Guía de Trabajo Autónomo Noveno Año

Modalidad: Material impreso

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Esta guía tiene como propósito el repaso y el refuerzo de los aprendizajes abordados en clase.

Centro Educativo: Liceo de Cariari Semana N° 1: (30 al 07 de mayo)

Educador/a:

Nivel: Noveno

Asignatura: CIENCIAS

Nombre del estudiante: ____________________________________________ Sección: __________

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar

Preferiblemente, lápiz, lapicero, regla, hojas blancas o cuaderno opcional.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

La guía se realiza de manera autónoma.

Elija el lugar más confortable de la casa para trabajar, que tenga una buena iluminación.

Elija un ambiente silencioso, que esté libre de distractores.

Tiempo en que se espera que realice la guía

Una semana, se trabaja una vez a la semana.

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones

Lea y analice la lectura “Niveles de organización”, con la finalidad de retomar aspectos básicos de la organización de los individuos (ver anexo 1).

Los trabajos realizados los debe guardar para presentarlos a su docente y comentarlos en clase cuando este con los(as) compañeros(as).

Actividad

Preguntas para reflexionar y responder

A partir de la lectura anterior, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una célula?

2. ¿Qué es un tejido?

3. ¿Cuáles son los principales niveles de organización?

4. ¿Por qué existen los niveles de organización en los seres vivos?

5. ¿A qué nivel de organización pertenece una neurona, el corazón y la sangre?

6. Identifique la organización de los seres vivos.

3.Pongo en práctica lo aprendido en clase.

Parte A. Indicaciones: Conteste todo lo que se le solicita.

1. Observe con atención las siguientes imágenes:

Figura 1. Figura 2.

Puede utilizar la información proporcionada en el anexo 2 titulada “Noticias de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)” para apoyar sus respuestas a las preguntas que a continuación se le plantean:

¿Cuál de las imágenes, 1 o 2, no es considerada una célula? ¿Por qué?

¿La enfermedad causada por el COVID-19 es debida a una célula? Justifique su respuesta.

¿Por qué la enfermedad causada por el COVID-19 es considerada una pandemia?

¿Cuál de las imágenes, 1 o 2, representa el COVID-19? ¿Qué características tiene este virus?

¿Por qué están importante lavarse las manos para evitar el contagio por el COVID-19?

¿Cuáles medidas de precaución se deben tener para evitar enfermarse por el COVID-19?

¿Cuál es una diferencia entre las células y los virus?

2. A continuación se proporcionan una serie de palabras, observe cada una con atención y proceda a formar la definición de tejido a partir del uso de cada palabra. Todas las palabras deben ser utilizadas. La oración que se forme debe ser clara y precisa.

una

especializado

Un

conjunto

para

células

determinada

de

desempeñar

función

se

que

tejido

es

han

un

3. Un gato y un geranio (planta con flores de colores) son seres vivos. En apariencia son muy distintos, pero si observamos una pequeña muestra de ambos al microscopio:

¿Tendrán algo en común?

Por otra parte, si pudiéramos observar una muestra pequeña de un gato y de un geranio a través del microscopio, esto sería lo que veríamos

Figura 1. Muestra del gato. Figura 2. Muestra del geranio.

¿En qué se parecen?

4. Elabore un dibujo que permita ilustrar cada uno de los niveles de organización de los seres vivos mostrados a continuación.

5. Identifique y coloque la letra que corresponde a cada dibujo dentro del circulo en blanco.

a) Organismo

b) Sistema

c) Órgano

d) Tejido

e) Célula

6. Podemos relacionar la construcción de un edificio de departamentos con la constitución de un organismo vivo. El edificio contiene varios departamentos (unos más grandes que otros), todos con varias habitaciones, con sus habitaciones formadas por varios muros, y sus muros hechos de ladrillos. Si hacemos la relación entre un ser vivo y un edificio, ¿Qué término de la columna A (ser vivo) se relaciona mejor con el de la columna B (edifico)?

Columna A

Columna B

1. tejido

____________ladrillo

2. organismo

____________muro

3. célula

____________departamento

4. sistema

____________habitación

5. órgano

____________edificio

7. Señale con una X sobre la línea en blanco si las siguientes frases son falsas o verdaderas.

a. Los seres humanos son unicelulares porque están formados por células.

Falso____ Verdadero____

b. Algunos seres vivos tienen tejidos formados por una sola célula

Falso____ Verdadero____

c. Unos conjuntos de tejidos forman órganos

Falso____ Verdadero____

Parte B. Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse.

Al terminar el trabajo reflexione sobre lo realizado, para eso conteste:

¿Comprendí la temática desarrollada?, ¿la puedo relacionar con otros temas cotidianos?

¿Qué cambiaría en mi trabajo?

¿Le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?

¿Me agradó trabajar de forma autónoma, sin el grupo de compañeros(as) y sin el docente?

¿Propondría otro tipo de actividades? ¿Cuáles?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas.

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico: ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

Anexo N° 1

Niveles de organización del cuerpo humano

Para facilitar el estudio de un organismo tan complejo como el ser humano analizamos la materia viva desde lo más sencillo hasta lo más complejo, pero es necesario que lo consideremos como un todo formado a partir de otras partículas más sencillas que se unen para formar otras más complejas.

· Nivel celular. La célula es la unidad básica de todos los seres vivos. Las moléculas y macromoléculas se agrupan para formar orgánulos y células, que son capaces de llevar a cabo las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Por tanto, el nivel celular es el primero que tiene vida. Algunos ejemplos de células son los glóbulos blancos, las neuronas, las células musculares, etc. Los seres unicelulares tienen este nivel de organización, pero los pluricelulares son más complejos.

· Tejido. Un tejido se forma por la asociación de células especializadas que tienen la misma estructura y función. Por ejemplo, el tejido óseo, el tejido sanguíneo, tejido muscular, etc.

· Órgano. Varios tejidos que colaboran para realizar una determinada función forman los órganos del cuerpo humano. Por ejemplo, el corazón está formado por tejido epitelial, nervioso y muscular, y su función es bombear sangre. El riñón, el hígado, un hueso, los ovarios serían otros ejemplos de órganos.

· Sistema y aparato. Los órganos se asocian en estructuras superiores (aparatos y sistemas del cuerpo humano) para realizar una función vital determinada:

· Los aparatos están formados por la asociación de órganos muy diferentes entre sí, con distintas funciones, distintas estructuras, pero que colaboran. Por ejemplo, el aparato digestivo está formado por órganos muy diferentes, como los dientes, lengua, o hígado, pero todos trabajan de modo coordinado en la digestión de los alimentos y absorción de los nutrientes.

· Los sistemas están formados por órganos formados por el mismo tipo de tejido, con la misma estructura, como es el sistema esquelético, nervioso o el muscular.

Cada nivel de organización va formando estructuras más complejas, interaccionando con el resto hasta dar lugar al organismo, donde se integran todos los aparatos y sistemas que forman el individuo pluricelular, como una planta, un hongo, o el ser humano.

Nuestro cuerpo está hecho de billones de células. Existen células de distintos tipos, según la función que cumplen, tienen distintas formas.

Las células del mismo tipo se unen para formar tejidos y trabajar juntas.

Varios tejidos se necesitan para formar un órgano que trabaje para cumplir una determinada función.

Un sistema se forma cuando varios órganos se organizan para cooperar con la función que debe realizar el sistema.

Anexo N° 2

Noticias de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)[footnoteRef:1] [1: Noticia tomada de https://news.un.org/es/story/2020/01/1468852]

31 Enero 2020 | Salud

Coronavirus: Lo que hay que saber del COVID-19 (extracto de la noticia original)

Un virus, desconocido hasta ahora, está causando enfermedades respiratorias en China y se ha extendido por todo el mundo. La Organización Mundial de la Salud ha calificado la situación como una pandemia y ha declarado la emergencia de salud pública de interés internacional. Lavarse las manos a menudo es una de las mejores formas de protección. Esto es lo hay que saber acerca del virus. (Información actualizada a 23 de marzo).

Miles de personas han muerto por el coronavirus que apareció en la ciudad china de Wuhan en diciembre. Hasta el momento hay más de 300.000 casos por todo el mundo.

El virus, que puede causar neumonía, preocupa a las autoridades sanitarias mundiales. Mientras China ha logrado disminuir los contagios, en el resto del mundo se van multiplicado. El 25 de febrero, el número de contagios nuevos reportados fuera de China excedió el número de casos nuevos en el país asiático por primera vez. Y el 3 de marzo murieron más personas fuera de China que dentro.

"Europa se ha convertido en el epicentro de la pandemia de COVID-19, con más casos confirmados y muertes que en el resto del mundo, China al margen. Se confirman más casos cada día de los que se confirmaban en China en el peor momento de su epidemia", dijo el doctor Tedros el 13 de marzo.

La Organización Mundial de la Salud ha declarado la emergencia de salud pública de interés internacional, una medida que solo se ha tomado en cinco ocasiones anteriores y ha calificado la situación de "pandemia".

Los coronavirus, que reciben su nombre por las puntas brillantes que se observan en la superficie del virus y que asemejan una corona, pertenecen a la familia de virus que causan enfermedades que van desde el resfriado común hasta el síndrome respiratorio agudo severo (SARS) o el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS).

La OMS ha llamado a este coronavirus, COVID-19.

El MERS causó más de 2400 casos y 850 muertes; el SARS causó más de 800 muertes.

El virus no se encuentra en el aire, sino que se transmite a través de gotitas de saliva o mucosidad que expulsamos al toser o estornudar.

Estas gotículas caen sobre los objetos y superficies que rodean a la persona, de modo que otras personas pueden contraer la COVID-19 si tocan estos objetos o superficies y luego se tocan los ojos, la nariz o la boca. También pueden contagiarse si inhalan las gotículas que haya esparcido una persona con COVID-19 al toser o exhalar. Por eso es importante mantenerse a más de 1 metro (3 pies) de distancia de una persona que se encuentre enferma.

Por eso, lavarse bien las manos con agua y jabón sigue siendo la principal medida de precaución. También es recomendable estornudar en la parte interior del codo, no es las manos, o en un pañuelo de papel que después hay que tirar de inmediato.

El uso de mascarillas si no se acompaña de medidas de higiene no es eficaz, y la OMS recomienda usar los tapabocas solo si se presentan síntomas de problemas respiratorios (tos o estornudos), si se tienen sospechas de haber podido contraer el coronavirus o si se está cuidando de un enfermo.

Célula

Tejido

Orgáno

Sistema

Organismo

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