Upload
darci
View
82
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Web 2.0 alati. Ivanka Kranjčević-Orešković ŽSV učitelja informatike Primorsko-goranske županije 18. studenoga 2013. Agenda. Predavanje. Radionica. LinoIt Wiki Cacoo. Od Web-a 1.0 do 4.0 Što je Web 2.0? Digitalna Bloomova taksonomija Kategorije Web 2.0 alata. Od Web-a 1.0 do 4.0. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Web 2.0 alati
Ivanka Kranjčević-OreškovićŽSV učitelja informatike Primorsko-goranske županije
18. studenoga 2013.
2
AgendaPredavanje
Od Web-a 1.0 do 4.0 Što je Web 2.0? Digitalna Bloomova
taksonomija Kategorije Web 2.0 alata
Radionica
LinoIt Wiki Cacoo
Ivanka Kranjčević-Orešković
3
Od Web-a 1.0 do 4.0
Ivanka Kranjčević-Orešković
4
Što je Web 2.0?Trend u www tehnologiji
baziran na socijalizacijskoj noti koja korisnicima
omogućava sudjelovanje u kreiranju sadržaja weba.
Interaktivna dvosmjerna komunikacija između korisnika i računala te korisnika i drugih
korisnika čime korisnik od pasivnog postaje aktivni
sudionikPROZUMENT
Ivanka Kranjčević-Orešković
5
Alati Web 2.0 podržavaju „novog učenika”, internet,
net, Google generacije i „novo
učenje“ jer se temelje na principima stvaralaštva, komunikacije,
suradnje i dijeljenjaIvanka Kranjčević-Orešković
6
Jesu li naši učenici spremni za novo digitalno doba?
Ivanka Kranjčević-Orešković
7
Trendovi koji traže pozornost
Velik broj Web 2.0 alata koji se mogu koristiti
Nove tehnologije podržavaju socijalno učenje i suradnju
Učenici dolaze u razred s tehnološkim vještinama te promijenjenim stilovima učenja i sklonostima (dobro i
loše).
Učenik koji govori, pokazuje i u interakciji je s drugima bolje uči.
Ivanka Kranjčević-Orešković
8
Zašto Web 2.0? Koje su prednosti Omogućuju stvaranje i
objavu različitih multimedijalnih sadržaja
Rade na svim platformama Ne treba kupovati ili
preuzimati softver Dostupni bilo gdje, bilo kad Omogućuju dodavanje
oznaka što ih čini pretraživim
Jednostavno dijeljenje
Učešće učenika Omogućuju suradnju
učenika Otvorenost, sloboda,
kolektivna inteligencija Omogućuju interakciju
između sadržaja i korisnika te između grupe korisnika
Besplatni Jednostavni za korištenje ….
Ivanka Kranjčević-Orešković
9
Zašto Web 2.0 u nastavi?
povećan udio korištenja interneta u obrazovne svrhe
podržavaju suradničko pisanje i učenje stvaranje vlastitih obrazovnih sadržaja razvoj timskog rada potiču kreativnost učenika omogućuju stjecanje dodatnih IKT vještina razvoj kritičkog odnosa prema internetu
Ivanka Kranjčević-Orešković
10
Nedostaci
Problemi s internetom kad ih želite koristiti
Često se ne mogu spremiti na lokalno računalo
Točnost informacija Privatnost
Ivanka Kranjčević-Orešković
11
Novi alati u učionici
Digital Storytellin
g
Web lessons
and tutorials
Distance
Learning
Podcasting
Streaming Media
Web 2.0
Ivanka Kranjčević-Orešković
12Ivanka Kranjčević-Orešković
13
Digitalna Bloomova taksonomija Novozelandski nastavnik Andrew Churces 2008. godine
objavio je “Bloomovu digitalnu taksonomiju” koja pruža izvrstan okvir za uključivanje novih aktivnosti u nastavu i pogled na mjesto koje web 2.0 alati u njoj imaju
Svaku razinu Bloomove taksonomije dopunio je novim aktivnim glagolima i predložio pristup konkretnim digitalnim alatima
Posljednja inačica 3.01 Bloomove digitalne taksonomije dostupna je na njegovom blogu i wikiju Educational Origami
Ivanka Kranjčević-Orešković
14Ivanka Kranjčević-Orešković
15
Izvor 1
Izvor 2
Ivanka Kranjčević-Orešković
16Ivanka Kranjčević-Orešković
17
Blogovi, wikiji i društvene grupe
Dozvoljavaju učenicima sudjelovanje u suradničkim projektima i zadacima
Društvena dimenzija suradničkog učenja postavljena u okružje privlačnog medijskog okružja učenicima pruža mogućnost uživanja u učenju.
Omogućava da se stečene vještine unaprijede u osobne vještine i sposobnosti.
Ivanka Kranjčević-Orešković
18
Blog Vrsta mrežne stranice na
kojoj su periodični zapisi poput novinskih ili zapisa u dnevniku, prikazani su u obrnutom kronološkom redoslijedu (online dnevnik).
Upisuju se komentari, opisi događaja, tekstualni zapisi kombinirani sa slikama ili poveznicama na mrežne stanice ili druge weblogove.
Ivanka Kranjčević-Orešković
19
Praktična uporaba bloga objava osobnih, osnovnih podataka, predstavljanje, pisanje i objavljivanje periodičnih opažanja, komunikacija između pojedinih grupa – suradnja u
znanstvenoj skupini pri čemu je moguće pronaći ljude s kojima se surađuje,
prezentacija osobnog procesa učenja, domaćih zadaća, bilo individualnih ili grupnih (za učenike)
Mogućnost komentiranja
WordPress Blogger Blogeri
Free Tehnology for TeachersIvanka Kranjčević-Orešković
20
Wiki
Vrsta mrežne stanice koja korisnicima
dozvoljava dodavanje, uklanjanje, objavljivanje sadržaja na drugačiji način
mijenjanje najviše korištenih sadržaja, vrlo brzo i jednostavno
brzo ažuriranje (za razliku od tiskanih izvora)
Velika korist u mogućnosti suradnje između članova tima.
Ivanka Kranjčević-Orešković
21
WikisferaWikispaces - besplatan wiki za svakoga
Wikidot besplatno objavljuje stranice
pojedinca prilagodljiv alat kojim korisnik
objavljuje sadržaj na internetu, postavlja datoteke, komunicira i surađuje
Za područje obrazovanja potpuno besplatno
Ivanka Kranjčević-Orešković
22
Wikimapia Wikimapia je višejezična
suradnička karta otvorenog sadržaja, gdje svatko može opisati određeno mjesto, dodati fotografije, dijeliti svoje znanje.
Cilj je opisati cijeli svijet prikupljanjem što više korisnih informacija o svim zemljopisnim objektima, organizirati i osigurati slobodan pristup podacima
Predstavlja online mapu i satelitski resurs, a kombinira Google Maps i Wiki sustav na javnoj domeni. Ivanka Kranjčević-Orešković
23
Wikimedija Wikimedia Fondacija Inc. je organizacija koja upravlja
raznim projektima slobodnog sadržaja, a ponajviše Wikipedijom, nagrađivanom online enciklopedijom
naziv projekta čiji je wikipedija dio i istoimene zaklade koja financira wikimedija poslužitelje.
Wikimedija projekti su:
Neki projekti postoje i u hrvatskoj inačiciIvanka Kranjčević-Orešković
24
Podcast
Digitalna datoteka koja sadrži zvučni ili audiovizualni zapis koji se distribuira putem interneta korištenjem RSS tehnologije, a namijenjen je gledanju (ili slušanju) na računalu, digitalnom prijenosnom playeru ili televizije
Naziv podcast je složenica riječi POD (Personal On Demand) i engleske riječi broadcast.
Ivanka Kranjčević-Orešković
25
Prednosti podcastinga mogućnost slušanja sadržaja u bilo koje vrijeme i na
bilo kojem mjestu (preuzimanjem na prijenosni digitalni uređaj učenici podcastove mogu slušati u bilo koje vrijeme),
mogućnost brzog i jednostavnog ponavljanja obrađenih sadržaja,
mogućnost prezentacije sadržaja u formatu koji nije tekstualan i koji je bliži prirodnijem okruženju učionice pa stoga i potencijalno zanimljiviji i poticajniji,
mogućnost zvučne prezentacije sadržaja koji su za to prikladniji (lekcija jezika ili komunikacijskih vještina). Ivanka Kranjčević-Orešković
26
Mogućnost primjene objava nastavnih materijala u zvučnom ili videoformatu, lekcije iz jezika – npr. učenje engleskog jezika, administrativna podrška korisnicima ili objava uputa za
snalaženje u tečaju, arhiva snimaka gostujućih predavača, osobito ako se radi o
eminentnim profesorima ili autorima, diktati u nastavi jezika (vježba za učenike), priprema i prilagodba nastave za slijepe ili slabovidne učenike, priprema za sat, nastavnikov komentar lekcije koja slijedi ili
sažetak završenog nastavnog sadržaja
YouTube Voccaro Voki Veotag
Ivanka Kranjčević-Orešković
27
Ako nije YouTube može biti…
School Tube - web stranica posvećena dijeljenju videozapisa koje su stvorili učenici i nastavnici. Omogućuje nastavnicima i školama stvaranje vlastitih kanala za dijeljenje svojih radova.
Teacher Tube – nastavnici za nastavnike Teachers.tv Next Vista Academic Earth
Ivanka Kranjčević-Orešković
28
Screencast Postupak izrade digitalnog snimka (videa) zaslona
našeg računala, poznat i kao "video screen capture" S tim postupkom snimamo promjene i postupke
tijekom rada na računalu Moguće popratiti audio zapisom radi dodatnog
pojašnjenja onog što želimo pokazati Koristan kada
želimo demostrirati korištenje pojedinog alata želimo prikazati postupak izrade digitalnih materijala pri demostraciji mogućnosti određenih aplikacija
Ivanka Kranjčević-Orešković
29
Plakati (posteri) Multimedijski Uređivanje neovisno o mjestu i vremenu Razmjena ideja Kreativnost Timski rad Mogućnost dijeljenja putem FB, Twittera, MySpacea,
Bloggera…Gacka
Ivanka Kranjčević-Orešković
30
Prezentacije Mogućnost korištenja postojeće PowerPoint
prezentacije Objava i dijeljenje
Slidesnack Prezi Empressr Slide Rocket Google Slides
Ivanka Kranjčević-Orešković
31
Knjige prezentiranje nastavnih sadržaja koje smo sami izradili ili
možemo načiniti knjige od učeničkih radova Neki alati nude predloške s gotovim ilustracijama te se one
mogu koristiti kao predložak za izražavanje i stvaranje. Izradom knjiga možemo dodatno motivirati učenike za rad. Postavljanjem uradaka na web omogućujemo dijeljenje
sadržaja i pružamo mogućnost roditeljima uvid u rad njihove djece
FlipSnack Storybird
Ivanka Kranjčević-Orešković
32
Mentalne mape Mentalna ili umna mapa (engl. Mind map) vrsta dijagrama specifične forme koji prikazuje ideje ili
razmišljanja na svojevrstan način. On kao shematski opis nekog (sa)znanja sadržava riječi,
rečenice, simbolične sličice ili crteže i razne druge znakove koji predstavljaju značenje tih ideja ili razmišljanja.
Njegov izgled je izveden tako da se u središtu nalazi ključna riječ (keyword), dakle ideja ili tema, a oko nje se dalje zrakasto granaju ostale zamisli, s time da su svi ti dijelovi međusobno povezani grafički, semantički i čine cjelinu.
Ti elementi koji se granaju su podijeljeni u grupe. Svrha tog strukturiranog prikaza je lakše razumijevanje i
pamćenje nekog gradiva te organizacija određenog tipa znanja kako bi se riješio neki problem ili donijela neka odluka.
[Izvor: Wikipedia]Ivanka Kranjčević-Orešković
33Ivanka Kranjčević-Orešković
34
Alati za komunikaciju•Skype – AV komunikacija + instant poruke •YackPack - alat za audiokonferenciju učenicima i nastavnicima olakšava konverzaciju i rad na zadacima (projektima
Ivanka Kranjčević-Orešković
35
•omogućavaju povezivanje osoba sličnih interesa te razmjenu resursa
Alati za društveno umrežavanje
Ivanka Kranjčević-Orešković
36
Alati za kreativno učenje• JotForm - specijalizirani web servis koji na jednostavan
način omogućava stvaranje raznovrsnih web formi koje nastavnici mogu iskoristiti za izradu online kvizova• LetterPop - specijalizirana web aplikacija koja učenicima
omogućava iskazivanje kreativnosti kroz izradu brošura• Bubblr - web alat koji učenicima pruža mogućnost izrade
stripova koristeći kao bazu slike iz Flickra • Bubbleply i Mojiti - web servisi koji učenicima i nastavnicima
omogućavaju kreativno uređivanje video zapisa kroz dodavanje bilješki putem balončića
Ivanka Kranjčević-Orešković
37
Alati za izradu materijala za učenje• Nanolearning - omogućava nastavnicima organizaciju
nastavnih sadržaja u manje cjeline pri čemu se svaka cjelina može sastojati od audio i/ili video zapisa• Slidestory - omogućava nastavnicima integraciju slikovnih
zapisa ili prezentacija sa audio zapisom
Ivanka Kranjčević-Orešković
38
Alati za društvene knjižne oznake (social bookmarking)
Knjižna oznaka - način na koji učenici i nastavnici mogu pohranjivati, klasificirati, pretraživati i dijeliti svoje favorite online u cilju stvaranja kolaborativnog mišljenja o nekoj stranici
Ivanka Kranjčević-Orešković
39
THINK before you POST!
Uvijek skretati pažnju učenicima na „Razmisli prije nego što objaviš”
Nad objavljenim se gubi kontrola Pitanje online ugleda
Ivanka Kranjčević-Orešković
40
Korišteni izvori
[1] Free Tehnology for Teachers[2] Procommunicator[3] Moodle tečaj Web 2.0 alati[4] Web 2.0 u RN[5] Sprijateljivanje[6] go2web20[5] Wikipedia
Ivanka Kranjčević-Orešković