Стенгазета как одно из направлений работы с детьми.

Павлова Галина Викторовна

«МДОУ детский сад «Малышок» г. Лихославль Тверской области

Разработки

2 младшая, средняя и старшая группы

Стенгазета как одно из направлений работы с детьми.

Стенгазета - это одно из эффективнейших средств работы не только с родителями, но и с детьми в детском саду. Работа во время создания стенгазеты способствует формированию патриотических чувств, проявлению творческих способностей детей, развитию речи.

Уважаемые коллеги!

Хотелось бы познакомить вас со своими стенгазетами, которые стали неотъемлемой частью моей работы. Стенгазеты являются одной из форм работы с детьми. Это и подготовка к созданию (сбор материала), само создание (рассматривание материала, подготовка фона, вырезывание, размещение на ватмане, наклеивание, окончательное оформление), беседы по содержанию стенгазеты с детьми. Как довольны дети, увидев себя, свою маму, своего папу в  стенгазете, испытывают чувство гордости и причастности к общему делу, это становится важным для них. Ну и, конечно, охотно рассказывают по фотографиям.

Я использую стенгазеты и стенды с фотографиями для бесед с детьми о прошедших событиях и хочу познакомить вас с ними.

Очень жаль, что я не всегда фотографировала свои стенгазеты, стенды с фотографиями, но с теми, которые имеются, я хочу с вами поделиться. Это тематические стенгазеты и стенды с фотографиями, которые мы изготовили совместно с детьми. Возможно, вам пригодится мой опыт. Извиняюсь, что не у всех стихов указаны авторы - брала из интернета.

Литература:

Интернет - ресурсы: стихи http://vseanekdotu.ru/detskie-stixi-pro-solnyshko/ http://eti-deti.com/stixi-pro-zimu-dlya-detej http /www.maam.ru/detskijsad/stihotvorenie-trud-detei-v-prirode.html http://dochkiisinochki.ru/stixi-pro-professii-dlya-detey.html#ixzz6JhiHoUJr http://www.fun4child.ru/1353-detskie-stikhi.-nashi-polotenca.html https://www.maam.ru/detskijsad/yekskursija-na-kuhnyu-foto-otchyot-v-stihah-avtor-soloveva-a-p.html Детский портал «Солнышко» www / solnet . ee Почемучка hitp :// pochemu 4 ka . ru Стенгазеты hitp ://www. stengazet . net / Ваше чадо hitp :// www . chfdo . spb . ru /

Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей.

2 младшая группа

Стенгазету «Мгновении из жизни «Капелек» я использовала для бесед с детьми и для ознакомления родителей с жизнью детей в группе в адаптационный период (переход из ясельной группы во 2 младшую - чему научились за 3 месяца).

Беседа: «Чему мы научились в новой группе». Цель: закрепить знание имён и отчеств воспитателей и няни, расположение своих шкафчиков, полотенец, алгоритма умывания, раздевания-одевания, интересных событий в жизни группы (музыкальные занятия, осенний праздник, экскурсии по детскому саду).

Краткий ход беседы: воспитатель читает стихотворение.

Сюда хожу я каждый день Я всех три месяца уж знаю, Тут нужно, если даже лень Я с ними ем и сплю, играю.Так нужно для моей семьи. Сюда ходить я очень рад,Тут хорошо и тут все свои. Тут мой любимый детский сад!Дети читают стихи и рассказывают зайчику по фотографиям с помощью воспитателя.

Эти стихи читают дети, а потом с помощью воспитателя повторяют алгоритмы действий и рассказывают игрушкам. Умывание. Э.Мошковская Кран, откройся! Нос, умойся! Шейка, мойся хорошенько! Мойтесь сразу оба глаза. Мойся, мойся, умывайся! Мойтесь уши, мойся шейка… Грязь смывайся! Грязь смывайся!

«Перчатки из мыльных пузырей»В умывальню мы идем, мыло в руки мы берем.Мочим руки, мылим  мыло, чтобы руки в пене  были!Всё теперь в порядке! Чудесные перчатки!

Погибают в них микробы. И не будет нам хворобы!«Без лишних брызг»Очень трудно умываться, чтобы не закапать пол.Но умеем мы стараться, ведь готовимся мы в школу!«Мы друг друга не толкаем»Мы друг друга не толкаем, никого не обижаем.Мы друг друга не толкаем, мы друг друга уважаем.Если другу трудно вдруг, подойду и помогу!Воспитатель предлагает детям рассказать о последовательности умывания зайчику.

Одевание - раздевание

Если хочешь прогуляться, Пришло время кофточку деткам одевать.Надо быстро одеваться. Чтобы ушки не болели,Дверку шкафа открываю, Быстро шапочку одену. По порядку одеваю. А потом и курткуСначала колготки наденем, Для длительной прогулки.Каждую ножку в свой домик поселим, Нам осталось напоследокВот и до рубашечки я добралась, Шарф под шею повязать.Здесь у каждой ручки домик тоже свой. Ручки спрятать  в рукавички, А теперь штанишки смело надеваю, А потом в сапожки -В них свою рубашечку смело заправлю. На ножки – носочки.Посмотрите, на улице стало холодать, Вот и все, пойдем гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

«Самый аккуратный шкафчик» «Складываем свое и помогаем другим» Самый аккуратный шкафчик был сегодня у меня! Вещи я свои сложу и подружке помогу.Вещи складывать старался, помогали мне друзья! Мы большие с ней друзья:Делать всё я сам умею, я почти что ученик. Она мне поможет, потом ей и я!Но с друзьями я не жадный - поделюсь, я так привык!

«Каждой вещи - свое место» «Мы ребята дружные»Учит папа, учит мама, учит воспитатель нас- Мы ребята дружные, все друг другу нужные!Класть на место вещи надо, Мы умеем помогать, успокаивать, играть!Чтоб потом их не искать! Мы ребята дружные, все друг другу нужные!«Что сначала, что потом?»Знаем все мы про порядок: что, зачем и почему?Путать ничего не надо, сам себе я помогу.«Сделал сам, помоги тому, кто рядом»Если справился с делами, все одел и разложил,Помоги тому, кто рядом, не успел, кто или забыл.

Очень любит заниматься рисованием Ксюша, она прочтёт стихотворение, а мы с вами вспомним, что вы рисовали.

Рисунок. О. Высоцкая

Мы сидим за столом, Вот летает птица,И рисуем ёлочку, Вот бежит лисицаРядом с ёлочкой – дом, У лисицы – рыжий мех.Рядом с домом – тёлочку. Чей рисунок лучше всех?

Про экскурсию на кухню я вам прочитаю стихотворение, а вы скажите о том, что вам больше всего понравилось.

Наша группа  аппетитом славится! Вот кастрюли, посмотрите, Всё, что повар нам готовит, Дома нет у вас таких. Детям нашим нравится. Все большие - пребольшие, В нашем садике «Малышке», Чтобы всех нам накормить! Вкусный супчик любят все! В этой будем молоко кипятить, Все детишки на обед, В этой кашу варим вам по утрам, Суп ждут больше, чем конфет. В той пюре готовим всем, И сегодня мы узнаем, Ну, а в этой варим суп! Где же этот суп нам варят. А котлеты жарим тут! Вот на кухню мы приходим, Поварешка большая, чтобы суп разливать. Нас встречает тетя повар! И обедом вкусным деток угощать. Осторожнее, друзья, Вам желаю воспитателей и няню слушать, На кухне вам шалить нельзя. И конечно всегда с аппетитом кушать!

Про ваши игры расскажет Катя. Как любят в детстве все играть. В «Библиотеку», в «Ателье», и в «Королевство на Луне», Жизнь, что вокруг, изображать. В «Войну», в «Кафе» и в «Самолёт», В «Строителей», в «Ремонтников», в «Гаишников» и в «Плотников».Про праздник расскажет Ангелина, мы узнаем, если отгадаем её загадку «Когда это бывает?» Пришла без красок и без кисти Она деревья раздевает,И перекрасила все листья, Ребята, когда это бывает? Она птиц к югу отправляет, (Осенью)Про портрет нашей группы расскажет Алина. Наш портрет. Г. Ладонщиков Наша группа дружная – Я сейчас всю группу нашуУмная, послушная, Всеми красками раскрашу,Песни распевальная Пусть весёлый наш портретИ очень рисовальная. Улыбается сто лет!

А как мы вечером прощаемся, расскажет Андрей. Про себя и про ребят. Г. Ладонщиков Солнце скрылось за домами, Что мы ели,Покидаем детский сад. Что читали в детсаду.Я рассказываю маме, Я рассказываю честноПро себя и про ребят. И подробно обо всём.Как мы хором песни пели, Знаю, маме интересноКак играли в чехарду, Знать о том,Что мы пили, Как мы живём.В конце беседы проводится игра «Кто позвал тебя, узнай». Дети идут с воспитателем по кругу (в середине стоит выбранный ребёнок с закрытыми глазами) и говорят.

Мы немножко порезвились, Ты загадку отгадай, А потом угомонились. Кто позвал тебя, узнай!

Назначенный воспитателем ребёнок подходит сзади к водящему и зовёт его поимени. Задача водящего: узнать, кто позвал его, назвав имя подошедшего ребёнка.

Средняя группа Стенгазеты для бесед с детьми о профессиях родителей.

Беседа «Профессия моего папы». Цель: закрепить понятие «профессия», знания о профессии своего папы. Краткое содержание: воспитатель читает стихотворение. Все профессии нужны, Чтобы было что носить. Все профессии важны. А учитель в школу ходит, Лечит врач больных людей, Чтобы деток нам учить. А ветеринар - зверей. Повар варит, жарит, тушит, Строит здания строитель, Чтоб людей всех накормить. Чтобы было, где нам жить. Каждый делу, верно, служит, Шьёт портниха нам одежду, Чтоб было людям лучше жить.

Воспитатель: Дети, о чём говорится в этом стихотворении? Как можно назвать всё это, одним словом? А как вы понимаете, что такое профессия? Дети: Профессия – это работа, которой занимается человек. Воспитатель: Правильно. Ребята, скажите, куда ходят каждый день ваши папы? А все ли вы знаете, где работают ваши папы? Мартин, где работает твой папа? Кем? А у тебя Катя,

где работает папа и кем? Дети рассказывают о профессии своих пап, используя схему – помощницу (4  квадратика, обозначающие последовательность рассказа)

1. Название профессии.2. Место работы.3. Что делает человек данной профессии.4. Что нужно для работы (инструменты и оборудование).

Конструкторы. А. ПавловВсю технику людям Земли На тонкий рисунок похож.Конструкторы изобрели! В нём пользы и силы не счесть,Сперва возникает чертёж - Сумей его только прочесть!Инспектор ГАИКто дежурит на дороге, И в погоню храбро мчит?Целый день и в дождь и в снег? Нарушителя – накажет,Кто имеет голос строгий, Первокласснику – подскажет?Хоть и добрый человек? Кто же он, друзья мои?Кто мигалку вмиг включит, Наш инспектор из ГАИ!ПолицияЕсли вы в беду попали, К вам полиция придётТелефон 02 набрали. Всем поможет, всех спасёт.Шофёры.Шуршат по дорогам Цемент и железо, Весёлые шины, Изюм и арбузы. Спешат по дорогам Работа шофёровМашины, машины.… А в кузове - важные,Срочные грузы: Но как она людям. Повсюду нужна!..

Шофёр Е. СенинЗа рулём сидит привычно Напевает, как обычно,И под гул мотора Песню про шофёра!СолдатДружно шагает с военными в рядВ серой шинели папа-солдат. Слесарь Мне нужны такие вещи: Напильник Молоток, И ножовка, Тиски, А всего нужней – И клещи, Сноровка! Ключ, Воспитатель: А теперь, давайте поиграем. Проводится игра в кругу с движениями.

Мы в профессии играли (ходьба на месте) В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны) В самолёте полетали (покружиться вокруг себя) И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте) Руль в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулём)А теперь на стройке мы (ходьба на месте)Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз кирпич и два, и три -Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой).

Беседа «Мамины профессии».

Цель: уточнить и расширить знания о профессии своей мамы. Краткое содержание: Воспитатель предлагает отгадать загадку. Кто вас детки крепко любит? Не смыкая ночью глаз,Кто вас нежно так голубит? Кто заботится о вас?Дети: Мама.Воспитатель Молодцы, отгадали. Ребята, каждое утро вы приходите в детский сад, а ваши мамы спешат на работу. У каждой из них есть профессия, своё интересное дело, которое они любят. И каждая профессия очень важна. Давайте совершим путешествие в мир профессий. Посмотрите дети, сколько у нас на стенде фотографий Воспитатель: Максим, скажи, а где работает твоя мама? Кем? А у тебя Алина, где работает мама и кем? Воспитатель читает стихотворение о профессии, а затем ребёнок рассказывает о маме по плану схеме - кружки (обозначающие последовательность рассказа) при помощи воспитателя. План 1.Как зовут мою маму. 2.Где и кем работает. 3. Рабочая одежда и инструменты. Медсестра. Каждый день она приходит, А разболелся вдруг живот, Живот, и горлышко нам смотрит. Иль заболела голова.Прививки ставит иногда, На помощь тут же к нам придёт, Чтоб не болела детвора. В халате белом медсестра. Затем спрашивает у детей: Чья мама работает медсестрой? Дети отвечают: Мама Насти. Настя рассказывает про свою маму. Стихи о наших мамах, использованные в беседе (некоторые переделаны под наших мам). Менеджер Фирмой крупной управляет Поручения даёт

И разумно, и умело. Всем сотрудникам своим,Деньги так распределяет, Чтобы фирма шла вперёд,Чтоб росло и крепло дело. Приносила прибыль им. Уборщица. У уборщицы Надежды - Протереть от пыли стол.Очень важная работа: Мусор вынести в мешочках,Подмести, пропылесосить, Напоить цветы в горшочках,Все поднять, что на пол бросят, Проследить, чтоб тут и тамВымыть окна, стены, пол, Всё стояло по местам.Официантка. В кафе нас ждёт официантка. Она знает точно этикет, Одета красиво, словно франтиха. Предложит блюда на обед, Она стол для нас сервировала, Десерт подаст нам без проблем, На нём приборы расставляла. Чтоб были мы довольны всем. Стоматолог. Е. Долгих Надо, надо чистить зубки по утрам, У врача нам точно делать будет нечего! И тогда ходить не будем по врачам. Если чистишь зубки ты свои любя, Ну, а если их ещё почистить вечером, Стоматологи забудут про тебя! Фармацевт Вы в аптеке все бывали, Он лекарства все на свете, И наверное, не раз, Знает, как никто другой.Йод с горчичниками брали, Без запинки нам ответит,Или капельки для глаз. Сразу на вопрос любой. Мазь, микстура, витамины Кто разбирается в лекарствах,Здесь всегда на полках ждут. Взглянув лишь только на рецепт,Этот список очень длинный, Поймёт он сразу ваш диагноз!Как же разобраться тут? Конечно, это фармацевт! Чтобы аспирин случайноТы не скушал на обед,Фармацевт тебя встречает,Дать всегда готов совет. Учитель О. Повещенко Быть учителем – призванье. Быть примером подражанья,Нужно так детей любить, Интересно объяснять,Чтобы душу и старанье, Чтоб имели все желанье,Без остатка им дарить. На уроках отвечать.Контролёр на заводе.За собранной техникой строго Машинам надёжно и многоСледят контролёры, а значит, Работать - никак иначе! Бухгалтер. Есть бухгалтер в ресторане, Математику он знает,И на фабрике, и в бане. Цифры быстро сосчитает,Он деньгам ведёт учёт: Здесь расход, а здесь приход -Где расход, а где приход. Ничего не пропадет!Затем воспитатель предлагает поиграть в игру. «Кто быстрее соберется на работу».

Цель: закрепление знаний об инструментах и необходимой одежде для профессии. Ход: Воспитатель объясняет правила игры: надо помочь собраться своему другу на работу, но не только одеться, но и взять все необходимые для работы вещи.

Стенгазета, помогающая беседовать с детьми о поделках на конкурс дома с родителями

Беседа «Как мы дома делали поделку на конкурс в детский сад»

Цель: учить рассказывать о поделках дома с родителями, развивать речь. Краткое содержание: Воспитатель читает стихотворение и предлагает совершить путешествие в мир прекрасных самодельных, декоративных игрушек.

Дети рассказывают о своей поделке, используя схему – помощницу (4  квадратика, обозначающие) 1. Название поделки. 2. Из какого материала она сделана. 3. Что делал сам ребёнок, а что помогали взрослые. 4. Что нужно было для работы (инструменты и оборудование).

Гжель Е.А.Никонова Сине-белая посуда, И цветами расцвела:Расскажи-ка, ты откуда? Голубыми, синими,Видно издали пришла Нежными, красивыми. Дымковская барышня. Посмотри, как хороша, эта девица — душа! Сидит кокошник горделиво. Щёчки алые горят, удивительный наряд, Барышня уж так красива. Дымковские игрушки Там любили песни, пляски, Белоснежны, как берёзки

Там рождались чудо – сказки, Кружочки, клеточки, полоски – Вечера зимою длинны - Простой, казалось бы, узор, И лепили там из глины. Но отвести не в силах взор. Все игрушки непростые, И пошла о Дымке слава, А волшебно- расписные. Заслужив на это право Филимоновские игрушки. Расскажите нам, откуда появилось это чудо? Полоски на боках у них видны. Нас лепили мастера, нас расписывать пора. Сильно вытянуты шеи и корова как жираф Кони, барышни, барашки-все высоки и стройны. Засвистишь и веселее Зелёный и желтые, и красные вы скорей пускайтесь в пляс. Хохлома Посуда наша для щей и каши, Кому посуда для кашки, окрошки? Не бьется, не ломается, Чудо-блюдо да чашки, ложки? Порчи никакой не подвергается — Откуда посуда? А вот плошка, налей окрошку, — К. Вам приехала сама Золотая Хохлома! Возьми ложку, хлебай понемножку. Воспитатель в конце беседы читает стихотворение и предлагает поиграть в игру.

К самым тонким оттенкам природы, К самым сочным краскам земли. Прикоснулись руки народа, И секрет волшебства нашли. Все красоты родных просторов Чудеса мастеров таят. В светлой музыке русских узоровРасцветает народный талант.Проводится подвижная игра «Весёлые матрёшки». Атрибуты: разборная матрешка с несколькими персонажами, два столика. Содержание игры. В этой весёлой подвижной игре соревнуются две команды, которым нужно как можно скорее собрать свои матрешки и доставить их на линию старта. Проведение игры. Постройте две команды как на эстафету, когда следующий игрок стоит за предыдущим. За несколько метров от линии старта поставьте на столике набор разобранных матрешек. Рядом с линией старта поставьте еще один столик для собранных матрёшек. По команде ведущего первый игрок от каждой команды должен добежать до столика, найти там две одинаковых половинки, собрать из них матрёшку,  вернуться с ней на линию старта и положить на второй столик. После этого бежит второй игрок и проделывает то же самое. Выигрывает та команда, которая первой доставит на линию старта собранных матрёшек.

Стенгазета, помогающая при беседах с детьми о детских увлечениях и любимых занятиях.

Беседа «Мир наших увлечений» Цель: закрепить понятие «хобби», учить рассказывать о своих увлечениях, развивать речь. Краткое содержание: Воспитатель: Ребята, что такое «хобби»? Для чего человеку хобби? Читает стихотворение. Дети: это чем мы любим, заниматься дома. Что очень нравиться делать, играть во что-то. Воспитатель читает стихотворение и предлагает совершить путешествие в мир увлечений детей нашей группы. Воспитатель читает стихотворение. Сколько занятий красивых и разных, У каждого в жизни свои увлеченьяИнтересных, полезных и странных. Кто-то пишет картины о мире,Сам же придумал себе человек, Кто-то видит таблицы во сне,В наш непростой, интернетовский век! Все ищут способ самовыражения.

Воспитатель предлагает детям рассказать о своём увлечении по фотографии. Дети читают стихи и рассказывают о своём увлечении по фотографии. Ксюша любит танцевать

В школе танцев. Марина Блинникова

 В школе танцев нас учили, Станцевать не получилось, правильным движениям. Упустили знания. Мы, стараясь, повторили, Лишь прыжки, да пируэты

все перемещения... Получились здорово... Только что-то не сложилось, Не заняться ли балетом? Приложив старания. Станцевать по-новому

Элина любит книги. Я с детства с книгами дружу, (автор Коля Поляков) И целый мир за это,По строчкам пальчиком вожу, Мне выдает секреты.Коля любит рисовать. И в десять лет, и в семь, и в пять, Далёкий космос, ближний лес, Все дети любят рисовать. Цветы, машины, сказки, пляски… И каждый смело нарисует, Всё нарисуем! Были б краски, Всё, что его интересует. Всё нарисуем! Были б краски, Всё вызывает интерес: Да мир в семье и на земле. Макар посещает музеи. Интересная экскурсия. Валентин Берестов

Мир волшебной красоты Ты теперь совсем большой.Открывают нам музеи. Понимаешь мысли, чувства.Побывал сегодня ты, Я желаю всей душой.В Третьяковской галерее. Чтобы ты любил искусство.Катя любит играть с куклами Кукла. Бойко Г.Этой куклы кто не знает? И хоть слез у куклы нету,Лучше куклы не найдешь. Плачет девочка моя:Сразу глазки открывает, — Мама, мама! Где ты, где ты?Только на руки берешь. Ну, а мама – это я. Я надену кукле бусы, Платье новое сошью. Не вести же мне к бабусе, В старом куколку мою. Саша любит наблюдать за снегом. С неба звезды падают,                       Много-много звездочек, Лягут на поля,                                    Тонких, как стекло! Пусть под ними скроется                  Звездочки холодные, Черная земля.                                      А земле тепло. Лиза любит помогать, маме готовить и сервировать стол Заварочный чайник, На ней, как кольцо,Воспитан прекрасно — Ободок золочёный.Ему не к лицу Она благородна,Кипятиться напрасно! Хрупка, чуть капризна —А если он чайную Достойная дочьЧашку встречает, Дорогого сервиза. Отвесив поклон, Ну как же с такой,Предлагает ей чаю. Благородной посудой.И чайная чашка Я плохо вести за столомМила, утончённа, Себя буду?! ( Н. Радченко ) В конце беседы воспитатель предлагает поиграть в игру «Угадай хобби».

Цель: Воспитатель объясняет правила игры: надо угадать по набору предметов и жестам, для какого хобби они нужны.

Стенгазета помогает не только знакомить родителей с событиями, происходящими в детском саду с детьми

Беседа «Подарки для самых любимых» Цель: вспомнить события, происходящие в преддверии праздников пап и мам, учить делиться впечатлениями. Краткое содержание: Воспитатель предлагает вспомнить, какие праздники прошли недавно. Дети: Праздник пап и мам. Воспитатель: Давайте вспомним по фотографиям, как мы готовились к этим праздникам, читает стихотворение. «Подарок» Ольга Чусовитина

Из цветной бумаги Мамочке подарок, Вырежу кусочек. Приготовлю я. Из него я сделаю, Самая красивая Маленький цветочек. Мама у меня! Воспитатель спрашивает детей о том, какие праздники были у нас и что дети делали. Дети с помощью воспитателя и фотографий рассказывают стихи и о событиях, изображённых на фотографии. Стихи, которые были использованы во время бесед.

Кто расскажет, как мы наводили порядок в группе.

Трудовая пятница  Панова Ирина Сергеевна

В таз нальём водицы мыльной, Мальчишки все машины моют, Приготовим тряпицы, Трактор чист и самосвал Полки, чтоб не стали пыльными, Джип блестит, и кран подъёмный, Их протираем в пятницу! Подлетел «аэроплан». Моют девочки посуду, Дружно будем мы трудиться, В кухне блеск и чистота, Даже с удовольствием. На буфете ложки, блюда Восхваляем снова пятницу, Будет, будет здесь еда. И труд хозяйственный! Мальчишки все машины моют Подарки папам к 23 февраля. В феврале есть важный праздник. Нас, всегда вы защищайте,Всех мальчишек и мужчин. И в обиду не давайте.Силы, мужества желаем, Мирной будет пусть земля,

И не драться без причин! С 23 Февраля! Подарки мальчикам к 23 февраля Зимние вьюги в окна свистят, Мы с вами за каменной будто стеной,Девчонки мальчишек поздравить хотят. Проблем и обид за ней нет ни одной.Спасибо, что вы озорные такие, Желаем такими же и оставаться,Веселые, шумные, часто смешные. И только в компьютерных войнах сражаться.Подарки к 8 марта Мой подарок

Почему 8 Марта Раз ни бабушке, ни мамеВ магазинах толчея? Мне подарка не купить,Покупают все подарки, Что-нибудь могу рукамиЧто же буду делать я? Сделать, вырезать, слепить!Я не всё ещё умею, Пусть конфетами, цветамиМне ещё так мало лет. Поздравляют милых дам -Но я вовсе не жалею, Я же бабушке и мамеЧто в кармане нет монет! Всю любовь свою отдам!Подарок маме А. ПассоваЯ подарок маме Солнце,Начал рисовать, Не сердись!Выглянуло солнце Лучше рядышком садись.Меня зовёт гулять… Мамин праздник раз в году,Солнце, Нарисую и пойду! Ладно?Подарок бабушкеУ меня есть бабушка, Знает сказки и стихи.Она печёт оладушки, Бабушку свою люблю,Вяжет тёплые носки, Ей подарок подарю! Подарки к 8 марта девочкамДевочки прелестные Иногда — забавные, Вас с весенним праздником, Но всегда — красивые, Девочки прелестные. Оставайтесь, главное, Вы такие разные — Милые, чудесные. Самыми счастливыми!

В конце проводится  «Подарки»Содержание: Воспитатель назначает ребёнка водящего, он встаёт в центр круга. Затем дети вместе с воспитателем двигаются по кругу и произносят слова:

Принесли мы вам подарки, Кто захочет, тот возьмет. Вот вам кукла с лентой яркой,Конь, «волчок» и самолет. (Ребенок, например, выбирает слово «конь») Скачет конь наш чок, чок, чок (Дети скачут по кругу и щелкают языком) Слышен топот быстрых ног.Воспитатель: Пр-р-р-р-р, приехали. Предлагает водящему выбрать того. кто больше всех понравился, новый водящий встаёт в центр круга. Игра продолжается. Дети вместе с воспитателем двигаются по кругу и произносят опять те же слова, но ребёнок выбирает слово «самолёт».

Самолет летит, летит. (Воспитатель говорит: Заводим моторы – др-р-р-р. Полетели) Смелый летчик в нем сидит. (Дети летят по кругу и произносят УУУУУ)Воспитатель: на посадку. Предлагает водящему выбрать того. кто больше всех понравился, новый водящий встаёт в центр круга

Игра продолжается. Дети вместе с воспитателем двигаются по кругу и произносят опять те же слова, но ребёнок выбирает слово «кукла».

Кукла, кукла попляши (Танцуют и машут платочком) Яркой лентой помаши. Дети поют: Калинка малинка, калинка моя, В саду ягодка калинка, малинка моя. Игра продолжается. Дети вместе с воспитателем двигаются по кругу и произносят опять те же слова, но ребёнок выбирает слово «волчок». Вот как кружится волчокЗажужжал и на бочок.  (Дети кружатся, жужжат и садятся на одно колено)Игра заканчивается.

Стенгазета помогает детям рассказывать о своих развлечениях во время зимних каникул.Беседа «Зимние каникулы» Цель: закрепить понятие «каникулы», учить рассказывать о своих играх, поездках, развивать речь. Краткое содержание: Воспитатель читает стихотворение. Зимние каникулы. Елена Брюлина

Вот пришла зима опять, Снова зимние деньки, Стало весело гулять. Приготовили коньки. Раз сугроб, два сугроб, Смазываем санки,И снежок летит мне в лоб. Лыжи и ледянки. С гор на саночках летим, На коньках по льду скользим, Наряжаем ёлку ярко, И подарим всем подарки! И предлагает детям рассказать о том, как они проводили время на каникулах по плану 1.Где происходило событие 2. Что там делали. Дети читают стихи и рассказывают. Снеговик. Давай, дружок, И станет ком снеговиком Смелей, дружок Его улыбка так светла! Кати по снегу свой снежок- Два глаза… Шляпа. Он превратится в толстый ком, Нос. Метла. Горка. В тёплых шубах и ушанках Детвора на быстрых санкахСнежной зимнею порой Вихрем мчит с горы крутой. Ёлка. Как хороша новогодняя ёлка! Ёлка у нас высока и стройна, Как нарядилась она - погляди! Вечером вся засверкает она. Платье на ёлке зелёного цвета, Блеском огней, и снежинок, и звёзд -

Яркие блестят на груди. Словно павлина раскрывшийся хвост. Про птиц. Т.Зайцева Улетели птичьи стаи, Зимний лес не спит, а дремлет,Лес в сугробах до ветвей. Серебром укутан весь.Вот тогда мы и дождались, Не покинув эту землю,Наших северных гостей. Много птиц осталось здесь.На горке. Наталья Городецкая. Обойди хоть все дворы – О-го-го, смотрите сами,Лучше не найти горы. Что за чудо эти сани:Осторожно! Берегись! Еле сели впятером,Детвора несется вниз. И помчались с ветерком Стоя, сидя, на коленках, По прямой до поворота,На картонках и фанерках. Позади остался кто-то…Не зевайте впереди, Налетели на сугроб:Не вставайте на пути! Кто доехал, на бок - хлоп! В конце беседы проводится игра «Снежки».

Раз, два, три, четыре (загибают пальчики), Мы с тобой снежок лепили (лепят снежок), Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)

И совсем-совсем не сладкий  (грозят пальчиком). Раз – подбросим  (подбрасывают), Два – поймаем (приседают, ловят), Три – уроним (встают, роняют), И … сломаем (встают, роняют, топают)

Старшая группа

Стенгазета помогает знакомить родителей с рисунками детей по декоративно- прикладному творчеству, выполненными на занятиях, но и помогает закреплять пройденный материал при беседах.

Беседа «Как мы раскрашивали игрушки» Цель: закреплять знания детей о видах народного декоративно-прикладного искусства (Дымка, Филимоново, Городец, Гжель и характерных особенностях), учить рассказывать о росписи игрушек, развивать речь. Краткое содержание: Воспитатель: Ребята, догадайтесь, о чём мы сегодня будем говорить? (загадывает загадку)Завелась неведомая птица- Это птица непростая, Всякий ей дивится; А волшебно-расписная. Не поет и не летает, Просто диво-безделушкаВся горит и полыхает. Зовут её – (народная игрушка). Воспитатель: Правильно ребята, мы сегодня будем говорить о народной игрушке и о том, как мы расписывали их. Дети рассказывают стихотворение, а потом рассказывают об элементах и, использованном в росписи и цвете. Гжель Чудо с синими цветами, голубыми лепестками, Синими цветочками, нежными виточками.

Из-под белого снежочка растут синие цветочки, Неужели, неужели, вы не слышали о Гжели? Филимоновские игрушки Ой, свистулечка какая! - Подожди минутку,

Рыбка полосатая, Ты откуда рыбка?Необычная, смешная, А рыбонька свистит моя- И чуть-чуть пузатая! Филимоновская я!Тверская игрушка Я — красавец петух! Создан для парада! Перья—пух! Перья—пух! Гребешок? Что надо! Глазки—щёлки! Очи зорки! Голосок соловушки! Полюбуйтесь! Полюбуйтесь На цветные пёрышки! Индюк. (дымка) В.В.Гаврилова Вот индюк нарядный Все расписаны бока. Весь такой он складный Посмотрите, пышный хвост, У большого индюка У него, совсем, не прост Городецкие узоры. И. Б. Кадухина

 Из липы доски сделаны, Там лихо скачут всадники,И прялки, и лошадки... Жар-птицы ввысь летятЦветами разрисованы, И точки черно-белые Как будто полушалки. На солнышке блестят. В конце беседы проводится игра «Карусель»

Ах, как наши карусели, Мы спешили друг за другом, Закружили, завертели. Только мчались всё по кругу. Мы счастливые сидели, Закружилась голова. И по сторонам глазели. Останавливать пора. 

Дети, не только участвуют в создании стенгазеты, но и рассказывают о своих папах и дедушках и их службе в армии.

Беседа «Мой папа в армии служил» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; развивать речь, воспитывать желание читать и слушать стихи и рассказы.Краткое содержание:

Воспитатель: Ребята, все вы любите своих пап. А вы знаете, что ваши папы служили в армии? А когда ваши папы были в Армии, они служили в разных родах войск. Были моряками, летчиками, пехотинцами, танкистами. Это не очень легко. Ваши папы для вас настоящие герои-защитники, которые всегда рядом с вами!

Воспитатель читает стихотворение Военный. Е. Санин На учении рота, Есть такая работа –Как во время войны. Быть на страже страны! Воспитатель : Ребята, кого вы видите на этих фотографиях? (папы, дедушки) - Дима, покажи фотографию своего папы, в каких войсках он служил? Дети читают стихи и рассказывают о папах и дедушках. План: 1.Как зовут. 2.Как называется род войск, где служил. 3.Что там делал.Защитники Отечества. А. Гришин Мой дедушка когда-то Уверенно и смелоАртиллеристом был Приказы выполнять,И папа был солдатом – И воинское делоВ погранвойсках служил. Серьёзно изучать.

Когда я стану старше, А после службы ратной

Окрепну, подрасту, Я возвращусь домой.Стоять я буду так же, И дедушка и папаНа боевом посту, Гордиться будут мной!

Старший брат  (Т. Нестерова)Я сегодня очень рад – Ничего, что мне покаНа побывку прибыл брат. Форма брата велика:Он в берете голубом, День придёт, настанет час –Форма новая на нём. Будет форма в самый раз!Стихи Н. Ивановой Моряк.  На мачте наш трехцветный флаг, Границы океановНа палубе стоит моряк. И днем, и ночью быть должны

И знает, что моря страны, Под бдительной охраной!Танкист.  Везде, как будто вездеход, Опасно, враг, не подходи!На гусеницах танк пройдет Танк прочной защищен бронейСтвол орудийный впереди, И сможет встретить бой. Лётчик  Он металлическую птицу Теперь воздушная граница Поднимет в облака. Надежна и крепка!Подводник  Вот дивная картина – Подводники в ней служат – Выходит из глубин Они и там, и тутСтальная субмарина, Под водной гладью кружат,Как будто бы дельфин! Границу берегут! Десантник  Десантники в минуты, Прочешут темный лес,Спускаются с небес. Овраги, горы и луга.Распутав парашюты, Найдут опасного врага. Сапёр.  Давно закончилась война, И с техникой придет сапер,Но след оставила она – Чтоб обезвредить поле.Бывает, среди грядок, Не будет взрывов с этих пор,Закопаны снаряды. Беды, и слез, и боли!

В конце беседы играют в игру «Кто ловкий». Дети стоят в кругу. В середине лежат флажки на один меньше, чем играющих детей. Под музыку дети бегут по кругу, по окончании музыки берут флажок, кому не хватило - выбывает. Так играют, пока не останется один.

Как старались ншиа ребятки нарядить своих любимых мам ,на стенгазете, а потом и рассказывать о том, чем любит заниматься мама дома (об её увлечении).

Беседа «Что любит моя мама» Цель: воспитать внимание, чуткость отношения к мамам, их увлечениям, желание рассказывать о них и доставлять им радость.

Краткое содержание: Воспитатель читает стихотворение и предлагает поговорить о мамах, прочитать стихи и рассказать о её увлечениях.Месяц март, Он свеж, и ясен, Все весной преобразились! Он, как, женщины прекрасен, И причёски, и наряды! И наши мамы оживились, Красавицами Вас видеть рады! Катя. У мамы спицы в руках мелькают, Носки и варежки, яркие кофточки. В красивые вещи меня одевают, Вяжет мама с любовью для дочки. Ангелина. На свете есть бумажная весёлая страна. Ну что ж, ведь оригами И только вместе с мамой я попаду туда. Может делать мама. Бумага рвётся, гнётся, Мы вместе с ней поучимся, И мне не поддаётся. И у меня получиться. Варя Моя мама всё замечает, С ней всегда интересно играть, Никогда ничего не бросает. Фантазировать, сочинять. Из штучки ненужной самой Мы поделками дом украшаем, Мы игрушку делаем с мамой. Вместе с мамой играем, мечтаем.

Сева Моя мамочка рисует, Яркой кисточкой взмахнёт, Над бумагою колдует. И рисунок оживёт. Максим. На бумаге это классно, Мир весёлый, яркий, светлый Но и на стекле прекрасно. Мне и людям открывает.

Может мама рисовать Лиза. Помогают мне расти, моей мамы пироги, И оладьи, и блины, И с грибами, и с капустой. Очень с братом любим мы. Даже булочки, где пусто. Мартин Моя мама любит спорт, Дружно закаляемся. Мы вместе занимаемся. Будем стройными всегда. Прыгаем и бегаем, Не болеем никогда. Софья Если кто-то не умеет Аэробика зовёт В танце двигаться пока, И здоровье нам даёт Аэробика научит, Приглашаю я ребят Танцевать наверняка. Со мной вместе танцевать

Воспитатель: Вот мы и заглянули в мир увлечений наших прекрасных мам. Какие они умные, талантливые, красивые, как много умеют и знают. А мы их нарядили и сделали им приятное, и они стали ещё красивее!Воспитатель: Спасибо за ваши рассказы о мамах! Давайте потанцуем.

Беседа «Как мы играли летом» Цель: закрепление впечатлений детей о летних играх на прогулке и умение рассказывать.

Краткое содержание: Воспитатель читает стихотворение и предлагает поговорить о лете, прочитать стихи и рассказать о своих играх и занятиях.

Лето. Елена ЭратоЛето - жаркая пора, Летом синяя река, Светит солнышко с утра, И плывут в ней облака, Даже, если дождь пойдёт Рубином ягоды горят,Вокруг сияет всё, поёт. Пора каникул для ребят.

Как мы играли в песочнице.

Песочница, песочница! Песочница, песочница!А в ней песок, песок. В руках у нас совок.Песочница, песочница! Песочница, песочница!Идем играть, дружок. Мы черпаем песок.

Наблюдаем за ветром, играем с вертушкой. Ты вертись моя вертушка,  Все быстрей она вертится, Разноцветная игрушка. Вырывается, как птица,  Я бегу с тобой по парку,  Буйно крыльями стрекочет, Мне и весело, и жарко.  Улететь, как будто хочет, Теплый ветер прямо в ушки,  Только бегай, не ленись, Залетел моей вертушке.  На скамейку не садись. Играем с мячом. В руки мячик я беру, Я кидаю - ловишь ты,Хочешь, поиграем? Кинешь - я поймаю,В развесёлую игру: Только мячик почему-тоКто его поймает. Вечно убегает.

Наблюдаем за погодой, греемся на солнышке. Тучка прячется за лес, Доброе, лучистое. Смотрит солнышко с небес. Если б мы его достали, И такое чистое, Мы б его расцеловали. 

В конце беседы стихотворение Лето, лето красное,Солнечное, ясное,С ягодами, травами,Речками, дубравами,Дождиком весёлым,Радугой над долом –Лето, лето, не спешиУходить за камыши!(И. Волознев)

Конкурс семейных стенгазет

Беседа - презентация семейных стенгазет детьми на тему «Наше лето». Цель: развивать у детей чувства гордости за себя и свою семью, закрепление понятий «семейные традиции, увлечения», «моё хобби».

Краткое содержание: Воспитатель читает стихотворение и предлагает поговорить о семейных стенгазетах, прочитать стихи и рассказать о своих впечатлениях.

Маленькое лето. В. Орлов До чего же лето Слово маятник, Мчится быстро – Под деревом качается. Начинается, Он качается, качается, качается… И сразу же кончается! Быстро летние каникулы Паучок на нитке Серебристой, Кончаются! Презентация ребёнком своей семейной фотогазеты другим детям группы

1. Что такое лес? Берёзы и дубы, Сосны до небес, Ягоды, грибы.

2.Лето, лето к нам пришло! Стало сухо и тепло. По дорожке прямиком ходят ноги босиком. Кружат пчёлы, вьются птицы, А Алинка веселится! 3.Хороший день. До чего хорош денёк: И не надо ни сапог, Веет лёгкий ветерок. Ни рубахи, ни чулок, Солнца летнего лучи - Ни тужурки, ни калош… Так приятно горячи! До чего денёк хорош!

4.Речка.Солнце летнее печёт, жарко, словно печка, В реченьке укрыться! А под горкою течёт голубая речка! Там не жарко, не печёт, Как бы с горки поскорей Рыбки водят хоровод! Кубарем спустится. Удивительно везёт, И от солнечных лучей, Всем, кто в речке той живёт!

5.Маленькое лето. В. Орлов До чего же лето Слово маятник, Мчится быстро – Под деревом качается. Начинается, Он качается, качается, качается… И сразу же кончается! Быстро летние каникулы Паучок на нитке Серебристой, Кончаются!

6.ПутешествияЗаморские страны, шикарные виды, Ведь жизнь у туриста — волшебная сказка,

Пейзажи кругом неземной красоты. Где нет серых будней и скуки-тоски, Печали уйдут — растворятся все мигом, Где море бушует, где яркие краски,Когда попадёшь ты в свой город мечты. Где в синие дали манят огоньки.

Проводится игровое упражнение «Потягушки». (Движения выполняются в соответствии со словами): Потянулись все повыше. Выше дома, выше крыши, И к головке подвели. Потом тянемся вперед, Продолжаем мы тянуться, Каждый что-то достает. Кто как хочет – будет гнуться, А потом назад прогнулись, Вслед за новым напряжением, Наклонились вправо, влево. Начинаем расслабление. Растянули руки смело. Ощутили в теле жар? А теперь опять наклон, Будто там внутри пожар? Делаем земле поклон. Ветерок подул, тучка надвигается, Руки мы в замок сплели, И прохлада ощущается.