Vzdělávací materiálvytvořený v projektu OP VK

Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0211

Název projektu: Zlepšení podmínek pro výuku na gymnáziu

Číslo a název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Anotace

Název tematické oblasti: Filozofie

Název učebního materiálu: Epikureismus

Číslo učebního materiálu: VY_32_INOVACE_ZSV0312

Vyučovací předmět: Základy společenských věd

Ročník: 4. ročník čtyřletého gymnázia, oktáva osmiletého gymnázia

Autor: Radka Strašilová

Datum vytvoření: 16. 11. 2012

Datum ověření ve výuce: 21. 11. 2012

Druh učebního materiálu: Prezentace

Očekávaný výstup: Student vytyčí základní oblasti filozofických problémů řešených epikurejci, vymezí podstatu jejich filozofického názoru a objasní jeho návaznost na názory předchozích filozofů.

Metodické poznámky: Červeně jsou vyznačené otázky, na které by měli studenti sami hledat odpověď, tzn. je potřeba jim poskytnout prostor k přemýšlení. Pro úvodní seznámení se Epikurovým životem a jeho názory je využito publikace W. Weischedela Zadní schodiště filozofie.

Epikureismus

Cílem je rozkoš způsobená ctnostným jednáním

Epikuros (341-270 př. n. l.)

• viz Zadní schodiště… str.47

• syn vědmy – setkává se s nemocemi, bídou, pověrami ovlivněnými lidovým náboženstvím

Mohla tato zkušenost ovlivnit jeho uvažování?

• snažil se najít cestu, jak zbavit člověka strachu z bohů, ze smrti, jak dosáhnout blaženosti

Metafyzika

• vychází z Demokrita

Jaké názory Demokritos zastával?

Epikuros• není nic než prázdno a atomy, ty jsou ale nadány

svobodnou vůlí ( u D. ne!), z níž plyne svoboda lidské duše

• duše je složena z atomů (4 druhy), poslední výdech atomů duše=smrt

• atomy se pak rozplynou ve vesmíru – neuvažuje o nesmrtelnosti

• atomů je nepřeberné množství různých druhů – spojují se ve věci a vytvářejí množství světů

• jejich pohyb nezávisí na vůli bohů

• bohové spokojeně žijí v prázdnu mezi světy, nestarají se o svět

↓↓↓

člověk by měl napodobit bohy v jejich blaženosti

Gnoseologie• návaznost na Demokrita – naše smysly vnímají

„obrázky“, které neustále odstupují od těles a putují tak prostorem

Etika• strach ze smrti – není třeba se jí bát

Jak to mohl zdůvodnit?

„Všechno dobré i špatné vychází z pocitů a smrt je konec všech pocitů.

Pravé poznání bezvýznamnosti smrti proměňuje smrtelnost života v studnici radosti, neboť místo aby nám stavělo před oči nekonečnost času jako umělé pokračování života, potlačuje v nás touhu po nesmrtelnosti…

Zdánlivě nejhorší ze všech zel, smrt, nemá pro nás žádnou důležitost, neboť dokud tu ještě jsme, není tu smrt, a až se smrt dostaví, už tu nebudeme.“

„Poznání, že smrt je ničím, činí nám pomíjivý život teprve půvabným.“

Jak dosáhnou blaženosti?

• rovnováhy duše dosáhneme, jestliže umlčíme vášně, žádostivost

Na kterou dřívější filozofickou školu navazují?Kteří filozofové už otázku dosažení blaženosti řešili?

• návaznost na kyrenaiky

• slast je nejvyšší dobro

• slast je průvodcem a cílem šťastného života

• pravá slast a pravé štěstí jsou v klidné rovnováze duše

Epikuros:

„Člověk nemůže žít slastně, aniž by současně žil rozumně, a naopak žije-li rozumně, nemůže nežít slastně.“

„Rozum je naším největším majetkem.“

„Žij skrytě!“ (jestliže se ti to podaří, pak budeš žít jako bůh mezi lidmi)

Titus Lucretius Carus (91 – 51) - Pokračovatel

Zdroje:

Archiv autorky.