2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Les Jeux Olympiques, un enjeu mondial (A)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous décrirez l’évolution du nombre de pays participant aux Jeux Olympiques depuis 1912, et vous en exposerez les conséquences à la fois économiques et politiques.

Doc. - Evolution du nombre de pays participant aux Jeux Olympiques, depuis 1912

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Les Jeux Olympiques, un enjeu mondial (B)

A l’aide des documents et de vos connaissances, montrez que les Jeux Olympiques sont une manifestation sportive qui s’inscrit dans la mondialisation des échanges.

Doc. – La finale du 100 mètres, 5 août 2012.5 août 2012, la finale du 100 mètres est suivie par 20 millions de téléspectateurs au Royaume-Uni, 10 millions de téléspectateurs en France et deux milliards de téléspectateurs dans le monde.

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Les Jeux Olympiques, un enjeu mondial (C)

Après avoir décrit le document et le message qu’il veut adresser, montrez comment les Jeux Olympiques sont au cœur d’enjeux géopolitiques complexes dépassant la simple confrontation sportive.

Doc. – « Chine : le régime réprime durement la dissidence avant les Jeux », Le Monde , 13-14 janvier 2008.

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Les Jeux Olympiques, un enjeu mondial (D)

A partir de l’analyse du document, montrez et expliquez en quoi les Jeux Olympiques reflètent assez bien les inégalités de l’espace mondial façonné par la mondialisation.

Doc. – Carte des villes organisatrices des Jeux Olympiques depuis 1896 (en noir, les villes ayant organisées les jeux d’été et en rouge, les jeux d’hiver)

Le goulag désigne le système concentrationnaire soviétique, c'est-

à-dire les camps de travail soviétiques où étaient envoyés les

opposants au régime (souvent localisés en Sibérie).

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Les Jeux Olympiques, un enjeu mondial (E)

A l’aide de la carte, montrez que les résultats aux Jeux Olympiques sont le reflet des inégalités Nord-Sud.

Doc – Médailles aux Jeux Olympiques, obtenues par pays entre 1896 et 2008

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Les Jeux Olympiques, un enjeu mondial (F)

A l’aide de ce document et de vos connaissances personnelles, vous présenterez les enjeux politiques des Jeux Olympiques, en partant de l’exemple de la Guerre Froide.

Doc. - Affiche publiée à l’occasion des Jeux Olympiques de Moscou, en 1980.

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Les Jeux Olympiques, un enjeu mondial (G)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous présenterez les enjeux économiques des Jeux Olympiques.

Doc. – Publicité pour Coca-Cola, JO de Pékin, 2008

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Vivre et mourir en temps de guerre, l’exemple de la Première Guerre Mondiale (H)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous décrirez comment la population civile a vécu la Première Guerre Mondiale en France.

Doc. - Affiche pour le 2 ème emprunt de la Défense Nationale, réalisé par Robandi en 1916

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Vivre et mourir en temps de guerre, l’exemple de la Première Guerre Mondiale (I)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, présentez, de façon organisée, les conditions de vie au front pendant la Première Guerre Mondiale.

Doc. – Maurice Genevoix, Les Eparges , 1923 8 avril 1915. Ces jours-ci, une mer de boue. Des blessés légèrement atteints se sont noyés en essayant de se traîner jusqu’au poste de secours. 17 avril 1915. Ce qui fut le plus dur de l’épreuve, ce qui a fait nos soldats vraiment héroïques, c’est la boue. La boue dans quoi nous avions vécu tout l’hiver, la boue que les premiers soleils avaient commencé à sécher, mais qui avait réapparu la veille de l’attaque, plus épaisse et plus gluante que jamais… Des cartouches terreuses, des fusils dont le mécanisme englué ne fonctionnait plus : les hommes pissaient dedans pour les rendre utilisables. Nous avons perdu deux fois des tranchées prises, parce qu’il était impossible d’arrêter les Boches par le feu… Le 3, le 4 avril, nous tenions déjà les tranchées, tous les hommes en ligne la nuit. Ils se sont un peu reposés dans la journée du 4 : c’est tout. Le 4 au soir, ils étaient tous là-haut. Ils y sont restés, de la boue jusqu’aux cuisses, pendant cent cinquante heures consécutives. Et toujours les obus pleuvaient… Il en tombait cent, deux cents, qui ne faisaient point d’autre mal qu’ensevelir quelques hommes, vite dégagés, dans la boue. Mais tout d’un coup, il y en avait un qui trouvait la tranchée, et qui éclatait en plein dedans.

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Vivre et mourir en temps de guerre, l’exemple de la Première Guerre Mondiale (J)

A l’aide du document et de vos connaissances, montrez que la Première Guerre mondiale est une guerre totale.

Doc. – Affiche de propagande française, publiée par la Section cinématographique de l’Armée Française, 1915

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Vivre et mourir en temps de guerre, l’exemple de la Première Guerre Mondiale (K)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, présentez, de façon organisée, les conditions de vie au front pendant la Première Guerre Mondiale.

Doc. – Une tranchée en 1917

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Vivre et mourir en temps de guerre, l’exemple de la Première Guerre Mondiale (L)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez les impacts de la Première guerre mondiale sur les sociétés à l’issue du conflit (bilan, mémoire).

Doc. - Otto Dix, Les Joueurs de Cartes , 1920

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Vivre et mourir en temps de guerre, l’exemple de la Première Guerre Mondiale (M)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous décrirez les conditions de vie des soldats pendant la Première Guerre Mondiale.

Doc. – Affiche publiée par l’Etat français, 1915

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : Vivre et mourir en temps de guerre, l’exemple de la Première Guerre Mondiale (N)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous décrirez comment la population civile a vécu la Première Guerre Mondiale en France.

Doc. – Affiche publiée par l’Etat français, 1918

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (O)

A l’aide de ce document et de vos connaissances personnelles, présentez l’engagement du Général de Gaulle dans la Seconde Guerre Mondiale.

Doc. - L’appel du 18 Juin, extraits

(…) Infiniment plus que leur nombre, ce sont les chars, les avions, la tactique des Allemands qui nous font reculer. Ce sont les chars, les avions, la tactique des Allemands qui ont surpris nos chefs au point de les amener là où ils en sont aujourd'hui.Mais le dernier mot est-il dit ? L'espérance doit-elle disparaître ? La défaite est-elle définitive ? Non ! Croyez-moi, moi qui vous parle en connaissance de cause et vous dis que rien n'est perdu pour la France. Les mêmes moyens qui nous ont vaincus peuvent faire venir un jour la victoire.Car la France n'est pas seule ! Elle n'est pas seule ! Elle n'est pas seule ! Elle a un vaste Empire derrière elle. Elle peut faire bloc avec l'Empire britannique qui tient la mer et continue la lutte. Elle peut, comme l'Angleterre, utiliser sans limites l'immense industrie des Etats-Unis.

Cette guerre n'est pas limitée au territoire malheureux de notre pays. (…) Cette guerre est une guerre mondiale. Toutes les fautes, tous les retards, toutes les souffrances, n'empêchent pas qu'il y a, dans l'univers, tous les moyens nécessaires pour écraser un jour nos ennemis. (…) Moi, Général de Gaulle, actuellement à Londres, j'invite les officiers et les soldats français qui se trouvent en territoire britannique ou qui viendraient à s'y trouver, avec leurs armes ou sans leurs armes, j'invite les ingénieurs et les ouvriers spécialistes des industries d'armement qui se trouvent en territoire britannique ou qui viendraient à s'y trouver, à se mettre en rapport avec moi. Quoi qu'il arrive, la flamme de la résistance française ne doit pas s'éteindre et ne s'éteindra pas. (…)

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (P)

A l’aide de ce document et de vos connaissances personnelles, vous présenterez les critiques dont De Gaulle a pu faire l’objet durant sa présidence à la tête de la France.

Doc. - Caricature « Ecoutez-moi, Messieurs », F. Behrendt (caricaturiste allemand), 1963

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (Q)

A l’aide du document et de vos connaissances, vous montrerez quel engagement du Général de Gaulle ce monument commémore-t-il. Détaillez le propos.

Doc. – Le mémorial du Mont Valérien, Hauts-de-Seine (banlieue parisienne)

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (R)

A l’aide du document et de vos connaissances, vous montrerez à quel événement et à quel engagement du Général de Gaulle ce document fait référence.

Doc. – Affiche pour le référendum de 1962

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (S)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez la crise de 1968 et ses conséquences sur la vie politique française et sur le destin du général de Gaulle.

Doc. – « Sois jeune et tais toi », affiche de l’Ecole Nationale des Beaux Arts, mai et juin 1968

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (T)

A l’aide de ce document et de vos connaissances, vous rappellerez l’engagement du général de Gaulle lors de la mise en place de ce nouveau régime politique.

Doc. – Présentation de la constitution de la Cinquième République, 4 septembre 1958, Place de la République, Paris.

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (U)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez le rôle du général de Gaulle pendant la Seconde guerre mondiale en France.

Doc. - Timbre poste émis le 18 juin 2010.

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (V)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous présenterez la politique étrangère de De Gaulle pendant sa présidence.

Doc. – Caricature de l’autrichien Ironimus, intitulée « L’Europe, c’est moi », 1965 L’expression allemande « Französisches Imperium » signifie « empire français »

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (W)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous analyserez l’évolution de la présidence de De Gaulle entre son accession au pouvoir et Mai 1968.

Doc. – Caricature de Leffel, parue dans le Canard Enchainé , 1968

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : De Gaulle, une vie d’engagements (X)

A l’aide du document et de vos connaissances personnelles, vous présenterez le mythe gaullien et les raisons de la naissance de ce mythe.

Doc. – Première page de L’Est Républicain , 11 novembre 1970

2ème partie : Sujet d’étude Thème : Contrôler la démographie en Chine communiste (Y)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez la politique de l’enfant unique en Chine (dates, causes, aspects, conséquences).

Doc. – Peinture murale, Pékin

2ème partie : Sujet d’étude Thème : Contrôler la démographie en Chine communiste (Z)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez la politique de l’enfant unique en Chine (dates, causes, aspects, conséquences).

Doc. – Photo prise à Xiamen (ville côtière du sud-est de la Chine) en 1984.

2ème partie : Sujet d’étude Thème : Contrôler la démographie en Chine communiste (A bis)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez la politique de l’enfant unique en Chine (dates, causes, aspects, conséquences).

Doc. – La fécondité en Chine, 1965-2007

2ème partie : Sujet d’étude Thème : Contrôler la démographie en Chine communiste (B bis)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez la politique de l’enfant unique en Chine (dates, causes, aspects, conséquences).

Doc. – Affiche chinoise de 2005La légende en anglais stipule : « Respectez la politique familiale nationale menée par l’Etat ».

2ème partie : Sujet d’étude Thème : Contrôler la démographie en Chine communiste (C bis)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez la politique de l’enfant unique en Chine (dates, causes, aspects, conséquences).

Doc. – Pyramide des âges en Chine en 2000, et pyramide des âges prévisionnelle en 2050En abscisse, les chiffres sont donnés en millions.

2ème partie : Sujet d’étude Thème : Contrôler la démographie en Chine communiste (D bis)

A l’aide du document et de vos connaissances, présentez la politique de l’enfant unique en Chine (dates, causes, aspects, conséquences).

Doc. – L’évolution de la population chinoise entre 1950 et 2010Sources : Nations Unies, Bureau National des Statistiques Chinois (recensement de 2010)

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : La commune, un attachement français (E bis)

A l’aide des documents et de vos connaissances personnelles, vous montrerez en quoi les communes sont une spécificité française. Vous direz pourquoi les Français y sont globalement très attachés.

Doc. – Le nombre de communes françaises par département (gauche) et la répartition des communes selon leur population (%)

2 ème partie : Sujet d’étude Thème : La commune, un attachement français (F bis)

A l’aide des documents et de vos connaissances personnelles, vous montrerez en quoi les communes sont une spécificité française. Vous direz pourquoi les Français y sont globalement très attachés.

Doc. – Commémoration du centenaire de la Grande Guerre, Rueil-Malmaison, le 11 novembre 2014