RAAbits Hauptschule 7–9 · Deutsch 100 1 von 10 Adverbien

Wann? Wo? Wie? Warum? – Wir wiederholen die Adverbien und adverbialen Bestimmungen

Christine Manner, BruckMit Illustrationen von Julia Lenzmann, Stuttgart

Didaktisch-methodische Hinweise

Dieser Beitrag widmet sich der Wiederholung und Festigung der Adverbien und adverbialen Be-stimmungen der Zeit, des Ortes, der Art und Weise sowie des Grundes. Mit klaren Definitionen, Erklärungen und Beispielen wird in den vier Materialien verdeutlicht, welche Funktion sie haben und wie man sie richtig einsetzt. Die Schülerinnen und Schüler festigen und vertiefen das erworbene Wissen anhand abwechslungsreicher Übungen.

Am Ende eines jeden Materials erstellen die Lernenden Plakate, auf denen sie alle gelernten Ad-verbien und adverbialen Bestimmungen festhalten. So entsteht eine Liste, die jederzeit erweitert werden kann.

Zu den Materialien im Einzelnen

Das Material M 1 steigt mit den Adverbien der Zeit in die Unterrichtseinheit ein. Die Schülerinnen und Schüler bilden zunächst Fragen nach den adverbialen Bestimmungen in drei Sätzen. Anschlie-ßend suchen die Lernenden die Adverbien der Zeit in einem kurzen Text.

In M 2 dreht sich alles um die Adverbien des Ortes. In einem Suchrätsel finden die Jugendlichen zwölf von ihnen. Im Anschluss schreiben sie in Partnerarbeit einen kurzen Krimi zu einer Bilderge-schichte. Dabei muss jeder Satz eine adverbiale Bestimmung des Ortes enthalten. Spielen Sie zur Vertiefung „Die Zeit läuft!“ mit Ihrer Klasse. Nennen Sie dabei jeweils ein Adjektiv und ein Adverb. Die Lernenden finden das Adverb und bilden einen Satz, in dem es vorkommt.

In M 3 beschäftigt sich Ihre Klasse mit den Adverbien der Art und Weise. Die Schülerinnen und Schüler unterstreichen die adverbialen Bestimmungen in fünf Sätzen und bilden weitere Adverbien in einem Silbenrätsel. Anschließend festigt Ihre Klasse ihr Wissen mit dem Spiel Galgenmännchen.

Die Adverbien des Grundes werden in M 4 behandelt. Die Lernenden ergänzen fünf Sätze mit pas-senden adverbialen Bestimmungen. Abschließend überprüfen die Jugendlichen ihr Können, indem sie alle adverbialen Bestimmungen in einem Text unterstreichen und benennen. Eine Zusatzaufgabe thematisiert die unregelmäßige Steigerung bestimmter Adverbien.

Internet

www.grammatikdeutsch.deWer Lust hat, am Computer zu üben, findet auf dieser Internetseite drei interessante Übungen zu den Adverbien. Folgen Sie dazu dem Pfad: „Spiele und Übungen“ – „Umstandswort Adverb“.

Reflexion Adverbiale Bestimmungen im Satz erkennen, den Unterschied zwischen über Sprache Adverb und Adjektiv verstehen, die Adverbien als Wortart erkennen,

die adverbialen Bestimmungen benennen und richtig gebrauchen, Steigerbarkeit von Adverbien

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RAAbits Hauptschule 7–9 · Deutsch 100 3 von 10 Adverbien

M 1 Die Adverbien der Zeit wissen wann!

Adverbien und adverbiale Bestimmungen geben Auskunft, wann, wo, wie und wa-rum etwas passiert.

Aufgabe 1: Frage nach den unterstrichenen Satzteilen.

Herr Müller musste zehn Minuten beim Tierarzt warten.

Gestern sind Anna und Tom in den Urlaub gefahren.

Lara schreibt ihrer Tante täglich einen Brief.

Merke Die adverbialen Bestimmungen der Zeit verraten dir, wann etwas geschieht. Sie antworten auf diese Fragen: Wann? Wie lange? Wie oft?

Aufgabe 2: Hier haben sich acht adverbiale Bestimmungen der Zeit versteckt. Findest du sie? Lies den Text und unterstreiche.

Nach: www.bloomoon-verlag.de

Im Jahre 1818 lebte in London ein Straßenjunge namens Billy. Jahrelang musste er als Taschendieb um sein Überleben kämpfen und für sich alleine sorgen. Doch eines Tages kann er der Armut endlich entfliehen. Er schließt sich dem mysteriösen Mister Creecher an, einer unheimlichen Gestalt, die unter den Menschen stets Angst und Schrecken verbreitet. Doch Billy ist mutig und freundet sich während ihrer gemeinsamen Reise durch Schottland mit Mister Creecher an. Immer bleiben sie Creechers Schöpfer auf der Spur: Viktor Frankenstein, der ihm einst ein Ver-sprechen gab ...

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RAAbits Hauptschule 7–9 · Deutsch 100 5 von 10 Adverbien

M 2 Die Adverbien des Ortes wissen wo!

Die adverbialen Bestimmungen des Ortes verraten dir, wo etwas geschieht. Sie ant-worten auf diese Fragen: Wo? Wohin? Woher?

Aufgabe 1

Im Suchrätsel haben sich zwölf Adverbien des Ortes versteckt. Findest du sie? Kreise ein.

Suche waagerecht, senkrecht und diagonal.

H Ä H D F G S W Ü B E R A L L Q S D O R T

E S I P N I R G E N D W O N Y V Ü G E J M

R X E G Z S O V N F W E H J B I P D H E X

U J R I P D H U X Z D T K L Ö W E F P N U

N Y V Ü G E B M R T D R G H N Ä T D F G Ä

T S O B E N W Ü D E S J A Ü Q A W E S L B

E D M N B D Q P A A S M N U W P K D H U P

R Q D R E D H U N W U S J B ß W Ü F I O A

X U N T E N G X E Y V Ü G E B E J E N J D

D H U D R E B J B L J X I N F G N S A F I

Ä T D F G Y X R E C H T S F W E S J B Z G

G F W Ü U L H I N Ü B E R Y V Ü G E K M P

Aufgabe 2

Tue dich mit einem Mitschüler zusammen und betrachtet die Bildergeschichte. Was ist wohl passiert? Schreibt einen kurzen Krimi aus fünf bis zehn Sätzen. Jeder Satz muss eine adverbiale Bestimmung des Ortes enthalten.

Tipp

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RAAbits Hauptschule 7–9 · Deutsch 100 9 von 10 Adverbien

M 4 Die Adverbien des Grundes wissen warum!

Die adverbialen Bestimmungen des Grundes verraten dir, warum etwas passiert. Sie beantworten diese Fragen: Warum? Wodurch? Womit?

Aufgabe 1: Ergänze die Sätze mit passenden adverbialen Bestimmun-gen des Grundes. Die Wörter im Kasten helfen dir.

laute Musik Albtraum Hitze Klassenarbeit schlechte Sicht

1. Timo schwänzt wegen einer Klassenarbeit den Unterricht.

2. Ich konnte nicht schlafen.

3. Toni geht ins Schwimmbad.

4. landen heute keine Flugzeuge.

5. Ich habe nichts verstanden.

Aufgabe 2: Bei diesen Adverbien des Grundes sind die Buchstaben durcheinan-dergeraten. Kannst du sie richtig aufschreiben?

ehdabsl rdaeh dmtzoert hcflogil

uradm glwochhlei nlchmiä mtsoi

deshalb,

Aufgabe 3: Wie fit bist du? Unterstreiche im Text alle adverbialen Bestimmungen. Notiere sie dann in dein Heft und benenne sie.

Niemals hätte der 12-jährige Percy Jackson das für möglich gehalten: Er soll ein

Halbgott sein! Eine unglaubliche Sache, wie er findet. Schon immer hatte er das

Gefühl, anders zu sein. Draußen schienen ihm die Dinge manchmal etwas merk-

würdig. Er kann sich seinem Schicksal keinesfalls entziehen, denn es bahnt sich

bereits ein Kampf zwischen den Göttern und den Titanen an. Deshalb macht er

sich mit seinen Freunden Annabeth und Grover eilends auf, den Olymp zu retten.

Beinahe kopflos stürzen sie sich von einem Abenteuer ins nächste und finden

überall viele neue Freunde. Trotzdem wäre es ihm oft lieber, ein ganz normaler

Junge zu sein.

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