Embed Size (px)
Citation preview
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
GUÍA No. 6 – INTERDISCIPLINAR (PRIMERA INFANCIA)GRADO: TRANSICIÒN MAÑANA Y TARDE
SEDE CDOCENTE DIMENSIÒN GRUPO E-MAIL
Alba Lucia Daza Patiño COGNITIVA Y COMUNICATIVA
Transición 01
Mañana
WhatsApp 3114439716
Diana Milena Rincón Mateus COGNITIVA Y COMUNICATIVA
Transición 01
Tarde
WhatsApp 3227793264Laura Daniela Alarcón Roncancio
COGNITIVA Y COMUNICATIVA
Transición 02 Tarde
WhatsApp 3142148018
Laura Carolina Cárdenas Ruiz
Leopolda Rojas Mena
ARTÌSTICA (TEATRO Y DANZAS)
Transición 01 Y 02
[email protected] WhatsApp: 3166126589
[email protected]: 318 3796647
José María Mosquera CORPORAL (EDUCACIÒN
FÌSICA)
Transición 01 Y 02
jmosqueran @educacionboogota.edu.co WhatsApp 3134515698
OBEJTIVOS INDICADOR (ES) DE DESEMPEÑO:DIMENSIÒN COGNITIVA
Realizar ejercicios de conteo asociando número con cantidad.
Realizar ejercicios de agrupación y clasificación según características dadas.
Realizar actividades que impliquen organizar y enumerar eventos u objetos del entorno.
DIMENSIÒN COMUNICATIVA Identificar fonológicamente letras
que le son significativas o cercanas a su contexto.
Reconocer y asociar vocabulario en ingles a personas u objetos que le rodean.
DIMENSIÒN PERSONAL SOCIAL Generar espacios de dialogo sobre
acciones correctas e incorrectas que lo afectan y afectan a los demás.
DIMENSIÒN ARTÌSTICA Fortalecer la creatividad, ritmo y
aprendizaje rondas y juegos de nuestro folclor.
Reconocer pasos básicos del folclor caribe e interpretarlos de manera creativa, respetuosa, divertida y rítmica.
COGNITIVA Hace uso del conteo para la construcción del concepto
de número. Realiza ejercicios de agrupación y clasificación según
sus características. Establece secuencias numéricas y relaciones de orden.
COMUNICATIVA Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en
diferentes tipos de textos. Reconoce que hay otras personas como él que se
comunican en inglés.
PERSONAL SOCIAL Comprende situaciones que lo afectan o afectan al otro.
ARTÌSTICA
Refuerza aprendizaje de estrofas cortas y dinamiza situaciones empleando elementos teatrales.
Realiza ejercicios de expresión corporal y rítmica.
CORPORAL
Los niños y las niñas ejecutan, comprenden y vivencian diferentes patrones motores fundamentales, tales como: agarres, lanzamientos, golpes, desplazamientos, equilibrio, giraros caminatas y saltos, con el fin de incorporarlos de manera sistemática en actividades que van de leves a un grado de mayor complejidad.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
DIMENSIÒN CORPORAL Reconocer las habilidades motrices
básicas a través de un plan de entrenamiento gamificado con el fin de incorporar estas destrezas a actividades vivenciales.
ÀREAS - ASIGNATURAS
DIMENSIONESCOGNTIVA
COMUNICATIVAPERSONAL SOCIAL
ARTÌSTICACORPORAL
PRODUCTO A ENTREGAR: COGNITIVA: La descrita al finalizar cada actividad diaria. COMUNICATIVA: La descrita al finalizar cada actividad diaria. PERSONAL SOCIAL: La descrita al finalizar cada actividad diaria. ARTÌSTICA: Una foto del títere de loro y un video de máximo un minuto que evidencie los movimientos y danzas de la actividad. Enviar a tus profesoras de danza y teatro.CORPORAL: Para la entrega de la actividad evidenciar solo la fase central y por favor especificar: Nombre completo del estudiante, grado (1 0 2) y jornada.
PRIMERA SEMANA GUÌA No. 6
IMPORTANTE: El desarrollo de la guía No. 6 esta organizada para dos semanas de trabajo pedagógico comprendidas entre el Lunes 03 al viernes 7 de Agosto y la segunda del Lunes 10 al viernes 14 de Agosto. Por lo tanto, se recomienda a los Padres de Familia, enviar a diario según corresponda el desarrollo de cada actividad ya que no se contará con semana de retroalimentación.
DIMENSIÒN COGNITIVAFECHA DE DESARROLLO: LUNES 3 DE AGOSTO
TEMA: Familia Número 10
ACTIVIDAD: La presente se desarrollará en dos momentos:1. MOMENTO: La docente titular enviará el enlace de un video en el cual se explicará paso a paso
como se conforma la familia del 10, numero a número. El propósito central de este que niños y niñas lo observen con mucha atención para que empecemos a comprender como se originan los números del 11 al 19 haciendo uso de las unidades y las decenas. https://www.youtube.com/watch?v=nDfcyQ-oCMg
2. MOMENTO: Retomando el juego de los Conejitos y adecuándolo con los números del 11 al 19, se desarrollará la actividad que se describe a continuación:
Papá o mamá dirá a su hijo(a) un número del 11 al 19. El niño o niña deberá indicar en el tablero de los Conejitos donde está ubicado el número. Después de señalarlo, el niño o niña depositará la cantidad de elementos que corresponde al número señalado. Este ejercicio se repetirá con cada uno de los números del 1 al 10 respectivamente.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Como refuerzo al ejercicio practico realizado anteriormente, se trabajará en el desarrollo de las paginas propuestas por la Docente titular del Libro Matemáticas para ti.
EVIDENCIA A ENTREGAR EL LUNES 3 DE AGOSTO: Realizar un (1) vídeo de mínimo 3 minutos donde el niño o niña este desarrollando el segundo momento de la actividad y enviarlo vía WhatsApp a la Docente Titular correspondiente.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
DIMENSIÒN COMUNICATIVA
FECHA DE DESARROLLO: MARTES 4 DE AGOSTO
TEMA: Ejercicio fonológico con la consonante Pp
ACTIVIDAD: La presente se desarrollará en dos momentos:
MOTIVACIÒN: La docente titular enviará el enlace de un video que niños y niñas observaran detenidamente, el cual les servirá de apoyo para el ejercicio de formación de palabras sencillas con la consonante Pp. https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw
1. MOMENTO: Papá o mamá ayudara a su hijo(a) trazando sobre papel de colores la cantidad indicada de figuras cuadrado como se señala a continuación. Cada niño y niña realizará el ejercicio de recortado de las figuras y transcripción escrita de las sílabas en cada circulo.
1. MOMENTO: Realizado el ejercicio de elaboración de las diferentes sílabas y apoyados en las
silabas escritas también con la consonante Mm de la guía anterior, niños y niñas bajo el acompañamiento de sus Padres realizaran la puesta en práctica de formar las siguientes palabras y frases sencillas utilizando las sílabas escritas en cada uno de las figuras tanto círculos como cuadrados y su respectivo ejercicio lector. Luego, de formar cada frase el niños o niña la escribirán en un cuaderno u hoja blanca afianzando así, la identificación fonológica con la consonante Pp.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Como refuerzo al ejercicio práctico realizado anteriormente, se trabajará en el desarrollo de las paginas propuestas por la Docente titular del Libro Destellos de Yeyè.
EVIDENCIA A ENTREGAR EL MARTES 4 DE AGOSTO: Realizar un (1) vídeo de mínimo 3 minutos donde el niño o niña este desarrollando el segundo momento de la actividad y enviarlo vía WhatsApp a la Docente Titular correspondiente.
DIMENSIÒN PERSONAL SOCIAL
CANTIDAD DE FIGURAS CUADRADO EN CADA FÌGURA CUADRADO SE ESCRIBE
8 figuras cuadrado en papel color rosado
5 de la sílaba pa y 3 con la sílaba pà
3 figuras cuadrado en papel color azul claro
La sílaba pe
FRASE PARA ARMARAmo a mi papáMimo a mi papáMi papá me amaPapi ama a PepaPepa ama a Pepe
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
FECHA DE DESARROLLO: MIÈRCOLES 5 DE AGOSTO Proyecto: Educación emocional: Fortaleciendo el ser del niño(a) que hay en miTEMA 1: Yo aprendo y me cuido del COVID 19
MOTIVACIÒN: Inicialmente la docente enviara el enlace de un cuento llamado “Los días en que todo se detuvo” para que niños(as) lo observen y escuchen muy atentos:
ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=UkXXndvRVMgAUTORES: Pixelatl con OPS, ONU, PNUD, UNICEF, OMS
1er MOMENTO: Luego de ver y escuchar el cuento con mucha atención, niños, niñas y familia compartirán un ejercicio de reflexión donde comentaran sobre la comprensión que tuvieron de la historia que narro el cuento.
2º MOMENTO: De manera muy llamativa y creativa, apoyados en dibujos, imágenes y/o recreación en vivo niños y niñas con el apoyo de sus padres mostraran los cuidados que debemos tener en este tiempo de pandemia cada uno de los niños, niñas y su familia. Algunos de los cuidados pueden ser:
Quédate en casa (Si se tiene que salir que sea lo estrictamente necesario) Si sales de casa, usar tapabocas y guantes Al llegar a casa lavarse muy bien las manos Evitar tener contacto con superficies en el exterior Mantener a la entrada de tu casa alcohol antiséptico y gel anti bacterial Ventilar el lugar donde habitamos (Favorece circulación del aire y a su vez de gérmenes hacia el
exterior) Mantener limpias todas las superficies del hogar No participar de eventos sociales (Fiestas y/o reuniones) Mantener la distancia de dos metros entre personas Mantener buenos hábitos de salud (Dormir bien, permanecer físicamente activo, dar un buen manejo
del estrés, beber mucho líquido y consumir alimentos nutritivos que fortalezcan el sistema inmunológico)
EVIDENCIA A ENTREGAR EL MIÈRCOLES 5 DE AGOSTO: Realizar un (1) vídeo de mínimo 3 minutos donde cada niño o niña muestre las diferentes formas de autocuidado y enviarlo vía WhatsApp a la Docente Titular correspondiente.
DIMENSIÒN ARTÌSTICA (TEATRO Y DANZAS)FECHA DE DESARROLLO: JUEVES 6 DE AGOSTO
ACTIVIDAD: “EL LORO Y LA LORA”
Esta linda actividad está enfocada en resaltar el folclor y tradiciones de nuestra región Caribe Colombiana, para ello realizaremos esta actividad en dos partes:
1. CREACIÒN DEL TITERE: “El loro de cartón”
Con la ayuda y supervisión de tus papitos, alista los siguientes materiales:
- Un rollo de papel higiénico- Papel naranja, verde y negro o del color que tengan donde vienen envueltos alimentos- Marcador negro- Pegante
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
- Plumas o lana- Tijeras
¿Cómo hacer, paso a paso, un loro de cartón?
1. Prepara todo el material que vas a utilizar. Asegúrate de que el rollo está limpio y seco.
2. Cubre el rollo de papel con amarillo, o cualquier otro color que tengas, cubre también los dos orificios.
3. Corta un pico y unas patas de papel naranja y pégalos al rollo.
4. Corta también dos círculos de papel negro y dos de papel blanco para hacer los ojos, pégalos al rollo. Con el marcador negro dibújale los orificios nasales.
5. Pega plumas, lana, lo que se te ocurra en la cresta y las alas Del loro y...¡listo!
Escucha la ronda el loro y la lora y realiza los movimientos del loro interpretando la situación con el títere que hiciste. GRACIAS.
2. DANZA “EL LORO Y LA LORA”Usando como base la ronda de “El loro y la lora” tradicional del folclor caribe colombiano, aprenderemos la secuencia de pasos y movimientos propuestos por la docente en el video adjunto. Para ello recuerda hacer inicialmente un calentamiento corporal, para no lastimar nuestros músculos y posteriormente aprenderemos los pasos básicos que nombraremos de la siguiente manera:
- Paso 1: Loro mirón - Paso 2: Loro comelón - Paso 3: Alas a los lados- Paso 4: Paticas al frente y atrás.
¡¡¡LISTO!!! Aprende la coreografía que te propone la docente y disfruta de esta ronda tradicional.
EVIDENCIA A ENTREGAR: Una foto del títere de loro y un video de máximo un minuto que evidencie los movimientos y danzas de la actividad. Enviar a tus profesoras de danza y teatro.
DIMENSIÒN CORPORAL (EDUCACIÒN FÌSICA)FECHA DE DESARROLLO: VIERNES 7 DE AGOSTO
PASO 1PASO 2PASO 3
PASO 4PASO 5
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
ACTIVIDAD: “Estación en movimiento”
“Recuerda que para el desarrollo de esta actividad debes ponerte ropa cómoda, buscar un espacio amplio y contar siempre con hidratación”
“Las personas importantes no son las más inteligentes sino las más luchadoras”
1. FASE INICIAL: inicialmente comenzaremos con un calentamiento, y para ello seguiremos los pasos del video Dance Monkey Kids, el cual se suministrará vía WhatsApp. Seguidamente trabajaremos con los estiramientos de la imagen, si desean implementar otros lo pueden hacer.
2. FASE CENTRAL: Para desarrollar esta actividad el estudiante deberá tener como herramientas de trabajo, los siguientes elementos: cinta, cuatro hojas de papel limpias y tres colores (amarillo, azul y rojo). Para observar cómo van organizados estos materiales y entender mejor la actividad deben ver el video de apoyo.
Luego de tener el escenario preparado procederemos a realizar las siguientes actividades:
La niña o el niño se desplazará del punto de inicio al número o color que se le indique, cuando llegue al punto de referencia deberá dar le una vuelta (o las indicadas) y devolverse de nuevo al punto de partida. Para esta actividad ejecutaremos diferentes movimientos de desplazamiento, tales como: pasos cortos, pasos largos, trotando, tocando talón, alzando las rodillas, de manera lateral, de espalda, saltando en uno o dos pies, gateando, reptando, en cuadrupedia, con piernas flexionadas etc. para agregarle dificultad al trabajo se pueden mencionar los números y los colores en inglés, e incluso variar la velocidad (baja, media o alta).
Una variante de esta actividad es que en el momento en el que se le mencione el número o el color al niño (a), el deberá ir antes de partir en búsqueda del objeto para que lo acompañe en el desplazamiento (preferiblemente objetos livianos).
3. FASE FINAL: En esta última fase podemos realizar el mismo estiramiento de la fase inicial.
EVIDENCIA A ENTREGAR: Para la entrega, evidenciar en un vídeo solo la fase central de la actividad y
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
enviar por favor especificando: Nombre completo del estudiante, grado (1 0 2), jornada y sede.
SEGUNDA SEMANA
DIMENSIÒN COGNITIVA FECHA DE DESARROLLO: LUNES 10 DE AGOSTO
TEMA: Noción de ConjuntosACTIVIDAD1er MOMENTO: La docente titular enviará el enlace de un video en el cual se hará introducción a niños y niñas a tema de Conjuntos. El propósito central de este es que niños y niñas lo observen con mucha atención para que empecemos a comprender el concepto de Conjunto, clases de conjuntos y demás relacionados al tema.
ENLACE: Concepto de conjunto y clases: https://www.youtube.com/watch?v=FqP3nVILbJI
2º MOMENTO: Cada niño y niña dibujara en una hoja blanca o un cuaderno el esquema de conjuntos mostrados en la siguiente imagen. Luego en cada uno dibujara los elementos según corresponda a cada clase de conjunto:
EVIDENCIA A ENTREGAR EL LUNES 10 DE AGOSTO: Realizar un (1) vídeo de mínimo 3 minutos donde el niño o niña este desarrollando el segundo momento de la actividad comentando y dibujando cada uno de los conjuntos propuestos. Enviarlo vía WhatsApp a la Docente Titular correspondiente.
DIMENSIÒN COMUNICATIVAFECHA DE DESARROLLO: MARTES 11 DE AGOSTO
TEMA: Body Parts
ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÒN: La docente compartirá el enlace de un video como motivación para introducir a niños y niñas en el tema de las partes del cuerpo en inglés.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=sElRX5Uxu00
1er MOMENTO: Con ayuda de tu familia vas a elaborar un cuerpo con movimiento, te indicaremos como hacerlo por medio del siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=uevA4NVtkr8
2º MOMENTO: Luego de elaborar el cuerpo con movimiento, cada niño y niña señalara en este cada parte de cuerpo nombrándola en inglés.
EVIDENCIA A ENTREGAR EL MARTES 11 DE AGOSTO: Un video de máximo 2 minutos del segundo momento de la actividad, donde cada niño y niña este señalando y nombrando cada parte del cuerpo en inglés. Luego lo enviaran vía WhatsApp a la Docente Titular correspondiente.
DIMENSIÒN PERSONAL SOCIAL FECHA DE DESARROLLO: MIÈRCOLES 12 DE AGOSTO
TEMA: La Naturaleza
MOTIVACIÒN: La docente compartirá el enlace de un audio cuento llamado “El gran tesoro de la naturaleza” del autor Joaquín Leguia Orezzoli – Asociación para la Niñez y su ambiente, como motivación para introducir a niños y niñas en el tema de la Naturaleza. https://www.youtube.com/watch?v=WIJkXl6dlkk
ACTIVIDAD: Luego de escuchar con atención el audiocuento, de manera creativa y espontanea cada niño(a) realizara y coloreara un lindo dibujo de la naturaleza.
EVIDENCIA A ENTREGAR EL MIÈRCOLES 12 DE AGOSTO: Tomar una foto del dibujo realizado y enviarlo vía WhatsApp a la Docente Titular correspondiente.
DIMENSIÒN CORPORAL (EDUCACIÒN FÌSICA)FECHA DE DESARROLLO: JUEVES 13 DE AGOSTO
1. FASE INICIAL: inicialmente comenzaremos con un calentamiento, y para ello seguiremos los pasos del video Dance Monkey Kids, el cual se suministrará vía WhatsApp. Seguidamente trabajaremos con los estiramientos de la imagen, si desean implementar otros lo pueden hacer.
2. FASE CENTRAL: En esta segunda actividad haremos un avión de papel y buscaremos tres formas de lanzarlo de manera diferente, tanto con la mano derecha como con la mano izquierda.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D.“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUÍA DE TRABAJO
3. FASE FINAL: En esta última fase podemos realizar el mismo estiramiento de la fase inicial.
NOTA:
Para esta guía se realizará un encuentro sincrónico (trabajo virtual) el cual se estará informando previamente por el grupo de WhatsApp el día y la hora.
De igual manera esta guía estará acompañada de un video explicativo que evidenciará de forma clara cada una de las fases. La guía y los videos se enviarán vía WhatsApp o podrán solicitarlo al correo mencionado al inicio de esta guía.
Para la entrega de la actividad se deberá evidenciar en gran parte la fase central en el que se incluya las dos semanas descritas anteriormente.
Especificar en la entrega: nombre completo del estudiante, grado (1 0 2) y jornada. Solo se recepcionarán trabajos hasta el 14 de agosto de 2020.
“Sabias que las plantas convierten los gases contaminantes en oxígeno puro y es ese mismo oxigeno el que nosotros respiramos”
EVIDENCIA A ENTREGAR: Para la entrega, evidenciar en un vídeo solo la fase central de la actividad y enviar por favor especificando: Nombre completo del estudiante, grado (1 0 2), jornada y sede.
VIERNES 14 DE AGOSTO RETROALIMENTACIÒN
