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VIVENCIANDO O CURRÍCULO 3º Bimestre
Relações possíveis/locais de visitaObjetivos
Subsidiar o trabalho dos professores coordenadores pedagógicos na orientação dos professores nas ATPCs para entenderem a relação existente entre currículo e locais de visita; Tornar uma prática entre os professores a realização destas relações possíveis em suas aulas.
Relações possíveis: Currículo oficial/local da visita
• Eco – Pólis• Museu do Café• Museu de Ciências Naturais e Centro Cultural
Jóias da Natureza• Parque Estadual Serra do Mar, Núcleo Itutinga-
Pilões• Pinacoteca Benedito Calixto• Sesc Santos • Sesc Bertioga
Museu do Café Pinacoteca Benedito Calixto
Museu de Ciências Naturais e Centro Cultural Jóias da Natureza Eco – Pólis
História 6º ano/S.A 4
Conteúdos e temasColosso de Rodes; Estátua de Zeus em Olímpia; Farol
de Alexandria; Jardins Suspensos da Babilônia;
Mausoléu em Halicarnasso; Pirâmides
de Gizé; Templo de Ártemis em Éfeso.
Competências e habilidades Estabelecer relações entre texto e imagem, realizando produção escrita.
Sugestão:Solicitar que os alunos selecionem 7 Maravilhas conhecidas e observadas no local visitado.
Lembre-se também de falar das Sete Maravilhas do Mundo Moderno e do conceito de patrimônios culturais.
Relações Possíveis com: Pinacoteca Benedito Calixto, Museu do Café, Museu de Ciências Naturais e Centro Cultural Jóias da Natureza.
Educação Física 6º ano/S.A 3
Conteúdos e Temas
(Re)conhecendo meu corpo em movimento.Sugestão: o professor poderá solicitar que os alunos anotem os movimentos realizados durante a visita e comparem com osmapas esqueléticos e muscular.
Competências e habilidadesIdentificar as próprias estruturas corporais nas habilidades do futsal; associar exercícios de flexibilidade e força às articulações e aos músculos; associar as diferenças do aparelho locomotor à performance em habilidades esportivasRelações Possíveis com: Eco – Pólis, Parque Estadual Serra do Mar Núcleo Itutinga Pilões.
Matemática 7º ano/S.A 2
Conteúdos e Temas
Competências e habilidades
Razão; proporcionalidade; escala; porcentagem; probabilidade.Sugestão: o professor poderá utilizar atividades com mapas ou planta do local visitado que utilizem escala, velocidade média, porcentagem.
Conhecer os principais tipos de razão: escala, porcentagem, velocidade, probabilidade, etc.; realizar medidas com precisão.
Relações Possíveis com: Museu do Café.
Museu de Ciências Naturais e Centro Cultural Jóias da Natureza
Places in a school
Inglês7º ano/S.A 2
Conteúdos e Temas
Descrição da escola; vocabulário: espaços escolares (library, computer lab, classroom, teachers’ room etc.).Sugestão: escrever os nomes dos espaços visitados e objetos em inglês.
Competências e habilidadesLeitura – reconhecimento de palavras associadas ao espaço escolar; relaçãoentre imagens, descrições e vocabulário; categorização de vocabulário; localização de informações específicas em um texto; reconhecimento da organização de um gênero e seu suporte.
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Relações Possíveis com: todas as instituições.
Língua Portuguesa8º ano/S.A 5
Conteúdos e TemasSemana Cultural na Escola: exposição,apresentações orais, leituras de contos e crônicas.Sugestão: A turma poderá apresentar para outras classes o espaço visitado utilizando slides com fotos, e as atividades realizadas no projeto.
Competências e habilidadesCriar estratégias para a apresentação de um projeto; utilizar conhecimento sobre a língua (linguísticos, de gênero etc.) para elaborar o projeto; posicionar-se como protagonista de ações que contribuem para o bom aproveitamento do espaço escolar.Relações Possíveis com: todas as instituições.
Desmatamento, poluição dos rios e da atmosfera.Poluição ambiental; desmatamento; crise na disponibilidade de água; efeito estufa.Sugestão:realizar pesquisa sobre o município da escola e da instituição visitada.
Geografia8º ano/S.A 3
Conteúdos e TemasCompetências e habilidades
Identificar as formas de poluição ambiental em diferentes ambientes; analisar o impacto da expansão dos meios de transporte em áreas florestadas.
Relações Possíveis com:Eco – Pólis, Parque Estadual Serra do Mar, Núcleo Itutinga-Pilões e Sesc Bertioga.
Ciências9º ano/S.A 4
Conteúdos e Temas
Competências e habilidades
Corpo humano em movimento.Papel do esqueleto; ossos e articulações; músculos; movimento do corpo humano.Sugestão: anotar os movimentos realizados durante a visitação, utilizar também fotografias para os registros.
Observar e registrar dados experimentais; interpretar resultados experimentais; interpretar imagens; responder perguntas de forma objetiva.
Relações Possíveis com:
Eco - Pólis, Parque Estadual Serra do Mar, Núcleo Itutinga-Pilões.
Inglês9º ano/S.A 2
Conteúdos e Temas Competências e habilidadesMy first day at a new school
Primeiro dia em uma nova escola; tempo verbal: past tense; adjetivos para descrever sentimentos e sensações; organização cronológica de eventos.
Identificar as características de um diário pessoal; localizar informações específicas em um texto.
Relações Possíveis com:todas as instituições.
Sugestão: Solicitar aos alunos um relatório da visita no tempo verbal estudado.
Física1ª série /S.A 4
Conteúdos e Temas
Competências e habilidades
As relações entre as dimensões, distâncias e densidades dos corpos celestes no Sistema Solar.Sugestão: Utilizar os dados da visita realizada para trabalhar conceitos de velocidade, massa, escala, gravidade.
Realizar cálculos de proporções para obter relações entre dimensões, distâncias e períodos dos planetas do Sistema Solar; estimar e avaliar grandezas como distância, tempo e densidade.
Sistema Solar.
Relações Possíveis com: Museu de Ciências Naturais e Centro Cultural Joias da Natureza.
Língua Portuguesa1ª série /S.A 4
Conteúdos e Temas
Competências e habilidades
As vozes do outro e a nossa na resenha.
Elaboração da resenha.
Sugestão: produzir uma resenha sobre o local visitado.
Elaborar resenha critica; posicionar-se criticamente sobre os valores sociais expressos nas manifestações culturais e artísticas; utilizar os conhecimentos sobre a relação arte e realidade para analisar formas de organização de mundo, de textos e de identidades, emitindo juízos de valor.Relações Possíveis com:todas as instituições.
Química2ª série /S.A 4
Conteúdos e Temas
Competências e habilidades
Síntese de ideias sobre as transformações químicas.
Sugestão: Perceber os processos químicos e ou substâncias envolvidas nas exposição.
Relacionar os níveis macroscópico, microscópico e representacional envolvidos na construção do conceito de transformação química, considerando os conhecimentos adquiridos para a compreensão da existência das substâncias.Relações Possíveis com:Museu de Ciências Naturais e Centro Cultural Joias da Natureza; Eco-Pólis.
Filosofia2ª série /S.A 4
Conteúdos e Temas
Competências e habilidadesConstruir argumentação consistente; recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural; analisar criticamente a própria experiência educacional.
Filosofia e Educação Sugestão: Solicitar pesquisa sobre a diversidade sociocultural.
Relações Possíveis com: todas as instituições.
Biologia3ª série /S.A
Conteúdos e Temas
Competências e habilidades
Evolução: os seres em transformação.
Identificar a estreita relação entre os seres vivos e os ambientes; identificar o papel dos isolamentos geográfico e reprodutivo na formação de novas espécies; reconhecer as principais etapas da evolução dos grandes grupos de organismos.Sugestão: registros para responder a comparação entre as teorias.aluno aluno
Comparação das teorias evolutivas de Darwin e Wallace e de Lamarck.
Relações Possíveis com: Eco-Pólis; Museu Joias da Natureza, Parque Estadual Itutinga Pilões.
História3ª série /S.A 3
Conteúdos e Temas
Competências e habilidades
Dada uma distribuição estatística de variável social ou econômica, traduzir einterpretar as informações disponíveis ou reorganizá-las.
Movimento operário no Brasil nas décadas de 1950 e 1960.Sugestão: Utilizar os registros da visita para complemento de informações sobre o período abordado.
Relações Possíveis com: Museu do Café, Pinacoteca Benedito Calixto, Museu Joias da Natureza.