Web 2.0 alati

Ivanka Kranjčević-OreškovićŽSV učitelja informatike Primorsko-goranske županije

18. studenoga 2013.

2

AgendaPredavanje

Od Web-a 1.0 do 4.0 Što je Web 2.0? Digitalna Bloomova

taksonomija Kategorije Web 2.0 alata

Radionica

LinoIt Wiki Cacoo

Ivanka Kranjčević-Orešković

3

Od Web-a 1.0 do 4.0

Ivanka Kranjčević-Orešković

4

Što je Web 2.0?Trend u www tehnologiji

baziran na socijalizacijskoj noti koja korisnicima

omogućava sudjelovanje u kreiranju sadržaja weba.

Interaktivna dvosmjerna komunikacija između korisnika i računala te korisnika i drugih

korisnika čime korisnik od pasivnog postaje aktivni

sudionikPROZUMENT

Ivanka Kranjčević-Orešković

5

Alati Web 2.0 podržavaju „novog učenika”, internet,

net, Google generacije i „novo

učenje“ jer se temelje na principima stvaralaštva, komunikacije,

suradnje i dijeljenjaIvanka Kranjčević-Orešković

6

Jesu li naši učenici spremni za novo digitalno doba?

Ivanka Kranjčević-Orešković

7

Trendovi koji traže pozornost

Velik broj Web 2.0 alata koji se mogu koristiti

Nove tehnologije podržavaju socijalno učenje i suradnju

Učenici dolaze u razred s tehnološkim vještinama te promijenjenim stilovima učenja i sklonostima (dobro i

loše).

Učenik koji govori, pokazuje i u interakciji je s drugima bolje uči.

Ivanka Kranjčević-Orešković

8

Zašto Web 2.0? Koje su prednosti Omogućuju stvaranje i

objavu različitih multimedijalnih sadržaja

Rade na svim platformama Ne treba kupovati ili

preuzimati softver Dostupni bilo gdje, bilo kad Omogućuju dodavanje

oznaka što ih čini pretraživim

Jednostavno dijeljenje

Učešće učenika Omogućuju suradnju

učenika Otvorenost, sloboda,

kolektivna inteligencija Omogućuju interakciju

između sadržaja i korisnika te između grupe korisnika

Besplatni Jednostavni za korištenje ….

Ivanka Kranjčević-Orešković

9

Zašto Web 2.0 u nastavi?

povećan udio korištenja interneta u obrazovne svrhe

podržavaju suradničko pisanje i učenje stvaranje vlastitih obrazovnih sadržaja razvoj timskog rada potiču kreativnost učenika omogućuju stjecanje dodatnih IKT vještina razvoj kritičkog odnosa prema internetu

Ivanka Kranjčević-Orešković

10

Nedostaci

Problemi s internetom kad ih želite koristiti

Često se ne mogu spremiti na lokalno računalo

Točnost informacija Privatnost

Ivanka Kranjčević-Orešković

11

Novi alati u učionici

Digital Storytellin

g

Web lessons

and tutorials

Distance

Learning

Podcasting

Streaming Media

Web 2.0

Ivanka Kranjčević-Orešković

12Ivanka Kranjčević-Orešković

13

Digitalna Bloomova taksonomija Novozelandski nastavnik Andrew Churces 2008. godine

objavio je “Bloomovu digitalnu taksonomiju” koja pruža izvrstan okvir za uključivanje novih aktivnosti u nastavu i pogled na mjesto koje web 2.0 alati u njoj imaju

Svaku razinu Bloomove taksonomije dopunio je novim aktivnim glagolima i predložio pristup konkretnim digitalnim alatima

Posljednja inačica 3.01 Bloomove digitalne taksonomije dostupna je na njegovom blogu i wikiju Educational Origami

Ivanka Kranjčević-Orešković

14Ivanka Kranjčević-Orešković

15

Izvor 1

Izvor 2

Ivanka Kranjčević-Orešković

16Ivanka Kranjčević-Orešković

17

Blogovi, wikiji i društvene grupe

Dozvoljavaju učenicima sudjelovanje u suradničkim projektima i zadacima

Društvena dimenzija suradničkog učenja postavljena u okružje privlačnog medijskog okružja učenicima pruža mogućnost uživanja u učenju.

Omogućava da se stečene vještine unaprijede u osobne vještine i sposobnosti.

Ivanka Kranjčević-Orešković

18

Blog Vrsta mrežne stranice na

kojoj su periodični zapisi poput novinskih ili zapisa u dnevniku, prikazani su u obrnutom kronološkom redoslijedu (online dnevnik).

Upisuju se komentari, opisi događaja, tekstualni zapisi kombinirani sa slikama ili poveznicama na mrežne stanice ili druge weblogove.

Ivanka Kranjčević-Orešković

19

Praktična uporaba bloga objava osobnih, osnovnih podataka, predstavljanje, pisanje i objavljivanje periodičnih opažanja, komunikacija između pojedinih grupa – suradnja u

znanstvenoj skupini pri čemu je moguće pronaći ljude s kojima se surađuje,

prezentacija osobnog procesa učenja, domaćih zadaća, bilo individualnih ili grupnih (za učenike)

Mogućnost komentiranja

WordPress  Blogger  Blogeri

Free Tehnology for TeachersIvanka Kranjčević-Orešković

20

Wiki

Vrsta mrežne stanice koja korisnicima

dozvoljava dodavanje, uklanjanje, objavljivanje sadržaja na drugačiji način

mijenjanje najviše korištenih sadržaja, vrlo brzo i jednostavno

brzo ažuriranje (za razliku od tiskanih izvora)

Velika korist u mogućnosti suradnje između članova tima.

Ivanka Kranjčević-Orešković

21

WikisferaWikispaces - besplatan wiki za svakoga

Wikidot besplatno objavljuje stranice

pojedinca prilagodljiv alat kojim korisnik

objavljuje sadržaj na internetu, postavlja datoteke, komunicira i surađuje

Za područje obrazovanja potpuno besplatno

 

Ivanka Kranjčević-Orešković

22

Wikimapia Wikimapia je višejezična

suradnička karta otvorenog sadržaja, gdje svatko može opisati određeno mjesto, dodati fotografije, dijeliti svoje znanje.

Cilj je opisati cijeli svijet prikupljanjem što više korisnih informacija o svim zemljopisnim objektima, organizirati i osigurati slobodan pristup podacima

Predstavlja online mapu i satelitski resurs, a kombinira Google Maps i Wiki sustav na javnoj domeni. Ivanka Kranjčević-Orešković

23

Wikimedija Wikimedia Fondacija Inc. je organizacija koja upravlja

raznim projektima slobodnog sadržaja, a ponajviše Wikipedijom, nagrađivanom online enciklopedijom

naziv projekta čiji je wikipedija dio i istoimene zaklade koja financira wikimedija poslužitelje.

Wikimedija projekti su:

Neki projekti postoje i u hrvatskoj inačiciIvanka Kranjčević-Orešković

24

Podcast

Digitalna datoteka koja sadrži zvučni ili audiovizualni zapis koji se distribuira putem interneta korištenjem RSS tehnologije, a namijenjen je gledanju (ili slušanju) na računalu, digitalnom prijenosnom playeru ili televizije

Naziv podcast je složenica riječi POD (Personal On Demand) i engleske riječi broadcast.

Ivanka Kranjčević-Orešković

25

Prednosti podcastinga mogućnost slušanja sadržaja u bilo koje vrijeme i na

bilo kojem mjestu (preuzimanjem na prijenosni digitalni uređaj učenici podcastove mogu slušati u bilo koje vrijeme),

mogućnost brzog i jednostavnog ponavljanja obrađenih sadržaja,

mogućnost prezentacije sadržaja u formatu koji nije tekstualan i koji je bliži prirodnijem okruženju učionice pa stoga i potencijalno zanimljiviji i poticajniji,

mogućnost zvučne prezentacije sadržaja koji su za to prikladniji (lekcija jezika ili komunikacijskih vještina). Ivanka Kranjčević-Orešković

26

Mogućnost primjene objava nastavnih materijala u zvučnom ili videoformatu, lekcije iz jezika – npr. učenje engleskog jezika, administrativna podrška korisnicima ili objava uputa za

snalaženje u tečaju, arhiva snimaka gostujućih predavača, osobito ako se radi o

eminentnim profesorima ili autorima, diktati u nastavi jezika (vježba za učenike), priprema i prilagodba nastave za slijepe ili slabovidne učenike, priprema za sat, nastavnikov komentar lekcije koja slijedi ili

sažetak završenog nastavnog sadržaja

YouTube  Voccaro Voki Veotag

Ivanka Kranjčević-Orešković

27

Ako nije YouTube može biti…

School Tube - web stranica posvećena dijeljenju videozapisa koje su stvorili učenici i nastavnici. Omogućuje nastavnicima i školama stvaranje vlastitih kanala za dijeljenje svojih radova.

Teacher Tube – nastavnici za nastavnike Teachers.tv Next Vista Academic Earth 

Ivanka Kranjčević-Orešković

28

Screencast Postupak izrade digitalnog snimka (videa) zaslona

našeg računala, poznat i kao "video screen capture" S tim postupkom snimamo promjene i postupke

tijekom rada na računalu Moguće popratiti audio zapisom radi dodatnog

pojašnjenja onog što želimo pokazati Koristan kada

želimo demostrirati korištenje pojedinog alata želimo prikazati postupak izrade digitalnih materijala pri demostraciji mogućnosti određenih aplikacija

Ivanka Kranjčević-Orešković

29

Plakati (posteri) Multimedijski Uređivanje neovisno o mjestu i vremenu Razmjena ideja Kreativnost Timski rad Mogućnost dijeljenja putem FB, Twittera, MySpacea,

Bloggera…Gacka

Ivanka Kranjčević-Orešković

30

Prezentacije Mogućnost korištenja postojeće PowerPoint

prezentacije Objava i dijeljenje

Slidesnack Prezi Empressr Slide Rocket Google Slides

Ivanka Kranjčević-Orešković

31

Knjige prezentiranje nastavnih sadržaja koje smo sami izradili ili

možemo načiniti knjige od učeničkih radova Neki alati nude predloške s gotovim ilustracijama te se one

mogu koristiti kao predložak za izražavanje i stvaranje. Izradom knjiga možemo dodatno motivirati učenike za rad. Postavljanjem uradaka na web omogućujemo dijeljenje

sadržaja i pružamo mogućnost roditeljima uvid u rad njihove djece

FlipSnack Storybird

Ivanka Kranjčević-Orešković

32

Mentalne mape Mentalna ili umna mapa (engl. Mind map) vrsta dijagrama specifične forme koji prikazuje ideje ili

razmišljanja na svojevrstan način. On kao shematski opis nekog (sa)znanja sadržava riječi,

rečenice, simbolične sličice ili crteže i razne druge znakove koji predstavljaju značenje tih ideja ili razmišljanja.

Njegov izgled je izveden tako da se u središtu nalazi ključna riječ (keyword), dakle ideja ili tema, a oko nje se dalje zrakasto granaju ostale zamisli, s time da su svi ti dijelovi međusobno povezani grafički, semantički i čine cjelinu.

Ti elementi koji se granaju su podijeljeni u grupe. Svrha tog strukturiranog prikaza je lakše razumijevanje i

pamćenje nekog gradiva te organizacija određenog tipa znanja kako bi se riješio neki problem ili donijela neka odluka.

[Izvor: Wikipedia]Ivanka Kranjčević-Orešković

33Ivanka Kranjčević-Orešković

34

Alati za komunikaciju•Skype – AV komunikacija + instant poruke •YackPack - alat za audiokonferenciju učenicima i nastavnicima olakšava konverzaciju i rad na zadacima (projektima

Ivanka Kranjčević-Orešković

35

•omogućavaju povezivanje osoba sličnih interesa te razmjenu resursa

Alati za društveno umrežavanje

Ivanka Kranjčević-Orešković

36

Alati za kreativno učenje• JotForm - specijalizirani web servis koji na jednostavan

način omogućava stvaranje raznovrsnih web formi koje nastavnici mogu iskoristiti za izradu online kvizova• LetterPop - specijalizirana web aplikacija koja učenicima

omogućava iskazivanje kreativnosti kroz izradu brošura• Bubblr - web alat koji učenicima pruža mogućnost izrade

stripova koristeći kao bazu slike iz Flickra • Bubbleply i Mojiti - web servisi koji učenicima i nastavnicima

omogućavaju kreativno uređivanje video zapisa kroz dodavanje bilješki putem balončića

Ivanka Kranjčević-Orešković

37

Alati za izradu materijala za učenje• Nanolearning - omogućava nastavnicima organizaciju

nastavnih sadržaja u manje cjeline pri čemu se svaka cjelina može sastojati od audio i/ili video zapisa• Slidestory - omogućava nastavnicima integraciju slikovnih

zapisa ili prezentacija sa audio zapisom

Ivanka Kranjčević-Orešković

38

Alati za društvene knjižne oznake (social bookmarking)

Knjižna oznaka - način na koji učenici i nastavnici mogu pohranjivati, klasificirati, pretraživati i dijeliti svoje favorite online u cilju stvaranja kolaborativnog mišljenja o nekoj stranici

Ivanka Kranjčević-Orešković

39

THINK before you POST!

Uvijek skretati pažnju učenicima na „Razmisli prije nego što objaviš”

Nad objavljenim se gubi kontrola Pitanje online ugleda

Ivanka Kranjčević-Orešković

40

Korišteni izvori

[1] Free Tehnology for Teachers[2] Procommunicator[3] Moodle tečaj Web 2.0 alati[4] Web 2.0 u RN[5] Sprijateljivanje[6] go2web20[5] Wikipedia

Ivanka Kranjčević-Orešković