41
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar Sekolah Menengah Pertama Pemetaan Standar Isi Identifikasi SK dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : IX/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Wajar IPA (FISIKA) 9-01

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Pertama

Pemetaan Standar Isi

Identifikasi SK dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : IX/1 Tahun Ajaran : 2011 - 2012

NamaNama

NIPNIP

Unit KerjaUnit Kerja

Page 2: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

LingkupAlokasi Waktu

3

3. Memahami konsep kelis-trikan dan pe-nerapannya dalam kehi-dupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya da-lam kehidupan seha-ri-hari

- Mendiskripsikan tentang benda yang dapat bermuat-an listrik dengan jalan di-gosok

- Mendiskripsikan contoh pe-ristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan secara se-derhana proses terjadinya benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan secara ku-alitatif hubungan antara be-sar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik

- Listrik statis 8 x 40'

3.2 Menganalisis perco-baan listrik dinamis dalam suatu rangkai-an serta penerapan-nya dalam kehidup-an sehari-hari

- Mendeskripsikan konsep a-rus listrik dan beda potensial listrik

- Mendeskripsikan rangkaian komponen listrik dengan ber-bagai variasi baik seri maupun paralel

- Melakukan pengukuran dan mendeskripsikan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

- Mendeskripsikan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rang-kaian (Hukum Ohm)

- Memahami perbedaan ham-batan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator)

- Memahami tentang Hukum I Kirchhoof

- Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

- Menghitung hambatan peng-ganti rangkaian listrik seri dan paralel

- Listrik dinamis

8 x 40'

Page 3: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

LingkupAlokasi Waktu

3

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-ha-ri

- Mendeskripsikan konsep ga-ya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik

- Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder

- Melakukan pengukuran te-gangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).

- Sumber arus lis-trik

8 x 40'

3.4 Mendeskripsikan hu-bungan energi dan daya listrik serta pe-manfaatannya dalam kehidupan sehari-ha-ri

- Mendiskripsikan tentang e-nergi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang da-ya listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang per-ubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfaatannya dalam kehi-dupan sehari-hari

- Energi dan da-ya listrik

12 x 40'

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 4: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

4

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKANKEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

3. Memahami konsep ke-listrikan dan penerapan-nya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mendeskripsikan muat-an listrik untuk mema-hami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan seha-ri-hari

- Pengertian listrik statis

- Benda netral dan ben-da bermuatan listrik

- Interaksi benda-benda bermuatan listrik yang meliputi sifat muatan, hukum Coloumb, in-duksi listrik

- Alat deteksi muatan

- Mendiskripsikan tentang benda yang dapat ber-muatan listrik dengan jalan digosok

- Mendiskripsikan contoh peristiwa yang mengha-silkan benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan secara sederhana proses terja-dinya benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan secara kualitatif hubungan anta-ra besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik

3.2 Menganalisis percoba-an listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Kuat arus dan beda potensial listrik

- Hukum Ohm- Hambatan

penghantar- Hukum

Kirchhoof meli-puti rangkaian berca-bang dan rangkaian tak bercabang

- Rangkaian hambatan meliputi rangkaian se-ri, rangkaian paralel, rangkaian tertutup, dan rangkaian GGL seri

- Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda po-tensial listrik

- Mendeskripsikan rang-kaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

- Melakukan pengukuran dan mendeskripsikan a-rus listrik dan beda po-tensial dalam bentuk tabel dan grafik

- Mendeskripsikan hu-bungan antara arus lis-trik dan beda potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm)

- Memahami perbedaan hambatan beberapa je-nis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator)

- Memahami tentang Hu-kum I Kirchhoof

- Memahami tentang Hu-kum I

Page 5: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

- Menghitung hambatan pengganti rangkaian lis-trik seri dan paralel

3.3 Mendeskripsikan prin-sip kerja elemen dan a-rus listrik yang ditimbul-kannya serta penerap-annya dalam kehidupan sehari-hari

- Prinsip kerja elemen dan arus listrik

- Gaya gerak listrik

- Elemen listrik primer

- Elemen listrik sekun-der

- Tegangan jepit

- Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik

- Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekun-der

- Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber te-gangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).

3.4 Mendeskripsikan hu-bungan energi dan da-ya listrik serta peman-faatannya dalam ke-hidupan sehari-hari

- Energi listrik- Daya listrik- Perubahan

energi lis-trik- Penghematan

energi cahaya

- Mendiskripsikan tentang energi listrik dalam kehi-dupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang daya listrik dalam kehi-dupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang penghematan energi lis-trik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendeskripsikan hu-bungan energi dan daya llistrik serta pemanfaat-annya dalam kehidupan sehari-hari

Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

………………………. 2011

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 6: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

6

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami kon-sep kelistrikan dan penerapannya da-lam kehidupan se-hari-hari

3.1 Mendeskripsikan muatan lis-trik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kait-annya dalam kehidupan se-hari-hari

- Mendiskripsikan tentang benda yang dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok

- Mendiskripsikan contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan secara kualitatif hu-bungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik

3.2 Menganalisis percobaan lis-trik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapan-nya dalam kehidupan se-hari-hari

- Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

- Mendeskripsikan rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

- Melakukan pengukuran dan mendes-kripsikan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

- Mendeskripsikan hubungan antara a-rus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm)

- Memahami perbedaan hambatan be-berapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator)

- Memahami tentang Hukum I Kirchhoof

- Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rang-kaian

- Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehi-dupan sehari-hari

- Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik

- Mendeskripsikan susunan kerja ele-men listrik primer dan sekunder

- Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).

Page 7: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

7

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam ke-hidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang daya listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang perubahan e-nergi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

Page 8: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

8

- Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfaatannya da-lam kehidupan sehari-hari

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 9: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

9

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi: Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Listrik statisMendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari- Mendiskripsikan tentang benda yang dapat bermuatan

listrik dengan jalan digosok- Mendiskripsikan contoh peristiwa yang menghasilkan benda

ber-muatan listrik- Mendiskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda

ber-muatan listrik- Mendiskripsikan secara kualitatif hubungan antara besar

gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrik

Listrik dinamisMenganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda potensial

listrik- Mendeskripsikan rangkaian komponen listrik dengan

berbagai va-riasi baik seri maupun paralel- Melakukan pengukuran dan mendeskripsikan arus listrik

dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik- Mendeskripsikan hubungan antara arus listrik dan beda

potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm) - Memahami perbedaan hambatan beberapa jenis bahan

(konduktor, semikonduktor, dan isolator)- Memahami tentang Hukum I Kirchhoof- Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V

dan I dalam rangkaian- Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan

paralel Sumber arus listrikMendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari- Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan

sumber arus listrik- Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan

sekunder- Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub

sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai).Energi dan daya listrikMendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari- Mendiskripsikan tentang energi listrik dalam kehidupan

sehari-hari- Mendiskripsikan tentang daya listrik dalam kehidupan

Page 10: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

10

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

sehari-hari- Mendiskripsikan tentang perubahan energi listrik dalam

kehidupan sehari-hari

Page 11: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

11

- Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidup-an sehari-hari

- Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfa-atannya dalam kehidupan sehari-hari

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 12: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

12

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMALPER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)1.

2.

3.

4.

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami geja-

la-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu

rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan se-hari-hari

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik

yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam ke-hidupan sehari-hari

Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari - Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik ser-

ta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………. 2011

MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 13: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

13

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Listrik statis - Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik

statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hariListrik dinamis- Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hariSumber arus listrik- Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbul-

kannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hariEnergi dan daya listrik- Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaat-

annya dalam kehidupan sehari-hari

8 JP

8 JP

8 JP

12 JP

Jumlah 36 JP

2. 5.

6.

Konsep Kemagnetan dan Penerapannya- Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet- Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk

teknologi- Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk

menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

Sistem tata surya- Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya- Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah

satu planet- Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta

pengaruh interaksinya- Mendeskripsikan proses-proses khusus yang terjadi di lapisan litos-

fer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor- Menjelaskan hubungan antarar proses yang terjadi di lapisan litosfer

dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

20 JP

36 JP

Jumlah 56 JP

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 14: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

14

PROGRAM SEMESTERSatuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

JmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 41. Listrik statis

- Mendeskripsikan muat-an listrik untuk memaha-mi gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

8 x x x

Persiapan penerimaan rapor

2. Listrik dinamis

- Menganalisis percoba-an listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

8 x x

3. Sumber arus listrik

- Mendeskripsikan prin-sip kerja elemen dan a-rus listrik yang ditim-bulkannya serta pene-rapannya dalam kehi-dupan sehari-hari

8 x x

4. Energi dan daya listrik

- Mendeskripsikan hu-bungan energi dan da-ya listrik serta peman-faatannya dalam kehi-dupan sehari-hari

12 x x x

Jumlah 36

Keterangan:

: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 15: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

15

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

3454452

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

1211112

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 27 minggu - 9 minggu = 18 minggu efektif

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 16: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

16

S I L A B U S

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memaha-mi gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

- Listrik statis

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang pengertian listrik sta-tis

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang benda netral dan benda bermuatan listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang interaksi benda-ben-da bermuatan listrik yang meliputi sifat muatan, hukum Coloumb, induksi lis-trik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang alat deteksi muatan

- Mendiskripsikan tentang benda yang dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok

- Mendiskripsikan contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan se-cara sederhana proses terjadinya benda bermuatan listrik

- Mendiskripsikan se-cara kualitatif hu-bungan antara be-sar gaya listrik, be-sar muatan listrik, dan jarak antarben-da yang bermuatan listrik

Jenis:- Kui

s - Tug

as Individu- Tug

as Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:

- Tes Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

8 x 40’ Sumber:- L

KS WAJAR

- Buku Paket

- Buku referen-si lain

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Listrik dinamis

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang kuat arus dan beda potensial listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mampu memahami dan

- Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

- Mendeskripsikan rangkaian kompo-nen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

- Melakukan pengu-kuran dan mendes-kripsikan

Jenis:- Kui

s - Tug

as Individu- Tug

as Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:

- Te

8 x 40’ Sumber:- L

KS WAJAR

- Buku Paket

- Buku referen-si lain

Page 17: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

17

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

menjelaskan tentang Hukum Ohm

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang hambatan penghan-tar

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang Hukum Kirchhoof meliputi rangkaian bercabang dan rangkaian tak berca-bang

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang rangkaian hambatan meliputi rangkaian seri, rangkaian para-lel, rangkaian tertu-tup, dan rangkaian GGL seri

arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

- Mendeskripsikan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam sa-tu rangkaian (Hu-kum Ohm)

- Memahami perbe-dan hambatan be-berapa jenis bahan (konduktor, semi-konduktor, dan iso-lator)

- Memahami tentang Hukum I Kirchhoof

- Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rang-kaian

- Menghitung ham-batan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

s Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja ele-men dan arus listrik yang ditim-bulkannya serta penerapannya dalam kehidup-an sehari-hari

- Sumber arus listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mam-pu memahami dan menjelaskan ten-tang prinsip kerja e-lemen dan arus lis-trik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa ma-mpu memahami dan menjelaskan tentang gaya gerak listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mam-pu memahami dan menjelaskan ten-tang elemen listrik primer

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mam-pu

- Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik

- Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder

- Melakukan pengu-kuran tegangan lis-trik antara kutub-ku-tub sumber tegang-an dan tegangan je-pit (tegangan terpa-kai).

Jenis:- Kui

s - Tug

as Individu- Tug

as Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:

- Tes Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

8 x 40’ Sumber:- L

KS WAJAR

- Buku Paket

- Buku referen-si lain

Page 18: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

18

KompetensiDasar

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

memahami dan menjelaskan ten-tang elemen listrik sekunder

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mam-pu memahami dan menjelaskan ten-tang tegangan jepit

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfa-atannya dalam kehidupan sehari-hari

- Energi dan daya listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang energi listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang daya listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya ja-wab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang perubahan energi listrik

- Melalui informasi, diskusi, dan tanya jawab, siswa mampu memahami dan menjelaskan tentang penghematan energi cahaya

- Mendiskripsikan tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiksripsikan tentang daya listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang penghemat-an energi listrik da-lam kehidupan se-hari-hari

- Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik ser-ta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Jenis:- Kui

s - Tug

as Individu- Tug

as Kelompok

- Ulangan

Bentuk Instrumen:

- Tes Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

12 x 40’ Sumber:- L

KS WAJAR

- Buku Paket

- Buku referen-si lain

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 19: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANBAB 1

Listrik Statis

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011/2012

Standar Kompetensi : Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar : - Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta

kaitannya dalam kehidupan sehari-hariIndikator : - Mendiskripsikan tentang benda yang dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok

- Mendiskripsikan contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik- Mendiskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda bermuatan listrik- Mendiskripsikan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan

listrik, dan jarak antarbenda yang bermuatan listrikAlokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan tentang benda yang dapat bermuatan listrik dengan jalan digosok- Siswa dapat memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda bermuatan listrik- Siswa dapat mendeskripsikan secara sederhana proses terjadinya benda bermuatan listrik- Siswa dapat menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik, besar muatan listrik, dan jarak

antarbenda yang bermuatan listrikB. Materi Pembelajaran

Listrik statisPertemuan Ke-1 s.d 41. Listrik statis terjadi karena muatan pada suatu benda yang diam2. Atom adalah bagian terkecil dari suatu zat atau unsur. 3. Nama atom pertama kali diungkapkan oleh Demokritos yang menyebutkan bahwa atom adalah bagian terkecil

dari suatu benda yang sudah tidak dapat dibagi-bagi lagi.4. Atom memiliki inti yang terdiri dari proton dan neutron. 5. Atom dibagi menjadi beberapa jenis, antara lain atom yang bermuatan positif, atom yang bermuatan negatif,

atom yang bermuatan netral6. Muatan proton dan neutron saling bertolakan

7. Bunyi Hukum Coloumb adalah besar gaya tarik-menarik atau gaya tolak-menolak antara dua benda yang bermuatan listrik berbanding lurus dengan besar muatan listrik masing-masing benda dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara kedua pusat benda.

8. Induksi listrik adalah peristiwa pemisahan muatan listrik (perpindahan elektron yang terjadi akibat didekati oleh benda bermuatan listrik).

9. Berdasarkan fenomena peristiwa induksi listrik yang terjadi pada setiap benda, terutama benda-benda konduktor, maka dibuat alat yang tujuannya untuk menyelidiki muatan suatu benda yang disebut dengan elektroskop

10. Bagian utama dari elektroskop adalah kepala, sekat isolator, batang konduktor, daun elektroskop dan tabung kaca atau kotak pelindung.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d 4PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi pemahaman tentang listrik statisMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami listrik statis

Page 20: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

20

Kegiatan Inti1. Guru menerangkan tentang pengertian listrik statis (eksplorasi)2. Guru menjelaskan tentang benda netral dan benda bermuatan listrik (eksplorasi).3. Guru mendeskripsikan tentang benda-benda bermuatan listrik (eksplorasi).4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan listrik statis dengan benar

(elaborasi).5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang benda netral dan benda

bermuatan listrik (elaborasi).6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang benda –benda bermuatan

listrik (elaborasi).7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi).8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan

penyimpulan (konfirmasi).Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan- LKS WAJAR

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Elektroskop adalah alat sederhana yang dapat digunakan untuk mengetahui ada tidaknya….a. arusb. muatanc. tegangand. arus dan tegangan

2. Inti atom terdiri atas….a. protonb. elektronc. neutrond. proton dan neutron

3. Jika kepala elektroskop yang sedang dalam keadaan netral anda dekati dengan benda bermuatan positif, maka daun-daun elektroskop akan…a. saling menarikb. makin menutupc. saling menolakd. tidak berubah

4. Elektroskop yang bermuatan negatif pada kepalanya saat didekati dengan benda bermuatan positif, maka kondisi daun-daun elektroskop….a. semakin merapatb. semakin merenggangc. diam sajad. menjadi netral

5. Jika sebatang gelas yang anda gosok dengan sutera, maka yang akan terjadi adalah…a. elektron berpindah dari batang gelas ke kain suterab. elektron berpindah dari kain sutera ke batang gelasc. proton berpidah dari batang gelas ke kain suterad. proton berpindah dari kain sutera ke batang gelas

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 21: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANBAB 2

Listrik Dinamis

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011/2012

Standar Kompetensi : Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : - Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : - Mendeskripsikan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

- Mendeskripsikan rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

- Melakukan pengukuran dan mendeskripsikan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik

- Mendeskripsikan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (hukum Ohm)

- Memahami perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator)

- Memahami tentang Hukum I Kirchhoof - Memahami tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian- Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik- Siswa dapat membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel- Siswa dapat mengukur dan menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik- Siswa dapat menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam satu rangkaian (Hukum Ohm) - Siswa dapat menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semikonduktor, dan isolator)- Siswa dapat mendiskripsikan tentang Hukum I Kirchhoof- Siswa dapat menggunakan tentang Hukum I Kirchhooff untuk menghitung V dan I dalam rangkaian- Siswa dapat menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel

B. Materi PembelajaranListrik dinamisPertemuan Ke-5 s.d 81. Arus listrik adalah aliran muatan listrik yang terjadi dalam suatu rangakain tertutup yang di dalamnya terdapat

sumber teganagan 2. Arus listrik mengalir dari potensial tinggi (kutub positif) ke potensial rendah (kutub negatif). 3. Kuat arus listrik didefinisikan sebagai banyak muatan yang mengair tiap satuan waktu, sesuai dengan

persamaan. 4. Satu alat yang dapat mengukur keduanya, bahkan nilai suatu hambatan (akan anda pelajari setelah ini) yaitu

alat yang disebut dengan multimeter. 5. Secara khusus, alat yang digunakan untuk mengukur kuat arus dinamakan amperemeter dan alat ukur

tegangan disebut dengan voltmeter.. 6. Amperemeter dipasang seri pada rangkaian sedangkan voltmeter dipasang secara paralel.

7. Hasil penyelidikan yang menyatakan hubungan antara tegangan dengan kuat arus hasilnya disebut dengan hukum Ohm.

8. George Simon Ohm (1787–1854) adalah ilmuwan yang kali pertama menggagas hubungan kuat arus dan tegngan tersebut.

9. Hukum Ohm menyatakan bahwa besarnya kuat arus listrik yang mengalir melalui rangkaian listrik sebanding dengan beda potensialnya.

10. Hambatan memengaruhi besar kecilnya arus yang mengalir 11. Daya hantar bahan terdiri dari konduktor, isolator, dan semikondutor

Page 22: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

22

12. Faktor-faktor yang mempengaruhi besar-kecilnya suatu hambatan, antara lain jenis kawat penghantar, luas kawat penghantar, panjang kawat penghantar, dan suhu

13. Hukum I Kirchooff menyatakan bahwa: besarnya kuat arus listrik yang masuk pada titik percabanagn sama dengan besarnya kuat arus listrik yang keluar dari titik percabangan tersebut

14. Hukum I Kirchhoof terdiri dari rangkaian bercabang dan rangkaian tak bercabang 15. Rangkaian Komponen terdiri dari beberapa model, antara lain rangkaian seri, rangkaian paralel, rangkaian

tertutup, rangkaian GGL seri, dan rangkaian GGL paralelC. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-5 s.d 8PendahuluanApersepsi:

1. Siswa diberi penjelasan tentang listrik dinamisMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami listrik dinamisKegiatan Inti1. Guru menerangkan tentang kuat arus dan beda potensial listrik statis (eksplorasi).2. Guru menjelaskan tentang Hukum Ohm dan ambatan penghantar(eksplorasi).3. Guru mendeskripsikan tentang Hukum I Kirchcooff dan rangkaian hambatan (eksplorasi).4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan kuat arus dan beda potensial listrik

statis dengan benar (elaborasi).5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang tentang Hukum Ohm dan

hambatan penghantar( (elaborasi).6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang Hukum I Kirchcooff dan

rangkaian hambatan (elaborasi).7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi).8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan

penyimpulan (konfirmasi).Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan - LKS WAJAR

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Apa yang terjadi pada kuat arus yang mengalir pada hambatan, jika beda potensial hambatan itu diperbesar?

2. Sepotong kawat penghantar berhambatan 60 ohm dihubungkan dengan baterai 3 V. Berapakah kuat arus yang timbul pada kawat tersebut?

3. Berapakah kuat arus yang mengalir pada sebuah penghantar, jika hambatan penghantar itu 15 ohm dan beda potensialnya 12 volt?

4. Jelaskan ciri-ciri rangkaian seri dan ciri-ciri rangkaian paralel, dilihat dari cara merangkaikannya, kuat arus pada rangkaian, dan beda potensial pada ujung-ujung hambatannya!

5. Dua hambatan, 1 ohm dan 4 ohm dirangkai seri pada beda potensial tertentu, dan kuat arus yang ada pada rangkaian itu diukur. Ternyata kuat arusnya 200 mA. Berapakah beda potensial tersebut?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 23: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANBAB 3

Sumber Arus Listrik

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi : Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator : - Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik

- Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder- Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan

tegangan jepit (tegangan terpakai). Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran-Mendeskripsikan konsep gaya gerak listrik (GGL) dan sumber arus listrik-Mendeskripsikan susunan kerja elemen listrik primer dan sekunder-Melakukan pengukuran tegangan listrik antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan

terpakai). B. Materi Pembelajaran

Sumber arus listrikPertemuan Ke-9 s.d. 121. Gaya gerak listrik (GGL) yaitu besar beda potensial sumber tegangan pada saat belum digunakan 2. Elemen listrik primer adalah sumber arus yang tidak dapat diisi ulang (strum lagi)3. Berdasarkan karakteristiknya, elemen primer dapat dibedakan menjadi elemen volta, elemen kering, elemen

listrik sekunder, dan tegangan jepit4. Elemen volta adalah elemen listrik yang terdiri dari lempeng tembaga (sebagai kutub positif), lempeng seng

(sebagai kutub negatif) dan larutan penghantar (H2SO4)5. Elemen kering adalah elemen listrik yang terdiri atas batang karbon sebagai anodanya dan lempeng logam

seng sebagai katodanya (kutub negatif) sekaligus sebagai selubung atau wadahnya.6. Elemen listrik sekunder adalah Elemen listrik yang tersusun atas dua buah elektroda, yaitu PbO2 (anoda), Pb

(katoda) dan cairan elektrolit H2SO4

7. Tegangan jepit adalah beda potensial selama pada rangkaian terdapat arus listrik C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-9 s.d. 12PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi penjelasan tentang sumber arus listrikMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang sumber arus listrikKegiatan Inti1. Guru menerangkan tentang gaya gerak listrik (eksplorasi).2. Guru menjelaskan tentang tentang elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder (eksplorasi).3. Guru mendeskripsikan tentang elemen listrik kering dan tegangan jepit (eksplorasi).4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan gaya gerak listrik dengan benar

(elaborasi).5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang elemen listrik primer dan elemen

listrik sekunder ( (elaborasi).6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang elemen listrik kering dan

tegangan jepit (elaborasi).7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi).

Page 24: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

24

8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan (konfirmasi).

Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan - LKS WAJAR

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Berikut ini yang termasuk elemen primer adalah….a. aki, dinamob. elemen volta, akic. elemen volta, elemen keringd. elemen kering, dinamo

2. Elektroda pada elemen kering terbuat dari….a. sel keringb. seng dan platinac. tembaga dan seng d. seng dan batang karbon

3. Pada baterai bagian yang berfungsi sebagai depolarisator adalah…a. pasta salmiakb. batang karbonc. mangan dioksidad. amonium clorida

4. Peristiwa polarisasi dapat anda temukan pada….a. elemen voltab. bateraic. accumulatord. dinamo

5. Kutub positif dan negatif elemen volta terbuat dari bahan…a. karbon dan sengb. seng dan karbonc. tembaga dan timbald. tembaga dan seng

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.

Page 25: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANBAB 4

Energi dan Daya Listrik

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika)Kelas/Semester : IX/1Tahun Ajaran : 2011 - 2012

Standar Kompetensi : Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : - Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya

dalam kehidupan sehari-hari Indikator : - Mendiskripsikan tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-hari

- Mendiskripsikan tentang daya listrik dalam kehidupan sehari-hari- Mendiskripsikan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari- Mendiskripsikan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari- Mendeskripsikan hubungan energi dan daya llistrik serta pemanfaatannya dalam

kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan tentang energi listrik dalam kehidupan sehari-hari- Siswa dapat menjelaskan tentang daya listrik dalam kehidupan sehari-hari- Siswa dapat menjelaskan tentang perubahan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari- Siswa dapat menjelaskan tentang penghematan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari- Siswa dapat menjelaskan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-

hari B. Materi Pembelajaran

Energi dan daya listrikPertemuan Ke-13 s.d. 181. Listrik merupakan sesuatu yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari2. Energi listrik dapat berubah menjadi bentuk energi lain. Untuk mengubah energi listrik menjadi energi lain

diperlukan alat listrik. 3. Hambatan, tegangan, kuat arus, dan waktu merupakan faktor yang memengaruhi besar energi listrik 4. Besar energi listrik bergantung oleh tegangan listrik, kuat arus listrik, dan waktu listrik mengalir. Energi listrik

akan makin besar, jika tegangan dan kuat arus makin besar serta selang waktu makin lama.5. Penggunaan energi listrik bergantung pada daya listrik dan lamanya penggunaan berbagai peralatan yang

digunakan6. Daya adalah kecepatan melakukan usaha. Adapun, pada listrik dinamik, daya listrik adalah jumlah energi listrik

yang digunakan tiap detik7. Energi listrik dapat diubah ke berbagai bentuk energi antara lain energi cahaya, energi kalor, energi bunyi,

energi kinetik, dan energi kimia.8. Perubahan bentuk energi listrik selalu memenuhi hukum kekekalan energi. Hukum tersebut berbunyi energi

tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi hanya dapat berubah dari bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain.

9. Perubahan energi listrik dapat dibagi menjadi beberapa macam, antara lain perubahan energi listrik menjadi energi cahaya dan perubahan energi listrik menjadi energi kalor

10. Sumber energi yang terbatas dan banyaknya permintaan listrik di tanah air mendorong manusia untuk menghemat energi di antaranya penghematan energi listrik.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-13 s.d. 18PendahuluanApersepsi:1. Siswa diberi penjelasan tentang energi dan daya listrik

Page 26: Wajar IPA  (FISIKA) 9-01

Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika) IX

CV Graha Pustaka – Penerbit dan Percetakan

26

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang energi dan daya listrikKegiatan Inti1. Guru menerangkan tentang hubungan energi dan daya listrik (eksplorasi).2. Guru menjelaskan tentang tentang perubahan energi listrik (eksplorasi).3. Guru mendeskripsikan tentang penghematan energi listrik (eksplorasi).4. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik

dengan benar (elaborasi).5. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang perubahan energi listrik

(elaborasi).6. Melalui diskusi dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menjelaskan tentang penghematan energi listrik

(elaborasi).7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa (konfirmasi).8. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan

(konfirmasi).Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan - LKS WAJAR

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:

1. Sebuah lampu dipasang pada tegangan 220 volt dan kuat arus yang mengalir 2 ampere. Berapakah energi yang diperlukan selama 5 menit?

2. Sebuah oven hambatannya 600 ohm dialiri arus listrik 0,5 ampere. Berapakah energi kalor yang dihasilkan selama 6 menit?

3. Lampu TL dan lampu pijar bertuliskan sama 60 W/220 V. Mengapa lampu TL menyala lebih terang daripada lampu pijar, walaupun menggunakan energi listrik yang sama besarnya? Jelaskan dengan singkat.

4. Sebuah setrika bertuliskan 220 V/100 W menyala 10 menit. Berapakah energi kalor yang ditimbulkan?5. Sebuah keluarga berlangganan listrik, setiap hari menggunakan alat-alat sebagai berikut.

a. 6 lampu 20 watt menyala 5 jamb. sebuah TV 300 watt menyala 3 jamc. sebuah sanyo 125 watt menyala 2 jamd. sebuah kulkas 100 watt menyala 8 jame. sebuah setrika 300 watt menyala 2 jamJika harga per kWh Rp1.000,00 berapakah rekening listrik yang harus dibayar tiap bulan (30 hari)?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

………………………. 2011Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_____________________ _____________________NIP. NIP.