ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА

МБОУ «ШКОЛА № 53»ЗАСЛУЖЕННОГО УЧИТЕЛЯ РФ

МОТОРИНОЙ ЛИДИИ СЕРГЕЕВНЫпо итогам 2017-2018 учебного года

1. Информационная справка

Год основания 1970

Контактная информация

Адрес: 390044, город Рязань, ул. Крупской, д. 7, т. (4912) 35-02-17, факс (4912) 35-08-80 e-mail: schoolrzn53@yandex.ruсайт: schoolrzn53.ucoz.ru

Учредитель

Учредителем школы является муниципальное образование – городской округ город Рязань Рязанской области. Функции и полномочия учредителя школы осуществляются администрацией города Рязани.

Устав Устав утвержден постановлением администрации города Рязани № 2080 от 12 мая 2015 года.

Лицензия Лицензия на осуществление образовательной деятельности регистрационный № 27-2232 от 10 июня 2015 г. (бессрочно)

Государственная аккредитация

Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный № 27-0747 от 11 июня 2015 г. действительно до 25 декабря 2026 г.

Директор Моторина Лидия Сергеевна

Количество учеников на конец 2017-2018 учебного года

1063

Учебная неделя 5 дней

За последние десятилетия социокультурная ситуация в нашей стране серьезно изменилась. Россия становится открытой страной, строящей рыночную экономику и правовое государство, что увеличивает меру свободы и ответственности человека за собственное благополучие и за благополучие общества. Человеческий капитал в современном мире становится основным ресурсом развития любой страны, фактором, обеспечивающим ее стабильность и прогресс.

Россия, как и любая страна, нуждается в мобильных и высококвалифицированных специалистах, способных принимать самостоятельные ответственные решения в условиях неопределенности быстро меняющегося мира, что, безусловно, предъявляет особые требования к системе образования.

Сегодня любое государство определяет политику в области образования, ориентируясь на то, какие социокультурные факторы оказывают влияние на получение каждым обучающимся качественного образования.

На современном этапе это следующие факторы развития общества:

− информатизация жизни общества - становление приоритета конструирования личностного знания на основе самостоятельной работы с разнообразной информацией;

− становление открытого общества, что обеспечивает существенное расширение среды существования человека и многочисленные пересечения индивидуальных сред;

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКАМБОУ «ШКОЛА № 53»

ДОСТИЖЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ –ЗАЛОГ УСПЕХА ШКОЛЫ И ЕЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ

− становление гражданского общества, что повышает меру свободы и, следовательно, ответственности человека в осуществлении жизнедеятельности;

− становление нового культурного типа личности - ее способности принимать ответственные решения и оценивать моральное значение действий и способов выбора;

− профессионализация в течение всей жизни - готовность человека учиться и переучиваться в течение всей жизни.

Основная цель общего среднего образования в России – подготовка разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей и потребностях современной жизни, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию.

Данная характеристика образа выпускника определяет требования к выпускнику как к результату и качеству образования в современной школе. А результат определяется его целью.

Стратегическая цель МБОУ «Школа № 53» определяется стратегической целью государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Стратегические задачи: Направить деятельность педагогического коллектива на формирование у обучающихся

отношения к образованию как важнейшей жизненной ценности и на совершенствование форм и методов социализации обучаемых;

Активнее использовать в учебном процессе современные образовательные технологии, реализующие требования ФГОС НОО и ООО;

Совершенствовать управление качеством образования через внутришкольные мониторинговые исследования и анализ результатов образовательного процесса по итогам учебных периодов;

Совершенствовать управление качеством образования через систему объективной оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся как основы перехода на следующий уровень образования;

Использовать все ресурсы воспитательного пространства школы для социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Тактические задачи:Направления реализации

стратегической цели школы Тактические задачи

Осуществление доступности качественного образования через его адаптивность

1. Обновление содержания представляемого образования в соответствии с требованиями ООП НОО и ООО и предметных Концепций содержания образования (русский язык и литература, история, география, математика, физическая культура)2. Создание адаптивной образовательной среды с целью реализации ФГОС НОО и ООО для обучающихся с ОВЗ.

Управление достижением качества образования в условиях реализации Закона «Об образовании в РФ»

1. Целенаправленно обучать школьников постановке промежуточных и перспективных целей и подчинению им своей учебной и внеучебной деятельности.2. Формировать у обучающихся систему универсальных учебных действий как основу достижения качественного освоения ООП

соответствующего уровня образования.3. Использовать современные подходы к оценке учебных достижений обучающихся, к их личностному развитию в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО (5-7 классы).

Управление школьным воспитательным пространством

1. Продолжить работу по формированию воспитательной среды, обеспечивающей личностное благополучие и развитие участников образовательного процесса.2. Активизировать работу органов ученического самоуправления; продолжить работу по вовлечению обучающихся в активную, социально-значимую общественную деятельность.3. Совершенствовать систему профориентационной работы с обучающимися.

Создание комфортной среды в образовательном процессе

1. Продолжить работу по совершенствованию информационной образовательной среды и развивающего пространства учебных кабинетов для реализации ООП НОО, ООО.2. Скорректировать организацию образовательного процесса в соответствии с изменениями в СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными Постановлением Главного санитарного врача РФ от 24.11.15г. № 813. Продолжить работу по наращиванию ресурсов школьной здоровьесберегающей среды.4. Использовать личностный подход для реализации возможностей обучающихся по самопознанию, саморазвитию и самоутверждению.

Поставленные в 2017-2018 учебном году стратегические цели и задачи были направлены на обеспечение получения обучающимися качественного образования в условиях его адаптивности.

Адаптивность образования достигалась использованием в учебном процессе технологий индивидуализированного и дифференцированного обучения, а результативность и качество знаний – использованием технологий деятельностного подхода, личностно- ориентированного обучения и наличием условий современной образовательной среды.

Время информационной открытости современного мира выдвигает новые требования к педагогу. Учитель сегодня должен быть не только источником знаний, но и навигатором в информационном пространстве. Поэтому в школе ведется большая работа по созданию современной информационно-образовательной среды, которая позволяет обеспечивать качественное образование как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Информатизация образовательной средыЛокальная сеть объединяет 39 учебных кабинетов, рабочие места в кабинетах

информатики, математики, актовый зал, спортивный зал, мастерские, канцелярию, кабинет директора, кабинеты заместителей директора, столовую, бухгалтерию, медицинский кабинет (всего 85 точек). По локальной сети все компьютеры подключены к сети интернет. Уже два года как школа перешла с технологии ADSL на технологию FTTX. С 01.01.2017 года

ОДНО ИЗ ВАЖНЕЙШИХ УСЛОВИЙ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВНИЯ – СОЗДАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

входящая и исходящая скорость подключения к интернету 40 МБ/с. Соединение локальной сети переоборудовано по схеме «звезда».

К концу 2017 –2018 учебного года оборудование позволяло проводить уроки с применением компьютера одновременно во всех 42 учебных помещениях. В учебных целях использовалось 133 компьютера, 37 проекторов, 27 интерактивных доски, 9 телевизоров, 11 документ – камер, две системы опроса, 4 DVD-плеера, 15 CD-плееров, 33 МФУ, 29 принтеров, 13 сканеров, домашний кинотеатр, 2 цифровых микроскопа. Учителя применяют более 1000 готовых ЦОР, около 2000 презентаций к урокам, созданных самостоятельно. За прошлый учебный год проведено 18 134 (42%) уроков с применением ИКТ, из них с применением интерактивной доски 6 513 (15%) , с документ – камерой 1407 (3%) урока, с применением ресурсов интернета – 2 625 (6%) уроков. В 2017– 2018 учебном году проведено 20 163 (51%) урока с применением ИКТ, из них с применением интерактивной доски 3 373 (9%) , с документ – камерой 384 (1%) урока, с применением ресурсов интернета – 5 485 (14%) уроков. Все педагоги ведут электронный журнал. Педагоги стали меньше использовать интерактивные доски и документ – камеры. В два раза выросло применение образовательных ресурсов интернета непосредственно на уроках.

Школа не первый год использует телекоммуникационную систему СтатГрад, предназначенную для методической поддержки системы внутришкольного контроля. С помощью системы СтатГрад в текущем учебном году учителя получали тексты тренировочных и диагностических работ по математике, физике, русскому языку, литературе, истории, обществознанию, информатике, иностранному языку для выявления проблемных зон в подготовке учащихся, для подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и другим формам итогового и промежуточного контроля. Для учителей школы вновь была предоставлена возможность использовать ресурсы всероссийского интернет - проекта «Школа цифрового века», способствующего развитию инновационного потенциала педагогического коллектива. Десять учителей школы активно работали в этом проекте. Участие в этих двух интернет - проектах организовала и возглавила учитель математики Соколова Г.Н.

Здоровьесберегающая среда школыПедагогический коллектив школы совместно с родительской общественностью много

внимания уделяет созданию в школе здоровьесберегающей среды. Она определяется формами организации учебной деятельности обучающихся на уроке (физкультминутки, разнообразие методических приемов по включению ученика в познавательную деятельность, минутки психологической разгрузки), т.е. использованием здоровьесберегающих технологий. Для снятия умственного напряжения в учебные планы всех классов введен 3-ий час физкультуры. Расписание уроков составляется также на основе здоровьесбережения, в соответствии с нормами СанПиН. Нормам СанПиН отвечают и условия учебных кабинетов школы. В школе была проведена паспортизация кабинетов, которая показала большую работу заведующих кабинетами не только по созданию комфортных условий обучения, но и по материально-техническому оснащению образовательного процесса по предмету. Обучающимся нашей школы приятно и комфортно как в школе, так и на каждом уроке.

В пропаганде здорового образа жизни мы используем, прежде всего, специалистов-профессионалов, сотрудничая с психоневрологическим, наркологическим диспансерами, привлекаем медицинских работников школы и поликлиники, других специалистов. В ноябре-декабре 2017 года специалистом ГБУ РО "ЦМПМАИТ" Евстигнеевой В.В. был проведен цикл информационно-просветительских бесед, направленных на формирование ЗОЖ, с обучающимися 5-9-х классов школы и их родителями. В феврале 2018 года врачи Центра здоровья для детей ГБУ РО «Областная клиническая больница им. Н.В.Дмитриевой» с целью оценки состояния здоровья и выявления факторов риска заболеваний школьников проводили комплексное обследование детей и подростков 1-11-х классов школы. В рамках обследования велась и разъяснительная работа с обучающимися по формированию здорового образа жизни (рациональное питание, режим дня, профилактика гиподинамии и вредных привычек).

Результативность любой деятельности обеспечивается участниками этой деятельности, поэтому в пропаганде здорового образа жизни мы используем проекты учащихся к

внутришкольным и городским акциям и конкурсам здоровьесберегающей направленности. Повышению престижности занятий физической культурой и спортом способствует также система дополнительного образования школы и социума. В спортивных секциях, клубах и школах занимается каждый третий ученик школы.

На сохранение здоровья обучающихся направлена и организация школьного питания.Работа школьной столовой осуществляется по договору с МП «Детское питание». На

основании Постановления главы администрации г. Рязани льготным двухразовым питанием на конец 2017-2018 учебного года были обеспечены 154 ученика (в 2016-2017 уч. году – 141 чел.). Количество школьников, отнесенных к льготным категориям (из многодетных, малообеспеченных семей), составляет 15%. Остальные обучающиеся получали горячее питание с родительской оплатой. Стоимость завтрака в 2017 году уменьшилась с 30 до 26 руб., стоимость обеда увеличилась с 43 до 50 рублей.

Всего охват горячим питанием в 2017-2018 учебном году составлял, в среднем, 82% (в 2016-2017 уч. году – 83,5%, в 2015-2016 уч. году – 82%) – стабильный показатель.

Горячими завтраками и обедами обеспечены 100% обучающихся, посещающих группы продленного дня.

В связи с организацией питания необходимо отметить важность питьевого режима обучающихся. Ученые Всемирного института здравоохранения провели исследование важности водного баланса во время учебного процесса у школьников. В результате выяснилось, что при нарушении водного баланса работоспособность школьников падает на 33%. Если же школьник выпивает по 1,5 л воды в день, то коэффициент умственной активности не падает в течение учебного дня. Для обеспечения питьевого режима в нашей школе используется бутилированная вода (кулеры имеются во всех кабинетах начальной школы, в большинстве кабинетов средней и старшей школы, в столовой).

Психологическая составляющая образовательной средыВ 2017-2018 учебном году в ходе психологического сопровождения образовательного

процесса были проведены следующие мероприятия:- изучение психоэмоционального состояния обучающихся, психологического климата в классных коллективах 5-х, 6-х, 7-х классах;- проведение диагностического минимума  по изучению адаптации к новым условиям обучения - проведение адаптационных мероприятий с обучающимися 1-х, 5-х, 10-х классов, в том числе индивидуальной и групповой работы с обучающимися, имеющими трудности в адаптации;- коррекционно-развивающая работа с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья. В Концепции модернизации российского образования отмечается, что «дети с ограниченными возможностями здоровья должны обеспечиваться медико-социальным сопровождением и специальными условиями для обучения в общеобразовательной школе по месту жительства»; - психологическое сопровождение одаренных детей; - психологическое сопровождение детей «группы риска», в том числе из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;- психологическое сопровождение предпрофильной подготовкии профильного обучения старшеклассников, профессиональная ориентация обучающихся;

- психологическая подготовка обучающихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ, просветительские мероприятия с родителями и педагогами;- сопровождение педагогов в аттестационный период;  - профилактические мероприятия с родителями и педагогами по преодолению конфликтных ситуаций в образовательной среде, профилактике суицидального поведения и наркомании, созданию благоприятного психологического климата в семье и установлению благоприятных детско-родительских отношений;- размещение стендовой информации по вопросам психологии и оказания психологической помощи различными организациями (детский «Телефон доверия» и т.д.) для обучающихся, педагогов и родителей;- проведение организационно-методической работы, анализа результативности и эффективности психологического сопровождения.

В перспективе развития психологической службы предусмотрены следующие направления:

- индивидуальное сопровождение учащихся, испытывающих трудности в обучении;- совершенствование профилактической работы по предупреждению конфликтных

ситуаций в образовательной среде; - создание школьной Службы примирения;- профилактическая работа среди подростков по обучению Интернет-безопасности в

виртуальном пространстве и по предупреждению суицидального поведения подростков.

Школьная библиотека - важная составляющая образовательной средыШкольная библиотека является центром предоставления пользователям большого

информационного материала.За прошедший учебный год библиотека обслужила 922 читателя. Было выдано 9873

экз. художественной литературы и 13694 учебников (в 2016-2017 уч. году - 8872 экз. художественной литературы и 12940 учебников). Число посещений за учебный год составило 10916. Таким образом, книгообеспеченность, в среднем, составляет 11 книг на одного читателя (в 2016-2017 уч. году – 10), посещаемость – в среднем, 12 посещений одним читателем библиотеки за учебный год (в 2016-2017 уч. году – 11), обращаемость – в среднем, за год каждая книга выдается 2 раза, читаемость – в среднем, 25 книг выдается одному читателю за учебный год.

Книжный фонд постоянно обновляется и растет (составляет 7444 экземпляров художественной литературы, 15536 экземпляров учебников). Пополнение библиотечного фонда напрямую зависит от финансирования. В 2016-2017 учебном году было получено 3686 экз. учебников на сумму 2268940 руб. В 2017-2018 учебном году – 3758 экземпляров (обеспеченность обучающихся бесплатными учебниками составила 100%). Также были приобретены орфографические словари в количестве 100 шт. Из фонда полностью удалены устаревшие книги. Списано и сдано в макулатуру 3359 экземпляров учебников на сумму 491490 руб. и 819 экземпляров художественной литературы.

В 2017-2018 учебном году была произведена подписка на все нужные для учебного процесса периодические издания для администрации и учителей школы - 19 изданий.

В течение учебного года было организовано 46 выставок, посвященных различным знаменательным датам. На книжных выставках проэкспонировано 493 книги.

С обучающимися были проведены библиотечные уроки (всего 10 уроков), посвященные правилам обращения с книгой, структуре книги, правилам поведения в библиотеке, организации работы в ней, знаменательным датам. Проведены конкурсы, викторины с награждением участников новыми красочными журналами, школьными принадлежностями.

Для учеников начальных классов организован кружок «Книжкин Айболит». Дети, посещавшие этот кружок, помогали библиотекарю осуществлять ремонт учебников и художественных книг.

Работе библиотеки помогает библиотечный ученический актив. Им были проведены рейды по проверке состояния учебников «Береги учебник»; оказана помощь библиотекарю в приеме и выдаче учебников, в оформлении вновь прибывших учеников.

В 2017-2018 учебном году образовательную деятельность в 38 классах-комплектах осуществляли: 16 учителей начальных классов, 38 учителей-предметников, 1 воспитатель группы продленного дня.

Административно-управленческий аппарат состоял из директора школы, Заслуженного учителя РФ Моториной Л.С., 6 заместителей по учебной работе – Емельяновой Н.А., Сильченко О.В., Округиной В.И., Назаркиной Л.М., Борисенко Т.В., Ракоид Т.П. (1 полугодие)

По-прежнему должность заместителя директора по воспитательной работе занимала Савельевой С.Б, а должность заместителя по административно-хозяйственной работе - Онищенко С.И. Из административно-управленческого аппарата преподавательскую деятельность осуществляло 6 человек: Емельянова Н.А., Округина В.И., Сильченко О.В., Савельева С.Б., Борисенко Т.В., Ракоид Т.П.

Общее количество педагогических работников в 2017-2018 учебном году составило 56 человек.

Возрастные показатели педагогических работников

возраст Кол-во учителей

% соотношение

Динамикак 2016-2017 уч.г.

- до 25 лет 3 5,5% -7%- 25-29 лет 3 5,5% +3,5%- 30-39 лет 4 7% +1,5%- 40-49 лет 17 30% +1,5%- 50-59 лет 14 25% -3,5%- 60 лет и старше 15 27% +3,5%

Педагогический коллектив в определенной степени стабилен. «Движение» за предыдущий учебный год составило: -5+4. Выбыли: Столбецова Н.В. (уход на пенсию), Мартыненко И.А. (по семейным обстоятельствам), Петрухин О.Ю. (по состоянию здоровья), Чеботарева М.В. и Колесников И.С. в связи с переменой места жительства. Прибыли: учитель начальных классов Гераськова О.Г., учитель русского языка и литературы Зоркина А.Б., учитель истории и обществознания Подлесная С.А, учитель физической культуры Мушников И.Н. Продолжили свою педагогическую деятельность как молодые специалисты учителя

Администрация школы и педагогический коллектив убеждены, что современная образовательная среда является одним из важных условий качественного образования и развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА – ОДНО ИЗ ГЛАВНЫХ УСЛОВИЙ ОБЕСПЕЧНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

начальных классов Ланцова И.В., Лисицкая Е.О., Волкова Е.А. и учитель английского языка Кузнецова Н.Г. (в декретном отпуске – Лёвина М.М.)

Одним из механизмов обновления кадрового состава и стимулирования педагогических работников по совершенствованию своего профессионального мастерства по-прежнему является внедрение в образовательных учреждениях эффективного контракта. Уже с введением в действие новой системы оплаты труда (2010 г.) в школе для всех педагогических работников оформлены дополнительные соглашения к трудовому договору по образцу эффективного контракта, где прописаны все условия оплаты труда (компенсационные выплаты и стимулирующие выплаты с разбивкой по видам и в зависимости от результатов труда и качества оказываемых муниципальных услуг). Работа по совершенствованию условий эффективного контракта будет продолжена администрацией школы и в новом учебном году.

В прошедшем учебном году продолжилось непрерывное образование педагогов и совершенствование профессионального мастерства в соответствии со школьным документом «Карта повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников МБОУ «Школа № 53». Повышение квалификации осуществлялось согласно заключаемому МБОУ «Школа № 53» договору на предоставление дополнительных образовательных услуг с Рязанским институтом развития образования.

В 2017-2018 учебном году прошли курсовую подготовку 16 учителей (6 человек в 1 полугодии – 2017 год, 10 человек – во 2 полугодии из 15-ти, запланированных на 2018 календарный год) За три последних года 47 человек обучились на курсах повышения квалификации, что составляет 84% от количественного состава на конец 2017-2018 учебного года.

В течение учебного года учителя русского языка и литературы Еськина О.Н., Зоркина А.Б. и учитель математики Сильченко О.В. успешно прошли апробацию модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики в рамках Федерального проекта новой системы аттестации педагогических кадров.

Повышение профессионального уровня учителей по реализации требований ФГОС к планируемым результатам обучения осуществлялось через методическую работу школьных предметных МО. Рабочими группами учителей-предметников были разработаны Локальные акты как нормативно-юридическая основа введения ФГОС на уровне основного общего образования:

- Положение об оценке образовательных достижений обучающихся на уровне основного общего образования в МБОУ «Школа № 53»;

- Положение о проектной деятельности обучающихся на уровне основного общего образования в МБОУ «Школа № 53»;

- Положение о Портфолио индивидуальных достижений обучающихся в МБОУ «Школа № 53».

Совершенствование профессионального мастерства педагогов в прошедшем учебном году шло через обобщение опыта работы учителей начальных классов по реализации ФГОС. На педагогическом совете в ноябре была проведена панорама элементов урока для достижения современных требований к результатам обучения. В панораме приняли участие учителя начальных классов Филимончева Т.В., Лысякова Е.А., Валькова Е.В., Амосова Е.В., Емельянова Н.А., Панфилова Н.И. На базе методического объединения учителей начальных классов в феврале 2018 года было проведено заседание Совета руководителей образовательных учреждений по вопросу «Преемственность дошкольного и начального

Достигнутый уровень профессионализма педагогического коллектива позволяет организовать его работу в режиме «самообучающейся организации».

общего образования в условиях реализации ФГОС». Представители 18-ти дошкольных образовательных учреждений, курирующих данное направление, а также МО учителей начальных классов в формате Круглого стола обсудили эту проблему с позиций педагогов и воспитателей. В ходе деловой игры «Пирамида» был создан портрет выпускника детского сада, поступающего в 1 класс, с учетом требований ФГОС ДОО и НОО.

Заслуживает большого внимания опыт работы председателя МО учителей начальной школы Марушиной М.В., которая своим личным примером способствует совершенствованию профессионального мастерства учителей. Она по-прежнему активно и результативно участвует в различных конкурсах распространения педагогического опыта. В январе 2018 года Мария Владимировна была участником Методического диктанта, проведенного ЦМиСО, с результатом более 75% правильных ответов. Марушина М.В. стала победителем Всероссийской олимпиады (заочная) для педагогов «Культура речи педагога как фактор развития речевых коммуникаций детей», победителем Всероссийского (заочного) профессионального конкурса «Открытый урок» в рамках образовательного проекта «Триумф».

На этапе основного общего образования учителя-предметники продолжили накопление опыта по формированию у обучающихся универсальных учебных действий. Опыт обучения читательской грамотности, как было указано выше, был представлен ими на общешкольном Методическом интенсиве. По данному вопросу (смысловое чтение) заместитель директора по УР Борисенко Т.В. участвовала в лаборатории городского методического объединения. А Соболева Н.И. в лаборатории ГМО учителей иностранного языка работала по вопросу «Проблемы внеурочной деятельности». По итогам их участия Соболевой Н.И. была разработана программа внеурочной деятельности по английскому языку, а Борисенко Т.В. – междисциплинарная программа - «Стратегии смыслового чтения и работы с информацией».

Среди учителей русского языка и литературы большой популярностью по-прежнему пользуется городской фестиваль творческих идей «Есенинские уроки в школе», Всероссийский дистанционный конкурс «Салют, Победа!». По результатам участия в них учителя Борисенко Т.В., Руднева М.Г., Облачнова И.В. имеют Дипломы всех трех степеней.

Кроме этого, для повышения своего профессионального мастерства учителя все активнее используют образовательное Интернет-пространство, участвуя в вебинарах и семинарах.

Об уровне профессионализма педагогического коллектива свидетельствует и то, что 10 учителей-предметников по-прежнему являются экспертами по проверке письменной части экзаменационных работ ОГЭ и ЕГЭ.

Анализ структуры кадрового состава педагогических работников по итогам аттестации 2017-2018 учебного года

Стаж педагогич

еской деятельно

сти

Наличие КК у педработников

на начало 2017-2018 учебного года

Кол-во учителе

й, не имеющи

х ККна

начало 2017-

2018 уч. года

Кол-во учителе

й прошед

ших аттестац

ию в 2017-2018 уч.

году

Количество учителей, имеющих

по состоянию на 01.06.2018

Количество

учителей, не

имеющих КК по

состоянию на

01.06.2018

Общее количес

тво педагог

ов в ОУ

соотв. заним. должности

I КК

Высшая

КК

соотв. заним. должности

I КК

Высшая

КК

0-5 лет 1 1 - 5 - 1 1 - 5 76-10 лет - - - 2 - - - - 2 2

11-19 лет - 2 3 4 - - 2 3 4 9

20 и более лет

4 8 26 - 1 4 8 26 - 38

Итого 5 11 29 11 1 5 11 29 11 56

Проц. соотн. 9% 19,5

% 52% 19,5%

По итогам аттестации за предыдущий учебный год из 56 педагогических работников имеют высшую КК – 29 человек (52%), первую КК – 11 человек (19,5%), соответствие занимаемой должности – 5 человек (9%). Данные цифровые показатели свидетельствуют о стабильности профессионального уровня педагогического коллектива.

По итогам 2017-2018 учебного года из 897 человек, обучающихся во 2-10-х классах, на «отлично» закончили учебный год 68 человек – 7,6% (2017 год- 6,9%, 2016 год-5,4%): из них в начальной школе – 41 человек, в среднем звене – 18 человек, в старшем – 9 человек. На «хорошо» и «отлично» закончили учебный год 479 обучающихся – 53,4% (2017 год – 53,6%, 2016 год-52,4%), что свидетельствует о стабильных результатах качества обучения. Кроме этого, отмечаем повышение качества образования на уровне среднего общего (в 10-х классах 39 человек обучались на «4» и «5», а в 2017 году их было 22 человека).

Общий процент качества знаний во 2-10-ых классах по итогам учебного года составил 60,98% (в 2016-2017 учебном году – 60,6%, в 2015-2016 учебном году - 57,8%) - наблюдается положительная динамика.

Динамика качества знаний обучающихся

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК РЕСУРС ДОСТИЖЕНИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(итоги 2017-2018 учебного года)

2015-2016 2016-2017 2017-2018

57.8%

60.6%61.0%

Структура адаптивной модели школы-системы в 2017-2018 учебном году

КЛАСС

Общее кол-во классов

Общее кол-во уч-ся

на конец учебного

года

В том числе в классах

Общеобразо-вательные Гимназические

С углубленным изучением

иностранных языков

Профильные

1-ые 5 144 52-ые 4 124 2 1 13-ьи 4 123 2 1 14-ые 4 117 2 1 15-ые 3 89 1 1 16-ые 4 112 2 1 17-ые 3 79 1 1 18-ые 3 81 2 19-ые 3 81 2 110-ые 3 73 1 1 1 11-ые 2 40 1 1

Итого 381063

21 класс - 588 чел.

10 классов – 275 чел.

6 классов – 174 чел.

1 класс –26 чел.

55,3% 25,9% 16,4% 2,4%2016-2017 51% 31% 17% 1%2015-2016 45,5% 31,4% 23% -

В 2017-2018 учебном году в соответствии с пунктом 3.2.2 Положения о специализированных (гимназических) классах и классах с углубленным изучением отдельных предметов в МБОУ «Школа № 53», были открыты 5А и 10А классы как специализированные (гимназические). Остальные гимназические классы: 2А, 3А, 4А, 6А, 7А, 8А, 9А, 11А классы функционировали на основании приказа управления образования. На основании п. 3.2.3 данного Положения в прошедшем учебном году были открыты 2Б и 5Б классы как классы с углубленным изучением иностранного языка. На основании Приказа управления образования продолжили функционировать следующие классы с углубленным изучением иностранных языков: 3Б, 4Б, 6Б, 7Б классы.

Профильное образование осуществлялось на уровне среднего общего образования. Комплектование 10Б класса (профильного социально-гуманитарного) проходило на основе профессионального самоопределения выпускников основной школы 2017 года.

Начальная школа: итоги реализации ФГОС НОО; перспективы развития начальной школы.

В 2017-2018 учебном году учителя начальной школы ставили перед собой следующие задачи:

создание условий по достижению обучающимися предметных результатов для продолжения обучения на следующем уровне образования;

продолжение работы по формированию метапредметных и личностных результатов освоения ООП НОО.

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка.

АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ДОСТИЖЕНИЮ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

В 2017-2018 учебном году блок начальной школы состоял из 17 классов-комплектов: первые классы - 5 классов, вторые - 4, третьи - 4, четвёртые - 4. Общая численность обучающихся начальной школы составляла на конец года - 508 человек. По сравнению с прошлым учебным годом количество классов-комплектов увеличилось на 2, а количество обучающихся увеличилось на 65 человек.

2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.год 2017-2018 уч.годКоличество классов 15 15 17

Количество обучающихся 433 443 508Согласно структуре адаптивной модели в ней функционировали три

специализированных (гимназических) класса (2А, 3А, 4А), одиннадцать общеобразовательных классов (1А, 1Б, 1В, 1Г, 1Д, 2В, 2Г, 3В, 3Г, 4В, 4Г) и три класса с углубленным изучением иностранного языка (2Б, 3Б, 4Б).

Все классы обучались по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденному приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373.

ФГОС НОО устанавливает требования к результатам освоения ООП НОО: личностным, метапредметным, предметным.

Итоговая таблицакачества знаний обучающихся начальной школы по итогам 2017-2018 учебного года

Итоги 2017-2018 учебного года Итоги 2016-2017 уч.г.Класс Кол-во

обуч-ся«5» «4» с одной

«3»«2» Качеств

ознаний

Успеваемость,

%

Качество знаний

Успеваемость, %

2а 31 9 20 1 0 94 100 - -2б 32 9 20 2 0 91 100 - -2в 30 1 20 4 0 70 100 - -2г 31 0 20 4 0 65 100 - -3а 32 4 25 1 0 91 100 90 1003б 32 4 20 4 0 75 100 77 1003в 32 2 21 3 0 72 100 68 1003г 27 0 17 1 0 63 100 56 1004а 31 5 25 1 0 97 100 100 1004б 29 1 19 3 0 69 100 71 1004в 29 4 17 1 0 72 100 70 1004г 28 2 14 5 0 57 100 56 100

всего 364 41 238 30 0 77 100 73 100

В 2017-2018 учебном году образовательными программами овладели 100% обучающихся. Итоговый процент качества знаний обучающихся начальной школы повысился на 4% относительно прошлогоднего результата и составил 77 %.

2015-2016 2016-2017 2017-201866%68%70%72%74%76%78%

70%

73%

77%

Показатели предметных результатов освоения ООП НОО по итогам 2017-2018 учебного года

Класс «5» «4» «3» Качество знаний

Степень обученности

Средний балл

Русский язык2А 10 20 1 97% 100% 4,32Б 14 16 2 94% 100% 4,32В 1 23 6 80% 100% 3,82Г 0 23 8 75% 100% 3,83А 7 24 1 97% 100% 4,23Б 4 24 4 88% 100% 43В 6 20 6 81% 100% 43Г 2 17 8 70% 100% 3,84А 7 23 1 97% 100% 4,24Б 1 21 7 76% 100% 3,84В 7 18 4 86% 100% 3,74Г 3 19 6 79% 100% 3,9

по школе 62 248 54 85% 100% 4,0Литературное чтение

2А 25 6 0 100% 100% 4,82Б 22 10 0 100% 100% 4,72В 8 22 0 100% 100% 4,32Г 11 17 3 74% 100% 4,33А 27 5 0 100% 100% 4,83Б 20 12 0 100% 100% 4,63В 12 17 3 91% 100% 4,33Г 17 10 0 100% 100% 4,64А 23 8 0 100% 100% 4,34Б 7 22 0 100% 100% 4,24В 14 14 1 97% 100% 4,84Г 3 19 6 79% 100% 3,9

по школе 189 162 13 96% 100% 4,5Математика

2А 13 17 1 97% 100% 4,42Б 10 20 2 94% 100% 4,32В 5 17 8 73% 100% 3,92Г 7 19 5 84% 100% 4,13А 5 27 0 100% 100% 4,23Б 8 21 3 91% 100% 4,23В 5 20 7 78% 100% 3,83Г 3 17 7 74% 100% 3,94А 7 24 0 97% 100% 4,24Б 1 23 5 83% 100% 3,94В 5 19 5 70% 100% 3,8

4Г 3 18 7 75% 100% 3,8по школе 72 242 50 83% 100% 4,1

Окружающий мир2А 20 11 0 100% 100% 4,62Б 23 9 0 100% 100% 4,72В 7 22 1 97% 100% 4,22Г 20 10 1 97% 100% 4,73А 22 10 0 100% 100% 4,73Б 22 9 1 97% 100% 4,73В 10 20 2 93% 100% 4,33Г 1 21 5 81% 100% 3,94А 17 14 0 100% 100% 4,54Б 1 24 4 86% 100% 3,94В 17 10 2 93% 100% 4,54Г 5 18 5 82% 100% 4

по школе 165 178 21 94% 100% 4,4

Показатели мониторингового исследования метапредметных результатов освоения ООП НОО (смысловое чтение)

КлассУровень

ниже базовогоУровень базовый

Уровень выше базового

1А 0 7 211Б 0 9 201В 0 4 261Г 4 9 151Д 0 5 242А 0 1 302Б 0 3 292В 0 4 262Г 1 5 253А 0 1 313Б 0 4 283В 0 5 273Г 0 6 214А 2 7 224Б 5 9 154В 1 5 234Г 3 11 14

по школе (%) 16 (3%) 95 (19%) 397 (78%)Мониторинговое исследование показало, что обучающиеся начальных классов

обнаружили достаточно хорошо сформированные умения определять тему текста, главную мысль и другие умения по общей ориентации в тексте. Наибольшее затруднение вызвало у четвероклассников задание на восстановление предложенного плана текста. Выявленные затруднения послужат ориентиром педагогам для продолжения работы по развитию навыков смыслового чтения.

Достаточный уровень сформированности основ учебной деятельности обеспечивает возможность развития психических и личностных новообразований, что является существенным результатом обучения в начальной школе.

Способность обучающегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этой деятельности, т. е. умение учиться, обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают обучающимся возможность широкой ориентации, как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включающей

осознание её целевой направленности, ценностносмысловых и операциональных характеристик. Таким образом, достижение умения учиться предполагает полноценное освоение обучающимися всех компонентов учебной деятельности.

Показатели мониторинга по сформированности универсальных учебных действийвыпускников начальной школы

Класс Уровень ниже базового Уровень базовый Уровень выше базового4А 0 % 16 % 84 %4Б 3 % 31 % 66 %4В 14 % 41 % 45 %4Г 0 % 39 % 61 %

По школе 4% 32% 64%

Мониторинг включает в себя разные аспекты проявления универсальных учебных действий: умение работать в паре (группе), умение определять и выполнять шаги учебной деятельности, умение проводить контроль и коррекцию, умение проводить самооценку, умение выполнять познавательные УУД.

Умение работать в группе (паре)Умение определять и выполнять шаги

учебной деятельности

4 А

4 Б

4 В

4 Г

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

0%

7%

0%

0%

10%

17%

28%

39%

90%

76%

72%

61%

4 А

4 Б

4 В

4 Г

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

0%

0%

28%

0%

10%

17%

62%

57%

90%

83%

10%

43%

Умение проводить контроль и коррекцию Умение проводить самооценку

4 А

4 Б

4 В

4 Г

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

0%

7%

4%

0%

10%

17%

48%

39%

90%

76%

48%

61%

4 А

4 Б

4 В

4 Г

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%100%

3%

31%

24%

25%

97%

69%

76%

75%

Умение выполнять познавательные УУД

4 А

4 Б

4 В

4 Г

0% 10%20%30%40%50%60%70%80%90%

10%

31%

0%

0%

80%

41%

90%

32%

10%

28%

10%

68%

выполняют самостоятельновыполняют с помощью учителяне выполняют предъявляемые критерии

В условиях реализации ФГОС НОО перечень традиционных контрольных мероприятий дополнен новыми, позволяющими оценить метапредметные и личностные результаты обучения.

В апреле 2018 года обучающиеся четвёртых классов участвовали во всероссийских проверочных работах по трём предметам (русскому языку, математике, окружающему миру). Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС.

В работе по русскому языку принимало участие 112 человек (97% обучающихся четвёртых классов). Оценку «5» получили 41 человек, «4» - 66 человек, «3» - 5 человек. Качество знаний – 97%. Максимальный балл по результатам работ получил 1 человек (в 4А).

ВПР по математике включала 11 заданий. В работе по математике принимало участие 114 человек (98% обучающихся четвёртых классов). Оценку «5» получили 101 человек, «4» - 12 человек, «3» - 1 человек Качество знаний – 99 %. Максимальный балл по результатам работ получили 5 человек: из 4А класса – 3, 4Б – 1, 4Г -1.

ВПР по окружающему миру включала 11 заданий. В работе принимал участие 111 человек (96% обучающихся четвёртых классов). Оценку «5» получили 27 человек, «4» - 7 человек, «3» - 7 человек. Качество знаний – 93%.

В качестве контроля усвоения предметных и метапредметных результатов усвоения ООП НОО учащиеся 3-х классов успешно приняли участие в региональных мониторинговых исследованиях по русскому языку, математике и окружающему миру, итоги которых представлены в таблице:

РезультатПредмет «5» «4» «3» «2»

Русский язык 80% 16% 4% 0%Математика 77% 17% 3% 0%Окружающий мир 85% 14% 1% 0%

В целях обеспечения реализации ООП НОО в школе были созданы условия, обеспечивающие возможность работы с одарёнными детьми, организации интеллектуальных и творческих соревнований и проектно-исследовательской деятельности.

С целью развития интеллектуального потенциала личности ребёнка путём формирования и совершенствования у него навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей, в течение учебного года обучающиеся работали над учебными проектами та темы: «Может ли ученик начальной школы держать дома страуса?», «Необычные факты про обычного ёжика», «Волшебная сила огня», «Мир плесени» и др. В конце учебного года лучшие работы были представлены на школьной конференции проектно-исследовательских работ. Ученица 2А класса Соловьёва Елизавета стала лауреатом 2 степени Всероссийского конкурса проектных работ «Созидание и творчество», а ученик 2А класса Серебряков Антон стал лауреатом 3 степени Всероссийского конкурса «Юный исследователь».

Для расширения кругозора обучающихся и раннего выявления и раскрытия способностей детей в 2017-2018 учебном году учителями начальной школы были созданы

благоприятные условия обучающимся для активного участия в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах разного уровня. Для младших школьников проводились Недели русского языка и математики.

Обучающиеся младших классов приняли активное участие в различных городских мероприятиях и показали следующие результаты: Сивцев Иван занял 3 место в городской экологической викторине «Край Рязанский познаём», команда учащихся школы № 53, в состав которой входили ученицы 4А класса Исковских Алина и Крылова Маргарита, заняла 3 место в VIII областной квест-игре «Книжное приключение», Шеремет Инга – победитель отрытого городского фестиваля художественного творчества детей с ОВЗ. Обучающиеся начальных классов результативно принимали участие в заочных творческих конкурсах и олимпиадах разного уровня.

Управление качеством образования требует изменения принципов анализа результатов обучения. Учителю необходимо перейти к систематическому отслеживанию процесса обучения и динамики его результатов, активно включать в эти процессы школьников и их родителей. Проверка и оценка достижений младших школьников — важная составляющая процесса обучения. В течение года проводился ряд педагогических и психологических исследований, направленный на выявление уровня развития личности первоклассника и на определение качества достигнутых школьниками результатов обучения. Кроме этого, в системе оценки личностных достижений используются данные индивидуальных портфолио учеников. Портфолио передается классным руководителям 5-х классов для продолжения осуществления мониторинга достижений обучающихся.

ФГОС НОО ориентирован на становление личностных характеристик выпускника начальной школы. Требованиями стандарта определены ценностные основы его духовно-нравственного развития и воспитания. С целью определения уровня личностных результатов был проведён опрос среди выпускников начальной школы и их учителей, результаты которого представлены в таблице.

Диагностика уровня воспитанности выпускников начальной школыУровень воспитанности 4 А 4 Б 4 В 4 Г ИтогоВысокий 61% 62% 48% 29% 50%Хороший 26% 21% 28% 11% 22%Средний 13% 17% 24% 50% 26%Низкий 0 0 0% 10% 2%

Выпускники начальной школы показали неплохой уровень воспитанности, сформированность основных нравственных качеств. Дети имеют элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга.

Четвероклассники считают значимыми следующие ценности: семью и родителей, дружбу и товарищество, отзывчивость и доброту. Наш выпускник – это личность, сочетающая в себе нравственные качества, деловитость и творческую индивидуальность, способность к саморазвитию и самореализации, отвечающая социальным потребностям современного общества.

Опыт внедрения ФГОС показывает, что, в целом, концептуальные идеи актуальны и востребованы современной образовательной системой. Однако проблемным полем является увеличение числа детей, имеющих нарушения соматического и психического здоровья, разработка и реализация адаптированных программ, направленных на создание развивающей среды для детей, имеющих ограниченные возможности здоровья и проблемы в обучении.

В 2018-2019 учебном году учителя начальной школы ставят перед собой стратегическую цель - достижение планируемых результатов обучения и личностного развития обучающихся в соответствии с новыми требованиями ФГОС НОО, принятыми 21 марта 2018 года.

Итоговые результаты достижения обучающимися качественного образования на третьем и четвертом уровнях.

Гимназические классыНа третьем и четвертом уровнях образования в гимназических классах обучалось 181

человек (в прошлом учебном году - 184 человек). На конец учебного года успеваемость составила 100%. Из 181 обучающихся на «отлично» закончили учебный год 28 человек, что составляет 15,5% (в прошлом учебном году – 15,8%) от общего количества учащихся гимназических классов.

Мониторинг качества знаний обучающихся гимназических классов

В 2017– 2018 учебном году в части реализации учебных программ в гимназических классах школа вышла на следующие показатели критериев для специализированных классов в общеобразовательной школе (классов с расширенными программами по предметам):

1. В школе аккредитованы образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.

2. В школе созданы локальные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности специализированных классов.

3. Независимая экспертиза в формате ВПР показала хорошие, выше среднегородских результаты обучения в 5А классе по математике, русскому языку, истории и биологии.

4. Независимая экспертиза в формате ВПР показала хорошие, выше среднегородских результаты обучения в 6А классе по математике, русскому языку, истории, географии и биологии.

5. Выпускники 11А класса по ВПР по химии, истории, биологии и физике показали в среднем результат выше среднегородского, а по географии результат оказался ниже среднегородского результата.

6. Средний балл по образовательной программе начального общего образования в гимназических классах по предметам инвариантной части учебного плана за последний год обучения в ведомости успеваемости выше 4,0.

7. Средний балл по образовательной программе основного общего образования в специализированном классе выше 4,0 (учитываются итоговые отметки аттестата об основном образовании). Средний балл в 9А классе составил 4,48. (В прошлом учебном году – 4,65 балла).

8. Средний балл ГИА-9 (ОГЭ) по предметам инвариантной части учебного плана образовательной программы основного общего образования в специализированных классах в среднем выше городского: по русскому языку – 4,56, по математике - 4,30.

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Классныйруководитель

Кол

-во

уч-с

я5

% к

ач-в

азн

аний

Кол

-во

уч-с

я5

% к

ач-в

азн

аний

Сре

дний

бал

л

Кол

-во

5

% к

ач-в

азн

аний

Сре

дний

бал

л

Кол

-во

5

% к

ач-в

азн

аний

Сре

дний

бал

л

5А 30 4 86,7% 4,65 Герасина Л.И.

6А 29 4 86,2% 4,73 29 0 65,5% 4,48 Клепикова И.А.

7А 27 3 92,6% 4,67 28 4 85,7% 4,51 28 4 78,6% 4,50 Коростылева И.С.

8А 24 2 75% 24 2 58,3% 4,48 23 3 60,9% 4,43 19 3 79,0% 4,55 Манина Е.А.

9А 27 4 66,7% 26 5 61,5% 4,49 27 4 66,7% 4,46 27 5 66,7% 4,48 Облачнова И.В.

10А 28 3 60,7% 25 4 92,0% 4,66 25 5 92% 4,65 25 8 88,0% 4,74 Орешкина Е.А.

11А 26 1 61,5% 25 3 84,0% 4,50 23 4 78,2% 4,46 23 4 73,9% 4,52 Чиркова А.В.

Всего 157 16 62,4% 177 25 72,3% 4,52 184 29 14176,6% 4,53 181 28 140

77,3% 4,56

9. Средний балл по образовательной программе среднего общего образования в специализированном классе выше 4,0 (учитываются итоговые отметки аттестата об основном образовании). Средний балл в 11А классе составил 4,56. (В прошлом учебном году – 4,44 балла).

10. Средний балл ГИА-11 (ЕГЭ) по предметам инвариантной части учебного плана образовательной программы среднего общего образования в специализированных классах в среднем выше городского: по русскому языку – 79,48, по математике (базовая) - 4,92, по математике (профильная) – 63,47.

Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению качественного образования обучающихся в гимназических классах в 2018-2019 учебном году:

В 2018-2019 учебном году необходимо продолжить работу педагогического коллектива с гимназическими классами по следующим направлениям:

создание максимально благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального и физического развития личности;

обеспечение возможности для детей реализовать свой интеллектуальный и творческий потенциал;

создание базы контрольно-измерительных материалов и мониторинга их выполнения по отслеживанию уровня достижения метапредметных и личностных результатов обучающимися гимназических классов, работающих по ФГОС ООО;

применение личностно – ориентированного подхода в работе с обучающимися; формирование у школьников потребности к саморазвитию и самообучению,

пробуждения активного исследовательского интереса, формирование личности готовой к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ.

Профильные классыВ 2017-2018 учебном году в школе на четвертом уровне образования в соответствии с

Положением о профильных классах (группах) в МБОУ «Школа № 53» и Порядком организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в специализированные (гимназические) классы, классы с углубленным изучением отдельных предметов и профильные классы (группы) в МБОУ «Школа № 53» был создан 10Б класс социально-гуманитарного профиля, с количеством обучающихся 26 человек (классный руководитель – учитель истории и обществознания Макарова Т.А.). Согласно Учебному плану профильными предметами были: русский язык, литература, история, обществознание, право. Списочный состав класса к концу учебного года не изменился. По итогам 1 полугодия педагогом-психологом Борисенко Т.В. была изучена адаптация обучающихся к новому уровню и профилю обучения. Содержание справки по итогам изучения свидетельствует, что у учащихся 10Б класса преобладает внутренний учебный мотив (50%), который характеризуется ориентацией обучающихся на овладение новыми знаниями. 50% обучающихся показали совпадение внутреннего внешнего мотива, которое характеризуется стремлением обучающихся занять определенную позицию в выборе профессии. Данные показатели говорят о том, что адаптация к новому уровню образования в 10Б классе проходит в положительном русле.

По итогам учебного года 14 человек (52%) имеют по всем предметам оценки «4» и «5», два человека закончили учебный год с одной «3» (математика, химия).

Результаты внутришкольного контроля и независимой экспертизы подтверждают статус 2А, 3А, 4А, 5А, 6А, 7А, 8А, 9А, 10А, 11А специализированных (гимназических) классов в общеобразовательной школе.

Результаты итоговой успеваемости по профильным предметам

Предмет Учитель к-во чел «5» «4» «3»

2017-2018 уч.г.

средний балл

% качества знаний

Русский язык Манина Е.А. 12 1 8% 5 42% 6 50% 3,6 50%Еськина О.Н. 14 7 50% 7 50% - - 4,5 100%

Литература Манина Е.А. 12 2 17% 10 83% - - 4,2 100%Еськина О.Н. 14 11 78,5% 3 21,5% - - 4,8 100%

История Макарова Т.А.

26 24 92% 2 8% - - 4,9 100%Обществознание 26 24 92% 2 8% - - 4,9 100%

Право 26 26 100% - - - - 5,0 100%Данные показатели свидетельствуют, что обучающиеся 10Б класса с высоким уровнем

учебных достижений реализуют свой познавательный интерес к социально-гуманитарному профилю обучения.

Согласно Положению о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Школа № 53» промежуточная аттестация в 10Б классе была проведена по профильному предмету «Литература» в форме письменного экзамена. Обучающиеся должны были проанализировать по предложенному плану эпизод художественного произведения (1 вариант – из романа Л.Н.Толстого «Война и мир» (Ночь в Отрадном), 2 вариант – из романа А.И.Гончарова «Обломов» (Первая встреча Обломова и Ольги Ильинской). Цель данной работы состояла в том, чтобы выявить уровень сформированности у обучающихся коммуникативных и читательских компетенций, готовности к итоговой Государственной аттестации по литературе. Результаты экзамена показали разницу между экзаменационной и годовой оценками. 11 чел (42%) не подтвердили свои результаты (8 чел из 11-ти не подтвердили оценку «5»).

Проблемное поле по результатам промежуточной аттестации по литературе:- недостаточно сформированное умение обучающихся создавать письменное

высказывание на основе художественного текста с использованием аргументации и анализа речевых средств выразительности;

- неумение обучающихся создавать текст с малой долей грамматических и речевых ошибок.

Задача:- на основе анализа экзаменационной работы и текущих письменных работ осуществить

качественную подготовку обучающихся к итоговому сочинению как форме допуска к ГИА (декабрь 2018г).

Классы с углубленным изучением отдельных предметов В 2017-2018 учебном году в школе на третьем уровне образования функционировало

три класса с углублённым изучением иностранных языков: - 5Б класс (30 чел.), который был сформирован на основе условий Порядка организации

индивидуального отбора при приеме либо переводе в специализированные (гимназические) классы и классы с углубленным изучением отдельных предметов в МБОУ «Школа № 53».

- 6Б класс (27 чел.) и 7Б класс (24 чел.), которые продолжили в прошедшем учебном году функционировать в режиме статуса класса с углубленным изучением иностранных языков. Общее количество обучающихся составило 81 чел., это 19,5% от обучающихся III уровня образования. На углубленном уровне обучающимися изучались все три языка, преподаваемые в школе, – английский, немецкий, французский. О численном составе их свидетельствуют приведенные ниже таблицы.

Работа педагогического коллектива в этих классах велась по следующим направлениям: создание условий для активной познавательной деятельности, рефлексии, самостоятельной поисковой деятельности; использование педагогических технологий личностно-ориентированной направленности;

усиление в содержании деятельностного компонента и практической направленности; помощь учащимся в духовном и физическом развитии, в выработке личностных и общечеловеческих ценностей. Результаты мониторинга успеваемости (2017-2018 уч. год в сравнении с 2016-2017 уч. год)

Кла

сс Классныйруководите

ль

Кол-во

уч-ся

УСПЕВАЕМОСТЬ

отличники на 4 и 5 качество знаний

с 1-ой«3»

более чем с 1-ой «3»

предметыс 1-ой «3»

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

6Б Соболева Н.И. 27 2 1 18 15 74% 59,2% 2

7,4%2

7,4%5

18,5%9

33,3%матемрусск

геогррусск

7Б Атанова Е.О. 24 1 0 13 15 58% 62,5% 8

33,3%3

12,5%2

8,5%6

25%

русскбиолгеогр

русск

5Б Зоркина А.Б. 30 2 0 20 17 73% 56,7% 2

6,7%5

16,7%6 

20%8

26,6%русскматем

русскматем

Данные цифровые показатели мониторинга общей успеваемости обучающихся классов с углубленным изучением иностранных языков свидетельствуют о достаточно хорошем уровне достижений обучающихся 7Б класса по предметам учебного плана на 2017-2018 учебный год. (кл. руководитель Атанова Е.О.). Об определенном уровне стабильности успеваемости свидетельствуют учебные достижения 6Б класса (кл. руководитель Соболева Н.И.). В 5Б классе произошло снижение уровня учебных достижений обучающихся, что можно объяснить трудностью адаптации к III уровню образования на фоне снижения общей учебной мотивации.

Общеобразовательные классыВ прошедшем учебном году на третьем и четвертом уровнях образования в школе

функционировали 10 общеобразовательных классов – 5В, 6В, 6Г, 7В, в которых обучение шло по ООП, составленной в соответствии с ФГОС ООО и 8Б, 8В, 9Б, 9В, 10В, 11Б, в которых обучающиеся осваивали содержание учебных предметов Образовательной программы школы, составленной в соответствии с ФК ГОС.

Весь блок общеобразовательных классов составил 48% от общего количества обучающихся третьего и четвертого уровней образования.

Результаты успеваемости учащихся общеобразовательных классов по итогам 2017-2018 учебного года

Кла

сс Классныйруководитель

Кол-во

УСПЕВАЕМОСТЬ

отличники на 4 и 5 качество знаний с 1-ой «3» более чем

с 1-ой «3»предметыс 1-ой «3»

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

2017-2018

2016-2017

5В Литвиненко Е.С. 29 - - 13 45% 3

10%13

45%русскматем

6В Вострикова В.И. 29 3 3 9 14 41% 63% 4

14%4

15%13

45%6

22%русскматем

русскфранцангл

6Г Фомичева Т.Р. 27 - - 6 13 22% 46% 6

22%3

11%15

56%12

43%

русскматембиол

русскматем

7В Скачкова Н.А. 27 - - 7 7 26% 27% 2

7%4

15%18

67%15

58%русскфизик

русскгеогр

8Б Петриченко Э.Г. 32 - - 15 14 47% 47% 6

18%9

30%11

34%7

23%русскматем

русскматем

8В БорисенкоТ.В. 30 - - 4 2 13% 7% - 2

7%26

87%23

85% - -

9Б Руднева М.Г. 27 - - 13 12 49% 46% 2

8%5

19%12

44%9

35%химияфизик

русскангл

9В Бурбина 27 - - 7 10 26% 37% 4 2 16 15 химия химия

Результаты образовательного процесса обеспечены осуществлением доступности образования и использованием педагогическим коллективом современных образовательных технологий. Данные результаты можно рассматривать как ресурс осуществления стратегической цели школы – обеспечение качественного образования и достижения его результата – формирование образа выпускника современной школы.

Н.А. 15% 7% 59% 56% физикматем матем

10В Соколова Г.Н. 22 1 11 45% 2

9%8

36%биол

физик

11Б Высоков В.В. 17 3 6 53% - 8

47% - матем

ИТОГО:2017-2018 267 7 чел.

2,6%91 чел.34,1%

98 чел.36,7%

2910,9%

14052,4%

2016-2017 260 6 93 38% 3614%

12548%

2015-2016 221 1 63 29% 3114%

12657%

Анализ успеваемости классов классов первой группы (ФГОС ООО) показывает, что

произошло снижение уровня качества обученности учащихся 6В класса (отрицательная динамика 22%), 6Г класса (динамика -23%). Данные показатели можно объяснить как объективым фактором- подростковым взрослением и в связи с этим снижением учебной мотивации, так и недостаточной профессиональной компетенцией учителей предметников по организации индивидуального дифференцированного обучения.

Показатели успеваемости учащихся 7В класса свидетельствуют о стабильности учебных достижений обучающихся этого класса, но снизким качеством обученности.

Среди 8 классов (будущих 9 классов) стабильные результаты 8Б класса, а 8В класс по-прежнему остается классом с большой долей учащихся с «трудностями в обучении». Данный класс имеет самый низкий рейтинг в группе общеобразовательных классов. Однако следует отметить большую работу классного руководителя (она же педагог-психолог) Борисенко Т.В. по обеспечению положительной успеваемости и улучшения индивидуальных учебных достижений: положительная динамика составила 6%.

Вывод: учебные достижения обучающихся общеобразовательных классов по итогам общих показателей стабильны, что свидетельствует о базовом уровне основного и среднего общего образования.

Задачи:- администрации школы обеспечить мотивацию учителей-предметников на изменение

профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО к организации образовательного процесса (в первую очередь – на реализацию системно-деятельностного подхода в обучении).

- заместителям директора по учебной работе, согласно курируемым предметам, обеспечить мониторинг индивидуальных учебных достижений обучающихся 9-х классов и на основе его анализа проводить работу по подготовке к Государственной итоговой аттестации.

Реализацию данных задач проводить с привлечением всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей).

Всероссийские проверочные работыВ целях оценки уровня сформированности предметных и метапредметных результатов,

совершенствования преподавания учебных предметов в рамках реализации ФГОС ООО школа участвовала во внешней экспертизе: ВПР по русскому языку, математике, истории, биологии в 5 классах – апрель 2018г.; ВПР по русскому языку, математике, истории, географии, биологии в 6 классах - апрель 2018 г., РПР по иностранному языку в 7-х классах, апрель 2018г.

Сводная таблица результатов ВПР в 5-х классахПредмет

класс

Итого По городу5А ( гимн.) 5Б (с углубл.

изуч.)5В

(общеобр.)

Русский язык 30чел 28чел 23чел 81чел Средний балл 4 3,7 3,8 3,83 3,79Качество знаний 96,6% 64% 69,5% 77,7%Математика 30чел 28чел 20чел 78 чел Средний балл 4,6 4,1 3,4 4,03 3,92Качество знаний 100% 89% 30% 78%История 30чел 29чел Не участв. 59 чел Средний балл 4,9 4,3 0 4,6 4,05Качество знаний 100% 89,6% 0 95%Максимальный балл по предмету15 баллов

16 чел - 53% 3 чел - 10% 0 18 чел30,5%

Биология 29 чел 29 чел. не участв. 58 чел Средний балл 4 3,5 0 3,75 3,98Качество знаний 82,7% 51,7% 0 67%

Сводная таблица результатов ВПР в 6-х классахПредмет

класс Итого По

городу6А (гимн.) 6Б (с углубл. изуч.)

6В (общеобр.)

6Г(общеобр)

Русский язык 28чел 26чел 26чел 24чел 104чел Средний балл 4,1 3,5 3,2 2,9 3,4 3,61Качество знаний 92.8% 50% 35% 21% 50,9%Математика 28чел 26чел 24чел 24чел 102чел Средний балл 3,9 3,4 3,2 3 3,4 3,65Качество знаний 75% 42% 25% 16,6% 42,1%История 29чел не

участв.23чел 23чел 75 чел

Средний балл 4,8 4 3,2 4,5 3,9Качество знаний 100% 70% 30% 69,3%Максимальный балл по предмету – 20 баллов

3 чел 0 0 0 3чел4%

Обществознание не участв. 25 чел. не участв. не участв. 25 чел

РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ОБУЧАЮЩИМИСЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Средний балл 3,7 3,7 3,91Качество знаний 64% 64%Биология 25чел 25чел 24чел 22чел 96 чел Средний балл 4,3 3,8 4 3,2 3,8 3,95Качество знаний 100% 84% 83% 36% 77,1%География 24 чел 26 чел 27 чел 23 чел 100чел Средний балл 4 3,6 3,6 3,2 3,6 3,82Качество знаний 92% 58% 56% 30% 58%

Сводная таблица результатов РПР по иностранным языкам в 7-х классахПредмет

класс Итого7А (гимн.) 7Б (с углуб. изуч.) 7В (общеобр.)Английский язык 28 чел 15 чел 8 чел 51 челКачество знаний 100% 100% 38% 90%Французский язык 0 0 10 чел 10 челКачество знаний 0 0 50% 50%Немецкий язык 0 6чел 8чел 14 челКачество знаний 0 100% 50% 64,3%

На основании анализа учебных результатов за 2017-2018 учебный год, анализа диагностических работ по изучению уровня достижения предметных и метапредметных результатов, анализа посещенных уроков, внеклассных мероприятий, бесед с обучающимися и родителями, диагностики уровня воспитанности, диагностик, проведенным педагогом-психологом, анализа состояния материально-технического, кадрового, финансового, методического, информационного обеспечения можно сделать вывод:

В школе на 1 сентября 2018 года обеспечено выполнение требований к условиям реализации основной образовательной  программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям, к структуре основной образовательной программы основного общего образования.

Итоги образовательного процесса за третий год обучения по ФГОС ООО показывают стабильно высокие уровни обученности учащихся.

Школа готова к продолжению реализации ФГОС ООО в пятых, шестых, седьмых, восьмых классах в 2018-2019 учебном году и созданию условий для их введения в 9 классе в 2019- 2020 учебном году.

Сводная таблица полученных результатов ВПР в 11-х классах

Класс Предмет Кол-вовыполнявших

Кол-во выполнивших

в %

Среднийбалл

Среднийбалл

по городу11А Химия 22 100 4,23 4,1511Б 17 94 3,4711А Биология 23 100 4,61 4,2011Б 16 94 3,8111А История 23 100 4,78 4,5411Б 17 100 4,8811А Физика 23 100 3,87 3,8511Б 16 100 3,7511А География 22 100 3,95 4,2311Б 17 100 4,00

Данные таблицы свидетельствуют, что выпускники 11Б класса показали хороший базовый уровень освоения учебных программ основного общего образования, а средний балл предметных показателей специализированного (гимназического) 11А класса выше среднегородского.

Государственная итоговая аттестация

Государственную итоговую аттестацию за курс основного общего образования проходил 81 выпускник 9-х классов, из них 78 обучающихся получили положительные результаты, них 39 учеников (48%) получили аттестаты без троек.

По итогам ГИА аттестат с отличием выдан выпускникам 9А класса Базиной Елене, Русаковой Ольге, Савельеву Игорю, Соломатиной Дарье и Хряпиной Ирине.

Результаты экзаменов показали, что школа обеспечивает прочное освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, так как обучающиеся обнаружили хорошие знания и получили оценки «4» и «5» по обязательным предметам 62% обучающихся (2017 год – 71%, 2016 год – 77,9%), по предметам по выбору 59% обучающихся (2017 год - 64%, 2016 год – 40%), а средние баллы (в оценке) по школе по русскому языку и математике превышают данные показатели по городу.

Итоги выпуска 9-классов

Класс Количество выпускников

Число аттестатов с оценками «4» и «5»

Число аттестатов с отличием

Число аттестатов

с одной «3»Качество знаний

9А(гимназический) 27 13

48%5

18,5% 4 18 человек67%

9Б(общеобразоват.) 27 14

52% - 27,4%

14 человек52%

9В(общеобразоват.) 24 7

26% - 311,1%

5 человек20%

Всего: 78 человек96%

34 человека43,6%

5 человек6%

9 человек11,5%

39 человек48 % ↓

2017 год 102 чел. 46% 9,8% 13% 57 человек = 55,9% ↑

2016 год 70 чел. 41,4% 5,7% 14,4% 33 человека = 47,1%

Государственную итоговую аттестацию за курс среднего общего образования проходили 40 выпускников 11-х классов. Положительные результаты ГИА получили все выпускники 11-х классов.

Аттестат с отличием выдан выпускникам 11А класса: Антонову Павлу, Хлыстовой Татьяне и Царевой Юлии, выпускникам 11Б класса Лысовской Алене, Рюминой Светлане и Скрипкину Алексею. Выпускники Антонов Павел, Хлыстова Татьяна, Лысовская Алена и Скрипкин Алексей были награждены Знаком Губернатора Рязанской области «Медаль «За особые успехи в учении».

Государственная итоговая аттестация обучающихся 11 классов проводилась в форме единого государственного экзамена по обязательным предметам - русскому языку и математике (на профильном и базовом уровнях), по остальным учебным предметам – по выбору.

Минимальный порог по русскому языку смогли преодолеть все выпускники (40 человек), а по математике профильного уровня не смог получить минимальный балл, установленный Рособрнадзором, только один выпускник, при этом математику базового уровня он сдал с положительным результатом.

При выборе предмета для сдачи четко прослеживается дальнейший путь самоопределения обучающихся после окончания школы. Предметы химию, физику и биологию сдавало 60% обучающихся (в 2017 году – 55%, 2016 году - 38,5% , в 2015 году – 48%, в 2014 году - 64%) и обществознание – 70% (28 человек) обучающихся. Невостребованными оказались предметы география и информатика и ИКТ. Всего сдано обучающимися 80 экзаменов по отдельным предметам.

Результаты ГИА в 11-х классах по обязательным предметам

  Русский язык Математика

Кол-во выпускников, сдававших предмет 40 учащихся

Базовая -13 учащихсяПрофильн. - 16 учащихся

Базовая+проф -11 учащихся«Порог»,

установленный Рособрнадзором

24 балла Базовая - положит. отметкаПрофильная -27 баллов

Перешли «Порог» 40 уч-ся = 100% Базовая - 24 ч.=100%

Профильная - 26 ч.= 96,3%

Минимальный балл по школе

46 - Ротнов Р.90% - более 60 б.

18 – Самышин Д. 51,9% - более 60 б.

Средний баллпо школе

2018 76,65 + 6,65 б.! 57,26 (город - 51б) +8,84 б.!

2017 70 48,82

2016 74,49 49,79

2015 76 56 (7 место в городе)

2014 72,41 (-0,35 б.) 53,64 (+0,84 б.)

2013 72,76 (+6,56б.) 52,80 (-1,18б.)

Максимальный балл по школе

94 б.- Хлыстова Т.,Рюмина С.

74 б.- Антонов П., Скрипкин А.,Милосердов А., Лысовская А.

95 б.- Пальцева Г.(2015) 90 б. - Варсеева С. (2017)

Анализ результатов по русскому языку свидетельствует о том, что все учащиеся 11-х классов (100%) освоили минимум содержания образования, преодолели минимальный порог, необходимый для получения аттестата и для поступления в ВУЗ и отмечается положительная динамика - средний балл по школе увеличился по сравнению с 2017 годом на 6,65 б., а 60 баллов и выше получили 90% выпускников (в 2017 году данный показатель составил 87%, в 2016 году - 90%)

Анализ результатов по математике свидетельствует о том, что все учащиеся 11-х классов (100%) освоили минимум содержания образования, преодолели минимальный порог, необходимый для получения аттестата по профильной математике или получили положительную оценку по базовой математике. Средний балл по школе по математике увеличился по сравнению с 2017 годом: по математике профильного уровня - на 8,84 б. и составил 57,26 б., по математике базового уровня - на 0,06 б. и средняя оценка 4,5 б., что позволило превысить средний показатель математики профильного уровня по городу на 6,26 балла (в 2017 году – на 0,22 б., в 2016 году - на 4,52 б.), а 60 баллов и выше получили 52% обучающихся (в 2017 году данный показатель по школе составил 31% , в 2016 году– 32%). Таким образом, проведение экзамена по математике с разделением на профильный и базовый уровень поставило выпускников в ситуацию сложного выбора.

Анализ результатов ЕГЭ по химии, биологии, истории, обществознанию, английскому языку, физике и литературе свидетельствует о том, что учащиеся 11-х классов показали хороший уровень освоения содержания образования данных предметов. Не преодолели минимальный порог только по обществознанию 1 человек (сдавало 28 чел.) и по биологии – 1 человек (сдавало 9 чел.), что составляет 2,5% от общего количества экзаменов по выбору по отдельным предметам (в 2017 году – 16%, в 2016 году – 11%).

Результаты экзаменов подтверждают, что школа обеспечивает прочное освоение обучающимися образовательных программ среднего общего образования на уровне требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, так как 87,5 % выпускников показали хорошие знания, имея средний балл 55 и

выше по обязательным предметам (при переводе базовой математики: оценка «5» - 75 баллов, «4» - 50 баллов, «3» - 25 баллов) (данный показатель в 2017 году - 78,7%, в 2016 году – 76,9% , в 2015 году -76%, в 2014 году – 69% , в 2013 году – 75 %), а по предметам по выбору 60% (данный показатель в 2017 году – 53,2%, в 2016 году – 53,8%).

Лучшие балловые показатели Единого государственного экзамена по отдельным предметам в 2018 году

Фамилия Имя обучающегося Предмет Количество баллов Минимальнаяграница

Рюмина Светланарусский язык 94 балла 24обществознание 95 баллов 42история 93 балла 32

Хлыстова Татьяна литература 63 балла 32 Антонов П., Скрипкин А., Милосердов А., Лысовская А. математика 74 балла 27

Милосердов Александр физика 72 балла 36Вавилов Михаил химия 79 баллов 36Царева Юлия биологи 86 баллов 36Пашканг АлександраЧасова Полина английский язык 92 баллов 20

Итоги выпуска 11-х классов

Класс Количество выпускников

Число аттестатов с оценками «4» и «5»

Число аттестатов с отличием

Число аттестатов

с одной «3»Качество знаний

11А (гимн.) 23 13 4 2 17 человек (73,2%)

11Б (общеобр.) 17 6 3 - 9 человек (52,9%)

Всего: 40 чел. 19 (47,5%) 7 (17,5%) 2 (5%) 26 человек (65%)

2017 год 31,9% 14,9% 17% 46,8%

2016 год 48,7% 7,7% 10,3% 56,4%

Индивидуальная работа с одаренными детьми проводится учителями как в урочное, так и во внеурочное время. На уроках главным подходом в преподавании наших учителей стал личностно – ориентированный подход к обучающимся. Именно в процессе обучения

Независимая экспертиза в форме Государственной итоговой аттестации по итогам 2017-2018 учебного года - показатель качественного уровня образования выпускников МБОУ «Школа № 53. Эта объективная форма аттестации обучающихся является приемлемой и посильной для обучающихся и стимулирующей для учителей.

ИТОГИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДКОЛЛЕКТИВА ПО РАЗВИТИЮ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

раскрываются, выявляются, поддерживаются личностные интересы, индивидуальные способности наших учеников. Учащиеся мотивируются на развитие своих способностей, получают рекомендации участвовать в олимпиадах, конкурсах, конференциях, развивать свои таланты в системе дополнительного образования города, школы, самостоятельно.В течение учебного года учащиеся под руководством учителей работают над интересующей его проблемой, а в конце года на традиционной научно-практической конференции докладывают о результатах своей работы. В апреле 2018 года на различных секциях конференции выступили 81 учащихся, представив 63 исследовательские работы. Учащимся были вручены дипломы и ценные призы.

617 обучающихся школы приняли участие в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников. В школьном этапе городских олимпиад по геометрии, есениноведению и «Юный эрудит» приняли участие 105 человек. Общее количество участников олимпиад по предметам в школьных этапах – 722.

94 победителя школьного тура (в прошлом учебном году – 68) приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников, семь учащихся приняли участие в региональном уровне ВсОШ. В 2017 - 2018 учебном году 24 ученика заняли призовые места в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников, восемь человек стали победителями и призерами регионального уровня, пятеро заняли призовые места в городских олимпиадах по геометрии, есениноведению, «Юный эрудит».

Информация об участниках и призерах ВсОШ и городских предметных олимпиад школьников в 2017 – 2018 уч. году

Предмет Кол-во участников Кол-во призеров и победителей

Школьный этап

Муниципальный этап

Региональный этап

Муниципальный этап и

городские предметные олимпиады

Региональный этап

Английский язык

72 4 0 0 0

Биология 42 8 0 1 0География 42 11 1 3 0Информатика 0 0 0 0 0История 26 8 0 4 0Литература 61 6 2 1 2Математика 81 18 1 3 1МХК 2 0 0 0 0Немецкий язык 10 1 0 0 0ОБЖ 21 0 0 0 0Обществознание

37 5 1 1 1

Русский язык 69 6 3 4 2Технология 28 0 0 0 0Физика 49 10 2 4 1Физическая культура

36 2 0 1 0

Французский язык

14 2 1 1 1

Химия 26 12 0 1 0Экономика 1 1 1 0 0

617 94 12 24 8Геометрия 74 16 4«Юный эрудит» 31 1 1Есениноведение

2

Итого 722 113 12 29 8

Результативность участия обучающихся школы в муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсах, фестивалях, конференциях, соревнованиях

в 2017-2018 уч. году

Наименование конкурса УченикУчитель Результат

XXI Межрегиональный конкурс-фестиваль детского литературно-художественного творчества «НАЧАЛО», посвященный Году экологии в России и Году особо охраняемых природных территорий в РФ- секция «Чтецы» (конкурс социально-экологической рекламы)

Кузьмина А. (6А)Руднева М.Г.

ГРАН-ПРИ

Областной конкурс «Моя комсомольская семья», посвященный 100-летию образования ВЛКСМ

6А классКлепикова И.А.

Победитель 1 этапа

Областные соревнования по спортивному ориентированию «Первенство ОГБУДО «Рязанский ЦДЮТК»

Кононова М. (4Б) III место

XVI открытый тематический литературно-художественный конкурс-

Морозова И. (9Б)Чернецова Я. (9Б)

Лауреат II степениЛауреат III степени

фестиваль, посвященный 80-летию образования Рязанской области «Мы ищем таланты»- номинация «Иллюстрации к художественным произведениям»- номинация «Авторские произведения»

Руднева М.Г.Сердюкова П. (8В)

Борисенко Т.В.Скобликова М. (10А)

Облачнова И.В.

Лауреат I степени

Лауреат I степени

Национальный фестиваль-конкурс традиционного народного творчества молодежи «Есенинская Русь»- номинация «Художественное слово»

Атанов В. (8Б)Руднева М.Г.

Лауреат I степени

IX конкурс чтецов духовной прозы и поэзии «Покровские вечера»

Горбатова Ю. (5В)Веряева О. (5В)

Литвиненко Е.С.Атанов В. (8Б)Руднева М.Г.

2 место3 место

1 место

Областные соревнования по спортивному ориентированию среди обучающихся «Фестиваль «Осенние каникулы»

Кононова М. (4Б) 2 место2 место2 место3 место

Городской конкурс по безопасности дорожного движения «Пешеход. Пассажир. Водитель»- номинация «Волшебная кисть»

Исмаева Р. (8В)Левочкина А.А.

Спецприз жюри

Муниципальный (отборочный) этап XVIII областного детско-юношеского конкурса-фестиваля «Слово доброе посеять…», посвященного Году экологии в РФ

Чернецова Я. (9Б)Зенкина Д. (7А)Руднева М.Г.

II местоIII место

Заочный этап Всероссийского конкурса «Россия – 2035»Финал Всероссийского конкурса «Россия – 2035»

Середенко К. (10А)Клепикова И.А.

Победитель

Областной конкурс «Исторический калейдоскоп»- номинация Кинохроника «Знаю, помню, горжусь!»

Савельев И. (9А)Клепикова И.А.

Диплом II степени

Городской экологический конкурс видеороликов «Человек и природа»

Кузьмина А. (7А)Фомичева Т.Р.

3 место

XL Международный конкурс «Ты – гений!»- номинация «Россия – Родина моя!»- номинация «Национальные традиции»- номинация ПДД

Боровкова А.Зенкина Д. (7А)Исмаева Р. (8В)Кудлай О. (10А)Левочкина А.А.

1 место1 место1 место

Всероссийский творческий конкурс «Герои мультфильмов – наши друзья»

Исмаева Р. (8В)Левочкина А.А.

3 место

Городской чемпионат по деловым играм «Учимся предпринимать!»

Команда «Шторм» (8А)Манина Е.А.

3 место

Открытая городская выставка декоративно-прикладного творчества детей, подростков и молодежи с ОВЗ

Шеремет И. (4А)Валькова Е.В.

Победитель

Городской конкурс «День рождения Деда Мороза» - номинация «Рисунок»

Мурдасова Ю. (5А)Емельянова Н.И.

2 место

- номинация «Сказка» Расходчикова В. (4А)Валькова Е.В.

3 место

Областной конкурс научно-технического творчества «Юные техники XXI века»- номинация «Здоровая среда»

Широнина А. (4Г)Панфилова Н.И.

Диплом II степени

XX открытый хореографический фестиваль-конкурс «Зимние узоры»

средняя группа старшая группатанцевального

коллектива «Лики»Савенок И.В.

Лауреат III степениЛауреат II степени

Городской тур языкового чемпионата «Учим немецкий, играя»

Морозова И. (9Б)Титова М.

Даниленко Д. (10Б)Петриченко Э.Г.

Диплом 2 степени

XVII городской открытый фестиваль знатоков иностранных языков «МИР И Я»

Руднева А. (8А)Соболева Н.И.Чикин П. (7А)

Коростылева И.С.Морозова И. (9Б)Петриченко Э.Г.Рюмина В. (10А)

Коростылева И.С.Львов Д. (10Б)Атанова Е.О.

Фролова М. (10А)Коростылева И.С.Трифонов И. (9Б)

Соболева Н.И.Михайловский Н.Чепелев Р. (7Б)

Петриченко Э.Г.

2 место

3 место

3 место

3 место

2 место(«Юные

философы»)3 место

(«Юные дикторы»)3 место

(«Вокал/соло»)2 место(«Юные

экскурсоводы»)Муниципальный этап областной выставки-конкурса «Зеркало природы», посвященной 100-летию Юннатского движения в России

Донских Б. (7А)Емельянова Н.И.Вострикова В.И.

3 место

Городская викторина «Край Рязанский познаем»

Сивцев И. (2А)Марушина М.В.

3 место

Научная конференция школьников «Актуальные эколого-биологические проблемы в работах юных исследователей» (МСХ РО, РГАТУ им. П.А.Костычева)

Власов М. (10А)Мостяев Е.И. 3 место

Областной конкурс «Край ты мой Рязанский»

Базина Е.Русакова О. (9А)Клепикова И.А.

Диплом III степени

Открытый городской конкурс военно-патриотической песни «Россия – Родина моя!»

Трифонов И. (9Б)Заболоцкая А.(5А)Антохин И. (2В)Лайкевич И.В.

Лауреат II степени Лауреат III степениДиплом III степени

VIII открытый конкурс эстрадной песни «Планета детства»

Трифонов И. (9Б)Заболотцкая А.(5А)

Лайкевич И.В.

Диплом II степени Диплом III степени

V Всероссийский конкурс «Гордость России»

Заболотцкая А.,Мурдасова Ю.,Паскаль О. (5А)

Диплом I степени

Лайкевич И.В.Городская игра-соревнование по физике «Физика и…»

Лебощина Е. (8А)Савельев И. (9А)Орешкина Е.А.

1 место

Межшкольная научно-познавательная игра «Русь Московская»

Команда школыКлепикова И.А.

1 место

Городской турнир по шахматам среди команд ОО «Белая ладья»

Лаврова Е. (1А) 3 место

XXII Межрегиональный конкурс-фестиваль детского литературно-художественного творчества «НАЧАЛО»

Гончаренко Е. (9Б)Зенкина Д. (7А)Руднева М.Г.

ДипломантДиплом I степени

Городские соревнования по пионерболу среди учащихся 5-6 классов образовательных учреждений города Рязани, посвященных Всемирному Дню здоровья

Команда школыГорюшкина А.М.Миронова С.А.

2 место

XLIV международный конкурс «Ты – гений!» - номинация Детские исследовательские работы и проекты

Вьюнникова А. (6Б)Левочкина А.А. 1 место

Областной конкурс-фестиваль детских театральных коллективов «Театральные хоромины», посвященный 100-летию государственной системы дополнительного образования детей в России (номинация «Литературная композиция»)

Творческое объединение «Театр-класс 10»Облачнова И.В.

Диплом I степени

Межшкольная олимпиада по истории «Рязанский край в 20 веке»

Базина Е.Русакова О. (9А)Клепикова И.А.

2 место

VI открытый городской конкурс-фестиваль театральных коллективов «Театр, где играют дети»

«Театр-класс-11+8»Облачнова И.В.

Диплом II степени

Городской конкурс непрофессиональных танцевальных коллективов «Вдохновение 2018» (современный танец)

танцевальный коллектив «Лики»

Савенок И.В.

1 место

VII Межрегиональный Пасхальный Фестиваль детского творчества «Сретение – 2018»

Заболотцкая А. (5А)Лайкевич И.В. Лауреат

«Первоапрельский забег» в рамках проекта «Бежим круглый год»

Копылова Е. (9В)Артемьев И.

Заболотцкая А. (5А)Миронова С.А.

3 место3 место1 место

XXXVI городская открытая научно-практическая конференция юных химиков «Химия и металлургия»

Завьялов Д. Шульчевский М. (8Б)

Мостяев Е.И.1 место

VIII областная литературная квест-игра «Книжное приключение»

Исковских А.Крылова М. (4А)Бурмистрова Г.Базарова З. (6Б)Егоркин Е. (5Б)

Горбатова Ю. (5В)Валькова Е.В.Беляева М.В.

Победитель (3 место)

Зоркина А.Б.XVIII Открытый конкурс по информационным технологиям «В содружестве с компьютером» (МОиМП РО)

Поротикова С. (5А)Моторин А.В. Диплом 1 степени

Соревнования по легкой атлетике в рамках XXVI Спартакиады школьников г. Рязани

Кобелева М. (11А)Горюшкина А.М. Победитель

Городские соревнования «Весенний марафон» Команда 5 кл 1 место

Городской конкурс «Наш край Рязанский» Чепелев Р.Шереметьев А. (7Б)

Мостяев Е.И.1 место

Открытое первенство Московского района по мини-футболу среди команд девушек, посвященное 80-летию военного комиссариата Рязанской области

Команда школы (7-9 кл)Миронова С.А.Сорокин А.М.

3 место

II Межрегиональная научно-практическая конференция «Учимся финансовой грамоте на ошибках и успехах литературных героев» (номинация «Рисунок»)

Нюнин М. (9А)Облачнова И.В.

Зенкина Д.Ткачева Е. (7А)Руднева М.Г.

Спецприз

Финалисты

Городской конкурс детского творчества «День Победы глазами детей»

Гусев В. (7Б)Емельянова Н.И.

Поощрительный приз

Рязанские городские научные чтения школьников «Памяти академика Срезневского»

Соломатина Д.Муравьева Д. (9А)Облачнова И.В.

Лауреаты

Открытая конференция по патриотическому воспитанию школьников «Великая отечественная война: по следам сражений»

Зенкина Д. (7А)Руднева М.Г.

Победитель

Открытый городской фестиваль художественного творчества детей, подростков и молодежи с ОВЗ «Музыка. Движение. Слово»

Шеремет И. (4А)Валькова Е.В.

1 место(вокал. Искусство)

1 место (худ. чтение)

Фестиваль спорта на суперкубок главы администрации г. Рязани «Евпатий Коловрат»- дартс- вождение на велосипеде

Игумнова И. (8Б)Шульчевский М.Шульчевский В.Шульчевский Н.Миронова С.А.

2 место2 место2 место3 место

.

Структура системы управления качеством образования в нашей школе представлена в трех уровнях:

уровень стратегического управления представлен директором, возглавляющим и направляющим работу по созданию и реализации Программы развития школы, Советом

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО

Школы, утверждающим Программу развития Школы, педагогическим советом, принимающим локально-нормативные акты, регламентирующие работу над качеством образования в Школе;

уровень тактического управления представлен заместителями директора, формирующими образовательную программу Школы, нормативную базу, ежегодный план работы по управлению качеством образования; обеспечивающими выполнение плана;

уровень оперативного управления представлен методическими объединениями, библиотечной, медицинской службами, службами дошкольного и дополнительного образования, педагогическим коллективом, общешкольным родительским комитетом, деятельность которых направлена на решение конкретных вопросов.

Управленческие действия по реализации ФГОС основного общего образования в 2017-2018 учебном году

Цель – управление процессом реализации ФГОС ООО в 5-х – 8-х классах и создание условий для их введения в 9 классе в 2019-2020 учебном году. Задачи: 1. Реализация ФГОС ООО в соответствии с нормативными документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. 2. Обеспечение методического и информационного сопровождения реализации ФГОС ООО в 5- 8 классах в течение 2018-2019 уч. года. 3. Создание условий для введения ФГОС ООО в 9-х классах в 2019/2020 уч. году.

№ Мероприятие Сроки Ответственный исполнитель

Обеспечение соответствия содержания образования требованиям ФГОС ООО (нормативно-правовое обеспечение)

1

Разработка и утверждение плана реализации ФГОС основного общего образования на 2018/2019 уч. г.Подготовка приказа администрации ОУ «Об утверждении плана-графика реализации ФГОС ОО в ОУ на 2018 – 2019 учебный год»Разработка и утверждение рабочих программ по учебным предметам и программ внеурочной деятельности для 5-6-7-8-х классов на 2018– 2019учебный год.

до1 сентября

2018 г.

Борисенко Т.В.,Назаркина Л.М., зам. директора по УР, учителя школы

2

Разработка и утверждение плана методической работы, обеспечивающего сопровождение реализации ФГОС ООО в 2018/2019 г.

до1 июля 2018 г.

Назаркина Л.М., зам. директора по УР, учителя школы

3

Анализ деятельности школы по реализации ФГОС ООО в 5 – 7-х классах и создание условий для их введения в 8-х классах в 2018 – 2019 учебном году: определение проблемных зон, перспектив дальнейшего развития по реализации ФГОС ООО

Июнь, август 2018 г

зам. директора по УРНазаркина Л.М.,Сильченко О.В., Борисенко Т.В.,

4 Разработка плана-графика реализации ФГОС ООО в 2019-2020 уч. г. Май 2019 г

Назаркина Л.М.,Борисенко Т.В., зам. директора по УР, руководители ШМО

5 Подведение предварительных итогов Апрель-май 2018 зам. директора по УР

реализации ФГОС ООО в 2018-2019 уч. г. и обсуждение задач на 2019-2020 уч. г., проблем решения при введении ФГОС ООО в 9-х классах.

Назаркина Л.М.,Сильченко О.В., Борисенко Т.В.,

Обеспечение связи между требованиями ФГОС ООО, образовательным процессом ОУ и системой оценки результатов освоения ООП ООО (организационное обеспечение)

1

Внесение изменений в основную образовательную программу основного общего образования МБОУ «Школа № 53», издание приказов по школе.

Май - июнь Администрация школы

2

Внесение коррективов в нормативно-правовые документы образовательного учреждения с учетом изменений федерального и регионального уровня и ООП в части 5- 8 классы (9 классов).

Май - июнь Директор школы

3

Сравнительный анализ результатов Всероссийских проверочных работ (далее-ВПР) и качества образования в рамках реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО.Участие ОУ в мероприятиях системы внешней (независимой) оценки качества образования.

в течение учебного года

зам. директора по УР Назаркина Л.М.,Сильченко О.В., Борисенко Т.В.,руководители ШМО

4Обобщение и анализ готовности  к выполнению индивидуального проекта обучающихся 8-х классов

сентябрь, декабрь, май.

зам. директора по УР Назаркина Л.М., Борисенко Т.В.,руководители ШМО

Организация мониторинга реализации ФГОС НОО и ООО

1 Разработка плана внутришкольного контроля за реализацией ФГОС ООО

июнь 2018г. зам. директора по УР

2

Мониторинг результатов освоения ООП НОО и ООП ООО:- входная диагностика- промежуточная диагностика УУД - диагностика результатов освоения ООП НОО, ООП ООО по итогам обучения в 1-4, 5-8 классах

сентябрь декабрь 

майЗам.директора по УВР

3

Проведение инструктивно-методических совещаний по вопросам введения ФГОС для учителей, работающих в   8-х классах

Август, сентябрь

зам. директора по УР

Назаркина Л.М.,Сильченко О.В., Борисенко Т.В.,зам. директора по УР,руководители ШМО

4 Мониторинг личностных достижений обучающихся 5-8 классов В течение года Педагог -психолог

Повышение уровня квалификации педагогических работников, соответствующего требованиям ФГОС ООО к кадровым условиям реализации ООП ООО (кадровое обеспечение)

1 Обеспечение мотивированного участия педагогических работников в

в течение учебного года

Назаркина Л.М.,зам. директора по УР

мероприятиях системы повышения квалификации и непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности по освоению требований ФГОС основного общего образования к организации образовательного процесса. Составление план-графика повышения квалификации, в том числе по ФГОС. Заключение договоров с учреждениями повышения квалификации.

2Утверждение штатного расписания и расстановка педагогических кадров на 2018-2019уч.г.

Апрель, май Директор школы

3Организация изучения педагогами ОУ нормативно-правовых документов ФГОС ООО

В течение года Назаркина Л.М.,зам. директора по УР

4Изучение мнения педагогических работников о ходе реализации ФГОС ООО (анкетирование)

Февраль, март

Назаркина Л.М.,Борисенко Т.В., зам. директора по УР, руководители ШМО

Расширение сетевого взаимодействия и партнёрства с ОО города и региона по повышению качества образования (информационное обеспечение)

1

Совершенствование информационной открытости посредством внедрения автоматизированных информационных систем. Проведение открытых уроков и внеурочных занятий по ФГОС с использованием ИКТ в основной школе с последующим анализом и рекомендациями.

10 уроков в течение

учебного года

зам. директора по УР Назаркина Л.М.,Борисенко Т.В., руководители ШМО

2

Размещение информации в открытом доступе на официальном сайте ОО. Использование цифровых ресурсов в образовательной среде

ноябрь, март

зам. директора по УР Округина В.И.,Назаркина Л.М., руководители ШМО

3

Размещение материалов на школьном сайте в разделе «ФГОС ООО: -нормативно-правовые документы, -дорожная карта (план-график) реализации ФГОС ООО на 2018-2019 уч. г., -план методического сопровождения на 2018- 2019 уч. г.,- информация о ходе реализации плана-графика и т.п.

в течение учебного года

зам. директора по УРОкругина В.И.,

4

Проведение родительских собраний для обучающихся 5-8 классов по темам, освещаемым актуальные вопросы реализации ФГОС ООО

в течение учебного года Администрация школы

Обеспечение АРМ школьной библиотеки в соответствии с требованиями ФГОС (финансово-экономическое обеспечение)

1 Развитие библиотеки как информационного центра, оснащённого АРМ. Обеспечение учебниками по

до01.07.2018 г.

Соколова Г.Н., руководитель контрактной службы

ФГОС по всем предметам учебного плана обучающихся 5-8-х классов на 2018– 2019 уч. год

2 Проверка обеспеченности учебниками обучающихся 5, 6, 7, 8 классов Август - сентябрь

Зав. библиотекой, учителя-предметники, классные руководители

3

Анализ материально-технической базы школы с учетом необходимости обеспечения условий реализации ФГОС ООО: - количество и качество компьютерной и множительной техники, программного обеспечения учебной и учебно-методической литературы в учебных кабинетах, библиотеке.

май, август Администрация школы

4

Изучение образовательных потребностей и интересов учащихся, запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана ООП ООО, часов внеурочной деятельности

в течение учебного года Администрация школы

5

Обеспечение доступа родителей, учителей и учащихся к электронным образовательным ресурсам, сайту школы

в течение учебного года

зам. директора по УРОкругина В.И.,Классные руководители

Обновление современной техники в учебных кабинетах как условие реализации основной образовательной программы основного общего образования

1

Мониторинг материально-технических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования.

в течение учебного года

Онищенко С.И., зам. директора по АХР

2Корректировка и утверждение сметы школы на 2018/2019 год, плана закупок на 2019-2020 уч. г.

Сентябрь,октябрь Директор школы

Формирование и совершенствование ИКТ-компетентности всех участников образовательного пространства

1Обновление сменного информационного стенда по вопросам введения ФГОС ООО.

в течение учебного года

Борисенко Т.В.зам. директора по УР

2

Наполнение школьного сайта необходимой для учащихся, родителей, общественности информацией, связанной с введением ФГОС.

в течение учебного года

Округина В.И., зам. директора по УР

3

Пополнение на школьном сайте системы ссылок на порталы и сайты с готовыми ЭОР для учащихся, учителей и родителей.

в течение учебного года

Округина В.И., зам. директора по УР

4

Пополнение и обновление на школьном сайте web-копилки материалов для родителей на воспитательные темы.

в течение учебного года

Округина В.И., зам. директора по УР, Савельева С.Б., зам. директора по ВР

5

Поддержка и ведение форума на школьном сайте для общественного обсуждения различных вопросов, связанных с реализацией ФГОС.

в течение учебного года

Округина В.И., зам. директора по УР, Савельева С.Б., зам. директора по ВР

Обеспечение безопасности, сохранение и укрепление психического и физического здоровья обучающихся

1

Своевременное проведение инструктажей по ТБ с обучающимися; предупреждение несчастных случаев с обучающимися на уроках, переменах, внеклассных мероприятиях, в общественных местах

в течение учебного года

Савельева С.Б., зам. директора по ВР,Ракоид Т.П., зам. директора по УР,классные руководители

Владение навыками использования технологий с высоким потенциалом здоровьесбережения, навыками конструирования здоровьесберегающей среды

в течение учебного года

Борисенко Т.В.зам. директора по УР,Савельева С.Б., зам. директора по ВР,педагог - психолог

2

Подготовка нормативно – правовой документации по обучению детей с ОВЗ. Разработка и утверждение рабочих программ по учебным предметам и программ внеурочной деятельности для детей с ОВЗ на 2018– 2019учебный год.Организация обучения детей с ОВЗ

в течение учебного года

зам. директора по УР Сильченко О.В., педагог – психолог, классные руководители

3

Разработка и утверждение программы по психологическому сопровождению учебного процесса в условиях реализации ФГОС на 2018-2019 уч. г.

Май - июньБорисенко Т.В.зам. директора по УР,педагог - психолог

Личность выпускника формируется воспитательной системой школы и класса, где задаётся процесс роста, развития от самопознания к самокоррекции, самоопределению и, в конечном итоге, к развитию. Воспитательная система, как творческая мастерская педагога, развивается от системы ценностей личности к системе целей, далее к системе дел, затем к

Основные отличительные черты системы управления качеством образования нашего образовательного учреждения:

Трехуровневая структура, программно-целевая технология, цикличность управленческих функций.

Современная нормативно-правовая база. Система диагностики и контроля качества образования. Мониторинг результатов в каждом цикле. Система самооценки деятельности педагогов и стимулирования их труда. Применение технологии проактивного управления.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЕЕ ВЫПУСКНИКА

системе отношений и определяет атмосферу коллектива класса и школы. В основу воспитательной деятельности положен личностно-ориентированный подход ко всем участникам образовательного процесса.

Все направления воспитательной работы направлены на реализацию девиза «Школа - наш дом».Основные направления воспитательной работы школы:

1) интеллектуально-познавательное;2) спортивно-оздоровительное;3) гражданско-патриотическое;4) художественно-эстетическое;5) экологическое;6) профориентационное

Формы воспитательной работы: связь с семьёй; работа с учреждениями культуры и искусства; работа с учреждениями дополнительного образования; связь с общественными организациями города; отражение работы школы в СМИ; связь с учреждениями СПО и ВПО и предприятиями города.

Для успешной реализации воспитательной работы в школе осуществляются следующие виды деятельности:

oметодическая работа с классными руководителями;o внутришкольный мониторинг;oработа по развитию ученического самоуправления и волонтерского движения;oработа с родителями;oработа с общественными организациями, с учреждениями дополнительного

образования, культуры и искусства;oдиагностика и анализ;oдополнительное образование.Воспитательный процесс в школе носит комплексный характер и представляет собой

совокупность закономерных воспитательных взаимовлияний, обеспечивающих формирование и развитие личности ребенка. В связи с этим воспитательную работу в школе проводит весь педагогический коллектив. Направляющую и координирующую роль в этом процессе играют администрация школы и классные руководители.

Финансово-экономическое обеспечение работы нашей школы осуществляется через рациональное использование бюджетных средств и привлечение средств из внебюджетных источников.

К началу нового учебного года Школа была принята комиссией управления образования и молодежной политики администрации города Рязани, Министерством образования Рязанской области.

В Школе своевременно закончился текущий ремонт в большом объеме.В отчетном учебном году осуществлялось дальнейшее укрепление материальной базы

Школы. Произведены электромонтажные работы в рекреациях 4 этажа, в кабинетах №№ 40, 49. Осуществлен ремонт ограждения хоккейной коробки, капитальный ремонт кабинета № 50, текущий ремонт классных комнат, отопительной системы. Произведены кровельные работы,

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

по итогам 2017-2018 учебного года

изготовлены и установлены окна ПВХ на 1 этаже и в канцелярии. Заасфальтирована пешеходная дорожка. Приобретено спортивное оборудование.

Большая часть работ по укреплению материальной базы была проведена за счет внебюджетных источников.

Таблица расходов внебюджетных средств.№ Наименование ремонтных работ Стоимость, руб. Источник

финансированияОценка качества

 За счет оплаты из внебюджетного счета

     

1.  Электромонтажные работы на IV этаже: каб. №№ 40, 49

144 723, 00 руб. благотворительные пожертвования

хорошее

2.  Ремонт ограждения хоккейной коробки с приобретением строительных материалов.

98 073, 00 руб. благотворительные пожертвования

хорошее

3.  Изготовление пешеходной дорожки.

141 600, 00 руб. благотворительные пожертвования

Хорошее

4. Изготовление и установка окон из ПВХ на 1 этаже и в канцелярии.

126 000, 00 руб. благотворительные пожертвования

хорошее

5. Кровельные работы с приобретением строительных материалов.

246 000, 00 руб. благотворительные пожертвования

хорошее

6. Электромонтажные работы в рекреации IV этажа.

182 200, 00 руб. благотворительные пожертвования

хорошее

7. Капитальный ремонт кабинета английского языка на IV этаже.

80 000, 00 руб. благотворительные пожертвования

хорошее

  Итого 1 018 596,00 руб. В виде проведения работ и оказания услуг1.  Текущий ремонт классных

комнат.682 050, 00 руб. благотворительные

пожертвованияхорошее

2. Приобретение строительных материалов

130 523, 00 руб. благотворительные пожертвования

хорошее

3. Приобретение строительных материалов

301 952, 19 руб. платные образоват. услуги

хорошее

4. Приобретение спортивного оборудования

84 900, 00 руб. платные образоват. услуги

хорошее

  Итого 1 199 425, 19 руб.  Всего 2 218 021, 19 руб.

ИТОГИ РАБОТЫ МБОУ «ШКОЛА № 53»ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ, качество подготовки выпускников, кадровое обеспечение, информационно-техническое оснащение образовательного процесса соответствует заявленному типу образовательного учреждения.

2. Содержание, сроки освоения, результаты освоения основных общеобразовательных программ, учебно-методическое обеспечение учебного процесса, качество учебных достижений обучающихся соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (1-4 и 5-7 классы) и требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта (8-11 классы).

3. Прослеживается положительная динамика развития всех систем образовательного учреждения как конкурентоспособного в муниципальном образовательном пространстве, обеспечивающего качественное образование.