendiri. Jadi minat baca adalah kecenderungan yang menetap untuk
mencari mencakup isi, memahami makna, dengan tujuan memperoleh
pesan.
5. Hubungan Membaca dengan Minat Baca
Untuk membina dan mengembangkan minat baca murid-murid
tidak terlepas dari pembinaan kemampuan membaca murid-murid,
sebab untuk menjadi orang yang senang membaca tentunya harus
memiliki minat dan mampu membaca. Tanpa memiliki minat dan
kemampuan membaca tidak mungkin merasa senang mmembaca.
Sudah barang tentu pembinaan kemampuan membaca dalam rangka
pembinaan dan pengembangan minat baca murid-murid akan berbeda-
beda sesuai dengan tingkatan sekolahnya. Semakin tinggi tingkatan
sekolahnya maka semakin ringan pula pembinaannya, sebab semakin
tinggi tingkatan sekolah seseorang akan memiliki minat yang tinggi
serta akan lebih mampu membaca.
H. Tinjauan Pustaka
Rini Setyaningrum, Puspa. 2011. “Peranan Perpustakaan dalam
Meningkatkan Minat Baca Siswa di MAN Maguwoharjo Yogyakarta”.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana perpustakaan
MAN Maguwoharjo Yogyakarta dalam menjalankan peranannya untuk
meningkatkan minat baca siswa, mengetahui faktor penghambat dan faktor
pendukung perpustakaan MAN Maguwoharjo Yogyakarta dalam
6
meningkatkan minat baca siswa, dan mengetahui usaha apa saja yang
dilakukan MAN Maguwoharjo guna meningkatkan minat baca siswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan
menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menghasilkan
simpulan bahwa Perpustakaan MAN Maguwoharjo Yogyakarta
menjalankan peranannya sebagai sarana dalam meningkatkan minat
bacasiswa dengan cara lomba slogan perpustakaan, menambah koleksi
baru, dan mengadakan kerja sama dengan PERPUSDA. Saran yang dapat
penulis berikan untuk perpustakaan MAN Maguwoharjo Yogyakarta yaitu
mengoptimalkan peranannya lebih baik lagi, meningkatkan fasilitas yang
ada di perpustakaan, dan lebih memperhatikan faktor yang dapat
menghambat minat baca siswa.
Utami, Pri. 2012. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam
Meningkatkan Minat Baca Siswa SDIT Iqra’ Kota Solok”. Peranan
perpustakaan SDIT Iqra’ Kota Solok dalam meningkatkan minat baca
siswa masih rendah. Untuk membina dan mengembangkan minat baca
tidak terlepas dari pembinaan kemampuan membaca. Pembinaan pada
perpustakaan SDIT Iqra’ kota Solok berupa pemberian pelayanan yang
ada di perpustakaan sekolah. Kendala yang dihadapi dalam pengembangan
minat baca di Perpustakaan SDIT Iqra’ Kota Solok antara lain:
terbatasnya koleksi perpustakaan, tenaga profesional yang belum tetap,
dan ruang perpustakaan yang belum ideal.
Sohedin, Achmad. 2014. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam
Meningkatkan Minat Baca Siswa SD Negeri Karanglo 02 Kecamatan
Jatibarang Kabupaten Brebes”. Dari hasil penelitian dan pembahasan,
dapat disimpulkan bahwa Perpustakaan SD Negeri Karanglo 02 dapat
mengembangkan budaya membaca dan membantu siswa memperluas
pengalamannya. Jadi perpustakaan SD Negeri Karanglo 02 berperan
meningkatkan minat baca siswa. Koleksi buku-buku paket dari
Departemen Pendidikan Nasional yang sesuai dengan kurikulum. Jadi
7
buku-buku di perpustakaan SD Negeri Karanglo 02 dapat menunjang
proses belajar mengajar di sekolah.
I. Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif
adalah suatu penelitian ilmiah, yang bertujuan untuk memahami suatu
fenomena dalam konteks sosial secara alamiah dengan mengedepankan
proses interaksi komunikasi yang mendalam antara peneliti dengan
fenomena yang diteliti (Herdiansyah, 2010: 9).
2. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah para siswa SMK Batik 1 Surakarta
yang membaca buku di Perpustakaan.
3. Waktu dan Tempat penelitian
Penelitan ini dilakukan di SMK Batik 1 Surakarta pada tanggal 9
Februari 2016 sampai 20 Februari 2016.
4. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah:
a. Wawancara
Wawancara merupakan sesuatu proses tanya-jawab lisan,
dalam mana dua orang atau lebih berhadap-hadapan secara fisik,
yang satu dapat melihat muka yang lain dan mendengarkan
dengan telinga sendiri suaranya, tampaknya merupakan alat
pemgumpulan informasi yang langsung tentang beberapa jenis
data sosial, baik yang terpendam maupun yang memanifes
(Sutrisno Hadi, 1989: 192).
Dalam pelaksanaannya, pewawancara membawa pedoman
yang merupakan garis besar mengenai hal-hal yang akan
8
ditanyakan. Narasumber tersebut adalah para siswa SMK Batik 1
Surakarta yang membaca buku di Perpustakaan.
b. Observasi
Observasi merupakan teknik pengumpulan data, dimana
peneliti melakukan pengamatan secara langsung ke objek
penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan
(Riduwan, 2004: 104).
Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti memiliki pedoman
observasi. Yaitu observasi mengenai peran perpustakaan sekolah
dalam meningkatkan minat baca siswa. Jenis observasi adalah
observasi partisipatif dimana peneliti terjun langsung dengan objek
penelitian, namun hanya sebagian.
5. Teknik Analisis Data
a. Reduksi Data
Reduksi data merupakan salah satu dari teknik analisis data
kualitatif. Reduksi data adalah bentuk analisis yang menajamkan,
menggolongkan, mengarahkan, membuang yang tidak perlu dan
mengorganisasi data sedemikian rupa sehingga kesimpulan akhir
dapat diambil. Reduksi tidak perlu diartikan sebagai kuantifikasi
data (Ariesto Hadi Sutopo dan Adrianus Arief, 2010: 136).
b. Penyajian Data
Penyajian data merupakan salah satu dari teknik analisis data
kualitatif. Penyajian data adalah kegiatan ketika sekumpulan
informasi disusun, sehingga memberi kemungkinan akan adanya
penarikan kesimpulan. Bentuk penyajian data kualitatif berupa teks
naratif (berbentuk catatan lapangan), matriks, grafik, jaringan dan
bagan (Ariesto Hadi Sutopo dan Adrianus Arief, 2010: 136).
c. Penarikan Kesimpulan
Penarikan kesimpulan merupakan salah satu dari teknik
analisis data kualitatif. Penarikan kesimpulan adalah hasil analisis
9
yang dapat digunakan untuk mengambil tindakan (Ariesto Hadi
Sutopo dan Adrianus Arief, 2010: 136).
6. Penyajian Hasil Analisis
Hasil analisis data dalam penelitian ini disajikan dengan
menggunakan metode penyajian informal. Penyajian hasil analisis
data secara informal adalah penyajian hasil analisis data dengan
menggunakan kata-kata yang biasa (Sudaryanto 1993: 145). Dalam
penyajian ini, kaidah-kaidah disampaikan dengan kata-kata biasa,
kata-kata yang apabila dibaca dengan serta merta dapat langsung
dipahami. Kaidah itu berupa prinsip-prinsip kesinambungan wacana
yang terdapat dalam wacana berita (Abdullah, Nanang. 2013. Metode
Penelitian. http://nanangwest.blogspot.co.id/2013/01/metode-
penelitian.html, diakses 27 Februari 2016).
J. Pembahasan
1. Peran Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta
Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta menyediakan berbagai jenis
koleksi, seperti buku paket pelajaran, peta, kamus, buku cerita, majalah
dan lain sebagainya. Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta sebagai
salah satu sumber belajar dapat dilihat dari koleksi yang tersedia di
perpustakaan merupakan buku-buku paket yang dibutuhkan siswa,
kemudian perpustakaan juga dijadikan tempat untuk mencari bahan
atau referensi untuk mengerjakan tugas dan perpustakaan juga
berperan penting dalam membina dan mengembangkan minat baca
siswa. Pihak sekolah mengetahui atau berpendapat bahwa keberadaan
perpustakaan pada suatu sekolah sangat penting, alasannya karena
perpustakaan berperan sebagai sumber belajar bagi siswa maupun
guru. Sebagai salah satu sumber belajar, perpustakaan harus
memilki koleksi yang banyak dan sesuai dengan kebutuhan siswa
dan guru di sekolah itu. Buku yang sering dijadikan sumber belajar
10
bagi siswa SMK Batik 1 Surakarta adalah buku paket pelajaran yang
dipakai dalam proses belajar-mengajar. Di SMK Batik 1 Surakarta
koleksi perpustakaannya sudah cukup banyak, yaitu 18.165 eksemplar
buku total sementara sampai dengan 26 Februari 2016, yang terdiri
atas buku paket pelajaran, referensi, peta, kamus, buku cerita, majalah
dan lain sebagainya. Namun, kebanyakan buku yang ada di
Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta adalah buku-buku lama, seperti
buku-buku paket pelajaran lama yang tidak digunakan lagi dan
belum diperbaharui. Koleksi buku-buku ceritapun tidak dalam kondisi
yang baik dan itu membuat siswa semakin tidak mau berkunjung ke
perpustakaan. Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta yang ada belum
dikelola dengan baik. Hal itu dapat dilihat dari penyusunan buku di
rak dan penataan ruang perpustakaan itu sendiri dan belum adanya
sistem yang dipakai dalam pengelolaan koleksi. Belum adanya sistem
pengolahan koleksi di Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta. Peranan
Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta sebagai sumber belajar dan
tempat yang diinginkan mampu menjadi tempat pengembangan
minat baca siswa belum berjalan dengan baik. Hal itu dapat dibuktikan
dari belum lengkapnya koleksi yang tersedia di Perpustakaan
Sekolah SMK Batik 1 Surakarta sebagai sumber belajar siswa.
Kelengkapan koleksi itu terlihat dari belum mencukupinya koleksi
Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta, terutama untuk buku paket
pelajaran sebagai sumber belajar siswa. Koleksi yang ada juga
belum terkelola dengan baik, sehingga peran perpustakaan sebagai
sumber belajar siswa belum berjalan dengan baik. Selain berperan
sebagai salah satu sumber belajar siswa, Perpustakaan SMK Batik
1 Surakarta juga memiliki peran sebagai hiburan, terlihat dari koleksi
yang menghibur, seperti buku cerita, buku cerita rakyat dan lainnya.
2. Faktor Penyebab Rendahnya Minat Siswa Berkunjung ke
Perpustakaan
11
Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta sebagai sumber belajar
belum terlaksana dengan baik, sehingga minat siswa untuk berkunjung
ke perpustakaan masih sangat rendah. Hal itu terlihat dari sedikitnya
siswa yang berkunjung ke Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta setiap
harinya, dapat dilihat dari jumlah siswa yang berkunjung ke
perpustakaan setiap harinya. Rendahnya minat siswa untuk berkunjung
ke Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta disebabkan oleh beberapa
faktor, yaitu karena rendahnya minat baca siswa itu sendiri,
kurangnya koleksi yang ada di perpsutakaan, belum lengkapnya
fasilitas serta sarana dan prasarana di Perpustakaan SMK Batik 1
Surakarta, dan belum adanya kegiatan program promosi
perpustakaan yang bertujuan untuk menarik minat siswa supaya
mau berkunjujng ke perpustakaan.
3. Usaha yang Dilakukan Tenaga Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta
untuk Meningkatkan Minat Siswa Berkunjung ke Perpustakaan
Ada beberapa usaha yang dilakukan pustakawan untuk
meningkatkan minat pengunjung yaitu sebagai berikut: (a) menata
gedung perpustakaan agar menarik dan nyaman untuk dikunjungi,
(b) menyediakan sumber bacaan yang baru dan sesuai dengan
kebutuhan pemustaka, (c) fasilitas yang memadai, (d) menjadi
pustakawan (tenaga perpustakaan) yang professional, serta
pustakawan (tenaga perpustakaan) yang bersahabat dengan
pemustakanya. Pustakawan harus bisa semaksimal mungkin
mengembangkan minat tersebut. Kegemaran dalam membaca
sepertinya belum terlaksana dengan baik di SMK Batik 1 Surakarta,
hal ini dapat dilihat dari pengelolaan perpustakaan yang belum
berjalan dengan baik dan kurangnya inisiatif tenaga perpustakaan
untuk mengajak pemustaka untuk berkunjung, membaca, dan
meminjam buku di perpustakaan. Meningkatkan minat siswa untuk
12
berkunjung ke perpustakaan memang tidak semudah yang
dibayangkan.
Namun, dengan meningkatkan minat baca siswa maka secara
otomatis akan mendorong minat atau ketertarikan siswa terhadap
suatu ilmu sehingga kesukaan membaca diharapkan meningkat. Untuk
meningkatakan minat baca siswa, perpustakaan dapat melakukan
kegiatan rutin di perpustakaan seperti memajang buku baru di lemari
display, mengadakan diskusi wajib bagi setiap kelas yang diadakan di
perpustakaan dengan mengangkat tema-tema tertentu, memasang
informasi yang informative di madding perpustakaan, lomba membuat
cerpen atau kliping dengan tema tertentu secara rutin.
K. Jadwal dan Biaya
1. Anggaran Biaya
No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp.)
1 Biaya peralatan penunjang Rp. 100.000,00
2 Biaya bahan habis pakai Rp. 90.000,00
3 Biaya perjalanan Rp. 30.000,00
4 Biaya lain-lain Rp. 30.000,00
Jumlah Rp. 250.000,00
2. Jadwal Kegiatan
No Pelaksanakaan KegiatanHari Ke-
1 Penentuan judul PKM
2 Observasi tempat penelitian
dan penentuan informan
3 Penyusunan daftar
pertanyaan
4 Pelaksanaan penelitian dan
13
pengumpulan data
5 Pembahasan dan analisis
data
6 Konsultasi
7 Evaluasi penelitian
8 Pelaporan
L. Daftar Pustaka
Abdullah, Nanang. 8 Januari 2013. Metode Penelitian. http://nanangwest.blogspot.co.id/2013/01/metode-penelitian.html, Diakses tanggal 27 Februari 2016.
Ariesto Hadi Sutopo dan Adrianus Arief. 2010. Terampil Mengolah Data Kualitatif Dengan NVIVO. Prenada Media Group : Jakarta.
Bafadal, Ibrahim. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Bumi Aksara.
Haris, Herdiansyah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba.
Pri, Utami. 2012. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SDIT Iqra’ Kota Solok”. Skripsi. Jurusan Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Padang.
Rahayuningsih, F. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Rahim, Farida. 2005. Pengajaran Membaca Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi Aksara.
Riduwan. 2004. Metode dan Teknik Penyusunan Proposal Penelitian. Bandung: ALFABETA.
14
Rini Setyaningrum, Puspa. 2011. “Peranan Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di MAN Maguwoharjo Yogyakarta”. Skripsi. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Rohmah, Nur. 2004. “Optimalisasi Perpustakaan Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa kelas I di SMU I MAN Bangkalan”. Skripsi S-I KTP yang tidak di publikasikan. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Sinaga, Dian. 2004. Perpustakaan Sekolah peranannya dalam proses belajar mengajar. Jakarta : Kreasi Media Utama.
Sohedin, Achmad. 2014. “Peranan Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SD Negeri Karanglo 02 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes”. Jurusan Perpustakaan, Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, Universitas Terbuka.
15
M. Lampiran
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Dosen Pembimbing
Biodata Ketua
A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Zenith Arfian Amurwandhini2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400975. Tempat, Tanggal lahir Klaten, 26 September 19966. Email [email protected]. No. Tlp/HP 087834964333
B. Riwayat PendidikanSD SMP SMA
Nama Institusi SD N 1 Pedes SMP N 1 Ceper SMA N 1 Karanganom
Jurusan - - IPSTahun Masuk –Lulus
2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat1
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.
Surakarta, 27 Februari 2016Pengusul,
(Zenith Arfian Amurwandhini)
16
Biodata Anggota
A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Rahmad Budi Nur S.2. Jenis Kelamin Laki-Laki3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400965. Tempat, Tanggal lahir Ngawi, 16 Januari 19966. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085234434709
B. Riwayat PendidikanSD SMP SMA
Nama Institusi SD N 2 Sekarjati
SMP N 1 Karanganyar
SMA N 1 Sambungmacan
Jurusan - - IPATahun Masuk -Lulus
2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat1
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi
salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.
Surakarta, 27 Februari 2016Pengusul,
(Rahmad Budi Nur S.)
17
Biodata Anggota
E. Identitas Diri1. Nama Lengkap Annisa Ratnasari2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400985. Tempat, Tanggal lahir Boyolali, 23 Juli 19956. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085725141912
F. Riwayat PendidikanSD SMP SMA
Nama Institusi SD N 3 Boyolali SMP N 2 Boyolali
SMK N 1 Boyolali
Jurusan - - MultimediaTahun Masuk -Lulus
2002-2008 2008-2011 2011-2014
G. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat1
H. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi
salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.
Surakarta, 12 Desember 2015Pengusul,
(Annisa Ratnasari)
18
Biodata Anggota
A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Aghna Ima Zukhrifa2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101400995. Tempat, Tanggal lahir Salatiga, 16 Februari 19976. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085726711090
B. Riwayat PendidikanSD SMP SMA
Nama Institusi MI Ma’arif Kebumen
SMP N 4 Salatiga
SMA N 2 Salatiga
Jurusan - - IPSTahun Masuk -Lulus
2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat1
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi
salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.
Surakarta, 27 Februari 2016Pengusul,
(Aghna Ima Zukhrifa)
19
Biodata Anggota
A. Identitas Diri1. Nama Lengkap M. Nashrunnudin2. Jenis Kelamin Laki-Laki3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101401005. Tempat, Tanggal lahir6. Email7. No. Tlp/ HP 085702190289
B. Riwayat PendidikanSD SMP SMA
Nama Institusi
Jurusan - -Tahun Masuk -Lulus
2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat1
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi
salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.
Surakarta, 27 Februari 2016Pengusul,
(M. Nashrunnudin)
20
Biodata Anggota
A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Ninda Astuti2. Jenis Kelamin Perempuan3. Program Studi Pendidikan Akuntansi4. NIM A2101401015. Tempat, Tanggal lahir Wonogiri, 24 November 19966. Email [email protected]. No. Tlp/ HP 085702462110
B. Riwayat PendidikanSD SMP SMA
Nama Institusi SD N 2 Sambirejo
SMP N 4 Jatisrono
SMA N 1 Jatisrono
Jurusan - - IPSTahun Masuk -Lulus
2002-2008 2008-2011 2011-2014
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat1
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi
salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.
Surakarta, 27 Februari 2016Pengusul,
(Ninda Astuti)
21
Biodata Dosen Pembimbing
A. Identitas Diri1. Nama Lengkap Suranto, S.Pd., M.Pd.2. Jenis Kelamin Laki-Laki3. NIK 100.15684. Pendidikan Terakhir S25. Tempat, Tanggal lahir6. Email7. No. Tlp/ HP 081329935809
B. Riwayat PendidikanSD SMP SMA
Nama InstitusiJurusan - -Tahun Masuk -Lulus
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)No.
Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat1
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)
No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi
salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM-Penelitian.
Surakarta, 27 Februari 2016Dosen Pembimbing,
Suranto, S.Pd., M.Pd.NIK. 100.1568
22
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan penunjang
Material Justifikasi Pemakaian
Kuantitas Harga Satuan Jumlah
Kamera digital
Untuk menunjang penelitian
1 Rp. 100.000,00 Rp. 100.000,00
Sub Total Rp. 100.000,00
2. Bahan Habis Pakai
Material Justifikasi Pemakaian
Kuantitas Harga Satuan Jumlah
Kertas A4 800 gram
Untuk membuat laporan
1 Rp. 50.000,00 Rp. 50.000,00
Biaya printUntuk mencetak laporan
40 Rp. 500,00 Rp. 20.000,00
FotocopyUntuk mengcopy data
50 Rp. 300,00 Rp. 15.000,00
PenjilidanUntuk menjilid laporan
1 Rp. 5.000,00 Rp. 5.000,00
Sub Total Rp. 90.000,00
3. Perjalanan
Material Justifikasi Perjalanan
Kuantitas Harga Satuan Keterangan
Perjalanan ke Sekolah
Untuk penelitian langsung
6 Rp. 5.000,00 Rp. 30.000,00
Sub Total Rp. 30.000,00
4. Lain-lain
Material Justifikasi Perjalanan
Kuantitas Harga Satuan Jumlah
Biaya konsumsi
Untuk memenuhi kebutuhan
6 Rp. 5.000,00 Rp. 30.000,00
Sub Total Rp. 30.000,00TOTAL KESELURUHAN Rp.250.000,00
23
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No. Nama/NIM Program
StudiBidang Ilmu
Alokasi Waktu (jam/ hari) Uraian Tugas
1 Zenith Arfian Amurwandhini/ A210140097
Pendidikan Akuntansi
Sosial 2 jam Mengatur dan bertanggung jawab terhadap pelaksanaan penelitian, Melaksanakan penelitian.
2 Rahmad Budi Nur S./ A210140096
Pendidikan Akuntansi
Sosial 2 jam Menyusun Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan penelitian.
3 Annisa Ratnasari/ A210140098
Pendidikan Akuntansi
Sosial 2 jam Mencari sumber yang berkaitan dengan penelitian, Melaksanakan penelitian.
4 Aghna Ima Zukhrifa/ A210140099
Pendidikan Akuntansi
Sosial 2 jam Mengetik rancangan Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan Penelitian.
5 M. Nashrunnudin/ A210140100
Pendidikan Akuntansi
Sosial 2 jam Menyusun Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan penelitian.
6 Ninda Astuti/ A210140101
Pendidikan Akuntansi
Sosial 2 jam Mengetik rancangan Program Kreativitas Mahasiswa, Melaksanakan Penelitian.
24
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti/Pelaksana
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTAJl. A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan, Surakarta, 57102
Telp. (0271) 717417, 719483 (Hunting) Fax. (0271) 715448
SURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/ PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Zenith Arfian Amurwandhini
NIM : A210140097
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dengan ini menyatakan bahwa usulan PKM Penelitian saya dengan judul:
Peran Perpustakaan Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SMK Batik
1 Surakarta yang diusulkan untuk tahun anggaran 2016 bersifat original dan
belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.
Surakarta, 27 Februari 2016Mengetahui, Yang menyatakan,Wakil Rektor Bidang Pembelajaran Ketua,dan Kemahasiswaan,
Zenith Arfian AmurwandhiniNIP. NIM. A210140097
25
Lampiran 5. Struktur Organisasi Perpustakaan SMK Batik 1 Surakarta
26
Lampiran 6. Tata Tertib Pengunjung Perpustakaan
27
Lampiran 7. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Guru/ Karyawan
28
Lampiran 8. Tata Tertib Peminjam Buku oleh Siswa
29
Lampiran 9. Dokumentasi
30
31