1

Výroční zpráva o činnosti za školní rok

2018/2019

Výroční zpráva školy je vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o

předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský

zákon), ve znění pozdějších předpisů, s vyhláškou č.15/2005 Sb., ve znění pozdějších

předpisů, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a

vlastního hodnocení školy.

Základní škola Studénka, Sjednocení 650, příspěvková organizace

Pyžamový den

Výroční zpráva byla projednána na pedagogické radě dne 19. září 2019 projednána

a schválena školskou radou dne 3.10.2019

2

Obsah

1 Základní údaje o škole,.............................................................................................. 4

2 Přehled oborů vzdělávání, ......................................................................................... 6

3 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy ...................................... 13

4 Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy ................................................................................................................ 15

5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ....................................................................... 16

5.1 Hodnocení kompetencí na konci 2. a 3. období ............................................... 17

5.2 Výuka cizích jazyků ......................................................................................... 19

5.3 Výsledky testování žáků .................................................................................. 19

5.4 Třídy s upraveným vzdělávacím programem pro žáky s vadou řeči – "Logopedické třídy" ................................................................................................... 19

5.5 Zapojení žáků do soutěží ................................................................................. 20

5.6 Školní poradenství ........................................................................................... 22

5.7 Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami .................................... 22

5.8 Dopravní výchova ............................................................................................ 23

5.9 Environmentální výchova (výchova k trvale udržitelnému způsobu života na Zemi) ......................................................................................................................... 24

5.10 Informační a komunikační technologie (ICT) .............................................. 25

5.11 Činnost školního klubu ................................................................................ 27

5.12 Činnost školní družiny ................................................................................. 27

5.13 Klima školy ŠK ............................................................................................ 29

6 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ........................................................ 34

6.1 Školní parlament .............................................................................................. 35

7 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků .......................................... 36

8 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ........... 36

9 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ................................................ 37

9.1 Spolupráce rodičů budoucích prvňáčků a školy .............................................. 37

9.2 Exkurze a výchovné programy pro žáky 2. stupně .......................................... 37

9.3 Vícedenní pobytové akce žáků 2. stupně ......................................................... 41

9.4 Celoškolní aktivity ........................................................................................... 41

3

9.5 Školní aktivity tříd I.S, II.S a III.S ................................................................... 43

9.6 Slavnost Slabikáře ............................................................................................ 45

9.7 Spolupráce s MŠ ve městě ............................................................................... 45

9.8 Školní výlety I. stupně ..................................................................................... 46

10 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ......... 48

11 Základní údaje o hospodaření školy .................................................................... 48

12 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů .................. 50

13 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů ............................................................................................................................. 50

13.1 Projekt "Šablony" ......................................................................................... 50

13.2 Šťastná třináctka Studéneckého kapříka ...................................................... 50

13.3 Obědy pro děti .............................................................................................. 51

13.4 Ovoce a mléko do škol ................................................................................. 51

13.5 Ze Státního fondu životního prostředí ČR ................................................... 51

13.6 Ze Státního fondu životního prostředí ČR ................................................... 51

13.7 Aktivity v rámci MAP .................................................................................. 51

14 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ............................................................ 53

15 Přehled užívaných zkratek ................................................................................... 54

16 Poděkování .......................................................................................................... 55

4

1 Základní údaje o škole,

jimiž jsou název, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení

školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě.

Základní škola Studénka, Sjednocení 650, příspěvková organizace

Sídlo organizace: Sjednocení 650, 742 13 Studénka

E-mail: zs.sjednoceni@mnetstudenka.cz

Www stránky: http://www.zssjednoceni.cz

Telefon: 556 400 782

IČO: 60609371

Ředitelka školy: Mgr. Jana Mantheeová

Zřizovatel: Město Studénka, nám. Republiky 762, 742 13 Studénka

Charakteristika školy:

Škola byla otevřena 1. září 1964. Do právní subjektivity vstoupila 1. ledna 2001.

Základní škola byla ve školním roce 2018/2019 organizována jako 18 třídní úplná

základní škola s 1.-9. ročníkem. Na prvním stupni zahájilo školní rok 171 dětí,

na druhém stupni 102 dětí. Škola vzdělávala podle vlastního výchovně vzdělávacího

programu "Šanci každému a prostor pro všechny" na prvním stupni v osmi běžných

třídách základní školy, ve dvou třídách zřízených pro žáky s vadami řeči a v pěti třídách

druhého stupně. Ve škole se vzdělávalo 20 žáků ve dvou třídách spojených ročníků

zřízených podle §16 školského zákona. 10 žáků prvního stupně a 3 žáci 2. stupně

pracovali podle školního vzdělávacího programu "Šanci každému a prostor

pro všechny" - minimální výstupy. 7 žáků 2.stupně se vzdělávalo podle vzdělávacího

programu "Slunečnice". 6 žáků bylo zařazeno ve třídě se vzdělávacím programem

"Sedmikráska I. a II." pro základní školu speciální. Součástí školy je školní družina

(ŠD) s pěti odděleními, jejichž maximální kapacita je 110 dětí. ŠD má každodenní

provoz od 6.00 do 16.00 hodin. Čtyři oddělení jsou umístěna v budově prvního stupně

a oddělení samostatně zřízené pro žáky se zdravotním postižením je umístěno

v prostorách určených pro výuku žáků ve třídách zřízených podle § 16 školského

zákona.

Pro žáky, kteří nenavštěvují ŠD, je zřízen školní klub (ŠK) se zájmovými kroužky.

5

Stavební komplex školy se nachází uprostřed sídlištní zástavby. Škola se skládá ze dvou

kmenových budov, ve kterých jsou třídy, odborné učebny a tělocvična. V malé budově

v areálu je umístěna školní jídelna. V těsné blízkosti budov je rozlehlá školní zahrada

a dvůr. Celý prostor je oplocený a bezpečný pro pohyb žáků. Jeho součástí je

jednoduché zatravněné hřiště, které splňuje potřeby tělesné výchovy, školní družiny

a sportovních kroužků školního klubu. Současně máme ve stejném areálu zřízenu

sezónní venkovní třídu. Nedaleko se nachází letní a zimní stadiony s vnitřním bazénem,

jejichž prostory jsou využívány k různým školním i mimoškolním činnostem.

Při škole je zřízena na základě zmocnění školského zákona devítičlenná školská rada

se svými legislativními pravomocemi. Zároveň při škole pracuje Spolek rodičů při ZŠ

Studénka, který se aktivně zapojuje do dění školy, zejména pomocí při akcích školy,

případně vlastními grantovými projekty. Také finančně zajišťuje mnohé akce.

Doplňková činnost:

Doplňkovou činností je na naší škole vaření obědů pro cizí strávníky (okolo 50 obědů

denně – strávníci z města, Charita), pronájem učeben a pronájem tělocvičny.

Studénka tančí

6

2 Přehled oborů vzdělávání,

které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku.

Základní škola poskytuje v souladu s požadavky školského zákona základní vzdělávání.

Řídí se jejími cíli a podmínkami. Má zpracovány vlastní školní vzdělávací programy

(ŠVP): "Slunečnice" určený pro žáky s lehkým mentálním postižením (platný pouze pro

8. - 9. ročník), "Sedmikráska I. a II" pro základní školu speciální a "Šanci každému

a prostor pro všechny", jehož součásti je úpravy pro žáky s komunikačními problémy

a žáky vyučovanými podle minimálních výstupů. Programy považujeme za živý

materiál a takto k nim i přistupujeme. V průběhu roku je vyhodnocujeme, aktualizujeme

a doplňujeme. Jejich charakteristikou je činnostní, zážitková pedagogika s maximálním

prožitkem.

ŠVP "Slunečnice" a "Sedmikráska I. a II." vycházejí striktně z požadavků rámcových

vzdělávacích programů, každý žák postupuje dle svého individuálního tempa

a schopností, hodnocení je postaveno na individuálním úspěchu každého žáka, při

neúspěchu bývají do procesu zapojeni rodiče tak, abychom jednali ve vzájemné shodě,

vyniká rozmanitostí forem výuky a střídáním metod se směřuje ke zjednodušení procesu

učení a zvýšení jeho přitažlivosti.

Legoland

7

Učební plány:

ŠVP "Šanci každému a prostor pro všechny" č. j. 380/2007 platný pro 5. ročník

Ročník

Vzdělávací obory 1. 2. 3. 4. 5. celkem Český jazyk a literatura 7 8+1 7 8 8 38+1 Cizí jazyk I. - - 3 3 3 9 Matematika 4 4 4+1 5 5 22+1 Informatika - - 0,5 0,5 - 1 Člověk a jeho svět 2 2 2+1 3+1 3+1 12+3 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 Výtvarná výchova 2 2 1 1 1 7 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10 Pracovní výchova 1 1 1 1 1 5

Dramatická výchova 0+1 0+1 0+0,5 0+0,5 0+1 0+4

Celkem 20 22 24 26 26 109+9

ŠVP "Šanci každému a prostor pro všechny" č. j. 305/2017 platný pro 1.- 4. ročník a 6. -

9. ročník

I. stupeň

Ročník

Vzdělávací obory 1. 2. 3. 4. 5. celkem

Český jazyk a literatura 7 7+2 6+1 6+2 7+1 33+6

Cizí jazyk I. - - 3 3 3 9

Matematika 4 4 4+1 4+1 4+1 20+3

Informatika - - - - 1 1

Člověk a jeho svět 2 2 2+1 3+1 3+1 12+3

Hudební výchova 1 1 1 1 1 5

Výtvarná výchova 2 2 1 1 1 7

Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10

Pracovní činnosti 1 1 1 1 1 5

Dramatická výchova 0+1 0+1 0+1 0+0,5 0+0,5 0+4

Celkem 20 22 24 25,5 26,5 102+16

8

II. stupeň

Ročník

Vzdělávací obory 6. 7. 8. 9. celkem

Český jazyk a literatura 3+1 4 4 4+1 15+2

Cizí jazyk I. 3 3 3 3 12

Cizí jazyk II. - - 3 3 6

Matematika 4 4+1 4 3+1 15+2

Informatika 1 - - - 1

Dějepis 2 2 1 2 7

Výchova k občanství 1 1 1 1 4

Fyzika 1+1 2 2 1+1 6+2

Chemie - - 2 2 4

Přírodopis 1+1 2 2 1 6+1

Zeměpis 1+1 2 1+1 1 5+2

Hudební výchova 1 1 1 1 4

Výtvarná výchova 2 2 1 1 6

Výchova ke zdraví 0,5 0,5 0,5 0,5 2

Tělesná výchova 2 2 2 2 8

Člověk a svět práce 0+1 1 1 1 3+1

Rozvoj osobnosti 0+0,5 0+0,5 0+0,5 0+0,5 0+2

Volitelné obory - 0+2 0+2 0+2 0+6

Celkem 28 30 32 32 104+18

9

ŠVP "Šanci každému a prostor pro všechny" č. j. 305/2017 pro třídy samostatně zřízené

podle § 16 ŠZ

I. stupeň

Vzdělávací

oblasti

Vzdělávací

obory

Ročník Celkem RVP Dispo

n.

1. 2. 3. 4. 5.

Jazyk a jazyková

komunikace

Český jazyk a

literatura

6 7 9 10 10 33+9 33+9

(cizí

jazyk)

Matematika a

její

aplikace

Matematika

5 4 5 5 4 23 20 3

Informační a

komunikační

technologie

Informatika

1 1 1

Člověk a jeho svět 2 2 3 2 3 12 12

Umění a kultura Hudební

výchova

1 1 1 1 1 12 12

Výtvarná

výchova

1 2 1 2 1

Člověk a zdraví Tělesná výchova 3 3 3 3 3 15 10 5

Člověk a svět

práce

Pracovní

činnosti

2 2 3 3 3 13 5 8

Celkem 20 21 25 26 26 118 102 16

10

II. stupeň

• Cizí jazyk je nahrazen zvýšeným počtem hodin ČESKÉHO JAZYKA. • Disponibilní časová dotace je využita v předmětech:

Matematika – posílení matematických dovedností Tělesná výchova, Člověk a svět práce – rozvoj tělesné zdatnosti a posílení pracovních návyků

Vzdělávací

oblasti

Vzdělávací

obory

Ročník Celkem RVP Dispo

n.

1. 2. 3. 4. 5.

Jazyk a jazyková

komunikace

Český jazyk a

literatura

6 7 9 10 10 33+9 33+9

(cizí

jazyk)

Matematika a

její

aplikace

Matematika

5 4 5 5 4 23 20 3

Informační a

komunikační

technologie

Informatika

1 1 1

Člověk a jeho svět 2 2 3 2 3 12 12

Umění a kultura Hudební

výchova

1 1 1 1 1 12 12

Výtvarná

výchova

1 2 1 2 1

Člověk a zdraví Tělesná výchova 3 3 3 3 3 15 10 5

Člověk a svět

práce

Pracovní

činnosti

2 2 3 3 3 13 5 8

Celkem 20 21 25 26 26 118 102 16

11

ŠVP "Slunečnice" pro 8. a 9.ročník

Vzdělávací obory Ročník

Celkem 6. 7. 8. 9.

Český jazyk a literatura 6 5 4 4 19 Cizí jazyk 1 1 1 1 4 Matematika a její aplikace 5 5 5 5 20

Informační a komunikační technologie 1 1 1 1 4 Dějepis 1 1 1 1

8 Výchova k občanství 1 1 1 1 Fyzika 1 1 1

13 Chemie 1 1 Přírodopis 1 1 1 1 Zeměpis 1 1 1 1 Hudební výchova 1 1 1 1

8 Výtvarná výchova 1 1 1 1 Výchova ke zdraví 1 1 2 Tělesná výchova 3 3 3 3 12 Člověk a svět práce 5 5 5 5 20 Průřezová témata 2 2 2 2

12 Disponibilní časová dotace 1 1 1 1 Celkem 30 30 31 31 122

ŠVP "Sedmikráska I."

Vyučovací předmět 1. stupeň 2. stupeň

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Čtení 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 Psaní 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 Řečová výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Matematika 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 Informatika - - - - 1 1 2 3 3 3 Věcné učení 3 3 3 3 3 3 - - - - Vlastivěda - - - - - - 2 2 2 2 Přírodověda - - - - - - 3 3 3 3 Hudební výchova 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 Výtvarná výchova 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 Výchova ke zdraví - - - - - - - - 1 1 Tělesná výchova 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Pracovní výchova 3 3 3 4 4 4 5 5 6 6

Disponibilní časová dotace a její rozdělení

1Ps 1Ps 1 M 1 M 1M 1M 1 Řv 1 Řv 1 Řv 1 Řv 1Vv 1Vv Vu Vu 1 ICT 2 ICT 2 ICT 2 ICT

Celkový počet hodin 20 20 23 24 24 24 27 28 30 29

12

ŠVP "Sedmikráska II."

Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Rozumová výchova 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Řečová výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Smyslová výchova 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Hudební výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Výtvarná výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Pohybová výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Zdravotní tělesná výchova

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Pracovní výchova 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Disponibilní časová dotace a její rozdělení

1Hv 1Hv 1Hv 1Hv 1Hv 1Hv 1Hv 1Hv 1Hv 1Hv 1Vv 1Vv 1Vv 1Vv 1Vv 1Vv 1Vv 1Vv 1Vv 1Vv

Celkový počet hodin 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21

Školní akademie

13

3 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy

Činnost školy zajišťují pedagogičtí pracovníci (učitelé, asistenti pedagoga,

vychovatelky ŠD) a provozní zaměstnanci (hospodářka, školník, uklízečky a pracovnice

školní jídelny). Mimoškolní činnost ve školním klubu zajišťují učitelé nebo prověření

externisté z řad rodičovské veřejnosti.

Pedagogičtí pracovníci:

Nový školní rok zahájilo 34 pedagogických pracovníků.

• Učitelé

Celkový přepočtený počet učitelů byl na začátku školního roku 22,796 úvazku.

Podíl mužů v pedagogickém sboru byl 18 % (4). Muži jsou především pedagogy

druhého stupně. Průměrný věk učitelského sboru byl 49 let (stav k 1. lednu 2019).

Na škole vyučovali všichni učitelé, kteří mají plnou odbornost pro výuku na daném typu

školy. Výuka angličtiny byla zajištěna 2 kvalifikovanými, ale neaprobovanými učiteli

2. stupně a dalšími odborně kvalifikovanými pedagogy I. stupně.

• Asistentky pedagoga

Na škole působilo 9 kvalifikovaných asistentek pedagoga. Dvě v běžných třídách

základní školy, dvě v logopedických třídách, tři ve třídách pro žáky s LMP a dvě

ve třídě speciální základní školy. Jejich průměrný věk byl 41,8 let (stav k 1. lednu

2019).

• Vychovatelky ŠD

V pěti odděleních ŠD pracovaly odborně a pedagogicky způsobilé vychovatelky, dvě

s dlouholetou praxí na naší škole. Přepočtený počet úvazků je 3,31. Jedno oddělení bylo

přechodné pro starší děti a jedno oddělení bylo samostatně zřízené pro žáky

se speciálními vzdělávacími potřebami. Průměrný věk byl 49,8 let.

• Provozní pracovníci

Ve škole zabezpečovala provoz hospodářka školy (ekonomická, účetní a administrativní

činnost), školník (základní správa majetku, zajištění základních hygienických,

protipožárních a bezpečnostních podmínek provozu) a pět uklízeček s celkovým

úvazkem 4,00. Průměrný věk provozních pracovníků byl 54 let.

Stravování žáků, zaměstnanců školy a cizích strávníků zajišťoval tým školní jídelny

ve složení: vedoucí školní jídelny, vedoucí kuchařka a další tři kuchařky. Z celkového

14

počtu bylo jedno místo kuchařky financováno z doplňkové hospodářské činnosti (vaření

pro cizí strávníky). Pracovnice školní jídelny vstřícně přistupovaly k mimořádným

akcím (např. vaření pro účastníky sportovních turnajů, propagační dny gastro firem

apod.). Celkový přepočtený počet úvazku činil 4,00. Průměrný věk pracovnic školní

jídelny byl 49,4 let.

Turnaj Mc Donald´s Cup

Pohár předsedy

15

4 Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce

a následném přijetí do školy

Ve středu 3. dubna 2019 proběhl zápis dětí do první třídy. Během roku byl opět

připraven dlouhodobý program, který formou měsíčního kalendáře zval do školy rodiče

a předškoláky na jednotlivé akce. V den zápisu prošly děti diagnostickými dílnami

s požadavky na základní předškolní dovednosti. Za své první školní výkony získaly

dárek z keramické dílny. Tento průběh se ukazuje dlouhodobě jako účelný, přinášející

příjemný prožitek dětí i dostatečné informace učitelkám.

Své putování po pracovních dílnách při zápisu ukončili rodiče s dětmi ve školní

cukrárně, kde ochutnali dobroty od našich kuchařek. Zápisu se zúčastnila pracovnice

Pedagogicko-psychologické poradny Nový Jičín. Nesmírně si ceníme zájmu a důvěry

rodičů, kteří zvolili naši školu a její způsoby výuky a výchovy.

• Zapsaných dětí 35 (z toho 12 po odkladu)

• Uskutečněných nových odkladů 7 (doporučení pediatra i poradenského

zařízení)

• Přestup z jiné školy 3 (z toho 2 do třídy s LMP)

• Žáci opakující ročník 3

Ve školním roce 2019/2020 bude otevřena jedna první třída s 25 žáky a ve třídě

s upraveným vzdělávacím programem pro žáky se zdravotním postižením (vadou řeči)

se budou vyučovat dva sloučené ročníky, a to v prvním 7 žáků a druhém 1 žák. Tato

třída byla schválena na první tři roky školní docházky. Nově máme otevřenou třídu pro

žáky 1. a 2. ročníku s LMP, kde nastoupili 2 žáci 1. ročníku.

16

5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

II. B a III. C třídy zřízené podle §16 školského zákona pro žáky s vadou řeči

I. S třída spojených ročníků základní školy speciální

II. S a III. S třídy spojených ročníků zřízené podle §16 školského zákona

Souhrnná statistika tříd 1. pololetí školního roku

třída počet z toho hodnocení snížená známka

průměrný prospěch absence na žáka

žáků V P 5 N Ch omluv. neomluv. I.A 17 15 - 2 - - 1.030 25,29 -

I.B 17 15 2 - - - 1,074 36,94 -

I.S 7 2 5 - - - 1.767 68,14 -

II.A 25 24 1 - - - 1.075 50,88 -

II.B 7 6 1 - - - 1.075 57.00 -

II.S 8 1 7 - - - 1.702 78,25 -

III.A 17 12 4 - - - 1.264 30,41 -

III.B 15 8 7 - - - 1,526 64,73 -

III.C 9 4 5 - - - 1.371 54,66 -

III.S 10 2 8 - - - 1.955 62,70 -

IV.A 18 13 5 - - - 1.210 23,27 -

IV.B 15 8 7 - - - 1,415 34,13 -

V.A 24 14 10 - - - 1.463 31.04 -

VI.A 14 6 7 1 - 1.590 42.35 -

VI.B 17 5 11 1 - - 1.718 41.52 -

VII.A 22 7 13 2 - 1.784 68.63 0.09

VIII.A 27 6 18 2 1 1(0+1) 1.784 59.77 1.56

IX.A 14 5 5 4 - 3(2+1) 1.912 65,64 3

17

Souhrnná statistika tříd 2. pololetí školního roku

třída počet z toho hodnocení snížená známka

průměrný prospěch absence na žáka

žáků V P 5 N Ch omluv. neomluv. I.A 17 15 - 2 - - 1.053 28,29 -

I.B 17 15 1 1 - - 1,089 36,11 -

I.S 7 2 3 2 - - 1.750 69,42 -

II.A 24 23 1 - - - 1.099 52,62 -

II.B 7 7 - - - - 1.200 85,42 -

II.S 8 2 5 1 - - 1.684 70,25 -

III.A 17 12 4 - - - 1.285 35,00 0,29

III.B 14 8 6 - - - 1,508 64,42 -

III.C 9 2 6 1 - 1.516 83.00 -

III.S 10 2 8 - - 1(1+0) 1.864 100.10 1,80

IV.A 18 12 6 - - - 1.241 26,22 -

IV.B 15 9 6 - - - 1,496 50,60 -

V.A 24 15 9 - - - 1.426 36.83 -

VI.A 13 7 6 - - 1.528 36.23 -

VI.B 17 4 13 - - 1(1+0) 1.718 44.94 0,18-

VII.A 22 7 15 - - 2(1+1) 1.727 96.31 9.45

VIII.A 27 8 17 2 - 2(0+2) 1.707 60.85 8.89

IX.A 14 5 9 - - 3(2+1) 1.945 64,07 20,2

V – prospěl s vyznamenáním P – prospěl 5 – neprospěl N – nehodnocen Ch – chování

5.1 Hodnocení kompetencí na konci 2. a 3. období

V měsíci červnu proběhl na naší škole projekt "Zákla ďáček" .

V časovém předstihu si žáci vybrali jedno z témat, které vyplývalo z obsahu učiva

pátého ročníku. Po dobu dvou měsíců žáci vyhledávali, třídili a zpracovávali potřebné

informace. Projekty konzultovali s třídní učitelkou a učitelkou předmětu Člověk a jeho

svět. Poprvé prezentovali své projekty před svými spolužáky ve třídě. Ve dnech

10. -11. června vyvrcholil projekt veřejnou prezentací za přítomností vedení školy,

učitelů a žáků některých tříd. Postupně jsme se dozvídali nové informace o jezdectví,

rybaření, golfu, parkouru, fotbale, o chovu domácích mazlíčků, ale i o letadlech z druhé

18

světové války, zbraních nebo i o Titanicu. Rodiče i prarodiče po oba dva projektové dny

podporovali snahu páťáků, obecenstvo odměňovalo vystupující potleskem.

Žáci přistupovali k projektu velice zodpovědně, počáteční nervozitu rychle překonávali.

Samostatný ústní projev žáků byl uspořádaný, srozumitelný, mnohdy byl doplňován

rétorickými gesty a mimikou. Příprava žáků i jejich prezentace projektů byla velmi

zdařilá. Žáci dokázali, že jsou dobře připraveni ke vstupu na 2.stupeň základního

vzdělávání.

Projekt "Zákla ďák" je určen žákům 9. ročníku a je celkovým zhodnocením klíčových

kompetencí na konci 3. období. Letos byl zkrácen z důvodu nízkého počtu žáků na

optimální dobu tří dnů. Od 17. do 19. června a se ho zúčastnilo celkem 13 žáků.

V pondělí žáci ukázali své vědomosti z oblasti českého jazyka, v úterý nás

přesvědčovali o dovednostech z matematiky. Ve středu na ně čekala zkouška

z anglického jazyka a to hned ve třech oblastech - monolog na vybrané téma, gramatika

a popis vylosovaných obrázků. Každý z těchto dnů se skupinka žáků prezentovala

ve svém volitelném předmětu. Postupně přesvědčovali o svých komunikačních

dovednostech, ale i o tom, že umí pracovat a zacházet s informacemi a vypracovat

poutavou a zajímavou prezentaci. Ve všech třech povinných předmětech předvedli žáci

své znalosti nabyté během své devítileté docházky. Volitelný předmět byl z části

ovlivněn volbou střední školy, na kterou se žáci hlásili. Další část prezentací se

vytvořila z oblasti zájmů jednotlivých žáků. Při prezentacích se nejvíce projevily

klíčové kompetence, které jsme hodnotili. Každý žák po sebehodnocení své prezentace

byl podroben hodnocení obsahu a formy prezentace.

Známka 1 2 3 4 5 Průměr na

žáka

Český jazyk 6 2 4 1 - 2,15

Matematika 3 5 2 2 1 2,46

Anglický jazyk 3 3 4 0 3 2,77

Volitelný

předmět

11 1 1 - - 1,23

19

5.2 Výuka cizích jazyků

Povinně jsme v běžných třídách vyučovali od 3. do 9. ročníku anglickému jazyku,

od 8. ročníku nabízíme žákům druhý cizí jazyk – vzhledem k aprobovanosti se jedná

o ruský jazyk a německý jazyk. Ve třídách pro žáky s LMR se vyučovala angličtina

od 6. ročníku. Ve speciální třídě cizí jazyk nevyučujeme.

5.3 Výsledky testování žáků

Letos se žáci nezúčastnili výběrového testování žáků, které provádí ČŠI.

5.4 Třídy s upraveným vzdělávacím programem pro žáky s vadou řeči –

"Logopedické třídy"

Čtvrtým školním rokem je na škole realizováno vzdělávání žáků s narušenou

komunikační schopností.

Žáci jsou do těchto logopedických tříd vřazeni na návrh Speciálně pedagogického

centra pro děti s vadami řeči, kpt. Vajdy v Ostravě-Zábřehu.

Spolupráce s tímto ŠPZ se stále prohlubuje a přináší velkou odbornou pomoc jak

žákům, tak hlavně pedagogům, kteří se nově setkávají s problematikou narušené

komunikační schopnosti ve své pedagogické praxi.

V letošním školním roce docházelo do dvou speciálních tříd celkem 16 žáků. Ve výuce

jsou důsledně dodržovány speciálně pedagogické vzdělávací postupy, metody a formy

práce v souladu s doporučením ŠPZ se ŠVP.

V třídních kolektivech je výuka realizována s nižším počtem žáků pod vedením

speciálních pedagogů a asistentů pedagoga. Žáci tak mají větší šanci úspěšně překonat

své řečové bariéry, které často omezují jejich komunikační záměry jak při výuce, tak i

v běžném životě.

Cílená logopedická intervence řečových schopností v jednotlivých předmětech

v průběhu školního roku zvyšuje pravděpodobnost, že žáci dobře obstojí nejen při

dalším vzdělávání, ale také v osobním a profesním životě. K tomuto neodmyslitelně

patří vybavení tříd speciálními a názornými učebními pomůckami a učebnicemi, které

slouží také při diagnostice a terapii narušené komunikační schopnosti.

Žáci III. C třídy přešli v novém školním roce 2019/2020 do 4. ročníku běžné základní

školy. U některých žáků došlo v rámci rediagnostického vyšetření pracovníky SPC

20

a dalších odborných vyšetření ke zpřesnění speciálně pedagogické diagnostiky a tím i ke

změnám v Doporučení ŠPZ pro vzdělávání žáka se speciálními vzdělávacími potřebami.

Neméně důležitou součástí výchovně vzdělávacího procesu v těchto speciálních třídách

je spolupráce s rodiči, která je na velmi dobré úrovni.

5.5 Zapojení žáků do soutěží

Sportovní a jiné soutěžní aktivity 1.stupně

FLORBAL CUP – probíhal v lednu 2019 v Bartošovicích. Určen pro žáky 1. - 5. tříd.

Zúčastnily se ho 4. družstva (ZŠ-Bartošovice, ZŠ-Sjednocení, ZŠ-Butovická, ZŠ-

Kunín).

Naši žáci obsadili 2. místo.

MC DONALDS CUP – probíhal v dubnu v Bílovci na umělé trávě. Své síly mezi

sebou poměřili žáci 4. a 5. Tříd. Zúčastnily se ho 4. družstva (ZŠ-Sjednocení, ZŠ-TGM-

Studénka, T.G.M-Bílovec, Fulnek-J.A.K).

Naši žáci obsadili 4. místo.

MC DONALDS CUP – probíhal 3.5.2019 ve Studénce na stadiónu a byl určen pro

žáky 1. -3. tříd. Zúčastnily se ho všechny tři školy ze Studénky, včetně ZŠ-Bartošovice

a Suchdolu nad Odrou.

Naši žáci obsadili 2. místo.

Recitační soutěž

13.2.2019 na naší škole proběhlo školní kolo recitační soutěže. Soutěžilo celkem 28 dětí

z 1. stupně. Školnímu soutěžení předcházela příprava a výběrová recitační kola

ve třídách. Zástupci jednotlivých tříd přednesli před porotou a ostatními soutěžícími

připravené básničky a pak s napětím očekávali závěrečné hodnocení. V době, kdy

se porota radila, soutěžící ještě stačili společně vytvořit několik rýmovaček a zbyla

i chvilka na krátké sladké občerstvení. Na závěr byli vyhlášeni a odměněni vítězové.

V okrskovém kole recitační soutěže, které se uskutečnilo ve středu 2. března 2019

v SVČ Fokus v Novém Jičíně reprezentovali naši školu 4 žáci.

21

Soutěžní aktivity 2.stupně

V letošním školním roce se žáci 2. stupně zúčastnili těchto vědomostních soutěží

a olympiád: školního i okresního kola v olympiádě z dějepisu i českého jazyka,

školního kola matematické i biologické olympiády, dále pak Pythagoriády, Souboje

čtenářů 2019, Matematického klokana, Přírodovědného klokana, Bobříka informatiky,

Velké ceny ZOO Ostrava a anglické soutěže Have fun with english.

Co se týče zapojení do sportovních soutěží i proti jiným školám, v listopadu se starší

dívky zúčastnily okrskového kola ve florbalu v Bílovci a starší chlapci hráli v naší

tělocvičně. Bohužel ani jedno družstvo nepostoupilo. V tomtéž měsíci proběhla i halová

kopaná starších dívek, které postoupily do okresního prosincového finále, jež se sehrálo

ve Štramberku. Dívky skončily na nepostupovém 4. místě. V prosinci se vybraní

"skokani" z různých škol opět sešli na soutěži Butovická laťka. V únoru reprezentovaly

naši školu děti v lyžařském slalomu na Vaňkově kopci. Šlo o již tradiční Putovní pohár

předsedy SRPZŠS, kde naši lyžaři získali dvě 2. místa v mladší kategorii a jedno

2. místo ve starší kategorii. V dubnu se konalo také finále minifotbalu dívek v Novém

Jičíně, kde naše svěřenkyně ukázaly své kvality. Na postup dále to však nestačilo.

Sportovní den na 2. stupni – Proběhl tradičně krátce před Vánocemi. Poté, co byli žáci

rozděleni do několika skupin, vyrazili si zaplavat, pocvičit svůj um a přesnou mušku

v bowlingu, zvednout nějakou tu činku a protáhnout svaly na rotopedech. Naše

tělocvična se během dopoledne proměnila v arénu, ve které sice chyběli boxeři, ale zato

v ní s velkým nasazením pinkali hráči stolního tenisu. Zkrátka každý si mohl najít to

své. Sportu zdar!

Den deskových her a soutěží – I letos jsme poslední předvánoční den ve škole

věnovali možnosti zahrát si nejrůznější stolní hry se svými spolužáky. Nechyběly

oblíbené karty, šachy a piškvorkový turnaj. A protože se nakoupily i nové hry, zahráli

jsme si třeba Krycí jména, Tvoje tvář má známý hlas, Párty alias, Dixit a mnohé další.

Procvičili jsme si slovní zásobu, logiku, kombinatoriku, kreslení a ještě jsme se

i pobavili.

22

5.6 Školní poradenství

V tomto školním roce školní poradenské pracoviště sdružovalo výchovné poradce,

speciálního pedagoga, preventistu, metodika environmentální výchovy, Žákovský

parlament a metodika dopravní výchovy. Se zavedením inkluze a nového systému

podpůrných opatření přibylo především výchovným poradcům a speciálnímu

pedagogovi mnoho administrativní práce. Odrazem jejich práce je stálý růst přijímaných

žáků s různým zdravotním postižením, nárůst počtu asistentů pedagoga pro integrované

žáky a naplnění pěti tříd zřízených podle § 16 školského zákona. Vzájemná spolupráce

všech členů i spolupráce s pedagogickým sborem i rodiči byla velmi dobře nastavena

a nesmírně přínosná.

Během školního roku byly vypsány nově termíny poradenských dnů, které sloužily

rodičům k návštěvám a konzultacím.

5.7 Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve školním roce 2018/2019:

• 41 žáků v běžných třídách, kterým byl přiznán některý stupeň podpůrného

opatření,

• 15 žáků ve 2 třídách zřízených podle § 16 odst. 9 ŠZ – logopedické třídy,

• 14 žáků ve 2 třídách zřízených podle § 16 odst. 9 ŠZ – minimální výstupy

+ 7 žáků ŠVP Slunečnice,

• 6 žáků v ZŠ speciální.

K žákům s podpůrnými opatřeními byly na základě doporučení odborných pracovišť

zřízeny funkce asistentů pedagoga v celkovém počtu 6,25 úvazku. AP pracovali

s jednotlivými žáky, nebo byli sdílení k vyššímu počtu žáků.

Míru podpůrných opatření stanovují odborná pedagogická pracoviště:

• SPC pro mentálně postižené (Nový Jičín),

• SPC pro vady řeči (Ostrava),

• SPC pro děti s autismem (Ostrava),

• SPC pro sluchově postižené (Ostrava),

• SPC pro tělesně postižené (Frýdek Místek),

• PPP Nový Jičín.

23

20 žáků z běžných tříd bylo zařazeno do 10 skupin speciálně pedagogické péče nebo

pedagogické intervence. Všichni byli vyučováni speciálními pedagogy, pedagogickou

intervenci vedli třídní učitelé nebo vyučující jednotlivých předmětů.

Po celý školní rok probíhaly konzultace podle potřeby s třídními učiteli i příslušnými

odbornými pracovišti, která prováděla pravidelné rediagnostiky žáků a kontroly

zaměřené na dodržování doporučených opatření.

Rodičům problémových žáků byly dle potřeby poskytovány konzultace o posouzení

potřeby odborného vyšetření v PPP, o realizaci závěrů a doporučeních PPP, o průběhu

SPP, pracovnice PPP byla přítomna i u zápisu do 1. třídy jako poskytovatel odborné

pomoci rodičům. Během školního roku proběhlo několik sezení s rodiči, probíhaly také

průběžně konzultace s TU a rodiči integrovaných žáků.

Jeden žák 7. ročníku, jeden žák 8. ročníku a čtyři žáci 9. ročníku se stanovenými

podpůrnými opatřeními ukončili školní docházku.

Spolupracovali jsme s pracovnicemi odboru ŠKSV MěÚ Studénka a odboru sociálně

právní ochrany dětí MěÚ Bílovec, s PPP, SPC, Policií, lékaři, kurátory a MěÚ v oblasti

prevence i řešení negativních jevů a oblasti žáků se speciálními vzdělávacími

potřebami.

Jako každoročně byla velmi pozitivní a účinná okamžitá komunikace s rodiči žáků.

Pokračovali jsme s tvorbou portfolií žáků i tříd.

5.8 Dopravní výchova

Dopravní výchova na prvním stupni byla realizována převážně v hodinách předmětu

Člověk a jeho svět, v hodinách výtvarné výchovy a pracovních činností. Některým

tématům byly věnovány hodiny slohové výchovy. Na druhém stupni byla dopravní

výchova realizována převážně v hodinách člověk a svět práce a ve výchově k občanství.

Zásady první pomoci byly procvičeny v přírodovědných předmětech.

I v letošním školním roce jsme zajistili výuku spojenou s praktickou části na Dopravním

hřišti v Odrách. Žáci čtvrtých tříd a páté třídy se formou zábavy učili, jak se správně

pohybovat v běžném provozu, testovali své znalosti, a nakonec čtrnáct žáků páté třídy

a patnáct žáků čtvrté třídy získalo průkaz cyklisty. V měsíci dubnu se čtyřčlenné

družstvo žáků páté třídy zúčastnilo okresní dopravní soutěže Besipu v Odrách. Soutěž

24

měla teoretickou a praktickou část, po přezkoušení pravidel silničního provozu

na pozemních komunikacích následovaly jízdy zručnosti.

Vyvrcholením dopravní výchovy byl červnový dopravní týden. V úterý 18.6. jsme

na zahradě naší školy přivítali malé předškoláky ze dvou mateřských škol MŠ Poštovní

a MŠ Budovatelská. Žáci páté třídy připravili pro malé závodníky překážkovou dráhu,

slalom, jízdu zručnosti a přesnosti. V druhé části předškoláci navštívili naši učebnu

s interaktivní tabuli, kde si děti mohly zasoutěžit při odkrývání dopravních značek

a vyhledávání dopravních prostředků. Na malé závodníky se přijeli podívat také

strážníci Městské policie ve Studénce. Ukázali dětem nejen své policejní auto, ale i jak

se chytají zatoulaní psi nebo nebezpeční hadi. Malí předškoláci odcházeli spokojeně

s medailí na krku a se sladkou odměnou v ruce.

Ve středu 19.6. jsme na 1. stupni besedovali se strážníky Městské policie. Téma besedy

byla nejen dopravní situace na cestách, ale i různá nebezpečí a nástrahy, se kterými

se děti mohou setkat při svém pobytu venku. Děti měly spoustu otázek a strážníci na ně

trpělivě a zodpovědně odpovídali. Nechyběly ani praktické ukázky např. manipulace

s obuškem nebo slzným plynem, testování alkoholu v krvi aj. Spolupráce s Městskou

policií byla v letošním roce úspěšná.

Ve čtvrtek 20.6. se sešli žáci čtvrtých a páté třídy na dopravní soutěži. Žáci se rozdělili

do čtyřčlenných skupin a procházeli jednotlivá stanoviště, na nichž plnili zadané úkoly:

poznávání dopravních značek, pravidla silničního provozu pro chodce a cyklisty,

základy první pomoci. Na konci teoretické části vyplnili dopravní testy. Druhá část byla

zkouškou praktických dovedností v jízdě na kole. Závodníci zdolávali jízdu přes

překážky, slalom, jízdu v osmičce, jízdu přesnosti. Soutěž pomáhali připravit

a zorganizovat žáci osmé třídy, za to jim patří poděkování.

5.9 Environmentální výchova (výchova k trvale udržitelnému způsobu života na

Zemi)

Hlavním cílem environmentální výchovy je zodpovědné chování k životnímu prostředí,

což vyžaduje určité znalosti, dovednosti a hlavně silnou motivaci k pozitivním změnám,

které povedou ke zdravému a funkčnímu prostředí kolem nás.

25

V rámci trvalých aktivit školy se všichni žáci i zaměstnanci opět zapojili do ekologizace

provozu školy – třídíme odpad, šetříme vodou, energiemi. Pečujeme o zeleň nejen

ve škole, ale také v okolí školy. Na školní zahradě se staráme a nadále zvelebujeme

námi vybudované skalky.

I v tomto roce jsme se zapojili se společností PART s.r.o. do soutěže ve sběru papíru.

Nejvíce nasbírala třída VI.B. 2921kg, což je 172 kg na žáka. Byla vedena evidence

o množství nasbíraného papíru a nejúspěšnější třídy byly na konci školního roku

odměněny.

V průběhu roku jsme absolvovali tyto akce:

V září se žáci 3. a 6. tříd mohli podívat, jak se zpracovávají odpady v OZO Ostrava

a zároveň si i zasoutěžit. Děti se zapojovaly do řízené diskuse, shlédli 3D film,

dozvěděly se, proč je dobré třídit nebo s jakým odpadem do jakých kontejnerů.

1. až 5. října absolvovali žáci VIII.A a IV.A,B ozdravný pobyt spolufinancovaný SFŽP

ve Velkých Karlovicích a další týden VI.A,B a VII.A na Soláni. V průběhu celého

týdne se žáci seznamovali s environmentální tématikou. Vyplňovali pracovní listy,

poznávali a pozorovali rostliny, živočichy, houby a prokazovali své znalosti

v soutěžích. Většinu času strávili v přírodě.

Vybraní žáci 6., 7. a 8. ročníků se zúčastnili jarního kola Velké ceny ZOO.

V dubnu žáci 6. ročníků absolvovali výukový program v rámci environmentální

výchovy zaměřený na třídění, ukládání a likvidaci odpadů.

Na Den Země jsme opět vyrazili do Poodří a pozorovali hnízdiště volavek, kormoránů

a také sbírali a určovali drobné vodní živočichy.

I nadále se budeme snažit, aby se žáci aktivně účastnili dění kolem sebe.

5.10 Informační a komunikační technologie (ICT)

• Pro výuku informatiky je možné využívat dvou učeben, jedna se nachází

na druhém stupni a druhá u speciálních tříd. Operační systém v počítačích

na druhém stupni je Windows 10, využívá se MS OFFICE 2016 a OFFICE 365.

Výuka informatiky probíhala pravidelně po celý školní rok. Žáci 6. ročníku měli

jednu vyučovací hodinu informatiky týdně žáci, žáci 7. ročníku měli práci

na počítači také jednou za týden ve volitelném předmětu práce na počítači, žáci

26

8. ročníku také jednu hodinu týdně ve volitelném předmětu matematika

a informatika, žáci 9. ročníku měli každý týden dvouhodinový předmět

uživatelská informatika. K dispozici byly pedagogům a žákům i tři interaktivní

tabule.

Na druhém stupni všechny odborné učebny a na prvním stupni učebna výtvarné

výchovy mají k dispozici počítač napojený na projektor umožňující využití

obrazových a zvukových materiálů. Učebna výtvarné výchovy byla využita

i k internímu testování žáků 5. ročníku - "Záklaďáček", učebna literární výchovy

k internímu testování 9. ročníku "Záklaďák".

• Dětem s podpůrným opatřením podle Doporučení školského poradenského

zařízení se vyučující věnovali v hodinách speciálně pedagogické péče a aktivně

využívali učebnu informatiky. Ke své práci používali výukový program

Vyjmenovaná slova, Čtení jako hraní, Soví čítanka, dále webové stránky

www.pripravy.estranky.cz, www.kaminet.cz a další.

• K výuce dopravní výchovy sloužil vyučujícím výukový program "Dopravní

výchova", který žáky seznamuje s pravidly bezpečného chování pro chodce

a cyklisty v různých dopravních situacích, s nimiž se mohou setkat

v každodenním životě, včetně zásad pro bezpečnou cestu do školy a zásad první

pomoci.

• Škola využívá programy Didakty v online verzích.

• Webové stránky školy jsou k dispozici na adrese www.zssjednoceni.cz.

Celoročně byly stránky aktualizovány a rodičům i veřejnosti byly podávány

informace o akcích, projektech a úspěších ve škole. Také ve Zpravodaji města

Studénky a v prezentačních projektech byly propagovány aktivity školy. Pro

rychlý přenos fotografií je velmi oblíbený i školní facebook.

• Škola má k dispozici 18 tabletů s operačním systémem Android. Využívat je

mohou všichni pedagogové i žáci školy. Se 14 tablety Apple pracují žáci

speciálních tříd. Na škole jsou také notebooky s nainstalovaným programem

Vernier, kterých je 10, a je s nimi možné pracovat při výuce žáků mimo

počítačovou učebnu.

27

• Pro výuku je využíváno také 30 nových notebooků s možností přeměny na

tablet. Tyto přístroje byly pořízeny ze šablon a mají operační systém Windows

10.

• Ke své práci mají pedagogové osobní notebooky. Při hodnocení a klasifikaci

žáků využívají program Bakalář, používá se elektronická žákovská knížka.

• I letos se žáci zapojili do "Hodiny codu", kde si zkoušeli jednoduchou formou

programovat oblíbené postavičky. Toto programování je volně dostupné na

internetu a vyzkoušelo si je již několik milionů lidí po celém světě.

5.11 Činnost školního klubu

Ve školním roce 2018/2019 zahájil školní klub (dále jen ŠK) jako každý rok již

ve druhém zářijovém týdnu. Postupně jsme žákům nabídli celkem 14 kroužků, z toho

nově se objevily dva pro dívky – Pohybové hry a Florbal a pro 9. ročník se otevřel

kroužek Příprava na přijímačky. Vzhledem k rozsáhlé rekonstrukci a výměně oken

a dveří se pro letošek neobjevil Keramický kroužek.

Velký podíl na mimoškolních aktivitách měl kroužek Školního parlamentu, který

uspořádal pro ostatní děti povedené akce a soutěže. Stolní tenis uspořádal vánoční turnaj

pro své členy a v měsíci květnu pak celoškolní turnaj pro žáky od 3. do 9. třídy. Ceny

do soutěže věnovala Česká asociace stolního tenisu. Kluci z kroužku kopané vybojovali

v turnaji Mc Donald´s Cup v okrskovém kole 2. místo. Podobně na tom byli i hoši

z florbalu a rovněž si z okrskového finále ČEP´s Cupu přivezli stříbro. Kroužek rybářů

se zapojil do rybářské soutěže konané v Bartošovicích.

V měsíci červnu ŠK provedl evaluační šetření, které bylo zaměřeno na všechny žáky

naší školy. Dotazník byl rozeslán přes aplikaci Bakalář – elektronická žákovská knížka

jako zpráva s odkazem. Tuto zprávu obdrželi také rodiče všech dětí naší školy s žádostí

o pomoc při vyplňování.

5.12 Činnost školní družiny

Tento školní rok byl velkou zkušeností nejen pro paní vychovatelky, ale také pro děti.

Naše škola procházela velkými úpravami a přestavbami. Třídy se stěhovaly do školních

družin a naopak. Organizace byla náročná, avšak vše se nakonec zvládlo. Jsme rádi, že

máme zvelebenou školu a můžeme pracovat s dětmi dále, protože školní družina je

28

služba rodičům a my jako vychovatelky zajišťujeme to, jak děti společně stráví svůj

volný čas, čemu a jakým způsobem se budou v jednotlivých kolektivech učit a jak tyto

společné chvíle budou prožívat. Ve školní družině máme čas na relaxaci při volných

hrách a námětových aktivitách. Děti si odpočinou po vyučování a pak nastává čas pro

společné aktivity, hry, tvoření, pohyb, čtení pohádek, společné povídání a pobyt venku

na školní zahradě či na vycházkách.

V letošním školním roce byla kapacita školní družiny, tj. 110 dětí, plně obsazena.

Provozní doba zařízení byla stanovena v ranním provozu od 6.00 – do 7.40 hodin

a v odpoledním provozu od 11.40 hod. do 16.00 hodin. Děti byly rozmístěny do pěti

samostatných oddělení, přičemž čtyři oddělení jsou umístěna na prvním stupni ZŠ. Páté

oddělení má zázemí na ZŠ speciální. Přihlásilo se do něj 14 dětí ze speciálních tříd

ve věku od 7-16 let. Tato družina byla v provozu od 11:40- 14:30 hodin.

Žáci prvních až čtvrtých ročníků byli rozděleni do smíšených kolektivů. Úhrada za

pobyt dítěte ve ŠD zůstala stejná, tj. 80,- Kč měsíčně. V prvním pololetí bylo, na

základě rozhodnutí ředitelky školy ve správním řízení, osvobozeno od platby 10 dětí, v

druhém pololetí 10 dětí.

Prostory družin nejsou vzhledem k velkým kolektivům dostačující, jsou však vhodně

přizpůsobeny využívaným aktivitám. Oddělení byla letos opět vybavena novými hrami

a potřebným pracovním materiálem. Třetí oddělení bylo vybaveno novým nábytkem.

Ve čtvrtém oddělení bychom přivítali novou místnost a vybavení novým nábytkem

i koberci. Už tradičně se všichni setkáváme při společných akcích, které nazýváme

"celodružinové". Tyto akce jsou vždy pečlivě připraveny vychovatelkami všech

oddělení. Plánování probíhá při měsíčním setkávání vychovatelek a asistentky. Při

společných akcích využíváme také prostory na školních chodbách, v kreslírně

a na školní zahradě. Celoroční plán akcí pod názvem "Cesta kolem světa" se podařil

úspěšně splnit. Aktivity pro děti byly účelné, cíleně zaměřené, zohledněny k věku dětí

v jednotlivých odděleních a motivující děti ke spolupráci, kreativnosti a aktivnímu

prožívání volného času. Ze společných aktivit všech oddělení byly opravdu vydařené:

CDA: (celodružinové akce): dny Nato, "Ať žijí duchové"- diskotéka, spaní ve škole,

zimní zpívánky na schodech, týden kutilů, "Jarní zpívání nudu zahání", dopravní

odpoledne, malování na chodníku a poslední akce CDA byla olympiáda naruby.

29

Ostatní akce:

• Letos jsme zahájili projekt "AHOJ ČESKO" k založení 100 let naší České

republiky. Provázel nás časopis PASTELKA. Projížděli jsme všechny kraje.

V každém oddělení si vybrali podle věku dětí, jakým způsobem budou projekt

zpracovávat.

• Přidali jsme se k nadaci Karla Janečka v projektu "Jsem laskavec", kdy jsme

pomohli uklidit nepořádek kolem naší školy a malými drobnostmi jsme potěšili

pejsky v útulku našeho města.

• Paní vychovatelky ze ŠD ze ZŠ Butovické nás pozvaly na koncert Vladimíra

Hrona a na oplátku přišli oni k nám, kde jsme jim zahráli muzikálovou písničku

"My všichni táhneme dál za jeden provaz", představili jsme jim náš celoroční

projekt "Ahoj Česko" a k tomuto tématu jsme připravili hry. Poté si děti pohrály

na naší školní zahradě, kde se jim moc líbilo a odcházely s drobným dárečkem,

vyrobený našimi dětmi.

• Zúčastnili jsme se Akademie naší školy k založení 55 let s muzikálovou

písničkou "My všichni táhnem dál za jeden provaz" (třetí oddělení se speciální

družinou).

• Ke dni dětí k nám přijel Kouzelník RENO.

V letošním školním roce zajišťovala ŠD provoz také o podzimních, pololetních

a jarních prázdninách a ve dnech ředitelského volna. Děti měly dvakrát možnost

navštívit filmové představení v kině v Bílovci, zacvičit si ve Fit centru u pana Jaroše,

zúčastnit se výletu do Ostravy, hraní v družině, bowlingu i vycházky do cukrárny.

Školní družina se pravidelně prezentuje na Facebooku a webových stránkách školy.

I když se v letošním roce opravovala škola, výtvarné práce a výrobky dětí zdobí družiny

i chodby a vestibul školy. Děti měly možnost prezentovat své tvoření na osobních

výstavkách v prostoru chodby před školní družinou.

5.13 Klima školy ŠK

Přestože byl dotazník rozeslán jak žákům, tak jejich rodičům, evaluace se zúčastnilo

nakonec jen 100 respondentů. Průměrná doba vyplnění dotazníku byla 3 min a 26 s.

30

Otázky byly adresovány i žákům, kteří do žádného kroužku letos nechodili, proto měli

jen polovinu otázek.

Z 1. grafu je zřejmé, že dotazník vyplnilo více chlapců než dívek. Druhý graf ukazuje,

že průzkumu se zúčastnilo více dětí z II. stupně a asi jen třetina byla z I. stupně.

Graf 1 Graf 2

Třetí graf vystihuje výsledky otázky, kolik dětí v tomto školním roce navštěvovalo

kroužek ŠK při ZŠ Studénka, Sjednocení. Je to zhruba půl na půl. V případě, že žák

vybral možnost "Ne", pokračoval až otázkou 9. V opačném případě uvedl žák, jaký(é)

kroužek(ky) letos navštěvoval. Jednoznačně vévodí kroužek florbalu, pak stolní tenis

nebo pohybové hry. Pod pojmem "Ostatní" žáci uváděli např. čtenářský klub, filmový

klub nebo kroužky, které letos nebyly ani otevřeny.

Graf 3 Graf 4

Dívka47%

Chlapec53%

I. stupeň35%

II. stupeň65%

ANO49%

NE51%

44%

7%5%

9%

5%

4%

4%

2%

20%

Florbal Pohybové hry Rybářský kr.

Stolní tenis Horolezecký Judo

Kopaná Školní parlament Ostatní

31

Graf 5 ukazuje, zda kroužek splnil očekávání přihlášených. Drtivá většina respondentů

se vyjádřila, že určitě ano nebo spíše ano. Velmi podobně dopadl další výsečový graf

číslo 6, kde dotazovaní vybírali možnost, že kroužek má dostatečné materiální vybavení

(např. pomůcky, náčiní, nářadí aj.)

Graf 5 Graf 6

Kroužky ŠK řídí vedoucí z řad učitelů, ale i rodičů a studentů, jsou však dostatečně

kvalifikovaní ke své činnosti. S přístupem vedoucího kroužku jsem byl spokojený

uvedlo 100 % dotazovaných určitě ano nebo spíše ano (graf 7). V grafu číslo 8 se

dovídáme, že skoro 60 % žáků se v kroužku naučilo, dozvědělo nové věci. Necelých

20 % naopak uvedlo spíše ne.

Graf 7 Graf 8

71%

25%

4%

Určitě ano Spíše ano Spíše ne Určitě ne

67%

31%

2%

Určitě ano Spíše ano Spíše ne Určitě ne

86%

14%

Určitě ano Spíše ano Spíše ne Určitě ne

59%23%

18%

Určitě ano Spíše ano Spíše ne Určitě ne

32

Otázku číslo 9 vyplňovali pouze ti, kteří v letošním školním roce nenavštěvovali žádný

kroužek ŠK. Vybírali jednu z možností a jak je vidět, více než polovina vybrala

možnost, že je žádný kroužek nezaujal. Hned za ní následuje varianta – mám jiný

kroužek, který se s ním kryje časově. Za zmínku také stojí fakt, že úplata za kroužek

a náklady na pořízení věcí nejsou tak velkou překážkou při výběru kroužku.

Graf 9

Poslední otázku opět vyplňovali všichni respondenti a týkala se webových stránek ŠK

a jejich zpracování, přesněji, zda jsou informace na webových stránkách školního klubu

dostačující (www.zssjednoceni.cz – odkaz Školní klub, www.skolni-klub6.webnode.cz).

Zároveň byly uvedeny oba odkazy, jak se na stránky ŠK mohou žáci dostat. Většina

dotazovaných uvedlo určitě ano nebo spíše ano. Objevily se však také možnosti určitě

ne. Zde by se mohlo spekulovat, že dotazovaným chyběly informace např. o filmovém

či čtenářském klubu, tyto kroužky ale nejsou v nabídce.

Graf 10

52%

28%

4%

6%

8%2%Žádný kroužek mě nezaujal

mám jiný kroužek, který se s ním časově kryje

Je to příliš náročené na pořízení věcí+poplatky

Kroužek nenavštěvuje žádný můj kamarád(ka)

Ze zdravotních důvodů

Jiné

50%

44%

4%2%

Určitě ano Spíše ano Spíše ne Určitě ne

33

Vyhodnocení evaluačního dotazníku také najdete na stránkách školního klubu v sekci

Dokumenty ke stažení nebo také pod tímto odkazem:

https://forms.office.com/Pages/AnalysisPage.aspx?id=JvBNSat9mEqSdBVy6E1wjhoFq

GduhZBBtorATe47KjBUM0ZBSllXWU5YNjdOSk5KR0NNMU1TUlZROC4u&Anal

yzerToken=xkKuI0Vt4Db8l1tUCUwzDlVjkhQNFf82

Kurz Velké Karlovice 8.A

34

6 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

I letos jsme pro naše žáky připravili programy se zaměřením na prevenci.

Za pomoci psychoterapeuta a lektora pana Bc. A. Dreslera naši žáci

absolvovali různé besedy:

třída téma 3. A Vztahy v kolektivu 4. A, B Bezpečně na internetu 5. A Šikana 6. A, B Šikana / Význam volného času 7. A Ekopsychologie 8. A Ekopsychologie 9. A Právní odpovědnost

Příslušníci české policie z Nového Jičína besedovali se žáky 6. a 7. tříd na téma drogy

a jejich nebezpečí, s deváťáky probrali jejich právní odpovědnost. Osmáci při návštěvě

úřadu práce v Novém Jičíně pokračovali na policii ČR, kde si také vyslechli besedu

o právní odpovědnosti.

V dubnu navštívili žáci druhého stupně představení v Dělnickém domě na téma

společenské chování. Zde si pomocí komedie připomněli základy slušného chování

ve společnosti.

Pro rodiče jsme připravili besedu na téma "Nezvládnutá zátěž u dětí vedoucí až

k sebepoškozování."

V týdnu od 18. do 22. února 2019 předložili vyučující našim žákům dotazník

ke zmapování situace ve škole v oblasti šikany a násilí. Dotazník vyplňovali žáci

od 4. tříd až po deváťáky.

Celkem bylo vyplněno 127 dotazníků (61 dívky, 66 chlapci).

Během školního roku jsme několikrát řešili podezření na šikanu, ale jak se ukázalo,

šikana se ve škole naštěstí nepotvrdila, což vyplynulo také z vyplněných dotazníků.

Bohužel žáci často považují zkresleně za šikanu i to, když se mezi sebou nepohodnou

a pohádají se. Jakékoliv konflikty mezi žáky ihned se vší vážností řešíme a to snad

přispívá k pozitivnímu klimatu školy. Menším konfliktům mezi žáky nejsme schopni

zabránit, ale učíme děti nutnosti vedle sebe žít bez agrese.

Letos jsme se více potýkali s problémem záškoláctví a skrytého záškoláctví a to hlavně

ve druhém pololetí. Řešili jsme neomluvené hodiny i na 1. stupni. Na 2. stupni dosáhli

35

někteří žáci přes 200 neomluvených hodin. Tuto situaci jsme řešili se žáky a jejich

rodiči i pomocí OSPODU.

6.1 Školní parlament

První schůzka školního parlamentu se konala 10.září, kde jsme si s dětmi stanovili plán

na 1. pololetí školního roku. Nakonec se nám vzhledem k situaci ve škole podařilo

uskutečnit pouze rozsvěcení vánočního stromu. Vánoce v tělocvičně se letos nekonaly,

protože je nahradila Akademie školy.

V druhém pololetí jsme zorganizovali školní kolo soutěže Studénka zpívá a tančí a své

zástupce jsme poté vyslali do městského kola v Dělnickém domě.

Zorganizovali jsme "Ponožkový den", kdy žáci i vyučující přišli do školy s každou

ponožkou jinou a tím podpořili lidi s downovým syndromem. Středu 17. 4. prohlásili

mnozí žáci za nejlepší školní den – vyhlásili jsme jej Pyžamovým dnem a skoro celá

škola byla v pyžamu, či jiném nočním oděvu!

Jako každý rok jsme se zúčastnili organizace "Čarodějnic" na naší škole.

Svoji činnost v letošním školním roce jsme ukončili společnou akcí s parlamenty

ostatních ZŠ ve Studénce. Sešli jsme se na hřišti Za Klečkou a děti zde prožily

sportovní dopoledne, zakončené konzumací objednaných pizz.

Krabice od bot

36

7 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Plánem dalšího vzdělávání bylo především proškolení celého učitelského sboru

prostřednictvím akreditovaných seminářů a kurzů nebo využít odbornosti a přehledu

o daném problému z řad našich pedagogů. Vzhledem k probíhající rekonstrukci školy

a s tím související organizační náročností, jsme upozadili školení jednotlivců.

Individuálního školení se zúčastnili zejména zástupci vedení školy a vedoucí

předmětových komisí. Letošní prioritou bylo zkvalitnění a modernizace vyučování,

efektivní řízení školy a vzdělávání zaměřené na vzdělávání žáků se speciálními

vzdělávacími potřebami. Proběhlo několik školení celého učitelského sboru zaměřených

na zkvalitnění práce s elektronickou dokumentací (žákovské knížky a třídní knihy),

které slouží také jako komunikační kanál s rodiči. Využili jsme odbornosti z řad našich

speciálních pedagogů, kteří proškolili celý učitelský sbor v oblastech práce s dětmi

s narušenými komunikačními schopnostmi a práce s podpůrnými opatřeními.

Ve spolupráci se vzdělávací agenturou HELLO se podařilo realizovat vzdělávací

seminář pro celý kolektiv pedagogů: "Sborovnu" s názvem "Problémové chování

a možnosti jejich řešení" hrazené ze Šablon v rozsahu 8 hodin.

8 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního

učení

V současnosti máme vyškolené všechny metodiky (výchovného poradce, metodika

prevence, enviromentální výchovy i metodika pro využití ICT – informační

technologie). V letošním školním roce dokončil studium metodika environmentální

výchovy další vyučující. Je to z důvodu připravenosti na personální změny související

s odchodem pedagogů do starobního důchodu.

Zároveň máme proškolené i asistentky pedagoga. Všichni plní své funkce a promítají je

do života školy. Funkce a zodpovědnost jsou ve škole rozděleny a členové sboru

naplňují očekávání rodičů i vedení školy. Po sloučení škol a vydání upraveného RVP

díky inkluzi jsme vyhodnotili, že nám chybí koordinátor ŠVP, proto se přihlásila

zástupkyně ředitele na jeho studium, které ukončí v září příštího školního roku.

37

9 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

9.1 Spolupráce rodičů budoucích prvňáčků a školy

O řeči předškoláka, aneb jen aktovka nestačí…

V březnu 2019 proběhla ve škole beseda pedagogů s rodiči budoucích žáků 1. tříd.

V neformální a klidné atmosféře se rodiče seznámili s požadavky školy na jednotlivé

předškolní dovednosti a úroveň řečových schopností dětí před zápisem a nástupem

ke školnímu vzdělávání.

Toto setkání přineslo rodičům odpovědi na otázky, které souvisely s požadavky, které

má škola na budoucího žáka 1. třídy.

9.2 Exkurze a výchovné programy pro žáky 2. stupně

Adaptační kurz – Ve dnech 18. a 19. září 2019 absolvovali žáci 6. ročníků na hřišti

u Dělnického domu adaptační kurz zaměřený na spolupráci, naslouchání, komunikaci,

důvěřování, atd. Děti se lépe poznaly, zkoušely jako skupina zvládat různé složité

aktivity. Zažily jak pocit úspěchu, tak i zklamání, kdy se některé aktivity nedařily.

Objevily se silné stránky třídy, ale také ty slabé, na kterých je potřeba v průběhu práce

se třídou nadále pracovat.

Osmička v dějinách českého státu – Dne 27. září 2018 se všechny děti z 2. stupně

ze všech tří škol sešly v zámecké zahradě místního zámku, aby společně uvítaly

prezidenta Masaryka. Takto začal veliký a informacemi nabytý projekt zaměřený

na oslavy 100 let od vzniku Československa. Děti pak plnily nejrůznější úkoly, při nichž

se dozvěděly spoustu nových informací právě z doby tzv. první republiky. Za své

snažení na závěr všichni obdrželi trička v barvách bílé, červené a modré, aby společně

vytvořili "živou" českou vlajku.

Filmové představení – V říjnu navštívili všichni žáci 2. stupně nedaleké kino Bílovec,

aby zhlédli českou komedii Bajkeři.

Krabice od bot 2018 – Žáci VII.A a I.S se s blížícími Vánocemi rozhodli nemyslet jen

na sebe a své blízké. Aktivně se proto zapojili do projektu, jehož cílem je, aby děti

obdarovávaly jiné děti (především děti z chudých rodin). Proto do školy postupně

přinesli nejrůznější hračky, potřeby a oblečení. Veškeré dárky byly rozděleny podle

věku a pohlaví a uloženy do krabic od bot, které se zabalily vánočním papírem. Pak

38

stačilo jen zajít na recepci místního zimního stadionu a bylo hotovo. Jsme moc rádi, že

se nám podařilo "vytvořit" 20 krabic, které určitě někoho pod stromečkem potěší.

Návštěva hasičů v Butovicích – V únoru žáci 8. ročníku v rámci předmětu výchova

ke zdraví navštívili místní hasičárnu v Butovicích. Nejprve byli prozkoušeni ze druhů

hasicích přístrojů a jejich použití, dále se dozvěděli informace o tom, jaké povinnosti

má místní výjezdová jednotka, k jakým zásahům bývá povolávána, jakou disponuje

technikou. Vyzkoušeli si funkčnost vakuových nosítek i vysílaček, "prolezli" si obě

zásahová vozidla a dva žáci si mohli obléci kompletní hasičskou výzbroj i s dýchací

technikou. Na závěr si mohli projít celou nově zrekonstruovanou budovu.

Návštěva ODISbusu – Během měsíce března k nám do školy přijela neobvyklá

návštěva – krásně pomalovaný a speciálně upravený ODISbus! Strávili jsme v něm

velmi netradiční vyučovací hodinu. Čekalo nás totiž povídání o tom, jak cestování

veřejnou hromadnou dopravou přispívá k udržení našeho životního prostředí. Dozvěděli

jsme se také něco o třídění odpadu, o různých druzích veřejných dopravních prostředků

a jejich ekologických pohonech. Povídání bylo doplněno vizuálním promítáním

fotografií i následným videem. Z praktických ukázek nám byl předveden takzvaný

kneelig. Na závěr návštěvy jsme zodpovídali nejrůznější otázky, ti nejlepší z nás pak

za odpovědi získali drobnou odměnu.

Přehlídka technických profesí – Jako každý rok i letos v dubnu čekala na osmáky

tradiční přehlídka technických profesí "Řemeslo má zlaté dno", která proběhla v SOŠ

v Kopřivnici. Jejím přínosem je, že se žáci mohou blíže seznámit s některými

profesemi, mohou si popovídat se staršími studenty, kteří dané obory (učňovské

i maturitní) zrovna studují, mohou se dozvědět informace od firem, které potřebují žáky

právě těchto oborů. Byly zde představeny profese, jako je například mechanik seřizovač

(CNC), zámečník, automechanik, autoelektrikář, instalatér, truhlář a další. Kromě toho

zde prezentovala některé své projekty i Vysoká škola báňská z Ostravy. Pro zpestření

byly pro návštěvníky nachystány rozmanité hlavolamy a úkoly.

Den Země – V úterý hned po Velikonocích jsme nelenili a vyrazili jsme do přírody.

Letošní Den Země jsme tak na 2. stupni "oslavili" přírodovědnými vycházkami.

Sedmáci a osmáci se vydali do Bartošovic, cestou soutěžili v týmech ve sběru

a určování nejrůznějších rostlin a drobných živočichů, proto byli vybaveni potřebnými

39

encyklopediemi a schránkami s lupou, do kterých chytali své úlovky. V Bartošovicích

pak prokazovali svou mrštnost a spolupráci při prolézání a přelézání vydlabaného

kmene a při tvorbě nejvyšší stavby z přírodních materiálů. Šesťáci a deváťáci vyrazili

do studéneckého Poodří, aby plnili záludné enviromentální úkoly, které si pro ně

nachystali jejich třídní učitelé.

Svět techniky Ostrava – V březnu se děti ze 6. ročníků zapojily do vzdělávacího

programu "Zelená fabrika". Přeměnily se na vědce v oblasti přírody, kteří zkoumají

proces fotosyntézy. Rovněž žáci 8. ročníku absolvovali program s názvem "Teorie

modré krve". Stali se vědci, kteří s pomocí mikroskopů zkoumali stavbu krve. Zahráli si

hru, kdy představovali červené krvinky a rozváželi kyslík. Na závěr si mohli

prohlédnout všechny exponáty, které Svět techniky nabízí. ( aktivity projektu MAP II)

Planetárium Ostrava – V březnu žáci 7. a 8. ročníku vyjeli autobusem směr Ostrava,

kde absolvovali návštěvu planetária, v němž zhlédli představení s názvem

"Dobrodružná cesta k planetám". Děti se mohly zorientovat v jednotlivých souhvězdích

v různých ročních období. V druhé části programu žáci cestovali Sluneční soustavou

se zastávkami na některých planetách. Jedním místem, kde chvíli pobyli, byla i kometa

a její umělá družice. Poté si mohli žáci projít celou expozici a vyzkoušet si různé

exponáty. Asi nejvíce je zaujal stav tíže na Měsíci. Osmáci si mohli ověřit v praxi své

poznatky o vlnění, které právě probírali ve fyzice (aktivita projektu MAP II).

Terezín očima dítěte – V pátek 15. března využili žáci 8. a 9. ročníku nabídku besedy

s pamětnicí doby holocaustu během druhé světové války. Dr. Michaela Vidláková jako

mladá dívka se svými rodiči přežila pobyt v koncentračním táboře v Terezíně. Žáci

pozorně naslouchali vyprávění zážitků o projevech zla v té době. Děkujeme za tuto

možnost (aktivita projektu MAP II)..

Branný den – Poslední květnový den jsme opět vyhnali děti z lavic na čerstvý vzduch.

Letošní branný den byl zaměřen především na spolupráci v týmech a úkoly byly

vybrány tak, aby nutily děti přemýšlet, hledat originální řešení a umět se domluvit.

Týmy složené z žáků 6. až 9. ročníku postupně plnily 12 úkolů, za něž dostávaly body.

Na děti čekalo například kreslení poslepu, stavba věže, transport "vejce" v šátku,

morseovka, "blbárna" a další. Nakonec byly 3 nejlepší týmy odměněny sladkostmi.

40

Rap je art – Dne 17. 5. 2019 proběhla na 2. stupni přednáška o rapu a rapové hudbě.

Děti se dozvěděly něco o jeho historii, vývoji a dnešním postavení rapu ve společnosti.

Samy si pod vedením zkušeného rappera vyzkoušely základy rytmu a tři dobrovolníci

předvedli své hudební nadání.

Poznávací výjezd do Prahy – Žáci 7. ročníku začátkem června vycestovali

za nejdůležitějšími památkami Prahy a dozvěděli se i mnoho zajímavostí. Navštívili

například muzeum středověké tortury a ve stanici metra Malostranská se projeli

na druhém nejdelším eskalátoru (76,7 metrů). Kromě tradičních památek se podívali

i na Vyšehradu se Slavínem, stihli procházku ve Valdštejnských zahradách, také

vystoupali na Petřín, z něhož se svezli lanovkou. Nakonec si užili rozchod a lákadla

Václavského náměstí.

Rozloučení s deváťáky – Tato již tradiční akce proběhla 26. června 2019 opět v sále

místního městského úřadu. Letošní novinkou však byla i účast žáků 9. ročníku

ze ZŠ Butovické. Na akci věnované 60 letům Studénky, ukončení povinné školní

docházky a slavnostnímu předání vysvědčení hovořili pan starosta, obě paní ředitelky

i třídní učitelé. Sami žáci pak pomocí svých prezentací zavzpomínali na zážitky

ze svých devíti školních let.

Netradiční sportování – Den před vysvědčením jsme ještě v prostorách školní budovy

2. stupně zorganizovali 13 netradičních "sportovních" disciplín. Děti se tak utkávaly

ve dvojicích v drobných soutěžích zaměřených na šikovnost, rychlost a postřeh.

Exkurze pro volbu povolání – Napříč celým letošním školním rokem čekaly žáky 9.

ročníku návštěvy různých středních škol a akcí zaměřených na volbu povolání, proto se

zúčastnili projektového dne na Střední škole technické a zemědělské v Novém Jičíně,

kde si odzkoušeli zajímavé činnosti čtyř různých oborů. Také v Dělnickém domě

navštívili tzv. "Živou knihovnu povolání", kde se pomocí interaktivních dílen seznámili

s odborníky a prací daných oborů. Absolvovali i exkurze ve společnosti Massag a Pars

Komponenty.

41

9.3 Vícedenní pobytové akce žáků 2. stupně

Ozdravný pobyt č. 1 – VIII.A + IV.A + IV.B (projekt Dobrodružství s přírodou)

Ve dnech 1. až 5. října 2019 vyrazili osmáci společně se žáky 4. ročníků za čerstvým

vzduchem do penzionu Gaudeamus ve Velkých Karlovicích. Během celého pobytu

zaměřeného na stromy, živočichy a globální problémy lidstva vyplňovali různé pracovní

listy a prokazovali své znalosti v soutěžích, na přírodovědných vycházkách sbírali

a pozorovali různé lesní živočichy, vyhledávali o nich potřebné informace a určovali

druhy hub. Ti starší také prokazovali informace o vývoji lesa u nás od pravěku až

do současnosti, zpracovávali a následně prezentovali projekty zaměřené na globální

problémy lidstva (globální oteplování, skleníkový efekt, přelidněnost, nedostatek vody,

vliv průmyslu, dopravy atd.), všichni pak tvořili z přírodních materiálů veliké mandaly

a hráli různé hry. Nechyběl ani jednodenní výlet, stezka odvahy pro čtvrťáky a následná

diskotéka.

Ozdravný pobyt č. 2 – 7.A + 6.A + 6.B (projekt Dobrodružství s přírodou)

Pobyt se uskutečnil 8. - 12. října 2019 v hotelu Luka na Soláni a byl zaměřen

na koloběh vody v přírodě, na zkoumání vodních živočichů a čistoty vody. Kromě

mnoha ekologických her děti absolvovaly i jednodenní výlet do obce Jezerné.

Také sbíraly s pozorovaly drobné živočichy a rostliny.

Poznávací zájezd do Itálie žáků 9. ročníku

I letos vyrazili žáci 9. ročníku do dalekého Bibione, aby se seznámili s kulturou, zvyky

a prostředím jiného národa, také aby procvičili své znalosti anglického jazyka v praxi.

Kromě koupání v moři zažili atmosféru na místní tržnici a prošli se při západu slunce

k majáku. Vybraní žáci absolvovali zájezd do Benátek, kde navštívili řadu památek.

9.4 Celoškolní aktivity

Lyžařský zájezd na Rališku – Letos v lednu si mohli naši žáci z celé školy zalyžovat

společně se svými rodiči díky této akci, kterou zorganizovalo SRPZŠS. Rališka

se osvědčila nejen kvalitně zasněženou sjezdovkou, možností sedačkové lanovky, ale

i nově vybudovaným zázemím pro lyžaře.

Ponožkový den – Ve čtvrtek 21. 3. 2019 se přidala naše škola k oslavě Mezinárodního

dne Downova syndromu. Spolu jsme si připomněli problematiku tohoto genetického

42

onemocnění. Ponožky symbolizují chromozomy – část buňky, jejichž anomálie

způsobuje Downův syndrom. Děkujeme všem dětem a pedagogům za sdílení myšlenky

vzájemné podpory.

Pyžamový den – Ve středu 17.4. v dopoledních hodinách proběhl pyžamovo-overalový

den, který uspořádal Klub školního parlamentu. Od rána proudily do školy proudy dětí

oděné do pyžam, overalů, županů a dalších spacích úborů. Dalo by se říct, že jak žáci

vstali, tak přišli. Akce vyvrcholila hromadným focením v tělocvičně.

Školní akademie – Ve středu 15. května 2019 vyvrcholily oslavy 55 let naší školy. Již

na jaře začaly horečné přípravy. Nakonec jsme nacvičili 19 představení, do nichž se

zapojily i děti ze speciálních tříd a školní družiny. Nelehká úloha čekala také naše

2 moderátory, kteří se svých rolí zodpovědně zhostili. Diváci mohli vidět několik

tanečních vystoupení, české i anglické divadlo, mohli si poslechnout sólový i sborový

zpěv nebo zhlédnout netradiční světelnou show. Tato akce byla finančně podpořena

městem Studénka.

Turnaj ve stolním tenise – Ve čtvrtek 30. května 2019 jsme uspořádali pro žáky od 1.

do 9. ročníku naší školy turnaj ve stolním tenise, který byl určen pro neregistrované

hráče. Aktivní členové oddílu ST si pro tentokrát vyzkoušeli roli pořadatelů

a rozhodčích u stolu. Turnaj se uskutečnil také za podpory Moravskoslezského svazu

stolního tenisu a České asociace stolního tenisu.

Rozsvícení vánočního stromu

Adventní čas si děti připomněly v pondělí 3.12.2018 v prostranství před ZŠ. Společně si

zazpívaly koledy a tak navodily atmosféru blížících se Vánoc.

Pojďte zpívat koledy – čas se blíží

Ve středu 12.12.2018 se po celém Česku rozezpívaly tisíce zpěváků v akci Česko zpívá

koledy. Koledy zněly i na náměstí ve Studénce a zpívaly i děti naší školy. Pět koled

s doprovodem zvonečků a dalších hudebních nástrojů znělo celým městem. Svou

vánoční píseň si připravily děti III.A a III.B a mile zpříjemnily lidem předvánoční čas.

ZAYFERUS – dravci

Pestrý výukový program, v němž mohly děti shlédnout nejrůznější dravce, nabídla škole

dne 25.3.2019 obecně prospěšná společnost ZAYFERUS na ochranu dravých ptáků.

V prostorách letního stadionu prezentovala společnost dětem komentovanou ukázku

43

dravců od těch nejmenších – výrečka až po orla, supa. Žáci si dravce prohlédli, dostali

výklad o tom, čím je který zajímavý. Do ukázek se zapojily i děti a někteří si za správné

odpovědi odnesli pexesa nebo kalendář.

Walpružina noc ve škole

V úterý 30. dubna 2019 se již tradičně v areálu ZŠ Sjednocení a jejím blízkém okolí

konal Slet čarodějnic. Po průvodu městem a splnění kouzelných úkolů a soutěží se

v předvečer filipojakubské noci slavnostně upálila figurína čarodějnice. Celá akce

se konala jako grantový projekt města Studénky na podporu komunitního života jejích

obyvatel. Projekt připravil Spolek rodičů.

Poznávací zájezd do Legolandu a na zámek Neuschwanstein v Německu

Dne 17.-19.5.2019 proběhl na naší škole poznávací zájezd do Německa pod vedením

p. uč. Susanny Selig. S dětmi jsme navštívili zábavní park Legoland, který se nachází

u města Günzburg a druhý den výlet s komentovanou prohlídkou na zámku

Neuschwanstein v Bavorsku. Celé tři dny jsme si moc užili a těšíme se na další

zajímavé výlety s naší školou.

9.5 Školní aktivity tříd I.S, II.S a III.S

Září

Dinopark Ostrava

Letiště Mošnov – za pochmurného počasí jsme se vydali vlakem do Mošnova na dny

NATO. Po prohlídce letištní haly jsme vyhlíželi vojenská letadla, která přilétala

na letiště.

Říjen

Návštěva dobrovolných hasičů ze Studénky, kteří poučili děti o bezpečnosti a umožnili

jim vyzkoušet si hasičskou uniformu.

Listopad

Exkurze v Massagu Bílovec – úžasná přehlídka výrobků každodenní potřeby, které ani

nevnímáme, ale denně používáme.

Prosinec

Soutěž družstev o nejlepší palačinku

44

Vánoční tvoření – předvánoční dopoledne jsme strávili vyráběním vánočních přání

a vánočních svícnů, které si pak děti odnesly domů.

Vánoce ve třídě – Ráno jsme si upekli vánočku a pak ve třídě pod vánočním

stromečkem zazpívali koledy a rozdali dárečky, které si děti navzájem přinesly.

Výstava betlémů v Muzeu Bílovec.

Únor

Recitační soutěž žáků speciálních tříd.

Karnevalová zumba – již potřetí jsme pro žáky 1. - 3. tříd uspořádali zábavu

v maskách. Kromě promenády a vyhodnocení nejlepších masek, se děti zapojily

do různých soutěží, kde si vyzkoušely svou zručnost, obratnost nebo trpělivost.

Březen

Vítkovice – stavění krmítek pro ptáčky – děti překvapily svou zručností, krmítka

si odvezly domů a my se tak zase o kousek víc snažili chránit přírodu (aktivita

projektu MAP II)

Lassagne – na tento den jsme se těšili, jídlo se nám moc povedlo a pozvali jsme i paní

učitelky. O recept jsme se podělili a možná si ho někdy zopakujeme.

Duben

Velikonoce – V předvelikonočním čase jsme se vlakem vydali do Příbora, kde nás

v muzeu srozumitelnou formou seznámili s tradicemi a zvyky týkající se Velikonoc.

Bílovec Knihovna – záložky, magnety, klíčenky. Kdo by to byl řekl, že víc, než vlastní

čtení knih se nám bude líbit dílnička, kde si vyrobíme drobné předměty a dárky

pro maminku

Bílovec Muzeum – Poklady z naší půdy – ojedinělá výstava, aneb co je staré, je

i hezké. Hračky našich babiček, starý kočár nebo taky petrolejová lampa. Naši předkové

byli velmi zruční.

Den Země – společně jsme oslavili svátek Země výletem do Bílova na rozhlednu

Kanihůra. Do Bílova jsme jeli vlakem a autobusem, zpátky jsme šli pěšky. Po cestě

jsme sbírali rostlinky do herbáře a poznávali stromy a keře.

Výstava knoflíků v Muzeu Bílovec rukodělná dílnička pro děti, které rády malují, ale

které si i pamatují, jak se kdysi v Bílovci vyráběly kamenáčové knoflíky.

45

Svět techniky Ostrava – Dopravní výchova. Velmi poučný program, při kterém si děti

také vyzkoušely, jaké to je řídit různé dopravní prostředky (auto, motorka, autobus,

ponorka, vlak…). Bonusem bylo zhlédnutí dokumentárního filmu Podmořský svět ve

3D kvalitě.

Květen

Akademie – nejúžasnější akce, šikovné děti, dojatí hosté. Prostě akce roku… a naše

vystoupení Anegelina Jolie.

Jarošův statek – další vzdělávací program, tentokrát na téma Mláďata na statku. Žáci

se dozvěděli o zvířátkách spoustu informací, mohli si také pohladit ovce a kozy nebo

pochovat a nakrmit králíčky(aktivita projektu MAP II) .

Výlet Helfštýn a Zbrašovské jeskyně – úžasná paní průvodkyně nám vše velmi

podrobně ukázala a srozumitelně vysvětlila, vždyť taky 40 let byla sama paní učitelkou.

Den dětí – Špekáčky – parádní táborák na školním dvoře, špekáčky nám ještě zbyly,

a tak jsme si uvařili ještě bramborový guláš. Aby nás nebolela břicha, vysportovali jsme

to v parku a cestou poznávali naše stromy.

Miniolympiáda – závěr školního roku už tradičně ukončila miniolympiáda pro děti

ze speciálních tříd. Tentokrát v areálu za Klečkou.

9.6 Slavnost Slabikáře

23. 5. 2019 pozvali prvňáci do školy své rodiče, aby jim ukázali, co všechno se už

ve škole dokázali naučit. Zpívali, přednášeli a hlavně každý přečetl krátký úryvek

z pohádky. Chtěli tak svým rodičům ukázat, že se stali opravdovými čtenáři. Za odměnu

si domů nesli knížku.

9.7 Spolupráce s MŠ ve městě

Projekt spolupráce MŠ a ZŠ připravuje budoucí prvňáčky na vstup do základní školy

a umožňuje jim adaptaci na nové školní prostředí. Vzájemnou spoluprací se seznamují

s prostředím, klimatem, personálem základní školy, aby byl u dětí vytvořen pocit

bezpečí a jistoty a usnadněn přechod z mateřské školy do školy základní. Předškoláci

obdrželi v MŠ kalendář akcí a aktivit. Poprvé navštívili školu v prosinci, kde si s dětmi

1.stupně zahráli a zazpívali, vyrobili si drobný dáreček a setkali se i s čertem

a Mikulášem. V únoru si v učebně výpočetní techniky vyzkoušeli práci na interaktivní

46

tabuli. Poznali například interaktivní gumu, kouzelné pero, nekonečné klonování

obrázků. Sami si procvičili své znalosti na výukových programech z matematiky

a českého jazyka. Na závěr zhlédli pohádku "Maxipes Fík poprvé ve škole". Za svou

práci a vzorné chování dostali drobný dárek – interaktivní sovičku. V dubnu proběhl

zápis dětí do 1.třídy. V červnu pro ně starší děti připravily koloběžkové závody.

9.8 Školní výlety I. stupně

Školní výlet Liščí mlýn, Frenštát pod Radhoštěm, 5. 6. 2019.

Výletu se zúčastnily třídy I. A, B a II. A, B.

Děti si užily spoustu her a soutěží zaměřených na indiánské zvyky a tradice – vyrobily

si čelenku, jezdily na koni, střílely z luku, prohlédly si indiánskou vesnici. Domů

se vracely unavené, ale plné dojmů a nadšené.

DinoPark Vyškov – letošní cíl výletu třeťáků

Na školní výlet se letošní třeťáci vydali vlakem do DinoParku ve Vyškově. Viděli přes

sedmdesát modelů prehistorických ještěrů. Dinosauři se hýbali, vydávali zvuky,

pohybovali ocasem, dokonce mrkali očima. Žáci si také na modely mohli šáhnout

a vyfotit se s nimi. Všem se také líbil krátký film o malém ztraceném dinosaurovi v 4D

kině. Poté všichni společně přejeli dinovláčkem do ZOOParku. Ten je zaměřen na chov

primitivních exotických druhů domácích a hospodářských zvířat. Žáci si mohli

na babiččině dvorečku pohladit ovečky, selátka, kůzlátka nebo právě narozená jehňátka.

Byl krásný slunečný den, a proto si výlet všichni společně užili a domů se vrátili plni

nových dojmů a zážitků.

Výlet do Příbora, IV.A a.B

Dne 29. května se žáci 4.tříd vydali na celodenní výlet do blízkého města Příbor. Celou

organizaci jsme tentokrát přenechali na společnosti Rikitan, která se specializuje právě

na školní akce a výlety. Pro naše žáky jsme vybrali program s názvem Škola hrou.

Do Příbora jsme se hned ráno přesunuli vlakem, kde už na nádraží na nás čekali lektoři,

kteří nás provázeli celým dnem. Seznámili jsme se zajímavostmi a pověstmi města,

navštívili jsme včelnici, kde nás místní včelař seznámil s tím, jak vlastně vzniká med,

který si tak rádi dáváme do čaje. A po této ukázce jsme si vyzkoušeli v klášterních

zahradách, která bylinka jak voní, k čemu je dobrá a po samosběru jsme si vyzkoušeli

47

namíchat svůj vlastní lahodný nápoj. A na závěr jsme se přesunuli do interaktivního

centra pohybu, kde jsme se seznámili se zdravým životním stylem. Ale také jsme si

vyzkoušeli na vlastní kůži, jak třeba vidí člověk pod vlivem alkoholu nebo když je

nevyspalý a další zajímavosti o našem těle. Celý den byl výborně zorganizován,

dozvěděli jsme se hravou formou spoustu zajímavostí, počasí nám také vyšlo skvěle

a určitě nabídku Rikitanu v příštích letech rádi zopakujeme, samozřejmě s jiným

programem.

Pevnost poznání

Žáci páté a šestých tříd vzpomínají na školní výlet do Pevnosti poznání v Olomouci

a ZOO na Svatém Kopečku: V Pevnosti poznání bylo hodně věcí, u kterých se lidi

divili, t řeba tiskárna 3D. Hodně se líbila zrcadla, před která si stoupnete a jste moc malí

nebo naopak moc velcí. Bylo tam mnoho zajímavých pokusů a očních klamů. Nejlepší

byly piškvorky 3D. Převlékli jsme se do vojenských uniforem a bylo v tom strašně

vedro, nechápu, jak v tom ti vojáci mohli válčit. Určitě jsme si to tam užili. Potom jsme

jeli do ZOO. Byly tam kozy, žraloci, opice, vlci a jiná zvířata, která jsem ještě nikdy

neviděl. Podle mě bylo nejlepší, jak jsme šli mezi netopýry. Byla tam tma a netopýři si

v místnosti létali, jak chtěli. Líbil se nám i bílý vlk a medvěd.

Bylo super, že s námi jeli někteří rodiče. Všichni jsme si to užili. Byl to povedený výlet.

Ponožkový den

48

10 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní

inspekcí

Ve školním roce 2017/2018 neproběhla žádná kontrola ČŠI.

11 Základní údaje o hospodaření školy

Příjmy 2016 2017 2018

Příjmy ze státního rozpočtu (včetně EU

dotace)

14385 17871 20409

z toho - přímé náklady (mzdy) 10372 12510 14335

- povinné odvody 3471 4256 4811

- FKSP 163 245 285

- ONIV 379 532 426

- granty: Šablony pro ZŠ a MŠ

Dobrodružství s přírodou

0 328 552

Příjmy od zřizovatele 3335 3340 3459

z toho - na provoz školy 740 786 1063

- na údržbu 263 231 239

- na energie 1965 1971 1834

- na odpisy majetku 360 342 318

- granty: Comenius partnerství

Setkání generací

7 10 5

Příjmy doplňková činnost 1672 1761 1808

z toho - stravné žáci a zaměstnanci 834 889 927

- cizí strávníci 687 737 777

- nájmy prostorů školy 151 135 104

Příjmy ostatní 207 212 334

- školní klub a družina 104 114 112

- ostatní (např. dary, čipové karty, za

pošk.učebnice, pojistná plnění, dary)

103 98 222

Celkem příjmy 19599 23184 26010

Výdaje 2016 2017 2018

49

investiční výdaje 0 0 0

odpisy majetku 347 342 318

mzdy včetně povinných odvodů 14342 17609 20242

učebnice a učební pomůcky 57 110 66

vzdělávání pedagogických pracovníků 40 96 83

opravy a revize majetku 332 330 291

náklady na energie 1979 2101 1953

potraviny 1183 1287 1325

vybavení školy a školní jídelny - majetek 347 473 628

služby (povinné plavání, zpracování mezd,

internet, cestovné, poplatky, telefon, odvoz

odpadu, pronájem kopírky, pověřenec GDPR)

474 568 752

Ostatní náklady (ochranné pomůcky, čisticí

prostř., spotř. materiál, pojištění)

481 246 290

Celkem výdaje 19582 23162 25948

z toho - výdaje ze státního rozpočtu 14385 17543 20000

- výdaje z rozpočtu zřizovatele 3335 3340 3507

- výdaje z doplňkové a vlastní činnosti 1862 1951 1889

- výdaje z grantu Dobrodružství

s přírodou (SFŽP)

0 0 143

- výdaje z grantu Šablony pro ZŠ (EU) 0 328 409

50

12 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

Škola nebyla po dobu školního roku zapojena do žádného rozvojového ani

mezinárodního projektu.

13 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech

financovaných z cizích zdrojů

Další možností zisku finančních prostředků pro školu na své aktivity a moderní

vybavení je zapojení se do výzev MŠMT, nebo získání grantu od zřizovatele.

13.1 Projekt "Šablony"

Škola v lednu 2019 uzavřela projekt "Šablony pro ZŠ a MŠ I" jehož cílem bylo podpořit

osobnostně profesní rozvoj pedagogů prostřednictvím dalšího vzdělávání

pedagogických pracovníků v oblasti inkluze, personální posílení o školního asistenta

a spolupráce s rodiči dětí a žáků formou přednášek od Bc. Alexandra Dreslera. Zařazení

žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) do hlavního vzdělávacího proudu

pomohly aktivity (čtenářské kluby, kluby zábavné logiky a deskových her a doučování

žáků základní školy ohrožených školním neúspěchem). Celkový rozpočet projektu byl

799 412 Kč.

Od února 2019 jsme navázali projektem "Šablony pro ZŠ a MŠ II", kde pokračujeme

v pro školu přínosných a osvědčených aktivitách. V tomto školním roce jsme opět

zahájili pro žáky oblíbené čtenářské kluby a kluby zábavné logiky, nově otevřeli

filmový klub a také pokračujeme v doučování žáků ohrožených školním neúspěchem.

Velkým přínosem pro nás je školní asistent na plný úvazek. Projekt budeme realizovat

do ledna 2021 a jeho celkový rozpočet je 1 580 346 Kč.

13.2 Šťastná třináctka Studéneckého kapříka

Již po třinácté jsme se 23. 10. 2018 sešli a zorganizovali setkání jedinců se zdravotním

postižením. Zase nás bylo hodně, plný sál i přísálí Dělnického domu. Bylo by snadné

napsat, kdo byl a odkud, ale to je opravdu každoročně stejná informace, protože skalní

příznivci se k nám moc těší a vždy s sebou přivezou dobrou náladu a úsměv. Jsou to

dárky k nezaplacení a pro nás asi ty nejcennější. Při každoročním chystání tohoto

projektu pracujeme už jako skvěle sehraný tým, ve kterém ví každý, co a jak udělat.

51

Léty prověřená praxe má prostě v tomto případě své výhody a hlavně ve výsledku je to

znát.

A na závěr přece jen trošku těch čísel. Přijelo 205 účastníků z 11 organizací a 6 měst.

Spolupracovali jsme s velmi laskavými sponzory – a hlavně se spoluorganizátorem,

kterým byl SaK Studénka. Program již potřetí zajistil Pavel Novák se svou skupinou

a hosty.

13.3 Obědy pro děti

Dlouhodobě spolupracuje škola s firmou WOMEN FOR WOMEN, která poskytuje

škole finanční prostředky v projektu "Obědy pro děti". Ve školním roce 2018/2019 jsme

na základě pečlivého výběru dětí a podání žádosti obdrželi 94 193,- Kč, díky čemuž

byly poskytnuty obědy zdarma 20 dětem po dobu celého školního roku.

13.4 Ovoce a mléko do škol

Již deset let jsme účastníky projektu Ovoce do škol. Všichni žáci školy dostávali

pravidelně v týdenních intervalech střídavě mléčné a ovocné zdravé svačinky (čerstvé

ovoce a zeleninu, ovocné šťávy, neochucené mléko, jogurty, sýry…). Do projektu jsme

přihlášeni také pro příští rok. Od firmy OVOCENTRUM jsme v rámci doprovodného

programu k tomuto projektu dostali 3x velkou sadu nářadí na školní pozemek. Dárek je

to opravdu žádoucí a určitě nám ulehčí práci.

13.5 Ze Státního fondu životního prostředí ČR

Jsme obdrželi dotaci ve výši 499 954 Kč na akci Přírodní vzdělávací zahrada, která by

se měla realizovat nejpozději do 31. 8. 2020.

13.6 Ze Státního fondu životního prostředí ČR

Jsme obdrželi dotaci ve výši 299 600 Kč na akci Dobrodružství s přírodou (pobytové

vzdělávání žáků). V roce 2018/2019 proběhly dva pětidenní výjezdy žáků. Týkaly se

žáků čtvrtých, šestých, sedmých a osmých tříd. V následujícím školním roce na podzim

vyjedou žáci čtvrtých a osmých tříd a v zimě žáci šestých a sedmých tříd.

13.7 Aktivity v rámci MAP

V rámci projektu MAP jsme opět využívali v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických

pracovníků nabízené aktivity, které byly škole poskytnuty zdarma. Jednalo se o

52

vzdělávání v oblastech řízení a k vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími

potřebami. Oproti MAP I však prioritou byly aktivity pro žáky. Zúčastnili jsme se všech

nabízených akcí. Žáci vyjeli do planetária a Velkého světa techniky v Ostravě, do

záchranné stanice v Bartošovicích a Jarošova statku. Přínosné byly také přednášky

v knihovnách.

Zima v družině

53

14 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi

zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

K 1. lednu 2013 zanikla odborová organizace, proto ředitelka projednávala důležité

kroky s nejbližšími spolupracovníky vedení školy.

Každý měsíc se vedení školy vzájemně informovalo se zástupci třídních důvěrníků

Spolku rodičů o dění ve škole a domlouvalo pomoc při realizaci projektů.

Dvakrát ročně (na jaře a na podzim) ve shodě s předsedou bylo svoláno jednání s radou

školy, vedení připravilo podklady k jednání, obhajovalo a vysvětlovalo způsoby řízení

školy.

Při vzdělávání škola spolupracovala také s různými institucemi, které byly uvedeny

v předešlých kapitolách, a především se zřizovatelem. Nejbližší spolupráce probíhala

s odborem školství kultury a sociálních věcí.

Butovická hvězdička

54

15 Přehled užívaných zkratek

ČŠI – Česká školní inspekce ČJS – vzdělávací oblast Člověk a jeho svět (obor ze školního programu) DVPP – další vzdělávání pedagogických pracovníků FKSP – fond kulturních a sociálních potřeb CHKO – chráněná krajinná oblast ICT – informační a komunikační technologie IT – informační technologie IVP – individuální vzdělávací plán KVIC – Krajské vzdělávací a informační centrum LMR – lehká mentální retardace LVK – lyžařský výcvikový kurz MAP – místní akční plán MěÚ – městský úřad MF – ministerstvo financí MSK – Moravskoslezský kraj MŠMT – ministerstvo školství NIDV – národní institut dalšího vzdělávání NKS – narušená komunikační schopnost ONIV – ostatní neinvestiční výdaje OP VK – Operační program pro konkurenceschopnost ORP – obec s rozšířenou působností OSP – obecně studijní předpoklady OSPOD – orgán sociálně-právní ochrany dětí PPP – pedagogicko-psychologická poradna RVP ZV – rámcový vzdělávací program základního vzdělávání SPC – speciálně pedagogické centrum SPCH – specifické poruchy chování SPP – speciálně pedagogická péče ("náprava") SRPDŠ – Sdružení rodičů, přátel a dětí školy ŠD – školní družina ŠK – školní klub ŠVP – školní vzdělávací program TU – třídní učitel VPU – vývojové poruchy učení

55

16 Poděkování

Velké poděkování patří všem pedagogům a ostatním zaměstnancům školy za

profesionální práci a její výsledky. Vedoucím zájmových kroužků a členům vedení

spolku rodičů, bez jejichž pomoci bychom nedosáhli mnoha úspěchů a nezvládli velké

množství aktivit, které nepatří vždy mezi běžné povinnosti školy.

Poděkování patří rovněž rodičům za pomoc při realizaci projektů, komunikaci s

vyučujícími a hledání společného řešení problémů.

Zároveň děkujeme všem sponzorům, kteří pomáhají vytvářet podmínky pro práci s

dětmi.

V neposlední řadě děkujeme za velmi vstřícnou spolupráci odboru školství, kultury a

sociálních věcí města Studénky.

Při zpracování výroční zprávy bylo čerpáno z dílčích hodnotících zpráv vedoucích

pracovníků.

Ve Studénce

Zpracovala: Mgr. Jana Mantheeová, ředitelka školy

56