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Colegio Jean Piaget UTP-Rancagua Mi escuela un lugar para aprender y crecer en un ambiente saludable
PLANIFICACIÓN PARA EL AUTOAPRENDIZAJE
SEMANA 7DEL 11 AL 15 DE MAYO
ASIGNATURA /MÓDULO TP LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
NOMBRE DEL PROFESOR/ACURSO
XIMENA GALLARDO MUÑOZ /QUINTO BÁSICO
CONTENIDO Lectura comprensiva, estrategia para mejorar la comprensión.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD 1 (TEXTUAL)
OBEJTIVO DE LA CLASE
OA 3Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor, novelas, historietas, otros
Leer y profundizar la comprensión de un texto narrativo, a través de una estrategia de comprensión lectora, la predicción.
MOTIVACIÓN Se pide a los estudiantes observar la imagen y comentar ¿de qué se podrá tratar el cuento? (antes de leer : predicción lectora)Se invita a los estudiantes a leer el cuento “El flautista de Hamelín” e imaginarse eltexto a medida de ser leido.(durante la lectura) Posteriormente comentarlo con algún adulto: mencionando personajes, características de estos, contar sucesos y problemática.
ACTIVIDAD(ES) Y RECURSOS PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES:
Observar y comentar la imagen, comentando de qué podrá tratarse el texto.Leer en silencio el cuento “El flautista de Hamelín”.Comentar el cuento con un adulto, recordando lo imaginado en el inicio, con respecto a la predicción de la lectura.Responden preguntas explícitas en el cuaderno. (Si deseas, recuerda que puedes destacar las partes del texto en donde se encuentren las respuestas)Puedes observar videos en YouTube del cuento.
EVALUACIÓN FORMATIVA Los estudiantes responden preguntas de ticket de salida con preguntas relacionadas con la comprensión del texto leído,
ESTE MÓDULO DEBE SER ENVIADO AL SIGUIENTE CORREO ELECTRÓNICO
[email protected] de entrega 15 de Mayo del 2020
Los estudiantes que son parte del PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, pueden comunicarse con la profesora diferencial Estrella Letelier, y bueno quien tenga alguna duda. Correo:
HOJA NO IMPRIMIBLE Te invito a trabajar desde casa.
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Guía de Trabajo: lenguaje y comunicación Quinto año A
Nombre: Fecha de Entrega 15/05/2020
Objetivos de la clase: Leer y profundizar la comprensión de un texto narrativo, a través de una
estrategia de comprensión lectora llamada la predicción.
Solo necesitarás:
Lápiz y cuaderno, si no puedes imprimir la guía.
PARA REDORDAR
INSTRUCCIONES:
PRIMERO DEBES OBSERVAR LA IMAGEN Y COMENTAR : ¿DE QUÉ PODRÁ TRATARSE EL SIGUIENTE TEXTO NARRATIVO?
EL FLAUTISTA DE HAMELÍNHermanos Grimm.
Hace mucho mucho tiempo hubo en Alemania una ciudad llamada Hamelín. Era una ciudad rodeada por murallas, muy bonita y también muy próspera puesto que tenía un
importante puerto al que iban comerciantes de todo el mundo.
Todos sus habitantes vivían felices en Hamelín hasta que un día, mientras todos dormían, empezaron a llegar a la ciudad cientos de ratas. Llegaron tantas que
invadieron totalmente la ciudad hasta dejarla totalmente infectada. No había un lugar en el que no se encontrara una rata.
La situación era tan terrible que el alcalde mandó traer gatos para que acabaran con ellos, trampas y ratoneras, pero no sirvió de nada. Incluso probaron con matarratas,
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pero no funcionaba. Las ratas eran cada vez más y más.
En medio de esta situación llegó a Hamelín un trovador que aseguró al alcalde que sería capaz de limpiar la ciudad de ratas.
- ¿Vos sólo podréis hacerlo?
- Por supuesto. Pero a cambio pido mil monedas de oro.
- No os preocupéis. Si lo conseguís os daré un millón si es necesario.
El trovador llegó a la plaza del pueblo, sacó una flauta de madera de su bolsillo y empezó a tocar. En ese momento, las ratas comenzaron a salir de todos los rincones de
la ciudad. Cientos y cientos se acercaron hasta él y comenzaron a seguirlo cuando empezó a recorrer todas las calles de Hamelín.
El flautista continuó caminando hasta salir de la ciudad y llegar al río, donde se paró en la orilla y siguió tocando. Las ratas estaban tan ensimismadas por la música que
cayeron al agua y murieron ahogadas.
De modo que el flautista volvió a ver al alcalde para pedir su recompensa.
- ¿Mil monedas de oro por una música? ¡Os daré como mucho cien monedas! - dijo el alcalde riéndose.
- ¡Pero eso no es lo que me prometisteis! En ese caso lo lamentaréis.
El trovador salió del ayuntamiento y comenzó a tocar con fuerza su flauta. En esta ocasión, fueron los niños, grandes y pequeños, los que empezaron a salir de las casas y comenzaron a seguirle allá donde iba.
El flautista salió de la ciudad y todos los niños de Hamelín salieron con él y nunca más se los volvió a ver.
INSTRUCCIONES AHORA QUE TERMINASTE LA LECTURA, LO QUE COMENTABAS A PARTIR DE LA
IMAGEN, PREDICIENDO EL CONTENIDO DE LA LECTURA,¿HABIA ALGUNA
RELACIÓN CON LO QUE PENSASTE QUE PODIA SUCEDER EN EL TEXTO, CON LO
QUE REALMENTE TRATABA LA HISTORIA? (COMENTA) RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:1. ¿Qué problema había en Hamelín?2. ¿Qué hizo el alcalde?3. ¿Quién logró limpiar la cuidad?4. ¿Qué pasó con los habitantes de Hamelín?5. ¿Qué pidió el trovador a cambio de solucionar el problema?
PÁGINA PARA ENVIAR POR CORREO O ENVIAR FOTOGRAFÍA POR WSP
TICKET DE SALIDA1.- ¿Qué estrategia de comprensión lectora utilizaste hoy? ¿Crees que es útil? ¿Por qué? (si te cuesta obtener la respuesta, vuelve a leer el objetivo de nuestra clase de hoy)
2-. ¿en qué consiste predecir una lectura? Parafrasea = utiliza tus palabras para explicar
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3-. ¿Qué otra estrategia de comprensión lectora conoces o has trabajado?
¡Hasta la próxima semana!
