liceuljimbolia.files.wordpress.com · Web view2019. 11. 5. · O nouă fuziune se produce în anul 1999, când Grupul Şcolar Industrial şi Grupul Şcolar Agricol, de asemenea

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN TIMIŞLICEUL TEHNOLOGIC JIMBOLIAStrada Gheorghe Doja nr. 14, 305400, Jimbolia Tel/Fax +40 (0)256 [email protected]

Nr. 2845 din 01.10.2019

RAPORTUL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PE ANUL ȘCOLAR 2018 - 2019

Capitolul I: MISIUNE, VIZIUNE, VALORI

A. Scurt storic.

În anul 1872 ia fiinţă la Jimbolia (Hatzfeld) Şcoala de Maici de Ordin Franciscan. La începutul secolului XX, mai exact în anul 1902, Şcoala de Maici devine şcoală medie mixtă, formă în care a funcţionat până in anul 1954 când s-a transformat în Liceu Real Umanist, având trei secţii :

Română (două clase); Germană (două clase); Maghiară (o clasă);

În anul 1977 Liceul Real Umanist fuzionează cu Liceul de Chimie din localitate, schimbându-şi totodată denumirea în Liceul Industrial, sub patronajul fabricii de cărămidă ”Ceramica” din Jimbolia. Noul liceu funcţionează în principal cu secţii de :

Electrotehnică; Mecanică; Materiale de construcţii;În anul 1990, o dată cu schimbările aduse de Revoluția din 1989, şcoala îşi schimbă din nou

denumirea, devenind Grup Şcolar Industrial, având în componenţă atât clase de liceu cât şi de şcoală profesională.

O nouă fuziune se produce în anul 1999, când Grupul Şcolar Industrial şi Grupul Şcolar Agricol, de asemenea din Jimbolia, se unesc sub vechea denumire de Grup Şcolar Industrial, care este însă abandonată în favoarea celei de Grup Şcolar ”Mihai Eminescu” începând cu anul 2001. Începând cu 01.09.2012 unitatea școlară își schimbă denumirea în Liceul Tehnologic, sub impactul modificărilor legislative referitoare la denumirile unităților școlare din România.

B. Analiza S.W.O.T. a activității.

Puncte tari:

Existenţa în şcoală a documentelor curriculare elaborate la nivel de trunchi comun, CDŞ şi CDL;

Fundamentarea planului de şcolarizare pe profil/ domeniu/ meserie raportat la resursele din reţea;

Profesorii au documente de planificare, bine întocmite, în concordanţă cu curriculum naţional şi resursele disponibile;

Proiectarea corectă a activităţii didactice, cu accent pe obiective operaţionale; Pentru modulele la care sunt prevăzute ore de predare, instruire practică, proiectarea

didactică se realizează în colaborare profesor-maistru instructor; Evaluarea se realizează formativ şi sumativ prin metode alternative în majoritatea cazurilor; Instruirea practică se realizează prin lucrări practice cu caracter aplicativ;

RAPORTUL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PE SEMESTRUL I P a g i n a 1 | 27


Evaluările prin examenele de ieşire din sistem fac dovada unei pregătiri corespunzătoare cerinţelor S.P.P.;

Folosirea metodelor activ participative; Alegerea atentă şi competentă a manualelor şcolare; Cadre didactice calificate, motivate, orientate spre perfecţionare şi educaţie permanentă; Cadre didactice titulare, în proporţie de 60%; Cadre didactice pregătite prin cursuri postuniversitare care manifestă creativitate în procesul

didactic şi profesionalism în managementul clasei; Responsabilitate şi competenţă din partea personalului didactic pentru însuşirea şi aplicarea

corectă a planului-cadru şi a curriculelor; Climat psiho-social din şcoli favorabil procesului de învățământ; Competenţele dobândite de elevi le permit acestora o adaptare rapidă la schimbări, precum

şi accesul pe piaţa europeană a muncii; Participarea permanentă a elevilor la concursurile profesionale și olimpiadele școlare; Existenţa unui psiholog şcolar; Existenta unui cabinet de consiliere a carierei elevilor; Prestigiul şcolii în zonă, arătat de numărul mare de elevi interesaţi de cursurile instituţiei,

fapt relevat de realizarea în proporție de 100% a planurilor de școlarizare; Cresterea constanta a procentului de promovabilitate la Examenul Național de Bacalaureat

(17.33% în 2010; 43% în 2013; 59% în 2015, 60% în 2016 ); Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activităţile organizate de şcoală şi de

comunitate; Activitatea competitionala de exceptie a sectiei de club sportiv (lupte libere); Bază materială pentru toate profilele şi specializările; Existenţa laboratoarelor şi atelierelor dotate cu echipamente la standarde europene de

calitate; Existenţa unui sistem modern de accesare şi utilizare a informaţiilor (calculatoare

performante, laptop, videoproiectoare, sistem wireless de acces internet, ADSL, AEL); Existența unui muzeu școlar paleontologic; Existenţa unui internat cu 92 de locuri de cazare, cu dotări moderne de ultimă oră, dat în

folosinţă în anul 2007; Existenţa unui microbus cu 16+1 locuri si a unui autovehicul cu 7 locuri, în proprietatea

instituţiei, utilizate în special pentru transportul elevilor din zonă la şcoală, dar şi în organizarea de excursii şcolare, transportul elevilor la concursurile şcolare, olimpiade etc.;

Siguranţa elevilor în şcoală; Existenţa parteneriatelor școlare cu unități din întreaga țară; Obţinerea de fonduri din activităţi proprii; Colaborarea excelentă cu autorităţile locale (Primăria, Consiliul Local) atât în administrarea

instituţiei cât şi în derularea unor proiecte internaţionale; Parteneriate cu Poliția Orașului, Poliția de Frontieră; Deschiderea autorităților locale către reabilitarea clădirilor unității; Alocarea promptă de fonduri pentru întreținere din partea autorităților locale; Susținerea în condițiile legii a navetei cadrelor didactice; Vizibilitatea şcolii în comunitate prin activități și mass-media. Activități de tip cerc: cerc Auto, cerc Teatru; Parteneriat Biblioteca Centrală Universitară Timișoara; Parteneriate cu instituții superioare de învățământ (Universitatea Politehnica Timișoara –

Facultatea de Mecanică; USAMVB Timișoara);RAPORTUL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PE SEMESTRUL I P a g i n a 2 | 27


Puncte slabe:

Nu toţi profesorii utilizează auxiliare curriculare moderne: portofolii ale elevilor, softuri educaţionale etc;

50% din cadrele didactice fac naveta zilnic; Lipsa unui cabinet medical şcolar; Absenteismul elevilor, în special la filiera tehnologică; Abandon şcolar din cauza veniturilor materiale modeste ale familiilor din care provin elevii; Neplata la timp a abonamentelor de transport ale elevilor, fapt ce determină creșterea

riscului de abandon școlar; Tendința de finalizare a cursurilor la nivelul clasei a X-a; Scăderea procentului de promovabilitate la Bacalaureat de la 60% în anul 2016 la 42% în

anul 2017 și la 36 % în anul 2018; Elevi ce provin din familii destrămate sau cu părinţii aflaţi în străinătate; Elevi cu rezultate slabe la învăţătură şi cu comportament neadecvat; Împărțirea activității în trei clădiri, fapt ce duce la monitorizare îngreunată a procesului

instructiv - educativ; Clădiri vechi ce necesită reabilitare totală; Existenţa unui proiect aprobat de MECT de construcţie a unui campus şcolar modern cu 24

săli de clasă, 7 laboratoare, 4 ateliere, internat, sală de sport, club pentru elevi şi 15 garsoniere pentru cadrele didactice care provin din afara localităţii, demarat în toamna anului 2008 și nefinalizat, deci inutilizabil;

Absenţa sau dotarea insuficientă a unor laboratoare precum cele de limbi străine, matematică;

Lipsa internet-ului din sălile de clasă; Elevi cu medii foarte mici în clasele de început;

Oportunităţi:

Mediul economic divers ce permite încheierea de parteneriate cu agenţii economici în scopul pregătirii practice a elevilor;

Disponibilitatea la colaborare a agenților economici din localitate și împrejurimi; Implicarea Primăriei oraşului şi Consiliului Local în dezvoltarea şcolii sub aspect financiar,

de consultanţă, de colaborare, de atragere a investiţiilor în şcoală; Posibilitatea colaborării cu şcoli din străinătate (Germania, Ungaria, Serbia) în vederea

realizării unor proiecte comune sau a schimburilor de experienţă; Posibilitatea accesării de fonduri europene pentru diferite activităţi, independent sau cu

ajutorul autorităţilor locale; Ameliorarea relaţiei profesor-elev prin intermediul consiliului elevilor şi revistei şcolare; Dezvoltarea motivaţiei pentru învăţare a elevilor prin promovarea de valori şi atitudini

competitive în context naţional şi european Posibilitatea de a utiliza constant pentru desfăşurarea orelor de educaţie fizică şi pentru

organizarea competiţiilor sportive a sălii de sport a oraşului, construcţie modernă, omologată, inaugurată în anul 2007;

Existența secției de Club Sportiv Școlar;



Existenţa a două echipe de handball (fete, băieţi), a unei echipe de fotbal, a unei echipe de tenis de masă şi a uneia de şah, cu rezultate deosebite la competiţiile de profil;

Existența cercurilor școlare pe diferite tematici; Capacitatea de a motiva elevii pentru participarea la vizite, excursii etc;

Ameninţări:

Scăderea motivaţiei personalului instituţiei datorită salarizării slabe; Posibilităţi reduse de finanţare de la bugetul local pentru şcoală; Cadru legal restrictiv ce îngreunează achizițiile materiale și, implicit, dezvoltarea bazei

materiale; Evoluțiile din mediul economic; Existența unei solicitări de revendicare a clădirii principale a unității din partea Bisericii

Catolice; Prezenţa drogurilor în mediul şcolar; Natalitatea scăzută; Migrația forței de lucru spre vestul Europei; Plecarea părinților în străinătate, fapt ce duce la creșterea numărului de elevi lăsați în

îngrijirea altor membrii ai familiei (bunici, unchi etc.); Veniturile mici ale unor familii, fapt ce crește riscul de abandon școlar; Dezinteresul manifestat de majoritatea părinţilor; Interesul unor familii pentru şcolile de prestigiu din Timişoara sau alte oraşe mari;

C. Analiza P.E.S.T.(E.L.).

Domenii de referinta Situatia existenta

Contextul politic o Cadrul legislativ, specific învăţământului preconizează: descentralizarea şi autonomia sistemului de învăţământ – Planul strategic al Ministerului Educaţiei şi Cercetării Stiintifice cu priorităţile: descentralizare, asigurarea calităţii, resurse umane, învăţarea continuă, ofertă educaţională flexibilă, accesibilitate la educaţie, diversitate culturală, standarde europene;

o Apropierea şcolii de comunitate prin adoptarea unor decizii politice favorabile în administraţie şi finanţare şi existent unor strategii de dezvoltare care valorifică potenţialul unităţilor de învăţământ.

o Deplasarea interesului în management de la control către autoevaluare, evaluare şi consiliere;

o Liberalizarea unor sectoare şi domenii de activitate, precum şi existenţa unor programe la nivel guvernamental cu impact în activitatea educaţională (piaţa cărţii şi manualelor, achiziţiile de material didactic, programe de formare a personalului);

o Existenţa unor strategii de adaptare a sistemului de învăţământ românesc la standardele europene şi internaţionale;

o Cadrul legislativ favorabil atragerii de resurse financiare complementare pentru dezvoltarea infrastructurii învăţământului - Programe de finanţare a învăţământului preuniversitar.



o Sporirea resurselor materiale şi informaţionale la dispoziţia unităţilor de învăţământ prin proiecte şi programe finanţate de statul român sau de către organismele europene - programele de dotare a laboratoarelor şi cabinetelor, dotarea cu echipamente sportive, îmbunătăţirea fondului de carte, SEI (sistem educaţional informatizat);

o Finanţarea de către stat a programelor de asistenţă socială pentru elevi - acordarea burselor pentru elevi “Bani de liceu”, „Bursele profesionale”, burse sociale, de merit etc.

o Existenţa proiectelor de pregătire şi perfecţionare a cadrelor didactice şi a programelor cu finalităţi de educaţie şi formare profesională

Contextul economic o Cadrul legal favorizează atragerea unor fonduri de la diverşi agenţi economici;

o Descentralizarea mecanismelor financiare referitoare la finanţarea învăţământului, astfel încât unităţile şcolare să poată valorifica superior potenţialul financiar, uman şi material de care dispun;

o Migraţia forţei de muncă în străinătate conduce la o cerere sporită de forţă de muncă din partea pieţei interne în diverse calificări şi profesii;

o Parteneriatele cu agenții economici din zonă asigură pregătirea practică a elevilor din sectorul IPT;

Contextul social o Scăderea demografică influenţează cifrele de şcolarizare ale unităţii noastre de învăţământ, efectivele de elevi fiind în continuă scădere;

o Mediul social din care provin elevii școlii este în general de nivel mediu ca dezvoltare și putere economică, predominând ideea finalizării studiilor liceale;

o Exista familii dezorganizate sau cu posibilitati materiale reduse pentru care bursele sociale reprezintă o importantă sursă de venit și care motivează elevii să vină la școală;

Contextul tehnologic o Civilizaţia informaţională presupune ca, la intervale relativ scurte de timp, cunoştinţele să fie actualizate şi impune redimensionarea sistemului de formare profesională a cadrelor didactice;

o Răspândirea tehnologiilor moderne de comunicare şi de tehnică de calcul (internet, televiziune prin cablu, telefonie mobilă etc.) facilitează transmiterea informaţiilor în timp scurt;

o Rata ridicată a progresului ştiinţific şi tehnologic obligă individul să înveţe pe tot parcursul vieţii şi implică o reactualizare a cunoştinţelor profesionale pe fiecare treaptă a carierei;

o Generalizarea practicilor educaţionale inovatoare conduce la modernizarea actului educaţional tradiţional;

Contextul ecologic o Integrarea în Uniunea Europeană presupune respectarea unor norme precise în protejarea mediului de către unitatea şcolară;

o Educaţia ecologică în unităţile de învăţământ devine prioritară;o Prin activitatea sa, unitatea şcolară trebuie să își asume rezolvarea unor

probleme de mediu prin implicarea angajaților și a alevilor în proiecte ecologice;

o O prioritate este economisirea resurselor convenționale de energie termică, electrică, apă etc.



D. Principalele priorităţi privind activitatea. Ţinte strategice.

NR. CRT.

TINTA STRATEGI

CA

PRIORITATEA

PERIOAD

A

ACŢIUNI INDICATOR DE REALIZARE

COST

1 Dezvoltarea specifică a

resursei umane din

unitatea IPT.

Cadrele didactice;Personalul auxiliar;

Personalul nedidactic;

2017 -

2022

Integrarea tuturor angajaților unităţii în programe de formare continuă şi în

schimburi de experienţă pentru obținerea performanței

în activitatea desfășurată în unitatea de învățământ profesional și tehnic.

Creșterea performanțelor didactice;

Formarea cadrelor didactice pentru activitatea

specifica din IPT.Creşterea nivelului de

competenţă a personalului didactic auxiliar şi

nedidactic

20 000 Lei;

2 Dezvoltarea bazei

materiale în legătură cu specificul

unității (IPT)

Atragerea de resurse noi

pentru investiţii în

bază materială;Creşterea ponderii

fondurilor provenite din autofinanţare;Modernizarea

bazei materiale existente;

2017 -

2022

Achiziţii de material didactic auxiliar;

Renovarea corpurilor de clădire administrate;

Organizarea de licitaţii pentru achiziţii conform legii;

Întreţinerea bazei materiale existente;

Păstrarea caracterului funcțional al bazei

materiale. Dezvoltarea bazei materiale în

concordanță cu profilurile și specializările unității.

600 000 Lei;

3 Servicii de orientare şi consiliere privind cariera

profesională pentru toți elevii din

IPT

Absolvenţii de liceu, ai școlii postliceale din seriile curentă şi anterioare

2017 -

2022

Dezvoltarea Centrului de Consiliere Profesională;Chestionarea agenţilor economici din zonă;

Procurarea de materiale promoţionale de la agenţii

economici;Chestionarea elevilor în ceea

ce priveşte cariera;

Încadrarea absolvenţilor pe piața muncii, în funcţie de

aşteptări, pregătire şi interese;

10000 Lei;

4 Asigurarea accesului

egal al elevilor în

învăţământul de masă

Elevii cu diferite tipuri şi grade de handicap

2017 -

2022

Asigurarea resurselor materiale şi umane în vederea

lucrului cu elevi cu CES;Adaptarea programelor

şcolare nevoilor individuale ale acestor elevi.

Condiţii corespunzătoare de studiu şi integrare pentru elevii cu CES;

5000 Lei



5 Creșterea ratei de

promovabilitate la

examenele naționale și de sfârșit de

ciclu în corelație cu reducerea

abandonului școlar

Elevii cu risc crescut de părăsire a

sistemului de învăţământ

înaintea finalizării studiilor

2017 -

2022

Monitorizarea fenomenului de absenteism școlar.

Identificarea și monitorizarea elevilor cu risc de abandon

şcolar;Consilierea elevilor cu risc de

abandon;Integrarea în activităţi extraşcolare în vederea

motivării acestora;

Scăderea cu 50% a elevilor care abandonează şcoala;

5000 Lei

6 Ofertă educaţională adaptată la cerinţele

pieţei muncii

Realizarea planului de şcolarizare;Asigurarea

unei pregătiri de specialitate

în profile şi specializări

care să permită

integrarea absolvenţilor

pe piaţa muncii,

plecând de la profilul

economic al județului în general și al

zonei în particular;

2017 -

2022

Cunoasterea efectivelor depopulatie scolara în vârsta de 14-19 ani în perioada 2017-

2020;Analiza tendintelor de

dezvoltare a unor ramuri industriale în perioada 2017-

2020;Analiza meseriilor

(calificarilor profesionale) cerute pe piața muncii,

precum si a abilităţilor şi competenţelor necesare

absolventilor;Realizarea planului de

şcolarizare, prin înscrierea elevilor în clasele şi la

specializările în care unitatea pregăteşte meseriaşi şi

tehnicieni, în conformitate cu cererile pieţei muncii;

Acreditarea specializărilor autorizate provizoriu;

Păstrarea legăturii cu piaţa muncii;

Integrarea absolvenţilor pe piaţa muncii;

7 Siguranța salariaților și elevilor în unitatea de învățământ

Activitate desfășurată

în condiții de maximă

siguranță, atât pentru elevi cât și

pentru personalul

salariat

2017 -

2022

Proceduri operaționale privind siguranța

persoanelor.Plan de paza.

Sisteme electronice de siguranță.

50 000 lei



Capitolul al II-lea: RESURSELE UMANE ȘI MATERIALE

A. Evoluţia efectivelor de elevi.

NR. CRT

.

CLASA

SPECIALIZAREA NR. ELEVI

ÎNSCRIȘI LA

ÎNCEPUT DE AN

ȘCOLAR

NR. DE ELEVI VENIȚI

PRIN TRANSF

ER

NR. DE ELEVI

PLECAȚI PRIN

TRANSFER

RETRAŞI

REPETENȚI

NR. DE ELEVI

RĂMAS LA SF. ANULUI

ȘCOLAR

1. IX A MATE-INFO 27 2 0 0 1 282. IX B FILOLOGIE 29 0 1 0 0 283. IX C ELECTRIC 28 1 0 0 0 294. IX D CONSTRUCȚII 16 0 0 0 1 155. IX E TEXTILE 19 1 1 0 0 196. IX F PROFESIONALĂ-

MECANIC AGRICOL26 0 0 1 5 20

7. X A MATE-INFO 27 0 1 0 0 268. X B FILOLOGIE 28 1 0 0 0 299. X C ELECTRIC 30 0 0 0 1 2910. X D ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI30 0 0 0 1 29

11. X E MECANIC 29 0 1 0 3 2512. XI A MATE-INFO 28 0 0 2 0 2613. XI B FILOLOGIE 29 0 1 0 0 2814. XI C ELECTRIC 25 0 0 0 2 2315. XI D ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI25 1 0 0 5 21

16. XI E MECANICĂ 11 0 0 1 0 1017. XI F PROFESIONALĂ-

COMERȚ21 0 0 5 0 16

18. XII A

MATE-INFO 25 0 0 1 0 24

19. XII B

FILOLOGIE 28 0 0 1 0 27

20. XII C

ELECTRIC 23 0 0 0 0 23

21. XII D

ELECTRONICĂ ȘI AUTOMATIZĂRI

13 0 0 0 0 13

22. IX AS

TEXTILE 25 0 0 0 7 18

23. X AS

ELECTRONICĂ ȘI AUTOMATIZĂRI

34 1 0 0 2 33

24. XI AS

CONSTRUCȚII 30 0 0 0 9 21

25. XII AS

ELECTROTEHNICĂ 25 0 0 0 7 18

26. XII BS

MECANIC 26 0 0 0 10 16

27. XIII AS

MECANIC 25 0 0 0 3 22



TOTAL 682 7 5 11 57 616B. Resurse umane (cadre didactice).

PROFESOR STATUT IN UNITATE

STATUT POST

STATUT

OCUPANT

POST

TITULAR POSTURI

REZERVATE

OBSERVATII

DISCIPLINA POSTULUI

CATEDRA RESPONSABIL CATEDRA

ALEXA ANA MARIA

TITULAR OCUPAT CALIFICAT

LIMBA ROMANA

LIMBA ROMANA

DUDAS DIANA

ALEXA SIMONA DANA


RELIGIE ORTODOXA

OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

BALA GHEORGHE


INFORMATICA

MATEMATICA

PETRUT STELIANA

BALA LILIANA MARIA


ELECTROTEHNICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

BANTAS CRAINIC CRISTINA


ROMANA LIMBA ROMANA

DUDAS DIANA

BENEA IOANA CORINA


GERMANA LIMBI MODERNE

MIHUT MIHAELA

BENGA LAVINIA SUPLINITOR VACANT

NECALIFICAT


MIHUT MIHAELA

BUTACU NICULAI


PIP MECANICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

COSTA RADU MIRCEA


ROMANA LIMBA ROMANA

DUDAS DIANA

CUVEJDEAN LARISA

SUPLINITOR REZERVAT

CALIFICAT

PETRUT ADRIAN

DEGREVARE DIR

ISTORIE OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

DOBIRCAU CORNEL


CSS JIMBOLIA

LUPTE LIBERE

SPORT PASCU IONEL

BODO CORINA TITULAR PLATA CU ORA

REZERVAT

CALIFICAT

POP ELENA DEGREVARE DIR ADJ

BIOLOGIE STIINTE ONIGA CAMELIA

DUDAS DIANA TITULAR OCUPAT CALIFICAT

ROMANA LIMBA ROMANA

DUDAS DIANA

DUDAS MIHAI TITULAR OCUPAT CALIFICAT

PIP ELECTRONICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

HADARAG CORINA


DESEN OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

IEREMICI MIHAELA

SUPLINITOR VACANT

NECALIFICAT

ELECTROTEHNICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

ILIESCU FLORIN

SUPLINITOR VACANT

NECALIFICAT


MIHUT MIHAELA

JDIC ADRIANA MARIA


ENGLEZA LIMBI MODERNE

MIHUT MIHAELA

LENGYEL BIANCA


TEXTILE INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

MIHUT CORNELIA


SPORT SPORT PASCU IONEL

MIHUT MIHAELA VIRGINIA



MIHUT MIHAELA

MIRON LAURA TITULAR OCUPAT CALIFICAT

MATEMATICA

MATEMATICA

PETRUT STELIANA

MRACICI VLADANCA


MECANICA INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

MURESAN ELENA


ROMANA LIMBA ROMANA

DUDAS DIANA

NEMES ADRIAN TITULAR PLATA CU ORA

VACANT

CALIFICAT

ELECTRONICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

NESCU LIGIA TITULAR CJRAE TM

VACANT

CALIFICAT

PSIHOLOGIE OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

NITOI SANDA FLORICA


MATEMATICA

MATEMATICA

PETRUT STELIANA

OANEA GABRIELA


ELECTRONICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

ONIGA CAMELIA LUMINITA


FIZICA STIINTE ONIGA CAMELIA

PASCU IONEL TITULAR OCUPAT CALIFICAT

SPORT SPORT PASCU IONEL

PETRUT ADRIAN


ISTORIE OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

PETRUT STELIANA


MATEMATICA

MATEMATICA

PETRUT STELIANA



POENARIU MONICA

SUPLINITOR VACANT

CALIFICAT

ENGLEZA LIMBI MODERNE

MIHUT MIHAELA

POP ELENA TITULAR OCUPAT CALIFICAT

BIOLOGIE STIINTE ONIGA CAMELIA

POPESCU ADRIANA

TITULAR CJRAE TM

OCUPAT CALIFICAT

PSIHOLOG SCOLAR

OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

POPP ANGELA SUPLINITOR VACANT

CALIFICAT


RIF DOMNICA TITULAR OCUPAT CALIFICAT


ROSCA ANA SUPLINITOR VACANT

CALIFICAT

FILOZOFIE OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

RUBANET MARIETA

SUPLINITOR VACANT

CALIFICAT

FRANCEZA LIMBI MODERNE

MIHUT MIHAELA

SANTION CALIN TITULAR OCUPAT CALIFICAT

GEOGRAFIE OM SI SOCIETATE

OANEA GABRIELA

STANCIU CONSTANTIN

PENSIONAR VACANT

CALIFICAT

PIP ELECTROTEHNICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

STANEAN LUCIA


MECANICA INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

STIUCA GHEORGHE


CONSTRUCTII INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

SZABO MONICA SUPLINITOR REZERVAT

CALIFICAT

MATEMATICA

MATEMATICA

PETRUT STELIANA

TIBREA JUDITH TITULAR OCUPAT CALIFICAT

INFORMATICA

MATEMATICA

PETRUT STELIANA

VANATORU NICOLAE

PENSIONAR REZERVAT

CALIFICAT

SAVU DIANA MARIETA

TITULAR DETASAT

ELECTROTEHNICA

INGINERI - MAISTRI

BALA LILIANA

C. Analiza incidentelor de violenţă în unitatea de învăţământ.

S-a inregistrat un caz de violenta scolara, 28.01.2018, intre doua eleve de clasa a IX-a. Evenimentul nu s-a soldat cu urmari grave. Parintii si elevii au fost consiliati de psihologul scolar. A fost solicitata interventia Politiei orasului Jimbolia care a luat masuri administrative specifice.

D. Rezultate la olimpiade şi concursuri şcolare.

ARIA CURRICULA

RA

NUMELE ȘI PRENUMELE

ELEVULUI

CLASA DENUMIREA CONCURSULUI,

OLIMPIADEI, ACTIVITĂȚII ETC

TIPUL CONCURSUL

UI

LOCALITATEA ÎN CARE S-A DESFĂȘURAT ACTIVITATEA /

CONCURSUL / OLIMPIADA ETC.

REZULTATUL / PREMIUL / LOCUL ETC OBȚINUT DE

ELEV

PROFESORUL

ȘTIINȚE DOBRE CLAUDIU X A OLIMPIADA DE BIOLOGIE

JUDEȚEAN TIMIȘOARA MENȚIUNE POP ELENA

ARTE JAKOBY FRANZISKA,JIVAN

LAURA,MARTIN ADRIAN,POPA

DENISA,RALUCA CICIO,REPCA DANIEL,

GAGICA CĂTĂLIN (ECHIPA DE TEATRU)

XIB, XIIB, XII

A

CONCURSUL INTERNAȚIONAL:

PLEIADA PERSONALITĂȚILOR

NEAMULUI ROMÂNESC

INTERNAȚIONAL

IAȘI TROFEUL DE EXCELENȚĂ

POP ELENA

Limba si comunicare

TRASCA MIRIAM XII Concurs regional "In lumea mirifica a cartilor"

NAȚIONAL Novaci, judetul Gorj PREMIUL I ALEXA ANA-MARIA

Limba si comunicare

CICIO RALUCA XII Concursul regional "In lumea mirifica a cartilor"

NAȚIONAL Novaci, jud Gorj PREMIUL II ALEXA ANA-MARIA



MTEMATICÎ ȘI ȘTIINȚE

ECHIPA LITTLE FUTURE ROBOTS ;RÎF GINA- MARIA, PIPARCĂ

CLAUDIU, CRISTEA LUCA, PĂSĂRICĂ

BIANCA

XII-A, IX-A, XI-A

EXO RO -COMPETIȚIA NAȚIONALĂ DE

ROVERE

NAȚIONAL TIMIȘOARA HONORABLE MENTION

RÎF DOMNICA

TEHNOLOGII PIPARCĂ CLAUDIU, CRISTEA LUCA, RÎF GINA MARIA, LAZĂR

DĂNUȚ

XIIA, IX-A, X-A

FIRST TECH CHALLENGE BRD

ROMÂNIA

JUDEȚEAN, NAȚIONAL

TIMIȘOARA PARTICIPARE RÎF DOMNICA

TEHNICE AIRINEI MARIA PATRICIA

12 B NEW DESIGNER LOCAL AGNITA MENTIUNE JDIC ADRIANA

ARTE VIZUALE

CICIO ELISABETH XI B "ROMÂNIA VĂZUTĂ ALTFEL" SECŢIUNEA

PEISAJ

JUDEȚEAN TIMIŞOARA LOCUL 1 HADARAG CORINA

ARTE VIZUALE

TRAŞCĂ MIRIAM XII B "ROMÂNIA VĂZUTĂ ALTFEL " SECŢIUNEA

PEISAJ

JUDEȚEAN TIMIŞOARA MENŢIUNE SÂNTION CĂLIN

ARTE VIZUALE

TRAŞCĂ MIRIAM XII B "ROMÂNIA VĂZUTĂ ALTFEL" SECŢIUNEA

URBAN

JUDEȚEAN TIMIŞOARA PREMIU SPECIAL SÂNTION CĂLIN

OM ŞI SOCIETATE

CAPOTĂ MARIA A X-A A OLIMPIADA DE GEOGRAFIE

JUDEȚEAN TIMIŞOARA III DUDAŞ MIHAI

TEHNOLOGII CIRCIU ALEXANDRA a-IX-a E ALTERNATIVELE TIMPULUI LIBER

JUDEȚEAN BRAILA PREMIUL II LENGYEL BIANCA

TEHNOLOGII PETROVICI VANESA a-IX-a E NEW DESIGNER JUDEȚEAN AGNITA PREMIUL III LENGYEL BIANCA

TEHNOLOGII CIRCIU ALEXANDRA a-IX-aE ARTA SI TEXTILE LOCAL BIRLAD PREMIUL I LENGYEL BIANCA

TEHNOLOGII OSZTERLING BIANCA a-IX-a E ARTA SI TEXTILE LOCAL BARLAD PREMIUL II LENGYEL BIANCA

TEHNOLOGII PETROVICI OANA a-IX-a E ARTA SI TEXTILE JUDEȚEAN BIRLAD PREMIUL III LENGYEL BIANCA

TEHNOLOGII MERJAN ADELINA a-IX-a E ARTA SI TEXTILE LOCAL BIRLAD MENTIUNE LENGYEL BIANCA

TEHNOLOGII MERJAN ADELINA a-IX-a E COPILARIA CEA MAI FRUMOASA POVESTE

LOCAL RAMNICU SARAT PREMIUL III LENGYEL BIANCA

LIMBĂ ȘI COMUNICAR

E

RĂSPUNSRÎF GINA MARIA

a XII -a A

OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA

ROMÂNĂ

JUDEȚEAN TIMISOARA PREMIUL II DUDAŞ DIANA ANDREEA

LIMBĂ ȘI COMUNICAR

E

RĂSPUNSRÎF GINA MARIA

a XII -a A

OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA

ROMÂNĂ

JUDEȚEAN TIMISOARA PREMIUL II DUDAŞ DIANA

ANDREEA

LIMBĂ ŞI COMUNICAR

E

FRENȚESCU IOANA MARIA

a X- a B CONCURSUL REGIONAL "NEW

DESIGNER"

NAȚIONAL AGNITA PREMIUL III DUDAŞ DIANA ANDREEA

TEHNOLOGII FRENȚESCU IOANA MARIA

a x-a B CONCURSUL REGIONAL "ARTĂ ŞI

TEXTILE"

JUDEȚEAN BÂRLAD PREMIUL I DUDA DIANA ANDREEA



E. Baza tehnico-materială (infrastructura).

Clădiri Liceul Tehnologic funcţionează în trei clădiri, toate în Jimbolia, după cum urmează:

Corpul A în str. Gheorghe Doja.14, sediul instituţiei (învăţământ liceal); Corpul B în str. Republicii, nr.50, (învăţământ liceal, zi şi seral); Corpul C în str. Tudor Vladimirescu, nr. 61 (ateliere practică si Internat);

Sali de clasa Corpul A: 17 săli cu o suprafaţă de 906 mp. Corpul B: 12 cu o suprafaţă de 597 mp.

Birouri Corpul A:

o Direcţiune - 33,80 mp.o Secretariat 1 - 16,9o mp.o Secretariat 2 - 20,15 mp.o Cancelarie - 51,70 mp.o Fumoar - 34,10 mp.o Bibliotecă - 174,42 mp.o Contabilitate - 27,93 mp.o Caserie - 21 mp.

Corpul B:o Direcţiune - 17,15 mp.o Cancelarie - 38 mp. o Sala adiacenta cancelariei - 16,45 mp. o Camera oficială - 12,25 mp.o Birou administrator - 18,20 mp.o Birou psihologie - 36 mp.

Corpul C:o Cancelarie - 31 mp.

Ateliere : Corpul C:

o 1 at,electrotehnică.automatizari - 84 mp.o 1 at.sudură -28 mp.o 1 at.mec.electrotehnică - 44 mp.o 1 at.mecanic auto-pompe injecţii - 167 mp.o 1 at.mecanic - 63 mp.o 1 at.croitorie - 98 mp.o 1 at.incalţăminte si turism – 69 mp.

Corpul B:o 1 at.lacatuşerie - 157,5 mp.o 1 at.lacatuşerie - 54,72 . mp

Laboratoare:



Corpul A:o 1 lab.fizică - 58 mp.o 1 lab.chimie - 70 mp.o 1 lab.informatică - 76.5 mp.o 1 lab.informatică - 40 mp.o 1 lab.biologie - 76 mp.o 1 lab.lb.straine - 50 mp.o 1 lab.mecanic - 88 mp.o 1 lab. informatică – 76,5 mp.

Corpul B:o 1 lab.informatică - 54,72 mp.o 1 lab. electronică - 54,72 mp.o 1 lab.electrotehnică - 54.72 mp/. mp

Săli de sport: Corpul A:

o 1 sala cu 120 mp. Corpul B:

o 1 sala cu 80 mp.

Depozite / magazii: Corpul A:

o 4 magazii - 371 mp. Corpul B:

o 2 magazii - 52.55 mp.Poduri:

3 poduri (la fiecare imobil).Pivniţe:

3 pivniţe (la fiecare imobil).Internat:

Corpul C:o 16 camere cu 92 de locuri.

UtilităţiFiecare clădire este dotată cu puncte sanitare accesibile pentru personalul angajat şi pentru

elevi.Spaţiile instituţiei sunt racordate integral la sistemul de încălzire alimentat cu gaze naturale.În ceea ce priveşte materialele didactice şi dotarea şcolii s-au constatat următoarele:

Prin donaţii realizate de landul Nordrhein Westfalien din Germania şcoala a fost dotată în anul 2002 cu 3 laboratoare (informatică, electronică, electrotehnică) şi 2 ateliere (lăcătuşărie, reparaţii tractoare) însumând o investiţie de peste 300 000 euro; toate sunt funcţionale la randament maxim, fiind reabilitate pe parcursul anilor ori de cate ori a fost nevoie;

Prin donatie din partea firmei Johnson Controls SA, sprijin din partea Consiliului Local Jimbolia si prin efort propriu a fost realizata reabilitarea integrala a unui atelier – laborator cu specific Electromecanic, in valoare de aproximativ 70 000 euro;

Prin programele MECT şi MECI, cât şi prin activităţile de autofinanţare, şcoala dispune de o dotare corespunzătoare în cabinetelor, laboratoarelor şi ateliere;

Materialul didactic pentru ştiinţe este bine întreținut şi funcţional.RAPORTUL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PE SEMESTRUL I P a g i n a 13 | 27


Laboratoarele sunt dotate cu video-proiectoare şi ecrane pentru proiecţii; Există 4 reţele de calculatoare funcţionale la randament ridicat; Toate comisiile metodice dispun de câte un calculator tip laptop; Sala profesorală din sediul central al Liceului Tehnologic și Corpul C sunt dotate cu

sistem wireless de conectare la Internet; Cele două săli de sport ale instituţiei au fost renovate prin eforturi proprii şi dotate cu

materiale didactice noi, performante; totodată, instituţia beneficiază prin acord cu Primăria oraşului de toată bata materială a Sălii de Sport a oraşului Jimbolia, construcţie dotată şi pusă în folosinţă în anul 2007;



Capitolul al III-lea: REZULTATELE LA ÎNVĂȚĂTURĂ ȘI PURTARE

A. Rezultatele elevilor din învățământul liceal/profesional

NR. CRT. TIP MEDIE NUMAR MEDII

1 5 - 5,99 72 6 - 6,99 1463 7 - 7,99 1934 8 - 8,99 1535 9 - 9,99 1126 10 5

TOTAL 616TOTAL

ELEVI AN SCOLAR

678

NOTA PURTARE

NR ELEVI PROCENT

2 16 2,60%3 1 0,16%4 0 0,00%5 1 0,16%6 9 1,46%7 19 3,08%8 46 7,47%9 18 2,92%10 506 82,14%

616

ELEVI ÎNSCRIȘI BACALAUREA

T

PROMOVAȚI PROCENT

111 58 52%



Capitolul al IV-lea: ACȚIUNI PRINCIPALE ȘI REZULTATE OBȚINUTE

A. Activitatea de perfecţionare şi formare continuă a personalului didactic din unitatea de învățământ.

La nivelul Liceului Tehnologic Jimbolia, Comisia de Perfecţionare şi Formare continuă a desfăşurat următoarele activităţi:

Întocmirea planului managerial al comisiei; Prezentarea informaţiilor referitoare la activităţile de formare continuă iniţiate de M.E.N.,

calendarul activităţilor de perfecţionare şi documentele transmise de I.S.J. şi C.C.D. cu privire la acest lucru;

Stabilirea unei colaborări continue cu inspectorul responsabil cu dezvoltarea profesională din I.S.J.;

Înscrierea cadrelor didactice la grade didactice; Echivalarea gradelor didactice cu credite profesionale transferabile; Monitorizarea activităţilor desfăşurate de cadrele didactice în domeniul perfecţionării şi

formării continue.

I. Situaţia cadrelor didactice care au echivalat gradele/doctoratul în CPT.1. Santion Calin-gradul I

II. Situaţia cadrelor didactice înscrise la grade didactice.1. Dudas Mihai-gradul II2. Cuvejdian Larisa-gradul II3. Dudas Diana Andreea-gradul I4. Costa Radu Mircea-gradul I5. Bodo Corina-definitivat6. Monica Poenariu-definitivat



III. Situaţia cadrelor didactice participante la cursul “Managementul implementarii si dezvoltarii sistemului de control intern” in centrul Liceul Tehnologic Jimbolia1. Bala Gheorghe2. Mihut Cornelia3. Mihut Mihaela4. Mracici Vladanca5. Petrut Steliana6. Petrut Adrian7. Pop Elena8. Bala Liliana9. Nitoi sanda10. Miron Laura11. Bortos Rosca Ana12. Stinean Lucia13. Garaiman Alis14. TibreaJudith15. Stiuca Gheorghe16. Santion Calin17. Pascu Ionel18. Rif Domnica



B. Activitatea instructiv-educativă.

În perioada 15-19 aprilie 2019 la unitatea școlară Liceul Tehnologic Jimbolia s-au derulat activități specifice programului ”Școala Altfel”. Programul s-a desfășurat cu respectarea prevederilor MEN ( ordinul MEN nr. 3220 privind structura anului școlar 2018-2019 și aprobat în 19.02.2019).Astfel, în primul semestru al anului școlar 2018-2019, am solicitat propuneri de activități: elevilor, părinților și cadrelor didactice. După colectarea propunerilor am desfășurat dezbateri:

în colectivele de elevi – fiecare diriginte a discutat propunerile de activități cu elevii clasei în intervalul 15-26 febr. 2019 și a întocmit câte un proces verbal;

în Consiliul Şcolar al Elevilor – coordonatorul CŞE, d-l Santion Călin a participat la ședința CŞE din data de 22 febr. 2019 și a discutat împreună cu elevii din consiliu propunerile de activități, care au fost consemnate într-un proces verbal;

în Consiliul Profesoral; în Comitetul Reprezentativ al Părinților – în data de 05.03.2019 a avut loc o întrunire a

CRP din unitatea noastră, la care a participat și d-na director adjunct Pop Elena precum și coordonatorul de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare d-l Santion Călin

În cadrul întrunirii s-au discutat propunerile de activități cu părinții, li s-au aplicat părinților chestionare privind acest program și s-a întocmit un proces verbal, aceste documente aflându-se în dosar.Ca urmare a preferinţelor elevilor, membrilor CŞE, părinţilor şi profesorilor, în perioada 05- 08.03.2019 s-a realizat un chestionar în care profesorii (individual sau în echipe) au propus activităţi destinate elevilor pe fiecare zi din săptămâna „Şcoala altfel”. Acesta a trecut prin mai multe etape în care s-au eliminat (ori grupat) activităţi de acelaşi tip pentru ca elevii să poată beneficia de o gamă cât mai largă de activităţi. În perioada 12 - 15.03. 2019 elevii au analizat propunerile şi s-au înscris la activităţile dorite din fiecare zi.În perioada 19 -22.03.2019 s-au centralizat înscrierile elevilor şi s-au realizat listele preliminare ale activităţilor.La începutul lui aprilie s-au făcut modificările necesare pentru a uniformiza numărul de elevi înscriţi la fiecare activitate.În perioada 08 -12.04.2019 s-au realizat listele finale ale activităţilor.După întocmirea programului activităților pentru săptămâna „Şcoala altfel”, acesta a fost avizat de Consiliul Profesoral din data de 12.04.2019 de Comitetul Reprezentativ al Părinților și de Consiliul Şcolar al Elevilor.În cadrul Consiliului de Administrație din data de 12.04.2019 s-a adoptat forma finală a programului activităților educative extracurriculare și extrașcolare din săptămâna „Școala altfel”.În 12.04.2019 programul adoptat pentru săptămâna „Școala altfel” a fost afișat în fiecare clasă, pe holuri și în cancelarie.PROGRAMUL DERULAT PE ZILE:Luni, 15 apr. 2019Din totalul de 18 de activități propuse, au rămas 15 la care au participat elevi din toate clasele. Toate activitățile programate pentru această zi s-au desfășurat conform programului.Marți, 16 apr. 2019RAPORTUL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PE SEMESTRUL I P a g i n a 18 | 27


Din totalul de 20 de activități propuse, au rămas 15 la care au participat elevi din toate clasele. Toate activitățile programate pentru această zi s-au desfășurat conform programului.Miercuri, 17 apr. 2019Din totalul de 17 de activități propuse, au rămas 15 la care au participat elevi din toate clasele. În cadrul acestei zile au fost multe activități derulate în afara unității școlare: excursii , acțiuni legate de orientarea profesională a elevilor, vizitarea unor obiective din orizontul local și național. Toate activitățile programate pentru această zi s-au desfășurat conform programului.Joi, 18 apr. 2019În această zi au fost planificate două activități majore la nivel de unitate, în afară de excursiile programate anterior și care au cuprins în programul de desfășurare și ziua respectivă. Vineri, 19 apr. 2019Din totalul de 16 de activități propuse, au rămas 14 la care au participat elevi din toate clasele. Toate activitățile programate pentru această zi s-au desfășurat conform programului.

Alte precizări:Între 13 -18 s-a efectuat cu 22 de elevi și 4 cadre didactice o excursie de documentare în Țara Bârsei, în fiecare zi s-au vizitat câte trei obiective din zona menționată (vezi planul excursiei).Între 15 -16 s-a efectuat o excursie cu 18 elevi și două cadre didactice în Banatul Montan și zona Olteniei.Între 15-18 aprilie a fost realizată o excursie în Nordul Carpaților Orientali, având ca scop studierea aspectelor biologice, geografice, istorice și religioase; au participat 16 copii și două cadre didactice.De la toate activitățile desfășurate în cadrul programului „Şcoala altfel”, există la dosar și documente justificative, precum:

fișe de activități; poze; înregistrări video; procese verbale în cazul deplasărilor;

Elevii care au absentat au fost consemnați în catalog la rubrica Purtare.Concluzii:În programul „Şcoala altfel” au fost incluși toți elevii școlii noastre și toate cadrele didactice.În planificarea activităților s-a ținut cont de opțiunile elevilor și ale părinților acestora. Pe durata activităților, elevii au fost coordonați de cadrele didactice și s-au luat măsuri pentru asigurarea securității acestora.Activitățile extracurriculare și extrașcolare organizate în cadrul programului „Şcoala altfel” au avut un caracter educativ, și-au atins obiectivele vizate și s-au remarcat prin diversitate:

atelier de teatru, atelier de creație, competiții sportive, jocuri, mese rotunde, dezbateri, sesiuni de informare, vizionări de filme, activitate de voluntariat, activități de educație culinare și de igienizarea mediului, vizite tematice, excursii etc

De asemenea, se cuvine să evidențiem o bună prezență a elevilor la aceste activități.Întreaga activitate din cadrul acestei săptămâni a fost atent monitorizată de: directorii instituției, prof. Petruț Adrian și prof. Pop Elena, consilierul educativ, prof. Sântion Călin și șeful comisiei pentru asigurarea calității, prof. Pascu Ionel.



C. Integrarea europeană, relaţii internaţionale, programe de cooperare internaţională.

Nu a fost cazul.

D. Activitatea educativă.

În cursul anului şcolar 2018-2019, s-au elaborat documentele specifice de planificare a activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare , în elaborarea acestora avăndu-se in vedere:

întocmirea documentelor de lucru ale diriginţilor (planificări ale activităţilor extraşcolare, planificarea orelor de dirigenţie, stabilirea orelor alocate consilierii elevilor etc).

implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (concursuri, excursii, spectacole etc)

organizarea Consiliului Şcolar al elevilor prin alegeri la nivel de unitate şcolară Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii de la clase şi cu elevii aleşi în Consiliul

elevilor în vederea prevenirii unor abateri disciplinare. De asemenea colaborarea dintre diriginti si cadrele didactice de la clase a vizat si atingerea unor performante în procesul de predare-evaluare , pentru creşterea procentului de promovabilitate la clasă, dar şi la examenul de bacalaureat.S-a urmărit atingerea unor obiective:

îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ în toate activităţile desfăşurate cu elevii încurajarea participării la Olimpiade, concursuri şcolare activităţi extraşcolare asigurarea securităţii elevilor în cadrul unităţii şcolare informarea şi conştientizarea elevilor în legătură cu răspunderea privind folosirea

bunurilor de inventar din şcoală

1. Comisia diriginţilorComisia metodică a diriginţilor a fost constituită la începutul anului şcolar 2018-2019 cu

un efectiv de 48 cadre didactice.Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la

începutul anului şcolar dar şi să raspundă unor cerinţe, necesităţi apărute ulterior. Planul de activitate conţine;

studierea programelor şcolare pentru Consiliere şi Orientare şi întocmirea planificării orelor de dirigenţie

stabilirea graficulului şedintelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de părinţi la fiecare clasă

stabilirea graficului şedintelor Consiliului reprezentativ al părinţilor din şcoală şi a tematicii acestora

monitorizarea activităţii Consiliului fiecărei clase identificarea copiiilor cu problem e psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie



informarea şi îndrumarea elevilor şi a părinţilor acestora în vederea orientării socio-profesionalePentru identificarea copiiilor cu probleme deosebite în familie şi cu probleme

psihopedagogice şi-au adus aportul si diriginţii , aceştia făcând cunoscute la clasă condiţiile de acordare a unor facilităţi băneşti.

De asemenea s-au popularizat condiţiile de desfăşurare a examenelor de bacalaureat.

2. Activităţi educative extracurriculare şi extraşcolarePe parcursul anului şcolar 2018-2019 au avut loc numeroase activităţi care au antrenat

elevii , profesorii şi nu numai ,în afara orelor de curs, în activităţi specifice , astfel : acţiunea “Bucurie la cutie” iniţiată de Consiliul şcolar al elevilor in preajma Sărbătorilor

de Nastere a Domnului , ce a constat în străngerea de ajutoare pentru persoanele defav orizate

“ Festivalul îngerilor” –spectacol de Crăciun organizat de doamna profesoară Hadarag Corina

excursie la Anina si Oravita , organizată de domni profesori : Mureşan Elena, Pop Elena, Sanda Niţoi, Sântion Călin, Mracici Vladanca

excursie in Maramures , organizată de doamnele profesoare Stanescu Alina si Alexa Simona

demonstraţii de aeromodele în data de 5 octombrie excursie la Timisoara, organizata de d-na profesoara Jdic Adriana împreună cu clasa a XII-a

B. excursie la Herneacova cu elevii clasei XI+a A, organizată de doamnele profesoare Petruţ

Steliana şi Adriana Jdic concurs “Glorie eroilor neamului “ organizat de Liceul Vlad Ţepes din Timisoara unde a

participat o echipă formată din doamna profesoară Rubaneţ Marieta şi elevele Hojda Raluca şi Tărcuţă Paula din clasa a IX-a A . Elevele fost recompensate cu premiul III.

concurs legat de Centenarul Romăniei organizat de Inspectoraul Şcolar Timiş, cu participarea doamnei profesoare Cuvejdian Larisa şi elevele Cicio Raluca şi Ganea Roxana.

manifestare organizată de doamna profesoară Dudaş Diana în cadrul şcolii cu ocazia celebrării Centenarului României

concurs de cros „Georgeta Gazibara” organizat în luna octombrie de doamna profesoară Mihuţ Cornelia şi domnul profesor Pascu Ionel

activitate sportivă organizată în curtea şcolii de Consiliul Şcolar al Elevilor din cadrul liceului

participare la concursul National Rover Competition a unei echipe coordonate de doamna profesoară Rîf Domnica etc.

3.Activitatea Consiliului elevilor

La începutul semestrului I s-au organizat alegeri pentru Biroul Consiliului Elevilor şi s-au ţinut şedinţe . Elevii au avut numeroase iniţiative şi propuneri. Relaţiile elevilor din Consiliu cu direcţiunea şi corpul profesoral au fost bune. Conducerea Biroului Executiv al Consiliului Elevilor a participat la şedinţele organizate de Consiliul Judeţean al elevilor dinTimiş.



4. Comitetul de părinţiPe parcursul semestrului I a avut loc adunarea generală a părintilor în vederea constituirii

Consiliului reprezentativ al părinţilor pentru anul şcolar 2018-2019. Acesta s-a intrunit în vederea discutării şi a organizării diferitelor aspecte de ordin intern, încercând rezolvarea problemelor legate de desfăşurarea procesului instructiv-educativ.

E. Creşterea responsabilităţii educaţionale la nivelul autorităţilor locale şi consolidarea parteneriatului cu organizaţiile sindicale din domeniul învăţământului.

Colaborarea cu autoritatile locale s-a derulat in limitele responsabilitatilor care deriva din normele legale in vigoare.

F. Comunicarea instituțională.

S-a realizat in baza prevederilor Regulamentului de Organizare si Functionare al unitatii scolare si al Regulamentului de Ordine Interioara.

G. Serviciul Financiar-contabil, Secretariat, Administrativ.

1. Contabil sef

Pe parcursul anului 2018/2019 semestrul I, activitatea compartimentului de contabilitate a constat in realizarea urmatoarelor :

bilantul anului 2018 pentru bugetul local cat si pentru bugetul de stat; proiecte de buget pentru anul 2019 (buget local,buget de stat, buget autofinantat); balante lunare pentru bugetul locat, buget autofinantat si bugetul de stat; situatii(raportari) pentru ISJ Timis si Orasul Jimbolia; situatia fluxurilor de trezorerie pentru bugetul de stat;buget local si autofinantat, decontarea salariilor,depunerea situatiilor lunare privind monitorizarea salariilor; ordonantari de plati; operatiuni de incasari si plati; contracte de inchiriere spatii; contracte de sponsorizare; contracte de lucrari, prestari servicii sau furnizare utilitati; inventarierea patrimoniului unitatii; executii bugetare; situatii privind burse de merit,de studiu,burse sociale si burse bani de liceu si

profesionale; exercitarea controlului financiar preventiv.

Proiectul de buget pentru anul financiar 2019 a fost intocmit pe surse de finantare, avandu-se drept indicatori de baza costul standard/elev.

Execuția bugetară pentru anul școlar 2018 – 2019 se prezintă după cum urmează:RAPORTUL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PE SEMESTRUL I P a g i n a 22 | 27


DETALIEREA CHELTUIELILOR BUGET DE STAT 2018-2019

Nr.crt

Denumire cod Buget 2018-2019

Executie 2018-2019

Total cheltuieli functionare 4.489.753 4.299.3061 Cheltuieli de personal 10. 4.178.464 4.040.2472 Cheltuieli cu bunuri si servicii 20 905 9053 Cheltuieli cu asistenta sociala 57 98.848 79.8364 Alte cheltuieli 59 178.318 178.3185 Cheltuieli aferente programelor-Rose 65 33.218 0

DETALIEREA CHELTUIELILOR BUGET LOCAL 2018-2019

Nr.crt


Executie 2018-2019

Total cheltuieli functionare 871.196 865.8431 Cheltuieli de personal 10 24.119 22.5262 Cheltuieli cu buniri si servicii 20 756.602 756.1283 Cheltuieli cu asistenta sociala 57 5.500 2.2144 Alte cheltuieli 59 84.975 84.975

DETALIEREA CHELTUIELILOR BUGET AUTOFINANTAT 2018-2019

Nr.crt


Executie 2018-2019

Total cheltuieli functionare 250.000 95.6411 Cheltuieli de personal 10. 0 02 Cheltuieli cu bunuri si servicii 20 250.000 95.641

La nivelul unitatii de invatamant a fost elaborat proiectrul de buget si un plan de achizitii si dotare a scolii. Elaborarea proiectului de buget si a planului de achizitii si dotare a unitatii scolare s-a facut conform normelor si metodologiei in vigoare. RAPORTUL PRIVIND STAREA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DIN UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PE SEMESTRUL I P a g i n a 23 | 27


Bugetul pentru anul 2019 a fost intocmit la timp si aprobat de catre ISJ Timis si Consiliul locat al orasului Jimbolia.

Bugetul primit a fost repartizat pe capitole si articole bugetare conform legii, iar fondurile extrabugetare au fost repartizare conform prioritatilor.

Au fost incheiate actele contabile si bilantul la sfarsitul anului financiar si la sfarsitul fiecarui trimestru. S-au intocmit la timp si corect documentele si rapoartele tematice curente,trimestriale,semestriale si anuale si specifice cerute de catre ISJ, MEN si autoritatile locale.

S-a realizat evaluarea planului de achizitii si al utilizarii fondurilor extrabugetare printr-un raport anual si inventarul anual.

Documentele financiare su fost arhivate si pastrate corespunzator, la arhiva unitatii.Au fost intocmite si documentele lagale cu privire la managementul financiar.Raporturile de colaborare cu ISJ Timis, Consiliul local Jimbolia,Trezoreria Jimbolia precum

si banci comerciale, au fost la un nivel optim concretizate in realizarea la termen a activitatilor.De asemenea a existat o colaborare stransa si eficienta intre compartimentul de contabilitate

si conducerea unitatii, reusindu-se astfel realizarea planurilor propuse pentru anul 2018.

2. Biblioteca

In primul semestru al anului scolar 2018-2019 au fost indeplinite principalele actiuni propuse in planul managerial cum ar fi:

continuarea reorganizarii spatiului bibliotecii scolare dupa desfiintarea depozitului de carte

popularizarea serviciilor bibliotecii scolare si a conditiilor de imprumut evidentierea necesitatii frecventarii bibliotecii scolare de catre elevi inscrierea elevilor la biblioteca scolara initierea si indrumarea elevilor in intocmirea unei bibliografii organizarea colectiilor bibliotecii conform normelor biblioteconomice analiza fondului de publicatii si stabilirea prioritatilor penru achizitia de carte prelucrarea biblioteconomica a noilor achizitii prelucrarea datelor in programul BIBLIOTEQ finalizarea inregistrării cărților existente in bibliotecă intr-o bază de date Excel, alta

decât programul BIBLIOTEQ analiza si propunerea de scoatere din evidenta si circulatie a documentelor perimate din

punct de vedere fizic si stiintific si intocmirea documentatiei de casare si scoaterii lor din gestiune

In primul semestru al anului scolar au fost continuate inscrierile elevilor de clasa a IX- a si a cadrelor didactice nou venite astfel exista un numar de 52 cadre didactice si 678 elevi. In cadrul bibliotecii au fost organizate expozitii de carte pentru a marca diferite evenimente importante cum ar fi:

sarbatorirea zilei de 1 Decembrie- Ziua naționala a României, a fost făcută cunoscută elevilor printr-o expozitie de carte .



15 ianuarie –ziua nașterii marelui poet Mihai Eminescu. Cu această ocazie au fost recitate poezii de către elevii care au venit să împrumute

cărți. De asemenea, elevii prezenți și-au scris parerea despre ceea ce le place cel mai mult din opera marelui poet și au fost informați in legătură cu zece unele lucruri mai puțin știute despre Eminescu.

3. Administratie

A fost elaborat planul de munca anual pentru serviciul administrativ, planul anual de achizitii publice.

S-a predat la inceputul anului scolar sub inventar fiecarui diriginte al clasei, sala de clasa cu toate dotarile ;

Cu sprijinul si aprobarea directorului au fost rezolvate toate problemele ce revin compartimentului administrativ gospodaresc;

Au fost distribuite materiale de curatenie si intretinere personalului din subordine pentru efectuarea si mentinerea in conditii optime si de igiena a tuturor sectoarelor de activitate;

S-au verificat si se verifica zilnic sectoarele de curatenie din scoala precum si curtile si spatiile verzi apartinatoare scolii;

A fost realizata baza de date privind sectorul administrativ; S-au luat masuri pentru reparatii la local si mobilierul deteriorate; S-a reabilitat sala de sport din incinta sediului Gh.Doja nr.14; S-au efectuat reparatii de reabilitare la instalatia de apa din cadrul centralei termice cat si

a apei menajere pentru a impiedica pierderile mari de apa sesizate; S-au efectuat reparatii curente la centralele termice de la cele 3 obiective din cadrul

scolii; Periodic se face instructajul S.S.M si S.U cu personalul administrative din subordine; Lunar se intocmeste graficul de paza pentru asigurarea securitatii si pazei din scoala; Am verificat procesele-verbale intocmite de catre personalul de paza si s-au remediat

aspectele negative semnalate; S-a verificat incarcarea extinctoarelor si numarul acestora cf.Normativelor in vigoare; Se intocmesc referate de necesitate pentru achizitionarea materialelor de curatenie,

intretinere si reparatii; Se asigura aprovizionarea cu combustibil pentru transportul scolar; Se asigura starea buna de functionare a microbuzului scolar din dotare pentru siguranta

circulatiei precum si al autoturismului; S-au intocmit liste de casare pentru obiectele de inventar in stare avansata de uzura; S-a efectuat inventarierea patrimoniului scolii in conditii optime impreuna cu comisia de

inventariere; S-au intocmit fise de post pentru personalul din subordine. S-a inceput achizitionarea de material si lucrari in SEAP.



CAPITOLUL al V-lea: SITUAȚIA EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII PROFESIONALE DIN PERSPECTIVA INDICATORILOR EUROPENI 2020

A. Rata de părăsire timpurie a sistemului de educație.

Este sub 10% din efective..

B. Competențe de bază.

S-au dezvoltat în concordanță cu standardele de pregătire profesionala pentru toate clasele.

C. Utilizarea noilor tehnologii în procesul de predare-învățare-evaluare.

La nivelul unitatii functioneaza 3 laboratoare IT dotate cu aparatura de ultima generatie si care sunt utilizate pentru toate disciplinele predate in unitate.

D. Participarea adulților la învățarea pe parcursul întregii vieții.

Nu a fost cazul.



CAPITOLUL al VI-lea: CONCLUZII

A. Aspecte pozitive

1. Curricula au fost parcurse în concordanță cu planificările;2. Activitatea educativă a vizat dezvoltarea competențelor transversale, multidisciplinare;3. Activitatea administrativă, contabilă și de secretariat a respectat legislația în vigoare și a

contribuit la buna desfățurare a activității;4. Biblioteca a contribuit la creșterea nivelului activităților educative dar și didactice;5. Cadrele didactice sunt implicate în activități de formare profesională;6. S-au înregistrat rezultate bune ale elevilor la concursuri;7. S-au reabilitat unele spații școlare (un cabinet Informatică);8. Rata de promovabilitate este ridicată;9. Activitățile desfășurate sunt în concordanță cu obiectivele unității;10. Debutul activităților în cadrul proiectului ROSE;11. Relația cu autoritățile locale este una buna, funcțională;

B. Aspecte negative

1. Numar mare de note la purtare scazute datorita absentelor;2. Abandon școlar;3. Buget insuficient pentru dezvoltare;4. Fonduri insuficiente pentru decontarea navetei elevilor;5. Lipsa interesului pentru școală a unor elevi;

C. Concluzii și direcții care necesită îmbunătățiri

1. Consilierea familiilor cu copii în risc de abandon școlar;2. Încurajarea prezenței elevilor la cursuri;3. Atenție sporită calității actului didactic;4. Atenție sporită activităților menite să mențină interesul elevilor pentru școală;5. Creșterea gradului de implicare a părinților în activitatea școlară a elevilor;6. Menținerea gradului de siguranță al elevilor și personalului în incinta unității;7. Continuarea parteneriatului cu autoritățile locale și instituțiile de stat privind ordinea publică

și siguranța persoanelor în unitate;8. Încurajarea participării personalului la formare profesională;

DIRECTORPROF. ADRIAN PETRUȚ


Documents

liceuljimbolia.files.wordpress.com · Web view2019. 11. 5. · O nouă fuziune se produce în anul 1999, când Grupul Şcolar Industrial şi Grupul Şcolar Agricol, de asemenea