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VIII JORNADAS DE ALTAS CAPACIDADES
I.E.S. JIMÉNEZ DE LA ESPADA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
EN NUESTRO CENTRO, TRABAJAMOS LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
A lo largo de este curso hemos trabajado las inteligenciasmúltiples en las distintas áreas, llevando a cabo una serie deactividades creativas para enriquecer el proceso deenseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.
En el proyecto han participado 50 profesores y se hanrealizado 99 actividades diferentes.
A continuación presentamos una selección de los trabajosrealizados, con el tema común: “La Moda”
DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Se ha trabajado el tema relacionándolo con el peso de los objetos P, y conla medida de la intensidad del campo gravitatorio terrestre g, magnitudque determina el peso de los objetos a través de una sencilla relación en laque interviene la masa del objeto m:
P = mg
La Moda tiene un espectro muy amplio de posibilidades y manifestaciones.Uno de ellos es la moda en la forma de vestir y en las prendas. Esteaspecto está estrechamente relacionado con la talla de las personas, laforma del cuerpo y con su peso. No hace mucho que se intentó unificar enEuropa la forma del cuerpo, clasificando a las personas como tipo“cilindro”, “campana” o “diávolo”, nomenclatura que parece no ha tenidomucho éxito.
CIENCIA CREATIVA
Campus Científico de la UPCT
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
Se han realizado más de 20 actividades, como por ejemplo, larealización de un artículo de prensa o artículo de opinión sobre lamoda en el s. XIX.
La valoración de la actividad por el grupo ha sido muy positiva yconsideran que lo más importante es la interrelación entre eltrabajo y los contenidos de la materia en este curso y elafianzamiento de las relaciones interpersonales.
DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA
“La belleza femenina en la Literatura española –siglos XIV, XV, XVI y XVII”
Los alumnos han buscado textos literarios españoles en losque aparece el ideal de belleza femenina de las diferentesépocas, y han realizado un estudio comparativo.
Han comprobado los distintos cánones de belleza femeninaque aparecen en los textos literarios, dentro del estudiogeneral sobre la moda.
“La belleza femenina en la Literatura española –siglos XIV, XV, XVI y XVII”
Estudio diacrónico y sincrónico de la moda
Se dividió la clase en grupos y a cada grupo se le asignó elestudio de la moda en un determinado momento histórico y lastendencias actuales, de las participan muchos de ellos.
Uno de los grupos que pidió a la profesora, enfocar el temaasignado (Últimas tendencias) desde el punto de vista literario.Ofreciendo como resultado un amplio estudio del panoramaliterario del pasado siglo en cada uno de los génerosliterarios.
La moda en la Edad Media y en la actualidad
Los alumnos han hecho un estudio comparativo del concepto debelleza y moda en la Edad Media y en la actualidad.
En la exposición de los trabajos se establecieron debates muyinteresantes y se sacaron conclusiones que los animaron areplantearse algunos conceptos en este sentido.
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
Fashion: Lights and shadows”: Mostrar las luces y sombras dela moda, analizando temas como la anorexia y la bulimia.Reflexionando profundamente sobre los cánones de bellezaactuales.
“Clothing and Fashion”: Aumentar la motivación del alumno poraprender más y trabajar la inteligencia lingüística, en inglés,con la ampliación de vocabulario, más avanzado y específico,sobre el tema en cuestión.
1º A English Project
Fashion celebrities
Jon’s career.
He participates in a lot ofbrands and in Fashion shows too.
Do sport
Sport is important to burn calories. It´s related to have a good body. The models always
go to the gym, do footing and go to run. Staying fit is very important for the muscles of the
mens.
Most common illnessesANOREXIA: The anorexia is an illness
characterized by a loss of weight accompanied by a distortion of body image.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS
“Les grands dessinateurs de mode”: Los alumnos han realizado trabajos en grupo sobre los grandes diseñadores de moda (biografía, características principales de su estilo, tipos de telas que usan, etc); han recabado información y han elaborado murales para después exponerlos oralmente al resto de la clase.
“La mode et moi”: Se pretende que los alumnos, como grupo, tengan una visión de cómo ven la moda en la actualidad
“MODA E IDENTIDAD”DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN DE CARTELES SOBRE TRIBUS URBANAS CON PUESTA EN ESCENA Y MEMORIA GRÁFICA.
LOS HEAVIES
ALUMNOS DE 2º ESO
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Realización de un vídeo con imágenes y música con Movie Maker:
-Cada grupo tuvo que realizar un video con imágenes y sonidoutilizando como tema un estilo musical de su elección.
-Para este ejercicio, se planteó un búsqueda de información sobre el estilo escogido así como la utilización de los programas siguientes: VLC Media Player, a Tube Catcher y Movie Maker.
Realización de un spot publicitario con Movie Maker
Competencia en comunicación lingüística a través del análisis y de la elaboracióndel guión del spot.
Tratamiento de la información y competencia digital a través del uso deprogramas informáticos que permiten trabajar con imágenes y sonido.
Competencia social y ciudadana a través del desarrollo de un trabajo complejoen equipo y de la valoración crítica positiva del trabajo de los demás.
Competencia cultural y artística entendiendo y utilizando el potencial querepresenta la música como lenguaje en el marco de la comunicación a través de lasnuevas tecnologías.
Competencia para aprender a aprender desarrollando de forma autónoma ungrado de conocimiento avanzado en el uso de algunos programas informáticos asícomo creando trabajos de carácter artístico.
Autonomía a iniciativa personal planteando soluciones ingeniosas ante lainsuficiencia de medios, desarrollando trabajos de carácter altamente creativo yartístico así como participando de forma activa en los grupos de trabajo.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
“Lápiz Sabio”
El objetivo básico es estimular la creatividad. Partiendo delPrograma de Intervención educativa para Aumentar laAtención y la Reflexividad, se hace un concurso en el que losalumnos deben sintetizar las instrucciones dadas en elprograma, expresándolas a través de un dibujo.
MARCADOR GANADOR
DÍA DEL LIBRO 23 de abril de 2012
I.E.S. “JIMÉNEZ DE
LA ESPADA”
TALLER DE TEATRO
La finalidad del Taller, ha consistido en la formación de ungrupo integrador, en el cual alumnos con alta capacidad, condiscapacidad, extranjeros y otros alumnos del Centro,interactúen y lleven a cabo un proyecto común.
Con el taller se han fomentado las habilidades sociales y lacreatividad.
