WARISATA ESCUELA-AYLLU1931-1940Introduccin La cuestin es la reconstitucin del pensamiento flosfcoproductivoeducativodelaEscuelaAyllu, bajolos principiosdecomplementariedadyreciprocidadconlacomunidadylanaturaleza. Las preguntas del problema son: i e!iste unatradicindel ocultamientodel aprendizajeproductivopor laspol"ticaseducativas, lasbasesflosfcasdelaEscuelaAylluno est#n visibilizadas actualmente$ El aprendizaje productivode la Escuela Ayllu se mani%estar# como opcin para el pa"s$E!isteel ocultamientodemuc&ase!perienciasentreellaslapr#cticapedaggicadelaEscuelaAyllu, unaeducacin'ue%avorezca a las mayor"as nacionales, es decir, el Estado(oliviano%undadoen)*+,, &aseguidolasl"neaseducativasimplantadas en el coloniaje. -n modelo educativo para gruposprivilegiados por la corte de Espa.a en Am/rica.0aenla1ep2blica, el modeloeducativose&apro%undizadollegando a un estado calamitoso y ego"sta incluso con la1e%orma Educativa de )334, por'ue nos impusieron unaeducacin 'ue respond"a a los intereses de las empresastrasnacionales e ideolog"as imperialistas, por ejemplo, elempleo en las aulas las estructuras de las 5competencias6cognitivas, 'ue construyen solamente el conocimiento idealdel individuoyseolvidandelaspr#cticasens" delaciencia,tecnolog"a y la t/cnica.7o se &abla de talleres, de industrias ni muc&o menos detrabajo socializado productivo, como sobrevive en lascomunidades ind"genas originarias.El aprendizaje productivoin duda es una opcin para el pa"s, a trav/s de lareconstitucin del pensamiento flosfco productivo educativadelaEscuelaAyllude8arisata, por'uesi noretomamoslas&uellas productivas del pasado aymara 9'uic&ua, de otrasnacionalidades ind"gena9 originarias y la e!periencia de8arisata, estaremosal bordedel colapsoeconmicoyal flode la culminacin como cultura y como pa"s. La Escuela Ayllu de 8arisata es un &ito de resistenciaeducativa en la &istoria de ideas pedaggicas en (oliviapor'ue &a iniciado y desarrollado la educacin productiva9comunitaria. Lae!perienciadel aprendizajeproductivodelaEscuelaAylluen(olivia, tuvosue!presinm#s altaenlosa.os )3:) &asta )34;, donde se &a ejercitado el trabajoligadonosolamenteala econom"asinoesencialmentealasabidur"a aymara 9 'uic&ua.El aprendizaje productivo Xola, ?abloW#rate 8illAa, entreotrosend/cadaspasadas, 'ueluegoescanalizadopor Avelinoi.ani al 'ueseunir"aElizardo?/rezen representacin del Estado boliviano. En el es%uerzoconjunto de i.ani y ?/rez se organiza una escuela 'ueestuvieraal serviciodelacomunidad, 'uerespondieraalasnecesidades inmediatas de la poblacin ind"gena Galazar,)33P: P:9*+H, estaobraesrealizadaporvoluntadcolectivaynopor el sistemadel esclavismo, deunreyodeunacastacriolla dominante.La escuela contaba con m#s de +;; ni.os internos,mantenidos con recursos propios, los ni.os crec"ansanos y%uertes con condiciones admirables, el campesino empezaba aobtener %rutos de la escuela Galazar, )33P: **H desde elpr/stamo de sementales con 'ue mejoraba su ganado y lom#simportante, se&abr"alacomunicacinentreel Aylluylaescuela.@uy pronto la oligar'u"a criolla arremeti contra 8arisata,apoyadaenunaseriedemaniobras ycalumnias in%undadaspor parte de marAa 'Xaras o vecinos de los &acendados deAc&acac&i. En abril de )3:4, &ab"a comenzado unapersecucinasusm#!imosl"deresentreellosi.ani y?/rez,pero el ultraje seguido de Magelamiento m#s salvaje, %uecometido por el ata antiago ?oma,Aymara de la legendaria Ac&a'ac&i 'uien a fnes del siglo LIL,'uiso levantar una escuela en su comunidad, por eso %uecapturado y conducido ala c#rcel, arrastradoporloscaballosdelos soldados, Magelado, torturadoyencarceladopor tresa.osE %ue perseguido, su propiedad robada y su %amilia&ostigada. YDelitotremendoparaunIndioen(olivia, an&elarsu propia educacinZ 0a anciano, ?oma tuvo %uerzas paraayudarenlaconstruccinde8arisataydejunmensaje'uedebe ser recordado:VKace tiempo alcanc/ a levantar unape'ue.aescuelaparalos ni.osdelacomunidad. Esteacto,%ueinterpretadocomounincalifcabledelito, yund"a[conotros compa.eros m#s, %ui conducido a la c#rcel de la capital,atadoalacoladelos caballos 'uemontabanlos soldados.@ientras tanto, impunemente, las barretas de los opresores seencargabandeconsumar laobradestructora... El edifciodelaescuela%uedemolido. Llegadoalac#rcel el fscal me&izoMagelar[yluegodispusomi encarcelamiento, 'uedurtresa.os[Koyme&alloreducidoalacondicindecolono, 'ue'uiere decir esclavo. Esta escuela T8arisataT objeto denuestraspreocupacionesydesvelos, esdelosindios, yyo[tomo posesin de ella en nombre de nuestros abuelosVLlevatambi/nestaescuela, lossue.osylaluc&adeAvelinoi.ani 'uiendiosuvidapor laconstruccindelaEducacinAymaray%ueperseguidosa.udamentepor la(oliviacriolla,%ue preso y torturado, su &ijo de )* a.os %ue maltratado &astaser muerto y su &ermano apresado, por el delito terrible en la(olivia criolla, de %undar escuelas. ata i.ani se muri de pena.