1school21kansk.ucoz.com/.../samoobsled/samoobsledo… · Web viewКоличество учебных недель в году: в 1 классе - 33 учебных недель,

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯКРАСНОЯРСКИЙ КРАЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21 г. КАНСКА

663605, Красноярский край, г. Канск, ул. Красноярская, 22тел (приемная): (39161) 3-42-60

Отчёт о самообследовании

УТВЕРЖДЕНОна педагогическом советепротокол № 1от « 29 » августа 2016г.Директор МБОУ СОШ №21 г. Канска_______________С.В.Креминский

1

г. Канск 2016г.

1.Общая характеристика учрежденияМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 21 г.Канска (далее – Школа) создано с целью оказания муниципальных услуг, выполнения работ и (или) исполнения муниципальных функций для обеспечения реализации предусмотренных законодательством РФ полномочий органов местного самоуправления в сфере образования. Организационно – правовая форма Школы - бюджетное учреждение. Статус Школы: тип: общеобразовательное учреждение; вид: средняя общеобразовательная школа.

Устав соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании» и нормативных документов Минобрнауки России.

Все образовательные программы реализуются на основе лицензии серия РО № 041467 от 29.02.2012 г. Регистрационный № 6696-л. Срок действия - бессрочно. С приложением на реализацию программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Службы по контролю в области образования Красноярского края №290-л от 29.02.2012 г.).

Свидетельство о государственной аккредитации №3857 от20 мая 2014 года, серия 24А01 №0000700, выдано Министерством образования и науки Красноярского края (срок действия – до 20 мая 2026 года). Регистрационный №3092. по следующим образовательным программам:

- начальное общее образование;- основное общее образование;- среднее общее образование.Анализ выполнения лицензионных нормативов и аккредитационных

показателей: Соответствие санитарным и гигиеническим нормам, обеспечение

охраны здоровья обучающихся и работников – соответствует; Оборудование учебных помещений – обеспечена возможность

реализации образовательных программ; Оснащенность образовательной деятельности библиотечно-

информационными ресурсами – обеспечена возможность реализации образовательных программ;

Укомплектованность штатов – 100 %;Основные направления деятельности Школы регламентированы

нормативными локальными актами, утвержденными в установленном порядке в качестве приложений к Уставу.

Вывод: образовательное учреждение в основном имеет все необходимые организационно-правовые документы, позволяющие вести образовательную деятельность в соответствии с предъявляемыми требованиями.

2.Структура управления образовательного учреждения.

2

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия. В основу положена пятиуровневая структура управления.Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Управляющим советом стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Общее собрание работников учреждения утверждает план развития школы. Директор школы несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют традиционные субъекты управления: Управляющий совет, педагогический совет, родительский комитет, Общее собрание работников учреждения, профсоюзный орган.Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора. Этот уровень представлен также методическим советом. Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители методических объединений.Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области.

Пятый уровень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.В школе созданы органы ученического самоуправления, ученические организации.

3. Организация образовательной деятельности Образовательная деятельность в МБОУ СОШ № 21 г. Канска регламентируется требованиями федеральных государственных образовательных стандартов и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 N 1015 (ред. от 28.05.2014) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (зарегистрирован в Минюсте России 01.10.2013 N 30067), СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и Уставом образовательной организации. Образовательная деятельность планируется и организуется в соответствии с утвержденным календарным учебным графиком в соответствии с требованиями ФГОС, учебными планами, планом внеурочной деятельности. Календарным

3

учебным графиком предусмотрены формы промежуточной аттестации. Государственная итоговая аттестация выпускников школы проводится в соответствии с нормативными документами федерального, регионального уровней, на основании приказов. Учебный план школы на 2015/2016 учебный год сформирован в соответствии с федеральным законом «Об образовании» №273, на основе приказов Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 №1994), Министерства образования РФ № 373 от 06.10.2009 г «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Красноярского края, утвержденного 17 мая 2006 г. Постановлением Совета администрации Красноярского края № 134-п (с изменениями и дополнениями), закона Красноярского края №12-6054 от 30 июня 2011 года «О внесении изменений в законы края, регулирующие вопросы в области краевого (национально-регионального) компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Красноярском крае». Обучение учащихся в 2015-16 учебном году осуществлялось в две смены:

I смена урочная деятельность – классы 1 а; 1б; 2 а; 3 а,3 б; 5а,5б,5в; 8а;8б; 9а,9б 9в; 10а,10б,11а II cмена урочная деятельность - 2а; 2б; 4а,4б;4в; 6а,6б,6в; 7а,7б Начало занятий – 8.00 ч. – 1 смена; 14.00 ч. – 2 смена, окончание – в зависимости от расписания, перемены между уроками – 10-15 минут и большие по 20 минут. Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью составляет 45 минут.

Обучение детей в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

- организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

4

Обучение во 2-11 классах осуществлялось с соблюдением требований объема максимальной допустимой нагрузки в течение дня:

- для обучающихся 2 - 4 классов - не более 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе;

- для обучающихся 5 - 6 классов - не более 6 уроков;- для обучающихся 7 - 11 классов - не более 7 уроков.

Продолжительность урока (академический час) во 2-11 классах составляет 45 минут.Количество учебных недель в году: в 1 классе - 33 учебных недель, во 2-4 классах, 9,11 классах – 34 учебные недели, в 5-8, 10 классах – 35 учебных недель.

Сведения о реализации образовательных программ с указанием численности обучающихся

ступень программы обучения численность обучающихся

Начальное общее образование

Программа начального общего образования 242

Основное общее образование

Программа основного общего образования 339

Среднее общее образование

Программа среднего общего образования 87

Контингент обучающихся и его структура на конец 2015-2016 учебного года

№ класса Количество классов

Общее количество учащихся

Из них по общеобразовательной

программе

Из них по адаптированной основной общеобразовательной программе для учащихся с нарушением интеллекта

1 класс 2 55 55 -

2 класс 2 57 56 1

3 класс 3 63 63 -

4 класс 3 67 66 1

1-4 класс 10 242 240 2

5 класс 3 77 76 1

6 класс 3 74 72 2

7 класс 2 56 56 -

8 класс 2 52 52 -

9 класс 3 71 71 -

5-9 класс 13 339 336 3

10 класс 2 59 59 -

11 класс 1 28 28 -

10-11 класс 3 87 87 -

Всего 26 659 654 5

Численность выпускников, обучающихся в текущем учебном году (по формам обучения)

Ступень образования (программы)/ форма Текущий учебный годНачальное общее образование, всего в том числе 242

в том числе по формам: 2425

очной Семейная форма 0Основное общее образование, всего 339в том числе по формам:очной 339

Семейная форма 0очно-заочная форма 0экстернат 0Среднее общее образование, всего 87

в том числе по формам:очной 87

Семейная форма 0очно-заочная форма 0экстернат 0Программы дополнительного образования 0

Программы профессиональной подготовки (перечислить и указать формы обучения)

0

Другие образовательные программы (перечислить и указать формы обучения) 0

Профильность обучения 10 – 11 классы

Профиль обученияПрофильный уровень

Число групп Количество учащихся

Биология 1 12История 1 20Математика 1 13Обществознание 3 77Русский язык 1 12Физика 1 11Химия 1 10

Начальное общее образование (1-4 классы) (нормативный срок освоения – 4 года). Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни). Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.В учебном плане 1-4-х классов реализуется новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

6

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования. Обучение в 1-4-ых классах реализуется по учебно-методическому комплексу РО Занкова Л.В., «Школа России». Основное общее образование (5-9 классы) направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).Учебный план школы для учащихся 5-9-х классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Учебный план 5-7-х классов состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, включающей внеурочную деятельность.Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение понедельно.Наполняемость обязательной части определена составом обязательных

предметных областей: -предметная область «филология» включает предметы: русский язык,

литература, иностранный язык); -предметная область «математика и информатика» включает предмет

математика (в 5абв, 6абв классах); в 7а, б - алгебра, геометрия, информатика; -предметная область «общественно-научные предметы» включает предметы:

историю, обществознание, географию; -предметная область «естественнонаучные предметы» включает предмет

биологию, физику; -предметная область «искусство» включает предмет: музыка и изобразительное

искусство; - предметная область «технология»: предмет технология;-предметная область «физическая культура и ОБЖ»: предмет физическая

культура. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), школы, учредителя образовательной организации.

На основе социального заказа учащихся и их родителей (законных представителей), с учетом специфики ОУ, предусмотрено следующее распределение часов части, формируемой участниками образовательных отношений: - Введение предмета Основы безопасного поведения в природе (1час в неделю в 6абв классах) обеспечивает формирование потребностей у учащихся в здоровом образе жизни, навыков безопасной деятельности и поведения в чрезвычайных

7

ситуациях, обеспечивает преемственность и непрерывность курса (предмет изучался в начальной школе модулем в предмете Окружающий мир). - Предмет Информатика и ИКТ (1 час в неделю в 5абв, 6абв классах). Введение предмета направлено на формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, развитие навыков информационных технологий, необходимых во всех областях практической деятельности человека. Продолжается изучение в 6 классе.- Предмет «Азбука содержания животных» (1 час в неделю в 5абв классе). Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения к структуре программы воспитания и социализации обучающихся и примерной программы внеурочной деятельности обучающихся автора В.А. Ясвина. Рабочая программа определяет содержание и организацию внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению. Данная программа способствует формированию экологической культуры обучающихся, их духовно-нравственному, социальному, личностному и интеллектуальному развитию. Выполнение программы обеспечивает социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, а также сохранение и укрепление здоровья обучающихся.- Предмет «Основы проектной деятельности» в 5 абв, 6абв классах (1 час) сочетает элементы традиционного урока с игровыми и тренинговыми фрагментами. Предлагаемые занятия способствуют развитию мышления и познавательной активности, творческих и коммуникативных способностей учащихся, повышают мотивацию достижения успеха, дети получают навыки групповой работы. Весь процесс обучения строится так, чтобы ребёнок почувствовал учение – это радость, а не долг, учением можно заниматься с увлечением. Целенаправленное развитие системы процессов анализа и синтеза позволит устранить значительное число трудностей в обучении и существенно повысить в связи с этим качество процесса усвоения знаний. Цель курса: формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, технологической, социальной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества. Направление: общеинтеллектуальное.- Предмет «Психология и общество» в 5абв (1 час). Направление: общеинтеллектуальное. Преподавание курса по изучению личности школьников представляется актуальной и важной задачей образования, получившего социальный заказ на подготовку подрастающего поколения к жизни в правовом демократическом государстве. Психологическая культура, толерантность, позитивное отношение к себе и другим, способность к рефлексии и саморазвитию, умение строить свои отношения с людьми, уважая их права, и отстаивать свои права конструктивным способом - все это относится к необходимым компонентам личности гражданина демократического общества. Социально-психологическая и личностная зрелость человека характеризуется способом решения жизненных противоречий и проявляется в умении соединять

8

свои индивидуальные особенности, статусные, возрастные возможности, собственные притязания с требованиями общества, окружающих. Помощь в формировании индивидуальной "стратегии жизни" учеников является главной ценностью курса по познанию себя и окружающих. Чтобы научиться жить соответственно своим возможностям, способностям, характеру, необходимо знание, понимание самого себя. Свободная атмосфера творческого поиска ответов на вечные вопросы о смысле человеческого бытия, понимания себя и своего места в мире отвечает возрастным особенностям и актуальным потребностям школьного возраста.- Предмет «Пропедевтический курс химии» в 7аб (1 час). Пропедевтический курс призван, используя интерес учащихся к экспериментам, сформировать умение наблюдать, делать выводы на основе наблюдений, получить первоначальные понятия о классах неорганических веществ. Решать расчетные задачи на основе имеющихся знаний по математике.- Предмет «Знай! Умей! Действуй!» в 7аб (1 час). Курс направлен на восполнение недостающих знаний, отработку приемов решения заданий различных типов и уровней сложности вне зависимости от формулировки, а также отработку типовых заданий ГИА по математике на тестовом материале.- Предмет «История в лицах. Реформы и реформаторы» в 7аб (1 час). Цель курса - расширение знаний учащихся о роли личности в истории. В настоящее время это имеет большое значение. Движение современного общества вперед требует от подрастающеего поколения инициативности, умения самостоятельно принимать решения, активной жизненной позиции. На примере исторических деятелей учащиеся могут формировать в себе необходимые качества личности.- Предмет «Работа с текстом» в 7аб (1 час). Цель курса: формирование читательской деятельности школьников, умения различать виды текстов и специфику работы над каждым произведением. Основная задача курса - научить понимать прочитанное, обучить приёмам работы с текстом и осознанному применению этих приёмов, превратить их использование в привычку. - Предмет «Великие путешественники» в 6а бв классах (1 час) Для формирования у учащихся представления о народной культуре своего региона, знакомство с этнографией и фольклором народов, населяющих Красноярский край, формирования умений, связанных с основными этапами истории родного края.Региональный (национально-региональный компонент) в учебном плане 5-7 классах не предусмотрен.Региональный (национально-региональный компонент) представлен в 8-9 классах предметами в 8 классе региональный (национально-региональный компонент) в учебном плане представлен предметами «Природа и экология Красноярского края» (17 часов в год); «История Красноярского края» (17 часов в год), в 9 классе - «История Красноярского края» (17 часов в год). Контроль освоения образовательных программ в 5-9 классах осуществляется через организацию промежуточной аттестации учащихся по итогам учебного года. Учебные предметы, по которым проводится промежуточная аттестация, определяются решением педагогического совета школы и утверждаются

9

приказом директора школы. Формы промежуточной аттестации определяются приказом по школе согласно Положению о промежуточной аттестации в МБОУ СОШ № 21 г. Канска. Сроки промежуточной аттестации определены в календарном учебном графике на 2015-2016 учебный год. Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников. Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов школы осуществляется в соответствии нормативными документами Министерством образования и науки РФ.Среднее общее образование (10-11 класс) направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.Учебный план школы для 10-11-х классов ориентирован на двухлетний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования.

Учебный план для старшей ступени общего образования разработан в соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования.

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.

Учебный план для 10 - 11 классов сохраняет двухуровневую структуру федерального компонента государственного стандарта общего образования: базовый уровень и элективные учебные предметы, которые развивают содержание одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обеспечивающие завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Федеральный базисный учебный план предполагает минимальный их набор. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание». Остальные базовые учебные предметы изучаются по

10

выбору. Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся (компонент образовательного учреждения). Региональный (национально-региональный компонент) в учебном плане 10-11 классов представлен предметом «Основы регионального развития». Реализация вариативной части учебного планаПри формировании школьного компонента исполняются рекомендации Пояснительной записки к ФБУП 2004 г. Учащимся 10,11 классов предлагаются элективные учебные предметы - обязательные учебные предметы по выбору учащихся, призванные обеспечить вариативность индивидуальных учебных планов. Элективные курсы в 10 классе представлены в учебном плане в общем объеме учебной нагрузки - 18 недельных часов, в 11 классе в общем объеме учебной нагрузки -19 недельных часа. Содержание вариативной части учебного плана согласовано с образовательными запросами учащихся. Освоение образовательных программ среднего общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников. Государственная итоговая аттестация выпускников 11-х классов школы осуществляется в соответствии с нормативными документами Министерством образования и науки РФ.

4.Образовательная деятельностьМБОУ СОШ №21 г. Канска имеет право ведения образовательной деятельности по

следующим образовательным программам: Уровень

образованияНаправленность (наименование) образовательной

программы

Вид образовательной

программы

Нормативный срок освоения

Начальное общее образование

Программа начального общего

образования

Основная 4 года

Основное общее образование

Программа основного общего

образования

Основная 5 лет

Среднее общее образование

Программа среднего общего образования

Основная 2 года

При проведении самообследования были использованы следующие источники информации:

учебные планы образовательного учреждения, годовые календарные учебные графики, классные журналы за 2013-2014, 2014-2015,2015-2016 учебные годы, а также пояснительные записки к учебным планам, примерным программам за 2013-2014, 2014-2015,2015-2016 учебные годы

Показатель Период самообследования Полнота выполнения

Предмет 2013-2014 2014-2015 2015-2016 минимальный и максимальный

показательучебный Русский язык 100 % 100 % 100 % от100 % до 100%

11

план(часы)

Математика 100% 100% 100% от100 % до 100%Иностранный язык

100 % 100 % 100 % от100 % до 100%

Физика 100% 100% 100% от100 % до 100%Химия 100 % 100 % 100% от100 % до 100%Биология 100% 100% 100% от100 % до 100%История 100 % 100 % 100% от100 % до 100%География 100% 100% 100% от100 % до 100%

рабочая программа

(темы)

Русский язык 100% 100% 100% от 100% до 100%Математика 100% 100% 100% от100 % до 100%Иностранный язык

100% 100% 100% от 100% до 100%

Физика 100 % 100 % 100 % от 100% до 100%Биология 100 % 100 % 100 % от 100% до 100%Химия 100 % 100 % 100 % от 100% до 100%История 100 % 100 % 100 % от 100% до 100%География 100 % 100 % 100 % от 100% до 100%

Полнота реализации учебного плана учреждения по программе основного

общего образования составила в 100%. Прохождение практической части программ по предметам инвариантной

части учебного плана составило: по физике 100 %, по химии 100%, по биологии 100 %, по географии -100%.

5.Воспитательная работа школы

Сведения об учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

5.1 Показатели участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Учебный годвсего участников муниципального

этапа

количество призёров

доля призёров от числа

участников

место в муниципалитете

2013-2014 232 11 5% 62014-2015 218 15 7% 42015-2016 174 17 10% 5

5.2 Показатели участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Учебный годвсего участников

регионального этапа

количество призёров

доля призёров от числа

участников2013-2014 2 2 100 %2014-2015 4 2 50 %2015-2016 2 2 100 %

5.3 Показатели участия в научно-практической конференции в 2015-2016 году

12

Количество Результат (призеры)2013-2014 2014-2015 2015-2016 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Детская (школьный этап) 34 35 40 10 12 14

Детская (городской этап) 10 12 14 4 6 14

НПК старшеклассников (школьный этап)

23

НПК старшеклассников (городской этап)

12 9 16 3 3 4

ЮНИОР(школьный этап)

6

ЮНИОР(городской этап) 10 4 4 3 2 -

Краевой форум - - - - - -

5.4 Участие в конкурсах Института продуктивного обучения российской академии образования

Название конкурса

Показатели

участия

2013 – 2014 2014 – 2015 2015 – 2016

1. Конкурс – игра

«Русский медвежоно

к»

Общее количест

во

222 149 165

Достижения

1 место (в районе)

2. Конкурс – игра «Кит»


во

64 66 99



3. Игра «Гелиантус

»


во

- - 85


9 призеров

4. Игровой конкурс

«Британский бульдог»


во

48 33 16

5. Конкурс – игра

«Кенгуру»


во

263 237 99



6. . Игровой конкурс «Золотое

Руно»


во

92 95 89


- 1 место (в России) Филиппов Д., Слуцких Е.,

Архипова Е., Михеева Е.

7. «Зимние Общее 54 25 8613



участия

2013 – 2014 2014 – 2015 2015 – 2016

интеллектуальные игры»

количество


1 победитель, 4 призера

8. Полиатлон-мониторин

г


во

92 102 85

9. Игровой конкурс «ЧиП»


во

132 126 36


1 место (в России) -

1 призер в регионе Результатов нет

10. «Пегас» Общее количест

во

9 22 67


1 место (в районе) –Нырцова

И.,Хаймович И.

- 1 призер а регионе

ИТОГО Общее количест

во

976 789 827

5.5 Сведения об участии в городских и краевых интеллектуальных конкурсах и олимпиадах



участия

2014 – 2015 2015 – 2016

1. Городские Интеллектуальные игры учащихся

начальных классов

общеобразовательных учреждений

г. Канска


во

12 12

Победители

Призеры

Емельянов П-4 кл, Трубчик М -3 кл, Костромитинова П -2 кл

Костромитинова П-3 кл, Трубчик М


2 кл-4 место, 3 кл-4 место, 4 кл -6 место

4 кл, 2 кл -5 место, 3,4 кл -6 место

2. Городской синхронный

чемпионат по «Брейн - Рингу» среди учащихся

начальных классов


во

12 12


Призеры

5


4 кл -5 место 3 кл -5 место

3. Всероссийский конкурс

сочинений


во

3


Призеры

1 победитель, 1 призер

4. Олимпиада по экономике "Альтернатива"


во

64 60

Победите 11 личных мест 2 победителя, 10 призеров

14



участия

2014 – 2015 2015 – 2016

лиПризерыДостиже

нияI место среди 9 классов, ,III

место (3-5 классы),II место присуждается команде

среди 10-11 классов, I место среди 9 классов, II место среди 7-8 классов, II место среди 5-6

классов5. Краевая

компетентностная олимпиада

12 2 финалиста

6. Загадки техномира


во

60 50


Призеры

15 личных мест 27 призеров


Командные I, среди 1 классов, II место среди 2 классов

III место - команда «Тик-Так»- 4 классы, II место – команда

«Верные друзья» - 3 классы, I место – команда «Мечтатели»- 2

классы7. VI Конкурс по

основам потребительских знаний


во

35 Не проводился в городе


Призеры

11 личных мест


Командные II места в средней и младших группах

8. Городской конкурс «Заповедники»

28 сертификатов участников

9. Зимний турнир по программированию

3 участника

10. Всероссийский квест «Сетевичок»


во

20 8


Дипломы участников Дипломы участников

11. Техник-юниор 2016


во

55 20


Призеры

5 личных мест 1 призер


Командное II место в средней группе

Командное III место в средней группе

12. Первые в космосе Общее количест

во

22 Не проводился в школе из-за отсутствия сети Интернет в течение периода проведения

конкурсаПобедите

ли2 личных места

15



участия

2014 – 2015 2015 – 2016

ПризерыДостиже

нияКомандное III место в

средней группе13. ТИКО Общее


45 60


Призеры

18 личных мест 27 личных мест


II место среди 1 классов, III место среди 4 классов

1 кл -2 место, 2 кл-1 место, 3 кл-2 место, 4 кл -3 место

14. Олимпиада СФУ «Бельчонок» (I этап)


во

185 246


Призеры

13 призёров – биология, 17 призеров – география, 1 призер – информатика, 4 призера – математика, 14 призеров – русский язык.

22 призера по русскому языку, литературе, географии,

математике, химии, обществознанию

15. Квест «Сетевичок»


во

19 16


Участники Участники

16. Знатоки дорожных правил


во

50 Не проводился в школе из-за отсутствия сети Интернет в течение периода проведения

конкурса17. Зональная

выставка декоративно-прикладного искусства «Новогодние чудеса»


во

3 32


II, III личные места 12 победителей, 18 призеров

18. II Межрегиональный конкурс «Будущее культуры начинается сегодня»


во

17


17 дипломантов

19. Конкурс рисунков и прикладных работ, посвященных творчеству С. А. Есенина


во

6


5 призеров

20. Экономический марафон

10 участников

21. Всероссийский конкурс «Кубок

Команда в составе 3 человек - команда - участник

16



участия

2014 – 2015 2015 – 2016

Кита»22. Мой край – мое

делоОбщее


- 6


- 4 призера

23. Первый зональный фестиваль

технологических идей


во

8 7


Призеры

2 победителя, 4 призера 1 победитель, 5 призеров

24. ТИКО Общее количест

во

14 20


Призеры

2 место Команды 1,2, 4 кл -3 место,

25. Городские математические

конкурсы


во

44


Призеры

Команда 5 классов – I местоКоманда 6 классов – II местоКоманда 9 классов – II место«Ломоносовские чтения» - 1

призер26. Городской

конкурс «Живая классика»


во

4 4


Призеры

- 1 призер

27. «Ломоносовские чтения»

1 призер

28. Конкурс чтецов стихов С. Есенина


во

11


Призеры

1 призер

29. Городская олимпиада по математике для 5-6 классов


во

6


Призеры

2 призера

30. Интенсивная школа Бизнес и предпринимательство


во

4


Призеры

2 дипломанта

17

Взаимодействие с другими учреждениями.

Формирование единого воспитательного пространства, создание условий для личностного развития и самореализации школьников и педагогов позволяет осуществить нам взаимодействие с муниципальными учреждениями дополнительного образования.

6.Содержание и качество подготовки учащихся.Функционирование внутренней системы оценки качества образования

Целью и содержанием политики в области качества образования в истекшем году в школе являлось установление соответствия степени образовательных результатов учащихся требованиям государственных образовательных стандартов, а также образовательным запросам общественности. Выходить на высокие показатели, повышать уровень освоения содержания образования, обеспечивать достижение образовательных результатов, прописанных в программах, позволяет использование современных технологий: личностно-ориентированное обучение, технология развития критического мышления, информационно-коммуникационные технологии и др. Успеваемость по школе составляет 95%, трое учащихся 5 класса и 1 ученица 7 класса оставлены на повторный год обучения, 9 обучающихся переведены в следующий класс условно. Качество знаний по общеобразовательной школе составляет 37,6%

Качество подготовки выпускников начальной школы

В качестве основных показателей, по которым оценивается уровень подготовки выпускников начальной школы, являются ВПР (русский язык, математика, окружающий мир) и ИКР (групповой проект и читательская грамотность).

Образовательные результаты выпускников начальной школы:Учебные предметы Кол-во

писавшихСредний балл по предмету

Средний балл по региону

18

ЦДТТ ДТТ ДДЮТиЭ Музыкальная школа

Художественная школа

Спортивный комплекс «Дельфин»МБОУ СОШ№21

ДЮСШ ММЦ ГДК

Групповой проект 67 77,5 75,2Читательская грамотность

67 75,8 70,75

Учебные предметы

Количество

выпускников,

выполнявших

работу

Количество,

успешно

сдавших, т.е.

без «2»

Доля, успешн

о сдавших, т.е.

без «2»

Количество сдавших на «4» и «5 »

Доля сдавших на «4»

и «5» (в %)

Средняя отметка

Количество/доля

учащихся, набравши

х максимальный балл (кол-во./

%)

1 2 3 4 5 6 7 8Русский язык 67 63 94 58 87 4,3 1Математика 67 65 97 45 67 4,1 0Окружающий мир 67 65 97 42 63 3,7 0

Образовательные результаты выпускников 9 классовна государственной итоговой аттестации в 2015 году

Учебные предметы


выпускников 9

классов (без

адаптированных

программ) /из них допуще

но к ГИА


сдававших в форме ГВЭ


сдававших в форме ОГЭ

Доля сдававших в форме ОГЭ(в %)

Количество,

успешно

сдавших, т.е.

без «2» в форме

ОГЭ

Доля, успешн

о сдавших, т.е.

без «2»

Количество сдавших на «4» и

«5»

Доля сдавших на «4» и «5»

(в %)

Средний тестовый

балл/ Максимал

ьно возможны

й балл

Средняя отметка

Количество/доля

учащихся, набравши

х максимальный балл (кол-во./

%)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Русский язык 71/71 0 71 100 69 97,18 40 56,34 28 /39 4 0Математика 71/71 0 71 100 70 98,59 22 30,99 22 / 32 3 0Химия 71/71 0 1 1,4 1 100 0 0 12 / 34 3 0Биология 71/71 0 4 5,63 4 100 1 25 24,5 /46 3 0Физика 71/71 0 10 14,08 9 90 1 10 15,4 /40 3 0География 71/71 0 49 69 42 85,71 18 36,73 17,16/32 3 0Обществознание 71/71 0 61 85,92 48 78,7 13 21,3 19 /39 3 0История 71/71 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Английский язык 71/71 0 6 8,45 5 83,33 4 66,67 43/70 4 0Информатика и ИКТ 71/71 0 5 7,04 5 100 3 60 12,2 / 22 4 0Литература 71/71 0 6 8,45 5 83,33 3 50 11,5 /23 3 0

Список учащихся, получивших аттестат с отличием:

Образовательные результаты выпускников 11 классовна государственной итоговой аттестации в 2015 году

Учебные предметы Количество выпускников

11 классов/ из

Учащиеся, сдававшие в форме ЕГЭ

(кол-во/доля, в %)

Учащиеся, преодолевшие минимальный порог баллов

(кол-во/доля, в %)

Учащиеся, сдавшие выше 70 баллов (кол-во/доля, в %)

Средний тестовый балл

про уг база про уг база про уг база про угл баз19

1 Михеева Дарья Дмитриевна 2 Чекмарева Анастасия Александровна3 Мосунова Мария Юрьевна

них допущено к ГИА

филь

лубленка

филь

лубленка

филь

лубленка

филь

убленк

а

а

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Русский язык 28 / 28 28 /

10028 / 100

12/ 42,9

24

Математика (база)28 / 28

28 / 100

28 / 100

Математика (проф.) 28 / 28

13 / 46,43

10 / 76,92 0 36

Химия 28 / 28 0Биология 28 / 28 2 /

7,142 / 100 0

64

Физика 28 / 28 7 / 25Обществознание 28 / 28 20 /

71,4316 / 80

2 / 10

49

История 28 / 28 11 / 39,29 11 /

100

2 / 18,1

8

50

Информатика и ИКТ 28 / 28 2 /

7,142 / 100 0 47

Список учащихся, получивших аттестат с отличием: 1 Васильев Максим Дмитриевич2 Морозов Максим Андреевич3 Стембоица Александра Викторовна4 Логинова Екатерина Сергеевна 5 Левшина Татьяна Сергеевна

Результаты ЕГЭ и ГИА проанализированы подробно на заседании педагогического совета и заседаниях ШМО. Вместе с тем в работе имелись следующие недостатки:1. Не все педагоги были активно включены в деятельность ШМО.2. Недостаточен уровень подготовки педагогов основной и старшей школы к работе в условиях внедрения ФГОС нового поколения. 3. Часть педагогов не владеют навыками аналитической деятельности, методикой и технологией самооценки и самоанализа результатов деятельности и собственного опыта.

7.Востребованность выпускниковРаспределение выпускников 9 классов

Учебный год

Количество выпускников

Продолживших обучение в 10

классе%

Продолживших обучение в НПО

%

Продолживших обучение в СПО

%

2013-2014 49 23 4 212014-2015 79 52 252015-2016 71 39 4 27

Распределение выпускников 11 класса Учебный

год Количество

выпускниковПродолживших обучение в ВПО

%

Продолживших обучение в СПО

%

Продолживших обучение в

НПО%

Работающие

20

2013-2014 30 18 122014-2015 30 12 16 12015-2016 28 14 12

8. Кадровое обеспечениеСамообследование кадрового обеспечения основной образовательной

программы проведено в соответствии с предъявляемыми к кадрам требованиями, на основании федеральных государственных документов и нормативно-правовых актов учреждения приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14.08.09 № 593 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», Устава образовательного учреждения, личных дела педагогов (копии документов об образовании, дипломов о переподготовке, удостоверений о повышении квалификации).

Школа полностью укомплектована педагогами для осуществления образовательной деятельности согласно штатному расписанию. Соответствие профессионально-педагогической квалификации преподаваемому предмету составляет 100%, в том числе по образовательным программам: начального общего образования 100%, основного общего образования 100%, среднего общего образования 100%. У 81 % учителей имеется высшая или первая квалификационная категория.

Всего работников в

ОУ

Всего педагогических

работников

Педагогические работники Число педагогических работников,

прошедших аттестацию в 2015-2016 учебном году

Число педагогичес

ких работников

без квалификац

ионной категории (первой, высшей)

Не имеют квалификационной категории

Имеют аттестацию на соответствие занимаемой должности

Имеют первую квалификационную категорию

Имеют высшую квалификационную категорию

На соответствие занимаемой должности

На первую квалификационную категорию

На высшую квалификационную категорию

всего 76 47 8 3 25 13 3 8 3 4Без

совместителей 67 44 7 3 23 13 3 7 3 4

Анализ объемных показателей кадрового обеспечения

N п/п Показатели

Единица измерения



2013-2014 2014-2015 2015-2016

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:

41 человек41 человек

42 человек

1.25Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

37 человек/

90 %

34 человек/

83 %

37 человек/

88%

21

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

27 человек/

66 %

29 человек/

71%

29 человек/

69%

1.27Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

4 человек/

9,7 %

5человек/

12 %

5 человек/

12%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1 человек/

2,4 %

2 человек/

4,9 %

2 человек/

4,8 %

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

30 человек/

73 %

30 человек/

73 %

31 человек/

74 %

1.29.1 Высшая

13 человек/

32 %

14 человек/

34%

14 человек/

33 %

1.29.2 Первая

15 человек/

37 %

15 человек/

37 %

16 человек/

38 %

1.30Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет

4 человек/

9,7 %

2 человек/

4,9 %

2 человек/

4,8 %

1.30.2 Свыше 20 лет

23 человек/

56 %

23 человек/

56 %

25 человек/

59 %

1.31Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 20 лет

1 человек/

2,4 % 0 человек/% 0 человек/%

1.32Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

7 человек/

17 %

8 человек/

19 %

9 человек/

21 %

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последний год повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

12 человек/

31 %

12 человек/

31 %

16 человек/

38 %

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

3 человека/

7,3%

3 человека/

7,3%

11 человек/

26 %

22

Сведения по педагогическим работникам о прохождении курсов повышения квалификации

№ Ф.И.О. Занимаемая должность

Тема курсов

1.

Авдошкевич И.М. Учитель 2013г. Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе в условиях перехода на ФГОС нового поколения.2014г. Уровень владения информационно-компьютерными технологиями и сервисами Google, для их успешного использования в образовательном процессе

2.

Ахмадеева С.Р. Учитель 2015г.Современные технологии обучения иностранным языкам на разных ступенях школы в условиях введения ФГОС2016г. Участие в конкурсе проектов молодых специалистов в системе образования г. Канска«Молодой учитель – новой школе»

3.

Вагнер Т.В. Учитель 2013г. Организатор всероссийского игрового конкурса «Человек и природа»2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения2015г. Подготовка специалистов по проверке работ учащихся математического турнира

4.

Герасимов А.М. Учитель 2014г. Всероссийская олимпиада школьников по технологии Руководство проектом:Зеркало с ручкой в оправе из древесины2015г. Обучение «Предмет технология в школе: перспективы развития»2015г. Участие в зональном фестивале технологических идей

5. Глаголева С.М. Учитель 2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения

6.

Дмитриева Л.Г. Зам. директора

2014г. Подготовка руководителей ППЭ (ЕГЭ)2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения2015г. Проектный подход в управлении образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС

7. Зверева О.А. Учитель 2013г. Менеджмент спорта. Современные аспекты тренировочного процесса.

8.

Зыскина Л. Л. Педагог-организатор

2013г. Основы религиозных культур и светской этики.2015г.- Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения2016г. НПК «Традиция и новации: культура, общество, личность»

9. Зорина Е.Ю. Учитель 2015г. Урок физики по ФГОС основного общего образования

10.

Зарубицкая Т.Ю. Учитель 2013г. Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС2015г. Гражданско-патриотическое образование: содержание, методы работы»

23

11.Измалкова И.И. Учитель 2013г.- Методика реализации программ учебного

предмета «Технология» Ученический проект в технологическом образовании школьников.

12.Иванова И.А. Педагог-

организатор20015г.- Основы работы над сценарием и особенности режиссуры культурно -досуговых мероприятий для школьников

13.

Коростелева И.В. Учитель 2013г. Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий в системе развивающего обучения.2015г. Стратегии оценивания образовательных достижений учащихся в условиях нового ФГОС: Формирующий подход

14.

Кочеткова Л.М. Учитель 2013г. Организация учебного процесса на основе системно – деятельностного подхода.2016г. Подготовка руководителей пунктов проведения экзаменов

15.

Креминская Л.В. Учитель 2013г. Теория и технология Способа диалектического обучения2014г. Подготовка экспертов предметных комиссий

16.

Корнейчук Л.Н. Учитель 2015г. Содержание и методика преподавания математики в условиях требований к итоговой аттестации в основной и старшей школе2015г. УМК «Алгебра и начала математического анализа 11 класс» авторов Г.К.Муравина,О.В.Муравиной

17.Лебедева В.Н. Учитель 2013г. Использование системно-деятельностного

подхода в образовательном процессе в условиях перехода на ФГОС нового поколения

18.Макаренко Л.В. Учитель 2013г. Введение федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования.

19.

Маринина Г.И. Учитель 2014г. Подготовка экспертов РПК ГИА по биологии к проверке открытых занятий части «С»2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения

20.

Минина Е.П. Учитель 2013г. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения2015г. Правовые и методические основы деятельности уполномоченного по правам ребенка в образовательном учреждении

21.Михайленко С.Ю. Соц.педагог 2013г. Деятельность куратора случая: содержание и технологии.

22.Нестеренко В.Н. Учитель 2012г. Введение ФГОС начального общего образования2013г. Организация учебного процесса на основе системно - деятельностного подхода.2015г. Исследовательский педагогический поиск инновационная методика тико-моделирования2016г. Формирование метапредметных УУД.

24

Смысловое чтение и работа с текстом»

23.

Перминова О.И. Учитель 2013г. Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе в условиях перехода на ФГОС нового поколения.2014г. ФГОС: открытая информационная среда в образовательном учреждении, опыт, проблемы, перспективы2014г. Уровень владения информационно-компьютерными технологиями и сервисами Google2015г. УМК «Информатика. 11 класс. Углубленный уровень» авторов М.Е.Фиошина, А.А.Рессина, С.М.Юнусова

24.Пронина Т.Ф. Учитель 2015г. Формирование метапредметных УУДСмысловое чтение и работа с текстом

25.

Позычук С.П. Преподаватель ОБЖ

2013г. Организация учебного процесса на основе системно-деятельностного подхода.2014г. Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе в условиях перехода на ФГОС нового поколения.2015г. Участник апробации учебно-методического комплекса «Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс»2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения

26.Роговская Е.А. Учитель 2013г. Реализация требований ФГОС в начальной школе (учителя музыки).2015г. Краевой семинар по детскому вокалу.

27.Романова Н.Я. Учитель 2013г. Подготовка экспертов предметных комиссий по географии (ГИА)2014г. Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС.

28.Семеновская Н.Г. Учитель 2013г. Варианты использования интерактивных технологий в учебном процессе. 2013г. Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе в условиях перехода на ФГОС нового поколения.2014г. Уровень владения информационно-компьютерными технологиями и сервисами Google

29.Сергеева Н.В. Учитель 2013г. Варианты использования интерактивных технологий в учебном процессе.2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения

30.Сечко И.В. Зам.директора 2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения2015г. Разработка урока истории/обществознания по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

31.Суходольская И.Б. Зам. директора

2015г. Разработка урока в начальной школе по технологии активных методов обучения в условиях внедрения ФГОС

25

2016г. Пед.конференция Профессиональный стандарт руководителя образовательной организации: что надо знать и к чему готовиться2016г. Пед.конференцияТехнология проблемного диалога как средство реализации ФГОС2016г.Формирование контрольно-оценочной самостоятельности школьников

32.Сырокваш Л.В. Учитель 2013г.- Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры в начальной школе.2013г. Менеджмент спорта. Современные аспекты тренировочного процесса.

33.Хартонен Н.В. Учитель 2015г. Организация урока с ориентацией на планируемые результаты обучения

34.Честнова И.Н. Педагог-библиотекарь

2013г. Использование мультимедийных технологий в современном образовательном пространстве «Создание слайд - фильмов»2014г. ИКТ сопровождение библиотечных мероприятий.2014г. Технология заполнения и использования в библиотеке АИБС2015г. Чтение вслух среди подростков «Страница 16»

35.Шукан З.А. Учитель 2015г. ФГОС: содержание и деятельностные технологии обучения обществознанию

36.Щербакова Н.Ю. Учитель 2013г. Теория и технология СДО.37.Циванюк Г.Н. Учитель 2015г. Современные технологии обучения

иностранным языкам на разных ступенях школы в условиях введения ФГОС

38.Якушевская И.Б. Учитель 2015г. Предметы образовательной области «Обществознание»: содержание и методика преподавания в контексте ФГОС нового поколения

Сведения о наградах и званиях1. Почетные работники общего образования 52 Отличник народного просвещения3. Заслуженные работники Красноярского края4. Почетная грамота Министерства образования и науки РФ 15. Благодарственное письмо Министерства образования и науки

Красноярского края6

6. Благодарственное письмо Законодательного собрания Красноярского края

6

7. Благодарственное письмо Губернатора Красноярского края8. Почетная грамота и благодарственное письмо Главы города 99. Почетная грамота МКУ «Управление образования администрации г.

Канска»6

10. Благодарственное письмо МКУ «Управление образования администрации г. Канска»

6

26

Участие педагогических работников и специалистов ОО в профессиональных конкурсах 2015-16 учебного года

ФИО участников конкурсов

Название конкурса(ов) Уровень (муниципальный,

региональный, федеральный)

Результат участия (участник, лауреат,

призёр, победитель)

Ахмадеева Софья Рамилевна

«Молодой учитель – новой школе»

муниципальный участник

Коростелева Ирина Владимировна

Всероссийского конкурса «Учитель года – 2016»

муниципальный участник

Щербакова Наталья Юрьевна

Мой лучший урок муниципальный призер

Глаголева Светлана Михайловна

Мой лучший урок муниципальный участник

Зыскина Любовь Леонидовна

III Канские Рождественские образовательные чтения

муниципальный Рекомендовано участие XVI Красноярских краевых образовательных Рождественских чтениях

XVI Красноярские краевые образовательные Рождественские чтения

региональный участник

Герасимов Александр Михайлович

Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями

региональный итоги подводятся

Перминова Ольга Ивановна



Зверева Ольга Ивановна Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями


Сырокваш Людмила Васильевна



Предъявление опыта ОО на уровне муниципалитета, края, РФ (выступления на конференциях, семинарах, публикации в печатных изданиях,

Интернет-сайтах, сообществах)

Тема ФИО, должность предъявившего опыт

Место и форма предъявления опыта

Результат

НПК «Традиция и новации: культура, общество, личность»

Зыскина Любовь Леонидовна

X педагогическая конференция работников муниципальных образовательных учреждений г. Канска

участник

Мониторинг развития УУД учащихся начальной школы посредством

Кочеткова Людмила Михайловна

X педагогическая конференция работников муниципальных образовательных учреждений г. Канска

участник

27

проектной и исследовательской деятельности.

Вывод: в планировании методической работы школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. Администрацию и учителей волнует престиж школы, поэтому педагоги небезразличны к изменениям в сфере образования, постоянно повышают свою квалификацию.

9. Обеспечение образовательного процесса учебной литературой учебных предметов федерального компонента учебного плана ОУ на 2015-2016 учебный год (Приложение 1)

10. Фонды школьной библиотеки. Обеспеченность учебниками. В БИЦ школы созданы условия для работы с разнообразными источниками

информации, в том числе и с медиаресурсами.БИЦ школы анализирует состояние обеспеченности фонда учебной

литературой и формирует заказ на учебную литературу. Все учебники, используемые в школе, имеют гриф МО РФ «рекомендовано» и «допущено» и включены в федеральный перечень. На сегодняшний момент Фонд библиотеки всего: 20824 экз., в том числе учебный фонд -13923 экз; книжный фонд -13498 экз;справочный фонд- 3000 экз;энциклопедии – 600 экз;фонд –художественной литературы – 4991 экз;фонд – аудиоресурсов и ЦОРов -559 экз;периодическая печать-34 наименований.

Посещений за 2015-2016 учебный – 8050, книговыдача составила 18977 экземпляров. Читателями БИЦ являются 667 человек

Школа на 100% обеспечила потребность учащихся 1 – 11 классов за счет средств как краевого финансирования, так и средств городского обменного фонда.

В БИЦ ведется электронный каталог учета учебников по программе MARR-SGL, электронный дневник учета работы БИЦ, каталог электронных пособий.

11.Материально-техническая база Учебно- материальная базаНаименование группы

показателейПеречень условий Соблюдение

условия (да/нет)

«Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиНом»

обеспечение температурного режима в соответствии с СанПин

Да

«Работающая система водоснабжения (включая локальные системы),

наличие холодного водоснабжения; наличие горячего водоснабжения;

ДаДа

28

Наименование группы показателей

Перечень условий Соблюдение условия (да/нет)

обеспечивающая необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиНом» «Работающая система канализации и туалеты, оборудованные в соответствии с СанПиНом»

работающая система канализации;туалеты, оборудованные в соответствии с СанПиНом;

ДаДа

«Соответствие требованиям пожаробезопасности»

оборудованные аварийные выходы; необходимое количество средств пожаротушения; подъездные пути к зданию; соответствие электропроводки требованиям

безопасности; действующая пожарная сигнализация; автоматическая система оповещения людей при пожаре.

ДаДаДаДа

ДаДа

«Наличие действующей охраны» сторож или охранник; кнопка экстренного вызова милиции.

ДаДа

«Наличие столовой со всеми характеристиками»

собственная столовая или зал с площадью, соответствующей СанПин на условиях договора пользования;

современное технологическое оборудование в столовой;сотрудники, квалифицированные работать на

технологическом оборудовании; отремонтированное помещение столовой; современное оформление зала для приема пищи; реализация образовательных программ.

Да

Да

Да

ДаДаДа

«Наличие универсального спортивного зала»

по договору Да

«Наличие оборудованной территории для реализации раздела «Легкая атлетика»»

собственная оборудованная территория для реализации раздела «Легкая атлетика» или территория для реализации раздела «Легкая атлетика» на условиях договора пользования;

оборудованный сектор для метания; оборудованный сектор для прыжков в длину;дорожки для бега или дорожки для бега со специальным

покрытием.

Да

ДаДаНет

«Реализация требований к компьютерным классам»

наличие собственного компьютерного класса или на условиях договора;

металлическая дверь в компьютерном классе; электропроводка в компьютерном классе; кондиционер или вентиляция в компьютерном классе; немеловые доски в компьютерном классе; площадь, обеспечивающая установку m/2 +2

компьютера, включая учительский.

Да

ДаДаДа

ДаДаДаДа

«Наличие презентационного оборудования»

интерактивная доска; мультимедиа проектор.

«Доступ в интернет от 2 Мг/б» скорость Интернет от 2 Мб Да «Наличие элементов безбарьерной среды»

наличие элементов безбарьерной среды; Да

«Медицинское обслуживание» собственный медицинский кабинет или медицинский кабинет на условиях договора пользования;

медработник.

Да

Да«Кабинет физики, включая лабораторное оборудование по физике»

кабинет физики; подводка низковольтного питания в кабинете физики; лаборантская в кабинете физики; лабораторные комплекты по электродинамике;лабораторные комплекты по молекулярной физике; лабораторные комплекты по механике; лабораторные комплекты по оптике;

ДаДаДаДаДаДаДа

29

Наименование группы показателей

Перечень условий Соблюдение условия (да/нет)

лабораторные комплекты по ядерной физике и элементам астрофизики.

ДаДа

«Кабинет химии, включая лабораторное оборудование»

кабинет химии; вытяжка; лаборантская в кабинете химии; лабораторные комплекты органической химии;лабораторные комплекты неорганической химии;

ДаДаДаДаДа

«Лабораторные комплекты по природоведению (окружающий мир), ботанике, зоологии, анатомии, общей биологии»

лабораторные комплекты по природоведению;лабораторные комплекты по ботанике; лабораторные комплекты по зоологии; лабораторные комплекты по анатомии;лабораторные комплекты по общей биологии.

ДаДаДаДаДа

«Наличие лицензионного демонстрационного программного обеспечения по истории»

лицензионное демонстрационное программное обеспечение по истории

Да

«Наличие лицензионного демонстрационного программного обеспечения по географии»

лицензионное демонстрационное программное обеспечение по географии

Да

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетах, объектах проведения практических занятий МБОУ СОШ №21г.Канска

N п/п

Наименование кабинетов, лабораторий, учебных классов

Количество Оснащены, в %

1 Начальных классов 5 882 Русского языка и

литературы 3 90

3 Математики 2 904 Истории и общества 2 875 Биологии 1 886 Химии 1 927 Географии 1 908 Физики 1 929 ИЗО 1 9010 Музыки 1 8611 Информатики 2 8812 Технология (м) 1 9313 Технология (д) 1 9014 Спортивный зал 1 8515 ОБЖ 1 95

Инфраструктура:

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 6

2.1.1 Количество стационарных компьютеров 83

2.1.2 Количество ноотбуков (нетбуков) 15

30

2.1.3 Количество компьютеров с установленным программным обеспечением 83

2.1.4 Количество установленных интерактивных досок в кабинетах 11

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 9,1

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 100%

31

Documents

1school21kansk.ucoz.com/.../samoobsled/samoobsledo… · Web viewКоличество учебных недель в году: в 1 классе - 33 учебных недель,