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Vygotsky 的認知發展論. Piaget (1896-1980) :強調認知發展的生物基礎。 Vygotsky :強調認知發展的社會建構。 Vygotsky ( 1896-1934 ):蘇聯心理學家. 評量. 台灣大學 88 年度中等學程 教育常識測驗. 各個兒童的發育、智力、性格等,都有很大的差別。要做到「人盡其材」,在教育上要做到: A. 有教無類 B. 循循善誘 C. 能力分組 D. 因材施教. (D). 常聽到批評某教師為「教書匠」,而不是「教育家」。下列何者屬於「教育家」不同於「教書匠」所獨特擁有的特徵? A. 豐富的教材知識 - PowerPoint PPT Presentation
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Vygotsky的認知發展論
• Piaget (1896-1980) :強調認知發展的生物基礎。
• Vygotsky :強調認知發展的社會建構。
• Vygotsky ( 1896-1934 ):蘇聯心理學家
• 常聽到批評某教師為「教書匠」,而不是「教育家」。下列何者屬於「教育家」不同於「教書匠」所獨特擁有的特徵? A. 豐富的教材知識
B. 純熟的教學方法 C. 奉公守法的精神D. 聖哲般的胸懷與抱負
(D)
• 一位成熟的老師要能夠: A. 接納自己,有信心去接受自己的不滿意,並力求改進 B. 要在教書之前,熟練所有的教學技巧 C. 要在教書前熟練所有的相關知識
D. 要重視自己的一言一行對別人的影響
( 多重選擇 ) (AD)
1 。已知第一次段考成績甲班平均成績為 60分,乙班平均成績為 62分,若丙班平均成績高於甲班平均成績,但不會低於乙班平均成績,則丙班平均成績可能為下列哪一個分數? (A) 58分 (B) 60分 (C) 61分 (D) 63分的問題
2 。設拋物線 Γ : y = x2 - ax + a 與 x 軸交於 (p , 0)與 (q , 0)兩點,其中 0 < p < q , Γ 在第一象限與 x 軸, y 軸所夾的區域面積為 α , Γ 在第四象限與 x 軸所夾的區域面積為 β ,若 α = β ,則 q =____(B)____ , a = ____(C)____ 。
3 。試求出所有的整數 a , b , c 使得 1<a<b<c且(a-1)(b-1)(c-1) 是 abc-1 的因數
若小明與小華都答對了第 1題,但都答錯了第 2 , 3題。他們的數學程度可說是一樣好 ( 爛 ) 嗎 ?
Zone of proximal development
孩子獨立解決問題所表現的實際發展 (actual development)
由成人支持或與程度較佳的同儕合作解決問題而產生的潛在發展 (potential development)
最好的教學 :針對學習者的臨近發展區
• 目標 1: 學生能自我糾正• 策略 1: 再讀一遍• 結果 1: 學生又唸錯了• 反省 1: 學生需要更明確的指導• 目標 2:解釋文本的意義• 策略 2: 藉用背景知識來思考文本的意義「這隻黃狗怎麼
可 能跑進屋子裡又同時跑到街上呢 ? 」• 結果 2: 「我不知道」「書上這麼說的啊」• 反省 2: 孩子無法接受分析的策略,他需要更多文本的訊
息 來推論意義• 目標 3: 要給他更明確的支持來幫助他解碼「黑」這個字• 策略 3: 提示他要專注在解碼上面,先把「黑」前半部蓋住 問孩了後半部是什麼,然後再打開前半部,讓他將「黑」的全部合在一起
• 結果 3: 正確唸出• 反省 3: 是否要回到中程度的提示上「是不是同樣這隻狗跑 進屋子又跑到街上去 ? 」
心理功能• 基本心理功能 : 感覺、知覺、辨別、記
憶……是生物演化的結果• 高級心理功能 : 語言、思維、邏輯推理、解決問題……是社會文化歷史發展的結果。
• 認知發展就是從基本心理功能轉化到高級心理功能的過程。
• 提供良好文化環境,適時施予教育,即可促進高級心理功能發展。
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要吃
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要吃
語言與認知發展• Vygotsky 認為語言對認知發展具有兩大功能:
• 1. 成人將生活經驗和解決問題的方法,經由語言傳遞給兒童。
• 2. 兒童以學得的語言為工具,以適應環境和解決問題,從而促進以後的認知發展。
• 語言為因,思維為果—語言有促進兒童認知發展的功能。