Vận Động cho sự Công Bằng và Tiêu Chuẩn Cao trong Giáo DụcCông cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt

nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Tất cả con em của chúng ta xứng đáng có một cơ hội để thành công

Công cụ tài liệu đồng hành với Cơ sở Chiến Dịch và Vận Động của Quỹ Hội Nghị Lãnh Đạo Giáo Dục

Trưởng Biên Tập Viên: Tyler Lewis

Các Biên Tập Viên góp phần: Ellen Buchman, Liz King, Jeff Miller, Anjali Thakur-Mittal và Jheanelle Wilkins

Cộng Tác Viên: Tyler Lewis, Joshua Porter, Jheanelle Wilkins, Tara Yarlagadda

Thiết kế: Laura Drachsler

Hội Đồng Quản Trị của Quỹ Hội Nghị Lãnh Đạo Giáo Dục: William Robinson, Carolyn Osolinik, Mary Frances Berry, Deepak Bhargava, Elizabeth Birch, Mike Calhoun, Richard Cohen, Gara LaMarche, John Relman, Marilyn Sneiderman

Quỹ Hội Nghị Lãnh Đạo Giáo Dục là một tổ chức 501(c)(3), xây dựng ý chí của công cộng trên các chính sách của liên bang, để phát huy và bảo vệ các quyền dân sự và con người, cho tất cả những người ở Hoa Kỳ.

Truy cập tài liệu này trực tuyến tại leadershipconferenceedfund.org.

Lời cảm tạ

Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Khái Quát

1 Tại sao sự công bằng giáo dục là các vấn đề?

2 Dữ liệu của các tiêu chuẩn chính và thông thường của tiểu bang

3 Kế hoạch để thành công trong việc vận động cho sự công bằng giáo dục của bạn

Cách nào bạn sẽ tham gia được hệ thống giáo dục

5 Hệ thống chỉ đạo: Giải quyết một vấn đề trong trường học

6 Vai trò của các địa phương, nhà nước, các tổ chức quốc gia và các viên chức dân cử trong giáo dục công cộng

8 Tài trợ trường học được sử dụng ra sao

Chương Trình Truyền Thông

9 Cách thiết lập những thông tin có hiệu quả cho sự công bằng giáo dục

12 Cách thiết lập những cơ hội truyền thông thân thiện

13 Bài tập kế hoạch truyền thông

Các mẫu

15 Mẫu chương trình cho cuộc họp

16 Mẫu thông tin hoạt động

17 Mẫu thư gửi đến các biên tập viên

18 Tài nguyên bổ sung

Mục lục

1

những tiên chuẩn cao

BÌNH ĐẲNG CÔNG BẰNG

những tiên chuẩn cao những tiên chuẩn cao những tiên chuẩn cao những tiên chuẩn cao những tiên chuẩn cao

giảng dạy tốt giảng dạy tốt

hỗ trợ cá nhân

Tại sao sự công bằng giáo dục là các vấn đề?

Công bằng giáo dục nghĩa là đảm bảo cho mỗi đứa trẻ có được các nguồn lực, giáo viên, các tham gia và hỗ trợ mà các em cần để thành công.

Cho mãi đến nay, mã số bưu điện của một học sinh đã quyết định tiềm năng của học sinh đó trong sự thành công trong giáo dục. Giữa các tiểu bang, khu vực trường học và trường học, có sự khác biệt rõ rệt trong những kỳ vọng cho học sinh, trong sự trợ cấp, phân phối của các giáo viên có trình độ cao, truy cập vào các khóa học nghiêm ngặt, và trong một số khoản đầu tư quan trọng khác và các nguồn lực cần thiết cho sự thành công của học sinh. Những sự bất bình đẳng này rất bất lợi cho nhiều quận, khu học chánh của quốc gia, nơi học sinh có thu nhập thấp, học sinh da màu, học sinh tật nguyền, và những học sinh học hỏi Anh văn, các phần tử này chiếm một phần lớn của dân số.

Hiện nay thế giới có nhiều nhu cầu hơn bao giờ hết. Không những học sinh phải cạnh tranh với nhau trong cộng đồng của họ để vào được đại học và được công ăn việc làm, nhưng họ cũng phải cạnh tranh với các học sinh khác trên khắp đất nước và thế giới. Các trường công lập của chúng ta phải cung cấp những kiến thức và kỹ năng mà học sinh cần để thành công. Và họ cần các nguồn lực để làm được điều này.

Từ năm 2010, các tiểu bang trên quốc gia đã thực hiện một bước quan trọng đầu tiên để được bình đẳng hơn. Hơn 40 tiểu bang đã thông qua, và thống nhất một tiêu chuẩn mới, cao hơn cho những gì mỗi học sinh nên biết và có thể làm được vào cuối mỗi cấp, để họ có thể tốt nghiệp trung học, đại học và sự nghiệp sẵn sàng. Nếu được thực hiện với

các nhu cầu, các nguồn lực công bằng và hỗ trợ, các tiêu chuẩn nghiêm khắc, điều này có thể cải thiện giáo dục cho tất cả học sinh.

Vì mỗi đứa trẻ đang được yêu cầu để đáp ứng các tiêu chuẩn cao hơn, các tiểu bang và khu học chánh có nghĩa vụ phải cung cấp mọi nguồn lực cần thiết cho học sinh, giáo viên, trường học, và các bậc cha mẹ, để trẻ em có thể đáp ứng các tiêu chuẩn và tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học hay một sự nghiệp. Phụ huynh và các nhà lãnh đạo địa phương phải đi đầu trong việc vận động cho sự công bằng và đòi hỏi hệ thống trường học có trách nhiệm để đảm bảo mọi trẻ em tốt nghiệp trường trung học, lên đại học và sẵn sàng cho sự nghiệp.

Tài liệu công cụ này đã được thành lập để giáo dục, trang bị, khuyến khích, và ủy quyền cho bạn nhiều hơn trong việc vận động cho sự bình đẳng giáo dục, trong cộng đồng địa phương của bạn. Nó được thiết kế để sử dụng kết hợp với tài liệu dụng cụ của Cơ sở Chiến Dịch và Vận Động, của Quỹ Hội Nghị Lãnh Đạo Giáo Dục. Bạn có thể tìm các bộ tài liệu dụng cụ ở đây: http://civilrights.org/action_center/toolkit/.

2 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Ví dụ về các tiêu chuẩn chính và thông thường của các bang1. Mỗi học sinh cần nên biết đếm đến 100, bằng từng số một và bằng 10 số một, vào cuối mẫu giáo.

một, hai, ba...mười, hai mươi, ba mươi...

2. Mỗi học sinh sẽ có thể đọc và viết thời gian bằng giờ và nửa giờ, sử dụng đồng hồ có kim và đồng hồ điện tử, vào cuối năm lớp một.

12 12

3

4567

8

9

1011

3. Mỗi học sinh sẽ có thể mô tả các nhân vật trong một câu chuyện và giải thích hành động của các nhân vật này đã đóng góp trong sự tiến triển của câu chuyện ra sao, vào cuối lớp ba.

Tiêu chuẩn là gì?Tiêu chuẩn giải thích rõ ràng những gì mỗi học sinh nên biết và có thể làm được trong từng môn học vào cuối của mỗi cấp lớp. Các tiêu chuẩn cao và hòa hợp này, chuẩn bị cho học sinh thành công ở trường đại học và trong lực lượng lao động. Các tiêu chuẩn này giúp các bậc cha mẹ có một ý tưởng rõ ràng hơn, về những gì con mình phải biết và cách nào để đạt được điều đó.

Điều quan trọng là phải có những đánh giá thích hợp, để đo lường sự đáp ứng của học sinh với các tiêu chuẩn như thế nào. Những đánh giá này là một công cụ để giúp phụ huynh, giáo viên và các trường học điều chỉnh tốt hơn và giúp tất cả học sinh thành công.

Dữ liện của các tiêu chuẩn chính và thông thường của các bang

Các tiêu chuẩn chính và thông thường của các bang được tạo ra qua một sáng kiến của hai đảng và nhà nước lãnh đạo, gồm các thống đốc và giám đốc của các bang, dành riêng để hỗ trợ sự nỗ lực cải cách các tiêu chuẩn giáo dục giữa các bang. Hầu hết các bang đã thông qua các tiêu chuẩn mới trong năm 2010 và bắt đầu thực hiện chương trình này.

Các tiêu chuẩn giải thích rõ ràng những gì học sinh cần biết và có thể làm được ở cuối của mỗi cấp lớp. Điều này giúp đảm bảo những kỳ vọng cao hơn cho học sinh, cung cấp và hướng dẫn rõ ràng cho các giáo viên và quản trị viên trong nhiệm vụ của mình. Những kỳ vọng cao hơn sẽ thách thức học sinh phát triển với một sự hiểu biết sâu sắc hơn về các môn học, học được cách suy nghĩ chính chắn, và áp dụng những gì họ đang học vào trong các tình huống thực tế.

Các tiêu chuẩn cùng lúc đảm bảo các tiểu bang, quận, khu học chánh và các trường học trên cả nước, có một tiêu chuẩn giống nhau ở mỗi cấp lớp, trong môn Toán và Anh Văn, để học sinh phải đáp ứng được những kỳ vọng, cho dù gia đình của họ sống ở đâu, cha mẹ làm được bao nhiêu tiền và bất cứ chủng tộc hay sắc tộc nào.

Mỗi phụ huynh đều muốn con em mình sẵn sàng cho đại học và một sự nghiệp, được trả một mức lương đủ sống.

Vì vậy, cha mẹ có nhiều mối lo âu trong việc bảo đảm đầu tư của tiểu bang vào mỗi trẻ em và giáo viên ở mỗi trường, để đảm bảo các tiêu chuẩn mới được thực hiện.

3

Kế hoạch để thành công trong việc vận động cho sự công bằng giáo dục của bạn

Cụ thể

Đo lường

Đạt được

Thực tế

Thời điểm

✓

✓

✓

✓

✓

1. Xác định các vấn đề trong cộng đồng của bạn: Quyết định những gì bạn muốn thay đổi, để đảm bảo mỗi học sinh có các nhu cầu để thành công.

2. Hiểu biết vấn đề: Bạn không cần phải là một chuyên gia về vấn đề này để vận động. Tìm hiểu càng nhiều về những vấn đề nếu bạn có thể. Hiểu biết các vấn đề này sẽ ảnh hưởng như thế nào đến học sinh, xu hướng gần đây, sự bất bình đẳng đóng vai trò như thế nào, những người có quyền quyết định ảnh hưởng đến vấn đề ra sao, vv. Xác định liên quan cá nhân của bạn, hoặc câu chuyện của bạn, về vấn đề này. Nó ảnh hưởng đến bạn hoặc con bạn như thế nào? Có nhiều nơi bạn có thể nghiên cứu và tìm hiểu thêm về các vấn đề giáo dục. Kiểm tra “các tài liệu khác” của chúng tôi trong tài liệu công cụ này, tìm kiếm trực tuyến và nói chuyện với các tổ chức địa phương đang làm công việc này.

3. Xác định nguồn gốc/các nguồn gốc của vấn đề: Vấn đề công bằng giáo dục hoặc các vấn đề khác thường có nhiều nguồn gốc. Ví dụ, bạn có thể quan tâm về tỷ lệ tốt nghiệp thấp trong khu học chánh của bạn hoặc một trường học nào đó. Các nguồn gốc có thể có nhiều yếu tố, bắt đầu từ việc thiếu tiếp cận với giáo dục lúc mầm non, đến việc thiếu dạy kèm, hoặc thời gian học tập thêm. Khi lập kế

hoạch việc vận động của bạn, bạn cần phải biết rõ những vấn đề gì bạn muốn giải quyết và kế hoạch chiến dịch của bạn ra sao để việc giải quyết các vấn đề này.

4. Đặt mục tiêu SMART: Chiến dịch của bạn nên có những mục tiêu rõ ràng và cụ thể (Specific); đo lường (Measureble); đạt được (Achievable); thực tế (Realistic) và thời điểm (Timed). Xem Công cụ tài liệu Cơ sở Chiến dịch và Vận Động trang 1.

5. Xác định các chiến lược cần thiết để đạt được mục tiêu của bạn:

a. Tổ chức cộng đồng của bạn: Làm thế nào bạn có thể kêu gọi nhiều người khác tham gia và huy động về các vấn đề này? Xem Công cụ tài liệu Cơ sở Chiến dịch và Vận Động trang 14.

b. Tham gia các công chức: Những người nào bạn cần để tham gia và làm thế nào bạn tham gia được họ? Xem Công cụ tài liệu Cơ sở Chiến dịch và Vận Động trang 31.

c. Giao tiếp có hiệu quả: Bạn có nên sử dụng phương tiện báo chí để nhắn tin với các đối tượng không? Xem Công cụ tài liệu Cơ sở Chiến dịch và Vận Động trang 18.

4 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Bạn có thể sử dụng bài tập này để xác định mục tiêu chiến dịch của bạn, ai là người bạn sẽ yêu cầu để giúp bạn, và những gì bạn sẽ làm gì để đạt được mục tiêu của mình. Hợp tác với nhau để sang tạo một kế hoạch có thời điểm và thời gian để giúp bạn tổ chức và thực hiện mục tiêu của mình.

Xác định những vấn đề trong cộng đồng của bạn Những vấn đề gì về công bằng giáo dục, các trở ngại hoặc vấn đề cần được giải quyết? Những gì trong cộng đồng của bạn ngăn chặn tất cả các trẻ em đạt được các tiêu chuẩn cao?

Hiểu vấn đề Những thông tin liên quan gì mà bạn đã được biết về vấn đề này qua sự nghiên cứu của bạn và tiếp xúc với các phụ huynh khác; các học sinh và ban quản trị nhà trường?

Xác định nguồn gốc/các nguồn gốc của vấn đề Các nguyên nhân của vấn đề là gì? Những yếu tố chính nào góp phần vào vấn đề này? Những nguồn lực nào phải tăng lên hay những trở ngại nào có thể loại bỏ được, để đảm bảo mọi trẻ em sẽ thành công?

Mục tiêu Ai là người có quyết định về vấn đề này?

Đặt mục tiêu SMART Những cụ thể gì, đo lường được, đạt được, thực tế và thời điểm của các mục tiêu, mà bạn có thể thiết lập để tác động hoặc giải quyết vấn đề?

Xác định các chiến lược cần thiết để đạt được mục tiêu/các mục tiêu của bạn

Tổ chức trong cộng đồng của bạn: Ai bạn có thể tuyển dụng được để thành phần tử của dự án này? Có những tổ chức khác trong cộng đồng của bạn, đang làm việc này với người mà bạn có thể xử dụng không? Những người bị ảnh hưởng nhiều nhất bởi vì vấn đề này là ai, và làm thế nào bạn có thể mời họ tham gia? Làm thế nào bạn tuyển dụng họ? Ai là những người khác hoặc các nhóm khác không bị ảnh hưởng trực tiếp, nhưng có thể hữu ích cho chiến dịch này?

Tham gia các công chức: Bạn có thể làm những gì để tác động các mục tiêu của bạn? Ai hoặc những điều gì sẽ có tác động đến họ? Bạn muốn phát biểu gì với những người có quyền quyết định?

Giao tiếp hiệu quả: Những chiến lược truyền thông nào sẽ mở rộng và hỗ trợ các mục tiêu của bạn?

5

Hệ thống chỉ đạo: Giải quyết một vấn đề trong trường học

Điều quan trọng là phải hiểu rõ các bước, để có giải quyết thích hợp với một tình huống có thể phát sinh trong trường học. Nếu một vấn đề xảy ra trong lớp học hoặc trường học, hãy thu thập tin tức một cách chính xác, hành động quả quyết, giữ bình tĩnh và cố gắng hết mình cộng tác để tìm giải pháp cho vấn đề. Sau đây là một “hệ thống” thông thường để sử dụng, biết được điều này sẽ giúp bạn xác định xem ai bạn cần liên lạc, để phát biểu mối quan tâm hoặc giải quyết một vấn đề:

1. Nói chuyện với giáo viên của con bạn.

2. Liên lạc hiệu trưởng.

3. Liên lạc giám đốc khu học chánh.

4. Liên lạc hội đồng nhà trường.

5. Liên lạc phòng giáo dục quận.

6. Liên lạc bộ phận giáo dục tiểu bang.

7. Liên lạc Ban Giáo Dục của Hoa Kỳ.

Những khuyên nhủ khi giải quyết một tình huống trong trường: Biên bảng các chi tiết cụ thể trước khi hành động: Ai, cái gì, khi nào, ở đâu, tại sao?

• Cần gọi, hoặc gặp người thích hợp trong hệ thống cấp bậc này, cho đến khi vấn đề được giải quyết và các bên đều hài lòng với kết quả.

• Viết ngày, số điện thoại và tên của những người bạn nói chuyện với, và các phản ứng hay ý kiến bạn nhận được.

• Nhớ giữ bản sao thư từ, ghi chú, bản ghi nhớ, vv. Các tài liệu này rất quan trọng, vì nó có thể giúp chứng minh một trường hợp.

Lời cảm ơn đặc biệt đến MALDEF đã cho sử dụng tin tức này từ chương trình đào tạo MALDEF Parent School Part-nership (PSP) program curriculum. MALDEF PSP được thành lập trong năm 1989, là một chương trình tham gia dân sự liên quan đến quốc gia giáo dục cho cha mẹ Latino, để gia tăng cơ hội công bằng giáo dục cho con cái của họ, và họ trở thành những người ủng hộ cộng đồng lâu dài cho tất cả trẻ em.

6 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Vai trò của các địa phương, nhà nước, các tổ chức quốc gia và các viên chức dân cử trong giáo dục công cộng

Nhiều cơ quan chính phủ khác nhau đóng một vai trò trong cách giáo dục công cộng tại Hoa Kỳ. Một số những người có quyền quyết định được đắc cử qua công khai bầu cử, vì vậy rất quan trọng là bạn cần phải bỏ phiếu trong mọi cuộc bầu cử, cho các ứng cử viên phản ảnh và đấu tranh cho những ưu tiên giáo dục của bạn. Bạn cần liên quan với các người có quyền quyết định địa phương, bằng cách tham dự các cuộc họp công cộng. Bạn cũng có thể yêu cầu một cuộc họp để hỏi và thảo luận về các vấn đề giáo dục mà quan trọng đối với bạn. Vai trò của các tổ chức tiểu bang và các địa phương khác nhau theo mỗi tiểu bang, nhưng dưới đây là danh sách các tổ chức địa phương, tiểu bang và quốc gia, đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục công cộng.

ĐỊA PHƯƠNG

Thị trưởng• Phục vụ với chức bầu trưởng của một thành phố;

• Cầm quyền các cơ quan và các nguồn lực có tác động đến trẻ em, chẳng hạn như an toàn công cộng, y tế và các cơ quan dịch vụ xã hội; và

• Có thể vận động ở cấp tiểu bang và liên bang, cho các chương trình và các nguồn lực cho thành phố.

Hội đồng thành phố• Phê duyệt ngân sách để tài trợ cho các trường công lập

của thành phố; và

• Tổ chức các buổi điều trần công khai về những vấn đề liên quan đến giáo dục K-12.

Hội đồng quản trị giáo dục • Thiết lập các ưu tiên cho cải thiện việc học tập và kết

quả học tập;

• Thiết lập các chính sách cho khu học chánh, bao gồm kỷ luật nhà trường, những yêu cầu tốt nghiệp;

• Chấp nhận ngân sách cho khu học chánh và quyết định quỹ được phân phối giữa các trường như thế nào;

• Tổ chức các buổi điều trần công khai về các trường học; và

• Mướn tổng giám đốc và thương lượng hợp đồng với công đoàn.

Giám Đốc của trường• Là chức cao nhất trong khu học chánh, người thực hiện

kế hoạch của hội đồng quản trị của trường;

• Mướn và quản lý nhân viên của khu học chánh;

• Làm việc với hiệu trưởng để đạt được mục tiêu của khu học chánh, và phục vụ nhu cầu của học sinh; và

• Đáp ứng các quyền lợi và yêu cầu của cộng đồng địa phương.

Hiệu trưởng• Giám sát hoạt động hàng ngày và sự thành công giáo

dục của một trường học;

• Giám sát hiệu suất của nhân viên nhà trường;

• Thiết lập các mục tiêu giáo dục cho trường học, phù hợp với hướng dẫn của cha mẹ, hội đồng nhà trường, tiểu bang và liên bang;

• Thiết lập mã số hạnh kiểm, giáo dục phụ huynh và học sinh về các kỷ luật nhà trường; và

• Phục vụ như một liên lạc viên của cộng đồng, và phát ngôn viên công cộng cho trường học.

Giáo viên• Tạo điều kiện học tập trong lớp học và cung cấp học

sinh với các tài liệu và các công cụ để nắm vững một chủ đề;

• Thiết lập và dạy học dựa theo chương trình giáo dục của tiểu bang;

• Cung cấp và sắp xếp để bổ sung thêm học tập khi học sinh gặp khó khăn; và

• Báo cáo sự tiến bộ của học sinh với cha mẹ

7

TIỂU BANG

Cơ Quan Lập Pháp• Đại diện cho các cử tri của họ khi thông qua các luật;

• Chỉ định các thành viên ủy ban và các luật dự án giáo dục, bắt đầu từ các ủy ban giáo dục được chỉ định;

• Thiết lập yêu cầu của tiểu bang liên quan đến giáo dục ở tất cả các cấp, từ mẫu giáo đến trung học, giáo dục cao hơn và giáo dục tiếp tục; và

• Phân phát quỹ thích hợp cho các trường công lập của tiểu bang.

Ban Giáo Dục Tiểu Bang• Chịu trách nhiệm cho việc áp dụng các nội dung của

tiêu chuẩn ở nhiều bang.

Bộ Giáo Dục Tiểu Bang• Thực hiện và giám sát luật pháp giáo dục của tiểu bang

và liên bang, bao gồm cách quỹ được sử dụng;

• Thiết lập một hệ thống trách nhiệm hay đòi hỏi của những trường đại học và sẵn sàng sự nghiệp, cho các trường học và các khu học chánh; và

• Thiết lập và thực hiện các chương trình cải tiến trường học.

Giám Đốc Tiểu Bang/Cao Ủy Viên• Là người lãnh đạo và điều hành các bộ phận của tiểu

bang về giáo dục;

• Giám sát việc thực hiện pháp luật và các chính sách giáo dục của tiểu bang; và

• Quản lý các hoạt động cho hệ thống trường công lập của tiểu bang.

QUỐC GIA

Quốc hội Hoa Kỳ• Đại diện cho các cử tri trước Quốc hội;

• Chỉ định các thành viên cho các ủy ban và các dự án luật giáo dục, bắt đầu trong các ủy ban giáo dục được chỉ định;

• Giám sát chương trình liên bang và đối phó với giáo dục ở tất cả các cấp, từ mẫu giáo đến trung học, giáo dục cao hơn và giáo dục tiếp tục; và

• Phân phát quỹ của liên bang cho các trường công lập của liên bang.

Sở Giáo dục Hoa Kỳ• Phân phối các quỹ cho các cá nhân và các bang;

• Đảm bảo quyền bình đẳng với giáo dục cho tất cả trẻ em, bằng cách nghiêm cấm sự đối xử phân biệt trong các chương trình nhận quỹ liên bang;

• Thi hành luật liên bang về quyền dân sự liên quan đến giáo dục công cộng, kể cả học sinh tàn tật và những người học Anh ngữ;

• Thu thập và xuất bản dữ liệu và quản lý các nghiên cứu về các vấn đề giáo dục quan trọng; và

• Hỗ trợ tổng thống và Quốc Hội trong việc thực hiện chính sách và pháp luật giáo dục.

Khuyên nhủXem lại các bộ công cụ tài liệu “tham gia với các công chức” cho biết cách nào bạn có thể tác động và kết nối với các công chức.

8 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Tài trợ trường học được sử dụng ra sao

Làm thế nào để học sinh đạt được thành công? Câu hỏi quan trọng này có liên quan trực tiếp đến những nguồn lực có sẵn cho trường học và cho học sinh. Ví dụ, các nguồn lực tài chính có thể là cần thiết để tăng cường các chương trình sau giờ học trong khu học chánh của bạn.

Dưới đây là một đánh giá nói chung cho tài trợ giáo dục địa phương hoạt động như thế nào.

K-12 giáo dục công cộng được tài trợ bởi sự kết hợp của liên bang, tiểu bang và chính quyền địa phương. Mỗi trường, khu học chánh, và tiểu bang có chút khác nhau, nhưng nói chung:

Tài trợ địa phương: Trong hầu hết các bang, tài trợ địa phương chiếm phần lớn lợi tức của trường và thường được kiếm bởi các loại thuế tài sản. Phụ thuộc nặng nề trên thuế bất động sản có thể tạo ra sự bất công bằng tài trợ lớn, giữa các khu học chánh nhiều người nghèo với thuế bất động sản thấp và khu học chánh nhiều người giàu có hơn. Một số tiểu bang cố gắng giải quyết các bất bình đẳng này bằng cách thiết lập các biện pháp để giúp cân bằng sự chênh lệch và gia tăng tài trợ cho các khu vực khó khăn.

Tài trợ tiểu bang: Chính quyền tiểu bang cũng góp phần tăng lợi tức bằng cách tăng thuế thu doanh hoặc các thuế khác cho các khu học chánh địa phương.

Liên bang: Chính phủ liên bang hỗ trợ cho các bang và các khu học chánh, với một nỗ lực để đảm bảo sinh viên có thu nhập thấp, nhận thêm được các nguồn lực. Phần lớn tài trợ của liên bang được phân phối cho các tiểu bang và các khu học chánh, dựa vào số lượng và sự tập trung của học sinh sống trong nghèo khó ở một khu vực nhất định. Các quyết định ở mọi thời điểm trong quá trình này có thể làm tài trợ công bằng hơn hoặc bớt đi công bằng. Nhưng điều quan trọng bạn nên nhớ, ngân sách là tài liệu công cộng và bạn có thể tham gia vào quá trình này, bằng cách liên hệ với đại diện dân cử của bạn. Bạn có quyền tìm hiểu tiền thuế của bạn đang được chi tiêu như thế nào, để đánh giá việc sử dụng cho các nguồn lực.

Các khu học chánh cấp phát tiền từ các nguồn lực này đến trường và khu học chánh, qua một quá trình lập ngân sách.

Những tài trợ địa phương (các thuế địa

phương, vv.)

Những tài trợ tiểu bang

Những tài trợ liên bang (cho các chương

trình riêng biệt)

Các trường khu học chánh dùng tài trợ từ các nguồn này để phân phối cho các trường học. Bạn hãy nên cho các viên chức địa phương biết sự suy nghĩ của bạn về cách tài trợ giáo dục nào cần được ưu tiên

Khuyên nhủ:Nếu bạn đang ủng hộ cho một nguồn lực đang cần tài trợ, bắt đầu bằng cách gặp gỡ với các thành viên của hội đồng quản trị trường học địa phương của bạn, và tìm hiểu về cách tài trợ giáo dục địa phương của bạn hoat động ra sao, và làm thế nào bạn có thể nhận được các tài trợ cần thiết cho nguồn lực mà bạn đang ủng hộ.

9

Lời khuyên để tạo các thông điệp có hiệu quả trong việc Công Bằng trong Giáo Dục

Các Ý Tưởng Lớn

Các Loại Vấn Đề

Các Chính Sách

Cụ Thể

Thông điệp là những gì bạn phát biểu để động viên mọi người hành động giúp vấn đề của bạn. Dưới đây là một số lời khuyên cho:

Thiết lập Thiết lập các thông điệp của bạn với ngôn ngữ có đạo đức, là điều quan trọng nhất mà bạn có thể làm để tạo ra một thông điệp có hiệu quả. Sự kiện một mình vẫn không đủ. Bạn phải cấu kết các sự kiện của bạn với một tranh luận có đạo đức, giá trị, và hợp lý với những người mà bạn đang giao tiếp.

Khán thính giả Cần biết được đối tượng mà bạn đang nói chuyện với, bất cứ thí điểm nào và điều chỉnh thông điệp của bạn để phù hợp hơn, điều này sẽ xác định sự thành công của thông điệp của bạn.

Hầu hết mọi người có xu hướng rơi vào một trong ba loại, điều này sẽ giúp bạn điều chỉnh thông điệp của bạn, bạn sẽ có dịp suy nghĩ và quyết định bao gồm những loại dữ liệu và thông tin nào.

Cấp một: các ý tưởng lớn/các giá trị Hầu hết mọi người thuộc về nhóm này. Thiết lập thông điệp giáo dục của bạn với những ý tưởng lớn và với các giá trị mà hầu hết mọi người đồng ý (ví dụ như cơ hội, công bằng, bình đẳng, cộng đồng), điều này sẽ tác động mọi người ủng hộ các đề nghị chính sách ưu tiên của bạn.

Cấp hai: những người ủng hộ Những người thường quan tâm về các vấn đề giáo dục phù hợp vào cấp hai. Bạn có thể sử dụng nhiều dữ liệu và chi tiết cụ thể với nhóm này, vì những người ủng hộ quan tâm nhiều hơn trong chi tiết.

Cấp ba: các đề nghị chính sách cụ thể Những người quan tâm đến các chi tiết cụ thể của chính sách phù hợp ở nhóm này, thông thường không có nhiều người. Những người trong nhóm này có thể bao gồm một số nhà lập pháp, các nhà phân tích chính sách, luật sư và các nhà báo. Giao tiếp với nhóm người này thường đòi hỏi thông tin với nội dung sâu sắc về chính sách giáo dục (ví dụ như các phong trào tiêu chuẩn từ những năm 1990 hay những công thức cho tài trợ học đường).

10 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Làm thế nào để nói về sự công bằng“Công bằng” có thể là một khái niệm khó khăn cho mọi người, bởi vì nó được sử dụng trong các bối cảnh khác, và có một ý nghĩa rất khác nhau (ví dụ nhà vốn cổ phần). Khi chúng ta nói về công bằng trong giáo dục, chúng ta nói về việc đảm bảo cho tất cả các học sinh có nguồn lực; có kỳ vọng; có giáo viên; có sự can thiệp và hỗ trợ mà họ cần để thành công.

Công bằng là giao điểm của hai giá trị mạnh nhất của công dân Mỹ, “cá nhân” và “bình đẳng”. Điều này nói đến hoàn cảnh và nhu cầu của mỗi cá nhân, chứ không phải cung cấp tất cả mọi người với những gì tương tự như nhau.

Điều này làm thông điệp cho sự công bằng khó khăn hơn, vì bạn không muốn viết một thông điệp bình đẳng xung đột với cách mọi người nghĩ về sự bình đẳng. Bạn cũng không muốn viết một thông điệp bình đẳng mà gây nên nỗi sợ hãi của người dân, vì nguồn tài nguyên khan hiếm và hữu hạn. Nếu bạn làm thế, mọi người sẽ từ chối thông điệp bình đẳng của bạn, mặc dù họ có thể tin vào sự công bằng.

Điều quan trọng là thiết lập các thông điệp làm niềm tin sinh động mạnh mẽ hơn, về sự bình đẳng và cơ hội, sau đó trình bày rõ về thông điệp bình đẳng của bạn.

Trong ví dụ trên thông điệp tốt có hiệu quả, bởi vì nó cân bằng sự bình đẳng (nguồn lực bổ sung) với sự công bằng

(đảm bảo cơ hội bình đẳng cho tất cả con em). Cùng lúc nó làm giảm bớt sự lo ngại vì một số trẻ em sẽ bị thua thiệt. Thông điệp xấu không có hiệu quả, vì nó gây nên những lo ngại cho người dân về tình trạng khan hiếm. Nếu bạn “điều khiển các tài nguyên” cho một nhóm, bạn phải điều khiển chúng đi xa các nhóm khác.

Kể một câu chuyện tốt Những câu chuyện cá nhân là một trong những công cụ hiệu quả nhất để giao tiếp. Mọi người có thể liên hệ đến cá nhân và hoàn cảnh, dễ dàng hơn là liên quan đến hùng biện (ngay cả khi nó được thiết lập về đạo đức).

Để kể một câu chuyện tốt, bạn cần bốn yếu tố:

Câu chuyện của tôi Tại sao bạn quan tâm? Kể câu chuyện của bạn.

Câu chuyện của chúng tôi

Tại sao tất cả chúng ta nên quan tâm? Làm câu chuyện của bạn liên quan đến cộng đồng của bạn/khán giả.

Câu chuyện của bây giờ

Tạo cấp bách. Tại sao những câu chuyện này động viên chúng ta phải nên LÀM việc gì đó?

Tập hợp hoạt động Chúng ta nên làm gì bây giờ?

Thí dụ:Thông điệp bình đẳng tốt: Các tiêu chuẩn chính và thông thường của tiểu bang có tiềm năng cải thiện giáo dục cho mọi trẻ em tại Hoa Kỳ, miễn sao chúng ta thực hiện đầu tư thông minh. Các bang cần được cấp phát các nguồn lực, giáo viên, và các biện pháp can thiệp, để đảm bảo cơ hội bình đẳng cho tất cả trẻ em, và bổ sung thêm các nguồn lực cho những trẻ em cần nó nhất.

Thông điệp bình đẳng không tốt: Các tiêu chuẩn chính và thông thường của tiểu bang nâng cao kỳ vọng cho tất cả trẻ em, vì vậy các bang nên giành nhiều nguồn lực hơn cho các trẻ em với thu nhập thấp và nghèo, vì những trẻ em này không theo đuổi kịp trong học vấn.

Thí dụ:Từ mẫu giáo đến lớp 6, tôi đã đi học tại các trường chủ yếu là học sinh da đen và nghèo. Tôi học rất khá, nhưng trường tôi không có các chương trình năng khiếu và tài năng. Mẹ tôi muốn cung cấp cho tôi nhiều cơ hội hơn. Vì vậy, bà ta đã gửi tôi đi sống với gia đình họ hàng ở tiểu bang khác, trong một khu học chánh rất tốt, chủ yếu là da trắng. Đó là nơi tôi đã học từ lớp 7 đến khi tôi tốt nghiệp trung học. Tôi có một giáo dục mà mọi trẻ em cần nên có. Tôi cũng biết được rằng, có nhiều đứa trẻ da đen khác, không được may mắn như tôi. Hiện tại, chúng ta là nước giàu nhất trên thế giới, con em chúng ta phải có khả năng cạnh tranh với các học sinh từ khắp nơi trên thế giới. Chúng ta cần khẳng định rằng chúng ta có thể làm cho mỗi trường học, đầy đủ những gì cần thiết để giáo dục mỗi đứa trẻ khi đến trường. Hãy thực hiện điều này

11

Thiết lập một thông điệp tốt về chính sách Để viết một thông điệp tốt (đặc biệt khi diễn thuyết trước công chúng; phỏng vấn; hoặc cộng tác biên soạn), bạn cần bốn yếu tố:

Chia sẻ giá trị Sự liên kết giữa bạn và khán giả của bạn (ví dụ như cơ hội, cộng đồng, công bằng, vv) là gì?

Vấn đề Những gì cần phải sửa đổi theo quan điểm CỦA BẠN?

Giải pháp

Các giải pháp hợp lý, dễ hiểu là tốt nhất. Hãy nhớ rằng mục tiêu đối tượng của bạn là ai, do đó bạn không cung cấp quá nhiều tin tức.

Tập hợp hành động Chúng ta cần nên làm gì ngay?

Thí dụ:Mỗi và mọi trẻ em ở Mỹ, xứng đáng nhận được một nền giáo dục cung cấp cho họ cơ hội để đạt được giấc mơ của người công dân Mỹ. Trong một thế giới toàn cầu, nhu cầu đòi hỏi cao hơn, các học sinh đang phải cạnh tranh với các học sinh khác trên toàn thế giới, không những chỉ trong cộng đồng của họ. Tuy nhiên, chúng ta không cung cấp cho các học sinh có thu nhập thấp hoặc là thiểu số, đặc biệt là với sự giáo dục mà họ cần phải có để sẵn sàng cạnh tranh. Trường học của chúng ta phải cung cấp những kiến thức và kỹ năng mà tất cả học sinh cần để thành công. Chúng ta phải đảm bảo các nguồn lực sẽ được phân phối, để bảo đảm cơ hội bình đẳng trong giáo dục cho tất cả học sinh, và bổ sung thêm các nguồn lực cho những học sinh cần nó nhất.

12 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Cách thiết lập những cơ hội truyền thông thân thiện

Các buổi hoạt động không có thể tự nhiên thu hút các báo chí. Bạn phải làm cho nó được lưu ý. Dưới đây là một vài lời khuyên để làm thế nào các buổi hoạt động của bạn sẽ được phóng viên báo hoặc truyền hình muốn tham dự và hy vọng sẽ được họ thông tin.

Kể một câu chuyện thú vị. Luôn luôn nghĩ rằng buổi hoạt động của bạn là một cơ hội để kể một câu chuyện cho các phóng viên dùng trong thông tin. Phát động chiến dịch, phát hành một báo cáo, hay kể câu chuyện của một gia đình nào đó, đại diện cho các vấn đề rộng lớn hơn mà bạn quan tâm, tất cả những điều này sẽ thu hút các phóng viên. Suy nghĩ về một khía cạnh thu hút (các dân tộc đa dạng đến với nhau vì một nguyên nhân phổ biến gì đó, thường được chú ý), hay tình nghi bất thường (kinh doanh địa phương hỗ trợ sự bình đẳng giáo dục) sẽ khiêu gợi sự quan tâm của phóng viên.

Mời các diễn giả bất ngờ từ các dân tộc đa dạng tham gia. Hay những phát ngôn viên thú vị hoặc lạ cho vấn đề của bạn. Mời các nhà kinh doanh địa phương nói chuyện về bình đẳng giáo dục tại các buổi hoạt động của bạn, sẽ có thể thu hút các phóng viên hơn, đặc biệt là nếu bạn có nhiều hơn một diễn giả. Cho thấy có nhiều hỗ trợ khác nhau bằng cách có nhiều diễn giả khác nhau, cũng sẽ giúp nhiều hơn.

Hãy chú ý về những trực quang của buổi hoạt động của bạn. Điều này đặc biệt quan trọng đối với truyền hình, nhưng nó cũng quan trọng đối với các phóng viên nhà

báo, vì họ có thể mang theo một nhiếp ảnh gia. Sử dụng một biểu ngữ hoặc một số bối cảnh thị giác khác. Có một bảng gồm các diễn giả đa dạng cũng là trực quan hấp dẫn. Quảng cáo hấp dẫn cũng có tác động (các hộp kiến nghị hoặc bảng thông báo với một tuyên bố lớn cùng với các chữ ký trên đó). Bạn cần phải có âm thanh/thiết bị nghe nhìn thích hợp cho các phóng viên truyền hình.

Chọn một thời điểm thuận tiện cho các báo chí. Các phóng viên có thời hạn (thường là vào buổi chiều). Nếu buổi hoạt động của bạn vào khoảng thời gian mà họ đang hoàn thiện hoặc phải nộp các tin tức của họ, họ có thể không tham dự được.

Hãy để cho các phóng viên được tiếp cận. Phóng viên sẽ bao gồm bài phát biểu của bạn, nhưng cũng rất quan trọng cho họ cơ hội để có phỏng vấn cụ thể với bạn, hoặc các phát ngôn viên của bạn. Bạn hãy nhớ cộng thêm thời gian này trong chương trình của bạn. Bạn có thể có một cuộc họp để trả lời các câu hỏi, hoặc cho phép các phóng viên tiếp tục phỏng vấn các phát ngôn viên của bạn. Và cũng nên phải có một địa điểm đủ chỗ ngồi. Bạn cũng có thể có một khu vực dành riêng cho báo chí, nhưng bạn không nhất thiết phải làm điều này.

Cố gắng không để chương trình của bạn kéo dài quá lâu. Nếu phóng viên đến dự buổi hoạt động của bạn và họ không có thời gian để hỏi các câu hỏi trước khi trở lại văn phòng, họ sẽ có thể không muốn tham dự các buổi hoạt động của bạn trong tương lai. Một chương trình từ 15 đến 20 phút là vừa đủ.

13

Bài tập kế hoạch truyền thông

Bài tập này cung cấp một phương pháp thuận tiện để thiết kế một kế hoạch truyền thông. Hãy tự hỏi mình bốn câu hỏi sau đây, và bạn sẽ chắc chắn thiết kế được một kế hoạch truyền thông có hiệu quả.

Mục tiêu: Bạn muốn các hoạt động thông tin của bạn thực hiện được điều gì?

Khán giả: Ai là người nghe và sẽ hành động để thực hiện mục tiêu của bạn? Ai là người có quyền lực để giúp đỡ?

Thông điệp: Thông điệp gì sẽ tác dộng các đối tượng của bạn?

Tham gia: Bạn sẽ sử dụng chiến thuật gì?

Xem Công cụ tài liệu Cơ sở Chiến dịch và Vận Động trang 18-25 cho ví dụ về chiến lược và chiến thuật truyền thông bạn có thể sử dụng để điền vào bài này.

MỤC TIÊU TRUYỀN THÔNG của bạn là gì?

Bạn muốn các hoạt động thông tin của bạn thực hiện được điều gì?

Mục tiêu khán giả của bạn là ai? Các nhà hoạch định chính sách, các đồng minh, các nhà lãnh đạo, các thành phần hiến pháp. Ghi nhớ: công chúng nói chung không phải là một trong những khán giả!

Chỉ tiêu 1:

Chỉ tiêu 2:

Chỉ tiêu 3:

14 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

CÁC THÔNG ĐIỆP gì sẽ có tác động đến các mục tiêu của bạn? Các thông điệp có hiệu quả thường ngắn gọn, dựa trên các giá trị căn bản, và bắt nguồn từ mục tiêu của bạn.

Thông điệp 1:

Thông điệp 2:

Thông điệp 3:

THAM GIA là cách bạn truyền thông thông điệp của bạn để tác động các mục tiêu.

Tham gia – Các chiến thuật gì?

Phương tiện truyền thông miễn phí, phương tiện truyền thông mua, phương tiện truyền thông xã hội? Máy phát thanh? TV? Báo chí? Trang mạng?

Thời điểm

Khi nào là thời điểm tốt nhất để làm việc này và lợi ích cho mục tiêu của bạn?

Cộng sự viên?

Ai là những người bạn có thể làm việc với, để thực hiện các mục tiêu chiến thuật?

15

Mẫu chương trình cho các cuộc họp

Một cách để tổ chức cộng đồng của bạn là tập trung mọi người, để bàn thảo về các vấn đề có liên quan đến giáo dục và những thử thách hiện tại, những người có cùng quan điểm sẽ có động cơ thiết lập một chương trình hành động. Đây là một chương trình mẫu cho một cuộc họp cộng đồng, để thảo luận về vấn đề công bằng giáo dục trong khu vực địa phương của bạn. Để cuộc họp thành công hơn, bạn có thể điều chỉnh chương trình cho phù hợp cộng đồng địa phương; khuyến khích phụ huynh mời các phụ huynh khác đến buổi họp; và tổ chức một bữa ăn cộng đồng.

Buổi họp Công Bằng Giáo Dục cho phụ huynh Thư viện Shepherd Park

Ngày 01 tháng 7 năm 2015

CHƯƠNG TRÌNH

1. Chào mừng và giới thiệu: Chào mừng mọi người đến buổi họp, mời mọi người giới thiệu và chia sẻ điều gì về

bản thân mình.

2. Mục đích và mục tiêu cho cuộc họp: Chia sẻ mục đích của cuộc họp và tìm hiểu các mục tiêu của những

người tham dự.

3. Giáo dục bình đẳng trong các trường học của chúng ta: Trò chuyện với cha mẹ và người tham dự về những

thử thách mà họ đang phải đối phó, các nguồn lực và sự hỗ trợ cần thiết để đảm bảo con em của họ đang trên

đúng hướng để tốt nghiệp trung học, đại học và sự nghiệp sẵn sàng.

4. Những gì chúng ta có thể cùng nhau làm để thay đổi? Sau khi các thử thách được xác định, sử dụng Công

cụ tài liệu Cơ sở Chiến dịch và Vận Động, để thiết lập một kế hoạch, cộng tác với nhau như thế nào để gia tăng sự

công bằng trong trường học hoặc khu học chánh.

5. Kết thúc và danh sách hành động: Cảm ơn mọi người đã tham dự, lịch trình các cuộc họp tiếp theo, và nhắc

lại các hành động.

Ghi chú:

16 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Mẫu thông tin hoạt động

Thông tin qua thư trên mạng cho các phụ huynh và các nhà lãnh đạo địa phương về các vấn đề khẩn cấp, là một cách quan trọng để huy động cộng đồng của bạn hành động, để giải quyết các vấn đề bất bình đẳng trong giáo dục.

Dưới đây là hai mẫu thông tin mà bạn có thể sửa đổi để thu hút gia đình, bạn bè và những người quen biết trong cộng đồng để xúc tiến trong việc hành động về các vấn đề giáo dục.

Mẫu thông báo bằng email # 1

Chủ đề: KHẨN CẤP: Gọi Giám Đốc Doe để đảm bảo một giáo dục có chất lượng cho trẻ em của chúng ta

Bạn thân,

Bạn đã nghe những tin tức trong tuần chưa? Hội đồng quản trị trường học địa phương/Giám Đốc đang xem xét để cắt giảm một phần ba các lớp Vật Lý và cũng hoàn toàn loại bỏ một số lớp học Toán và Khoa Học quan trọng khác như AP Giải Tích and AP Sinh Vật Học. Điều này sẽ làm các học sinh của chúng ta không có các khóa học cần thiết và kỹ năng, và họ sẽ không chuẩn bị được cho đại học và nghề nghiệp tương lai của họ.

Việc này sẽ làm tổn hại nghiêm trọng các giá trị của Hoa Kỳ về cơ hội bình đẳng trong giáo dục. Trong một xã hội toàn

cầu hóa, trẻ em tại khu học chánh của chúng ta đang cạnh tranh với các học sinh đến từ Massachusetts, Seoul và trên toàn thế giới, cho một vị trí cao và các khóa đặc quyền để vào được đại học và có sự nghiệp sẵn sàng.

Ngoài ra, chúng ta biết rằng việc cắt giảm số lượng các lớp Khoa Học căn bản, sẽ làm tăng tỷ lệ học sinh trong các lớp học, giáo viên không kiểm soát được và không cung cấp được sự quan tâm đầy đủ cho mỗi học sinh và nguồn lực mà họ cần để thành công trong trường học.

Xin hãy cùng tôi hành động ngay bây giờ: gọi cho văn phòng của Giám Đốc Jane Doe (xxx-xxx-xxxx), đôn đốc bà ta để lập một cuộc công cộng điều trần trong các tháng kế tiếp, để các thành viên cộng đồng có thể cân nhắc về các tác động gây ra của các vấn đề quan trọng này tại khu học chánh K-12 của chúng ta.

Mẫu thông báo bằng email # 2

Chủ đề: Ngừng cắt giảm ngân sách của chương trình sau giờ học dạy kèm, ký vào kiến nghị gửi tới Joe Jackson ngày hôm nay!

Bạn thân,

Như bạn đã biết, tôi đã từng là một người ủng hộ cho vấn đề công bằng giáo dục cho hầu hết cuộc đời của tôi. Nhưng sự cần thiết để đảm bảo một nền giáo dục chất lượng cho con tôi và tất cả học sinh là việc quan trọng lớn hơn cho tôi, khi tôi phát hiện ra ngày hôm nay khu học chánh địa phương của chúng ta đang cắt giảm tài trợ cho các dịch vụ sau giờ học dạy kèm miễn phí tại trường trung học Richmond.

Thật bất công hội đồng giáo dục địa phương cắt giảm chi phí cho các dịch vụ quan trọng, như chương trình dạy học này giúp các học sinh không được dich vụ đầy đủ như thu nhập thấp, học sinh da màu, người học Anh Ngữ và học sinh tàn tật, vào thời điểm mà học sinh cần nhiều nguồn lực hơn để vào được đại học và sẵn sàng cho sự nghiệp.

Tôi biết từ kinh nghiệm cá nhân, con trai tôi đã được giúp ích nhiều từ các dịch vụ dạy kèm này. Là một phụ huynh đi làm, tôi phải làm việc nhiều giờ và thường không thể hướng dẫn cho con trai tôi các bài tập hàng đêm. Trong năm qua, kể từ khi con tôi được ghi danh với các dịch vụ dạy kèm, điểm của con tôi đã tăng lên đáng kể trong môn Anh Ngữ và Đại Số. Con tôi cảm thấy có trách nhiệm nhiều hơn về giáo dục của mình và đến trường mỗi ngày sẵn sàng để học.

Hiện tại các điều này trong nguy cơ, không chỉ cho con trai của tôi, mà còn cho vô số các học sinh khác trong trường học địa phương của chúng ta, hệ thống giáo dục K-12 có thể phải chịu hậu quả này.

Xin hãy cùng tôi hành động ngày hôm nay: ký kiến nghị trực tuyến của chúng ta để các hội đồng địa phương giáo dục, thành viên Joe Jackson [ghi địa chỉ mạng nơi thỉnh nguyện ở đây] và yêu cầu hội đồng quản trị, duy trì tài trợ hiện tại cho chương trình dạy kèm và ưu tiên nhiều hơn cho chương trình này trong ngân sách năm học tới.

Xem Công cụ tài liệu Cơ sở Chiến dịch và Vận Động trang 14-17 cho ví dụ về việc tổ chức chiến lược và chiến thuật.

17

Mẫu thư gửi đến các biên tập viên

Mẫu thư gửi Biên Tập Viên (Letter to the Editor: LTE) về tiêu chuẩn chính và thông thường

Kính chào Biên Tập Viên:

Câu chuyện mới đây về sự tòa án liên bang từ chối các lệnh điều hành của Thống Đốc Joe Smith về việc ngăn chặn thực hiện các tiêu chuẩn chính và thông thường (Common Core) trong giáo dục của Louisiana (“Tòa án ngăn chặn giá thầu của Smith để bỏ tiêu chuẩn chính và thông thường (Common Core),” ngày 18 tháng 6), điều này thực hiện một việc rất tốt, biểu lộ sự phản đối của Smith hoàn toàn là chính trị và gây tổn hại đến cơ hội của tiểu bang nâng cao chất lượng giáo dục cho tất cả các trẻ em tại Louisiana.

Việc đó thực sự là một sự xấu hổ, bởi vì thống đốc đã lãng phí thời gian quý báu mà ông có thể sử dụng để đảm bảo lời hứa thực hiện gia tăng các tiêu chuẩn phù hợp trong lớp học. Điều đó rất quan trọng, vì nguồn lực cần được cấp phát để đảm bảo cơ hội bình đẳng giáo dục cho tất cả học sinh, và cùng lúc bổ sung thêm các nguồn lực cho những học sinh cần nó nhất. Mỗi đứa trẻ trong tiểu bang của chúng ta được yêu cầu đáp ứng các tiêu chuẩn cao hơn. Thống đốc Smith có một nghĩa vụ cung cấp mọi nguồn lực cần thiết cho trẻ em để đáp ứng các tiêu chuẩn.

John Doe

Mẫu thư gửi Biên Tập Viên (Letter to the Editor: LTE) về công bằng giáo dục

Kính chào Biên Tập Viên:

Câu chuyện gần đây của bạn về sự chênh lệch dai dẳng trong tỷ lệ bỏ học (“Tỷ Lệ Bỏ Học Nửa Chừng của Trung Học Duy Trì Bằng Phẳng” ngày 26 tháng 6) sẽ thức tỉnh các nhà lập chính sách ở khắp mọi nơi để cung cấp đầu tư lớn hơn và can thiệp cho học sinh có thu nhập thấp và thiểu số. Chúng ta đang mất quá nhiều học sinh bỏ học mỗi năm.

Những con số này sẽ không bao giờ thay đổi, nếu chúng ta không giải quyết được những thử thách khác nhau của các học sinh của chúng ta, và nếu chúng ta không đầu tư nhiều hơn nữa trong các học sinh không học theo được lớp. Các nghiên cứu về chương trình tài trợ học cho biết rằng, trong tổng quát chúng ta chi tiêu ít hơn cho các học sinh có thu nhập thấp và thiểu số, so với các học sinh giàu có hơn. Nếu chúng ta không bắt đầu cung cấp các nguồn lực công bằng hơn và các giáo viên tốt nhất cho các học sinh nghèo của chúng ta, chúng ta sẽ không bao giờ sửa chữa được các tỷ lệ học sinh bỏ học.

Jane Doe

Trang thư từ là một trong những phần được đọc nhiều nhất của bất kỳ tờ báo nào. Nó cung cấp một cơ hội cho các thành viên của cộng đồng đáp ứng với các vấn đề mà báo trí thông tin. Bạn chỉ cần viết một phản ứng ngắn về một câu chuyện trên tin tức (dưới 200 chữ) và gửi đi. Đó là một cách hay nhất để gửi ra thông điệp của bạn.

18 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Tài nguyên bổ sung

Để tìm hiểu thêm về công bằng giáo dục của một nhân quyền, xin truy cập: www.civilrights.org/education

Để tìm hiểu thêm về làm thế nào bạn có thể đảm bảo sự thành công của con bạn, xin đọc National PTA’s Parents’ Guide to Success: http://www.pta.org/parents/content.cfm?ItemNumber=2583

Để truy cập thông tin chung về các tiêu chuẩn chính và thông thường của tiểu bang: http://www.corestandards.org is an excellent source that includes the standards in each state.

Để tìm hiểu tổng quát về quyền pháp lý của bạn về một giáo dục: The American Civil Liberties Union (ACLU) đã sản xuất một trang mạng cho các câu hỏi thường xuyên về giữa giáo dục và pháp luật. Trong khi tiểu bang có các luật bổ sung, ACLU đã biên soạn một tài liệu giải thích rõ ràng một số quyền lợi giáo dục rộng lớn hơn. Tương tự như vậy, các pháp phòng và quỹ giáo dục của Mexico của Mỹ đã thiết lập một tập sách nhỏ “Know Your K-12 Education Rights”. https://www.aclu.org/your-right-equality-education

http://maldef.org/assets/pdf/federal_education_rights_pam-phlet.pdf

Nghiên cứu dữ liệu nhân học về một trường cụ thể hay một khu học chánh: Việc sử dụng các dữ liệu là một yếu tố quan trọng để vận động có hiệu quả và đặc biệt hữu ích trong việc tìm hiểu những sai lệch trong các trường học và các khu học chánh. Cách mỗi năm, Văn phòng Dân quyền tại Bộ Giáo Dục của Hoa Kỳ, phát hành một cơ sở dữ liệu trực tuyến, được sắp xếp theo các trường học và các khu học chánh, đề tài Civil Rights Data Collection (CRDC). Thông tin trong CRDC bao gồm quyền truy cập vào các chương trình năng khiếu và tài năng, dữ liệu cho sự nghỉ phạt, và lương trung bình của giáo viên. Ngoài ra, phần lớn các dữ liệu được phân chia theo chủng tộc/dân tộc, giới tính, tình trạng tật nguyền, và trình độ Anh Văn để bạn có thể xem các đứa trẻ khác nhau làm tốt như thế nào. http://ocrdata.ed.gov

Để xem tiểu bang của bạn đứng hạng nào trong nước liên quan đến tài trợ học: Trung tâm Education Law Center (ELC) hàng năm sản xuất một báo cáo tài chính học mang tên “Is School Funding Fair?” Bản báo cáo này đi vào rất nhiều chi tiết về việc các tiểu bang lựa chọn cách tài trợ cho các trường công lập của họ khác nhau ra sao. Hơn nữa, ELC chấm điểm hệ thống tài chính của từng bang, dựa trên nhiều yếu tố khác nhau. http://www.schoolfundingfairness.org

Để nộp đơn khiếu nại về dân quyền: Văn phòng Dân Quyền tại Bộ Giáo Dục của Hoa Kỳ có thẩm quyền đối với mỗi K-12 công lập và đại học trong cả nước. Nếu bạn nhận thấy một sự vi phạm của kỳ thị dựa trên chủng tộc, nguồn gốc dân tộc, màu da, giới tính, tuổi tác, hoặc tình trạng tàn tật, bạn có thể gửi khiếu nại trực tuyến tại đây: http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/complaintintro.html

19

Ghi Chú

20 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Ghi Chú

21

Ghi Chú

22 Công cụ tài liệu để giúp bạn đảm bảo cho con em mình tốt nghiệp trung học, sẵn sàng cho đại học và sự nghiệp

Ghi Chú

The Leadership Conference Education Fund

1629 K Street, NW10th FloorWashington, DC20006

202.466.3434 voice202.466.3435 faxleadershipconferenceedfund.org

Copyright © 2015 byThe Leadership ConferenceEducation Fund.All Rights Reserved.

Southeast Asia Resource Action Center 1628 16th Street, NWWashington, DC 20009phone: 202.601.2960email: education@searac.org