Liceo Galvarino Riveros CárdenasDepartamento de Historia, Geografía y Cs. Sociales

GUÍA DE APRENDIZAJE N°3: LOS INICIOS DE LA MODERNIDAD: Ubicación temporal y espacial Subsector: Historia, Geografía y Ciencias SocialesContenido: Transformaciones del mundo moderno.Nivel: 8° BásicoObjetivo: Desarrollar el pensamiento temporal y espacial interpretando periodizaciones y mapas históricosActividad: Interpretan líneas de tiempo y mapas históricos. Ubican en el mapa hitos o acontecimientos del período.Evaluación: Autoevaluación, contrastando respuestas con las del solucionario.

Indicaciones generales: Esta semana trabajaremos en la interpretación de líneas de tiempo y de mapas históricos. Para desarrollar las guías puedes utilizar como herramientas básicas los contenidos de la guía de aprendizaje que te

toque trabajar durante la semana, el texto de historia de 8° básico y también internet. El siguiente correo es para hacer consultas y aclarar tus dudas en caso necesario: grc.8basico@gmail.com (Profesora

Marcela Almonacid).

I. Periodización - ubicación temporal:

Hallo.¿Te has preguntado alguna vez cómo o a quién se le ocurriría la idea de dividir la historia en etapas?

Soy Cristóbal Cellarius, historiador y creador de esta brillante idea. Dividí la historia en tres partes: Edad antigua,

Edad media y moderna. Más tarde otros agregaron la edad

contemporánea y los tiempos primitivos. Pero estoy orgulloso de que mi aporte haya perdurado por tantos

siglos.

Ahora trabajemos…1. La división de la historia en diferentes tiempos tiene un nombre, búscalo en la página 13 de tu texto escolar y anótalo.R:2. Observa la línea de tiempo del lado izquierdo y responde:A. En cuántos períodos está dividida:B. Cuántos tiempo abarca. Cuándo inicia y cuándo termina.R:C. Cuál es el período o etapa más larga:D. Cada época de la línea está dividida por un acontecimiento histórico. Determina de qué naturaleza es cada uno de ellos (debes decir si es político, económico o cultural).R:E. ¿Por qué crees que se eligieron estos acontecimientos para marcar el paso de una época a otra?R:

3. Investiga en la web sobre Cristóbal Cellarius y ubica en la línea de tiempo el período en el que vivió y la fecha de nacimiento y muerte.4. Marca en la línea dónde te ubicas tú.

Liceo Galvarino Riveros CárdenasDepartamento de Historia, Geografía y Cs. SocialesII. Ubicación espacial. Lectura e interpretación de mapas.

Te invito a trabajar con el siguiente mapa, primero lo leeremos y luego lo analizaremos para poder obtener algunas conclusiones. Mapa histórico: Expansión del Humanismo y del Renacimiento.

A. Lectura del mapa: La lectura del mapa implica que tú debes identificar en él, información básica y relevante, esta información te permitirá situarlo en un tiempo y espacio determinado, además debes poner atención a la simbología para comprender el contenido histórico representado. Para hacer más fácil la lectura del mapa vamos a responder las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál es el título del mapa? R: 2. ¿Qué continente representa el mapa? R:3. ¿En qué tiempo está situado el mapa? R:4. ¿Qué información contiene la simbología? R: 5. ¿Cuál es la fuente del mapa? R:

¡¡¡Listo… ya hicimos la lectura del mapa!!!

B. Análisis e interpretación del mapa: Implica que debes hacer una observación más profunda del mapa, analizarlo, asociarlo a conocimientos que ya tienes sobre el tema histórico y establecer relaciones entre ellos para obtener conclusiones o establecer una síntesis. Responde las siguientes preguntas, acuérdate de asociar el mapa con lo que ya conoces.

1. ¿En qué época de la historia se sitúa el mapa? Por qué.R: 2. Explica, con tus propias palabras cuál es el objetivo o propósito que persigue este mapa histórico.R:

3. Si el epicentro del Humanismo fue la ciudad italiana de Florencia, explica qué tan lejos llegó (señala los lugares más lejanos que muestra el mapa). Qué contribuyó a que expandiera tanto.

R:

4. De acuerdo a lo observado en el mapa ¿qué puedes concluir sobre los principales centros del Humanismo y el Renacimiento en Europa?

R:

Bien, ya hicimos un análisis del mapa. ¡¡¡Terminamos!!!

Los mapas históricos muestran una zona del mundo

como era en el pasado. Pueden

tener distintos tipos de información:

rutas comerciales o de exploración, cambios en los

límites, aumento o disminución de un imperio, expansión

de algún movimiento, etc.

EUROPA S. XV- XVII

SIMBOLOGÍA:

Liceo Galvarino Riveros CárdenasDepartamento de Historia, Geografía y Cs. Sociales SOLUCIONARIO GUÍA DE APRENDIZAJE N°2ACTIVIDAD N°11. Averigua un poco más de Anaximandro, entre qué años vivió, que otros aportes hizo a la ciencia.R: Filósofo, geógrafo y astrónomo, nació en la antigua Grecia, en la ciudad de Mileto en el 610 a. C y murió aprox. en el año 545 a. C. Fue miembro de la prestigiosa escuela de sabios de Mileto. Confeccionó el primer mapa de la Tierra, realizó numerosos estudios acerca de la naturaleza plasmando sus teorías en el libro: “Sobre la Naturaleza”.

2. ¿Por qué Anaximandro no compartió las creencias de otras civilizaciones acerca de la tierra?R: Porque no estaban basadas en algún estudio real del fenómeno sino en las creencias populares o religiosas.

3. En la página 18 de tu texto aparece una definición del método científico, léela y responde: ¿habrá utilizado Anaximandro el método científico en sus investigaciones? Por qué.R: Sí, porque él observaba y pensaba en el por qué de la existencia de las cosas, anotaba sus conclusiones o las respuestas que obtenía tras el trabajo realizado.

ACTIVIDAD N°21. En la pintura de arriba está Anaximandro, ubícalo y enciérralo en un círculo.2. Averigua en tu texto escolar (pág. 15) cómo se llama esta obra y quién la pintó.R: La obra se llama “La escuela de Atenas” y la pintó Rafael Sanzio.3. ¿En qué época vivió el pintor de esta obra?R: Vivió en la época Moderna, fines del siglo XV y principios del siglo XVI.4. ¿Por qué este artista la habrá pintado o qué lo habrá inspirado?R: Por admiración a la antigua cultura griega, a sus grandes sabios, al uso de la razón y el gusto por la perfección de las formas. ACTIVIDAD N°31. Averigua en la página 19 de tu texto escolar qué científicos destacaron durante la época moderna y qué descubrieron.

R: Nicolás Copérnico quien creó la teoría heliocéntrica, Andreas Cellarius, quien creó el primer atlas cosmográfico.

2. Observa el siguiente video: Biografía de Galileo- Galilei https://www.youtube.com/watch?v=zgkXpVZNvm0.

A. Explica cómo fue la relación de Galileo con la iglesia católica.R: No fue una relación cordial, porque Galileo profundizaba en la teoría heliocéntrica de Copérnico, lo que la Iglesia consideraba como herejía, fue condenado, privado de sus investigaciones y enseñanzas y relegado a vivir en soledad.

B. De acuerdo a lo observado en el video qué aspecto de la Edad Media permanecía todavía durante la Época Moderna en relación al desarrollo de la ciencia.R: Durante la edad media nadie podía contradecir lo impuesto por la religión, en el evangelio estaba la explicación de todo lo creado por Dios, no era necesario indagar más. Si bien la época moderna trajo nuevos aires y numerosos cambios, éstos no fueron inmediatos, la iglesia católica siguió teniendo una enorme influencia en la sociedad. A pesar de todo hubo avances muy significativos.