IGS Gifhorn

WPK Nachhaltige Schule 10

Schuljahr 2018/2019

Vom Wissen zum Handeln: Die IGS Gifhorn wird eine nachhaltige

Schule

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Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung……………………………………………………………….. 2

2 Analyse der Schule……………………………………………………….… 2

3 Hintergrund.……………………………….………………………..….. 5

4 Lösungsmöglichkeiten………………………………………………... 20

5 Umsetzung……………………………………………………………... 22

6 Quellenverzeichnis…………………………………………………….. 27

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1 Einleitung Wir sind die ältesten Schüler an der IGS Gifhorn und haben im Jahrgang 7

mit Frau Brandt angefangen uns mit dem Thema Nachhaltigkeit zu

beschäftigen. Da unsere Schule neu gegründet wurde und wir zweimal mit

umgezogen sind, war uns besonders der Schulhof wichtig. Wir haben ein

altes Schulgebäude saniert übernommen und waren nicht so erfreut über

den trostlosen Hof, der fast komplett zugepflastert ist. Leider können wir die

Steine nicht wieder entfernen, aber wir wollen uns um einen Ausgleich

kümmern. So haben wir zuerst neue Begrünung geplant, Ecken zum

Entspannen errichtet und dafür sogar eigene Bänke aus Paletten gebaut.

Diese haben nicht sehr lange gehalten, weil einige Schüler sie zerstört

haben, das war unser Anlass, dass wir angefangen haben zu planen, wie wir

den anderen Schüler das Thema Nachhaltigkeit (in der Schule) näherbringen

können.

Dazu haben wir zuerst eine Analyse unseres neuen Schulgebäudes

durchgeführt und dabei auf die Themen Lüften und Heizen, Stromverbrauch

(da alle Räume durch Bewegungsmelder mit Licht versorgt werden und in

jeden Raum Smartbords zur Benutzung bereitstehen), Papierverbrauch,

Plastikmüll (in Meeren, Ozeanen und regionalen Fließgewässern), sowie

dem Schulweg geachtet.

Auf den folgenden Seiten stellen wir diese Ergebnisse mit

Lösungsmöglichkeiten und geplanten Aktionen im Schulalltag vor.

2 Analyse der Schule Viele Eltern fahren ihre Kinder oft zur Schule, obwohl der Weg meist gar

nicht so weit ist und sie die Schule auch mit dem Fahrrad oder Fuß erreichen

könnten. Dann entstehen oft Ausreden wie z.B. der Bus ist zu voll oder mein

Sohn/ meine Tochter möchte nicht auf den Bus warten. Es entstehen neben

der Umweltbelastung auch noch gefährliche Situationen an der

Bushaltestelle: Viele Eltern halten mit ihren Autos möglichst nah an der

Schule, unser Parkplatz reicht nicht aus und deshalb wird er komplett

zugeparkt. Kleinere Schüler werden so vielleicht übersehen und geraten in

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Gefahr. Auch kommt es so zu Blockaden der Busse. Den meisten Eltern und

auch Schülern ist es nur wichtig schnell und bequem nachhause zu kommen,

doch was ist wichtiger 20 Minuten zu warten und die Umwelt zu schonen

oder lieber jeden Tag der Umwelt zu schaden?

In jeder Klasse wird es irgendwann am Tag mal warm und stickig im Raum,

dann reißen die meisten Schüler gleich die Fenster auf und schließen sie

nach wenigen Minuten wieder, weil einer doch friert. Meistens wird dabei

auch die Heizung angelassen und so die Umwelt weiter belastet. Was kann

man tun? Lüften, aber wie geht das eigentlich richtig?

Wir haben im letzten Jahr festgestellt, dass der Papierverbrauch an unserer

Schule sehr hoch ist. Das liegt vor allem daran, dass sehr viele Blätter

kopiert werden hauptsächlich auch nur einseitig. Dies könnte man definitiv

beschränken, nur dafür muss viel geändert werden, um die Situation an

unserer Schule besser zu veranschaulichen haben wir einen Lehrer in jedem

Jahrgang dazu beauftragt eine Woche ihre Kopien zu zählen und diese

Werte haben wir dann jeweils auf einen Monat und ein Jahr ausgerechnet,

um so am Ende einen Durchschnitt des Papiers zu haben.

Jahrgang Lehrer Pro Woche Pro Monat Pro Jahr Jahrgang 5: Frau Heitmann 200 800 9.600

Jahrgang 6: Frau Pape 30 120 1.440

Jahrgang 7: Herr Keye 180 720 8.640

Jahrgang 8: Frau Thimm 949 3.796 45.552

Jahrgang 9: Herr Kaffeya 185 740 8.880

Jahrgang 10: Herr Wiemerslage 175 700 8.400

Durchschnitt: IGS Gifhorn 286 1.146 13.752

Die Auswertung hat uns bestätigt, dass der Papierverbrauch an unserer

Schule sehr hoch ist. Wenn man sich die Statistik genauer anschaut, merkt

man, dass sich bis auf zwei Ausnahmen alle Jahrgänge in einem ähnlichen

Bereich liegen, an diesen Werten sollte man sich auch orientieren. Somit

liegt der Jahresverbrauch ca. in einem Bereich zwischen 8.400 – 9.600

Kopien jährlich.

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Das Problem Plastikmüll ist viel zu wenigen Menschen wirklich bewusst. Müll

ist ein globales Problem. Seit 1950 wurden mehr als 8,3 Mrd. Tonnen

Kunststoff erzeugt. Zum Vergleich entspricht das dem Gewicht von

80.000.000 Blauwalen. Von den 8,3 Mrd. Tonnen aus der Plastikherstellung

wurden nur 600 Mio. Tonnen tatsächlich recycelt die weiteren 800 Mio.

Tonnen verbrannt. Die Recyclingraten sind deutlich zu niedrig. In Europa

betragen diese etwa 30% in China nur 25% und in der USA schäbige 9%.

Zudem produziert jeder Deutsche durchschnittlich 37 kg Plastikmüll nur aus

Verpackungsmüll pro Jahr. Insgesamt erzeugt jeder Deutsche 611 kg Müll

pro Jahr! Nur Estland (46,5 kg), Luxemburg (52 kg) und Irland (71 kg)

produzieren pro Kopf mehr Plastik Müll als Deutschland. Mit 11,7 Mio.

Tonnen verbraucht Deutschland so viel Plastik wie kein anderes Land in

Europa. Die Herstellung von Plastik erfordert rund 8% der weltweiten Öl

Produktion. 2050 könnte der wert schon bei 20% liegen. (Vgl. Christoph,

3.juli 2018/ Plastikmüll Zahlen, Fakten & Studien 2017/ 2018 ,Careelite Blog/

Careelite.de )

Auch bei uns in der Schule besteht das Problem Müll. Besonders schwierig

ist es, weil wir in den Klassenräumen mithilfe von Übersichten den Müll

trennen, in Restmüll, Papiermüll und Plastikmüll. Leider haben wir

herausgefunden, dass der Plastikmüll am Ende eines Tages in die gleiche

Tonne wie der Restmüll entsorgt wird. Darüber waren wir sehr verärgert. Das

muss geändert werden!

Das größte Problem, was unsere Schule mit sich bringt, ist der

Energielieferant. Momentan produziert ein Blockheizkraftwerk (BHKW)

unseren Strom und Warmwasser. Dafür wird Gas benötigt, was ein fossiler

Brennstoff ist (Ressource, die nicht unendlich ist und CO2 ausstößt bei der

Verbrennung). Weil das BHKW schon existierte, bevor die IGS Gifhorn

gegründet wurde, haben wir keinen Einfluss auf unseren Energielieferanten

gehabt, dennoch stellt eine Umstellung ein großes Problem dar, weil

Erneuerbare Energien, z.B. in Photovoltaikanlagen, sehr teuer sind.

Interne Probleme der Schule häufen sich natürlich auch, wie z.B. die

Energienutzung der Klassen. Smartboards werden oftmals in den Pausen

nicht ausgeschaltet, bei 6 Jahrgängen ist auf Dauer die

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Energieverschwendung, die man vermeiden hätte können, deutlich hoch.

Wenn zudem im Raum genug Licht eindringt, damit jeder Schüler kein

Problem hat zu lesen und zu schreiben, ist es nach eigener Beobachtung

aus oftmals nicht dazu gekommen, dass das Licht ausgeschaltet wurde.

Nach Schulschluss ist es vermehrt vorgekommen, dass Licht und

Smartboards weiterhin im Betrieb waren.

3 Hintergrund Beim Lüften und Heizen gibt es einige Dinge die man beachten muss, z.B.

wie lange man das Fenster öffnet und wie hoch die Heizung eingestellt

werden muss.

Richtig Lüften mit geringer Energieverschwendung

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&id=B3ABDC08A5E4CB9E1117BB1373DF898BCE955283&thid=OIP.KSsBXy2yvaUvMPmOGdO04AHaFR&mediaurl=https%3A%2F%2Fwww.co2online.de%2Ffileadmin%2F_processed_%2Fcsm_infografik-lueften-co2online_a3b62feecc.jpg&exph=434&expw=610&q=sto%c3%9fl%c3%bcften&selectedindex=178&ajaxhist=0&vt=0&eim=1,6

Was ist Stoßlüften? Stoßlüften ist eine Technik, um einen Raum möglichst schnell und effektiv zu

Lüften.

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Wie funktioniert Stoßlüften? Beim Stoßlüften ist es wichtig, die Heizung runterzustellen und die Fenster

zu kippen, dadurch entsteht ein Durchzug, wodurch möglichst viel Luft

gewechselt wird in einer kurzen Zeit. Der Energieverbrauch, bzw. Verlust ist

dabei möglichst gering.

Welche Vorteile bietet diese Methode? Es liegt eine geringe Energieverschwendung vor, dadurch muss auf Dauer

weniger Energie für das Heizen aufgebracht werden. Das Lüften dauert nicht

lange, so ist es wärmer in den Klassen, trotz guter Luftqualität. Ein weiterer

Vorteil ist, dass Schüler und Schülerinnen, die besonders einen Sitzplatz am

Fenster haben, nicht erfrieren, falls es außerhalb des Raumes kalt sein

sollte.

Der Papierverbrauch ist weltweit ziemlich hoch. Dies kann man aber nicht so

einfach ändern. Ein Leben ohne Papier ist heutzutage kaum vorstellbar, auch

wenn viel digital erfasst werden kann. In der Papierindustrie gibt es drei

entscheidende Punkte, z.B. Holz, das eine wirklich große Rolle für die

Nachhaltigkeit spielt, da dutzende Wälder nur wegen Papier zerstört werden.

Außerdem ist der Umgang mit Ressourcen sehr wichtig, vor allem wenn man

daran denkt wie viel Wasser benötigt wird, um Papier herzustellen und das

auch viel Energie benötigt wird, um schlussendlich Industriepapier zu

erlangen. Um deutlich besser zu veranschaulichen, was das bedeutet, sollte

man sich erstmal den Herstellungsprozess von Papier genauer anschauen.

Papierherstellung in 5 Schritten: 1. Zunächst wird in der Papierfabrik Holz gemahlen. Mithilfe chemischer

Verfahren wird aus dem Holz Zellstoff gewonnen. Dann werden je

nach gewünschtem Papiertyp Hilfsstoffe wie Wasser, Aufheller oder

Farbstoffe hinzugesetzt.

2. Das Gemisch wird auf ein Sieb gegossen und gleichmäßig zu einer

festen Faserlage verteilt.

3. Ein Papiermacher koordiniert die unterschiedlichen Siebe, Walzen und

Sauger, sodass ein Papier mit gleichmäßiger Struktur und Oberfläche

entsteht, das auf beiden Seiten gleich aussieht.

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4. Dann beginnt das Trocknen. Hierfür wird die Papierbahn zwischen

Walzen gepresst, damit das Wasser entweicht. Danach läuft das

Papier in spe über warme Zylinder und das restliche Wasser

verdunstet.

5. In einem Glättewerk wird das getrocknete Papier schließlich geglättet.

Zum Schluss wird in einer Leimpresse noch Stärke auf die Oberfläche

aufgetragen und gegebenenfalls weitere Veredelungstechniken

angewandt.

https://www.papierus.de/news-inhaltsseiten/oktober-2015/papierherstellung/

https://goo.gl/images/CzP6h

• Jeder Deutsche verbraucht im Durchschnitt pro Jahr 250 kg Papier.

Damit konsumieren wir fast die fünffache Menge eines

durchschnittlichen Erdenbürgers, der pro Jahr und Kopf nur 57 kg

nutzt. Ökologisch gesehen ist dieser Verbrauch nicht tragbar und hat

weitreichende Folgen.

• Deutschland nutzt nur wenig eigene Wälder, sondern importiert 80

Prozent seines Zellstoffs aus anderen Ländern. Fast ein Viertel davon

aus Brasilien. Weltweit wird jeder zweite industriell genutzte Baum für

die Papierherstellung gefällt. Schätzungen zufolge stammen 20

Prozent davon aus Urwäldern.

• Gerade im Bereich der Schulhefte liegt der Recyclinganteil aktuell nur

noch bei 5 bis 10 Prozent. Anfang der 1990er Jahre lag er je nach

Region bei 50 bis 70 Prozent. Das liegt daran, dass die Industrien nur

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an Umsatz denken und so natürlich Geld sparen, wenn sie auf das

schlechte Frischpapier setzten.

• Der Pro-Kopf-Verbrauch von Papier in Deutschland steigt

kontinuierlich und wird mit 253 Kilogramm (2006) nur von wenigen

Länder der Erde übertroffen. Kaum ein Land sammelt mehr Altpapier

als Deutschland, was auf einer Seite gut ist, da Altpapier deutlich

mehrfach als Frischpapier wiederverwendet werden kann. Trotzdem

muss man bedenken, dass der Pro Kopfverbrauch in Deutschland

sehr hoch ist.

• Wurden im Jahr 1970 rund um den Globus noch etwa 130 Millionen

Tonnen Papier produziert, so waren es in 2005 367 Millionen Tonnen

und 2006 bereits 381 Millionen Tonnen.

Die weltweite Nachfrage nach Papier wird immer höher, so steigt die

Nachfrage jährlich um ca. 2.2% so, dass es 2015 bereits 440 Millionen

Tonnen waren. Die meisten Mengen an Papier werden in den

Industriestaaten Westeuropas und Nordamerika produziert, wobei es so

zukünftig wohl auch bleiben wird. Grundsätzlich leiden aber vor allem die

Länder an den ökologischen und sozialen Problemen, wo Holz und Zellstoffe

gewonnen werden.

Außerdem wichtig ist das Altpapier, was Deutschlands wichtigster

Faserrohstoff ist. 66% der Fasern in Deutschland stammen aus Altpapier, da

Altpapier aber nicht unbegrenzt weiterverwendbar ist müssen auch

Primärfasern hergestellt werden. Diese wiederum stammen aus „frischen“

Zellstoffen. Dieses Holz und Zellstoffe werden jedoch größtenteils aus

anderen Staaten importiert und nur zu geringen Teilen aus heimischen

Hölzern gewonnen. Das ist aber nicht das einzige Problem das Deutschland,

importiert auch Papierprodukte aus anderen Ländern. Als Beispiel stammten

2005 etwa 50% der Papiere, Pappen und Kartons aus Importen.

Aus der ganzen Welt gehen heute schätzungsweise 47% der gesamten

Holzernten in die Produktion von Papier, Pappe und sonstigen Produkten.

Und die Nachfrage nach Papier steigt weiter und dies führt vor allem dazu,

dass immer mehr Druck auf die Wirtschaft und die Urwälder wirkte.

Besonders bedroht sind die Urwälder im Norden Alaskas, Kanadas,

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Skandinaviens und Russlands genauso wie den Tropischen Urwäldern in

Asien und Lateinamerika. Etwa 10% - 20% das Holz und Zellstoffen

stammen aus den nördlichen Urwäldern.

Es gibt bereits eine Menge Alternativen, wie man Papier auch ohne

Holzfasern herstellen kann und mit weniger wichtigen Ressourcen wie

Wasser. So welche Alternativen wären wirklich eine ideale Lösung und

wären gleichzeitig auch sehr nachhaltig.

Immer mehr Lebensraum geht durch Abholzung verloren, beispielsweise

gehen in Indonesien jedes Jahr 30.000 – 35.000 Quadratkilometer Urwald

durch Abholzung verloren. So stammen etwa 9% des Hierzulande geernteten

Holz aus Brasilien, wie in Indonesien, ist dort illegaler Holzeinschlag in

geschützten Waldgebieten an der Tagesordnung. Diese Zerstörung der

Urwälder sowie die Zerschneidung der letzten zusammenhängenden Gebiete

durch Straßen vernichten den Lebensraum tauendes Tier – und

Pflanzenarten.

In dieser Grafik, wird vor allem deutlich wie stark sich die Anfrage nach

Papier entwickelt, wenn man sieht, dass 1965 noch rund 100 Millionen

Tonnen Papier in Deutschland verbraucht wurden und er im Jahr 2004 schon

mehr als verdoppelt hat, mit knapp 234 Millionen Tonnen. Das schockierende

dabei ist aber, dass der Wert 2015 bei über 400 Millionen Tonnen lag, was

bedeutet, dass sich der Verbrauch zwar auch verdoppelt hat, aber in einer

viel kürzeren Zeit, obwohl wir im Zeitalter der Digitalisierung sind und das

eigentlich bedeuten müsste, wir verbrauchen weniger, aber das komplette

Gegenteil ist der Fall!

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Der viele Plastikmüll hat schwerwiegende Folgen für die Umwelt. Und das gilt

nicht nur für Deutschland, sondern auch für den Rest der Welt. Der

Plastikmüll ist überall, egal ob wir uns am Meer, in der Stadt oder in

ländlichen Regionen befinden. In der Regel ist der Plastikmüll überall zu

finden. Dieses kleine bisschen Plastikmüll, welches für uns auf den ersten

Blick harmlos erscheint, ist für die Umwelt und seine Lebewesen in der

Summe eine Katastrophe. Der Plastikmüll gerät früher oder später ins Meer

und belastet die dort lebenden Lebewesen. Laut den Studien des

Naturschutzbundes (https://www.nabu.de) verenden jährlich etwa 1.000.000

Seevögel und 100.000 Meeressäuger durch den Kontakt mit unserem

Plastikmüll. Der Müll wird von Tieren oft für Nahrung gehalten und landet in

ihren Mägen. Dort kann das Plastik (Plastiktüten, Verpackungen, Plastik

Deckel etc.) tödliche Verletzungen und Verstopfungen verursachen.

Meeresschildkröten sind ebenfalls sehr anfällig für den Plastikmüll. Oft halten

sie herumtreibende Plastiktüten für Quallen und fressen diese versehentlich.

Fische verwechseln das im Meer enthaltene Mikroplastik mit Plankton. In

weiten Teilen des Ozeans gibt es mittlerweile 6 mal mehr Plastik als

Plankton. Wenn Plastikteile gefressen werden oder auf andere Weise in die

Zellen eines Lebewesens geraten und die Plastikbestandteile in die

Nahrungskette gelangen, schadet es den Tieren. Tiere verhungern, obwohl

ihre Mägen gefüllt sind- und zwar mit Plastikmüll, der sich nicht zersetzt . Das

Plastik verhindert die Funktion des Verdauungsapparates der Tiere. Eine

Untersuchung von Eissturmvögeln hat ergeben, dass diese im Durchschnitt

27 Plastikbestanteile in ihren Mägen haben. Eine Prognose ergab, dass im

Jahr 2050 bei mindestens 95% aller Vogelarten Plastik im Magen

nachweisbar sein wird . Das gilt allerdings nicht nur für Vogelarten, sondern

auch für alle anderen Tierarten. Der Plastikmüll ist überall in der Umwelt,

bleibt bestehen und wird jährlich um etwa 32 Millionen Tonnen ergänzt.

Plastik hat fatale Folgen für Mensch und Tier. Besonders die Meerestiere

sind betroffen. Doch neben den Folgen für die Umwelt trifft der übermäßige

Plastikkonsum bzw. der Plastikmüll auch uns. Der schädliche Konsum holt

uns früher oder später wieder ein. (Christoph, 20 Mai 2018, „wie der

Plastikmüll Umwelt& Natur zerstört“ careelite Blog/ careelite.de)

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Robbe im geisternetz- foto: Ecomare/s.de wolf Schildkröte:Quelle

:Rtlnext.rtl.de vogel: careelite.de Quelle :Careelite.de

Um die Gefahr zu verstehen, ist wichtig, sich mit der Herstellung von Plastik

auseinanderzusetzen. Plastik verrottet nicht. Es zerfällt über viele Jahrzehnte

nach und nach in Mikroplastik, aber es wird nicht verschwinden. Grund dafür

ist die Herstellung von Plastik aus Erdöl bzw. rohem Benzin, Kohle oder

Erdgas. Um das Plastik in die uns bekannte feste Form zu versetzen und es

im Herstellungsprozess flexibel formbar zu machen, wird das Plastik in der

Produktion durch sogenannte Weichmacher, Farbmittel, Flammschutzmittel

und weitere Füllstoffe ergänzt. Gelangen diese Bestandteile von Plastik in

unsere Zellen, egal ob über die Haut oder den Mund, sind sie absolut

gesundheitsschädlich. Forscher haben herausgefunden, dass Plastik in der

Nahrungskette nicht nur Auswirkungen auf unser Immunsystem und unsere

Hormone, sondern auch wesentliche Veränderungen unseres Erbgutes zur

Folge hat, sodass die Entwicklung von Embryonen negativ beeinträchtigt

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wird. Plastik kann außerdem Krankheiten wie Krebs zur Folge haben und

unterschiedliche Allergien hervorrufen. Gelangt Plastik in unsere Zellen, ist

es absolutes Gift für Mensch und Tier. (Christoph, 28.August 2018,

„Bioakkumulation der Gifte – Plastik in der Nahrungskette“ careelite Blog/

careelite.de)

Das United Nations Environment Progamme (UNEP) schätzt das etwa

18.000 Plastikteile auf jeden Quadratkilometer der Meeresoberfläche treiben.

An einigen Stellen haben sich dadurch so genannte Müllstrudel gebildet.

Experten haben die Meeresströmungen analysiert und dabei besondere

Ballungszentren des Plastikmülls im Meer ausgemacht . In unseren Meeren

gibt es sechs dieser Müllstrudel. Der größte von ihnen ist der ,,Great Pacific

Garbage Patch“, der die Größe von Mitteleuropa erreicht. Laut der von

Greenpeace International durchgeführten Studie Plastic Debris in the World’s

oceans, entstehen etwa 80% des Plastikmülls im Meer an Land. Die

Witterung sorgt dafür, dass der Müll früher oder später vom Festland direkt

oder eben über Flüsse ins Meer gelangt. Das zeigt das also keinesfalls nur

die Strandbesucher schuld an dem Plastik Müll im Meer sind. Denn auch ein

Haushalt in Berlin oder Frankfurt, fernab vom Meer, treibt täglich Plastikmüll

ins Meer und zwar durch Mikroplastik in Kosmetika oder durch das Waschen

der Wäsche, die ebenfalls Plastikfasern enthält. Im folgenden Bild sind die 5

Müllstrudel zu sehen. (Christoph, 25.August 2018,“die 5 großen Müllstrudel

im Meer“,careelite Blog/ careelite.de)

( careelite.de „die fünf großen Müllstrudel im Meer“ )

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Etwa 70% des Plastikmülls sinken frühzeitig auf den Meeresboden. Das

Plastik, was an der Oberfläche zu sehen ist, ist also nur ein kleiner Teil des

gesamten Plastikmülls. Da wir wissen, dass sich etwa 300 Millionen Tonnen

Plastikmüll im Meer befinden, müssten etwa 210 Millionen Tonnen Plastik

allein auf dem Meeresboden liegen.

Die Zahlen und Prognosen für die Zukunft für den Plastikmüll sehen

ebenfalls nicht gut aus. Forscher schätzen, dass bis zum Jahr 2050 weitere

34 Milliarden Tonnen Kunststoff produziert werden. Wenn der Plastikkonsum

mit der aktuellen Geschwindigkeit voranschreitet, haben wir im Jahr 2050

dreimal mehr Plastik im Meer als Fische.

(Careelite.de, Bild: Umweltbundesamt.de )

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Plastikmüll zersetzt sich durch das Salzwasser und andere Faktoren wie

Sonnenlicht nur sehr langsam. Allerdings verschwindet es nicht, sondern

zersetzt sich lediglich in kleineres Mikroplastik. Eine Plastikflasche braucht

z.B. 450 Jahre bis sie einigermaßen zerfallen ist. Eine Plastiktüte ist etwas

dünner, sie benötigt etwa 10-20 Jahre bis sie sich im Meer zersetzt hat.

Allerdings ist das Zeit genug, um von Schildkröten oder anderen

Meerestieren für Nahrung gehalten zu werden. Zigarettenkippen landen sehr

schnell mal im Meer, bis sich diese zersetzt haben, vergehen auch ein bis

fünf Jahre.

Ohne Strom wäre unsere technologisch geprägte Gesellschaft nicht

lebensfähig, dies gilt nicht nur für unser privates Leben, sondern für den

gesamten Alltag von jedem Menschen. Dabei ist es egal, ob alt oder jung,

denn Strom wird überall gebraucht, im Haushalt, im Beruf und im öffentlichen

Leben. Doch dabei bekommt niemand mit, wie überhaupt Strom entsteht,

weil es viele verschiedene Arten der Stromerzeugung gibt, dabei sind die

einen mehr oder weniger nachhaltig.

Hier sind alle gängigen Erzeugungsarten aufgelistet mit ihren Vor- und

Nachteilen. Elektrische Energie wird durch Umwandlung aus anderen

Energieformen erzeugt. Wobei „erzeugt“ streng physikalisch genommen nicht

richtig ist, denn Energie kann nicht einfach entstehen, sondern nur aus einer

anderen Energieform umgewandelt werden. Um das zu verstehen, ist ein

einfaches Beispiel vorgegeben, von einem Fahrraddynamo:

Durch die Bewegung des Fahrrads dreht sich eine im Dynamo enthaltene

Kupferspule, um die sie umgebenden Magnete. Dadurch wird in der Spule

ein Stromfluss erzeugt, der die Fahrradlampe zum Leuchten bringt. Ungefähr

dasselbe Prinzip verwendet auch ein Kraftwerksgenerator.

Kraftwerke werden nach der Art, wie in ihnen Strom gewonnen wird,

unterschieden. Die Energieform, die eine Turbine antreibt und mit der ein

Generator in Bewegung gesetzt wird, fungiert dabei als Namensgeber. Auf

diese Weise kann zwischen Kohlekraftwerken, Wasserkraftwerken,

Gasturbinenkraftwerken, Windkraftwerken, Biomassekraftwerken und vielen

anderen Arten unterschieden werden, durch die unterschiedlichen

Energieträger.

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Energieträger Kohle „Bei der Stromerzeugung mit Kohle vollzieht sich folgende

Energieumwandlungskette: Im Kraftwerk wird Kohle verbrannt. Die dabei

entstehende Hitze verwandelt Wasser in Wasserdampf. Dieser treibt riesige

Räder an– das sind die Turbinen. Sie hängen an einem Generator, der durch

die Drehung der Turbinen Strom erzeugt. Bewegungsenergie wird also in

elektrische Energie umgewandelt. Häufig dient die Wärme des Dampfes

zusätzlich zur Stromerzeugung auch noch zur Beheizung von Gebäuden, zur

Warmwasserbereitung oder als Prozesswärme für die Industrie. In diesem

Fall spricht man von Kraft-Wärme-Kopplung. Das geht natürlich nicht nur bei

Kohle, sondern auch bei der Verbrennung von anderen Brennstoffen, wie

zum Beispiel Gas oder Biomasse.“ (blog.vattenfall.de)

Energieträger Gas „Gaskraftwerke funktionieren ebenfalls nach dem klassischen Prinzip des

Antriebs einer Turbine durch Wärme. In reinen Gasturbinenkraftwerken dient

das Erdgas selbst als Brennstoff. Es wird in der Gasturbine unter Druck

entzündet und verbrannt. Das so entstandene Gasgemisch treibt eine

Turbine an, die an einen Stromgenerator gekoppelt ist. In den mit Gas

befeuerten Dampfkraftwerken wird mit dem heißen Brenngas Wasser erhitzt.

Der so entstehende Dampf treibt die Turbine an. Moderne Gas-und-Dampf-

Kombikraftwerke (kurz GuD-Kraftwerke) kombinieren diese beiden Prozesse

und nutzen die heißen Gase aus der Gasverbrennung einfach ein zweites

Mal, um damit einen Dampfkessel zu erhitzen und eine weitere Turbine

anzutreiben. Die Bewegungsenergie beider Turbinen wird schließlich an den

Generator übertragen, der daraus Strom erzeugt.“ (blog.vattenfall.de)

Energieträger Biomasse „Auch in Biomassekraftwerken wird durch die Verbrennung in einem Kessel

zunächst Dampf erzeugt, der eine Turbine und einen Generator antreibt. Wie

bei der Verfeuerung von fossilen Brennstoffen wird auch bei der

Biomasseverbrennung Kohlendioxid an die Atmosphäre abgegeben.

Biomasse bindet jedoch während der Wachstumsphase CO2 durch den

Prozess der Photosynthese. Das bei der Biomasseverbrennung freigesetzte

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Kohlendioxid wird somit durch nachwachsende Biomasse absorbiert.

Biomasse ist daher bei ordnungsgemäßer Bewirtschaftung langfristig CO2-

neutral. Derzeit wird darüber diskutiert, innerhalb welches Zeitraums

Biomasse wirklich CO2-neutral ist und wie nachhaltig der Einsatz des

Brennstoffs wirklich ist.“ (blog.vattenfall.de)

Energieträger Kernenergie „In einem Kernkraftwerk wird durch die Energie durch Spaltung von

Atomkernen erzeugt. Während des Prozesses werden Uran-Atomkerne

mithilfe von Neutronen gespalten, welche mit den Atomen kollidieren. Dabei

werden neue Neutronen freigesetzt, die wiederum andere Atomkerne spalten

können. Auf diese Weise wird eine Kettenreaktion in Gang gesetzt. Als

Brennstoff in Kernkraftwerken wird in der Regel ein spezielles Isotop des

chemischen Elements Uran verwendet, das Uran-235. Der

Kernspaltungsprozess wird durch den Einsatz von verschiedenen

Steuerstäben gesteuert, welche die freigesetzten Neutronen absorbieren,

wodurch die Reaktionsrate der Kettenreaktion verringert oder vollständig

unterbrochen werden kann

Mit Hilfe dieses Prozesses wird wie bei den vorherigen Brennstoffen Wasser

erwärmt, sodass Wasserdampf entsteht. Der Wasserdampf wird zum Antrieb

einer Turbine genutzt, welche wiederum einen Generator antreibt, der den

Strom erzeugt.“ (blog.vattenfall.de)

Energieträger Wasser „Ganz ohne Verbrennungsprozesse kommen Wasserkraftwerke aus. Ihre

Turbinen werden durch die Bewegungsenergie, die zum Beispiel im

Flusswasser enthalten ist, angetrieben. Diese setzt den Generator in Gang,

der sie in elektrischen Strom umwandelt. Um eine höhere

Fließgeschwindigkeit und damit ein höheres Energiepotenzial des Wassers

zu nutzen, befinden sich Wasserkraftwerke oft in Gebirgen. Eine besondere

Art der Wasserkraftwerke sind Pumpspeicherkraftwerke. Sie können Strom

erzeugen und Energie speichern. Wenn ein Überschuss an Strom herrscht,

wird Wasser über Rohrleitungen in einen höhergelegenen Obersee gepumpt.

Wird Strom benötigt, so fließt das Wasser vom Oberbecken in das

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Unterbecken und treibt dabei die Turbine an, die auch hier an den

stromerzeugenden Generator gekoppelt ist.“ (blog.vattenfall.de)

Energieträger Wind „Auch bei der Nutzung der Windkraft wird Bewegungsenergie in elektrische

Energie umgewandelt. Sobald die Windkrafträder ins Rotieren kommen,

übernehmen sie gewissermaßen die Rolle der Turbine und treiben einen

Generator an, der Strom produziert. Mittels eines Automatiksystems wird die

Turbine jederzeit in die Richtung des Windes gedreht. So können Winde aus

verschiedenen Richtungen zur Energieerzeugung genutzt werden.

Ein großer Windpark kann aus hunderten Windenergieanlagen bestehen, die

über ein Übertragungssystem verbunden sind. Je nach Windstärke besteht

zwischen den einzelnen Windenergieanlagen eines Windparks eine Distanz

von vier bis zehn Rotordurchmessern. Auf diese Weise können die

Effizienzverluste minimiert werden, die durch Turbineninterferenzen, dem

sogenannten Nachlaufeffekt, verursacht werden.

Bei Blitzen oder Windstille stellen die Turbinen auf den Standby-Modus um.

Sobald jedoch eine Windgeschwindigkeit von mindestens 4 m/s erreicht wird,

setzt sich die Turbine automatisch wieder in Gang. Die volle Auslastung der

Turbine wird bei Winden von 12 bis 14 m/s erreicht. Steigt die

Windgeschwindigkeit auf über 25 m/s schaltet sich die Turbine ab, um

unnötige Abnutzung zu verhindern“ (blog.vattenfall.de)

Sonne „Die Solarzelle – auch Photovoltaikzelle –genannt wandelt durch

Verwendung des photovoltaischen Effekts Sonnenenergie direkt in

Elektrizität um: Durch die Beleuchtung der Vorderseite der Solarzelle

entsteht eine elektrische Spannung zwischen der Vorder- und Rückseite der

Zelle. Die einzelnen Zellen produzieren eine niedrige Spannung von etwa 0,5

V. In Reihe geschaltete Solarzellen bilden Solarpaneele. Die Spannung wird

somit auf einen für die Stromerzeugung angemessenen Pegel erhöht.

Derzeit finden Solarzellen vorwiegend in kleineren Anlagen, beispielsweise

für Privathaushalte, Anwendung. Die Anzahl großer Anlagen nimmt jedoch

zu.“

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Blockheizkraftwerk: Strom und Wärme aus einem System An unserer Schule benutzen wir ein Blockheizkraftwerk. Ein

Blockheizkraftwerk erzeugt Strom und Wärme für Heizung und Warmwasser

Aufbereitung. Mit hohem Wirkungsgrad lässt sich der eingesetzte Brennstoff

dabei gleich doppelt nutzen. Bei uns erzeugen wir mit dem

Blockheizkraftwerk Strom und Warmwasser. Das Warmwasser wird für die

Heizungen und anderen Warmwasser Quellen genutzt.

Funktionsweise: Die Funktionsweise eines BHKW beruht auf seinem Kern: einem

Verbrennungsmotor. Dadurch kann das Blockheizkraftwerk mit Öl, Gas,

Heizöl oder Holz betrieben werden und funktioniert wie ein Motor im Auto.

Der Unterschied: Während das Auto die Kraft auf die Straße überträgt,

betreibt der Motor im Blockheizkraftwerk einen Generator zur

Stromerzeugung. Die bei der Verbrennung entstandene Abwärme wird

zurückgewonnen und zur Heizung und Warmwasserbereitung genutzt.

Während konventionelle Stromerzeuger nur etwa 40 Prozent der im

Brennstoff gespeicherten Energie nutzen können, erreichen BHKWs

Wirkungsgrade von bis zu 90 Prozent. Durch die kombinierte Strom- und

Wärmeerzeugung können sie also fast die ganze im Brennstoff gespeicherte

Energie verwerten. Bedingt durch den Aufbau eines Blockheizkraftwerks

können Strom und Wärme ungefähr in einem Verhältnis von eins zu drei

erzeugt werden. Bei einer elektrischen Leistung von einem Kilowatt kann die

Heizung im Haus dabei eine thermische Leistung von etwa drei Kilowatt

nutzen.

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https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&id=CE4CD88D02DDE34EC822D15D1E3CFBB5579C21F1&thid=OIP.aQg44f9JghiVg2-mebm_SAHaFO&mediaurl=http%3A%2F%2Fwww.wie-funktioniert.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F03%2Fbhkw.jpg&exph=1508&expw=2138&q=blockheizkraftwerk&selectedindex=0&ajaxhist=0&vt=0&eim=1,6 4 Lösungsmöglichkeiten Um unseren Schulweg nachhaltiger zu machen, sollte der öffentliche Verkehr

mehr genutzt werden. Es könnten auch Fahrgemeinschaften gebildet

werden, was auch naturfreundlicher wäre. Die Schüler werden auch

selbstständiger, wenn sie den Schulweg alleine- also ohne das Fahren der

Eltern- erledigen. Es wohnen viele gar nicht weit weg von der Schule, die

könnten auf jeden Fall mit dem Fahrrad fahren, das ist gut für die Gesundheit

und für die Umwelt. Eine weitere Lösung für die Busunternehmen wäre in

Elektro- Busse zu investieren.

Eines steht fest und zwar, dass unser Papierverbrauch eindeutig zu hoch ist

und wir dringend etwas ändern müssen. Unser Ziel sollte es sein klar daran

zu arbeiten weniger Papier zu verschwenden. Auf die Lehrer bezogen und

genauso auf die Schüler, alle sollten daran arbeiten weniger zu verbrauchen

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und dies ist durchaus möglich. Es fehlt momentan nur an der Umsetzung.

Aber unser Ziel als Schule ist es den Papierverbrauch zu verringern so, dass

wir mit ein wenig Disziplin einen großen Teil dazu beitragen können, dass

weniger Papier verschwendet wird.

Um Papier einzusparen ist gar nicht so viel nötig, es hilft bereits Kleinigkeiten

im Alltag zu beachten, um Papier zu sparen:

• Sammle Schmierpapier in der Klasse und nutze es für Notizen,

Übungen und zum Malen. Hebe bunte Papierreste auf, wenn du sie

noch zum Basteln benutzen kannst.

• Nimm Trinkflaschen oder Mehrwegflaschen statt Trinkpäckchen mit in

die Schule.

• Benutze Brotdosen statt Butterbrotpapier und Papiertüten.

• Schreibe deine Schulhefte ganz voll, benutze auch die Rückseiten von

Heften und Arbeitsblättern.

• Benutze für die Tafel- und Tischreinigung einen Wischlappen statt

Papiertaschentücher und Küchenrolle.

• Aufgabenblätter können verkleinert werden, z.B. zwei A5-

Arbeitsblätter statt eines A4- Arbeitsblattes und doppelseitig kopiert

werden

• Nutze die Tafel/Smartboard.

• Tausche und verleihe Bücher, Comics und Zeitschriften untereinander.

https://www.umweltschulen.de/abfall/abfallratgeber_papier.html

Es gibt Recyclingprodukte für nahezu alle Verwendungszwecke von Papier:

Vom Schulheft bis zum Briefumschlag, vom Kaffeefilter bis zum

Toilettenpapier. Dazu gehört auch Druck- bzw. Kopierpapier in allen

Qualitätsklassen. Wir haben zwar bereits Recyclingpapier, aber wir sollten

auf das Umweltlogo achten, um sicherzustellen, dass das Papier wirklich aus

naturfreundlichen Wäldern stammt.

Dabei ist es vor allem wichtig, dass man auf das FSC-Garantiesiegel achtet,

um Raubbau und Urwaldzerstörung ausschließen zu können

Beim letzten Umwelttag unserer Schule haben wir das Thema Müll bereits

thematisiert. Doch es ist wichtig, das wir das Thema Mülltrennung und die

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damit verbundene Themen wie Recycling, Müllvermeidung und die Folgen

von Müll in der Umwelt noch deutlicher machen und langfristige Methoden

und Lösungen in unseren Schulalltag integrieren. Dazu sollten wir den

Schülern beim nächsten Umwelttag unserer Schule noch intensiver das

Thema bewusst machen (allem voran die jüngeren Klassen 5,6,7). Um das

zu erreichen, muss man den Schülern die Folgen der Umweltverschmutzung

zeigen, die sie nicht sehen und mitbekommen , wie schockierende Bilder von

Meerestieren, die sichtliche Folgen des Plastikmülls im Ozean zeigen oder

verschmutzte Strände, an denen sich der Müll stapelt. Des weiteren kann

man coole Möglichkeiten vorstellen Müll zu recyceln (dazu gibt es einige

YouTube Videos, die als Ideenhilfe und Vermittlung dienen können und

zudem die Zielgruppe ansprechen) und vorstellen wie man Müll einfach

vermeiden kann.

Des weiteren könnte man den so genannten Mülldienst an unserer Schule

verschärfen und mehr darauf achten, dass dieser Dienst richtig ausgeführt

wird.

Wie sparen wir nun Energie, um den Stromverbrauch zu senken?

1. Licht

Schalte das Licht nur an, wenn es auch wirklich benötigt wird. Den täglichen

Verbrauch um eine Stunde zu reduzieren, macht auf mehrere Jahre gesehen

ein großen Unterschied.

2. Stand-by

In den Pausen ist es viel sinnvoller das Smartboard auszuschalten und nicht

in den Stand-by Modus zu versetzen.

3. Heizen

Heizkörper sollten nicht zugestellt oder abgedeckt werden, sonst kann sich

die warme Luft nicht im Raum verteilen.

Hier eine Faustregel: Wer die Heizung ein Grad herunterdreht, spart sechs

Prozent der Heizkosten, also ist es nicht sinnvoll die Heizung immer auf

Anschlag aufzudrehen.

4. Lüften

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Richtig Lüften ist nicht immer einfach, am einfachsten ist es, wenn man

stoßlüftet, also Heizung runter und Fenster für wenige Minuten öffnen. Wer

Fenster immer gekippt lässt, verschenkt viel Heizenergie.

5. Achtet auf die anderen

Wenn es auffällt, dass andere Klassen sich nicht nachhaltig im Thema

Energieverbrauch verhalten, werdet aktiv und setzt euch für ein nachhaltiges

Miteinander ein, um eine bestmögliche Energiesparsame Schule zu erhalten.

5 Umsetzung Solaranlagen sind sehr nachhaltig im Vergleich zu anderen Verfahren der

Stromproduktion, gerade wenn eine Umstellung auf nachhaltige Energie

vorliegt, bei einem öffentlichen Gebäude ist dies natürlich noch eine Ecke

sinnvoller, weil die hohen Energieerzeugnisse nicht aus fossilen Brennstoffen

gewonnen werden muss, sondern einfach der eigene nachhaltige Strom

verwendet werden kann. Dadurch fällt die IGS Gifhorn offiziell vom

Stromnetz und verwirklicht den Titel ,,Nachhaltige Schule’’ enorm. Um die

hohen Kosten von einem Bau eines solchen Baues zu bekommen, wäre es

kein Problem über mehrere Jahre Spendenaktionen, Marathons und vieles

mehr zu organisieren für einen Nachhaltigen Zweck.

Um keine Energie zu verschwenden, müssten vor allem die Lehrkräfte

bestens informiert werden, um ein Vorbild für die Schüler zu sein. Nachdem

dies getan ist, sollte jede Klasse einen Infozettel (z.B. an der Tür) befestigt

bekommen. Jeder Jahrgang muss nebenbei alle paar Monate neue

Informationen bekommen, damit eine einheitliche Regelung der

Energienutzung für jeden Jahrgang individuell entsteht. Ein Ansporn

nachhaltig zu sein, wäre auch ein Ranking in der Schule zu veranstalten,

welche Klasse am nachhaltigsten ist. Der Gewinner bekommt eine

Auszeichnung, die von der Schulleitung überreicht wird. So erhält die

jeweilige Klasse besondere Anerkennung.

Die Klassenräume mit frischer Luft auszutauschen, ist für einen maximalen

Lerneffekt selbstverständlich und sehr sinnvoll, dabei geht aber immer ein

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Teil der Energie, die aufgebracht werden muss, um den Raum danach

wieder auf optimaler Temperatur zu bringen, verloren, dies hat den Grund,

dass die Heizungsanlagen nicht auf Anschlag ausgeschaltet werden und die

Fenster zu lange geöffnet bleiben. Bei dieser Kombination muss nach

Temperaturregulierung ein enorm höherer Energieaufwand aufgebracht

werden, der zudem hätte vermieden werden können. Darauf müssen aber

nicht nur die Schüler achten, insbesondere die Lehrkräfte sind daran

beteiligt.

Infoseite für Klasse: Wie wird Papier eigentlich hergestellt? Grundsätzlich benötigen wir nur zwei Dinge, um Papier herzustellen, zu

einem Wasser und dem wichtigsten nämlich Holzfasern. Diese werden vor

allem aus Kiefern, Fichten oder Birken sowie Altpapier und Zusatzstoffe wie

Leim oder Farben.

http://www.rosalie.st/PDF/Papier.pdf

Wie viel Papier verbrauchen wir eigentlich? Auf der Welt werden jedes Jahr schätzungsweise 440 Millionen Tonnen

Papier produziert und es steigt jährlich an. Pro Kopf liegt der Verbrauch in

Deutschland bei 253 Kilogramm, somit verbraucht Deutschland so viel Papier

wie die Kontinente Afrika und Südamerika zusammen.

Auch unsere Schule verbraucht sehr viel Papier, vor allem durch Kopien

deshalb wäre es ein großer Schritt, wenn wir alles Doppelseitig Kopieren

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würden und nur noch Recycling Papier mit dem FSC-Garantiesiegel

verwenden würden.

Bedeutung für die Nachhaltigkeit! http://www.papierschule.org/bereich-

nachhaltigkeit.html „Die Papierindustrie sägt nicht an dem Ast auf dem sie sitzt. Wer auch

morgen noch Holz aus dem Wald holen möchte, muss dafür sorgen, dass

immer wieder nachwächst was vorher entnommen wurde.

Gleichzeitig darf die Industrie auch nicht sorglos mit Energie und Wasser

umgehen. Sie trägt zum einen mit an der Verantwortung für die Welt von

morgen, zum anderen bedeutet die Verschwendung von Ressourcen auch

unnötige Kosten.

Sich so zu verhalten, dass man auch morgen noch etwas davon hat - dieses

Prinzip nennt sich Nachhaltigkeit!“

6 Schlussbetrachtung

Gründe warum Kinder sich mit Umweltschutz in der Schule beschäftigen sollten. In der Schule ist man am lernfähigsten. Die Erfahrungen die wir vor und

während der Schulzeit machen, beeinflussen ein Leben lang unser Verhalten

und unsere Gewohnheiten und Fähigkeiten. Deshalb ist es besonders wichtig

auch den Umweltschutz in der Schule zu unterrichten. Umweltschutz gehört

in die Schule, weil sich in der Kindheit die Grundeinstellung für ein

umweltbewusstes Verhalten bildet. Im Erwachsenenalter bilden sich

vermehrt festgefahrene Einstellungen und Meinungen, die aber längst nicht

mehr zeitgemäß sind. Häufig realisieren wir gar nicht mehr, wenn wir etwas

nicht richtig machen oder etwas tun, dass unserer Umwelt schadet. Kinder

können, wenn sie in der Schule etwas über Umweltschutz und Nachhaltigkeit

lernen, ihre Eltern auf diese Verhaltensweisen hinweisen. Außerdem schafft

Umweltschutz mehr Bezug zur Natur. Heutzutage verbringen Kinder weniger

Zeit in der freien Natur. Stattdessen verbringen sie einen Großteil dieser Zeit

am Smartphone, Computer oder an der Playstation. Das führt zu

Abhängigkeiten, Bewegungsmangel, Faulheit und erzeugt eine große

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Distanz und Ignoranz zur Natur und Umwelt. Unter anderem bleibt die

individuelle Entwicklung von Kreativität, Fantasie und Motorik auf der

Strecke. Umweltschutz in der Schule kann z.B. draußen im Wald stattfinden,

sodass die Verbindung zur Natur gefördert wird. Es ist ebenfalls wichtig die

Mülltrennung in der Schule zu lernen. Wenn Themen wie die Mülltrennung

für optimales Kunststoffrecycling in der Schule angesprochen und geübt

werden, lernen die Schüler schon früh, wie sie ihren Müll auch zuhause

trennen können. Durch diese Maßnahme wird langfristig mehr Plastikmüll in

den Wertstoffkreislauf geführt und es gelangt weniger Müll in die Umwelt.

Des weiteren lernen sich Kinder in der Schule kritisch mit Sachverhalten

auseinander zu setzen. Die ,,richtige“ Interpretation von Texten bzw.

Gedichten sind prinzipiell schon vorgegeben, die Kreativität wird kaum noch

gefördert. Wenn sich die Schüler mit Nachhaltigkeit in der Schule

beschäftigen und auseinander setzen, lernen sie Abläufe und Konsumgüter

in ihrem täglichen Leben zu hinterfragen. Das Resultat dessen ist ein

bewussterer Konsum, der den persönlichen Plastikmüll massiv reduziert. Der

bewusstere Konsum ist wichtig, denn durch Smartphones, Fernsehen und

Spielkonsolen werden wir massiv mit Werbung zugemüllt und auch im

Supermarkt lächeln uns Produkte in Plastikverpackungen am . Umweltschutz

und das Streben hin zu einem nachhaltigeren Leben sind entscheidend für

unsere Zukunft auf der Erde. Kinder sind unsere Zukunft und müssen

deshalb schon mit dem richtigen Schulmaterial Umweltschutz in der Schule

beigebracht bekommen. So bewahren wir unsere Umwelt langfristig vor

Plastikmüll, reduzieren die Klimaerwärmung und sorgen dafür, dass unsere

Kinder bewusst Leben und konsumieren. (Careelite.de )

Warum Mülltrennung so wichtig ist Die Dinge die wir täglich verwenden werden aus Rohstoffen hergestellt. Die

Rohstoffe auf unserer Erde werden immer knapper. Plastikmüll gelangt in die

Umwelt und ins Meer und schadet den Tieren und der Natur.

Doch sehr viel Müll ist recycelbar und kann dadurch wiederverwendet

werden. Indem man den Müll richtig trennt, kann man riesige Mengen an

Abfall nochmal verwenden und so viel für unsere Umwelt und unsere

Nachkommen erreichen. Wir können so die nicht erneuerbaren Rohstoffe

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und Energien sparen und verschmutzen die Erdatmosphäre weniger mit

Abgasen, die z.B. durch Müllverbrennungen entstehen. Des weiteren

verhindert man so, dass noch mehr Plastikmüll ins Meer gelangt und

tausende Meerestiere und Vögel an den Folgen von Plastikmüll sterben.

Um den Schulweg umweltfreundlicher zu machen, können Schüler einmal in

der Woche mit Bus oder Fahrrad zur Schule kommen. Alle Schüler aus

Gifhorn könnten es wenigstens versuchen mit dem Fahrrad die Schule zu

erreichen.

Um unsere Schüler und Lehrer auch über die Nachhaltigkeit besser

aufzuklären, planen wir einen zweiten Umwelttag. An diesem sollen die

Schüler durch Infostände aufgeklärt und durch kleinere Aktionen besser über

dieses Thema informiert werden.

Nachhaltigkeit bedeutet natürlich nicht nur Papierverbrach, deshalb wird

dieser Tag vielfältig gestaltet.

Wir haben uns bereits Gedanken dazu gemacht und wollen einmal einen

informativen Teil gestalten, bei dem z.B. eine Person den Schülern den

Herstellungsprozess des Papiers näher bringt und gleichzeitig aber auch

zeigen wie man z.B. neues Papier herstellen kann.

Schlussendlich soll das Ziel des Umwelttags aber sein, dass wir es schaffen

den Schülern und Lehrern klar zu machen, wie wichtig es ist Papier zu

sparen, damit wir unsere Wälder schützen, umso unsere Erde für uns und

die zukünftigen Generationen Nachhaltig zu sichern.

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7 Quellenverzeichnis Tatort Schule Infoblätter blog.vattenfall.de www.yello.de http://www.papierwende-berlin.de https://regenwaldunterrichtsmaterial.oroverde.de/fileadmin/user_upload/Unterrichtseinheiten/Hintergrund-Dateien/07._Alle_Materialien_Papier.pdf http://www.papierschule.org/bereich-nachhaltigkeit.html https://www.wwf.de/aktiv-werden/tipps-fuer-den-alltag/holz-und-papier/papier-und-waldschutz/ https://www.google.de/search?q=papierherstellung&safe=strict&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjN86PLtL3gAhWFsaQKHQsiAo0Q_AUIDygC&biw=1366&bh=673#imgrc=pE2GB30aIUB_EM:&spf=1550222436646 https://www.wwf.de/themen-projekte/waelder/papierverbrauch/zahlen-und-fakten/oeko-fair.de https://www.papierus.de/news-inhaltsseiten/oktober-2015/papierherstellung/ https://www.verbraucherservice-bayern.de/themen/umwelt/papierverbrauch-steigttrotz-digitalisierung http://www.rosalie.st/PDF/Papier.pdf