vodič za nastavnikeStalni postav | Edukativni programi

Željka Jelavić

Zagreb, 2010.

Stalni postav Etnografskog muzeja potječe iz 1972. godine. Nakon Domovinskog rata dio postava je traj­no uklonjen, a javnosti je dostupan postav na rod nih nošnji Hrvatske te vanevropskih kultura.

U dijelu postava narodnih nošnji izloženi su i prim jerci škrinja, drvenog posuđa, maski te odab­rani primjerci glazbenih instrumenata, drvenih ig ra či i licitara. Pored toga u tom se dijelu postava nalazi i rekonstrukcija interijera seljačke kuće iz sje­ve ro zapadne Hrvatske.

Odjel vanevropskih kultura sadrži izložene pred­mete iz Južne Amerike, Kine i Japana, pacifičkih otoka, Indije, Australije i Afrike. Posebno su važni pred meti iz zbirke Dragutina Lermana sa područja Konga te braće Seljan iz Etiopije i južne Amerike.

Izloženi predmeti osnova su edukativnih prog­rama u kojima se tematizira materijalna, ali i ne­ma te rijalna kultura, prvenstveno glazba i običaji. Nadalje za sta rije korisničke skupine, ovaj postav također otvara i mogućnost rasprava i uvida u etičke aspekte muzej skoga rada.

Ovaj vodič za učitelje/ice i nastavnike/ce nudi izbor iz edukativnih programa vezanih uz stalni postav koji je moguće prilagoditi različitim uzrastima te im omo gu ćava da kreiraju program ovisno o potrebama poje dinih učenika, bilo u okviru redovite nastave ili dodat nih učeničkih aktivnosti. Sve je programe, u do go voru sa učiteljicama i odgojiteljima, moguće iz­vesti i za učenike s posebnim potrebama.

Učenje u muzeju olakšava dosizanje ciljeva iz škol skoga kurikuluma: razvijanje kompetencija po­put ana li ze, istraživanja, odabira izbora, evaluacije; razu mijevanje kultura i kulturnih različitosti te razvijanje kritičkoga mišljenja i kreativnosti. Napos­ljetku, ali ne i najmanje važno – učenicima pokazuje da učenje može biti opušteno i zabavno.

vodič z a na s tav n i k e

Uvod

opis: Stalni postav narodnih nošnji Hrvatske do­nosi reprezentativne primjerke svečanog ruha iz panonske, jadranske i centralne etnografske zone. Tradicijsko ruho bogato je ukrašeno različitim or­na men tima izvedenim u tehnikama veza, tkanja i apli ka cija. Zastupljeni su raznovrsni orna menti geo ­met rijskog oblika, te florealni, zoomorfni i antro po­morf ni uzorci.

Program se sastoji od dva dijela. U prvom dijelu učenici uz stručno vodstvo u in­

ter aktivnom razgledu postava dobivaju infor ma cije o načinu proizvodnje tekstila u seoskom doma ćin ­stvu na početku 20. stoljeća. Upućuje ih se na raz­li kovne elemente pojedinih etnografskih zona u korištenju materijala i njegovoj proizvodnji. Učenike se potiče da sami uočavaju obavezne elemente žen­skog i muškog ruha. U razgovoru tijekom raz gleda ih se potiče na uočavanje ornamentiranja tek sti­la, oblike i kolorita. Poseban naglasak se daje na po vezivanje s njihovim iskustvom u odijevanju te uoča vanju sličnosti i razlika suvremenog načina odi je va nja djece i odijevanja djece s početka stoljeća. Pri tome se vodi računa da ih se upućuje na druge muzeje u kojima mogu pronaći odjeću iz različitih povijesnih razdoblja kako bi se stekla cjelovita slika o odijevanju nekad i danas te ih uputilo na pro miš­ljanje o odjeći i načinu odijevanja kao dijelu kul tur­nog identiteta i dijela baštine.

U drugom dijelu programa cilj je razvijati uče­ničku kreativnost i likovnost. U radionici se ovisno o dogovoru s profesoricom u odabranoj likovnoj teh nici pristupa realizaciji ornamenta prema uče­nič koj kreaciji. Ovisno o zahtjevima i potrebama grupe radovi se mogu realizirati individualno ili kao skupni rad.

cilj: Upoznati raznolikost tradicijskog ruha.Spoznati odjeću i odijevanje kao elemente kulture.Razvijati svijest o važnosti baštine.

Ornament na tekstiluvodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati raznolikost tradicijskog nakita i pokrivala za glavu.Upoznati namjene u kojima se koriste.Razvijati svijest o važnosti baštine.

opis: Stalni postav narodnih nošnji Hrvatske do­nosi reprezentativne primjerke svečanog ruha iz panonske, jadranske i centralne etnografske zone. Tradicijsko žensko i muško ruho bogato je ukrašeno i različitim nakitom. Osim ogrlica i naušnica, ukra­šena su i pokrivala poput kapa te svadbenih kruna.

Program se sastoji od dva dijela. U prvom dijelu učenici uz stručno vodstvo u inter­

aktivnom razgledu postava dobivaju infor ma cije o načinu ukrašavanja te proizvodnji nakita i spe ci fič­nosti namjena pojedinih vrsta ukrasa.

U drugom dijelu učenicima se nudi niz moguć­nosti izrade nakita od ekoloških materijala, perlica, gline i metala kao i likovna interpretacija pokrivala za glavu u različitim tehnikama.

Nakit i pokrivala za glavuvodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati tradicijski namještaj i uređenje interijera.Razvijati svijest o važnosti baštine.

opis: U stalnom postavu nalazi se rekonstrukcija interijera kuće iz sjeverozapadne Hrvatske. Razgled toga dijela kao i fotografija u postavu upoznaje uče nike sa regionalnim razlikama u graditeljstvu i opremi doma.

Učenike se potiče na promišljanje o načinima na koji ljudi grade i opremaju svoje domove te na regio­nalne razlike u tradicijskoj kulturi stanovanja.

Posebno se ističu škrinje koje su dio tradicijske op reme doma koje prvenstveno imaju funkciju ču­vanja ruha i tekstila. U stalnom je postavu izlo ženo ne ko liko tipova škrinja. Osim što se upoznaju sa nam je nom, učenici se upoznaju i sa različitim teh ni­ka ma ukrašavanja drveta te sa regionalnim karak te­ris tikama škrinja.

U drugom dijelu programa, ovisno o dobi, moguće je realizirati radionicu u kojima se prezentiraju priče nastale na temu škrinje, ili se različitim likovnim tehnikama kreira motiv za ukras škrinje odnosno, oblikuje namještaj od kartona i papira.

Stanovanje i namještajvodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati tradicijski medičarski obrt.Razvijati svijest o važnosti baštine.

opis: U prvom dijelu učenici razgledaju stalni pos­tav te kao zadatak imaju pronaći licitare. O licita rima se razgovara i kao dijelu zavičajne kulture. Pose ban naglasak je na umijeću izrade kao dijelu ne ma te ri­jalne baštine. Kroz kratki film učenici dobivaju uvid o postupku izrade licitara.

U drugom dijelu u radionici se izrađuju licitari prema silikonskim odljevcima originalnih drvenih kalupa. Riječ je o ‘lažnim’ licitarima jer se izrađuju od slanog tijesta koje je podatan materijal za obli­ko vanje. Mu zej nema tehničkih mogućnosti, tako da izrada pra vog tijesta i pečenje nije moguće. Po sušenju tijesta uče nici ih boje temperama. Po potrebi ih se može koris titi kao božićnu dekoraciju.

Drugi tip radionice nudi izradu licitara od kartona i kaširanog papira gdje do izražaja dolazi učenička kreativnost.

Treći tip radionica je onaj u kojem majstori podu­čavaju dekoriranju licitara na polugotovim proiz vo­dima, pečenim i obojanim, a sudionici sami de ko ri­raju pjenom. U ovim radionicama posjetitelji imaju izravnu mogućnost razgovora s majstorima, nosi te­ljima tradicijskog obrta.

Licitarivodič z a na s tav n i k e

cilj: Predstaviti rad i zbirke braće Seljan i Dragutina Lermana. Upoznati svjetske kulture.Razvijati svijest o različitosti kultura i uvažavanju različitosti.

opis: U okviru stalnog postava Etnografskoga mu­zeja posebno mjesto zauzimaju zbirke Dragutina Lermana sa područja Konga te braće Seljan iz Etio­pije i južne Amerike. U prvom dijelu programa uče­nici razgledaju stalni postav vanevropskih kultura i upoznaju se s istraživanjima i radom koje su provela braća Mirko i Stevo Seljan i Dragutin Lerman. Ovaj se program napose preporuča u okviru nastave geografije za 6. razred osnovne škole u okviru tema vezanih uz afrički kontinent.

U drugom dijelu programa može se otvoriti dis­kusija o uočenim razlikama predmeta za opremu ku ćan stva, ukrašavanje tijela te maski. Također se otvara mogućnost za diskusiju o etičkim aspek tima sakupljanja predmeta za muzeje odnosno uvaža­vanju različitosti, europocentrizmu i poštivanju dru­gih kultura.

U likovnoj radionici može se ovisno o potrebama i željama realizirati različite nastavne sadržaje likov­noga jezika poput vrsta i obilježja oblika, kontrasta svjetlo tamno, kontrasta obrisnih i strukturnih li­nija, tekstura i slično.

Hrvatski putnici i istraživači – braća Seljan i Dragutin Lerman

vodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati svjetske kulture.Razvijati svijest o različitosti kulturai uvažavanju različitosti.

opis: U okviru stalnog postava Etnografskoga mu ­zeja u Odjelu vanevropskih kultura izloženi su i prim jer ci glazbala sa afričkoga i australskoga kon ­ti nen ta. Upoznavanje s dalekim kulturama po­seb no zanimljivo može biti i putem glazbe stoga je na kon razgledavanja postava moguće organizirati i glazbenu i likovnu radionicu u kojoj će učenici nau čiti svirati arhaični australski instrument cje­vas toga oblika – didgeridoo. U likovnoj radionici oslikat će svoj didgeridoo, a polazište će biti u drev ­nim australskim slikarijama nastalima na euka lip­tusovoj kori. Afričke ritmove pak upoznat će preko te djembe bubnjeva koji su se s područja zapadne Afrike raširili svijetom.

Glazbala svijeta: djembe i didgeridoovodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati različite načine ukrašavanja tijela.Upoznati svjetske kulture.Razvijati svijest o različitosti kultura i uvažavanju različitosti.

opis: U okviru stalnog postava vanevropskih kul­tura učenici se imaju prilike upoznati sa različitim predmetima za ukrašavanje. Pored toga moguće je organizirati projekciju fotografija s primjercima raz­li čitih tipova ukrašavanja tijela poput tatuiranja, bušenja i skarificiranja. Neke od tih tehnika rašireno se među pripadnicima glazbenih i potkultura mla­dih u zapadnjačkim društvima.

U drugom dijelu programa moguće je otvoriti diskusiju o različitim poimanjima kategorija poput

‘ljepota’, ‘privlačnost’, ‘ekstravagancija’ te odnosu mla dih prema njima kao i mogućnostima izbora koje im stoje na raspolaganju.

Temu je moguće realizirati u okviru sata raz red­nog odjela, vannastavnih aktivnosti kao i satova etike i geografije.

Ukrašavanje tijelavodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati pokladne običaje.Upoznati različite tipove maskiranja. Razvijati svijest o važnosti baštine i nematerijalne kulture.

opis: Izložene drvene maske iz Međimurja u stal­nom postavu polazište su za razgovor o običajima i njihovom održavanju, trajanju i mijenama koje se doga đaju tijekom vremena. Razmatra se i utjecaj suv re mene popularne kulture na pokladne običaje. Uče nike se potiče na promišljanje o regionalnim raz li kama. Moguće je pogledati i kratki film o zvon­ča rima iz Rukavaca, s područja opatijskoga zaleđa, kao i pps. prezentaciju pokladnih maski s različitih područja HrvatskeU likovnoj radionici mogu se izraditi maske inspi ri­rane tradicijskim pokladnim maskama.

Maske i pokladni običajivodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati raznolikosti božićnih običaja.Naučiti izradu ukrasa od papira.Razvijati svijest o važnosti baštine i nematerijalne kulture.

opis: Neodvojiv dio nematerijalne kulture su i obi­ča ji. Tradicijska kultura bogata je raznolikim obi­ča jima vezanim uz proslavu kršćanskoga blag dana Božića. Osim što upoznaju različite na čine ukra­šavanja doma, učenici nauče izra đi vati jed nos tavan papirnati nakit kakvim se ukra šavaju domovi u sje ve ro zapadnim krajevima Hrvat ske. Upu ćuje ih se također na promišljanje o trans for ma ci jama obi­čaja i prožimanju elemenata suvremene popu larne kulture.

Božićni nakitvodič z a na s tav n i k e

cilj: Upoznati raznolikosti uskrsnih običaja.Naučiti ukrašavati pisanice tradicijskim tehnikama.Razvijati svijest o važnosti baštinei nematerijalne kulture.

opis: Obilježavanje Uskrsa kao najvećega kršćan­skog blagdana bogato je raznolikim običajima. Vrlo je rašireno i ukrašavanje pisanica različitim teh ni­kama te pripravljanje posebnih blagdanskih peciva.

Učenici se upoznaju sa različitim tehnikama uk­ra šavanja pisanica. Potiče ih se na promišljanje o ulozi običaja i odnosu spram svakodnevnice te o prom jenama koje donosi suvremena kultura.

Uskrsne pisanicevodič z a na s tav n i k e

kontakt:Željka JelavićEtnografski muzejTrg Mažuranića 1410 000 Zagreb

tel. (01) 550 78 74; 48 26 220e­mail: zjelavic@emz.hr

izdavač:Etnografski muzej, Zagrebwww.emz.hr

za izdavača: Damodar Frlan

autorica:Željka Jelavić

Grafičko oblikovanje:Likovni Studio d.o.o.