28
VÕÕRKEELED Eesmärgid: Valga Gümnaasiumis on võõrkeelte õpetamise eesmärgiks kujundada õpilastes võõrkeelepädevus, mille puhul on õpilane suuteline kasutama võõrkeelt iseseisva keelekasutaja tasemel. Võõrkeele õpetamisega taotletakse, et gümnaasiumi lõpuks õpilane: 1) suhtleb kultuuritavasid järgides nii kõnes kui kirjas, tehes seda eesmärgipäraselt; 2) saab aru ja tõlgendab võõrkeeles esitatut; 3) on omandanud teadmisi eri kultuuridest, mõistab nende sarnasusi ja erinevusi ning väärtustab neid; 4) on omandanud elukestvaks õppeks motivatsiooni ja vajalikud oskused. Üldpädevuste kujundamine toimub rühmatöödes, rollimängudes erinevate tööülesannete kaudu. Tähelepanu all on klassiruumis kehtivate igapäevaste töökäskude ja kirjapandud klassireeglite järgimine. Õpilane õpib nägema oma rolli rühmas, klassis, kogukonnas ja ümbritsevas keskkonnas ning vastutama, täitma endale võetud ülesandeid. Lõiminguga toetatakse ajalist ja sisulist kooskõla eri ainete vahel, tervikliku maailmapildi kujunemist, aine sisu seotakse varemõpituga, läbivate teemadega. Teadmisi ja oskusi näidatakse ja täiendatakse, osaledes teemapäevadel, klassi-, kooli ja piirkonna projektides jms. B2-keeleoskustaseme võõrkeel Hindamine: eristav Läbivate teemade rakendamine Valga Gümnaasiumi B2-keeleoskustaseme võõrkeele õppe eesmärgid ja teemad toetavad õpilase mõtteaktsiivsust ja läbivate teemade omandamist. Selle jaoks kasutatakse võõrkeelseid autentseid ja kohandatud tekste ning erinevaid pädevusi arendavaid töömeetodeid. Läbivad teemad on seotud järgmiste teemavaldkondadega: 1) elukestev õpe ja karjääri plaanimine – erinevate õppevormide kaudu arendatakse iseseisva õppimise oskust ja vastutusvõimet; tutvustatakse erinevaid ameteid, erialasid ja edasiõppimisvõimalusi; õpetatakse koostama tööle kandideerimiseks vajalikke dokumente; 2) keskkond ja jätkusuutlik areng – harjutatakse otsuste langetamist ja hinnangute andmist keskkonnaküsimustes; kujundatakse valmisolekut rakendada loodussäästlikke tegutsemis- ja majandamisviise;

VÕÕRKEELED...VÕÕRKEELED Eesmärgid: Valga Gümnaasiumis on võõrkeelte õpetamise eesmärgiks kujundada õpilastes võõrkeelepädevus, mille puhul on õpilane suuteline kasutama

  • Upload
    others

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • VÕÕRKEELED

    Eesmärgid:

    Valga Gümnaasiumis on võõrkeelte õpetamise eesmärgiks kujundada õpilastes võõrkeelepädevus, mille puhul on õpilane suuteline kasutama võõrkeelt iseseisva keelekasutaja tasemel. Võõrkeele õpetamisega taotletakse, et gümnaasiumi lõpuks õpilane:

    1) suhtleb kultuuritavasid järgides nii kõnes kui kirjas, tehes seda eesmärgipäraselt; 2) saab aru ja tõlgendab võõrkeeles esitatut; 3) on omandanud teadmisi eri kultuuridest, mõistab nende sarnasusi ja erinevusi ning

    väärtustab neid; 4) on omandanud elukestvaks õppeks motivatsiooni ja vajalikud oskused.

    Üldpädevuste kujundamine toimub rühmatöödes, rollimängudes erinevate tööülesannete kaudu. Tähelepanu all on klassiruumis kehtivate igapäevaste töökäskude ja kirjapandud klassireeglite järgimine. Õpilane õpib nägema oma rolli rühmas, klassis, kogukonnas ja ümbritsevas keskkonnas ning vastutama, täitma endale võetud ülesandeid.

    Lõiminguga toetatakse ajalist ja sisulist kooskõla eri ainete vahel, tervikliku maailmapildi kujunemist, aine sisu seotakse varemõpituga, läbivate teemadega. Teadmisi ja oskusi näidatakse ja täiendatakse, osaledes teemapäevadel, klassi-, kooli ja piirkonna projektides jms.

    B2-keeleoskustaseme võõrkeel

    Hindamine: eristav

    Läbivate teemade rakendamine

    Valga Gümnaasiumi B2-keeleoskustaseme võõrkeele õppe eesmärgid ja teemad toetavad õpilase mõtteaktsiivsust ja läbivate teemade omandamist. Selle jaoks kasutatakse võõrkeelseid autentseid ja kohandatud tekste ning erinevaid pädevusi arendavaid töömeetodeid. Läbivad teemad on seotud järgmiste teemavaldkondadega:

    1) elukestev õpe ja karjääri plaanimine – erinevate õppevormide kaudu arendatakse iseseisva õppimise oskust ja vastutusvõimet; tutvustatakse erinevaid ameteid, erialasid ja edasiõppimisvõimalusi; õpetatakse koostama tööle kandideerimiseks vajalikke dokumente;

    2) keskkond ja jätkusuutlik areng – harjutatakse otsuste langetamist ja hinnangute andmist keskkonnaküsimustes; kujundatakse valmisolekut rakendada loodussäästlikke tegutsemis- ja majandamisviise;

  • 3) kodanikualgatus ja ettevõtlikkus – suunatakse mõistma kodanikualgatuse tähtsust ning ettevõtluse rolli ühiskonnas;

    4) kultuuriline identiteet – toetatakse omakultuuri väärtustamist; laiendatakse õpilaste teadmisi erinevatest kultuuridest, toetades eelarvamusteta ja teadlikku suhtumist neisse; suunatakse arutlema selle üle, mis kaasneb teises kultuuriruumis elamisega;

    5) teabekeskkond – julgustatakse tegema meedijatarbijana iseseisvaid valikuid, lähtudes oma huvidest ja vajadustest; suunatakse arutlema avalikus ruumis tegutsemise reeglite üle; laiendatakse teadmisi meediamajanduse rolli kohta ühiskonnas;

    6) tehnoloogia ja innovatsioon – kujundatakse positiivseid hoiakuid tehnoloogilise innovatsiooni suhtes; julgustatakse nägema karjäärivõimalusi seonduvalt sellega; arendatakse valmisolekut kasutada info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat eluliste probleemide lahendamiseks ning oma töö ja õppimise tõhustamiseks;

    7) tervis ja ohutus – julgutatakse ja toetatakse järgima tervislikku eluviisi ning käituma turvaliselt; suunatakse kujunema vaimselt, emotsionaalselt, sotsiaalselt ja füüsiliselt terveks ühiskonnaliikmeks;

    8) väärtused ja kõlblus – suunatakse respekteerima erinevaid vaateid ning arutlema isiklike väärtushoiakute ja kõlbeliste tõekspidamiste üle; arendatakse kriitilist mõtlemist ja argumenteerimis- ning üldistuste tegemise oskust;

    B2-keeleoskustaseme inglise keel

    I kursus: Eesti. Valga

    Kursuse sisu:

    Kodukoha lugu, kodu. Eesti – geograafiline asend, kliima. Eesti – kultuuritraditsioonid, tavad.

    Grammatika: oleviku ajavormid. Rääkimine: ettekanne – tuntud eestlased ja/või eesti tavad. Kirjutamine: mitteametlik kiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab rääkida Eestist ja Valgast; • teab tähtsamaid tavasid ja pühi; • teab eestlasi, kes on üle maailma tuntud ja oskab neid tutvustada; • oskab rääkida Eesti geograafilisest asendist ja kliimast; • oskab teha suulist ettekannet; • oskab kasutada õigeid oleviku ajavorme; • oskab kirjutada mitteametlikku kirja.

  • II kursus: Ühiskond. Inimese individuaalsus

    Kursuse sisu:

    Inimene ja ühiskond – eluring, eluetapid. Inimese individuaalsus – välimus, iseloom.

    Grammatika: mineviku ajavormid; used to, would. Rääkimine: ettekanne – kuulus inimene; inimeste tutvustamine; Kirjutamine: mitteametlik kiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab inimese kirjeldamisega seotud sõnavara; • oskab arutleda oluliste verstapostide üle elus; • oskab avaldada arvamust pereväärtuste üle; • oskab kirjeldada inimese välimust; • oskab keerulisematest kuulamistekstidest vajalikku infot leida; • kasutab kõnes ja kirjas mineviku ajavorme; • oskab teha suulist ettekannet ühest tuntud inimesest; • oskab kirjutada lühijuttu.

    III kursus: Kultuur ja keskkond

    Kursuse sisu:

    Kultuuritraditsioonid – eri rahvaste pühad/festivalid. Reisimine. Keskkond – looduslik tasakaal, saasteallikad.

    Grammatika: tuleviku ajavormid; tingimuslaused (0, I tüüp); määrav artikkel. Rääkimine: ettekanne – reisimine. Kirjutamine: poolametlik tarbekiri; probleemidele lahendusi pakkuv essee.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb keskkonna probleeme, reisimis ja puhkuse veetmist puudutavat sõnavara; • oskab arutleda transpordi mõju üle keskkonnale ja teha teadlikke valikuid

    igapäevaelus; • oskab pikematest kuulamistekstidest vajalikku infot leida; • mõistab reisimise ohtusid; • oskab tuua sarnasusi ja erinevusi eri rahvaste ja Eesti pühades;

  • • oskab suhelda igapäevastes situatsioonides – tühistada hotelli kohta, rentida mootorsõidukit;

    • oskab kasutada määravat artiklit nii geograafilistes nimedes kui ka üldjuhtudel; • oskab kirjutada poolametlikku tarbekirja informatsiooni andmiseks/küsimiseks.

    IV kursus: Turvaline elukeskkond. Tervislik eluviis

    Kursuse sisu:

    Kuritegevus, turvaline elukeskkond. Tervislik toitumine – toidu valmistamine, teadlikud menüü valikud.

    Grammatika: passiiv; loendatavad/loendamatud nimisõnad; kaudne kõne. Rääkimine: monoloog; dialoog restoranis/kohvikus. Kirjutamine: arutlev essee; probleemidele lahendusi pakkuv essee.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb kuritegevuse ning toiduga ja selle valmistamisega seotud sõnavara; • oskab rääkida tervisliku eluviisi vajalikkusest; • oskab koostada tervislikku menüüd ja rääkida toidutegemise faasidest; • oskab kuulamisteksti ajal märgata vajalikku informatsiooni lünkteksti jaoks; • oskab edasi anda teise inimese kõnet – kaudne kõne; • oskab kasutada passiivi; • kasutab õiget registrit ja sõnavara igapäeva situatsiooni rollimängudes – restoranis,

    kohvikus; • oskab kirjutada esseed arvamuse avaldamiseks.

    V kursus: Sport. Meedia

    Kursuse sisu:

    Kultuur ja looming – sport ja meelelahutus. Meedia kui suhtluskanal.

    Grammatika: tingimuslaused (II, III tüüp); would rather/wish. Rääkimine: ettekanne – hobid/katastroofid. Kirjutamine: (uudiste) aruanne; ametlik kiri toimetajale.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

  • • teab meedia, spordi ja meelelahutusega seotud sõnavara; • oskab avaldada arvamust vägivallatu spordi võimalikkusest; • tunneb viisakat registrit ning oskab seda loa küsimisel ning kutsest keeldumisel

    kasutada; • oskab kasutada tingimuslauseid; • oskab kirjutada (uudiste) aruannet; • oskab kirjutada ametlikku kirja ajalehe/ajakirja toimetajale.

    VI kursus: Inimsuhted

    Kursuse sisu:

    Inimene kui indiviid – keeled, suhtlusvormid. Emotsioonid, tunded.

    Grammatika: ajavormid (seisundit kirjeldavad tegusõnad); sõnatuletus. Rääkimine: ettekanne – Mis teeb mind õnnelikuks; monoloog. Kirjutamine: ametlik kiri (kaebekiri).

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab erinevaid suhtlusvahendeid; • oskab näha kultuurilisi ja keelelisi erinevusi tunnete ja emotsioonide väljendamisel; • oskab keerulisemas lugemistekstis orienteeruda ning puuduvad laused õigetesse

    kohtadesse lisada; • oskab pikemast kuulamistekstist vajalikku infot leida; • kasutab oleviku ajavorme ning seisundit kirjeldavaid tegusõnu õigesti; • oskab teha suulist ettekannet; • oskab kommenteerida väidet (monoloog); • oskab kirjutada kaebekirja.

    VII kursus: Tööelu

    Kursuse sisu:

    Töö – erinevad ametid, professioonid. Töö kui toimetulekuallikas. Elukeskkond – sotsiaalne miljöö; elustiilid (mitmekesisus rikastab).

    Grammatika: gerundium ja infinitiiv; kaudne kõne (saatelause tegusõnad); sõnatuletus; Rääkimine: monoloog (isiklikud saavutused elus); piltide kirjeldamine, võrdlemine ja

    vastandamine. Kirjutamine: essee (poolt ja vastu argumentidega); ametlik kiri (kandideerimiskiri).

  • Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab tööeluga seotud sõnavara, oskab tuletada erinevaid sõnaliike; • oskab küsida ja anda nõu; • oskab keerulisemast lugemistekstist vajalikku infot leida; • oskab pikemast kuulamistekstist vajalikku infot leida; • tunneb kaudse kõne moodustamise reegleid, kasutab kaudset kõne kõnes ja kirjas; • kasutab gerundiumit ja infinitiivi kõnes ja kirjas; • oskab kirjeldada, võrrelda ja vastandada pilte; • oskab kirjutada poolt ja vastu argumentidega esseed; • oskab kirjutada ametlikku kirja (kandideerimiskiri).

    VIII kursus: Haridus

    Kursuse sisu:

    Ajaloo õppetunnid, teaduse- ja tehnikasaavutused. Haridus – koolikeskkond, -traditsioonid; arvutipõhine õpe, teabekeskkond, elukestev õpe.

    Grammatika: mineviku ajavormid; modaalverbid; kausatiiv; sõnatuletus. Rääkimine: ettekanne (Mina õppijana; tulevikuplaanid); piltide kirjeldamine, võrdlemine ja

    vastandamine. Kirjutamine: lühijutt.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab hariduse ja tehnikasaavutustega seotud sõnavara, oskab tuletada erinevaid sõnaliike;

    • oskab väljendada ebakindlust, üllatust ning kaastunnet, kasutades selleks õigeid keelendeid;

    • oskab keerulisemast lugemistekstist vajalikku infot leida; • oskab pikemast kuulamistekstist vajalikku infot leida; • tunneb Ühendriikide koolisüsteemi ning teab erinevaid koolitüüpe; • kasutab minevikuajavorme ning modaalverbe kõnes ja kirjas; • oskab kirjeldada, võrrelda ja vastandada pilte; • oskab kirjutada lühijuttu.

    IX kursus: Eluring

    Kursuse sisu:

  • Inimene kui looduse osa – eluring; inimsõbralik, tervislik elulaad.

    Grammatika: küsijätkud; põimaluse Rääkimine: piltide kirjeldamine, võrdlemine ja vastandamine Kirjutamine: tarbekirjad; aruanne

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab vanusega ning eluetappidega seotud sõnavara; • oskab paluda ja anda nõu; • oskab keerulisemast lugemistekstist vajalikku infot leida; • oskab pikemast kuulamistekstist vajalikku infot leida; • tunneb • kasutab põimaluseid kirjas; • oskab kirjeldada, võrrelda ja vastandada pilte; • oskab kirjutada erinevaid tarbekirju; • oskab kirjutada aruannet.

    B2-keeleoskustaseme saksa keel

    I kursus: Töö ja vaba aeg

    Kursuse sisu:

    Tööaeg, vaba aeg. Vaba aja tegevused. Erinevad puhkuse veetmise võimalused. Reisikirjeldus. Berliin. Pühad ja tähtpäevad saksa keelt kõnelevates maades ja Eestis.

    Grammatika: oleviku moodustamine (erandvormid); antud temaatika tegusõna põhivormide tundmine.

    Rääkimine: jutustamine oma hobidest, enda ja oma pere puhkuse veetmisest; jutustamine Berliini vaatamisväärsustest.

    Kirjutamine: sõbrale kaardi kirjutamine oma reisielamustest.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb reisimist ja puhkuse veetmist puudutavat sõnavara; • mõistab reisimise ohtusid;

  • • oskab tuua sarnasusi ja erinevusi eri rahvaste pühades; • oskab kirjeldada Berliini tähtsamaid vaatamisväärsusi; • oskab rääkida oma vaba aja veetmisest ja vanemate tööst; • oskab kasutada tegusõna oleviku, lihtmineviku ja täismineviku vorme.

    II kursus: Haridus

    Kursuse sisu:

    Koolisüsteem saksa keelt kõnelevates maades. Koolisüsteem Eestis. Kooliruumid. Koolivorm. Kooliprobleemid. Õppeained. Koolivaheajad.

    Grammatika: sõnatuletus - uute nimisõnade moodustamine sufiksite abil. Järgarvud kuupäevana. Infinitiiv.

    Rääkimine: oskab oma kooli ja kooliruume kirjeldada. Oskab rääkida oma senisest kooliteest. Oskab kirjeldada erinevaid koolisüsteeme, suudab välja tuua nende eelised ja miinused, avaldada oma arvamust.

    Kirjutamine: kooliteemalisest tekstist olulise info väljatoomine. temaatilise sõnavara kontroll. Oma CV kirjutamine.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab õppeainete ja kooliruumide nimetusi; • oskab kirjeldada Eesti koolisüsteemi, oma kooli ja senist kooliteed; • oskab kirjeldada ja võrrelda saksa keelt kõnelevate maade koolisüsteeme; • oskab väljendada oma mõtteid kooliprobleemidest, hariduse vajalikkusest; • oskab kasutada järgarve koolivaheaegade nimetamisel.

    III kursus: Perekond

    Kursuse sisu:

    Peresuhted. Õed-vennad. Peremudelid. Tööjaotus peres. Majapidamine. Au-pair. Kodumasinate instruktsioonid. Koduperenaise tegemised. Isiksus: temperamendid. Noortekambad. Sõprus. Minu portree.

    Grammatika: tegusõna nimisõnastamine; omadussõnade moodustamine järelliidete abil.

    Rääkimine: jutustamine oma perest ja kodutöödest, tööjaotusest. Jutustamine lapsehoidja tegemistest välismaal; suuline ettekanne oma lapsepõlvest fotode kirjeldamise näol.

  • Kirjutamine: lugejakirja kirjutamine; õpimapi koostamine „Minu portree“.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • saab aru vestlusest igapäevaeluga, sõprusega ja isiksusega seotud teemadel; • oskab küsimusi esitada ja vastata küsimustele õpitud teemadel, kasutades õpitud sõnu

    ja väljendeid; • suudab põhjendada oma seisukohti peremudelite kohta; • oskab rääkida peretraditsioonidest Eestis ja au-pairi ülesannetest välismaal; • oskab lugeda kodumasinate instruktsioone; • oskab koostada kirjelduse enda kohta: iseloom, sõbrad, temperament, välimus,

    eeskujud, eelistused; • oskab tegusõnadest nimisõnu moodustada ning neid kasutada.

    IV kursus: Elukeskkond

    Kursuse sisu:

    Eesti ja teised riigid. Turvaline elukeskkond, kuritegevus. Elukeskkond linnas ja maal. Frankfurt. Saksamaa maastikud ja kliima Loodus ja keskkond. Eesti maastikud. Keskkonnakaitse. Olmeprobleemid.

    Grammatika: tegusõnade rektsioon; kindla kõneviisi ajavormide tundmine ja kasutamine.

    Rääkimine: väljendab oma arvamust teemal „Elukeskkond linnas ja maal“; jutustab Saksamaa ja Eesti maastikutüüpidest.

    Kirjutamine: arutlev kirjutis teemal „Elukeskkond linnas ja maal“ (teatmematerjalide abil); projekt „Elu suurlinnas“ (üks linn omal valikul kasutades internetimaterjale); tegusõna rektsioonide tundmise kontroll.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • saab aru tekstidest antud teemal ja oskab välja tuua olulise; • võrdleb elukeskkonda linnas ja maal; • oskab väljendada oma eelistusi ja suhtumisi õpitud teemal (paaristööna);

    oskab kirjeldada elu ühes Saksa suurlinnas (interneti materjali kasutamine); • koostab lihtsa teksti, kirjeldades Eesti maastikutüüpe; • tunneb erinevaid Saksa maastikutüüpe ja oskab neid kirjeldada;

  • • mõistab energia- ja prügimajanduse tähtsust linnakeskkonnas, valdab vastavateemalist sõnavara;

    • kasutab saksakeelseid teatmeallikaid tekstidest arusaamiseks; • kasutab lausetes teemakohaseid tegusõna rektsioone.

    V kursus: Kultuur ja looming

    Kursuse sisu:

    Kultuur ja vaba aeg. Kombed ja tavad. Muusika, film, kirjandus, kunst. Sport ja spordialad. Doping.

    Grammatika: kõrvallaused.

    Rääkimine: lühireferaat olümpiamängudest; minu vaba aeg ja kultuur; oma valitud luuletuse peast esitamine.

    Kirjutamine: vabalt valitud kunstniku, sportlase, helilooja elu ja loomingu tutvustus; kirjalik arutlus rahvaspordi ja tippspordi eelistest ja miinustest.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • omandab antud teemadekohase sõnavara; • oskab rääkida kultuuri tähtsusest oma vaba aja veetmisel; • saab aru kunstiteose autentsest tutvustusest; • oskab väljendada oma suhtumisi ja eelistusi antud teemade piires, esitada; • küsimusi ja neile vastata; • tunneb mõnda luulenäidet, analüüsib seda; • oskab tutvustada filmi, kirjandusteost või maali; • oskab arutleda teemal „Rahvasport ja tippsport“; • tunneb antud teema piires tegusõna põhivorme.

    VI kursus: Tervislik toitumine ja keskkond

    Kursuse sisu:

    Saksa ja eesti rahvustoidud. Söögikoha külastamine. Kriitika. Poeskäik. Toitumishäired. Mõnuained ja nendest hoidumine. Iluideaalid. Inimese tervise sõltuvus keskkonna tingimustest.

    Grammatika: tingiv kõneviis, tingimuslaused; omadussõna tugev käändkond + toiduained.

  • Rääkimine: jutustab seltskondlikest tavadest seoses toitumisega (sünnipäevad, tähtpäevad); lühireferaat tervislikust toitumisest; dialoogide esitamine olmesfääri teemadel.

    Kirjutamine: resümee keskkonnateemalisest tekstist; omadussõna tugeva käändkonna kontroll.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • saab aru olmesfääris toimuvast autentsest vestlusest; • teab olulisemaid saksa ja eesti rahvustoite, oskab mõista nende sarnasusi ja ajaloolisi

    tekkepõhjusi; • oskab alustada ja lõpetada vestlust poes või söögiasutuses, suudab oma soove

    väljendada; • loeb tekste mõnuainete kahjustavast toimest ja refereerib neid; • tunneb vajalikku tervise ja keskkonnaga seotud sõnavara; • mõistab iluideaalide saavutamisega kaasnevaid ohtusid (buliimia, anoreksia); • tingiva kõneviisi kasutamine; • omadussõna tugev käändkond olmesfääris.

    VII kursus: Eesti ja saksa keelt kõnelevad maad

    Kursuse sisu:

    Saksamaa. Austria. Šveits. Eesti. Maade eripära ja ühisosa. Poliitiline süsteem. Liidumaad. Rahvastik. Linnad Euroopa Liit.

    Grammatika: passiiv.

    Rääkimine: Saksamaa liidumaad ja nende pealinnad; vestlus Eestist, osata vastata „väliskülalise“ küsimustele; dialoogid linnas tee küsimise kohta.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab väliskülalisele tutvustada Eestit; • teab, mis seob Saksamaad, Austriat ja Šveitsi ning mis eristab neid riike; • tunneb Saksamaa liidumaid ja põhijoontes poliitilist süsteemi; • oskab kirjeldada Euroopa Liitu kuulumise plusse ja miinuseid ning arutleda sel teemal; • oskab linnas teed juhatada ja küsida; • oskab moodustada passiivi ja seda lauses kasutada.

  • VIII kursus: Meedia ja tehnika areng

    Kursuse sisu:

    Teaduse ja tehnika saavutused. Inimene tehnika arengu tingimustes. Teabekeskkond. Meedia kui suhtluskanal. Internetisajandi ohud.

    Grammatika: siduv asesõna.

    Rääkimine: tele- või raadiosaate sisust arusaamise kontroll (valikvastustega test). Suuline ettekanne interneti kasulikkusest ja ohtudest.

    Kirjutamine: mobiiltelefon – sõber või vaenlane? (kirjutis sõbrakirja vormis).

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • mõistab autentseid tekste antud teemal ja oskab leida vajalikku infot; • saab aru tele- jaraadiosaadetest, mis käsitleb tuttavaid teemasid; • on võimeline oma arvamust avaldama, välja tooma erinevate meediavahendite eeliseid

    ja puudusi; • oskab intervjueerida partnerit antud teemal ning ise küsimustele vastata; • teab tehnikasaavutustega seotud sõnavara.

    IX kursus: Inimene ja ühiskond

    Kursuse sisu:

    Eluring, eluetapid. Inimese individuaalsus, välimus, iseloom. Tüüpiline eestlane, sakslane. Elukutsed, töökoha taotlemine. Enda esitlemine. Elukutsevalik ja karjäär. Elukestev õpe.

    Grammatika: sõnatuletus; nimisõnade soo määramine, artikli kasutamine.

    Rääkimine: monoloog (isiklikud saavutused elus ja tulevikuplaanid).

    Kirjutamine: ametlik kiri (kandideerimiskiri).

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • avaldab arvamust tüüpiliste ettekujutuste kohta eestlaste ja sakslaste iseloomust; • oskab nähe kultuurilisi ja keelelisi erinevusi tunnete ja emotsioonide väljendamisel; • oskab kirjeldada lähisuhteid;

  • • oskab pikemast kuulamistekstist olulise välja tuua; • teab tööeluga seotud sõnavara, oskab tuletada erinevaid sõnaliike; • oskab kirjutada töökoha saamiseks taotlust ja vestlusel end esitleda.

    B1-keeleoskustaseme võõrkeel

    Hindamine: eristav

    Gümnaasiumi lõpetaja:

    1) mõistab kõike olulist endale tuttaval või huvipakkuval teemal; 2) saab igapäevases suhtluses enamasti hakkama inglise keelt kõnelevate inimestega; 3) kirjeldab kogemusi, sündmusi, unistusi ja eesmärke ning selgitab ja põhjendab

    lühidalt oma seisukohti ning plaane; 4) koostab lihtsa teksti tuttaval teemal; 5) arvestab suheldes inglise keelt kõnelevate maade kultuurinorme; 6) tunneb huvi inglise keelt kõnelevate maade kultuurielu vastu, loeb võõrkeelset

    kirjandust, vaatab filme ja telesaateid ning kuulab raadiosaateid; 7) kasutab võõrkeelseid teatmeallikaid (nt tõlkesõnaraamatut, internetti), et otsida

    vajalikku infot teisteski valdkondades; 8) seab eesmärke ja hindab nende saavutatuse taset ning valib ja vajaduse korral

    muudab oma õpistrateegiaid; 9) seostab omandatud teadmisi nii võõrkeelte valdkonna kui ka teiste valdkondade

    teadmistega.

    B1-keeleoskustasemega keele puhul on Valga Gümnaasiumi lõpetaja rahuldav õpitulemus B1.1, heaõpitulemusega õpilane on võimeline täitma osaliselt ja väga hea õpitulemusega õpilane kõik B1.2-keeleoskustaseme nõuded. Väga hea õpitulemusega õpilane on võimeline osaliselt täitma ka järgmise (B2.1) taseme nõudeid.

    B1-keeleoskustaseme inglise keel

    I kursus: Eesti. Valga

    Kursuse sisu:

    Kodukoha lugu, kodu. Eesti – geograafiline asend, kliima. Eesti – kultuuritraditsioonid, tavad.

    Grammatika: oleviku ajavormid.

  • Rääkimine: ettekanne – tuntud eestlased ja/või eesti tavad.

    Kirjutamine: mitteametlik kiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab rääkida Eestist ja Valgast; • teab tähtsamaid tavasid ja pühi; • teab eestlasi, kes on üle maailma tuntud ja oskab neid tutvustada; • oskab rääkida Eesti geograafilisest asendist ja kliimast; • oskab teha suulist ettekannet; • oskab kasutada õigeid oleviku ajavorme; • oskab kirjutada mitteametlikku kirja.

    II kursus: Ühiskond. Haritud inimene

    Kursuse sisu:

    Inimene ja ühiskond – eluring, eluetapid; inimese välimus, iseloom. Haridus – koolikeskkond.

    Grammatika: mineviku ajavormid; used to, would.

    Rääkimine: ettekanne – kuulus inimene; inimeste tutvustamine.

    Kirjutamine: mitteametlik kiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab inimese kirjeldamisega seotud sõnavara; • oskab arutleda oluliste verstapostide üle elus; • tunneb põhilisi Eesti, Briti ja Ameerika Ühendriikide haridussüsteemi erinevusi; • oskab avaldada arvamust pereväärtuste üle; • oskab kirjeldada inimese välimust; • mõistab kuulamistekstide sisu; • kasutab kõnes ja kirjas mineviku ajavorme; • oskab teha suulist ettekannet ühest tuntud inimesest; • oskab kirjutada lühijuttu.

  • III kursus: Kultuur. Keskkond

    Kursuse sisu:

    Kultuuritraditsioonid – eri rahvaste pühad/festivalid. Reisimine

    Grammatika: tuleviku ajavormid; tingimuslaused (0, I tüüp); määrav artikkel.

    Rääkimine: ettekanne – reisimine.

    Kirjutamine: poolametlik tarbekiri, ametlik kiri (kaebekiri).

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb keskkonna probleeme, reisimis ja puhkuse veetmist puudutavat sõnavara; • oskab arutleda transpordi mõju üle keskkonnale ja teha teadlikke valikuid igapäevaelus; • mõistab kuulamistekstide sisu; • mõistab reisimise ohtusid; • oskab tuua sarnasusi ja erinevusi eri rahvaste ja Eesti pühades; • oskab suhelda igapäevastes situatsioonides – tühistada hotelli kohta, rentida

    mootorsõidukit; • oskab kasutada määravat artiklit nii geograafilistes nimedes kui ka üldjuhtudel; • oskab kirjutada poolametlikku ning ametlikku tarbekirja informatsiooni

    andmiseks/küsimiseks ning kaebe esitamiseks;

    IV kursus: Eluviis. Suhted

    Kursuse sisu:

    Looduslik tasakaal, saasteallikad – keskkond. Energiakriis. Tervis, tervislikud eluviis, emotsioonid

    Grammatika: omadussõna võrdlusastmed; gerundium ja infinitiiv; küsijätkud.

    Rääkimine: ettekanne (keskonna teemal).

    Kirjutamine: arutlev kirjand.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb keskkonna probleemidega seotud sõnavara;

  • • oskab arutleda inimtegevuse mõju üle keskkonnale ja teha teadlikke valikuid igapäevaelus;

    • oskab pakkuda lahendusi keskkonnaprobleemide lahendamiseks; • teab elementaarseid tervise säilitamise ja taastamise viise; • mõistab kuulamistekstide sisu; • oskab kasutada omadussõna võrdlusastmeid ning gerundiumit ning infinitiivi; • oskab kirjutada arutlevat kirjandit.

    V kursus: Turvaline elukeskkond. Tarbimisühiskond

    Kursuse sisu:

    Kuritegevus, turvaline elukeskkon. Tarbimisühiskond – internetis poodlemine. Töö – ametid, elatusallikas.

    Grammatika: omadussõnade järjekord; kaudne kõne; põimlause.

    Rääkimine: monoloog (poolt/vastu argumendid kuritegevusega seotud väitele).

    Kirjutamine: ametlik kiri (kandideerimiskiri).

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb kuritegevusega ja selle ennetamisega seotud sõnavara; • teab tööeluga ning poeskäimisega seotud sõnavara; • oskab tuletada erinevaid sõnaliike; • oskab küsida ja anda nõu; • teab internetiturvalisuse põhilisi nõudeid; • tunneb kaudse kõne moodustamise reegleid, kasutab kaudset kõne kõnes ja kirjas; • oskab kirjtada kandideerimiskirja.

    VI kursus: Tervislik eluviis

    Kursuse sisu:

    Tervuslik toitumine. Sotsiaalne miljöö – elustiilid. Sport ja meelelahutus.

    Grammatika: tingimuslaused (II, III tüüp); would rather/wish.

    Rääkimine: ettekanne – hobid.

    Kirjutamine: (uudiste) aruanne; ametlik kiri toimetajale.

  • Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb toiduga ja selle valmistamisega seotud sõnavara; • oskab rääkida tervisliku eluviisi vajalikkusest; • oskab koostada tervislikku menüüd ja rääkida toidutegemise faasidest; • oskab avaldada arvamust vägivallatu spordi võimalikkusest; • mõistab kuulamistekstide sisu; • oskab kasutada tingimuslauseid; • oskab kirjeldada pilte ning neid võrrelda ning vastandada; • oskab kirjutada (uudiste) aruannet.

    VII kursus: Meedia

    Kursuse sisu:

    Meedia kui suhtluskanal. Kunst – filmid, raamatud.

    Grammatika: perfekti tulevik; sidefraasid.

    Rääkimine: monoloog (poolt/vastu argumendid kunstiga seotud väitele).

    Kirjutamine: ametlik tarbekiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb piisavat sõnavara meediast ja kunstist rääkimiseks; • teeb vahet kvaliteet – ja meelelahutusmeedial; • oskab esitada oma eelistusi kunstis; • mõistab kuulamistekstide sisu ning oskab neist vajalikku infot leida; • oskab kirjeldada pilte ning neid võrrelda ning vastandada; • oskab kirjutada ametlikku tarbekirja.

    B1-keeleoskustaseme saksa keel

    I kursus: Eesti ja maailm

    Kursuse sisu:

  • Kodu ja kodukoha lugu, vaba aeg. Eesti geograafiline asend ja kliima. Eesti kultuuri-traditsioonid, sport ja meelelahutus.

    Grammatika: oleviku moodustamine (erandvormid); antud temaatika tegusõnade põhivormide tundmine.

    Rääkimine: ettekanne - tuntud eestlased ja /või eesti tavad.

    Kirjutamine: mitteametlik kiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab rääkida Eestist ja Valgast; • teab tähtsamaid tavasid ja pühi; • teab eestlasi, kes on üle maailma tuntud ja oskab neid tutvustada; • oskab rääkida Eesti geograafilisest asendist ja kliimast; • oskab teha suulist ettekannet; • oskab kasutada õigeid oleviku ajavorme; • oskab kirjutada mitteametlikku kirja.

    II kursus: Inimene ja ühiskond

    Kursuse sisu:

    Eluring, eluetapid; iseloom; sõbrad. Haridus – koolikeskkond.

    Grammatika: mineviku ajavormid ja infinitiiv; järgarvud kuupäevana.

    Rääkimine: ettekanne – koolisüsteemist; inimeste tutvustamine.

    Kirjutamine: CV kirjutamine.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • teab inimese kirjeldamisega seotud sõnavara; • oskab arutleda oluliste verstapostide üle elus; • tunneb põhilisi Eesti, Saksa, Austria, Šveitsi haridussüsteemi erinevusi; • oskab avaldada arvamust pereväärtuste üle; • oskab kirjeldada inimese välimust; • mõistab kuulamistekstide sisu;

  • • kasutab kõnes ja kirjas mineviku ajavorme; • oskab teha suulist ettekannet; • oskab kirjutada CV-d;

    III kursus: Kultuur ja looming

    Kursuse sisu:

    Saksakeelsete rahvaste kultuuritraditsioonid. Saksakeelse kultuuriga seotud mõjud eesti rahvatraditsioonis (sõnavara, toit). Reisimine.

    Grammatika: tegusõnade rektsioon.

    Rääkimine: ettekanne reisimisest.

    Kirjutamine: poolametlik tarbekiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb keskkonna probleeme, reisimist ja puhkuse veetmist puudutavat sõnavara; • oskab arutleda transpordi mõju üle keskkonnale ja teha teadlikke valikuid igapäevaelus; • mõistab kuulamistekstide sisu; • mõistab reisimise ohtusid; • oskab tuua sarnasusi ja erinevusi eri rahvaste ja Eesti pühades; • oskab suhelda igapäevastes situatsioonides – tühistada hotelli broneeringut, rentida

    mootorsõidukit; • oskab kasutada määravat artiklit nii geograafilistes nimedes kui ka üldjuhtudel; • oskab kirjutada poolametlikku ning ametlikku tarbekirja informatsiooni

    andmiseks/küsimiseks ning kaebe esitamiseks.

    IV kursus: Keskkond ja tehnoloogia

    Kursuse sisu:

    Looduslik tasakaal, saasteallikad. Säästlik eluviis. Tervis, tervislikud – ebaterved eluviisid.

    Grammatika: omadussõna ja ta võrdlusastmed.

    Rääkimine: ettekanne (keskkonna teemal).

    Kirjutamine: arutlev kirjand.

  • Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb keskkonna probleemidega seotud sõnavara; • oskab arutleda inimtegevuse mõju üle keskkonnale ja teha teadlikke valikuid

    igapäevaelus; • oskab pakkuda lahendusi keskkonnaprobleemide lahendamiseks; • teab elementaarseid tervise säilitamise ja taastamise viise; • mõistab kuulamistekstide sisu; • oskab kasutada omadussõna võrdlusastmeid; • oskab kirjutada arutlevat kirjandit.

    V kursus: Inimene kui indiviid

    Kursuse sisu:

    Inimese loomus ja eripära. Peresuhted, isiklikud, emotsionaalsed, sotsiaalsed. Erinevad inimesed ja rahvad (keele ja kultuuri erinevused).

    Grammatika: artikli kasutamine; omadussõna käändkonnad.

    Rääkimine: ettekanne inimsuhetest.

    Kirjutamine: lugejakiri.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb keskkonna probleemidega seotud sõnavara; • oskab arutleda inimese loomuse, kultuuride erinevuste üle; • oskab pakkuda lahendusi pereprobleemide lahendamiseks; • mõistab kuulamistekstide sisu; • oskab kasutada omadussõna võrdlusastmeid ning gerundiumit ning infinitiivi; • oskab kirjutada arutlevat kirjandit.

    VI kursus: Haridus ja tööelu

    Kursuse sisu:

    Edasiõppimisvõimalused Eestis ja välismaal. Elukestev õpe. Töö kui toimetuleku allikas.

  • Grammatika: sõnaliikide tuletamine; sõnade sugu, siduv asesõna.

    Rääkimine: monoloog.

    Kirjutamine: kandideerimiskirja kirjutamine.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb õppimisvõimalustega seotud sõnavara; • teab tööeluga seotud sõnavara; • oskab tuletada erinevaid sõnaliike; • oskab küsida ja anda nõu; • teab internetiturvalisuse põhilisi nõudeid; • tunneb tingiva ja kaudse kõne moodustamise reegleid; • oskab kirjutada kandideerimiskirja.

    VII kursus: Ühiskond kui eluavalduse kogum

    Kursuse sisu:

    Õpitulemused

    Majanduselu – tõusud ja mõõnad. Sotsiaalsfäär. Meedia kui suhtluskanal.

    Grammatika: sõnade järjekord kõrvallauses; passiiv; konjunktiiv

    Rääkimine: suuline ettekanne

    Kirjutamine: ametliku kirja kirjutamine

    Kursuse lõpus õpilane:

    • tunneb piisavat sõnavara meediast ja sotsiaalsfäärist rääkimiseks; • teeb vahet kvaliteet – ja meelelahutusmeedial; • oskab esitada oma eelistusi majanduselus; • mõistab kuulamistekstide sisu ning oskab neist vajalikku infot leida; • oskab kirjeldada pilte ning neid võrrelda ning vastandada; • oskab kirjutada ametlikku tarbekirja.

  • B1-keeleoskustaseme vene keel

    I kursus: Mina, minu pere ja lähedased

    Kursuse sisu:

    Mina, minu pere ja lähedased. Inimese iseloom ja välimus. Pere ja kasvatus läbi mitme põlvkonna.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab rääkida endast; • analüüsib vanemate ja laste vahelisi suhteid, oskab väljendada oma suhtumist ja

    eelistusi; • iseloomustab inimesi ja kirjeldab nende välimust ka kirjalikult; • suudab jälgida kuuldud mõttevahetust antud teemal; • loeb lühitekste ja oskab teha lühikokkuvõtet loetust.

    II kursus: Eesti riik ja rahvas

    Kursuse sisu:

    Eesti geograafiline asend ja kliima. Rahvastik. Minu kodukoht

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab kirjeldada Eesti geograafilist asendit. Nimetab suurimaid linnu ja nende vaatamisväärsusi;

    • iseloomustab erinevaid aastaaegu; • võrdleb elutingimusi maal ja linnas. Räägib oma kodukohast; • oskab esitada ja vastata nii õpetaja kui kaasõpilaste esitatud täpsustavatele küsimustele; • suudab infovoldikutest jm reklaamitekstidest leida vajalikku infot; • oskab kirjutada isiklikku kirja, tutvustades oma kodukohta.

    III kursus: Kultuur ja looming

    Kursuse sisu:

    Moskva ja Peterburg – Venemaa kultuuripärlid. Kultuur, kui looming: kirjandus, teater, muusika, kino. Erinevate rahvaste tavad ja kombed.

  • Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • suudab jälgida lihtsamat videoteksti Venemaa suurimatest linnadest ja leida sealt vajalikku infot;

    • oskab nimetada enimlevinud tähtpäevi Eestis ja Venemaal ning teab nende tähistamise erinevusi;

    • on teadlik kultuurierinevustest, oskab suhestada oma ja võõrast kultuuri ning tähele panna olulisemaid erinevusi kommetes, hoiakutes, väärtushinnangutes ja uskumustes;

    • koostab referaadi endale huvipakkuvast kultuurivaldkonnast (kirjandus, teater, muusika, kino) Venemaal;

    • töö tekstiga: oskab kokku panna eri allikatest pärineva info ja teha sellest teistele kokkuvõtte.

    IV kursus: Keskkond ja tehnoloogia

    Kursuse sisu:

    Teaduse ja tehnika saavutused. Infootsing ja infovahetus. Elektroonsed sõnastikud ja keeleõppematerjalid. Meedia. Loodushoid ja taaskasutus.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab kasutada erinevaid infootsingu vahendeid (telefon, arvuti jms) ja kasutab venekeelset infootsingu sõnavara;

    • mõistab lühemaid ajaleheartikleid, raadiouudiste ja lihtsamate salvestiste põhisisu; • mõistab tavapäraseid teadaandeid ja meile ning oskab neile lühidalt vastata; • mõistab suurt osa telesaate sisust, kui räägitakse suhteliselt aeglaselt ja selgelt; • oskab väljendada mõtteid, rääkides oma igapäevasest infootsingust ja tehniliste

    vahendite kasutamisest (arvuti ja telefon) vastavalt tasemekohasele sõnavarale; • mõistab loodushoiu põhimõisteid ja oskab anda teistele juhtnööre looduse säilitamiseks; • mõistab loodushoiuga seotud sõnavara; • on võimeline lühidalt avaldama oma arvamust seoses loodushoiu ja heategevusega

    Eestis.

    V kursus: Inimene ja ühiskond

    Kursuse sisu:

    Inimene ühiskonna osana. Perekond kui ühiskonna osa. Eluring. Tervis ja sport. Tervislik toitumine. Ebaterved eluviisid.

  • Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab kirjeldada erinevaid eluruume ja seal olevaid esemeid ning võrrelda neid teineteise suhtes;

    • annab hinnangu noorte eluviisidele ja põhjendab tervislikku ja ebatervislikku eluviisi; • tutvub erinevate toitumisviisidega (toortoitumine, vegetaarlus jne) tekstide põhjal ja

    oskab avaldada oma arvamust nende kohta; • koostab pere eelarve ja oskab seda analüüsida; • oskab lühidalt rääkida ühiskonna sotsiaalsetest probleemidest; • saab hakkama vestlusega antud teemal. Oskab infot üle küsida.

    VI kursus: Inimene kui indiviid Kursuse sisu:

    Kursuse sisu:

    Inimsuhted: isiklikud, emotsionaalsed, sotsiaalsed. Erinevad inimesed, käitumistavad, kõlblusnormid. Tervislik toitumine. Subkultuurid. Suhtlusvahendid: sõnad, žestid, miimika jne.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • oskab anda läbivõetud tekstide põhjal hinnangut põlvkondade vahelistele suhetele; • teab erinevaid noorte subkultuure (õpiku ja internetis leiduva materjali põhjal); • oskab videoklippide põhjal anda lühidalt hinnangut inimeste käitumisele; • oskab väljendada enda arvamust ja lühidalt kommenteerida teiste arvamusi; • oskab alustada, jätkata ja lõpetada lihtsamat vestlust; • oskab leida tekstist vajalikku infot ja teha sellest kokkuvõtte; • oskab kirjutada kavakindlat ettekannet.

    VII kursus: Eesti ja teised riigid

    Kursuse sisu:

    Erinevad rahvused ja nende kultuur Eestis. Kultuuriline identiteet. Reisimine. Venemaa kultuur ja ajaloolised vaatamisväärtused.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • omab üldisi teadmisi Venemaa ajaloost ja kultuurist, oskab teha venekeelset esitlust;

  • • oskab leida teemakohast infot mitmest tekstist; • oskab kirjeldada isiklikke tundeid ja kogemusi ning sündmusi; • suudab vene keeles suhelda turismiasutustes (infopunkt, hotell, restoran jne); • suudab jälgida audiotekste ja leida sealt vajalikku infot; • oskab täita erinevaid blankette (piiril, hotellis jne); • teab erinevaid Eestis elavaid rahvaid ja nende seost kohaliku kultuuriga.

    A2-keeleoskustaseme võõrkeel

    Hindamine: eristav

    A2-keeleoskustasemega võõrkeeleõpetusega taotletakse, et gümnaasiumi lõpetaja:

    1) omandab keeleoskuse tasemel, mis võimaldab toime tulla teda puudutavates igapäevastes suhtlusolukordades võõrkeelt emakeelena kõnelejaga;

    2) mõistab ja väärtustab oma ning teiste kultuuride sarnasusi ja erinevusi ning oskab suhtluses sellega arvestada;

    3) huvitub õpitavat keelt kõnelevatest maadest ja nende kultuurist; 4) omandab elukestvaks õppeks motivatsiooni ning vajalikud oskused.

    Õppeaine kirjeldus

    Lisaks kahele põhikoolis õpitud võõrkeelele on gümnaasiumiastme õpilasel kooli õppesuunast lähtuvalt võimalik alustada ka uue võõrkeele ehk A2 keeleoskustasemega võõrkeele õppimist, selleks ei pea olema eelteadmisi. Uue võõrkeele õppimist toetab varasem keeleõppimise kogemus.

    Õppeprotsessis kasutatakse kommunikatiivse keeleõppe põhimõtteid ning aktiivõppemeetodeid. Rakendatakse paaris- ja rühmatööd, toetatakse võõrkeelse suhtlus- ja esinemisoskuse väljakujunemist (nt referaadid, esitlused, sh multimeedia, suhtlusportaalid, blogid). Õpilasi ergutatakse kasutama keelt ka väljaspool keeletunde. Gümnaasiumi keeletunnis suheldakse peamiselt õpitavas võõrkeeles. Kooli õppekeelt kasutatakse vastavalt vajadusele (nt selgituste andmisel).

    Kuus teemavaldkonda ja nende alateemad on igapäevaelus omavahel läbi põimunud ning nii on neid võimalik käsitleda ka keeleõpetuses. Eri teemade kaudu on õpilasel võimalus võrrelda Eesti ja õpitava keelega seotud kultuuriruumi. Teemasid käsitledes peetakse silmas keeleoskustaset, õpilase huve, teemade päevakohasust.

    Keeleteadmised ei ole eesmärk omaette, vaid vahend parema keeleoskuse omandamiseks. Õpilase edasiliikumise järgi keeleoskustasemetes arenevad ka tema keelelised teadmised. Õpilase tähelepanu juhitakse olulistele kultuurierinevustele suhtlemises. Keeleõppes

  • arendatakse endiselt õpioskusi, mis toetavad edasisi võõrkeeleõpinguid ning panevad aluse elukestvale õppele.

    A2-keeleoskustaseme vene keel

    Gümnaasiumi lõpetaja:

    1. mõistab lihtsate vestluste, sõnumite ja tekstide sisu õpitud temaatika piirides; 2. saab hakkama igapäevastes lihtsates suhtlusolukordades, tuginedes õpitud

    kultuuriteadmistele; 3. koostab lihtsaid tekste õpitud temaatika piires; 4. tunneb huvi õpitavat keelt kõnelevate maade kultuurielu vastu; 5. kasutab venekeelseid teabeallikaid (nt sõnaraamatuid, Internet) vajaliku info

    leidmiseks; 6. seab eesmärke ja hindab nende saavutatuse taset ning valib ja vajaduse korral muudab

    oma õpistrateegiaid; 7. seostab omandatud teadmisi nii võõrkeelte valdkonna kui ka teiste valdkondade

    teadmistega.

    I kursus: Mina, minu pere ja minu lähedased

    Kursuse sisu: iseloom, välimus, enesetunne ja tervis, suhted sõpradega ja lähikondlastega, ühised tegevused, viisakas käitumine.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • saab aru igapäevastest väljenditest ja lühikestest lausetest; • kasutab õpitud väljendeid ja lühilauseid oma vajaduste väljendamiseks; • seab endale õpieesmärke ning hindab koostöös kaaslaste ja õpetajaga oma saavutusi; • töötab õpetaja juhendamisel iseseisvalt, paaris ja rühmas; • reageerib adekvaatselt lihtsatele küsimustele ja korraldustele.

    II kursus: Kodu ja lähiümbrus

    Kursuse sisu: kodu ja koduümbrus; igapäevased kodused tööd ja tegemised; pereliikmete ametid; sugulased.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

  • • kasutab õpitud väljendeid ja lühilauseid oma vajaduste väljendamiseks ning oma lähiümbruse (pere, kodu, kool) kirjeldamiseks;

    • reageerib adekvaatselt lihtsatetele küsimustele ja korraldustele; • töötab õpetaja juhendamisel iseseisvalt, paaris ja rühmas; • saab aru igapäevastest väljenditest ja lühikestest lausetest; • on omandanud esmased teadmised õpitava keele kultuuriruumist.

    III kursus: Kodukoht Eesti

    Kursuse sisu: Eesti asukoht; sümboolika ja tähtpäevad; linn ja maa; Eesti loodus, ilm; käitumine looduses.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • kasutab õpitud väljendeid ja lühilauseid oma vajaduste väljendamiseks ja oma lähiümbruse (kodu) kirjeldamiseks;

    • saab aru igapäevastest väljenditest ja lühikestest lausetest; • on omandanud esmased teadmised õpitava keele kultuuriruumist; • rakendab õpetaja juhendamisel varem omandatud õpioskusi ja -strateegiaid; • töötab õpetaja juhendamisel iseseisvalt, paaris ja rühmas.

    IV kursus: Igapäevaelu, õppimine ja töö

    Kursuse sisu: kodused toimingud; turvaline liiklemine, tee küsimine ja juhatamine; söögikorrad, hügieeniharjumused; kool ja klass, koolipäev; õppeained, ametid; poes käik; arsti juures käimine.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • kasutab õpitud väljendeid ja lühilauseid oma vajaduste väljendamiseks ning oma lähiümbruse (kodu, kool) kirjeldamiseks;

    • rakendab õpetaja juhendamisel varem omandatud õpioskusi ja -strateegiaid, seab endale õpieesmärke ning hindab koostöös kaaslaste ja õpetajaga oma saavutusi;

    • saab aru igapäevastest väljenditest ja lühikestest lausetest; • saab aru igapäevastest väljenditest ja lühikestest lausetest, reageerib adekvaatselt

    lihtsatele küsimustele ja korraldustele; • kasutab õpitud väljendeid ja lühilauseid oma vajaduste väljendamiseks ning oma

    lähiümbruse (kool) kirjeldamiseks, töötab õpetaja juhendamisel iseseisvalt, paaris ja rühmas;

    • reageerib adekvaatselt lihtsatele küsimustele ja korraldustele;

  • • töötab õpetaja juhendamisel iseseisvalt, paaris ja rühmas.

    V kursus: Vaba aeg

    Kursuse sisu: huvid; erinevad vaba aja veetmise viisid; meediavahendid, reklaam; kultuuriline mitmekesisus.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • saab õpitud temaatika piires aru lausetest ja sageli kasutatavatest väljenditest, kirjutab lühikesi tekste õpitud temaatika piires;

    • saab õpitud temaatika piires aru lausetest ja sageli kasutatavatest väljenditest, töötab ja iseseisvalt, paaris ja rühmas;

    • mõistab õpitud temaatika piires olulist, hangib infot erinevatest võõrkeelsetest infoallikatest;

    • on omandanud esmased teadmised õpitava keele maa kultuuriloost, teadvustab eakohaselt õpitava maa ja oma maa kultuuri erinevusi ning oskab neid arvestada.

    VI kursus: Riigid ja nende kultuur

    Kursuse sisu: Õpitavat keelt kõnelevate riikide sümboolika, tähtpäevad ja kombed. Mõned tuntumad sündmused ja saavutused ning nendega seotud nimed ajaloo- ja kultuurivaldkonnast. Õpitava keele kultuuriruumi kuuluvad riigid. Eesti naaberriikide ja tuntumate maailmariikide nimed, rahvad ja keeled.

    Õpitulemused

    Kursuse lõpus õpilane:

    • saab õpitud temaatika piires aru lausetest ja sageli kasutatavatest väljenditest, on omandanud esmased teadmised õpitava keele maa kultuuriloost;

    • teadvustab eakohaselt õpitava maa ja oma maa kultuuri erinevusi ning oskab neid arvestada;

    • hangib infot erinevatest võõrkeelsetest infoallikatest; • töötab iseseisvalt, paaris ja rühmas; • saab õpitud temaatika piires aru lausetest ja sageli kasutatavatest väljenditest; • mõistab õpitud temaatika piires olulistele; • teadvustab eakohaselt õpitava maa ja oma maa kultuuri erinevusi ning oskab neid

    arvestada.

    VÕÕRKEELEDB2-keeleoskustaseme võõrkeelB2-keeleoskustaseme inglise keelI kursus: Eesti. ValgaII kursus: Ühiskond. Inimese individuaalsusIII kursus: Kultuur ja keskkondIV kursus: Turvaline elukeskkond. Tervislik eluviisV kursus: Sport. MeediaVI kursus: InimsuhtedVII kursus: TööeluVIII kursus: HaridusIX kursus: Eluring

    B2-keeleoskustaseme saksa keelI kursus: Töö ja vaba aegII kursus: HaridusIII kursus: PerekondIV kursus: ElukeskkondV kursus: Kultuur ja loomingVI kursus: Tervislik toitumine ja keskkondVII kursus: Eesti ja saksa keelt kõnelevad maadVIII kursus: Meedia ja tehnika arengIX kursus: Inimene ja ühiskond

    B1-keeleoskustaseme võõrkeelB1-keeleoskustaseme inglise keelI kursus: Eesti. ValgaII kursus: Ühiskond. Haritud inimeneIII kursus: Kultuur. KeskkondIV kursus: Eluviis. SuhtedV kursus: Turvaline elukeskkond. TarbimisühiskondVI kursus: Tervislik eluviisVII kursus: Meedia

    B1-keeleoskustaseme saksa keelI kursus: Eesti ja maailmII kursus: Inimene ja ühiskondIII kursus: Kultuur ja loomingIV kursus: Keskkond ja tehnoloogiaV kursus: Inimene kui indiviidVI kursus: Haridus ja tööeluVII kursus: Ühiskond kui eluavalduse kogum

    B1-keeleoskustaseme vene keelI kursus: Mina, minu pere ja lähedasedII kursus: Eesti riik ja rahvasIII kursus: Kultuur ja loomingIV kursus: Keskkond ja tehnoloogiaV kursus: Inimene ja ühiskondVI kursus: Inimene kui indiviid Kursuse sisu:VII kursus: Eesti ja teised riigid

    A2-keeleoskustaseme võõrkeelA2-keeleoskustaseme vene keelI kursus: Mina, minu pere ja minu lähedasedII kursus: Kodu ja lähiümbrusIII kursus: Kodukoht EestiIV kursus: Igapäevaelu, õppimine ja tööV kursus: Vaba aegVI kursus: Riigid ja nende kultuur