violão classico

1

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA FACULDADE DE ARTES, FILOSOFIA E CINCIAS SOCIAIS

DEPARTAMENTO DE MSICA E ARTES CNICAS

INICIAO AO VIOLO SOLO POR MEIO DA

MSICA POPULAR

ALEXANDRE ORESTES ALVES

JULHO DE 2009

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA FACULDADE DE ARTES, FILOSOFIA E CINCIAS SOCIAIS

DEPARTAMENTO DE MSICA E ARTES CNICAS

INICIAO AO VIOLO SOLO POR MEIO DA

MSICA POPULAR

Monografia apresentada em cumprimento da disciplina Pesquisa em Msica 3 do Curso de Licenciatura em Msica Habilitao em Violo da Universidade Federal de Uberlndia, sob orientao do Prof. Ms. Andr Campos Machado.

ALEXANDRE ORESTES ALVES

JULHO DE 2009

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AGRADECIMENTOS

Ao criador do universo Jeov Deus, pelo dom da vida e da msica! minha mulher pelo apoio e pacincia durante toda a minha trajetria pelo curso! A meu pai pelo grande incentivo em favor duma instruo de nvel superior! Ao professor Andr Campos Machado por toda a dedicao e pacincia em me ajudar a elaborar com percia este trabalho. professora Sandra Mara Alfonso por ter me dado a inspirao do tema. O meu muito obrigado a todos vocs!

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RESUMO

Este trabalho monogrfico faz uma descrio de todo o processo envolvido em

elaborar um caderno de atividades para a iniciao ao violo solo e a leitura de partituras por

meio da msica popular. Aborda questes relativas aos procedimentos de pesquisa e os

princpios observados na rea da iniciao, bem como a escolha do repertrio popular e as

modificaes meldicas e rtmicas realizadas nas msicas escolhidas para compor este

caderno. Alm disso, mostrar minha filosofia de ensino para iniciar um aluno na leitura

musical e no violo solo.

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SUMRIO

INTRODUO .......................................................................................................................... 6

1. PROCEDIMENTOS INICIAIS .............................................................................................. 9

1.1. ANLISE ........................................................................................................................ 9

1.2. SELEO DAS MSICAS .......................................................................................... 9

1.3. PRINCPIOS BSICOS PARA A ELABORAO DOS ARRANJOS ..................... 10

2. ARRANJOS DA PRIMEIRA PARTE ................................................................................. 12

2.1. DIANA - PAUL ANKA ................................................................................................ 13

2.2. ASA BRANCA..............................................................................................................14

2.3. GENTE HUMILDE - CHICO BUARQUE................................................................... 14

2.4. SEGUINDO NO TREM AZUL ROUPA NOVA ..................................................... 15

2.5. ANA JLIA - LOS HERMANOS ................................................................................ 15

2.6. CAN'T HELP FALL E LUAR DO SERTO ............................................................... 17

2.6.1. CAN'T HELP FALL ............................................................................................... 17

2.6.2. LUAR DO SERTO .............................................................................................. 17

3. ARRANJOS DA SEGUNDA PARTE ................................................................................. 18

3.1. WHAT A WONDERFUL WORLD ............................................................................. 18

3.2. EU S QUERO UM XOD ......................................................................................... 19

4. ARRANJOS DA TERCEIRA PARTE ................................................................................ 21

4.1. COMO EU QUERO ...................................................................................................... 21

4.2. PRA NO DIZER QUE NO FALEI DAS FLORES.................................................22

4.3. A PAZ - GILBERTO GIL ............................................................................................. 23

4.4. O SOL - JOTA QUEST ................................................................................................. 23

CONSIDERAES FINAIS ................................................................................................... 25

BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................... 26

ANEXO .................................................................................................................................... 27

CADERNO DE ARRANJOS ............................................................................................... 28

6

INTRODUO

Esta monografia descreve o processo de criao de um caderno de partituras para a

iniciao ao violo por meio da msica popular. Embora os captulos estejam divididos

obedecendo a um critrio tcnico instrumental, no tem como pretenso ser um mtodo de

iniciao, visto que j existem muitos na literatura do instrumento, sendo que as atividades

podem ser utilizadas por alunos que tenham o desejo de ler msica.

Foram realizados dois procedimentos: levantamento dos princpios de iniciao ao

instrumento violo, que so tradicionalmente usados com base no repertorio erudito e a

seleo das msicas de carter popular, com nvel tcnico compatvel aos objetivos do

projeto. Em seguida, foi efetuada a unio entre: os princpios da iniciao encontrados nos

mtodos e a elaborao dos arranjos de msicas populares. Por fim, a editorao dos arranjos

no software editor de partituras Finale1.

A estrutura do caderno ficou dividida em trs captulos, sendo que o captulo primeiro

conta com melodias a uma voz e o acompanhamento rtmico para o segundo violo. Esse

tpico tem o propsito de abordar a localizao das notas sobre as trs primeiras cordas com

as duas primeiras msicas, e logo em seguida, uma expanso feita at a quinta corda com

mais quatro canes que seguem a mesma estrutura.

O captulo segundo contm msicas para o aluno acompanhar com o uso dos baixos

do instrumento, ou seja, as cordas f, g e h2. O professor dever fazer a melodia principal

enquanto o aluno o acompanha. Novamente o objetivo o de fixar a localizao das notas no

violo.

No captulo terceiro o aluno j deve possuir certo domnio da leitura musical em

partituras. Este contm msicas com melodias e acompanhamentos realizados por um nico

violo onde o nvel tcnico tambm um requisito.

1 Finale um programa de computador utilizado para editorao de partituras. Download em http://www.makemusic.com/. 2 No violo, os nmeros dentro de crculos servem para indicar a numerao da corda.

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Este caderno foi elaborado porque a maioria dos mtodos de iniciao ao violo que

existem baseiam-se nas msicas do repertrio tradicional do violo erudito, e isto, muitas

vezes, gera desinteresse por parte de alguns alunos que no conhecem a histria da msica e

que gostam mais de msicas de linguagem popular e atuais. Tambm, a experincia pessoal

do autor atesta que a maioria de seus alunos particulares no apresentam interesse em

aprender o violo solo e a leitura de partituras ligadas s msicas eruditas tradicionais. Assim,

existe uma oportunidade de ampliao do repertrio de iniciao para o estudo do

instrumento como uma tentativa de aproximao entre as linguagens do violo solo erudito

e popular (SILVA, 2007). Por meio deste caderno de atividades pretende-se despertar o

interesse dos alunos iniciantes no s pelo violo solo popular, mas tambm, pelo universo do

violo erudito e seu grande arsenal de repertrio tradicional.

A bibliografia do instrumento que subsidiou esta pesquisa foi:

O Caderno Pedaggico de Andr Campos e Jodacil Damaceno (2002) est dividido em

captulos, onde os autores abordam contedos ligados iniciao pela leitura musical e

exerccios voltados prtica do acompanhamento popular.

O livro Iniciao ao Violo de Henrique Pinto aborda uma iniciao ao violo erudito

onde foram feitos os principais levantamentos dos princpios da iniciao ao violo.

As coletneas que abordam a iniciao ao instrumento, desenvolvidos na disciplina

obrigatria do curso de musica (instrumento: Violo) da Universidade Federal de Uberlndia

chamada Metodologia do Ensino e Aprendizagem do Instrumento 1 e 2 : Violo. A primeira

coletnea trata da iniciao de quem nunca teve contato com o instrumento e por isso traz

algumas sugestes na rea do acompanhamento de msicas populares, iniciando tambm o

aluno na leitura de partituras com uma nica voz meldica, ou seja, sem o acompanhamento

dos baixos. A segunda coletnea tem um enfoque mais erudito, sendo organizado

sistematicamente para que o aluno tenha um aprendizado progressivo. Aborda o uso de toque

do polegar independente dos outros dedos da mo direita, toque simultneo, ataque em

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blocos, arpejos e trmulo, trazendo ainda uma sugesto de repertrio estritamente erudito ao

final do mtodo.

As demais fontes bibliogrficas referem-se prtica do arranjo e composio musical.

O livro Fundamentos da Composio de Schoenberg (1996) aborda a prtica da

composio tanto das pequenas quanto das grandes formas. Seu principal intuito no apenas

a especulao terica, mas tambm a exposio de problemas tcnicos fundamentais para a

composio e a descrio de como resolv-los de diversas maneiras. Foram utilizados na

pesquisa, os fundamentos tericos bsicos do captulo que trata sobre o acompanhamento,

visto que a prtica do arranjo tambm envolve as tcnicas de composio.

A dissertao de Fanuel Maciel de Lima Jnior (2003) A elaborao de arranjos de

canes populares para violo solo orienta os procedimentos necessrios realizao de

arranjos de canes populares para violo solo, descrevendo de maneira clara e minuciosa

todo o processo envolvido desde a escolha de repertrio apropriado ao idioma do instrumento,

at os tratamentos destinados ao acompanhamento, fornecendo ainda vrios exemplos

cuidadosamente escritos, abordando questes como a escolha da tonalidade, da textura, bem

como a harmonizao e re-harmonizao da cano popular.

Leone Palis Silva (2007), em sua monografia O processo de adaptao de msicas

comerciais para violo solo como estmulo ao estudo do instrumento, demonstra diversos

meios de como se podem transformar as msicas comerciais em adaptaes para o violo solo

para que sirva de incentivo ao estudante de violo utilizando repertrio de gneros musicais

de sua preferncia.

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1. PROCEDIMENTOS INICIAIS

1.1. ANLISE

Para levantar os princpios de iniciao ao violo tradicionalmente usados com base no

repertorio erudito foi feita uma anlise das melodias usadas no CADERNO PEDAGGICO

Jodacil Damaceno e Andr Campos, no livro INICIAO AO VIOLO de Henrique Pinto e

no trabalho acadmico da disciplina Metodologia do ensino e aprendizagem do instrumento 1

e 2: violo. Os princpios analisados foram os seguintes:

Exerccios utilizados para interiorizar a localizao das notas nas cordas um, dois e trs do violo.

Desenvolvimento dos exerccios anteriores e acrscimo das notas nas cordas quatro, cinco e seis do violo.

Melodias feitas para a memorizao das notas, com caractersticas bem simples, construdas com as figura de semibreves, mnimas, semnimas, colcheias, e suas

respectivas pausas.

A execuo solo ou em duo do repertrio sugerido.

1.2. SELEO DAS MSICAS

Entre as diversas fontes pesquisadas, a opo que melhor atendeu as necessidades da

pesquisa foram as msicas disponveis no internet.

No site www.sambachoro.com.br encontrei uma quantidade enorme de msicas em

partituras editadas no Encore3. O link para baixar o arquivo que utilizei como referencia

esse: http://www.4shared.com/file/28050745/f9996311/4MIL_PARTITURAS_ENCORE_tavelin.html?s=1

(acessado em 03/08/2008).

3 Encore um programa de computador utilizado para editorao de partituras. Download em http://www.gvox.com/.

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Este acervo foi editado para os mais diversos instrumentos e existem muitos erros na

maioria das edies, mas elas foram muito preciosas neste processo de escolha porque bastava

abrir a msica com o programa Encore para visualizar a melodia na sua complexidade ou

simplicidade. Com exceo dos dois ltimos arranjos, que necessitaram de audies, a maior

parte deles foi baseada nas partituras das msicas do acervo acima.

O processo de escolha das melodias foi bastante rduo porque as opes de msicas

populares so muito vastas. Dois critrios de seleo foram aplicados nessa fase: A

simplicidade da msica em termos meldicos e rtmicos para acompanhar a idia de

desenvolvimento musical no violo que so mais usadas e as msicas de maior sucesso na

mdia.

Foram selecionadas inicialmente trinta canes por meio dos critrios acima dentre as

quais foram extradas apenas treze.

Vale ressaltar que este caderno no possui a pretenso de ser um mtodo com as

solues de todos os problemas encontrados pelo iniciante do violo, mas anseia contribuir

para a ampliao do repertrio de iniciao violo solo, bem como disseminar a leitura

musical de partituras atravs de msicas populares.

1.3. PRINCPIOS BSICOS PARA A ELABORAO DOS ARRANJOS

De acordo com Lima Jnior (2003), a escolha da tonalidade est intimamente

relacionada com o grau de dificuldade tcnica, pois conforme o resultado desejado,

necessrio levar-se novamente em conta que as tonalidades consideradas mais violonsticas,

so aquelas nas quais se despende menos esforo fsico. (p.104). Alm desta observao

citada, para uma melhor adaptao ao nvel tcnico musical desejado para este caderno em

construo, faz-se necessrio a simplificao de algumas melodias, pois muitas vezes elas

possuem pequenos trechos que dificultariam a leitura e execuo por parte dos alunos

iniciantes. Diante deste fato reuni alguns princpios de simplificao que so as seguintes:

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A escolha da tonalidade que exija menor esforo fsico; Modificaes rtmicas e meldicas, facilitando os trechos de maior complexidade.

Por exemplo: uma colcheia pode torna-se uma semnima, ou uma semicolcheia

pode torna-se uma colcheia, uma pausa de semicolcheia ou uma ligadura de

prolongamento pode desaparecer. Estes so recursos muito aplicados como

tcnicas de composio de acordo com Schoenberg (1996). Como este trabalho

envolve compor arranjos facilitados para iniciantes esta ferramenta foi muito bem

empregada aqui.

A mudana da frmula de compasso, com a finalidade de suavizar a leitura.

Diante de tais idias passaremos agora a descrever como foi o processo de elaborao

dos arranjos.

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2. ARRANJOS DA PRIMEIRA PARTE

Neste captulo sero feitos alguns comentrios e anlises acerca do processo de

elaborao da primeira parte do caderno de arranjos. Como foram feitas modificaes rtmicas

e meldicas nas canes escolhidas, o foco desta parte da dissertao estar mais voltado para

as alteraes realizadas.

Com base no Caderno Pedaggico de Andr Campos e Jodacil Damaceno e tambm

no livro de Iniciao ao violo de Henrique Pinto, foi elaborada uma introduo da leitura

musical de apenas vinte e quatro compassos em semnimas, com a funo de ajudar o aluno a

compreender a localizao inicial das notas musicais nas cordas do violo. Servir como uma

espcie de mapa, para que as cordas sejam revisadas no decorrer do caderno na medida em

que o aluno for avanando na tessitura do instrumento e apresentando suas dificuldades

especficas.

O acompanhamento escrito por meio de cifras e sugestes rtmicas para o segundo

violo deve ser executado por outro violonista, como por exemplo, o professor.

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2.1. DIANA

Compositor: Paul Anka

A gravao de referncia utilizada foi a de 1957 que se encontra no Youtube no

seguinte link: http://www.youtube.com/watch?v=fuTbB-d12A0 (acessado em 15/10/2008). A

tonalidade original a de F#, e a tonalidade do arranjo foi modificada para G. Neste tom a

musica fica mais fcil de ser executada. Quanto frmula de compasso continuou a mesma.

Esta msica deve ser executada sobre as trs primeiras cordas do violo. Na figura a

seguir observa-se a realizao da simplificao na melodia. As duas colcheias e a mnima

pontuada foram substitudas por duas semnimas e uma mnima.

Original

Simplificao rtmica

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2.2. ASA BRANCA

Compositores: Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira

Este arranjo teve uma modificao diferente. Uma aumentao das figuras foi

realizada para suavizar a leitura, e assim, fazer com que o aluno iniciante encontre mais

facilidade. Com menos preocupaes rtmicas ele poder se focar melhor na fixao das

notas, algo muito difcil nesta fase do desenvolvimento. Esta msica abrange as quatro

primeiras cordas do violo, fazendo ao mesmo tempo um reforo do que foi visto

anteriormente e uma expanso at a quarta corda. Esta musica foi encontrada em quase todas

as tonalidades e por fim a escolhida foi a de sol maior devido a sua facilidade tcnica.

Exemplo sem aumentao

Exemplo com aumentao

2.3. GENTE HUMILDE

Compositores: Anbal Augusto Sardinha (Garoto), Chico Buarque e Vincius de Moraes

Esta msica faz o uso das cordas c, d, e e f. A simplificao aplicada aqui se

encontra na tonalidade que foi modificada de F Maior para D Maior para se adequar melhor

tessitura do instrumento e ao objetivo de usar as referidas cordas. Uma aumentao das

figuras tambm foi realizada, como no arranjo anterior, para suavizar e facilitar a leitura.

F Maior original

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D Maior com simplificao rtmica

2.4. SEGUINDO NO TREM AZUL (gravada pelo grupo Roupa Nova)

Compositores: Cleberson Horsth e Ronaldo Bastos

As cordas c, d, e e f so estudadas nesta cano e o princpio da aumentao do

tempo das figuras foi empregado. As semicolcheias foram substitudas por colcheias o que

passa a exigir menos agilidade do iniciante.

Original4

Simplificao rtmica

2.5. ANA JLIA

Compositor: Marcelo Camelo

Esta lio tem o objetivo de ajudar o aluno a identificar a localizao das notas sobre

as cordas c, d, e, f e 5 do violo. E para que o mesmo seja alcanado, o problema de

ordem esttica, as figuras mais complexas e as notas acidentadas foram desprezadas.

4 Na introduo deste trabalho me referi a muitos erros encontrados nas partituras originais. Aqui estamos diante de um. No segundo compasso do trecho original acima podemos notar que falta um ponto de aumento na segunda nota.

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Segundo com Lima Jnior (2003) A escolha da tonalidade para a realizao do

arranjo encerra em si dois problemas bsicos: um de ordem esttica e o segundo de natureza

tcnica. O problema de ordem esttica est relacionado ao ethos inerente a cada regio tonal,

de acordo com seu conjunto de caractersticas e o colorido estabelecido pela regio utilizada.

As questes de ordem tcnica esto relacionadas aos recursos que cada regio ou tonalidade

oferece e tambm maneira como estes recursos so explorados pelo arranjador.

Por motivos de ordem tcnica, citados acima, esta msica teve sua tonalidade

modificada de f maior para o tom d maior. Esta escolha teve dois motivos. Primeiro, devido

ausncia de acidentes na armadura de clave e, segundo, pelo fato de que o iniciante tem a

tendncia de passar por alto estas notas alteradas.

Uma ltima parte desta msica no foi inserida no arranjo por que muda a sua formula

de compasso de 4/4 para 6/8. Como a melodia nesta parte se torna mais complexa, foi

necessrio abandonar esta parte da msica para facilitar ao iniciante o aprendizado da

localizao das notas na partitura e no instrumento.

Algumas modificaes rtmicas foram realizadas na melodia. Encontra-se nas figuras

abaixo:

Compasso oito

No tom origem: No tom escolhido:

Compassos onze a treze

No tom de origem:

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No tom escolhido:

2.6. CAN'T HELP FALL E LUAR DO SERTO

Estas lies continuam com o objetivo de ajudar o aluno a interiorizar a localizao

das notas sobre as cordas c, d, e, f e 5 do violo. As duas msicas abaixo no

apresentaram nenhum problema durante a edio, pois elas j estavam em uma tonalidade

ideal para a execuo no instrumento (violo). Apenas foi necessrio acrescentar a digitao

adequada para a mo direita e esquerda como se pode observar nos trechos selecionados das

figuras abaixo.

2.6.1. CAN'T HELP FALL

Compositor: Jean Paul Martini

2.6.2. LUAR DO SERTO

Compositores: Catulo Da Paixo Cearense e Joo Pernambuco

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3. ARRANJOS DA SEGUNDA PARTE

Neste captulo surgiu uma dificuldade interessante: como fazer um arranjo

esteticamente razovel e simples para ser tocado nas cordas mais graves do violo usando

apenas o toque independente do polegar? claro que sem perder de vista o objetivo de fixar a

leitura destas cordas na partitura! A soluo encontrada foi escrever as msicas em duas

pautas, uma para a melodia principal e a outra para o acompanhamento. O aluno dever tocar

somente os baixos para o acompanhamento enquanto a melodia principal executada pelo

professor. Nestas msicas o violo atua como se fosse um Contrabaixo e assim tem-se uma

alternativa bastante facilitada de interiorizar a localizao das notas nas cordas f, 5 e

6 do instrumento.

Fazer um arranjo para o toque independente do polegar foi uma questo difcil de

resolver com melodias populares, por que a princpio esta tcnica estava idealizada para ser

executada na terceira parte do caderno com o violo solo, mas a soluo proposta acima teve

uma adequao razovel, ajustando-se melhor na segunda parte.

3.1. WHAT A WONDERFUL WORLD

Compositores: Bob Thiele e George David Weiss

Uma linha meldica bem facilitada para os baixos do violo foi composta aqui

incluindo a digitao das mos. A tonalidade foi preservada por se adequar muito bem ao

objetivo de fixar a leitura das cordas na partitura. Porm a frmula de compasso foi

modificada de 12/8 para 4/4. No foram necessrias mudanas rtmicas e meldicas visto que

o aluno ir tocar somente os baixos. As figuras rtmicas do acompanhamento possuem

somente mnimas, semnimas e colcheias. Teve-se a preocupao de no fazer uso de

ligaduras pausas e quilteras ao compor a linha do baixo. A cifra foi colocada

propositalmente para facilitar a anlise harmnica, caso seja necessrio, ou ainda para que um

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terceiro violo, talvez um segundo aluno, possa fazer um acompanhamento com o ritmo

sugerido.

3.2. EU S QUERO UM XOD

Compositores: Dominguinhos e Anastcia

Na partitura analisada esta msica se encontrava no tom de Mi maior onde aparecem

quatro sustenidos. No seria vivel deix-la assim para o iniciante. Ento ela foi editada

novamente para o tom de Sol maior e o nmero de acidentes foi reduzido para um. A frmula

de compasso no sofreu alteraes e as modificaes meldicas e rtmicas tambm no foram

necessrias j que o aluno ir tocar apenas os baixos.

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Msica no tom original:

Tom escolhido e com o acompanhamento criado:

21

4. ARRANJOS DA TERCEIRA PARTE

Neste captulo as msicas foram escritas para execuo em violo solo. A partir daqui

o aluno far uma aplicao dos conhecimentos firmados nas msicas anteriores, atingindo

assim o derradeiro objetivo deste trabalho: Ensinar a leitura musical atravs do repertrio

popular. Nesse nvel o aluno deve possuir uma boa leitura e um razovel domnio tcnico do

instrumento visto que so introduzidos o toque simultneo do polegar com o indicador e o

ataque em blocos conforme visto nas coletneas elaboradas na disciplina Metodologia do

Ensino e Aprendizagens do Instrumento 1 e 2 violo 5.

4.1. COMO EU QUERO

Compositores: Leoni e Paula Toller

Na msica Como Eu Quero d-se incio ao trabalhado do toque simultneo do polegar

com o indicador, que significa tocar ao mesmo tempo uma nota da melodia principal junto

com outra do acompanhamento. O arranjo dos baixos para esta cano bem simplificado,

uma nota por compasso, para que o aluno no tenha complicaes na sua execuo. A

tonalidade e a frmula de compasso no precisaram de modificaes, mas foi necessrio

escrever a msica uma oitava acima para compor o contracanto passivo do baixo.

Veja como estava a partitura:

5 Estas duas coletneas foram desenvolvidas durante minha participao nas disciplinas Metodologia do Ensino e Aprendizagem do Instrumento 1 e 2 - Violo da Universidade Federal de Uberlndia.

22

Um trecho do arranjo:

4.2. PRA NO DIZER QUE NO FALEI DAS FLORES

Compositor Geraldo Vandr

Este arranjo teve duas abordagens diferentes. Na primeira parte da msica a melodia

foi intercalada com as notas do acorde de acompanhamento por meio de arpejos feitos pela

mo direita. Na segunda parte realizado um contraste rtmico por meio dos baixos do violo,

que enfatizam o pulso do compasso 3/4. Os baixos sempre repetem as notas que compe a

trade dos acordes de Am, G e Em.

Primeira parte

Segunda parte

23

4.3. A PAZ

Compositores: Gilberto Gil e Joo Donato

Neste arranjo comea-se a trabalhar de forma bem leve o ataque em blocos, que

significa tocar acordes completos ou parciais junto com a melodia. Esta msica no teve uma

partitura como referncia e sim uma audio. Esta foi transcrita do DVD acstico MTV

GILBERTO GIL de Janeiro de 1994, faixa 18. A tonalidade do arranjo permaneceu a mesma

da original e inclusive foi muito apropriada para violo. Foi feito o maior uso possvel de

cordas soltas para gerar um bom nmero de harmnicos. Com certeza o trabalho de edio

daqui para frente ficou mais difcil e a capacidade de produo consideravelmente

comprometida. Em trechos onde a melodia se cala foram inseridos pequenos solos para

preencher os vazios e houve uma preocupao de usar somente figuras mais simples.

Ataque em blocos com trs notas

Notas de preenchimento com figuras simples nos compasso 11-13

4.4. O SOL - JOTA QUEST

Compositor: Antnio Jlio Nastcia

Esta msica tambm no teve uma partitura como referncia e foi transcrita do CD

At onde vai, faixa cinco, Gravadora Sony BMG, 2005. O ataque em blocos com quatro

notas considerado neste arranjo. A tonalidade original est em L maior e a escolhida foi a

de D maior. Para este trabalho o tom de d favoreceu um grau de menor dificuldade. A

formula de compasso tambm foi a mesma da original. Tambm foram colocadas aqui de

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forma intencional as tcnicas violonsticas de ligados e glissandos. E um contracanto que faz

lembrar o ritmo pop da msica.

Ataque em blocos com quatro notas

Uso de ligados no incio e glissandos nos compassos um e dois. Contracanto 2 e 3 tempo do

1 compasso.

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CONSIDERAES FINAIS

Os objetivos deste trabalho foram concludos com xito satisfatrio por parte do autor

do projeto e seu orientador. Embora tivesse a inteno de produzir mais arranjos, no decorrer

do desenvolvimento do projeto percebeu-se como rduo o processo de escolha, de

composio, de edio e descrio. Enfim, desejamos muito, mas o tempo nos falta na hora de

realizar.

O perodo de escolha das msicas demandou uma mudana no cronograma do projeto,

sendo necessrio um ms a mais para esta fase, sem, no entanto, afetar o desenvolvimento do

que foi proposto.

A diviso do caderno em captulos foi decidida junto ao orientador Andr Campos

Machado. Esse procedimento foi realizado no final do ltimo semestre de 2008 depois de j

termos uma viso mais clara de como ficaria o resultado final do caderno.

O primeiro captulo teve a sua elaborao facilmente executada devido ao fato de

possuir apenas as melodias e as cifras para o acompanhamento do professor. O segundo e o

terceiro captulo com certeza demandaram mais tempo tanto na edio com o Finale, como no

planejamento de como seriam os arranjos, pois eles deviam possuir um tratamento cuidadoso

no que diz respeito digitao.

medida que algumas editoraes chegaram a sua concluso, alguns alunos foram

convidados a experiment-las. No houve rejeio, a recepo do material foi muito boa, e a

facilidade da leitura foi o que eles mais gostaram. Estes alunos, todos eles menores de idade,

foram de grande ajuda para que o autor percebesse onde e como fazer alteraes no material,

por exemplo, nas melodias e nas digitaes.

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BIBLIOGRAFIA

SCHOENBERG, A. Fundamentos da composio musical. Traduo: Eduardo Seincman.

So Paulo: Edusp, 1996. 272 p.

DAMACENO, J. C. Elementos bsicos para a tcnica violonstica. Edufu, Uberlndia,

2006. (Caderno de tcnica).

DAMACENO, Jodacil e CAMPOS, Andr. Caderno Pedaggico. Edufu, Uberlndia, 2002.

Metodologia do ensino e aprendizagem do instrumento 1 e 2: violo. Uberlndia. 2007.

(Trabalho acadmico desenvolvido em grupo) (no publicado).

LIMA JNIOR, Fanuel Maciel. A elaborao de arranjos de canes populares para

violo solo. 2003. 200 f. Dissertao (Mestrado em Msica) Instituto de Artes,

Universidade Estadual de Campinas, 2003.

SILVA, L. P. O processo de adaptao de msicas comerciais para violo solo como

estmulo ao estudo do instrumento. (Trabalho de concluso de curso). Faculdade de Artes,

Filosofia e Cincias Sociais. Departamento de Msica E Artes Cnicas. Universidade Federal

de Uberlndia, Uberlndia, 2007.

PINTO, Henrique. Iniciao ao Violo. Ricordi, So Paulo, 1990. GIL, Gilberto. Acstico MTV. So Paulo: Estdio Frame, 1994. 1 DVD (100 min.). QUEST, Jota. At onde vai. Rio de Janeiro: Sony & BMG, 2005. 1 CD (50 min.), estreo. Acervo de partituras disponvel em . Acesso em: 03 agost.

2008.

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ANEXO

INTRODUO

& 43Violo

sol l si

d r mi

f sol

& c i m 1 i m

C F 3 i m 1

G F

3 1 C F

wC

& 1 G A m

3 1

D D 7

3 1 G D 7

wG

& 1 C A m

3 1 E m F

3 1 C F

wC

Iniciao leitura

Editorao: Alexandre Orestes

Localizao das notas

Corda

Corda

Corda

Cordas: Sol, Si e Mi

Obs: Usar o ritmo acima como acompanhamentopara todos os exerccios.

& 43

mi f sol

l si d

r mi f

& c P

P

P

2 P

2

D m A m

3 3 2 2F A

3 2 D m A

wD m

& 2 2

A m E

3 3 2 2

A m G

3 2

A m E

w

A m

& 1

E m D m

3 1

G F

3 1

E m F

w

E m

Corda

Corda

Corda

Cordas Mi, l e R

ARRANJOS DA PRIMEIRA PARTE

& # cViolo 0

i m 1i mG

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Diana

Arr. Alexandre Orestes

Editorao: Alexandre Orestes Alves

Paul Anka

Obs. O aluno deve alternar os dedos i e m

Sobre as cordas 1, 2 e 3

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Asa Branca


Lus GonzagaArr. Alexandre Orestes

Sobre as cordas 1, 2, 3 e 4

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Seguindo no trem azul



Cleberson Horsth e Ronaldo BastosArr. Alexandre Orestes

Obs. O aluno deve alternar os dedos indicador (i) e mdio (m)

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Luar do Serto C. da P. Cearence e J. Penambuco



Sobre as cordas 1, 2, 3, 4 e 5

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Anna Julia


Arr. Alexandre OrestesMarcelo Camelo


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Can't Help Fall In LoveJean Paul Martini

Editorao Alexandre Orestes



ARRANJOS DA SEGUNDA PARTE

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Eu s quero um xod

Arr: Alexandre Orestes Alves

Dominguinhos e AnastciaArr. Alexandre Orestes Alves

(Usar somente o dedo polegar nos baixos)

Estudo dos baixos

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Eu s quero um xod

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What a Wonderful World


Bob Thiele e George David WeissArr. Alexandre Orestes Alves

(Usar somente o dedo polegar nos baixos)

Estudo dos baixos

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What a Wonderful World

ARRANJOS DA TERCEIRA PARTE

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Leoni e Paula TollerArr. Alexandre Orestes

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Pra No Dizer Que No Falei Das Flores

Arr. Alexandre Orestes Aves


Geraldo Vandr

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A paz

Arranjo: Alexandre Orestes Alves

Joo Donato e Gilberto GilArr.Alexandre Orestes Alves

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O Sol

Alexandre Orestes Alves

Arr.: Alexandre Orestes AlvesAntnio Jlio Nastcia

Anexos - Caderno de Partituras.pdfAnexos - Caderno de Partituras.pdf0 Iniciao leitura.pdf1 Diana.pdf2 Asa Branca.pdf3 Gente humilde.pdf4 Seguindo no trem azul.pdf5 Luar do Serto.pdf6 Anna Julia.pdf7 Can't Help Fall.pdf8 Eu s quero um xod.pdf9 What a Wonderful World.pdf10 Como eu quero.pdf11 Falei das flores.pdf12 Gilberto gil - A paz.pdf13 Jota Quest - O Sol - arranjo meu.pdf

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violão classico