Vizija škole · 2012-10-05 · ŠKOLSKI KURIKULUM . Vizija škole . Svaki učenik može uspjeti. Želimo školu koja će pomoći svim učenicima da ostvare svoje najviše potencijale

ŠKOLSKI KURIKULUM Vizija škole

Svaki učenik može uspjeti. Želimo školu koja će pomoći svim učenicima da ostvare svoje najviše potencijale

i razviju osobnu odgovornost i samokontrolu.

OSNOVNA ŠKOLA VIKTOROVAC školska godina 2012/2013.

OŠ Viktorovac, Sisak šk. god. 2012./2013.

CILJEVI -dugoročni-

- Postići optimalan razvoj svakog učenika i omogućiti mu razvoj osjećaja vlastite vrijednosti

- Razvoj učenika u okviru humanih načela

- Usmjeravanje odgoja na cjeloviti razvoj učenika i pripremu za kvalitetan život - Razvijanje demokratskih odnosa

- Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje

IZBORNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

PROJEKTI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

POSEBNI PROGRAMI

- njemački jezik - informatika - likovna kultura - vjeronauk

- hrvatski jezik - engleski jezik - matematika - priroda i društvo - biologija - geografija - kemija - povijest

- Vrt moje bake - Magnolija - Stolac- jučer, danas, sutra - Priče naših starih - EU

- literarna - recitatorska - dramska - zbor - stvaralačka - likovna - kreativna - ekološko cvjećarska - ekolozi - keramičari - knjižničari - povjesničari - astronomija - kemičari - nogomet - košarka - rukomet - odbojka - sviranje - ples

- jednodnevni izleti - posjeti kinu, kazalištu, muzejima, izložbama, galerijama i ostalim kulturnim institucijama - škola u prirodi - višednevna ekskurzija

- gradanski odgoj - prevencija ovisnosti i nasilja


Cilj i vrijednosti koje želimo postići

Sadržaji za postizanje cilja

Proces poučavanja i učenja

Vremenik

Suradnici

Troškovnik

Vrednovanje

- objašnjavanje kriterija ocjenjivanja

- ocjenjivanje rada u suradničkim skupinama

- rezultati suradničkog učenja

- upitnici

- prezentacija radova

- različite liste vještina

- samoocjenjivanje / samovrednovanje

- kvalitativna i kvantitativna procjena znanja

CILJ


- njemački jezik

- informatika

- likovna kultura

- vjeronauk

IZBORNA NASTAVA


IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK Ciklus: 1. Školska godina 2012./2013. Razred: 4. Učiteljica: Amela Halkić

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići



Vremenik Troškovnik Vrednovanje

• uočiti najosnovnije posebnosti izgovora i intonacije stranog jezika • globalno i selektivno razumjeti vrlo jednostavne iskaze i tekstove vezane uz svakodnevni život i neposredno okruženje • usvojiti najosnovnije obrasce uljudnoga ophođenja na stranomu jeziku • uočiti najosnovnije posebnosti izgovora i intonacije stranoga jezika te pravilno artikulirati glasove, izgovarati i naglašavati riječi i fraze te poštivati ritam i intonaciju vrlo jednostavnih izričaja • uočiti najosnovnije razlike između pisanja i izgovora vrlo jednostavnih izričaja. • ovladati najosnovnijim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku.

Susreti i upoznavanje: pozdravi pri susretu i opraštanju na formalnoj i neformalnoj razini Obitelj: imenovanje osoba, predstavljanje članova uže obitelji Prijatelji: Predstavljanje, imenovanje Blagdani, običaji i tradicija: Sankt Nikolaus, Weihnachten Moj dom: imenovanje i opis prostorija u kući i stanu Školsko okruženje: imenovanje predmeta (igračke i školski pribor), aktivnosti u razredu, razumijevanje i izvršavanje osnovnih naredbi u školskom okruženju Športske aktivnosti: imenovanje nekih športskih aktivnosti Odijevanje: imenovanje i opis nekih dijelova odjeće i obuće Blagdani, običaji i tradicija: Ostern Vrijeme: izricanje kronološkog vremena, imenovanje godišnjih doba i osnovnih atmosferskih prilika Prirodni okoliš: imenovanje i opis nekih

- primjenjivati najosnovnije

- strategije suradničkoga i individualnoga učenja

- rabiti popis riječi u udžbeniku te upoznati i koristiti se, samostalno ili uz pomoć, različitim

- izvorima,uključujući i elektroničke medije

- tematski usustavljivati leksik

- služiti se vizualnim elementima u svrhu memoriranja jezičnih sadržaja i kao pomoć

- pri razumijevanju - zaključiti o

značenju na

rujan listopad studeni prosinac siječanj veljača ožujak travanj svibanj lipanj

-samoocjenjivanje i samovrednovanje -prezentacija radova -kvalitativno i kvantativno ocjenjivanje -ocjenjivanje rada u suradničkim skupinama


• prepoznati humanističke vrijednosti, kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancija

dijelova prirodnog okoliša Rođendan: slobodno vrijeme i druženje s prijateljima

osnovi jezičnih poticaja

- sastaviti listu prema nekom načelu

- ispuniti ili dopuniti tablicu

- uočiti i označiti pravilnosti i analogije

- provjeriti u

gramatičkom pregledu


IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK

Ciklus: 2. Školska godina 2012./2013. Razred: 5. Učiteljica: Amela Halkić

Ciljevi i vrijednosti Koje želimo postići

Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja


• globalno i selektivno razumjeti različite jednostavne tekstove vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje • uočiti osnovne posebnosti izgovora i intonacije stranoga jezika te pravilno artikulirati glasove, izgovarati i naglašavati riječi i fraze te poštivati ritam i intonaciju jednostavnih izričaja • razumjeti i tumačiti različite jednostavne tekstove vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje

Susreti i upoznavanje: pozdravi pri susretu i opraštanju u komunikaciji s vršnjacima i odraslima, predstavljanje i komunikacijski obrasci pri susretu. Obitelj, imenovanje osoba i predstavljanje članova uže obitelji. Vrijeme: atmosferske prilike, godišnja doba Stanovanje, imenovanje prostorija u kući i stanu, snalaženje u prostoru i vremenu. Životinje: imenovanje i opis kućnih ljubimaca, životinja u zoološkom vrtu i na selu, glasanje nekih životinja. Blagdani, običaji i tradicija: Sankt Nikolaus, Weihnachten Susreti i upoznavanje: komunikacijski obrasci pri susretu; Landeskunde Prehrana: imenovanje nekuh vrsta jela, izražavanje osobnog odnosa prema njima, imenovanje pribora za jelo

- tematski usustavljivati leksik - promijeniti perspektivu služiti se

vizualnim elementima u svrhu memoriranja jezičnih sadržaja i kao pomoći pri razumijevanju

- zaključiti o značenju na osnovi jezičnih poticaja

- tražiti informacije prema nekom načelu

- predviđati i preispitivati pretpostavke

- napraviti mentalnu mapu - sastaviti listu prema nekom načelu - ispuniti ili dopuniti tablicu - uočiti i označiti pravilnosti i

analogije - razvrstavati prema pravilnostima i

analogijama - dopuniti pravilo, primijeniti pravilo - provjeriti u gramatičkom pregledu - služiti se rječnikomgovornika - promijeniti tekstnu vrstu,

sustavno/redovito ponavljati - koristiti vizualne tehnike

memoriranja

rujan listopad studeni prosinac siječanj veljača ožujak



• ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku te izgovorom i rečeničnom intonacijom pri glasnu čitanju. • uočiti osnovne razlike između govorenih i jednostavnih pisanih tekstova te razlike u pisanju na stranomu i materinskomu jeziku • ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku.

Škola: imenovanje nastavnih predmeta, osoba u školskom okruženju, izdavanje i izvršavanje najčešćih uputa i naredbi, izricanje radnji u školi Vrijeme: izricanje kronološkog vremena Slobodno vrijeme: izricanje aktivnosti u slobodno vrijeme, sportske aktivnosti , hobiji, osobni raspored dana . Blagdani, običaji i tradicija: Ostern Odjeća i kupovanje: imenovanje i opis nekih dijelova odjeće i obuće. Promet: imenovanje nekih osnovnih prometnih sredstava Tijelo i zdravlje: imenovanje i opis nekih dijelova tijela, zdravlje, imenovanje nekih najčešćih zdravstvenih tegoba u dječjoj dobi.

- međusobno uspoređivati strane jezike

- služiti se znanjem materinskog jezika i stranih jezika koje učenik uči

- učiti u suradnji s drugima - primijeniti oblike samoprocjene i

međusobne procjene (Europski jezični portfolio)

- koristiti se medijima (TV, internet, tisak…) i edukacijskim programima primjereno dobi i jezičnoj razini učenika.

travanj svibanj lipanj


IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK

Ciklus: 2. Razred: 6. Školska godina 2012./2013. Učiteljica: Amela Halkić Ciljevi i vrijednosti koje

želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i

učenja Vremenik

Troškovnik Vrednovanje • globalno i selektivno razumjeti različite jednostavne tekstove vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje • uočiti osnovne posebnosti izgovora i intonacije stranoga jezika te pravilno artikulirati glasove, izgovarati i naglašavati riječi i fraze te poštivati ritam i intonaciju jednostavnih izričaja • razumjeti i tumačiti različite jednostavne tekstove vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje • jednostavnim jezikom, samostalno ili uz pomoć, sudjelovati u

Slobodno vrijeme i osobni raspored dana: imenovanje izvanškolskih aktivnosti, športova, hobija, izricanje odnosa prema nekim aktivnostima, u vrijeme njihova obavljanja( četvrt sata, minute) Osobna higijena: imenovanje nekih radnji i potrepština Slobodno vrijeme i osobni raspored dana: imenovanje izvanškolskih aktivnosti, športova, hobija, izricanje odnosa prema nekim aktivnostima, u vrijeme njihova obavljanja( četvrt sata, minute) Blagdani, tradicija i običaji: Božić Prehrana i briga za zdravlje: imenovanje obroka i njihovih osnovnih sadržaja Aktivnosti u kući: izricanje radnji u vlastitom domu Briga za zdravlje Moje mjesto: imenovanje nekih važnijih objekata u mjestu

- primjenjivati osnovne

- strategije suradničkoga i individualnoga učenja

- samostalno ili uz

pomoć, koristiti se različitim izvorima slušnih tekstova na stranomu

- jeziku uključujući i elektroničke medije

- rabiti udžbeničke i

dvojezične rječnike - projektna nastava - istraživačka nastava




različitim oblicima govorne produkcije i interakcije • ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku te izgovorom i rečeničnom intonacijom pri glasnu čitanju. • razumjeti i izvući bitne informacije iz različitih vrsta kraćih izvornih i didaktičkih tekstova. • ovladati osnovnim pravopisnim pravilima na stranomu jeziku • prepisati, dopuniti tekst, pisati prema slušnomu, pisanomu ili slikovnomu predlošku te pisati slobodno

Kupovanje namirnica: imenovanje i razlikovanje namirnica, izražavanje vlastitog ukusa, vođenje razgovora u trgovini/ na tržnici, izricanje količine i cijene Moje mjesto: imenovanje nekih važnijih objekata u mjestu Blagdani, tradicija i običaji:Uskrs Zanimanja: imenovanje nekih zanimanja, vrste poslova i prostora u kojima se posao obavlja Putovanja i znamenitosti: imenovanje i opis putovanja i znamenitosti Praznici: opisivanje načina i mjesta provođenja praznika, pisanje razglednice Priroda i zaštita okoliša: čuvanje okoliša, važnost i značenje okoliša, ponašanje u prirodi



IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK Ciklus: 3. Razred: 7. Školska godina 2012./2013. Učiteljica: Amela Halkić





• globalno i selektivno razumjeti različite jednostavne i nešto složenije tekstove vezane uz svakodnevni život i neposredno okružje • usvojiti osnovne obrasce uljudnoga ophođenja na stranomu jeziku • verbalno reagirati na različite jednostavne i nešto složenije slušne, pisane i slikovne poticaje služeći se pritom prikladnim jednostavnim jezičnim strukturama • obrazložiti vlastiti stav • samostalno, ili uz pomoć, sudjelovati u različitim oblicima govorne produkcije • globalno, selektivno i detaljno razumjeti kraće jednostavne i nešto složenije izvorne i didaktičke tekstove o poznatim temama u kojima se

Stanovanje: mjesto stanovanja, kultura stanovanja Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebe Slobodno vrijeme i aktivnosti koje pozitivno utječu na razvoj mladoga čovjeka: bavljenje športom, odlasci u kino, kazalište, knjižnicu, opasnosti suvremenoga svijeta Škola: život u školi, problemi koji se javljajutežnja što boljim učincima rada i većem znanju. Briga za zdravlje: zdrav život, zdrava prehrana, opasnosti po zdravlje koje donosi moderna civilizacija Obitelj: život u obitelji, snošljivost među članovima obitelji, razgovor o bližnjima Blagdani, tradicija i običaji: Weihnachten Stanovanje: način življenja danas i nekada Doživljaji iz života: vlastiti doživljaji, mašta, pustolovine Mediji: njegovanje kulture čitanja, korištenja medija u svakodnevici

• samostalno se koristiti različitim izvorima na stranomu jeziku, uključujući elektroničke medije i obrazovne programe te služiti se udžbeničkim i dvojezičnim rječnicima te različitim izvorima pisanih tekstova • primijeniti strategije suradničkoga i individualnoga učenja te oblike samoprocjene i međusobne procjene • razumjeti i znati tumačiti dobivene informacije • projektna nastava • istraživačka nastava

rujan listopad studeni prosinac



koristi uobičajeni svakodnevni vokabular • napisati kraći tekst, uključujući i tekstove u svakodnevnoj komunikaciji, služeći se pritom jednostavnim i nešto složenijim jezičnim strukturama • steći pozitivan stav prema humanističkim vrijednostima kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancija te osvijestiti važnosti aktivna i odgovorna sudjelovanja u pitanjima bitnima za zajednicu.

Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebe Zaštita okoliša: ugroženost prirode, značaj zaštite prirodnog okoliša Zemljoznanstvo:prirodne ljepote i znamenitosti domovine i zemalja njemačkog govornog područja Putovanja: čari putovanja, upoznavanje novih krajeva i njihovih karakterističnih obilježja Mediji: njegovanje kulture čitanja, korištenja medija u svakodnevici.

siječanj veljača ožujak travanj svibanj, lipanj


IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA Ciklus: 2 Razred: 5. Školska godina 2012./2013. Učiteljica: Miša Majkić



Vremenik Vrednovanje

- naučiti djelotvorno upotrebljavati računala i biti sposoban ugraditi osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema - razviti komunikacijske kompetencije (na materinskom i na stranim jezicima) - razviti informatičku pismenost (povezivanje i uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije) - razviti stvaralačke sposobnosti (kreativnost) - osposobiti za samoorganizirano učenje - znati utvrditi da uporabom prikladnih programskih pomagala mogu i sami stvarati male programe - znati upotrebljavati interaktivna okruženja za grafičko sklopovlje jednostavnih programa čiji se učinak odmah vidi na zaslonu

Osnove uporabe računala (sjedenje za računalom, rad s mišem, rad s tipkovnicom) Jezik računala (bit, brojevi zapisani četvorkom bitova, bajt, prikazivanje znakova nizom bitova jednog bajta, pohranjivanje niza znakova u spremnike računala, znakovna datoteka) Spremnici i datoteke (spremnici računala, kako pokrećemo programe, način smještaja i pristup do datoteka u računalu) Bojanje (osnovni alati programa za crtanje, rad s dijelovima crteža, kombiniranje crteža iz dviju datoteka, pogled na sliku, svojstva crteža)

Istraživačka nastava Iskustvena nastava Projektna nastava Multimedijska nastava Rad u timu


- opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadacima i sadržajima - samovrednovanje učenika polaznika grupe - praćenje redovitosti dolaska učenika i ostvarenih planiranih zadataka - izlaganje uradaka na školskom panou - učenički posteri, plakati, prezentacije radova


- znati upotrebljavati jednostavne programe za pisanje tekstova i savladati uporabu tipkovnice i miša u pripremi teksta - znati prepoznati osnove usluge Interneta, razmjenjivati podatke elektroničkom poštom s osobama koje zaista poznaju, te upotrebljavati pojedine društvene mreže uz nadzor roditelja ili učitelja

Programiranje - Logo (osnovne naredbe programskog jezika, ponavljanje niza naredbi, uporaba petlje za crtanje niza likova, ulazne vrijednosti procedura, uporaba više ulaznih vrijednosti, odluke u programu) Obrada teksta (oblikovanje teksta, ispis dokumenta, dodavanje zaglavlja i podnožja, pisanje u više stupaca) Internet i elektronička pošta (osnovne usluge Interneta, www preglednik, moja prva pretraga, uporaba web pošte)

Rad u parovima


- objava rezultata na web stranici škole


IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA

Ciklus: 2 Razred: 6. Školska godina 2012./2013. Učiteljica: Miša Majkić




- razumjeti način prikaza slike na zaslonu monitora - naučiti osnove programiranja programskim jezikom Logo - razviti informatičku pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko - komunikacijske tehnologije) - implementirati nastavu informatike u redovnu nastavu i obrnuto - učiti surađivati, cijeniti svoj rad i rad drugih razvojem osjećaja vlastite vrijednosti - razumjeti nužnu odgovornost pri upotrebi tehnologije i informacija te posljedice neodgovorne uporabe - znati pokrenuti obrazovne programe i snalaziti se u njima - programskim pomagalom za pripremanje prezentacije izrađivati slajdove s tekstom, vlastitim crtežima i crtežima i slikama iz galerije, audio i video zapisa, pripremiti prezentaciju za izvođenje i ostvariti ju

Osnove informatike (vrste datoteka, dokumenti) Programiranje - Logo (crtanje kocke i kvadra, višestruke kornjače, tipovi podataka, algoritmi) Program za obradu teksta - MS Word (izrada i oblikovanje tablica, kretanje u njima, položaj i uokvirivanje tablice, razvrstavanje u tablici, crtanje programom za obradu teksta) Mreže i internet (povezivanje računala, paketni prijenos podataka mrežom, sustavno prikupljanje sadržaja s Weba) Multimedija (snimanje, oblikovanje audiozapisa, montaža videozapisa, obrada videozapisa u

Istraživačka nastava Iskustvena nastava Projektna nastava Multimedijska nastava Rad u timu

rujan listopad studeni prosinac siječanj veljača ožujak travanj svibanj

- kontinuirane procjene i vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice-voditeljice - praktičnim vježbama provjeriti usvojenost sadržaja -samovrednovanje učenika polaznika grupe - gotovi sadržaji spremaju se u digitalnom obliku, ispisuju se a najbolji se koriste za izradu panoa ili objavljuju na web stranici škole - podjela učenika u skupine koje će razmjenjivati mišljenje o kvaliteti gotovih sadržaja


vremenu, umetanje datoteka u videozapis, završna obrada i pohrana videouratka) Program za izradu prezentacija - MS PowerPoint (upoznavanje alata za izradu prezentacije, oblikovanje prezentacije, oblikovanje teksta na slajdovima, umetanje ilustracija, uređivanje prezentacije, animacijski učinci)

Rad u parovima

lipanj

- redovitost pohađanja, aktivnosti i kreativnosti u radu



Ciklus: 3 Razred: 7. Školska godina 2012./2013. Učiteljica: Miša Majkić Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići



-ponoviti usvojenost sadržaja iz programiranja 6. razreda i biti sposoban ugraditi osnovne zamisli algoritamskog načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema -naučiti upotrebljavati primjenske programe za izradu tablica u programu za tablično računanje -razviti stvaralačke sposobnosti (kreativnost) -pripremiti jednostavnu stranicu s tekstovima i grafičkim sadržajima služeći se programskim pomagalom za pripremu, objavljivati pripremljene stranice, povezivati stranice poveznicama

Programiranje - Logo (Koordinatna grafika, pravilni mnogokuti, izrada grafičkog sučelja) Program za tablično računanje - MS Excel (stvaranje radne bilježnice, unos podataka, uporaba radne bilježnice, uređivanje tablice, formati brojeva u ćelijama tablice, nizovi podataka, grafikoni) Program za izradu prezentacija - MS PowerPoint (grafički elementi, tekstni okviri, dodatni elementi u prezentaciji) Izrada Web stranica (vizualni HTML uređivači, poveznice, elementi stranice, jezik HTML)

Istraživačka nastava Iskustvena nastava Projektna nastava Multimedijska nastava


-kontinuirane procjene i vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice-voditeljice -preko projektnih zadataka vrednovati usvojenost sadržaja -samovrjednovanje učenika polaznika grupe -podjela učenika u skupine koje će vrednovati kvalitetu gotovih sadržaja -vrednovanje se vrši u procesu izrade zadanih


-spoznati kako ljudi međusobno razmjenjuju ideje razmjenom informacija u govornom, pisanom i slikovnom obliku uporabom različitih dogovorenih simbola -učiti surađivati, cijeniti sebe, svoj rad i rad drugih učenika, razvijati osjećaj vlastite vrijednosti -implementirati nastavu informatike u redovnu nastavu i obrnuto

Internet (struktura interneta, internetske usluge, povezivanje na internet)

Rad u timu

lipanj

zadataka i projekata na računalu - objava rezultata na web stranici škole -praćenje redovitosti dolaska učenika i ostvarenosti planiranih zadataka



Ciklus: 3 Razred: 8. Školska godina 2012./2013. Učiteljica: Miša Majkić Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići



- primjena stečenih znanja pri korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi - upoznati učenike s programom za upravljanje bazom podataka, izradom i uporabom upisnih obrazaca te pretraživanjem baze podataka - osposobiti učenike za iznošenje rezultata svoga rada na različite načine i u različite svrhe -znati kreirati i primijeniti vlastiti model za rješavanje jednostavnih problemskih zadataka

Osnove računala (logičke izjave, elektronički logički sklopovi i registri, svojstva računala, pohranjivanje multimedijskih sadržaja, obrada zvuka) Baze podataka - MS Access (baza podataka, upisni obrasci i pretraga) Program za izradu prezentacija - MS PowerPoint (uređivanje glavnog slajda, veze između slajdova, prikazivanje prezentacije) Programiranje - Logo (primjeri rekurzivnog programiranja, grafičke naredbe u programu, procedure i programske funkcije)

Rad u parovima Istraživačka nastava Iskustvena nastava Projektna nastava

rujan listopad studeni prosinac siječanj veljača

ožujak

travanj

-opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

- preko projektnih zadataka vrednovati usvojenost sadržaja - samovrednovanje učenika polaznika grupe


-učiti surađivati, cijeniti sebe, svoj rad, druge i rad drugih učenika - implementirati nastavu informatike u redovnu nastavu i obrnuto -znati pripremiti jednostavne mrežne stranice s tekstovima i grafičkim sadržajima služeći se programskim pomagalom za pripremu -vrjednovati kakvoću sadržaja te obrađivati sadržaje dobavljene posredstvom Interneta, te ih kritički razmotriti i obrazložiti

Izrada web stranica (timska izrada razrednih web stranica, tehnike objavljivanja, objavljivanje web mjesta, pokretni dijelovi stranica) Internet (kritički odnos prema internetu, sudjelovanje u internetskim projektima)

Rad u timu Multimedijska nastava

svibanj lipanj

-gotovi sadržaji spremaju se u digitalnom obliku, ispisuju se, a najbolji se koriste za izradu panoa ili web stranicu


IZBORNA NASTAVA LIKOVNA KULTURA

Ciklus: 3 Razred: 7. Školska godina 2012./2013. Učiteljica: Irina Đurić Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i

učenja Vremenik Troškovnik Vrednovanje

-stjecati trajna i uporabljiva znanja,razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju - razlikovati osnovna područja i vrste likovnoga stvaralaštva dvodimenzijsko i trodimenzijsko oblikovanje, crtanje, slikanje, osnove grafike) te sastavnice likovnih ostvarenja (kontrast, ritam) -rabiti i prepoznati sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u različitim vizualnoumjetničkim medijima (crtež, slika, grafika, skulptura, arhitektura, video, film, fotografija) -steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim umjetničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima i izložbama -upoznati i vrjednovati umjetnička djela različitih stilskih razdoblja

TOČKA I CRTA –strukturne i teksturne crte POVRŠINA – materijalizacija strukture površine BOJA

1. lokalni ton, tonska modulacija volumena na plohi bojom

2. tonska modelacija volumena na plohi ugljenom/olovkom

BOJA – koloristička modulacija volumena na plohi BOJA – kontrast kvalitete ( zasićenosti) boja TOČKA I CRTA – linearna perspektiva u prikazu vanjskog prostora TOČKA I CRTA – plošni rasteri MASA I PROSTOR – kontrast konveksnih i konkavnih oblika PLOHA – alternacija crno bijelih ploha i slova BOJA – dominantni lik na plohi MASA I PROSTOR

1. plošno istanjena masa

Istraživačka nastava Rad u paru Timski rad Individualni rad Sudjelovanje na različitim radionicama Analitičko promatranje metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda rada s tekstom, metoda likovnog scenarija Kombiniranje, razlaganje, variranje i građenje

Tijekom školske godine(rujan 2012.-lipanj 2013.)

Financijska sredstva za likovni pribor i posjet Etnografskom Muzeju i Muzeju za umjetnost i obrt (oko 200 kn po učeniku)

-kontinuirane procijene vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) - djelomično samostalno primjenjivanje kriterija vrednovanja pri vrjednovanju vlastitih likovnih radova i radova drugih učenika,te stjecanje razumijevanja i osobne odgovornosti za stvaralački proces -vrednovanje uradaka u paru i skupini -izlaganje uradaka na tematskim izložbama -sudjelovanja na likovnim,školskim,gradskim, županijskim i državnim,te


-razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza -istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza - iskazati fine motoričke vještine izvođenjem složenih pokreta pri oblikovanju dvodimenzijskih i trodimenzijskih likovnih radova i dizajnerskih zadataka - promatrati i, na temelju osobnih izražajnih iskustava, imenovati likovne tehnike -s osjećajem sigurnosti primjenjivati temeljne vještine za samostalan rad u likovnim dvodimenzijskim i trodimenzijskim tehnikama - individualno ili u skupini, primjenjivati jednostavne elemente znanja, vještine i postupke vizualno-stvaralačkoga oblikovanja -iskazati stvaralačke sposobnosti za rješavanje jednostavna likovnoga problema i sposobnosti donošenja odluka primjenom planiranja, razrade i vrjednovanja u ostvarenju zadataka

2. linijski istanjena masa PLOHA – simetrija plohe i likova na plohi BOJA – koloristička perspektiva BOJA – akromatski tonovi, ploha, crta, tekstura PLOHA-pozitivni i negativni prostor plohe BOJA-prostorno djelovanje boje PLOHA – preklapanje likova na plohi, plošna kompozicija BOJA-simbolička i asocijativna uloga boje POVRŠINA – OVISNOST OBLIKA O FUNKCIJI I MATERIJALU

1. Industrijski dizajn - oblikovanje ambalaže

2. Grafički dizajn – oblikovanje na plohi, zaštitni znak

Grafički dizajn –plakat 3. Industrijski dizajn –

dizajn obuće i odjeće PROMATRANJE LIKOVNO UMJETNIČKOG DIJELA - posjet muzeju – Muzej za umjetnost i obrt, Zagreb FOTOGRAFIJA - kompozicija, načela komponiranja POVRŠINA-rekompozicija,fotomontaža MASA I PROSTOR-statički i

međunarodnim natječajima -pri vrjednovanju likovnih radova iskazati samokritičnost prema vlastitomu radu te afirmativno izražavanje i konstruktivnu kritiku likovnih ostvarenja drugih učenika -prepoznati određene estetske vrijednosti u likovno- umjetničkom djelu, likovnom ostvarenju i okruženju - izraziti dojmove i vlastito mišljenje o ostvarenim likovnih umjetnosti dizajna - sadržaje i spoznaje stečene umjetničkim iskustvom povezati sa sadržajima drugih odgojno – obrazovnih područja te tako proširiti i objediniti znanje


-razviti opažanje pomoću više osjetila, koncentraciju, sklonosti, radoznalost, spontanost, samostalnost i društvene vještine te, na temelju toga, razvijati individualnost i samosvojnost i želju za cjeloživotnim učenjem - razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnomu životu -izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja

dinamički oblici u prostoru,dizajn stolica PRIMJNJENO OBLIKOVANJE,DIZAJN-obilježja i vrste oblika u kreiranju nakita


IZBORNA NASTAVA VJERONAUK Razred: 1.c, 2.a, 2. b, 6.a, 6. b, 8. a, 8.b, 8. c Školska godina 2012./2013. Učitelj: Zoran Vračan

Planirani broj sati tjedno

Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti

Vremenski okvir aktivnosti

Osnovna namjena aktivnosti

Detaljni troškovnik za aktivnosti

Način vrednovanja aktivnosti

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

2 sata Što bolje upoznavanje vjere u svim njenim bitnim dimenzijama, učenju, slavljenju, življenju. Osposobljavanje učenika za dublje shvaćanje i povezivanje biblijskih poruka i ostalih vjeronaučnih sadržaja u svakodnevnom životu.

Metode razgovora, parlaonice, radionice, likovno izražavanje, scensko i glazbeno izražavanje, molitveno-meditativno izražavanje, grupni, individualni i frontalni oblik rada.

Tijekom školske godine 2012./ 2013

Kroz vjeronaučne sadržaje upoznati učenike sa duhovnom i vjerničkom dimenzijom života.

Otprilike 100 kn po učeniku (udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, likovni pribor, papiri za fotokopiranje i hamer papir.

Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi. Pismeno i usmeno vrednovanje. Ocjenjuje se usvojenost sadržaja, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja.

Sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje i sudjelovanje u liturgijskom životu župe.


IZBORNA NASTAVA VJERONAUK


Nositelj aktivnosti Broj učenika Broj sati tjedno

Ciljevi aktivnosti Način realizacije aktivnosti

Vremenski okvir aktivnosti

Osnovna namjena aktivnosti

Način vrednovanja aktivnosti

Način korištenja vrednovanja rezultata aktivnosti

Amila Škorić 1 grupa Učenici od 1 – 8 razreda

2 sata tjedno

Odgojiti i usmjeriti učenike u duhovnom smislu i usmjeriti ih u društvene tokove u kojima žive i borave Proširiti i razviti znanje o vjeri i o društvu u kome živimo. Školski vjeronauk stavlja naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka te, imajući osobito u vidu religioznu dimenziju, na promicanje osobnih i društvenih općeljudskih i vjerničkih vrednota Školski vjeronauk stavlja naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka te, imajući osobito u vidu religioznu dimenziju, na promicanje osobnih i društvenih

Putem redovne nastave u školi i dobrovoljne u mektebu (džamiji), kroz različite metode i oblike poučavanja.

Tijekom školske godine 2012./2013.

Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja Razvijanje odnosa u društvu, suosjećajnosti i socijalizacije, multikulturalnost, multietničnost Zauzimati se za siromašne i potrebite, te upoznati karitativne ustanove i organizacije Povezivati Božju objavu i tradiciju Muhammeda a.s. sa životnim iskustvom učenika: svjesno i

Usmene i pismene provjere, ocjenjivanje, bodovanje, aktivnost, redovnost pohađanja vjeronauka, opisno praćenje napredovanja učenika,

sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko svjedočenje - sudjelovanju u molitvenom životu zajednice


općeljudskih i vjerničkih vrednota Izgrađivanje pozitivnih osobina ličnosti, koji utječu na cjelokupnu izgradnju osobe.

aktivno doživjeti blagdane u obitelji, školi i široj zajednici. Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode.


- hrvatski jezik - engleski jezik - matematika

- priroda i društvo - biologija - geografija

- povijest - kemija

DODATNA NASTAVA


DODATNI RAD - HRVATSKI JEZIK

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Razred: 1.a, b, c Učiteljica: Irena Coklin

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaj i postizanje cilja Proces poučavanja učenika


-steći kulturu čitanja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje - oblikovati i napisati jednostavne funkcionalne i stvaralačke, zadane i samostalno odabrane vezane tekstove s obzirom na namjenu i čitatelja - usvojiti i primjeniti temeljne strategije samostalnoga i suradničkoga učenja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje - odabrati temu,oblik, izvore i namjenu za slušanje jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih - planiranje i priprema školskog i nastavnog rada prema sposobnostima učenika - uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno i samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga -poticati i razvijati samostalnost,samopouzdanje,odgovornost i kreativnost učenika

Priprema za početno čitanje i pisanje JI - slušanje i govorenje

- pripovijedanje - čitanja - sastavljanje rečenica

od zadanih riječi - dopunjavanje

rečenica - postavljanje pitanja i

davanje odgovora - sastavljanje rečenica

od zadanih riječi K - Pjesma - Slikopriča - strip -igrokaz - lutkarski igrokaz MK - Posjet školskoj knjižnici

- Animirani film - Lutkarska predstava

- suradničko učenje - timski rad - rad u parovima - igra - istraživačka nastava

- poticanje i unapređivanje razvoja učenika u skladu s njegovom sposobnošću samovrednovanje


DODATNA NASTAVA: HRVATSKI JEZIK

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./ 2013. Razred: 3. a, b, c Učiteljica: Snježana Tušar


Sadržaj i postizanje cilja Proces poučavanja učenika Vremenik Vrednovanje

- steći zanimanje, pozitivan odnos prema govorenju i kulturu govorenja u skladu s dobi - govorenjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj i stav - oblikovati i ispričati kratku priču prema poticaju - zapažati pojedinosti u promatranju - opisati lik, predmet prema planu opisa - samostalno pisati kraće vezane tekstove – sastavke prema zadanome poticaju - upoznavanje, bogaćenje i usvajanje rječnika i pravogovornih normi hrvatskog jezika

- igram se i učim - pričom o prometu i jeseni - pripovijedanje prema poticaju - opisivanje, opisa - stvaralačkp pisanje – sastavak - pisanje, poštivanje, pravopisne norme

- poučavanje kroz igru - skupni rad - rad u paru - rad s tekstom

Tijekom cijele godine

- kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) - samovrednovanje učenika polaznika skupine - redovito praćenje napretka u svladavanju gradiva uz kontrolu voditeljice skupine


- steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju i razumjeti pročitano - izvješćivati o obavljenom zadatku držeći se kronološkog slijeda događanja - u tekstu prepoznati imenice, pridjeve i glagole, igre riječima - pravilno rabiti interpukcijske znakove u nabrajanju - usvojiti pravila pisanja višečlanih naziva i primijeniti ih u pisanju - stvaranje ugodnog i poticajnog radnog ozračja

- čitanje s razumijevanjem - izvješćivanje o obavljenom zadatku - imenice, glagoli, pridjevi - dvotočje i zarez u nabrajanju - veliko slovo u pisanju imena voda i gora u zavičaju - veliko slovo u pisanju ustanova i imena nebeskih tijela - igrani dječji filmovi na hrvatskom jeziku


DODATNA NASTAVA –HRVATSKI JEZIK

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Razred: 4. a Učiteljica: Ivanka Knežević Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje

cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Troškovnik Vrednovanje

Upoznati i poštivati hrvatsku kulturu kroz književne tekstove

Upoznavanje sa programom rada skupine

Nabrajanje tekstova i literature

Rujan Motiviranost

oblikovati i izgovarati jednostavne govorne cjeline

Rad na tekstovima Govorenje, čitanje


Poštivanje pravila i njihova primjena

usvajati i primijeniti strategije samostalnog i suradničkog učenja

vježbe memorije Rad na tekstu sa zadacima Tijekom cijele godine

Stalno praćenje i samoprocjena

steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju steći kulturu čitanja

predstave Slušanje pisca, glumca Tijekom cijele godine

Poticati i osvještavati

pisanjem znati izreći vlastito mišljenje i stav

nastupi na priredbama

Izrada lutaka, aplikacija i pribora za priredbe


Brzo čitanje-natjecanje u čitanju

pronalaziti razne izvore informacija i koristiti se njima

razvijati zanimanje , poštovanje i skrb za hrvatski jezik Osvijestiti poznavanje hrvatskog književnog jezika kao pripadnost i nacionalni identitet


Samostalni sastavi-samoprocjena

Ovladati hrvatskim književnim jezikom kao temeljem za cijeloživotno školovanje



DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK

Ciklus: 3. Školska godina : 2012./2013. Razred : 7.a i 7.b Učiteljica: Blaženka Krstičević

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje - razviti pozitivan stav prema učenju jezika i svijest o važnosti učenja jezika - usvojiti znanja o povezanosti jezika i kulture te razvijati ljubav prema jeziku i domoljublju općenito - znati prepoznati suodnose u tekstu - poznavati tekstne vrste i jezične stilove - poznavati jezične i vrstovne zakonitosti - poznavati osnovne metajezične pojmove i njihovu ulogu u jeziku - svjesno primijeniti odgovarajuće strategije učenja - u različitim tekstovima moći prepoznati pogrješke koje nisu u duhu hrvatskog jezika - znati bitne činjenice o kulturi zajednice određenog jezika,dijalekta

- slovnički i pravopisni sadržaji 5.,6.r - slovnički i pravopisni sadržaji 6.r. - nezavisno složene i zavisno složene rečenice - izricanje pogodbe, mogućnosti, želje - zamjenice,atribut, apozicija, objekt - bilježenje naglaska - ije,je,e,i,č,ć,đ i dž -rečenični niz, inverzija - povijest hrvatskog jezika 5. , 6. , 7.

- egzemplarna nastava - samostalni rad - istraživački rad - rad s tekstom


Samovrjednovanje naučenog znanja Redovito praćenje napretka u svladavanju gradiva uz kontrolu voditeljice skupine Rješavanje ispita znanja i pripremanje zadataka za školsko i županijsko natjecanje


DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK Ciklus: 3. Školska godina : 2012./2013. Razred: 8. a, b i c Učiteljica: Irena Balen - Gorišek


Sadržaji za postizanje cilja Vremenik Proces poučavanja i učenja

Suradnici Vrednovanje

- razvijanje osjećaja za

hrvatsku književnu i jezičnu baštinu

- usvajanje izbornih jezičnih i književnih sadržaja programa nastave hrvatskoga jezika

- priprema za natjecanje iz hrvatskoga jezika

- razvijanje sposobnosti za samostalno snalaženje u jezičnim priručnicima

- razvijanje prezentacijskih i govorničkih sposobnosti učenika

1. Što se radi na

dodatnoj nastavi – obvezne i izborne teme

2. Ponavljanje gradiva prethodnih razreda

3. Naglasak u standardnom jeziku i narječjima

4. Jezični priručnici 5. Analiza rečenice 6. Glas i glasovne

promjene 7. Iznimke unutar

pravopisnih pravila

8. Analiza rečenice (ponavljanje)

9. Pripreme za školsko/županijsko natjecanje

rujan rujan rujan listopad listopad studeni studeni/ prosinac studeni/ prosinac/ siječanj/ veljača ožujak travanj

Individualni rad: - rad na zadatcima Istraživalački rad: - anketa - rad pomoću

jezičnih priručnika Suradničko učenje: - obilježavanje Dana hrvatskoga jezika i Dana hrvatske knjige - rad na zadatcima u skupini Terenska nastava: - posjet Nacionalnoj

i sveučilišnoj knjižnici i Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti

- učitelji hrvatskoga jezika informatike, knjižničari

- opisno praćenje u

Dnevniku rada - rezultati na

natjecanjima iz hrvatskoga jezika

- prezentacije


10. Dani hrvatskoga jezika (obilježavanje)

11. Stari hrvatski pisci i jezikoslovci (Dan hrvatske knjige)

12. Koliko i što čitaju osmaši (anketa)

13. Pomažemo mlađima – što treba znati iz hrvatskog jezika na kraju osnovne škole (prezentacije)

14. Hrvatska književna i jezična baština – posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici i Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti

travanj svibanj/ lipanj tijekom godine


DODATNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika:10 Razred: 4. Učiteljica: Flora Žuta Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići

Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje

-razvijanje jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama -osposobljenost za rješavanje problema - poticaj na kognitivno organiziranje sadržaja -razvijanje tolerancije i poštovanja prema sebi i drugima -razvoj komunikacijskih vještina -razvijanje usmene i pismene kompetencije na stranom jeziku proširene elementima sociokulturne, interkulturalne i čitalačke/ književne kompetencije -stjecanje općeg kognitivno-afektivnog razvoja

-Moji hobiji -Engleski doručak -Prijatelji i škola -Moja obitelj i prijatelji -Slobodno vrijeme -U školi -U gradu / selu -Moje tijelo i očuvanje zdravlja -Odjeća -Životinje

-egzemplarna nastava -učenje kroz igru -individualni rad -timsko suradničko učenje -multisenzorno učenje (auditivno, vizualno, taktilno i dr)

Tijekom školske godine

-postupni razvoj svijesti o vlastitom napretku i razvoj sposobnosti samoprocjene -vrjednovanje komunikacijske uspješnosti odnosno razumljivosti


DODATNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK

Ciklus: 3. Školska godina: 2012/2013. Broj učenika :10 Razred: 7. a i b Učiteljica: Alminka Velagić-Črnko Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići


- steći naviku čitanja lektire; - proširiti kulturološke spoznaje; - samostalno se služiti rječnikom i drugim izvorima znanja; - aktivno slušati i analizirati sadržaj; - uočiti i usvojiti fraze i idiome; - uočiti i primijeniti jezične zakonitosti; - steći vještine suradnje s drugima; - steći pozitivan stav prema humanističkim vrijednostima kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancija.

1. Martina Horvat: The New Boy; 2. Halloween party; 3. John Escott: Happy Christmas; 4. Martina Horvat: His Favourite Teacher; 5. Valentine's Day; 6. Martina Horvat: The Liar; 7. Easter 8. Martina Horvat: The Runaway. 9. Posjet Britanskom konzulatu

- istraživačko učenje (individualni rad; rad u paru); - timsko suradno učenje (čitanje, pretraživanje teksta, uočavanje jezičnih zakonitosti, formuliranje pravila, uočavanje kulturoloških posebnosti/slič- nosti, dramatiziranje, izrada i prezentiranje plakata); - razredna svečanost i zabava. - terenska nastava

1. rujan/listopad 2010. (4 sata); 2. listopad 2010. (3 sata); 3. studeni/prosinac 2010. (7 sati); 4. siječanj/veljača 2010. (6 sati); 5. veljača 2010. (1 sat); 6. ožujak/travanj 2010. (7 sati); 7. travanj 2010. (1 sat); 8. svibanj/lipanj 2010. (6 sati). 9. travanj – lipanj 2013.

- rješavanjem zadataka kao što su: prepoznavanje, dopunjavanje, odgovaranje na pitanja, opisivanje, raspravljanje, pisanje diktata, rješavanje testa, samoprocjena (I can…/ I need more practice).


DODATNA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK Ciklus: 3. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika :10 Razred: 8. Učiteljica: Iva Černelić



Vremenik Suradnici Vrjednovanje

- razvijanje govornih i pismenih sposobnosti učenika - utvrđivanje i proširivanje gradiva iz gramatike - proširivanje vokabulara i sposobnosti razumijevanja književnog (dramskog) teksta - priprema za školsko natjecanje - upoznavanje britanske dječje književnosti (Dahl, Swift, Lewis, Carroll, Grahame, Potter, Kipling, Barrie, Dickens…) - razvijanje kritičke svijesti pri gledanju filmova

1. Pismene vježbe -pisanje titlova za film (prevođenje) -kreiranje vlastite pjesme ili dramskog teksta -utvrđivanje pravila gramatike (past, present and future tenses) na tekstovima i pismenim zadatcima.

2. Govorne vježbe - vježbe izgovora pojedinih i skupina glasova (tongue twisters) - vježbe čitanja, prevođenja i dramatizacije teksta - čitanje i analiza ulomaka iz književnih djela - vježbe usmenog

- timsko suradno učenje - frontalno poučavanje - rad u paru

tijekom školske 2012./2013. godine

- učitelj engleskog jezika - učitelj hrvatskog jezika - voditelji radionica u kulturnim centrima

- opisno praćenje u dnevniku rada - rezultati na školskom natjecanju


- razvijanje navika posjećivanja kino predstava i kulturnih centara - socijalizacija učenika

prevođenja (simultano)

3. Vježbe slušanja - slušanje govora - slušanje raznih vrsta audio zapisa 4. Posjet kulturnom centru British Council u Zagrebu; gledanje kino projekcije u Sisku ili Zagrebu.


DODATNA NASTAVA – NJEMAČKI JEZIK Ciklus: 3. Školska godina: 2012./2013. Razred: 7. Učiteljica: Amela Halkić



Vremenik Troškovnik

Vrednovanje

-proširivanje sadržaja izborne nastave -razvijanje usmenog i pismenog izražavanja na njemačkom jeziku -proširivanje vokabulara i gramatičkih struktura -razvijati pozitivan odnos prema stranom jeziku -steći pozitivan stav prema humanističkim vrijednostima kao što su prijateljstvo, suradnja, altruizam i tolerancija -samostalno se koristiti različitim izvorima na stranomu jeziku, uključujući

• Stanovanje: mjesto stanovanja, kultura stanovanja • Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebe • Slobodno vrijeme i aktivnosti koje pozitivno utječu na razvoj mladoga čovjeka: bavljenje športom, odlasci u kino, kazalište, knjižnicu, opasnosti suvremenoga svijeta • Škola: život u školi, problemi koji se javljajutežnja što boljim učincima rada i većem znanju. • Briga za zdravlje: zdrav život, zdrava prehrana, opasnosti po zdravlje koje donosi moderna civilizacija • Obitelj: život u obitelji, snošljivost među članovima obitelji, razgovor o bližnjima • Blagdani, tradicija i običaji: Weihnachten • Stanovanje: način življenja danas i nekada • Doživljaji iz života: vlastiti doživljaji, mašta, pustolovine • Mediji: njegovanje kulture čitanja, korištenja medija u svakodnevici • Prijatelji:društveno okruženje, značaj i vrijednost prijateljstva, problemi mladih, njihovi interesi i potrebe • Zaštita okoliša: ugroženost prirode, značaj zaštite prirodnog okoliša • Zemljoznanstvo:prirodne ljepote i znamenitosti domovine i zemalja njemačkog govornog područja • Putovanja: čari putovanja, upoznavanje novih krajeva i njihovih karakterističnih obilježja

- tražiti informacije prema nekom načelu - pripremiti izlaganje pomoću natuknica - ispuniti ili dopuniti tablicu, - uočiti i označiti pravilnosti i analogije - dopuniti pravilo - primijeniti pravilo - provjeriti u gramatičkom pregledu - služiti se rječnikom - tematski usustavljivati leksik - promijeniti perspektivu govornika - međusobno uspoređivati strane jezike - odrediti vlastite ciljeve učenja i kontrolirati njihovo ostvarenje - učiti u suradnji s drugima, primijeniti


samoocjenjivanje i samovrednovanje -prezentacija radova -kvalitativno i kvantativno ocjenjivanje -ocjenjivanje rada u suradničkim skupinama -sudjelovanje učenika na školskom natjecanju


elektroničke medije

• Mediji: njegovanje kulture čitanja, korištenja medija u svakodnevici.

oblike samoprocjene i međusobne procjene (Europski jezični portfolio) - koristiti se medijima (TV, internet, tisak…) i edukacijskim programima primjereno dobi i jezičnoj razini učenika.

lipanj


DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Razred: 1.c Učiteljica: Maja Pirc Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje -Usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese računanja., -Omogućiti učenicima da radom na zadatcima iz programa dodatnog rada razvijaju sposobnost rješavanja jednostavnih matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu; -Jačati pozitivan stav prema matematičkim sadržajima i motivaciju za uspjeh u matematičkim aktivnostima., koristiti logičke matematičke sposobnosti kao koristan alat u misaonim procesima stjecanja novih matematičkih znanja., -jačati sposobnosti uočavanja i postavljanja matematičkog problema, njegovo rješavanje i vrjednovanje rješenja., -detektirati učenike sa izraženijom matematičkom inteligencijom, -poticati strpljivost, točnost i sistematičnost u izvršavanju zadataka; -uspješno raditi na zadatcima koji razvijaju pozornost i pamćenje, matematičko i logičko zaključivanje;

-sadržaji koji prate redovan nastavni program iz matematike za 1.razred na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, zapamćivanju, crtanju, mišljenju, zapisivanju, čitanju, zbrajanju, oduzimanju, računanju i rješavanju: -otkrivanje slike, puta i čvora bojanjem -isključivanje drukčijega -prebrojavanje likova -pridruživanje po nekom svojstvu -jezik strelica -otkrivanje pravilnosti nizanja -geometrija jednako dugih štapića -magični kvadrati -problemski zadaci -jednadžbe i nejednadžbe -zadaci- dosjetke -Matematičke igre i zagonetke na matematičkim edukativnim web stranicama

-metode izlaganja, -metoda demonstracije, -metode zornog prikaza, -aktivnosti pokušaja i pogreške -individualno i u skupini., -metoda crtanja -igre i rad na računalu

-tijekom cijele školske godine, 35 sati, jedan školski sat tjedno

-vrjednovanje učiteljice kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka., -usmena i pismena učenikova evaluacija interesa za rad na zadatcima, ozračja u radu skupine i individualno, -natjecanje unutar skupine., -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA.


-stvarati ugodno radno poticajno ozračje u radu skupine



Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Uključeno učenika: 12 Razred: 2.a Učitelj: Mijo Prelošćan


Sadržaj i postizanje cilja Proces poučavanja učenika Vremenik Vrednovanje

osposobiti učenike za razvijanje i primjenu matematičkog mišljenja u rješavanju problema u nizu različitih i svakodnevnih situacija usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema i promjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada detektirati učenike sa izraženom matematičkom inteligencijom, osposobiti učenike za prostorno mišljenje i logičko zaključivanje

Zbrajanje i oduzimanje u drugoj desetici. Oblici u prostoru, mjerne jedinice

Problemski zadatci

Redni brojevi do 100

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Množenje brojeva do100.,

Dijeljenje brojeva 100.,

Magični kvadrati

Sastavljanje rečeničnih priča i postavljanje jednadžbi

Nejednadžbe

- suradničko učenje - timski rad - rad u parovima - istraživačka nastava - crtanje

- rujan - listopad - studeni - prosinac - siječanj - veljača - ožujak - travanj - svibanj - tijekom školske godine - lipanj

- poticanje i unapređivanje razvoja učenika u skladu s njegovom sposobnošću samovrednovanje - natjecanje unutar skupine - sudjelovanje na međurazrednim natjecanjima - sudjelovanje na međunarodnom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA - evaluacija roditelja



Ciklus: 1. Školska godina: 2012/2013. Uključeno učenika: 11 Razred: 2.b Učiteljica: Vera Pranjić Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići

Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja učenika


usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze osposobiti učenike za razvijanje i primjenu matematičkog mišljenja u rješavanju problema u nizu različitih i svakodnevnih situacija osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema i promjenu matematike u različitim kontekstima, uključujući i svijet rada osposobiti učenike za prostorno mišljenje i logičko zaključivanje

Uvodni sat Oblici u prostoru Zbrajanje i oduzimanje s prijelazom do 20 Brojevi do 100 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Jedinice za mjerenje Množenje brojeva do 100 Dijeljenje brojeva do 100 Problemski zadatci - zadatci riječima, redoslijed izvođenja računskih radnji Završne zgodice – matematičke glavolomke i magični kvadrati

- igra - rad u parovima - istraživačka nastava - suradničko učenje - timski rad

- rujan - listopad - studeni - prosinac - siječanj - veljača - ožujak - travanj - svibanj - lipanj

- sudjelovanje na međurazrednim natjecanjima

- rezultati međurazrednog natjecanja - poticanje i unapređivanje razvoja učenika u skladu s njegovom sposobnošću samovrednovanja - vrednovanje učiteljice



Ciklus: 1. Školska godina: 2012/2013. Uključeno učenika: 15 Razred: 3. a, b Učiteljica: Radojka Kozina



Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje

- omogućiti učenicima da radom na zadatcima iz programa dodatnog rada razvijaju sposobnost rješa- vanja jednostavnih .mat problema primjenjivih u svakodnevnom životu; - razvijati pozitivan stav prema mat. sadržajima i motivaciju za uspjeh u mat. aktivnostima - koristiti logičke mat. sposobnosti kao koristan alat u misaonim procesima i stjecanja novih mat.znanja. - jačati sposobnosti uoča- vanja i postavljanja mat. problema, njegovo rješa- vanje i vrednovanje, - detektirati učenike sa izra- ženom mat. inteligencijom - strpljivost, točnost i siste- matičnost u izvršavanju zadataka; - uspješno raditi na zadatcima koji razvijaju pozornost i pamćenje, mat.i logičko zaključivanje; - razvijati suradničke odnose među učenicima, _ njegovati ugodno radno i poticajno ozračje u radu skupine

- sadržaji koji prate redovan nastavni program iz matematike za 2.razred na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, zapamćivanju, crtanju, mišljenju, zapisivanju, čitanju, zbrajanju, oduzimanju, računanju i rješavanju: - Zbrajanje i oduzimanje u drugoj desetici., - Oblici u prostoru., - Problemski zadatci - Redni brojevi do100 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje brojeva do100., - Dijeljenje brojeva100., - Magični kvadrati - Sastavljanje rečeničnih priča i postavljanje jednadžbi

_ metode izlaganja, _ metoda demonstracije, _ metode zornog prikaza, aktivnosti pokušaja i pogreške individualno i u skupini., _ metoda crtanja _ igre i rad na računalu

_ rujan _ kroz sve mjesece _ listopad _ studeni _ prosinac _ veljača _ ožujak _ travanj svibanj _ tijekom cijele školske godine

_ vrjednovanje učiteljice kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka., _ usmena i pismena učenikova evaluacija interesa za rad na zadatcima, ozračja u radu skupine i individualno., _ natjecanje unutar skupine., -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA., _ evaluacija roditelja., _ evaluacija stručnog tima škole


DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Ciklus: 2. Školska godina: 2012/2013. Razred: 4. a, b Učiteljica: Diana Mesić Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići


Usvojiti nova

matematička znanja, vještine i procese računanja.,

Omogućiti učenicima da radom na zadatcima iz programa dodatnog rada razvijaju sposobnost rješavanja zahtjevnijih matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu;

Jačati pozitivan stav prema matematičkim sadržajima i motivaciju za uspjeh u matematičkim aktivnostima.,

koristiti logičke matematičke sposobnosti kao koristan alat u misaonim procesima stjecanja novih matematičkih znanja.,

jačati sposobnosti uočavanja i postavljanja

sadržaji koji prate

redovan nastavni program iz matematike za 4.razred na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, zapamćivanju, crtanju, mišljenju, zapisivanju, čitanju, zbrajanju, oduzimanju, računanju i rješavanju: Zbrajanje pomoću

Vennovih dijagrama Izbrajanje

sustavnim ispisivanjem.,

Načelo umnoška Gaussova dosjetka Logički zadatci Metoda zdravog

razuma Metoda tablica Metoda uzastopnog

približavanja

metode izlaganja, metoda demonstracije, metode zornog

prikaza, aktivnosti pokušaja i pogreške individualno i u skupini.,

metoda crtanja igre i rad na računalu

rujan

kroz sve mjesece

listopad

studeni

prosinac veljača

ožujak travanj

svibanj

tijekom

cijele školske godine

vrjednovanje

učiteljice kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka., usmena i pismena

učenikova evaluacija interesa za rad na zadatcima, ozračja u radu skupine i individualno.,

natjecanje unutar

skupine., -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju KLOKAN BEZ GRANICA., evaluacija roditelja.,


matematičkog problema, njegovo rješavanje i vrjednovanje rješenja.,

detektirati učenike sa izraženijom matematičkom inteligencijom,

poticati strpljivost, točnost i sistematičnost u izvršavanju zadataka;

uspješno raditi na zadatcima koji razvijaju pozornost i pamćenje, matematičko i logičko zaključivanje;

stvarati ugodno radno poticajno ozračje u radu skupine

Metoda dužina Magični kvadrat Određivanje

znamenaka koje nedostaju

Trokut, pravokutnik, kvadrat

Matematičke igre i zagonetke na matematičkim edukativnim web stranicama

evaluacija stručnog tima škole

-sudjelovanje na školskom (gradskom), na osnovu rezultata i županijskom natjecanju


DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Ciklus: 2. Školska godina: 2012/2013. Razred: 5. a, b Učiteljica: Danijela Medjed – Sertić Cilj i vrijednosti koje želimo postići



Vremenik

Vrednovanje

-usvojiti temeljna matematička znanja ,vještine i procese računanja; -osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu ; -naučiti ih tumačiti podatke i upotrebljavati matematički jezik ; -osposobiti ih za apstraktno mišljenje te logičko zaključivanje; -kroz proces učenja dati im ulogu aktivnih sudionika i tako ih osposobiti za cjeloživotno učenje -razvijati suradničke odnose među učenicima; -stvaranje ugodnog i poticajnog radnog ozračja

-sadržaji koji prate redovni nastavni program matematike za 5..razred u kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, mišljenju, zapisivanju, računanju i rješavanju *prirodni brojevi *djeljivost prirodnih brojeva *skupovi točaka u ravnini *razlomci *decimalni brojevi -zanimljivi zadaci i pitanja -dosjetke i šale -logički zadaci -matematičke igre

-suradničko učenje -problemski zadaci -individualni rad -rad u paru -metode izlaganja, poučavanja,razgovora, crtanja,demonstracije -suradničke matematičke aktivnosti

rujan, listopad studeni, prosinac siječanj, veljača ožujak travanj, svibanj ožujak prosinac, lipanj

-vrjednovanje uradaka učiteljice; -samovrjednovanje uradaka svakog učenika; -vrjednovanje rada i uradaka u paru i skupini; -natjecanja unutar skupine; -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica


DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Ciklus: 2. Školska godina: 2012/2013. Razred: 6. a, b Učitelj: Goran Matijević Cilj i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i

učenja Vremenik Vrednovanje

-usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese računanja; -osposobiti učenike za rješavanje matematičkih problema primjenjivih u svakodnevnom životu; -naučiti ih tumačiti podatke i upotrebljavati matematički jezik; -osposobiti ih za apstraktno mišljenje te logičko zaključivanje; -kroz proces učenja dati im ulogu aktivnih sudionika i tako ih osposobiti za cjeloživotno učenje; -razvijati suradničke odnose među učenicima; -stvaranje ugodnog i poticajnog radnog ozračja

-sadržaji koji prate redovni nastavni program matematike za 6. razred u kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, mišljenju, zapisivanju, računanju i rješavanju * operacije s razlomcima * trokut * cijeli brojevi * racionalni brojevi * linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom * četverokut -zanimljivi zadaci i pitanja -dosjetke i šale -logički zadaci -matematičke igre

-suradničko učenje -problemski zadaci -individualni rad -rad u paru -metode izlaganja, poučavanja, razgovora, crtanja i demonstracije -suradničke matematičke aktivnosti

rujan, listopad studeni, prosinac siječanj, veljača ožujak travanj, svibanj ožujak prosinac, lipanj

-vrjednovanje uratka učitelja; -samovrjednovanje uratka svakog učenika; -vrjednovanje rada i uradaka u paru i skupini; -natjecanja unutar skupine; -sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju „Klokan bez granica“


DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Ciklus: 3. Školska godina: 2012/2013. Razred: 7. a, b Učiteljica: Danijela Medjed – Sertić

Cilj i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje

-proširivati znanja nužna za razumijevanje prirodnih zakonitosti,te uočavati vrijednost matematike kao univerzalnog jezika znanosti -uočavati primjenu matematike u svim segmentima života -razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema,apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje -shvaćati metode matematičkog mišljenja koje se očituju u pravilnom rasuđivanju i zaključivanju, matematičkoj intuiciji,mašti i stvaralačkom mišljenju -navikavati na sustavnost,točnost, urednost,konciznost u pismenom i usmenom matematičkom izražavanju -poticati efikasnu primjenu tehnologije

-sadržaji koji prate redovni program iz matematike u kojima je aktivnost učenika intenzivnija *koordinatni sustav *proporcionalnost *mnogokuti *sustavi linearnih jednadžbi s dvije nepoznanice *linearna funkcija *kružnica i krug -pitanja otvorenog tipa -priprema za natjecanja -samostalno formuliranje problema,istraživanje, otkrivanje mogućnosti i načina rješavanja, zaključivanje,te povezivanje i analiziranje(samostalni rješavači matematičkih problema) -interdisciplinarni pristup matematici(izrada prezentacija)

Problemski zadaci Suradničko učenje Individualni rad Rad u paru Rad u skupini Heuristička metoda Metoda crtanja

tijekom cijele šk.godine rujan, listopad, studeni prosinac, siječanj, veljača, ožujak, travanj svibanj lipanj prosinac, siječanj

-sudjelovanje u matematičkim natjecanjima -samovrjednovanje učenika polaznika skupine -prezentacija radova i izrade plakata


DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA Ciklus: 3. Školska godina: 2012/2013. Razred: 8. Učitelj: Franjo Čačić




Vremenik

Vrednovanje

-proširivati znanja nužna za razumijevanje prirodnih zakonitosti,te uočavati vrijednost matematike kao univerzalnog jezika znanosti -uočavati primjenu matematike u svim segmentima života -razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema,apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje -shvaćati metode matematičkog mišljenja koje se očituju u pravilnom rasuđivanju i zaključivanju, matematičkoj intuiciji,mašti i stvaralačkom mišljenju -navikavati na sustavnost,točnost, urednost,konciznost u pismenom i usmenom matematičkom izražavanju -poticati efikasnu primjenu tehnologije

-sadržaji koji prate redovni nastavni program na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija -pitanja otvorenog tipa -samostalno formuliranje problema,istraživanje,otkrivanje mogućnosti i načina rješavanja,zaključivanje,te povezivanje i analiziranje(samostalni rješavači matematičkih problema) -interdisciplinarni pristup matematici (izrada prezentacije,modeliranje problemskih situacija) -izlaganjem,prezentacijom geometrijskih svojstava i simetrija u objektima realnog svijeta,razvijati prostornu zornost

- PROBLEMSKI ZADACI - HEURISTIČKA METODA -TIMSKO-SURADNO UČENJE -timski rad za razmjenu,analizu i raspravu o idejama,mišljenjima, te efikasnosti primjene određenog algoritma -EGZEMPLARNA NASTAVA -izlaganjem,prezentacijom geometrijskih svojstava i simetrija u objektima realnog svijeta,razvijati prostornu zornost

tijekom cijele šk.godine rujan,studeni prosinac,siječanj, veljača svibanj tijekom cijele školske godine travanj,svibanj

-samoprocjena valjanosti ideja i kvalitete uratka -sudjelovanje u matematičkim natjecanjima -prezentacija radova i izrade plakata


DODATNA NASTAVA – PRIRODA I DRUŠTVO

Ciklus: 1. Školska godina: 2012/2013. Broj učenika: 15 Razred: 3. a, b i c Učiteljica: Nikolina Bizjak Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići





osposobiti učenike za primjenu prirodoslovnog znanja u nizu različitih i svakodnevnih situacija usvojiti temeljna znanja, vještine i procese o bitnim pojavama u prirodi steći osnovnu pismenost i usvojiti jezik prirodoslovlja te razumjeti bitne koncepte općeg znanja o prirodi poticati znatiželju i želju za istraživanjem prirodoslovnih pojava znati naći pouzdane podatke iz različitih izvora te uočiti njihovu važnost znati postavljati pitanja i tražiti odgovore , samostalno rješavati probleme i surađivati u timskom radu

- sadržaji koji prate redovan nastavni program iz prirode i društva u 3.razredu na kojima će aktivnost učenika biti intenzivnija u uočavanju, crtanju, zaključivanju, istraživanju i prezentiranju - strane svijeta - plan mjesta - zemljovid Izgled zavičaja - brežuljkasti zavičaj -vode zavičaja Podneblje, vremenska obilježja zavičajne regije Gospodarske djelatnosti zavičajne regije Moja županija Sadašnjost, prošlost i budućnost Moj zavičaj u prošlosti Zdrava prehrana Prigodne teme

suradničko učenje - timski rad - rad u parovima - igra i rad na računalu - istraživačka nastava - crtanje

_ rujan _ kroz sve mjesece _ listopad _ studeni _ prosinac _ veljača _ ožujak _ travanj svibanj _ tijekom cijele školske godine

- vrjednovanje učiteljice kroz analizu učenikovih samostalnih uradaka., _ usmena i pismena učenikova evaluacija interesa za rad na zadatcima, ozračja u radu skupine i individualno., - poticanje i unapređivanje razvoja učenika u skladu s njegovom sposobnošću

DODATNA NASTAVA – BIOLOGIJA

Ciklus: 3. Školska godina: 2012/2013 Razred: 8. Učiteljica: Ivanka Benović



Sadržaji za postizanj cilja


Vremenik Vrjednovanje

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanj cilja

Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrjednovanje

Uočiti raznolikost i sličnost živih bića u prirodi, te ih povezati sa čimbenicima koji ih uzrokuju.

Razvijati svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih.

Razvijati vještine suradivanja uz uvažavanje različitosti. Usvojiti concept reprodukcije i nasljedivanja

Informirati se o mgućnostima zaraze novim tipovima virusa……istražujući napredak u znanosti.

Znati opisati gradu i funkciju organizama po sustavima. Razvijati stvaralačke sposobnosti Samostalno mikroskopirati

Samostalno pretraživati izvore informacija, te procijeniti njihovu relevantnost Usvajanje trajnog znanja i unaprijediti informacije o ovisnostima na dobrobit svoga zdravlja i drugih. Znati objasniti gradu, svojstva i funkciju organa u organizmu. Osposobiti učenike za timski rad.

Razmnožavanje čovjeka

Spolno i nespolno razmnožavanje

Genetika Virusi

Odgovorno spolno ponašanje. Doba ljudskog života

Sustav organa za kretanje (kosti i mišići)

Živčani sustav (mozak i ledna moždina). Budnost i spavlanje. Ovisnosti

Osjetila (osjetilo vida i drugih osjetila)

Praktični radovi

Vježbanje mikroskopiranja Promatranje i prepoznavanje

Izvedba pokusa Izrada plakata Izlaganje radova

Izrada prezentacija Radionice

Istraživačka nastava Sakupljanje podataka i nihova analiza

Rješavanje problemskih zadataka Sudjelovanje na natjecanjima Akcijska istraživanja Rasprava i debata Tribine

Rujan

Listopad

Studeni Prosinac Siječanj

Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagog, ravnateljica škole)

Rješavanje problemskih zadataka Prezentiranje o ovisnostima učenicima drugih razreda.


Uočiti i koristiti primjerenu prirodno znanstvenu terminologiju, opisati pojave, promjene i procese u s okolini, te razvijati vještinu kritičkog mišljenja i post pitanja, fonmiranja i obrazlaganja vlastitog mišljenja.

Objasniti usložavanje organizama ustrojavanje sustava u organizmu..

Koristiti osnovne istraživačke metode u prikupljanju podataka i grafičke metode pri intrpretaciji rezultata istraživanja.

Razvijati samopuzdanje i sigurnost u obrani svojih stavova u društvu na temelju stečenih znanja, vještina i sposobnosti uz razvoj samokritičnosti.

Kroz dodatne sadrožaje proširiti znanje o utjecaju športa na zdravlje.

Znati fiziologiju ronjenja kao važne aktivnosti kojima se djeca učestalije bave (s ciljem spriječavanja ozljeda)

.

Izazovi budućnosti Timus-zaštita u vrijrme puberteta. Hormoni hormonska regulacija

Krvotok, sastav i uloga krvi. Mikroskopiranje

HIV-način zaraze i rizične skupine

Dijabetes-kako živjeti s tom bolesti

U zdravom tijelu, zdrav je i duh

Fiziologija ronjenja

Izlaganje radova

Promatranje i prepoznavannje Izrada PP prezentacija

Mikroskopiranje Istraživalačka nastava

Rasprava, debata i tribina. Rješavanje problemskih zadataka Izvedba praktičnih radova i pokusa Sudjelovanje u natjecanjima

Razvijanje samopouzdanja i kritičnosti i poštivanje drugih. Stjecanje iskustvenog znanja (suradnja sa ŠRC Sisak- plivanje i ronjenje na dah.

Veljča

Ožujak

Travanj

Svibanj

Lipanj

Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagog, ravnateljica škole)

Sudjelovanje na Školskim I Županijskim natjecanjima


DODATNA NASTAVA – POVIJEST

Ciklus: 2. Školska godina: 2012/2013. Razred: 5. Učiteljica: Milica Komlenić

Cilj i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje

cilja Vremenik Suradnici Troškovnik Vrednovanje

Razvijati interes učenika za predmet Upoznavanje učenika s metodama rada Usporedba krapinskog nalazišta s drugim nalazištima u svijetu i njegova starost ( značenje krapinskog nalazišta ) Analiza lokaliteta iz metalnog doba i nalaza na tlu Hrvatske. Pručavanje sveukupnog ljudskog ponašanja i stvaralaštva tijekom vremena te povezivanje povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih područja. Obilježiti jedan od ključnih događaja u novoj hrvatskoj povijesti, u stvaranju neovisne Republike Hrvatske.

Uvod ( plan i program rada i dogovor o načinu rada ) Život ljudi u prapovijesti - kameno doba – nalazište pračovjeka kod Krapine - muzej Pradavni stanovnici na tlu Hrvatske Vučedolska kultura

Dan neovisnosti RH

Kultura naroda Starog istoka Drevni Egipat – piramide,

Rujan

( 4 sata )

Listopad ( 4 sata )

8. listopada

Učitelj geografije Učenici Učitelj povijesti

Razrednici

CD

DVD

Papir

Hamer papir

Prozirnice

Škare

Ljepilo

Pribadače

Samostalno objasniti

pojmove teme

Prezentacija radova na

PoWer pointu

Ocjenivanje rada u

suradničkim skupinama


Učenje pogleda na svijet, pravila ponašanja i djelovanja Razvijanje građanskog svjetonazora Učenici pronalaze, upoznaju, analiziraju i interpretiraju različite izvore informacija (literatura, muzej, arhiv internet ) Razvijanje kritičkog mišljenja Poticati interes za traženje podataka, raščlambu povijesnih izvora i pronalaženje uzročno- posljedičnih veza u povijesnim događanjima i procesima. Odgajanje tolerantnih, tolerantnih, kritičkih i aktivnih građana s razvijenim osjećajem odgovornosti prema sebi i drugima. Učenje pogleda na svijet, pravila ponašanja i djelovanja. Razvijati sposobnost samostalnog rada na povijesnim tekstovima ( izvorima i literaturi), povijesnoj karti i crti vremena. Objašnjavati povijesne pojmove. Estetski vrjednovati kulturno- povijesne spomenike.

balzamiranje, mumije, Tutankamon... Sedam svjetskih čuda starog vijeka

Dan UN-a

Indijska kultura – vede Kineska kultura – Kineski zid Dan sjećanja na žrtve Vukovara Vjerovanja naroda Starog istoka – mnogoboštvo, jednoboštvo Dan prava čovjeka Uspon stare Grčke: Kreta, Mikena, Troja, mitovi i Ilijada i Odiseja Dan međunarodnog priznanja RH Dan sjećanja na holokaust Atenska demokracija- pojam demokracije

24. listopada

Studeni (4 sata )

18.studenoga

Prosinac ( 3 sata )

1o. Prosinca

Siječanj (3 sata )

15. siječnja

Učenici

Učitelj

povijesti

učitelj geografije

Razrednici

Učitelji vjeronauka

Razrednici

Učitelj povijesti

Učenici

razrednici

CD

DVD

Papir

Hamer papir

Prozirnice

Škare

Ljepilo

Pribadače

Flomasteri

Hamer

CD

Papir

Boja za pisač

PoWer point

prezentacija

Prezentacija svakog

pojedinog tima ili skupine kako

bi se dobila cjelovita slika

Prezentacija radova do kojih

su došli istraživačkim

radaom

Afirmacija učenika kao istraživača


Pratiti uzročno- posljedične veze te stvarati zaključke. Razvijanje kritičkog mišljenja. Razvoj povijesne kulture učenika. Proučavanje sveukupnoga ljudskog ponašanja i stvaralaštva tijekom vremena te povezivanje povijesnih sadržaja sa sadržajima drugih nastavnih područja i predmeta. Stjecanje osnovnih znanja i vještina o povijesnoj uvjetovanosti događaja, pojava i procesa potrebnih za razumijevanje povijesnog tijeka razvoja čovječanstva i suvremenog svijeta. Vježbanje snalaženja u vremenu i prostoru, razvijanje sposobnosti uočavanja uzročno- posljedičnih veza, vježbanje analize slikovnog materijala. Razvijanje sposobnosti usmenog izlaganja i sposobnosti izdvajanja bitnih podataka Razvijanje estetskih vrijednosti Razvijanje radnih navika Poticanje interesa za zavičajnu povijest

Helenizam- Aleksandar Makedonski –njegove osobine i osvajanja Aleksandrija – najznačajniji helenistički grad Dostignuća helenističke kulture Život i kultura starih Rimljana: Etrušćanska kultura – Zagrebačka lanena knjiga Povijest i legenda o postanku Rima Objašnjenje izreka: „ Guske su spasile Rim “, „ Pirova pbijeda“ Kartaga i Punski ratovi Svakodnevni život i običaji Rimljana Cezar – osoba, vojskovođa, državnik Car August i njegovo doba Augustovi nasljednici

27. siječnja

Veljača ( 4 sata )

Ožujak ( 4 sata )

Travanj ( 4 sata )

Učitelj geografije

Učenici

Učitelj povijesti

Učitelj povijesti

Učenici

razrednici

Učitelj

geografije

Film

CD

DVD

Hamer

Flomasteri

Pribadače

Prezentacija radova do kojih

su došli istraživačkim

radaom

Afirmacija učenika kao istraživača

Ocjenivanje rada u

suradničkim skupinama

PoWer point prezentacija


Razvijanje svijesti o očuvanju spomenika i kulturne baštine Vježbanje donošenja vlastitog mišljenja i njegove argumentirane obrane Uočavanje važnosti kulturne baštine i svijesti da je antička kultura uklesana u temelje hrvatske kulture Uključiti se u aktivnosti i suradnju s ostalim skupinama u školi u obilježavanju školskih, gradskih,državnihsvečanosti i obljetnica, posjeta spomenicima kulture, muzeju, kazališnim predstavama.

Pulska arena, Dioklecijanova palača Pojava kršćanstva Prvi poznati narodi na hrvatskom povijesnom prostoru Stari Germani; Provala Huna; Vizigoti, Vandali, ostali Germani Slaveni i Germani Dan škole Dan grada Sudjelovanje u integriranoj i vanučioničkoj nastavi u suradnji s ostalim skupinama škole

Svibanj ( 4 sata )

Lipanj ( 1 sat )

Tijekom školske godine

Učitelj povijesti

Učenici

razrednici

Učitelj

geografije

CD

DVD

Hamer

Flomasteri

Pribadače

Prezentacija

svakog pojedinog tima ili skupine kako

bi se dobila cjelovita slika


DODATNA NASTAVA – KEMIJA

Ciklus: 3. Školska godina: 2012/2013. Razred: 7. Učiteljica: Marica Lazić Cilj i vrijednosti koje želimo postići


Vremenik Suradnici Vrednovanje

Pobuditi interese za dalje obrazovanje iz područja kemije Razvijati vještinu uporabe laboratorijskog posuđa i pribora Upoznati kemikalije koje koristimo u domaćinstvu. Analizirati znakove opasnosti na kemikalijama Prepoznavanje i postavljanje istraživačkih pitanja. Pokusom ispitati i obrazložiti fizikalna svojstva tvari Razvijati samopouzdanje kroz samostalno izvođenje pokusa Isticati pravilan odnos prema čuvanju i zaštiti prirode Poticati znatiželju za mikrosvijet Razvijati urednost i

ŠTO PROUČAVA KEMIJA izvođenje i praćenje pokusa

grijavanje tekućine u ruveti

prelijevanje i miješanje tekućina učenički miniprojekt: Kemikalije u domaćinstvu

TVARI I NJIHOVA SVOJSTVA agregacijska stanja tvari fizikalne i kemijske promijene tvari VRSTE TVARI Miniprojekt: kemija u kući Postupci razdvajanja sastojaka i smjesa Otopine Iskazivanje sastava smjesa ZRAK Onečišćenje zraka

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK

Učitelj fizike Učitelj matematike Učitelji geografije

- objašnjavanje kriterija ocjenjivanja - samoprocjena


- samoocjenjivanje - Kvaliteta uratka

- prezentacija radova - kvalitativna procjena znanja



točnost Proširiti znanje temeljne kemijske pismenosti Razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog zaključivanja. Izvoditi zaključke o uzročno-posljedičnim vezama i međuodnosima Osposobiti se za iznošenje rezultata svoga rada, navikavati se na točnost, urednost, konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.

VODA Problem pitke vode na Zemlji

GRAĐA TVARI Atomi i kemijski elementi Relativna atomska masa Ioni i molekule Valencije i kemijske formule Nazivi kemijskih spojeva Relativna molekulska masa

KEMIJSKE REAKCIJE Zakon o očuvanju mase Kemijske reakcije i energija Brzina kemijske reakcije Jednadžbe kemijskih reakcija.

TRAVANJ SVIBANJ LIPANJ

Učitelj matematike Učitelj fizike

- kvalitativna i kvantativna procjena znanja

- rad u suradničkim grupama


DODATNA NASTAVA – KEMIJA

Ciklus: 3. Školska godina: 2012/2013. Razred: 8. Učiteljica: Marica Lazić Cilj i vrijednosti koje želimo postići

Sadržaji za postizanje cilja Vremenik Suradnici Vrednovanje

Razvijati vještinu rukovanja posuđem i priborom, vještinu opažanja i praćenja promjena Stjecati nova znanja upoznavanjem pojava u učenikovoj okolini Razvijati urednost, temeljitost i točnost u rješavanju računskih zadataka Uočavati promjene, donositi zaključke na temelju već stečenog znanja izvedenih pokusa Razvijati usmeno i pismeno izražavanje opaženog Razvijati potrebu štednje energije Naučiti principe prikazivanja građe molekula, sastaviti modele jednostavnijih alkana, alkena i alkina Pisati jednadžbe supstitucije i adicije Diskusijom o pravilnom odlaganju kancerogenih tvari poticati učenike na brigu za

KEMIJSKI ELEMENTI I NJIHOVA SVOJSTVA Nemetali Metali Soli Maseni udio elemenata u spoju i formula spoja UGLJIK I ORGANSKI SPOJEVI Organski i anorganski spojevi – sličnosti i razlike Kvalitativan sastav organskih spojeva Fosilna goriva Poster: Globalno zatopljenje Atom ugljika u organskim spojevima Zasićeni i nezasićeni ugljikovodici

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC SIJEČANJ

Učitelj matematike Učitelj geografije


- samoprocjena





zdravlje Oblikovati stavove o štetnosti alkohola na fizičko i mentalno zdravlje Osposobiti se za iznošenje svojega rada na različite načine, pronalaziti primjere iz svakodnevnog života, prikupiti podatke Promicati želju za upoznavanjem biološki važnih spojeva Isticati važnost pravilne uporabe masti i ugljikohidrata u prehrani čovjeka Njegovati zdrave životne navike Razvijati sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama

Aromatski ugljikovodici ORGANSKI SPOJEVI S KISIKOM Alkoholi Karboksilne kiseline Projekt: Kiseline u domaćinstvu Esteri BIOLOŠKI VAŽNI SPOJEVI Masti i ulja Ispitivanje svojstava i sastava masti i ulja Ugljikohidrati Bjelančevine Enzimi

VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ LIPANJ

Učitelj biologije



- prezentacija

radova


- Vrt moje bake - Magnolija - Stolac - jučer, danas, sutra - Priče naših starih - EU

PROJEKTI


PROJEKT - MAGNOLIJA Školska godina: 2012/2013. Voditelj projekta: Ivanka Benović


Sadržaji za postizanje cilja Vremenik Suradnici Troškovnik Vrjednovanje

Analizirati starost i opis magnolije. Razlikovati listopadne o zimzelenih magnolia po listu. Opisati i prepoznati magnoliju po obliku cvjetova. Razlikovati biljku po boji cvjetova. Usvojiti podrijetlo magnolia. Razlikovati Azijske od Američkih. Opisati cvatnju.

Argumentirati staništa, uvjete rasta i zaštitu magnolija malčem zimi.

Tema: MAGNOLIJA(Magnolia) 1.Opis i izgled biljke: Ukrasna biljka poznata više od od 1400 godina. Otkrio ju je Francuz Pierre Magnol. Postoje listopadne ( koje imaju manje lišće) izimzelene (s velikim listovima). Cvjetovi: kuglasti, u obliku pehara, zvjezdasti i u obliku tulipana. Boja cvijetova: bijela, ružičasta, roza, bijelo ljubičasta, krem žuta, grimizne boje… 2. Podrijetlo magnolija

Azijske Američke

Podrijetlo magnolija je iz Jugoistočne Azije. Azijske cvatu prije listanja a Američke poslije listanja. 3.Staništa uvjeti rasta: Pogoduju plodna i kisela tla. Plitka sadnja magnolija. Vlažna i dobro drenirana zemlja bogata humusom. Pogodna su sunčana mjesta ili u polusjeni.

rujan rujan listopad listopad studeni studeni prosinac

Suradnja s ing. hortikult. Katom Banac

Suradnja s Gradskom knjžnicom Sisak, gđa Vesna Ivanković Suradnja s ing. hortikult. Katom Banac

Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagog, ravnateljica škole) Vrjednovanje stručnog suradnika u projektu Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagog, ravnateljica škole, stručnog suradnika) Samovrednovanje učenika i stručnog suradnika


Analizirati tlo i mjesta cvatnje.

Nabrojati vrste magnolija Prepoznati i usporediti vrste. Razlikovati ih po boji.

Opisati moguće načine razmnožavanja. Posaditi biljke u travnju. Usporediti uvjete i brzinu rasta biljke. Argumentirati spori uzgoj iz sjemena. Razmnožiti postojeće magnolije u školskom Arboretumu-grebenicama i zelenim reznicama uz pomoć hormona. Napraviti više praktičnih radova razmnožavanjem. Analizirati starost magnolia. Argumentirati uporabu magnolija u kozmetičkoj industriji Analizirati uporabu magnolija u tradicionalnoj kineskoj medicini.

Potrebno je dobro pognojeno tlo-prirodno gnojivo. Cvatnja magnolija: ožujak, travanj 4. Vrste magnolija Oko 125 vrsta listopadnih i trajnozelenih drveta i grmova. Magnolije suha i alkalna tla: Magolia delavayi i Magnolia grandiflora(velecvjetna) Magnolije vlžna i alkalna tla: Magnolia kobus i Magnolia×loebnevi, Magnolia stellata (zvjezdasta), Magnolia wilsonii 5. Razmnožavanje i uzgoj magnolija:

Grebenicama(povaljivanjem mladih stabljika matične biljke u zemlju

Zelenom reznicom rano u ljeto ili kasno u jesen. Uporaba hormona zakorjenjivanja.

Uzgoj iz sjemena (8-10 god. je potrebno da bi procvale-dobije se veći broj mladih biljaka)

6. Uporaba magnolija u kozmetičkoj industriji Magnolia-“stara biijka za moderna vremena” Magnolije su starije od od trava, pčela i

rujan, travanj, svibanj siječanj veljača veljača

Suradnja s Gradskom knjžnicom Sisak, gđa Vesna Ivanković Suradnja s domarom škole, učiteljima, Kupnja “velecvjetne” Magnolie iz rasadnika “Bobica”,Ivanić Grad Djelatnici biljne ljekarne Sisak

(humusna zemlja) 100,00 kn 350,00 kn

Sudjelovanje na Školskim i Županijskim natjecanjima Istraživački rad Predstavljen na Smotri Ekološkog stvaralaštva SMŽ Samovrjednovanje i vrednovanje učenika (pedagoga, ravnateljice škole)


Definirati ljekovite spojeve koje sadrže magnolije proučavanjem farmaceutske literarure. Argumentirati zaštitu magnolija.

dinosaura. Oprašivači su bili kukci opnokrilci. Cvjetovi sadrže vrlo kvalitetan vosak koji kosi daje lijep sjaj i štiti kožu od isušivanja. Pogodna vrsta je Magnolia grandiflora-velecvjetna magnolija . Eterična ulja-uporaba za parfeme U tradicionalnoj kineskoj medicini za dobivanje polifenolnih spojeva koji uključuju spojeve koji djeluju protiv rasta tumora. Pripravci dobro djeluju na receptore živčanog sustava. 6. Ugrožena vrsta , zbog uništavanja njihovog prirodnog staništa Sveučilište Boumenmouth izradilo je “crvenu listu” na kojoj su navedene razne vrste magnolija.

Ukupno: 450,00 kn


PROJEKT - EU EDUKACIJA

Školska godina: 2012./ 2013 Broj učenika: 38. Voditelj projekta: Dijana Sanković, pedagoginja




- usvojiti temeljno znanje o EU - razvijati kritičko mišljenje prema stavovima i vrijednostima EU - razvijati vještine i sposobnosti primjenjive u svakodnevnom životu - razvijati intelektualne sposobnosti, upoznavati vlastite potencijale

Generalne informacije o EU Multikulturalizam Jezične mogućnosti u EU

- istraživačka nastava - timski rad - individualni rad - učenje kroz igru - analitičko promatranje - metoda razgovora - metoda rada s tekstom

Tijekom školske godine 2012/2013.

- samovrednovanje Vijeća učenika - primjena usvojenog na Dječjem gradskom vijeću - sudjelovanjem u radu tijela škole - primjena usvojenog u svakodnevnom životu


PROJEKT - STOLAC - JUČER, DANAS, SUTRA

Ciklus: 2. i 3. Školska godina : 2012./2013. Broj učenika : 10 Razred : 5. - 8. Učiteljica: Irina Đurić Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići

Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Troškovnik Vrednovanje

-istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza - steći razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces te moći kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih -razviti vještine za izvođenje složenih pokreta pri oblikovanju dvodimenzijskih i trodimenzijskih likovnih radova i dizajnerskih zadataka

Stolac -jedan od najstarijih elemenata namještaja Razvoj stolca kroz povijest( od prvih civilizacija do danas...) Stolac kao simbol moći i sjaja, uzvišenstva i autoriteta,simbol vladavine Crta-strukturna i teksturna crta Boja-oblik i boja Ploha-rekompozicija oblika boja i crta Stolac budućnosti

-istraživačka nastava(internet,knjižnica,literatura) -timski rad -rad u paru -individualni rad -analitičko promatranje - metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda rada s tekstom, metoda likovnog scenarija -kombiniranje, razlaganje, variranje i građenje -izrada plakata -posjet Etnografskom muzeju i Muzeju za umjetnost i obrt ,te salonu namještaja

Tijekom školske godine (rujan 2012-lipanj 2013)

Financijska sredstva potrebna za likovni pribor i materijale (oko 50 kn po učeniku)

-samovrednovanje vlastitih uradaka i uradaka drugih učenika -izlaganje uradaka na završnoj izložbi u školi - prepoznati određene estetske vrijednosti u likovno- umjetničkom djelu, likovnom ostvarenju i okruženju - izraziti dojmove i vlastito mišljenje o ostvarenjima likovnih umjetnosti dizajna - sadržaje i spoznaje stečene umjetničkim iskustvom povezati sa sadržajima drugih odgojno – obrazovnih područja te tako proširiti objediniti znanje


- literarna

- recitatorska - dramska - zbor - stvaralačka

- likovna - kreativna - ekološko cvjećarska - ekolozi - keramičari

-knjižničari - povjesničari - astronomija - kemičari - nogomet

- košarka - rukomet - odbojka - ples - sviranje

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - LITERARNA SKUPINA

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 10 Razred: 4. a Učiteljica: Ivanka Knežević Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići


Proces poučavanja i učenja Vremenik Troškovnik Vrednovanje

- Osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika

- Oblikovati i napisati jednostavne, stvaralačke, zadane, odabrane samostalne tekstove radi pridobivanja čitatelja i publike

- Učiti pisati lijepe književne rečenice prema uzorima iz dječje književnosti

- Učiti i prihvatiti različitosti i vrijednosti hrvatske i drugih kultura

- Razviti potrebu za pisanim izražajem kao komunikacijom

- Čitanje literarnih sastava - Opisivanje predmeta, doživljaja, pejsaža i sl. - Maštati i opisivati zamišljena bića i pojave

- Na tekstove prenijeti i primijeniti pravopis, gramatiku i rječnik hrvatskog jezika , a u skladu s dobi učenika

- Uspoređivati književni jezik i dijalekte u pisanom obliku

- Pratiti događaje u školi i obilježavati tekstovima prigodne

- Razviti pozitivan odnos prema pisanju i jezičnoj kulturi (pisanje čestitki, izvještaja, obavijesti, spomenara i sl. - Izraziti vlastito mišljenje, doživljaj ili stav u skladu s dobi učenika i pismeno prikazati

- Procijeniti i poštovati hrvatske i druge kulture u svom okružju i to primjenjivati u pisanju

- Čitati tisak (naročito dječje novine)

Tijekom školske godine Tijekom školske godine Tijekom školske godine Tijekom školske

- Tematski pano u razredu i prostoru škole

- Objavljivanje pisanih radova u školskom listu

- Objava pisanih radova u dječjim časopisima (SMIB, Radost)

- Sudjelovanje u radu Dječje knjižnice - Suradnja sa školskom knjižnicom

- Čitanje sastava na


- Prevoditi misli, osjećaje i doživljaje u rečenicu

datume

- Razlikovati i odabrati ključne riječi i ideje u skladu s temom i namjenom čitatelju, slušatelju i publici

godine 50 Kn

razrednim svečanostima i školskim priredbama


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - LITERARNA SKUPINA

Ciklus: 2. i 3.. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 12 Razred: 6. i 8. Učiteljica: Irena Balen – Gorišek Cilj i vrijednosti koje želimo postići


Vremenik Proces poučavanja i učenja

Suradnici Vrednovanje

- razvijanje samopouzdanja i kreativnosti učenika - razvijanje navike sudjelovanja u literarnim natječajima - razvijanje pismenih sposobnosti učenika - razvijanje sklonosti prema čitanju, pisanju i vrednovanju književnih uradaka - promatranje oblika i strukture teksta - analiza organizacije teksta i otkrivanje značenja teksta - razvijanje osjećaja za hrvatsku

15. Sinteza rada prethodnog razdoblja 16. Uporaba stilskih izražajnih sredstava u književnom tekstu 17. Stih, strofa, ritam 18. Pišemo bajke

19. Književnici i književnice

20. Književni jezik i jezik književnosti

21. Što sam napisao/-la (prikaz radova)

22. Kako pisci

rujan tijekom godine tijekom godine ožujak, travanj tijekom godine svibanj/lipanj

Individualni rad: - praktičan rad na zadanim temama - prezentacija uradaka Istraživalački rad: - upoznavanje s teoretskim postavkama unutar zadanih tema i zadataka - analiza književnog teksta - biografije pisaca Suradničko učenje: - skupljanje, procjena i prezentacija najboljih radova Terenska nastava:

- posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici i Hrvatskoj akademiji znanosti i

- učitelji hrvatskoga jezika informatike, knjižničari, književnici

- opisno praćenje u Dnevniku rada - rezultati na literarnim natječajima - pisano izražavanje


književnu i jezičnu baštinu

pišu (susret sa zavičajnim književnikom ili književnicom) 23. Posebne teme (zadane teme na literarnim natječajima i školskim priredbama) 24. Hrvatska književna i jezična baština – posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici i Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti

prosinac, tijekom godine tijekom godine

umjetnosti


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - RECITATORSKA SKUPINA Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Razred: 3. a, b, c; 4. a, b. Učiteljica: Snježana Tušar


Sadržaj i postizanje cilja Proces poučavanja i učenja


- razvijanje jezične i izražajne sposobnosti u govorenju - stjecanje sigurnosti, razvijati samopouzdanje - učiti surađivati, cijeniti svoj rad i rad drugih - stjecati i razvijati društvenu svijest ( samokritičnost, odgovornost, suradništvo) - utjecati načinom rada na suzbijanje straha , treme i nesigurnosti - postići doživljaj, pravilnost izgovora, ritam i dikciju -razvijati humana moderna uvjerenja - razvijanje memorije

- dogovaranje pravila i sastavnica rada recitatorske skupine - vježbe u izražajnom recitiranju - učiti surađivati, cijeniti svoj rad i rad drugih - pjesmice o jeseni ( Jesenski dani, Jesenska pjesma, Berba, Listopad u gradu ) - prigodne pjesmice o sv. Nikoli, Božiću ( sv. Niko, Drvene jasle, Božićna čestitka) - pjesmice Vesela i tužna maska, Krinka i šminka, Pisanica, Zaboravljivi zeko - slušanje umjetničkog recitiranja - treniranje memoriranja kratkih pa sve dužih

- individualni rad - rad u paru - poučavanje korz igru - skupni rad

Tijekom školske godine (rujan 2012.-lipanj 2013.)

- kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice ( voditeljice) - samovrednovanje učenika polaznika skupine - sudjelovanje na priredbama


pjesmica


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - DRAMSKA SKUPINA

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 16 Razred: 3.a, b, c, 4. a, b Učiteljica: Nikolina Bizjak Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići



- su nastavak i proširivanje rada na dramskom (književnom) tekstu. - razvijati govornei izražajne sposobnosti učenika. - poticati I razvijati stvaralaštvo, kreativnost I stvaralaštvo učenika. - poticati suradništvo, grupni rad I rad u paru. Uvoditi scenske zadatke kao što su prepoznavanje I usvajanje osnovnih elemenata glume, memoriranje jednostavne dramske forme, zamišljanje, izrada kostima, razumijevanje didaskalija, predočavanje likova I stvaranje dramske radnje. - dramatizacijama osmisliti, pripremiti I uvježbati scenski nastup. Ugodno I poticajno radno ozračje.

- dogovaranje pravila I sastavnica rada dramske skupine - vježbe interpretacije : govorenje dijelova teksta uz stručnu korekciju (uvježbavnje govornih vrednosta) - vježbe pamćenja, koncentracije I uživljavanja - vježbe improvizacije : razgovor sa zamišljenim prijateljem - pisanje vlastitih kratkih igrokaza - rad na zajedničkim odabranim dramskim tekstovima I igrokazima. - izrada rekvizita za scenski nastup - posjet kazališnim predstaqvama primjerenima dobi učenika

- čitanje dramskih I odgojno poučnih tekstova - individualan rad, rad u paru na pripremi I izvođenju lutkarskih I dramskih igrokaza - učenje tekstova I uloga napamet - izrada scena, lutaka I kostima potrebnih za igrokaze - usklađivanje riječi I pokreta u dramskom izrazu - odlazak na kazališne predstave

Tijekom školske godine (rujan 2012.- lipanj 2013.)

- redovito praćenje I zabilješke napretka I interesa u rubrikama za praćenje I vrednovanje - uspješnost provođenja nastupa za priredbe I svečanosti u školi za pojedine blagdane. - samovrednovanje učenika polaznika skupine. - kreativna primjena znanja


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - DRAMSKA SKUPINA

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 20 Razred:,4. a i 4. b Učiteljica: Diana Mesić Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići




su nastavak i proširivanje rada na dramskom (književnom) tekstu.,

uvoditi scenske zadatke kao što su prepoznavanje i usvajanje osnovnih elemenata glume , memoriranje jednostavne dramske forme, zamišljanje i izrada scenografije, razumijevanje didaskalija, predočavanje likova, njihova govora, ponašanja i kretanja, uočavanje, tumačenje i stvaranje dramske radnje.,

poticati i razvijati stvaralaštvo, kreativnost, maštu

govorne i izražajne sposobnosti učenika.,

sigurnost i samopouzdanje, poticaj za dramsko stvaralaštvo

u okviru mogućnosti učenikove individualnosti i dobi.,

dramatizacijama osmisliti,

pripremiti i uvježbati scenski nastup.,

vježbe pamćenja:

Moja i tvoja priča vježbe koncentracije

i uživljavanja:

vježbe interpretacije: Govorenje (čitanje)stihova i dijelova teksta vježbe improvizacije:

rad na zajednički

odabranim dramskim tekstovima i igrokazima:

o Sveti Nikola dijeli darove

o Mi smo djeca vesela…

o Knjigo, knjižice o igrokazi koje

odaberu sami

dogovaranje pravila i

sastavnica rada dramske skupine., čitanje dramskih i

odgojno poučnih tekstova.,

individualan, rad u paru, skupni rad na pripremi i izvođenju lutkarskih i dramskih igrokaza., učenje tekstova

uloga napamet., dramske igre izrada scena i

lutaka potrebnih za predstave.,

animacija lutaka usklađivanje riječi i

pokreta u dramskom izrazu.,

posjet kazališnim

rujan tijekom školske godine studeni siječanj ožujak, svibanj prema planu studeni listopad, studeni prema rasporedu pripreme igrokaza studeni svibanj

redovito praćenje i zabilješke napretka i interesa u rubrikama za praćenje i vrednovanje

kreativna

primjena znanja -nastup na razrednim, školskim i gradskim svečanostima

samovrednovanje učenika polaznika skupine.,


suradnju, uvažavanje svog rada i rad drugih učenika.,

samokritičnost, odgovornost, suradništvo.,

implementirati metode dramskog odgoja u redovnu nastavu i obrnuto.,

uvođenjem dramskih metoda i igara oslobađati učenike straha od pogrješaka koje uzrokuju njihovu zatvorenost i pasivnost.,

ugodno i poticajno radno ozračje,

učenikova doživljajna i misaona iskustva obogaćivati kroz posjete kazališnim predstavama za djecu.

učenici o Program za

prvašiće

Literatura: Puh N.,Zbornik školskih priredaba, ŠK, (metodička literatura)., Bitenc Lana:Kutak za lutak:; Semafora, Zagreb., Časopisi za djecu: Smib, Prvi izbor

predstavama za djecu na festivalu Maslačak.,


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - MALI ZBOR

Ciklus: 2. i 3. Broj učenika: 20 Školska godina: 2012./2013. Učiteljica: Elia Bratić Cilj i vrijednost koje želimo postići

Sadržaji za oistizanje cilja

Proces poučavanja u učenja Vremenik Troškovi Vrednovanje

- razvijati ljepotu pjevanog tona, razvijati svijest o kostoabdominalnom pjevanju - razviti osjetljivost za kvalitetu lijepog pjevnog tona - razvijati prividnu glazbebu pismenost, upoznati osnovne pjevačke pojmove - razvijati sposobnost komuniciranja uključujući svoja zapažanja, vrijednosti, osjećaje i znanje

- pjevanje jednostavnih pjesmica, npr. Kiša pada, Jesenska

- vježbe disanja (udah na nos, ispuštanje na s), intervalske vježbe upjevavanja (od prime do oktave) - pjevanje (po sluhu) laganih melodioznih pjesama, napjeva ili već poznatih pjesama - ispitivanje glasovnih sposobnosti učenika -pjevanje u tihoj (piano), srednjoj (mezzoforte) i glasnoj (forte) dinamici, te postepeno ostvarivati crescenda i decrescenda - pjevanje u različitim kombinacijama i skupinama

- rujan - listopad

-

- procjena kvalitete pjevnog tona na početku mjeseca i usporedba s onim na kraju mjeseca - pjevanje po grupama tako da jedni slušaju druge - na kraju mjeseca usporediti polaznu točku pjevanja i ono što smo postigli - parlaonica o slaganju članova zbora, o razmiricama (tko s kime želi ili ne želi pjevati) - samovrednovanje glazbenog ukusa


- razvijati osjećaj prema tradicijskoj glazbi, važnosti tradicije i narodnih običaja - razvijati glazbeni ukus i osjećaj za kvalitetu glazbenog izvođenja - razvijati glazbenu estetsku osjetljivost, kritičnost i samokritičnost - izrađivati vlastito stajalište s obzirom na glazbene stilove kojima smo izloženi - razvijati glazbeni izraz uz uvažavnje

- Padaj roso s neba, Radujte se narodi, U to vijeme godišta, Djetešce nam se rodilo....), te odabir iz svjetske literature božićnog repertuara (Tiha noć, Bijeli Božić, Rudolf crvenog nosa, Zvončići, Sretna nova godina...)

- zajednički odabir i pjevanje više i manje poznatih tradicijskih božićnih pjesama kao priprema za božićni koncert - rad na jednostavnim tradicijskim božićnim pjesmama - dodavanje pratnje pjesama prema vještinama učenika: neki plešu, neki sviraju na udaraljke ritam... - pjevanje lijepim tonom uz odovarajući tempo i dinamiku, misleći na disanje i postavu glasa te melodiju - nastup na priredbi božićnog koncerta - pjevanje pjesama različitih dječjih pjesma - pjesme iz pjesmarice - obrada i učenje pjesama lijepim pjevanim tonom

- studeni - prosinac - siječanj - veljača

- procjena postignutog, razgovor o starim božićnim običajima, priče naših baka i djedova... - uočavanje razlika među različitim stilovima i iskazivanje


posebnosti individualnog razvoja - razvijati sposobnost komuniciranja uključujući svoje osjećaje, zapažanje, vrijednosti i znanje upoznati, spoznati i naučiti pjevati duhovne šansone za mlade - razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti

- pjesme Hvalospjev ljubavi, Rijeke žive vode, Tvoja krv, Kap jednamala, De colores i još pjesama po izboru

vodeći računa o disanju, dikciji i interpretativnim elementima pri pjevanju - estetsko „dotjerivanje“ pjesama pred koncert - nastup na koncertu za Dan škole

- ožujak, travanj - svibanj - lipanj

mišljenja o pojedinoj pjesmi - procjena vlastitih mogućnosti i postignuća, zajednički odabir repertoara - samovrednovanje o postignutome, jesmo li mogli više, bolje i ljepše... - analiza kvalitete pjevanja - samovrednovanje, procjena kvalitete izvedbe na nastupima


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - VELIKI ZBOR


Sadržaji za oistizanje cilja


- razvijati ljepotu pjevanog tona, razvijati svijest o kostoabdominalnom pjevanju - razviti osjetljivost za kvalitetu lijepog pjevnog tona - razvijati prividnu glazbebu pismenost, upoznati osnovne pjevačke pojmove - razvijati sposobnost komuniciranja uključujući svoja zapažanja, vrijednosti, osjećaje i znanje - razvijati osjećaj

- pjesme iz pjesamarice 'Kap jedna mala' ili neke pjesme po odabiru učenika

- vježbe disanja (udah na nos, ispuštanje na s), intervalske vježbe upjevavanja (od prime do oktave) - pjevanje (po sluhu) laganih melodioznih pjesama, napjeva ili već poznatih pjesama -pjevanje u tihoj (piano), srednjoj (mezzoforte) i glasnoj (forte) dinamici, te postepeno ostvarivati crescenda i decrescenda - pjevanje u različitim kombinacijama i skupinama - zajednički odabir i pjevanje više i manje poznatih

- rujan - listopad

-

- procjena kvalitete pjevnog tona na početku mjeseca i usporedba s onim na kraju mjeseca - pjevanje po grupama tako da jedni slušaju druge - na kraju mjeseca usporediti polaznu točku pjevanja i ono što smo postigli - parlaonica o slaganju članova zbora, o razmiricama (tko s kime želi ili ne želi pjevati) - samovrednovanje


prema tradicijskoj glazbi, važnosti tradicije i narodnih običaja - razvijati glazbeni ukus i osjećaj za kvalitetu glazbenog izvođenja - razvijati glazbenu estetsku osjetljivost, kritičnost i samokritičnost - izrađivati vlastito stajalište s obzirom na glazbene stilove kojima smo izloženi - razvijati glazbeni izraz uz uvažavnje

- Padaj roso s neba, Radujte se narodi, U to vijeme godišta, Djetešce nam se rodilo....), te odabir iz svjetske literature božićnog repertuara (Tiha noć, Bijeli Božić, Rudolf crvenog nosa, Zvončići, Sretna nova godina...) - pjesme Hvalospjev ljubavi, Rijeke žive

tradicijskih božićnih pjesama kao priprema za božićni koncert - rad na jednostavnom dvoglasju (terce) u tradicijskim božićnim pjesmama - dodavanje pratnje pjesama prema vještinama učenika: neki plešu, neki sviraju .... - pjevanje lijepim tonom uz odovarajući tempo i dinamiku, misleći na disanje i postavu glasa te melodiju - nastup na priredbi božićnog koncerta - pjevanje pjesama različitih glazbenih stilova (Yesterday, Let it be, pjesme po izboru učenika...) - pjesme iz pjesmarice

- studeni - prosinac - siječanj - veljača

glazbenog ukusa - procjena postignutog, razgovor o starim božićnim običajima, priče naših baka i djedova... - uočavanje razlika među različitim


posebnosti individualnog razvoja - razvijati sposobnost komuniciranja uključujući svoje osjećaje, zapažanje, vrijednosti i znanje upoznati, spoznati i naučiti pjevati duhovne šansone za mlade - razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti

vode, Tvoja krv, Kap jednamala, De colores, Velik si, Božja snaga... i još pjesama po izboru

- obrada i učenje pjesama lijepim pjevanim tonom vodeći računa o disanju, dikciji i interpretativnim elementima pri pjevanju - estetsko „dotjerivanje“ pjesama pred koncert - nastup na koncertu za Dan škole

- ožujak, travanj - svibanj - lipanj

stilovima i iskazivanje mišljenja o pojedinoj pjesmi - procjena vlastitih mogućnosti i postignuća, zajednički odabir repertoara - samovrednovanje o postignutome, jesmo li mogli više, bolje i ljepše... - analiza kvalitete pjevanja - samovrednovanje, procjena kvalitete izvedbe na nastupima


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - SVIRANJE




- upoznati osnovne elemente glazbene pismenosti - upoznati osnovne glazbene pojmove (tempo, dinamika, predznak, crtovlje) - usvajati vještinu sviranja na klaviru, sintisajzeru ili blok flauti - razvijanje glazbenog ukusa i samokritičnosti prema vlastitom sviranju - naučiti svirati jenostavnije vježbe (individualno prema mogućnostima učenika) - u skladu s napretkom pojedinog učenika, svadavati vještinu sviranja na klavijaturama ili blok flauti - steći osjećaj o vlasitom napretku i razvijati samopouzdanje - razvijanje učenikove

- note u crtovlju - teoretski pojmovi: tempo, dinamika, elementi glazbene pismenosti - postavka ruke na klaviru ili blok flauti, vježbe za pravilno podizanje ili stiskanje prstiju, povezati note u crtovlju s tipkama na klavijaturiri ili rupicama na fruli, sviranje laganijih vježbi -prijelaz s vježbi na laganije pjesmice - upoznati tonalitet C-

- učenje nota u crtovlju (C1-D2) - razuimijeti značenje oznaka: - p, mf, f - brzo, umjereno i sporo - sviranje laganih vježbi (najprije 3 tona, pa do 5 tonova) - prema svojim mogućnostima neki učenici mogu prijeći na sviranje jednostavijih pjesmica - upoznavanje i sviranje u C-

- rujan - listopad - studeni

-

- samoprocjena i procjena učeničke motivacije pri svladavanju čitanja nota, koliko smo uporni i koliko truda treba uložiti u sviranje instrumenata - samoprocjena: je li trud u skladu s rezultatom


kreativnosti - razvijati osjećaj za tradicijsku glazbu i narodnim običajima -razvijati upornost kod učenika i poticati samopouzdanje - razvijati glazbeni ukus i osjećaj za kvalitetu glazbenog izvođenja - razvijati glazbeni izraz uz uvažavanje posebnosti individualnog razvoja - izgrađivati vlastito stajalište s obzirom na glazbene stilove kojima smo izloženi -razvijati glazbenu estetsku osjetljivost, kritičnost i samokritičnost - razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti

dur ljestvicu i poštivati vještinu sviranja, sviranje pjesmica u C-duru - sviranje laganijih božićnih pjesama (C-dur ili F/G-dur za naprednije učenike) - sviranje ljestvice s jednim predznakom i sviranje pjesama u tim tonalitetima - svirati naučene pjesme poštivajući dinamičke oznake, pozornost posvetiti lijepoj melodiji i lijepom sviranom tonu

duru, vježbe i pjesmice - vježbanje, uočavanje pogrešaka i ispravljanje- napredovanje u kvaliteti sviranja - učenje i shvaćanje novog tonaliteta, te sviranje vježbi i laganih pjesama u tim tonalitetima (G/F-dur) - sviranje pjesama poštivajući oznake za tempo i dinamiku (težina pjesme odabire se prema individualnom napretku učenika u sviranju) - sviranje pratnje i samostalni nastup ili skupni nastup uz zbor

- prosinac - siječanj - veljača - ožujak - travanj - svibanj - lipanj

- sudjelovanje naprednijih učenika u nastavi zbora i nastup na božićnom koncertu - analiza: kakva je uloga instrumentalne pratnje zboru - procjena glazbenih stilova kojima smo izloženi i kakav je moj glazbeni ukus - procjena vlastite upornosti i truda koji ulažemo u vježbanje sviranja - vrednovati ulogu zbora i njegove instrumentalne pratnje, samovrednovanje postignutog u ovoj školskoj godini


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - PLES

Ciklus: 3. Školska godina: 2012./2013. Razred: 8. Učiteljica: Marija Tumpak


Sadržaji za postizanje cilja Proces učenja i poučavanja Vremenik Vrjednovanje

Razvijati kod djece estetsku kulturu pokreta u svim njenim dijelovima: -lijepom držanju tijela, orijentaciji u prostoru, izražajnost-emocionalnost u pokretu -glazbenu izražajnost: takt, ritam, tempo, dinamiku, melodiju -osjećaj odnosa tona i pokreta -slobodnu kreativnost pokreta i glazbe • Osnovu plesnih struktura

čine prirodni oblici kretanja:

-hodanja, trčanja, poskoci i skokovi -jednostavna gibanja u svim dijelovima tijela kao što su

-Sadržaji plesnih struktura su dječji plesovi, jednostavne forme narodnih i društvenih plesova

-treba početi s učenjem i usavršavanjem struktura pokreta

-obrađivati i usavršavati glazbeno izražavanje( takt, ritam, tempo, dinamiku i melodiju)

-koracima izražavati vrijednosti nota po trajanju, a pokretima ruku izražavati naglašeni i nenaglašeni dio takta -povezivanje i usavršavanje pokreta

-pokrete povezivati uz glazbu u

ritmičke cjeline

-koristiti razna pomagala kao što su:loptice, lopte, štapići, trake,

-metoda usmenog izlaganja -metoda demonstracije -metoda standardno ponavljajućeg vježbanja

tijekom cijele školske godine

-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učteljice -voditeljice -samo vrjednovanje učenika-polaznika skupine


zamasi, mahanja - ravnoteža, vježbe u napetosti i opuštanja -pokreti u slobodnom imitiranju- improviziranju pojava i događaja iz dječje okoline

• Razvoj kulture javnog nastupa

vijače i slično -pokreti se mogu izvoditi pojedinačno ili u parovima

- Izvođenje naučenog plesa

-prosinac, svibanj

-nastupi za Božić i Dan škole


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - STVARALAČKA SKUPINA

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 12 Razred: 2 Učiteljica: Vera Pranjić

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i

učenja Vremenik Vrjednovanje

osmisliti i napraviti rukotvorine prema predlošcima i slobodnom izboru iz hrvatske narodne baštine i to oblikovanjem različitih materijala i uporabom pribora i jednostavnih alata razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost za vizualnu umjetnost i izražavanje steći razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces te moći kritički procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih samostalno ili u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke razviti suradničke odnose i empatiju u zajedničkim aktivnostima i stvaralačkom radu s vršnjacima rukama iskazati fine motoričke vještine izvođenja složenih poslova pri oblikovanju

Dogovaranje pravila i sastavnica rada stvaralačke skupine, - Ljetna uspomena Slike i ukrasi od jesenjih plodova: - Narukvice - Lutke Božićni ukrasi: (češeri, kolaž, orasi, papir…) - Izrada adventnog kalendara i vijenca - Snjegović od papira Uskršnji ukrasi (primijeniti različite tehnike) Upoznati i primijeniti tehnike: - oslikavanje stakla - tehniku herbarija - dekupaž

-objašnjenje -demonstracija - samostalan rad - rad u paru - radu skupini / timu - praktičan rad

- rujan - listopad - studeni - prosinac - siječanj - veljača - ožujak - travanj - svibanj - lipanj

-vrjednovanje uratka u paru i skupini -samovrjednovanje učenika polaznika skupine -kontinuirane procjene vrijednosti rada konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) -izlaganje uradaka na razrednim i školskim panoima -sudjelovanje na gradskim izložbama


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - LIKOVNA SKUPINA Ciklus: 1. Školska godina: 2012./ 2013. Broj učenika: 16 Razred: 3.a, b, c, 4. a, b Učiteljica: Radojka Kozina





- razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i sposobnost rješavanja problema - razvijati temeljno znanje i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - razvijati praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnom životu - razvijanje kreativne sposobnosti, upoznavati sebe i svoje osobne stvaralačke potencijale i raditi na njima

Gradbene i obrisne crte Kontrast crta po karakteru Boja – kontrast svijetlo - tamno Boja - Kontrast toplo- hladno Boja – Čistoća boje Površina – Kontrast površina Volumeni i masa u prostoru Omjeri veličina masa Građevine i tijela u prostoru Grafički dizajn Fotografija Odnos slike i teksta

- istraživačka nastava - rad u paru - timski rad - individualni rad - sudjelovanje na različitim prigodnim radionicama - analitičko promatranje - metoda razgovora - metoda demonstracije - metoda usmenog izlaganja - metoda rada s tekstom - metoda likovnog scenarija - kombiniranje, razlaganje, variranje, građenje

Tijekom školske Godine (rujan 2012.-

lipanj 2013.)

- kontinuirana procjena i vrijednosti rada konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) - samovrednovanje učenika polaznika grupe - vrednovanje uradaka u paru i skupini -izlaganje uradaka na tematskim izložbama - sudjelovanje na likovnim gradskim, županijskim i državnim natjecanjima


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - KREATIVNA RADIONICA Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Razred: 1.c Učiteljica: Maja Pirc




Vremenik Nositelji Vrednovanje

-Razvijati zanimanje za rukotvorine, iskorištavati otpadne materijale i stvarati nove uporabne i ukrasne predmete -Poticati znatiželju, spretnost, kreativnost i samostalnost u stvaranju novih vrijednosti -Kroz druženje, igru i zajedničko stvaranje produbljivati prijateljstvo i njegovati međuljudske odnose,

-Dogovor o radu -Prikupljanje materijala za rad -Izrada brodića od papira -Izrada raznih ukrasnih uporabnih predmeta od plodova jeseni (kukuruz, ječam, pšenica, kesteni...) -Oslikavanje jabuka, izrada plakata -Izrada svijećnjaka, lampiona -Ljubazna poruka kao dar -Izrada igračaka od otpadnih materijala (zvečke, lutke, labirinti...) -Izrada prigodnih ukrasa za blagdane -Izrada “cofa” za zimsku kapu ili kao privjesak za torbu ili ključeve -Izrada maske- likovi iz bajke -Narodne poslovice izvezene na platnu -Izrada srca za -Izrada cvijeća od otpadnih materijala -Izrada lutki za lutkarsko kazalište

-individualni rad -rad u skupinama -rad u parovima -sudjelovanje u različitim radionicama koje organiziraju knjižnica, muzej i sl.

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ

-učiteljica- voditeljica kreativne stvaraonice i učenici prvog razreda

-izložbe radova tijekom nastavne godine


-Izrada prigodnih uskršnjih ukrasa -Izrada korica za omiljenu dječju knjigu -Bedževi s eko-porukama -Dar za mamu -Moja obitelj i ja zajedno u školi (zajednička radionica s roditeljima) -Analiza rada -Postavljanje izložbe za roditelje

SVIBANJ LIPANJ


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - EKOLOŠKO - CVJEĆARSKA

Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Razred: 1. Učiteljica: Jadranka Janković Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Proces

poučavanja Vremenik Vrednovanje

-upoznati temeljna načela ekologije kao znanosti o odnosu čovjeka prema okolišu i potrebe zaštite prirode koja nas okružuje -razvijati osjećaj za pozitivne vrijednosti i zaštitu školskog okruženja -stalna briga o uređenju i čistoći učionica, hodnika i školskog dvorišta -primjena znanja i vještina u svakodnevnom životu -njegovati pozitivan odnos i odgovornost prema radu -cijeniti i kritički ocjenjivati vlastiti rad i rad drugih

-Dan čistih planina (26.IX.) -Jabuke sve veće-a okus? Dan jabuka (20. X.) -Čuvajmo pluća Zemlje Svjetski dan šuma (21.III.) -I čovjek i riba i sve živo… ne može bez vode Svjetski dan zaštite voda (22.III.) -Moj ekoprojekt (Kako pomoći pticama zimi ) -Moj ekoprojekt (Istraži svoj kutak zemlje ) Dan planeta Zemlje(22.IV.) -Europski dan parkova (24.V. ) -Zaštita okoliša počinje u mom domu -Njega i zdravlje sobnog bilja u školi (dohrana, zalijevanje,brisanje listova i održavanje pribora za rad -Sadnja novih biljaka -Oplemenjivanje školskog prostora biljem

-demonstracija -praktičan rad -poučavanje drugih -primjena naučenog na licu mjesta -istraživački rad

-tijekom školske godine

-vrednovanje učiteljice -samovrednovanje učenika -kontinuirana procjena svih učitelja,ravnateljice i pedagoginje škole -vrednovanje skupine -osvrt na rad


-Suradnja s EKO grupom škole

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - KERAMIČKA RADIONICA

Ciklus: 2. I 3. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 10 Razred: 5.-8. Učiteljica: Irina Đurić




-stjecati trajna i uporabljiva znanja,razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju (modeliranju i građenju) - razlikovati osnovna područja i vrste likovnoga stvaralaštva ; trodimenzijsko i dvodim.oblikovanje,te sastavnice likovnih ostvarenja (kontrast, ritam) -rabiti i prepoznati sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u različitim vizualnoumjetničkim medijima (crtež, slika, grafika, skulptura, arhitektura, video, film, fotografija) -steći sigurnost i osjetiti

1. Tehnologija keramike-učenje osnova i prirode keramike

2. Teoretska znanja o glini i njenom porijeklu, vrste gline

3. Usvajanje osnovnih znanja oblikovanja keramičkih oblika

4. Pribor za rad s keramikom, peći za keramiku

5. Pripremanje i sušenje keramike

6. Paljenje sirove keramike (tzv. biskvitno pečenje )

7. Paljenje glazurirane keramike

8. Engoba-slikanje na vlažnoj glini

Istraživačka nastava Rad u paru Timski rad Individualni rad Sudjelovanje na različitim radionicama Analitičko promatranje metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda usmenog

Tijekom školske godine(rujan 2012.-lipanj 2013.)

Financijaska sredstva za likovni pribor i izlet: -posjet Muzeju za umjetnost i obrt(zbirka keramike i zbirka skulptura) -Etnografskom muzeju(zbirka predmeta lončarstva,kućnog inventara i keramike) -posjet kiparskoj radionici «Stucka» u Petrinji (oko 200 kn po učeniku)

-kontinuirane procijene vrijednosti rada i konačnih uradaka učiteljice (voditeljice) - djelomično samostalno primjenjivanje kriterija vrednovanja pri vrjednovanju vlastitih likovnih radova i radova drugih učenika,te stjecanje razumijevanja i osobne odgovornosti za stvaralački proces -vrednovanje uradaka u paru i skupini -izlaganje uradaka na tematskim izložbama


odgovornost u zajedničkim umjetničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima i izložbama -upoznati i vrjednovati umjetnička djela različitih stilskih razdoblja -razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza -istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza - iskazati fine motoričke vještine izvođenjem složenih pokreta pri oblikovanju dvodimenzijskih i trodimenzijskih likovnih radova -s osjećajem sigurnosti primjenjivati temeljne vještine za samostalan rad u likovnim dvodimenzijskim i trodimenzijskim tehnikama - individualno ili u skupini, primjenjivati jednostavne elemente

tzv.zemljanim bojama 9. Tradicionalni način

pravljenja keramike 10. Povijest keramike kroz

primjere različitih načina keramičkog stvaralaštva

11. Vrste glazura, keramičke vrste i tehnike-porculan, majolika, fajansa, kamenina, terakota

12. Raku-stara japanska tehnika

13. Lončarstvo 14. Tradicionalne lončarske

forme 15. Keramika na tlu

Hrvatske ( paleolitska i neolitska keramika , keramika u doba Ilira, elementi praslavenske umjetnosti ( fantastične životinje, biljke i ljudske figure ) na keramici )

16. Manufakture za keramičku proizvodnju krajem 18. i početkom 19.st.

17. Moderna hrvatska keramika

VJEŽBE: 1.Modeliranje od jedne glinene mase - konveksno-

izlaganja, metoda rada s tekstom, metoda likovnog scenarija Kombiniranje, razlaganje, variranje i građenje

-sudjelovanja na likovnim,školskim,gradskim, županijskim i državnim,te međunarodnim natječajima -pri vrjednovanju likovnih radova iskazati samokritičnost prema vlastitomu radu te afirmativno izražavanje i konstruktivnu kritiku likovnih ostvarenja drugih učenika -prepoznati određene estetske vrijednosti u likovno- umjetničkom djelu, likovnom ostvarenju i okruženju - sadržaje i spoznaje stečene umjetničkim iskustvom povezati sa sadržajima drugih odgojno – obrazovnih područja te tako proširiti i objediniti znanje


znanja, vještine i postupke vizualno-stvaralačkoga oblikovanja -iskazati stvaralačke sposobnosti za rješavanje jednostavna likovnoga problema i sposobnosti donošenja odluka primjenom planiranja, razrade i vrjednovanja u ostvarenju zadataka -razviti opažanje pomoću više osjetila, koncentraciju, sklonosti, radoznalost, spontanost, samostalnost i društvene vještine te, na temelju toga, razvijati individualnost i samosvojnost i želju za cjeloživotnim učenjem - razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći primijeniti u svakodnevnomu životu -izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja

konkavni oblik 2. Oduzimanje od mase - prošupljeni oblik 3. Dodavanje odnosno građenje oblika - plastičke teksture 4. Oblikovanje volumena na plohi - niski i uleknuti reljef 5. Oblikovanje osnovnih keramičkih oblika spajanjem dijelova iz plašta i spiralnim nizanjem valjaka 6. Pripremanje gotovih oblika za podglazurno pečenje , bojanje engoba bojama 7. Glazuriranje keramičkih oblika 8. Pečenje glazurirane keramike 9. Plošno istanjena masa 10. Kompozicija linijski istanjenom masom 11. Način građenja keramičke posude dubljenjem, trakama, pločama 12. Rad na lončarskom kolu- pripremanje gline , centriranje, otvaranje 13. Izrada jednostavnih keramičkihoblika na lončarskom kolu - zdjelica,


tanjurić, lončić 14. Izrada modela i kalupa za reljefne pločice 15. Dekoriranje keramičkih predmeta utiskivanjem struktura 16.. Oslikavanje keramike dekorativnim bojama, glazurama. 17.Majstor keramičar i kipar-gosti u razredu


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - MLADI KNJIŽNIČARI Ciklus: 1. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 15 Razred: 4.a, 4.b, 5.a, 5.b Učiteljica: Slavica Kramarić, knjižničar Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići


Proces poučavanja i učenja Vremenik Troškovnik Vrednovanje

- Poticati vještine i stavove odnosno stjecanje kompetencija koje će učenicima omogućiti da budu aktivni

- Ugodno i poticajno radno ozračje u knjižnici

- Razvijati suradnju, uvažavanje svog rada i rad drugih učenika

- Razvijati sigurnost i samopouzdanje

- Kontinuirano poticanje obilježavanja obljetnica književnika

- Razvijati sposobnosti djelotvornog zauzimanja stajališta pri ophođenju sa

- Upoznavanje s temeljnim pojmovima knjižničarske djelatnosti

- Upoznavanje s Pravilnikom knjižnice

- Kako se obrađuje knjižna građa

- UDK klasifikacija

- Nabava novih naslova

- Obilježavanja obljetnica književnika te ostalih značajnih datuma i blagdana

- Osnovni

- Dogovaranje pravila rada skupine Mladi knjižničari

- Čitanje odgojno poučnih tekstova

- Individualan rad u paru, skupni rad

- Provođenje inventarnih brojeva koji su revidirani kroz knjige inventara i to učiteljski fond i učenički fond

- Slaganje slikovnica i knjiga za male na njihove police

- Tekući poslovi, sudjelovanje

Tijekom cijele školske godine (od rujna 2012. do lipnja 2013. školske godine prema planu)

- Samovrednovanje učenika i knjižničara

- Redovito praćenje i zabilješke napredovanja i interesa u rubrikama za praćenje i vrednovanje

- Kreativna primjena znjanja

- Sudjelovanje na školskim svečanostima i književnim susretima

- Izložba uradaka na panou

- Sudjelovanje na kvizovima čitanja na glas u knjižnici


korisnicima

- Razvijati suradničke odnose u timskom radu

- Samostalno pretraživanje izvora informacija u postojećem fondu i putem multimedija

podaci o vođenju inventarnih knjiga

- Unos knjižnog fonda u računalo

- Priprema materijala za pisanje referata

- Podrška Matične službe

Caprag


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ASTRONOMIJA Ciklus: 2. I 3. Školska godina: 2012./2013. Broj učenika: 15 Razred: 6. i 8. Učiteljica: Višnja Tadić Cilj i vrijednosti koje

želimo postići Sadržaji za postizanje

cilja Proces poučavanja i

učenja Vremenik Troškovnik Vrednovanje

Znati prepoznati svemirske objekte, razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje. Naučiti važnost naše zvijezde Sunca, osposobiti se za metode znanstvenog istraživanja, analiziranja i prezentiranja podataka. Razvijati matematičko – informatičku pismenost, apstraktno mišljenje. Naučiti upotrebljavati mjerne instrumente, analizirati, vrjednovati i tumačiti prikupljene podatke

Zvijezde i zviježđa Sunce Elementi planetskog sustava Optički instrumenti

Metode terenskog opažanja, prepoznavanja zvijezda i zvježđa, mjerenja, bilježenja, dokumentiranja i analiziranja podataka Metoda projekcije diska na papir, promatranje, crtanje pojava na Suncu, analiza, grafički prikaz dokumentiranih bilježaka Metode suradnog učenja, metode crtanja i prikazivanja složenih gibanja Metota promatranja, mjerenja, bilježenja, crtanja, računanja dokumentiranje podataka, analiza i

Listopad, prosinac 2012., ožujak, travanj, svibanj 2013. Rujan 2012. – svibanj 2013. Studeni 2012. Rujan 2012.

Slijepe karte neba, baterija, boje Paus papir, milimetarski papir, bijeli papir, boje, olovke Milimetarski papir, paus papir, boje, karte neba Karte neba, papir za crtanje, dalekozor, boje, astronomske grablje

Nastavni listići, igra, puzzle, kviz Prezentacija, natjecanje Praktični zadatci, natjecanje Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija,


opažanja, znati prikazati podatke grafičkim metodama Razumjeti bitne koncepte općega znanja o prirodoslovlju te ulogu tehnologije za doprinos u razvoju znanosti. Razumjeti bitne koncepte općega znanja o prirodoslovlju te ulogu tehnologije za doprinos u razvoju znanosti. Naučiti upravljati mjernim instrumentima, analizirati i tumačiti prikupljene podatke

Terestrički planeti Jovijanski planeti Mjesec

grafički prikaz Istraživanje podataka iz literarnih i internetskih izvora, projekna nastava, metode crtanja, promatranja teleskopom, dalekozorom, mjerenje kvadrantom, astronomskim grabljama Projekna nastava, metode crtanja, promatranja teleskopom, dalekozorom, mjerenje kvadrantom, astronomskim grabljama Praktičan rad – crtanje faza Mjeseca, mjerenje kvadrantom i astronomskim grabljama, crtanje reljefa Mjeseca

Rujan, listopad, prosinac 2012., siječanj, veljača ožujak 2013. Rujan, listopad, prosinac 2012. Listopad 2012.

Karte neba, papir za crtanje, dalekozor, boje, astronomske grablje Papir, boje, milimetarski papir, dalekozor, astonomske grablje, kvadrant Papir, boje, milimetarski papir

natjecanje Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje, izložba Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija,


Naučiti tumačiti prikupljene podatke, znati prikazati rezultate opažanja, i mjerenja, samostalno rješavati probleme, i surađivati u timskom radu

Mala tijela Sunčeva sustava ( komete, meteori, asteroidi)

Istraživačka metoda, suradno učenje, metoda opažanja meteora

Studeni 2012.

Papir, boje, milimetarski papir

natjecanje, izložba Nastavni listići, zadatci na slijepim kartama, prezentacija, natjecanje, izložba


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - KEMIČARI Ciklus: 3. Školska godina: 2012/2013. Razred: 8. Učiteljica: Marica Lazić


Sadržaji za postizanje cilja Vremenik Suradnici Vrednovanje

Razvijati vještinu rukovanja posuđem i priborom, vještinu opažanja i praćenja promjena Stjecati nova znanja upoznavanjem pojava u učenikovoj okolini Razvijati urednost, temeljitost i točnost u rješavanju računskih zadataka Uočavati promjene, donositi zaključke na temelju već stečenog znanja izvedenih pokusa Razvijati usmeno i pismeno izražavanje opaženog Razvijati potrebu štednje energije Naučiti principe prikazivanja građe molekula, sastaviti modele jednostavnijih alkana, alkena i alkina Pisati jednadžbe supstitucije i adicije Diskusijom o pravilnom odlaganju kancerogenih tvari poticati učenike na brigu za zdravlje

KEMIJSKI ELEMENTI I NJIHOVA SVOJSTVA Nemetali Metali Soli Maseni udio elemenata u spoju i formula spoja UGLJIK I ORGANSKI SPOJEVI Organski i anorganski spojevi – sličnosti i razlike Kvalitativan sastav organskih spojeva Fosilna goriva Poster: Globalno zatopljenje Atom ugljika u organskim spojevima Zasićeni i nezasićeni ugljikovodici Aromatski ugljikovodici

RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINAC SIJEČANJ

Učitelj matematike Učitelj geografije


- samoprocjena





Oblikovati stavove o štetnosti alkohola na fizičko i mentalno zdravlje Osposobiti se za iznošenje svojega rada na različite načine, pronalaziti primjere iz svakodnevnog života, prikupiti podatke Promicati želju za upoznavanjem biološki važnih spojeva Isticati važnost pravilne uporabe masti i ugljikohidrata u prehrani čovjeka Njegovati zdrave životne navike Razvijati sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama

ORGANSKI SPOJEVI S KISIKOM Alkoholi Karboksilne kiseline Projekt: Kiseline u domaćinstvu Esteri BIOLOŠKI VAŽNI SPOJEVI Masti i ulja Ispitivanje svojstava i sastava masti i ulja Ugljikohidrati Bjelančevine Enzimi

VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ LIPANJ

Učitelj biologije



- prezentacija

radova


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - EKOLOZI

Ciklus: 1., 2. i 3. Školska godina: 2012./2013. Razred: 1. - 8. Učiteljica: Ivanka Benović Cilj i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja Vremenik Suradnici Troškovnik Vrjednovanje Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštiti okoliša. Razvijati socijalne kompetencije. Poticati samopouzdanje. Poticati na poznavanje i za razumijevanja p pojava. Poticati vještine i stavove, odnosno stjecanje kompetencija koje će učenicima o budu aktivni i svjesni gradani koji se odgovorno odnose prema društvu i okolišu, te koji rade i djeluju na njegovom daljnjem unapredenju i održivom razvoju. Istražiti i razumijeti temeljne vrijednosti na kojima počiva suvremeno društvo, očuvanja okoliša i individualna inicijativa, rad i odgovornost. Razvijati sposobnost

OSNIVANJE EKO-SKUPINE: Osnivanje eko-odbora. Osnivanje eko-patrole. Odrediti eko-slogan. “Nije važno samo znati da je voda H2O, već kako je podijeliti s prijateljima u vrijeme nestašice” Život u sušnoj godini Urediti i nadopuniti eko-kodeks. Postavljanje koševa u razredu za razvrstavanje otpada (papir, plastika) Postavljanje vanjskih kontejnera za razvrstavanje otpada. (Reciklažno dvorište) Otpad nije smeće –recikliranje, sakupljanje sekundarenih sirovina Odgoj i obrazovanje za okoliš i održivi razvoj (plan akcije)

Rujan Rujan

Rujan i listopad Listopad i tijkom cijele šk. god. Listopad i tijekom šk. god. Rujan Listopad

Učenici od 1.-8.razr. -učitelji -voditelji INA -ravnateljica -pedagoginja

Učenici od 1.-8.razr. -učitelji -voditelji INA -ravnateljica -pedagoginja -roditelji -tehničko osoblje škole -stručni suradnici Javne ustanove za zaštitu okoliša SMŽ

FInancijska sredstva za pribor i didaktički materijal (200,00 kn) Nabava koševa i vrećica za smeće (300,00 kn)

Financijska sredstva za izradu eko-

-samovrjednovanje učenika i učitelja- ---- voditelja INA - kontinuirana procjena svih učitelja, ravnateljice škole, pedagoginje Javna ustanova za zaštitu prirode i okoliša SMŠ -samovrjednovanje učenika i učitelja- ---- voditelja INA - kontinuirana procjena svih učitelja, ravnateljice škole, pedagoginje


djelotvornog sporazumijevanja, zauzimanja stajališta i svrhovitog razumijevanja. Znati kreirati i primjeniti vlastiti model za rješavanje jednostavnih problemskih problemskih zadataka. Kontinuirano poticati na obilježavanje ekoloških dogadanja tijekom godine. Izgraditi pozitivansustav vrijednosti koji se odnosi na odgoj i obrazovanje za okoliš i razumno korištenje prirodnih resursa.Promicati poštovanje života, suosjećanje i uvažavanje potreba drugih. Razvijati poštovanje prema prirodi, živim bićima , te svijesti o potrebi zaštite prirode, unapredivanje i očuvanje biljnih i životinjskih vrsta od izumiranja. Podizati kvalitetu življenja i očuvanje vlastitog zdravlja. Zaštititi svoje tijelo da bi nam bolje služilo.Razvijati pozitivne navike i stavove i vladanja koja pridonose zdravom i cjelovitom znanju učenika.

Obnavljanje eko-sandučića-pitanja i prijedlozi Izrada tlocrta dvorišta i okoliša škole i podjela poslova po razredima za održavanje i uredenje. Obilježavanje eko-datuma Strategija: GLAVA-SRCE-RUKE Biološka raznolikost Hrvatske Higijenske,zdravstvene i prehrambene navike.

Biti zdrav-znači voljeti i raditi Eko-bonton u prirodi Školski projekt: Magnolija-razmnožavanje i vrste

Tijekom cijele šk. god. Studeni

Studeni

Prosinac i tijekom cijele šk. god. Rujan i tijekom cijele šk. god.

Od rujna 2012. do rujna 2013. god.

-učitelj tehničke kulture -učenici -učitelji INA

-učitelji informatike -učenici -učitelji INA

-učenici -učitelji -ravnateljica -pedagoginja

-učenici -učitelji INA

-učenici -učitelji INA -razrednici

-učenici -učitelji INA -svi učitelji

sanduč. za poruke od rebrastig papira (oko 100,00 kn) -hamer papir,papir u boji, pribor,boja za printer ( oko 400,00 kn) (-darovane sadnice)

- učenički posteri, plakati -portofolija samovrjednovanje učenika i učitelja- ---- voditelja INA - kontinuirana procjena svih učitelja, ravnateljice škole, pedagoginje Objava rezultata u školskom listu i Eko-listu na kraju šk. god.

- vrjednovanje kroz izrade eko


Podizati vještine, stavove i vrijednosti koje će učeniku omogućiti primjenu boraveći u prirodi. Razvijati sposobnost primjene jednostavnih istraživačkih metoda. Razmnožavanje i vrste magnolija. Osposobiti učenike za iznošenje rezultata svoga rada na različite načine i u različite svrhe. Razvijati racionalni odnos prema iskorištavanju prirodnih resursa te kritički odnos prema potrošačkom mentalitetu. Samostalno pretraživati izvore informacija te procjeniti njihovu relevantnost. Usvojiti znanja o pojavama i procesima koji uništavaju prirodu. Steći praktična znanja I vještine koje će pomoći u shvaćanju irješavanju problema. Razvijati sposobnost samoprocjene posljedica nekog stanja ili djelovanja na okoliš. Istražiti pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja, izvodenja pokusa. Razvoj holističkog pogleda na svijet. Uočiti etička pitanja vezana

Teme za proučavanje: Rasipnički svijet

Suše-nastajanje i posljedice

Zdrava hrana

Zagadenost zraka

Taj divni Božji svijet: Zagadenost vode-kad bi voda znala govoriti

Eko-kviz “Lijepa naša” Klimatske

promjene

Siječanj

Siječanj

Veljača

Veljača

Veljača

Veljača Ožujak i tijekom cijele šk. god.

-učenici -učitelji INA -ravnateljica škole -tehničko osoblje škole -roditelji -stručnjaci iz sisač. vodovod elektre -učenici -učitelji INA -svi učitelji -ravnateljica Škole -pedagoginja -učitelji INA -učenici -učenici -učitelji INA - učitelji

vjeronauka - razrednici

mape

Sudjelovanje na Županijskom Eko- kvizu “Lijepa naša”

-samovrjednovanje i vrjednovanje objavom statističkih podataka eko-patrole na centralnom eko-panou

- vrjednovanje kroz izrade eko mape


uz prirodoslovna istraživanja i primjene djelatnosti te izgradivati i preispitati vlastita stajališta o njima. Poznavati elementarne prirodne Osnove i razumjeti prostorne procese u zavičaju, domovini i svijetu u cjelini. Razvijati poštovanje prema životinjama i isticati usamljenost duha u životu bez njih.Oblikovati pozitivan odnos u prirodnoj i društvenoj selekciji životinja. Moći prepoznati i suzbijati probleme nejednakosti, nepoštenja, nesnošljivosti i uništavanje okol iša. Očuvati identitet i poštovanje različitosti.

Razvijati kreativne načine izražavanja i kritički odnos prema pojavama i obilježjima u ekologiji. Razvijati emocionalnu inteligenciju za uspostavljanje odnosa i eko-poruka. Kreiranje vlastitog uratka-od ideje do realizacije i vrednovanja. Razvijati stvaralačke sposobnosti. Razvijati suradničke odnose i uvažavati rezultate svakog rada. Razvijati motoriku-spretnost,

Čovjek i životinje Statistička obrada podataka eko-patrole o č istoć i uč ionica (mjesečna).

Nekvalitetna komunikacija-agresivnost prema vršnjacima i majci prirodi. Likovni radovi na teme prema eko- datumima……

Školski projekt: - MALI ARBORETUM- OŠ Viktorovac

Sadnja sadnica, grmova i cvijetnica ( kontinuirano i prema godišnjem dobu)

Posjeta Flora Artu u Zagrebu (Sajam cvijeća)

Travanj i tijekom cijele šk. god. Kontinuirano tijekom cijele šk. god. Od rujna 2012. do rujna 2013. Tijekom cijele šk. god.

-učenici -učitelji INA -vjeroučitelji -učenici -učitelji -ravnateljica škole -pedagoginja -učenici -učiteljica likovne kulture -učitelji INA -učenici -učitelji INA -ravnateljica škole -roditelji -tehničko osoblje škole -Javna ustanova za zaštitu prirode SMŽ

-eko skupine - cvjećari

(oko 600.00 kn) -troškove prijevoza do Zagreba (oko 2.000,00 kn) snose roditelji (oko 500,00

Sudjelovanje na Županijskom Eko- kvizu “Lijepa naša”

-samovrjednovanje i vrjednovanje objavom statističkih podataka eko-patrole na centralnom eko-panou

Godišnje vrjednovanje Turustičke zajednice Sisak i Javne ustanove za zaštitu prirode SMŽ


vještine i umijeća sadnje sadnica grmova i cvjetnica. Razvijati navike održavanja zasadenih sadnica. Cijeniti i kritički ocijenjivati vlastiti rad i rad drugih te pronalaziti pojedinačno ili uskupini kreativna rješenja. Razvijati temeljni smisao za estetsku vrijednost I dizajniranje eko-lista.. Razvijati sposobnost predstavljanja najbitnijih rezultata rada tijekom godine. Razvijati sposobnost i umijeće korištenja osobnog računala.

Izrada i izdavanje eko-lista

(godišnjak)

Svibanj Svibanj Lipanj

-učenici -učitelji INA -učitelji hrvatskog jezika

-učitelji informatike

kn) Izdavanje školskog eko-lista


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - ODBOJKAŠKA SKUPINA

Ciklus: 2. I 3. Školska godina: 2012./2013.


Sadržaji za post iza nje cilja Proces učenja i pouč avanja

Vremenik

Troškovnik Vrjednovanje


Razred: 5. - 8. Učiteljica: Amela Halkić

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - RUKOMET

Ciklus: 2. I 3. Školska godina: 2012./2013.

• usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja

• osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u odbojci

• znati i primjenjivati pravila ekipnih športskih igara-

• ciljano razvijati morfološka obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti • tjelesnim vježbanjem povećavati radne sposobnosti • imati odgovoran i objektivan odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja

• postići primjerenu razinu motoričkih postignuća

• Odbojkaška pravila • Odbojkaške tehnike: Odbojkaški stavovi i kretanja Tehnika servisa Tehnika gornjeg vršnog i podlaktičnog odbijanja i Tehnika prijema servisa Tehnika dizanja Tehnika smeča Tehnike bloka Tehnika obrane polja

• organizacija igre male,srednje i velike odbojke Taktika odbojke(Individualna taktika )

• snaga,koordinacija,brzina, agilnost,eksplozivnost ,razvoj krvožilnog i dišnog sustava ,imunološkog sustva te prevencija akutnih i kroničnih bolesti.

• Metode učenja i metodske vježbe u odbojci u skladu s dobi

-analitička m. -sintetička m.

-metoda postavljanja i rješavanja motoričkih zadataka

-metode vježbanja

-situacijska metoda vježbanja


-financijska sredstva za sportsku opremu i rekvizite

-odlazak na sportska natjecanja

-stručna literatura

(cca 2000 kn)

-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka učteljice - voditeljice

-samovrjednovanje učenika- polaznika skupine

-sudjelovanje na međuškolskim gradskim i županijskim natjecanjima

-praćenje zdravstvenog statusa učenika

-praćenje motoričkih znanja i sposobnosti u odbojci.


Razred: 5. - 8. Učiteljica: Vedrana Šimić


Sadržaji za postizanje cilja Proces učenja i poučavanja Vremenik Vrjednovanje

Usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja

• Osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u rukometu

• Znati i primjenjivati pravila ekipnih športskih igara • Ciljano razvijati morfološka obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti • Tjelesnim vježbanjem povećavati radne sposobnosti

• Imati odgovoran i objektivan odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja

• Postići primjerenu razinu motoričkih postignuća

Usavršiti specifična kineziološka motorička znanja (Rukometna pravila)

Osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u rukometu

(Rukometne

tehnike)

Držanje lopte Stavovi s loptom Hvatanje lopte Dodavanje lopte Vođenje lopte Zaustavljanje Podizanje lopte Kretanje koracima Varke Šutiranje

Znati primijeniti pravila ekipnih sportskih igara

-organizacija igre malog i velikog rukometa Taktika rukometa (individualna taktika) Razvijati

-metoda usmenog izlaganja

-metoda demonstracije

-metoda standardno ponavljajućeg vježbanja metoda promjenjivog vježbanja -metoda

postavljanja i rješavanja mot. zadataka

tijekom cijele školske godine -od studenog do svibnja ovisno o postignutim rezultatima


-samo vrjednovanje učenika-polaznika skupine

praćenje zdravstvenog statusa učenika -praćenje motoričkih znanja i sposobnosti u rukometu

-


• Biti osposobl jeni za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća pod utjecajem tjelesnog vježbanja

• Biti poticani i usmjeravani prema športu i športsko- rekreacijskim aktivnostima

• Tjelesnim vježbanjem trajno poticati skladan rast i razvoj

• Znati pravilno odabrati i primjenjivati te provoditi sadržaje tjelesnog vježbanja

• Razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja

• Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja

• Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike

• Razvijati pozitivne osobine ličnosti,osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen i za timski rad

motoričke i funkcionalne sposobnosti (snaga,koordinacija, brzina, agilnost,eksplozivnost, razvoj krvožilnog, dišnog i imunološkog sustava, te prevencija akutnih i kroničnih bolesti) Metode učenja i metodske vježbe u rukometu u skladu s dobi učenika

Postići optimalan sustav tijela- redoviti treninzi

Sudjelovanje na natjecanjima

Osposobiti učenike za smisleno aktivno provođenje odmora (razgovor o pozitivnom utjecaju bavljenja sportskim rekreacijskim aktivnostima na ruk omet)

Znati primjenjivati znanja o

samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja (utvrditi pravila ponašanja na treningu)

-sudjelovanje na među školskim i županijskim natjecanjima

-praćenje i vrednovanja rada na osnovu razine dosadašnjih sportskih postignuća i trenutne angažiranosti u sportskim klubovima.


• Razumjeti potrebu očuvanja športske povijesno-kulturne tradicije i baštine.

Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike (navijanje i bodrenje školske ekipe na natjecanjima)

Zadovoljiti potrebu osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen za timski rad


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - KOŠARKA

Ciklus: 2. I 3. Školska godina: 2012./2013. Razred: 5. - 8. Učiteljica: Vedrana Šimić


Sadržaji za post iza nje cilja Proces učenja i pouč avanja

Vremenik Vrjednovanje

• Usvojiti i znati primjenjivati kineziološka teorijska i motorička znanja

• Osposobiti učenike za pravilnu primjenu specifičnih kinezioloških znanja u košarci

• Znati i primjenjivati pravila ekipnih športskih igara • • Ciljano razvijati morfološka obilježja, motoričke i funkcionalne sposobnosti • Tjelesnim vježbanjem povećavati radne sposobnosti • Imati odgovoran i objektivan odnos prema stanju i razvoju svojih antropoloških obilježja • Postići primjerenu razinu motoričkih postignuća

• Biti ospos oblje ni za praćenje i vrednovanje osobnih postignuća pod utjecajem tjelesnog vježbanja

Usavršiti specifična kineziološka motorička znanja (Košarkaška pravila) (Košarkaške tehnike)

Držanje lopte Stavovi s loptom Hvatanje lopte Dodavanje lopte Vođenje lopte Košarkaški dvokorak

Znati primijeniti pravila ekipnih sportskih igara

-organizacija igre košarke -taktika košarke (individualna taktika)

Razvijati motoričke i funkcionalne

sposobnosti (snaga,koordinacija, brzina, agilnost,eksplozivnost, razvoj krvožilnog, dišnog i imunološkog sustava, te prevencija akutnih i kroničnih bole

Metode učenja i metodske vježbe u košarci u skladu s dobi učenika

-metoda usmenog izlaganja

-metoda demonstracije

-metoda standardno ponavljajućeg vježbanja

-metoda promjenjivog vježbanja -metoda postavljanja i rješavanja mot. zadataka



-samo vrednovanje učenika-polaznika skupine

-praćenje zdravstvenog statusa učenika

-praćenje motoričkih znanja i sposobnosti u košarci


• Biti poticani i usmjeravani prema športu i športsko- rekreacijskim aktivnostima

• Tjelesnim vježbanjem trajno poticati skladan rast i razvoj

• Znati pravilno odabrati i primjenjivati te provoditi sadržaje tjelesnog vježbanja

• Razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja

• Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja

• Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike

• Razvijati pozitivne osobine ličnosti,osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen i za timski rad

• Razumjeti potrebu očuvanja š portske povijesno-kulturne tradicije i baštine.

Postići optimalan sustav tijela- redoviti treninzi

Sudjelovanje na natjecanjima

Osposobiti učenike za smisleno aktivno provođenje odmora (razgovor o pozitivnom utjecaju bavljenja sportskim rekreacijskim aktivnostima na košarku)

Znati primjenjivati znanja o samokontroli tijekom tjelesnog vježbanja (utvrditi pravila ponašanja na treningu)

Razumjeti, primjenjivati i promicati uljudne navijačke navike (navijanje i bodrenje školske ekipe na natjecanjima)

Zadovoljiti potrebu osobne afirmacije u skupini, a biti osposobljen za timski rad

-od studenog do svibnja ovisno o postignutim rezultatima

-sudjelovanje na među školskim gradskim, županijskim i državnim natjecanjima

-praćenje i vrednovanja rada na osnovu razine dosadašnjih sportskih postignuća i trenutne angažiranosti u sportskim klubovima.


- jednodnevni izleti

- posjeti kinu, kazalištu, muzejima, izložbama, galerijama i ostalim kulturnim

institucijama

- škola u prirodi

- višednevna ekskurzija




Ciklus: 1. Razred: 1.a, 1.b i 1.c Broj učenika: 57 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Irena Coklin, Jadranka Janković i Maja Pirc Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići


Nositelji Vremenik Troškovnik Vrednovanje

-nastavne sadržaje iz plana i programa za 1. razred upoznati u stvarnom okruženju kroz iskustveno učenje -utjecati na kulturne navike učenika u prijevozom sredstvu, u prostoru kazališta ili kina, te u ophođenju s odraslima i vršnjacima -osvješćivati ekološku svijest, podsjećati na važnost očuvanja prirodnih vrijednosti - poticati i razvijati zajedništvo unutar i između razrednih odjela, isticati važnost prijateljstva za čovjeka kao društveno biće - upoznati prirodu u neposrednom okruženju škole i šire - upoznati prostor kulturnih ustanova u Sisku i Zagrebu - iskustveno obogatiti svijest učenika - učiti kroz igru i zabavne sadržaje

- kino predstava u Domu kulture KKV, Sisak

- Pozdrav jeseni- park šuma Viktorovac - Pozdrav zimi- park šuma

Viktorovac - kazališna predstava u Zagrebu i posjet jezeru Bundek - ožujak- Pozdrav proljeću-

park šuma Viktorovac - posjet ZOO vrtu u

Zagrebu i posjet izletištu Ključić brdo

- Pozdrav ljetu- park šuma Viktorovac

- odlazak na kulturno javna događanja u Sisku prema ponudama kazališta, kina, muzeja i sl.

- individualni i skupni rad, - sudjelovanje u stvaralačkim i edukativnim radionicama u ustanovama i prirodi., -istraživački rad., -rekreativno-sportske aktivnosti

- učiteljice 1. razreda

- putnička agencija

rujan listopad siječanj ožujak ožujak svibanj/lipanj lipanj tijekom nastavne godine

- - - 100 kn - 100 kn - prema cjeniku ponuđača

-nastavni listić -razgovor -likovno izražavanje doživljaja -glazbeno izražavanje kroz prigodne pjesme i plesove


IZVANUČIONIČKA NASTAVA Ciklus: 1. Razred: 2. a, i 2.b Broj učenika: 49 Školska godina: 2012./2013. Učitelji: Mijo Prelošćan i Vera Pranjić Ciljevi i vrijednosti koje želimo

postići Sadržaj i postizanje cilja Proces poučavanja učenika Vremenik Troškovnik Vrednovanje

razvijati navike pristojnog ponašanja na putovanju autobusom

upoznati glavni grad Republike Hrvatske, realizirati prigodne, odgojne i socijalizirajuće sadržaje

međupredmetno povezati tematski povezane nastavne sadržaje

Jednodnevni izlet u

Zagreb

- posjet Zagrebu kao glavnom gradu RH , - ZOO vrt - posjet Zračnoj luci - posjet Gradu mladih

- skupni rad - rad u parovima - individualni rad

- lipanj

Prema ponudi turističke agencije

- razgovor o Zagrebu - prepričati što je viđeno samoprocjena ponašanja



Ciklus: 1. Razred: 2.a i 2.b Broj učenika: 49 Školska godina: 2012./2013. Učitelji: Mijo Prelošćan i Vera Pranjić promicanje odgovornosti

prema općem društvenom dobru

razvijati domoljublje očuvanje svoje društvene

moralne i kulturne baštine

opisati značaj vode u

životu čovjeka i razvijati svijest o očuvanju voda

Moj zavičaj

- upoznati svoj zavičaj / knjižnice, muzeje, poznatije kulturno-povijesne spomenike i legende o gradu i zavičaju - posjetiti gradsku knjižnicu, muzej grada, rimske iskopine i katedralu - usporediti sadašnji način života ljudi i život u prošlosti

- suradnja s gradskim muzejom – radionica - poučavanje kroz igru - istraživački rad

listopad, ožujak

- izraditi turistički letak o svom zavičaju - crtanje doživljenog


IZVANUČIONIČKA NASTAVA Ciklus: 1. Razred: 3.a, b i c Broj učenika: 65 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Radojka Kozina, Snježana Tušar i Nikolina Bizjak Ciljevi i vrijednosti koje


cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrednovanje

- određivati strane svijeta, - snalaziti se prema planu i skici naselja, - upoznati reljef i prometnu povezanost u zavičaju., - uvoditi učenike na primjeren način problematike zaštite prirode., - objasniti značaj čovjekova skladna života s prirodom i poticati pravilan odnos prema prirodi - izražavanje individualnih ekspresija slikanjem, - osposobljavati s za primjenu stečenog znanja i vještina u različitim situacijama - naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje ideje; steći potrebne razine slušanja i razvijati sposobnosti komunikacije u različitim situacijama; - razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja i prema učenju općenito

Dječji istraživački centar Prnjavor Čuntićki Kazališne i kino predstave prema ponudi KKV – Sisak i kazališta u Zagrebu Posjet muzejima u Sisku i Zagrebu

- sudjelovanje u pripravi hrane - spretno podizanje izviđačkog logora., - orijentacija u prirodi., - igranje u prirodnom okolišu - pjevanje veselih dječjih izviđačkih pjesama - istraživački rad (biljke na livadi)., mikroskopiranje:; - istraživački rad ( biljni i životinjski svijet u potoku) - sudjelovanje u raspravi, promatranje na licu mjesta

- listopad 2012. - ožujak 2013.

Izrada mape biljaka i plakat., Foto izložba., NL za provjeru i samoevaluaciju Analiza, dramatizacija viđenog, osobni dojmovi


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - CJELODNEVNA TERENSKA NASTAVA GRADOVIMA NAŠE ŽUPANIJE

Ciklus: 1. Razred: 3.a, b i c Broj učenika: 64 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Radojka Kozina, Snježana Tušar i Nikolina Bizjak Ciljevi i vrijednosti koje


cilja Proces poučavanja i

učenja Vremenik Vrednovanje

- razvijati navike pristojnog ponašanja na putovanju - snalaženje na zemljovidu županije - uočiti prostorna obilježja dijela županije - upoznavati gradove naše županije i njihovo gospodarstvo - usporediti prometnice i usvojiti njihov značaj u ovom dijelu RH - usporediti vlastite životne uvjete sa životnim uvjetima u drugim okružjima - imenovati i opisati predmete, osobe i događaje prošlosti u odnosu na sadašnjost i navesti razloge zbog kojih su se dogodile promjene, -nabrojiti i opisati osnovne događaje i okolnosti koje su oblikovale i oblikuju zavičaj, - govorenjem i pisanjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj i stav.

Posjetiti gradove: Kutinu – muzej i crkvu Gospe Snježne; -Novsku-vodoskok OGRC simbol Panonskog mora ) Jasenovac: logor iz Drugog svjetskog rata

- Hrvatsku Kostajnicu stara jezgra grada, poznata po kestenijadi - tvrđava Zrin( dobila ime po velikašima Zrinskim, obrana od Turaka, najviša gora našeg kraja Zrinska Gora) - izletište Djed - Glinu ( razgledavanje centra grada, spomenika prvog bana Josipa Jelačića i gradskog parka sa stoljetnim stablima )

- praktičan rad, istraživačka nastava, individualni rad

- lipanj, 2013.

- analiza, viđenog, - osobni dojmovi - izrada plakata, - opisivanje viđenog, - likovne ilustracije, - rješavanje listića - izrada foto-albuma


IZVANUČIONIČKA NASTAVA Ciklus: 1. Razred: 4.a Broj učenika: 28 Školska godina: 2012./2013. Učiteljica: Ivanka Knežević


Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Vrjednovanje

- Kod učenika poticati interes i spoznaje o važnosti sustavnog kretanja i bavljenja sportskim aktivnostima za zdravlje i pravilan razvoj djece i odraslih.,

- ponovnim posjetom povijesnih lokacija u gradu Sisku, valorizirati dosad stečene spoznaje i proširivati tj. nadograđivati nove činjenice i ključne pojmove.,

- poticanje interesa za dramski izraz i čitanje književnih djela, osnaživanje kulturnih navika gledanjem kazališnih predstava, stvaralačkog izražavanja sudjelovanjem u radu stvaralačkih radionica, timsko-suradničko ozračje u svim aktivnostima

- Pješačenje od škole do Starog grada i posjet muzeju Starog grada

-obilježiti Dan pješačenja; posjetiti povijesni postav o prošlosti grada Siska i poticati interes učenika

listopad 2012.

Izražavanje osobnog doživljaja svakog učenika, foto izložba

- Posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu i kazališnoj predstavi

- (prema ponuđenom rasporedu kazališne sezone)

-upoznati stalni postav/izložbu i sudjelovati u muzejskoj radionici - podizanje razine medijske kulture i interesa za

studeni/prosinac 2012.

Izrada mape i plakata., foto izložba., NL za provjeru i samoevaluaciju

- Posjete izložbama, sudjelovanje u projektima Grada Siska, Gradske knjižnice, Gradskog kazališta i drugih institucija prema tekućim obavijestima i pozivima, u skladu s Nastavnim planom i programom za OŠ RH i tijekom školske godine

-Obilazak muzeja i muzejskih postava., - Sudjelovanje u tematskim

kvizovima, literarnim i likovnim stvaralačkim natječajima u organizaciji Dječje knjižnice

tijekom školske godine

Sudjelovanje u projektima., likovna i dramska interpretacija prema specifičnosti događanja i osobnim interesima učenika

. Posjet odlagalištu otpada Grada Siska u Goričici (obilježavanje Dana planete Zemlje)

-obilazak odlagališta, prikupljanje podataka o utjecaju odlagališta i smeća/otpada na život ljudi u okolini, nastavak ekološkog odgoja i obrazovanja

travanj 2013.

Intervjui učenika i odgovornih osoba, likovni i literarni radovi na temu


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ŠKOLA U PRIRODI Ciklus: 1. Razred: 4.a i 4.b Broj učenika: 55 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Ivanka Knežević i Diana Mesić

Ciljevi i vrijednosti koje želimo postići Sadržaji za postizanje cilja


Vremenik Nositelji Vrednovanje

Ostvariti u izvornoj stvarnosti nastavno gradivo iz prirode i društva u nizinskom kraju Republike Hrvatske integracijom s drugim nastavnim predmetima.,

Hrvatski jezik:izborom tekstova i pisanih sadržaja – putopisima, opisima, kraćim esejima., Glazbena kultura-napjevi i glazbeno stvaralaštvo Slavonije., Likovna kultura: izražavanje impresija, pejzaža kroz likovne radionice., SRO- stjecanje navike boravka u skupini, s prijsteljima, izvan svog obiteljskog doma odgovorno se ponašati., Matematika- primjenjivo znanje u stvarnosti., Priroda i društvo- upoznavanje reljefnih, kulturno-povijesnih, urbanih i ruralnih te gospodarstvenih obilježja nizinskog dijela RH., -snalaženje u prostoru., -osnovna zemljopisna obilježja zavičajne regije., -značenje gospodarske djelatnosti., -upoznavanje i istraživanje prirode., -snalaženje u vremenu., -praćenje meteoroloških promjena., -naše zdravlje.

Škola u prirodi Slavonija – Centar za edukaciju Orahovica

-individualna rad, istraživačka nastava, -sudjelovanje u stvaralačkim i edukativnim radionicama u prirodi., -istraživački rad., -rekreativno-sportske aktivnosti

4 nastavna dana tijekom svibanja ili lipnja 2013.godine

-3 učitelja., -roditelji., -turistička agencija

-individualni rad na zadatcima iz popratne radne bilježnice, -rad u skupinama na terenskim zadatcima., -osobnih dojmova na listićima za evaluaciju., -razredna izložba


TZK- teme i frekvencije u postojećim prostornim uvjetima boravak na svježem zraku i plivanja u zatvorenom bazenu., Razvijati vještine komunikacije, kritičkog mišljenja, organiziranosti i socijalne angažiranosti


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - TRAKOŠĆAN-VARAŽDIN Ciklus: 2. Razred: 5.a i 5.b Broj učenika: 50 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Danijela Medjed - Sertić i Alminka Velagić - Črnko




Vremenik

Troškovnik

Vrednovanje

-upoznavanje prirodnih ljepota naše domovine -realizirati prigodne odgojne ciljeve i socijalizirajuće ciljeve(kulturno ponašanje na javnim mjestima) -upoznati geografske razlike pojedinih krajeva -međupredmetno povezati tematski povezane nastavne sadržaje (geografija,biologija, povijest,hrvatski jezik)

-razgledanje starogradske jezgre grada Varaždina , muzeja Starog grada , gradskog groblja -posjet Entomološkom muzeju,razgled izložbe Svijet kukaca - razgled dvorca Trakošćan -sportsko –rekreativno druženje

-istraživačka nastava -timsko- suradno učenje - uočavanje,bilježenje i prezentacija informacija

lipanj 2012.

-prema cijeniku agencije

-poticanje učenika na samostalni istraživački rad -samovrjednovanje odnosa prema prirodnoj i kulturnoj baštini - izrada i prezentacija uradaka -Samoprocjena ponašanja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - SREDNJA I JUŽNA DALMACIJA ( i zleti, ekskurzi je, odlasci u kina, kazališ ta, galeri je i druge u s tanove, škola u pri rodi )

Ciklus: 2. Razred: 7.a i 7.b Broj učenika: 56 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Blaženka Krstičević, Višnja Tadić


Sadržaji za postizanje cilja Vremenik Suradnici Troškovnik Vrednovanje

CILJ I ZADAĆE IZLETA: Upoznati prirodna obilježja, kulturnu i povijesnu baštinu Dalmacije. Razvijati kulturno ponašanje na javnim mjestima, međusobno prijateljstvo i toleranciju te pozitivan odnos prema zaštiti prirode, domoljublju, vlastitoj kulturi i domovini. Razvijati kulturno ponašanje u kazališnoj ustanovi.

Posjet turističkim destinacijama Dalmacije:

NP Krka Split Dioklecijanova palača Makarska Makarska – malakološki

muzej Baćinska jezera Sokolarski centar Zaostrog – franjevački

samostan XV. st. Dolina Neretve Dubrovnik

Zagreb

Svibanj, lipanj 2013. studeni 2012. ožujak 2013. 1.dan putovanja

- učenici - razrednici - roditelji - turistička agencija učenici razrednici turistička agencija lokalni vodić

Prema tržišnoj cijeni, nakon odabira Agencije

Vrjednovanje stečenih znanja i vještina Samovrjednovanje odnosa prema prirodnoj i kulturnoj baštini Vrjednovanje učitelja Izložba u školi Prezentacija u školi (ppt.) Prezentacije u školi


Razvijati poštovanje

prema pisanim spomenicima hrvatske kulture kao dijelu nacionalnog identitea.

Analizirati prirodne

oblike, njihovu građu, te prirodne procese

razgledanjem kulturno-

povijesnih spomenika razvijati pozitivan odnos i ponos prema bogatoj kulturnoj baštini Pule i naše domovine. Razvijati odgovorno ponašanje prema vjerskim kulturnim objektima, poštivanju vjerskih prava i sloboda razvijati

prirodoznanstvenu kulturu, istraživačko učenje, svijest o očuvanju okoliša, poštovanje prema prirodi.

razvijati sposobnost

posjet Roču, Aleji glagoljaša, razgled Huma (najmanjeg grada na svijetu) posjet jami Baredine – geomorfološki spomenik prirode razgled Pule (jezgra grada, antički spomenici, vjerski spomenici, turistički objekti) Posjet Limskom kanalu Posjet NP Brijuni Panoramski razgled Ike, Ičića, Lovrana, Mošćeničke Drage, posjet Opatiji

~ 22. lipnja 2010.. 2. dan Putovanja 23. lipanj 2010. 3.dan putovanja 24. lipanj 2010. 4. dan putovanja 25. lipanj 2010.

učenici razrednici turistička agencija lokalni vodić učenici razrednici turistička agencija lokalni vodić učenici razrednici turistička agencija

~ 1 250,00 kn 1 250, 00 kn

Vrjednovanje odnosa prema prirodnoj baštini i prema hrvatskim nematerijalnim kulturnim dobrima Vrjednovanje ponašanja u grupi, strpljivosti i tolerantnosti prema učenicima, učiteljima i drugim osobama Vrjednovanje angažiranosti u prikupljanju podataka za izložbu i ppt., prikupljanju uzoraka, snimljenih fotografija, turističkih materijala. Vrjednovanje cjelokupnog dojma angažiranosti učenika, strpljivosti, tolerancije i uljudnog


promatranja i uočavanja detalja, međuovisnost i suživot prirodne osnove i društvenih subjekata,

razvijati smisao za lijepo

usvajanje uljudnog ponašanja, strpljivosti i tolerancije, percipirati prostorne udaljenosti, koristiti osnovne istraživačke metode

ponašanja Vrjednovanje angažiranosti učitelja Samovrjednovanje učenika i učitelja


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - VUKOVAR Ciklus: 2. Razred: 7.a i 7.b Broj učenika: 56 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Blaženka Krstičević, Višnja Tadić




Vremenik

Suradnici

Troškovnik

Vrednovanje

-Razvijati domoljublje -Shvatiti pojam grad Heroj -Realizirati prigodne odgojne ciljeve (poštivanje značenja kulturno-povijesnih spomenika)i socijalizirajuće ciljeve(kulturno ponašanje na javnim mjestima) -upoznati društveno kulturne razlike pojedinih krajeva -međupredmetno povezati tematski povezane nastavne sadržaje (geografija,povijest,hrvatski jezik)

-Upoznati povijesne vrijednosti grada Vukovara tijekom Domovinskog rata -Objasniti učenicima stradanja građana i boraca Vukovara u Domovinskom ratu -Posjet bolnici u Vukovaru (muzej stradanja nevinih žrtava),Memorijalni centar i Ovčaru -Upoznati učenike s ljepotama i gospodarstvom Vukovara prije rata i danas -Uočiti prostorna obilježja Slavonije

Listopad 2012.

-Učitelji povijesti, geografije, hrvatskog jezika -Turistička agencija

-prema cijeni agencije (autobus+ ulaznice+ ručak)oko 200,00kuna po učeniku

-Opisati muzej stradanja nevinih žrtava,Memorijalni centar i Ovčaru -Pisanje putopisa,crtice,lirike -Opisati obilježja Istočne Slavonije(geografski i gospodarski položaj),te ulogu rijeke Dunav u europskom slivu -Prezentacija uradaka -Samoprocjena ponašanja


- 8.a razreda (Sat razrednog odjela), Dodatne nastave hrvatskoga jezika, Dodatne nastave povijesti, Dodatne nastave engleskog jezika i Literarne skupine – posjet kazalištu, muzeju, kino-predstavi i važnim kulturnim institucijama u Zagrebu prema aktualnoj ponudi

Ciklus: 2. i 3. Razred: 8.a, b, c; 7. a, b, c ; 6. a, b, c Broj učenika: 60 Školska godina: 2012./2013. Učiteljice: Irena Balen – Gorišek, Blaženka Krstičević, Milica Komlenić i Iva Černelić


Sadržaji za postizanje cilja Proces poučavanja i učenja Vremenik Troškovnik Vrednovanje

- steći naviku praćenja

aktualne kulturne ponude

- steći naviku odlaska u kazalište, kino i muzeje

- kritički gledati kazališnu i kino- predstavu

- upoznavati kulturnu baštinu

- osvijestiti važnost nacionalnih kulturnih institucija

- aktualna kazališna

predstava (Hrvatsko narodno kazalište, Mala scena, Zagrebačko kazalište mladih)

- aktualna kino-predstava (Cinestar)

- aktualne izložbe (Muzej suvremene umjetnosti, Nacionalna i sveučilišna knjižnica, Hrvatska akademija znanosti i umjetnosti, Hrvatski školski muzej)

ISTRAŽIVAČKA NASTAVA

- priprema za posjet određenoj instituciji – prikupljanje i prezentacija informacija

TIMSKO-SURADNO UČENJE

- razgledavanje muzeja,sudjelovanje u radionicama i raspravama

- uočavanje,bilježenje i prezentacija

listopad i prosinac 2012. ožujak i svibanj 2013.

-prema cjeniku odabrane agencije

- vrjednovanje stečenih

znanja i vještina

- samovrjednovanje odnosa prema kulturnoj baštini

- vrjednovanje učitelja

- pisanje kritičkog osvrta

- pisanje literarnih

radova


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ZBOR

(HRVATSKA GLAZBENA MLADEŽ-ZAGREB) Ciklus: 2. i 3. Razred: 5. - 8. Broj učenika: 30 Školska godina: 2012./2013. Učiteljica: Elia Bratić Cilj i vrijednost koje želimo postići


Proces poučavanja u učenja

Vremenik Troškovi Vrednovanje

-razvijati ljubav prema glazbi i kulturi glazbenog ponašanja - uvažavanje glazbe i raznih glazbeno-stilskih razdoblja, bilo to opera ili jazz koncert

-Božićno-Novogodišnji koncert, vokalno-instrumentalni sastav - Jazz koncert, Opereta ili Mjuzikl

- slušnim i vizualnim doživljajem osjetiti glazbu i njezin čar u predprazničnom razdoblju - upoznati stilove glazbe, te doživjeti i osjetiti njihovu melodioznost, ritam, tempo

-Studeni - Ožujak, Travanj

- grupna cijena za učenike-mladež - grupna cijena za učenike-mladež

- procijena glazbe i njenog stvaralaštva u praksi - usporediti stilove glazbe, klasika i moderna-zabavna


OSNOVNA ŠKOLA VIKTOROVAC KLASA: 003-06/12-02/02 URBROJ: 2176-19-02-12/19 Sisak, 14.09.2012. Na sjednici Školskog odbora održanoj 14.09.2012. godine donesena je

O D L U K A

o usvajanju školskog Kurikuluma za 2012./2013.godinu

I. Usvaja se školski Kurikulum za 2012./2013.godinu.

II.

Ova Odluka stupa na snagu danom usvajanja.

Predsjednica Školskog odbora:

Alminka Velagić-Črnko, v.r.

Documents

Vizija škole · 2012-10-05 · ŠKOLSKI KURIKULUM . Vizija škole . Svaki učenik može uspjeti. Želimo školu koja će pomoći svim učenicima da ostvare svoje najviše potencijale